我們在一些事情上受到啟發后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結和反思，我們可以更清楚地了解自己的優點和不足，找到自己的定位和方向。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園家長集訓心得體會篇一
幼兒園實行企業化管理之后，最令園長頭疼的問題就是如何在激烈的市場競爭中立于不敗之地而要想解決這個問題，就必須學會管理。在今天，一個好的園長，不僅要抓教學，抓服務，而且要學會做一個成功的企業管理者。四年來，我園實行企業化運作，幼兒園發生了翻天覆地的變化。職工成了幼兒園的主人，幼兒園的興衰牽動著每個職工的心；幼兒園的經濟收入也在逐年遞增，已經不再是學校的“包袱”。經過這四年的風雨歷程，本人對于幼兒園的企業化管理以及如何做一個成功的企業管理者，感受頗深。據個人體會，談幾點想法，供各位同行參考，如有不當之處，懇請批評指正。
俗話說：“打鐵先要本身硬”，一個企業領導者，要想管好企業，帶領企業騰飛，首無必須努力提高自己的個人素質，具備人格魅力，先練好“內功”，這樣才有可能管好企業。
第一要真誠待人，信守諾言。現在，每一個企業領導者都知道建立“威信”很重要，因為一個企業的管理者如果沒有起碼的威信，那么他就失去了管理的能力，也不可能管好一個企業。但是說起“威信”，很多人只從“權威”的角度去理解。那么“權威”又從何而來呢?我理解，它應該從“信”中來。也就是說一個管理者只有做到真誠待人，信守諾言，說話算數，講究人格，才能在員工中贏得威信。有了威信，才能行使管理權力，才能負起管理責任。
第二，要以身作則。這是建立管理者威信的必要途徑。但是我在這里想說的是，我們不應該僅僅把“以身作則”當做一種管理手段，而應該更主要地把它當做塑造完美人格的一種追求。人是要有點精神的，人是要有所追求的，這種精神和追求，表現在自身，就是“人格”。就是要講究怎么做人。“以身作則”就是一種做人方式。它體現的是一種平等精神，是對下屬人格的一種尊重。有了這種精神，自然會有威信。因此我認為，威信主要來自人格的魅力。
第三，要敢于負責任，敢下決斷。一個企業的管理者，說到底是干什么的?就是為企業負責的，這是“角色”的要求。如果你遇事不敢下決斷，不敢負責，那就說明，你此時此刻已經不再是這個企業的管理者了。我認為，對于一個企業管理者來說，最可恥的就是逃避責任。與其逃避，還不如“讓位”，讓敢負責任的人來負責。
辦什么企業都不會一帆風順。真正遇到難題的時候，做為主要的管理者就應該挺身而出，想辦法，做決斷，否則，企業就可能受到重大損失。你遇事敢做決斷，而且決斷經常是正確的，員工就信服你，即使偶爾出現失誤，大家也能諒解。這時，你才能成為企業名副其實的“領頭羊”。
以上三點，其核心就是要建立管理者自身的人格魅力，實行人格魅力管理法。在今天，一個沒有人格魅力的管理者，是很難做好管理工作的，因為今天，靠耍權威、玩權術來管理，已經不靈了。
人才是企業的最大資本。一個成功的管理者必須明白，企業要想興旺發達，必須依靠人才，必須發揚團隊精神，調動每一個員工的積極性。
第二，“用人才打天下”。企業要發展，靠什么?從根本上說，靠的是人才。一個企業管理者，必須具備這種市場經濟的人才觀。只有這樣，才能識人、招人、用人。即發現和識別人才，尊重人才，肯出高薪筑巢引“風”，引進人才。信任人才，敢于放權，責權利統一，讓人才成為獨擋一面的“將才”，這樣，企業才能人才濟濟，事業興旺。
第三，要注意處理好上上下下的關系，善于做好協調溝通工作。應該說這是一門很深的學問。管理者應該是調合各種關系的大師，把矛盾消融在萌芽狀態，讓大家和和氣氣，互相合作，真正成為一條首尾相顧、運動自如的“龍”，這樣，企業才會有活力、才會騰飛。管理者最忌諱的一點就是放任一兩個“能人”冒尖，不注意發揚團隊的作用。這是因小失大，既誤了工作，又害了“能人”。其實，在一個企業當中，“能人”起的是帶頭作用，而決不能“包打天下”。團隊的作用，集體的力量是不能代替的。在系統論中，有一個定律叫做“整體大于部分之和”。根據這個定律，就可以說，由不同的個人組成的集體，其作用要大于個人能力的簡單相加。就此而言，任何能人的作用都無法與集體相比。
第一，要改變觀念，面向市場。企業面對的就是市場。幼兒園改制以后，園長們最大的不適應就是這一點。這是一門新學問，需要重新學習。過去是有困難找上級，找領導。領導“點頭”你就放心辦，領導“搖頭”你就千萬別辦，簡單得很。可是現在不行了，現在“點頭”、“搖頭”都要你自己做決定，沒人給你出主意。而做“決定”的根據就是“市場”。所以作為一個企業的領導者，必須有很強的市場觀念。否則，就難以在市場中生存。
