在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
成長經歷心得篇一
首先，讓孩子有規律的作息時間。保證孩子的睡眠需要，早睡早起，準時送到幼兒園，讓孩子有一個好的精神狀態去接受老師們的教育，家里的作息時間要與幼兒園的相輔相承。給孩子養成良好的習慣對孩子一生都有好處，但這并不是一天兩天的事，家長要有耐心。
第二，鼓勵孩子自己的事情自己做，培養孩子的獨立性和堅韌的意志。由簡單到復雜，循序漸進地提出要求，適時給予引導。當孩子說“我自己來”的時候，都有及時給予表揚和鼓勵，調動他的積極性和主動性。例如晚餐前的準備，讓孩子一起參與，他會覺得自己在勞動中得到肯定，讓進餐由被動變為主動。在他摔倒時，我們鼓勵他自己站起來，夸他很勇敢，是個男子漢，他便樂呵呵地又開心地玩去了。
第三，多與孩子溝通，尊重、理解孩子，增進家長和孩子的互相了解。做到教育的一致性，不要一個管一個護。和孩子建立友誼，讓孩子把你當成朋友，愿意跟你交流；多換位思考，不要一味要求孩子這樣做、那樣做，尊重孩子的同時，孩子也同樣會尊重你。
第四，培養孩子的學習興趣，養成獨立看書的習慣。家長的一言一行對孩子有潛移默化的影響，我習慣在臨睡前跟他講個小故事，講完后我就讓他獨自看書，當然，我也以身作則，專心看書。上了幼兒園一段時間后，在老師們的教育引導下，他不但能獨立看書，還能提問題了，這得益于幼兒園老師們的悉心教育。
第五，樹立正確的理念，加強和老師、阿姨的溝通，這點我覺得是最關鍵的。在幼兒園這段期間，家長應該意識到上幼兒園并不是讓孩子學多少本領，而是養成良好的學習習慣，培養孩子的專注力，樹立良好品格的關鍵時期，做好幼小銜接的準備。
以上是我的一些育兒體會，養育孩子的同時，我自己也在不斷學習、成長，當然還有許多不足之處，希望通過老師、阿姨的幫助，讓我學習更新的教育理念和更多科學的教育方法，讓孩子能夠更加健康、快樂地成長！
成長經歷心得篇二
一、信任孩子。信任是前提，也是相互的。孩子得到了父母的信任，會有成就感、認同感，會感到更加快樂。反之，孩子做到了真誠，不說謊，父母也會高興的。但我想孩子要真誠，不能說話撒謊，在學校是這樣說，回到家又是那樣說，如是這樣就要對孩子進行批評。生活細節中父母要信任孩子，要注意觀察，孩子小時也會與小伙伴們有好多秘密，在這方面，父母要充分尊重孩子們的個人空間。但總體說，我們要充分信任孩子，尊重孩子，相信孩子。生活中，當孩子做錯一件事，或者有撒謊行為時，這時當父母就得需要很好地與孩子進行溝通，在問話的方式上也要注意，比如問孩子你說的那事是真的嗎?你沒說謊騙人吧?如這樣，孩子就會感到父母對自己的不信任，那眼神也會有一種失落感，不利于孩子健康。
事實上，我兒子小的時候也曾發生過這樣的事情。當兒子感到我們有點不太信任他的眼光時，那眼神也是會很失望的。事實證明，孩子沒有說謊，冤枉了孩子，這樣對孩子的成長會更加不利。當然，作為家長，如發現孩子有撒謊的行為時，父母要及時地對孩子進行批評，教育孩子要真誠善良，并加以改進。
二、多加鼓勵。鼓勵很重要，是一種很好的溝通教育方式，適當的鼓勵會給孩子帶來動力，會給孩子帶來一種榮譽感和向上的力量。每當孩子做成了一件事或一點小事情，作為父母的要及時表揚，并加以鼓勵，哪怕是幫父母一點點，比如說洗襪子、做一點家務什么的。在學習方面，當孩子考試的成績有一點進步，哪怕一點點，也要適時地進行鼓勵，孩子會很高興的，也會變成繼續學習的動力。當孩子成績不理想，更要對孩子進行鼓勵，這對孩子尤其關鍵。
