在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
銘記作文高中作文議論文篇一
從單科成績(jī)來(lái)說(shuō)，也許您覺(jué)得還不錯(cuò)，對(duì)于一張?zhí)貏e難的試卷，這也許是一個(gè)出奇的高的分?jǐn)?shù)，但是，如果換算成這樣一個(gè)等式，一定會(huì)嚇你一跳：90%×90%×90%×90%×90%=59%。
5個(gè)差一點(diǎn)相乘，得出的結(jié)果竟然是不及格！
這個(gè)等式讓我想起了這樣一句話：看似差不多，其實(shí)差很多。做任何事情不能僅僅做到“差不多”就算了，如果做事處在“差不多”這樣一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)上，整體看下來(lái)，你會(huì)發(fā)覺(jué)自己要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
從哲學(xué)角度上考慮，5個(gè)90%都只是量的積累而已，但每個(gè)積累都沒(méi)有做到100%，說(shuō)明量的積累還不夠，還要重視量的積累。另外，這個(gè)等式還告訴我們要重視每個(gè)部分的完美，以優(yōu)化系統(tǒng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
同時(shí)，我覺(jué)得量的積累和每個(gè)部分的完美又是相互統(tǒng)一相互完善的一個(gè)整體。
量的積累要求是我們做任何事情都要逐漸臻于完美。每個(gè)部分的完美講求的又是各自做好本職工作。這兩個(gè)方面要求我們，不管是在縱向上，還是在橫向上，都要把事情和工作做到盡善盡美。
如果把這個(gè)等式類比到奧運(yùn)會(huì)的射箭項(xiàng)目比賽上，一個(gè)運(yùn)動(dòng)員每一靶都是9環(huán)的話，那么，整體算下來(lái)，這個(gè)運(yùn)動(dòng)員可能一塊獎(jiǎng)牌也拿不到。做事如射箭，要想拿到褒獎(jiǎng)的金牌，就需要我們每一箭都要盡量射出10環(huán)。
俗語(yǔ)有云，差之毫厘謬以千里！何況這樣下來(lái)，差的還不是毫厘，而是10%。
正所謂處處較真，生活才不會(huì)失真；時(shí)時(shí)追求完美，才不會(huì)被失敗拖住大腿。我們?cè)谌粘９ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，請(qǐng)你拿出100%的激情和使命感；在日常的待人接物中，請(qǐng)你拿出100%的真誠(chéng)和親和力，這樣才有益于我們打造一個(gè)近乎完美的人生！
銘記作文高中作文議論文篇二
小時(shí)候，期待長(zhǎng)大;長(zhǎng)大后，期待成功;成功后，期待歸真。人生，就是在期待中成長(zhǎng)，在期待中越來(lái)越理解了生活的真諦——
無(wú)論多么失意，總有一種期待，在冥冥中給我們力量;無(wú)論前路渺茫，總有一種期待，在前方閃亮;世界或許黯淡，總有一種期待，指引我們方向。希望之樹常青，人生之路常新。
命途多舛，只要還有期待，新生之路將更加坦蕩。讓我們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，可樂(lè)男孩，在廢墟中等待救援的打著手電筒看書的女孩，還有被埋100小時(shí)后奇跡生還的幸存者，他們都讓我們認(rèn)識(shí)到，期待，在遠(yuǎn)方熠熠閃光，新生就在一念之間。
海闊憑魚躍，只要還有期待，人生之路將譜寫新的篇章。李白吟唱著“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”離開了長(zhǎng)安，“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”，不再“摧眉折腰事權(quán)貴”的他“繡口一吐，便是半個(gè)盛唐”，當(dāng)他專注于一支筆時(shí)，寫就了一代“詩(shī)仙”的傳奇。蘇軾被貶杭州時(shí)，修蘇堤，興水利，深受百姓愛(ài)戴;被貶黃州時(shí)，筑雪堂，辟東坡，“高唱“大江東去”，寫下前后《赤壁賦》，“傳播了”“東坡居士”的美名。陶淵明意識(shí)到不能再為“五斗米折腰”時(shí)，毅然離開樊籠返自然，書寫了《歸園田居》的新詩(shī)篇，成就了一代“田園詩(shī)人”的美名。他們都是在失意時(shí)，懷著對(duì)生活永不放棄的那份期待，書寫了人生新的篇章。
