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設(shè)計帽子教學(xué)活動反思篇一
通過一段時間來緊張而又忙碌的國培學(xué)習(xí),我深深地感覺到作為一位老師應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教育思想、改革教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和手段,才能緊跟教學(xué)發(fā)展的趨勢和要求。才能培養(yǎng)學(xué)生具有扎實的基礎(chǔ)知識、科學(xué)求實的態(tài)度、靈活多變的思維方式和強烈的創(chuàng)新意識。為此,我對自己幾年來的生物教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真的反思。
(一)學(xué)情分析:
【總體情況】:學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,比較聽話。動手創(chuàng)新能力不足,兩極分化嚴(yán)重。具體表現(xiàn):
1、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不夠,學(xué)習(xí)興趣不足。
2、實驗探究中,學(xué)生玩心很高,科學(xué)探究精神不夠。
3、合作學(xué)習(xí)中,學(xué)生合作交流能力較差,個別學(xué)生根本不參與。
4、學(xué)生上復(fù)習(xí)課不會總結(jié)知識。
(二)教師現(xiàn)狀:
【不足】:所教班級較多,任務(wù)重,無充分精力備課。教學(xué)存在問題:
1、由于課時緊,教學(xué)中對于學(xué)生放手不夠,教學(xué)中說的太多。
2、對于學(xué)生探究實驗指導(dǎo)不夠充分,導(dǎo)致實驗效果不夠好。
3、由于學(xué)生太多,對于學(xué)生關(guān)注度不夠,無法全面了解每個學(xué)生,進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
4、由于復(fù)習(xí)方法不當(dāng),學(xué)生對于復(fù)習(xí)課興趣不高,復(fù)習(xí)效果不理想。
5、教學(xué)中對學(xué)生的課堂評價不夠,缺少及時評價和鼓勵性評價。
1、加強個人教學(xué)基本功,提升個人的教學(xué)素質(zhì)。
2、加強實驗探究教學(xué)的研究,提高實驗探究的有效性。
3、加強學(xué)生合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo),提高學(xué)生的合作能力和交流能力。
4、加強復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo),提高復(fù)習(xí)效率。
根據(jù)本人的不足應(yīng)加強三個方面:
(一)個人基本功方面。
1、加強理論學(xué)習(xí)。多研讀與教學(xué)有關(guān)的書籍,迅速掌握先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)思想。取他人之長,去己之短,使自己的教學(xué)理論和教學(xué)方法能與時俱進(jìn)。
2、規(guī)范教態(tài)語言,加強板書能力。課堂上盡量避免一些無意識的動作和口語。板書要認(rèn)真規(guī)范,不能隨心所欲。用一名優(yōu)秀的教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
3、多反思,及時總結(jié)。在教學(xué)后要及時總結(jié)反思教學(xué)中的問題及可取之處,并及時記錄下來。
設(shè)計帽子教學(xué)活動反思篇二
教學(xué)活動設(shè)計與活動反思 首席備課人:
劉亞 執(zhí)教班級:
大 班 執(zhí)教時間:第 5 周 2013 年 月 日 第一節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 變換跑:步伐變變變(體育)教學(xué)反思 目標(biāo) 1、能積極主動地學(xué)習(xí)新動作,感受不同步伐的不同運動感覺。
