我們在一些事情上受到啟發后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生存教育心得體會篇一
職場生生不息，老人越來越老，新人越來越新。"老人"們不容易，眼看體力和心氣逐漸下降，還得強撐著眼皮充電、鍛煉、做管理。好在有資歷在那兒擺著，即便沒多少建樹，也會有職場新人畢恭畢敬叫一聲"您好，老師"。
"新人"們更不容易，初進職場跌跌撞撞，做事做人都欠修煉，就算處處小心，仍被視為靠不住的愣頭青，受點氣挨點批是家常便飯，再難受也只能躲到衛生間哭鼻子。
曾見過一名外企女新人，因為做事效率不佳被主管劈頭蓋臉一頓臭訓之后，午飯時間坐在格子間默默哭泣，眼淚流了一臉。同事來來往往，只是漠然或同情地掃她一眼，沒有人停下來拍拍她的肩膀，邀她共進午餐。
為什么?因為她違反了職場基本天條--不要在工作場所流露個人情緒，不要讓個人情緒左右你的工作。對那位女新人來說，你可以委屈，可以痛哭，但不要讓所有人都看到你的脆弱。如果你還想在這家公司繼續混，你絕不會希望大家把你看作弱者、視為笨蛋。
職場越來越快，越來越殘酷。一個職場新人的成長期，過去可能是一年，現在也許只有三個月。三個月不長不短，如果你沒有迅速成長起來，很可能面臨掃地出門的命運--外面還有無數的大學畢業生排著長隊，流著口水覬覦你的工作崗位呢!
以前的新人，剛進單位時總會謙卑地說："我是新人，請大家多多關照。"可現在，如果你再抱著這句"露怯"的話入門，很可能會被踢回家。不是說謙虛不好，職場新人需要謙虛求教，好學上進。關鍵是，別對所有人說"我是新人"--新人的同義詞就是啥都不懂，遭到職場"老油條"的趁機欺負也就不足為奇了。
一位新入職的公關經理，初次給自己接手的客戶打電話："您好，我新加入這間公司，正在努力熟悉客戶情況，在以后的合作中，還請您多多關照。"結果可想而知，他從一開始就沒有獲得客戶的信任，以后的合作也一直磕磕絆絆，因為客戶從潛意識里認定他是剛入行的新人，合作中自然表現出居高臨下的姿態，這時他郁悶、后悔都來不及了，只怪當時自報家門時底氣不足，讓人家抓了小辮子。
人在江湖漂，名頭很重要。如果你是新人，在直屬主管和同事面前自謙一下就好，對于合作伙伴、客戶和其他部門的同事，千萬別說"請多多關照"。你不做好事情，人家憑什么關照你?在競爭者林立的職場中，樂于手把手教你學走路的"唐僧"越來越少，想存活就得盡快"新人"變"老人"。
生存教育心得體會篇二
我很榮幸參加了有公司營銷部組織的為期三天的`野外生存拓展訓練，從第一天的匍匐前進，25公里緊急行軍，露宿軍營，到第二天徒步攀登荒山懸巖，以及第三天的越獄游戲，心靈凈化。讓我不但從身體上得到了磨練，更從思想上精神上靈魂上得到了很大的轉變和提升，可以說是浴火重生，給我了第二新的生命，現總結感想如下：
一，沒有不可能，堅持到底，突破自己，就是勝利，25公里的徒步緊急行軍，對于我來說簡直是不敢相信，因為平時跑業務最多7，8公里就感覺非常的累，這一下走25公里剛開始感覺自己不可能完成，但是通過自己堅持在堅持，當時心里就一個信念，一定不能落對，一定要到達目的地，到最后把不可能變成了可能，完成了最終的目標。
工作中我們可能也有這種思想，接到本年度的銷售任務后，都感覺不可能完成，正是由于這種消極怠慢的思想，如果你調整好心態要有一定要完成任務的信念，通過自己的努力，突破自己的極限，也許真的我們就把不可能變成了可能，完成了自己最終的目標!
二，要有團隊精神，我們不是一個人在戰斗，我們是一個集體，現在不是個人英雄主義年代，不能只顧自己，不顧別人，要樂于奉獻，我們整個東風油品這個團隊也是這樣，我身為團隊成員的一份子，要盡職盡責的做好自己的本職工作的同時，也要考慮整個公司的戰略規劃，要同心齊力，同舟共濟，共同發展進步，不能獨樹一幟，要全面開花，才能達到最佳的效果!
