作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
小班語言不見了教案反思篇一
作為一位小學語文教師，我很幸運地參與了小班語言展示活動。這是一個讓學生展示他們在語言方面的才華、展示他們在學習過程中的進步和收獲的機會。在這次活動中，我積累了很多珍貴的經驗和感悟，讓我更加深入地理解到了小學語文教學中的許多關鍵問題。下面，我將與大家分享我在這次活動中的心得體會。
第二段：活動目的
小班語言展示活動的最大目的在于激發學生的語言表達能力，讓他們在展示自己的作品時能夠充分展示自己的語言天賦和創造力。在這個過程中，他們可在教師與同學的互動中，進一步提升寫作表達能力，從而更好地適應小學階段的語文學習。
第三段：學生表現
在小班語言展示活動中，學生們呈現了許多令人贊嘆的作品。有的同學創作了優美的古文詩，有的同學創作了朝氣蓬勃的說唱，有的同學用詼諧幽默的方式表達了自己對生活的感悟……這一切，都展現了孩子們的潛力和創造力。每一個孩子都有自己獨特的表現方式，在這個過程中，我們不斷努力著去挖掘每一個孩子的潛力，為他們提供更好的發揮和創造機會。
第四段：教師角色
在小班語言展示活動中，重要的角色之一是教師。教師需要為學生提供指導與支持，同時盡量減少干擾，讓學生有更大的自由度，并揚長避短。教師的輔導能夠幫助學生解決他們在語言學習中所遇到的問題并提供鼓勵和正反饋。這一切，都將有助于建立起學生的信心，在他們展示過程中表現出最佳的狀態。
第五段：反思與總結
通過這次活動，我認識到，小學階段的語文教學，首要任務是激發學生的表達欲望，發揮他們的語言天賦，讓他們在書寫與表達的過程中盡情展現自己的創造力。當學生在展示表現中得到肯定和關注時，他們的成就感會從而提升，并隨之進一步推動他們在語言學習中的進步。語言展示活動，讓我更加深入地意識到了教師應該如何追尋學生的表達欲望，鼓勵他們的創造力并且為他們創造大膽表現的機會。
小班語言不見了教案反思篇二
小班語言展示活動是幼兒教育中非常重要的一環節，它是促進幼兒語言發展的有效途徑，同時也是激發幼兒表現力的重要手段。最近我參加了小班語言展示活動并擔任評委，這讓我更深刻地認識到小班語言展示活動的重要性。在這篇文章中，我將結合自己的觀察和感受，分享一下我的心得體會。
二、為什么要進行小班語言展示活動？
小班語言展示活動在幼兒教育中扮演著至關重要的角色。首先，這個活動為幼兒提供了展示自己語言能力的機會，他們可以在輕松愉快的氛圍中展示自己的口頭表達能力、聽力、閱讀、寫作等語言技能。其次，這個活動可以激勵幼兒學習語言。通過觀察其他幼兒的表演，他們會積極學習和借鑒別人的語言技巧，從而提高自己的表現能力。此外，小班語言展示活動還可以促進幼兒之間的交往和溝通，增強他們的社交能力。
三、如何進行小班語言展示活動？
小班語言展示活動應該注重實用性和趣味性。活動內容應該緊密貼合幼兒的興趣和年齡特征，注重可操作性和實用性。同時活動形式也應該多樣化，如唱歌、朗誦、情景模擬、小品等。活動的氛圍應該輕松、愉快，鼓勵幼兒發揮自己的想象力和創造力。最后，注重評價，評價應該科學、公正、客觀，同時又能夠及時反饋給幼兒，讓幼兒能夠感受到自己的進步和不足之處，從而更好地提高自己的表現能力。
四、觀察和反思
作為評委，我有幸親身參與監督這次小班語言展示活動。在這個過程中，我發現一些幼兒的表現特別出色，如情景模擬表演中講故事的孩子，他簡單、生動、形象地講述了一個童話故事，小品表演中充當主角的兩個孩子，他們表演的很有趣，非常吸引人。當然，我也看到了一些幼兒存在的不足之處，如某些幼兒在表演中語氣不夠自然流暢，背誦時出現重復、斷句等錯誤。需要指導和幫助。