2、練習(xí)運用高抬腿跑、大步跑等步伐進(jìn)行游戲。
3、能按標(biāo)記變化動作進(jìn)行游戲,不亂跑。
準(zhǔn)備 1、場地(如圖)2、步伐標(biāo)記 8 個,貼畫若干,節(jié)奏鮮明的音樂。
過程:
1.熱身運動:身體動動動 2.游戲:步伐變變變(1)先復(fù)習(xí)各種步伐。
(2 將幼兒分成兩組,分別繞場進(jìn)行高抬腿和大步跑的練習(xí)。
(3)玩游戲——步伐變變變 教師:“今天我們要參加一個舞會,要求小朋友們要根據(jù)舞會標(biāo)記的提示進(jìn)行步伐的變換,這樣才能得到舞會的禮物,你們想不想試一試???” 玩法:幼兒分成四組,分別站在起始線上,先用普通跑步動作跑到第一個標(biāo)記(高抬腿跑)外,看標(biāo)記變換下一個步伐繼續(xù)進(jìn)行;再到第二個標(biāo)記(大步跑)處再變換步伐,最后到達(dá)終點處取得一個禮物。
(4)有趣的步伐接力賽 幼兒熟練掌握兩種步伐后,進(jìn)行分組接力賽的游戲。幼兒分四組,站到起跑線后,每組的第一個聽到口令后用高抬腿跑的動作快速向前到返回點,然后繞到返回點換成大步跑的動作繼續(xù)往回跑,跑到起點后拍第二人的手,第二個人按上述方法繼續(xù)進(jìn)行,直到每組所有人都跑完后,最先返回的組為勝。
3、繞場走走走。全體幼兒排成一隊繞場地周圍走,進(jìn)行放松活動。
4、活動點評 活動總評與調(diào)整:
執(zhí)教人:
劉亞
教學(xué)活動設(shè)計與活動反思 首席備課人:劉亞 執(zhí)教班級:
中班 執(zhí)教時間:第 5 周 2013 年 月 日 第一節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 夾物跳:帶上朋友去旅行(體育)教學(xué)反思 目標(biāo) 1、對體育活動感興趣,體驗游戲帶來的快樂。
2、練習(xí)雙腿夾物跳的動作,發(fā)展腿部力量。
準(zhǔn)備 裝沙子的瓶子四個、毛絨玩具若干 過程:
1、教師帶領(lǐng)幼兒熱身運動(動作說明:上肢-下蹲-體轉(zhuǎn)-腹背-跳躍-整理)。
2、學(xué)習(xí)夾物跳的基本動作。教師示范 動作要領(lǐng):雙腳并攏,膝蓋稍彎曲,腳后跟抬起,腳掌用力蹬地,然后向前連續(xù)跳。
3、學(xué)習(xí)雙腿夾物向前跳的基本動作。
教師出示小毛絨玩具:看,老師給你們帶來了什么?都有誰?毛絨玩具想和小朋友們玩“跳跳跳去旅行”的游戲,說說怎么帶著毛絨玩具跳跳跳呢?不用手臂和手,想一想用什么方法就能帶著朋友一起去玩呢?鼓勵幼兒動腦子想辦法,并請個別幼兒上來試一試。
4、教師示范夾物跳。
教師示范講解:看看老師是怎么做的?重點講解:雙腿夾緊,兩腳并攏,不讓小動物從退中間掉下來,雙手放在頭兩側(cè),豎起食指、中指當(dāng)小兔子耳朵。
5、幼兒集體練習(xí)夾物跳 6、活動點評 活動總評與調(diào)整:
執(zhí)教人:
教學(xué)活動設(shè)計與活動反思 首席備課人:劉亞 執(zhí)教班級:小班 執(zhí)教時間:第 5 周 2013 年 月 日 第 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 投擲:好玩的小飛機(jī)(體育)教學(xué)反思 目標(biāo) 1.體驗大家一起玩小飛機(jī)的快樂。
2.學(xué)習(xí)肩上投遠(yuǎn)的動作。
準(zhǔn)備 自制小飛機(jī)(用五顏六色夾衣服的小夾子夾住彩色皺紋紙條制作小飛機(jī))過程:
1.熱身活動:小班徒手操一套,重點活動上身和手臂。
2.基本活動 游戲:“小飛機(jī)飛起來”,練習(xí)向前上方投遠(yuǎn)的動作。
要求幼兒將小飛機(jī)舉過肩頭,向后揮動上臂,向前上方將小飛機(jī)投出去。
(1)幼兒自取小飛機(jī),四散站好。
(2)教師:小飛機(jī)想到天上做游戲,有什么好辦法能幫助小飛機(jī)飛得又高又遠(yuǎn)?鼓勵幼兒嘗試讓小飛機(jī)飛起來。
(3)教師提問:你用什么方法讓小飛機(jī)飛起來的?請做得好的幼兒進(jìn)行示范。
