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    最新一年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)總結(jié)(專業(yè)20篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:飛雪

    通過(guò)學(xué)習(xí)總結(jié),我們可以更好地總結(jié)和歸納所學(xué)知識(shí),使其更加系統(tǒng)和完整。下面是一些學(xué)生在學(xué)習(xí)總結(jié)中提到的困惑和突破,希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)過(guò)程有所啟示。

    最新一年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)總結(jié)(專業(yè)20篇)篇一

    春(春風(fēng))(春雨)(春天)(春日)。

    風(fēng)(風(fēng)雨)(風(fēng)云)(大風(fēng))(東風(fēng))。

    冬(冬天)(立冬)(冬日)(冬雪)。

    雪(大雪)(風(fēng)雪)(雪人)(雨雪)。

    花(開(kāi)花)(花白)(雪花)(白花花)。

    飛(飛鳥)(飛天)(飛蟲)(飛機(jī))。

    入(入學(xué))(入口)(出入)(入門)。

    2姓氏歌。

    姓(姓名)(姓李)(姓王)(姓吳)。

    什(什么)(干什么)(為什么)。

    么(多么)(什么)(好么)(對(duì)么)。

    雙(雙手)(雙目)(雙耳)(雙人)。

    國(guó)(中國(guó))(國(guó)畫)(立國(guó))(國(guó)學(xué))。

    王(國(guó)王)(王后)(王子)(大王)。

    方(對(duì)方)(大方)(比方)(東方)。

    3小青蛙。

    青(青蛙)(青天)(青魚)(青年)。

    清(清水)(清明)(清早)(清白)。

    氣(天氣)(力氣)(和氣)(正氣)。

    晴(晴天)(晴好)(晴日)(晴空)。

    情(友情)(同情)(心情)(人情)。

    請(qǐng)(請(qǐng)問(wèn))(請(qǐng)人)(回請(qǐng))(申請(qǐng))。

    生(學(xué)生)(花生)(生氣)(出生)。

    4猜字謎。

    字(生字)(字畫)(名字)(字體)。

    左(左右)(左手)(左耳)(姓左)。

    右(右手)(右耳)(左右)(山右)。

    紅(紅花)(火紅)(口紅)(紅木)。

    時(shí)(小時(shí))(時(shí)間)(有時(shí))(四時(shí))。

    動(dòng)(生動(dòng))(動(dòng)心)(開(kāi)動(dòng))(動(dòng)手)。

    萬(wàn)(萬(wàn)里)(萬(wàn)國(guó))(萬(wàn)年)(十萬(wàn))。

    最新一年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)總結(jié)(專業(yè)20篇)篇二

    大家都知道,現(xiàn)在的教材對(duì)學(xué)生的要求很高,就寫字來(lái)說(shuō),不僅要寫準(zhǔn)田字格中的位置,還要把字寫美觀。在這里提醒家長(zhǎng)朋友們要注意您孩子的寫字姿勢(shì),寫作業(yè)時(shí)監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿寫字,嚴(yán)格按照一寸、一尺、一拳頭的標(biāo)準(zhǔn)要求他們。家長(zhǎng)可以觀察孩子們的寫字姿勢(shì),可以說(shuō)我們大部分的孩子寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)都是錯(cuò)誤的.,這不僅不利于孩子手的發(fā)育,也不利于眼睛的保護(hù)。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的書寫一定要嚴(yán)格要求。教孩子正確使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手來(lái)回輕輕擦,避免將本子擦破,而且必須將痕跡擦干凈!在孩子寫字方面,我要求孩子是每個(gè)拼音寫一行,我不要求數(shù)量多,而是要把每個(gè)字都寫好。孩子做完作業(yè)后,建議家長(zhǎng)們一定要檢查孩子的作業(yè),看作業(yè)字跡是不是清楚,書寫是不是干凈。經(jīng)常這樣,孩子寫字的時(shí)候就會(huì)越來(lái)越認(rèn)真。

    對(duì)孩子來(lái)說(shuō),怎樣把話聽(tīng)明白,說(shuō)清楚是十分重要的。這就需要我們?cè)谟诤⒆咏徽剷r(shí)要注意自己的說(shuō)話與聽(tīng)話的方式,給孩子樹個(gè)好榜樣。一年級(jí)我們需要培養(yǎng)的是孩子的傾聽(tīng)能力,現(xiàn)在的情況是,我叫孩子回答問(wèn)題時(shí),有些孩子會(huì)只管自己做自己的事情,而不去聽(tīng)別人說(shuō)。只要自己說(shuō)對(duì)了說(shuō)完了就行,該別人回答問(wèn)題時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)。所以養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣至關(guān)重要。傾聽(tīng)的習(xí)慣也是需要家長(zhǎng)和老師共同去培養(yǎng),家長(zhǎng)在家里可以通過(guò)給孩子講講故事,說(shuō)說(shuō)身邊的事情,讓孩子漸漸學(xué)會(huì)去傾聽(tīng)。

    平時(shí)我會(huì)布置了拼讀拼音的作業(yè),一定要讓您的孩子大聲地讀出來(lái),作為家長(zhǎng)您應(yīng)該認(rèn)真地聽(tīng),特別是生字及其拼音。我?guī)缀趺刻於加胁贾米x背和認(rèn)字的作業(yè),孩子們能夠把背課文完成好,但是認(rèn)字這項(xiàng)作業(yè)卻都不當(dāng)回事,結(jié)果做作業(yè)的時(shí)候就不會(huì)讀題。因?yàn)閷W(xué)生在校時(shí)間有限,又要上多門課,花在認(rèn)字上的時(shí)間很少,我相信孩子們也沒(méi)有過(guò)目不忘的本事,所以家長(zhǎng)一定要讓孩子在家中多讀,多認(rèn),熟能生巧,只要每天堅(jiān)持讀,孩子拼讀和認(rèn)字就一定能過(guò)關(guān)。

