學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
山水畫(huà)心得體會(huì)篇一
山水是大自然的杰作，它以壯麗的景色和深邃的內(nèi)涵吸引著無(wú)數(shù)人的眼球。我也是其中之一，曾多次游覽山水勝地，體驗(yàn)到了大自然的鬼斧神工和無(wú)與倫比的美麗。在這些經(jīng)歷中，我逐漸領(lǐng)悟到了山水的獨(dú)特魅力和人類與自然相融相通的重要性。下面，我將從山水的壯美、寧?kù)o、表達(dá)力、教育意義和保護(hù)重要性五個(gè)方面展開(kāi)談?wù)摗?/p>
首先，山水給人以壯美的感受。當(dāng)我站在群山之巔，望著綿延起伏的山巒和連綿不絕的峽谷時(shí)，我感到自己的渺小和人類世界的瑰麗。山峰聳立，云霧繚繞；山谷深邃，溪流潺潺。這些景色如詩(shī)如畫(huà)，仿佛把人帶入了一個(gè)與塵世無(wú)關(guān)的凈土。站在這樣的景色前，我不禁感嘆人類與自然相比是多么渺小，大自然的偉力與非凡實(shí)在令人難以置信，也讓我深感人類應(yīng)謙遜地與自然和諧共生。
其次，山水給人以寧?kù)o的感覺(jué)。在山水中，我經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)早晨，那時(shí)天空湛藍(lán)，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)林灑在湖水上，清澈的湖水倒映著山巒和樹(shù)木，悄然而靜謐。這種靜謐讓我的心從繁忙的都市轉(zhuǎn)化為平靜，壓力得到釋放。一次在山水中靜坐良久后，我感到自己的身心已經(jīng)得到很好的放松，思緒如堿洗滌過(guò)的心靈，煥發(fā)出一片清凈。
再次，山水給人以表達(dá)力。登高望遠(yuǎn)，讓人產(chǎn)生了一種欲言又止的情緒。山水是一種難以用語(yǔ)言完全描繪的藝術(shù)，無(wú)論怎樣熟練的筆墨也無(wú)法完全表達(dá)其神秘與美麗。然而，正是這種無(wú)法描述的美麗激發(fā)了我對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。在畫(huà)山水中，我嘗試用顏色和筆觸來(lái)表達(dá)我的感受。每一幅作品都是我對(duì)山水之美的歌頌，也是我與大自然的交流。山水給我提供了一個(gè)表達(dá)自我和發(fā)展才藝的舞臺(tái)。
接下來(lái)，山水具有教育意義。在山水的懷抱中，我學(xué)到了很多重要的道理。山峰高聳，使我明白了追求卓越的重要性；流水不息，讓我認(rèn)識(shí)到持之以恒的力量；森林廣袤，讓我領(lǐng)悟到團(tuán)結(jié)合作的重要性。山水不僅當(dāng)人們身心放松之地，更是塑造人的品質(zhì)，培養(yǎng)人的心志的重要場(chǎng)所。我始終堅(jiān)信，在山水的熏陶下，人們的優(yōu)雅與堅(jiān)韌將得以提升，人與自然和諧共生的精神也將不斷弘揚(yáng)。
最后，山水的保護(hù)是至關(guān)重要的。我們必須意識(shí)到，山水的保護(hù)全人類的責(zé)任。山水是我們生存的土地，我們無(wú)法離開(kāi)大自然而獨(dú)立存在。因此，我們要反思我們對(duì)自然的破壞行為，并采取相應(yīng)的措施來(lái)保護(hù)山水的完整和純凈。僅僅贊美山水的美景是不夠的，我們需要更多的關(guān)注和行動(dòng)來(lái)保護(hù)和改善環(huán)境，讓未來(lái)的世代也能共享大自然的賜予。
總之，山水給予我們無(wú)盡的啟示和感悟。它的壯美、寧?kù)o、表達(dá)力和教育意義都讓人受益匪淺。我們應(yīng)該珍惜山水的恩賜，保護(hù)好大自然，與山水共生共榮。
山水畫(huà)心得體會(huì)篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解中國(guó)山水畫(huà)的知識(shí)和基本技法。
2、通過(guò)指導(dǎo)練習(xí)和臨摹、創(chuàng)作活動(dòng)，使學(xué)生能夠按照正確的方法步驟進(jìn)行中國(guó)山水畫(huà)的創(chuàng)作。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然的情感，對(duì)中國(guó)山水畫(huà)產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解中國(guó)山水畫(huà)的基本特性和技法，掌握水彩靜物的干畫(huà)法和濕畫(huà)法。
難點(diǎn)：中國(guó)山水畫(huà)的表現(xiàn)技法及運(yùn)用。
課前準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件、范畫(huà)、靜物、中國(guó)山水畫(huà)繪畫(huà)工具。
學(xué)生：教材、水彩繪畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞。
（1）展示課件中各個(gè)畫(huà)種的圖片，如：中國(guó)畫(huà)、水彩、油畫(huà)。
（2）教師選擇其中一幅畫(huà)，介紹中國(guó)山水畫(huà)的概念、特點(diǎn)及起源。
（3）展示一些水彩作品，向?qū)W生提問(wèn)，如：同學(xué)們能覺(jué)察出這些中國(guó)山水畫(huà)都有哪些特點(diǎn)。
2、講解。
（1）欣賞兩幅中國(guó)山水畫(huà)的作品，讓學(xué)生通過(guò)直觀的感受對(duì)中國(guó)山水畫(huà)形成感性的認(rèn)識(shí)。
（2）思考練習(xí)。設(shè)置一道配圖選擇題：從油畫(huà)、中國(guó)山水畫(huà)、中國(guó)畫(huà)中選擇出中國(guó)山水畫(huà)。
3、分析。
（1）給學(xué)生欣賞幾幅融合了部分水彩技法的作品，提出：這些畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的？
（2）學(xué)生分組討論，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，討論結(jié)束。
4、示范。
（1）教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的水彩工具材料，示范創(chuàng)作步驟。
（2）讓學(xué)生欣賞范作，體會(huì)中國(guó)山水畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程。
5、實(shí)踐。
（1）同學(xué)生用已準(zhǔn)備好的水彩繪畫(huà)材料，對(duì)中國(guó)山水畫(huà)技法進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。
（2）評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以之間相互評(píng)價(jià)。
6、拓展。
（1）了解中國(guó)山水畫(huà)的其他技法，如：撒鹽法、壓印法等。
（2）希望學(xué)生們?cè)谥袊?guó)山水畫(huà)表現(xiàn)技法中找到更多的樂(lè)趣。
山水畫(huà)心得體會(huì)篇三