(4)教師總結(jié)動作要領(lǐng):小飛機(jī)拿在手里,舉過肩頭,用力向前邊的上方投出去。
(5)幼兒自由練習(xí)。
3、放松游戲:“我學(xué)飛機(jī)飛上天”(1)教師:小飛機(jī)飛上藍(lán)天做游戲真高興??!你們想象小飛機(jī)一樣飛起來嗎?(2)游戲:我學(xué)飛機(jī)飛上天,練習(xí)變換方向和速度進(jìn)行四散跑。
幼兒四散站好,雙手側(cè)平舉,邊聽教師的指令邊做游戲:
“小飛機(jī)飛快了”。幼兒揮動雙臂快跑。
“小飛機(jī)飛慢了”,幼兒平舉雙臂慢跑。
“小飛機(jī)落地了”。幼兒原地蹲下。
4、活動總結(jié) 活動總評與調(diào)整:
執(zhí)教人:
教學(xué)活動設(shè)計與活動反思 首席備課人:
劉亞 執(zhí)教班級:
大 班 執(zhí)教時間:第 6 周 2013 年 月 日 第 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 攀爬:小猴摘果子(體育)教學(xué)反思 目標(biāo) 1、能勇敢迎接挑戰(zhàn),積極愉快參加活動。
2、練習(xí)手腳交替向上,攀登輪胎。
準(zhǔn)備 1.蘋果 過程:
1.熱身運動,教師和幼兒一起做猴操,充分活動身體。
2.開始部分。
學(xué)習(xí)游戲:“我是靈巧的小猴子”。
(1)交代游戲角色,通過提問引發(fā)幼兒的活動興趣,了解游戲規(guī)則。
教師:猴子最大的本領(lǐng)是什么?我們要拿到上面的蘋果,應(yīng)該怎么做呢?在向上攀爬的時候,手要抓牢,腳要使勁踩著繩子,眼睛看著前方,注意安全。爬上山后沿原路返回。
(2)請幼兒思考:在攀爬的過程中想想自己會遇到了什么困難?我該怎么解決呢?我怎么才能又快又穩(wěn)的第一個摸到蘋果呢?(3)請膽大的幼兒上前示范。教師注意保護(hù)幼兒的安全,提醒幼兒雙手抓牢后再移動雙腳。
(4)幼兒分組游戲,重復(fù)進(jìn)行 2 次。
3、放松活動,教師點評。
活動總評與調(diào)整:
執(zhí)教人:
教學(xué)活動設(shè)計與活動反思 首席備課人:
劉亞 執(zhí)教班級:
中 班 執(zhí)教時間:第 6 周 2013 年 月 日 第 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 小小偵察員(體育)教學(xué)反思 目標(biāo) 1、練習(xí)蹲走、跨障礙走、前腳掌走等多種形式的走。
2、能遵守游戲中的規(guī)則。
3、在小組游戲中培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感。
準(zhǔn)備平衡木、過河石、障礙物 過程:
一、熱身運動?!靶〗夥跑姴佟?二、基本活動。
1、向幼兒介紹場地,引入故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒探索。
教師:今天我們要去執(zhí)行一個任務(wù),一路山要經(jīng)過雷區(qū)、戰(zhàn)壕、還有沼澤地。為了保證任務(wù)圓滿完成,我們現(xiàn)在要進(jìn)行一個模擬練習(xí)。去這些地方走一走,看一看哪種方法可以讓我們安全通過。
2、幼兒在各種場地上自由探索走的方法。
(1)幼兒分散在場地上探索。
(2)幼兒集中,教師問:你剛才經(jīng)過什么地方?你是怎樣走的?請你為大家示范一下。
(3)教師總結(jié)最“安全”的方法:經(jīng)過雷區(qū)要用“跨走”的方法,兩腿盡量分開像跨大步一樣;經(jīng)過戰(zhàn)壕用“蹲走”的方法,兩腿彎曲弓腰移動腳步;經(jīng)過沼澤地用“墊腳走”的方法,前腳掌著地腳立著走。
3、游戲:“小小偵察員”。
(1)玩法:老師扮演司令,幼兒為偵察員。偵察員分為四組,司令下令后,偵察員通過地雷區(qū)、戰(zhàn)壕和沼澤地,在小樹林處集合。先到達(dá)的隊伍為勝。
(2)規(guī)則:第一人在蹲走戰(zhàn)壕時,第二人才能出發(fā)。
(3)游戲進(jìn)行 2 次,其間教師對幼兒遵守規(guī)則情況和動作是否到位進(jìn)行點評。
4、放松活動。
活動總評與調(diào)整:
執(zhí)教人:
