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設(shè)計帽子教學(xué)活動反思篇一
通過一段時間來緊張而又忙碌的國培學(xué)習(xí)，我深深地感覺到作為一位老師應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教育思想、改革教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和手段，才能緊跟教學(xué)發(fā)展的趨勢和要求。才能培養(yǎng)學(xué)生具有扎實的基礎(chǔ)知識、科學(xué)求實的態(tài)度、靈活多變的思維方式和強烈的創(chuàng)新意識。為此，我對自己幾年來的生物教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真的反思。
（一）學(xué)情分析：
【總體情況】：學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，比較聽話。動手創(chuàng)新能力不足，兩極分化嚴(yán)重。具體表現(xiàn)：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不夠，學(xué)習(xí)興趣不足。
2、實驗探究中，學(xué)生玩心很高，科學(xué)探究精神不夠。
3、合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生合作交流能力較差，個別學(xué)生根本不參與。
4、學(xué)生上復(fù)習(xí)課不會總結(jié)知識。
（二）教師現(xiàn)狀：
【不足】：所教班級較多，任務(wù)重，無充分精力備課。教學(xué)存在問題：
1、由于課時緊，教學(xué)中對于學(xué)生放手不夠，教學(xué)中說的太多。
2、對于學(xué)生探究實驗指導(dǎo)不夠充分，導(dǎo)致實驗效果不夠好。
3、由于學(xué)生太多，對于學(xué)生關(guān)注度不夠，無法全面了解每個學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
4、由于復(fù)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)生對于復(fù)習(xí)課興趣不高，復(fù)習(xí)效果不理想。
5、教學(xué)中對學(xué)生的課堂評價不夠，缺少及時評價和鼓勵性評價。
1、加強個人教學(xué)基本功，提升個人的教學(xué)素質(zhì)。
2、加強實驗探究教學(xué)的研究，提高實驗探究的有效性。
3、加強學(xué)生合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，提高學(xué)生的合作能力和交流能力。
4、加強復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高復(fù)習(xí)效率。
根據(jù)本人的不足應(yīng)加強三個方面：
（一）個人基本功方面。
1、加強理論學(xué)習(xí)。多研讀與教學(xué)有關(guān)的書籍，迅速掌握先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)思想。取他人之長，去己之短，使自己的教學(xué)理論和教學(xué)方法能與時俱進(jìn)。
2、規(guī)范教態(tài)語言，加強板書能力。課堂上盡量避免一些無意識的動作和口語。板書要認(rèn)真規(guī)范，不能隨心所欲。用一名優(yōu)秀的教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
3、多反思，及時總結(jié)。在教學(xué)后要及時總結(jié)反思教學(xué)中的問題及可取之處，并及時記錄下來。
設(shè)計帽子教學(xué)活動反思篇二
教學(xué)活動設(shè)計與活動反思 首席備課人：
劉亞 執(zhí)教班級：
大 班 執(zhí)教時間：第 5 周 2013 年 月 日 第一節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 變換跑：步伐變變變（體育）教學(xué)反思 目標(biāo) 1、能積極主動地學(xué)習(xí)新動作，感受不同步伐的不同運動感覺。
