當我們經歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務時，我們會通過反思和總結來獲取心得體會。心得體會是我們對于所經歷的事件、經驗和教訓的總結和反思。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
剪紙美術心得體會篇一
剪紙是中國特有的民間藝術，具有深厚的文化內涵和美學價值，在中國各地廣泛流傳和應用。自幼喜愛美術，我對剪紙藝術產生了濃厚的興趣。經過多年的學習和實踐，在剪紙這一領域已經有了一定的心得體會，想要與大家分享。
第二段：初識剪紙之難易
初次接觸剪紙的時候，我認為這是一項非常容易的技能——只需要剪幾刀就能完成一件剪紙作品。但是，在嘗試了幾次之后，我才發現剪紙需要非常高的專業技能，否則是不可能做出好的作品的。剪紙需要的不僅是手巧和耐心，還要求了解剪紙的規則和方法，方可創造出高水平的作品。
第三段：剪紙之美和精髓
剪紙具有無限的創造力，創作出來的作品各具特色，形態多樣，構思精妙。剪紙之美在于刀刻精度和創意的表現，一方面要符合物體自身的特性，另一方面要具有一定的裝飾美學價值。剪紙之精髓就在于它那獨特的造型和深刻的文化內涵——像剪紙圖案中常見的蝴蝶、魚、花卉等，除了具有表現造型美的功能外，還寓意著人們對美好生活的向往和祝福。
第四段：剪紙在現代的應用和推廣
剪紙作為中華傳統文化的重要組成部分，具有非常重要的文化、美學和民族精神價值。在現代社會，隨著經濟和文化的發展，剪紙的應用也越來越廣泛，例如在家居裝飾、景區旅游、藝術展覽和農民畫設計等領域中都能看到剪紙的影子。同時，應該積極推廣剪紙的文化內涵和技藝，讓更多人了解和喜愛剪紙，同時讓剪紙的保護和傳承得到更好的發展。
第五段：總結
回顧剪紙藝術，我覺得剪紙并不是一項單純的技能，而是融合了文化、藝術和創意的綜合性技藝，需要掌握多方面的知識和技能。剪紙作品的美和精髓在于其獨特的形式和深厚的文化背景，是中華傳統文化的重要組成部分，更是展現中國藝術魅力的一面。希望未來能有更多的人了解和熱愛剪紙藝術，讓這項古老而美麗的技藝得到更好的傳承和發展。
剪紙美術心得體會篇二
剪紙，這個看似簡單卻蘊含無數藝術智慧的中華傳統工藝，給我帶來了深深的震撼和感悟。初次接觸剪紙，是源于那一片片栩栩如生、活靈活現的剪紙作品。剪紙起源于民間，用于寄托祝福和美好的愿望，歷經千年的洗禮，成為了一門集繪畫、設計、手工藝術于一體的藝術形式。
初次開始嘗試剪紙，我便被它所散發出的獨特魅力所吸引。一張普通的紙，一把平凡的剪刀，卻能創造出如此美妙的藝術。我開始了自己的剪紙之旅，每一張作品都傾注了我對剪紙的熱愛和探索。我嘗試著將生活中的場景、動物、人物等元素融入其中，通過剪紙的巧妙組合，使得畫面充滿生動和立體感。
在學習剪紙的過程中，我遇到了許多困難。每次嘗試都不可避免地會出現許多失敗的作品，但我卻從中學會了堅持和耐心。我了解到，剪紙不僅僅是對藝術的展現，更是一種對生活的態度和感悟。每一次的嘗試，都在不斷地提高自己的技藝，同時也讓我更加深入地理解了剪紙背后的文化內涵。
剪紙不僅讓我學會了欣賞生活中的美好，更讓我學會了如何去感受和表達內心的情感。每一次剪紙，都是一次自我對話的過程。通過剪紙，我可以將自己的情感和思緒轉化為可視化的藝術作品，從而更好地理解和接納自己。
剪紙心得體會的核心就是剪紙給我帶來的思維轉變，通過剪紙，我學會了如何將內心情感與生活美好結合，提高了對生活的感悟和理解。剪紙是一門具有獨特魅力的藝術形式，我深深地愛上了它。
