在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
傳統文化周策劃篇一
端午節是我國的一個傳統節日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶祝活動。這些活動都適合中班的幼兒來開展，既能鍛煉和發展幼兒的動手能力，又能增進幼兒對中國傳統文化的了解和興趣。同時，端午節又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解“屈原”的故事，能激發他們初步的民族自豪感。為此，我結合一年一度的端午佳節，開展相關的主題教學活動。
1、知道端午節是中華民族的傳統節日，樂于了解端午節的一些風俗和來歷，樂于參與一些節日準備和慶祝活動。
2、對中國的傳統文化感興趣，產生初步的民族自豪感。
3、感受節日的快樂氣氛，樂意參加布置環境的活動。
4、了解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。
5、體驗和大家一起過節的快樂。
1、科學區：投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香袋。
2、美工區：放置制作長命縷和紙粽子的材料。
3、閱讀區：張貼有關端午節的字條，讓幼兒認讀。
4、表演區：提供扎頭的布條和紙棒，供幼兒表演賽龍舟。
1、和孩子一起收集有關端午節風俗的圖片、資料，向孩子講述端午節的風俗。
2、帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過節物品。
3、和孩子一起觀看有關節日慶祝活動的報道。
4、參加班級的包粽子活動。
傳統文化周策劃篇二
端午節是中華民族的傳統節日，今天我們舉行以“我們的節日——端午節”為主題的班會活動，讓學生們能夠更了解端午節的來歷、習俗等，體驗我國傳統的佳節，讓同學們更加熱愛自己的祖國。
1、通過活動，讓學生了解端午節的來歷和風俗習慣，同時鍛煉學生通過各種渠道（書籍、報刊、網絡、他人經驗等）獲取信息的能力，培養學生的好奇心和求知欲。
3、學習端午節文化，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。
7.3教室。
20xx年x月x日。
上網查閱資料、收集故事、多媒體課件等。
1、我國有很多傳統節日，你知道我國有哪些傳統節日嗎？
2、那么端午節的由來、習俗你們知道嗎？今天就讓我們走進端午節去了解一下。
3、引出主題：“走進端午”主題班會現在開始！
（一）端午節別稱
1、端午節有哪些別稱？
2、關于端午節的由來，說法很多，誰能告訴大家？（學生交流）
（二）端午講故事
2、學生講述端午節故事：《曹娥救父的故事》。
3、主持人小結。
（一）賽龍舟
1、過端午節，是中國人二千多年來的傳統習慣，由于我國地廣人多，加上許多故事傳說，于是各地有著不同的習俗。你們知道端午節有哪些習俗嗎？（學生自由交流）
2、你知道端午節最熱鬧的習俗是什么嗎？（多媒體課件：賽龍舟）
3、端午節為什么要進行賽龍舟比賽？（學生交流）
（二）話粽子
1、除了賽龍舟，端午節的主要習俗就是品嘗粽子。（學生介紹粽子的由來。）
2、一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳瑯滿目。（多媒體課件：粽子）
3、我國各地方的粽子還各有特色，請幾個外地學生介紹他們家鄉的粽子。
4、主持人小結。
1、屈原是一位愛國詩人，為了紀念他，所以有人把端午節還被稱作“詩人節”。
2、請幾位學生朗誦端午節的詩篇。
（1）《端午》唐文秀
（2）《五月五日》梅堯臣
（3）《端午節的懷念》
3、主持人小結：千百年來，屈原的愛國精神和感人詩篇，已廣泛深入人心，因此，在我國有關端午節民俗文化領域中，大家都與紀念屈原聯系在一起。
1、今年端午節與往年有什么不同？你是怎么過的？
（學生交流自己的感受。）
2、主持人總結：兩千多年的歲月，這在歷史的長河中不能算短短的一瞬了，可是盡管大江東去，暮往朝來，詩人屈原的形象卻依然留在人們心間。讓我們世世傳遞端午節，代代都記住他，一位偉大的浪漫主義愛國詩人——屈原。
看了你們自己策劃的主題班會，不僅是同學們，包括老師自己都對端午節加深了了解。我就以屈原《離騷》中的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這段話來結束今天的主題班會，也希望同學們用這段話來勉勵自己。