生活無(wú)限美好，只要還有期待，生命的光輝將永遠(yuǎn)閃耀。商紂暴虐，姜子牙一心推翻暴政，雖已是半百之齡，卻懷著期待，在周文王回都途中，用沒(méi)有魚餌的直鉤釣魚。終令文王稱奇，得以發(fā)揮奇才，幫助文王和他的兒子推翻商紂統(tǒng)治，建立了周朝。諸葛亮躬耕隴畝時(shí)，好為《梁父吟》，甘當(dāng)“臥龍”。一曲《隆中對(duì)》，讓“臥龍”不再孤芳無(wú)人賞，他在期待中得遇知音，最終成為杰出的政治家、戰(zhàn)略家、發(fā)明家、軍事家，彪炳史冊(cè)。他們都因執(zhí)著于自己的理想，永遠(yuǎn)期待，才創(chuàng)造輝煌。
總有一種期待，讓理想之樹開花;總有一種期待，讓人生之路常新;總有一種期待，讓生命之樹常青。
只要明天還在，不用去想未來(lái)是平坦還是泥濘，我會(huì)永遠(yuǎn)期待，用熱情擁抱每一個(gè)黎明。
銘記作文高中作文議論文篇三
春山淡怡而微笑，夏山蒼翠而如滴，秋山明凈而如妝，冬山慘淡而如睡。
就這樣，從迎春開到夏荷，從秋菊又到冬梅，四季在風(fēng)的海洋里流逝著，里面是一朵朵快樂(lè)的浪花在綻放。因?yàn)槌砷L(zhǎng)道路上有您的陪伴，我的母親，春夏秋冬便都像陽(yáng)光般溫暖。
春·希望
剛剛開學(xué)，我就像泄了氣的皮球般整天無(wú)精打采的，成績(jī)從初二開始一直做勻速直線下滑運(yùn)動(dòng)，眼前那堆讓人頭疼的題使我發(fā)起了呆。媽媽進(jìn)來(lái)了，思緒從瘋玩的寒假回到了現(xiàn)實(shí)。媽媽把一盆剛長(zhǎng)出嫩葉、青翠欲滴的滴水觀音放在窗臺(tái)上。我驚呆了:“這盆花不是冬天時(shí)被凍死了嗎？”媽媽答道：“我堅(jiān)持每天都給它澆水，它又在這初春蘇醒過(guò)來(lái)了。真是功夫不負(fù)有心人??！”我若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽接著說(shuō)：“那你呢?你應(yīng)該向這盆花學(xué)習(xí)，不要因?yàn)闀簳r(shí)的失意就喪失了對(duì)生活的希望和信心。一寸光陰一寸金，快做題吧?！?/p>
面前的滴水觀音讓我內(nèi)心充滿了希望，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！蔽覀儜?yīng)該讓生活常綠常青。
夏·耕耘
暑假到了，但太陽(yáng)公公這位“加班族”似乎沒(méi)有要休假的意思，它用火辣辣的熱情擁抱著快被烤干的大地。眼前那架黑色的龐然大物鋼琴似乎總和我過(guò)不去。彈著彈著，調(diào)子就亂了，心中蕩起一圈又一圈的漣漪，愈來(lái)愈煩了?！拔乙丶?”我憤恨不平的說(shuō)。站在一旁的媽媽一邊幫我擦汗一邊安慰我：“再忍一下，把這段練熟了再走?！蔽也荒蜔┑钠财沧臁o(wú)意間回頭媽媽額頭上已有了密密麻麻的汗珠，有些疲乏的眼睛里裝滿了對(duì)我的關(guān)心與疼愛(ài)。她應(yīng)該比我更累了吧。空氣中滿是愛(ài)的味道，一切煩惱都融化成一個(gè)個(gè)歡快跳躍的音符，媽媽笑了。
耕耘往往充滿了艱辛，但媽媽給了我溫暖與理論，讓我勇敢的戰(zhàn)勝風(fēng)浪。
秋·收獲
秋天到了，大雁在落日的余暉中向南飛去，到處呈現(xiàn)出大豐收的景象。農(nóng)民忙得不亦樂(lè)乎，他們終年在這片肥沃的土地上勞作，最終頁(yè)收獲了自己豐碩甜美的果實(shí)。我和媽媽在鄉(xiāng)間田野里走著，我問(wèn)媽媽：“在冬天，農(nóng)民收獲了全家人一年的溫飽，老師收獲了新一批希望，你有收獲了什么？”媽媽笑著說(shuō)：“你的收獲便是我的收獲，你的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一次成功，每一朵笑臉就是我的最大收獲，有了這些我便知足了?！眱?nèi)心涌起了一種異樣的感動(dòng)。秋風(fēng)拉起了樹葉的手，邀它跳完最后一只圓舞曲。舞會(huì)散了，葉子悄無(wú)聲息的落在大樹根旁。它們即使離開了大樹的懷抱，也會(huì)默默地“化作春泥更護(hù)花。”
母親對(duì)孩子的愛(ài)就像落葉堆樹一樣，那是一種充滿人性光輝的愛(ài)，是世間最神圣的愛(ài)。
