在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
新年聯歡會的教學反思篇一
興趣是學生學習音樂的原動力，是學生享受音樂、用音樂美化人生的前提。在本課時中我牢牢抓住過年這一主線，來貫穿整個教學過程，使學生始終沉靜在現實與想象之中，興趣昂然地完成了教學目標，達到了較理想的教學效果。《過新年》是一首歡快，熱烈的兒童歌曲，歌曲采用了漢族民間音調和秧歌舞的節奏特點，曲調歡快，活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚咚鏹”的反復出現，為歌曲增添了熱烈歡快的節日氣氛，生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋的過新年歡樂情景。本課在設計時，我就有意突出創設熱烈歡快的'課堂氛圍，讓學生在輕松愉快的環境中學習歌曲從課堂的效果來看，基本完成了教學目標的要求，學生能夠熱烈歡快地演唱歌曲，從演唱到聆聽，整個教學過程中，學生始終保持著濃厚的興趣，并積極配合教師所設計的各個環節的活動，小組間，師生間配合默契，使學生在情感上體會到新年的快樂。學生能夠基本達到學習的目標，從情境導入以歌曲《每當我走過老師窗前》導入，激發學生一目了然描寫的是老師的歌，為學習《每當、在語言上，還需要更加的鮮明簡煉。
新年聯歡會的教學反思篇二
《新年好》這一音樂活動，讓幼兒在欣賞歌曲時感受歌中表現的新年氣氛，并在老師的帶動下參與表現活動。在欣賞歌曲時，由于歌詞簡單，旋律歡快，幼兒很快學會了跟唱歌曲。還能在老師的幫助下創編相互恭喜、跳舞、拍手的動作。小朋友們紛紛擠到我的面前學跳表演動作，為了讓每個寶寶的情感得到滿足，我一個一個輪換的與每個孩子對跳。在這一環節中我想到了何不讓孩子自由的選擇一位同伴對跳，所以我鼓勵寶寶們找好朋友一起跳舞，幾遍以后我又鼓勵寶寶們變換朋友跳舞，在游戲中促進了寶寶的交往能力，讓寶寶體驗到了交往的快樂。不過也有幾個孩子不會自己找好朋友，我就隨時進行調整，幫助孩子學習交往的`方法，讓每個孩子都能快樂的游戲。
新年聯歡會的教學反思篇三
通過《新年好》這一主題活動，讓孩子感受新年氣氛，并了解認識了我們的傳統節日與文化。
整個活動成功之處在于體現了孩子的主體地位，把兒童的興趣需要，想法真正體現出來。活動從“認識新年——迎新年——慶新年——長大一歲”四個方面。通過組織、談話、歌曲表演來加深對新年的認識與興趣、熱愛，在此同時也增進小朋友間、老師間的感情。體驗了集體生活快樂，也感受了幼兒園大家庭的溫暖，增長了知識。
新年聯歡會的教學反思篇四
新課程標準強調以學生發展為本，強調改變學生的學習方式，強調既要關注學生的未來生活，也要關注學生的現實生活。本課在如何實施新課程、使用新教材、探討新教法上做了大膽嘗試。在課堂教學上為學生創設輕松、愉悅的課堂生活環境，引導學生主動參與、主動探究、主動合作，讓學生生動活潑、主動地發展。
信息技術學科不同于其他學科的.最大特征之一是它具有較強的“可自學性”。在改變學生的學習方式上放棄了“以教為主”，堅持“以學為主，以學定教”。在做中學，把課堂真正地還給了學生，讓學生自始至終充分自主地學習，自我探索、自我展示、自我激勵、自我調控，學生“指導”學生，協作互助；而執教者始終保持著一個引航者、指導者、組織者的角色，體現了師生關系的和諧。
