人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
學習小組名稱口號標語通用一
2、勤學小組：學向勤中得螢窗萬卷書！
3、青春無悔小組：自主培養能力，探究開發潛能，合作互利雙贏。
4、清風竹影小組：相信自己，永不言棄！
5、晴天小組：心田陽光普照，快樂隨時駕到！
6、群星小組：群星小組，群星璀璨！
7、忍者小組：能忍耐，有恒心，就能成功！
8、閃電小組：無論做什么，我們都是最快的！
9、閃亮登場小組：嘗試合作，快樂分享！
10、上進小組：擁有一顆上進的心，才能取得成功！
11、尚學小組：崇德尚學，務在博見！
12、勝利小組：我會學習，我會勝利！
13、書香滿屋小組：與書為友，讓書成為我們智慧的源泉！
14、書香滿屋小組：走我們自己的路，讓別人去說吧！
15、思學小組：學貴心悟，守舊無功！
16、四重奏小組：我們一起努力，譜寫自己的樂章！
17、太陽神小組：相信自己，你就是第一！
18、太陽小組：活力四射！
19、騰飛小組：騰飛騰飛，夢想騰飛！
20、天路小組：努力就有希望！
21、天使小組：天使天使，永遠聰明！
22、天使之翼小組：挑戰自我，戰勝自我，自信就會成功！
23、天天向上小組：每天進步一小步，日積月累跨大步！
24、天天向上小組：榮譽來自努力，進步來自勤奮！
25、挑戰小組：挑戰無極限！
26、團結勝利小組：團結勝利，勇爭第一！
27、團結小組：團結就是力量，奮斗才能成功！
28、忘憂草小組：讓我們的快樂，變成片片忘憂草！
29、五顏六色小組：五星閃耀，照亮童年！
30、希望騰飛小組：探索使人聰明，合作使人快樂，展示使人自信。
31、希望騰飛小組：有努力才有希望，有付出才有收獲。
32、希望小組：滿懷希望出發，載著成功回來。
33、希望小組：勇往直前，走向明天！
34、先鋒小組：先鋒、先鋒，永遠先鋒！
35、香水百合小組：百合的清香，學習的樂趣！
36、星夢小組：點燃星星之火，揚起夢想風帆。
37、幸福遍人間小組：幸福至上，快樂永恒！
38、雄鷹小組：讓雄鷹把夢想帶往天空！
39、炫彩小組：炫彩炫彩，炫出光彩！
40、學習城堡小組：學習城堡，歡樂無限！
41、揚帆起航小組：劈波斬浪，定創輝煌！
42、陽光四人小組：我們陽光，我們快樂！
43、陽光小組：愛拼就要贏！
44、陽光小組：試試就能行，爭爭就能贏。
45、陽光小組：我們陽光，我們快樂！
46、陽光小組：陽光的男孩個個棒！
47、陽光小組：陽光伙伴，伙伴陽光！
48、陽光小組：一切皆有可能，挑戰無處不在！
49、陽光之星小組：共同進步，取長補短！
50、銀河星小組：閃亮的星云，飄在太空中！
51、勇往直前小組：勇往直前，我做主！
52、勇學小組：遇事無難易，而勇于敢為！
53、勇于爭先小組：參與就能行，爭爭就能贏！
54、勇于爭先小組：預習是展示之本，展示是學習之魂。
55、戰神小組：不鳴則已，一鳴驚人；不飛則已，一飛沖天。
56、爭先小組：試試就能行，爭爭就能贏！
57、智慧小組：插上兩只夢想的翅膀，飛向智慧的天堂！
58、智慧小組：插上夢想的翅膀，飛向智慧的天堂！
59、智慧小組：擁有智慧，擁有成功！
60、智慧小組：指揮的鑰匙屬于我的！
61、壯志凌云小組：不鳴則已，一鳴驚人！
62、卓越小組：超越超越，卓爾不凡！
學習小組名稱口號標語通用二
在唱歌教學中，傳統的教學模式是：聽賞錄音或老師的范唱——學唱歌譜——學唱歌詞——藝術處理，學生不能作為學習的主體參與教學，學生的積極情感得不到體驗，這樣的教學模式直接影響著學生的合作精神和創新能力的培養。