第二，要及時應對市場變化。市場時時在變，甚至瞬息萬變。管理者不但要管好企業內部的事，而且要眼觀六路，耳聽八方，時時注意市場的動向，及時調整自己的經營策略。這樣才能確保企業立于不敗之地。
第三，盤活手中的資金。市場如大海。我們常把經商說成是“下海”，這是很形象的說法。幼兒園進入企業化管理，就等于大家都“下海”了。既然“下海”，就要“在商言商”，就逃不掉一個“錢”字。過去，我們很多人，包括我自己在內，都羞于提“錢”。好象一沾“錢”字就沒有“境界”了。但是現在面向市場了，沒有錢，一天也活不下去。所以，現在，幼兒園的園長們都明白，誰要是和錢過不去，那就是和自己過不去，就是不想“活”了。園長們都有這種體會，在急等錢用的時候拿不出錢，這是最難的事。為了避免這一點，就要善于理財，要講節約，講投資，會融資，把死錢變成活錢。總之，要一心一意地和“錢”打交道。掙錢，管錢，用錢，這是一個管理者每天必須面對的最實際的問題。如果見錢“腦袋就疼”，那就沒法搞管理了。
我們辦“蒙班”，雖然一次性投入較多，但可以收到長遠的社會效益和經濟效益。我們根據家長需要，將幼兒創造性思維訓練貫穿于幼兒一日生活之中，并每月搞一次“家長開放日”，向家長展示最新教育成果和理念，受到家長歡迎。經過我們多方面努力，我園20xx年的收入比20xx年提高了30％以上。辦出自己的特色，實現社會效益和經濟效益雙豐收，這就是我們的目標和追求。
幼兒園家長集訓心得體會篇二
反思了以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
教師要有良好的師德修養。不同時代有不同的道德觀，不同職業有不同的道德內涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子，其道德內涵必然融匯于整個社會公德之中；而教師的特殊職業與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。
教師要尊重孩子，重視孩子天真的夢想。放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導性的教育，同時附上適當的強制和計劃，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關鍵的。
教師要會寬容孩子。如果說尊重、理解孩子需要教師有較高的素養的話，寬容孩子則需要勇氣和更大的投入，這是針對孩子認識的不穩定而言。需要我們有更大的'耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內涵。寬容，是理解的繼續，也是理解最真實。最具體的體現。
寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開一把鎖”的原則。為他們排除不良因素的干擾，創造條件，指出實實在在的。讓孩子“跳一跳”就可以達到的努力目標，同時要因勢利導，用愛心感染他們，尊重、理解、寬容有機地結合，提高與孩子交流的深度、廣度和質量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮；多一份理解、幫助，少一點指責。批評；多一份寬容。耐心，少一點責難、懲罰！這樣會讓教師的職業道路更加美好。
教師要學做會反思。應該說反思對于激發教師的自我提高動機，調動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高來說，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學習，并在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略，使教師的專業素質在反思中不斷的，有效的提高和成長。
要做終身學習型教師。只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現代化教學技術和手段。要做終身學習的教師，只有具備櫛風沐雨，探幽發微的求索精神，才會厚積薄發，得心應手，才會不負歷史的重任。
幼兒園家長集訓心得體會篇三
近年來，幼兒教育備受家長們的重視，越來越多的家長愿意參加幼兒園家長集訓，以提高自己的教育水平和家庭教育質量。我也有幸參加了一次幼兒園家長集訓，通過這次集訓，我深刻體會到了家長集訓的重要性和參與其中的價值。以下是我對幼兒園家長集訓的心得體會。
第一段：明確集訓主題和目標
