<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    2023年小學語文秋天的雨教學設計大全(17篇)

    時間:2025-06-10 作者:FS文字使者

    教學計劃可以幫助教師合理利用時間,有條不紊地進行教學。下面是一份針對教學計劃編寫的詳細指南,希望對大家的教學工作有所啟發。

    2023年小學語文秋天的雨教學設計大全(17篇)篇一

    教學要求:

    1、正確、流利地朗讀原文,培養學生語言感悟、積累和運用的能力。

    2、理解原文內容,在讀中感悟原文描寫的景物特點,激發學生觀察自然、熱愛自然的興趣和感情。

    教學重點:

    了解原文是抓住哪些景物特點來寫秋天的雨的。

    教學流程:

    一、談話導入,揭示課題(音樂引入情境播放《秋日的私語》)。

    1、同學們,今天黃老師想和大家來談談秋天的雨,秋天的雨給你留下什么的印象?(學生各抒己見)。

    2有位作家說:“秋天的雨是一把鑰匙,它帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,把秋天的大門打開了。”今天我們就來學習一篇原文《秋天的雨》。(板書課題)。

    3、請小朋友讀讀課題。(展示個人對語言不同的感悟)。

    二、初讀原文,讀中感悟。

    1、個性化讀書。(自主讀)要求讀準音,讀通原文。

    2、指名讀原文,檢查讀的情況。

    3、通過這次讀書你又讀懂了什么?(學生說)。

    你是想看看秋的顏色?還是想聞聞秋的味道?還是聽聽秋的聲音呢?

    三、品讀原文,理解體驗。

    選擇自己喜歡的部分,有感情地朗讀;(學生喜歡哪段就來學習哪段?)。

    1、說說是怎樣體會秋天的雨是一把鑰匙的?(因為它不知不覺地就來到了我們身邊,打開秋天的大門)。

    (1)請學生讀一讀不知不覺,文中是用什么詞來寫的?(學生說輕輕地,輕輕地)。

    (2)請你讀一讀。即時評價讀得怎樣?齊讀。

    (3)它打開了豐收的大門。齊讀最后一個自然段。

    2、默讀第二自然段,邊讀邊思,你是怎樣理解“五彩繽紛”的?(出示多媒體投影)。

    a.學生讀原文邊讀邊思。指名學生說。

    b.這么美的景象,你是如何讀的?讀讀,如何讀出五彩繽紛。

    c.教師范讀指導。(配音樂朗讀)(學生傾聽)。

    d.和老師比賽,相信你們讀得要比老師好。學生再讀,讀出五彩繽紛的味道。(個別讀,齊讀)。

    3、秋天的雨,藏著非常好聞的氣味。是哪些氣味?(學生說)。

    a.請你讀一讀,黃老師來聞一聞,是不是真的聞到這種氣味。

    c.齊讀第三自然段。

    4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來了。

    小喇叭吹的是什么?指導學生說讀。(個別讀,分男女生讀)。

    四、自主選擇,積累背誦。

    比賽背誦自己喜歡的句子。(配樂)。

    五、拓展延伸,鼓勵展示。

    1、交流擴展:學了原文之后,你有什么想法?

    2、自主作業:

    (1)寫一首詩(編寫歌詞)。

    (2)把秋天的景物畫下來。

    2023年小學語文秋天的雨教學設計大全(17篇)篇二

    1、讀準自然段的意思,初步把握文章主要內容。

    2、有感情朗讀課文,感受秋天的美好,體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。同時,積累語言。

    朗讀課文,體會秋天的美好,感受課文的語言美。教學難點:感悟藝術化語言特色及含蓄地抒發感情。教學過程:

    1、師:請同學們快速瀏覽一遍課文,思考一個問題:課文是從哪幾個方面寫秋天的雨的?

    (同桌交流,再指名匯報,師適時板書:顏色、氣味、聲音。)。

    2、學生自主選擇學習內容,并在小組內交流自己讀書后的收獲。

    3、組織學生班上匯報,教師相機點撥,朗讀體會。學習第二自然段。

    師:喜愛秋雨顏色的小朋友,你看到秋雨的色彩了嗎?

    (1)學生讀文匯報,其他補充回答。師:秋雨的顏色可真多呀!你們看!

    (2)可見展示:(填一填、讀一讀)。

    ()的銀杏樹()的楓樹()的田野()的果樹()的菊花。

    (3)口頭練習填寫,指名讀,齊讀。

    (4)學生用自己的話表述詞語的含義。

    師:你喜歡秋雨的顏色還有其他的原因嗎?(引導學生體會文中被藝術化了的語句)。

    (6)指名讀。(其他同學閉上眼睛,用鼻子去聞聞,看看都聞到了什么水果的香味了。)。

    (8)與同桌分享水果的味道。(讀讀第三自然段。)學習第四自然段。

    2過渡:水果可真好吃!小朋友,你們知道在秋天里,小動物們和植物們都準備干什么嗎?(過冬)請你自由讀第四自然段,選一種最喜歡的動物或植物,把描寫它的那個句子讀熟。

    1、學生自由讀。(準備對話。)。

    2、老師扮演秋雨姐姐,學生扮演各種動物或植物進行對話。

    3、除了書上所說的,你還知道其它小動物是怎樣準備過冬的嗎?

    過渡:小朋友,秋天的雨給大地帶來的是一曲(豐收的歌),給小朋友帶來的是一首(歡樂的歌)。(學生說,老師板書。)。

    (鋼琴曲《秋天的私語》)。

    師:秋天是一個美麗的季節,是一個豐收的季節,秋天的美景數也數不完,就讓我們帶著這份喜悅到課外去尋找吧!

    (1)收集一些描寫秋天的詞句。

    (2)把秋天的景物畫下來。

    (3)和爸爸、媽媽一起秋游。

    顏色:五彩繽紛。

    秋天的雨。

    氣味:香香甜甜。

    豐收、歡樂。

    聲音:冬的消息。

    (一)、點燃興趣之火,放飛學生靈性。

    《秋天的雨》一課,全文語句優美,情感濃烈,將秋天眾多的景物巧妙地串連起來、從整體上帶出了一個美麗、豐收、歡樂的秋天。這一課的教學,我給學生創造一個詩情畫意的課堂情境,引導學生入情、動情、激情,一氣呵成。課前,我讓學生觀察身邊秋天的景物,收集秋天的圖畫,增加對秋天的感性認識。課中主要引導學生有感情的朗讀課文,為讓學生入情入境地感悟秋天的美好,我將收集到的圖片資料(黃黃的銀杏樹、火紅的楓葉、金黃的田野)展示在學生面前,點燃學生學習的興趣火花,學生一下子就進入一種“樂之者”的美好學習境界,再引導學生朗讀課文,細細品位;課末,讓學生欣賞收集到的秋天的美景,(圖片、配樂詩朗誦、動畫)讓學生再進一步鑒賞大自然的美,受到美的熏陶。

    (二)、關注教學“差異”,發展學生個性。

    學生與生俱來就各不相同,他們有著不同的知識經驗、思維方式、性格特點、情趣愛好。利用這種“差異”的多樣化,我引導學生表達自己的見解,聆聽、了解他人的想法,激發他們迸發出智慧的火花,如在出示“小朋友的腳,常常被香味勾住”后讓學生說說,小朋友的腳怎么會被香味勾住的?并想象:假如你站在瓜地邊、果樹下、花叢中,最想做的事情是什么?你有沒有被勾住的感覺啊?這時學生紛紛表達自己的想法:有的說,有一次我特別想買一本書,爸爸說要我走,我就賴在書店里,他怎么說我都不走。有的說我特別喜歡吃燒烤,當走到燒烤攤旁時,聞到那香味,我口水都要流出來了,我的心被燒烤勾住了。學生能結合自己的親身體驗談自己對這句話的理解。

    (三)、注重語言文字的積累和運用。

    課文中有許多優美的詞句,在教學中注重引導學生自主發現。并結合單元訓練的重點對本文的重點句式它把什么顏色給誰,像什么進行了朗讀指導,并進行了說話的遷移訓練。

    (四)、精心設計教學環節。

    本節課最大的特色就是以讀為主,讓學生在讀中悟情,以讀促說。學生讀的多,但讀的形式還比較單一,沒有采用多種形式,齊讀比較多,指名讀,分組讀,競賽讀太少。在讀課文后進行了評價,但讀的指導上還欠缺。在學習課文的過程中,培養學生的探究精神還不夠,還沒有做到大膽放手。今天的我只能用“實踐出真知”勉勵自己,今后在經常總結和反思教學的同時,將不斷錘煉自己對課堂進行狀態的敏銳感知能力,讓師生的生命在課堂中得到盡情地釋放。

    2023年小學語文秋天的雨教學設計大全(17篇)篇三

    ??由于低年級學生注意力易分散,并且好動、持久性較差。本課設計時注意到這些,采用多媒體現代化的教學手段,充分吸引學生的興趣。利用學生感興趣的問題,拉他們走上學習的.主體地位,在自然、自如、自娛、自悟中完成學習任務。

    ??【設計特色】。

    ??教師教,重在“引導”;學生學,重在“自主”

    ??【教學流程及設計意圖】。

    ??一、畫面激趣談話導入。

    ??1、你知道一年有哪四個季節?(春、夏、秋、冬)。

    ??2、(畫面)這里的風景到底是哪個季節呢?

    ??(學生根據畫面上的紅色楓葉、金黃的稻田、往南飛的大雁、穿上毛衣的小朋友回答是秋天)。

    ??畫面上出示課題:秋天。

    ??二、讀課文初步感知。

    ??2、學生各抒己見(畫面出示學生說到的某個句子)。

    ??三、自讀感受角色體驗。

    ??1、初讀課文,(可以選擇最喜歡的句子)要求讀準,讀通,模仿剛剛聽的錄音朗讀。

    ??2、(讓小老師上臺)點好畫面,讀自己選的句子,提醒小朋友哪些字音要注意。(畫面也相應點出)領讀句子,可提出自己的朗讀要求。

    ??四、比較異同感悟語言。

    ??1、(出示第一自然段)喜歡這一句的小朋友讀,你為什么。

    2023年小學語文秋天的雨教學設計大全(17篇)篇四

    人教版小學語文三年級下冊第11課第二課時。

    1.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對秋雨的喜愛和贊美之情,背誦自己喜愛的部分。

    2.引導學生在理解課文內容的基礎上,感受秋雨的神奇、秋景的美麗,激發學生對大自然的熱愛之情。

    3.積累好詞佳句。

    體會秋天的美好,感受課文的語言美。

    課文使用了多種修辭手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物,或很含蓄地抒情,對這些被藝術化了的語言的理解。

    課件。

    1、同學們,我們今天繼續學習第11課——讀《秋天的雨》。上一節課的學習我們知道了秋雨是一把——鑰匙(板書:鑰匙),它帶著清涼和溫柔怎么樣的?來,一起讀一讀這段話。(課件出示第1自然段的內容)。

    2、同學們讀得真好,老師仿佛感受到了清涼、溫柔的秋雨。那秋雨打開秋天的大門會給秋天帶來什么呢?請同學們打開課本,讀一讀課文的2—4自然段。想一想課文從哪幾個方面寫秋天的雨,找出相關的句子,劃上“橫線”。看誰找得又快又好。

    劃好了請舉手。(點一位同學起來回答)。

    秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。

    秋天的雨,藏著非常好聞的氣味。

    秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來了。

    大家找的和他一樣嗎?(一樣)。

    3、你真會讀書,一下子就抓住了這三句話。大家一起讀。

    哦??老師現在明白了,這篇課文寫秋雨它有一盒五彩繽紛的——顏料,有著非常好聞的——氣味,還會吹——小喇叭。

    (板書:五彩繽紛的顏料。

    藏著好聞的氣味。

    吹起小喇叭)。

    那我們先來看看課文是怎么寫秋雨的顏色的。

    1、感受顏色的繽紛。

    a、請同學們大聲地讀第二自然段,一邊讀一邊按順序找找描寫顏色的句子,用“括號”劃出來,再用“三角形”給顏色詞語作上記號。

    b、師問:秋天的雨把這些好看的顏色都送給誰了?

    c、想不想看看這些多彩的顏色和美景呢?教師出示相應的課件。

    (播放秋景課件,顯示圖片時教師作適當配說。)。

    你看,它把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。

    它把紅色給了楓樹,紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄哇飄哇,郵來了秋天的涼爽。

    金黃色是給田野的,看,田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的,橘子、柿子你擠我碰,爭著要人們去摘呢!

