在現在社會，報告的用途越來越大，要注意報告在寫作時具有一定的格式。報告的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編帶來的優秀報告范文，希望大家能夠喜歡!
學生跟崗實踐總結報告篇一
中學生通過開展豐富多彩的社會實踐活動，可以逐步了解社會，開闊視野，增長才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這也在無形中使我們對自己有一個正確的定位，增強了自身努力學習的信心和毅力。使我們自己提早走進社會、認識社會、適應社會。
在整個暑期實踐中，自己能夠不怕苦不怕累，勤奮工作，盡力、認真完成自己的任務;能夠積極進行有關方面的自學并積極向別人請教學習;能夠熱心幫助不同小組去完成他們的任務;能夠積極思考并提出自己的建議看法等等;與此同時也發現自己的知識面不夠廣，還有很多方面需要廣泛的學習;自己有時做事還缺少一點耐性和細心。從這次實踐中也有不少的收獲和心得體會，以下就來分享一下。
一、我們需要堅持團隊精神打造奇跡。這次實踐，我想我們其中每一個成員都清楚這一點我們是一個從開始各不相識，為了共同的目標聚在一起，去完成一項共同任務的團隊，只有大家都做好，才能收到預期的效果。而且這樣的組隊方式可以鍛煉與人合作的能力。在等我們組員來的時候，我自己心里一直都想如果再有機會，無論有多么艱苦，我仍相信團隊。
二、全心全意地投入自己選擇所要做的事，尊重選擇。
三、既要相信自己，又要相信他人。
我們都知道，天下沒有免費的午餐，守株能待兔最終會遭到失敗，只有全心投入，才能有真切的感受。最令我難忘的是在調查過程中請人幫忙填問卷的情境：很多時候兩個多鐘的時間只做了10來20張的問卷!填一張最多只要5分鐘而已!其實也有原因的，主要是不相信，被問人不相信這些，所以拒絕;有時候是我們自己不相信自己，不敢隨便問人，因為自己怕被拒絕以及聽到一些難聽的話語，所以不停尋找一些少拒絕的對象。后來問著問著，可能問多啦，膽子也大了，也可能覺得被拒絕也沒有什么，可以再來的，就沒有那么多的顧慮了，放開膽子去請他們幫我做調查，被拒絕了，還帶微笑說：“沒有所謂，謝謝”，情況也便逐漸好多了，自己從中也鍛煉了口才。現在再想一想，其實只要正確地看待被拒絕，機會可以自己去創造。我們應該懂得相信自己，也懂得相信別人。
學生跟崗實踐總結報告篇二
泰山坐落在山東省泰安市，“泰安”寓意著國泰民安，而泰山則被命名為“天下第一山”。因為它不僅是五岳之首，而且是歷代皇帝舉行“封禪”大典的地方，文化底蘊十分深厚。
暑假我和爸爸來到了泰安，準備徒步登泰山。我們先來到紅門，這是泰山的山腳。我仰頭望著泰山，只見泰山仿佛是一位仙女，她穿著綠色的“褲襪”，這綠色有深有淺，看起來很精致;“仙女”還穿著雪白的“裙子”，戴著潔白的“面紗”，遮住了她的“臉龐”，這又給泰山涂上了幾分神秘的色彩。這時，一個叔叔拍拍我的肩膀，問：“小朋友，你幾歲了?”我回答道：“九歲。”“那你肯定爬不上這高高的泰山。”叔叔一邊說一邊走上臺階。我聽了很不服氣，暗下決心一定要徒步登上泰山!
從紅門到南天門，一路上全是登山盤路，途中風景秀美，路邊的樹參差不齊，顏色是深淺不一的綠，偶爾有一些葉子又被陽光曬得金黃;小鳥自由地在天空中飛翔，它們“嘰嘰喳喳”地叫著，互相追逐嬉戲，多么快樂呀;還有那盛開的野百合，黃澄澄的，像一個個小酒杯，美麗的蝴蝶就在那“酒杯”上翩翩起舞。瞧，那不是有名的“望人松”嗎?它像一位千手觀音，每只手托著一片由葉子組成的“云”。終于爬到半山腰了，飄飄然的云霧把我們包圍了起來，也許那就是仙女的白裙子。真是：不識“泰”山真面目，只緣身在此山中呀!