幼兒園家長集訓是針對家長在幼兒教育知識和方法方面的需求而設立的培訓班。在集訓之前，幼兒園會提前做好一個詳細的集訓計劃，明確集訓的主題和目標。通過集訓，家長們可以了解到最新的幼兒教育理念和方法，并學會家庭教育技巧，提高自己的教育水平，更好地為孩子提供有效的教育。
第二段：分享教育經驗和面臨問題
在幼兒園家長集訓中，家長們可以互相交流自己的教育經驗，分享成功的教育案例和面臨的問題。正因為有了這樣的分享會，家長們可以借鑒其他家長的經驗和教育方法，汲取更多的教育智慧。同時也可以在集體討論中解決自己面臨的教育難題，獲得更多的啟發和解決方案。
第三段：參與親子活動，增進親子關系
幼兒園家長集訓通常會組織一些親子活動，通過這些活動，家長們可以和孩子一起參與其中，共同學習，增進親子關系。在這些活動中，家長們可以親自體驗一些幼兒教育活動，增加親子互動的機會，提高自己與孩子的溝通能力和了解孩子的方法。這不僅讓家長們更好地了解孩子的興趣和特長，也增進了家庭的和諧和幸福感。
第四段：了解幼兒心理發展規律和需求
在幼兒園家長集訓中，家長們還可以了解到幼兒心理發展規律和需求。通過專家的講解和教師的分享，家長們可以更加深入地了解孩子的成長過程，明白孩子在不同階段的心理特點和需求。這讓家長們更有針對性地開展教育活動，更準確地了解和滿足孩子的需要，從而更好地幫助孩子健康成長。
第五段：倡導科學教育，促進家庭教育發展
幼兒園家長集訓的一個重要目標是倡導科學教育觀念，促進家庭教育的發展。通過集訓，家長們可以了解到幼兒園的教育理念和教育方式，并學會科學的教育方法和技巧。家長們可以將所學應用到日常教育中，倡導科學的教育觀念，為孩子提供良好的教育環境和條件，推動家庭教育的不斷進步。
通過這次幼兒園家長集訓，我深刻認識到家長集訓的重要性和參與其中的價值。家長集訓不僅能夠提高家長的教育水平，增加家庭教育的質量，還能促進親子關系的發展，增進家庭的和諧和幸福。同時，家長集訓也具有推動科學教育觀念的傳播，促進家庭教育發展的重要作用。因此，我相信，幼兒園家長集訓將在未來得到更多家長的關注和參與，為幼兒教育事業做出更大的貢獻。
幼兒園家長集訓心得體會篇四
這一學期，我很榮幸能成為許老師的徒弟，她在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫忙，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態度是第一位的。聽課能夠幫忙我發現一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。
2、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會個性注意以終為始。也就是個性注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講資料而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現，讓我少走了不少彎路。
3、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。師傅在評課時對我的指導不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。
4、聽師傅的課要學什么？我聽師傅的課也有很大收獲。許老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，同時能很好地調動學生的用心性，真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中發現語文學美，欣賞語文美并及把語文知識運用到生活當中。然后一齊交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。
這一學期以來，在許老師的悉心指導下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了必須的提高。因此我要衷心感謝學校為我帶給了這樣的機會，衷心感謝許老師對我的幫忙和關心，使我成為師徒結對活動的受益者。
幼兒園家長集訓心得體會篇五
第一段：感慨幼兒園園長集訓的重要性和必要性（引入）
作為一名幼兒園園長，為了提升自己的管理能力和研究教育理念，我參加了一次園長集訓。這次集訓不僅讓我收獲了很多知識和經驗，更讓我深刻認識到了幼兒園園長集訓的重要性和必要性。
第二段：集訓內容和體會（主體1）