“以學為主”的教學方式不是一句空話，本節課以層次豐富的“任務”為基礎，以任務推動學習，以任務貫穿學習，讓學生處于解決一個問題后再拋出一個新的問題，循序漸進、螺旋上升的狀態。在學習過程中，學生不僅掌握了如何添加文字，更重要的是完成了一件作品，成功后的喜悅洋溢在每個人的臉上。
改變了以往老師評價或學生評價后老師總結的方式，而是放手讓學生互相評價，讓學生自己評價，從學生的角度發現問題，提出改進意見。盡量鼓勵學生先發現別人的優點，看到別人的優點。讓學生自評可以讓學生通過觀察反省自己的長處和短處，在思考中進步，避免了學生互評后難為情的情緒，也給了學生學習的動力。
不足：教師在上課初導入的作品多多少少限制了學生的創造力，如果能想辦法再進一步開啟學生創造能力，這節課就更完美了。
新年聯歡會的教學反思篇五
故事是幼兒最喜愛的一種文學形式，故事通過典型的人物形象、曲折的情節，生動、優美的語言，吸引著幼兒，使他們從中受到感染和教育。
《新年禮物》故事雖然篇幅不長，人物對話簡潔明了，但有趣的故事情節能吸引幼兒的注意。故事中再三描寫了熊伯伯關心他人精神，后又描寫了熊伯伯收到小動物的禮物，深入主題。故事鮮明突出的人物形象，使幼兒受到很好的教育，生動淺顯的語言，又便于幼兒理解、記憶和模仿。在生活中，孩子們都有過收到禮物的經驗，但是很少小朋友會想到給別人送一份禮物，所以說故事和幼兒的生活比較貼近，又能激發幼兒關心、體諒別人的情感，很有教育意義。這與大班幼兒社會性發展是相一致，適宜大班幼兒。
活動中，我引導幼兒在看看、聽聽、講講中理解故事內容，這是本教學活動的重難點所在。根據故事情節的發展，我利用ppt逐圖展開故事圖片，采用分段理解的形式進行。首先，請幼兒進行經驗回憶：什么時候會送禮物？收到禮物后心情怎樣？小結后順利過渡到第二環節，這一環節的主要目的是完成第一個目標：能仔細觀察畫面，理解合適的禮物帶給別人快樂的含義。
因此我的重點就是引導幼兒觀察畫面。觀察小松鼠收到禮物后的表情、神態、動作等，由此引出小松鼠對禮物的喜愛。再進行聯想：小松鼠為什么這么喜歡這個禮物？因為在講述故事中我特意強調了熊伯伯踩著厚厚的積雪，隱性地提示幼兒當時天氣很冷。
當幼兒說到“冬天來了，松鼠正好需要帽子戴，熊伯伯送來了帽子，所以這個帽子送的很合適”的時候，我立即重點提出來“合適”一詞，讓幼兒理解什么是合適的禮物。在后面的環節里，請幼兒為小白鵝和小鹿分合適的禮物時，幼兒都能根據故事中的情境為小動物來分合適的禮物。最后是熊伯伯送完禮物回家路上發生的事情，再圍繞"為什么說這輛汽車是一份合適的新年禮物"來展開討論。整個活動中，幼兒各抒己見，想得很全面，回答得也很不錯，同時他們也懂得了關心和體諒別人，活動較好地完成了預設的活動目標。
但活動中也存在很多不足：如為小白鵝和小鹿分禮物時，雖然幼兒都能理解并為小動物分合適的禮物，但這個環節我完全可以放手，讓幼兒自己討論，最后我再對幼兒的回答進行提煉總結。對于大班的孩子來說，他們完全可以自主討論，這個環節可以做一改動。在活動結束前，為了幫幼兒升華生活經驗，我提了一個問題：為什么熊伯伯和小動物們的禮物都這么合適？目的是在于讓幼兒理解關心他人，了解他人的需要，就能送出合適的禮物。
