在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
關于學習小組口號學習小組標語簡短一
一 加強黨員隊伍建設，夯實黨的執政基礎
1、切實加強社區工作者隊伍建設.加強社區兩委班子建設，社區黨總支對社區全體工作人員要有計劃、有目的地進行教育，定期參加組織學習或者到先進社區學習取經，使之開闊眼界，更新觀念，增長知識，提高兩委服務社區的能力和解決實際問題的能力，發揮其在社區管理和服務中的特殊作用.
2、進一步加強黨員志愿者隊伍建設.要充分調動黨員的積極性，倡議他們在本人自愿的前提下，利用業余時間發揮個人專長，自覺參加社區建設;要建立一支數量充足的社區入黨積極分子隊伍，積極培養、吸收社工作人員和轄區居民中的優秀積極分子加入黨組織，補充新鮮血液.
二 加強黨的組織建設，健全黨建工作機制.
1、堅持把落實黨建工作目標管理作為重要內容來抓.
制定20__年黨建工作目標.工作目標主要從黨組織制度、組織生活制度、黨員發展、黨費收繳、黨報黨刊征訂、廉政建設制度、幫扶落實等各方面制定，確保黨建目標落到實處.
強化組織保障.新形式下，由于經濟結構多元化和黨的領導方式轉變，黨組織活動時間少，經費無保障，組織邊緣化，活動業余化現象越來越突出，造成了黨組織活動開展難，黨員發揮作用難的局面，20__年黨組織要嚴格組織生活制度，通過會議，授課、活動開展等形式加強黨員教育，確保各黨組織生活正常開展.
二 創新黨員管理教育方式，充分發揮先鋒模范作用.
1、增強退管黨員的責任感，實現退有所學.為使退管黨員退休不褪色，社區黨支部將采取集中學習、分散自學等形式，組織退管黨員學習黨的政策、文件精神，討論、交流熱點問題，提高退管黨員的思想覺悟、政治素養.對行動不便、不能參加集體學習的退管黨員，黨支部定期帶齊學習資料，主動送學上門.建立退管黨員議事制，按時召開黨員會議，耐心聽取退管黨員的意見和建議，逐一解決落實，使退管黨員知社情、議社事，實現退管黨員退有所學.
2、注重發揮典型示范帶動作用.堅持用身邊事教育身邊人，發現和培養先進典型，充分發揮示范帶動作用.大力培育和宣傳具有廣泛群眾基礎、富有時代特色的好黨員、好干部的典型事跡，不斷提升廣大黨員的黨性修養.引導轄區黨員在思想、行為、情操、作風、敬業和廉潔等方面發揮好示范帶頭作用.
三 加強辦公陣地建設，提高社區服務水平.
黨員開展活動場地缺乏.社區黨總部黨員總數接近一百人，召開黨員大會的場所條件有限，如遇較大的會議，就沒有可利用的會議室.社區將采取社會支持等辦法，制定建設計劃，加大工作力度，拓寬投資渠道，加強社區陣地建設，改善社區辦公條件;充分利用轄區單位幼幼學校的.
多媒體教室等，做到資源共享、聯創共建，使社區黨員的活動場地不僅僅局限于社區的現有場地.
四 創新黨建工作格局，充分體現基層黨組織的先進性.
1、結合社區黨員志愿者服務隊伍，打造社區物業服務特色
由社區黨總支牽頭，依據街道辦事處社區積極探索，街道全力保障，全力滿足居民群眾需求的總體工作要求，圍繞社區物業服務工作的三大塊(基礎服務、生活服務、拓展服務)和全力為居民群眾服務的宗旨，依托社區物業中心，廣泛開展黨員志愿者服務活動，推進社區物業服務黨建聯建工作.與提升社區物業服務水平有機結合，充分調動黨員積極性，號召更多的黨員加入社區物業服務志愿者隊伍中來，積極參與義務宣傳、義務清掃保潔、義務巡防等服務工作.
2、結合社區有利資源，打造互助共建特色.充分利用移動公司、幼幼學校、__城南堂等有利資源，借助其人力、物力、財力資源，形成社區黨組織與轄區單位黨組織資源共享、互助共建，為社區公共服務網絡夯實黨建基礎.
關于學習小組口號學習小組標語簡短二
現將20__年_月和20__年_全校理論學習有關事項通知如下，請遵照執行。
一、學習內容
(一)學校工作專題
系統文件、學校近期相關會議精神
2.審核評估相關文件(見專題網站)
(二)“兩學一做”和黨的十八屆六中全會精神學習專題
1. 《中共長江大學委員會關于學習宣傳貫徹黨的十八屆六中全會精神的通知》(長大發[20__]59號)
2. 黨的十八屆六中全會精神學習報告會
時間：12月7日(周三)上午8:30
地點：12教405學術報告廳
報告人：桂漢良(湖北省社會主義學院副院長)
參加人員：部分校領導、全體科級干部，文理學院、工程技術學院師生代表
3.黨委中心組集中學習黨的十八屆六中全會精神
時間：12月8日(周四)下午2:30
地點：12教405學術報告廳
報告人：李家寶(長江大學黨委、副校長)
參加人員：全體校領導、全體處級干部
4.黨的十八屆六中全會精神校內宣講(由各分黨委、黨總支和黨工委與報告人協商具體時間)
5.湖北省“兩學一做”學習教育簡報(第27期，黨委組織部提供)
(三)境外非政府組織境內活動學習專題
1.《中華人民共和國境外非政府組織境內活動管理法》(20__年4月28日第十二屆全國人民代表大會常務委員會第二十次會議通過)
二、要求與說明
(一)上述學習內容供理論學習中心組、教職工、黨員、學生按要求組織學習，由各黨委(黨總支)書記、武漢校區機關黨工委書記和機關各部門黨支部書記負責落實。
(二)教職工學習和中心組學習必須使用專用記錄本，詳細記載學習過程、出勤情況;學生的學習安排、記錄等材料，由各學院留存備查。
(三)請各單位認真組織學習，20__年11月10日前將學習情況報黨委宣傳部理論宣傳中心.