在這次集訓中，我們學習了許多與幼兒園管理相關的知識，如園務管理、幼兒教育、團隊建設等等。特別是在團隊建設環節，我深刻認識到了園長作為團隊的核心的重要性。我們園長要善于團結和激發團隊成員的積極性，建立良好的團隊氛圍，以促進工作的順利開展。此外，在教育理念方面，我也受益匪淺。集訓中，我們了解了關于幼兒發展、幼兒教育的最新研究成果，學習了一些最新的教育方法和技巧，這將有助于我們更好地指導教師，為孩子們提供更優質的教育。
第三段：集訓帶來的改變和啟示（主體2）
通過這次集訓，我發現自己的管理思維有了很大的提升。在過去，我更注重日常工作的流程和細節，而忽略了對整個幼兒園的戰略規劃和目標設定。但是在集訓中，我學會了從宏觀的角度來思考問題，優化園內各項管理制度，并且明確了未來的發展方向。另外，集訓還給了我很多啟示。在與其他園長交流和互動中，我學到了很多寶貴的經驗和教訓，這將指導我更好地管理幼兒園，并避免一些不必要的錯誤。
第四段：集訓中的困難和解決方法（主體3）
然而，集訓過程中也遇到了一些困難。首先，由于集訓時間較短，我們只能對一些重要的課程進行簡要的介紹，沒有深入學習和體驗。其次，集訓中的案例分析和模擬演練更多是理論上的講解，缺乏實戰演練，這使得園長們的實戰應對能力得不到充分的鍛煉。然而，經過我們自己的努力和園長們的討論交流，我們積極尋找解決方法，通過與其他園長的交流和學習，促進了自己的成長，彌補了集訓過程中的不足。
第五段：對未來的展望和結論
通過這次幼兒園園長集訓，我對幼兒園管理有了更深入的理解，對教育方法和教學觀念也有了全新的認識。我相信這次集訓將對我今后的管理工作起到很大的推動作用。我要充分發揮所學知識和技巧，為幼兒園的發展貢獻自己的力量。同時，我也會將集訓中學到的經驗和知識與園內的教師和家長分享，共同推動整個園區的發展和進步。
通過這次園長集訓，我不僅感受到了園長集體的凝聚力和學習能力，也對自己的未來發展充滿了信心。我相信，在不斷學習和成長的道路上，我將會成為一名更出色的園長，為幼兒園的發展和孩子們的成長貢獻自己的力量。
幼兒園家長集訓心得體會篇六
第一件事是幼兒園老師來家訪。10號晚上回家就聽爺爺說在接欣寶的時候老師把爺爺叫住了，說是第二天，也就是11號周五晚上6—7點鐘要來家訪，三位老師都來。這可是件大事情，全家人的大事情。欣寶才全天上幼兒園沒幾天，她也不原意說幼兒園里的事情，正好借此機會好好跟老師溝通。全家人當晚就行動起來了，收拾啊，整理啊，一通忙乎。到了周五下午欣媽就坐不住了，幾乎是剛到下班的點就沖出去了，非常幸運地很快打到車往家里飛奔。路上欣爸也打來電話問要不要準備點啥，欣媽立馬決定要欣爸在路上買三盒月餅。雖然教師節那天欣媽乘早操時間謊稱孩子的東西忘了帶溜進教室，見到了生活老師，把三條同款不同色的圍巾送了出去，但第二天三個老師一起來家訪，怎么能讓老師空著手呢。車子到家門口大約6點20，老遠就看見爺爺在大門口迎著，生怕老師不認識。欣媽給老師打了個電話，她們還沒出門，馬上出門。聽爺爺說，這幾天幼兒園報名來著，報明年9月份的，老師們都特別忙。外面排隊人山人海的，據說還有頭天晚上來排的。我的天，幼兒園報名要提前一年！想當初欣媽幼稚地認為9月份上幼兒園，春節后報名夠早的了。要不是托了很硬的關系，插班進來，那根本就是沒戲啊。進了家門，欣寶跟奶奶一起看書呢，奶奶也不做飯了，全家人都挺緊張的等著老師。
大約6點40，天都快黑了，爺爺從窗戶外面看到有三個人騎著車進了院，估摸著應該就是了。爺爺讓欣寶看看是不是老師，欣寶顯得很緊張，嘴里不住地說好了好了，居然哭起來了，還一定要人抱，看來是被這個陣式嚇著了，再加上剛入園沒多久，對老師比較畏懼。老師們很快就上來了，進了屋，欣寶還是在哭，也不肯叫老師，也不原意帶老師參觀，特別不原意帶老師參觀爸爸媽媽和欣寶一起睡覺的房間。看這架勢，讓欣寶跟老師們其樂融融的場景是不可能出現了。奶奶只好帶欣寶去活動室玩別的。欣媽把老師們請到客廳，把欣寶最新拍的三歲生日相冊拿給老師們看，有些不好意思地問老師到別的孩子家家訪是否也出現過欣寶這種狀況。老師說有表現特別活躍的，忙前忙后，話也特別多，也有害羞不好意思的。
寒暄一會兒，切入正題。老師們重點講述欣寶在幼兒園里的表現。總體表現還可以，能自己吃飯會上廁所，中午也睡得著，問題是表現得比較內向，不跟人說話，依賴性比較強，粘著老師，另外吃飯比較慢，有的時候會愣神，要老師提醒。參加集體活動的時候比較膽小，比如海洋球就不敢玩，運動能力上似乎差些，走平衡木要老師領著，實際上按照大綱要求最多能扶著脖領子。老師們提出的問題都很中肯，有些情況比如不敢玩海洋球，欣媽是知道的。老師們認為這是和欣寶是剖腹產出生的孩子有關，有感統失調的問題，建議等進入上幼兒園的平穩期后給她報一個感統班，每周三晚回家一小時，在幼兒園專門加強感統訓練。另外就是不上幼兒園的時候盡量多帶她接觸外面，找同齡的孩子們一起玩。在討論期間。老師們還想到了找個已經上了一年的小朋友來幫助她的辦法。