    菊花仙子得到的顏色就更多了,紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

    d、菊花仙子的顏色就只有這么多嗎?(不是)。

    那你是從哪發現的?(省略號)。

    ——你還看到過什么顏色的菊花?(指名交流)。

    (課件出示菊花圖,教師引導邊看邊說說菊花的顏色)。

    e、我們再來一起讀一讀第2自然段,再來看一看五彩繽紛的秋雨。(讀完第2自然段)除了“五彩繽紛”你們還能用什么詞形容一下秋雨的顏色呢?比如我們在第1課《我們的民族小學》中學到的一個詞。(絢麗多彩)。

    還有呢?(五彩斑斕、五顏六色)老師再加一個“萬紫千紅”。f、秋天的雨用那盒五彩繽紛的顏料把萬物描繪得如此美麗。在你的眼中,它一定還會把這些顏料撒向更多的地方,展現出更動人的畫面。那么,展開豐富的想象,寫寫秋天的雨還會把顏色送給了誰?(課件出示填空題)。

    秋天的雨把——色給了——,————。

    秋天的雨把——色給了——,——像——。

    2、體會氣味的香甜。

    b、誰能說說你從第3自然段里,看到了秋天的雨里藏著哪些氣味呢?

    c、引導學生想象:秋天可是個豐收的季節,秋天的雨里還藏著什么香味?引導仿照“梨香香的,菠蘿甜甜的”說說?(生:香蕉甜甜的;葡萄酸酸的??)。

    說得真好!

    (陶醉、吸引)。

    e、哦??原來小朋友是被好聞的氣味吸引住了。那讓我們帶著陶醉的心情再美美地讀一讀這一自然段,聞一聞這些香味吧。

    3、演繹過冬的情景。

    b、角色表演課文內容。

    老師是秋雨姐姐了,那誰是小喜鵲、小松鼠、小青蛙、松柏、楊樹、柳樹葉子?(找同學來扮演秋雨姐姐。)。

    小結:同學們,學習到這里,你看到了一個怎樣的秋天?(美麗、歡樂、豐收,是一首豐收的歌、歡樂的歌。)。

    (板書:豐收的歌、歡樂的歌)。

    學了課文之后,你們有什么話要對美麗、豐收、歡樂的秋雨說呢?

    1、把課文中喜歡的句子或段落背下來。

    2、觀察身邊事物的變化,學課文的寫法把看到的秋景寫成一段話。

    希望秋天里點點滴滴的細節能滋潤著同學們的回憶,快樂著同學們的生活,希望你們的腦海里能永遠留有秋天最美麗的身影。

    五彩繽紛的顏料。

    鑰匙藏著好聞的氣味豐收的歌、歡樂的歌吹起小喇叭。

    2023年小學語文秋天的雨教學設計大全(17篇)篇五

    教學要求:

    能力:

    1.學生收集資料的能力。根據每個人課下搜集資料,創造機會充分練說。

    2.培養學生換位想象的能力。

    知識:

    1.理解課文內容。有感情地朗讀課文。

    2.結合實際,充分朗讀課文,知道文中顏色各指什么?

    情感態度:

    通過討論秋天到底是什么顏色的,感受秋天景色的美麗。

    教學重點:

    2.結合實際,充分朗讀課文,知道文中顏色各指什么?

    3.通過討論秋天到底是什么顏色的,感受秋天景色的美麗。

    教學難點:

    1.通過討論秋天到底是什么顏色的,感受秋天景色的美麗。

    教學準備:

    實物投影、課件。

    教學過程:

    一、導入。

    同學們,現在正是初冬的季節,秋姑娘剛剛才和我們說再見你們還記得秋姑娘都給我們送來了那些禮物嗎?趕快回憶回憶,因為今天我們要來學習一篇與秋天有關的文章。(出示課題:尋找秋天),齊讀課題。“尋找”是什么意思呀?希望這節課通過我們的成功合作,能夠把秋姑娘曾經送給我們的禮物一一尋找到。

    二、新授課。

    (一)引導學生聯系實際展開想象,充分練說。

    1、看圖說一說秋姑娘給你帶來了什么禮物?

    師:同學們老師找到了秋姑娘送給我的禮物,你們快看(出示:

    金色的稻田圖)!秋姑娘給我帶來(金色)的(稻田)。

    你也把自己尋找到的禮物跟你的朋友說一說。

    2、小組討論。

    剛才老師看大家討論的特別好,誰愿意把你剛才說的跟大家說說?

    3、指名說一說。

    那么你們想不想知道其他小伙伴都尋找到哪些秋姑娘送的禮物呢?

    他們找到得跟你們的一樣不一樣呀?請同學們趕快打開書看看。

    (二)理解課文內容,學習課文的寫作方法。

    1、范讀課文。

    聽老師讀課文,邊聽邊想課文中還有誰在哪里尋找秋天?

    (生1:有王老師、小文、小方和小力到野外去尋找秋姑娘給他們帶來的秋天的禮物。)。

    問:“野外”是什么意思?

    問:課文中小朋友尋找到了秋姑娘送的哪些禮物呢?你是怎么知道的?

    (出示圖片)原來他們也尋找到了那么多秋姑娘送的禮物,我想他們跟我們一樣也特別喜歡秋天,你能不能試著把這種感情讀出來?(出示板書)。

    2、練習朗讀。

    (1)那么趕快跟你的小伙伴練一練。

    (2)誰想給大家讀一讀。

    (3)你們讀得真好,老師也想讀一讀行嗎?

    (4)還有這么多同學都想要讀,那咱們就一起讀好嗎?

    (5)你們讀得這么好,我想考考誰的記憶力。把書扣上。

    誰能連貫的把他們的話說一說。

    (6)合作朗讀,師讀第一句,大家讀小朋友說的話和最后一句。

    3、積累詞語。

    4、換位想象。

    師:秋天的景色太美了,你們看這么美的景色還吸引誰呀?

    (大雁)快想一想它們會說些什么呀?

    5、一分鐘休息,猜謎語。

    全班玩猜謎語的游戲,你們也像小文、小方、小力一樣用說說“秋天是的”,請你的朋友猜猜秋姑娘給你帶來了什么樣的禮物。

    (三)仿照原文,口頭作文《尋找冬天》。

    要求仿照《尋找秋天》這篇課文來說一說。說得好的我們要推薦到學校的小廣播站請他給全校同學說一說。我們看看到下期的“廣播時能聽到我們一1班哪位學生的聲音。

    (1)先給你們一點時間,閉上眼睛好好想一想冬天的景色。

    (2)老師還給你們帶來了一些冬天的圖片。

    (3)把你想到的,看到的和你的同桌先說一說。

    (4)全班交流。

    下節課我們選出班里說的的同學到小廣播站去廣播。

    三、總結。

    感謝同學們與我的合作,正是因為我們的合作才發現了五彩繽紛的秋天,而且發現了冬天的美麗之處。老師特別希望在今后的學習生活中我們能夠合作得更好,去發現更多更美麗的事物。

    板書設計:

    尋找秋天。

    小文藍色。

    小方黃色。

    小力紅色。

    2023年小學語文秋天的雨教學設計大全(17篇)篇六

    教學內容:

    教學目標:

    1.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對秋雨的喜愛和贊美之情,背誦自己喜愛的部分。

    2.引導學生在理解課文內容的基礎上,感受秋雨的神奇、秋景的美麗,激發學生對大自然的熱愛之情。

    3.積累好詞佳句。

    教學重點:

    體會秋天的美好,感受課文的語言美。

    教學難點:

    課文使用了多種修辭手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物,或很含蓄地抒情,對這些被藝術化了的語言的理解。

    教學準備:

    課件。

    教學過程:

    一、復習導入。

    1、同學們,我們今天繼續學習第11課——讀《秋天的雨》。上一節課的學習我們知道了秋雨是一把——鑰匙(板書:鑰匙),它帶著清涼和溫柔怎么樣的?來,一起讀一讀這段話。(課件出示第1自然段的內容)。

    2、同學們讀得真好,老師仿佛感受到了清涼、溫柔的秋雨。那秋雨打開秋天的大門會給秋天帶來什么呢?請同學們打開課本,讀一讀課文的2—4自然段。想一想課文從哪幾個方面寫秋天的雨,找出相關的句子,劃上“橫線”。看誰找得又快又好。

    劃好了請舉手。(點一位同學起來回答)。

    秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。

    秋天的雨,藏著非常好聞的氣味。

    秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來了。

    大家找的和他一樣嗎?(一樣)。

    3、你真會讀書,一下子就抓住了這三句話。大家一起讀。

    哦??老師現在明白了,這篇課文寫秋雨它有一盒五彩繽紛的——顏料,有著非常好聞的——氣味,還會吹——小喇叭。

    (板書:五彩繽紛的顏料。

    藏著好聞的氣味。

    吹起小喇叭)。

    那我們先來看看課文是怎么寫秋雨的顏色的。

    二、品讀課文。

    1、感受顏色的繽紛。

    a、請同學們大聲地讀第二自然段,一邊讀一邊按順序找找描寫顏色的句子,用“括號”劃出來,再用“三角形”給顏色詞語作上記號。

    b、師問:秋天的雨把這些好看的顏色都送給誰了?

    c、想不想看看這些多彩的顏色和美景呢?教師出示相應的課件。

    (播放秋景課件,顯示圖片時教師作適當配說。)。

    你看,它把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。

    它把紅色給了楓樹,紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄哇飄哇,郵來了秋天的涼爽。

    金黃色是給田野的,看,田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的,橘子、柿子你擠我碰,爭著要人們去摘呢!

    菊花仙子得到的顏色就更多了,紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

    d、菊花仙子的顏色就只有這么多嗎?(不是)。

    那你是從哪發現的?(省略號)。

    ——你還看到過什么顏色的菊花?(指名交流)。

    (課件出示菊花圖,教師引導邊看邊說說菊花的.顏色)。

    e、我們再來一起讀一讀第2自然段,再來看一看五彩繽紛的秋雨。(讀完第2自然段)除了“五彩繽紛”你們還能用什么詞形容一下秋雨的顏色呢?比如我們在第1課《我們的民族小學》中學到的一個詞。(絢麗多彩)。

    還有呢?(五彩斑斕、五顏六色)老師再加一個“萬紫千紅”。f、秋天的雨用那盒五彩繽紛的顏料把萬物描繪得如此美麗。在你的眼中,它一定還會把這些顏料撒向更多的地方,展現出更動人的畫面。那么,展開豐富的想象,寫寫秋天的雨還會把顏色送給了誰?(課件出示填空題)。

    秋天的雨把——色給了——,————。

    秋天的雨把——色給了——,——像——。

    2、體會氣味的香甜。

    b、誰能說說你從第3自然段里,看到了秋天的雨里藏著哪些氣味呢?

    c、引導學生想象:秋天可是個豐收的季節,秋天的雨里還藏著什么香味?引導仿照“梨香香的,菠蘿甜甜的”說說?(生:香蕉甜甜的;葡萄酸酸的??)。

    說得真好!

    (陶醉、吸引)。

    e、哦??原來小朋友是被好聞的氣味吸引住了。那讓我們帶著陶醉的心情再美美地讀一讀這一自然段,聞一聞這些香味吧。

    3、演繹過冬的情景。

    b、角色表演課文內容。

    老師是秋雨姐姐了,那誰是小喜鵲、小松鼠、小青蛙、松柏、楊樹、柳樹葉子?(找同學來扮演秋雨姐姐。)。

    三、學習最后一段。

    小結:同學們,學習到這里,你看到了一個怎樣的秋天?(美麗、歡樂、豐收??是一首豐收的歌、歡樂的歌。)。

    (板書:豐收的歌、歡樂的歌)。

    四、拓展延伸。

    學了課文之后,你們有什么話要對美麗、豐收、歡樂的秋雨說呢?

