報告，漢語詞語，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢？下面我就給大家講一講優秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。
思想政治表現及健康狀況自我評價報告篇一
教師是培養未來的國家棟梁的重要角色，而提高教師的教學水平是關乎教育事業發展的根本任務。為了提升自身的素養和教育能力，不少南京小學教師選擇用讀書這一方式來拓寬視野和提高自身素質。下面，我們就來探討一下南京小學教師讀書心得體會。
第二段：
讀書是一個人自我修養的重要途徑，對于教師而言更是如此。南京小學教師在讀書的過程中，不僅可以開拓自己的知識面，了解社會動態和變革，而且還可以深入探究教育理論，不斷完善自己的教育思想。只有充實了自己，教師才能在教學中更加游刃有余，為學生提供更加優質的教育資源。
第三段：
在讀書的過程中，南京小學教師還能夠參透一些深層次的教育規律和師生相處之道。作為教師，不僅僅是要傳授知識，更要培養學生的獨立思考能力和創新精神。通過閱讀相關教育書籍，教師可以找到一些新的方法和策略，來激發學生的學習熱情和學習興趣。讀書不僅是為了自己的成長，更是為了學生的成長。
第四段：
讀書還可以讓南京小學教師與其他教師進行交流和分享。教師們可以相互推薦好書，分享自己的閱讀心得和體會。通過這樣的交流，教師們可以相互提出問題、取長補短，提高自己的教學水平。教師的成長離不開學校和同事的支持，讀書是一種很好的途徑來互相交流和學習。與其他教師一起讀書，產生的討論和互動能夠使自己的思維得到開拓，從而幫助教師更好地完成教學任務。
第五段：
南京小學教師讀書的過程既可以培養自己的修養，又能夠為學生提供更好的教育資源。通過讀書，教師們可以拓寬自己的思維和視野，了解時事動態和社會發展，不斷提高自己的知識水平和專業素養。有了廣闊的知識基礎和深厚的學科知識，教師們可以更好地指導和引導學生，提高學生的學習興趣和學習能力。只有不斷錘煉自己，教師才能成為學生心目中的好老師，為學生的成長貢獻自己的力量。
總結：
通過讀書，南京小學教師可以不斷學習、提高自己的素養和知識水平，不斷完善教育理念和教學方法。讀書還可以與其他教師分享交流，通過互相學習取長補短，提高自身的教學水平。南京小學教師讀書的過程是一次知識的積累和認知的提高的過程，也是提高教學質量的重要途徑。只有不斷讀書，教師們才能更好地為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
思想政治表現及健康狀況自我評價報告篇二
作為一名一線的小學教師，在30多年的教學生涯中，讓我逐漸體會到了作為一名教師的崇高，也讓我領悟到了作為教師的肩上的重擔，當前我國正在進行新一輪的基礎教育課程改革，此次改革是建國以來規模最大、涉及內容最全面的一次課程改革。它對廣大教師提出了全新的挑戰，從中體會到了課程改革對課堂、對教師、對學生的沖擊，同時也存在一定的困惑。
首先，要有一顆熱愛學生的心，涵養師愛，以情促教。育人之道，愛心為先。教育家高震東說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂，為能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。要實現真正意義的教育，愛幾乎是惟一的力量。正如蘇霍姆林斯基所說的：“在什么條件下知識才能觸動學生個人的精神世界，才能成為一個人所珍視的智力財富和道德財富呢？只有在這樣的財富下——用形象的話來說，就是在知識的活的身體里要有情感的血液在暢流。”記得有人說過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育，你自己就做這樣的老師吧！