三，要敢于承擔責任，在本次的拓展中可能由于某個人的一點過錯，會給我們整個團隊帶來很大的懲罰，但我們毫無怨言，勇于承擔，因為他是我們團隊的一份子，工作中也是這樣，不能一出現問題，都相互推諉，相互扯皮，相互埋怨，不去找原因，不去找問題出在哪里，不去找解決問題的辦法，到最后還是沒有結果，所以以后我們一定要學會承擔責任，不但要承擔自己的過錯，更要承擔你的下屬，你的團隊成員的過錯，只有這樣我們才能減少避免犯錯，才能使整個團隊更加的強大，才能使我們有更大的進步!
四，要有樂于奉獻的精神，在此次拓展當中我們在做越獄游戲時候，我們的戰友為了我們整個團隊能夠安全順利的全部越獄成功，他們的腿部，肩膀，手臂讓我們無數次的踐踏，我們這些最親愛的戰友，他們犧牲了自己，成全了我們，真是由于他們的這種樂于奉獻，大功無私的精神，才能我們在兩次失敗后，最終全部越獄成功，我們的這些戰友，他們的手臂被踩破了，流出了鮮紅的血，肩膀被踩腫了，但是他們毫無怨言，沒有一點委屈，正是他們的這種樂于奉獻，成就了我們整個團隊，結合我們東風油品集團這個大的家庭，也是這樣的。
我們每個員工都要把自己當成為自己家庭的一份子，要為這個大家庭做出自己的貢獻，做出自己的努力，要樂于奉獻，不能自私自利，要努力把我們的大家庭建設好，只有我們東風油品這個大家庭發展了強大的了，才能成就我們的每個人的小家庭，所以我們大家要在以后的學習工作中一定要，敢于擔當，樂于奉獻，要發揚這種大公無私的精神，努力為公司的發展做出自己應有的貢獻!
五 ，要有一顆感恩的心，我們從出生到成長，到參加工作，都經歷了豐富的人生經歷，所以我們要有一顆感恩的心，首先要感恩我們的父母，是他們給了我們生命，養育了我們，教育了我們，給予我們無限的關愛，所以我們要終身感恩我們的父母，還要感恩我們的同學，朋友，伙伴，感恩在我們人生中幫助過我們的人，還要感謝我們的公司，領導，是他們給我們提供了一個發展的平臺，還有感恩我們的競爭對手，是他們讓我們發展，進步壯大，總之我們要懷揣一顆感恩的心，面對自己的人生!
以上是本人拓展訓練的感悟，我保證在以后的工作中全力以赴，樂于奉獻，敢于承擔，保持強烈的團隊意識，以一個全新的李寧出現在大家的面前，希望各位領導監督指導!
生存教育心得體會篇三
生存教育是一種教育方式，旨在培養孩子的獨立生存能力和生活技能。在這次學習中，我受益匪淺，不僅從中學到了許多實用的技能，也深刻感受到了生存教育對于培養孩子的綜合素質的重要性。
首先，在生存教育中，我們學習了很多實用的生活技能。比如，我們學會了如何照顧自己的身體健康，如何防止疾病的傳播；學會了如何做飯、如何洗衣服；學會了如何處理生活中的常見問題，比如修理水管，處理緊急情況等等。這些技能看似普通，但在我們的日常生活中卻是非常重要的。通過學習這些技能，我們可以更好地照顧自己，提高自己的生活質量，也能更好地應對突發情況。
其次，在生存教育中，我們還學會了如何與人相處。在生活中，我們難免會遇到各種各樣的人，有的人可能與我們性格合得來，有的人可能與我們格格不入。通過生存教育，我們學會了如何與不同性格的人相處，如何解決沖突，如何處理人際關系。這些技巧在我們的人生中非常重要，無論是在學校還是在工作中，我們都需要與他人合作，而這些技巧會使我們更加順利地與他人相處。
此外，生存教育還培養了我們的勇敢和應對困難的能力。在生活中，我們常常會面對各種困難和挑戰，有時候我們可能會害怕，不知道如何應對。但通過生存教育，我們學會了如何勇敢面對困難，如何尋找解決問題的方法。這種勇敢和應對困難的能力不僅在生活中有幫助，也會在我們的人生中起到積極的作用。
最后，生存教育還培養了我們的自信心和自立自強的精神。通過學習和實踐，我們發現自己可以獨立完成許多事情，這增強了我們的自信心。同時，生存教育還教會了我們如何解決問題，如何做出決策。這些能力使我們變得更加自立自強，更加有能力獨立面對生活的各種挑戰。
總之，在這次生存教育中，我們學到了很多實用的技能，也收獲了許多有益的心得。通過生存教育，我們不僅能夠更好地照顧自己，處理生活中的問題，還能夠培養我們的勇敢和應對困難的能力，同時增強我們的自信心和自立自強的精神。因此，我相信生存教育對于我們的成長和發展具有重要的意義，我們應該持續地學習和實踐，將生存教育的精神貫穿于我們的日常生活中。
生存教育心得體會篇四
家庭生存教育是一種對孩子進行全面培養的教育方式，旨在培養孩子在現實生活中的各個方面都能做到自立、自強、自信。家庭生存教育不同于學校教育，它更注重培養孩子的生存能力和適應能力，使孩子能夠在現實中成為一個獨立自主的個體。在我與我的孩子共同經歷了家庭生存教育的過程中，我深深體會到了這種教育方式的重要性和價值。以下是我在實施家庭生存教育中的心得體會。