冬· 腳印
至今還記得那個(gè)飄雪的夜晚。寒冬之夜，一片片雪花在憂郁的天空中盡情的飛舞著，刺骨的寒風(fēng)猖狂呼嘯著。我與媽媽大吵了一次，內(nèi)心的叛逆讓我摔門而去，任憑媽媽在后面喊叫也不肯回頭。我走在街上，天生已經(jīng)不早了。我內(nèi)心充滿氣憤，不想回家，便去了附近朋友家。玩了一會(huì)兒，我忽然想起了媽媽，她會(huì)不會(huì)正焦頭爛額地滿大街找我？我忐忑不安地向回家的方向走去，果然看到雪人般的媽媽正在街口張望著，她看見(jiàn)我，沖過(guò)來(lái)抱住我哭了。在淚光中，我看到月光下的雪地上，全是大小一樣的腳印，一排排，一列列。我想，媽媽一定在這里徘徊了好久，好久……
那些腳印清晰地印在雪地上，也深深地印在我的心里，讓我至今無(wú)法忘卻。
耳邊又響起了那首詩(shī)：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！?/p>
母愛(ài)是水，日復(fù)一日地滋潤(rùn)著我的心田；母愛(ài)是春日里的暖陽(yáng)，使寒冰融為清脆悅耳的歌聲；母愛(ài)是通往成功彼岸的橋，讓我登上了人生最高峰。
春花秋月，夏荷冬雪，無(wú)論是快樂(lè)還是悲傷，媽媽都在背后默默地支持著我，讓我看到前方初生的旭日，讓我的四季變得如彩虹般絢麗多彩。
銘記作文高中作文議論文篇四
泱泱古國(guó)，悠悠華夏。五千年的歷史軌跡，五千年的文化傳承。五千年的風(fēng)霜雨雪沒(méi)有將龍的傳人的那些優(yōu)良傳統(tǒng)埋沒(méi)，而是歷久彌新，薪盡火傳，古人推崇誠(chéng)信者，今人厚愛(ài)誠(chéng)信者，歷史選擇誠(chéng)信者。
孔曰成仁，孟曰取義。仁者，發(fā)乎禮，義者，發(fā)乎情，止乎心，正乎身。在儒家看來(lái)，行仁施義的先決條件為內(nèi)心的向善，所謂勤心誠(chéng)意者也。心中信守誠(chéng)信，方能寧?kù)o安心，進(jìn)而修身、齊家、治國(guó)、平天下，行義者亦應(yīng)以誠(chéng)信為本。義之所存，誠(chéng)信存之也，讀《大學(xué)》《中庸》，一字以蔽之，誠(chéng)也，誠(chéng)包羅萬(wàn)象，誠(chéng)信是它的具體體現(xiàn)。
在滾滾而來(lái)，浩蕩而去的歷史長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)出的誠(chéng)信者比比皆是，荊軻于^v^風(fēng)蕭蕭兮易水寒^v^中作別太子丹，壯士一去，只為報(bào)知遇之恩，雖蹈死地亦無(wú)怨無(wú)悔。伍子胥逃離楚國(guó)，得吳王重用，答應(yīng)替他報(bào)仇，從此伍子胥盡心輔佐，縱然之后受猜忌可仍然不改忠心。陶朱公蕩舟西湖之上，得以^v^千金散盡還復(fù)來(lái)^v^的秘訣便是誠(chéng)信經(jīng)商，后世徽商，晉商皆履行了這一原則，才有了商行的繁榮昌盛。
誠(chéng)信在心，將誠(chéng)信發(fā)揮在經(jīng)商致富中，可以家財(cái)萬(wàn)貫;將誠(chéng)信延伸到安身立命上，可以后世傳頌;將誠(chéng)信拓展到八荒六合，四海之內(nèi)，則可萬(wàn)民歸心，順天地陰陽(yáng)、法四季輪回，運(yùn)之則五岳震蕩，百川奔涌，諸侯朝服，天下匡正。屈原被發(fā)行呤澤畔時(shí)，嘆^v^舉世皆濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒^v^，他憤恨那些^v^以身之察察，受物之汶汶^v^者，他忠君戀闕，心系國(guó)家，屈子一躍，一河碧水為之激蕩，千載令名不朽。劉邦入守關(guān)中，之所以可以深得民心，在于履行約法三章，秋毫無(wú)犯，劉備跨有荊益，保其巖阻之礙，與鄰國(guó)交好，于內(nèi)則治民，誠(chéng)信于民，是以三分天下;李世民深知^v^水能載舟，亦能覆舟^v^，他對(duì)百姓有誠(chéng)信，天下人擁他之王，他便要對(duì)萬(wàn)千黎民百姓謀福祉，是以創(chuàng)造了^v^貞觀之治^v^……凡此種.種，皆言誠(chéng)信為人立身之本，天道酬誠(chéng)信。
因此，傳承民族的美好品質(zhì)，將誠(chéng)信貫穿在身心中，用誠(chéng)信指導(dǎo)我們?yōu)槿颂幨?，則人生得以絢爛，事業(yè)得以輝煌!