    從課堂回答的情況我發(fā)現(xiàn)孩子們的表達(dá)能力不強(qiáng),特別是碰到照樣子說(shuō)話或者是看圖說(shuō)話這種練習(xí)時(shí),舉手的人很少,包括一些成績(jī)好的孩子。我建議家長(zhǎng)在接送孩子的路上與孩子聊聊學(xué)校里的情況,一來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子在校的表現(xiàn),二來(lái)鍛煉孩子的說(shuō)話能力,特別注意讓孩子說(shuō)話要說(shuō)完整,這樣可以為以后寫話奠定了基礎(chǔ).老師也會(huì)利用課本里的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn),讓孩子多進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

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    最新一年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)總結(jié)(專業(yè)20篇)篇三

    小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)關(guān)鍵是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生在識(shí)字、朗讀、寫字、誦讀經(jīng)典等語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力及語(yǔ)文素養(yǎng)。開(kāi)學(xué)一個(gè)月來(lái),我認(rèn)真研讀新課標(biāo),學(xué)習(xí)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)與自主互助課堂的相關(guān)材料,并初步實(shí)驗(yàn),現(xiàn)總結(jié)如下:

    一、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

    “主題閱讀學(xué)習(xí)”的實(shí)施不僅要求老師的思想要跟上課改的要求和時(shí)代的發(fā)展,而且要求學(xué)生的思想也要與課改同步。所以我平時(shí)的教育教學(xué)有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)意識(shí)的教育。讓他們樹立自主學(xué)習(xí)的意識(shí),讓他們明確學(xué)習(xí)是自己的事。在課堂上我會(huì)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,激發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)合作探究,提高自主閱讀質(zhì)量,激發(fā)想象,培養(yǎng)自主延伸的能力。拼音教學(xué)中有很多插圖極富人文性,我不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想像的翅膀,把他們編成一個(gè)個(gè)的小故事或一段話說(shuō)出來(lái)。并鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)給自己的同桌聽(tīng),同時(shí),對(duì)知識(shí)豐富,閱讀能力強(qiáng)的同學(xué)及時(shí)表?yè)P(yáng),對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì),還要經(jīng)常對(duì)學(xué)生的課堂參與情況進(jìn)行評(píng)比,讓學(xué)生的自主自立意識(shí)在老師的檢查評(píng)比中化為自己自覺(jué)的實(shí)際行動(dòng)。通過(guò)內(nèi)在的、外在的激勵(lì)喚醒學(xué)生心靈深處的“主人意識(shí)”,促進(jìn)學(xué)生自主、主動(dòng)地閱讀學(xué)習(xí),健康地成長(zhǎng)。

    二、激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣,鼓勵(lì)學(xué)生生活中識(shí)字。

    小小漢字,奧妙無(wú)窮。識(shí)字教學(xué)的方法是多種多樣,這也需要老師根據(jù)識(shí)字教學(xué)的內(nèi)容及本班學(xué)生的實(shí)際情況,選擇切合本班實(shí)際情況的教學(xué)方法,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官體驗(yàn),使學(xué)生積極地參與識(shí)字教學(xué)。

    1、在生活中識(shí)字。小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求:能閱讀淺顯的課外讀物,這樣只靠課本的識(shí)字量是不夠的。在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),我就對(duì)家長(zhǎng)講明了識(shí)字的重要性,明確告訴家長(zhǎng)可以通過(guò)各種渠道識(shí)字。如:電視上、食品包裝上、報(bào)紙上或自己查字典認(rèn)識(shí)的,也可以從廣告牌上認(rèn)識(shí)……另外當(dāng)孩子學(xué)了拼音之后,讓孩子試著去自己讀書,去廣泛的接觸漢字。家長(zhǎng)并且要多鼓勵(lì)孩子,讓孩子感到識(shí)字的樂(lè)趣。

    對(duì)字也有了一定的印象,長(zhǎng)時(shí)間相信孩子會(huì)認(rèn)識(shí)很多字的。通過(guò)這些資源的開(kāi)發(fā),學(xué)生們的識(shí)字量一定會(huì)大大增加。

    3、課堂延伸。在學(xué)習(xí)生字時(shí),我充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,想出了許多形象、巧妙、有趣、甚至于是創(chuàng)造性的識(shí)記方法,如:學(xué)生認(rèn)識(shí)了“門”時(shí),接著讓學(xué)生知道門里有木就是閑,門里有馬就是闖,門里有日就是間……背誦完了《詠鵝》這首詩(shī)后,認(rèn)識(shí)了“鵝”,接著我就把帶“鳥”子邊的生字全教給學(xué)生。如:鴨鴉雞等。這樣不僅使學(xué)生記住了本課的字,而且還拓展了學(xué)生的識(shí)字面。

    三、鼓勵(lì)學(xué)生讀書,講故事。

    本學(xué)期期中以后,我每天給孩子講一個(gè)故事,故事之精彩一定會(huì)吸引孩子的興趣,提起學(xué)生的胃口。然后明確告訴學(xué)生每天回家拿出15——20分鐘讀書,把看到的故事講給爸爸媽媽或同學(xué)們聽(tīng),凡是講的好的讓家長(zhǎng)在家及時(shí)評(píng)價(jià),到校后利用各種機(jī)會(huì)講給同學(xué)聽(tīng)。最后參與班級(jí)評(píng)比。好多孩子尤其對(duì)成語(yǔ)故事情有獨(dú)鐘,表現(xiàn)好的有“嚴(yán)進(jìn)潭,宋有志,陳家輝、楊德龍”等同學(xué)。