首先，家庭生存教育需要注重培養孩子的獨立能力。在家庭生存教育中，我經常給孩子一些獨立完成的任務，如自己煮飯、整理房間、洗衣服等等。通過這些任務，孩子學會了照顧自己和自己的環境。同時，我還教會孩子如何解決實際問題，如購物、計劃行程等。這些經歷使孩子逐漸養成了獨立思考和自主決策的能力。他們在面對問題時能夠不依賴于他人，而是試圖自己解決問題，并漸漸培養出了自信心。
其次，家庭生存教育需要注重培養孩子的實踐能力。學校教育很重視書本知識的學習，但實踐能力在現實生活中同樣重要。因此，我在家庭生存教育中特別注重培養孩子的實踐能力。在日常生活中，我鼓勵孩子去嘗試不同的事情，如植物養護、動手制作等。通過這些實踐活動，孩子不僅能夠鍛煉動手能力，還能夠培養自己的創造力和想象力。這些實踐經歷使孩子更加了解自己的興趣和能力，并為將來的選擇做好準備。
再次，家庭生存教育需要注重培養孩子的人際交往能力。現實生活中，無論是工作還是生活，人際關系都起著重要的作用。因此，我在家庭生存教育中特別注重培養孩子的人際交往能力。我鼓勵孩子與人分享自己的感受和經歷，學會傾聽和理解他人，并教他們如何與人合作和解決沖突。通過與家人和親友的交往，孩子逐漸學會了如何與人相處，如何表達自己的觀點，如何為人處世。這些能力在將來的職場和社交環境中將起到至關重要的作用。
最后，家庭生存教育需要注重培養孩子的價值觀。孩子的價值觀將在家庭環境中形成，并對他們的行為和選擇產生深遠影響。因此，我在家庭生存教育中注重培養孩子正確的價值觀。我與孩子一起參加一些公益活動，如志愿者活動、捐衣物等。通過這些活動，孩子們能夠了解到社會的不公平和貧困，培養出一顆奉獻和關愛他人的心。同時，我也教育孩子們珍惜資源，保護環境，培養他們的環保意識。這些價值觀的培養將使孩子們成為有責任感、有擔當的公民。
綜上所述，家庭生存教育是一種重要的教育方式，它能夠培養孩子的獨立能力、實踐能力、人際交往能力和正確的價值觀。在我與孩子共同經歷了這種教育方式后，我深深體會到了它的重要性和價值。通過這種教育，孩子們不僅能夠在日常生活中更好地照顧自己，還能夠為未來的發展做好準備，成為一個獨立自主、有擔當的人。因此，我們應該重視和推廣家庭生存教育，為孩子們的成長和未來打下扎實的基礎。
生存教育心得體會篇五
巴特爾指出：“愛和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向學生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖象。”孔子也曾說：“親其師，信其道。”陶行知說：“愛心教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打到心的深處。”因此對于特別的孩子我們給以特別的愛，才能融化特別的孩子心中的堅冰。
首先教育學生要尊重理解孩子。記得剛剛接手三（6）班，我憑著自己的一種熱情和平易近人的性格，很快融入到孩子們的世界，成為了他們的`良師益友。當我總結出自己成功的經驗，并為之自信時，卻遇到了新的麻煩和挑戰。我班一個學生車俊，任課的老師都知道他是一個調皮而讓人無可奈何的孩子。他非常淘氣，經常惹事生非，經常愛搞惡作劇，與人打架，發生矛盾。在學生中造成了極惡劣的影響。我自然不能不管不問，多次嚴厲的批評他，還和他的家長商量如何共同嚴格教育。然而，事與愿違，家長不管不問，他不但沒有改正，反而在班上我行我素。只要在班里提到他，別人總是像開批判會一樣列出他的幾大罪狀。
正當我山重水復疑無路時，讀了魏書生先生的《班主任工作漫談》這本書，讓我領略了一番柳暗花明又一村的感覺。然后，我試著以平等的心態走進他，以朋友的真誠打動他，對他耐心說教說：“很多同學都說你很聰明，有時你就是自控力太差，管不住自己，所以學習提高不快。我感覺我平時對你那么好，你結果還不給我面子，我怎么想呀！老師平常把你看得多能干，你卻使得我們很難堪！你是不是感覺在這里讀書很無趣？如果真是那樣的話，干脆試一試，今后我就不管你，你自己管自己？如果你真的感覺太累，你可以回家休息幾天。”我的話還沒說完，他就說：“老師，我知道了，我的確是沒有管好自己，對不起您，我錯了，老師您原諒我一回，我今后一定能夠改正，您相信我吧。現在您不管我，我怎么辦嘛？”后來我又心平氣和地給他談話，請他告訴我咋樣才能改變。他說他在家里父母很少關愛他，爸爸做生意，媽媽愛打牌，平時一旦做錯事，總是挨打。只要老師給他關愛，他就會發生改變。
他的話深深地觸動了我，確實平時我總是拿他沒辦法，除了討厭他，哪還有給他過關愛？從此我隨時關注他，他愛打掃衛生，我就讓他管理垃圾桶，每當他倒完垃圾時，我就表揚他。因為他的以前的種種惡習，大家都孤立他。我在班級討論讓同學們說如何幫助他，可是仍然有好多同學都說討厭他，我只好通過課文里《好漢查理》的故事告訴孩子們只有理解和尊重讓查理發生變化，成為真正的好漢。過一會有同學說：“車俊，我們幫助你，希望你能爭氣。”還有其他孩子直接給他掌聲。我把班上的一些事情讓他幫忙做，在同學中樹立他的存在感，經過幾番感化后，他似乎變成了另一個人，同時也讓我發現了他的閃光點：他有較強的管理能力及做事很勤快。