山水，是大自然賦予人類最為絢麗的藝術(shù)之一。無(wú)論是巍峨的高山還是悠遠(yuǎn)的江河，它們都以自己獨(dú)特的魅力吸引著人們的目光。當(dāng)我走入山水之間，感受到大自然的恩賜時(shí)，我深深地被山水所打動(dòng)。在這個(gè)美麗的世界里，我學(xué)到了許多道理，也獲得了許多心靈的啟迪。
在山水之間，人們不僅可以領(lǐng)略到大自然的鬼斧神工，更能感受到的是大自然的至精至美。每一片山川湖海都仿佛經(jīng)過(guò)藝術(shù)家的精雕細(xì)琢，每條流水都像是一幅精美的畫(huà)卷。站在山巔或者湖畔，我可以欣賞到藍(lán)天白云、碧水綠樹(shù)的景色，心情也變得寧?kù)o而平和。每一次與山水相遇，我都深深地體會(huì)到大自然帶給人們的美好，也感受到了大自然的偉大與神秘。
其次，山水也教會(huì)了我一種飽含哲理的生活態(tài)度。無(wú)論是巍峨的高峰還是奔騰的江河，它們都堅(jiān)定不移地向前，永不停歇。這種勇往直前的精神鼓舞著我面對(duì)困難與挫折時(shí)更加勇敢地去面對(duì)。正如山水一樣，它們雖然風(fēng)雨交加，但始終向著目標(biāo)奮進(jìn)，永遠(yuǎn)不言放棄。我明白了在人生的道路上，只要愿意奮斗，永葆進(jìn)取的態(tài)度，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，達(dá)到成功的彼岸。
與此同時(shí)，山水也教給了我一種深深的敬畏之情。面對(duì)高山大川，我不禁感到自己的渺小。人類的生命如同曇花一現(xiàn)，而山水卻歷久彌新。站在山巔之上，我感到自己是那么的渺小，但又因此獲得了一份謙遜與堅(jiān)韌。在山水面前，我懂得了尊重自然的重要性，也懂得了人與自然和諧相處的智慧。
最后，山水給予了我對(duì)生活的滿懷希望與熱愛(ài)。每當(dāng)我走進(jìn)山水的懷抱，我都會(huì)被它所展現(xiàn)出的美好與生機(jī)所打動(dòng)。每一個(gè)細(xì)微的變化，都令我感到生活的無(wú)窮奧妙。山水讓我意識(shí)到，生活就像是一幅繪畫(huà)，每一天都是一個(gè)獨(dú)特的畫(huà)面，需要我們用心欣賞和珍惜。因此，我學(xué)會(huì)了感恩人生中的點(diǎn)滴，懂得了珍視每一天的美好。
總結(jié)起來(lái)，山水給予了我積極向上的人生態(tài)度，讓我更加熱愛(ài)生活。我希望在未來(lái)的日子里，能夠不斷地走進(jìn)山水之間，感受到大自然的美麗與力量。相信只要我能保持一顆敬畏與感恩之心，就能夠不斷發(fā)現(xiàn)生活中的寶藏，收獲更多的感動(dòng)與智慧。山水之旅，是我心靈的綠洲，也是我生活中的靈感源泉，我愿意一直走在這條令人向往的路上。
在山水間，我感受到大自然的力量與美麗，領(lǐng)悟到堅(jiān)韌和勇氣的重要性，感悟到敬畏與感恩的智慧，擁抱著熱愛(ài)與希望。山水的心得體會(huì)不僅讓我體驗(yàn)到大自然獨(dú)特的魅力，更在心靈深處種下了一顆珍貴的種子，它將激勵(lì)我走向更加美好的未來(lái)。
山水畫(huà)心得體會(huì)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、 運(yùn)用水墨畫(huà)工具和材料去表現(xiàn)美麗的風(fēng)景，山水畫(huà)進(jìn)一步體會(huì)中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的表現(xiàn)技法和表現(xiàn)風(fēng)格。
2、 通過(guò)比較不同的繪畫(huà)工具所造成的不同的繪畫(huà)結(jié)果，山水畫(huà)進(jìn)一步體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特美感。
3、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然，保護(hù)自然，表現(xiàn)自然的情感和興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步感受和體驗(yàn)中國(guó)水墨畫(huà)的工具材料，學(xué)習(xí)中國(guó)水墨畫(huà)的技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：
進(jìn)一步了解中國(guó)水墨畫(huà)的取景和構(gòu)圖方式方法。山水畫(huà)
教學(xué)方法：
教學(xué)媒體：圖片，范畫(huà)
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入:
說(shuō)出自己喜愛(ài)的中國(guó)畫(huà)家的名字
二、新授：
1. 根據(jù)自己的觀察、回憶和寫生稿，或參考各類圖片資料以樹(shù)木、山石、水流、田野、人家為素材，畫(huà)一幅水墨山水畫(huà)。
2. 可以臨摹古人的繪畫(huà)，借鑒他們的表現(xiàn)方法。
3. 如果沒(méi)有中國(guó)畫(huà)顏料，可以用水彩、水粉色代替，效果也不錯(cuò)。
三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):
1、水墨畫(huà)創(chuàng)作的方法——蘇教版美術(shù)教案第九冊(cè)（新）第19課山水畫(huà)可以采取對(duì)景寫生，也可以根據(jù)觀察和記憶去默寫，還可以根據(jù)寫生稿加上自己的記憶去創(chuàng)作。
2中國(guó)水墨畫(huà)的觀察方法、取景方法和構(gòu)圖方法有其獨(dú)特之處，需要好好加以研究和體會(huì)。
四、評(píng)析學(xué)生作品
教學(xué)反思
山水畫(huà)心得體會(huì)篇五
第一段：引言（100字）
山水，是大自然所賦予我們的最美的禮物之一，也是人們常常聚焦于的對(duì)象。我一直以來(lái)對(duì)山水有著濃厚的興趣，并深感它蘊(yùn)含的哲理和力量。在與山水的接觸中，我逐漸體會(huì)到了它的美、它的意義以及它對(duì)我的影響。下面，我將從不同角度來(lái)談?wù)勎覍?duì)山水的心得體會(huì)。
第二段：審美之美（200字）
山水之美，首先在于它的審美價(jià)值。當(dāng)我在絢麗的山水中徜徉時(shí)，我不禁會(huì)為之駐留，為之陶醉。那綿延的群山，勾勒出懸崖峭壁和奇峰異石，給人一種壯闊和莊嚴(yán)的感受；那蜿蜒的河流，歡快地流淌，仿佛帶著生機(jī)和活力。不同季節(jié)的山水景色也各有千秋，春天的山水充滿青翠欲滴的生機(jī)，夏天的山水則帶來(lái)一股涼爽的氣息，秋天的山水滿目金黃，冬天的山水則襯著一層銀裝素裹。所有這些都讓我產(chǎn)生一種無(wú)比美好的感覺(jué)，仿佛置身于世外桃源般的境地。
第三段：精神之力（300字）
山水的魅力不僅體現(xiàn)在外觀上，更在于其內(nèi)在的精神力量。當(dāng)我站在群山之巔，遠(yuǎn)眺蒼茫的山脈，我能感受到山水帶給我的寧?kù)o和力量。大自然的壯麗景色讓我感到渺小，但又給予我莫大的力量。山水教會(huì)我虛心謙遜，懂得順應(yīng)自然的規(guī)律；山水教會(huì)我堅(jiān)持不懈，勇往直前，努力追求目標(biāo)；山水教會(huì)我積極樂(lè)觀，面對(duì)困難時(shí)能保持平和的心態(tài)。山水的精神力量讓我感到無(wú)比寬慰和激勵(lì)，使我更加珍惜現(xiàn)在的生活，并為將來(lái)的目標(biāo)努力奮斗。
第四段：人與自然的和諧（300字）