    我會(huì)繼續(xù)努力,讓學(xué)生自主、主動(dòng)地閱讀學(xué)習(xí),健康地成長(zhǎng)。

    “主題學(xué)習(xí)”讓廣大語(yǔ)文教師教學(xué)輕松,得心應(yīng)手;讓每一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,喜歡語(yǔ)文課,愛(ài)讀書,語(yǔ)文能力不斷提高。達(dá)到了小學(xué)語(yǔ)文“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)追求的目標(biāo)。針對(duì)我校實(shí)際情況現(xiàn)總結(jié)如下:

    一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展,學(xué)校專門成立了語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)親自任組長(zhǎng),對(duì)主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行全面調(diào)度,及時(shí)學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神和各種實(shí)驗(yàn)材料,保證實(shí)驗(yàn)工作在正確的軌道上順利進(jìn)行。

    二、俗話說(shuō):“他山之石,可以攻玉”,在主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,校領(lǐng)導(dǎo)積極鼓勵(lì)支持實(shí)驗(yàn)教師參加市、縣教研室組織的各級(jí)各類培訓(xùn)研討活動(dòng),學(xué)習(xí)借鑒按兄弟學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn),并不斷改進(jìn)不斷完善。促進(jìn)了學(xué)校實(shí)驗(yàn)的順利實(shí)施。

    三、學(xué)校多次邀請(qǐng)青州市教研室領(lǐng)導(dǎo)和濰坊名師到校指導(dǎo)教學(xué),現(xiàn)場(chǎng)解疑答惑,促進(jìn)了學(xué)校主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的快速發(fā)展。學(xué)校注重聽(tīng)課、評(píng)課。除常規(guī)的聽(tīng)課自報(bào)、領(lǐng)導(dǎo)推門聽(tīng)課外,教導(dǎo)處經(jīng)常組織教師上匯報(bào)課、展示課、研究課,在反復(fù)地聽(tīng)、評(píng)課提高教師的自身素質(zhì),錘煉教師的課堂授課藝術(shù)。定期開(kāi)展教師的語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)論壇。

    四、語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)要求我們不僅要學(xué)完課本的知識(shí),還要讀完配套的主題學(xué)習(xí)叢書,我們首先要培養(yǎng)的學(xué)習(xí)的閱讀習(xí)慣,于是我們提出了“先放后收,循序漸進(jìn),逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣”的實(shí)施策略。

    1、讓學(xué)帶自己喜歡的書籍來(lái)學(xué)校,并把帶來(lái)的書推薦給小組的同學(xué),進(jìn)行交換閱讀,即使是最不愛(ài)讀書的學(xué)生也有自己感興趣的東西,我們以此為切入點(diǎn),培養(yǎng)起那個(gè)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

    2、在學(xué)生對(duì)閱讀有了興趣后,教師開(kāi)始指導(dǎo)規(guī)范學(xué)生的閱讀,先將主題閱讀材料放給學(xué)生,仍然讓他們自由閱讀,讀自己感興趣的文章或段落,把學(xué)生的閱讀興趣轉(zhuǎn)移到主題學(xué)習(xí)材料上來(lái),最后達(dá)到“愛(ài)不釋手”的程度。有“要我讀”變?yōu)椤拔乙x”,“師生共讀,親子共讀”

    3、學(xué)生已經(jīng)對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣,也明白了“不動(dòng)筆墨不讀書”的道理,建立讀書筆記就是順理成章的事情了。開(kāi)始建立讀書筆記,仍然是自由式記錄,不必提出太多的要求和規(guī)定。過(guò)一段時(shí)間后,教師可對(duì)那些書寫認(rèn)真、較實(shí)用的讀書筆記進(jìn)行展示,并對(duì)其提出表?yè)P(yáng),為其他學(xué)生樹立榜樣,讓學(xué)生慢慢養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。養(yǎng)成習(xí)慣后再進(jìn)行規(guī)范指導(dǎo)。

    二、開(kāi)展多種活動(dòng),鞏固主題學(xué)習(xí)效果。要求學(xué)生每月做一次語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)手抄報(bào)、定期開(kāi)展讀書知識(shí)競(jìng)賽、作文比賽等小學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)展示活動(dòng),對(duì)表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)生授予“讀書之星”“小小演講家”“小博士”等稱號(hào)。

    一、“主題學(xué)習(xí)”實(shí)現(xiàn)大量閱讀,語(yǔ)文素養(yǎng)普遍得到大幅度提高。

    二、“主題學(xué)習(xí)”真正實(shí)現(xiàn)高效率的語(yǔ)文教學(xué)。

    三、“主題學(xué)習(xí)”將學(xué)生的“學(xué)”落到實(shí)處。

    四、“主題學(xué)習(xí)”使語(yǔ)文教學(xué)變得簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。

    “主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)我們開(kāi)展雖然有一段時(shí)間了,但做的還很不夠,不夠成熟,有些問(wèn)題還需要深入研究。“主題學(xué)習(xí)”是一線教師開(kāi)始實(shí)驗(yàn)的,可以說(shuō)具有比較強(qiáng)的生命力。首先,它不破壞現(xiàn)有的教材體系,在學(xué)好教材內(nèi)容的前提下進(jìn)行大量閱讀,便于逐步推廣。其次,教學(xué)方法不復(fù)雜,單元整組設(shè)計(jì)、學(xué)案引領(lǐng)這樣的方式,適合全年級(jí)教師共同備課,而以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的課堂,教案、學(xué)案設(shè)計(jì)出來(lái)后,對(duì)教師的課堂駕馭能力要求并不高,有廣泛的適用性。我們會(huì)一如既往的將“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)搞下去并搞好、搞出特色。