教學(xué)活動設(shè)計與活動反思 首席備課人:
劉亞 執(zhí)教班級:小 班 執(zhí)教時間:第 6 周 2013 年 月 日 第 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 小兔跳彩圈(體育)教學(xué)反思 目標(biāo) 1、能雙腳同時向前行進(jìn)跳和向上跳。
2、體驗與同伴共同游戲的快樂。
準(zhǔn)備 1.小白兔頭飾 2.不種顏色的塑料圈若干 過程:
一、熱身運動。
1、教師:兔媽媽帶小兔到草地上玩,幼兒跟著老師做模仿動作。
二 二、游戲:“小兔跳單個彩圈”。
1、教師:每只小兔都有一個彩圈,我們把它放在地上,可以怎么跳著玩呢?(啟發(fā)幼兒在彩圈內(nèi)外跳進(jìn)跳出)2、請動作發(fā)展好的幼兒示范跳圈。
三、集體游戲:“小兔跳多個彩圈” 教師:剛才我們是每只小兔玩自己的彩圈,現(xiàn)在我們將彩圈合在一起玩試試。
1、教師:我們聽著音樂向前走,看見圈就跳進(jìn)、跳出。
2、現(xiàn)在大家看老師舉什么牌子,你就找到這個顏色的圈,馬上跳進(jìn)去。
三、游戲結(jié)束,教師活動總結(jié)。
活動總評與調(diào)整:
執(zhí)教人:
教學(xué)活動設(shè)計與活動反思 首席備課人:
劉亞 執(zhí)教班級:
大 班 執(zhí)教時間:第 7 周 2013 年月 日 第 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 賽馬(體育)教學(xué)反思 目標(biāo) 1、練習(xí)助跑跨過水平障礙,提高幼兒的跳躍能力。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
準(zhǔn)備 1、材料:障礙物、軟墊、鉆爬桶等 2、節(jié)奏比較明快的音樂 活動過程:
1、熱身運動 教師帶領(lǐng)幼兒做徒手操,幫助幼兒充分活動身體各部位:如頭部、上肢、腰部,要求幼兒按口令做,動作準(zhǔn)確、有力。
2、讀信、搭建賽馬路線(1)教師:公園要舉行“賽馬”活動,邀請我們幼兒園的小朋友參加,你們想去嗎?他們寄來一封信(教師畫好的路線圖),要求小朋友按照圖示搭建賽馬路線。
(2)幼兒分組按照圖示合作搭建路線。
(3)請幼兒示范,幫助其他幼兒理解路線意圖。
(4)幼兒分組練習(xí)跑、鉆、跨跳等動作。
3、游戲:“賽馬”(1)、各組排頭扮馬奔跑繞過障礙,鉆過山洞,跨跳過高欄和積水區(qū),然后跑回本組拍第二名幼兒的手后排至隊尾,拍到手的幼兒扮馬繼續(xù)游戲,最后先到的組為勝。
(2)、重復(fù)游戲 4、放松活動:點評和表揚。
活動總評與調(diào)整:
執(zhí)教人:
教學(xué)活動設(shè)計與活動反思 首席備課人:
劉亞 執(zhí)教班級:
中 班 執(zhí)教時間:第 7 周 2013 年 月 日 第 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 拾落葉(體育)教學(xué)反思 目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行 100 米走跑交替練習(xí)2、發(fā)展幼兒走、跑、鉆等能力 準(zhǔn)備 1、場地布置、鈴鼓 2、拱門一個,斜坡一個,有落葉的場地 活動過程:
一、熱身運動 二、準(zhǔn)備活動:幼兒聽信號變速走和變速跑。
教師拍鈴鼓,鼓聲慢,幼兒跑得慢;鼓聲快,幼兒跑得快,交替進(jìn)行。
三、基本活動。
1、教師引入故事情節(jié),激發(fā)幼兒活動興趣。教師:秋天到了,樹葉寶寶落了,我們把小樹葉撿起來,送回樹媽媽腳下好嗎?你們看,樹葉都聚在圓形場地中間,我們跑到圓形里撿一片樹葉,再跑到大樹下放進(jìn)筐子里。
2、幼兒從起跑線出發(fā)撿落葉,提醒幼兒在跑道上跑起來,而在拾落葉時可以走。
3、游戲結(jié)束,教師小結(jié),表揚堅持到底的幼兒。
4、綜合活動“拾落葉”。
(1)、教師:這次,我們要到更遠(yuǎn)的地方去拾落葉。一路山,要鉆過“山洞”,翻過“山坡”,最后到達(dá)有落葉的場地,每人拾起三片樹葉,最后跑到樹下。記住,在跑道上用“跑”的方式過山洞翻山坡則用“走”的方式。