2、練習(xí)運用高抬腿跑、大步跑等步伐進(jìn)行游戲。
3、能按標(biāo)記變化動作進(jìn)行游戲，不亂跑。
準(zhǔn)備 1、場地（如圖）2、步伐標(biāo)記 8 個，貼畫若干，節(jié)奏鮮明的音樂。
過程：
1.熱身運動：身體動動動 2.游戲：步伐變變變（1）先復(fù)習(xí)各種步伐。
（2 將幼兒分成兩組，分別繞場進(jìn)行高抬腿和大步跑的練習(xí)。
（3）玩游戲——步伐變變變 教師：“今天我們要參加一個舞會，要求小朋友們要根據(jù)舞會標(biāo)記的提示進(jìn)行步伐的變換，這樣才能得到舞會的禮物，你們想不想試一試??？” 玩法：幼兒分成四組，分別站在起始線上，先用普通跑步動作跑到第一個標(biāo)記（高抬腿跑）外，看標(biāo)記變換下一個步伐繼續(xù)進(jìn)行；再到第二個標(biāo)記（大步跑）處再變換步伐，最后到達(dá)終點處取得一個禮物。
（4）有趣的步伐接力賽 幼兒熟練掌握兩種步伐后，進(jìn)行分組接力賽的游戲。幼兒分四組，站到起跑線后，每組的第一個聽到口令后用高抬腿跑的動作快速向前到返回點，然后繞到返回點換成大步跑的動作繼續(xù)往回跑，跑到起點后拍第二人的手，第二個人按上述方法繼續(xù)進(jìn)行，直到每組所有人都跑完后，最先返回的組為勝。
3、繞場走走走。全體幼兒排成一隊繞場地周圍走，進(jìn)行放松活動。
4、活動點評 活動總評與調(diào)整：
執(zhí)教人：
劉亞
教學(xué)活動設(shè)計與活動反思 首席備課人：劉亞 執(zhí)教班級：
中班 執(zhí)教時間：第 5 周 2013 年 月 日 第一節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 夾物跳：帶上朋友去旅行（體育）教學(xué)反思 目標(biāo) 1、對體育活動感興趣，體驗游戲帶來的快樂。
2、練習(xí)雙腿夾物跳的動作，發(fā)展腿部力量。
準(zhǔn)備 裝沙子的瓶子四個、毛絨玩具若干 過程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒熱身運動（動作說明：上肢-下蹲-體轉(zhuǎn)-腹背-跳躍-整理）。
2、學(xué)習(xí)夾物跳的基本動作。教師示范 動作要領(lǐng)：雙腳并攏，膝蓋稍彎曲，腳后跟抬起，腳掌用力蹬地，然后向前連續(xù)跳。
3、學(xué)習(xí)雙腿夾物向前跳的基本動作。
教師出示小毛絨玩具：看，老師給你們帶來了什么？都有誰？毛絨玩具想和小朋友們玩“跳跳跳去旅行”的游戲，說說怎么帶著毛絨玩具跳跳跳呢？不用手臂和手，想一想用什么方法就能帶著朋友一起去玩呢？鼓勵幼兒動腦子想辦法，并請個別幼兒上來試一試。
4、教師示范夾物跳。
教師示范講解：看看老師是怎么做的？重點講解：雙腿夾緊，兩腳并攏，不讓小動物從退中間掉下來，雙手放在頭兩側(cè)，豎起食指、中指當(dāng)小兔子耳朵。
5、幼兒集體練習(xí)夾物跳 6、活動點評 活動總評與調(diào)整：
執(zhí)教人：
教學(xué)活動設(shè)計與活動反思 首席備課人：劉亞 執(zhí)教班級：小班 執(zhí)教時間：第 5 周 2013 年 月 日 第 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 投擲：好玩的小飛機(jī)（體育）教學(xué)反思 目標(biāo) 1.體驗大家一起玩小飛機(jī)的快樂。
2.學(xué)習(xí)肩上投遠(yuǎn)的動作。
準(zhǔn)備 自制小飛機(jī)（用五顏六色夾衣服的小夾子夾住彩色皺紋紙條制作小飛機(jī)）過程：
1.熱身活動：小班徒手操一套，重點活動上身和手臂。
2.基本活動 游戲：“小飛機(jī)飛起來”，練習(xí)向前上方投遠(yuǎn)的動作。
要求幼兒將小飛機(jī)舉過肩頭，向后揮動上臂，向前上方將小飛機(jī)投出去。
（1）幼兒自取小飛機(jī)，四散站好。
（2）教師：小飛機(jī)想到天上做游戲，有什么好辦法能幫助小飛機(jī)飛得又高又遠(yuǎn)？鼓勵幼兒嘗試讓小飛機(jī)飛起來。
（3）教師提問：你用什么方法讓小飛機(jī)飛起來的？請做得好的幼兒進(jìn)行示范。
（4）教師總結(jié)動作要領(lǐng)：小飛機(jī)拿在手里，舉過肩頭，用力向前邊的上方投出去。
（5）幼兒自由練習(xí)。
3、放松游戲：“我學(xué)飛機(jī)飛上天”（1）教師：小飛機(jī)飛上藍(lán)天做游戲真高興??！你們想象小飛機(jī)一樣飛起來嗎？（2）游戲：我學(xué)飛機(jī)飛上天，練習(xí)變換方向和速度進(jìn)行四散跑。