    最新一年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)總結(jié)(專業(yè)20篇)篇四

    利用偏旁相同從它們的意義上進(jìn)行分析認(rèn)識(shí),比如:“撿、提、拔、拾、拎”等字都是和手的動(dòng)作有關(guān),我們可以同時(shí)來(lái)記住相同偏旁的字。又比如,:“狗、猴、貓、狼”等字都偏旁一樣都表示一種動(dòng)物。還例如,關(guān)于樹林名的字“樺樹、楊樹、桃樹”等都有相同偏旁木字旁。從它們的偏旁以及字義上很快地掌握了這些生字。

    利用比較法對(duì)形近字進(jìn)行歸類識(shí)字。在二年級(jí)開(kāi)始,就把形近字歸為一類進(jìn)行同時(shí)認(rèn)識(shí),這樣識(shí)字效率就大大提高。比如,認(rèn)識(shí)“晴、清、請(qǐng)、情、蜻”可以放在一起認(rèn),“晴”日字旁,和太陽(yáng)有關(guān);“清”三點(diǎn)水,和水有關(guān);“請(qǐng)”言字旁,和說(shuō)話有關(guān);“情”豎心旁,和心情有關(guān);“蜻”蟲字旁,和昆蟲有關(guān)。

    歸類識(shí)字的方法多種多樣,既是學(xué)生很好的識(shí)字方法,也是老師很好的指導(dǎo)方法。用歸類的方法高效率的掌握了文中許多生字。學(xué)生可以利用自己喜歡的方法來(lái)認(rèn)識(shí)生字。

    (二)、利用漢字的結(jié)構(gòu)加快識(shí)字。

    漢字是一種表意文字。從結(jié)構(gòu)上可以把漢字分成獨(dú)體字和合體字兩大類。可以從字的結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行分類歸納進(jìn)行認(rèn)字。如上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)等。把相同結(jié)構(gòu)的字放在一起來(lái)進(jìn)行認(rèn)識(shí),這也是一種方法。

    (三)、通過(guò)語(yǔ)境識(shí)字提高識(shí)字效果。

    學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一句老話叫“字不離詞,詞不離句,句不離篇”.所謂“語(yǔ)境識(shí)字”,就是在識(shí)字教學(xué)的過(guò)程中要經(jīng)常創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境條件結(jié)合漢字運(yùn)用來(lái)強(qiáng)化學(xué)生識(shí)字效果。一首先是要讀準(zhǔn)字音。老師可以引導(dǎo)學(xué)生讀課文,在語(yǔ)境中來(lái)認(rèn)識(shí)這些字,這是一種有效的識(shí)字方法,也是普遍采用的教學(xué)方法。二是要理解字義。在識(shí)字教學(xué)的過(guò)程中時(shí)時(shí)注意有意識(shí)的把握漢字音、形、義的整體性教學(xué),就是要做到在辨字音時(shí)結(jié)合辨字形,在辨字形時(shí)結(jié)合辨字義,在辨字義是結(jié)合組詞造句等加深理解。

    最新一年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)總結(jié)(專業(yè)20篇)篇五

    工(工人)(手工)(工作)(木工)陰(陰天)(陰冷)(陰雨)(林陰道)。

    公(公園)(公正)(公開(kāi))(公雞)音(音樂(lè))(聲音)(音節(jié))(拼音)。

    升(上升)(升旗)(升起)(紅日東升)聲(聲音)(笑聲)(大聲)(哭聲)。

    生(花生)(生日)(生活)(生氣)。

    目(目光)(目前)(目的)(耳目)。

    木(木頭)(木工)(樹木)(木耳)。

    做(做事)(做作業(yè))(做工)字(寫字)(人字)(漢字)。

    作(作業(yè))(工作)子(孩子)(兒子)(猴子)。

    坐(坐下)(坐立)(坐汽車)自(自己)(自從)。

    座(讓座)(座位)(一座橋)。

    在(現(xiàn)在)(在這)(在家)(在嗎)。

    有(沒(méi)有)(有人)(有用)(有空)。

    再(再見(jiàn))(再來(lái))(再次)(再說(shuō))。

    又(又來(lái)了)(又走了)(又是)(又要)。

    2、帶“一”的成語(yǔ)。

    一馬平川一心一意一葉知秋一無(wú)是處。

    一諾千金一馬當(dāng)先一唱一和一心二用。

    一目十行一箭雙雕一石二鳥一表人材。

    一敗涂地一刀兩斷一鳴驚人一舉一動(dòng)。

    一知半解一了百了一來(lái)二去。

    3、帶“花”字的成語(yǔ)。

    花好月圓百花爭(zhēng)艷筆下生花心花怒放。

    花言巧語(yǔ)百花齊放殘花敗柳春暖花開(kāi)。

    鳥語(yǔ)花香。

    4、反義詞。

    上—下冷—熱老—少前—后。

    有—無(wú)開(kāi)—關(guān)來(lái)—去寬—窄。

    文—武左—右長(zhǎng)—短明—暗。

    升—降公—私天—地里—外。

    頭—尾先—后輕—重南—北。

    陰—陽(yáng)出—進(jìn)東—西黑—白。

    忙—閑好—壞對(duì)—錯(cuò)遠(yuǎn)—近。

    彎—直多—少細(xì)—粗笑—哭。

    胖—瘦大—小男—女真—假。

    早—晚軟—硬古—今高—低。

    反—正活—死高—矮出—入。

    熟—生美—丑新—舊問(wèn)—答。

    借—還長(zhǎng)—短這—那快—慢。

    餓—飽動(dòng)—靜愛(ài)—恨苦—甜。

    難看—漂亮難過(guò)—高興喜歡—討厭。

    清涼—炎熱溫暖—寒冷敵人—朋友。

    進(jìn)步—落后認(rèn)真—馬虎粗心—細(xì)心。

    可愛(ài)—可惡成功—失敗高興—生氣。

    最新一年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)總結(jié)(專業(yè)20篇)篇六

    懷著激動(dòng)的心情,來(lái)到福田區(qū)上沙小學(xué),參加第七屆小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)研討會(huì)。劉筱玲、吳敏而、崔巒一個(gè)個(gè)熟悉的名字,一個(gè)個(gè)只能在電視或網(wǎng)絡(luò)上見(jiàn)到的名師專家、大師學(xué)者,齊聚一堂。全國(guó)各地?cái)?shù)百位同仁帶著仰慕之心,帶著取經(jīng)之愿,更帶著語(yǔ)文教師特有的教育夢(mèng)想,來(lái)到這里,跟專家面面相對(duì),跟名師傾心交流,盡情領(lǐng)略小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的無(wú)窮魅力。