聊到一半的時候欣爸也趕回來了，也加入到跟老師溝通的行列。爺爺奶奶則輪流過來聽會兒，說會兒。不知不覺，都談到7點半多了，老師們也準備走了，結論就是家園緊密配合，讓欣寶盡快融入幼兒園生活。現階段的重點加強生活自理和運動能力的培養，至于學知識方面的，欣寶目前掌握的已經足夠。到老師們準備離開的時候欣寶已經基本恢復常態，能跟老師們說再見。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯，老師們自然推辭，說還要去下一家家訪。欣爸要求送老師們下樓，順便把月餅送上。
但不管怎么說，事實放在那里，老師們講得也很中肯，欣寶要解決的問題也很突出。欣媽悲哀地聯想到現在的社會競爭那么激烈，優雅文靜的性格可不一定是優點了，不吃香了。可欣媽心底里一直是希望欣寶能成長為學識不凡，文靜懂事的小姑娘的啊。
幼兒園家長集訓心得體會篇七
近日，我有幸參加了一場關于幼兒園管理的園長集訓。這次集訓涵蓋了多個方面的主題，對我的工作經驗以及后續的職業發展都產生了積極的影響。在這篇文章中，我將分享我在集訓中所得到的心得體會。
首先，這次園長集訓為我帶來了很多新的教育理念和方法。在集訓中，我學習了很多先進的幼兒教育理論，如情感教育、體驗教育和學習主題等等。這些新穎的理念和方法讓我對教育有了更深入的理解，并且激發了我進一步改進學校教育模式的動力。我了解到，傳統的教育模式已經無法滿足現代幼兒的成長需求，我們需要創新和變革。
其次，園長集訓還幫助我提升了團隊管理和溝通能力。在集訓中，我與來自各地的園長們進行了深入的交流與合作。我們分享了自己的工作經驗，共同探討了園所管理中的難題以及解決方法。通過這種交流，我學習到如何建立一個團結而高效的團隊，提高園所的整體管理水平。同時，我也學會了更好地與家長和教職員工進行溝通，讓他們更加理解學校的教育理念和運作方式。
第三，園長集訓還開拓了我的視野。在集訓中，我們不僅參觀了其他優秀的幼兒園，還學習了不同地區的幼兒教育發展情況。通過這些參觀和學習，我看到了其他幼兒園在管理和教育上的優勢和創新，這給了我很多啟示。同時，我也認識到了自己的不足之處，明確了今后工作的方向和目標。
此外，園長集訓還為我提供了廣泛的資源和學習機會。在集訓過程中，我們聽取了多位教育專家的演講，參加了多種形式的培訓授課。這些資源和學習機會讓我獲取了豐富的知識和經驗，提升了自己的專業能力。我相信，這些寶貴的資源和機會將幫助我更好地推動學校的發展，提升教育質量。
最后，我要強調的是，這次園長集訓的最大收獲是燃起了我的教育激情。通過與其他園長的交流和學習，我對自己的職業有了更深入的認識和理解。我明白了自己的責任和使命，并且愿意不斷地學習和成長，為孩子們提供更好的教育環境。
總之，園長集訓給予我許多寶貴的經驗和啟發。我將把這次集訓所學到的知識、技能和理念應用到實際工作中，為學校的發展貢獻力量。同時，我也愿意與其他園長繼續保持聯系和交流，共同進步。我深信，在共同的努力下，我們能夠為孩子們創造更美好的成長環境。
幼兒園家長集訓心得體會篇八
又到了組織開展的幼兒園開放周活動。xx教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀學習。xx幼兒園是一所示范幼兒園，它最鮮明的教育特色是：開展了“快樂體育”課題研究活動。開放活動是這樣安排的：上午先由園長介紹幼兒園的基本情況、教科研工作，接下來觀摩四個小班的快樂體育活動，然后參觀幼兒園班級環境，最后再觀摩園舉行的教師研討活動；下午主要由業務園長圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動中遇到的問題進行分層次交流研討。
通過參觀，首先我認為xx幼兒園開展的課題“快樂體育”，相對于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開展的多。因為它比較好理解，涵蓋面窄，包含的內容也很容易確定，但是要開展出新意卻比較難。