幼兒四散站好，雙手側(cè)平舉，邊聽教師的指令邊做游戲：
“小飛機(jī)飛快了”。幼兒揮動雙臂快跑。
“小飛機(jī)飛慢了”，幼兒平舉雙臂慢跑。
“小飛機(jī)落地了”。幼兒原地蹲下。
4、活動總結(jié) 活動總評與調(diào)整：
執(zhí)教人：
教學(xué)活動設(shè)計與活動反思 首席備課人：
劉亞 執(zhí)教班級：
大 班 執(zhí)教時間：第 6 周 2013 年 月 日 第 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 攀爬：小猴摘果子（體育）教學(xué)反思 目標(biāo) 1、能勇敢迎接挑戰(zhàn)，積極愉快參加活動。
2、練習(xí)手腳交替向上，攀登輪胎。
準(zhǔn)備 1.蘋果 過程：
1.熱身運動，教師和幼兒一起做猴操，充分活動身體。
2.開始部分。
學(xué)習(xí)游戲：“我是靈巧的小猴子”。
（1）交代游戲角色，通過提問引發(fā)幼兒的活動興趣，了解游戲規(guī)則。
教師：猴子最大的本領(lǐng)是什么？我們要拿到上面的蘋果，應(yīng)該怎么做呢？在向上攀爬的時候，手要抓牢，腳要使勁踩著繩子，眼睛看著前方，注意安全。爬上山后沿原路返回。
（2）請幼兒思考：在攀爬的過程中想想自己會遇到了什么困難？我該怎么解決呢？我怎么才能又快又穩(wěn)的第一個摸到蘋果呢？（3）請膽大的幼兒上前示范。教師注意保護(hù)幼兒的安全，提醒幼兒雙手抓牢后再移動雙腳。
（4）幼兒分組游戲，重復(fù)進(jìn)行 2 次。
3、放松活動，教師點評。
活動總評與調(diào)整：
執(zhí)教人：
教學(xué)活動設(shè)計與活動反思 首席備課人：
劉亞 執(zhí)教班級：
中 班 執(zhí)教時間：第 6 周 2013 年 月 日 第 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 小小偵察員（體育）教學(xué)反思 目標(biāo) 1、練習(xí)蹲走、跨障礙走、前腳掌走等多種形式的走。
2、能遵守游戲中的規(guī)則。
3、在小組游戲中培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感。
準(zhǔn)備平衡木、過河石、障礙物 過程：
一、熱身運動?！靶〗夥跑姴佟?二、基本活動。
1、向幼兒介紹場地，引入故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒探索。
教師:今天我們要去執(zhí)行一個任務(wù)，一路山要經(jīng)過雷區(qū)、戰(zhàn)壕、還有沼澤地。為了保證任務(wù)圓滿完成，我們現(xiàn)在要進(jìn)行一個模擬練習(xí)。去這些地方走一走，看一看哪種方法可以讓我們安全通過。
2、幼兒在各種場地上自由探索走的方法。
（1）幼兒分散在場地上探索。
（2）幼兒集中，教師問：你剛才經(jīng)過什么地方？你是怎樣走的？請你為大家示范一下。
（3）教師總結(jié)最“安全”的方法：經(jīng)過雷區(qū)要用“跨走”的方法，兩腿盡量分開像跨大步一樣；經(jīng)過戰(zhàn)壕用“蹲走”的方法，兩腿彎曲弓腰移動腳步；經(jīng)過沼澤地用“墊腳走”的方法，前腳掌著地腳立著走。
3、游戲：“小小偵察員”。
（1）玩法：老師扮演司令，幼兒為偵察員。偵察員分為四組，司令下令后，偵察員通過地雷區(qū)、戰(zhàn)壕和沼澤地，在小樹林處集合。先到達(dá)的隊伍為勝。
（2）規(guī)則：第一人在蹲走戰(zhàn)壕時，第二人才能出發(fā)。
（3）游戲進(jìn)行 2 次，其間教師對幼兒遵守規(guī)則情況和動作是否到位進(jìn)行點評。
4、放松活動。
活動總評與調(diào)整：
執(zhí)教人：
教學(xué)活動設(shè)計與活動反思 首席備課人：
劉亞 執(zhí)教班級：小 班 執(zhí)教時間：第 6 周 2013 年 月 日 第 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 小兔跳彩圈（體育）教學(xué)反思 目標(biāo) 1、能雙腳同時向前行進(jìn)跳和向上跳。
2、體驗與同伴共同游戲的快樂。
準(zhǔn)備 1.小白兔頭飾 2.不種顏色的塑料圈若干 過程：
一、熱身運動。
1、教師：兔媽媽帶小兔到草地上玩，幼兒跟著老師做模仿動作。
二 二、游戲：“小兔跳單個彩圈”。