是的，老師，請把美好的笑容帶到學校，把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點知識；把游戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂；把那些用了好些年的訓詞換成贊美，換成幽默；把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕盈地點地，聽腳步聲在走廊里擊起快樂的回響。那些特別的孩子孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的；我們永遠都不要絕望，是因為只要我們充滿期待，他們或許很有希望。”“照亮學校的將永遠不是升學率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫。懷著愛與悲憫，我們不放棄，絕不放棄。讓我們專著的神情告訴所有人，我們沒有放棄。”從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學生心靈的窗戶，走進學生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。其實后進生同優秀生一樣他們都是祖國的希望。對于那些尚未開放的花朵，我們就應該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛給特別的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色！
其次，要平等地對待每一位學生，尊重人格，嚴慈相濟。教師要“目中有人”切實關懷每個學生，開發每個學生的潛能，為每個學生的成才提供機會。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識，保護學生的自尊心，尊重學生的主體地位，讓他們體驗人生的價值，并提升這種價值，這才是真正的教育、成功的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹，把綠陰覆蓋在他們身上；讓體罰和變相體罰遠離文明的場所。當然，作為教書育人者，也不能對學生的不良現象放任自流，寬嚴有度才是愛，做到嚴慈相濟。
第三，要有敏捷的思維，開拓眼界、拓寬思路。機智地處理課堂教學中的偶發事件，實質就是或因勢利導，或拋磚引玉，或移花接木，巧妙地把話題轉移，擺脫眼前的窘境。這就要求教師必須具有敏捷的求異思維、發散思維，才能左右逢源，化險為夷。讓學生靈動的思維火花不斷迸發，充分享受學習的樂趣，是富有實踐智慧教師的明智之舉。
第四，要有豐富的學識。有句話：要給學生一杯水，教師就要有一桶水，我覺得不對，在信息爆炸的時代，一桶水遠遠不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學。”開鑿一眼泉，就是教師要終身學習。在當今信息化時代，知識的更新程度是驚人的。在教育教學中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識，還要走出課本，善于拓展相關的知識，用知識武裝自己的頭腦，融匯到教育教學活動中，保護學生愛問為什么的好習慣，讓自己的課堂更充實、更豐富。如果教師能做到精通專業，又上知天文、下曉地理，并善于運用心理學的知識和原理，就能信手拈來，馳騁自如，找到偶發事件與教學任務之間的聯系，迅速地切入正題。
讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書當成生活的一部分并學以致用，時時用全新的教學理念來支撐自己的教育教學工作。讀了本書，給了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學習以充實、以發展。
思想政治表現及健康狀況自我評價報告篇三
南京小學教師在日常教育教學之余，也經常不斷地學習提升自我。閱讀是提升教師素養的一種重要方式之一。在這過程中，教師通過閱讀豐富了自己的知識儲備，拓寬了自己的視野，并能夠從中獲得一系列寶貴的體會。今天就讓我們一同來探討一下，南京小學教師在閱讀中獲得的心得體會。
第二段：多元發展
南京小學教師通過廣泛閱讀，擁有了更加全面多元化的發展。他們通過閱讀不同類型的書籍，如教育心理學、教育方法論以及學科知識等，可以更好地指導學生學習，提供合適的教學方法。同時，教師閱讀各類文學作品和人文類書籍，塑造了他們的審美情操和人文關懷，使他們更好地培養學生的情感和素質教育。