剪紙美術心得體會篇三
美術剪紙是一門古老而精湛的中國傳統藝術，憑借著精準的剪刀技巧和獨特的創作表現形式，剪紙作品在藝術界中贏得了廣泛的贊譽。在我小學期間，我有幸接觸到了美術剪紙，并投身其中。通過這段時間的學習和實踐，我相信我已經獲得了非常寶貴的體驗和收獲，即使在未來，我也會持續追求這門藝術的進一步掌握。
第二段：技巧
美術剪紙的核心在于剪刀的技巧。最基本的技巧就是如何準確地剪掉多余的紙張，使創作出的圖案清晰可見。除此之外，還有許多其他技巧，如如何剪出細致的線條和復雜的形狀等。在學習的過程中，我發現準確的剪刀動作需要大量的練習和耐心。曾經，我曾經在一道復雜的作品上花費了數小時，最終才得出令我滿意的結果。這讓我明白了美術剪紙中技巧的重要性和練習的必要性。
第三段：創作
美術剪紙是一門極具創造力的藝術形式。通過剪紙創作，我發現自己可以通過紙張的剪裁和設計來表達自己的想法和情感。每一次的創作都是一次實踐和體驗，通過大膽嘗試和不斷調整，我得以發展自己獨特的風格，并將想象力轉化為具體的形象。這種創作過程非常充實和愉悅，每一次完成作品的時候，都會讓我感到自豪和滿足。
第四段：審美價值
美術剪紙不僅僅是一種手藝，更是一種藝術形式。通過美術剪紙，人們可以欣賞到獨特而復雜的圖案和紋理，這些作品蘊含著深厚的文化和藝術內涵，不僅代表著一個時代的審美趨勢，更代表著美術剪紙藝術家的創造力和智慧。美術剪紙作品可以被稱之為是一種立體的圖案，美麗而動人，給人帶來視覺上的享受。它們還可以被用于裝飾和點綴，成為一種獨一無二的藝術品。
第五段：心靈的寧靜
美術剪紙是一門需要耐心和專注的藝術，這使我時刻保持著內心的平靜和寧靜。在創作的過程中，我忘記了周圍的喧囂和壓力，全身心地投入到紙張和剪刀的世界中。這是一種獨特的心靈體驗，使我遠離了煩惱和憂慮，得到了一種深層次的放松和平靜。每當我想要放松心情或傾訴情感時，美術剪紙總是成為我最好的選擇。
結尾
美術剪紙是一門古老而精湛的中國傳統藝術，通過精準的剪刀技巧和獨特的創作表現形式，創造出了無數美麗而精致的作品。學習和實踐美術剪紙使我明白了技巧的重要性和創作過程的愉悅。通過審美價值和心靈的寧靜，我意識到美術剪紙無論從藝術角度還是心靈角度都具有一種獨特和珍貴的品質。未來，我將繼續追求美術剪紙藝術的深入探索和創新，為這門古老的藝術形式注入新的活力和靈感。
剪紙美術心得體會篇四
中國民間美術種類繁多，寓意深刻，文化內涵深厚，是一個自成體系的美術種類，是我國傳統文化精髓之一。而民間剪紙是這個體系中的一朵奇葩。本課的設置是讓學生了解民間剪紙藝術的基礎知識和基本的制作方法及藝術特點，發揚我國民族，民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。
我們面對的大多數是天津市西青區本地的學生，而西青區的楊柳青是遠近聞名的文化古鎮，也是這一地區民間剪紙藝術的發源地。因此，對這一教學內容學生都不陌生，甚至可以舉出多個實例，并且具備一定的認識能力。在此基礎上，我們要讓學生了解民間剪紙的發展史、種類、風格、裝飾手法等知識，還要學習民間剪紙的制作方法。這樣可以讓學生更全面的了解民間剪紙知識及豐富的精神內涵。
1、使學生知道民間剪紙藝術的發展簡史和基礎知識了解其藝術特點。
2、學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品，培養學生的創造性思維能力和動手能力。
過程與方法：
通過搜集資料、資料整理、制作課件更好地了解民間剪紙知識，通過實踐練習掌握民間剪紙的制作方法。