謹(jǐn)記，天道酬誠(chéng)信，誠(chéng)信伴我一路前行。
銘記作文高中作文議論文篇五
探究是一種很棒的學(xué)習(xí)方式，這道理說(shuō)出來(lái)大多數(shù)人都會(huì)點(diǎn)頭稱是。沒(méi)錯(cuò)，我們不僅要^v^學(xué)而時(shí)習(xí)之^v^，還要多多探究，把學(xué)來(lái)的知識(shí)化為己有?？墒钦f(shuō)歸說(shuō)，卻鮮有人把探究真當(dāng)回事，認(rèn)真地去做一回。學(xué)校的課不提也罷，上學(xué)十二年，向來(lái)都是老師在上面講，我在下面聽(tīng)，想就某個(gè)問(wèn)題或現(xiàn)象來(lái)堂探究課?對(duì)不起，老師課程太緊，這事以后安排……于是，一拖就拖到現(xiàn)在!
學(xué)校沒(méi)得探究，并非意味著我就與此無(wú)緣。說(shuō)白了，想探究什么，關(guān)鍵還在于自己的興趣。對(duì)什么有興趣了，就算學(xué)校沒(méi)安排，自己獨(dú)自探究也可。達(dá)爾文在讀書時(shí)，樂(lè)此不疲地收集和對(duì)比各種甲蟲，這可不是學(xué)校老師讓他這樣干的。
我自己的愛(ài)好則是閱讀古詩(shī)，喜歡在古詩(shī)里咬文嚼字，探究各種意味。李白的《行路難》里有一句^v^將登太行雪滿山^v^，后來(lái)我卻在一本書里看到另一個(gè)說(shuō)法^v^將登太行雪暗天^v^。古人有^v^一字之師^v^和^v^一字千金^v^的說(shuō)法，這兩個(gè)版本的不同一下可就引起了我咬文嚼字的興趣!
從詩(shī)的意境上看，^v^欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山^v^，已經(jīng)足以說(shuō)明行路有多難了。你想，黃河河面結(jié)冰了，無(wú)法行舟只能履著冰層穿越;而要登上太行山，又滿山是雪，得趟著積雪行路，豈不難哉?
那么^v^學(xué)暗天^v^又是怎樣的境界呢?這就得發(fā)揮我們的想象力了。一般說(shuō)來(lái)，當(dāng)我們看到^v^將登太行雪滿山^v^時(shí)，腦海里即可浮現(xiàn)出一幅茫茫白雪覆蓋高山的清晰景象;可^v^雪暗天^v^卻不同，漫天鵝毛般的飛雪紛紛下著，山被大雪覆蓋而顯得異常明亮，而此時(shí)的天空在天的比照下反而變得陰沉暗淡，這樣一來(lái)，惡劣天氣便如身臨其境般撲來(lái)，行路之難直擊人心!如此探究一番，我倒覺(jué)得^v^雪暗天^v^的說(shuō)法更符合行路難的境界了!
怎么樣，有意思吧!你若有興趣，也可學(xué)我如此推敲一下，探究一番，我敢打包票，你定能在枯燥的學(xué)習(xí)中得出不少樂(lè)子來(lái)!