母親節那天，這天我兒子很高興，平日里他的話不多，兒子在與他兩個姑姑的聊天中，說了不少道理和對有些問題的看法，兒子的兩個姑姑很驚訝，超出了她們的想象，并大加贊揚了一番。回到家后，我們又表揚了他一番，兒子也很高興。兒子感到了父母和親人對他的肯定，很快樂，也很開心。三、嚴愛相加。作為父母對孩子總是充滿了無限的愛意，那片愛是無私的。但在孩子的成長中，那父母對孩子的愛是永遠的。生活中光有對孩子的愛還不行，孩子成長的道路上，少不了嚴厲批評相伴。當孩子做錯時，就要及時地批評和糾正。慈母嚴父，說得尤其有道理。在孩子的教育上，做到嚴愛相加，寬嚴相結合，這樣對孩子的成長會有好處的。
生活中，相比說我對孩子的管教還不夠嚴。現在兒子已十六歲了，從小就很懂事，也很聽話，這么多年從未罵過他，批評時也是和風細雨的。所謂打孩子，愛人也不曾一次地說過我那是哪叫打孩子，將手高高的揚起，落地時又是輕輕的，不等打孩子自己都笑了。現在看來，在對孩子的柔和的愛上，還缺少了一點嚴厲。
為了孩子健康成長，作為父母除了那心中無私的愛以外，當孩子做錯了什么，或者有不良苗頭時，該嚴時一定要嚴，該說時一定要說，不能心太軟，也就是說不能太慣孩子，悠著孩子的性，這樣對孩子的成長無益處的，應使孩子養成良好的生活習慣。
四、面對困難。從孩子來到這個世界上，就意味著要走漫長的人生路。一生中不可能是一帆風順的，當然是希望孩子有個一帆風順的人生。但前進的道路上不可避免會遇到各種困難。作為父母就要積極引導孩子、教育孩子，在成長的道路上去面對各種困難，作好迎接各種困難的準備，思想上有這么根弦。引導孩子當生活順境時不要驕傲，遇到困難時不輕易地放棄，迎著困難上，去戰勝各種困難，這也是為父母的心愿。
希望孩子們健康成長，生活得開心快樂。是呀!每當看到自己的兒了有時學習累了在家不快樂，不說不笑，默默無語時，為父母的我們也是會感到不高興的。當孩子有說有笑地與父母說話時，看到孩子的笑意寫在臉上，為父母地也是感到無比的高興。
成長經歷心得篇三
毛主席說過："飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可一日不讀。"自古"懸梁刺股"，"鑿壁偷光"，"囊螢照讀"……這種熱愛讀書的精神難道不值得我們學習嗎?書就好比一艘輪船，我愿意駕著它在知識的海洋中長風破浪。
在我成長的道路上，讀書伴隨著我的成長。
讀書教會我勇敢。"十一黃金周"，父母帶我去泰山游玩，泰山風景壯觀迷人，山上有五顏六色的野花，鳥兒嘰嘰喳喳的在枝頭歌唱，我如癡如醉地欣賞著美麗的景色，忘記了腳下的山高路陡，我被一塊兒大巖石絆了一下，就和大地來了個熱情的"擁抱"，我摸摸擦傷的膝蓋，疼痛一陣陣向我襲來，淚水開始在我的眼眶中打轉，但我想到了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書中和我年紀相仿的保爾，面對那么多的困難，他毫不退縮，勇敢的面對、克服他人生中的種.種困難和挫折，不向困難低頭。而我遇到那么一點點小事就退縮，真是太不應該了，于是我堅強地站了起來。讀書改變了我的懦弱，讓我變得勇敢。
讀書教會我節約。有一天吃晚飯，我匆匆吃了幾粒米就不吃了，剛想把米倒掉時，書中的"一粥一飯當思來之不易，一絲一縷恒念物力維艱。"這句話在我耳邊響起，我想了想，是啊!一粒米都是農民伯伯辛勤的汗水，我們有什么理由不節約糧食呢。"鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。"這首詩大家都會背，但又有多少人真正節約、珍惜糧食呢?書中有關節約的詩句告訴我：“不能浪費，要養成節約的習慣。”讀書改變了我的浪費，讓我變得節約。
書，是黑暗中的一盞明燈;書，是寒冷中的一縷陽光;書，是我們力量的泉源;書，是一杯茶，只有細細的品味，才能聞出清香，品出甜味。
讀書，伴我成長!