通過對作品的欣賞與分析喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛，增強民族自豪感。
重點理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養學生創造性地設計剪紙作品能力。
是創作和正確把握紋樣的連接與完整性。
剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀一把，刻刀一套1開白紙三張。 教學媒體：
計算機、教學課件。
教師展示剪紙作品，并提問：這是一幅什么藝術作品？引導學生欣賞并回答問題。（民間剪紙作品）教師講述：這些作品出自農民之手，它不僅表現了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術想象力。這節課我們就一起來學習一些和剪紙有關的`基礎知識。（板書課題：民間剪紙）
1、剪紙作品的發展歷史
教師提問：哪位同學知道剪紙作品是怎樣產生的？（引導學生在課前進行信息搜集和整理，并制作成課件，課上進行展示和討論交流，教師進行補充.）
2．剪紙作品的表現題材
欣賞由學生搜集和整理的不同題材的剪紙作品，體會中國民間剪紙題材的豐富。
3．剪紙作品的藝術風格
結合剪紙作品欣賞進行分析并得出結論：剪紙是我國傳統的民間藝術，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。（教師板書）
4．剪紙作品的造型特點
欣賞剪紙作品并引導學生進行討論總結歸納這些作品的造型特點？（夸張、變形）
5、剪紙作品的分類（重點）
結合課件中的圖片進行重點講解，利用圖片的直觀性幫助學生區分剪紙作品的不同種類。（單色剪紙、彩色剪紙，陰刻法、陽刻法）
6、剪紙作品的裝飾手法(重點)
結合課件中的圖片進行講解，每一種裝飾手法都結合實例幫助學生理解。（小圓孔、月牙形、柳葉形、鋸齒形、花瓣形、逗號形、水滴形等）
教師示范剪紙作品的制作方法，示范時配以講解，注意擴展學生的思路。引導學生先仔細觀察，然后再動手實踐。（要求：能靈活運用各種裝飾手法獨立設計完成一幅剪紙作品，做到造型簡潔、富有剪紙情趣，注重創新。）
分組展示學生作品，請部分學生闡述表現意圖，進行作業點評，評出最佳作業。
民族意識和人情味的文化現象，民間剪紙早已走出了農家小院走向了世界，名揚四海，成為全人類的文化財富與藝術瑰寶。愿這棵古老的藝術之樹常綠常新。也希望在座的各位同學將它繼承下來發揚光大。
作業設計：
練習用刻紙的方法創作一幅剪紙作品。
要求：造型美觀、裝飾手法豐富，陰陽刻法不限
板書：
課后反思：
在本課教學中學生的積極性非常高，這就為本課教學奠定了良好的基礎，課前學生準備比較充分，制作的課件在課前已經進行了整合，使本課教學更系統更流暢。本課教學的不足之處：學生在進行作品創作時，思路還應該開闊一些，膽子再大一些，要充分體現個人的風格特點。
剪紙美術心得體會篇五
剪紙是一門古老而精巧的藝術形式，具有深厚的文化底蘊和獨特的審美價值。通過長時間的學習與實踐，我逐漸領悟到剪紙藝術中的許多精髓和樂趣。在這篇文章中，我將分享我對剪紙美術的心得體會，以及在剪紙過程中所獲得的啟發和感悟。
首先，剪紙藝術教會我耐心和專注。剪紙需要將紙張細密而精確地剪成各種形狀，因此，藝術家必須對每一刀、每一個細節都極為謹慎。沒有耐心和專注，剪紙作品無疑會變得雜亂和不完整。在我剪紙的過程中，我漸漸學會了將全副注意力集中在手中的剪刀和紙張上，忘卻了周圍的喧囂和雜念，沉浸在藝術的世界中。這種專注也使我在其他方面的學習和工作中受益良多，使我更加認真、細致和堅持不懈。