銘記作文高中作文議論文篇六
我愛(ài)讀書是有我的理由的。
人與書的關(guān)系，就像莊稼與泥土的關(guān)系。如果沒(méi)有肥沃的土地，莊稼將生長(zhǎng)在哪里?而秋后的豐收又從何而來(lái)?書就是人的泥土，人的靈魂就是泥土上的莊稼。靈魂是需要生長(zhǎng)的，要想自己有一個(gè)有品位的靈魂、崇高的靈魂、偉大的靈魂，那就必須把書當(dāng)成它的泥土。
人與書的關(guān)系，就像飛鳥與翅膀的關(guān)系。如果沒(méi)有羽毛豐滿的翅膀，藍(lán)天就不屬于鳥兒，在廣闊的天空中自由自在地翱翔就只能是一個(gè)幻夢(mèng)。如果你想像鳥兒一樣，可以在追逐流云中享受歡樂(lè)，可以站在高高的樹巔向高空引吭，那么，你就得把書當(dāng)成自己的翅膀，在閱讀中讓自己的羽毛豐滿起來(lái)，然后，志立高遠(yuǎn)，展翅高飛。
人與書的關(guān)系，也如琴與弦。雖然世上有梧桐這樣的制琴佳木，雖然世上有伯牙這樣好的琴師，如果琴?gòu)埗鵁o(wú)弦，誰(shuí)能聽(tīng)到高山流水般美妙的樂(lè)曲?如果你正是一把用上好佳木制成的好琴，請(qǐng)多讀書吧，在自己的心靈上安上也是上好的琴弦。于是，美妙的樂(lè)曲就會(huì)從你的心靈中流瀉出來(lái)。
還需要更多愛(ài)讀書的理解嗎?
人如果不愛(ài)讀書，生命就會(huì)無(wú)處生根，靈魂就找不到歸宿，猶如農(nóng)夫，空把一筐種子播撒在貧瘠的土地，看似一生奔波忙碌，卻總是看不到好的收成;人如果不愛(ài)讀書，生命就會(huì)找不到方向，猶如一個(gè)越洋的航海者，手里沒(méi)有一只羅盤，就會(huì)丟失目標(biāo)，迷失在汪洋里…。
愛(ài)讀書的人，心胸比天空還寬闊;愛(ài)讀書的人，心靈比白雪還純凈;愛(ài)讀書的人，情感比泰山還厚重;愛(ài)讀書的人，思想的腳步無(wú)拘無(wú)束，理想的天空無(wú)邊無(wú)際。
讀書，將是我一生的最愛(ài)。希望我以上的陳述，也將成為更多人愛(ài)讀書的理由。
銘記作文高中作文議論文篇七
燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，我們?cè)?jīng)的藍(lán)天為什么很少看見(jiàn)了？是有人偷走了它?那是誰(shuí)？如今又被藏在何處……
（遷移運(yùn)用朱自清《匆匆》中的語(yǔ)言，在鋪陳渲染中，營(yíng)造了一種淡淡的憂傷，避免了大話、空話、說(shuō)教，以情動(dòng)人。）
還記得小時(shí)候，我和爸爸媽媽去人民公園放風(fēng)箏、喂鴿子。那時(shí)，天空是那么藍(lán)，白云悠悠，楊柳輕拂。爸爸站在草地上放風(fēng)箏，風(fēng)箏飛得很高，很高，宛如一只雄鷹，盤旋在人民公園的上空。而我，手里拎著一袋玉米粒，不時(shí)地拿出三、四粒扔向鴿子群，那些鴿子一開始好像被這些“ufｏ”嚇著了，愣了足有三、四秒！幾秒后，它們才緩過(guò)神來(lái)，爭(zhēng)先恐后地去搶玉米粒。有一次，我用一粒玉米吸引了一只鴿子，引了它足有三、四米，然后我突然把玉米粒向遠(yuǎn)處扔去，那鴿子頓時(shí)亂了神，飛遍整個(gè)草坪，才叼到了那一小小的玉米粒，那情那景至今仍然令我心動(dòng)！
（美好的回憶，讓我們沉浸在風(fēng)和日麗的美好生活中，情感處于上揚(yáng)狀態(tài)，為下面的“抑”埋下情感的伏筆。）
而今，天空已是灰色的，人類早已生活在一個(gè)“灰色空間”。人民公園擴(kuò)建，亭臺(tái)樓閣，河水沙灘，橡膠跑道……一一俱全，花啊，草啊，樹啊，在灰蒙蒙的天空下失去了美麗的光澤，我心愛(ài)的小鴿子和藍(lán)天一樣，早已不知去向。不知是無(wú)法忍受這灰色的天空，還是逃離到有藍(lán)天白云的地方去了吧？我猜測(cè)著，尋找著，遺憾著，痛心著……
