每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
愛數(shù)學(xué)x數(shù)學(xué)熱愛數(shù)學(xué)篇一
我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)已經(jīng)有六年多了，這條學(xué)習(xí)的道路是坎坷的，是困難重重的。
記得在小學(xué)三、四年級時，我的數(shù)學(xué)成績不證明好，總是在八十多分上下浮動，或許是因為我心里比較害怕數(shù)學(xué)對這一學(xué)科有抵觸情緒。到了六年級時面對著嚴(yán)峻的畢業(yè)考試，我才不得不硬著頭皮去認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。直到那時，我才發(fā)現(xiàn)，原來數(shù)學(xué)并不像我想象中的那么可怕。我也才發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)其實是所有科目中最有趣的一科。
進(jìn)入中學(xué)以后，我才真正發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的神奇。它可以給我們帶來無窮的樂趣。我在小學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)又弄懂了許許多多的知識：代數(shù)式、有理數(shù)、整式、一元一次方程、二元一次方程組……在學(xué)習(xí)的過程中，難免會遇到一些挫折，由于自己的一點兒不慎而造成的遺憾，更是數(shù)不勝數(shù)。那些調(diào)皮的小精靈們利用你的一點兒弱點或缺陷，讓你一敗涂地。
在數(shù)學(xué)上，我最大的缺點是粗心。正是由于粗心，使我多次單元測試的成績不盡人意;正是由于粗心，使我在期中考試中與年段第一名失之交臂，正是由于粗心，使我在各科的競賽中成績不佳……或許還有許多許多由粗心造成的遺憾，已消失在我的腦海中了。令我最苦惱的，也正是無法徹底地改掉粗心這個缺點。在這次數(shù)學(xué)期末考試中，我又重犯了粗心的毛病，馬馬虎虎，致使我的數(shù)學(xué)成績比年段最好成績低了6分之多。雖然，我知道只有改掉這個缺點，我的數(shù)學(xué)成績才能有明顯的提高，但是，至今我還無法徹底改掉這個缺點。
我相信，以我真正的實力，學(xué)好數(shù)學(xué)不是不可能的。但是，不知道為什么，課內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、做作業(yè)，我還能對付。可我一拿起課外的數(shù)學(xué)書，總覺挺難的，看不懂，尤其是幾何圖形方面，難以弄明白。我不想對課外習(xí)題產(chǎn)生抵觸情緒。但是，一拿起課外習(xí)題，我的腦袋就發(fā)暈，它實在是太令人討厭了。
說實話，我對數(shù)學(xué)還是有些興趣的。但是，我不怎么喜歡一天到晚把頭埋在那些習(xí)題中。可我也知道，數(shù)學(xué)能力是要靠大量的練習(xí)來鞏固的。我想，若是有一條輕松一些、簡捷一些的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路，那數(shù)學(xué)一定會讓更多的人喜歡它、學(xué)習(xí)它的。可惜的是，到目前為止，人們還沒有知道這樣的道路。
再過不久就要開學(xué)了。在新的學(xué)期里，我相信自己能改掉粗心這個缺點認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)得更好，使學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路不再坎坷。
愛數(shù)學(xué)x數(shù)學(xué)熱愛數(shù)學(xué)篇二
隨著科技的迅猛發(fā)展，智能手機已經(jīng)成為了現(xiàn)代人不可或缺的生活工具之一。而在眾多智能手機應(yīng)用中，一款叫做“數(shù)學(xué)心得體會APP”的應(yīng)用引起了我的注意。在使用了數(shù)學(xué)心得體會APP后，我深刻感受到了它的優(yōu)秀之處，下面我將結(jié)合自己的實際體驗，就數(shù)學(xué)心得體會APP做一個詳細(xì)的介紹和評價。
第二段：概述
數(shù)學(xué)心得體會APP出色的地方在于它對數(shù)學(xué)的全面覆蓋。無論是小學(xué)的算術(shù)題，還是高中的數(shù)學(xué)證明，都可以在這個應(yīng)用中找到解題思路和范例。另外，該應(yīng)用還會及時更新最新的數(shù)學(xué)知識和試題，使得用戶可以第一時間了解數(shù)學(xué)的新動態(tài)。
第三段：使用體驗
我作為一個初中生，在參加數(shù)學(xué)角逐賽時，遇到了一道非常棘手的幾何證明題。經(jīng)過許多次思考和嘗試后，我還是陷入了困境。當(dāng)我險些放棄時，在老師的推薦下，我下載了數(shù)學(xué)心得體會APP，并在試題中找到了一道類似的幾何證明題目。通過仔細(xì)研究其解題思路和過程，讓我頓然開朗，恍然大悟。最終，我憑借這個應(yīng)用的幫助順利完成了當(dāng)天的角逐賽，洋溢著滿滿的自信和自豪。
第四段：亮點介紹
數(shù)學(xué)心得體會APP不僅僅包含大量的題目范例，還融入了人工智能技術(shù)。該應(yīng)用可以根據(jù)用戶的學(xué)習(xí)狀況，為其制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，以最短的時間內(nèi)提高用戶的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。此外，該應(yīng)用的操作簡單、界面美觀，并且所有的內(nèi)容都可以離線，無需擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定的情況。
第五段：總結(jié)