經過七個小時的長途跋涉，我們終于來到了泰山之巔——玉皇頂。一塊石頭上寫著“五岳獨尊”四個紅色的大字，很有筆鋒，可知，泰山的地位很高呀!向山下眺望，城里的高樓顯得那樣小，就像那被我踩在腳下的困難一樣渺小!我很興奮地吟起了唐代詩人杜甫寫的《望岳》：岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。
我們在玉皇頂上稍做休息便準備下山。大家都說“上山容易下山難”，但或許因為我正自豪于徒步爬上了山頂，所以我覺得下山一點不難，我們只用了三個小時就下了山。
孔子“登泰山而小天下”，我雖不能“小天下”，但我通過登泰山戰勝了自己，欣賞到了祖國的大好河山，同時我還下定決心，不僅要走遍祖國的大好河山，還要到國外去見識異國風光。
學生跟崗實踐總結報告篇三
初中教學實踐是教師成長的重要階段，也是教育教學改革的關鍵環節。在長期的教學實踐中，我積累了許多寶貴的經驗和心得體會。接下來，我將結合自己的實踐經驗，分享一些初中教學實踐心得體會。
第二段：學情分析
學情分析是教學設計的基礎，也是調動學生積極性的關鍵。在實踐中，我發現了學生之間差異的普遍存在。有些學生學習能力較強，但缺乏自主學習和思考的能力；有些學生對知識點掌握不牢固，需要加強基礎訓練；還有些學生面臨著學習習慣和態度方面的問題。因此，在制定教學計劃時，我會充分考慮學生的學情，進行個性化的教學設計，以激發學生的學習興趣并提高他們的學習效果。
第三段：靈活運用教學方法
在初中教學中，多樣化的教學方法是必不可少的。我發現，學生們對于單一的講授式教學往往產生抵觸情緒，容易引起學習的疲勞和厭倦。因此，我會通過利用多媒體教學、小組討論、實驗探究等方式，增加教學的趣味性和互動性，培養學生的主動參與意識和團隊合作能力。在實踐中，我發現這種主動參與的教學方法能夠調動學生的學習積極性，提高學生的學習效果。
第四段：注重評價與反饋
評價和反饋是推動學生學習的重要手段。在教學中，我注重對學生的學習過程和學習結果進行全面的評價和反饋。我會采用多種評價方式，包括課堂互動、作業考試等，以全面了解學生的學習狀況并及時調整教學策略。與此同時，我也鼓勵學生互相之間進行評價和反饋，以培養他們的自我反思和自我評價能力。通過評價與反饋的循環，我能夠不斷提升我的教學效果，同時幫助學生提高學習成績。
第五段：培養學生綜合素質
初中教育的目標不僅僅是培養學生的學科知識，更重要的是培養學生的綜合素質。在實踐中，我注重培養學生的創新思維、合作精神和實際應用能力。通過組織學科競賽、情景模擬等活動，我能夠激發學生的創新意識和動手能力。同時，我也鼓勵學生積極參與團隊合作，通過小組活動來培養他們的溝通交流和協作能力。通過這些努力，我能夠培養學生的全面發展，并為他們未來的人生奠定堅實的基礎。
第六段：總結
初中教學實踐是教師成長的重要機會，也是教育教學改革的關鍵環節。通過對學情的分析、靈活運用教學方法、注重評價與反饋以及培養學生綜合素質，我在初中教學實踐中獲得了豐富的經驗和心得體會。在未來的教學實踐中，我將繼續積極探索教學方法和策略，不斷提升自己的教學效果，為每一個學生的成長和發展貢獻力量。
學生跟崗實踐總結報告篇四
在不同的地區都有各自頗具特色的民俗文化。其所謂百里不同風，千里不同俗也是如此吧!要說中國民俗的傳統文化里哪個節日最喜慶，最隆重?那必定是歷史悠久的春節了!