1、教師：每只小兔都有一個彩圈，我們把它放在地上，可以怎么跳著玩呢？（啟發(fā)幼兒在彩圈內(nèi)外跳進(jìn)跳出）2、請動作發(fā)展好的幼兒示范跳圈。
三、集體游戲：“小兔跳多個彩圈” 教師：剛才我們是每只小兔玩自己的彩圈，現(xiàn)在我們將彩圈合在一起玩試試。
1、教師：我們聽著音樂向前走，看見圈就跳進(jìn)、跳出。
2、現(xiàn)在大家看老師舉什么牌子，你就找到這個顏色的圈，馬上跳進(jìn)去。
三、游戲結(jié)束，教師活動總結(jié)。
活動總評與調(diào)整：
執(zhí)教人：
教學(xué)活動設(shè)計與活動反思 首席備課人：
劉亞 執(zhí)教班級：
大 班 執(zhí)教時間：第 7 周 2013 年月 日 第 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 賽馬（體育）教學(xué)反思 目標(biāo) 1、練習(xí)助跑跨過水平障礙，提高幼兒的跳躍能力。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
準(zhǔn)備 1、材料：障礙物、軟墊、鉆爬桶等 2、節(jié)奏比較明快的音樂 活動過程：
1、熱身運動 教師帶領(lǐng)幼兒做徒手操，幫助幼兒充分活動身體各部位：如頭部、上肢、腰部，要求幼兒按口令做，動作準(zhǔn)確、有力。
2、讀信、搭建賽馬路線（1）教師：公園要舉行“賽馬”活動，邀請我們幼兒園的小朋友參加，你們想去嗎?他們寄來一封信（教師畫好的路線圖），要求小朋友按照圖示搭建賽馬路線。
（2）幼兒分組按照圖示合作搭建路線。
（3）請幼兒示范，幫助其他幼兒理解路線意圖。
（4）幼兒分組練習(xí)跑、鉆、跨跳等動作。
3、游戲：“賽馬”（1）、各組排頭扮馬奔跑繞過障礙，鉆過山洞，跨跳過高欄和積水區(qū)，然后跑回本組拍第二名幼兒的手后排至隊尾，拍到手的幼兒扮馬繼續(xù)游戲，最后先到的組為勝。
（2）、重復(fù)游戲 4、放松活動：點評和表揚。
活動總評與調(diào)整：
執(zhí)教人：
教學(xué)活動設(shè)計與活動反思 首席備課人：
劉亞 執(zhí)教班級：
中 班 執(zhí)教時間：第 7 周 2013 年 月 日 第 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 拾落葉（體育）教學(xué)反思 目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行 100 米走跑交替練習(xí)2、發(fā)展幼兒走、跑、鉆等能力 準(zhǔn)備 1、場地布置、鈴鼓 2、拱門一個，斜坡一個，有落葉的場地 活動過程：
一、熱身運動 二、準(zhǔn)備活動：幼兒聽信號變速走和變速跑。
教師拍鈴鼓，鼓聲慢，幼兒跑得慢；鼓聲快，幼兒跑得快，交替進(jìn)行。
三、基本活動。
1、教師引入故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動興趣。教師：秋天到了，樹葉寶寶落了，我們把小樹葉撿起來，送回樹媽媽腳下好嗎？你們看，樹葉都聚在圓形場地中間,我們跑到圓形里撿一片樹葉，再跑到大樹下放進(jìn)筐子里。
2、幼兒從起跑線出發(fā)撿落葉，提醒幼兒在跑道上跑起來，而在拾落葉時可以走。
3、游戲結(jié)束，教師小結(jié)，表揚堅持到底的幼兒。
4、綜合活動“拾落葉”。
（1）、教師：這次，我們要到更遠(yuǎn)的地方去拾落葉。一路山，要鉆過“山洞”，翻過“山坡”，最后到達(dá)有落葉的場地，每人拾起三片樹葉，最后跑到樹下。記住，在跑道上用“跑”的方式過山洞翻山坡則用“走”的方式。
（2）幼兒活動時，教師用語言進(jìn)行指導(dǎo)。
三、活動總結(jié)：點評 活動總評與調(diào)整：
執(zhí)教人：
教學(xué)活動設(shè)計與活動反思 首席備課人：
劉亞 執(zhí)教班級：
小 班 執(zhí)教時間：第 7 周 2013 年 月 日 第 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 保持平衡行走（體育）教學(xué)反思 目標(biāo) 1、能在高低不同的平衡木上較靈活、快速地走。
2、能不怕困難、大膽勇敢地參與活動。
準(zhǔn)備 1、幾種不同高度和寬度的平衡木。
2、節(jié)奏歡快的音樂。
3、場地準(zhǔn)備 過程：
一、熱身運動：教師帶領(lǐng)幼兒模仿小羊走、跑、跳。
