作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
非洲音樂教案篇一
我說課的內(nèi)容分為四個部分：說教材；說教法；說學(xué)法；說教學(xué)程序。
一、說教材
《鼓舞》是由布隆迪圣鼓演奏，節(jié)奏鮮明而強烈，與舞蹈結(jié)合緊密。
本課的教學(xué)目標(biāo)是：
二、說教法
三、說學(xué)法
四、說教學(xué)程序
在這一部分，我設(shè)計了以下五個環(huán)節(jié)：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
2、層層深入，欣賞感受。
首先，欣賞《非洲贊歌》
（1）、自主聆聽，直觀感受：
欣賞完后，請同學(xué)們談?wù)劯惺堋?
2、理性展開、情感體驗：
欣賞完后出示課件的樂譜講解音樂特點。
教師示范演唱簡譜，師生總結(jié)音樂特點：
特點： 樂句短小，反復(fù)演唱， 曲調(diào)音域窄，類似于說白，伴有喊叫聲
（點擊課件讓學(xué)生們欣賞馬林巴琴的音色）
第二，欣賞《鼓舞》
（1）、欣賞感受
（2）、簡介非洲鼓
特點：節(jié)奏鮮明而強烈與舞蹈結(jié)合緊密。
3、探索表現(xiàn)、積極創(chuàng)新。
4、拓展延伸、審美升華。
聯(lián)想非洲音樂對現(xiàn)實中的那些音樂有影響？
(1) 爵士樂
教師講解為什么會對這些音樂影響？
踢踏舞和中國現(xiàn)代鼓，并欣賞片斷。（點擊課件）
5、 完美結(jié)課
（1）、師生共同總結(jié)非洲音樂的特點：
打擊樂器--鼓在音樂中占有重要地位。
（2）、最后把黑人歌星---郝歌演唱的送給大家。
高中音樂《非洲歌舞音樂》說課稿及教案
一、說大綱
二、說教材
三、說教學(xué)目標(biāo)
四、說教法與學(xué)法
五、說教學(xué)過程(略)
六、說反思
課 型： 欣賞課
教學(xué)理念：
教學(xué)目標(biāo)：
2、通過欣賞和體驗，理解非洲音樂文化獨特的魄力及神秘的宗教色彩。
教具準備：鼓、課件、音響設(shè)備。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、欣賞音樂《綠色的非洲》片段。
2、討 論：(1)、這段音樂最打動你的是什么？
（2）、談一談：心目中的非洲音樂。
（一）、非洲音樂---鼓
1、欣賞非洲歌舞音樂《非洲贊歌》片段
（1）、討論： 這段音樂中最主要的伴奏樂器中什么？
（二）、非洲音樂----節(jié)奏
1、欣賞非洲音樂《鼓舞》。引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂體驗節(jié)奏特點。
（1）、討論：你能模仿出這段音樂中出現(xiàn)最多的幾組節(jié)奏嗎？。
（2）、請幾位同學(xué)用鼓敲出音樂《鼓舞》的典型節(jié)奏。
2、節(jié)奏模仿：學(xué)習(xí)幾組典型的非洲音樂節(jié)奏。
（三）、非洲音樂----神秘的宗教色彩
1、欣賞非洲歌舞《凱特舞》。
（四）、非洲音樂----情境模擬
三、非洲音樂與世界音樂
（一）、非洲音樂與踢踏舞
1、欣賞踢踏舞片段。
2、討論：這種舞蹈最打動你的是什么？它借鑒了非洲音樂的哪些特點？
（二）、非洲音樂與爵士音樂。
1、欣賞爵士音樂《空虛布魯斯》
（三）、課后探究：
1、除了踢踏舞和爵士音樂，你還了解哪些音樂形式受非洲音樂的影響？
四、小結(jié)部分
背景音樂：非洲鼓樂《綠色的非洲》
2、教學(xué)目標(biāo)：
1）確立美術(shù)與音樂相通的教學(xué)理念。
2）創(chuàng)設(shè)音樂與美術(shù)相融合的教學(xué)情境。
3）用音樂與美術(shù)互動的教學(xué)方法。
3教學(xué)重點：
1）進一步體會不同樂器的音色及表現(xiàn)力。
2）能用線條表達出旋律的走向，旋律的起伏狀態(tài)。
3）能夠通過顏色加線條的方法表現(xiàn)出音樂作品的情緒。
4）為名畫配上合適的音樂，真正體會同類藝術(shù)作品的聯(lián)系。