成長經歷心得篇四
學習楓橋經驗，要緊緊聯系群眾，執政為民，注意創新，才能將工作做好做優，讓楓橋經驗能夠在其他城鎮繼續發揮著光芒。下面是本站小編整理楓橋經驗心得體會的范文，歡迎閱讀!
“楓橋經驗”作為推動“平安中國”、“法治中國”、“中國”建設的精神財富和行動利器，帶給今天的我們甚么樣的啟示?一方面，以法治化解矛盾、保障民生的“楓橋經驗”輕易讓人想起最近幾年社會管理中的一些群體性事件。甕安群眾打砸搶燒縣政府大樓、啟東群眾為禁止排污入海項目在政府門前和武警對峙、多地出租車罷運呼吁政府整治運營市場、城市管理與小販之間不時上演“街頭大戰”??都是由于突發事件或長時間積怨不能通過正常渠道得到解決，終究演變、擴大為影響卑劣的群體性事件。
“抓早抓小、就地化解”的“楓橋經驗”不失為一個處理良策。另外一方面，隨著透明、高效、民主、法治的服務型陽光政府的大力打造，隨著黨的群眾線路實踐活動的扎實推動，我國的社會管理機制更趨科學、，干群關系更趨緊密、。楊善洲、李林森、蘭輝等人民的好干部等，用腳步丈量民情，用真心排解民憂，用生命踐行群眾線路，自然得到群眾的一致擁戴和愛戴。不論是內江龍安的“村干部做事，群眾不滿意可‘’”，還是山東沂水的隨時“搖號”抽查干部聯系群眾情況，都是干群關系進一步，基層民主法治更趨完善的典型示范。
踐行群眾線路，有“楓橋經驗”可循，但絕無捷徑可走，需要轉變執政服務理念，扎扎實實深入基層，以踏石留痕、抓鐵有印的實干精神不斷奮斗、創新。“楓橋經驗”五十年，群眾線路天地寬。“楓橋經驗”在全國各地生根，顯示了旺盛的生命力，是深入貫徹黨的群眾線路的生動體現，奠定了“平安、法治、”偉大中國夢的基石，勢必會為世界講述更多的“中國好故事”。
“小事不出村，大事不出鎮，矛盾不上交”，這是楓橋鎮多年來抓社會治安工作的一條重要經驗。“楓橋經驗”是由基層干部群眾創造的，曾著名全國。在改革開放的新情勢下，“楓橋經驗”不斷豐富發展，值得學習鑒戒。 楓橋建設良好治安環境給我們幾點啟示。加快發展是基礎。產業的聚集，企業的發展，為農民就業增收提供了有力保障。農民有了安穩的工作和安定的生活，各種矛盾就可以夠大大減少。“鎮強、村美、民富”，經常是和平安穩定牢牢聯系在一起的。 團結是條件。在基層經常會有一些矛盾和糾紛，這就要求各級干部善于處理各種人民內部矛盾，做好理順情緒，化解糾紛的工作，維護群眾的親身利益。
特別是要充分發揮群眾的主體作用，實現自我教育、自我管理、自我束縛、自我服務。 健全機制是保證。他們建立健全預防化解矛盾糾紛的情報信息網絡機制、疏導調解機制、齊抓共管機制和領導責任機制，反應靈敏，工作有效，發揮了很好的作用。 基層特別是街鎮是社會平安穩定的重心所在。抓好基層治安，對保證社會的平安穩定十分重要。
群眾是國家的根基，是進行國家建設的主力軍。群眾有難題，政府來解決。50年前，浙江省諸暨市楓橋鎮干部群眾創造了“發動和依靠群眾，堅持矛盾不上交，就地解決。實現捕人少，治安好”的“楓橋經驗”。給黨政機關的工作實施，樹立了榜樣。