    五、作業。

    1、把課文中喜歡的句子或段落背下來。

    2、觀察身邊事物的變化,學課文的寫法把看到的秋景寫成一段話。

    六、總結本課。

    希望秋天里點點滴滴的細節能滋潤著同學們的回憶,快樂著同學們的生活,希望你們的腦海里能永遠留有秋天最美麗的身影。

    板書設計。

    五彩繽紛的顏料。

    鑰匙藏著好聞的氣味豐收的歌、歡樂的歌吹起小喇叭。

    2023年小學語文秋天的雨教學設計大全(17篇)篇七

    :有感情地朗讀課文,讀出對秋天的喜愛和贊美。中心句的作用,并試著應用。

    :加強朗讀、感悟、理解能力。

    :感受秋天的美好。

    :讀中感悟語言美,積累語言。

    體會中心句作用,在作文中學會應用。

    學具):課件,錄音。

    1、我們已經知道這是一篇非常美的文章,現在還想親自讀一讀嗎?那就請你自由地讀一讀課文,邊讀邊畫出課文是從哪幾個方面寫秋天的雨的。開始吧!(學生自由讀讀)。

    2、說一說吧!課文是從哪幾個方面寫秋天的雨的?(交流匯報)。

    3、老師就用小標題的方式概括出這幾個方面,好嗎?(板書后)你覺得用小標題來概括怎么樣?我們在以后的學習中再遇到像這們內容比較清晰的課文時,就可以用小標題的方法概括主要內容。

    說得多好啊!秋天的雨真奇妙!還想再讀一讀嗎?就請你選擇你喜歡的部分來讀,然后把品讀的結果在小組內說說,最后我們再全班交流怎么樣?(自由品讀,小組交流)。

    現在就把你喜歡的部分介紹給大家吧!

    (一)、秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料。

    1、黃黃的葉子像一把把小扇子,比喻得多好啊!你還能讀出那種扇哪扇哪的感覺嗎?(學生朗讀)這一段里還有哪句話也用了比喻句。用﹏﹏把它畫出來好嗎!

    過渡:黃色的銀杏樹、紅紅的楓葉、還有金黃的田野。讓你們這樣一讀就構成了一幅更美的秋景圖了,讓們共同來感受一下吧!

    2、快看下面還有更有意思的呢?是什么呢?(學生抓住個別句子讀)。

    3、看看顏色越來越多了,這么多的'顏色用文中的一個詞就是“五彩繽紛”。現在咱們就來感受一下五彩繽紛(課件)(感受理解五彩繽紛)。

    這回你們知道五彩繽紛是什么意思了吧!把你理解的“五彩繽紛”跟大家說一說。

    4、就讓我們隨著音樂再來感受一下,五彩繽紛的秋天,老師讀第一句話,你們讀后面幾句話。哎,你們發現,老師讀的這句話和你們讀的幾句話有什么關系?(一句話包括了一段的內容)。

    5、對了,這句話正好概括了這段的內容,也可以說這段的內容是圍繞著這一句話來一寫的,我們就把這句話叫這一段的中心句,現在我們再來到課文中找一找,還有你喜歡的哪幾段也是這么寫的,快速讀,邊讀邊畫出中心句(學生試著畫出比喻句)。

    (二)秋天的雨是一把鑰匙。

    過渡:看看秋天大門里還有什么呢?

    (三)秋天的雨藏著非常好聞的氣味。

    1、學生自由匯報品讀結果。

    2、誰也被那香味勾住了,讀一讀,

    (四)秋天的雨吹起了金色的小喇叭。

    1、學生自由匯報讀。

    2、是呀!一場秋雨一場寒,你看冬天快要來了,小動物都在忙碌著,準備過冬,這種熱鬧的場面,誰還想通過朗讀表現出來。

    1、是呀!冬天快要來了,但是秋天給我們留下的美好回憶,卻依然存在,因為秋天的雨給我們帶來了五彩繽紛的世界,帶來了水果成熟的香味,帶來了冬天快要來的信息。

    秋天的雨還給我們帶來的是一曲豐收的歌,一首歡快的歌(板書)。

    2、就讓我們帶著對秋天的喜愛和贊美,去讀一讀最后一自然段。

    1、秋天里你們心中歡樂的歌是什么呢?(交流)。

    就用我們今天學習的方法,圍繞中心句把一個內容寫完整、寫具體,先想好寫些什么,然后說一說!

    2、沒來得及說的同學把你想說的寫在今天的日記中好嗎?

    2023年小學語文秋天的雨教學設計大全(17篇)篇八

    學習目標:

    1、認識“鑰、匙、趁”等8個生字,會寫“盒、扇、郵”等10個字。能讀寫“清涼、留意、扇子”等16個詞語。

    2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對秋雨的喜愛和贊美之情,背誦自己喜愛的部分。

    3、喜歡秋天,能用自己喜歡的方式來表現對秋雨的喜愛。

    課前準備:

    1、搜集有關秋天景象的圖片,制作多媒體課件。

    2、課文朗讀錄音磁帶,《秋日私語》音樂錄音帶。

    3、根據課文第2自然段內容繪制成各色秋景圖,如楓葉圖、菊花圖等。

    第一課時。

    欣賞秋色,育情導學。

    1、教師引述:這兒有幾幅畫面,想讓同學們欣賞一下,并說說是什么季節的景色,好嗎?

    2、在舒緩的音樂聲中,教師一一出示有關秋天景象的圖片或展示課件。

    3、喚起情感:你喜歡秋天嗎?為什么?

    4、學生交流看法和感受。

    5、想象導學:

    a、請發揮一下你們的想象力,說說是誰把美好的秋色帶到我們的眼前?

    聽讀課文,感知內容。

    1、播放朗讀錄音或配樂范讀課文。

    2、你們覺得秋天的雨神奇嗎?

    3、你們最喜歡哪幾段內容?

    品讀課文,感受神奇。

    1、品讀第1自然段。

    a、自由朗讀:能不能懷著喜歡的'感情把自己喜歡的段落多讀幾遍。

    b、指名多人次地朗讀第1自然段:誰愿意把第1自然段內容朗讀給大家聽聽?

    c、引導學生用審美的情趣體悟情感:你覺得秋天的雨神奇在何處?

    d、指名交流并讀出神奇之處。

    e、激發情趣:秋天的大門被打開以后,你最想看到的是什么?

    2、品讀第2自然段。

    a、引導學生朗讀:秋天的大門打開后,作者首先看到的是什么?

    b、指名學生朗讀后并回答。

    c、采取賽讀的方式讓學生欣賞性地朗讀課文,喜歡哪一句就讀哪一句,并把那一句所描畫的景物圖片貼到黑板上。

    d、品說文字:你覺得這一段中哪一句說得格外有趣?

    e、聯系生活,豐富想象:你能聯系家鄉秋天的某一景物特色,像書上說的那樣有趣嗎?

    變讀為述,積累語言。

    1、師引:假如是在詩歌朗誦會上,你打算用怎樣的方式把這兩段內容朗誦給大家聽?

    2、讓學生先在四人小組內說說自己的想法,然后進行朗誦練習。

    3、指名學生上臺進行表演性朗誦并評點。

    習寫生字和詞語,當堂展評。

    拓展練習。

    1、抄寫詞語表中的詞語和自己喜歡的語句。

    2、聯系家鄉秋天的某一景物特點,仿照書上某一句式寫一句話。(兩個作業可以任選其一)。

    2023年小學語文秋天的雨教學設計大全(17篇)篇九

    1.正確認讀文中生字詞。

    2.正確流利有感情的,讀出對秋天的喜愛和贊美之情,背誦自己喜歡的部分。

    3.積累好詞佳句。

    1.正確流利有感情的,讀出對秋天的喜愛和贊美之情,背誦自己喜歡的部分。

    2.積累好詞佳句。

    一、我會讀。

    鑰匙、清涼、扇子、扇走。

    二、我會填。

    作者在每個自然的第一句話寫出了自己對秋雨的感受,你找到了嗎?

    三、我的疑惑。

    在預習中,你還有哪些不明白的問題,如果有請寫在下面。

    欣賞秋色,情境導學。

    1.教師引述:這兒有幾幅畫面,想讓同學們欣賞一下,并說說是什么季節的景色,好嗎?

    2.在舒緩的音樂聲中,教師一一出示有關秋天景象的圖片或展示課件。

    3.喚起情感:你喜歡秋天嗎?為什么?

    4.學生交流看法和感受。

    交流預習學案。

    課前同學們已經預習過課文了,現在我們匯報預習情況,(出示預習學案)。

    通過剛才大家的預習匯報,看得出同學們不僅對課文有了一定的了解,更對進一步學習充滿了期待,接下來就讓我們一起走入課文吧!

    首先請看大屏幕:(出示自主學習導學案)。

    1.自主閱讀課文并在小組內交流:

    在文章中作者從不同的方面寫出了自己對秋雨的感受,你最喜歡那部分內容,你從中體會到了什么,是從哪里體會到的?請畫出有關語句或者詞語,并在小組內交流。

    2.小組合作探究。

    小組內交流。

    全班匯報交流體會讀(讀出清涼、豐收、喜悅的感情)。

    并依次板書:鑰匙顏料氣味小喇叭。

    秋天的雨給我們帶來了五彩繽紛的秋天,香甜的水果氣味,冬天要來的信息,所以作者說:(出示大屏幕)。

    你從中體會到了作者對秋雨怎樣的感情?

    板書:喜愛、贊美。

    這里有一首贊美秋雨的小詩,我們一起來誦讀(出示大屏幕)。

    談收獲:在欣賞中、學習中同學們肯定有不少收獲,誰愿意把你的收獲分享給大家?

    大家的收獲真不少,現在老師要考一考大家了:(出示大屏幕)。

    我會填。

    秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。你看,它把()給了銀杏樹,()像一把把小扇子,(),扇走了()。它把()給了楓樹,()楓葉像一枚枚郵票,(),郵來了()。()是給田野的,看,田野像金色的海洋。()是給果樹的,橘子、柿子(),爭著要人們去摘呢!菊花仙子得到的顏色就更多了,紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里()。

    美文積累:把文中描寫優美的句子背誦下來,并摘抄在美文記。

    2023年小學語文秋天的雨教學設計大全(17篇)篇十

    1、認識本課的生字、新詞。

    2、有感情地朗讀課文。

    3、領悟文中蘊涵著的平凡而偉大的母愛。

    讀懂課文內容,領會樸實的語蘊涵的豐富情感。

    體會母親對兒子偉大無私的愛。

    理解重點詞句,體會思想感情。

    創新實踐訓練點:進一步培養學生的自讀能力。

    1課時。

    師:“母親”是那么親切的字眼兒,提起母親我們總有說不完的話。

    誰愿意說說你的母親?

    生:答。

    師:老師從你們的話語中,體會到了媽媽你們的愛,同時也感受到了你們對媽媽的一片深情。今天我們來認識一位平凡而偉大的母親,再一次來感受博大的母愛吧!

    師板書課題:10、秋天的懷念。

    師:學習這篇課文,你想知道什么?

    生:想知道課文主要講的什么?

    生:文中的母是怎樣的人?

    師:輕聲自讀課文,尋找答案。

    生邊讀邊想然后回答。

    生:課文講述了一位母親,身患重病,照顧雙腿癱瘓的兒子,鼓勵兒子要堅強的活下去。

    師:課文的母親是怎樣的人呢?