    一踏入上沙小學(xué)的大門,我就被濃郁的校園文化所吸引:內(nèi)容豐富的宣傳展板、溫馨舒適的校園書吧、彬彬有禮的上沙學(xué)子、還有可愛(ài)的姚小英老師熱情的笑容,讓我情不自禁地愛(ài)上了這所學(xué)校。

    接下來(lái)一天半的學(xué)習(xí)更讓我受益匪淺:上沙小學(xué)的范征老師上了一節(jié)活潑生動(dòng)的識(shí)字課。她親切的語(yǔ)言、規(guī)范的板書、形式多樣的教學(xué)形式,讓孩子們?cè)趯W(xué)中玩、玩中學(xué),起到了非常好的學(xué)習(xí)效果,讓我不得不佩服這位年齡與我相仿的年輕女教師。帥氣的劉學(xué)金老師用他那厚重的男中音給聽(tīng)課老師帶來(lái)了一節(jié)聽(tīng)覺(jué)盛宴,他敏捷的思維和較強(qiáng)的課堂駕馭能力,帶領(lǐng)著孩子們?cè)凇度龂?guó)演義》的歷史長(zhǎng)河中盡情遨游。溫婉爾雅的全遠(yuǎn)姬老師更是人如其名,她獨(dú)特的氣質(zhì)和高超的教育機(jī)智,將教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變和語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。讓我驚嘆的還有來(lái)自河南的候華麗老師,借班上課,卻依然能嫻熟地駕馭課堂,上沙小學(xué)聰明的孩子們?cè)诤蚶蠋煹囊龑?dǎo)下,在課堂上一次又一次的碰撞出智慧的火花,贏得臺(tái)下老師陣陣掌聲。讓人印象深刻的還有幽默風(fēng)趣的李祖文老師,他給聽(tīng)課老師上了一節(jié)別開(kāi)生面的繪本文學(xué)圈教師體驗(yàn)課。用他的話來(lái)說(shuō):在這節(jié)課里,我是最輕松的,因?yàn)槎际抢蠋焸冏约涸诤献骱驼故尽N以谙耄哼@不就是我們想要的課堂嗎?學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。這不正是新的課程理念倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式嗎?但我深知,李老師輕松的背后一定付出了很多,這是他反復(fù)實(shí)踐的結(jié)果,這是他智慧的結(jié)晶。

    專家匯報(bào)匯報(bào)環(huán)節(jié)更讓我收獲頗多,優(yōu)雅的香港教育研究學(xué)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)劉筱玲博士以學(xué)會(huì)閱讀,學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)創(chuàng)造為主題,從全球?qū)W生閱讀能力進(jìn)展研究的報(bào)告談起,向我們介紹了每5年一次的全球?qū)W生閱讀能力的抽樣調(diào)查結(jié)果以及香港學(xué)生的閱讀發(fā)展現(xiàn)狀。簡(jiǎn)短的報(bào)告已經(jīng)使我對(duì)這位睿智、優(yōu)雅而有富有遠(yuǎn)見(jiàn)的女校長(zhǎng)深表敬佩!臺(tái)灣的吳敏而博士的報(bào)告,則讓人感覺(jué)到她既像一位親切和藹的奶奶,又像一個(gè)可愛(ài)調(diào)皮的孩子,一個(gè)又一個(gè)繪本故事通過(guò)她的講述和演繹,更加生動(dòng)有趣、形象逼真。吳博士還有幾句經(jīng)典語(yǔ)句讓我感觸很深,她說(shuō):不識(shí)字的孩子也有閱讀策略。、針對(duì)孩子的發(fā)言,老師決不訂正,要多鼓勵(lì)那些沒(méi)有站起來(lái)的孩子。、啟蒙不等同與起萌,而閱讀是萌發(fā)出來(lái)的。、學(xué)生討論不完是好事,從不給學(xué)生充分的討論時(shí)間,而是讓學(xué)生獲得愉悅的體驗(yàn)。、孩子思考過(guò)程,說(shuō)明那些過(guò)程就是閱讀的好方法。這些語(yǔ)句讓我深深的感受到吳博士是真正地用心在做教育,她站在研究者的角度,從孩子的實(shí)際出發(fā),潛心研究,這種幾十年如一日的敬業(yè)精神,贏得了所有與會(huì)老師的敬重,她的講座結(jié)束,仍有很多老師意猶未盡。大會(huì)的最后有知識(shí)淵博、仰慕已久的中國(guó)小語(yǔ)理事會(huì)的會(huì)長(zhǎng)崔巒老師做報(bào)告,他對(duì)全體老師提出了幾點(diǎn)要求和期望,他說(shuō):老師們今后的教學(xué)要做到六點(diǎn):一、教學(xué)目標(biāo)要更加集中。二、教學(xué)內(nèi)容要更加豐厚。三、教學(xué)環(huán)節(jié)要更加簡(jiǎn)化。四、教學(xué)方法要更加簡(jiǎn)便。五、學(xué)生的學(xué)習(xí)要更加充分。六、課堂練習(xí)要更加有效。簡(jiǎn)短精煉的語(yǔ)言,精辟地概括了怎樣的課堂才是真正實(shí)用、有效的課堂。也頓時(shí)解開(kāi)了我一直以來(lái)對(duì)有效課堂的困惑。真的非常感謝崔老師的及時(shí)點(diǎn)撥。