五、總結與感悟
小班語言展示活動的開展方式和評價標準對幼兒語言發展起著至關重要的作用。我們應該注重幼兒的個性化需求，遵循幼教原則，尊重幼兒意愿，讓他們在輕松自由的學習氛圍中盡情發揮，從而達到促進幼兒語言發展的目的。此外，評價標準也要客觀公正，不能對高聲表演、快速說話等陋習予以表揚。在今后的工作中，我們應該持續加強對此類活動的重視，通過改進活動形式和評價標準，不斷提高幼兒的語言能力和表達能力。這為幼兒茁壯成長打下堅實的基礎。
小班語言不見了教案反思篇三
活動過程：
1、老師與寶寶面對面而坐，用看看、講講、問問的方式閱讀圖書：“誰買回了餅干？”熊哥哥、弟弟、妹妹想吃什么的餅干？熊媽媽吃到了餅干了嗎？”是誰給他的？”
2、表演故事，老師扮演熊媽媽手拿餅干，寶寶扮演熊寶寶，熊寶寶逐一說：“我想吃方方的餅干，熊媽媽就發給他相應的餅干。
觀察要點：寶寶如何表述自己想吃什么形狀的餅干。
用短句說：“我想吃方方的餅干，或圓圓的餅干或其他。
附：故事：好吃的餅干
熊媽媽買了許多好吃的餅干，有方方的餅干，還有圓圓的餅干。熊哥哥對媽媽說：“媽媽，我要吃一塊方方的餅干”。媽媽給了熊哥哥一塊方方的餅干。熊弟弟迫不及待的對媽媽說：“媽媽，我要吃一塊圓圓的餅干。”媽媽給了熊弟弟一塊圓圓的餅干。熊媽媽轉身問熊妹妹：“你想吃什么形狀的餅干呀？”熊妹妹想了想，輕輕地告訴媽媽：“媽媽，我要吃一塊方方的餅干，還要吃一塊圓圓的餅干。”熊妹妹遞給媽媽一塊圓圓的餅干，自己吃一塊方方的餅干。啊嗚啊嗚，餅干真甜，大家吃的真開心。
小班語言不見了教案反思篇四
在小班語言教學中，除了要注重課堂教學外，還應該提高孩子語言展示的機會，激發孩子的語言表達能力。最近，我與同事們一起為小班組織了一次語言展示活動，讓孩子們在互動中表達自己，讓我們有了更深刻的體驗和思考。
第二段：前期準備
在活動前，我們認真設計了活動內容。首先了解了孩子們的興趣和愛好，制定了學科活動，并確定每個孩子的展示內容。接下來，我們讓孩子們練習表達技能，并為展示提供必要的支持，例如圖形展示、背景音樂和道具等。
第三段：活動過程
活動當天，我們在教室里布置了一個小型的展示臺，孩子們一個一個上去表演自己準備的節目。有的孩子用流利的語言講述自己的祖國、家鄉和愛好，有的孩子通過音樂表現自己，有的孩子則用道具和圖形講述自己的經歷和想法。孩子們表現出色，自信而有表達能力，大家不停的稱贊他們。整個過程精彩紛呈，每個孩子都得到了輪流展示的機會，他們非常高興和自豪。
第四段：收獲與體會
通過這次語言展示活動，孩子們切身感受到了語言的威力，激發了他們的表達欲望和發言自信。同時，我們從孩子們身上看到了他們自身的潛能。我們認為這種語言展示活動十分必要、有助于孩子們發展好的表達習慣和語言能力。
第五段：結尾
總之，小班語言展示活動是很有意義的。它不僅是孩子們表達自己的機會，也是增強孩子們語言表達能力的一個平臺。在今后的工作中，我們需要更多地把它融入到教學活動中，挑戰自己，尋求更好的教學成果。我相信，受到這次活動的啟發和鼓舞的孩子們將會更加自信，也更愿意表達自己的想法和情感。
小班語言不見了教案反思篇五
引導語：教案，你知道的有多少呢?下面是百分網小編為大家推薦的幾篇教案范文，希望可以幫到大家。
【設計意圖】
親近動物，喜歡有生命的小精靈，是幼兒尤其是小班幼兒鮮明的心理特征之一，也是小班生命教育的一個重要內容，因此，設計本節課《雞媽媽的翅膀》，通過欣賞散文，體驗散文中母雞對小雞的喜愛，感受媽媽對孩子的愛。
【活動目標】
1、初步感受散文的主要內容，感受散文的節奏和韻律。(重點)
2、初步學習朗誦散文，學說重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。(難點)