(四)寒假前，將對各單位20__年教職工理論學習情況、中心組理論學習情況進行專項檢查。
關于學習小組口號學習小組標語簡短三
閱讀教學是中學語文教學的基本環節。而小組合作學習是指學生在小組中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。再閱讀教學中實施小組合作學習，將大大提高閱讀教學的效率，提高閱讀教學的質量。在最近一段時間的小組合作教學嘗試中，我是這樣做的
1、提出本次閱讀訓練的目標，使學生心中有數。明確的目標導向，使學生的小組合作學習有了清晰的方向。
2、明確任務。在教師提出學習目標之后，小組就可以根據本組的實際情況分配好每個成員的任務，使組內每個成員都有思考解疑的機會，做到分工明確，責任到人。教師這時可作適當點撥指導。
1、小組成員獨立思考各自的問題。很多時候，我們有這樣一種理解，認為小組合作學習就是從頭到尾在一起討論學習。殊不知沒有獨立思考的過程，合作學習也就失去了憑借。因此，這實在是一種誤解，小組合作學習之前的獨立思考是必不可少的環節
2、獨立思考的過程中，學生在解決問題的同時，也在提出自己的'疑問。愛因斯坦有句名言：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決一個問題也許僅僅是數學上的或實驗上的技能而已，而提出新的問題，新的可能性，從新的角度去看問題，都需要創造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。”所以教師要鼓勵學生大膽的提出問題。
在獨立思考之后，學生既有了對所討論問題的理解，更有了自己理解之后提出的問題。這時的學生已到了“不憤不啟，不悱不發”的境地，而小組討論正給學生提供了這樣的機會。
組內討論是小組合作學習的主要過程，必須給予充足的時間保證。當然，除了時間上保證之外，還要注意要讓組內的每一個成員都發表自己的意見，“知無不言，言無不盡”，并提出問題，共同討論解決。討論完之后，也要讓每個學生都知道組內在討論什么，達成了怎樣的共識，如何代表小組去發表意見，作小組代表的機會也應盡量公平些，使每個學生都有鍛煉的機會。
1、全班交流，也可稱為組際交流，每個小組派一個代表發表意見，作為全班評議的對象，同時每個學生都可以對某個小組的意見提出贊成或反對的看法，討論迸出了思維的火花，使小組合作學習的優勢得到了充分發揮，學習達到了高潮。
2、總結評價是小組合作學習目標的實現環節，這主要由教師來完成，也可以在教師指導下由學生來完成，好多總結評價可以收到積極的激勵作用，起到畫龍點睛的效果。
關于學習小組口號學習小組標語簡短四
20xx年，在市委市政府的正確領導下，在省委黨校的有力指導下，在全體教職工的共同努力下，我校堅持“從嚴治校、品牌立校、創新強校、開放興校”的辦學方針，圍繞積極爭創全省黨校系統先進單位，著力把我校打造成為長三角有影響力的“紅色學府”，根據年初制定的貫穿一條主線，深入實施“三項工程”，著力推進“六項重點工作”，強化“六大保障”的總體目標，各項工作有序推進，在原有基礎上又取得了新的成績和進步。
一、以開展好黨的群眾路線教育實踐活動為主線
年初，據市委部署，結合我校實際制定教育實踐活動實施方案，以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求，以為民務實清廉為主題，在全校深入開展黨的群眾路線教育實踐活動。活動開展以來，扎實完成了“學習教育、聽取意見，查擺問題、開展批評，整改落實、建章立制”三個環節的各項工作，活動推進有力、成效良好。
一是理論學習學深學透。在抓好規定學習的基礎上，組織開展專家大講堂、備課沙龍、校園講壇、全員輪訓、道德講堂等形式多樣的學習教育活動，集中學習共24次累計12天，做到原原本本學、對照檢查學、立足改進學。
二是聽取意見廣泛深入。扎實開展了“三聯三解”大走訪活動，深入3個結對村(社區)走親連心，同時還走訪了6家縣級黨校和14個基層現場教學點，召開各類座談會5次，發放意見征求表45份，全方位、多層次地聽取了意見建議。
三是查擺問題客觀實在。校委先后3次召開專題會議，集體查擺班子問題，對各方面征求到的168條意見建議，進行原汁原味的匯總梳理，聚焦“四風”找根源，“四風”問題占問題總數的65%。
四是談心交心全面充分。按照“四必談”的要求進行了深入交心，通過坦誠交流思想，大家卸下包袱、敞開心扉，把心里話說了出來、把意見找了出來、把責任扛了起來，進一步加深了理解、消除了隔閡、增進了團結。
五是對照檢查嚴肅深刻。通過校委會多次集體討論，校委班子對照檢查材料進行了7輪較大修改，個人的對照檢查材料也普遍修改6稿以上，對照檢查材料做到衡量標準嚴、查擺問題準、原因分析透、整改措施實。
六是開展批評直面問題。領導班子專題民主生活會上，班子成員緊扣會議主題，開展了嚴肅的批評和自我批評，使每位班子成員受到了一次深刻的精神洗禮。
七是問題整改堅決有力。緊密結合黨校實際，反復討論研究，廣泛聽取群眾意見，制訂了“兩方案一計劃”(領導班子整改方案、專項整治方案和制度建設計劃)，整改方向明確，整改措施有針對性、可操作性，做到邊學邊改、邊查邊改、即知即改、真轉真改。
八是建章立制務實管用。認真開展了“學清立改停”工作，對制度進行全面梳理，修訂完善了一批改進工作作風、聯系服務群眾的長效機制，舉辦了以制度解讀和學習為主要內容的“校園講壇”，對各處室制度執行情況實施全面監督檢查，鞏固了教育實踐活動成果。經過歷時8個多月的教育實踐活動，較好地完成了各項目標任務，干部的思想認識和宗旨意識進一步增強，黨員干部的作風進一步轉變，“四風”頑疾得到了進一步整治，黨群干群關系進一步密切，黨校事業發展的基礎進一步夯實，作風建設長效機制進一步完善，取得了重要成果，也使廣大教職工、學員和基層群眾真實地感受到教育實踐活動帶來的新氣象、新變化。
同時，充分立足黨校職能，服務全市教育實踐活動成效明顯。
一是圍繞教育實踐活動開展社會宣講。校委班子成員、黨員干部帶頭到基層為黨員、干部講黨課，徐連林副校長參與“黨的革命精神大聯講”和人民網視頻訪談、群眾路線電視訪談等活動，受到各方點贊;余維法、闞瑩瑩等教師為市委會、市政府黨組和各縣(市、區)委作理論輔導，得到了市領導充分肯定。選拔全市黨校系統的22名優秀教師，成立了“紅船精神與群眾路線”宣講團，精選27個精品專題，面向全市各級機關及企事業單位、學校、部隊開展宣講工作。活動開展以來，共為全市提供200多場次的學習輔導，受眾人數達到18000多人次。