    一天半的學(xué)習(xí)緊張而又充實(shí),當(dāng)我走出上沙小學(xué)的大門時(shí),我十分的欣喜和激動(dòng),雖然我知道自己在語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)這條跑道上還有很長(zhǎng)一段路要走,但我堅(jiān)信只要你在路上,堅(jiān)持不懈,只要你有一份熱情,矢志不渝,總能遇見(jiàn)、趕上你生命中的盛宴。

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    最新一年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)總結(jié)(專業(yè)20篇)篇七

    大家都知道,現(xiàn)在的教材對(duì)學(xué)生的要求很高,就寫字來(lái)說(shuō),不僅要寫準(zhǔn)田字格中的位置,還要把字寫美觀。在這里提醒家長(zhǎng)朋友們要注意您孩子的寫字姿勢(shì),寫作業(yè)時(shí)監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿寫字,嚴(yán)格按照一寸、一尺、一拳頭的標(biāo)準(zhǔn)要求他們。家長(zhǎng)可以觀察孩子們的寫字姿勢(shì),可以說(shuō)我們大部分的孩子寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)都是錯(cuò)誤的.,這不僅不利于孩子手的發(fā)育,也不利于眼睛的保護(hù)。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的書寫一定要嚴(yán)格要求。教孩子正確使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手來(lái)回輕輕擦,避免將本子擦破,而且必須將痕跡擦干凈!在孩子寫字方面,我要求孩子是每個(gè)拼音寫一行,我不要求數(shù)量多,而是要把每個(gè)字都寫好。孩子做完作業(yè)后,建議家長(zhǎng)們一定要檢查孩子的作業(yè),看作業(yè)字跡是不是清楚,書寫是不是干凈。經(jīng)常這樣,孩子寫字的時(shí)候就會(huì)越來(lái)越認(rèn)真。

    2、聽(tīng)的習(xí)慣。

    對(duì)孩子來(lái)說(shuō),怎樣把話聽(tīng)明白,說(shuō)清楚是十分重要的。這就需要我們?cè)谟诤⒆咏徽剷r(shí)要注意自己的說(shuō)話與聽(tīng)話的方式,給孩子樹個(gè)好榜樣。一年級(jí)我們需要培養(yǎng)的是孩子的傾聽(tīng)能力,現(xiàn)在的情況是,我叫孩子回答問(wèn)題時(shí),有些孩子會(huì)只管自己做自己的事情,而不去聽(tīng)別人說(shuō)。只要自己說(shuō)對(duì)了說(shuō)完了就行,該別人回答問(wèn)題時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)。所以養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣至關(guān)重要。傾聽(tīng)的習(xí)慣也是需要家長(zhǎng)和老師共同去培養(yǎng),家長(zhǎng)在家里可以通過(guò)給孩子講講故事,說(shuō)說(shuō)身邊的事情,讓孩子漸漸學(xué)會(huì)去傾聽(tīng)。

    3、讀的習(xí)慣。

    平時(shí)我會(huì)布置了拼讀拼音的作業(yè),一定要讓您的孩子大聲地讀出來(lái),作為家長(zhǎng)您應(yīng)該認(rèn)真地聽(tīng),特別是生字及其拼音。我?guī)缀趺刻於加胁贾米x背和認(rèn)字的作業(yè),孩子們能夠把背課文完成好,但是認(rèn)字這項(xiàng)作業(yè)卻都不當(dāng)回事,結(jié)果做作業(yè)的時(shí)候就不會(huì)讀題。因?yàn)閷W(xué)生在校時(shí)間有限,又要上多門課,花在認(rèn)字上的時(shí)間很少,我相信孩子們也沒(méi)有過(guò)目不忘的本事,所以家長(zhǎng)一定要讓孩子在家中多讀,多認(rèn),熟能生巧,只要每天堅(jiān)持讀,孩子拼讀和認(rèn)字就一定能過(guò)關(guān)。

    4、說(shuō)的習(xí)慣。

    從課堂回答的情況我發(fā)現(xiàn)孩子們的表達(dá)能力不強(qiáng),特別是碰到照樣子說(shuō)話或者是看圖說(shuō)話這種練習(xí)時(shí),舉手的人很少,包括一些成績(jī)好的孩子。我建議家長(zhǎng)在接送孩子的路上與孩子聊聊學(xué)校里的情況,一來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子在校的表現(xiàn),二來(lái)鍛煉孩子的說(shuō)話能力,特別注意讓孩子說(shuō)話要說(shuō)完整,這樣可以為以后寫話奠定了基礎(chǔ).老師也會(huì)利用課本里的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn),讓孩子多進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

    最新一年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)總結(jié)(專業(yè)20篇)篇八

    隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,我們的教育教學(xué)應(yīng)該致力于較少地傳遞和儲(chǔ)存知識(shí),而應(yīng)該更努力尋求獲得知識(shí)的辦法,真是那句話“受人之魚,不如受人以漁”。教育接下來(lái)的發(fā)展趨向應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、合作創(chuàng)新的能力。一些中外教育家對(duì)此也早有預(yù)見(jiàn),我國(guó)著名教育家陶行知曾說(shuō)過(guò):“我認(rèn)為好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)。”英國(guó)教育家斯賓塞在自己的《教育論》中指出:“應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討,自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些,而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。”