傳統文化周策劃篇三
1、知識準備：請家長幫助幼兒了解中秋節的來歷，共同收集有關資料。開展觀察月亮變化的記錄活動。
2、物質準備：與幼兒共同制定慶祝中秋節親子活動的計劃、確定布置方案后，共同準備布置活動會場所需要的材料，月餅及分享食物等。活動前幼兒通過張貼海報、制作邀請函的形式，邀請父母來園參加慶祝活動。
活動過程：
1、慶典活動(幼兒主持活動)：
(1)、幼兒交流觀察月亮邊哈的情況，進一步感知月亮變化的奧秘。
(2)、請家長介紹中秋節的來歷。
(3)、開展親子活動：師、幼、家長共同表演自己編排的節目。
2、團團圓圓過中秋，賞月、分享活動。
結束：舉辦化裝舞會。(扮演自己喜歡的形象并跳邀請舞)
傳統文化周策劃篇四
班內有許多熱愛京劇的同學，正好京劇又屬于非物質文化遺產，也是中華名族的名片，經班委會和老師共同商定，設計出了此次“弘揚傳統文化，品味京劇國粹”主題班會。
二、指導思想和教育目的：
帶領同學們多方面了解、品味京劇文化的魅力，簡單學習京劇的主要表演形式，將京劇這種傳統文化深留在學生心中，時刻提醒學生們勿忘傳統文化。更重要的是讓學生能通過此次活動發現京劇精彩有趣的一面，讓京劇真正成為大家熟悉的國粹藝術，走進我們的生活。
三、班會形式：
京劇歌曲表演、京劇知識問答、學生互動、欣賞課前社會活動報道。
四、準備過程：
a.會唱京劇的同學進行排練，排練在班會上表演的節目;b.同學們課下通過不同渠道簡單的了解京劇(如上網、讀報、自發舉辦京劇小講座、組織京劇臉譜繪畫比賽);c.課前進行社會實踐活動，走進京劇劇院，現場品味京劇魅力;d.布置班會現場，渲染京劇氣氛。
五、班會過程：
1、《說唱臉譜》京劇歌曲表演
2、主持人開場
3、五個團隊介紹本團隊隊名及口號
4、京劇知識搶答
5、“愛我國粹 壯我中華”課前社會調查報告(視頻)
6、“歐美日韓”vs“京劇國粹”(討論環節)
7、為課前設計臉譜優勝同學及知識競賽獲勝團隊頒獎
8、班主任總結
六、同學感想
a：班會開始的前一周，幾個班委便開始陸陸續續的計劃班會了，先是在周末安排了兩撥同學去參觀學習，之后便開始整理資料，選定人選，寫稿子，制作ppt，練稿子，最后再到彩排。我們合唱的同學每天要練到5點;主持人、班長更是盡職盡責，他們最后兩天每天寫稿子、改稿子再到敲定稿子要到很晚，力求不斷完善。我對他表示深深的敬意!彩排期間班主任張老師也一遍一遍耐心的指點，為我們提出寶貴的意見。正是這樣，我們的班會才如此圓滿地完成，這讓我深切感受到了一點——團結的力量如此強大!
b：前些日子，令所有人忙得焦頭爛額卻又滿心期待的主題班會終于完美落幕了。回想起籌備時的點點滴滴，竟也有絲絲不舍涌上心頭。
c:“弘揚傳統文化，品味京劇國粹”，在了解京劇的同時，我們其實也意識到一個事實：身為華夏子孫，我們對國粹的了解并不算多。這件事情如此真實，又悲哀得可怕。我們的國粹，古老的文化，在時代的浪潮中岌岌可危。不過好在，仍然有人熱愛京劇，愿意發揚國粹，也愿意去逐步了解、發揚京劇。正如我們的同學，在短短兩星期內，真正發自內心地去深入國粹藝術，渴望讀懂它。通過此次班會，我們欣喜地看到：越來越多的同學開始發現京劇之魅力，開始學著去欣賞古老的文化，去傳承祖先的遺產。一旦發現其魅力，必將用真心去熱愛。我們正由現在，走向推廣與發揚國粹的未來，而星星之火，必定可以燎原。
——肖某某
——唐某某
從班會策劃開始，每個人的分工都十分明確：擅長電腦的同學制作ppt，會唱京劇的同學準備節目，繪畫好的同學布置場地……這使我們明白，在做一件事情時一定要有計劃性，這樣實施起來才能井井有條，提高做事情的效率，使每個人的任務明確不混亂。而且每個同學都會認真地完成好自己的任務，并互相幫助。有些同學為了讓班會內容更加完善，更是放棄了很多自己的休息時間，這讓我明白了團結合作的重要性，更意識到要承擔起自己的那一份責任。而每天中午的京劇知識小演講增進了我們對京劇國粹的了解，也使我們發現了它獨特的魅力——唱腔悠長而不失莊嚴，沉淀著歷史的味道;人物個個性格鮮明，卻都有一種說不出來的沉穩，給人一種十分踏實的感覺。京劇的舞臺不像西方的音樂劇舞臺那般復雜，卻給人一種身臨其境的感覺。
這次的班會還有知識問答環節，這使我們意識到自己對京劇的了解并不多，而我們對京劇國粹的傳承不應只停留在這次班會上，我們應該繼續了解它，學習它，進而喜歡它，愛上它。
——樊某某
七、主持人串詞
(環節一)【開場：說唱臉譜】 【主持人上場】
肖：敬愛的老師們，親愛的同學們，大家--
合：上午好!