其次，剪紙藝術讓我對細節和巧妙之處產生了更深的理解和欣賞。通過剪紙，我認識到一件作品的精美不僅僅在于整體的構思和設計，更多的時候在于每一個小部件的構造和細節的刻畫。觀察一張成功的剪紙作品，你會發現其中蘊含著大師對紙面上每一寸空間的精心設計和安排，細微之處的差別也能給人不同的感受和享受。這讓我意識到生活中的美妙往往隱藏在瞬間和微小之中，而且只有真正細致入微的人才能發現和欣賞它們。
再次，剪紙藝術激發了我對創造的熱情和創新的思維。剪紙作品的設計和制作可以是獨立的，也可以是借鑒傳統設計的基礎上，加入自己的想法和創意。在剪紙過程中，我常常會嘗試探索新的剪紙元素和風格，希望能夠將傳統的剪紙藝術與現代的審美觀念結合起來。在這個過程中，我學會了突破自己的思維定式，勇于創新和嘗試，并從失敗中吸取經驗和教訓。這種創造的熱情和創新的思維也逐漸融入到我的生活和工作中，使我更加勇于面對挑戰和尋求突破。
此外，剪紙藝術也增強了我的審美能力和藝術鑒賞力。通過剪紙我學會了欣賞各種不同風格的作品，發現了美的多樣性和豐富性。我領悟到審美不應該有界限和定論，每個人對美的理解和感受都是獨特的。在我自己的剪紙創作中，我也試圖表達自己獨特的審美觀點和情感體驗，希望能夠引起觀眾的共鳴和共享美的愉悅。通過剪紙的實踐和觀摩，我的藝術鑒賞力逐漸提高，對美的品味也越發挑剔和精確。
最后，剪紙藝術讓我更加關注自然和生活之間的聯系和和諧。在剪紙作品中，我常常使用各種動植物的形象和元素，通過剪紙來展示大自然的美麗和智慧。這讓我更加敏感和關注自然界的變化和生命的奧秘，更加熱愛和保護我們的環境。同時，剪紙也讓我更加關注生活中的點滴和細微之處，欣賞生活中的美好和幸福，并以此為靈感創作剪紙作品，表達對生活的熱愛和感恩之情。
綜上所述，剪紙美術是一門需要耐心、專注、觀察、創新和感悟的藝術形式。通過剪紙的實踐，我獲得了許多寶貴的經驗和體會，使我在其他方面的學習和生活中受益匪淺。剪紙美術不僅是一種技巧，更是一種表達情感和思想的方式。只有將心靈與剪刀合二為一，才能真正體會到剪紙藝術的魅力和樂趣。
剪紙美術心得體會篇六
今天我說課的內容是《民間美術剪紙》。
下面，我將從教材分析、教學目標、學情分析、教法學法、教學準備和教學過程七個方面來匯報我的教學設計。
本課節選自湘教版七年級美術上冊第五單元《喜慶吉祥的民間美術》活動一的內容，是第四學段設計應用學習領域的基礎部分。剪紙是我國民間傳統裝飾藝術，歷來被廣大勞動群眾所喜愛，學生對剪紙技法、運用也比較熟悉，所以本節內容要突出”喜慶吉祥“的內涵。以學生理解傳統剪紙藝術的圖形寓意為主，在鞏固小學階段的剪紙技法的同時，能通過借鑒傳統圖案進行一定的圖案創新設計。
重點：傳統剪紙圖案的吉祥寓意及剪紙中的常見裝飾符號。
難點：剪紙圖形及裝飾紋樣的組合變化
1、知識與技能目標為： 學習傳統民間剪紙圖案的象征含義，初步了解剪紙圖形創造手法，進一步掌握剪紙技法。
2、過程與方法目標為： 通過欣賞民間剪紙作品、討論傳統剪紙圖案寓意、分析南北剪紙作品風格、制作剪紙等學習活動，使學生了解民間剪紙的特點和魅力，學會從傳統藝術中吸取營養并加以創新。
3、情感、態度價值觀目標為：通過學習使學生對中國民間藝術產生興趣，使學生 熱愛生活、在生活中發現美、創造美。
學生對剪紙這個貼近生活的教學內容并不陌生。但他們僅停留在小學比較簡單的幾何形圖案制作上，在認識上也不全面。因此較精美的剪紙作品展示對他們還是有很大的吸引力。且剪紙的學習材料易得，對學生的繪畫基礎要求不高容易出成果，采用直觀性教學就能有很好的教學效果。