它們戶外的環境創設均圍繞著快樂體育課題。幼兒園外墻上的運動圖標、孩子的運動照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂體育的特色含義。它們戶外場地的合理分區也非常值得我們借鑒：場地分為車類區、球類區、鉆爬區、玩沙區、投擲區等，孩子們在戶外活動玩耍時井然有序，互不干擾。特別是它們一進園不遠處的一個涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬；頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。
教學樓內的走廊和各班級的環境創設也各有千秋，門廳內的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛油田”的主題，晨曦如畫、鐵人精神代代傳、今昔對比、勝利人足跡等代表著油田的經典畫面。雖然身處油田，但現在的孩子對勝利油田的了解太少了。
園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多“幼兒好習慣，堅持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫，走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵幼兒名言，如：我真是好樣的，我能做、我自己來……我覺得用在我們綠色三幼上會很不錯，每天讓幼兒耳熟能詳。
每個班級都設有一個區角，今天你喝水了嗎？內貼一張統一發放的最佳喝水時間表、大中小班幼兒每日飲水量。各班分別用點心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上，六個大盒中分別插有各色吸管若干，每種顏色的吸管分別代表集體活動后、操節活動后、午睡起床后、戶外活動后、游戲活動后、其他活動后的喝水標志，小盒上可貼照片或寫數字編號，讓幼兒拿相應顏色吸管插在盒里做喝水標志。非常美觀，教師、家長也可一目了然，便于督促。
幼兒園家長集訓心得體會篇九
這學期總結，我暫且稱之為我的教學經驗，因為我想談談自己這兩年對學前英語教育的感受，就從我演講的一段話開始吧！
這是一塊神圣的沃土，到處傳播著希望；這是一個快樂的世界，到處都是快樂的歌曲。在這片土地上，誰能觸摸到美好的心弦，擁有無數顆天真爛漫的童心，用一只手、一只腳、一個美麗的微笑、一雙鼓勵的眼睛和一句美麗的話，給我們真誠無私的愛和關懷。
隨著教學的深入，我從事了兩年的少兒英語教育。最大的感受是，教學過程中最重要的是善于探索和總結。
1、要積極與孩子交流，仔細觀察孩子的反應，根據孩子的反應及時調整講課方式，激發孩子的學習興趣。比如講故事的時候，可以用圖片，vcd，角色表演等。通常，孩子們最喜歡的方式之一是角色表演。
2.敢言在先有理。應該鼓勵孩子們積極說話。如果他們說錯了，不要馬上批評。這樣會傷害孩子的積極性，更委婉的改正錯誤。我通常會說:我們來聽聽磁帶上說了什么。(聽到孩子犯錯就停下來。)哦，在這里(然后讓孩子改正錯誤。)3。我們應該使用豐富的肢體語言和表達來傳達故事、歌謠和歌曲。豐富的語言和表達方式可以幫助孩子理解材料的內容，可以活躍課堂氣氛，激發孩子的學習熱情。
4.復習更多新知識。上節課學的新內容要連續復習三遍，孩子才能掌握。之后可以每周復習一次，讓孩子牢牢記住并運用。
為了培養孩子學習英語的興趣，我適當放寬了對孩子英語表達的要求。對兒童英語學習的評價不僅看到了兒童在活動過程中的英語表達，還看到了他們對英語活動的興趣，是否愿意在老師面前說英語，是否主動唱英文歌，讀兒歌，參加英語游戲，聽得懂老師講的英語。而且每個孩子的特點都不一樣，有的大膽愛表現，有的內向沉默，所以我會根據這些不同的特點設計不同的教學方案，力求給每個孩子一個鍛煉的機會。在平時的教學中，我盡可能地表揚和鼓勵，這將大大提高孩子學習英語的自信心和興趣，有利于培養孩子使用英語的能力。
自從接觸到兒童領域后，有時候會有在教學過程中加入一些個人的感覺。聰明漂亮的孩子總是能得到更多人的關心和庇護，而調皮搗蛋的往往會讓人抱怨，嫌棄。然而，孩子也一樣無辜。我覺得教師的教育方式要不斷改變，適應孩子，尊重孩子，更重要的是尊重個性和愛好。只要這些處理得當，就應該忽略。以上是我上兩年英語課的感受。寫總結對以后有幫助，對現在有鞭策。
轉眼間，又會是一個開始，也許我會平凡的走過；也許我也沒有花，但我只有一個夢想，那就是讓每個孩子都快樂地學習英語！我想我明天會努力做得更好！
幼兒園家長集訓心得體會篇十
隨著社會的發展和教育的進步，對于幼兒園教師的要求也越來越高。為了提高教師的師德素養和教育水平，我所在的幼兒園組織了一次師德集訓。通過這次集訓，我深深地感受到了自己在幼兒園師德方面的不足，并從中獲得了一些寶貴的體會。