非洲音樂教案篇二
今天我說課的課題是普通高中課程標(biāo)準實驗教科書《音樂鑒賞》第五單元第十一節(jié)《非洲歌舞音樂》。我說課的內(nèi)容分為四個部分：說教材；說教法；說學(xué)法；說教學(xué)程序。
一、說教材
本課的教學(xué)內(nèi)容是第五單元《亞非音樂神韻》這一章節(jié)中非常重要的一課。
非洲音樂是指撒哈拉沙漠以南的黑人傳統(tǒng)音樂。在非洲音樂中，節(jié)奏具有特殊的重要性，是非洲音樂的靈魂。而非洲鼓在樂隊中占有重要的地位，是整個樂隊的靈魂。絕大多數(shù)情況下，非洲的音樂和舞蹈是緊密結(jié)合的。
《鼓舞》是由布隆迪圣鼓演奏，節(jié)奏鮮明而強烈，與舞蹈結(jié)合緊密。
本課的教學(xué)目標(biāo)是：
（1）了解非洲音樂中豐富多彩鼓樂和歌舞，以積極的態(tài)度參加于音樂實踐活動，開闊音樂視野。（2）體驗非洲音樂中復(fù)雜多變的節(jié)奏特點，感受非洲民間音樂的風(fēng)格特點及其豐富的感染力。本課的教學(xué)重點是：充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受體驗作品的音樂內(nèi)涵及其藝術(shù)價值。教學(xué)難點是：了解、掌握非洲民間音樂的風(fēng)格特點，體驗非洲音樂中復(fù)雜多變的節(jié)奏。
教具：為完成本課的教學(xué)任務(wù)，我選用的教具是鼓、多媒體播放器、教學(xué)光盤、自制的多媒體課件。
二、說教法
1、情境法：在整個教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中，通過創(chuàng)設(shè)音畫情境，使學(xué)生在視覺和聽覺雙重感受下，體驗到音樂表現(xiàn)的情緒，從而提高學(xué)生對音樂的鑒賞能力，更加有助于學(xué)生了解非洲歌舞音樂。
2、采用感知、體驗、實踐、探究的此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園 欣賞教學(xué)法，并結(jié)合“情境法”，使學(xué)生感受音樂表達的情感，積極參與探究實踐活動，這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的欣賞能力，又突出了重點、突破了難點。
三、說學(xué)法
欣賞音樂是一個由表及里、由淺入深、由感性到理性的認識過程，為此我用以下方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
1、自主欣賞。通過自主聆聽，感受音樂，使每一位學(xué)生都能積極地參與并表達自己的感受。
2、情感體驗。學(xué)生通過豐富的音響資料，充分感受音樂形象，能用正確的審美觀、科學(xué)的方法進行適當(dāng)?shù)膶徝涝u價。
3、探索表現(xiàn)。鼓勵學(xué)生參與創(chuàng)造表現(xiàn)，鍛煉了學(xué)生的音樂表現(xiàn)力及音樂想像力。
四、說教學(xué)程序
在這一部分，我設(shè)計了以下五個環(huán)節(jié)：
創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入；層層深入，欣賞感受；探索表現(xiàn)，積極創(chuàng)新；拓展延伸，審美升華；完美結(jié)課。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
首先，教師播放課件：電影片斷《我是誰》。通過欣賞電影《我是誰》，創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而順勢引入新課，為新課學(xué)習(xí)做下良好的鋪墊。
特點： 樂句短小，反復(fù)演唱，曲調(diào)音域窄，類似于說白，伴有喊叫聲
非洲人偏愛打擊樂器，尤其是鼓。鼓在非洲用途非常廣泛，除了用于音樂、娛樂，還是部落民族的象征和傳遞信息的工具。鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何樂器也無法代替的。