今天我們學習楓橋經驗，不僅要學習它“立黨為公，執政為民”的精髓，深入人民群眾，將基層工作與群眾利益相結合，急群眾之所急。也要學習楓橋經驗“小事不出村，大事不出鎮，矛盾不上交”的原則，將治安矛盾就地解決，不拖拉擱置，真正做到工作實際化、速度化、群眾化、透明化。
學習楓橋經驗，我們該怎么做?
重視保障，將民生放在首位，完善基礎設施建設。發展建設是楓橋經驗的基礎，產業的凝聚，企業的發展，公共設施的完善，為群眾的就業增收與居住提供了保障。百姓安居樂業，社會矛盾就大大減少。經常性開展社區福利活動，進行文化普及宣傳，提升群眾素質，將違法因素消滅在襁褓里。
基層工作責任具體化、透明化，重視民生疾苦。基層工作千頭萬緒，各部門機關要團結一致，將群眾利益放在首位，遇到問題不拖拉，不推卸，充分利用職能解決問題。設立群眾問題反饋點，及時知道群眾有什么困難，聽聽群眾的意見，才能真正將基層工作落實到群眾中去。效仿楓橋“小事不出村，大事不出鎮，矛盾不上交”的工作原則，體現出政府實話實說，實事實干的優良作風。
健全機制，把學習“楓橋經驗”與貫徹落實寬嚴相濟的刑事政策結合起來，在各居委會、村、企業建立了相應的調解組織，最大限度地增加社會和諧因素。最大限度地減少不和諧因素。為外來員工解決住房和子女入學等問題。治安發展兩手抓，實現社會和諧平安。
將楓橋經驗與時代特點相結合，楓橋經驗過去了50年，至今光芒不衰，實質是因為它堅持走群眾路線，依靠人民群眾，在發展中不斷創新時代內涵。總之，我們基層工作要緊緊聯系群眾，執政為民，注意創新，才能將工作做好做優，讓楓橋經驗能夠在其他城鎮繼續發揮著光芒。
1963年，浙江諸暨楓橋區社教運動試點中涌現的“楓橋經驗”受到正在杭州的毛澤東同志的關注，認為“矛盾不上交，就地解決”的經驗值得總結推廣。1964年，中央做出批示要求推廣“楓橋經驗”。從歷史分析，“楓橋經驗”是“發動和依靠群眾，堅持矛盾不上交，就地解決;實現捕人少，治安好”;從現實分析，“楓橋經驗”已經與時俱進，不斷充實、完善與發展，成為一個開放的具有高度包容性的社會管理創新概念。
創新社會管理必須重視源頭治理，強化基層基礎工作。改革開放進入深水區，經濟轉軌與社會轉型同時進行，社會矛盾不斷涌現，穩定風險因素普遍存在。我們并不存在所謂的系統風險，但在市場經濟轉軌過程中面臨的系統性風險卻不可忽視，如果不重視從源頭上處置問題，不重視在萌芽狀態化解不和諧因素，不重視基層基礎工作的突出地位，就會失于被動，錯過解決問題的最佳時機，導致黨和政府的形象與聲譽受損、社會秩序受損、群眾安全與利益受損的“多輸”局面。努力化解矛盾，就地解決問題。這是“楓橋經驗”的基本精神。當前，類似孟連、甕安、烏坎、啟東、什邡等事件，是改革開放進程中的矛盾集中點、利益沖突點，也應當成為事件解決點，要認真分析事件原因，及時應對事態發展，爭取在事發當地積極及時妥善解決事件、化解矛盾糾紛。黨委領導、政府負責，貴在堅持，貴在落實。平安建設是一項系統工程，建構中國特色社會主義社會管理體系要求將平安建設融入“五位一體”的社會主義初級階段的總布局和總任務中統一考慮，充分發揮地方黨委和政府的積極性和主動性。