    事實(shí)正是這樣:我們不能把所有的知識(shí)都教給學(xué)生,正如我們不能帶領(lǐng)他們走遍世界每個(gè)角落一樣;但我們卻能把學(xué)習(xí)知識(shí)的方法教給學(xué)生,讓學(xué)生改變自己的學(xué)習(xí)方式,讓孩子在自主、合作、探究中學(xué)習(xí),使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。

    二、留給學(xué)生置疑的時(shí)間,激發(fā)他們合作探究學(xué)習(xí)的興趣。

    置疑是追求新知的開(kāi)始,是創(chuàng)新的萌芽。學(xué)生多方面的置疑,也許是來(lái)自老師教學(xué)的“遺漏”,也許是學(xué)生自讀自悟中的“疑惑”,也許是教材中的“空白”或“欠缺”,不管什么樣情形,都是學(xué)生內(nèi)化語(yǔ)言文字過(guò)程中的一種自覺(jué)思維火花的閃現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑解疑,可以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與合作探究的學(xué)習(xí)中來(lái),激活學(xué)生思維及養(yǎng)成求知的興趣。

    老師應(yīng)給足學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間,及時(shí)抓住閃光點(diǎn),給予鼓勵(lì),并組織其析疑、解疑,還要教給學(xué)生質(zhì)疑的方法。對(duì)于一年級(jí)的孩子,教師要消除“提不出高質(zhì)量的問(wèn)題,年齡小不會(huì)提問(wèn)題”等不正確的認(rèn)識(shí)。從一年級(jí)開(kāi)始就非常重視培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力,引導(dǎo)孩子從課題、從詞句等小范圍處去提出不懂的問(wèn)題。一年級(jí)小學(xué)生不僅敢于提問(wèn)題,而且問(wèn)題常常非常新穎。

    教師在學(xué)生質(zhì)疑解疑中起到“中介”作用,引導(dǎo)學(xué)生處理疑難問(wèn)題。淺顯的問(wèn)題問(wèn)學(xué)生自己解答;重點(diǎn)的問(wèn)題組織學(xué)生合作探究解決;難點(diǎn)的問(wèn)題引導(dǎo)幫助解答;有爭(zhēng)議的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生讀書討論,最后教師講解評(píng)價(jià)。實(shí)踐證明,在課堂教學(xué)中注重激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑解難,不僅能提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文學(xué)的感悟能力,更重要的是,它能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索問(wèn)題的積極性,使學(xué)生由一個(gè)被動(dòng)者變?yōu)橐粋€(gè)主動(dòng)探索者。

    三、根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,采取合適的教學(xué)策略。

    一年級(jí)學(xué)生有年齡小、好動(dòng)、自制力較差等特點(diǎn),教學(xué)應(yīng)盡可能有趣味性,宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳎c學(xué)說(shuō)普通話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合。教師在教學(xué)策略、設(shè)計(jì)教學(xué)流程時(shí)應(yīng)根據(jù)課文內(nèi)容注重自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)和游戲中自主學(xué)習(xí)新知識(shí),運(yùn)用新知識(shí),要重點(diǎn)指導(dǎo)“小組合作探究”的學(xué)習(xí)方式。如在小組討論中,全小組怎樣合作學(xué)習(xí),怎樣抓重點(diǎn)、難點(diǎn),怎樣提問(wèn),怎樣討論質(zhì)疑,教師都要重點(diǎn)指導(dǎo),適時(shí)點(diǎn)撥,由面到點(diǎn),由扶到放,逐層深入。

    愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我認(rèn)為對(duì)于一切來(lái)說(shuō),只有喜愛(ài)才是最好的老師。”由于低年級(jí)學(xué)生剛剛從幼兒園步入到小學(xué)課堂中,35分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是很漫長(zhǎng)的。根據(jù)學(xué)生愛(ài)玩的特性,我在教學(xué)中穿插了一些游戲,如“摘桃子”“闖關(guān)”等,在課堂中引入了孫悟空,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí),在童話般的情境中學(xué)習(xí),活躍了課堂的氣氛,緊緊吸引了學(xué)生的注意力。

    故事是孩子們最愿意聽(tīng)的,生動(dòng)有趣的故事更能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望。通過(guò)講故事的方式也能極大地激活孩子的語(yǔ)言智慧,使其得到充分的發(fā)展。,例如,在教“ying”這個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)時(shí),我設(shè)計(jì)了富有童話色彩的故事,把ying的四個(gè)聲調(diào)的音節(jié)放在具體的故事情節(jié)中,給抽象的音節(jié)賦予了實(shí)在的意義,這不能不引起兒童的注意力和學(xué)習(xí)趣。

    四、結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容,適當(dāng)?shù)膶W(xué)會(huì)“問(wèn)”的方式。

    不管是教師還是學(xué)生都要學(xué)會(huì)“問(wèn)”,不學(xué)不成,不問(wèn)不知。一開(kāi)始,我對(duì)于拼音教學(xué)拼讀上有許多不足之處,先前采取的是“順讀式”,就是從書上順下來(lái)讀,可是同樣的內(nèi)容搬到復(fù)習(xí)紙上就不會(huì)認(rèn)讀了。這時(shí),向那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教,經(jīng)過(guò)一番指導(dǎo)獲益頗多。改“順讀式”為“指讀式”,指到哪里就讓學(xué)生讀到哪里。這樣避免了小和尚念經(jīng)式的順讀下去,只記音不記形。低年級(jí)的學(xué)生愛(ài)問(wèn)問(wèn)題,要適時(shí)的回答,一問(wèn)一答,提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