山水之美還源于人與自然的和諧共生。山水給予人類以生活和發(fā)展的空間，人類也應(yīng)該通過(guò)保護(hù)山水，保持與自然的和諧關(guān)系。我曾在一次旅行中看到了一處被破壞的山水景觀，據(jù)當(dāng)?shù)厝私榻B，這片美麗的山水曾經(jīng)是一片原始森林和清澈的湖泊，然而由于人類過(guò)度開(kāi)發(fā)和不良習(xí)慣，這片山水如今已被破壞殆盡。深感人類的無(wú)知與盲目。我們應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，只有保護(hù)好山水，才能保證人類與自然的可持續(xù)共生。因此，我決定從我自己做起，養(yǎng)成節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，并積極參與環(huán)?；顒?dòng)，為山水的保護(hù)盡一份力量。
第五段：人生的啟迪（200字）
與山水相伴，我不斷領(lǐng)悟到人生的真諦。山水給予了我欣賞美的能力，也給予了我思考人生的契機(jī)。當(dāng)我欣賞山水的美時(shí)，常常會(huì)思考我的人生意義，我應(yīng)該如何去真正地活著，如何讓自己的人生有價(jià)值。山水的壯麗和永恒，使我明白人生的短暫和寶貴。在有生之年，我要更加珍惜時(shí)間，追求真善美，活在當(dāng)下，并努力讓自己的人生有意義。
總結(jié)（100字）
通過(guò)與山水的交流與體驗(yàn)，我領(lǐng)悟到了山水的美、山水的力量以及山水對(duì)人的影響。無(wú)論是審美的美，還是精神的力量，山水都給予了我無(wú)窮的啟迪和感悟。我希望人們都能夠關(guān)注山水保護(hù)，以及從山水中尋找到生命的意義和方向。山水，是大自然最寶貴的饋贈(zèng)，我將繼續(xù)珍惜并與之共舞。
山水畫(huà)心得體會(huì)篇六
引導(dǎo)學(xué)生著重理解獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)。
1課時(shí)
圖片、錄象資料、自制課件。
一.組織教學(xué)： （常規(guī)）
二.引入新課：
今天學(xué)習(xí)第十課。 （出示課題，開(kāi)始使用課件）
1. 的性質(zhì)和它在中國(guó)古代繪畫(huà)中的重要地位：
淺絳山水——在水墨勾勒皴染的基礎(chǔ)上，敷設(shè)以赭石為主色的淡彩山水畫(huà)。
水墨山水——以渲染為法，用筆簡(jiǎn)練奔放，強(qiáng)調(diào)水墨效能的發(fā)揮。
1. 名詞解釋：
范 寬《溪山行旅圖》 絹本水墨
王希孟《千里江山圖》
（2） 其次，在空間的處理上，采用“以大觀小”、“小中見(jiàn)大”的手法。
（放映錄象）
（3）此外，中國(guó)山水畫(huà)在長(zhǎng)期的發(fā)展中，形成了許多行之有效的表現(xiàn)程式。
（放映錄象）
三.小結(jié) （課件使用完畢）
山水畫(huà)心得體會(huì)篇七
山水課是我大學(xué)期間選修的一門課程，它的內(nèi)容涵蓋了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的山水畫(huà)及其相關(guān)的哲學(xué)思想。通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我不僅更加深入地了解了中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的魅力，還對(duì)人與自然的關(guān)系有了更廣闊的思考。以下是我對(duì)山水課的心得體會(huì)。
首先，山水課為我打開(kāi)了一扇了解傳統(tǒng)文化的窗戶。在這門課上，我學(xué)習(xí)了許多關(guān)于山水畫(huà)的歷史、發(fā)展和技法的知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，山水畫(huà)是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中的重要流派之一，它不僅具有表現(xiàn)自然景觀的功能，還融合了人文思想和哲學(xué)思考。通過(guò)研究各個(gè)時(shí)期的山水畫(huà)作品，我不僅從中讀到了中國(guó)古代文人的情懷和藝術(shù)追求，也了解到了中國(guó)古代社會(huì)的生活態(tài)度和價(jià)值觀念。這些知識(shí)拓寬了我的眼界，讓我對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深入的認(rèn)識(shí)。
其次，山水課讓我更加欣賞自然的美。山水畫(huà)作品通常通過(guò)繪制山川河流、峰巒疊嶂等自然景觀來(lái)表現(xiàn)出一種壯麗而寧?kù)o的美感。學(xué)習(xí)山水課讓我在欣賞作品的同時(shí)，也開(kāi)始更加關(guān)注自然界的美。登高望遠(yuǎn)、觀察四季變化、欣賞日出日落，這些原本被我忽視的自然景觀，現(xiàn)在成為了我生活中的一部分。我開(kāi)始更加注重與大自然的親密接觸，體驗(yàn)大自然帶給我的寧?kù)o和放松。看一幅山水畫(huà)，猶如走進(jìn)了一幅自然優(yōu)秀的畫(huà)卷，沉醉其中。
第三，山水課啟迪了我對(duì)人與自然關(guān)系的思考。我通過(guò)學(xué)習(xí)山水畫(huà)及相關(guān)文化背景，深刻體會(huì)到中國(guó)古代文人對(duì)自然界的熱愛(ài)與敬畏。他們常常通過(guò)“以人為本”的方式來(lái)觀察自然，借此寄托自己對(duì)世俗社會(huì)的失望和對(duì)自然純潔的向往。我開(kāi)始思考，當(dāng)代人類與自然的關(guān)系是否失衡？我們是否也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)古代文人，更加尊重自然，與自然和諧相處？這些問(wèn)題讓我產(chǎn)生了更多的思考和行動(dòng)。
此外，山水課也幫助我培養(yǎng)了一種平和的心態(tài)。學(xué)習(xí)山水畫(huà)需要我們用心去感受自然的美，同時(shí)也需要耐心和專注力。繪畫(huà)是一件需要耐心雕琢的藝術(shù)，而欣賞山水畫(huà)也需要我們靜下心來(lái)悠然享受其中的美。在這個(gè)物質(zhì)化、快節(jié)奏的社會(huì)中，學(xué)習(xí)山水畫(huà)使我學(xué)會(huì)了平靜下來(lái)，關(guān)注內(nèi)心的寧?kù)o與平和。我發(fā)現(xiàn)，在面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力時(shí)，如果我能靜下心來(lái)，保持一種平和的心態(tài)，那么問(wèn)題也許并不會(huì)顯得那么困難。
最后，山水課給了我一個(gè)重新審視自然和自己內(nèi)心的機(jī)會(huì)。通過(guò)欣賞和學(xué)習(xí)山水畫(huà)，我體驗(yàn)到了大自然的魅力與力量，也感受到了自己與大自然的紐帶。在山水畫(huà)作品中，我看到了自然的生命力和永恒之美，也看到了自己的渺小和短暫。這種體驗(yàn)讓我反思人與自然的關(guān)系，讓我重新審視自己在這個(gè)世界中的位置和價(jià)值。山水課給了我一個(gè)與自然和自己對(duì)話的平臺(tái)，讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的內(nèi)心需要，也培養(yǎng)了我對(duì)大自然的敬畏之情。