肖：還記得剛才《說唱臉譜》的歌詞和旋律嗎?想必大家都聽出來了，今天我們班會的關鍵詞就是——京劇!在此歡迎老師同學們來到初二十一班“弘揚傳統文化 品味京劇國粹”主題班會的現場。
齊：現在開始!
馬：作為一名中國人，我們清楚地知道京劇是我國的國粹。經其二百余年的演變，我們陶醉在舞臺演繹出的一個個民間動人的傳說，折服于演員們扮成的一位位可歌可泣的人物。
馬：你還真別說，我們可以做的還多呢!在此次班會之前，我們組織了許多關于京劇的活動：比如每天中午都有喜歡京劇的同學自發的為大家舉辦有關京劇的小講座，多才多藝的宣傳組成員們也為班里制作了有關京劇的板報。
白：再比如，同學們根據自己所繪制的臉譜自愿分為五個小組，分別為“藍”“黑”“紅”“白”“黃”，大家利用課余時間繪制了精美的臉譜。
(說組的時候組員舉起臉譜示意)
(環節二)(知識競猜&mv&討論互動)
馬: 在這次班會之前，我們已經進行了分組學習。相信同學們對京劇都有了一定的了解，現在我們以有獎問答的形式來檢驗一下吧。
白：規則如下：在主持人念完題目并說開始之后，第一個舉起臉譜的小組獲得搶答權。舉臉譜的順序以我們看到的為準。答對一題加十分，打錯扣5分，如提前搶答扣5分。每組基礎分為100分。題目涉及京劇基礎知識，京劇名角的故事事跡和著名唱段賞析等。最終根據分數的高低為各組頒獎。
馬：有請各隊隊長上臺，介紹他們的隊名及團隊口號。
(競猜完)
肖：剛才同學們都積極踴躍的參加了知識問答環節，看來大家對京劇都有了一定的了解，其實我們此次班會的目的，就是希望同學們能多方面了解京劇知識，更重要的是能通過此次活動發現京劇精彩有趣的一面，讓京劇國粹成為大家熟悉的國粹藝術，走進大家的生活。
張：那還等什么，讓我們一起來看看他們帶回來的報道吧!
(mv)
張：正好前幾天我們剛剛在音樂課上學習了外國的“opera”，那我們的“beijing opera”與“外國 opera”有什么異同點嗎?(和馬一起控制現場)
(環節三)(頒獎&班主任講話)
肖：聽完了這么多與京劇相關的知識，大家是不是已經對京劇有了很大的興趣呢?其實啊，在京劇的舞臺上，還有一個元素必不可少，并且也具有很高的藝術價值，那，就是臉譜。看到舞臺中央臉上畫著濃墨重彩的演員們，相信大家也在心里對臉譜有一些好奇和期待了。
白：這些走上臺的同學正是我們課前設計臉譜的最佳臉譜獎的獲獎者，有請我們的英語霍老師為他們頒獎!
(拉德斯基起)
白：讓我們用熱烈的掌聲祝賀獲獎同學!(手勢下臺)(音樂弱)
張：經過激烈的比賽，各組的分數已經出爐了。下面有請五個參賽組的組長上臺領獎!
(組長上臺)
張：有請班主任張老師為他們頒獎!(音樂強)
馬：讓我們用最熱烈的掌聲歡迎張老師為我們此次班會活動致辭!
(張老師講話)
肖：感謝張老師。京劇有幾千年的文化底蘊，它之所以能流傳至今，就是因為它不斷在吸收各種不同的元素。
白：傳承國粹藝術在于接納京劇藝術的多元性，讓我們能夠接納它，欣賞它。
馬：發揚國粹藝術，我們需要將民族的經典推廣到世界的藝術。讓京劇藝術走出國門，發揚光大。
齊：到此結束!
傳統文化周策劃篇五
1、讓幼兒初步了解端午節是我國的傳統節日，并了解端午節的風俗和來歷。
2、通過實踐操作活動，感知粽子的形狀和品種，鼓勵幼兒與同伴進行交流和合作，培養幼兒創新意識。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
1、故事錄音。
2、各種形狀的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點心盤、毛巾等。
一、引出話題。
t：小朋友你們知道端午節嗎？誰能告訴我端午節是什么時候？在這一天，我們會吃什么？(粽子)今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請你拿一個看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的話來說一說。
小結：粽子的形狀真有趣！
1、認識粽葉。
t：粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎？你們知道這陣清香來自哪兒？是從粽子外面的這片葉子上散發出來的，它叫粽葉。
2、幼兒品嘗。
3、幼兒講述粽子的餡及它的味道。
小結：
原來粽子的品種這么豐富啊！
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。