通過欣賞認識—分析討論—提高認識—創新設計的教學過程，充分調動學生的學習積極性，使學生自主分析材料、創新思維，成為課堂的主人翁。實現學生學習方式的轉變，即從被動接受的傳統學習方式轉變為一種自主、合作、探究的學習方式。
教師在整個教學過程中是學生學習的引導者和參與者。在教學過程中重視師生交流、生生交流、生生合作的互動過程，應關注學生的能力培養，讓學生自主分析問題、解決問題，教師僅僅點拔學生的思維，實現創造。
巧婦難為無米之炊，因此備好工具材料是上好本課的前提條件。
教師準備：多媒體課件 、剪紙作品、圖形剪影、工具材料等。
學生準備： 剪紙工具材料等
課前： 組織教學、檢查學具、學前準備情況
（一）、 創設情境，激發興趣（3分鐘）
課前開始播放民樂《金蛇狂舞》營造喜慶氛圍，課件展示精美的剪紙作品，引導學生回憶嫁娶喜事時在彩禮上、門窗上都要貼上象征吉祥美滿的剪紙窗花。同時分組發放實物作品讓學生看、摸，通過真實的視覺和觸覺感受，營造吉祥喜慶的氛圍激發學生對民間剪紙的興趣。
（二）教師引導、學生探究（10分鐘）
利用營造的剪紙氛圍，通過教師引導欣賞，學生的自主分析，解決教學重點問題。
1、播放一段民間藝人制作剪紙的視頻，同時教師給學生講解剪紙的歷史、陽刻陰刻的剪法分類、及在生活中的應用。并用用表格列出南北剪紙的風格特點。請學生觀察老師提供的剪紙作品風格，把相應風格的作品貼在對應表格一欄。
3、分組說說本組拿到的的剪紙作品中包含哪些植物，象征著什么。引導學生認識剪紙圖案中常用的移花接木組合手法。
（三）討論交流，啟發思維。（8分鐘）
通過學生的合作討論、實踐探究，解決教學難點。
1、老師舉例：民間剪紙中常用的裝飾紋樣：月牙紋、鋸齒紋。
2、請學生根據教師的示范，結合自己小組拿到的剪紙作品，提取出其中較常用的剪紙裝飾紋樣、并嘗試組合裝飾紋樣。學生在組內交流，教師查看每組活動情況。
（四）創作實踐活動。（16分鐘）
教師提出要求：嘗試用所學的剪紙知識，為自己朋友或長輩剪刻一件蘊含吉祥喜慶意義的窗花。動植物紋樣均可，注意搭配適當裝飾紋樣。
學生體驗創作快樂，在制作過程中，培養學生學習能力、創作能力，同時播放喜慶的背景音樂，給學生創造情境，讓學生在情境氛圍中獲得創作靈感和快樂。
（五）展示評比，加深理解。（5分鐘）
通過展示評比強化剪紙圖形寓意這一知識的掌握，突出教學重點難點。
（六）教師總結，課后拓展。（3分鐘）
我總結以問題形式出現，設計三個問題：
目的是通過學生回顧內容，課堂體驗，感受美來自于生活、生活創造美。要善于在生活中發現美，找到快樂。
2、課后拓展：請學生觀察生活中還有那些民間美術形式。
其中導入3分鐘，引導探究10分鐘，嘗試體驗，創作練習24分鐘，評比展示5分鐘，總結拓展3分鐘。
剪紙美術心得體會篇七
剪紙心得與體會 最早喜歡上剪紙是在小學，我記得那時候每個人都會發一本圖畫書。那是我第一次接觸剪紙作品，就被書中各種精致的剪紙圖案給吸引住了。那時我就在心里堅定了一個信念，我一定要學習剪紙。后來，我就向奶奶學習了一些簡單的剪紙，有梅花、五角星、喜字、團花.........我把剪好的這些圖案粘貼在墻上，沒當家里有客人或玩伴來玩的時候，我總會向他們炫耀一番，那時候真的覺得自己好聰明好厲害，一把剪刀，一張紅紙，經過我的雙手就可以變成形象生動、風格迥異的精美圖案！