第三段：知識更新
通過閱讀，南京小學教師能夠及時了解最新的教學理論和教育改革政策。教育事業發展不斷變化，為了適應新時代的需求，教師需要隨時更新自己的知識儲備。閱讀可以讓教師了解到最新的教育思想和理論，幫助他們更好地應對課堂上的問題。同時，還可以了解到教育政策的變化，提早做好準備，為學生提供更好的教育環境。
第四段：思想成熟
閱讀還能夠提高南京小學教師的思想成熟度。通過閱讀一些具有深度的著作，教師可以從中感受到作者的思考和智慧，進一步提高自己的思維能力和分析能力。教師在閱讀過程中，能夠與作者進行心靈的交流，不僅對自己的思想進行反思，也能夠通過與他人的交流來不斷完善自己的思考模式。
第五段：影響學生成長
南京小學教師閱讀的心得體會不僅能夠提高自身素養，也會對學生成長產生積極影響。作為學生的引路人，教師通過閱讀培養了自己的情感和審美情趣，能夠更好地引導學生發展他們的興趣愛好和藝術美感。同時，教師通過閱讀拓寬了自己的視野，提供更加多元化的教學方法，幫助學生養成多元、全面的發展思維。
總結部分：
通過閱讀，“南京小學教師讀書心得體會”可以說是豐富多彩的。他們從閱讀中受益匪淺，不僅提高了自身的素養水平，還影響著學生成長。因此，作為教師，不論是南京還是其他地方，都應該始終堅持閱讀的習慣，以提高自己的素質，為學生的成長和未來做出更大的貢獻。
思想政治表現及健康狀況自我評價報告篇四
記得有人說過這樣一句話：你想把自我的孩子交給怎樣的老師來培育，你自我就做這樣的老師吧!是的，老師，請把完美的笑容帶到學校，把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點知識;把游戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓詞換成贊美，換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕盈地點地，聽腳步聲在走廊里擊起快樂的回響。那些個性的孩子孩子正是透過犯各種各樣的錯誤來學習正確的;我們永遠都不要絕望，是因為只要我們充滿期盼，他們或許很有期望。”“照亮學校的將永遠不是升學率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫。
懷著愛與悲憫，我們不放下，絕不放下。讓我們專著的神情告訴所有人，我們沒有放下。”從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學生心靈的窗戶，走進學生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。其實后進生同優秀生一樣他們都是祖國的期望。對于那些尚未開放的花朵，我們就就應傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，個性的愛給個性的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色!
其次，要平等地對待每一位學生，尊重人格，嚴慈相濟。《數學課程標準》“基本理念”中的第一條說：“義務教育階段的數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生，實現：人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不一樣的人在數學上得到不一樣的發展。”《數學課程標準》中的務必“面向全體學生”的表述是貫穿于新課程標準的一條紅線。教師要“目中有人”切實關懷每個學生，開發每個學生的潛能，為每個學生的成才帶給機會。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識，保護學生的自尊心，尊重學生的主體地位，讓他們體驗人生的價值，并提升這種價值，這才是真正的教育、成功的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹，把綠陰覆蓋在他們身上;讓體罰和變相體罰遠離禮貌的場所。當然，作為教書育人者，也不能對學生的不良現象放任自流，寬嚴有度才是愛，做到嚴慈相濟。