    生:對兒子的照顧無微不無至。

    生:對兒子體貼關心。

    生:堅強樂觀。

    生:母親非常愛我。

    師:母愛是偉大的,從課文中的哪些句子體現出來呢?把這些讓你感到的句子找出來,并說說讓你感到的理由。

    生默讀課文,邊讀邊畫書,然后回答。

    生:讓我最感到的地方是“我發脾氣時,母親就悄悄地躲出去……”

    文中的“我”雙腿癱瘓,經常發脾氣,這時母親卻耐心的安慰我,鼓勵我堅強的活下去。

    生:“我”卻一直不知道……。

    母親重病纏身,自己承受著巨大的痛苦,卻不告訴兒子,不想給兒子增添痛苦,這位母親多么偉大而無私啊!

    生:母親進來了……。

    母親已知道自己重病,她想最后帶兒子去北海看菊花,好讓獨生子喜起對生活的勇氣,兒子的快樂就是她的快樂。

    生:她昏迷前的最后一句話;我那個生病的兒子……。

    母親臨終前,仍然惦記我和妹妹,我們是他心中唯一的牽掛。

    小組討論然后回答。

    生:兒子熱愛母親。

    生:兒子對母親有一種愧疚之情。

    生:兒子深切懷念母親。

    師板書——懷念。

    生讀課文,師適當指導。

    生:答。

    師:同學們說的太感人了!你們都是懂事的好孩子,學習這篇課文你想對媽媽說些什么?

    生:答。

    師:課后把你們想對媽媽說的這些話以書信的形式寫出來好嗎?

    師:最后讓我們把心中最美的歌獻給天下所有的母親吧!

    師生齊唱:《世上只有媽媽好》。

    2023年小學語文秋天的雨教學設計大全(17篇)篇十一

    人教實驗版小學語文三年級上冊第十一課。

    1、認識本課8個生字,會寫12個生字。正確讀寫相關詞語。

    2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對秋天的喜愛和贊美之情,背誦自己喜歡的段落。

    3、讀懂課文內容,感受秋天的美好。培養學生善于觀察身邊的事物,學會觀察美、發現美、欣賞美。

    4、積累好詞佳句。

    1、了解秋天的特點,體會秋天的美好,感受課文的語言美。

    2、用喜歡的方式讀背課文,體會作者對秋天的喜愛和贊美之情。

    深入理解文中使用了比喻和擬人等修辭手法的語句。

    結合多媒體課件,通過看、聽、讀、悟、品等學習過程來理解課文,感受秋天的美。

    多媒體課件、田字格紙、閱讀材料

    兩課時

    第一課時

    一、激趣導入、調動情感。

    1、課前播放秋天的風景圖片。(課件)喚起情感:剛才大家看到的都是哪個季節的風景?(秋天)你喜歡秋天嗎?為什么?(交流)

    2、想象導學:剛才和大家交流了一下,發現很多同學都喜歡這美麗的秋天。那同學們想不想知道這美麗的秋天是誰帶來的呢?(想)

    3、揭示課題:這節課就讓我們共同走進秋天的雨,一起來感受這秋雨的神奇,秋天的美麗。

    板書課題,齊讀課題。

    二、初讀感知,學習生字。

    過渡:秋天的雨到底是怎樣的呢?請同學們打開書,一邊聽老師讀課文,一邊標出自然段。

    1、學生邊聽邊標自然段。(指名交流)

    2、自由讀文,邊讀邊用直線畫出書上的生字,畫好后看著拼音自由讀。

    3、課件出示要認讀的字,采取多種方式認讀。(開火車讀、小組賽讀)

    4、課件分組出示詞語,采用多種方式讀。(重點強調輕聲、前鼻音和多音字)

    鑰匙糧食橘子柿子喇叭衣裳

    五彩繽紛頻頻點頭銜來加緊仙子趁機

    小扇子扇哪扇哪(問:說說什么時候讀一聲,什么時候讀二聲?)

    電風扇扇翅膀(指名讀)

    過渡:同學們,我們在具體的語言環境中也會遇到這些生字,你們能不能認識呢?我們來看一段話,自己輕聲讀一讀。(課件出示)

    是誰像一把鑰匙,打開了秋天的大門?是誰吹起了金色的小喇叭?是誰給柿子、蘋果、菠蘿穿上了美麗的衣裳?啊!是綿綿的秋雨,是涼爽的秋風!

    (1)指名讀。

    (2)問:是誰呀?齊回答。

    過渡:看來這些生字大家都會讀了,誰能用最快的方法記住這些生字呢?(課件出示形聲字)

    5、學生交流,教師相機點撥。

    6、出示難寫字(課件,田字格中),指導書寫。

    引導觀察后范寫“楊”“爽”“扇”(黑板田字格中,學生書空)。

    7、學生練寫,教師指導。(在田字格紙上)

    8、投影展示。

    三、再讀課文,理清脈絡。

    過渡:剛才聽老師讀了課文,想不想知道課文是怎樣描寫秋雨的?(想)請同學們一段一段地讀讀課文,一邊讀一邊用線畫出每段的第一句。

    1、指名讀(課件出示)。看看你發現了什么?(交流后點出中心句)

    2、指名交流后引導思考課后小話筒提出的問題。

    3、指名交流后小結。(相機板書:是鑰匙、有顏料、藏氣味、吹喇叭)

    小結:課文是從四個方面來寫秋天的雨,分別是秋天的雨是一把鑰匙;秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料;秋天的雨藏著非常好聞的氣味;秋天的雨吹起了金色的小喇叭,告訴大家冬天快要來了。

    四、小結過渡。

    這節課我們學習了生字,理清了文章的脈絡,感知了文章的內容。下節課,老師將帶領大家伴隨著秋雨的腳步去感受秋天的無窮魅力。

    第二課時

    一、品味秋雨的清涼、溫柔

    過渡:綿綿的秋雨給我們帶來了美麗的秋天。讓我們一起讀一讀第一自然段,說一說你的感受。

    1、學生自由讀。

    2、提問:這一段主要寫了秋雨的什么?(清涼和溫柔)(點出這是作者的感受,并相機板書:感受)

    3、指導有感情朗讀。(課件出示)(讀出秋雨的輕柔)

    4、指導理解“鑰匙”。(詞句結合)

    二、品味秋雨的五彩繽紛——秋之色

    過渡:秋雨是一把鑰匙,打開了秋天的大門,想不想走進這扇門,看看它里面都有些什么?(想)請同學們趕快用自己喜歡的方式讀這一段課文,看看這一段有幾句話,分別寫了幾種事物?用筆圈出來。(課件出示要求)

    1、學生讀文。

    2、匯報交流,感悟賞讀。

    (1)交流后提問:秋雨把五彩繽紛的顏料都給了誰?這些事物得到了什么顏色?

    課件出示:我知道,填完齊讀。

    ()的銀杏樹()的楓樹()的田野

    ()的果樹()的菊花

    (2)過渡:秋雨用五彩繽紛的顏料把這些事物打扮得如此美麗,讓我們一起來欣賞一下這些精美的語句。

    (3)課件出示重點語句(銀杏樹、楓樹),激發想象,情感朗讀,感悟秋天的色彩美。(抽讀、齊讀后引導體會這兩句寫出了銀杏樹、楓樹的色彩美、形狀美、動態美)

    (4)句式訓練。

    過渡:秋雨姑娘多大方呀,她把那么多、那么美的顏色都奉獻給了大地上的每一種景物。除了文中描寫的,她還會把什么顏色送給誰呢?(課件出示,補充句子)

    你看,她把紅色給了棗子,紅紅的棗子像一個個小燈籠掛滿了枝頭。

    你看,她把_____給了_____,__________像_____。

    (5)激發想象,拓展領悟。(田野和果樹)

    (課件出示)理解“美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭”一句。(重點理解“頻頻”一詞,體會擬人的手法)

    3、感情朗讀,體會秋天的美。

    過渡:秋天太美了,你能讀出秋天的美嗎?試著讀一讀寫菊花的這一句。(學生試讀)

    4、秋雨用五彩繽紛的顏料裝點著大地,讓我們看到了如此美麗的秋天。作者在這一段里所描寫的也正是自己所看到的美景。(相機板書:看到)請同學們再來讀一讀這一段,一邊讀一邊想象文中所描寫的畫面,體會秋天的色彩美。

    5、齊讀本段。

    三、品味秋雨的好聞氣味——秋之味

    1、學生讀文后交流。(非常好聞的氣味)都有哪些氣味?(交流)這些香甜的氣味你們聞到了嗎?(板書:聞到)

    過渡:這些香甜的氣味一定把你們吸引住了,大家聞到這香甜的氣味最想做些什么?課文里是怎么說的?(出示課件,欣賞交流)

    3、是呀,小朋友的腳常被那香味勾住。如果你走進果園,看到這么多飄香的果實,你又會怎樣呢?會不會也被勾住呢?被什么勾住了呢?一個“勾”字用得可真妙呀!一起來讀一讀這一段,讀出果實的香甜,讀出被勾住的感覺。

    4、齊讀本段。

    四、品味秋雨帶來的消息——秋之聲

    過渡:秋雨姑娘太有趣了,會把香味藏起來,又會把小朋友的腳勾住,秋雨姑娘還挺關心人呢,不信趕快來讀課文的第四自然段吧!

    1、自由讀第四自然段。

    2、指名說說:這一段在寫什么?都有誰聽到了?(課件出示圖畫)(相機板書:聽到)

    3、語言訓練:是啊,秋天的雨吹起金色的小喇叭,它仿佛在對小喜鵲說——,對小松鼠說——,對小青蛙說——,還對松柏說——,對楊樹、柳樹的葉子說——。大家都在準備過冬了。

    五、品味秋雨的豐收、歡樂。

    過渡:秋天的雨打開了秋天的大門,給我們帶來了一個美麗、豐收、歡樂的季節,所以作者在文章的結尾處寫道“秋天的雨,帶給大地的是……帶給小朋友的是……”(教師相機板書:豐收的歌歡樂的歌)

    1、同樣是寫歌,用的量詞一樣嗎?(“一曲”“一首”不同的量詞,語言豐富,富有變化)

    2、說一說你從哪兒感受到秋天的豐收、歡樂?(指名交流)(課件出示后小結)

    過渡:秋雨帶來了秋的豐收,秋的喜悅,也蘊含著作者對秋的喜愛,對秋的贊美。讓我們帶著這種喜悅和贊美之情大聲地讀一讀。

    3、齊讀本段。

    六、感悟寫法,吟詩頌秋。

    1、小結寫法:作者以秋雨為線索,每一段都以秋雨開頭,然后分別寫了秋天的各種景物。通過寫作者感受到的、看到的、聞到的、聽到的,為我們描繪出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。在每一段的寫法上,作者先總寫,再具體描寫,形成了總分結構。同時,還應用了許多比喻和擬人的手法,使文章語言優美生動。在今后觀察事物時,我們也要學會用眼睛去看,用耳朵去聽,用鼻子去聞,用心靈去感受,這樣才能更好地了解事物的特點。在描寫事物的時候,還要多應用先總后分的寫法,把事物的特點寫具體。

    2、吟詩:作者用優美的語言給我們描繪出美好的秋天,這美麗的秋色不僅打動了我們,也讓無數的詩人和作家寫下了千古傳誦的詩句和優美的文章。就讓我們一起欣賞與秋色有關的名詩、佳句和美圖吧!(課件出示)

    3、頌秋:多么美妙的語言,多么生動地描寫。作者和詩人是這樣贊美秋天的,你們也一定愿意用精妙的語言贊美這美麗的秋天,誰來說一說你對秋天的感受。(學生抒發感受,適時小結)

    七、作業設計(任選兩個完成)(課件出示)。

    1、抄一抄文中優美的詞語和句子。

    2、背一背自己喜歡的段落。

    3、讀一讀描寫秋天的精美片段。

    4、寫一寫你看到的秋天,用上先總后分的寫法。

    板書設計:

    像鑰匙(感受)

    有顏料(看到)豐收的歌

    秋天的雨

    藏氣味(聞到)歡樂的歌

    吹喇叭(聽到)

    2023年小學語文秋天的雨教學設計大全(17篇)篇十二

    1.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對秋天的喜愛和贊美之情,背誦自己喜歡的部分。

    2.讀懂課文內容,感受秋天的美好。

    3.積累好詞佳句。

    [教學重點]。

    通過課文生動的描寫,體會秋天的美好,感受課文的語言美。

    [教學難點]。

    感悟藝術化的語言特色和含蓄的抒情方式。

    [教學方法]。

    精講多讀,以讀促思,以讀促悟,讀練結合。引導學生在讀中思考,讀中積累,讀中感悟。

    [教學手段]。

    多媒體課件。

    [教學過程]。

    一、引題導入。

    上節課我們初讀了課文,這節課我們繼續來學習第11課《秋天的雨》。(板書課題)。

    二、整體感知。

    2.你從哪些自然段知道的?是哪些話給我們直接點明的?

