人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
溝通培訓的開場白篇一
尊敬的企業老總和學生家長、親愛的老師和同學們：
大家好！經過精心策劃，“溝通你我他，成長心連心”活動今天在這里如期舉行。首先請允許我代表開原二高中全體師生和學生家長，向關心學生健康成長的房殿哲等各地企業老總，表示衷心的感謝！感謝你們致富不忘助人，發財不忘國家，熱心公益事業．關心學生成長。你們的義舉、你們的善心會銘刻在我們心里。成長心連心活動是美國斯坦福大學創立的一種體驗式教學活動，教學對象是初中和高一、高二年級學生，目的是讓學生開闊視野，增長知識，促進溝通，培養能力。青少年學生健康成長需要全社會的關心，更需要家長、老師和學生的有效溝通，但隨著年齡的增長青少年學生的自我意識逐漸增強，逆反心理逐漸加重，導致一些家長與孩子、老師與學生溝通不暢，甚至阻抗；還有一些家長只注意孩子的物質需要，而忽視了孩子的情感需要，不注意和孩子進行情感溝通，這些在一定程度上，影響了青少年學生的健康成長。今天的`成長心連心活動會讓我們真正體驗到溝通在活動、感情在互動、親情在心動。通過活動、互動、心動，一定會增進家長、老師和學生之間更深層次的了解、理解和諒解！一天的活動下來，大家會發現，原來我們的孩子、我們的學生還有很多優點、很多潛力，他們真的很優秀、很可愛！
這次活動由房殿哲等沈陽企業老總精心策劃，投資2萬多元，多次往返于沈陽和開原，做了大量工作，我們來參加活動的家長、老師和學生，一定要珍惜這次難得的學習機會，認真按照要求去做、積極參加活動，力爭達到活動目的。
最后，預祝活動圓滿成功！謝謝大家！
溝通培訓的開場白篇二
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家晚上好！
溝通是連接靈魂的橋梁，是交流信息的渠道。借用政治書上的一句話：“你有蘋果，我有蘋果，互相交換，每個人都有蘋果；我有想法，你有想法，互相交流，每個人都有兩個想法。”
的轉變和能力的提高。學校的生活往往有很多問題是我爸爸解決不了的。我該怎么辦？我想到了老師，他是我們辛勤的園丁，所以我們當然比自己更了解養花的秘密。所以我選擇問老師。和老師一起學習讓我覺得很開心，對學習更感興趣，樂于學習，能夠學到很多知識。個人覺得老師更像醫生，可以接觸到很多“疑難雜癥”。之前積累的“病”突然好了，我很激動，也很開心。和老師交流可以消除疑惑，拓寬知識面，開闊視野，取得更高的成績。老師的分析正一步步把我引向知識的點，讓我一步步走出有時候的無知。
溝通是成長的重要一步，是心靈的橋梁。沒有靈魂之橋，你將與外界隔絕，成為一個孤獨的人。
三人行必有我師。你應該在社會上交流，向別人學習。從他們的生活經歷中學習，你就能挑戰生活中的困難，突破障礙；借鑒他們的學習經驗，你就能在同齡考場出類拔萃，成為群星中最耀眼的一個！
在交往中成長！成長需要溝通！
溝通培訓的開場白篇三
三個掌握：掌握患者的病情、治療情況和檢查結果;掌握患者醫療費用的使用情況;掌握患者社會心理狀況。
四個留意：留意患者的情緒狀態;留意受教育程度及對溝通的.感受;留意患者對病情的認知程度和對交流的期望值;留意自身的情緒反應，學會自我控制。
五個避免：避免強求患者及時接受事實;避免使用易刺激患者情緒的詞語和語氣;避免過多使用患者不易聽懂的專業詞匯;避免刻意改變患者的觀點;避免壓抑患者的情緒。