魅力。課堂上老師也教了很多剪紙手法與圖案，尤其是每次看到老師用一兩分鐘就能剪出一個漂亮的圖案時心里甚是羨慕！當然我自己也會動手剪，雖然剪的沒有老師那么好看，可畢竟是出自自己之手的“藝術品”，每次下完課我都會拿到寢室去炫耀一番，看到同學臉上驚訝的表情，聽到她們羨慕的話語，心理甚是美滋滋的！
心情不好的時候，我就會打開電腦在寢室學習剪紙，它能讓我的心情得到平靜，也使我逐步養成細心、耐心的行為習慣。雖然這門課就快要結束了，但我自己的剪紙練習不會結束！謝謝田老師，讓我重新拾起自己的愛好！
《民間剪紙藝術鑒賞與制作》學習體會
這一學期，選修了《民間剪紙藝術鑒賞與制作》這門課程。曾經一直對剪紙這門藝術抱有憧憬，覺得那些剪紙藝人太神了。一張彩紙，一把剪刀，便是他們的戰場與工具，而經過一番游走之后，一件件精美絕倫的藝術品就神奇般的誕生了。
剪紙，作為一種民間藝術，由來已久，是華夏五千年燦爛文化中濃墨重彩的一筆。選修這門課程，一方面是抱著對傳統文化的敬仰去的，另一方面是因為想從中一窺剪紙這門古老藝術的廬山真面目。這門課程雖然只有短短的10多個課時，但確實也了解到了一些東西，知道了一些剪紙技法，剪紙技巧，了解了從何種角度去欣賞剪紙藝術作品。
特別是田老師還邀請著名剪紙藝術家謝志平到課堂上為我們親自展示高超的剪紙技法，向我們介紹他創作的作品。真的是讓我們大開眼界，可能平時我們也接觸過剪紙作品，但是聽著謝志平老師對自己所創作作品的詮釋，就好像身臨其境一樣，對作品有了更深層次的認識。
在課堂上我們還學習到了些基本的剪紙技法，通過現場的學習，也掌握了些技巧，如：月牙紋、云紋、如意紋等。覺得還是挺有幫助的。這對平常的生活調劑也是有用的，平時生活中剪些小玩意兒，自我欣賞，自我娛樂，不亦樂乎。另一方面，剪紙需要的是全身心的放松，剪紙可以讓我們躁動的內心得以平靜！
對于這門課程的建議，希望老師能夠更多的邀請藝術名家來現場 剪影或者創作，這對于廣大同學們來說具有非常大的誘惑力。廣泛激發大家的興趣，弘揚傳統文化！
剪紙感想
中國是個古老的國家，傳統文化更是源遠流長，豐富多彩。有民間工藝陶瓷，民族藝術戲劇，國畫，風俗習慣端午節賽龍舟，元宵節鬧花燈等等，不過最值得一提的就是民間藝術剪紙了。據資料記載，剪紙歷史可追溯到公元前六世紀，距今有3000年的歷史。是人民用雙手和心靈創造出來的，與人民的生活感情深深凝結的，它承載著民族精神、思想、傳統、情感與個性。是中華文化的活化石。它博大精深，晶瑩璀璨，源遠流長。
我國的民間剪紙手工藝術有它自身的形成和發展過程，我國紙的發明是在公元前的西漢時代，在此之前是不可能有剪紙藝術的出現的，但當時人們運用薄片材料，通過鏤空雕刻的技法制成工藝品，卻早在未出現紙時就已流行，即以雕、鏤、剔、刻、剪的技法在金箔、皮革、絹帛，甚至在樹葉上剪刻紋樣。
我國最早的剪紙作品發現，是在1967年我國考古學家在新疆吐魯番盆地的高昌遺址附近的阿斯塔那古北朝幕群中，發現的兩張團花剪紙，他們采用的是麻料紙，都是折疊型祭祀剪紙，他們的發現為我國的剪紙形成提供了實物佐證。關于剪紙手工藝術的歷史，即真正意義上的剪紙，應該從紙的出現開始。漢代紙的發明促使了剪紙的出現、發展與普及。紙張是一種很容易霉爛的材料，在我國東南部地區氣候濕潤，再加上當地每年五、六月的梅雨天，時間一長紙張制品就霉爛，而民間剪紙又是一種大眾化的東西，人們不會象珍寶一樣保存起來，搞壞了自己還可以再剪。而在我國西北地區天干少雨，氣候干燥，紙張也不易霉爛，這也可能是新疆吐魯番地區發現北朝剪紙的一個重要原因之一。