總之，數(shù)學(xué)心得體會APP是一款非常優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用。它不僅充分滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助學(xué)習(xí)者鞏固基礎(chǔ)知識，提高解題能力，還能給學(xué)生們帶來樂趣。有了數(shù)學(xué)心得體會APP的幫助，我們的數(shù)學(xué)之路更加順暢、輕松，可以更好地享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程，展望光明的未來。
愛數(shù)學(xué)x數(shù)學(xué)熱愛數(shù)學(xué)篇三
是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。
對講座中不明白問題和教學(xué)中的困惑，找機會向?qū)＜艺埥獭２⑴ο蚺嘤?xùn)的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí)，各位學(xué)員都是各個地區(qū)的一線教師，他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，或與各位學(xué)員共同探討。
每天晚上堅持整理筆記，結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得，寫出研修日志，對照自己以往的專業(yè)成長道路，尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內(nèi)做到最大的提高，并將所思所悟及時整理，至少要有3篇高質(zhì)量的文章，向報刊雜志投稿。
堅持自我內(nèi)涵發(fā)展在課余時間，認(rèn)真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心研讀。并且在這接近70天的時間內(nèi)，，寫出幾篇高質(zhì)量的讀書心得和體會。
總之，在今后的這段時間里，我會繼續(xù)發(fā)揚認(rèn)真，樂于學(xué)習(xí)的特點，來面對從老師到學(xué)生這一改變，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，成為一名學(xué)生愛戴、家長信賴的教師。我愿把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
愛數(shù)學(xué)x數(shù)學(xué)熱愛數(shù)學(xué)篇四
數(shù)學(xué)作為一門理科學(xué)科，是非常重要的一門學(xué)科。其知識面廣泛，可以用來解決生活中的各種問題。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，PCK（教學(xué)知識與能力）是非常重要的，它包括了對教學(xué)目標(biāo)的了解、教學(xué)策略的制定以及對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評估等多個方面。在PCK的指導(dǎo)下，我們能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識，提高自己的學(xué)習(xí)能力。本文將就數(shù)學(xué)PCK對我的影響進(jìn)行探討，分享自己的心得體會。
第二段：教學(xué)目標(biāo)的了解
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，教學(xué)目標(biāo)的了解是非常重要的。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，老師們經(jīng)常會明確告訴我們每一個單元的教學(xué)目標(biāo)，以及在學(xué)習(xí)過程中需要掌握哪些知識點。這些知識點不僅會影響我們的考試成績，更會給我們?nèi)蘸蟮纳顜砗芏鄮椭Ｓ辛嗣鞔_的教學(xué)目標(biāo)，我們就能更清楚地知道自己需要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，并且可以更好地把握學(xué)習(xí)進(jìn)度，避免迷失方向。
第三段：教學(xué)策略的制定
教學(xué)策略的制定是指在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，采取相應(yīng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略，以達(dá)到教學(xué)效果最大化的目的。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，有些老師比較喜歡采用案例分析、實驗教學(xué)、討論課等方式來進(jìn)行教學(xué)，這些方法不僅可以增強我們的互動性和參與度，還能夠更好地理解課程內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過程中，我也明白了學(xué)習(xí)策略不是僵化的，而是需要根據(jù)不同情況和不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)來靈活變化的。
第四段：學(xué)習(xí)成果的評估
學(xué)習(xí)成果的評估是把學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和知識水平進(jìn)行總結(jié)、統(tǒng)計和評價的過程。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，評估形式和內(nèi)容也是多種多樣的。有時候老師們會給我們一份隨堂測驗，或者一些相關(guān)的練習(xí)題目，還會根據(jù)我們的表現(xiàn)來進(jìn)行評分。這樣的評估方式讓我們感受到自己的學(xué)習(xí)成果，同時也讓我們更深入地思考自己在學(xué)習(xí)過程中存在的問題和不足，發(fā)現(xiàn)自己還需要加強的學(xué)習(xí)方面。