首先，在集訓過程中，我們向來自不同背景的優秀幼兒園教師學習，認識到了教師專業素養的重要性。在這次集訓中，有來自鄉村幼兒園的教師，有來自城區頂尖幼兒園的教師，他們都有著豐富的教學經驗和專業知識。通過與他們的交流和學習，我深刻地認識到，作為一名幼兒園教師，不僅需要善于教育，還需要有超強的責任心和奉獻精神。只有不斷學習、提高自己的專業素養，才能更好地為孩子們提供優質的教育服務。
其次，在集訓過程中，我們還進行了一系列的角色扮演和情景模擬，使我身臨其境地感受到了幼兒園教師的工作環境和工作內容。在角色扮演中，我扮演了一名園長，面對各種突發情況和挑戰。通過這次模擬，我深深地體會到了管理者的責任和壓力。一個好的園長不僅要具備管理能力，還要有較強的溝通和協調能力，能夠與幼兒園教師、家長以及社區各方有效地溝通和交流，共同為孩子們的成長提供更好的環境和條件。
再次，在集訓過程中，我們還進行了一次幼兒園教師專業倫理與師德規范的研討。通過大家的互動和討論，我們深刻地認識到作為幼兒園教師，我們不僅要把教育學術和知識教授給孩子們，更重要的是要注重孩子的身心健康，培養他們正確的價值觀和道德觀。我們應該關注每個孩子的個性差異和特點，以德育為本，培養孩子正確的道德品質和良好的行為習慣。
最后，在集訓過程中，我們還進行了一次反思和總結。通過集體討論、分享和反思，我深刻意識到自身在師德方面的不足。我意識到自己在教學中有時缺乏耐心和細心，對于一些孩子的問題沒有給予足夠的重視和關注。我還意識到自己在溝通和協調方面有時欠缺靈活性和耐心。通過這次反思，我決心改正自己的不足，提高自己的師德修養，為孩子們提供更好的教育服務。
通過這次幼兒園師德集訓，我對幼兒園教師的職責、要求和專業素養有了更深刻的理解和認識。我深刻地認識到了自己在師德方面的不足，并下定決心要不斷提高自身的師德修養和教學水平，為孩子們提供更好的教育服務。我相信，在不斷學習和成長的道路上，我能夠成為一名更好的幼兒園教師，為孩子們的成長貢獻自己的力量。
幼兒園家長集訓心得體會篇十一
5月10日，xx實驗幼兒園20多名教師一起奔赴青島，參加幼兒園集體教學優質課觀摩交流會。
美麗的海濱城市青島不僅景色怡人，而且還有應彩云、朱家雄等學前教育界的教學名家在此教研探討，我十分珍惜這次學習機會。
在本次教研活動中，我觀摩了八節教育活動，每一個活動都可見執教者的獨具匠心。
看著教學活動中的她們，我也好想做一名幼兒，可以和在臺上的孩子一樣享受教育、享受收獲、享受成功。
聆聽這名幾位上海名師的課，我的收獲主要有以下幾點：
1、活動中，教師與孩子是平等的
在這幾位老師的課上，教師都是幼兒的“小伙伴”，是和幼兒一起探索、一起游戲、一起合作，共享成功的喜悅的“小伙伴”。
在邀請幼兒回答問題時，他們都會以邀請的方式來讓幼兒發表意見。
2、活動中，教師的語言親切，生動
在活動中，教師的語言起著引導性的作用。
例如：在吳佳瑛老師的小班語言活動《小兔找太陽》中，幼兒在猜想到圓圓的東西有西瓜、西紅柿、輪胎、方向盤等，教師語言的引導：“天上有什么是圓圓的？”起到了火龍點睛的作用。
3、關注幼兒，關注個別差異
在趙妍老師執教的大班音樂活動《水袖飄飄》中，教師引導幼兒表現坐在馬車上是什么感覺時，依據幼兒生活經驗的不同，幼兒的表現形式不盡相同，在請幾名幼兒表現完成給予肯定以后，讓表演生動的幼兒為其他幼兒做示范，并請大家一起跟他學一學，這樣也進一步豐富了幼兒的認識經驗。
4、走近孩子，融入其中
在每一個活動中，教師都積極參與，以其自身的感染力帶動幼兒，使活動更容易讓幼兒接受。
例如：在應彩云老師《我的名字克力桑斯美美》活動中，應老師以自己的名字做示范，不僅拉近了與幼兒之間的距離，更激發了幼兒參與活動的興趣。
學習歸來，我謹慎地將自己的心得體會記錄下來。
在幼兒教育的路上，我要學習的還有很多。
在一覽名師風采后，我也要給自己加加油，努力吧，期望早日實現自己的專業化成長！
幼兒園家長集訓心得體會篇十二
作為一名優秀的幼兒園園長，我始終堅持不斷學習和提升自己的能力，以更好地服務于孩子們和家長們。最近，我參加了一場針對園長集訓的培訓班，讓我受益匪淺。以下是我在這次培訓中得到的心得體會。
第一段：培訓的背景和目的
在幼兒園的管理崗位上，園長扮演著重要的角色。為了更好地履行職責，提升自身的領導能力和專業素養顯得尤為重要。因此，幼兒園組織園長集訓已經成為一種常見的培訓方式。通過培訓，園長們可以了解最新的教育理念和管理模式，提高幼兒園的整體競爭力。
第二段：培訓內容和收獲
在這次培訓中，我們不僅學習了關于幼兒教育的最新理論知識，還進行了一些實踐活動和案例分析。我們學習了如何制定明確的辦園目標和發展規劃，同時也學會了合理安排幼兒園的資源和人員。此外，我們還學習了如何建立和維護與家長的良好溝通和合作關系，以及如何應對園內突發事件和應急處理。通過這些學習，我們對幼兒園的管理和教育工作有了更全面的認識和理解。