唐代剪紙已處于大發展時期，杜甫詩中有“暖水濯我足，剪紙招我魂”的句子，以剪紙招魂的風俗當時就已流傳民間。現藏于大英博物館的唐代剪紙均可看出當時剪紙手工藝術水平已極高，畫面構圖完整，表達一種天上人間的理想境界。唐代流行頡，其鏤花木版紋樣具有剪紙特色，如現藏日本正倉院的“對羊”，其羊的紋樣就是典型的剪紙手工藝術表現手法。唐代民間還出現了利用剪紙形式制作的漏版印花板，人們用厚紙雕刻成花版，將染料漏印到布匹上，形成美麗的圖案。
宋代造紙業成熟，紙品名目繁多，為剪紙的普及提供了條件。如成為民間禮品的“禮花”，貼于窗上的“窗花”，或用于燈彩、茶盞的裝飾。宋代民間剪紙的運用范圍逐漸擴大，江西吉州窯將剪紙作為陶瓷的花樣，通過上釉、燒制使陶瓷更加精美；民間還采用剪紙的形式，用驢、牛、馬、羊等動物的皮、雕刻成皮影戲的人物造型；藍印花布工藝制作的鏤花制版是用油紙板雕鏤成紋，刮漿印花的花版紋樣就是采用剪紙的技法，有陰、陽刻之分，長線要割斷，以點分虛實。
明、清時期剪紙手工藝術走向成熟，并達到鼎盛時期。民間剪紙手工藝術的運用范圍更為廣泛，舉凡民間燈彩上的花飾，扇面上的紋飾，以及刺繡的花樣等等，無一不是利用剪紙作為裝飾成再加工的。而更多的是我國民間常常將剪紙作為裝飾家居的飾物，美化居家環境，如門棧、窗花、柜花、喜花，棚頂花等都是用來裝飾門窗、房間的剪紙。除南宋以后出現的紙扎花樣工匠外，中國民間剪紙手工藝的最基本的隊伍，還是那些農村婦女。女紅是我國傳統女性完美的一個重要標志，作為女紅的必修技巧——剪紙，也就成了女孩子從小就要學習的手工藝。她們從前輩或姐妹那里要來學習剪紙的花樣，通過臨剪、重剪、畫剪、描繪自己熟悉而熱愛的自然景物，魚蟲鳥獸、花草樹木、亭橋風景，以至最后達到隨心所欲的境界，信手剪出新的花樣來。在我國的民間手工藝術中，這樣的剪紙能手為 數不少，她們是美的創造者，也是密件吧手工藝術的傳承者。在研究中國傳統文化的時候，我們切不可忽視她們吧。中國民間剪紙手工藝術，猶如一株常春藤，古老而長青，它特有的普及性、實用性、審美性成為了符合民眾心理需要的象征意義。
剪紙的內容很多，寓意很廣。祥和的圖案企望吉祥避邪；娃娃、葫蘆、蓮花等圖案象征多子，中國農民認為多子便會多福；家禽家畜和瓜果魚蟲等因與農民生活息息相關，也是剪紙表現的重要內容。作為民間藝術的剪紙，具有很強的地域特點：陜西窗花風格粗樸豪放；河北和山西剪紙秀美艷麗；宜興剪紙華麗工整；南通剪紙秀麗玲瓏。剪紙雖然制作簡便，造型單純，由于其能夠充分反映百姓的生活內涵，具有濃郁的民俗特色，是中國農村眾多民間美術形式的濃縮與夸張。從對剪紙的了解中，可以便捷地了解中國民間美術的其它方面。
再者，通過剪紙培養了學生的自信心和細心耐心的心理品質，激發了學生的探究欲望，幫助學生樹立自信，學習能力得到了提高，促進了文化知識的學習，為學生的發展奠定了良好的基礎。
一、平心靜氣，培養細心耐心的心理品質。一個缺乏耐心的學生，在課堂上很難做到把老師的講課聽完。耐心的作用不僅表現在學生的學習過程中，也表現在學習結果的檢查中。解答一個復雜的數學應用題，需要持續幾分鐘的思維，這時不僅需要耐心，還需要細心，否則就會半途而廢，或計算錯誤。我們常常見到這種情況，某某學生的考試成績遠低于老師的預料，原因是他把最簡單的題由于不細心計算錯了，或者漏題，或者把解題要求理解錯了等等，也就是說把會的題做錯了。把不會的題做錯了，理所當然。把會的甚至很會的題做錯了能不后悔嗎？誰讓他缺乏細心和耐心呢？剪紙活動的自身特點要求操，在整個剪紙過程中自始至終不能走神，一不留神就會把不該剪的地方剪掉了。要完成一幅剪紙作品，少則十幾分鐘，多則幾十分鐘，有耐心才能堅持到底。