我的家鄉在臨安，這次的春節來到我的外婆家——昌北來過，感受一下當地民俗習慣。
在昌北，春節差不多在臘月中旬就開始了。臘腸二十四過小年，所以每家每戶都要趕在小年之前把年豬殺好，在小年，大年用豬頭供祖宗。小年相較于大年隆重程度稍遜色一些，但過年的味道卻愈發濃重起來。
當大家伙兒都準備得差不多的時候，大年三十也就是除夕接踵而至。這一天，村里最熱鬧，家家戶戶用盆盛著剛蒸好的獵頭，端到村中的祠堂供祖宗，還在一旁擺上各種水果，干貨。祖宗供完后，村中的人們都開始準備晚上的年夜飯，下午時分，村中必定彌漫著食物的香氣。一眨眼，到了傍晚，由祠堂中的人算卦給出吉時，到點時，每戶人家放完鞭炮后方可動筷，這個時間每年都不一樣。這夜，一家人圍坐在一起吃團圓飯，小孩子先敬長輩送上祝福，長輩也給小孩定下新的目標。吃完飯后，長輩為小孩送出紅包，然后一家人圍在一起看春晚。到了十一二點時，老人們都要到門外放鞭炮，象征新的一年紅紅火火。鞭炮聲此起彼伏，日夜不絕，春節開始了。
正月初一，村中的人都開始拜年，走親訪友。根據昌北的民俗，到每戶家中拜年，主人都會先呈上三遍茶是昌北最有名的民俗特點。所謂三遍茶就是：清茶，凍米茶，雞蛋茶。清茶也叫清身茶，寓意喝了清茶，清清潔潔。凍米茶也叫暖身茶，凍米用糯米炒制成，寄托了對豐收的喜悅。雞蛋茶寓意團圓美滿。喝完三遍茶，老人為小孩奉上長壽面，小孩為老人奉上長壽面，小孩茁壯成長，老人健康長壽，一家平平安安。這天，小孩還要鉆狗洞，希望來看長得更高。在昌北每年正月初一都要上墳祭祖。
昌北在正月十五還要過個新年，新年過完，這才算春節結束了。
一切又恢復正常，學生上學，大人們又去田中干活，新的一年在鞭炮聲中開始了
學生跟崗實踐總結報告篇五
隨著教育體制改革的深入，初中教育在我國教育體系中的地位日益重要。作為初中教師，多年來我不斷探索教學實踐的方法和經驗，不斷總結心得體會，努力提高教學水平。在這個過程中我發現，教學的關鍵在于培養學生的主動性、創造性和合作精神。下面我將通過連貫的五段來分享我的心得體會。
第一段，準備充分是教學成功的保障。在開展教學實踐前，我會充分準備教學內容、課堂教具和教學設計。只有充分了解學生的實際情況和需要，才能更好地把握教學進度和教學效果。在授課之前，我會對每一節課進行詳細的教案準備，明確課程目標和教學方法，保證課堂教學的有序進行。通過充分的準備，我可以更好地代入學生的角色，與學生一同學習，更好地引導他們發現問題、解決問題，培養他們的自主學習能力。
第二段，靈活運用教學方法和手段能夠激發學生的學習興趣。在教學實踐中，我會嘗試不同的教學方法和手段，如講授、示范、討論和實驗等，使學生在不同的學習場景中充分發揮自己的能動性。例如，在講解數學題目時，我喜歡結合具體實例進行講解，啟發學生思考和解決問題的能力。在物理實驗中，我會給學生一定的自由度，讓他們自己進行實驗設計和操作，培養他們的實踐動手能力。通過靈活運用教學方法和手段，我可以引起學生的學習興趣，培養他們的創新思維和問題解決能力。
第三段，在教學實踐中，我始終注重學生的合作學習能力。合作學習是培養學生能力的好方法，通過小組討論、合作解題等方式，可以增進學生之間的相互交流，培養他們的團隊協作精神。在數學課上，我會組織學生進行小組競賽，通過集體智慧來解決問題，激發學生的競爭意識和學習動力。在語文課上，我也會讓學生分組進行文學作品分析和演講，通過合作學習來培養學生的表達能力和合作意識。通過合作學習的實踐，我發現學生能夠更加主動地參與到課堂討論中來，積極表達自己的觀點，提升了課堂的活躍度和學習氛圍。
第四段，及時的反饋和評價是提高教學質量的關鍵。在教學實踐中，我注意及時對學生的學習情況進行了解和反饋。我會定期組織課后小測驗或試卷，對學生的學習情況進行評價，發現并解決學生學習上的問題。同時，我也會與學生進行面對面的交流，了解他們的學習動態和學習需求，根據實際情況對教學進度和教學方法進行及時調整。通過及時的反饋和評價，我可以更好地指導學生的學習，提高他們的學習效果和成績。