在教學實踐中運用小組合作學習的教學模式，是現代社會發展的需要。從現代社會發展的要求來看，非常重要的是培養學生的自信心和成功心態，培養學生的競爭意識，合作精神，敢于面對人生的種種挑戰，這對學生一生的發展將是受益無窮，采取小組合作學習法使學生學會與別人合作的方法，同時可以培養學生的探索創新精神。我將小組合作學習法運用于歌曲教學中，不僅豐富了音樂課堂教學內容，活躍了課堂教學氣氛，還提高了課堂教學實效，促進了學生個性的全面發展。最近，我校舉辦了各學科的高校課堂展示，發現無論語文課，數學課，英語課、美術課，幾乎都出現了小組合作學習這一課堂組織形式，下面談談這學期我結合自己的教學實踐，說說幾點做法：
一、提供有利合作的環境
課堂教學的環境，是學生進行人際交往的主要環境。傳統的音樂課堂座位一般成“秧田形”或“火車形”排列，這樣不利于師生之間，學生之間的互動交往。如果教室較為寬敞，可以采用“馬蹄形”、“口字型”、“半圓型”等座位的排列形式。因為只有互相面對面的形式，才能激起有利討論，對話交流的氣氛，而且這樣縮短了人際交往的空間距離，有利于集體意識的形成。
二、成立合作學習小組
成立合作學習小組是學生進行學習歌曲的首要條件，它關系到學生合作學習歌曲的質量和效率，教師要根據班內學生的音樂原有基礎，心理素質，性別等將班級均分成若干個小組，也就是說每個學習小組中都含有各種層次的學生，每位學生都有成功的均等機會，合作學習小組要在實踐中不調整，不斷優化，教師要依據每一首歌曲學習和競爭中學生的成績安排作調整，使之趨向公平。開始，我先是將學生按原有的座位分組，這樣幾次競賽下來，音樂素質好一些的小組，每次他們都拿第一，其它小組將失去信心，每次在學習歌曲或表演歌曲時產生抵觸情緒，嚴重打擾正常的教學秩序，影響了小組間的合作學習，這種現象我在我初一年級選了幾個班級實施過，深有體會，后來我又放手由學生自由編組，結果又出現了有些組水平超常，有的組則一般，調皮的學生沒有組愿意接納。結合實踐所以我采取以上這種，根據學生的音樂素質、性別等，再分組合作，效果很不錯。
三、小組合作學習在各個環節中的實施
小組合作學習既為每位學生提供了發揮個性才能的機會，又培養團結合作互幫互學的精神。學生們組內合作，組間競爭主動參與，積極探索的氛圍十分濃厚。同時，擴大了學生們音樂實踐活動的參與面和訓練量，且淡化了學生對教師的依賴，逐步培養了學生的學習習慣，也為學生的人際交往提供了有效途徑。
(1)合作學唱歌曲
在分組教學中，教師在布置學習任務的時候，就向學生明確地提出小組活動的目標，比如：學生初步熟悉歌曲的情況下，每個小組在組長的召集下一起拍拍歌曲的節奏，找找相同或相似的樂句、哼唱旋律等多種學習方式來學唱歌曲，如果學習中有困難，小組成員都無法解決才可請求老師的幫助。每個小組成員都學會歌曲才算完成學習任務。
(2)合作表演歌曲
歌曲的學習僅僅停留在學會的基礎，那是淺層次的，教師應當引導學生對歌曲進行創造性地深層地藝術加工，即通過小組合作學習，學生對歌曲進行自編，自導，自演，自制道具等，音樂實踐活動。組長根據每位組員的特長愛好，分配表演角色，分工明確，人人都占舉足輕重的地位。俗語說：“三個臭皮匠勝于一個諸葛亮”。學生在小組表演中容易克服羞怯感，從而變得主動和活潑。
四、合作學習中教師的角色。
在合作學習中學生的主體學習是不是放任自流的呢?教師應扮演什么樣的角色呢?我想教師應該是學習的幫助者，在小組合作學習遇到困難時進行幫助和指導。有的小組成員對自己的想法表示懷疑，不斷向老師暗示，需要老師的肯定，這時教師給予激勵性的評價，肯定學生的想法，讓學生對自己有信心，有些小組的學生活動開展的較好，研究出了很多方法，有些方法很獨特，這時作為教師，給他們再提出問題，設置困難幫助孩子拓寬思路，從而讓學習活動開展的更好，使不同水平的孩子和學習小組得到不同層次的發展，實現差異性發展，幫助學生合作學習活動中真正理解和掌握知識技能，成為學習活動的主人。