二是圍繞教育實踐活動加強干部教育。實施好“三比三提”活動，把群眾路線教育列入主體班學員的教學計劃，圓滿完成3期全市市管縣處級干部學習貫徹系列講話精神集中輪訓班任務，輪訓縣處級領導干部924人;同時，辦好xx市基層黨組織書記黨的群眾路線教育實踐活動專題培訓示范班和系統、部門的科級領導干部培訓。
三是圍繞教育實踐活動開展理論研究。依托我校的“紅船精神與科學發展”研究中心、黨建理論研究會秘書處等平臺，籌辦以“弘揚紅船精神、踐行群眾路線”為主題的第二屆紅船精神與科學發展理論研討會，圍繞我市開展教育實踐活動的經驗啟示和健全改進作風常態化制度等重點課題開展調研，為我市教育實踐活動提供了理論支撐和智力支持。
二、深入實施“三項工程”
1、實施“教學提升”工程
把教學作為立校之本，積極推進教學內容更新、課堂模式創新、教學基地規范化建設，不斷提升教學質量和水平。截止9月份，已完成主體班次15期，培訓學員1539人次，承辦本市部門合作辦班等23期，培訓學員20xx人次。
一是在辦班形式上提升。精心組織舉辦三期市管縣處級干部學習貫徹系列講話精神集中輪訓班，全市924名縣處級干部(含部分垂直管理單位縣處級干部)參加輪訓。與友好黨校——xx縣委黨校開展互動交流合作，舉辦一期xx縣干部培訓(嘉興)班，同時舉辦涪陵、麗水等對口城市的干部培訓班。繼續與xx市委黨校聯合舉辦中青年干部培訓班。在鞏固已有合作辦學渠道的基礎上，拓展主體班合作辦學新路，今年，與xx市委黨校聯合舉辦嘉興·常州縣處級領導干部聯合進修班，這是我校首次與兄弟地市黨校聯合舉辦縣處班，在更高層面上拓展了主體班合作辦學新路，是推進兩地積極交流合作、改革干部教育培訓模式、探索領導干部培養路徑的一項創新舉措。
二是在專題生成機制上提升。圍繞xx屆三中全會精神、系列講話精神和全面深化改革再創體制機制新優勢、“五水共治”、推進縣域經濟向城市經濟轉型等市委市政府中心工作開設一批新的教學專題和教學項目。同時，健全完善新專題生成機制，全年舉辦以黨章、中國夢、黨的群眾路線教育實踐活動等為主題的集體備課會6期，新增31個新專題。進一步加強同長三角高校、黨校的教學合作機制，探索教學合作交流新途徑，共享優質教學資源。與xx市委黨校開展了互相選派優秀教師到對方主體班上專題課的合作交流工作，我校闞瑩瑩老師與xx市委黨校胡義清副教授進行互換上課，獲得了較好的評價，促進了兩地黨校互相交流學習、借鑒各自教學經驗、共同提高教學質量。
三是在教學方式方法上提升。突出學員在教學中的主體地位，調動“教”和“學”兩個方面的創造性。在鞏固提升已有教學創新成果基礎上，在中青班等主體班次嘗試開展組合式小專題課堂教學。開展現場教學基地規范化建設，組織開展優秀現場教學基地評選，評出“xx市干部教育培訓現場教學示范基地”4家，“xx市干部教育培訓優秀現場教學基地”6家，并在秋季開學典禮上通報表彰。同時，新開發了海鹽五味村、海寧要素市場化配置、桐鄉“三治”建設等新的現場教學點。與市直機關工委聯合舉辦市直機關干部“知行論壇”暨市委黨校“專家大講堂”。下半年，積極推進“專家大講堂”改版升級，推出“求是講堂”，已成功舉辦4期，著力將其打造成為我市干部教育培訓高端師資的集聚平臺、優質課程的共享平臺、自主選學的首選平臺為定位，構建有效服務全市干部教育培訓工作特色品牌項目。
四是在教學評估上提升。進行教學質量測評，將學員評估和同行專家評估有機結合，評估結果作為教師年度考核的重要內容，充分利用評估的導向、激勵作用，建立涵蓋教學內容、教學方法、教學態度和教學效果等方面的科學、合理、有效的課堂教學質量評估指標體系。
五是在教學管理上提升。建立校領導聯系主體班次制度，校委會專題研究主體班教學和管理工作，校領導經常深入班級，聽取學員意見建議。建立教學協調制度，成立主體班次教學協調小組、主體班教學組，進一步改進和完善黨校干部培訓工作機制，加強對學員的溝通聯系和服務管理。健全教學管理制度建設，完善各類教學活動工作規程，將制度和規程作為開展教學活動的基本依據。
六是在干教規律研究上提升。積極組織教研活動，上半年，圍繞省級要素市場化配置綜合配套改革試點為主題開展大教研活動，全體教研人員赴海寧開展調研，下半年組織教師去海鹽、南湖、秀洲等地現場教學點實地考察。認真總結教學經驗，研討教學規律，同時，加強教師隊伍建設，今年，在中央黨校舉辦全市黨校系統教學與管理骨干培訓班，全市黨校系統60人參加培訓，推動了全市黨校系統教研水平和管理水平的全面提升。
2、實施“科研提質”工程
把科研作為強校之基，大力實施科研精品戰略，不斷提升科研成果質量，力爭在全省黨校系統科研工作中爭先晉位。
一是課題立項數量持續增長。為提升課題申報質量，組織課題申報點評會，由資深老師對全省黨校系統課題的申報材料進行點評。有一位老師申報并立項浙江省社科聯重點課題，全省黨校系統第十六批規劃課題全市黨校系統共立項30項，我校立項10項(包括重點課題1項)，比去年增加5項，在全省地市黨校中立項數量與湖州、衢州并列第四，這是繼20xx年創歷史新高的8項立項課題后，又一次創造新紀錄。申報環太湖發展研究中心課題15項，立項11項;申報20xx年市社科研究課題13項，入圍13項，入圍率達100%。
二是科研成果質量有所提升。陳國強老師國家行政學院課題《城市“社會建設”的現狀及其分析——基于組織生態的考察》結項，這是我校首次承擔國家行政學院合作課題并順利結題。提交全省黨校系統“全面深化改革，推進治理體系治理能力現代化”理論研討會論文7篇，3篇入選，獲一等獎和三等獎各1項，這是近年來我校首次在全省黨校系統理論研討會上獲一等獎。有3位教師撰寫的2篇論文入選省委宣傳部主辦的“社會主義核心價值觀”理論研討會并獲優秀論文獎。
三是科研平臺運行有序。承辦了浙江省科學社會主義學會2020xx年會，全省各地從事科社研究的黨校、高校及其他研究機構的專家學者80余人以“鄧小平與中國特色社會主義道路”為主題開展了交流和研討，進一步提升了我校在全省社科界的知名度和影響力。作為環太湖發展研究中心20xx年的輪值主辦黨校，積極組織籌備研究中心2020xx年會。與中央黨校報刊社、省委黨校合作籌辦“紅船精神與群眾路線”學術研討會，不斷提升我校在科研領域影響力。同時，積極組織參加全省黨校系統青年學者學術研討會、優秀調研報告評選等系列科研活動。
3、實施“管理提效”工程
把管理作為興校之源，堅持制度管人、制度管事、制度管校，著力通過制度建設提升黨校管理水平。在赴周邊兄弟黨校學習交流、借鑒好的經驗做法的基礎上，廣泛征求本校教職工意見，全年清理1項不適宜的規范性文件，修改制定并發文各項規章制度24項，下一步將繼續修改完善15項制度，并于年底前全部完成。
一是加強黨校內部管理。修訂完善了財務管理、固定資產管理和后勤服務中心財務管理辦法等制度，新出臺了內部審計工作實施辦法和“三公”經費預決算信息公開制度，從源頭上防范“四風”問題的發生。
