人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
有關小星星英文版歌詞(推薦)一
繁星 流星 金星 眾星 曉星 星辰 星斗 星光
星光燦爛 星光閃閃 星空皎皎 星空皓月 星羅棋布
滿天星斗 眾星捧月 星空深邃 曉星閃爍 曉星下沉
稀稀疏疏 銀河漸現 萬點繁星 金星閃耀 流星一閃
幾顆大而亮的星星掛在夜空，仿佛是天上的人兒提著燈籠在巡視那浩瀚的太空。
夜空里群星閃爍，像巨盤里一顆顆閃光的棋子兒，又像一群調皮的孩子，若隱若現，在夜幕里玩著捉迷藏。
一顆流星在藍幽幽的夜空劃過一道神奇的弧線，像織女拋出的梭子，轉瞬即逝。
天空中只有幾絲云在慢慢移動，它就像絲帶一樣把小星星遮得時隱時現，看上去好像在和人捉迷藏呢。
天空的顏色逐漸變暗，星星綴滿蒼穹，它們像小朋友的眼睛一樣眨呀眨的。
一顆流星像一條火龍，從空中飛過，消失在茫茫夜色里。點點的繁星好似顆顆明珠，鑲嵌在天幕下，閃閃地發著光。
好了，這篇有關于描寫星星的好詞好句|描寫星星的好詞好句作文素材的文章，就為您介紹到這里
有關小星星英文版歌詞(推薦)二
1、喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節奏感，并感受4|4拍的音樂節奏。
2、積極參與表演在情景表演中學會唱歌并合拍，愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現節奏。
3、激發幼兒對歌唱表現的興趣，能在活動中大膽表現自己。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
這是一段非常好聽的旋律，樂曲所要表現的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來，在用手作"閃"的動作時注意合拍和跟節奏。熟悉4/4節奏并學會運用簡單打擊樂，是本教材的重點；而根據不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節奏時示范和指導并表現是本教材的難點。
1、小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個；
2、《小星星》cd、歌曲圖譜
3、人手一個樂器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。
1、誰是小星星
音樂欣賞及感受4|4拍音樂節奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節奏拍拍手，感受44拍的節奏。并給小朋友戴上星星頭飾，老師是月亮媽媽。
師："我們可以用什么節奏型來表現輕快、跳躍的小星星"（引導幼兒嘗試用手拍出xx|xx|的節奏。
2、活潑調皮的星星
師："天黑了，月亮媽媽帶著小星星出來了，你們猜猜在這天空中最調皮，象一只只小眼睛。"老師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現閃爍的星星。
3、安靜柔美的星星
師："小星星玩累了，安安靜靜地睡覺了。"
引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現累了的小星星。
師："現在我們又可以用什么節奏型來表現玩累的小星星？（引導幼兒拍出x—|x—的節奏型）
4、引導幼兒聽音樂進行節奏練習。
將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節奏型
（1）先請一組小朋友拿樂器敲出星星的節奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