    3.把課文中每個自然段的第一句話連起,來多像一首小詩啊!指名學生朗讀這首小詩。

    三、精讀感悟。

    (一)學習第一自然段。

    1.自由讀第一自然段,說說你讀懂了什么?

    2.朗讀第一自然段。

    (二)學習第二自然段。

    1.第二自然段開頭就說“秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料”,請同學們自由讀這一段,劃出你喜歡的與顏料有關的句子。

    2.交流感受,品讀句子。

    3.這么多漂亮的顏色用文中的一個詞說是什么?你還能想出其他的的描寫顏色的詞嗎?

    4.五彩繽紛的秋天多美呀,讓我們帶著對秋天的贊美之情朗讀這一段。

    (三)學習第三自然段。

    1.秋天的雨不光有五彩繽紛的色彩,還藏著好聞的氣味呢!請一名同學讀一讀第三自然段。

    2.想象秋天的雨里還藏著什么氣味?聞到這些氣味你會怎么做呢?讀讀最后一句。

    3.秋天不僅是個五彩繽紛的季節,從文中還能看出是個怎樣的季節?

    4、有感情地朗讀這一段。

    (四)學習第四自然段。

    1.當我們陶醉在這香甜的氣味中時,秋天的雨吹起了金色的小喇叭,它告訴大家冬天快要到了。聽了這個消息,動物、植物們都在干什么呢?自由讀第四自然段,讀后同桌交流交流。

    2.請學生扮演這些動物、植物:聽到這個消息,你要干什么?

    3.發揮想象,表演這一段的內容。

    四、回歸整體。

    1.通過前面的學習,你對秋天有什么感受?

    2.齊讀最后一自然段。

    五、作業。

    你想以怎樣的方式記錄秋天的美景呢?

    a.積累描寫秋天的詞句,辦一張手抄報。

    b.把秋天的景物畫下來。

    c.寫一首描寫秋天的詩。

    d.和爸爸,媽媽一起去秋游,把看到的景色寫成一段話。

    2023年小學語文秋天的雨教學設計大全(17篇)篇十三

    《秋天》這篇課文的教學要讓同學們完整地感悟描寫秋天“落葉”的段落。下面百分網小編精心為大家整理的小學一年級《秋天》教學設計,希望對大家有幫助!

    體現“情趣”教學的教學理念,將學習過程進入認知與情意和諧統一的軌道,讓語文學習更具生機與活力。教學中,通過運用多種教學手段,充分調動與激發具有多元智能學生的求知欲望,挖掘其智慧潛能,使有著個體差異的學生都能產生濃厚的學習興趣和積極的情感體驗,并在教師富有情趣的教學藝術誘導下,生動活潑、積極主動地學習,在趣味中獲知,在求知中得趣,促進學生的全面和諧發展。

    充滿激情地讀,思維敏捷地說,形象生動地畫,動之以情地演,將思維訓練、語言發展、情感熏陶交融在一起,相互促進、整體提高。

    1、做猜季節的游戲。多媒體課件展現春、冬、夏不同季節的景色,在猜每個季節時,不是將季節的畫面直接出現,而是讓代表季節特征的景物逐步累加,使季節特點逐漸明朗,最終呈現出特征明晰的季節畫面。

    (各季節景象的逐步清晰,增強了游戲的趣味性,激發了學生參與的興趣。不同季節畫面的展現,將學生對大自然的記憶喚醒。)

    2、為秋季設計畫面。幫助老師給還未完成的秋景圖出謀劃策。

    (還未繪制的秋景圖給學生留出發揮的空間,讓學生將自己觀察到、感受到的秋天描繪出來,拉近了課堂與生活的距離,密切了學生與自然的聯系,為下面學習描寫自然景物的文章做好鋪墊)

    3、揭示課題。點撥學生也可以從文章中獲取秋天的信息。

    (一)導讀課文,整體感知

    1、自由讀書,用自己最拿手的辦法認字。(可采用查字典、請教別人、借助拼音識字、上下文猜字等方法)

    2、做“幫字媽媽找寶寶”的識字游戲。

    躲在每個課桌紙袋子里的是調皮的字寶寶,字媽媽正在焦急地找尋他們,隨著字媽媽呼喚寶寶的名字,請熱心的小朋友能夠又準又快地幫忙找到字寶寶。如:字媽媽問:“飄落的飄在哪里?”,學生邊舉起找到的卡片邊說:“飄落的飄在這里”。此游戲可分以下步驟完成:

    (1)學生先自己認識一下字寶寶。

    (2)教師扮演字媽媽,同位兩人合作找字寶寶。

    (3)請一位同學扮演字媽媽,其余同學找字寶寶。

    (4)同位兩人一人扮演字媽媽,一人找字寶寶。

    (此識字游戲目的在于通過調動學生眼、耳、手、嘴多種感官,增強識字效率,激發學生自主識字的興趣,使學生在輕松愉快的氛圍中,讀準字音,初識字型。)

    3、分段朗讀全文,要求:讀準字音,讀通順句子。

    4、默讀文章,思考:文章介紹了哪些秋天的景色?

    5、將學生找到的秋天景色一一畫到黑板上。又高又藍的天空、一望無際的稻田、高大的梧桐樹、飄落的黃葉、葉下嬉戲的小魚、葉上奔跑的螞蟻、南飛的燕子構成了一幅美妙的秋景圖。教師在板畫時可留下幾處伏筆——讓池塘里的小魚不要藏在落葉底下;僅一兩片黃葉由樹上飄落下來。

    (學生在初讀課文時,對文章的整體把握有一定的難度,通過繪畫這一方式,將文章對秋天描寫的景物匯集起來,以圖釋文,給學生構成較為完整的印象。)

    (二)情趣交融,誦中品悟

    1、劃出自己喜歡景色的句子。

    2、把句子讀給朋友聽,和朋友共同分享。

    3、把句子讀給大家聽,和大家共同分享。

    (依據學生交流句子的順序,決定下面品悟句子的順序,以學定教。)

    4、品悟“黃葉落到水里”的句子:

    (1)隨學生的朗讀,多媒體課件出示句子:“有的落在水里,小魚游過來,藏在底下,把它當作傘。”

    (2)組織學生表演。

    教師應讓這片寬大的“梧桐樹葉”在“池塘”里漂動起來,讓每條“小魚”都有藏起來的體驗。

    (3)讓“小魚”們說說自己藏起來時的心情。

    (4)再讀句子,讓“小魚”們讀出自己當時的心情。隨學生的朗讀課件句子中的“藏”字被一片飄下的落葉擋住了,“藏”字真的藏起來了。而“傘”字則變成了一把形象、直觀的小花傘。

    (通過入情入境地表演,使學生們體味到小魚藏在落葉底下嬉戲的樂趣,通過句子中文字的形象變化,讓學生們品味到枯燥的語言文字中也同樣蘊含著情趣。學生在親身的體驗、驚喜的發現中真切感受到了文本中所蘊涵的情感,再通過朗讀將自己內化的情感表達出來,便達到了水到渠成的效果。)

    5、品悟“黃葉落到岸邊”的句子

    (1)隨學生的朗讀,多媒體課件出示句子:“有的落在岸邊,螞蟻爬上去來回跑著,把它當作運動場。”

    (2)組織學生參加螞蟻運動會。

    教師和學生成為螞蟻運動員的啦啦隊,為他們吶喊助威。

    (3)指導學生讀出自己獨特的感受。有的可能感受到運動場上的歡樂氛圍,有的可能回想起自己在運動場上的奮力拼搏,引導學生將自己不同的體驗表達出來。

    (4)完整地感悟描寫秋天“落葉”的段落

    a、朗讀寫“落葉”的段落

    b、尋找文中描寫與板畫中不相符的地方。主要落實學生對“一片片”與“藏”的理解。

    (在學生深入理解課文后,通過查找圖與文不相符之處的巧妙方式,檢驗學生的讀書效果,進行低年級的詞句訓練。綜觀一個“藏”字的理解,學生在“讀”、“說”、“畫”、“演”多種手段的靈活運用中,體驗了情趣、培養了語感、進行了扎扎實實的語言文字訓練。)

    6、品悟寫“燕子”的段落

    (1)小組合作朗讀,研究能把當時情景讀出來的方式。

    (2)各小組交流匯報。引導學生體會到同學合作“分角色讀、表演讀”是朗讀的好方法。

    7、品悟寫“藍天、稻田”的段落

    (1)教師配樂范讀,學生閉眼想象文中描寫的景象。

    (2)學生交流仿佛看到的景色。

    (3)學生配樂朗讀,教師閉眼欣賞。

    教師向學生提出聽了朗讀后,也要仿佛看到美景的要求,即:天空要特別高特別藍,天上的白云可以飄起來,成熟的稻子能發出金燦燦的光亮。學生朗讀時,教師相機指導,引導學生領悟到“邊朗讀邊想象”也是朗讀的好方法。

    1、導語:多美的秋天啊!高高的藍天,金燦燦的稻田,飄落的黃葉,還有可愛的小動物們。(板書:藍天、稻田、落葉、燕子)讓我們再來讀讀這篇文章,把秋天的美記在心里。

    2、出示帶有文字的動畫課件,學生跟隨課件朗讀全文。

    3、出示未帶文字的動畫課件,學生跟隨課件分段背誦課文。

    4、出示未帶文字的動畫課件,學生跟隨課件背誦全文。

    (按照文章敘述順序移動畫面的動畫課件,潛移默化地幫助學生理清了文章的脈絡。分層的背誦指導,使學生在不經意間已將文章記在心中。)

    結束語:同學們,今天我們從書中、從文章中又得到這么多關于秋的消息。現在秋天已經悄悄來到我們身邊,秋姑娘等著我們和她交朋友呢!下課后,讓我們走進大自然中、走到書中去找尋她,誰對她了解的多,誰就是她最好的朋友!