二是促進干部勤政廉政。建立健全《中共xx市委黨校懲治和預防腐敗體系20xx—20xx年實施方案》，制訂出臺了關于改進工作作風密切聯系群眾的實施細則，建立了作風效能和執行力建設責任追究辦法。
三是加強教職工聯系。建立學校重大問題的群眾意見征求機制、學校重大活動和決策情況通報制度，完善了黨務、校務公開制度，拓寬了建言納策渠道，擴大了教職員工的參與權和知情權;完善落實校領導聯系教研室制度，切實加強與教師的溝通聯系。四是加強教學、科研、學員管理。建立了校委會專題研究主體班教學和管理工作制度、教學跟蹤反饋制度、學科組建設活動辦法等制度，科研項目經費管理辦法實施細則、班主任管理的若干規定、“紅色講壇”的管理實施辦法等制度，完善了黨校辦學的體制機制。同時，繼續貫徹落實中央“八項規定”及中組部《關于在干部教育培訓中進一步加強學員管理的規定》，嚴格學習紀律，嚴肅班風學風，學員在上課出勤、課堂紀律、自主選學、交流研討等方面作風進一步優化。
三、著力推進“六項重點工作”
1、打響紅色課程品牌，提升干部教育培訓水平
積極配合市委組織部起草并下發了《關于貫徹〈中共中央組織部關于在干部教育培訓中加強理想信念和道德品行教育的通知〉的實施意見》(嘉組通〔20xx〕17號)，深入推進“紅色線路·精品課程·經典案例”課程體系建設，著力打造以“理想信念、宗旨觀念、黨性黨紀、核心價值、勤政廉政”“五位一體”為主要內容的干部教育培訓紅色品牌。在對去年已經形成的三套課程體系繼續進行充實、完善、深化的同時，開發建設了以“群眾路線”和“創新社會治理”為主題的兩套新的課程體系建設，并在秋季學期縣處班、中青班、科局班等主體班次上成功應用。繼續在中青班嘗試“diy課程套餐”，第26期中青班學員自行設計了以“大嘉興、大旅游、大產業”為主題的“diy課程套餐”。
2、深化市情研究，發揮智庫作用
組織教師圍繞市委、市政府重要決策部署特別是全面深化改革各項任務，與相關部門聯辦“五水共治”專題研討班、金融改革創新專題研討班等班次。圍繞嘉善行政綜合執法改革試點，省、市、縣三級黨校組成聯合課題組開展課題研究，圍繞省委黨校組織的同志主政浙江區域發展思想研究，承擔“主政浙江時期統籌城鄉發展思想”課題研究。繼續編好《決策參閱》，到目前為止共出刊3期，其中《加強“五水共治”公眾參與的對策建議》一文獲市長肖培生批示，有一位老師參與了市委書記魯俊的課題組調研，進一步提升黨校在服務中心工作中的能力;《南湖論壇》編輯出版3期，完成《環太湖經濟社會發展研究報告》、《20xx年度嘉興經濟社會發展藍皮書》、《20xx年嘉興經濟社會發展研究報告》等編輯出版。積極籌備組建“市情研究中心”。連續九年榮獲“xx市調查研究工作先進集體”。
3、深化社會宣講，助推中心工作
加強“紅色講壇”規范化建設，完善品牌標語、內涵、服務舉措。經自評申報、初審篩選、部門初評和專家評審，“紅色講壇”入選xx市首批22個機關服務品牌，由市紀委和市直機關工委聯合發文命名，進入機關服務品牌宣傳冊，進一步擴大“紅色講壇”品牌的社會效應。積極開展“紅色講壇”八進活動，組織教師送黨課進機關、進企業、進鎮街、進農村、進社區、進校園、進軍營、進網絡，全年對外宣講200余場，實現了多層面、廣覆蓋，受到基層干部群眾的普遍好評。
4、做實對外培訓，擴大品牌影響力
立足嘉興的獨特政治優勢和特色紅色資源，吸引外省市干部來嘉興學習培訓，進一步打響“紅船旁黨校”對外培訓品牌。加大宣傳力度，推出一批具有地方特色的專題課和現場教學點，面向全國31個省(自治區、直轄市)開展宣傳。在充分借鑒兄弟黨校現場教學經驗的基礎上，走訪現場教學點，進一步規范現場教學流程，提升現場教學質量。同時，積極拓展辦學合作伙伴，與獨資企業瑞士魏德曼(嘉興)公司開展培訓項目，取得良好效果，并已明確下一步合作意向。截止9月份，共舉辦外省市干部培訓班39期，培訓學員3069人次。
5、加強學歷教育，拓展辦學新陣地
加強高層次人才培養，積極推動學歷教育從追求規模效應向精品效益轉型。扎實推進“百名農推碩士培養工程”，積極為不同地區、不同崗位學員搭建交流溝通平臺，6名學員的優秀事跡被報紙、網絡等媒體報道。連續六年榮獲西南大學網絡教育“優秀校外學習中心”，并再次榮獲“月報月檢優秀獎”。認真做好上海財經大學公共管理碩士班的教學管理工作，首屆30名學員正式報到入學，同時穩步推進20xx級公共管理碩士班的準備工作。積極做好省委黨校在職研究生教育相關工作，在省委黨校研究生部畢業論文查重抽檢中，嘉興成為全省唯一一個檢測全部合格的教學點，順利完成了20xx級文化學專業研究生畢業工作;認真做好區域經濟學專業學員的教學、組織、管理等工作，推進馬克思主義哲學在職研究生班的招生工作，目前在校錄取就讀學員49名。連續四年被評為全省優秀教學點，周敏華同志被評為教學點優秀管理負責人。
6、強化系統建設，提升全市黨校干部教育整體水平
省委黨校南湖分校在我校正式掛牌成立。分校將實行省委黨校、xx市委雙重領導體制，將依托嘉興南湖黨的誕生地紅色資源和嘉興嘉善全國縣域科學發展示范點實踐資源，充分發揮省委黨校的辦學優勢，立足全省、面向全國，建設成為黨員干部黨性教育基地、黨校系統教學科研綜合基地和教師實踐鍛煉基地，成為面向全國黨員干部的，有特色、示范性、開放型和有影響力的紅色學府。認真貫徹落實省委黨校關于加強黨校系統建設的要求，以構建網絡型黨校為載體，強化“大教育、大黨校、大隊伍”理念，著力提升全市黨校系統整體工作水平。建立校領導聯系縣(市、區)委黨校制度，完善《中共xx市委黨校領導聯系縣(市、區)委黨校工作深化網絡型黨校建設的若干意見》，修訂對縣(市、區)委黨校教學、科研、信息化等考評制度。深入基層黨校調研，了解基層黨校情況，幫助解決實際問題。發揮示范帶動作用，組織2次全市黨校系統專題備課會，在中央黨校組織舉辦全市黨校系統教學和管理骨干研修班，促進系統內資源的共建共享，推動整體工作水平提升。
四、強化“六項保障工作”
1、強化人才隊伍建設
根據黨校事業發展的需要，引進政治學、經濟學、教育學、行政管理等專業碩士及以上研究生5人，公開招聘計算機管理事業專業技術人員1人。加強中層隊伍建設，認真組織試用期滿中層干部考核工作，11名中層干部順利通過試用期考核。彈性期間舉辦中層骨干能力提升研討班，進一步提高了中層干部綜合能力。組織召開20xx年度xx市黨校系統教師中級職稱評審委員會，推薦副高職稱3名，評定中級職稱1名。制定《xx市黨校系統教研人員專業技術職務評聘暫行辦法》，規范專業技術人員考核標準，進一步落實《青年人才成長計劃》，制定了《關于實施青年教職工導師帶培制的實施意見》，由7位具有副高以上職稱的教師和3位中層正職以上領導干部擔任10位青年教職工的帶培導師，促進青年教師盡快成長，同時，研究討論改進文明處室評選辦法，在征求全校教職工意見建議的基礎上，進一步形成科學合理的考核評價體系。