六種方式：即預防為主的針對性溝通、交換對方溝通、集體溝通、書面溝通、協調統一溝通和實物對照溝通。
溝通培訓的開場白篇四
黃老漢一輩子種地，沒想到培養了一個當局長的兒子。
兒子在縣城上班，很忙。他一年很少回家一次。
今年中秋恰逢黃老漢生日，兒子就從百忙之中抽出時間去看望黃老漢，慶祝生日。
那天晚上，明月格外的白又圓。晚飯后，他們兩個坐在院子里的葡萄架下聊天。兒子拿起茶說：“爸爸，我們好久沒這樣聚在一起了……”，“兒子，不要叫爸爸，聽陌生的耳朵，叫爸爸。”
我兒子臉陰沉沉的，他盡力摸著臉上的肌肉讓自己說話正常。然后他說：“好久沒能聚在一起這樣說話了。今晚我就說說肺腑之言，溝通溝通。”
黃老漢點了根煙，默默地聽著。
于是兒子問：“爸爸，你已經活了大半輩子了。你一生中最幸福的'事情是什么？”
黃老漢放下煙桿，說：“我是農民。我一無所知。只是希望糧食能有收獲，能買到好價錢的糧食。”
兒子說：“爸爸，這是空話，是套話。哪個農民不希望大豐收，還能高價賣糧。”
“那個兒子，你這輩子最幸福的事情是什么？”黃老漢問。
兒子回答說：“爸爸，我這輩子最開心的時刻就是下屬向我匯報的時候。”
黃老漢道：“這有什么好高興的？不就是一個人坐著聽一群人不停的說話嗎？”黃老漢點了根煙桿，抽了幾口。
兒子馬上說：“爸，你不知道他們跟我匯報的時候，只說我愛聽的話。只要他們說錯了，那我就敲桌子碰茶杯，他們就不敢說下去了。”
黃老漢把煙桿放在地上，猛砸了幾下。他兒子問：“爸爸，你怎么了？我沒有惹你老人家。你生氣了？”
黃老漢道：“孩子，我收回剛才說的話。我這輩子最開心的事就是把你培養成一個大學生。你也是村里唯一的大學生，現在卻讓我失望了。你沒當官幾年，沒什么經驗，官位也增長了不少。真是意外……”
說完，黃老漢嘆了口氣，起身回屋。突然，黃主任激動地站起來說：“敢，你怎么敢不尊重我？你是什么態度？我還沒說會議結束呢？”
溝通培訓的開場白篇五
作為班主任，和孩子們在一起的時間很多。下課，當很多學生圍著我們你一言我一語時，師生關系就在不知不覺的溝通中貼近了。而當個別學生有了問題需要幫助的時候，或有了錯誤需要糾正的時候，我們就要有目的的和他們進行溝通。
今天我就遇到了這樣一件事：這些日子，每天間操課、下午大課間，我們學校四、五年級全體學生練習太極拳。我都要叮囑孩子們認真看老師的動作，認真聽老師的講解，爭取以最快的速度學會。可是我們班杜超同學因為學操時態度不認真，我批評了他，他的無禮使我們之間發生了沖突，出現了這種情況，我真的很生氣。作為班主任，我覺得很沒面子，想把面子掙回來，作為男子漢，他一定想把面子掙回來，沒辦法只好請家長出面。
經過與家長孩子的溝通，我認為這個孩子太倔了，對待他要靠哄。幾天過去了，我發現他進步了，事實證明我這次與他們的溝通是成功的。
通過這件事我認真反思自己，我認為要想教育好現在的孩子，首先，理解學生。能夠從孩子的角度去看問題，設身處地去感受學生的內心體驗，不是以自己為參照標準去評判學生的是非得失。其次是尊重學生。只有高度尊重學生的感受和權利，對學生的問題甚至錯誤表示關心和接納，才能使學生排除緊張、懼怕、擔憂的心理，消除其自我防衛，面對自己的問題并尋求解決的途徑。第三是信任學生。我相信，我的學生能夠做到更好。但學生感受到老師的信任，就會十分珍惜，也會做得很好。