第三，要有敏捷的思維，開拓眼界、拓寬思路。機智地處理課堂教學中的偶發事件，實質就是或因勢利導，或拋磚引玉，或移花接木，巧妙地把話題轉移，擺脫眼前的窘境。這就要求教師務必具有敏捷的求異思維、發散思維，才能左右逢源，化險為夷。如在執教《圖形的周長》一課時，我在釘子板上圍了一個長4厘米、寬3厘米的長方形，讓學生探究長方形周長計算公式，學生透過獨立思考、合作交流產生以下方法：(1)4+4+3+3(2)4+3+4+3(3)4×2+3×2(4)(4+3)×2，一切都在預料之中，透過比較優化算法之后，我正準備引導他們探究正方形周長計算公式。這時有一名學生匯報了他的兩種算法：(1)4×3+2(2)4×4-2，迅速作出決定后，我覺得這是一個很有價值的生成性資源，就讓該同學上臺解釋給大家聽。他說：如果把四條邊都看作3厘米，就少算了2厘米，能夠列為第一道算式;如果把四條邊都看作為4厘米，就多算了2厘米，能夠列為第二道算式。多好的思路!大家一齊把熱烈的掌聲送給了他。這時我不失時機地追問：從他的發言中你能發現正方形周長該如何計算呢?整個過程自然流暢，正方形周長公式的發現水到渠成。讓學生靈動的思維火花不斷迸發，充分享受學習的樂趣，是富有實踐智慧教師的明智之舉。
第四，要有豐富的學識。有句話：要給學生一杯水，教師就要有一桶水，我覺得不對，在信息爆炸的時代，一桶水遠遠不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任這天的教學。”開鑿一眼泉，就是教師要終身學習。在當今信息化時代，知識的更新程度是驚人的。在教育教學中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識，還要走出課本，善于拓展相關的知識，用知識武裝自我的頭腦，融匯到教育教學活動中，保護學生愛問為什么的好習慣，讓自我的課堂更充實、更豐富。如果教師能做到精通專業，又上知天文、下曉地理，并善于運用心理學的知識和原理，就能信手拈來，馳騁自如，找到偶發事件與教學任務之間的聯系，迅速地切入正題。
讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書當成生活的一部分并學以致用，時時用全新的教學理念來支撐自我的教育教學工作。讀了本書，給了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學習以充實、以發展。
思想政治表現及健康狀況自我評價報告篇五
小學教師讀書心得體會微博是一種新興的社交媒體形式，旨在讓小學教師通過微博平臺分享自己讀書的心得體會，交流彼此的教育經驗和感悟。這一平臺的推出，對于提升小學教師的教學水平、促進教師專業發展具有重要意義。在這個快速變化的時代，通過讀書進行自我提升已成為小學教師的必備素質，而微博作為一種輕量級的社交媒體，為教師們提供了一個簡便、快捷的交流平臺。下面，將從不同角度探討小學教師讀書心得體會微博的優點和價值。
第二段：小學教師讀書心得體會微博的實際應用和效果
小學教師在讀書的過程中會積累大量的教育心得體會，通過微博將這些心得體會分享給其他教師，不僅可以一對多地傳播知識，還可以促進教師之間的交流互動。教師們可以通過微博展示自己的讀書心得，引導其他教師一起進行深入探討和研究。這種互動不僅促進了自身的成長，還激發了教師之間的創新思維和教學研究的熱情。同時，教師們可以在微博上與家長、學生進行有效的溝通和交流，增進彼此的了解和信任，為家校合作提供更多的機會。
第三段：小學教師讀書心得體會微博對教師專業發展的促進
教師是一種具有持續學習能力和自我發展需求的職業，而讀書正是教師專業發展的重要途徑之一。通過微博平臺分享讀書心得，教師們不僅可以更好地整合自己的學習成果，還可以借助其他教師的意見和建議，加深對教育問題的認識和理解。通過和其他教師的交流和互動，教師們可以及時調整自己的教學思路，改進教學方法，提升教育教學質量。同時，教師讀書心得體會微博還可以為教師專業發展提供廣闊的視野和豐富的資源，讓教師們接觸到更多新的教育理論和實踐經驗。