2、重視智慧黨校建設
以信息化促進黨校整體發展，用數字化手段加強對黨校資源的整合，著力構建“智慧黨校”。積極對接省委黨校管理服務平臺并于9月正式啟用，組織教職工做好對管理服務平臺標準版的使用培訓。著手建設“校園一卡通”，已完成招投標工作進入施工階段，著力提升信息化建設水平。做好“中共一大與紅船精神”特色數據庫的維護工作，為終期評估做好準備;豐富“xx市統籌城鄉發展”特色數據庫，整理和篩選補充資料300多條記錄。同時，組織開展讀書推送及數字圖書館使用專題講座。繼續做好資源建設工作，并在全省市級黨校數字資源建設研討會上做專題匯報交流。連續五年被評為“浙江省黨校系統信息資源建設先進單位”，連續四年被評為“xx市信息化建設工作先進單位”。
3、加強校園基礎建設
全力以赴抓好校區改造工程各項工作，積極協調相關部門完成了改造工程招投標、新建廚房、七號樓內部裝修、九號樓電梯更換等項目，完成了北校區新建食堂的建設工作，更新北校區宣傳櫥窗，并對校區部分老舊房屋實施局部維修。積極組織做好南校區改造工程綜合驗收工作的各項準備，完成了環評驗收項目，協調xx區消防大隊、施工單位對照消防驗收標準進行逐步完善。對黨校中長期規劃進行了初步設想，南拓前期對接協調工作正在有序推進。
4、優化后勤服務工作
1至9月，共保障各類班次205個、17000余名學員在校學習，并圓滿完成各項任務。同時，補充完善餐飲部三級管理實施辦法、擬定餐飲部員工管理績效考核實施方案，加強員工業務技能培訓，不斷提高業務水平。以全國城市節約用水宣傳周活動為契機，大力開展建設節約型校園活動，并繼續扎實抓好校園安保、綠化工作。
5、加強黨校文化建設
以“傳承精神、凝心聚力、再創輝煌”為題，秉承“節約簡樸、莊重熱烈”的原則，通過人文校慶、學術校慶、師生同慶等形式，開展紀念建校30周年系列活動，營造積極向上的校園文化。有序推進校史陳列室建設，完成了黨校視頻宣傳片，設計制作了黨校logo，組織開展黨校宣傳語征集、“我與黨校”征文評選等一系列活動，進一步增強內部凝聚力。校園門戶網站新網站全面投入使用，成為展示我校工作的良好平臺。組織開展職工家庭廚藝展示、六一親子活動等一系列有創意、有意義的活動，豐富教職工文化生活。
6、加強機關黨的建設
立足黨校職能，充分發揮黨員作用，56名在職黨員全部到所在社區或結對社區報到，認真履行“一員雙崗”，參與志愿服務行動。同時，組織黨員積極參與“紅色義工”、“五水共治”捐款等活動;推進結對共建工作，為象賢村舉辦居民運動會提供幫助，為城南社區捐贈圖書。扎實開展“助圓微心愿、傳遞黨校情”活動，為解放街道凌塘社區的新居民孩子圓夢“假日小屋”。落實黨風廉政責任制，制訂校委成員廉政責任分工文件，做好第三輪懲防體系前期工作。抓好工會換屆工作，選舉產生第六屆工會委員會、工會經審委員會、女職委，選舉產生市委黨校新一屆婦委會。
20xx年工作思路
以黨的和xx屆三中、四中全會精神為指導，深入貫徹落實《20xx—20xx年全國干部教育培訓規劃》，堅持“從嚴治校、品牌立校、創新強校、開放興校”辦學總方針，以建設“長三角有影響力的紅色學府”為目標，以教學為中心、科研為基礎、咨政為重點、學科為支撐、信息化為手段、設施為依托、文化為活力、制度為根本、服務為保證、人才為關鍵、黨建為動力、協作為核心，深化“三項工程”，做實“五項品牌”，抓好“六大重點”，做好“三個統籌”，全面提升黨校工作科學化水平，著力為建設“兩美”嘉興提供有力的干部人才保證和智力支撐。
一、規劃引領，細化辦學目標
以省委黨校南湖分校掛牌成立為契機，研究制定學校的中長期發展規劃，特別是細化“長三角有影響力的紅色學府”的辦學目標、辦學品牌、發展戰略和辦學保障。在辦學目標上，主要是充分發揮黨校作為干部培訓主渠道、決策咨詢思想庫、理論宣講主陣地作用，突出黨校工作為推動科學發展服務、為全面深化改革服務、為干部健康成長服務。在辦學品牌上，立足嘉興既有開天辟地的革命傳統又有科學發展的生動實踐的優勢，充分發揮南湖紅船和xx縣域科學發展示范點等品牌資源的作用，突出“紅色紅船”和“科學發展”兩大特色，著力在課程體系建設、現場教學基地建設、理論宣講、對外培訓、校園文化等方面形成一批獨具黨的誕生地特色的品牌項目。在發展戰略上，立足黨校長遠發展，突出黨校在培養黨的執政骨干隊伍方面的獨特作用，堅持以教學為立校之本，以科研為強校之基，以人才為興校之源，不斷推動黨校整體工作水平的提升。在辦學保障上，編制完成黨校校園發展規劃并積極爭取項目立項，有步驟地開展黨校功能布局完善和智慧黨校建設。
二、持續推進，夯實辦學基礎
持續深化“教學提升、科研提質、管理提效”三項工程，不斷夯實黨校工作基礎。
1、深化“教學提升”工程。緊緊圍繞領導班子和領導干部隊伍建設需要，緊密結合當前的新形勢、新任務、新要求，突出教學重點，創新教學方式，整合教學資源，優化教學制度，不斷增強干部教育培訓的針對性實效性。
一是突出四中全會精神。把學習貫徹黨的xx屆四中全會精神作為貫穿全年干部教育培訓工作的一項重要內容，通過專題講授、互動交流、個人自學等多種方式，組織廣大干部深入學習四中全會精神，教育引導干部深刻領會中央部署要求，把思想統一到中央精神上來。
二是深化合作辦學渠道。加強與長三角兄弟城市合作辦學，在總結與南通、常州合作辦學經驗的基礎上，繼續探索合作辦學，深化兩地在經濟社會發展方面的比較研究，促進兩地干部相互學習借鑒、共同成長提高。
三是提升現場教學水平。在20xx年評選4家現場教學示范基地、6家優秀現場教學基地的基礎上，充分發揮其示范帶動作用，推動其他18家現場教學基地的現場布置、教學材料、教學流程等方面進行統一和規范，促進現場教學水平整體提升。根據干部教育和實踐發展需要，增選一批干部現場教學點，并進一步優化教學流程，提升教學質量。
四是優化自主選學模式。將“求是講堂”作為我市干部開展自主選學的重要平臺，制訂好全年的工作計劃，精選主題和師資。完善并推行菜單式視頻教學，增加自主選學的份量。
2、深化“科研提質”工程。堅持科研為提高教學質量服務，為黨委和政府決策服務的方向，努力提高我校科研工作的質量和水平。
一是強化科研管理。加強對已有科研制度的執行力度，并根據執行中的情況反饋及時加以修訂和完善。不斷規范完善科研工作激勵約束機制，尤其是積極爭取政策，加大高層次科研成果、高質量咨政報告的激勵力度，完善教研人員科研工作的約束措施，為科研工作的深入推進和健康發展提供堅實的保障。
二是加強科研組織。及時掌握和發布各類科研信息，做好申報立項課題、調研報告的動態管理和中期督查工作;深入了解科研人員的工作需求，積極為科研人員開展調查研究等創造更好條件;針對課題申報、提交論文、調研報告評比等重點科研工作，繼續組織開展科研點評研討活動。