非洲音樂教案篇三
我設(shè)計的課堂教學(xué)內(nèi)容是《非洲音樂》，高中音樂新課標(biāo)中指出，高中音樂課是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，其目標(biāo)之一便是培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。在音樂教學(xué)中應(yīng)有機地融入人文化元素，有意識地引導(dǎo)學(xué)生對人文精神的思考、理解和追求。本課的教學(xué)，除了讓學(xué)生理解非洲音樂文化的獨特魄力，更為主要的目的是引導(dǎo)學(xué)生豎立多元文化的價值觀，拓展學(xué)生的音樂鑒賞的視野，最終達到提高學(xué)生感知和欣賞音樂能力的目的。
教材分析：本課內(nèi)容是高中《音樂鑒賞》第五單元《亞非音樂神韻》第十一節(jié)非洲歌舞音樂。教材和教參所提供的教學(xué)內(nèi)容與參考資料較多，需要教師進行合理的設(shè)計。因為學(xué)生對黑非洲地區(qū)的民族民間音樂知識了解的比較少。要在一堂課內(nèi)對非洲音樂的風(fēng)格特點、表現(xiàn)形式、演奏樂器等有全面、準確的了解有一定的難度。因此在選擇教學(xué)內(nèi)容時，我設(shè)計了以非洲音樂的節(jié)奏特點、鼓樂風(fēng)格、宗教色彩三大部分內(nèi)容為主線的教學(xué)思路。課堂中選擇了三首有代表性的曲目，并盡可能采用音像資料。內(nèi)容的設(shè)計涉及了鑒賞、體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)作、探究等教學(xué)領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生充分地感受和體驗音樂。
本課的教學(xué)目標(biāo)是：初步了解非洲音樂的概況，體驗非洲音樂中復(fù)雜多變的節(jié)奏特點，并了解鼓在非洲音樂中的重要地位。通過欣賞和體驗，理解非洲音樂文化獨特的魄力及神秘的宗教色彩，理解非洲音樂文化對世界音樂文化的影響。培養(yǎng)學(xué)生以正確的態(tài)度理解世界多元化音樂。本課的教學(xué)重點是讓學(xué)生感受非洲音樂的節(jié)奏特點。
這節(jié)課的教學(xué)過程共包括了：聽辨導(dǎo)入，欣賞與探討，創(chuàng)編與表演，拓展與延伸四個部分組成。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教法與學(xué)法的選擇上盡可能的突顯學(xué)生的主體性，讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)。根據(jù)本課教材的內(nèi)容和高中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，我在課堂中設(shè)計了學(xué)生探究學(xué)習(xí)、師生交流，節(jié)奏模仿、鼓樂模擬、旋律模唱、音樂情境創(chuàng)編等教學(xué)活動，通過這些教學(xué)手法讓學(xué)生主動參與課堂教學(xué)，積極思考與探究。課堂教學(xué)中的欣賞部分充分運用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動的音樂畫面，營造音樂情境，使學(xué)生能通過更具體的音樂形象準確的感受和理解音樂。課堂教學(xué)中的音樂知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法，采用師生間相互交流合作、共同探究的形式深入知識主題，避免枯燥的音樂知識的灌輸和講解。本課還合理地設(shè)計了許多學(xué)生律動活動，如簡單的非洲節(jié)奏模仿，非洲鼓樂的模擬，非洲歌唱形式的模唱等，這些學(xué)生活動的設(shè)計不僅僅讓學(xué)生在知性理解的基礎(chǔ)上，更加充分地體驗了音樂，同時也大大增加了課堂的生動性，活躍了課堂氛圍。