    評點:

    洛克曾說過:“教導兒童的主要技巧是把兒童應做的事也都變成一種游戲似的。”斯言雖善,但游戲進入教學還得在設計上下功夫。本案從“猜季節”的游戲入手,到“畫秋季”找“字寶寶”,直到“小魚嬉水”“參加螞蟻運動會”等等,較好地體現了以游戲提高認識能力的作用。給教學活動以游戲的形式,正是為了更好地調動學生的主體參與和生命體驗。


    2023年小學語文秋天的雨教學設計大全(17篇)篇十四

    學科。

    語文。

    章(組)。

    學習內容。

    1.秋天。

    學習內容。

    分析。

    《秋天》是一篇寫景的課文,描繪了一幅天高云淡、大雁南飛的秋景圖,展現出作者對秋天的喜愛、贊美之情及迎接秋季的喜悅心情。

    學情分析。

    秋季景色眾多,作者選擇有代表性的天氣、樹葉、天空、大雁等常見的景物,學生們能感知秋天的變化,這樣便于理解課文,培養熱愛秋天、熱愛大自然的情懷。

    學習目標。

    1.掌握生字詞,借助拼音,正確、流利地朗讀課文。

    2.掌握1種筆畫,認識3個偏旁。

    3.圖文結合理解課文內容,知道秋天的一些特征。

    4.認識自然段,并嘗試給課文標段。

    學習重難點。

    學習重點:

    正確、流利地朗讀課文,注意“一”的不同讀音。背誦課文。

    學習難點:

    圖文結合理解課文內容,知道秋天的一些特征。

    學習方式。

    方法。

    自主合作探究。

    學習準備。

    教師:1.制作課件、生字詞語卡片、大雁圖片。

    學生:秋天樹葉的實物。

    學習時數。

    二課時。

    學習過程:

    第一課時。

    一、創設情境,導入新課。

    二、初讀課文,整體感知。

    1.認識自然段。導學:一篇文章往往是由幾個自然段組成的,也有的只有一個自然段。自然段有自己的開始標志,也就是在第一句話的前面空兩格(兩個字的位置)。在每個自然段的前面標明序號可以幫助我們來分清每個自然段。

    2.學生嘗試找出其他自然段,在第2自然段、第3自然段前面標出序號。

    3.(多媒體課件展示)引導學生明確課文一共有3個自然段。

    4.教師配樂范讀課文,同學們認真傾聽,注意自己不認識的生字。

    5.學生借助拼音自讀課文,一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。

    6.教師逐段檢查學生對課文的朗讀情況,要求能讀準字音,讀通句子,不丟字,不添字,不重復。

    (1)指名讀。

    第1。

    自然段,相機指導生字讀音。了:在本課讀輕聲le,要讀得又輕又短。片:三拼音節,注意前鼻韻母an的讀法。子:在“葉子”一詞中讀輕聲。

    (2)檢查第2自然段的朗讀情況,教師相機指導。“人”為翹舌音,開火車讀準字音。“一會兒”為兒化音,引導學生讀好兒化音。課件出示“兒子、女兒”,指名讀詞語,與兒化音區分開。

    (3)指名讀第3自然段。教師指導學生讀好“啊”字。

    7.同桌互讀,檢查生字讀得是否準確。設計意圖:通過課件演示、教師講解等方法使學生非常直觀地認識自然段。

    三、

    隨文識字,品讀課文。

    (一)品讀第1自然段。

    秋天到了,我們周圍發生了很多變化,(課件出示課文插圖)一邊看課文的插圖,一邊朗讀課文的第1自然段,看看課文里寫了哪些變化。

    (二)品讀第2自然段。

    1.自由地讀一讀課文的第2自然段。

    2.學習第2自然段。

    (1)在這么美的藍天下你還看到了什么?(課件出示第2自然段)一邊觀察課文插圖,一邊讀這句話。

    (2)大雁南飛與秋天有什么關系呢?

    (3)大雁是怎樣飛行的,你能結合課文插圖來說一說嗎?

    (三)品讀第3自然段。

    1.指導讀好感嘆句。這是兩個感嘆句,我們朗讀時語氣要強烈些,誰愿意來試一試?

    2.創設情境,激發朗讀興趣。

    3.學習生字“秋、了”。

    4.齊讀第3自然段。

    第二課時。

    一、復習詞語。

    1.開火車讀詞語卡片。秋天天氣一片片樹葉葉子飛來一會兒一個。

    2.過渡:這節課我們繼續學習課文,爭取把課文背誦下來。同學們,有信心嗎?

    二、指導書寫。

    1.學習撇、捺的寫法。

    我們首先來練習兩個筆畫的書寫,教師示范講解書寫要點。撇:從右上向左下,起筆時重,以后漸輕,收筆時較快,形成尖狀。捺:從左上向右下,起筆較輕,以后漸重,收筆前更重,稍頓后向右輕輕提起,形成尖狀。

    2.指導書寫“人”。

    (1)教師示范,講解要領。強調書寫規則:先撇后捺,呈三角形,撇從豎中線上起筆,兩個筆畫收筆處在一條直線上。

    (2)學生練習。

    3.運用遷移法學習書寫“大”。

    4.小結:我們在書寫生字時,要注意觀察筆畫的位置,要做到一看,二寫,三對照,養成良好的寫字姿勢,通過不斷練習來寫好漢字。

    三、詞語游戲。

    1.摘果實游戲。課件出示蘋果樹豐收的圖片。引導學生做摘蘋果生字卡片的游戲。

    四、指導背誦。

    1.指名分段朗讀課文,其他同學一邊聽一邊想象課文中描繪的畫面。

    2.指導背誦第1自然段。

    (1)找一找秋天的變化,提煉出關鍵詞語:天氣涼,樹葉黃。

    (2)出示畫面引導學生背誦。

    (3)小結:我們抓住關鍵詞語,想象美麗的畫面就會很快把課文背誦下來了。

    3.指導背誦第2自然段。

    (1)抓住關鍵詞語說一說:第2自然段描寫了哪些景物呢?(大雁南飛)。

    (2)課件出示句式:一會兒……一會兒……。有時,我們還要記住特殊的句式,它會幫助我們更快地積累好詞佳句。同學們將關鍵詞語加入到這樣的句子中,我相信你們一定會很快背誦下來的。

    (3)練習背誦。

    (4)同桌互相檢查背誦,指名背誦,男生女生競賽背誦。

    4.齊聲背誦第3自然段。

    5.小結方法:背誦也是要有方法的,抓住關鍵詞語、想象畫面,都是不錯的背誦方法。

    6.出示課文畫面,齊聲背誦課文。

    五、拓展延伸。

    1.想一想,說一說,畫一畫。想一想你見過的秋天景色,用幾句話描繪出來,也可以用手中的畫筆畫一畫,給畫起個名字。

    2.學生在優美的音樂聲中畫一畫自己眼中的秋天,并寫上一句話。

    3.小組內交流。

    4.全班內展示。

    5.說話練習。秋天美嗎?你喜歡秋天嗎?為什么?

    六、

    總結。

    全課。

    作業設計。

    1.朗讀課文,背誦課文。

    2.書寫生字。

    板書設計。

    1秋天。

    天氣涼了樹葉黃了,落了下來。

    天空藍高。

    大雁往南飛(一會兒……一會兒)。

    2023年小學語文秋天的雨教學設計大全(17篇)篇十五

    1、有感情地朗讀課文,背誦課文。

    2、學習文章中的生字新詞。

    感受詩中描寫的景象,理解詩中擬人手法的運用。

    初步感受現代詩的意象美和韻律美。

    有感情地朗讀課文,背誦課文。 通過誦讀感受新詩的美。

    秋景的多媒體課件或幻燈片

    第一課時

    1.學會生字新詞。并能理解生字組成的'詞語。

    2.能正確、流利、稍帶感情地朗讀課文。初步感知課文,體會詩歌描繪的景象。

    3.能初步理清詩歌的條理,并學習第一小節。

    一、揭示課題激情導入

    1.板書課題:秋天

    內容概括:這篇介紹了關于秋天,秋天-教案教學設計精品,希望對你有幫助!

    2023年小學語文秋天的雨教學設計大全(17篇)篇十六

    1.認識“鑰、匙”等8個生字,會寫“扇、郵”等12個生字。正確讀寫“清涼、留意”等詞語。

    2.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。積累好詞佳句,背誦自己喜歡的部分。

    3.在理解課文內容的基礎上,感受秋天的美好,激發對大自然的熱愛。

    1.教師引述:這兒有幾幅畫面,老師想和同學們欣賞一下,好嗎?

    2.在舒緩的音樂聲中,教師一一出示有關秋天景象的圖片或展示課件。

    3.學生談感受:你覺得這樣的景色美嗎?

    4.學生交流看法和感受。

    1.配樂范讀課文。要求:邊聽邊想象畫面。

    2.聽了之后你有什么想法?引導學生初步體悟本文語言文字的美。

    3.用自己喜歡的方式自讀課文。要求:讀準生字,讀通句子,把自己認為美的多讀幾遍。

    3.把自己認為美的讀給同桌聽聽。

    4.快速閱讀課文,看看課文是從哪幾個方面寫秋天的雨的?

    1.品讀第一自然段。

    (1)營造氣氛,引導學生反復品讀,談談自己對本段的看法。

    (2)在品讀時,注意讀好“清涼和溫柔”“輕輕地”“留意”,其中“留意”一詞需引導學生理解。(留心、在意等)。

    (3)想象畫面:秋天的大門被打開以后,你最想看到的是什么?

    2.品讀第二自然段。

    (1)引導學生朗讀:秋天的大門打開后,作者首先看到的是什么?

    (2)指名學生朗讀后并回答。

    (3)采取賽讀的方式讓學生欣賞性地朗讀課文,喜歡哪一句就讀哪一句,并把那一句所描寫的景物簡單地畫一畫。

    (4)品說文字:你覺得這一段中哪一句說得格外有趣?

    3.品悟、想象第3自然段內容。

    a、教師引導:誰能說說你從第3自然段里,看到了秋天的雨里還藏著什么?

    b、學生交流后,再圍繞“好多好多香甜的氣味”讓學生想象:秋天的雨里還藏著哪些香味。

    e、讓學生帶著這種美好的情感再讀第3自然段,可讓學生評賞誰讀得好,以評促讀。

    2.品悟、想象第4自然段。

    d、語言訓練:出示說話卡片:“它告訴大家,_________。小喜鵲______,小松鼠_______,小青蛙_______,松柏_______,楊柳樹葉_______,大家都在準備過冬了。”

    先讓學生說說其它動植物是怎樣過冬的,然后討論交流這些話如果放在文中放在哪里最合適。

    2023年小學語文秋天的雨教學設計大全(17篇)篇十七

    1.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對秋天的喜愛和贊美之情,背誦自己喜歡的部分。

    2.讀懂課文內容,感受秋天的美好。

    3.積累好詞佳句。

    [教學重點]。

    通過課文生動的描寫,體會秋天的美好,感受課文的語言美。

    [教學難點]。

    感悟藝術化的語言特色和含蓄的抒情方式。

    [教學方法]精講多讀,以讀促思,以讀促悟,讀練結合。引導學生在讀中思考,讀中積累,讀中感悟。

    [教學手段]多媒體課件。

    [教學過程]。

    一、引題導入。

    上節課我們初讀了課文,這節課我們繼續來學習第11課《秋天的雨》。(板書課題)。

    二、整體感知。

    2.你從哪些自然段知道的?是哪些話給我們直接點明的?

    3.把課文中每個自然段的第一句話連起,來多像一首小詩啊!指名學生朗讀這首小詩。

    三、精讀感悟。

    (一)學習第一自然段。

    1.自由讀第一自然段,說說你讀懂了什么?

    2.朗讀第一自然段。

    (二)學習第二自然段。

    1.第二自然段開頭就說“秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料”,請同學們自由讀這一段,劃出你喜歡的與顏料有關的句子。

    2.交流感受,品讀句子。

    3.這么多漂亮的顏色用文中的一個詞說是什么?你還能想出其他的的描寫顏色的詞嗎?

    4.五彩繽紛的秋天多美呀,讓我們帶著對秋天的贊美之情朗讀這一段。

    (三)學習第三自然段。

    1.秋天的雨不光有五彩繽紛的色彩,還藏著好聞的氣味呢!請一名同學讀一讀第三自然段。

    2.想象秋天的雨里還藏著什么氣味?聞到這些氣味你會怎么做呢?讀讀最后一句。

    3.秋天不僅是個五彩繽紛的季節,從文中還能看出是個怎樣的季節?

    4、有感情地朗讀這一段。

    (四)學習第四自然段。

    1.當我們陶醉在這香甜的氣味中時,秋天的雨吹起了金色的小喇叭,它告訴大家冬天快要到了。聽了這個消息,動物、植物們都在干什么呢?自由讀第四自然段,讀后同桌交流交流。

    2.請學生扮演這些動物、植物:聽到這個消息,你要干什么?

    3.發揮想象,表演這一段的內容。

    四、回歸整體。

    1.通過前面的學習,你對秋天有什么感受?