第五段：總結(jié)
在數(shù)學(xué)PCK的幫助下，我在學(xué)習(xí)過程中不僅能夠更好地掌握課程內(nèi)容，還能夠逐漸形成自己的學(xué)習(xí)方法和策略。同時，老師們的精心教導(dǎo)和評估也讓我明白，學(xué)習(xí)成果的評估和反思是很必要的，只有通過這樣的過程，我們才能夠更好地吸收和掌握所學(xué)的知識，在日后的生活中更好地應(yīng)用所學(xué)和實踐。因此，數(shù)學(xué)PCK是我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，它將使我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路更加通暢和有效。
愛數(shù)學(xué)x數(shù)學(xué)熱愛數(shù)學(xué)篇五
我所要說的很少，但是今天我確實學(xué)到了一點東西，所以說我今天就是進(jìn)步的。
拋開張主任的開篇語和賀老師的新課標(biāo)解讀不談，我只想說一說我看到的那一節(jié)課。
先來說說這位老師，王延安，一位42歲的小學(xué)教師，依然能夠站在這樣一方講臺上用自己的實際行動詮釋著對教育事業(yè)的忠誠和摯愛，我覺得很難能可貴。他的幽默，他的言談，他對孩子的.用心足可以證明他是一位優(yōu)秀的教師。
再來說說他的課，當(dāng)然，作為晚輩，我很榮幸能聽到他的這節(jié)課，自知也沒有什么資質(zhì)給他談?wù)n，只是出于學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步的目的，有句話說“要想給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”，我相信這句話王老師做到了。
在他的課堂上，我看到的不是虛設(shè)的學(xué)生操作，不是形式的小組交流，更不是假意的師生評價，從王老師的課堂上我更深體會到了“授人以魚，不如授人以漁”的真諦。
我參加市教育局小學(xué)數(shù)學(xué)新教材、新課標(biāo)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，感受很多。教師要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必須接受繼續(xù)教育。通過學(xué)習(xí)，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對新教材有了一個新的認(rèn)識，獲得了教材實驗操作上的一些寶貴經(jīng)驗。
教師要走進(jìn)新課程，實現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達(dá)成這一目標(biāo)，教師首先要把自己定位成一個“學(xué)習(xí)者”。教師要在掌握扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識，還要學(xué)習(xí)與提高對人的認(rèn)識，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用以及教育研究等方面的知識，構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格。
教育家陶行知說過：“真教育是心心相印的活動”。在新課程中，傳統(tǒng)意義上被認(rèn)為是知識傳授者的教師的教與學(xué)生的學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此將形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”，建立起教師和學(xué)生之間的平等的朋友式的關(guān)系，營造和諧的教與學(xué)的氛圍，創(chuàng)設(shè)師生“對話”的情境，使學(xué)生體驗平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容，形成自主自覺的意識、探索求知的欲望、開拓創(chuàng)新的激情和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
1、在思想品德課堂上，當(dāng)學(xué)生在觀察、討論時，教師并不是清閑的，而是積極地看，積極地聽，真實地感受學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
2、在教學(xué)過程中，教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價值，尤其是智力發(fā)育低下的學(xué)生、學(xué)業(yè)成績不良的學(xué)生、被孤立和拒絕的學(xué)生、有過錯的學(xué)生、有嚴(yán)重缺點和生理缺陷的學(xué)生，教師不僅要尊重每一位學(xué)生，還要學(xué)會激勵每一位學(xué)生，面對學(xué)生的活動成果，教師應(yīng)喜出望外、贊嘆不已：“科學(xué)的發(fā)現(xiàn)總是屬于孜孜不倦、頑強探索的人”;面對學(xué)生的創(chuàng)新想法，教師應(yīng)不恥下問：“這么新奇的想法你是怎么想出來的?”面對學(xué)生的暫時失敗，教師應(yīng)熱情引導(dǎo)：“換個角度想想，說不定會柳暗花明呢。”同時還特別應(yīng)處理好和自己意見不一致的學(xué)生，贊賞每一位學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容中的知識的質(zhì)疑和對老師的超越。
愛數(shù)學(xué)x數(shù)學(xué)熱愛數(shù)學(xué)篇六