總之，山水課是我大學(xué)生活中一段寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習(xí)山水畫(huà)及其背后的哲學(xué)思想，我不僅對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，也更加欣賞自然的美，反思人與自然的關(guān)系。同時(shí)，山水課也幫助我培養(yǎng)了一種平和的心態(tài)，給了我重新審視自然和自己內(nèi)心的機(jī)會(huì)。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我在藝術(shù)和人生的追求上得到了啟迪，也收獲了許多珍貴的心靈體驗(yàn)。
山水畫(huà)心得體會(huì)篇八
用中國(guó)畫(huà)水墨形式繪制的以大自然景物為主體的畫(huà)稱做山水畫(huà)，做為獨(dú)立題材的山水畫(huà)已有一千多年歷史。其間產(chǎn)生了眾多杰出的畫(huà)家與精湛的作品，文化內(nèi)涵更是博大精深，是一門技術(shù)性、藝術(shù)性極強(qiáng)的專業(yè)。短暫的一節(jié)課只能使學(xué)生對(duì)山水畫(huà)的部分常識(shí)有一些最基本的了解，激發(fā)對(duì)繼承傳統(tǒng)文化的欲望，本節(jié)課試圖通過(guò)課件圖片的賞析，提高審美素養(yǎng)，達(dá)成情感、認(rèn)知目標(biāo)，通過(guò)教師示范簡(jiǎn)略學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)葉樹(shù)的畫(huà)法，以達(dá)成操作目標(biāo)。
?課時(shí)：1—2課時(shí)
?教學(xué)目標(biāo)：
1、?了解中國(guó)山水畫(huà)的歷史和主要藝術(shù)特點(diǎn)。
2、?了解和學(xué)習(xí)山水的筆墨技法，運(yùn)用山水畫(huà)的表現(xiàn)形式進(jìn)行嘗試練習(xí)，創(chuàng)作出一幅自己理想中的山水畫(huà)。
3、?學(xué)習(xí)和繼承中國(guó)古代文化藝術(shù)的優(yōu)良傳統(tǒng) ，通過(guò)山水畫(huà)的鑒賞和練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
?教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)山水畫(huà)的程式化的表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：山水畫(huà)的核心是創(chuàng)造意境，創(chuàng)造意境離不開(kāi)空間，? 塑造是創(chuàng)作山水畫(huà)不可缺少的特殊造型手段。
?教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：共同收集中國(guó)古代和現(xiàn)代山水畫(huà)圖片資料和自己喜歡的繪畫(huà)作品。
學(xué)生：山水畫(huà)工具材料，如毛筆、墨汁、宣紙、顏料。
?教學(xué)過(guò)程：
課前，在教室前面掛出寫意山水畫(huà)二至三幅。
1、?導(dǎo)入：
2、樹(shù)木的結(jié)構(gòu)：
樹(shù)木的種類繁多，形狀也千差萬(wàn)別，但每株樹(shù)都是由枝、干、根、葉構(gòu)成，它們的生長(zhǎng)規(guī)律是：主干粗、枝干細(xì)，枝干越分越細(xì)。
3、樹(shù)干、樹(shù)枝的畫(huà)法：畫(huà)樹(shù)的順序是：先立干，后分枝，最后點(diǎn)葉。
古人有“樹(shù)分四枝”之說(shuō)。意思是指畫(huà)樹(shù)要四面出枝，才能表現(xiàn)出一棵樹(shù)的立體感。再則，畫(huà)樹(shù)枝要注意取舍、概括，以達(dá)到簡(jiǎn)化，同時(shí)在畫(huà)面的樹(shù)干時(shí)，多用濃墨，畫(huà)后面的枝干時(shí)，多用淡墨來(lái)表現(xiàn)，使其具有遠(yuǎn)近關(guān)系和層次。古人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的觀察、提煉，把各種樹(shù)木的種類和各種樹(shù)枝的生長(zhǎng)規(guī)律和形態(tài)概括為兩種基本形態(tài)。
即：“鹿角法”和“蟹爪法”。
蟹爪法：枝條下屈，如蟹爪。（棗、柿等樹(shù)，大體屬于這一類。）
點(diǎn)染法：
奏地點(diǎn)下去。注意墨色的濃淡變化。
梅花點(diǎn)與鼠足點(diǎn)：由五點(diǎn)聚成一個(gè)小單位，其形狀如梅花和鼠足，然后由許多小單位交錯(cuò)排列而成。梅花點(diǎn)下筆重；收筆輕；鼠足點(diǎn)下筆輕，收筆重。
松葉點(diǎn)：松葉又叫松針，由八、九筆或更多的筆畫(huà)組成上仰的扇形，一般由中間一筆畫(huà)起，先左后右，每個(gè)小單位參差交疊構(gòu)成一大片樹(shù)葉。
介字點(diǎn)與個(gè)字點(diǎn)：葉形下垂，每個(gè)小單位形如“介”字或“個(gè)”字。要注意參差交疊與濃淡變化。
（2）、雙勾法：雙勾法，就是用勾線的方法畫(huà)樹(shù)葉。其組織排列規(guī)律也與點(diǎn)染法相似。根據(jù)樹(shù)葉的形狀特征，可采用象征形的。如：三角形、圓形、菱形等。也可采用寫實(shí)形的，如實(shí)的勾勒描繪樹(shù)葉的形狀。如梧桐葉、槐葉、棕葉等。
采用雙勾法，可以使叢林有變化，防止畫(huà)面的單調(diào)和沉悶感。作業(yè)要求臨摹一棵樹(shù)或多棵樹(shù)。
山水畫(huà)心得體會(huì)篇九
我們常常把自然景色中的山水與心靈清明之間建立聯(lián)系，因?yàn)樯剿膶庫(kù)o與壯美往往能夠使人的心靈得到滋養(yǎng)與慰藉。近期，我參加了一門名為“山水課”的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞山水藝術(shù)，我深刻體會(huì)到山水課給我?guī)?lái)了豐富的人生體驗(yàn)與心靈啟迪，下面我將從四個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，山水課帶給我了審美的享受和啟迪。在學(xué)習(xí)山水的過(guò)程中，我熟悉了山水藝術(shù)的傳統(tǒng)和歷史，也學(xué)習(xí)了如何欣賞和解讀山水畫(huà)。我發(fā)現(xiàn)，山水畫(huà)中的山與水并非只是物象的表現(xiàn)，而是表達(dá)了藝術(shù)家的情感和思考。在這些藝術(shù)家筆下的山水中，我感受到了生命的力量、宇宙的廣闊以及人與自然的和諧共生。通過(guò)欣賞山水作品，我不僅能夠享受美的感受，還能夠反思自己和世界的關(guān)系，從而提升了我的審美能力和情感共鳴能力。