其次，教育孩子要讓孩子感受到你的愛。在我的教學過程中，對待“學困生”，我的原則是不拋棄、不放棄。對于那些后進生和生活有困難的學生，更需付出特別的愛和關注，給予更多的理解和尊重。我們班有個學生叫李鑫，來到學校后不進班，給別的孩子找事，大家總是告他的狀，我先后找他談了幾次，效果卻不是很好。于是，我通過深入了解清楚事情的原委，原來是爸爸剛去南方打工，媽媽給爸爸離婚，走了，奶奶因為年邁，無法照顧他，把他送到輔導班。一次下著大雨，他就那樣淋著雨來上學，付校長看見他關心的問這孩子咋不打傘，經過詢問，他是沒有傘，我決定送給他一把傘，他回去后高興地告訴輔導班老師，漸漸地他變得不再惹是生非。作業也能交了，成績進步很大，有一次班里有個同學吐了，他還主動給那個同學打掃，我當時就表揚了他，現在同學們越來越愛給他玩了。我們得讓孩子感受到我們對他們的愛，這樣問題學生才會得以轉變。
正如蘇霍姆林斯基所說：“要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護學生幼小的心靈，晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，但卻十分脆弱，一不小心，就會滾落破碎，不復存在，學生的心靈，如同脆弱的露珠，需要老師的倍加呵護。”期末考試他的成績有了明顯的回升。我于是又在班上表揚，并且送上一顆進步星，獎勵一個本子。從此以后，孩子的臉上又有了燦爛的笑容，上課積極認真，是學困生的榜樣。這使我明白了“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的心態。在以后的教學中，我學會了用不同的愛給不同的學生。
再次，教育學生就要尊重孩子，滿足孩子的需要。一天上課，我向孩子們提問，突然發現那個學習最差的學生朱世元也跟著大家舉起了手。我心中暗喜，就讓這個孩子起來回答問題，可是他一個字也回答不上來，但我仍然表揚了它很勇敢。下課后，我把這個孩子叫到辦公室，問他為什么不會也舉手，他哭著說：“老師，別人都會，我老不舉手，同學們會笑話我的。”我聽過我很自責，其實每個孩子自尊，我們不能忽視這種自尊。于是我和他約定：今后老師提問問題會不會你都舉手，當你會的時候舉右手，老師就創造機會讓你多回答幾次，當你不會是時舉左手，我就不讓你答題。一段時間過后，他變得很開朗，并且成績進步很大，現在總找機會給我背書，成了一個名副其實的背誦大王呢！因此作為教師，我們要滿足學生的學習需要，學生只有不斷地獲得成功的體驗，才能積極主動地去學習。
最后，愛孩子要相信孩子的所作所為，我們不能用成人的眼光去看待孩子。孩子的心靈就像一張白紙，純潔而美好。冰心說：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛。因為每一個孩子都有一個豐富美好的內心世界，這是學生的潛能。”一次我們班的花因為枯了要被扔掉，班里有兩個可愛的小朋友說；“這花好可惜啊！”一個是文靜而帥氣的王天瑞，一個是粗心可愛的徐俊則。他們主動要求把花倒掉，然后把花盆帶回家。我看他倆還挺節約的就答應了，但我同時也在想：這倆男孩子能種好花嗎？但是等到下午我才發現這倆還又栽上兩盆新的花帶到班級了。看著他們帶來的花是那么漂亮，我當時的心情更不可名狀。我對這倆孩子除了感動還有自責，我把花拍下來發到微信群里表揚了一番，還封他們是“護花使者”。從此無論何時我都要相信我的孩子們，因為他們真的很純真。
高爾基說：“誰愛學生，學生就愛他，只有愛學生的人，他才可以教育學生。”李鎮西說：“愛心和童心，是我們教育事業永不言敗的最后一道防線。”作為班主任，我們只有對孩子動之以情，曉之以理，給他們溫暖的陽光，他們才會對我們敞開心扉，進而促進他們的轉變。
生存教育心得體會篇六
學習了《教育學》后，知道我國有個大教育家叫陶行知的。但那時對陶行知的教育思想連一知半解都說不上。這學期，我認認真真地讀了《陶行知教育名著》，真正認識了我國的大教育家——陶行知先生。讀罷《陶行知教育學》，掩卷沉思，頓覺獲益匪淺。
“沒有愛，就沒有教育”，前蘇聯教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導并實踐了愛的教育，他愛教育，愛學校，愛學生，稱學生和學校為“愛人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。