數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)而又充滿魅力的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們不僅可以培養(yǎng)邏輯思維能力，還可以提高解決問題的能力。數(shù)學(xué)可以說是一門注重實踐與理論相結(jié)合的科學(xué)，對于每個學(xué)生來說，數(shù)學(xué)都扮演著重要的角色。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我深深體會到了數(shù)學(xué)的魅力，并獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，我學(xué)會了堅持不懈的精神。數(shù)學(xué)是一個需要長期積累和不斷練習(xí)的學(xué)科，需要我們持之以恒，不斷努力。我們不能指望一蹴而就，而是要持續(xù)地學(xué)習(xí)和探索。數(shù)學(xué)可以說是一個需要不斷迭代的過程，只有保持堅持不懈的精神，才能在數(shù)學(xué)的海洋中不斷前行。
其次，我明白了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。在我們的日常生活中，數(shù)學(xué)無處不在。無論是購物打折、利息計算還是運動比賽中的成績分析，都離不開數(shù)學(xué)。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們能夠更好地理解和應(yīng)用這些知識，使自己的生活更加便捷和智慧。因此，我們要善于運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)思維的魅力。
另外，數(shù)學(xué)教給了我思考問題的方法。數(shù)學(xué)思維注重邏輯推理和抽象思維，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我逐漸培養(yǎng)了解決問題的思維方式。當(dāng)面對一道數(shù)學(xué)題時，我不再盲目猜測，而是先整理相關(guān)信息，進(jìn)行邏輯推理，找到問題的核心，然后采用恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q。這種思考問題的方法不僅可以在數(shù)學(xué)領(lǐng)域得到應(yīng)用，也可以指導(dǎo)我們解決其他領(lǐng)域的問題。
此外，數(shù)學(xué)教會了我堅持證明真理的精神。數(shù)學(xué)是建立在嚴(yán)密的邏輯和證明之上的，一個數(shù)學(xué)命題的正確性需要通過嚴(yán)密的證明才能被接受。在解題和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)定理的過程中，我們不僅需要掌握定理的證明方法，還要有周密的思考和邏輯推理能力。通過不斷閱讀數(shù)學(xué)文獻(xiàn)和證明經(jīng)典定理，我明白了在探索真理的道路上，不畏艱難，堅持不懈，才能最終獲得成功。
最后，通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我深刻感受到了自己的成長和進(jìn)步。一開始，我對數(shù)學(xué)抱有畏懼和排斥的心理，覺得數(shù)學(xué)是一門難以理解的學(xué)科。但隨著學(xué)習(xí)的深入，我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙和有趣之處。數(shù)學(xué)給了我成功的感覺，每當(dāng)我能夠解決一道難題時，我都會覺得自己充滿力量和動力，這種成就感極大地激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的熱愛和求知欲望。
總之，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一項艱難而又值得的事情，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，還培養(yǎng)了堅持不懈、思考問題、證明真理的能力，并獲得了成長和進(jìn)步的喜悅。數(shù)學(xué)帶給我無盡的快樂與成就感，我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將不斷運用數(shù)學(xué)的知識和思維方式，解決更多的問題，實現(xiàn)更大的夢想。
愛數(shù)學(xué)x數(shù)學(xué)熱愛數(shù)學(xué)篇七
為了進(jìn)一步實現(xiàn)“名師引領(lǐng)，資源共享，優(yōu)勢互補，同優(yōu)共進(jìn)”的目標(biāo)，我有幸參加了由旬邑縣逸夫小學(xué)百思特名師工作室組織的“五室聯(lián)動助力課堂”暨城關(guān)片區(qū)同優(yōu)共進(jìn)教學(xué)教研活動，深受啟發(fā)，現(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。
教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計。
從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。
各位老師在教學(xué)過程中特別加大了對能力的考查，：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實際聯(lián)系緊密的學(xué)科，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題，如張老師設(shè)計的習(xí)題“將盛得很滿的一碗湯飯要送到顧客手中，不能使湯溢出來，怎么才能做到？”緊密的聯(lián)系實際，使學(xué)生能學(xué)以致用。聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向，教師，已開始加強知識實際應(yīng)用的教學(xué),使教學(xué)恢復(fù)它的本來面貌。
今后的教學(xué)工作中我一定要努力探究，找出教育教學(xué)方面的差距，向這些教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。