二、學(xué)習(xí)游戲：小羊練本領(lǐng) 1、教師介紹角色關(guān)系和游戲情境，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。扮演慢羊羊村長的老師對扮演小羊們的幼兒說：“灰太狼總來我們羊村搗亂。要想戰(zhàn)勝灰太狼，我們必須要練好過小橋的本領(lǐng)，這樣灰太狼過不了橋，我們才能戰(zhàn)勝它?！?2、教師請做的好得幼兒做示范，并講解動作要領(lǐng)。
教師說：“小羊走的真靈巧，快看看他是怎么過小橋的？大家你說一說?！苯處熞龑?dǎo)幼兒觀察，說出動作要領(lǐng)的兒歌：“小羊小羊真靈巧，腳站穩(wěn)來手伸平，一步一步大膽邁，快快走過獨木橋。” 3、幼兒分組走過兩組不同層次的小橋，由易到難。
三、游戲：“羊羊大戰(zhàn)灰太狼”，復(fù)習(xí)鞏固走平衡木的基本動作要領(lǐng)。
具體玩法：請一名幼兒扮演灰太狼來羊村搗亂，小羊們快速地走過兩個平衡木，而灰太狼假裝被獨木橋難住了，晃晃悠悠地過不了橋，一不小心掉到河里去了，大家歡呼勝利，戰(zhàn)勝了灰太狼。
四、放松游戲 活動總評與調(diào)整：
執(zhí)教人：
教學(xué)活動設(shè)計與反思
教學(xué)活動設(shè)計反思
教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思活動心得體會
教學(xué)活動設(shè)計反思心得體會
教學(xué)活動設(shè)計與實施
設(shè)計帽子教學(xué)活動反思篇三
松崗第一小學(xué) 蔡金蘭
一．教學(xué)內(nèi)容：
教材通過“小小運動會”的情境，綜合復(fù)習(xí)前面所學(xué)的知識：100以內(nèi)加減法的計算和圖形的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和收集信息，提出問題、解決問題的能力，密切了生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，同時還滲透了要積極鍛煉身體的思想教育。為了使本節(jié)課能形成一個整體，可以通過運動會整個流程來安排教學(xué)結(jié)構(gòu)，即開幕——比賽——發(fā)獎——乘車回家。三．教學(xué)目標(biāo)：
1、知識性目標(biāo)：
借助生動有趣的故事情境“小小運動會”綜合復(fù)習(xí)100以內(nèi)加、減法的計算和圖形的認(rèn)識。
2、發(fā)展性目標(biāo)：
（1）學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍的事物，并能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力。
（2）發(fā)展空間思維，培養(yǎng)觀察和動手操作的能力。增強與他人交流的合作意識。
3、情感性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透積極參加體育煅煉的思想。
1 四．教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 （出示課件）師：“你們看到了什么？”
師：“原來今天動物王國大舉行一年一次的運動會，他們正在慶祝呢。動物王國的國王托我邀請一（2）班的小朋友去參加運動會！”
（評析：選取學(xué)生熟悉的生活和感興趣的童話故事作為“小小運動會”的主要活動情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生對數(shù)學(xué)的情感。）
（二）游戲互動，邀請入場
1、揭示課題（小小運動會）
2、口算100以內(nèi)的加、減
師：“瞧！這就是國王發(fā)給我們的邀請卡，每一張邀請卡都有一道計算題，老師已把邀請卡給了組長，等一下組長出示卡片時，如果你會算就舉手，答對了組長就會把邀請卡給你，如果最后都沒拿到邀請卡的小朋友，到蔡老師這里來拿入場卷。”
3、學(xué)生分小組計算。
（評析：學(xué)生通過“拿邀請卡”這游戲獨立計算互查，熟練了100以內(nèi)的加減法，這樣的活動，參與面大，趣味性強，使每個學(xué)生體驗到參與的快樂。也讓學(xué)生“身臨其境”，仿佛自己就是動物運動會的一名參與者，同時老師為了照顧學(xué)困生還設(shè)計一個“入場卷”這環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。）