（2）再請一組小朋友拿樂器敲出不同的的節奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
6、四組幼兒一起配上樂器，為歌曲《小星星》伴奏。
7、星星寶寶回家了
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，天快亮了現在我們聽著音樂，星寶寶回家的舞蹈吧！
師彈出小星樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作。
8、結束活動
師："天亮了了，小星星們回家吧！"
《小星星》是一首我們班小朋友都非常熟悉的歌曲，在課間、散步、吃飯前我們都會讓孩子們來唱唱，那么在第二課時我們應該把目標定位在什么地方呢？如果還是重復的讓幼兒集體來演唱這首歌曲，不僅孩子們會覺得很無趣，也不能使他們的能力在原有水平上得到發展和提高。《綱要》中也提到：“幼兒園……為每一個幼兒提供發揮潛能，并在已有水平上得到進一步發展的機會和條件”。
由于托班幼兒有“以自我為中心”的特點，因此他們與人分享合作的能力比較弱，經常會因一些小的問題和矛盾而發生爭執。針對他們的這些特點，我決定把第二次活動的目標定為：
1、幼兒初步學會用輪唱的方式來演唱歌曲；
2、幼兒在歌唱活動的過程中，體驗到與他人合作演唱的樂趣，初步建立合作的意識。
輪唱是指由兩個、三個或四個聲部演唱同一個旋律，但不是同時開始的齊唱，而是先后相距一拍或一小節出現，形成此起彼落，連續不斷的模仿效果。屬于多聲部音樂，各聲部既演唱同一個旋律，而又形成互相對比、交叉的效果。從輪唱的定義我們可以看到：演唱者必須清楚地知道自己所要唱的部分，當別人在唱的時候又能不受影響，而托班的孩子們注意力容易分散和極易受到他人的影響，所以運用輪唱的方式不僅對他們來說是一個很大的挑戰，對我來說也同樣存在著困難。主要的問題是怎么讓孩子們清楚的'知道這一段該我唱，那一部分又不需要我來演唱。由于具體形象思維是托班幼兒主要的思維特點，所以我考慮怎樣借助具體的事物來讓他們學會此種演唱方式，于是圖片小星星便印入了我的眼簾。我制作了兩種不同顏色的小星星，讓孩子們自己選擇喜歡的星星貼在小手上，同時讓擁有同一種顏色星星的小朋友坐在一起，這樣孩子們自然地就分成了兩組，接著我引導孩子們知道：當老師出示的星星跟你一樣時，就開始唱，當我出示另外一種顏色的星星時，就不需要唱。
有關小星星英文版歌詞(推薦)三
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小星原文賞析
嘒彼小星，三五在東。肅肅宵征，夙夜在公。實命不同！
嘒彼小星，維參與昴。肅肅宵征，抱衾與裯。實命不猶！
微光閃閃小星星，三三五五在東方。匆匆忙忙連夜走，早晚奔忙為官家，只因命運不相同。微光閃閃小星星，還有參星和昴星。匆匆忙忙連夜走，拋開被子和床單，都因命運不相同。
位卑職微的小吏，對自己日夜奔忙的命運，發出不平的浩嘆。嘒（音慧）：微光閃爍。三五：一說參三星，昴五星，指參昴。一說舉天上星的數。肅肅：疾行貌。宵：夜。征：行。寔：實的異體字。是，此。參（音申）：星名，二十八宿之一。昴（音卯）：星名，二十八宿之一。抱：一說當讀拋。拋棄。衾（音欽）：被子。裯（音綢）：被單。猶：若，如，同。
生活在社會下層的小官吏，形同草芥，絕不會引人注目，多一個少一個也絕不會對官僚機構的運轉有絲毫影響。他們的出現、存在、消失，全都悄無聲息，上天連眼睛都不會眨一下。
這樣的小人物，是社會旋渦中真正的邊緣人，邊緣得不能再邊緣。
這讓人想到俄國小說家契訶夫筆下的小人物。長官的一個噴嚏，可以讓小人物嚇得發抖，一病不起，在戰栗和恐懼中默默死亡。小人物拯救自己的唯一的武器，只能是在內心默默向上帝祈禱，如此而已。
處在邊緣的小人物的`呼號，是軟弱無力又震撼人心的。軟弱無力，是因為位卑職微而不會有人理睬，不會有人在意；震撼人心，是因為這種呼號表明了不向命運認同、要自我的尊嚴和價值得到承認和尊重的自覺意識。