但是由于設置問題時考慮的不夠仔細，沒能從幼兒的角度出發，因此對于這個問題，幼兒都不理解。可以將問題改為：怎么樣才能送出合適的禮物？相信這樣的問題幼兒就能回答的更好。設計教學活動的問題應立足于幼兒已有的生活經驗和經驗，并在此基礎上適當提升活動的難度與高度，但不能超出幼兒的認知水平，使幼兒難以回答，甚至冷場。
雖然活動已經結束，但值得反思的.地方還很多，值得改進的地方也很多，慶幸能得到各種建議和意見。我想在今后的教學中我會更加注意這些不足之處，努力上好每個活動。
新年聯歡會的教學反思篇六
《過新年》是二年級孩子們在本學期學習的最后一單元中的一首歌曲。這是一首節奏歡快，旋律流暢，朗朗上口的兒童歌曲。結合著中國過新年的`一些風俗習慣，我設計了一節生動有趣的音樂課，在本課教學完成的同時，我也發現了不足。
1、教學任務：在本課教學中，我始終以學生為主體，面向全體學生，注重人人參與、人人實踐。教學中緊緊圍繞“過新年”的主題，從學生的興趣出發，通過播放年的由來動畫及《春節序曲》的課件，激發了學生們的學習興趣。黑板書上教師親手寫的對聯，使學生在課前已經初步接觸歌曲的節奏重點和知識重點。課堂上由于學生年級比較低，識字量有限，我恰當適時的教授兩遍歌詞，輔助學生進一步熟悉歌詞內容，以便更好的完成教學任務。學生有了前面的雙基教學做鋪墊，也就為很好的突出教學重點和突破教學難點提供了便利。學生們通過各種生動有趣的表現形式——敲鼓、耍手絹、扭秧歌等音樂實踐活動，進一步烘托了《過新年》的歡快、熱烈氣氛。通過視、聽、說、唱、舞結合的活動，豐富了學生的音樂情感，使他們主動參與音樂體驗，積極參與音樂實踐，整個教學過程環環相扣，層層深入，循序漸進。本節課始終以音樂為主線，以節奏訓練為主體，以情境教 學為重點，滿足現代學生的審美需求，從而很好的完成了教學任務。
2、教學方法：本課主要采用情境創設法、教授法、演示法、練習法、談話法、欣賞法等進行感受歌曲和表現歌曲的教學。教學過程中，我利用多媒體課件的演示，歡快、熱烈環境的渲染，使學生在不知不覺中潛移默化地接受了音樂，從而培養了學生的審美觀。同時在輕松愉悅的氛圍中，也拉近了學生與老師間的距離，在融洽的師生關系中進行了愉快的唱游教學課，效果極佳。本課通過豐富多彩的音樂實踐活動，體現了藝術課程的綜合性，同時運用現代信息技術手段為學生創設多種途徑感知、理解音樂，也為學生提供了充分的表現空間，讓他們用肢體的動作來展示歡慶新年的喜悅，在掌握歌曲簡單演唱的同時也學會了節奏的訓練，起到了事半功倍的教學效果。我把握住音樂教學以聽為主，突出節奏入手為基調，給學生創設充分感受音樂的氛圍，讓學生在整個學習過程中，始終感受音樂歡快熱烈的情緒，使他們在歡快熱烈的情緒中激發了學習音樂的興趣，充分感受音樂給人們帶來的情感熏陶、情緒感染。
3、學法指導：整節課，教學效果尚好，課堂氛圍熱烈融洽，學生在歡快熱烈情緒的熏陶感染下，初步表現和體驗了歌曲的氣氛。通過學生有節奏的讀歌詞、輕聲完整的哼唱歌曲，看得出學生們參與音樂實踐活動的意識越來越強烈。對于低年級的學生來說，整個課堂大多數孩子都能夠在注意力比較集中的情況下跟隨老師完成教學的各個環節是十分不易的。而在初步學習歌詞，簡單學習秧歌步等教學內容上，學生們大多數也能夠在教師多樣的教學形式指引下積極、開心的完成教學任務。
二、問題反思：
1、失誤與不足：在擊鼓和扭秧歌的練習中，再細致講解動作要領，簡單完整演示練習，最后隨音樂完整表現會更好。投影片制作上再精美、考究會更好。