（現(xiàn)在與過(guò)去形成鮮明的對(duì)比，在風(fēng)景的落差，情感的落差之中，追問(wèn)時(shí)間，追問(wèn)生活，發(fā)人深思?。?/p>
藍(lán)天、白云走了和小鴿子離開了，我不禁問(wèn)道：這世界到底是怎么了？一個(gè)聲音在對(duì)我說(shuō)：“這一切大都由于工業(yè)污染造成的！”工業(yè)污染，是產(chǎn)品在工廠加工時(shí)，排放出的廢水和廢氣。這些廢氣浮在空中與空氣中的其他物質(zhì)混合起來(lái)，就導(dǎo)致天空變灰，有害物質(zhì)比例占多，對(duì)動(dòng)植物有極大地影響，對(duì)人類的身體健康更是有著莫大的威脅。
（在不斷的追問(wèn)中，將矛頭指向工業(yè)污染。運(yùn)用自己了解的課外知識(shí)，陳述工業(yè)污染的原因、危害等，引發(fā)大家情感的震顫和覺(jué)醒?。?/p>
給我一個(gè)理由，還我一片藍(lán)天！我愿藍(lán)天永在，我愿云海長(zhǎng)留；我愿親人身體健康，我愿鴿子凱旋歸來(lái)！
（由衷地發(fā)出呼喚，切己感人，環(huán)保主題不言自明！）
銘記作文高中作文議論文篇八
“所有的戰(zhàn)役，勝負(fù)都在于一心?！?/p>
大前日，鄰家的奶奶去世了，心里突然有特別的失落感，是一種缺失的感覺(jué)，曾經(jīng)站在那個(gè)位置的人消失了。這才讓我發(fā)覺(jué)有些事物再不去珍惜，就再不會(huì)出現(xiàn)了。所以我開始回憶，回憶各種往事，仔細(xì)翻查，是不是有什么被從這個(gè)淺顯的腦子里篩去了，晃半天，發(fā)現(xiàn)腦袋空空。
當(dāng)我看到照片，曾只掛了雪的枝上，已經(jīng)綴了不少蓓蕾初開的骨朵有點(diǎn)已經(jīng)把柔軟的枝壓低，那長(zhǎng)亭里的葉更是爬滿了枝充作了棚頂，被陽(yáng)光撒下綠蔭掩映的小道，茶杯狀的池子向外溢著水，紅綠燈般色相的樹葉各自安好，總會(huì)掉硅膠粒的跑道，再熟不過(guò)的教學(xué)樓，走廊。透過(guò)時(shí)間的浮灰原來(lái)都是如此熟悉親切的事物。如見(jiàn)故人，喜不自勝。我突然很想念它，此刻的學(xué)校大概在春光明媚里，綠意搖曳，春意闌珊，笙歌處處，星光燦爛而我此時(shí)此刻沒(méi)能在您的懷抱里肆意撒歡，因此有點(diǎn)遺憾。
想念我的師長(zhǎng)的感情漸濃，所謂“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”在不斷試錯(cuò)的昭華，是他們照顧著校園里懵懂的我們，前進(jìn)的路上怕我們走偏，跌跌撞撞的成長(zhǎng)中深深守候，即使不能返校的日子里，他們也在屏幕前孜孜不倦。“何處遙相見(jiàn)，心無(wú)一事時(shí)。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。山高水長(zhǎng)有時(shí)近，唯我?guī)煻魅赵麻L(zhǎng)?！?/p>
想念我的同學(xué)們，和他們?cè)谝黄鹂傆幸饬现獾目鞓?lè)。這群陽(yáng)光燦爛風(fēng)花齊月的人們永遠(yuǎn)的無(wú)憂無(wú)慮(doge)。
使假期如此美麗的，是它會(huì)有結(jié)束之時(shí)。所有的戰(zhàn)役勝負(fù)都在于一心。一星隕落，黯淡不了星空燦爛，一花凋零，荒蕪不了整個(gè)冬天。面對(duì)疫情如此，面對(duì)生活也如此。愿我們春暖花開時(shí)，再次相見(jiàn)!