第五段，教學實踐的過程也是自我反思和專業發展的過程。在不斷的實踐中，我不斷反思自己的教學行為和效果，總結經驗教訓，不斷提高自己的教學能力。例如，在某次數學授課中，我發現了自己在解題方法和過程講解上存在的不足，后來我積極學習其他教師的教學經驗，參加教研活動，不斷調整教學方法和手段，在后續的授課中取得了更好的效果。通過反思和專業發展，我堅信自己會成為一名更好的初中教師。
總之，初中教學實踐是一個不斷探索和發展的過程，只有不斷總結經驗，靈活運用教學方法和手段，關注學生的主動性和合作精神，并進行及時的反饋和評價，才能夠提高教學質量和效果。同時，通過不斷的自我反思和專業發展，我們才能成為真正優秀的初中教師，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
學生跟崗實踐總結報告篇六
作為一名初中教師，我始終堅信教師是培養未來的希望的職業，是傳遞知識與智慧的使者。在長時間的教學實踐中，我積累了一些心得體會，不僅提升了自己的教學水平，也幫助了學生的成長。以下將從教學準備、課堂互動、學習評價、個性化教學和家校溝通這五個方面，分享我對初中教學實踐的體會。
首先，充分準備是教學成功的關鍵。一堂好的課，離不開教師的認真備課。在備課過程中，我注重研究教材內容，提前預習課文，理清主旨，深入了解教學目標。同時，我會根據學生的實際情況，設計適合不同層次的教學內容，提前準備教學素材和教具，以幫助學生有效理解和消化知識。只有通過充分的準備，才能保證課堂教學順利進行。
其次，課堂互動是有效教學的一個重要環節。在教學中，我注重激發學生的積極性和主動性，營造積極、和諧的學習氛圍。我善于利用小組合作、角色扮演等形式，引導學生參與課堂活動，鼓勵他們充分發表自己的意見和觀點。通過課堂互動，我能夠了解學生的思維情況，及時發現和解決問題，使學生的學習過程更加主動和有趣。
第三，學習評價是教育教學過程中必不可少的一環。在學習評價環節，我注重細致觀察學生的學習狀態，判斷學生的學習成果。我認為評價不僅僅是一次單純的考試，更是通過多種手段了解學生的學習情況以及存在的問題。我善于運用學生自評、互評和口頭評價等方法，幫助學生逐漸形成獨立思考和自我評價的能力。通過有效的評價方式，我能夠更好地指導學生的學習，幫助他們提高學習效果。
此外，個性化教學是培養學生成長的必要手段。每個學生都是獨一無二的個體，他們有不同的學習特點和需求。因此，我注重適應學生的個性差異，給予他們有針對性的指導和幫助。我會與每個學生進行深入交流，了解他們的學習情況和需求，并根據實際情況調整教學策略和方法。通過精心設計的個性化教學，我能夠更好地提高學生的學習積極性和主動性，促進他們的全面發展。
最后，家校溝通是促進學生良好發展的橋梁。通過與家長及時溝通交流，我可以了解學生在家庭環境中的情況，從而更好地指導學生的學習和行為。我定期與家長進行面談，了解學生的學習習慣和學習成績，并與家長共同探討解決學生遇到的問題。我也會通過家校互動平臺，將學生在學校的表現及時反饋給家長，以便家長更好地配合學校的教育工作。通過有效的家校溝通，我能夠與家長形成良好的教育合力，共同助力學生的全面發展。
初中教學實踐中，我在課堂教學準備、課堂互動、學習評價、個性化教學和家校溝通等方面不斷總結和探索，不斷提高自身的教學水平。通過這些實踐經驗的積累，我不僅更好地指導學生的學習，也促進了學生的全面發展。相信持續的實踐和不斷的探索，我將能夠在初中教育工作中取得更好的成績，為國家培養更多的未來希望。
學生跟崗實踐總結報告篇七
暑假生活就是一段相當漫長的煎熬時光，為了躲避熱辣的太陽最有效的方式就是窩在有空調的房間里怎么都不出門。但是為了能夠完成老師對我們的要求，要參與一次假期的社會實踐，我與朋友們相約在周六去敬老院看望老人們。
老天就像是知道我們有行動一般，太陽僅僅的微微露頭，天氣還不算是很熱，我早早地起了床，將昨日在超市里買的想要帶給老人們的禮物裝好。就出門與朋友們匯合。遠遠地看見大家燦爛的笑容，就感覺今天一定是一個超級開心的一天。
我們一同進入到敬老院里，院長阿姨很熱情地領著我們來到老人們平常時間休閑玩耍的地方。我看見有人在下象棋，還有在跳舞的，還有在打太極的，還有更多的是坐在小涼亭了扇著扇子乘涼的。老年人就是喜歡人多的地方，在敬老院里他們都可以相互作伴多好啊，突然想到自己奶奶平時都一個人在家是多么的寂寞。我們分成小隊各自去到老人較多的地方，去與老人們玩耍。我跟隨幾個朋友來到在涼亭乘涼的幾位老奶奶處，他們看見我們過去就很是熱情的與我們交流，當然我們也是帶著最為誠心，最開心的樣子來與老奶奶們溝通。
