作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?以下我給大家整理了一些優質的教案范文,希望對大家能夠有所幫助。
小班教案超市購物篇一
1、學說故事中的對話,嘗試按鈕口的特征(顏色、大小、紐扣上的洞洞的數量等)進行配對。
2、樂意幫助別人,感受幫助小動物找到紐扣的快樂。
故事ppt、塑封的小動物、塑封紐扣、草地
一.引起興趣師:這是什么?有幾顆紐扣?今天老師給小朋友講個故事“一顆紐扣”。我們一起來聽一聽。
二.觀看ppt
1、觀看ppt1提問:這顆紐扣是什么樣的?
小結:小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。
2、觀看ppt2提問:
(1)這顆紐扣是小狗丟的嗎?
(2)你是從哪里看出來的?
小結:小狗的紐扣是紅色的,小老鼠的紐扣是白色的,它們的顏色不一樣,所以不是小狗丟的。
3、觀看ppt3提問:猜猜小兔會怎么說?
小結:小兔的紐扣是三角形的,小老鼠的紐扣是圓形的,它們的形狀不一樣,所以不是小兔丟的。
4、觀看ppt4提問:
(1)小老鼠會怎么問呢?
(2)如果你是小松鼠會怎么回答?
小結:小松鼠的紐扣上有5個洞洞,小老鼠的紐扣上只有4個洞洞,它們的洞洞不是一樣多,所以不是小松鼠丟的。
5、觀看ppt5提問:小朋友想一想,這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎?為什么?
小結:小螞蟻的紐扣小,小老鼠的紐扣大,它們的大小不一樣,所以也不是小螞蟻丟的。
6、觀看ppt6提問:
(1)它會怎么問媽媽,我們一起來學學小老鼠的話。
(2)這顆紐扣是媽媽丟的嗎?為什么?
小結:媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的,圓圓的,上面有4個洞洞,大小也是一樣的。
7、觀看ppt7
三幼兒操作
1、還有一些小動物沒有找到紐扣,你們愿意幫助它們嗎?
2、每人抱一個小動物,在草地上找到相應的紐扣并貼在小動物身上。
3、交流分享,并驗證。
小結:你們也是愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。
倡導孩子的自主學習是當前課改的主流方向,因此,整個活動中我都以幼兒為主體,為幼兒創設自主學習的氛圍,由于活動的情景性比較強,幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內容,能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現的欲望。多媒體輔助法等適宜的教學方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力,仔細的觀察圖片內容,幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人,又通過白板課件,增添活動的樂趣。使得教學內容更加的豐富多彩。
小班教案超市購物篇二
學習用添上1個和去掉1個的方法使物與物或數與物變得等量
5只小猴
課件、寫有數字的紙袋、玩具若干
1、教師演示課件《5只小猴》。
2、幼兒一邊唱歌一邊復習點數5以內數的點數。
1、演示課件《小猴吃香蕉》。
2、請幼兒思考討論:當小猴與香蕉的數量不一樣時,用什么方法可以使兩者變的 等量?
3、通過課件演示,學習用添上1個和去掉1個使物與物變得等量的方法。
4、游戲:搶椅子――鞏固練習用添上1個和去掉1個的方法使物與物變得等量。
2、通過課件演示,學習用添上1個和去掉1個使數與物變得等量的方法
3、游戲:玩具檢驗員
請幼兒檢驗紙袋里的玩具是否和袋子上的數相對應?怎樣能使它們變得等量。
小班教案超市購物篇三
1、鞏固用一一對應的方法比較兩組物體的數量。
2、練習一對一得練習。
碗和勺子、鏡子和梳子、兔子和胡蘿卜、小狗和肉骨頭
一、結合活動一,鞏固幼兒對一一對應方法的掌握。
二、游戲:找朋友。
2、教師:請你們想一想,這些東西,誰和誰是好朋友?
3、教師引導幼兒相互說一說!并請幼兒上來找出誰和誰是好朋友,為什么?(碗和勺子是好朋友、鏡子和梳子是好朋友。)
4、活動小結,請幼兒去找一個自己的好朋友!
三、操作幼兒用書,并完成練習。
1、教師:我們一起看看,掛圖上的小朋友在吃什么?看看誰的盤子里少了什么?請給他們添上吧(出示掛圖)教他們讀一遍題目和要求。
2、教師講解練習操作的程序。(重點:每人一瓶牛奶和一個包子)
3、幼兒動手操作,教師可個別輔導。
四、活動總結,幼兒練習檢查。
小班教案超市購物篇四
1、復習上和下的位置。
2、培養幼兒觀察和語言表達能力的發展。
1、故事《樹熊媽媽和寶寶》。
2、各種小動物若干。
3、教具:大樹。
4、錄音機,磁帶。
一、導入
播放音樂《山上山下》,幼兒演唱。
二、展開
1、出示《動物真有趣》幼兒用書,講述故事《樹熊媽媽和寶寶》。
2、重復動作數次,請幼兒移動樹熊并告訴老師樹熊的位置。
3、教師出示教具(大樹),通過粘貼小動物讓幼兒進一步認識“上”和“下”。
4、教師引導幼兒在活動室內尋找放置高低不同的小動物,鞏固“上”和“下”的位置關系。
三、結束
播放音樂,幼兒把小動物送回“家”,在歡快的氛圍中自然結束。
四、活動延伸
教師可多利用戶外體育游戲時間復習和練習“上”和“下”,并啟發幼兒自己設計不同的游戲玩法。
小班教案超市購物篇五
教具構成:
十根寬度、高度為2.5厘米,長度從100厘米遞減至10厘米,且等差為10厘米的紅色木棒組成。
教育目的:
1.通過視覺辨別,感知長棒在長和短上的差異,培養辨別長短的視覺能力。
2.發展用視覺及肌肉感覺別人一度空間差異的能力。
操作方法:
1.教師介紹工作區域,取鋪工作毯、工作卡,介紹今天的工作名稱
2.教師展示工作:
(1)教師從最短的一根長棒拿起,依次拿到工作毯上散放。
(2)從最長的一根開始,用右手食指、中指按左―上―右―下的順序觸摸,以左端對齊的方式將十根長棒排列成長棒形。
(3)拿出最短的一根進行錯控。
(4)取出最長的一根和最短的一根,進行三段式教學。
(5)從最長的一根依次放回。
3.幼兒嘗試工作。
4.工作結束,從哪拿得送回哪去。
變化與延伸:
1.自由造型
2.哪一個不見了
3.比一比
4.與圖片配對
適用年齡:
3歲以上。
錯誤控制:
1.最短的一根長棒是十根長棒的等差。
2.逐步學會自我識別錯誤。
3.學習用視覺辨別錯誤。
興趣點:
1.長短不同的長棒可以搭建成各種造型。
2.幼兒搬運長棒滿足了幼兒協調性及大肌肉發展的需求。
注意事項:
1.當幼兒取長棒時,注意觀察周圍,不要碰傷別人。
2.從最短的一根開始取,從最長的一根開始放回,一次只能拿取一根長棒。