3、欣賞散文，體驗散文中母雞對小雞的喜愛，感受媽媽對孩子的愛。
【活動準備】
1、教學課件ppt、視頻
2、雞媽媽和小雞的頭飾。雞媽媽的翅膀
【活動過程】
一、出示圖片(請幼兒欣賞圖片)
1、提問：圖片中有誰?(雞媽媽、小雞)
2、引導幼兒觀察小雞的顏色。
二、欣賞課件，初步理解散文內容。
1、教師有感情的朗誦散文，幫助幼兒了解詩歌內容。
2、提問：雞媽媽的翅膀是什么樣的?翅膀下藏的小花花是什么?
3、提問：小黑花是怎樣的?小黃雞和小白雞呢?
三、幼兒跟著教師有感情的朗誦散文。
四、情感體驗，表演散文。
1、提問：雞媽媽為什么要翅膀下藏著許多小花花?媽媽是怎樣保護你們的?
2、請個別幼兒帶頭飾：小黑雞，小黃雞，小白雞。學說重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。
3、教師扮演雞媽媽，邊跟隨老師朗誦散文，邊自由做動作表演。
【活動反思】
本節課我運了ppt讓幼兒能理解散文的內容，并出示了字寶寶讓幼兒學習重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。活動中還采用了游戲的形式，進一步鞏固理解散文的內容。游戲活動中，幼兒表現得積極有趣，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答問題，大膽地參與到游戲中。不足的是：教師的引導語還有待加強。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。可以通過參照物讓幼兒理解。
本次活動我把握好活動的重難點，通過多媒體圖片和結合幼兒的生活經驗，初步讓幼兒了解散文內容，并學習重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過師幼互動問答，幼兒對顏色和形容詞了解比較好。最后環節，采用了游戲的形式，進行了分組及集體教學，進一步鞏固理解散文的內容。游戲活動中幼兒表現積極。可以改善的是：教具方面：雞媽媽的翅膀可以做大一點，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。
【設計意圖】
喜愛動物是孩子的天性，孩子們還會經常把小動物當做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動物，喜歡模仿他們的動作、聲音。孩子們對小動物有極大的興趣，可是對動物的生活習性和一些細微的器官不了解。從孩子愛小動物的興趣出發，我設計了本次的語言活動《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對小動物的關愛，并在模仿小動物的活動中獲得快樂，感受媽媽對寶寶的喜愛。
【活動目標】
1、欣賞散文，體驗散文中母雞對小雞的喜愛，感受媽媽對孩子的愛。
2、初步理解散文的主要內容，感受散文的節奏和韻律。
3、初步學習朗誦散文，學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。
【活動準備】
1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色各一張。雞媽媽和小雞頭飾若干。
2、教學課件：《雞媽媽的翅膀》。
【活動過程】
一、回憶已有經驗，激發幼兒興趣。。
二、欣賞課件，感受、理解作品內容。
1、請幼兒安靜欣賞散文。
師：今天，麥老師帶來了一個有趣的散文，請你安靜的聽一聽，里面都有誰呢?
提問：散文叫什么名字?散文里面有誰?