在本課的非洲音樂情境的創(chuàng)編與表演環(huán)節(jié)，把課堂的中心與重心再一次讓給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和探究的基礎(chǔ)上，充分表達自己心目中所理解的非洲音樂。讓學(xué)生把認知行為內(nèi)化為基礎(chǔ)技能實踐活動。課堂最后設(shè)計了非洲音樂與世界音樂的拓展學(xué)習(xí)部分，學(xué)生通過欣賞、思考與討論，理解每一種民族音樂都是世界音樂的重要組成部分，非洲音樂也是如此。從而使學(xué)生珍視人類文化遺產(chǎn)，共享人類文明的優(yōu)秀成果，樹立平等的多元文化價值觀。
在新一輪的課程改革中，特別重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。所有音樂作品的欣賞、分析、創(chuàng)造都是為了培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂感受能力和音樂表現(xiàn)能力，并讓學(xué)生以審美的眼光欣賞音樂作品。音樂還是一門實踐性的操作性很強的課程，尤其在表現(xiàn)領(lǐng)域更體現(xiàn)了這一特點，長期以來，我們的高中音樂課堂在注重學(xué)生感官體驗的同時，卻忽略了對學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，我們一直認為活潑、律動的音樂課是小學(xué)和初中的音樂課特點，而高中音樂課堂應(yīng)該是知性的，理性的。但在本課的教學(xué)過程中，學(xué)生所表現(xiàn)出的熱情與活躍，積極與投入改變了我的看法。我們高中音樂教師更應(yīng)該在我們的音樂鑒賞課教學(xué)中，盡可能合理的設(shè)計學(xué)生的律動及創(chuàng)編活動，豐富我們的課堂氛圍，同時也給學(xué)生足夠的音樂發(fā)展和表現(xiàn)的空間。讓我們的課堂不再單一和枯燥。
非洲音樂教案篇四
§1.2非洲（1）
課型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)
1．運用地圖說明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置）
2．初步學(xué)會從自然角度分析非洲的人種特征；從歷史原因分析非洲的人口分布，以及非洲是世界上國家最多的大洲這一現(xiàn)象。
3．運用地圖分析說明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個著名地形區(qū).能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識的能力。
一、導(dǎo)入新課
通過海陸分布的內(nèi)容，可以考察學(xué)生亞洲、歐洲相臨近的大洲——非洲。而非洲的名稱“亞非利加”的本意是“陽光灼熱”的意思。為什么會這樣呢？在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中我們也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人種，這又是為什么呢？創(chuàng)設(shè)地理情境，提出假設(shè)，調(diào)動學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生思考進一步指導(dǎo)學(xué)生讀圖。
板書：
㈠ 國家最多的大洲
二、講授新課
使學(xué)生進一步熟悉分析某一區(qū)域地理位置的方法，使學(xué)生熟練掌握閱讀地圖學(xué)習(xí)地理的方法。
1、（1）通過讀圖總結(jié)非洲的地理位置： 海陸位置：
西臨大西洋，與美洲隔海相望 經(jīng)緯位置：
多半在北半球，少半在南半球
2、主要在東半球通過閱讀課文了解非洲的民族斗爭歷史，重點知道非洲是世界上國家最多的大洲。