（三）觀看表演，辯認(rèn)圖形
2 國王：“歡迎小朋友們來動物王國來做客，現(xiàn)在我宣布運動會正式開幕！現(xiàn)在有請你們的蔡老師為我們運動會當(dāng)主持”
1、觀察簡單的圖形
師：“現(xiàn)在出場的是蜻蜓代表隊，蜜蜂代表隊，請欣賞它們的表演?！?/p>
（1）“從它們排的隊形中你能找出哪些圖形”（板書：長方形、三角形、圓形））
（2）“比一比，晴蜓多還是蜜蜂多！多多少？”（學(xué)生大部分根據(jù)圖形的大小進(jìn)行猜測）
師：“可是晴蜓與蜜蜂身體的大小不一樣，排列的圖形也不一樣，光憑圖形的大小來比較它們的多少準(zhǔn)確嗎？”（不準(zhǔn)確）
“那有沒有更好的辦法？”（數(shù)一數(shù)）（3）讓學(xué)生說說：如何數(shù)數(shù)
2、觀察復(fù)雜的組合圖形 師：“請繼續(xù)觀看表演”（4個代表隊組合成大型圖案）
“這個圖案美嗎？它由哪些圖形組成的”（多組長方形、三角形、奧運標(biāo)志）
師：我們還學(xué)過哪些圖形？（梯形、平行四邊形、六邊形）
3、小結(jié)：像這些有趣的圖形我們生活中還有很多，只要大家善于觀察就能發(fā)現(xiàn)。
（評析：通過圖像、聲音、動畫、圖形等多種媒體信息刺激學(xué)生的多個感官，使學(xué)生大腦處于興奮狀態(tài)，再次激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性。學(xué)生在欣賞美的過程中既發(fā)展了觀察力和空間觀念，又體悟到數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。）
（四）觀看比賽，解決問題
1、提出問題（媒體出示比賽場面）師：“瞧！運動會正緊張激烈地進(jìn)行著” “誰來向大家說說你都看到了些什么？”
“根據(jù)這個比賽場面你能提出什么數(shù)學(xué)問題？”（學(xué)生紛紛提出問題）
讓學(xué)生相互提問題。
2、解決問題
師：“請你們在問題卡上，選擇幾道你喜歡的問題做一做，比一比誰做得又對又快。”
學(xué)生自由選題并獨立完成（師巡視，個別指導(dǎo)）
3、匯報交流，生生互評
師“剛才同學(xué)們做得很認(rèn)真，誰愿意向大家說說你解答的是第幾題怎樣列式？” 學(xué)生匯報，師板書算式（師采用“即時評價”與“延遲評價”結(jié)合）
同桌交換檢查，算對幾道就給對方印幾顆星
4、小結(jié)：小朋友們真能干！在觀看比賽中能發(fā)現(xiàn)這么多數(shù)學(xué)問題，并且還會解決。
（評析：通過情境的再次創(chuàng)設(shè)學(xué)生爭先恐后提出一系列的數(shù)學(xué)問題，在解決問題時充分尊重學(xué)生的個體差異，讓學(xué)生自主選擇獨立解決，在匯報交流時采用師生共同參與的評價方式，充分體現(xiàn)了“不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)”、“不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！保?/p>
（五）比賽結(jié)束，設(shè)計獎杯
1、提出要求
師：比賽結(jié)束了，小動物們想請大家應(yīng)用所學(xué)的本領(lǐng)幫忙設(shè)計獎杯，愿意嗎？（媒體出示69頁圖）
師：“請小組長組織小組成員，先同桌商量一下要設(shè)計什么樣的獎杯再動手拼?！?/p>
2、同桌合作設(shè)計獎杯（師參與學(xué)生的活動并適機(jī)獎勵“合作星”）
3、展示、交流、評價 （在黑板上展示學(xué)生的作品）
評價：“你最喜歡哪一張？為什么？”（老師也參與評價，對設(shè)計比較好的同學(xué)進(jìn)行獎勵“創(chuàng)造星”）
4、課外延伸：“還沒有設(shè)計好的小組課后再把它拼好，放到“奇思妙想”欄目里我們再進(jìn)行交流”
5（評析：設(shè)計獎杯給學(xué)生提供了釋放想象力和創(chuàng)造力的空間，讓學(xué)生在創(chuàng)造美、欣賞美的同時也學(xué)會評價，體現(xiàn)數(shù)學(xué)科與藝術(shù)科的整合。）
（六）為運動員安排車輛
1、提出問題（媒體出示69頁圖）
師：“瞧！運動員拿著同學(xué)們設(shè)計的獎杯正高興地想回家去，有兩輛車運 動員們夠坐嗎？”（每輛最多坐50名）
2、同桌討論：“這些運動員夠不夠坐？你是怎么知道的？”