    2.齊讀最后一自然段。

    五、作業。

    你想以怎樣的方式記錄秋天的美景呢?

    a.積累描寫秋天的詞句,辦一張手抄報。

    b.把秋天的景物畫下來。

    c.寫一首描寫秋天的詩。

    d.和爸爸,媽媽一起去秋游,把看到的景色寫成一段話。

    附:板書設計。

    一把鑰匙。

    一盒五彩繽紛的顏料。

    秋天的雨藏著好聞的氣味豐收、歡樂。

    吹起小喇叭。

    猜你喜歡 網友關注 本周熱點 精品推薦
    租賃合同是租賃交易的核心要素之一,它規定了租賃物的使用期限、租金支付方式等重要事項。希望大家能夠通過閱讀范文,充分了解合同書寫的要點,提高租賃合同的質量。
    通過簽訂合同協議,雙方可以明確約定合作事項、責任分工、履行方式等內容。合同協議是重要的法律文件,有助于規范雙方的權利和義務。在編寫合同協議時,應遵守法律法規并考
    演講稿的寫作需要注重語言的精煉和表達的準確,以使表達更加生動有力。請大家閱讀以下演講稿范文,希望能給你帶來一些寫作方面的啟示和幫助。全體教職員工們:大家好!在經
    報告范文對問題進行深入探究,能夠為讀者提供寶貴的信息和啟示。閱讀范文可以幫助我們更好地了解報告的寫作結構和內容要點,借鑒范文中的優秀表達方式和邏輯思維。
    寫心得體會可以讓我更深入地思考一些瑣碎和平常的事情,從而找到其中的價值和意義。下面是一些關于寫心得體會的技巧和要點,希望對大家的寫作有所幫助。近期,在某藥廠進行
    借款是一項金融服務,需要借款人與貸款機構之間達成協議并簽署借款合同。以下是小編為大家整理的借款平臺比較,希望幫助借款人選擇靠譜的合作伙伴。甲方:乙方:保證人:身
    教學反思是對自己在教學過程中所做的決策和行動進行審視和評估的一種方式。它可以幫助我們發現問題,改進教學方法,提高教學效果。我覺得現在是時候進行一次教學反思了。下
    大學生演講稿是大學生展示自己專業知識和能力的一種方式。以下是小編為大家收集的優秀大學生演講稿范文,供大家參考學習。。敬愛的老師、親愛的同學們:大家好!這是一個信
    通過總結心得體會,我們可以更好地發現自己的優勢和不足,進而改進自身。接下來,讓我們一起來欣賞一些引人深思的心得體會,感受作者的思考與感悟。在人類的文明進程中,讀
    演講稿是中學生拓展思維和擴大知識面的有效途徑,我們應該充分發揮它的作用。以下是一些備受好評的中學生演講稿,希望能對大家寫作提供一些幫助和啟示。老師們、同學們:早
    家長寄語是對子女的鼓勵和支持,它能夠激發他們積極向上的動力。"孩子啊,每個人都有自己的獨特之處。不要與他人比較,只要你盡力做到最好,就是最好的自己。"
    月工作總結需要包括工作內容、工作成果、工作過程中遇到的問題以及解決方案等內容。接下來,我們將為大家分享一些優秀的月工作總結范文,希望能給大家寫作提供一些啟發。
    心得體會不僅可以讓我們更好地總結和梳理所學,還可以與他人交流和分享,共同進步。以下是一些精選的心得體會范文,希望能給大家提供一些寫作的參考。時間荏苒,轉瞬間離開
    范文是寫作研究和探索的重要素材,通過深入分析范文,我們可以發現其中的秘密和規律。下面是小編為大家準備的范文范本,供大家參考和學習,希望能夠對大家的寫作有所幫助。
    范文范本是對某一類文章的典型和優秀表現進行歸納和總結的產物。以下是一些典型的范文,希望能夠給大家帶來一些啟迪和啟示。寫這篇周記時,我已經在新學校——高安一中上課
    培訓心得可以培養自己的表達能力和觀察力,提升自己的寫作水平和思維能力。下面是一些優秀的培訓心得范文,希望能給大家提供一些寫作過程中的思路和參考。今日,我參加了伊
    心得體會是在一段時間內對自己的學習、工作、生活等方面的感悟和總結。這里收集了一些優秀的心得體會范文,希望能給大家帶來一些靈感和啟發。在冬季,由于水溫較低、天氣寒
    優秀作文給人以思考和反思,讓讀者在閱讀中得到了思想上的啟發和提升。優秀作文范文給我們提供了一個參照的標桿,激發了我們的寫作潛力。我的故鄉是聞名天下的大洪山。但是
    優秀作文需要有深入的思考和獨特的見解,不拘泥于表面的陳述和淺薄的觀點。一篇好的作文可以啟迪我們的思維,現在讓我們一起來看看下面這些優秀作文的片段吧。
    軍訓心得是對軍事訓練過程中自己所經歷和體驗的概括和總結,它能夠幫助我們理清思路,增強自信心,我覺得我們應該寫一篇軍訓心得。以下是小編為大家準備的一些軍訓心得體會
    借款是一種債務關系,借方需按照合同規定的時間和方式歸還本金和利息。這是一份關于借款的相關資訊和新聞報道,為大家提供了一些借款的最新動態。1.審批原則:所有的借款
    通過檢討書,我們能夠找出自己在某個問題上的疏忽和錯誤,從而警醒自己不能再犯類似錯誤。以下是小編為大家收集的檢討書范文,僅供參考,希望能夠給大家寫檢討書帶來啟發和
    感謝大家的到來,我是主持人,將為大家帶來一場精彩紛呈的活動。接下來,我將為大家展示一些成功的主持人案例,希望能夠給大家帶來一些幫助。(女):親愛的老師、同學們。
    在工作中撰寫情況報告是一種必備的能力,它能夠展示你對工作情況的了解和分析能力。情況報告中所述案例反映了不同情境下的問題和解決方法,值得我們深思和學習。
    通過寫培訓心得,我們可以加深對培訓內容的理解和記憶,提升自己的學習效果。接下來是一些優秀培訓心得的分享,希望能給大家提供一些啟示和參考。為進一步提高新員工的職業
    年度總結不僅是對自己的一種回顧,更是對自己成長和進步的一種肯定和認可。下面是小編為大家準備的一些值得參考的年度總結范文,希望對大家有所啟發。你們好!我叫xxx,
    獎學金申請書是一個展示個人綜合素質和才華的文本,需要申請者全面展示自己的優勢和潛力。在這些獎學金申請書范文中,申請者能夠清晰地闡述自己對所申請領域的研究興趣和目
    通過總結自己的心得體會,我們可以發現自己的不足之處,并找到改進的方法和途徑。下面是小編為大家整理的一些感人至深的心得體會范文,希望給大家帶來共鳴。心理健康對一
    一個成功的策劃方案需要有明確的目標和指標,以便評估和追蹤效果。小編精心挑選了一些實用的策劃方案范文,通過學習這些案例,可以更好地理解策劃工作的要點和技巧。
    規章制度的違反會引起相應的處罰和紀律處理,以維護組織的正常秩序和公平公正。這是一份規章制度的解讀,讓大家更好地理解和遵守規章制度。尊敬的領導:。您好!感謝您百忙
    一份好的安全演講稿,不僅要有邏輯性和條理性,還要具備一定的感染力和說服力。這里收集了一些深思熟慮的安全演講稿,它們包含了豐富的安全知識和有益的建議,希望對大家有
    辭職信是一個重要的工作文檔,標志著個人職業生涯的一個重要節點。在這里,我們為大家列舉了一些常見的辭職信寫作要點和注意事項,希望對大家有所啟發。尊敬的酒店領導:您
    在撰寫發言稿時,我們需要充分了解目標聽眾的需求和背景,有針對性地選擇合適的論據和例證。發言稿是一個成功演講的重要基礎,以下是一些優秀的發言稿范文,供大家參考和學
    施工是建筑工程實施的重要階段,它包括各種具體操作和技術要求。以下是一些施工中的成功經驗和精益求精的態度,希望能激勵大家在工作中追求卓越。在地震災害中,建筑的破壞
    通過簽署合同協議,雙方可以明確約定各種情況下的解決方式和補償措施。合同協議的正確理解和適用是保證交易或合作關系順利進行的關鍵,以下是一些相關案例和分析,供大家參
    參與運動會能夠提高學生的自信心和自尊心,使他們更加積極向上。以下是一些精彩的運動會總結案例,希望對大家寫作時有所幫助和參考。今天我們以十分喜悅的心情,迎來了南京
    生日是一個值得慶祝的日子,我們可以和親朋好友一起共度快樂的時光。下面是一些關于如何策劃一次別開生面的生日慶典的建議。各位長輩,各位來賓,親朋好友們:。大家好!今
    黨課是培養黨員正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要途徑之一。附上了一些優秀的黨課范文,供大家參考和學習,希望對大家有所幫助。能力不足怎么辦?一個字,學。向書本學,
    心得體會是對自身經驗的提煉,可以為我們今后的發展規劃提供指導與借鑒。這次總結使我認識到自己的潛力和能力遠遠超過了我所想象的。我要更加相信自己,勇敢地追求自己的夢
    感謝信是一種自我提升的方式,可以讓我們更加關注他人的付出和幫助,并表達我們真誠的感激之意。在這里給大家推薦一些寫感謝信的范文,希望對你有所啟發。親愛的xx老師:
    規章制度的執行需要明確和公正的執法機構,以確保規章制度的有效實施。規章制度的制定是組織內部管理的重要環節,以下是小編為大家準備的一些經典案例。為幫助大家了解
    一個月工作總結是對過去一段時間工作情況的回顧和評價,它有助于我們總結經驗、發現問題,并制定改進計劃。小編為大家挑選了一些獨具特色的月工作總結范文,希望能給大家的
    公司需要建立良好的企業文化和價值觀,為員工提供良好的工作環境和發展機會。以下是一些公司在員工管理和激勵方面的做法和措施,值得借鑒和推廣。本人作為班組的職工,自愿
    月工作總結不僅是一種記錄工作情況的方式,更是對自己成長和進步的見證和肯定。以下是小編為大家搜集的一些月工作總結范文,供大家參考和借鑒。在部隊里當兵不僅要訓練,還
    競聘是一個相對公正的選拔機制,通過競爭可以更好地發掘優秀人才,提高組織整體的素質和競爭力。以下是小編為大家準備的競聘面試注意事項,希望大家都能順利通過面試。
    今天我們齊聚一堂,開展這個重要的活動,我將全力以赴,為大家呈現精彩的節目。接下來,我們將一起閱讀一些優秀的總結范文,探索其中的寫作技巧和方法。尊敬的各位親朋、各
    教師總結應該客觀、真實地記錄教學過程和成果,同時也要注意用積極的語言表達,激勵學生并增強他們的學習動力。下面是一些教師總結的案例,大家可以進行借鑒和思考,找到適
    演講稿需要有明確的主題和結構,以確保演講內容的有序和連貫。這里為大家提供一些優秀演講稿的參考,希望能夠幫助到你們。在巍巍的蘇鐵山下,高高的新莊山旁,奔騰不息的金
    工作計劃范文的編寫需要考慮到實際情況,有重點地列出工作任務,并制定相應的時間表和優先級。以下是小編為大家收集的工作計劃范文,供大家參考,希望能夠幫助大家更好地制
    學期計劃可以幫助我們制定學習目標,并且在每個學期結束時進行評估和反思。以下是一份完美的學期計劃樣本,希望對大家制定學期計劃有所幫助。新學期的孝感秋風簌簌,黃葉飄
    感恩是一種關注他人的情感,它能夠使我們更加體貼、關心和理解他人的需求。以下是小編為大家整理的感恩故事,希望能夠讓大家明白感恩的重要性。一、班會背景:二、播放音樂
    會計的職責不僅限于數學計算,還包括對財務政策和法律法規等的了解和遵守。無論您是在撰寫學術論文還是做商業決策,以下是一些有價值的會計總結范文,供您參考和學習。