在書中先生指責現在的學校“論起名字來，居然是學校；講起實在來，卻又像教校。這都是因為重教太過，所以不知不覺地就將教和學分離了。”先生提出：“然而教學兩者，實在是不能分離的，實在是應當合一的。”現在的新課程思想，不正是從重教到重學的思想嗎？“傳統”的教學，主要是看老師教得如何，而忽視了學生學得如何。或者誤解為只要老師教得好，學生就必然學得好。評價一堂課，也主要是看老師講得如何精彩，即使看學生，也只是看學生是否與老師的講配合得好。
陶公早在八九十年前，就深刻地提出了“老師的責任在于教學生學，教的法子必須根據學的法子”。這才是我們教育的真傳統！現在的新課改，其實就是回歸傳統，回歸教育的真傳統。這不由得使我想起這么些年來，教育上不斷提出新思維、新口號、新觀念，不斷地在搞著仿佛是在打破“傳統”的改革。
一會兒素質教育，一會兒新課程，一會兒創造性學習，一會兒探究性學習，把我們的一線教師弄得暈頭轉向了，無所適從了。我們何不少提那么多口號，少拋那么多新理論新觀念，靜下心來，真正回歸傳統，從孔子學起，從陶先生學起，從蘇霍姆林斯基學起。今天的新思想，新口號，新觀念，都從他們那里找得出來。
生存教育心得體會篇七
從主觀方面來說，我覺得學生厭學主要有以下原因：有的學生紀律觀念淡薄，沒有正確的學習目標，缺乏遠大的理想；有的學生智商比較低，對問題反應慢，學習跟不上去；有的學生是因為學習基礎差，對老師所講述的問題理解不了，學習甚感吃力；還有的學生是由于對某些學科或者某些老師的好惡程度不同。
從客觀方面來說。學生厭學的原因主要有以下幾個方面：第一、受當今社會上所流行的新的“知識無用論”的影響；第二、家庭管教失誤，對學生過于放縱或過于嚴厲；第三、受當今社會上某些不良思潮的影響；第四、某些教師教育方法的失誤。
要想遏制厭學現象的發生，及時挽救厭學的學生，我覺得可以嘗試這樣做：
根據厭學者的實際情況和具體表現，幫助其制定經過努力可以實現的目標。但要注意目標不可定得過高，不能讓學生感到可望而不可及。在使學生經過自己的努力，達到該階段目標后，學生在享受勝利歡樂的同時，再制定下一個目標，經過若干階段的努力和練習，可大大提高學生的學習興趣，從而提高他們的學習成績。
家庭與學校配合法。教師經常與學生家長保持聯系，互相通報學生的情況。針對學生的不良習慣，有針對性的對學生進行管教。通過家庭與學校的配合，才能形成一股合力，從而發揮最佳的教育效果。
i即讓厭學者充當新的角色，感受到老師的關懷和學生的信任，接受新的習慣，改掉不良的風氣。比如讓對某一學科厭惡的學生充當該科的課代表，迫使其培養對該學科的興趣。
要求教師掌握一定的心理學知識，使自己能夠成為學生的心理醫生。要看到，學生厭學，并非都是不喜歡學習，而是由各種各樣的主客觀原因造成的，教師應抓住學生想學又學不好的心理矛盾，及時找學生談話，對學生產生厭學現象的心理原因加以分析，使學生理解到學習成績并非判斷學生好壞的唯一標準，只要在學習上盡了最大的努力，遵守校紀班規，就是好學生。從而端正學生的思想態度，鼓勵其向好的方面進行努力。
抓閃光點，每個學生都有自己的優點和缺點，即使厭學者也不例外。教師要善于發現學生的優點，并及時給予鼓勵，讓學生的優點得到充分地發揮，從而使學生實現徹底的轉變。
總之對這些特殊人群的學生一定要有耐心。
生存教育心得體會篇八
“十年樹木，百年樹人”，教育是一個自人類禮貌誕生至今，無限存在的永恒課題。她延續至人類禮貌高度發展的今日，仍是我們無法回避、異常重視的問題。
“人生如夢，人生苦短”，父母一生中應完成的任務，總結起來可是區區兩件，一是在社會中實現自我，獲得事業的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續的重要部分……教育孩子，從與孩子共同生活的時間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠。
孩子的成長應當是立體的、多方位的、多本事的成長，對孩子的教育也是立體、全方位式的教育，僅僅依靠學校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾。
家庭教育既是一門綜合性很高的藝術，又是一項異常復雜的過程，它不僅僅要求家長有個方面的知識和見識，并且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進行溝通，調動孩子的進取性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發揮出來。