第三段：培訓過程中的困難和解決方法
在這次培訓中，我們也遇到了一些困難和挑戰。其中最主要的問題是時間緊張和信息過載。由于培訓時間有限，我們需要在短時間內學習大量的知識和技能。為了解決這個問題，我們在課后制定了學習計劃，并分配了相應的學習任務。此外，我們還建立了一個相互交流和學習的平臺，通過分享經驗和互相幫助，進一步鞏固和提升了我們的學習效果。
第四段：培訓的影響和啟示
這次培訓對我個人和我的園所產生了積極的影響。首先，我更清楚地認識到作為園長，自我學習和專業發展的重要性。只有不斷提升自己的能力，才能更好地服務于孩子們和家長們。其次，我學會了與家長建立良好的溝通和合作關系。通過與家長們的充分溝通和合作，我們可以更好地了解孩子的需求和問題，并及時作出調整和改善。最后，我也看到了幼兒教育發展的無限可能性。幼兒教育是一個不斷發展的領域，只有保持敏銳的洞察力和學習態度，才能在這個領域中不斷創新和進步。
第五段：未來的計劃和行動
在這次培訓結束后，我制定了自己的學習計劃和行動計劃。首先，我打算定期參加相關的培訓和研討會，不斷更新自己的知識和技能。其次，我會與家長們加強溝通和合作，建立更加緊密的家園共育關系。同時，我還計劃組織園內的學習分享會，與其他園長共同交流和學習，共同進步。通過這些努力，我相信我可以成為一名更優秀的園長，帶領我的園所在幼兒教育領域中走得更遠，做得更好。
總結：
通過這次園長集訓，我不僅深化了對幼兒教育的理解，也提升了自己的管理和領導能力。學習是一條永遠無止境的路，作為園長，我們應該始終不斷地學習和進步。我相信，只有通過不斷的學習和提高，我們才能更好地服務于孩子們和家長們，為他們提供更好的教育和服務。
幼兒園家長集訓心得體會篇十三
一、教師要轉變角色。
首先教師應樹立新的師幼關系觀，即轉變傳統教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關系。把兒童看成是一個具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力。其二教師應通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的發展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產生的結果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發展的手段。
二、教師要尊重幼兒的發展水平，注重個體差異
我們要真正關注幼兒的活動過程，不要為了體現活動結果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態組織孩子活動，讓各種不同發展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動環境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現自己的機會，不要只追求結果而放棄過程中尊重幼兒發展水平與個體差異教育的統一。
三、教師應注重綜合性和課程的整合。
兒童的生活是一個不可分割的整體，兒童的多個發展領域之間是相互聯系、相互促進的，它們構成了一個有機的發展整體，就像杜威所說的：“出現在兒童世界里也并不把他的經驗按學科分門別類地呈現出來的，兒童也并不把他的經驗按學科結構來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認識他所經歷到的事物。分科課程與兒童生活的統一性是沖突的。”因此，幼兒園的教學內容應是綜合的，盡可能使不同的課程內容產生聯系，以促進學習遷移。在教學實踐中，要綜合各領域的知識進行活動設計，力求幫助幼兒獲得完整的經驗。
四、教師要理解孩子、尊重孩子。
孩子是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給于他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。
五、教師要學會終身學習。
新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學前兒童的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。