推動維穩轉型，形成開放、動態、韌性的穩定。經濟社會的發展進步，必然要求從靜態有序的穩定走向動態有序的穩定。即從絕對的超穩定狀態走向充滿活力的動態穩定狀態。動態穩定架構下，將形成穩定的政權體系、合理的權力結構和有序的政治過程三個不同層次。動態穩定觀要求維護社會公平正義，允許存在矛盾糾紛但能獲得及時解決，允許存在不同利益訴求且可以有健全完善便捷的表達通道和利益協調解決機制。要推動堵截式維穩向疏浚式維穩轉型、運動式維穩向法治式維穩轉型、被動式維穩向主動式維穩轉型、剛性硬維穩向剛柔并濟式維穩轉型。開放、動態、韌性的穩定觀要將維穩與維權統一起來，而不能將維穩與維權視為沖突不可調和，更不能一提維穩，就是做加法——加權力、加機構、加人，而要適度做減法——減少矛盾，減少對抗，給群眾減負，給社會減壓。不鬧不解決、小鬧小解決、大鬧大解決的方式必須改變。穩定作為硬任務，絕不能離開社會協同與公眾參與。這也是社會管理創新從“楓橋經驗”發展互動獲得的第二條啟示。
社會管理必須走法治化之路。20xx年《中共中央、國務院關于加強和創新社會管理的意見》提出“完善黨委領導，政府負責，社會協同，公眾參與的社會管理格局”，20xx年黨的進一步提出“法治保障”，我以為這是“楓橋經驗”在法治時代的又一重引申。“楓橋經驗”講求“矛盾不上交解決在當地”，講求“專群結合群防群治”，這些并不過時而在當代發展嬗變成為“黨委領導，政府負責，社會協同，公眾參與”。在依法治國、加快法治國家建設的背景下，國家各項工作都要實現法治化，當然，要在法治框架中推動社會體制改革和社會管理創新。成功的經驗和做法需要進一步地推廣，最為有效地是通過制度設計與執行，尤其是法律制度的制定與實施。同志曾指出，進一步總結推廣和創新“楓橋經驗”，就是要堅持完善制度，注重長效。50年前，國家剛剛建立，百廢待興，我們黨執政、治理國家主要是通過政策;50年后的今天，經濟快速發展、流動人口增加、社會迅速變遷，我們黨提出科學執政、民主執政和依法執政，要求運用法治思維、法治方式化解糾紛、解決矛盾。這是歷史發展的必然。
實現社會管理法治化的目標，既是依法治國基本方略在社會管理創新領域的必然要求，也是“楓橋經驗”與時俱進創新發展的必然趨勢。社會管理法治化，要求在憲法法律范圍內推動社會管理創新和社會體制改革，同時用法律制度來鞏固改革創新成果;要求貫徹實施好寬嚴相濟刑事政策，嚴格公正規范文明執法，公正司法為民司法，妥善解決好情理法關系問題、法律效果與社會效果的統一問題;要求建立健全完善利益表達機制、利益博弈機制、利益協調機制、利益沖突解決機制和矛盾糾紛的排查化解機制，包括訴訟制度完善和涵蓋民間調解、行政調解和司法調解的大調解制度完善;要求我們加快平安中國建設、法治中國建設和過硬隊伍建設，為社會管理創新營造全社會學法守法護法的良好法治氛圍。
成長經歷心得篇五
回想，昨天我還是個什么都靠父母，什么事還不懂的孩子，今日的我，就已經計入中職校園，明年、后年恐怕就要步入社會。初中三年的生活結束了，我對未來卻是一片茫然，不知該如何選擇，上高中？大學？可無一技之長，該如何踏入社會？利用暑假時間，我去打工，希望能由此找到我的路。很快，暑期結束了，路，我卻沒有找到，我又開始考慮是否應該重新踏入校園？我想出去工作，幫父母減輕負擔，因為我深知掙錢的不易！可我也想學習更多的專業知識。就在這時，我聽說了國家給予中職生助學金補助的消息，使很多想要上學卻因家庭困難不得不放棄的孩子們又有了上學的機會，讓很多學生能重新踏入學校。這個消息，太及時了，真的很感謝國家這項好政策。