(2)幼兒活動時,教師用語言進(jìn)行指導(dǎo)。
三、活動總結(jié):點評 活動總評與調(diào)整:
執(zhí)教人:
教學(xué)活動設(shè)計與活動反思 首席備課人:
劉亞 執(zhí)教班級:
小 班 執(zhí)教時間:第 7 周 2013 年 月 日 第 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 保持平衡行走(體育)教學(xué)反思 目標(biāo) 1、能在高低不同的平衡木上較靈活、快速地走。
2、能不怕困難、大膽勇敢地參與活動。
準(zhǔn)備 1、幾種不同高度和寬度的平衡木。
2、節(jié)奏歡快的音樂。
3、場地準(zhǔn)備 過程:
一、熱身運動:教師帶領(lǐng)幼兒模仿小羊走、跑、跳。
二、學(xué)習(xí)游戲:小羊練本領(lǐng) 1、教師介紹角色關(guān)系和游戲情境,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。扮演慢羊羊村長的老師對扮演小羊們的幼兒說:“灰太狼總來我們羊村搗亂。要想戰(zhàn)勝灰太狼,我們必須要練好過小橋的本領(lǐng),這樣灰太狼過不了橋,我們才能戰(zhàn)勝它?!?2、教師請做的好得幼兒做示范,并講解動作要領(lǐng)。
教師說:“小羊走的真靈巧,快看看他是怎么過小橋的?大家你說一說?!苯處熞龑?dǎo)幼兒觀察,說出動作要領(lǐng)的兒歌:“小羊小羊真靈巧,腳站穩(wěn)來手伸平,一步一步大膽邁,快快走過獨木橋。” 3、幼兒分組走過兩組不同層次的小橋,由易到難。
三、游戲:“羊羊大戰(zhàn)灰太狼”,復(fù)習(xí)鞏固走平衡木的基本動作要領(lǐng)。
具體玩法:請一名幼兒扮演灰太狼來羊村搗亂,小羊們快速地走過兩個平衡木,而灰太狼假裝被獨木橋難住了,晃晃悠悠地過不了橋,一不小心掉到河里去了,大家歡呼勝利,戰(zhàn)勝了灰太狼。
四、放松游戲 活動總評與調(diào)整:
執(zhí)教人:
教學(xué)活動設(shè)計與反思
教學(xué)活動設(shè)計反思
教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思活動心得體會
教學(xué)活動設(shè)計反思心得體會
教學(xué)活動設(shè)計與實施
設(shè)計帽子教學(xué)活動反思篇三
松崗第一小學(xué) 蔡金蘭
一.教學(xué)內(nèi)容:
教材通過“小小運動會”的情境,綜合復(fù)習(xí)前面所學(xué)的知識:100以內(nèi)加減法的計算和圖形的認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和收集信息,提出問題、解決問題的能力,密切了生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,同時還滲透了要積極鍛煉身體的思想教育。為了使本節(jié)課能形成一個整體,可以通過運動會整個流程來安排教學(xué)結(jié)構(gòu),即開幕——比賽——發(fā)獎——乘車回家。三.教學(xué)目標(biāo):
1、知識性目標(biāo):
借助生動有趣的故事情境“小小運動會”綜合復(fù)習(xí)100以內(nèi)加、減法的計算和圖形的認(rèn)識。
2、發(fā)展性目標(biāo):
(1)學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍的事物,并能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力。
(2)發(fā)展空間思維,培養(yǎng)觀察和動手操作的能力。增強與他人交流的合作意識。
3、情感性目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,滲透積極參加體育煅煉的思想。
1 四.教學(xué)過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣 (出示課件)師:“你們看到了什么?”
師:“原來今天動物王國大舉行一年一次的運動會,他們正在慶祝呢。動物王國的國王托我邀請一(2)班的小朋友去參加運動會!”