第四段：小學教師讀書心得體會微博對學生教育的意義
小學教師讀書心得體會微博的意義不僅僅體現在對教師自身的提升上，更體現在為學生教育創造更有利條件。教師讀書心得體會微博可以幫助教師們及時了解教育領域的新動態和新理念，引領教師進行教學改革和創新。通過微博，教師們可以分享和傳遞先進的教育理念和方法，提高教育教學的針對性和有效性。同時，教師讀書心得體會微博還可以為學生提供更多的學習資源和學習機會，促進學生的全面發展和自主學習能力的培養。
第五段：對小學教師讀書心得體會微博的展望
小學教師讀書心得體會微博的運行已經取得了良好的效果，但仍有一些問題亟待解決。例如，如何推動更多教師參與和積極參與其中，如何保證讀書心得體會的質量和教學實踐的有效性。未來，我們可以加強對小學教師的培訓和指導，提高其在讀書心得體會微博上的表達能力和交流技巧。同時，我們還可以加強對小學教師讀書心得體會微博的監管和評估，確保其發揮應有的教育作用。相信在各方的共同努力下，小學教師讀書心得體會微博將成為教師交流和專業發展的重要平臺，為小學教育事業的發展帶來積極的影響。
思想政治表現及健康狀況自我評價報告篇六
讀完了《愛的教育》，我深深得陷入了沉思，愛的教育是什么？我在書的封面找到了答案：素質教育就是“愛的教育”，對父母的愛、對老師的愛、對同學的愛是孩子做人的根本，也是其他素質的基礎。
《愛的教育》里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實則真實可信的記敘，把讀者帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。這本書里充滿了愛。充滿了讓人羨慕的愛。
在我們的教育中，“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又是何等的困難！首先，在大多數人的腦海里沒有“愛的教育”這個概念。所以，在我們的生活中，沒有愛的教育。正因為我們缺乏愛的教育，才使我們的生活里少了一些愛。對父母的愛、對老師的愛、對同學的愛，這是我們缺少的，這是我們需要尋找的。有了這些愛，我們的生活才會充滿了愛。
在《愛的教育》中，我走入了學生的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛。他們的愛里有寬容，有謙讓，有親情，有友誼。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感，可我們對此的態度行為可能不同。
年輕出任教職時，滿腔熱誠的愛，希望能夠全心全力扮演“為人師表”角色，然而在專業經驗不足、缺乏教學經驗、也沒有好的方法之下，曾經以“教鞭管教學生，以致傷了學生的心。也曾為了虛榮，逼迫學生在各項比賽中斤斤計較分數，以爭取許多“虛偽的榮譽”。甚至以“分數”來看待孩子，也以“外表”來衡量孩子，更以“聽話與否”來評價孩子，每每憶及此事，不禁全身顫抖，慚愧不已。
不斷的調整心態和做法，也為孩子多付出一份關心與愛心與真心，發現孩子們總會相對的給予“回饋”。因此有“愛的教育”，才有“美”的回憶。這個問題值得探討和研究。
思想政治表現及健康狀況自我評價報告篇七
在現代社會，教師的角色不僅僅是傳授知識，更是培養學生綜合素養的引路人。為了提升自己的教育水平和教學能力，小學教師經常會閱讀各種相關專著和教輔資料。在他們讀書的同時，也會產生一些深入的思考，將這些思考以微博的形式發布出來。小學教師讀書心得體會微博已成為他們與同行分享經驗、探討教育問題的一種有效溝通方式。
第二段：教育觀念的變革
在閱讀各類專著過程中，小學教師逐漸意識到傳統的教育方式已無法滿足當今社會快速發展的需要。他們深入思考，不斷吸取新的教育理論和方法，將其付諸實踐。然而，這些新的教育觀念并非一蹴而就，小學教師需要在實踐中調整和改進教學策略。在微博上，他們分享自己的困惑和收獲，為其他教師提供借鑒和參考，幫助大家更好地理解并運用新的教育理念。
第三段：教學方法的創新