㈡高原為主的地形
學(xué)生回答問題。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，自己總結(jié)。
通過讀地形圖和各種統(tǒng)計圖表，逐步回答問題總結(jié)亞洲地形的特點。1．根據(jù)“不同海拔高度的陸地面積占總面積的比重”（餅狀圖）及地形圖上山脈高原的名稱總結(jié)“非洲地形以高原為主”有“高原大陸”之稱。
2．根據(jù)“全球、各大洲平均海拔高度比較”（柱狀圖）總結(jié)“非洲的平均海拔一般”定基礎(chǔ)。
4．根據(jù)地形圖，總結(jié)“非洲地勢東南高，西北低” 通過地圖、課本使學(xué)生觀察到非洲的幾處特別之處： 非洲東部的東非大裂谷是世界上最長的陸地裂谷 非洲中部的剛果盆地是世界上最大的盆地 非洲的海岸線十分平直。
5、通過百度文庫閱讀非洲的地形特http:///view/
三、小練習(xí)：利用書、目標(biāo)檢測當(dāng)堂練習(xí)。
四、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識。
五、布置作業(yè)
提前看圖嘗試分析非洲的氣候 突出的特點，旨在讓學(xué)生熟練這種方法。
征：
非洲音樂教案篇五
非洲音樂是世界流行音樂的源頭，其中非洲音樂的節(jié)奏是影響世界流行音樂的主要原因。
非洲地大物博，民族多元，信仰各異，因此非洲音樂是很復(fù)雜的。非洲大陸有數(shù)十個國家、數(shù)百種語言和難以計數(shù)的族群和部落，聚居在撒哈拉以南的非洲黑人分兩大民族(赤道以北、埃塞俄比亞以西至大西洋沿岸，膚色黝黑的蘇丹人；赤道以南，膚色淺黑的班圖人)和四個少數(shù)民族(東非之角的含米特人；馬達加斯加的馬來人與黑人的后裔部落；西南非洲的柯依桑諸部落；散居于中非熱帶叢林中的俾格米人)。由于眾多繁復(fù)的部族和各種外來的影響，非洲的音樂文化既千差萬別，豐富多樣，又具有黑非洲民族音樂的共同特性，相互聯(lián)系而具有共同的傳統(tǒng)。
非洲音樂一個特色就是粗獷，其中尤其以非洲鼓文明。這是由于非洲的地理環(huán)境的空曠緊密相連的；也是與非洲人的自然質(zhì)樸的性格生生相惜的。鼓聲的粗獷，我們還可以從非洲的圖騰線條中分析出來；體現(xiàn)的是非洲人特有的品質(zhì)。
非洲音樂對現(xiàn)代音樂影響十分巨大，非洲音樂作為非洲黑人的原創(chuàng)音樂具有自己獨特的風(fēng)格，因此也在歷史不斷發(fā)展的過程中影響了很多的其他音樂。比如變化拍子，2/8，3/8交替拍子的樂曲，聽起來就像非洲的鼓點。還有就是爵士樂主奏的輪替。另外，從宏觀的角度看，拉丁美洲音樂正是歐洲音樂、印第安音樂、非洲音樂的混合體。但因混合成份、程度、層次、類別各不相同，從而形成非常豐富的音樂風(fēng)格。印第安人音樂主要是采用無半音的五聲音階，樂句有下行的趨勢。用偶數(shù)節(jié)拍多，也有切分節(jié)奏；獨唱多，重唱少。拉丁美洲民間音樂，主要是土生白人和印歐混血人的音樂，它采用七聲音階，旋律進行平穩(wěn)、圓滑，唱法放松，重唱多，音樂中帶有淡淡的鄉(xiāng)愁。美洲—非洲音樂，其節(jié)奏在音樂中起決定作用，節(jié)奏強烈、復(fù)雜，而且常常是多線條的。當(dāng)然，非洲黑人音樂與社會生活有著極為直接、緊密的聯(lián)系，音樂幾乎伴隨著人們所有的活動，成為生活中不可缺少的有機組成部分。在非洲，音樂活動多數(shù)是隨著日常生活進行的，許多勞動往往有音樂相伴隨，音樂在許多重要儀式中扮演重要的角色。在喜慶節(jié)日或農(nóng)閑時節(jié)，各種音樂活動常常帶有社交的性質(zhì)。他們通常都是在露天環(huán)境中進行，或者是一個廣場、市場，或者是一片樹林、一個庭院、一處陵墓。在這種公眾活動中，自發(fā)聚集在一起的一般都是同一部落或使用同一語言的人。他們通過集體音樂舞蹈演出、載歌載舞的狂歡，加強彼此的感情，加強部落成員間的聯(lián)系。這時無論男女老幼，都既是觀眾又是演員。他們都可以參加到合唱、樂器合奏和舞蹈中去。即使在有專業(yè)音樂家表演的場合，他們與觀眾也沒有截然分開的界線。它既注重藝術(shù)性，又強調(diào)社會性、政治性和宗教性；它既可純粹用于娛樂，又可以成為傳遞信息的手段，而且還是部落成員表達共同感情和意志的重要渠道；它既可以頌神，又可贊美人，還可以用來驅(qū)魔祛病。