三是抓好科研隊伍。改進教師上掛下派工作，以課題研究為導向，從教師課題研究方向、承擔課題任務等因素來全盤考慮安排上掛下派的人員、地點和時間。鼓勵有潛力的青年教師繼續提升學歷，并在經費、學習時間安排等方面給予政策支持。
四是完善科研平臺。發揮好“紅船精神與科學發展”研究中心、市社科院社會發展研究所、市黨建研究會等平臺作用，做好重點課題的選題及科研團隊建設。繼續辦好《南湖論壇》，編輯好《中共xx市委黨校20xx年科研成果匯編》。
3、深化“管理提效”工程。深化制度建設，推進管理創新，促進學校各項工作全面、協調、可持續發展，不斷提升我校制度建設科學化水平，真正做到制度管人、制度管事、制度管校。
一是鞏固學習實踐活動成果。把黨的群眾路線教育實踐活動中確定下來的制度成果加以固化，進一步推進“學清立改停”工作，不斷修訂完善制度，不斷推進制度的遵守落實。
二是健全完善管理體制機制。進一步細化管理程序、落實工作責任，逐步建立充滿活力的管理體制機制，努力形成管理規范、運轉有序的工作格局，形成分工明確、配合協調的良好局面。
三是強化執行力度。積極推進各項制度的貫徹落實，不斷提升執行力，定期、不定期開展作風效能和執行力督查，確保工作取得實效。
三、品牌立校，提升辦學實力
依托我市特色資源和我校現有優勢，將已經確立的著力打造的五項品牌工作進一步做實做強，不斷增強辦學實力。
1、黨的誕生地干部理論和黨性教育特色品牌。按照建設“紅色學府”的目標要求，認真落實《中共中央組織部關于在干部教育培訓中加強理想信念和道德品行教育的通知》及我市貫徹實施意見，把理想信念和道德品行教育作為干部教育培訓的核心內容，列為各類主體班次的必修內容。在學制1個月以上的主體班次，理論武裝模塊和黨性教育模塊的學時不少于總學時的1/4;在各類以提高能力為主要任務的培訓班次，也要有機融入理想信念和道德品行教育相關內容并保證學時。同時，著眼于提升黨性教育的系統性、經常性和長效性，探索舉辦2期黨的群眾路線與領導干部黨性教育專題研修班，著力打造成為我市紅色教育的特色品牌，并逐步納入主體班次常規計劃。完善并深化“紅色線路·精品課程·經典案例”課程體系在實際教學的運用。
2、“紅船旁黨校”對外培訓特色品牌。突出嘉興作為黨的誕生地的獨特優勢，用紅船精神、紅色資源等特色元素吸引外省市干部來我市開展學習培訓，進一步深化“紅船旁黨校”對外培訓特色品牌建設。加強培訓需求調研，準確把握外省市干部所想所需，有針對性地設計課程，綜合運用講授式、體驗式、互動式等多種教學方式，增強感性和理性方面的認識，真正使學員學有所悟、學有所獲。加強與省內外兄弟黨校、高校等系統的合作，整合校內外優質資源，拓展新穎教學內容和形式，形成更加開放、更高層次的培訓體系。同時，不斷強化優質服務理念，注重細節、注重過程、注重效果，為參訓人員提供更加精細高效的服務。
3、高層次學歷教育特色品牌。以研究生學歷教育和專業碩士培養為重點，積極與市級各部門和省內外名校開展合作，力求在辦學形式、辦學效果上出成效。認真抓好上海財大公共管理碩士班的教學管理，組織學員將所學理論與我市中心工作結合起來，形成一批服務決策的研究成果。扎實做好省委黨校各在職研究生班的教學、組織、管理和畢業等工作，加強教學組織、管理，提供優質服務。同時，加強對“百名農推碩士培養工程”后續社會效果的關注和追蹤，及時總結經驗，加大宣傳力度。
4、“紅色講壇”社會宣講特色品牌。立足“紅色講壇”，充分發揮黨校的理論宣傳主陣地作用，力爭在學習型黨組織建設中走在全市前列。組織骨干教師形成xx屆四中全會精神宣講團，開展集體備課，在深刻領會全會精神的基礎上，及時將黨的重要會議精神傳遞到基層和干部群眾中去。深化“紅色講壇”聯系點建設，將其作為教師開展教學科研活動的重要基地，鼓勵教師在深入調研聯系點的基礎上形成新的宣講專題和科研成果。通過專題培訓、微型黨課競賽、邀請參加“求是講堂”等方式，幫助基層宣講團提升宣講能力和水平。
5、黨校人核心價值文化特色品牌。大力弘揚黨校人核心理念，加強校園文化建設。通過電子顯示屏、宣傳欄等載體，大力宣傳“忠誠、求實、創新、卓越”黨校人核心理念，促進內化于心、外化于行。發揮好校史陳列室存史、資政、育人的作用，組織開展一系列有黨校特色的文體活動，不斷增強黨校內部向心力和凝聚力，逐步形成特色鮮明，具有持久和深遠影響力的黨校文化品牌。
四、抓住重點，明確工作任務
突出工作重點，著力在學員管理、課程開發、咨政服務、隊伍建設、信息化建設和分校建設等方面取得新的成績。
1、落實從嚴治校。研究制訂“關于從嚴治校的實施意見”，把從嚴治黨要求落實到我校管理的各個環節。嚴格貫徹落實中央“八項規定”、中組部《關于在干部教育培訓中進一步加強學員管理的規定》和我市干部教育培訓中關于學員管理、學風建設的相關制度，形成學習態度嚴謹、學風校風嚴肅、學員管理嚴格的良好風氣。根據第一批聘任的7名學風督導員大多已陸續到達退休年齡的現實情況，與市委組織部聯合選聘一批思想政治素質好、管理經驗豐富、責任心強的退居二線的領導干部擔任干部教育培訓學風督導員，對主體班次學員學習情況進行嚴格督導。
2、推進特色教學。深化“紅色線路·精品課程·經典案例”課程體系建設，在完善已有6套課程體系的基礎上，結合黨的xx屆四中全會精神，開發建設以“依法行政”為主題的新的課程體系，適時在縣處班、中青班等主體班次使用;同時，繼續在中青班推行“diy課程套餐”，指導優秀年輕干部自行研究、設計、開發課程體系，不斷豐富完善該課程體系的內容和形式。
3、強化咨政服務。研究制訂“市情研究中心”具體運作辦法，密切關注嘉興改革發展穩定大局，根據市委七屆九次全會精神確立的年度重點工作，組織開展對策性、前瞻性研究，將研究成果通過《決策參閱》和《藍皮書》兩個咨政服務平臺，為領導決策提供參考借鑒。全年編輯出刊《決策參閱》不少于10期，組織力量編輯出版《20xx年嘉興經濟社會發展藍皮書》。
4、抓好人才隊伍。按照提高辦學質量、加強學科建設和提高保障水平的要求，有計劃、分步驟地引進教學科研急需的高層次、高學歷人才。全年計劃引進具有副高以上職稱高層次人才2名、碩士以上專業技術人才2名。積極爭取舉辦境外師資培訓，并通過定期開展教研活動、加強學術交流等方式，促進教師進一步提升教學科研能力并朝更高職稱發展。通過掛職鍛煉、實地調研、跟班學習等途徑，切實提高教師理論聯系實際的能力和業務水平。積極落實青年人才導師幫帶制，使青年教職工進一步明確職業發展目標，通過交任務、壓擔子，促進青年教職工在各自領域快速、健康成長。