教育孩子是一項十分復雜的事情，也是一項偉大的事業。“望子成龍，盼女成風”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，能夠成就一個人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個民族的自豪，甚至成為一種禮貌與提高的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實現，下頭就我個人在教育孩子方面的一點粗淺的看法。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關系，組做孩子的知心朋友，僅有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會說這個道理再簡單可是了，哪個做父母的會不愛自已的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子理解和認可，我就常常給我調皮的兒子一個個親切的擁抱，一個個淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導，一件件小小的禮物，這會使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強了他對父母的信任感，所以我們家長都應當用愛心去培養孩子良好的行為習慣。
父母要放下高高在上的姿態，學會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你在忙、再累，也要專心致志地傾聽，不時地詢問孩子：“在學校有什么趣味的事嗎？上課時你對自已的表現滿意嗎？今日你的笑臉又增加了嗎？每當我這樣問兒子的時候，他總是十分興奮的向我匯報一切，當他說出自已對事情的看法時，我也會尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認為這對培養孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術，也是一種學問。
當今時代是一個競爭激烈的時代，所以從小就要培養孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰的精神，學習上我常鼓勵兒子說：你太棒了，真聰明這么難的知識你都能答對，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，并且還調動了他的學習進取性，當他遇到困難時，我不斷地給他打氣，此時我也會和孩子一齊努力，用實際行動感染他，也到達了品德教育的目的。
在實踐活動中，針對發生變化的客觀形勢運用自已的智力等諸因素進行自我眺控、自我改造、實現主觀與客觀相融，從而保證實踐活動正常進行的本事，自古以來，它就是求得生存的基本本事，今日人類社會迅速變化和激烈競爭的時代，需要人們更強的適應本事，誰的適應本事強，誰就能生存下去，就能更好地發展下去，就能邁下成功的彼岸。
家長與孩子共同閱讀，孩子能夠從中得到歡樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時更甚與對書本身的興趣。
父母應當認識到，逆反是青春期孩子發泄情緒的一種方式，父母應當冷靜處理，不要總和孩子“頂牛”多和孩子溝通，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。
寬容是一道美麗的風景，能夠寬容和忍讓別人缺點和錯誤的人，確實是一個高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風景，寬容更是一種本事，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個容器，當愛越來越多的時候，仇恨就會被擠出去，我們僅有不斷地用愛來充滿內心、用關懷來滋潤胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
申辯也是一種權利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎樣講，孩子就怎樣做。一旦發現孩子做錯了，就會不分青紅皂白地訓斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長一種抵觸情緒，為謊，推脫職責埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維本事和口語本事能夠得到很好的訓練。
作為父母不要整天盯著孩子的分數，做孩子分數的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心境緊張，誠惶誠恐，無心學習，父母應當把注意力放在孩子的品德培養上，放在創造本事、學習本事的培養上，讓孩子將來即使上不了大學，也能夠自食其力。