五、合作學習活動的評價
能否激發起學生對教學的興趣是評價教學成功與否的首要因素，恰當的運用各種評價方法，激發學生的興趣，評價權始終掌握在教師手中，這樣會限制學生音樂鑒賞能力的發展，教師要把評價權還給學生，讓學生對學習作自我評價，他人評價，組間評價，整體評價，以提高學生的音樂鑒賞能力。例如，我在初一年級里一首情感歌曲《友誼天長地久》，學生合作評價，組員各司其職，歌聲優美，演唱形式多樣且感情投入，但隊形缺少變化，可以三五成群地走動或站或坐，打擊樂器，運用不當，因為這首歌曲是后半拍起拍，學生伴奏起來有困難、有點亂，教師表揚該小組，能在表演中加入詩朗誦，富有創意，還有兩位學生吹著肥皂泡為舞臺營造氣氛。這樣師生共同評價，使該組學生明確了學習中存在的問題，并找到努力的方向，喚起了他們再次參與表演的強烈愿望。
評價合作學習活動時，教師還應該進行必要的精神或物質獎勵，如評價出編導獎，表演獎，伴奏獎等等。給學生頒發榮譽證書，贈送小禮品等。獎勵形式不拘一格，它能有效地激勵學生奮發向上，在合作中競爭，從而樹立學習歌曲的自信心和不斷創新的進取心。
總之，在歌曲教學中實施小組合作學習體現了現代教育的理念，它培養了新型的師生關系，培養了學生的合作競爭意識，促進了學生的團體意識，促進音樂課堂教學組織，尤其提倡在具體的藝術實踐活動中潛移默化地熏陶，淡化教師的，營造民主、和諧、愉悅的課堂氣氛，充分體現學生成為學習的主體。這樣才能使音樂課堂體現學生始終處于主體地位，從而更有利于激發學生對音樂的興趣，發展學生創新意識和動手能力，提高學生的音樂素質。
學習小組名稱口號標語通用三
1、可以起名為希望之翼。意義:我們小組的每一位同學，都有一雙隱形的翅膀，它會帶我們飛過失望，并源源不斷地給予我們希望。
2、彩虹小組讓生活變得五彩繽紛，讓學習變得有聲有色！
3、紫海馬海馬海馬，永遠神奇！
4、快樂滿屋快樂充實go！go！加油
5、小組口號：茁壯成長,天天向上
6、“你在完成任務時候，有沒有分享研究的心得給組內成員呢？”
7、超人組:我自信,我出色,我努力,我成功。奮進小組:奮發向上,享受成功!組名:天一口號,天天天下第一。組名:無敵隊,團隊口號:冬風吹戰鼓擂無敵眾將會俱誰!青春無悔組:自主培養能力,探究開發潛能,合作互利雙贏。
8、維持。小組長要維持小組活動紀律，維持好小組課內外活動的正常秩序，協助教師做好小組活動的安全防范等工作。
9、夢之翼挫折，折斷不了我們的翅膀
10、轉椅小組轉一轉，力量大。
11、組名：冰心小組口號：冰心冰心，勇爭第一
12、適應市場，滿足市場，創造市場。(班級小組：勝利之師)
13、組名：團結智慧組口號：好好學習，天天向上；團結友愛，智慧永恒。
14、看我們的美術作品是不是很漂亮！
15、競爭不是比誰努力，而是比誰更努力。
16、奇思妙想組口號：不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，試試才知道!開啟智慧的鑰匙是屬于你我的!
17、彩色風鈴一片彩色是童年，叮叮當當是未來
18、陽光小組陽光的孩子個個棒！
19、超越小組：超越夢想，追求希望，暢想未來，神采飛揚，團結一心，我組最棒！
20、俗話說：“鳥無頭不飛，兵無將不勇。”沒有組長的組織和指揮，學習小組只是徒有其名，學生或盲目行動，或遲疑不動，根本無合作可言。況且小學生自制力有限，貪玩好動，如果沒有一個良好的合作學習氛圍，就會導致課堂組織紀律散亂，教學只能是事倍功半。因此，為了能有效地進行合作交流，選拔并培養小組長就顯得至關重要。