最后，我做出了決定，重新返回校園，努力學習，做一個掌握專業技能的人。中職教育就是為社會培養有一定專業知識和有一定技能的高素質的新型勞動者，對社會有用，對人民有益，對自己有利。我決定去念中職，這樣不但可以學習專業知識，而且也可以有機會再選擇高考，圓自己的大學夢。于是，我進入了現在的阜陽市醫藥管理學校，現在想來，很欣慰，如果不是國家給予的好政策，也許我還在矛盾中，也許又一次外出打工了，不會有現在這樣愉快輕松的校園學習生活。這次抉擇，我，做對了！
今年春節前，我和爸爸媽媽回了趟老家，爸爸對我說，鄉親們因為無力承擔學習費用，有些孩子便不能上學了，你能享受到國家的資助，是多好的機會，一定要更加努力，學會感恩，將來幫助更多的人。我鄭重的點了點頭。漫步在田間的小路上，想著踏入中職校門前后的點點滴滴，思緒萬千，眼睛也有些濕潤了。午飯后，到相熟的鄰居家串門，一進門，看到鄰家的小女孩小彤正坐在院中發呆，一副沒精打采的樣子，問了原因，才知道她因為家境不好，輟學了。小彤是個乖孩子，聰明懂事，在學校成績一直名列前茅，無奈家中有兩個弟弟和一個姐姐，巨大的開支讓本就不富裕的家庭不堪重負，只能在八年級離開了學校。不能直接幫助小彤，我的心里很沉重，但我還是向她的家人講了自己的求學經歷，我真切的看到小彤的眼中升騰起了希望的火焰。新學期開學后，我聽說小彤又重新回到了課堂。我想，她初中畢業后能和我一樣選擇中職，繼續享用國家的助學金政策，那該有多好啊！小彤，你的未來不是夢！
愛，能撫慰傷痛的心靈，能溫暖冷漠的世界，能讓人變得樂觀堅強，即使身處漫漫長夜也有希望。助學金，是學校，是國家對我們無私的愛，對我們的支持，同樣，我們要對祖國，對社會，對生命回報以愛，懂得感恩，就有無限光明的前途。
助學金的金額多少對我們來說并不重要，重要的是那一股無形而有力的力量激勵著我們，努力學習，自強不息。作為一名受助的學生，縱有千言萬語怎能表達我的感激？只能用簡潔的筆墨向情系大眾的黨和政府致以真摯的感謝，同時，把我們得到的恩澤告知身邊的人，讓更多迷茫的學子獲得更多的機遇，重新踏入校園，成為一個掌握專業技能的人，常懷一顆感恩之心，回報國家，回報社會。
今天，我們成長在陽光下；明天我們去創造七彩世界。
成長經歷心得篇六
一個月的實習工作結束了，在這個月的時間里，我經歷了從學生到老師的角色轉換。教學理論一點點轉化為教學實踐,模擬教學變為真正面對面的教學,盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實習生活充滿未知、驚喜、快樂，當然也少不了有挫折和困難。