(評析:選取學(xué)生熟悉的生活和感興趣的童話故事作為“小小運動會”的主要活動情景,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增加學(xué)生對數(shù)學(xué)的情感。)
(二)游戲互動,邀請入場
1、揭示課題(小小運動會)
2、口算100以內(nèi)的加、減
師:“瞧!這就是國王發(fā)給我們的邀請卡,每一張邀請卡都有一道計算題,老師已把邀請卡給了組長,等一下組長出示卡片時,如果你會算就舉手,答對了組長就會把邀請卡給你,如果最后都沒拿到邀請卡的小朋友,到蔡老師這里來拿入場卷。”
3、學(xué)生分小組計算。
(評析:學(xué)生通過“拿邀請卡”這游戲獨立計算互查,熟練了100以內(nèi)的加減法,這樣的活動,參與面大,趣味性強,使每個學(xué)生體驗到參與的快樂。也讓學(xué)生“身臨其境”,仿佛自己就是動物運動會的一名參與者,同時老師為了照顧學(xué)困生還設(shè)計一個“入場卷”這環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。)
(三)觀看表演,辯認(rèn)圖形
2 國王:“歡迎小朋友們來動物王國來做客,現(xiàn)在我宣布運動會正式開幕!現(xiàn)在有請你們的蔡老師為我們運動會當(dāng)主持”
1、觀察簡單的圖形
師:“現(xiàn)在出場的是蜻蜓代表隊,蜜蜂代表隊,請欣賞它們的表演?!?/p>
(1)“從它們排的隊形中你能找出哪些圖形”(板書:長方形、三角形、圓形))
(2)“比一比,晴蜓多還是蜜蜂多!多多少?”(學(xué)生大部分根據(jù)圖形的大小進(jìn)行猜測)
師:“可是晴蜓與蜜蜂身體的大小不一樣,排列的圖形也不一樣,光憑圖形的大小來比較它們的多少準(zhǔn)確嗎?”(不準(zhǔn)確)
“那有沒有更好的辦法?”(數(shù)一數(shù))(3)讓學(xué)生說說:如何數(shù)數(shù)
2、觀察復(fù)雜的組合圖形 師:“請繼續(xù)觀看表演”(4個代表隊組合成大型圖案)
“這個圖案美嗎?它由哪些圖形組成的”(多組長方形、三角形、奧運標(biāo)志)
師:我們還學(xué)過哪些圖形?(梯形、平行四邊形、六邊形)
3、小結(jié):像這些有趣的圖形我們生活中還有很多,只要大家善于觀察就能發(fā)現(xiàn)。
(評析:通過圖像、聲音、動畫、圖形等多種媒體信息刺激學(xué)生的多個感官,使學(xué)生大腦處于興奮狀態(tài),再次激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性。學(xué)生在欣賞美的過程中既發(fā)展了觀察力和空間觀念,又體悟到數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。)
(四)觀看比賽,解決問題
1、提出問題(媒體出示比賽場面)師:“瞧!運動會正緊張激烈地進(jìn)行著” “誰來向大家說說你都看到了些什么?”
“根據(jù)這個比賽場面你能提出什么數(shù)學(xué)問題?”(學(xué)生紛紛提出問題)
讓學(xué)生相互提問題。
2、解決問題
師:“請你們在問題卡上,選擇幾道你喜歡的問題做一做,比一比誰做得又對又快。”
學(xué)生自由選題并獨立完成(師巡視,個別指導(dǎo))
3、匯報交流,生生互評
師“剛才同學(xué)們做得很認(rèn)真,誰愿意向大家說說你解答的是第幾題怎樣列式?” 學(xué)生匯報,師板書算式(師采用“即時評價”與“延遲評價”結(jié)合)
同桌交換檢查,算對幾道就給對方印幾顆星
4、小結(jié):小朋友們真能干!在觀看比賽中能發(fā)現(xiàn)這么多數(shù)學(xué)問題,并且還會解決。
(評析:通過情境的再次創(chuàng)設(shè)學(xué)生爭先恐后提出一系列的數(shù)學(xué)問題,在解決問題時充分尊重學(xué)生的個體差異,讓學(xué)生自主選擇獨立解決,在匯報交流時采用師生共同參與的評價方式,充分體現(xiàn)了“不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)”、“不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?!保?/p>
(五)比賽結(jié)束,設(shè)計獎杯
1、提出要求
師:比賽結(jié)束了,小動物們想請大家應(yīng)用所學(xué)的本領(lǐng)幫忙設(shè)計獎杯,愿意嗎?(媒體出示69頁圖)
師:“請小組長組織小組成員,先同桌商量一下要設(shè)計什么樣的獎杯再動手拼?!?/p>
2、同桌合作設(shè)計獎杯(師參與學(xué)生的活動并適機(jī)獎勵“合作星”)
3、展示、交流、評價 (在黑板上展示學(xué)生的作品)
評價:“你最喜歡哪一張?為什么?”(老師也參與評價,對設(shè)計比較好的同學(xué)進(jìn)行獎勵“創(chuàng)造星”)
4、課外延伸:“還沒有設(shè)計好的小組課后再把它拼好,放到“奇思妙想”欄目里我們再進(jìn)行交流”
5(評析:設(shè)計獎杯給學(xué)生提供了釋放想象力和創(chuàng)造力的空間,讓學(xué)生在創(chuàng)造美、欣賞美的同時也學(xué)會評價,體現(xiàn)數(shù)學(xué)科與藝術(shù)科的整合。)
(六)為運動員安排車輛
1、提出問題(媒體出示69頁圖)
師:“瞧!運動員拿著同學(xué)們設(shè)計的獎杯正高興地想回家去,有兩輛車運 動員們夠坐嗎?”(每輛最多坐50名)
2、同桌討論:“這些運動員夠不夠坐?你是怎么知道的?”