閑聊半刻，我們就準備拿出我們在這之前就準備好的節目來逗逗奶奶們，幾個小伙伴有唱歌的，有跳舞的，還有講小品的，我就給奶奶們獻上了一段京劇，在混上了鬼臉式的變臉，讓老奶奶們開心得不得了，看著老奶奶們這么開心我的心里更是樂開了花兒。我在家也從沒有對自己的奶奶有過這樣子的樂事，每次在家都好像自己就是大爺一般，就等著媽媽、奶奶為我洗衣做飯，我完全是都沒有為他們做過什么，還老是鬧得他們不開心，我突然覺得自己真實壞透了。
與老奶奶們的玩耍中，時間也快速的溜走了，差不多我們就該要回家了，我們聚集在一起，準備大家在一起合個影，我們拉著各位爺爺奶奶們讓他們露出最開心的笑容，留下了我們每個人最精彩的一天。
這一天的生活我從內心里很開心，這種幸福是我從來沒有感受過的，現在想來我在家總是把自己當成“皇帝”一般，什么都需要家人為我操心，為我忙碌，我從來都沒有做出任何能讓他們開心快樂的事情。尤其是對我奶奶，我總覺得老人與我的代溝很寬，甚至我每天都沒有一個很好的態度去面對奶奶。現在想來，奶奶總是一個人在家的日子真的很難熬，奶奶每天對我嘮叨不過就是想要有更多的人可以相互交流。希望我現在明白哈不算太晚，我會用我今天更加開心的態度去面對我的奶奶以及家人們，并將自己的幸福都帶給他們。
學生跟崗實踐總結報告篇八
隨著科技的發展和知識的日新月異，實踐報告在我們初中階段的教育中變得越來越重要。實踐報告是指通過實際行動，對所學知識進行應用，并總結自己的心得和體會。在我上初中的三年中，我通過一系列的實踐報告，不僅增長了見識，提升了自己的實踐能力，還培養了自主學習的習慣。在這篇文章中，我將從實踐報告的意義、實踐報告對我個人的影響，以及我在實踐報告中所克服的困難等方面進行探討和總結。
首先，實踐報告在初中教育中具有非常重要的意義。通過實踐報告，我們可以將學到的知識應用于實際生活中，切實體驗到知識的實用性。比如，在學習科學課程時，我們經常進行實驗。通過實驗，我們可以親身感受到科學原理的應用，加深對知識的理解和記憶。同時，實踐報告也提供了一個交流和展示的平臺。在實踐報告過程中，我們需要向同學和老師展示自己的成果。這不僅是對自己學習成果的一種檢驗，也是鍛煉自己表達和溝通能力的機會。
其次，實踐報告對我個人的影響是巨大的。通過實踐報告，我學會了自主學習。在實踐報告過程中，我們需要自己查找資料、做實驗、整理數據等等。這要求我們主動探索，積極解決問題。在這個過程中，我逐漸建立了自己的學習方法和思維方式，提高了解決問題的能力。此外，實踐報告還幫助我提高了動手能力和實踐操作能力。在實踐報告中，我們需要親自動手，通過實際操作來驗證理論。這既增強了對知識的記憶，又培養了實踐能力。
然而，在實踐報告中也存在著困難和挑戰。首先，實踐報告的時間要求緊張。在實踐報告的過程中，我們需要安排時間進行實驗和整理。這對時間管理能力提出了較高的要求，需要我們合理規劃時間，提高效率。其次，實踐報告中的問題解決需要一定的專業知識。有時候我們會遇到一些難題，需要通過查閱資料或請教老師來解決。這要求我積極主動，多方求助，克服困難。另外，實踐報告的展示環節也是一個考驗，需要我們在有限的時間內清晰準確地表達自己的成果，提高口頭表達的能力和自信心。
通過這三年的實踐報告，我認識到實踐報告對于我們的成長和提升是至關重要的。實踐報告不僅使我們在學習上有了實際的應用，也使我們在動手能力、問題解決和交流能力等方面得到了鍛煉和提高。同時，實踐報告也讓我深刻體會到了自主學習的重要性和必要性。通過自主學習，我不僅學會了解決問題的方法，還培養了獨立思考和自我驅動的能力。在未來的學習和工作中，這些都是寶貴的財富。
總而言之，實踐報告在初中教育中扮演著重要的角色。通過實踐報告，我們能更好地運用所學知識，提高實踐能力，培養自主學習的習慣。雖然實踐報告中存在一些困難和挑戰，但正是通過克服這些困難，我們才能獲得成長和進步。因此，我認為在未來的學習中，實踐報告將繼續發揮重要的作用，并且對我個人的成長和發展仍然具有積極的影響。