2、課堂反應：自我感覺這堂課教學效果很好，教學氣氛活躍，課上師生關系融洽和諧，能夠使學生在開心快樂、輕松愉悅的氛圍中完成教學任務，達到教學目的。在本節課上學生通過教師的各種教學方法提高了多種能力，體態動作協調性逐步增強，知識技能水平不斷提高，從而使學生學習更具積極性，在學科教學中也激發了學生的學習興趣。
總之，這堂公開課后我的收獲還是很大的，既看到了自己的成績，又看到了自己的不足。在這除舊迎新之際，我希望明年我的教學水平會更上一層樓。
新年聯歡會的教學反思篇七
本次大賽課的內容是小學人教版一年級上冊第六單元迎新春中的唱歌課《過新年》，通過這次授課，我體會頗多，下面我就從我授課過程中的優點和不足做以下反思：
本節音樂課我結合音樂教學課程標準中，以“學生為本”為指導思想，圍繞“以學論教”的教學新理念，開展各種豐富多樣的音樂教學活動。圍繞激發學生學習音樂的興趣，培養學生主動性、自主性、創造性的參加音樂活動，注重培養學生的個性，重視培養學生的唱歌能力和創編能力。是一節綜合性很強的音樂課。
我這節音樂課達到了預定的教學目標，完成預設的技能目標，使全體學生能夠做到在學唱與創編過程中體驗、感受過新年的喜悅氣氛，發展了學生的音樂創造能力，在學唱歌曲中，一年級的學生能夠積極參與音樂活動。本課是新授課，教學環節我安排得緊湊得當，每一個內容完成得有條不紊，能夠在本節課中體現新課標的要求。
本節課我采用了四種教學方法，達到學練結合。
節序曲》的短片，這個短片中體現了過年的熱鬧、喜慶，每個人臉上洋溢著幸福的笑容，孩子們看到后很高興，情緒一下子就被很快的帶入了喜悅中來。還有我在本課設計了說祝福語，為對聯設計橫批等環節不僅調動了孩子的學習熱情，更重要的是培養了孩子生活中的一些很實用的能力。能力培養了，也就體驗了教師教的價值。
2、《過新年》一課在一年級上冊的最后一個單元，屬于一節綜合性很強的音樂課，歌曲中不僅有唱歌的要求，也出現拍手圖標的要求，運用我平時的聽音樂模唱根本就不能使學生掌握學會，經過我的多次設計，選擇了模唱與分句相結合的教唱方法，在教學中，為了讓學生掌握不被任何一種節奏感覺鎖定，我運用了分散難點法，出示了紅色的燈籠中的節奏，再次讓學生提高學習的持久性。根據學生好玩好動的特點，我設計了用鉛筆來打節奏，這是一種實際又便捷的手段，在用手打節奏的基礎之上，學生很喜歡，教學效果也很好。
3、一年級的孩子們好動、愛玩是優點，但是有他們的缺點，他們的有限注意力太短，所以我設計了動畫激趣法教學，孩子們很喜歡看動畫片，在歌曲學唱后，孩子的注意力快要減去時，換上一種新感覺的體驗，讓孩子們邊看邊唱《過新年》時，邊隨我合作創編歌表演，孩子們本就好動，效果很好。
4、教學的同時我重視學生的養成教育，比如：看書的正確姿勢，課堂音樂語言的運用，培養學生真確表達音樂感受等等。
每節課有其優點，就一定會有其不足，本節課也存在著點滴的不足：
1、學生們的口語表述能力還要進一步培養，體驗的感受能夠用語言自信的表達出來，會讓孩子終身受益。
2、在唱歌的環節中，唱歌的方式還可以再豐富一些會更好，在教唱的時間上應該再給孩子多一些表現的時間，會更完美一些。
3、動畫歌曲的攝入晚了一些，應該再早一個環節，提高孩子的參與程度會更好。
以上就是我對《過新年》一課授課后的感受和反思。反思中有不足或不嚴禁處，請領導點評。