其次，山水課讓我對(duì)自然和環(huán)境保護(hù)有了更深的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)山水的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)繪畫(huà)中的山水表達(dá)了人們對(duì)自然的崇拜與依賴。山水畫(huà)中的山、水、樹(shù)木等自然元素是繪畫(huà)師嫻熟技巧和豐富想象的產(chǎn)物，同時(shí)也是對(duì)自然的敬畏和感激之情。在欣賞山水作品的同時(shí)，我也意識(shí)到在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也應(yīng)該對(duì)自然環(huán)境保持敬畏和感恩之情。我們應(yīng)該以更加積極和負(fù)責(zé)的態(tài)度去保護(hù)和改善自然環(huán)境，讓山水美繼續(xù)豐富和滋養(yǎng)我們的生活。
再次，山水課讓我懂得了生活的真諦和調(diào)和之道。在學(xué)習(xí)山水的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)山水藝術(shù)強(qiáng)調(diào)的是生活的意象和哲學(xué)，更加注重的是人與自然的和諧。山水畫(huà)中的山水元素互相映襯，形成了一種獨(dú)特的藝術(shù)和諧。這種和諧不僅體現(xiàn)在畫(huà)面中，更是一種處世哲學(xué)，在我們的生活中也有重要的借鑒意義。無(wú)論是在家庭、工作還是社交關(guān)系中，都需要我們保持和諧、平衡與調(diào)和。只有在和諧中，我們才能夠獲得更多的快樂(lè)與滿足。
最后，山水課讓我深感藝術(shù)的力量和影響。通過(guò)學(xué)習(xí)山水藝術(shù)，我體會(huì)到了藝術(shù)的獨(dú)特魅力和感染力。山水藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是中華民族傳統(tǒng)文化中的重要組成部分。山水藝術(shù)既是一種審美享受，也是一種思想的傳遞和溝通方式。藝術(shù)家通過(guò)描繪山水的形象，表達(dá)了對(duì)人生的獨(dú)特理解和感悟，并能夠引起觀者的共鳴與思考。這讓我更加深信藝術(shù)的力量是無(wú)窮的，通過(guò)藝術(shù)我們能夠打開(kāi)心靈的窗戶，去感受和思考更多的可能性。
總之，山水課給我?guī)?lái)了許多寶貴的人生體驗(yàn)與心靈啟迪。在學(xué)習(xí)山水的過(guò)程中，我提升了審美能力，增加了對(duì)自然的關(guān)注與保護(hù)意識(shí)，領(lǐng)悟了生活的真諦與調(diào)和之道，也深刻感受到了藝術(shù)的力量和影響。這些都讓我在成長(zhǎng)的道路上更加充實(shí)和自信。我深信，在將來(lái)的生活中，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注山水藝術(shù)，通過(guò)欣賞與學(xué)習(xí)山水，去尋求心靈的滋養(yǎng)和啟迪。
山水畫(huà)心得體會(huì)篇十
【知識(shí)與技能目標(biāo)】
學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)山水畫(huà)作品，能感受山水畫(huà)的意境之美，初步掌握山石、樹(shù)木的畫(huà)法，學(xué)習(xí)畫(huà)山水畫(huà)的方法步驟。
【過(guò)程與方法目標(biāo)】
通過(guò)欣賞、討論等途徑，學(xué)習(xí)欣賞中國(guó)山水畫(huà)作品，感受歷代畫(huà)家是如何借山川之景抒發(fā)情感、表現(xiàn)意境的，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)山水畫(huà)的基礎(chǔ)畫(huà)法。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
感受傳統(tǒng)繪畫(huà)的魅力，樂(lè)于學(xué)習(xí)與傳承傳統(tǒng)繪畫(huà)，從而更加熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化。體會(huì)藝術(shù)與自然的關(guān)系，學(xué)習(xí)用藝術(shù)和自然愉悅心靈、豐富情感、陶冶高尚的情操。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)山水畫(huà)勾、皴、擦、染、點(diǎn)的表現(xiàn)技法。學(xué)畫(huà)一幅簡(jiǎn)單的山水畫(huà)的小品。
【難點(diǎn)】
使所畫(huà)山水畫(huà)小品能體現(xiàn)筆墨和情趣。
三、課前準(zhǔn)備
教具：多媒體設(shè)備，山水畫(huà)所需用具。
學(xué)具：風(fēng)景照片、山水畫(huà)、紙、墨、筆等中國(guó)畫(huà)的必需用品。
四、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課
教師播放《高山流水》引導(dǎo)學(xué)生思考：這段音樂(lè)你想到了什么?呈現(xiàn)了什么畫(huà)面?從而引出課題。
環(huán)節(jié)二：作品賞析，直觀感知
學(xué)生回答，教師總結(jié)：《沁園春長(zhǎng)沙》，給人以雄壯豪邁壯闊的景觀。
2.繼續(xù)提問(wèn)畫(huà)面中描繪了哪些景物是怎么描繪的?傳達(dá)了怎樣的情感?
學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：畫(huà)面描繪了萬(wàn)千山峰的紅色，一層層樹(shù)林好像染過(guò)顏色一樣。畫(huà)面物象經(jīng)營(yíng)布局具形式感，筆墨韻味也得到加強(qiáng)，既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目桃饨?jīng)營(yíng)，又不失情感的自然流露。此畫(huà)以墨作底，紅為主調(diào)，強(qiáng)調(diào)“遍”字。以朱砂色鋪陳整個(gè)畫(huà)面，可謂大膽創(chuàng)新之舉，使畫(huà)面滋潤(rùn)明亮富有層次變化，傳達(dá)出作者對(duì)這里的喜愛(ài)之情。體現(xiàn)了畫(huà)中有詩(shī)、詩(shī)中有畫(huà)。
環(huán)節(jié)三：比較欣賞，形式分析
1.教師展示《富春山居圖》，你能從這件作品中感受到什么?又能想到什么?
學(xué)生觀察回答。教師總結(jié)：《富春山居圖》著重把握山水的整體風(fēng)貌，有過(guò)多細(xì)微描繪物象表面。而《萬(wàn)山紅遍·層林盡染》這幅作品講究經(jīng)營(yíng)布局，注重筆墨韻味，使畫(huà)面滋潤(rùn)明亮富有層次變化。
教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生賞析《富春山居圖》，并提問(wèn)這幅作品在筆墨上有什么特點(diǎn)?
學(xué)生思考回答。教師總結(jié)：畫(huà)面以水墨或淺絳作畫(huà)，淡墨干皴，富于變化。
2.教師繼續(xù)提問(wèn)：畫(huà)家體現(xiàn)了什么意境?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：黃公望在《富春山居圖》中運(yùn)用繪畫(huà)布局和筆法創(chuàng)新來(lái)營(yíng)造空靈隱遁的意境。
環(huán)節(jié)四：示范講解，學(xué)生創(chuàng)作
1.教師出示黃山照片與張家界照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并提問(wèn)山石與樹(shù)木有什么特點(diǎn)?