3、同桌合作分配車輛
“哪些運動員坐一輛比較合適？” “同桌合作設(shè)計方案。”（學(xué)生動手操作）學(xué)生展示 與匯報方案。
（七）結(jié)束活動，談?wù)勈斋@
師：一年一度的動物運動會到此結(jié)束了！真高興，你們能用所學(xué)的知識來解決運動會上數(shù)學(xué)問題，咱們明年再見！
師：小朋友！今天玩得開心嗎？你有什么收獲？ 學(xué)生談收獲，師提出希望：
希望大家在學(xué)好知識的同時，也別忘了加強體育煅煉?。ㄔu析：開放性多答案的問題，讓學(xué)生在合作探索的活動中發(fā)展了學(xué)生的綜合能力，體現(xiàn)策略的多樣化，同時充分挖掘了每個學(xué)生的潛能。）
6 教學(xué)反思：
反思整節(jié)課的教與學(xué)，本節(jié)課有以下一些特點及問題。
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)
本節(jié)課能夠把活動課與復(fù)習(xí)課有機(jī)地整合，使學(xué)生能夠在有趣的活動中運用所學(xué)知識來提問題、解決問題，并使所學(xué)知識進(jìn)一步得到內(nèi)化。如：設(shè)計獎杯這一五環(huán)節(jié)，看似美術(shù)課，其實里面包含著辨認(rèn)圖形及的運用等數(shù)學(xué)知識。正是由于準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，所以比較好地體現(xiàn)了本節(jié)課是數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)課，而不是其他科目的復(fù)習(xí)課。
2、體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革
本節(jié)課以學(xué)生活動為主線來組織教學(xué)，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不但有自己的觀察思考，更有小組的合作探討、合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在討論中明白道理，在合作中享受成功，在交流中發(fā)展自我——讓學(xué)生在交流活動中，感受別人的思維過程，有助于完善自我認(rèn)知方式，從而達(dá)到個性發(fā)展的目的，學(xué)生的主體性也得到充分地發(fā)揮。如：這些運動員怎樣安排在兩輛車內(nèi)比較合理？這個問題經(jīng)過學(xué)生的討論，他們的回答讓你驚奇，“小狗和松鼠一輛車工，猴子和兔子一輛車，車上空余的位置給它們放行李?！?/p>
3．注重數(shù)學(xué)應(yīng)用
數(shù)學(xué)具有廣泛的應(yīng)用性，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用，會應(yīng)用數(shù)學(xué)的知識與方法解決現(xiàn)實的問題，了解數(shù)學(xué)的價值。如設(shè)計獎杯、安排車輛等問題，都是數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。
當(dāng)然本節(jié)課還存在一些需要改進(jìn)與值得思考的地方：
1、如何創(chuàng)造性地使用教材
一方面是如何使教材內(nèi)容更貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活，如：可以把“動物們的運動會”改為“學(xué)校學(xué)生自己的運動會”；另一方面是如何讓學(xué)生在活動中感悟一些知識整理與歸納的方法，潛移默化，掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。
2、使小組合作學(xué)習(xí)更有實效性
雖然本節(jié)課已經(jīng)精心設(shè)計了小組的分工協(xié)作，如：設(shè)計獎杯中的分工合作：1人貼圖形、1人數(shù)圖形、1人記錄圖形的數(shù)量、1人負(fù)責(zé)匯報，但實施時，出現(xiàn)一些學(xué)生不與組員合作，自己設(shè)計自己的，有的學(xué)生坐在座位上一動也不動。因此在組織小組合作學(xué)習(xí)時，如何使每個學(xué)生都動起來，積極參與小組合作，我覺得非常值得探討。
設(shè)計帽子教學(xué)活動反思篇四