二、親近大自然，培養觀察能力。剪紙題材主要來源兩個方面，一是教師提供現成的圖案，二是來源于生活，來源于大自然。大自然的一草一木，一山一水無不為剪紙提供了良好的素材。在準備素材到完成作品的過程中，學生的觀察習慣和觀察能力得到了培養。
三、剪出新花樣，培養探究能力。剪紙的圖案都是直線與曲線的組合。圖案的變化是通過直線與曲線的位置和數量的變化來完成的。用不同的方法對折，在紙的折疊方法上尋求變化規律，剪出了多種不同形狀的窗花，創造出一種“動態組合”的剪紙方法。
四、享受成功，培養自信。我們用自己的勞動，完成了一件剪紙作品時，常常會沉浸在自我欣賞與自我陶醉中，這時候我們自然感覺到“我行”。
剪紙美術心得體會篇八
剪紙美術一直是中國傳統文化中獨具特色的一項藝術形式。為了弘揚傳統文化，提高自己的藝術素養，我參加了一次剪紙美術培訓班。通過這次培訓，我不僅學到了許多剪紙的技巧和知識，還體會到了剪紙藝術的魅力。以下是我在剪紙美術培訓中的心得體會。
第一段：剪紙藝術的魅力
剪紙藝術是一門需要耐心和細致的手工藝術。在剪紙的世界里，我感受到了一種心靈的凈化和放松。剪紙需要將自己的思緒完全集中在剪刀和紙上，絲毫不受外界干擾。每一刀每一剪都需要精雕細琢，這讓我忘卻了身邊的喧囂和煩憂，只專注于手中的作品。在剪紙的過程中，我體會到了專注帶來的滿足感，也理解到了細致帶來的美感。剪紙的藝術之美正是在于它可以幫助我們打開心扉，從而更加沉浸和感受其中的美妙。
第二段：剪紙技巧的學習
剪紙作為一種傳統藝術形式，其技巧的學習至關重要。在培訓班中，我學會了許多常見的剪紙技巧，如折紙的方式、刀法的使用和圖案的構圖等。這些技巧的學習讓我逐漸掌握了剪紙的基本要領，也提高了我的剪紙水平。在培訓班中，老師們還耐心地指導我們進行實際操作，及時糾正我們的錯誤，并提供一些實用的技巧和建議。通過不斷的練習和嘗試，我逐漸熟悉了各種剪紙技法，從而能夠創造出更加精美的作品。
第三段：剪紙作品的創作
剪紙藝術是一種完全依靠手工的藝術形式，它融匯了藝術家的創造力和想象力。在培訓班中，我們不僅學習了剪紙的基本技巧，還學習了如何運用這些技巧來創作自己的剪紙作品。我在培訓班中，嘗試了許多不同的主題和樣式的剪紙作品，如花鳥、人物、風景等。通過創作，我體會到了剪紙作品所具備的無限可能性和獨特魅力。每一次的剪紙作品都是我內心的表達和情感的釋放，也是我對傳統文化的一種推崇和致敬。
第四段：剪紙與傳統文化的連接
剪紙藝術源遠流長，是中國傳統文化中的瑰寶之一。在剪紙美術培訓中，我不僅學習到了剪紙的技巧和知識，還更深入地了解了剪紙與中國傳統文化的密切聯系。剪紙作為一種民間藝術形式，它承載著大量的歷史和文化內涵。通過剪紙的創作和欣賞，我了解到了剪紙所蘊含的吉祥寓意、數字象征等方面的文化內涵。剪紙不僅是一種藝術形式，更是中國傳統文化的重要組成部分，通過學習剪紙，我更加深入地了解和熱愛了中國傳統文化。
第五段：剪紙帶給我的啟示
剪紙美術培訓不僅讓我掌握了剪紙的技能，還給予了我許多啟示。首先，剪紙教會了我耐心和細致，讓我學會將心思和精力集中在某件事情上。同時，剪紙也教會了我專注和自律，讓我養成了認真對待每一件事的習慣。此外，剪紙還培養了我的觀察力和創造力，讓我學會通過剪紙來表達自己的情感和想法。剪紙藝術不僅是一種技能，更是一種培養心靈和塑造人格的過程，這對我個人的成長和發展來說具有重要的意義。
通過這次剪紙美術培訓，我個人受益匪淺。我不僅學到了剪紙的技巧和知識，還體驗到了剪紙藝術的魅力。剪紙藝術教會了我耐心和專注，讓我更加熱愛和深入了解中國傳統文化。我相信，在未來的日子里，我會繼續努力學習和創作，將剪紙這門傳統藝術發揚光大，并將其傳承下去。