3、同桌合作分配車輛
“哪些運動員坐一輛比較合適?” “同桌合作設(shè)計方案。”(學(xué)生動手操作)學(xué)生展示 與匯報方案。
(七)結(jié)束活動,談?wù)勈斋@
師:一年一度的動物運動會到此結(jié)束了!真高興,你們能用所學(xué)的知識來解決運動會上數(shù)學(xué)問題,咱們明年再見!
師:小朋友!今天玩得開心嗎?你有什么收獲? 學(xué)生談收獲,師提出希望:
希望大家在學(xué)好知識的同時,也別忘了加強體育煅煉?。ㄔu析:開放性多答案的問題,讓學(xué)生在合作探索的活動中發(fā)展了學(xué)生的綜合能力,體現(xiàn)策略的多樣化,同時充分挖掘了每個學(xué)生的潛能。)
6 教學(xué)反思:
反思整節(jié)課的教與學(xué),本節(jié)課有以下一些特點及問題。
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)
本節(jié)課能夠把活動課與復(fù)習(xí)課有機(jī)地整合,使學(xué)生能夠在有趣的活動中運用所學(xué)知識來提問題、解決問題,并使所學(xué)知識進(jìn)一步得到內(nèi)化。如:設(shè)計獎杯這一五環(huán)節(jié),看似美術(shù)課,其實里面包含著辨認(rèn)圖形及的運用等數(shù)學(xué)知識。正是由于準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),所以比較好地體現(xiàn)了本節(jié)課是數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)課,而不是其他科目的復(fù)習(xí)課。
2、體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革
本節(jié)課以學(xué)生活動為主線來組織教學(xué),讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),不但有自己的觀察思考,更有小組的合作探討、合作學(xué)習(xí),使學(xué)生在討論中明白道理,在合作中享受成功,在交流中發(fā)展自我——讓學(xué)生在交流活動中,感受別人的思維過程,有助于完善自我認(rèn)知方式,從而達(dá)到個性發(fā)展的目的,學(xué)生的主體性也得到充分地發(fā)揮。如:這些運動員怎樣安排在兩輛車內(nèi)比較合理?這個問題經(jīng)過學(xué)生的討論,他們的回答讓你驚奇,“小狗和松鼠一輛車工,猴子和兔子一輛車,車上空余的位置給它們放行李?!?/p>
3.注重數(shù)學(xué)應(yīng)用
數(shù)學(xué)具有廣泛的應(yīng)用性,讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用,會應(yīng)用數(shù)學(xué)的知識與方法解決現(xiàn)實的問題,了解數(shù)學(xué)的價值。如設(shè)計獎杯、安排車輛等問題,都是數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。
當(dāng)然本節(jié)課還存在一些需要改進(jìn)與值得思考的地方:
1、如何創(chuàng)造性地使用教材
一方面是如何使教材內(nèi)容更貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活,如:可以把“動物們的運動會”改為“學(xué)校學(xué)生自己的運動會”;另一方面是如何讓學(xué)生在活動中感悟一些知識整理與歸納的方法,潛移默化,掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。
2、使小組合作學(xué)習(xí)更有實效性
雖然本節(jié)課已經(jīng)精心設(shè)計了小組的分工協(xié)作,如:設(shè)計獎杯中的分工合作:1人貼圖形、1人數(shù)圖形、1人記錄圖形的數(shù)量、1人負(fù)責(zé)匯報,但實施時,出現(xiàn)一些學(xué)生不與組員合作,自己設(shè)計自己的,有的學(xué)生坐在座位上一動也不動。因此在組織小組合作學(xué)習(xí)時,如何使每個學(xué)生都動起來,積極參與小組合作,我覺得非常值得探討。