實話實說這次頂崗實習給我的鍛煉是很大的，盡管說自己的專業是英語，但是畢竟沒有在很多學生每天經常講課，所以自己的心情還是很緊張的。我永遠忘不了第一次講課時的場景，記得怕我緊張，指導老師就坐后面聽我講課。記得第一節課的時候語速比較快，一節課的內容我幾乎半節課就講完了。我只好帶著他們復習讀單詞，覺得一節課的時間真的很難熬啊!上完一節課真的覺得好像翻過一座大山一樣。課后指導老師也說我自己的缺點，自己也發覺自己下次講課應該更加針對學生的互動，不能自己干講。因為對于教師這個行業來講，學生還是教學的主體，我們做任何事情都要把學生放在第一位。一定要學生明白了你教的，才算有意義。
開始的時候我是在初中，初中的孩子們很小教他們就像教幼兒園的學生，要上課的時候一直的強調記律。我記得我的指導老師，跟我說你上課的時候一定要記住一個事兒，就是紀律，哪怕你在黑板上寫字的時候，也要時不時地回頭看一下，一定要保持紀律，只有保證了紀律，你的課才能正常進行，你才能夠進行你的知識的傳授。這是我上初中教初一的學生的一個感慨就是紀律。一定要保持住。才能夠進行知識的傳授。
后來因學校的老師有變動，我被調到了高中。說實話剛被調到高中的時候我的心情是有點無措的，因為我知道高中英語和初中英語的差別是很大的。一開始的我也是有些驚慌失措，好像回到了教初中第一節課的時候的，感覺自己很迷茫不知道應該怎么教好。好在同辦公室老師幫助了我很多，讓我放輕松去講，也讓我真正的得到了一些心情上的釋放。后來我才發現不管是初中還是高中英語之間是有相通的地方的。
高一的學生我覺得跟初中學生最大的區別，就是他們的自主學習能力很強。對于他們來講知識的傳授更加的重要，對于知識的系統性的講解逐個單詞逐個句子成為了高中英語教學的重要的知識點。相比較初中教學而言高中小學的難度更大，需要掌握的知識面也更廣，這更加鍛煉了我對于英語基礎知識的積累和鍛煉。
對于我來說不管是教初中還是高中都是一個很好的體驗，這段時間的經歷是很寶貴的，我真的在這段時間里得到了進步。所以說不管教初中還是教高中，我都是很開心很滿足的。盡管每天都要備課，但是我覺得我付出的辛苦是很值得的，我也是很開心的。當看到學生們掌握知識后的模樣，我覺得自己的心也變的好有成就。
實習的時候不僅在學習方面，生活管理方面也有了很大的進步。我自己慢慢的學會了做飯，雖然做得還不好吃也不會做幾個菜但是比之前讓我還是有了很大的進步。包括在為人處事方面自己的進步也是很大，說話有以前主動積極了，講話也更大聲了。所以我覺得頂崗真的是一個正確的選擇，要感謝我的老師們的辛勤地指導，我也會盡我所能盡自己最大的能力把我要教的學生教好，讓他們掌握英語知識知識，熱愛英語，愛學習愛生活!
實習是每個學生走向社會、走上工作崗位必不可少的一個重要環節，通過此次實習，讓我學到了很多課堂上根本學不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學習的意義，時間的寶貴和人生的真諦。讓我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也讓我認識到了工作中應該有仔細認真的工作態度，要有一種平和的心態和不恥下問的精神，不管遇到什么事都要冷靜地去思考，多聽別人的建議，不要太過急燥，要對自己所做的事情負責，不要輕易地去承諾，承諾了就要努力去兌現。