學(xué)生觀察回答。教師總結(jié)：由于地質(zhì)條件的不同，山石形態(tài)也有所不同。其中黃山的紋理是長(zhǎng)線短線結(jié)合，張家界的山石方正，紋理是橫折線。
2.教師示范山石的步驟。
山石：勾形狀-皴結(jié)構(gòu)-擦質(zhì)感-點(diǎn)苔
3.教師提出作業(yè)要求：嘗試聯(lián)系用中國(guó)畫(huà)工具畫(huà)一組山石;注意體現(xiàn)體積與質(zhì)感;而后選擇一首古詩(shī)，根據(jù)詩(shī)詞描繪一幅中國(guó)山水畫(huà)。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
環(huán)節(jié)五：實(shí)踐展評(píng)，小結(jié)作業(yè)
1.師生進(jìn)行作品的展示與評(píng)價(jià)，主要從作品的構(gòu)思、筆墨以及意境等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2.師生總結(jié)課堂主要內(nèi)容，并布置作業(yè)：把山水畫(huà)裝裱起來(lái)，掛在墻上，讓更多的人來(lái)欣賞作品，也請(qǐng)更多的人來(lái)感受山水畫(huà)的意境之美。
山水畫(huà)心得體會(huì)篇十一
山水課是我大學(xué)期間選修的一門課程，這門課程開(kāi)啟了我對(duì)山水畫(huà)藝術(shù)的全新認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到山水畫(huà)的獨(dú)特魅力，也從中領(lǐng)悟到諸多為人處世的道理。以下是我對(duì)山水課的心得與體會(huì)。
首先，山水畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)給我留下了深刻的印象。山水畫(huà)作為中國(guó)畫(huà)的主要形式之一，在我心中一直具有獨(dú)一無(wú)二的魅力。山水畫(huà)以山水為主題，通過(guò)墨韻線條的表現(xiàn)，給人以廣闊的想象空間。學(xué)習(xí)山水課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)山水畫(huà)能夠通過(guò)點(diǎn)、線、面的運(yùn)用，讓我感受到大自然的美與宇宙的奧秘。無(wú)論是山巒起伏還是江河流水，都能夠通過(guò)一筆一畫(huà)來(lái)表現(xiàn)出山水之間的關(guān)系，真實(shí)再現(xiàn)山水的面貌。通過(guò)畫(huà)山水，我意識(shí)到藝術(shù)不僅僅是一種形式，更是思想與感情的流露。
其次，山水畫(huà)的學(xué)習(xí)使我有了對(duì)世界的新的認(rèn)識(shí)。在課程中，我們學(xué)習(xí)了各種山水畫(huà)的名家作品，了解了他們的創(chuàng)作理念和技法。我深受王時(shí)敏、郭熙山水畫(huà)的影響。王時(shí)敏的作品以用墨入得節(jié)奏感著稱，畫(huà)面猶如一曲悠揚(yáng)的音樂(lè)，讓人陶醉其中。而郭熙則擅長(zhǎng)用淡墨描繪細(xì)膩的山石紋理，給人以和諧的感覺(jué)。通過(guò)學(xué)習(xí)他們的作品，我領(lǐng)悟到山水畫(huà)不僅僅是對(duì)自然山水的描繪，更是藝術(shù)家內(nèi)心世界的表達(dá)方式。在我的心中，山水畫(huà)已經(jīng)不再是一幅靜態(tài)的圖畫(huà)，而是一個(gè)充滿生命力和情感的存在。
再次，山水畫(huà)的學(xué)習(xí)給了我人生的啟示。在山水畫(huà)課上，老師常說(shuō)：‘觀山水，察人生’。我開(kāi)始琢磨這句話的含義，對(duì)照自己的生活經(jīng)歷來(lái)思考。通過(guò)觀察大自然的山水，我發(fā)現(xiàn)它們是如此的堅(jiān)韌而又柔和。在人生的道路上，我們也應(yīng)該具備這種堅(jiān)韌和柔和的品質(zhì)。無(wú)論遇到多大的挫折，我們都應(yīng)該像山水一樣，堅(jiān)定地向前邁進(jìn)，不屈不撓。同時(shí)，在人際交往中，我們也應(yīng)該保持柔和的心態(tài)。山水畫(huà)告訴我，只有具備了這種堅(jiān)韌和柔和的品質(zhì)，才能夠面對(duì)人生中的挫折，取得更大的成功。
最后，山水畫(huà)的學(xué)習(xí)給了我一種心靈的寧?kù)o。在繪畫(huà)山水時(shí)，專注于畫(huà)面細(xì)節(jié)的觀察與表達(dá)，讓我的內(nèi)心感到寧?kù)o與舒展。同時(shí)，山水畫(huà)也教會(huì)了我欣賞大自然的美麗和宏偉。每一幅山水畫(huà)背后都有一段故事，每一個(gè)山水都承載著繪畫(huà)者的心靈。無(wú)論是在課程中繪畫(huà)，還是在欣賞名家作品時(shí)，都讓我與自然的對(duì)話更加深入。這種與大自然的溝通，使我更加明白自己的內(nèi)心需求，讓我找到心靈寄托的棲息之地。
總的來(lái)說(shuō)，山水課給我?guī)?lái)了許多的收獲和感悟。通過(guò)學(xué)習(xí)山水畫(huà)，我除了對(duì)藝術(shù)有了更深入的了解，還在人生道路上得到了許多的啟發(fā)和感悟。我將繼續(xù)努力提高自己的山水畫(huà)技巧，用畫(huà)筆去表達(dá)我的感受和心靈。山水畫(huà)已經(jīng)成為了我生活中的一部分，它給我的心靈帶來(lái)了源源不斷的靈感與力量。
山水畫(huà)心得體會(huì)篇十二
3.學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞句。?
4.有感情地朗讀、背誦課文。?
教學(xué)重點(diǎn)?
1.了解的特點(diǎn)，想象其美景。?
2.學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。?
教具準(zhǔn)備?
掛圖、投影或電影、錄像；生字生詞卡片。?
教學(xué)時(shí)間?
2課時(shí)。?
第一課時(shí)?
（一）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入圖文描繪的的美景之中?
（二）課文是怎樣評(píng)價(jià)的？?
（三）觀賞漓江的水（學(xué)習(xí)第二自然段）。?
1.觀察圖畫(huà)或投影、錄像中的漓江水?
問(wèn)：漓江的水與別處的水有什么不同，有哪些突出的特點(diǎn)？?
3.體會(huì)最后一句?
4.練習(xí)朗讀，讀出漓江水的靜、清、綠，讀出對(duì)漓江水的喜愛(ài)之情?
注意指導(dǎo)讀好“真靜啊”“真清啊”“真綠啊”。?
（四）觀賞桂林的山（學(xué)習(xí)第三自然段）?
1.觀察圖畫(huà)或投影、錄像中桂林的山?
問(wèn)：桂林的山與別處的山有什么不同，有哪些顯著的特點(diǎn)？?
3.練習(xí)朗讀，讀出桂林山的奇、秀、險(xiǎn)，讀出對(duì)桂林山的喜愛(ài)之情?
（重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“真奇啊”“真秀啊”“真險(xiǎn)啊”。）?
1.看圖或投影，啟發(fā)學(xué)生把山、水聯(lián)系起來(lái)讀感受2.看看作者有什么感受？?
（2）理解“畫(huà)卷”“連綿不斷的畫(huà)卷”及“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”。?
3.練習(xí)朗讀第四自然段讀出蕩舟漓江，被所陶醉的感情。?
（六）朗讀全文?
（七）作業(yè)??