隨著教育理念的變革，小學教師開始嘗試創新的教學方法。他們意識到傳統的教學方式過于單一，很難激發學生的學習興趣和潛能。因此，他們開始嘗試各種富有創意和互動性的教學活動，例如小組合作學習、角色扮演、實踐體驗等。在微博上，小學教師會分享自己創新教學的經驗和感受，引導其他教師思考如何將創新教學方法運用到自己的教學中。通過這種分享和互動，教師們不斷豐富自己的教學方式和手段，提高教學質量。
第四段：教師專業發展的重視
小學教師通過閱讀和思考提升了自己的教育理念和教學方法，進而意識到自己的專業知識和技能也需要不斷提升。因此，他們積極參加各種教育培訓和研討會，進一步拓寬自己的視野。微博成為了小學教師們交流教育資源、分享專業發展經歷的重要平臺。他們通過微博了解最新的教育動態和研究成果，并將其應用到自己的教學實踐中。這種持續的專業學習和反思讓小學教師不斷提高自己的專業素養，并將其傳遞給學生。
第五段：教師社群的形成
通過微博，小學教師們不再感到孤單，他們組成了一個龐大而互助的教師社群。不論是對教育問題的思考，還是對教學經驗的分享，都能在這個社群中獲得相似的關注和回應。教師們通過微博結識了許多志同道合的朋友，可以互相傾訴，互相鼓勵。這種聯系不僅讓教師們更有動力和信心，同時也促進了教育界的共同進步。
在小學教師讀書心得體會微博的推動下，教師們對教育的認識和思考逐漸深入，教學質量不斷提高。同時，教師社群的形成也為教師之間的合作和共享資源提供了堅實的基礎。可以說，小學教師讀書心得體會微博在促進教師專業發展和教育改革方面發揮了重要作用。
思想政治表現及健康狀況自我評價報告篇八
近來,我閱讀了《小學數學教學的理論與方法》一書,這本書對國內外的課程改革的特點,以及小學生數學學習的特點與分類，為什么要改變學生的數學學習方式以及如何改變學習方式等作了些介紹。
書中說小學數學是基礎教育的重要支柱學科之一建國50多年來,經過全國廣大小學教師及數學教育專業研究者的共同努力,我國的小學數學教育取得了世人矚目的成績。但是,隨著21世紀的來臨和數學教育國際視野的拓展,大家感到,我國的小學數學教育還存在著種種不足,特別是在培養學生創造意識與實際能力方面,更顯得十分薄弱。為此,近幾年來,教育部組織了各方面的專家、教研員及部分一線教師,集中力量編制和審議新的數學教育課程標準。同時,全國各地也在組織各方面的力量,重新修改編寫中小學數學教材。這項工作意義深遠,它的成功,將為我國培養新一代適應時代要求后備合格人オ創造有利條件。作者分為三個部分對本書進行了介紹。
第一部分重點介紹我國小學教學課程改革的概況。在第一章中,作者分析了建國以來小學數學課程的發展有就此學數學課程實施的狀況,并且對我國小學數學教材的幾次重大改革進行對比分析。這些分析對我們了解小學數學課程的發展,理解目前課程改革的重要性,提供了清晰的脈絡。第二章分別敘述了我國新課程標準編制的基本理念及目前正在各地使用的全國實驗性教材編寫的特點。這些基本的理念與教材特點的分析,對理解當前數學教育的改革有一定的現實意義。第三章介紹國際小學數學改革的基本概況,這對拓展師范生和廣大教師的研究視野,把握國外數學課程發展的趨勢提供了較為系統的信息。
第二部分介紹小學數學教學理論的研究。其中,第四章闡述了小學數學的學習理論。在這一章中,較詳細地分析了小學數學教學的基木特點、類型、層次,重點探討了改變學生的學習方式的途徑和策略。第五章分析小學數學教學的內在特點及基本關系本章從教師決策與學生參與兩個角度,對小學數學教學過程進行了較為全面的剖析。在第六章和第七章中,分別探討了課堂教學模式及教學的藝術,這些可操作性問題的討論,對師范生今后進人學校有重要的意義。
第三部分重點分析小學數學教學的各部分內容。其中,第八章在概念教學方面,討論學生概念形成的特點及培養學生數概念的途徑。第九章在計算教學研究中,深人討論了計算教學的內容分布、策略及計算教學改革的趨勢。第十章在幾何教學方面,作者把幾何教學界定為經驗與實驗的教學,在解決問題方面,作者介紹目前解決問題的基本理論,并作了深人探討,這為師范生以及廣大教師進一步研究提供了基礎。
通過對本書的學習使我深深的認識到教師上課時應根據學生的特點,發揮學生本身的主動性、積極性和創造性,創造的教育方式和方法,克服本身的缺點,教育學生向的方向發展而不應當根據教師自己的喜好和固有的教育模式,去限制學生向好的方向發展。不要選擇適合教育的學生,而要創造適合學生發展的教育。