5、建好智慧黨校。不斷提升信息化水平，為黨校事業發展提供有力保障。推動新管理服務平臺的全面應用，大力開展無紙化辦公，不斷提高工作效率。認真做好教學實訓室、多媒體教室等方面的技術支撐，加強使用培訓，保障教學正常開展。扎實做好全省黨校系統信息資源建設的報送工作，力爭使信息資源建設工作繼續走在全省黨校系統前列。
6、辦好南湖分校。依托省、市、縣三級黨校師資，開發集黨的理論教育、革命傳統教育、黨史黨章黨紀黨規教育、宗旨觀念教育、廉政教育、黨性實踐鍛煉六大模塊于一體的黨性教育課程體系;依托“中共一大與紅船精神特色資源庫”開展系列研究，把南湖紅船的故事講好講活，使學員在回顧歷史、緬懷先烈、重溫教誨中，潛移默化地體驗、感悟和接受黨性教育;深入挖掘xx縣域科學發展示范點、嘉興紅色志愿服務、青春黨建等實踐資源，系統開發一系列相關現場教學觀摩點和教學案例，豐富教學內容，逐步將嘉興打造成為黨員干部開展黨性教育和科學發展實踐教育的重要基地。同時，加強內部管理和后勤服務保障等工作。
五、統籌發展，提升辦學實力
加強統籌謀劃和資源整合，推動資源的優化整合和有效配置，實現整體辦學能力的全面提升。
1、統籌校園基礎建設和后勤服務保障。圍繞建設一個環境優美、功能全面、內涵深厚、具有鮮明黨校特色的黨校校園，加強對黨校基礎設施建設的中長期規劃，著力形成一個有內涵、有品位的高標準規劃。進一步對接校區南拓工作，為黨校發展爭取更大的發展空間。同時，積極爭取條件加快對現有住宿和教學設施的改善，加強對后勤服務中心的管理，深化完善運行機制，提升工作人員素質，不斷提高服務保障水平。
2、統籌黨的建設和黨校文化建設。把黨建工作貫穿到教學、科研、管理工作的各個方面，充分發揮黨員和黨組織的先鋒模范作用。做好黨內關愛工作，發揮機關黨委、工會、女職委等組織的作用，關心教職工的生活，維護教職工的權益。加強廉政建設和作風效能督察，為實現黨校事業更好發展提供堅強的政治和紀律保證。同時，豐富校園文化精神生活，開展教職工健康工程，通過校園運動會、教師節大會等活動，促進教職工之間的溝通和交流，營造良好的校園文化氛圍。
3、統籌系統聯動和網絡型黨校建設。以深化網絡型黨校建設為載體，強化系統建設，不斷推動全市黨校系統整體辦學水平提升。落實校領導聯系縣級黨校制度，加大調研和工作指導力度。積極搭建全市黨校系統教學、科研、文化體育等方面的競賽、培訓、合作、交流平臺，促進資源共享和優化配置。同時，加強與省委黨校、中央黨校及兄弟黨校的聯系和合作，切實發揮系統資源整體優勢。
關于學習小組口號學習小組標語簡短五
一、指導思想
以"三個代表"重要思想為指導，以科學發展觀為統領，貫徹落實黨的十x大精神，圍繞教育教學中心工作，進一步加強對黨員教師政治思想教育，增強黨的凝聚力，立黨為公，執政為民，充分發揮黨員教師在新形勢下的先鋒作用，為全面提高教育教學質量提供強有力的思想保證和組織保證，創建先進黨小組，爭當優秀__。
二、工作目標
1.開展黨員學習教育活動，立足于黨員受教育，群眾感到滿意，各項工作有促進的目的。
2.發揮黨員在學校教育、教學工作中的先鋒模范作用。力爭用黨員教師自己的言行和人格力量去影響和帶動教師，提高黨員在教師中的影響力。
3.加強師德師風建設，大力弘揚教書育人、為人師表、敬業愛崗的精神。
三、重點工作及措施
1、加強政治理論學習，進一步加強黨的思想建設
充分利用黨員民主生活會和黨小組活動時間，將"創先爭優"思想、現代教育觀念列入本期的學習教育內容。通過學習，保持__的先進性，增強用科學理論指導實踐的能力，確立正確的教育思想和發展理念，以理論學習促進教育工作，以工作績效檢驗理論學習成效。
2、推進黨的組織建設，不斷提高黨組織的凝聚力和戰斗力
①抓好黨員的教育和管理。充分利用黨小組活動、網絡學習等形式對黨員進行思想教育和"創先爭優"教育，強化黨員意識，切實發揮黨員在工作中的先鋒模范作用。豐富黨小組活動。每月組織一次黨員活動，開展學習、討論、談心、民主座談等活動。
②認真開好民主生活會。黨小組每學期召開一次民主生活會，通過開展批評和自我批評，溝通思想、解決問題、加強團結。
關于學習小組口號學習小組標語簡短六
年，在上級黨委的堅強領導下，深入貫徹黨的xx屆六中全會和自治區第八次精神，認真踐行科學發展觀，把中心組學習作為新時期加強思想理論建設和干部隊伍建設的重要載體來抓，進一步增強理論學習的規范化、制度化，不斷豐富學習內容，創新學習方式，緊密聯系公路養護發展實際，做到學以致用，活學活用，取得了明顯效果。通過理論學習，黨組中心組成員的理論修養和執政水平得到了切實提高，進一步統一了思想、堅定了信念、轉變了作風，增強了領導班子的凝聚力、戰斗力，為推進xx科學化、人文化、制度化管理提供了有力的思想保證，現將有關學習情況總結如下：
分局黨組在思想上高度重視中心組學習工作，強化組織領導，建立健全了中心組學習機構，成立了由黨組書記任組長的中心組學習領導小組，按照年初制定的學習計劃，嚴格執行學習制度，狠抓理論學習的貫徹落實。
(一)注重學習制度的落實，努力加強學習的規范性。對中心組學習進行了較為全面的規范，在學習計劃的科學性與系統性、學習內容的前瞻性與針對性、學習制度的嚴肅性與靈活性上進行了深入研討，并在學習中建立和完善了集體研討、個人自學、專題調研、匯報通報等學習方法，利用用制度促學習。一是嚴落實學習例會制度。堅持每月進行學習，中心組學習成員參學率達到98%以上;對學習內容進行提前準備，并做好學習記錄。此外，在工作之余各成員還根據自身需求制定自學計劃和選學課題，切實保證學習質量。二是力促知識鞏固吸收。為了讓所學知識真正入腦、入心，將所學轉化為能力，為大家所用，我們注重理論與實際結合，使學有所用，不斷提高學習積極性。三是嚴抓監督考核工作。制定了《黨組中心組學習制度》，從考勤、筆記等幾個方面，進行了嚴格要求，從而保證了中心組理論學習的有效開展，并把學習考核結果直接與年終考核掛鉤。
(二)注重學習內容的落實，不斷增強學習的針對性。一是按照“學習要精，學有所用”的要求，明確“以解決實際問題”的學習目的，注重學習與解決實際問題想結合;二是圍繞社會各界關心的熱點、難點、焦點問題，確定學習主題，狠抓了學習內容的落實;三是注重學習與貫徹黨的重大方針、政策相結合。一年來，黨組組織中心組成員深入學習黨的路線、方針政策、主要學習了xx屆六中全會和全國精神、雷鋒精神的時代內涵、同志在參加十一屆全國人大五次會議新疆代表團審議時的發言、聽取“幸福改變生活”職工幸福生產力講座、新疆維吾爾自治區民族團結教育條例、文化建設戰略與實施、《關于利用典型案例開展警示教育的通知》等文件精神，進一步理清了工作思路，在學習中統一了大家的思想，增強了班子的凝聚力。四是注重學習與走訪調研相結合。要求中心組成員在平時對聯系點進行走訪，收集干部群眾反映強烈的熱點、難點問題，在走訪中探問題，在走訪中找課題，在全年調研中撰寫調研報告2篇，黨建論文1篇。五是在深入學習的基礎上，根據學習所得，結合本鎮實際，相繼出臺了一系列致力于解決實際問題的有效舉措。