1.朗讀課文?2.識(shí)記生字?
第二課時(shí)?
（一）指名讀課文?
（二）自讀課文，思考以下問(wèn)題，然后討論?
1.課文第二、三、四自然段的內(nèi)容和開(kāi)頭的“甲天下”有什么關(guān)系？?
（三）識(shí)記生字，練習(xí)書(shū)寫?
漓：注意右半部的寫法。?
瀾：前鼻音。右邊“門”里面是“柬”。?
瑕：可與“假”進(jìn)行比較。注意右上是“尺”。?
（四）指導(dǎo)背誦?
1.在了解句與句關(guān)系的基礎(chǔ)上，一個(gè)自然段一個(gè)自然段地練習(xí)背誦。?
2.在了解自然段之間的關(guān)系及自然段與全文之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，練習(xí)背誦全文。?
（五）完成“思考·練習(xí)3”抄寫句子，注意分號(hào)的用法?
（六）全班背誦課文?
（七）作業(yè)??
1.背誦課文?
2.抄寫字詞?
3.預(yù)習(xí)第三課《開(kāi)國(guó)大典》?
山水畫(huà)心得體會(huì)篇十三
游山水是一種古老而普遍的休閑方式，許多人通過(guò)游山水來(lái)放松心情，享受大自然的美景。我最近也有機(jī)會(huì)去游山水，這次經(jīng)歷讓我有了很多體會(huì)和感悟。在這篇文章中，我將分享我游山水的心得體會(huì)，并探討游山水對(duì)心靈的影響。
第一段：游山水的初印象
剛開(kāi)始的時(shí)候，我對(duì)游山水的印象還停留在旅游景點(diǎn)和名勝古跡之中，但是真正體驗(yàn)了一次以后，我才發(fā)現(xiàn)游山水的魅力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我所想象的。登上山頂，我可以俯瞰群山，感受到大自然的廣闊和壯美。溪水潺潺流淌，清澈見(jiàn)底；樹(shù)木繁茂，鳥(niǎo)語(yǔ)花香；大自然的美景讓人陶醉其中，仿佛忘記了城市的喧囂與憂慮。我沉浸在大自然的懷抱中，感受到了一種無(wú)可替代的寧?kù)o和平和。
第二段：與大自然的融合
游山水是一種與大自然融為一體的體驗(yàn)，通過(guò)觀賞、聆聽(tīng)和互動(dòng)，我們可以感受到大自然的力量和美麗。登山過(guò)程中，我可以感受到山體傳遞出來(lái)的力量，它讓我感到自己是多么微不足道，但也同時(shí)激發(fā)出我內(nèi)心的力量。對(duì)于山水的觀賞，我透過(guò)攝影記錄下來(lái)，每一張照片都承載著我與自然的碰撞和交融。而與大自然的互動(dòng)更是讓我歡欣鼓舞，例如跳進(jìn)湖水中嬉戲，追逐彩蝶等等，這些互動(dòng)帶給人們快樂(lè)和愉悅。
第三段：游山水對(duì)內(nèi)心的影響
游山水給我?guī)?lái)的不僅僅是物質(zhì)上的享受，更重要的是對(duì)內(nèi)心的影響。大自然的寧?kù)o和神秘使我能夠暫時(shí)擺脫繁忙的生活和瑣碎的煩惱；大自然的力量和美麗給予我重新審視自己、反思擔(dān)憂和激發(fā)內(nèi)在力量的機(jī)會(huì)。在大自然中，我可以以平和的心態(tài)和內(nèi)心對(duì)話，思考自己的人生、意義和目標(biāo)。這種內(nèi)省和思考能夠幫助我重新調(diào)整心態(tài)，找到對(duì)生活的熱情和動(dòng)力。
第四段：游山水的啟示
游山水的過(guò)程中，我體會(huì)到了生命的脆弱和珍貴。大自然中的風(fēng)云變幻、花開(kāi)花落，都讓我感到時(shí)間的流轉(zhuǎn)和生命的短暫。這一切使我認(rèn)識(shí)到，生命中應(yīng)該珍惜每一刻，感恩當(dāng)下的一切。同時(shí)，游山水也教會(huì)了我堅(jiān)持和毅力，攀登陡峭的山峰需要付出極大的努力和耐心，但最終的成功會(huì)感到無(wú)比的滿足和成就。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望
通過(guò)這次游山水的經(jīng)歷，我深深地體會(huì)到大自然的魅力和能量，也更加明白了保護(hù)環(huán)境的重要性。作為一個(gè)游山水的愛(ài)好者，我將更加注重環(huán)境保護(hù)，盡可能減少對(duì)大自然的破壞。同時(shí)，我也希望多挖掘大自然的美麗，發(fā)現(xiàn)更多令人驚嘆的地方。在未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)游山水，并將這種體驗(yàn)與更多的人分享，希望他們也能從中獲得類似的心靈啟迪和成長(zhǎng)。
總結(jié)：通過(guò)游山水這一體驗(yàn)，我收獲了許多心靈的啟示和感悟。大自然的美景和力量使我重新審視自己的人生，找到內(nèi)心的寧?kù)o和平和。游山水是一次充滿挑戰(zhàn)和美好的體驗(yàn)，讓我找到了對(duì)生活的熱情和動(dòng)力。我希望將來(lái)能繼續(xù)游山水，并與更多的人分享這種美妙的體驗(yàn)。
山水畫(huà)心得體會(huì)篇十四
一.復(fù)習(xí)鞏固，整體再現(xiàn)。
師：上節(jié)課我們初步領(lǐng)略了桂林是文明遐邇的旅游勝地，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，（出示課題）。我們先來(lái)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。
1.讀準(zhǔn)詞句：出示詞語(yǔ)和（抽測(cè)）讀句子。
2.概括內(nèi)容：先后寫了什么內(nèi)容？（屏幕出示）作者就是按照這樣的順序?yàn)槲覀兠枋龉鹆稚剿摹?/p>
二.品讀課文
1.學(xué)習(xí)第一段
師：孩子們，我們的祖國(guó)地大物博，復(fù)原遼闊，從茫茫的林海雪原到富饒的西沙群島，從格具風(fēng)骨的三山五岳到色彩分明的天山草場(chǎng)，可謂“江山如此多嬌”！然而為什么說(shuō)“桂林山水甲天下”？這是我們上節(jié)課提出的問(wèn)題。本篇課文的第一段卻這樣寫道：（出示）生讀——范讀——這兩句話有什么聯(lián)系？——師：什么是觀賞?“觀賞”換成“觀看”行嗎？（觀賞有欣賞的意思，因?yàn)槁?tīng)說(shuō)“桂林山水甲天下”所以觀賞）
2.學(xué)習(xí)第二段?