其實，當小人物自己有了這種自覺意識，他至少在內心當中就不在是卑微的了。
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有關小星星英文版歌詞(推薦)四
1、用跳躍的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。
2、用"叮"和"恩"配唱。
3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
用跳躍的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。
環境與材料音樂錄音帶
指導用"叮"和"恩"配唱。
欣賞歌曲
--教師為幼兒播放《閃爍的小星（一）》和《閃爍的小星（二）》。
--討論：這兩首歌里唱到的小星星有什么不同？
學唱歌曲
--播放《閃爍的小星（一）》，教師可請幼兒起立，雙手舉過頭頂，作捏攏放開的動作，模仿小星星閘眼睛的樣子，同時
跟唱。
--播放《閃爍的小星（二）》，請喲額面對小椅子，蹲下，雙臂放在小椅子上，頭枕雙臂，閉上眼睛模仿小星星睡著的樣子，同時跟唱。
合唱
--幼兒分為兩組，一組唱主旋律，一組唱襯詞，在教師的指揮下進行合唱。
--討論：用什么樣的聲音演唱眨眼睛的小星星？用什么樣的聲音演唱睡覺的小星星？
--將《閃爍的小星（一）、（二）》連起來演唱。
音樂是一門實踐性很強的藝術。在音樂教學中，為學生創設多種情境，提供各種形式，能引導學生積極、主動地投入到音樂活動中去。本課在教學中就是緊緊抓住了這點。在教學中教師通過歌唱、歌舞、律動、朗誦等表演活動，使學生學習的興趣大大提高。雖然，這首歌曲很多學生在幼兒園是就已經聽過，有的已經會唱，但由于教師在教學中采用了多種教學方法，學生在學習的時候仍然學得津津有味。在表演時，很多男孩子扮演的小星特別明亮，每個動作都做得相當到為。那是因為教師為學生創設了優美的環境，五彩的小燈，一閃一閃的星星。學生在表演時猶如身臨其境，誘發了學生的表現欲望。學生動情的歌唱，激情的舞蹈，角色化的表演，他們的感情得以抒發，音樂的表現能力更是有了很大的提高。
有關小星星英文版歌詞(推薦)五
在一個夏日的夜晚，佩妮佩妮一家正在河邊散步。
突然，一道閃光在佩妮眼前浮過，“那是什么呀，媽媽？可真美麗！”還沒等佩妮說完，亮光又一閃，佩妮就說：“我知道了！那是小星星！”說著，她便一蹦一跳地去捉了。不過這“小星星”太頑皮了，一會兒飛到花叢中，一會兒跑到楊柳上，一會兒來到佩妮的'鼻子上做客……不一會兒，就把佩妮累得滿頭大汗。
佩妮終于不耐煩了，就停了下來，“呼哧呼哧”喘了幾口氣，生氣地大喊道：“你可真淘氣，快來和我玩！”“小星星”聽了，連忙安慰道：“別鬧，我只是逗你玩呢。”說著，便飛到佩妮的鼻子上。“你好，可愛的小星星。”佩妮親切地說。“你好，我不叫小星星，我叫螢螢，是只螢火蟲。”“我們一起玩，好嗎？”“好呀！”于是，他們便玩了起來，他們一會兒去草叢里摘喇叭花，一會兒在柳樹上跳舞，一會兒又去爬樹……可真有趣！這個夏天他們可開心了，這個森林成了他們玩耍的樂園。
一天，佩妮像往常一樣去找螢火蟲玩，可是她找了很久，也沒有找到。她很著急，于是，她去了另一片樹林，在那里有許多的螢火蟲。
佩妮找了很久，還是沒有找到那只叫螢螢的螢火蟲。“你們知道螢火蟲螢螢在哪里嗎？”“它呀……它……昨天就去世了。”螢火蟲首領嘆息道。“為什么？”佩妮很驚訝。“因為我們的壽命很短，過了這個夏天，我們都會死去。”聽了這話，佩妮心里像扎了一針似的，她便放聲大哭起來：“嗚……我最好的朋友，不能走呀。”“別哭，有些事必定要發生的，這是自然規律。”首領安慰道，可是“它……它是……是我唯一的伙伴。”佩妮說，“它是我最好的朋友，我不能放下它不管。”
說著，便繼續踏上了尋找朋友螢螢的路……