設(shè)計帽子教學(xué)活動反思篇四
在學(xué)完《老鼠》這首表演唱后,我有以下幾處感受:
首先,最讓我感到欣慰的是學(xué)生對歌曲內(nèi)容演唱到位,充滿情感,表演也不錯,這說明教學(xué)效果明顯,學(xué)生完成了本課時的教學(xué)目標(biāo)。
其次,我認(rèn)為課前準(zhǔn)備比較到位,既背透了教材,又背熟了學(xué)生,在課堂上能對本課時的內(nèi)容進(jìn)行深入鉆研研究,同時又了解每一位學(xué)生,這樣便為教學(xué)本課時內(nèi)容做好了充分的準(zhǔn)備,這便是教學(xué)成功的關(guān)鍵。
第三,根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點,采用了適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法:(1)唱歌導(dǎo)入法。讓學(xué)生從上課開始就感受音樂的快樂,并大聲喊出口號,調(diào)動學(xué)生的情緒。(2)、音樂引導(dǎo)。讓學(xué)生從教師的敘述中回答問題并進(jìn)行動作表演,培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和表演能力。(3)、通過節(jié)奏游戲,讓學(xué)生在完游戲的過程中,輕松地掌握節(jié)奏,沒有感到節(jié)奏的單調(diào)。(4)、在“表演會”這一環(huán)節(jié),充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,通過小組合作的形式,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、創(chuàng)新能力和自主能力。
第四,歌曲重在情感的培養(yǎng)。本首歌是敘述性歌曲,通過教師配樂朗讀,學(xué)生用帶節(jié)奏的念白朗讀、師生合作演唱歌曲等形式,讓學(xué)生充分體會歌曲的情感,能有感情地演唱歌曲。
最后,我認(rèn)為“表演會”這一環(huán)節(jié)設(shè)計非常巧妙,既鞏固了歌曲,又鍛煉了學(xué)生的合作能力,使學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象,創(chuàng)編歌曲。
當(dāng)然,課堂中也有一些不足的地方,教師語速有點快;最后一個環(huán)節(jié)中,部分學(xué)生放不開,動作不大方。我想在今后的教學(xué)中,我會努力避免這些問題的出現(xiàn),提高自己的教學(xué)水平,讓學(xué)生更喜歡上音樂課。
設(shè)計帽子教學(xué)活動反思篇五
活動目標(biāo):
1、初步熟悉樂曲的旋律,能借助圖譜感知樂曲結(jié)構(gòu)。
2、大膽用身體動作來表現(xiàn)大象和蚊子的角色,體驗表現(xiàn)音樂的快樂。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
1、教師自制的圖譜。
2、音樂磁帶。
活動內(nèi)容:
一、激起興趣,初步感知樂曲。
二、教師講述故事《大象和蚊子》,幫助幼兒理解樂曲內(nèi)容。
三、欣賞樂曲,借助圖譜感知樂曲結(jié)構(gòu)。
1、教師出示圖譜,幼兒根據(jù)圖譜聽音樂感受樂曲
2、看圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲結(jié)構(gòu)。
3、幼兒傾聽樂曲,在座位上自由想象動作表現(xiàn)樂曲。
四、大膽用身體動作來表現(xiàn)樂曲。
1、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜的提示,大膽用動作表現(xiàn)大象和蚊子的角色。
2、教師扮演大象,幼兒扮演蚊子,用動作表現(xiàn)樂曲。
3、交換角色用動作表現(xiàn)樂曲。
3、幼兒分角色表現(xiàn)樂曲。
4、與客人老師互動表現(xiàn)樂曲。
活動反思:
活動運用圖譜的.演示,采用視聽結(jié)合的形式,幫助幼兒感受、理解樂曲,視聽欣賞的形式調(diào)動幼兒的各種感官,讓幼兒目有所見、耳有所聞,在不知不覺中帶著喜悅、好奇之心進(jìn)入樂曲美好的境界之中。利用與動作相符的動作感受理解樂曲,讓動作使樂曲更具體化、形象化,并加深幼兒對樂曲的印象。