    服務月是指在某一特定的時間段內,全社會動員起來,積極參與各類志愿服務活動的一種社會行為,旨在促進社會和諧與進步。這是一個注重環境保護和可持續發展的服務月活動,讓
    規章制度的制定是為了維護組織內部的秩序和穩定,確保各個成員能夠有序地進行工作和生活。以下是一些規章制度宣傳和普及的案例,希望能為大家提供一些有效的方法和思路。
    幼兒園小班不僅僅是一個學習的地方,更是寶寶們建立社交關系、培養獨立能力的重要舞臺。接下來,小編為大家推薦了一些適合幼兒園小班的手工制作,希望能夠激發孩子們的創造
    在實施方案中,需要注重協調各方面的利益,平衡各種因素,避免沖突和失誤。要想成功實施一個方案,我們需要了解一些相關的實施案例。為進一步推進素質教育,全面深化課程改
    讀后感不僅是對書本內容的回味,也是對自己思維和感受的一種總結和反思。接下來,讓我們一起來看看其他讀者們的讀后感,感受不同的觀點和思考。1.悟空說:小屁孩兒,別跟
    自我介紹是一個展示自己吸引力和與他人交流的重要方法,它為我們贏得他人的關注和認同提供了機會。我們精選了一些優秀的自我介紹范文,希望能為大家提供一些寫作思路和靈感
    在撰寫講話稿時,我們可以參考前人的優秀范例,并結合自己的實際情況進行修改和創新。通過閱讀這些講話稿范文,我們可以學習到一些精彩的開頭和結尾,以及如何組織主體部分
    通過分析范文,我們能夠發現不同文章類型的結構和特點,提升自己的寫作能力。范文范本的選擇是多樣化的,從不同角度呈現出了寫作的不同風格和特點。感謝院領導給我的這次進
    技術工作總結是對一段時間內的技術工作表現進行總結和概括的一種書面材料。通過總結技術工作,可以分析和評價自己的技術能力和成果,進一步提高自身的技術水平。我想我們需
    演講稿是一種以口頭形式表達自己的觀點和思想的文體,它可以幫助人們更好地溝通和交流,并引起聽眾的共鳴和思考。在以下的范文中,我們可以看到作者運用了豐富的語言和修辭
    自我介紹是一種向他人展示自己的方式,在社交場合、面試或交流中經常用到。下面是一些自我介紹中常見的問題及解答,希望對大家有所啟發。大家好!我的名字叫xx,來自xx
    教學工作計劃還可以幫助教師充分利用課堂時間,合理安排學生的學習任務,使學生得到更好的學習體驗和學習效果。這里為大家整理了一些實用的教學工作計劃范文,希望能對教師
    三分鐘讓我們養成高效率的工作習慣,提高時間管理能力。三分鐘,是一個短暫卻又寶貴的時間段。在三分鐘內,我們可以做很多事情。三分鐘,可以改變一個人的想法和觀念。三分
    心得體會是對所學知識和經驗的總結和提煉,有助于我們更好地進行知識遷移和應用。我們為大家準備了一些優秀的心得體會樣本,希望能夠成為大家寫作的參考。從學生角度來講,
    居間合同的內容應當明確、具體,并符合法律法規的規定。接下來,我們一起來看看這份居間合同的范文,了解不同行業的合同樣本。1.2.3.4.乙方應利用其廣泛的社會關系
    在現代經濟中,購銷是企業運作的核心,它直接關系到企業的生存和發展。接下來,我們一起來了解一下一些成功的購銷策略和實施措施。甲方:乙方:根據平等自愿,互惠互利的原
    報告范文是通過詳細說明研究方法、數據分析和結論等內容,以便他人了解我們的研究過程和結果的一種文體。如果您對于報告的寫作還有一些困惑或不確定的地方,不妨參考一下下
    運用正確的寫作方法和技巧,將工作經歷和成果清晰地呈現在述職報告中,能夠更好地展現自己的專業能力和工作態度。下面是一些精選的述職報告范文,希望能對大家的工作總結有
    通過教師工作總結,可以形成一種反思和自我提高的良好習慣。小編為我們整理了一些教師工作總結的經典案例,歡迎大家借鑒和參考。歲月不居,時光荏苒。一學年來,在校長室的
    實踐報告是將實際操作中所獲得的經驗、教訓和成果歸納總結的一種方式,它有助于我們不斷完善自己的實踐方法。小編為大家收集了一些優秀的實踐報告范文,希望能夠給大家提供
    教學反思是對自己在教學過程中的行為、思維和效果進行深入、客觀、全面的分析和總結。這些范文展示了老師們如何通過教學反思來改進自己的教學。style="color:
    發言稿的撰寫需要注意語言簡練、邏輯嚴密,以確保觀眾能夠理解和接受我們的觀點。以下是小編為大家收集的優秀發言稿范文,供大家參考,共同提升口頭表達能力。
    學生會申請書是學生向學校或組織申請擔任學生會職務的書面材料,它是表達對學校工作的信心和承諾的重要途徑。為了幫助申請學生更好地撰寫申請書,以下是一些學生會申請書范
    它是對學期工作的整體安排,能夠有條不紊地完成各項任務。為了讓大家更好地了解學期工作計劃的重要性和制定方法,下面提供了一些實用的范文。本學期教務處將以學校二屆二次
    活動方案還應考慮參與者的需求和利益,以提高活動的吸引力和參與度。想要了解更多關于活動方案的內容和實施方法,請繼續閱讀以下范文。設計思考:農歷九月初九重陽節是我國
    申請書是一個自我宣傳的機會,通過寫作可以展示申請者與眾不同的特點和經歷。在這里,小編為大家整理了一些更多申請書的實例,供大家參考和借鑒。xx街道xx社區居委會:
    在新的學期開始之際,制定一個合理的學期計劃是非常重要的。以下學期計劃范文包含了目標設定、時間安排、學科規劃等內容,希望對你有所啟發。這一冊教材包括下面一些內容:
    學期工作計劃可以有效地提高我們的學習和工作效率,達到更好的成績和進步。以下是一些學期工作計劃的常見問題和解決方案,希望對大家有所幫助。(1)一支良好的教師隊伍,
    在商業領域中,合同協議被廣泛應用于各種交易和合作關系中。如果你正在尋找合同協議的范例,那么以下的合同協議模板可能會滿足你的需求。承租方(乙方):________
    優秀作文是在閱卷老師眼中值得稱贊的一篇文章,它能夠充分展示作者的思維邏輯和表達能力。現在讓我們共同分享一些優秀作文的范文,相信能夠給大家帶來一些寫作的啟示和指導
    工作方案是對工作任務進行有序規劃的工具,它包含了工作目標、任務分配、時間安排等關鍵內容。接下來,我們一起來看看一些成功案例中的工作方案,了解一下它們的特點和成功
    醫院工作計劃需要具備可操作性和可衡量性,能夠將目標轉化為具體的工作任務和時間節點。不同類型的醫院可以參考以下這些工作計劃范文,以滿足不同的管理需求。
    道歉信是一種以書面形式表達歉意和道歉的信函,它是我們處理與他人之間關系的重要方式之一。范文中的親切語氣和真誠態度,給我們展示了一種優秀的道歉信寫作風格。
    競聘是一種展示個人能力和經驗的方式,對于一個職位的獲得至關重要。競聘是現代社會中一種常見的選拔方式,可以評估候選人的能力和素質。如何在競聘中展示自己的優勢和特長
    反思評價型教案模板可以引導學生對學習過程進行反思和評價,培養學生的自我學習能力和自我管理能力。接下來,我們一起來學習一些成功教案模板的設計要點和實際應用經驗。
    通過寫述職報告,我們可以更好地了解自己在工作中的優點和不足。閱讀這些范文,你會發現每篇述職報告都有其獨特之處,你也可以從中找到適合自己的寫作方式。述職報告這種帶
    通過寫讀后感,我們可以將自己的理解和觀點與他人分享,也可以激發他人的思考和討論。小編特別為大家收集了一些經典著作的讀后感文章,希望能給大家帶來一些閱讀的樂趣和收
    教學工作計劃應該具備可操作性,明確每一個教學環節的時間分配和任務安排。以下是小編為大家整理的幾個教學工作計劃范例,供大家參考。希望能給大家提供一定的幫助和借鑒,
    無論是在學校的班會上還是在各類比賽中,一篇有力的發言稿都能給人留下深刻的印象。這是一份精心準備的發言稿,希望能為大家提供一些啟發和指導。各位合作伙伴、各位同仁、
    小說中,簡·愛與桑菲爾德府的男主人羅切斯特的愛情波折,使簡·愛的個性得到了充分的體現。當簡·愛發現自己愛上了羅切斯特時,她很清楚地意識到,橫在他們之間的鴻溝。羅
    在這個美好的日子里,我感到非常榮幸能夠主持這次活動。以下是一些主持人的成功經驗和教訓,對于想要成為優秀主持人的人來說,是很有借鑒意義的。同學們:12年寒窗苦讀,
    范文范本可以幫助我們了解不同題材和不同風格的作文,提高我們的文學素養和審美能力。小編為大家整理了一些經典的范文范本,供大家欣賞和借鑒,共同提高寫作水平。
    幼兒園中班通過游戲和活動,培養幼兒的思維能力、觀察力和創造力。下面是幼兒園中班的教學素材推薦,希望能給老師們提供一些參考。活動思路:農歷九月初九重陽節是我國的傳
    優秀作文是文字的舞臺,它能夠以獨特的角度和深刻的思考,給讀者帶來新的認識和體驗。接下來是一些受歡迎的優秀作文賞析,供大家參考和借鑒。同時少年,同在一片藍天下,我
    轉正工作總結是與領導和同事交流、分享經驗的重要機會。接下來,我們將分享一些優秀員工的轉正工作總結范文,歡迎大家一起學習和交流。本人于20_年x月畢業于_資源工業
    調查報告是一種通過實地調查和數據分析來記錄并描述某一問題或現象的書面材料。如果你正在苦惱如何寫一份出色的調查報告,不妨來看看下面這些范文。針對進行了合作調查,以
    通過閱讀范文范本,我們可以學習到優秀的構思、結構和語言運用,提升自己的寫作水平。小編整理了一些經典的范文范本,希望能夠給大家提供一些寫作上的借鑒和參考。
    計劃書的編寫要充分考慮實際情況和目標需求,確保每個步驟都可實施和可衡量。小編為大家整理了一些經典的計劃書案例,希望可以給大家一些啟發。1.學校體育教學改革在經歷
    主站蜘蛛池模板: 亚洲中文久久精品无码ww16| 日本VA欧美VA精品发布| 亚洲精品夜夜夜妓女网| 中文字幕九七精品乱码| 中文字幕日本精品一区二区三区| 久久99国产精品久久99| 91po国产在线精品免费观看| 亚洲国产精品自在在线观看| 国产成人久久精品麻豆一区| 精品国产午夜肉伦伦影院| 国内精品伊人久久久久网站| 99国产欧美精品久久久蜜芽| 99精品视频免费| 91麻精品国产91久久久久| 久久精品国产亚洲av麻豆色欲| 国产午夜精品免费一区二区三区| 久久国产精品国产自线拍免费| 欧美精品hdvideosex4k| 亚洲а∨天堂久久精品9966| 久久久无码精品亚洲日韩按摩| 精品伦精品一区二区三区视频 | 亚洲Av永久无码精品三区在线 | 正在播放国产精品每日更新 | 大桥未久在线精品视频在线| 精品无码无人网站免费视频| 亚洲精品美女久久777777| 免费精品久久久久久中文字幕 | 久久精品国产精品亚洲人人| 中文字幕精品亚洲无线码二区| 精品久久久久久国产免费了| www.日韩精品| 99久久婷婷国产综合精品草原 | 99精品国产福利在线观看| 日韩一级精品视频在线观看| 欧美精品亚洲精品日韩| 日产国产精品亚洲系列| 久久99热只有频精品8| 在线观看国产精品日韩av| 日韩精品在线播放| 亚洲精品自产拍在线观看| 最新国产精品精品视频|