家長總愛將教育孩子當成風箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實，而孩子卻愿當只小鳥，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關在小天地里，家長的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的，而應當是用來磨練孩子翅膀的。
“興趣是最好的教師”僅有從興趣出發，才能讓孩子樂學，此刻社會上有種怪現象，那就是小小年紀，大多數孩子要學很多門知識，很多家長不去研究孩子學習效果如何，好象是學的資料越多，孩子就離成才就越近，完全不研究孩子是否愿意去學，有沒有興趣，結果造成浪費金錢，浪費經歷，更浪費孩子天真的歡樂時光，所以我期望父母從平時的生活學習中捉孩子的興趣點，加以引導，然后再給他們的興趣去點溫加油，讓他們燃燒起來，這樣才會獲取更加的效果。
一位知名教育家說得好：“國家的命運與其說掌握在執政者手里，不如說掌握在父母手里”孩子的教育和培養是一門很復雜的學問，讓我們家長與教師、與學校共同合作，培養出更多更優秀的人才來。
生存教育心得體會篇九
大家好！我是黎天寺的媽媽。首先感謝學校和老師給我們提供這么好的一個平臺，讓我們二年（2）班的所有家長有機會在這里共同探討孩子的成長教育問題，我感到十分的榮幸！
自從孩子進入二 年級后，我發現他變了，變得更懂事了，變得更有上進心了，也愛讀書了。這是老師管理和教育的結果。
孩子的每一點進步都和老師們的辛勤努力是分不開的。對于孩子的教育問題，我真的沒什么經驗可談，只是有一些不成熟的看法和大家一起交流。在此我就孩子的成長教育談談幾點自己的粗淺認識。
一是，在家里為孩子創造一個良好的學習環境，給孩子一定的空間，盡量培養孩子的自制能力。比如：孩子做作業時，盡量讓其獨立完成，不懂可以問，但不由家長隨時陪讀、陪做；孩子做作業時，家長盡量將電視聲音關小點，避免孩子分心，便于孩子集中精力。
二是，多一點時間和孩子在一起，多溝通，多表揚，多鼓勵，少批評，少指責。每個人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣。一天工作下來也想休息或看看電視，聊聊天??所以，對待孩子的貪玩不能一味指責，而是要鼓勵他盡快的把手頭的學習做完了再去玩。大人每天要堅持檢查作業、聽寫生字，抽查背誦的功課，讓孩子知道我們在時刻的關注著他。每天陪著孩子看一些有意義的書籍，并堅持寫一篇日記。讓他感受到你的關懷和愛意，我相信“有失必有得”，你會發現孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你還會發現自己所付出的是值得的。
三是，培養健全的人格，鼓勵他，多參加集體活動，增強集體榮譽感。如，學校舉辦的各種活動，我認為我們應該多鼓勵孩子參加，讓他們有強烈的團隊協作精神。因為只有在活動中，孩子們才能體會到集體的力量和自己真正的快樂！
看著孩子一天天的變化，作為家長的我，看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點進步都離不開老師的諄諄教誨，離不開家長的辛勤付出。我相信，有我們的陪伴，有老師的科學指導,孩子們一定會健康地成長！
在此，我再次向，為了我們的孩子，而付出辛勤勞動的老師們，表示衷心的感謝!祝愿所有的老師和家長朋友們，身體健康、工作順利、家庭美滿！謝謝大家。
三亞市九小
黎天寺家長
生存教育心得體會篇十
《我不是最弱小的》這篇課文，從文本的角度來說非常簡單，敘述了一件生活中的小事，五歲的薩沙與家人度假，一場突如其來的大雨，只有一件雨衣，爸爸把雨衣給了媽媽，媽媽把雨衣讓給了最需要保護的薩沙，而薩沙在父母的影響下，也不甘于做弱小者，把雨衣蓋在了薔薇花上。簡單的字里行間，讓學生們感受到蘊涵其間的深刻道理，這是一篇具有生命教育意義的文章，滲透了“不甘于做弱小者”的文本價值理念，又包含著“保護弱小者的”情感。學生對這篇文章的理解非常迅速，一節課不到，課文就解讀完成了。孩子們還學會了如何利用環境描寫來讓文章更豐富。然而，我覺得還差了些什么。
接下來的一節課，我與孩子們一起開啟了故事之旅，這是三個由兒童擔任主角的故事，這三個故事被冠于“我不是最弱小的”主題，內涵是：“兒童幫助兒童，改變世界不用等我長大”。
我與孩子們一起聆聽故事，然后一起分享聽故事的感悟，最后，孩子們在作文本里寫下了他們從故事中聽出的感悟。看著孩子們稚嫩的文字間躍出的生命意義，我感受到了語文的寬廣外延，語文的教學更應該根植于更深厚的土壤，才能開出人文之花。
我喜歡孩子們這樣有溫度的文字與思想。忍不住的想將孩子們的文字摘錄幾句：
“我覺得兒童不一定要長大才有作文，只要你有堅定的信念，就馬上行動起來，追求天命。”
“如果你有夢想，就要像伊克巴爾和克雷格一樣，不要等長大，馬上就行動起來吧!”