在學(xué)完《老鼠》這首表演唱后，我有以下幾處感受：
首先，最讓我感到欣慰的是學(xué)生對歌曲內(nèi)容演唱到位，充滿情感，表演也不錯，這說明教學(xué)效果明顯，學(xué)生完成了本課時的教學(xué)目標(biāo)。
其次，我認(rèn)為課前準(zhǔn)備比較到位，既背透了教材，又背熟了學(xué)生，在課堂上能對本課時的內(nèi)容進(jìn)行深入鉆研研究，同時又了解每一位學(xué)生，這樣便為教學(xué)本課時內(nèi)容做好了充分的準(zhǔn)備，這便是教學(xué)成功的關(guān)鍵。
第三，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點，采用了適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法：（1）唱歌導(dǎo)入法。讓學(xué)生從上課開始就感受音樂的快樂，并大聲喊出口號，調(diào)動學(xué)生的情緒。（2）、音樂引導(dǎo)。讓學(xué)生從教師的敘述中回答問題并進(jìn)行動作表演，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和表演能力。（3）、通過節(jié)奏游戲，讓學(xué)生在完游戲的過程中，輕松地掌握節(jié)奏，沒有感到節(jié)奏的單調(diào)。（4）、在“表演會”這一環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，通過小組合作的形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、創(chuàng)新能力和自主能力。
第四，歌曲重在情感的培養(yǎng)。本首歌是敘述性歌曲，通過教師配樂朗讀，學(xué)生用帶節(jié)奏的念白朗讀、師生合作演唱歌曲等形式，讓學(xué)生充分體會歌曲的情感，能有感情地演唱歌曲。
最后，我認(rèn)為“表演會”這一環(huán)節(jié)設(shè)計非常巧妙，既鞏固了歌曲，又鍛煉了學(xué)生的合作能力，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)編歌曲。
當(dāng)然，課堂中也有一些不足的地方，教師語速有點快；最后一個環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生放不開，動作不大方。我想在今后的教學(xué)中，我會努力避免這些問題的出現(xiàn)，提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生更喜歡上音樂課。
設(shè)計帽子教學(xué)活動反思篇五
活動目標(biāo)：
1、初步熟悉樂曲的旋律，能借助圖譜感知樂曲結(jié)構(gòu)。
2、大膽用身體動作來表現(xiàn)大象和蚊子的角色，體驗表現(xiàn)音樂的快樂。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
1、教師自制的圖譜。
2、音樂磁帶。
活動內(nèi)容：
一、激起興趣，初步感知樂曲。
二、教師講述故事《大象和蚊子》，幫助幼兒理解樂曲內(nèi)容。
三、欣賞樂曲，借助圖譜感知樂曲結(jié)構(gòu)。
1、教師出示圖譜，幼兒根據(jù)圖譜聽音樂感受樂曲
2、看圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲結(jié)構(gòu)。
3、幼兒傾聽樂曲，在座位上自由想象動作表現(xiàn)樂曲。
四、大膽用身體動作來表現(xiàn)樂曲。
1、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜的提示，大膽用動作表現(xiàn)大象和蚊子的角色。
2、教師扮演大象，幼兒扮演蚊子，用動作表現(xiàn)樂曲。
3、交換角色用動作表現(xiàn)樂曲。
3、幼兒分角色表現(xiàn)樂曲。
4、與客人老師互動表現(xiàn)樂曲。
活動反思：
活動運用圖譜的.演示，采用視聽結(jié)合的形式，幫助幼兒感受、理解樂曲，視聽欣賞的形式調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒目有所見、耳有所聞，在不知不覺中帶著喜悅、好奇之心進(jìn)入樂曲美好的境界之中。利用與動作相符的動作感受理解樂曲，讓動作使樂曲更具體化、形象化，并加深幼兒對樂曲的印象。