a：學(xué)習(xí)特點(diǎn)：
（1）“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)”
師：為什么不用“凈”？（寧?kù)o）和水平如鏡的西湖一樣嗎？（江水是流動(dòng)的）
師：漓江的水是什么感覺(jué)？（靜? 舒服）——再讀
（2）“漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石。”
（3）“漓江的水真綠啊……無(wú)瑕的翡翠?！?/p>
生：這句話是個(gè)（比喻句），把漓江的水比做……
師：“無(wú)瑕的翡翠”指的是什么？（很純凈很綠的玉）
師：漓江的水為什么像無(wú)瑕的翡翠呢？（聯(lián)系上文：水靜很清；聯(lián)系下文：兩岸的山像翠綠的屏障）
師：美嗎？——再讀
b：學(xué)習(xí)排比
c：學(xué)習(xí)對(duì)比
“我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大?！旖@樣的水?！?/p>
d：小結(jié)：
3.學(xué)習(xí)第三段
a：學(xué)生匯報(bào)：
（1）“峰巒雄偉”“紅葉似火”
（2）“桂林的山真奇啊……形態(tài)萬(wàn)千”
師：大家聽(tīng)出“奇”了嗎？—范讀—指名
（3）“桂林的山真秀啊……倒映水中”
師：“秀”是什么意思？（秀麗）那就贊美它?！僮x
（4）“桂林的山真險(xiǎn)啊……栽倒下來(lái)”
b：二、三段對(duì)比
師：請(qǐng)你仔細(xì)看看二三兩段文字，在構(gòu)段的方式上有什么發(fā)現(xiàn)？（結(jié)構(gòu)一樣，都用對(duì)比和排比分別寫出了水和山的特點(diǎn)）
※生置疑：與文題不矛盾嗎？（題目中的“山水”指的就是風(fēng)景）
4.學(xué)習(xí)第四段
師：（出示第四段）作者在語(yǔ)言表達(dá)方面你有什么發(fā)現(xiàn)？（“這樣的”）
5.回扣第一段：齊讀“桂林山水甲天下”——指導(dǎo)讀第一段
三.總結(jié)全篇
1.概括全文：師：請(qǐng)你用一句話概括。（桂林山水的特點(diǎn)）
2.總結(jié)：我們可以將全文這四個(gè)自然段劃分為三個(gè)部分：第一自然段寫了作者聽(tīng)說(shuō)桂林山水甲天下，所以蕩舟觀賞。第二、三自然段分別具體地描作者觀賞到的桂林的山和水。第四自然段：寫出了作者觀賞后的感受。我們把這樣段落布局稱為總分總。?? 我們?cè)诹?xí)作時(shí)也可以采用這樣的布局。這篇文章詞語(yǔ)生動(dòng)準(zhǔn)確、句式整齊、段落清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，堪稱佳作，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一篇很好的習(xí)作范例。
四.布置作業(yè)
作業(yè)：背誦課文。有興趣的同學(xué)可以模仿這篇課文結(jié)構(gòu)寫寫你熟悉的一處風(fēng)景。
山水畫(huà)心得體會(huì)篇十五
游山水是一種獨(dú)特的旅游方式，不僅能欣賞到美麗的自然風(fēng)光，還能讓人心靈得到深度的放松與舒展。在游山水的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到了它給人們帶來(lái)的種種好處和啟示。游山水讓我重新審視了自然與人的關(guān)系，體驗(yàn)了大自然的宏偉壯麗，也感受到人類與自然的和諧相處。在游山水的過(guò)程中，我找到了內(nèi)心的平靜與安寧，并體會(huì)到了寧?kù)o中蘊(yùn)含的力量。下面，我將通過(guò)五個(gè)方面來(lái)展示我的這些體會(huì)。
首先，游山水使我重新審視了自然與人的關(guān)系。在都市生活中，我們往往忽視了自然界的存在，只顧忙碌于工作和生活的瑣事之中。然而，當(dāng)我踏足山林，賞玩水景時(shí)，我才深刻地認(rèn)識(shí)到，自然之美是人類無(wú)法創(chuàng)造的。大自然所呈現(xiàn)出的山川河流、奇峰險(xiǎn)嶙，以及清澈的小溪和瀑布，無(wú)不令我驚嘆不已。我明白了，自然是人類賴以生存的基礎(chǔ)，同時(shí)也是我們得以獲得心靈治愈與力量的源泉。
其次，游山水讓我體驗(yàn)到了大自然的宏偉壯麗。當(dāng)我站在高山之巔，遠(yuǎn)眺那連綿起伏的山脈時(shí)，仿佛置身于世外桃源之中。山巒之間，云霧繚繞，宛如仙境一般。太陽(yáng)的光輝灑在山脈之上，使得整個(gè)山巒產(chǎn)生了神秘和威嚴(yán)的氣息。而在水鄉(xiāng)，則有清澈的湖水和藍(lán)色的天空相互呼應(yīng)，令人心曠神怡。這些宏偉壯麗的景色讓我感到自己是多么渺小，同時(shí)也讓我更加明白了人與自然之間的親密聯(lián)系，以及人類在自然面前的無(wú)力和脆弱。
第三，游山水使我感受到人類與自然的和諧相處。在山水間徜徉，我看到了人與自然和諧相處的典范。無(wú)論是建在山腳下的村莊或是沿河而建的小鎮(zhèn)，都與周圍的自然景觀融為一體，形成了獨(dú)特的山水人文風(fēng)情。我看到了人們依托自然賴以生存的智慧，如懸崖峭壁上的棧道、與江河相依的建筑，無(wú)不展示出人類與自然和諧共生的偉大智慧。這讓我意識(shí)到，只有人與自然相互尊重、和諧共生，才能帶來(lái)真正的美好與進(jìn)步。
第四，游山水帶給了我內(nèi)心的平靜與安寧。遠(yuǎn)離城市的喧囂，置身于清靜的大自然中，我能夠放松自己的身心，使自己獲得內(nèi)心的寧?kù)o。在山水之間，我感受到了時(shí)間的慢流和空間的無(wú)限。這種寧?kù)o讓我內(nèi)心煥發(fā)出新的活力，思緒清晰，力量充沛。同時(shí)，親近自然也讓我感知到周圍萬(wàn)物的神奇魅力，讓我對(duì)生活充滿了希望和憧憬。
最后，游山水讓我體會(huì)到了寧?kù)o中蘊(yùn)含的力量。在游山水的過(guò)程中，我體會(huì)到了一個(gè)重要的道理，那就是寧?kù)o中蘊(yùn)含著力量。當(dāng)我停下一切的喧囂與繁忙，靜下心來(lái)聆聽(tīng)大自然的聲音時(shí)，我真切地感受到了大自然的能量。大自然散發(fā)出的平和與安詳，讓我感受到了獨(dú)特的力量，讓我更加堅(jiān)定地面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。
總之，游山水是一種獨(dú)特的旅游方式，它讓我重新審視了自然與人的關(guān)系，體驗(yàn)了大自然的宏偉壯麗與人類與自然的和諧相處。在游山水的過(guò)程中，我找到了內(nèi)心的平靜與安寧，并體會(huì)到了寧?kù)o中蘊(yùn)含的力量。通過(guò)這次的游山水經(jīng)歷，我對(duì)自然有了更加深刻的認(rèn)識(shí)與理解，也更加珍惜與重視自然的美妙與恩賜。我相信，只有與自然和諧相處，人類才能獲得真正的幸福與快樂(lè)。我希望自己能夠保持這份對(duì)自然的敬畏之心，在城市生活中，保持與自然的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)自然與人的和諧共生。