3、注重學習時間的落實，切實保證理論學習的規范化。堅持每月進行學習一次，目前已經學習6次;每次學習后撰寫學習心得體會。同時，在學習中堅持預告制度，每次集中學習前先由政工提早發出學習通知，預先明確學習的具體任務，以便中心組成員盡早安排好工作，準時出席學習。
在抓常規學習的同時，理論學習中心組還積極探索，在“兩個改變”上求創新：一是改變“關起門來學”為“走向社會學”。在理論學習中，開辟了“走出去學”、“向社會學”的創新機制，采用走進聯系點，向職工學習，聘請專家向專業人士學習，推動成員在學習中的理性思考。二是改變“按部就班學”為“緊跟形勢學”。堅持和發揚理論聯系實際的優良學風，運用學習成果指導工作實踐，促進工作與學習相互交融、相互促進、相得益彰。通過學習，中心組成員進一步解放思想，理清了工作思路，著力轉變不適應不符合科學發展要求的思想觀念，不斷提高了科學發展、深化改革開放、促進社會和諧的能力。
學習的最終歸宿在于運用。在學習中，中心組成員充分發揮理論聯系實際的優良學風，在“真學、真信、真用”上狠下功夫，取得了明顯的學習效果。
1、進一步提高了理論修養。理論學習中心組成員在深刻領會黨的方針、政策上狠下功夫，并努力運用所學的理論、思想、方法，客觀地分析矛盾，正確地解決工作中遇到的新情況、新問題，穩妥地處理了前進道路上的矛盾和困難。
2、進一步增強了創新意識。通過學習，使得中心組成員的眼界變得更開闊，思路變得更活躍，銳意進取精神變得更強勁，進一步轉變了工作作風，提高了業務能力。為認真貫徹科學發展觀，推動公路養護科學化、人文化、精細化建設提供了巨大的智力支持。
3、進一步提升了工作能力。黨組中心組在學習過程中，引導成員主動地把理論文化知識轉化為實際工作的動力，真正把學習的過程轉化為破解難題、推動工作的過程，提高了解決實際矛盾和應對當前新形勢下新問題的能力，努力成為“肯干事、會干事、干成事、能共事、不出事”的干部。
關于學習小組口號學習小組標語簡短七
近幾年，我校采用了“學案導學、自主探究”教學模式，這種教學模式的一個重點在于課堂教學以學生的小組合作學習為主，它的應用不僅僅挑戰了教師“一言堂”的模式，還改變了以往單一的、被動的學習方式，因此有較好的效果。但是在實際教學中，由于對合作學習的認識、組織、操作不當，往往導致合作學習表面化、形式化，難以到達預期的效果。
一、課堂教學中小組合作存在的問題及原因
作為一名生物老師，用心響應學校的號召，在授課班級內開展小組合作學習活動。在教學過程中發現存在不少的問題，制約著課堂效率向高效發展。
1.課堂出現冷場，學生合作不主動。
2.學生合作參與面不廣，尤其表現為優等生參與發言和小組匯報的次數明顯多于學困生，學困生沒有真正參與。
3.學生合作沒有深度，合作學習只是走過場。
由于教學活動是師生共同參與的復雜活動，所以小組合作學習效率低的原因也同時出此刻師生雙方的身上：
(一)學生方面
1.許多學生未經準備匆忙活動。比如，主題一給出，有的同學沒有經過深入思考，就匆忙地展開討論，對組內的不同見解也無法提出贊同或反對，更無法構成自己的觀點。
2.學生參與面不廣，配合不用心。有的學生性格內向，很多時候沉默不語;有的學生基礎薄弱，想參與活動卻又力不從心;有的同學基礎較好，但不善于爭取機會，由此難以構成真正的合作。
(二)教師方面
1.認識不足，應用失誤
在平時評課交流和教師訪談中，筆者了解到不少教師對小組合作學習的理解和應用存在著以下誤區：
(1)小組學習互動的目的就是營造熱烈的課堂氣氛或教學高潮，甚至是為了吸引評委和聽課教師而做秀的。
(2)小組學習互動是迎合新課標的精神而設置的。公開課、優質課不得不用，平時大可不用，因為耗時費神。
(3)小組互動學習占用教師講解時間，學生成績很難提高。
(4)明白小組學習互動的好處和作用，但在實際操作中則覺得無章可循，存在生搬硬套的現象。
2.忽視學情，盲目設計
不少教師把小組學習看作課堂教學的“萬能鑰匙”或“靈丹妙藥”。過多地安排小組互動的資料和次數，好像非小組合作學習不能解決問題，每堂皆用，或者活動設計沒有根據教學資料和學生掌握知識的實際狀況，讓學生煩而生厭，限制學生獨立思考的空間，浪費課堂寶貴時間。
3.評價制度不夠全面
有的教師在對小組合作學習進行評價時，往往只重視對小組整體的評價而忽視對個體的評價，只重視對合作成果的評價，而忽視對合作過程的評價等。
二、提高小組合作學習效率的對策
(1)提高教師自身素質。首先更新教育理念，新課程標準給教師提出了一些新的教育理念，強調課程應從學生的學習興趣、生活經歷和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與探究的學習方式。新課程標準所倡導的是既要面向全體學生，又要承認和尊重學生的個體差異;既要改變學生學習的方式，又要調整評價的方式、手段和資料。有些教師還沒有轉變觀念，在小組合作學習中就應運用新的教學方法或方式的地方，仍沿用傳統的方法或方式，沒有體現探究性與合作性等新理念，小組合作學習知識只是走過場。教育改革是一個整體，教學組織形式是其中的一部分，廣大教師只有認真學習新課程標準所提出的新理念，轉變自己的教學方式，才能搞好小組合作學習。
(2)增強教師對合作學習的認識。增強教師對合作學習的科學認識，務必防止教師對合作學習認識簡單化、片面化：對小組合作學習過程認識的片面化，認為小組合作學習就是小組討論，只強調學生座位排法與討論形式，而忽視了合作學習資料的選取，教師課前準備、科學分組、學生的獨立思考和分工合作以及最終教師的全面評價等;對合作學習應用范圍認識的片面化，認為小組合作學習就是小組討論或主角扮演。
(3)提高教師開展合作學習的技能。教師應根據教學實際靈活掌握小組合作學習的過程，發揮其教學優勢，以提高學生的整體素質和個性的和諧發展。小組合作學習的資料要能引起學生主動參與的興趣，當學生有了學習興趣與愿望時，才能用心主動地參與。
(4)教師主角適當轉變。在合作學習中，教師的主角發生了變化，成為學生學習的向導和促進者，同時還是共同學習的合作者、參與者，總的來說，教師實現主角轉變，主要發揮以下幾方面的作用：協調、激發、合作、監控、評價。
小組合作學習正在成為教師重要的課堂教學組織形式。但如何使它發揮出的功效，有賴于廣大教師對課堂合作學習作更深一層的探討、嘗試和研究。只要教師正確認識到合作學習的作用和好處，并認真、精心地對待每一次活動，就能不斷地提高小組合作學習的有效性，進而到達提高教學效率和質量的最終目的。
小組學習心得篇6