“每一個孩子都有一個大夢想，也會有大行動，因為他們心里都住著一個善良的小精靈。”
“幫助別人就是一道光。”
“一個熱愛生活小女孩在向你招手，一棵美麗的生命之樹在非洲蚊帳村的陽光下生長，一顆堅強的心在對你微笑。”
“克雷格做的這一件事，是一份責任和愛。”
“故事中，兩位小男孩用自己小小的力量改變了命運之輪，挽救出一個個苦命的孩子，讓我們感受到了人間的溫暖，口號更讓人流淚——改變世界，不用等我長大!我相信如果大家攜起手來，一定可以為明天打開光明的邊窗(天窗?)一定可以讓世界多增添一份炫麗的光彩。”
“許多大人都認為，有那么多苦難的孩子，肯定救助不完，其實，大人只是沒有決心和愛心，如果世界的大人都行動起來參與救助，那么，世界所有苦難的孩子都會得到救助。”
這樣的文字在孩子們的作文本里，一句句一段段的出現，即便是平時寫作能力比較弱的孩子，也寫出了自己的感悟。在這些錯別字多多的稚嫩文字里，我感受到了故事的力量。也許時間久了故事記不住了，但這些小小的感悟會在他們心中留下痕跡，讓他們更理解“我不是最弱小的”，孩子的信念比天還大。
最后補充一句，在看孩子們作業的時候，驚喜的發現，有很多孩子不約而同的在聽故事的時候，把聽到關鍵詞寫在了作文本的修正欄里，語文的聽說讀寫聯系，再聽故事的過程中，他們自己就做到了，值得給孩子們點贊。
生存教育心得體會篇十一
家庭是每個人成長的溫床，也是生存教育最為重要的場所之一。作為家庭成員，我們應該充分利用家庭這個平臺，進行全方位的生存教育，以培養自己的生存能力。有鑒于此，我從家庭生存教育中汲取了許多經驗和體會，深感受益匪淺。下面我將從家庭規則、經濟教育、創造機會、情感溝通和自我管理五個方面，分享一些我在家庭生存教育中的心得體會。
家庭規則是家庭生存教育的基石，也是最起碼的生活素養之一。父母應該制定合理的家庭規則，對家庭成員進行約束和教育。在我的家庭中，每個人都要遵守作息時間，保持衛生整潔，注重節約資源等基本規則。這些規則的制定和執行，培養了我養成良好的生活習慣和自律精神。例如，每天早上我會按時起床，早餐后會主動清理餐具，并打開窗戶通風換氣。這些看似簡單的行為，卻是我在家庭生存教育中的成果。
除了家庭規則，經濟教育也是家庭生存教育的重要組成部分。在我家中，父母注重給我和兄弟姐妹們進行理財教育。他們每月給我們一定的零用錢，讓我們自己支配。在這個過程中，我們體驗到了金錢的價值，學會了理性消費和合理規劃。我也從小就開始學習理財知識，例如通過圖書、互聯網等渠道了解投資理財的基本原則，積累財富的方法等。這種經濟教育使我在面對復雜的金融市場時能夠從容應對，為自己的未來打下堅實的經濟基礎。
在家庭中，創造機會是培養孩子生存能力的重要手段之一。父母為我們提供了豐富多樣的學習機會和成長空間。例如，他們會帶我們參觀博物館、圖書館、美術館等文化場所，開闊我們的眼界。另外，他們還鼓勵我和兄弟姐妹們參加各種學科競賽和社區活動，培養我們的專業技能和社交能力。正是這些創造機會，使我在家庭生存教育中有了更多的選擇，更好地實現了個人的價值。
情感溝通是家庭生存教育中不可或缺的一環。在我家中，父母注重與我們進行心靈的交流和情感的溝通。例如，我們每周都會有專門的時間坐下來交流家庭生活和學習的感受，互相傾聽和支持。這種情感交流不僅拉近了家庭成員之間的距離，也提供了思考問題、解決問題的機會。在這個過程中，我學會了傾聽和表達，增強了與人溝通和處理情感的能力。
最后，自我管理是家庭生存教育中最為關鍵的一環。在家庭中，父母鼓勵我們樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。他們經常通過倡導良好的行為榜樣和價值觀念的傳遞，引導我們樹立正確的自我認識和自我約束。我也從小就被培養出良好的生活習慣、學習習慣和道德品質。這種自我管理的意識和能力，使我在獨立生活和社會交往中能夠更好地適應和發展。
綜上所述，家庭生存教育是每個人成長過程中必不可少的一部分。通過家庭規則的制定和執行，經濟教育的實施，創造機會的提供，情感溝通的促進和自我管理的培養，我們可以獲得全面的生存教育，提升自身的生存能力。我深感受益匪淺，也將這些經驗和體會傳承給下一代，為社會的發展做出貢獻。