非洲音樂以鼓聲與人聲的結(jié)合，遙遠而充滿感性與旋律，在動感的鼓點中輕輕飄搖。就如同感受快樂的非洲之旅，進入曠野非洲地帶，像是源源不斷來自草原不羈靈魂的贊美詩，悠揚，而又永不消散。
非洲音樂教案篇六
(一)欣賞幾首有代表性的非洲民間音樂，感受、體驗非洲民間音樂的風(fēng)格特征，并能表現(xiàn)出非洲歌舞音樂的主要特點。
(二)參與唱、奏、跳的實踐活動，從而探討非洲歌舞音樂中歌舞、樂器、舞蹈三個方面的音樂特點，在自身的體驗活動中加深對知識點的理解。
(三)初步了解非洲音樂的概況，知道非洲音樂的功能。
二、 教學(xué)重點、難點
重點：欣賞教材提供的幾首非洲民間音樂，感受、體驗非洲民間音樂的風(fēng)格特征，在參與實踐活動中了解非洲音樂的功能。
難點：了解非洲音樂的功能，感受、體驗并掌握節(jié)奏特點。
三、 教學(xué)內(nèi)容安排
(一)舞蹈鼓樂《男孩之舞》
(二)鼓樂《鼓舞》
(三)歌曲《非洲贊歌》
(四)馬林巴演奏《門庫爾雅》
四、 教學(xué)資源
(一)運用《鼓舞》的兩個基本節(jié)奏型，指導(dǎo)學(xué)生模仿。
(1)║：ⅹⅹ ⅹ∣ⅹⅹ ⅹ∣ⅹⅹ ⅹⅹ∣ⅹⅹ ⅹ ：║
(2)║：ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ ：║： ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ ：║
(二)教師充分利用教學(xué)參考書，了解非洲音樂的相關(guān)音樂知識。
(三)老師要充分利用教材上馬林巴樂器圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其形狀、基本結(jié)構(gòu)、所用材料等。
五、 教學(xué)方法與指導(dǎo)策略
(一)教學(xué)方法：
1.用體驗式的教學(xué)方法，體會《非洲贊歌》中無任何裝飾音的旋律走向;鮮明而單一的節(jié)奏;曲調(diào)與伴奏、說唱、喊叫聲、獨奏等交替進行的音樂特點。
2.指導(dǎo)學(xué)生用合作式的方法會用所學(xué)習(xí)的非洲音樂的基本節(jié)奏為歌曲《非洲贊歌》片段伴奏。
3.教師在指導(dǎo)學(xué)生進行一系列的感受和體驗活動與過程中，探究關(guān)于非洲歌舞音樂的知識與特點，建議可以通過課堂評價的方式進行口頭或書面總結(jié)和歸納出非洲歌舞音樂的特點。
(二)學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議
1.在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會聆聽歌曲《非洲贊歌》，感受、體驗非洲歌舞音樂的特點。
2.聆聽樂器馬林巴演奏的樂曲《門庫爾雅》，在通過觀察教材上馬林巴的圖片根據(jù)自己的理解表述出音色特點，基本結(jié)構(gòu)、形狀、制作材料等。
3.觀看各種鼓的圖片或音像資料，說出制作材料并利用自制的鼓模仿、學(xué)習(xí)“鼓語”敲擊方法。
4.聆聽鼓樂《鼓舞》，《南孩之舞》，探究鼓在非洲音樂中的功能和用途。學(xué)習(xí)《鼓舞》片段，體會鼓手以有力的身體動作，敲擊出洪亮的、富有震撼性的鼓聲。
5.學(xué)生活動，分別播放爵士樂和非洲歌舞音樂，并讓學(xué)生跟隨音樂舞蹈，感受非洲音樂和爵士樂之間的聯(lián)系。
六、教學(xué)過程
七、評價設(shè)計(一)通過本課的學(xué)習(xí)，談?wù)劮侵薷栉枰魳酚心男┨攸c?又有哪些社會功能?(回答形式教師可以根據(jù)情況或采用口頭回答或采用書面回答問題)
(二)引導(dǎo)學(xué)生自由組合，用非洲音樂和歌曲編排非洲舞蹈動作進行表演。師生共同評價。