2、教師有感情了朗誦散文，幼兒再次熟悉作品。
3、講解圖片，進一步理解散文內容。
出示雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的?雞媽媽的翅膀下藏著什么?
出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢?(學習重疊詞“烏黑烏黑”)
出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢?(學習重疊詞“金燦金燦”)
出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢?(學習重疊詞“雪白雪白”)
三、學習兒歌。
1、邊出圖片邊念兒歌。
2、邊動作邊念兒歌。
3、跟著老師有的節奏念兒歌。
四、游戲結束活動。
播放教學cd，教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演。
【活動反思】
本次活動我使用了教學ppt，還使用了許多教學圖片，都是幫助孩子更好的.理解、學習散文內容。語言課涉及識字，所以我制作了字寶寶幫助孩子學習、認識重疊詞。活動中，我注意自己的語氣語調，給孩子制造和諧的氣氛讓孩子更好更快的進入到課堂中去。思路清晰，把握好活動的重難點，通過圖片，并結合幼兒的生活經驗，孩子很快就熟悉散文，很好的掌握了重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。并采用了游戲的形式，進一步鞏固理解散文的內容。活動中幼兒積極參與，對顏色和形容詞了解比較好。需要改善的是：多把語言課的發言權交給孩子，讓孩子自主學習，多培養孩子發現事物的眼光。
【設計意圖】
由于小班的孩子年齡較小，對一年四季的概念、特征認識比較模糊。現在，冬天來了，而冬天中最富代表性的就是雪景，引導孩子欣賞雪景的美，在故事和音樂聲中感受玩雪、賞雪的快樂，讓孩子走進大自然，熱愛大自然。
【活動目標】
1、知道冬天會下雪，雪景是美麗的。
2、認真傾聽故事，初步意識到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。
3、初步體驗人和大自然相互關愛的情感。
【活動準備】
1、幼兒初步觀察過冬天的主要特征。
2、故事《冬爺爺的禮物》ppt
【活動過程】
二、欣賞故事，教師有感情的講述故事《冬天爺爺的禮物》幫助幼兒了解故事的內容。
(一)出示冬爺爺的圖片及冬天的背景圖，講述故事。
(二)幼兒邊觀察圖片，邊一一討論上述問題，并學習角色對話，用肢體語言、表情等輔以表達自己的理解。
提問：這是什么?什么季節才有它?雪花是什么顏色的?什么形狀的?
麗麗收到爺爺的送來的禮物后，病好了嗎?她怎么從床上爬起來的?
三、提問討論，遷移作品經驗。
提問：你希望冬爺爺送什么禮物給你?
幼兒自由表達，請部分幼兒在集體中表達自己的想法。
提問：你喜歡冬爺爺的禮物嗎?
四、幼兒到戶外感受冬天，啟發幼兒產生喜歡大自然的情感。
律動：《雪花》。
音樂聲中，“小雪花”(幼兒)隨著“冬爺爺”(教師)吹的風，自由地飛來飛去。教師帶領幼兒走到戶外，感受冬天的氣溫、冬天的風、人們的衣著，如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。
附故事：冬爺爺的禮物
冬天慢慢地來了，天氣慢慢地變冷了。麗麗生了一場大病，不能去幼兒園，她很傷心。她躺在床上，望著窗外，想：要是有許多好朋友來陪陪我那該多好啊!這事被冬爺爺知道了，冬爺爺說：“我要讓美麗的小雪花去陪陪麗麗，讓她的病快點好起來。”早上，窗外飄起了一朵朵白色的小雪花。“啊!多美的小雪花啊!”麗麗一骨碌從床上爬起來，穿好衣服跑到屋外。啊!外面變成一片白茫茫，晶瑩的雪花在麗麗的周圍飄來飄去。小雪花吻著麗麗的頭發，輕輕地告訴她：“是冬爺爺讓我們來和你做朋友的。”麗麗捧起冬爺爺送來的禮物，高興地說：“謝謝冬爺爺!謝謝小雪花!”