    教師的提問(wèn)要更多的傾向于一些培養(yǎng)孩子自主發(fā)揮的問(wèn)題,這樣不僅有利于發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì),也十分有益于激發(fā)學(xué)生興趣,突出學(xué)生主體地位,培養(yǎng)舉一反三的應(yīng)用能力,從而促使他們更自主地學(xué)習(xí)。如《兩只小獅子》中,我們可以分層次提問(wèn)兩只小獅子誰(shuí)的想法對(duì)、誰(shuí)的想法錯(cuò)?你喜歡誰(shuí),不喜歡誰(shuí),為什么?你想做哪只小獅子?如果你是第一只小獅子,以后你會(huì)怎么做?讓孩子自己自主剖析,讓孩子覺(jué)得有話可講,既提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子更主動(dòng)地融入到教學(xué)的課堂情境中,又提高了孩子的自主能力,更重要的是培養(yǎng)了孩子的道德行為。

    拼音學(xué)習(xí)是小學(xué)生活的開(kāi)端,讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文就要從拼音開(kāi)始。這次的拼音教學(xué)中,有許多不足之處,總結(jié)的部分措施也需要不斷的修整,爭(zhēng)取每次都有提高。

    五、利用事物圖片,開(kāi)展圖音教學(xué)。

    拼音教學(xué)應(yīng)該注重形、音、義三者的結(jié)合,才能讓學(xué)生取得良好的記憶效果。拼音作為輔助漢字教學(xué)的工具,本身并不具別意義,此時(shí),教師可以選擇一些與拼音字母發(fā)音相同的漢字,作為學(xué)生拼音學(xué)習(xí)的輔助工作,并且,為漢字配上鮮明直觀的圖片,以滿足小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。

    就以《aoe》的學(xué)習(xí)為例,這是學(xué)生接觸的最早的漢語(yǔ)拼音,教師在教學(xué)中可以借助圖片來(lái)開(kāi)展,比如,小紅每天早上要練聲:啊啊啊,然后配上一個(gè)小女孩練聲的圖片,又如o的發(fā)音,與大公雞喔喔叫的聲音相近,教師可以配上公雞打鳴的圖片,并引導(dǎo)學(xué)生誦讀,公雞一叫ooo;再如e的發(fā)音與漢字鵝相同,教師可以說(shuō):山下一群鵝,鵝、鵝、鵝,曲項(xiàng)向天歌,然后配上一只鵝的卡通圖片,此種教學(xué)方式,巧妙地發(fā)揮了漢字在學(xué)生拼音學(xué)習(xí)中的作用,又照顧到了學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,教學(xué)效果相當(dāng)不錯(cuò)。

    六、編寫歌謠歌謠,提升學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

    一學(xué)就忘是小學(xué)生漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)中最為常見(jiàn)的問(wèn)題,很多小學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音記憶不深刻,經(jīng)常出現(xiàn)音形分裂的情形,比如知道m(xù)的讀音,卻不知道如何書寫,或者會(huì)寫出f,卻忘記了如何發(fā)音,因而,教師需要強(qiáng)化學(xué)生的漢語(yǔ)拼音記憶,切實(shí)提升其拼音學(xué)習(xí)效果。對(duì)此,歌謠有著很多的教學(xué)價(jià)值,教師可以將漢語(yǔ)拼音的知識(shí)以歌謠的形式呈現(xiàn)出來(lái),從而輔助學(xué)生記憶。

    比如在字母nm的教學(xué)中,教師就可以從字母的外形出發(fā),編寫歌謠:彎彎的小河兩座橋,一個(gè)橋洞念做n,兩個(gè)橋洞念座m。除了拼音外形上的記憶以外,教師還可以將拼音與漢字結(jié)合起來(lái),制作相應(yīng)的歌謠,仍然以《bpmf》的教學(xué)為例,我制作了如下的歌謠:太陽(yáng)出來(lái)爬山坡,坡上有著大石佛,我用手來(lái)摸一摸,大佛大佛保佑我,既朗朗上口,又生動(dòng)直觀。

    七、開(kāi)展動(dòng)手實(shí)踐,深化拼音記憶。

    教學(xué)實(shí)踐表明,課堂活動(dòng)相比于單純的知識(shí)教學(xué)而言,更能提升學(xué)生的課堂注意力與參與度,也具有更好的教學(xué)效果。因此,在漢語(yǔ)拼音的教學(xué)中,教師還要經(jīng)常性地開(kāi)展一些動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng),這不僅是深化學(xué)生拼音知識(shí)記憶的必然手段,也是落實(shí)學(xué)生課堂主體地位的重要環(huán)節(jié)。對(duì)此,我常用的教學(xué)方法就是在課前給學(xué)生一些線條或者可以折疊的吸管,然后在課堂教學(xué)中,讓學(xué)生根據(jù)拼音字母的形狀,利用手工的工具將之折疊出來(lái),比如,用細(xì)繩將m折疊出來(lái),用小木棍和細(xì)繩擺出b、p、d等字母,此種教學(xué)方式契合學(xué)生愛(ài)玩好動(dòng)的心理,不僅可以避免學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中出現(xiàn)開(kāi)小差的情形,還能有效地培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng)新意識(shí),是素質(zhì)教育的重要途徑。

    最新一年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)總結(jié)(專業(yè)20篇)篇九

    1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

    2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

    1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

    2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫100個(gè)。

    3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

    4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

    1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

    2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

    3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

    4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流。

    1、學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

    2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

    3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

    4、有表達(dá)的信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

    學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音,但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生受一些客觀因素的影響,學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字,具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題,個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心,能積極地發(fā)表自己的見(jiàn)解,而部分學(xué)生則缺乏自信,較為膽怯,學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠,對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。提高教學(xué)質(zhì)量的主要有以下措施:

    3、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中,采用自主、合作、探究的教學(xué)方式,將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí),把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),二者緊密結(jié)合,協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

    最新一年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)總結(jié)(專業(yè)20篇)篇十

    “主題學(xué)習(xí)”讓廣大語(yǔ)文教師教學(xué)輕松,得心應(yīng)手;讓每一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,喜歡語(yǔ)文課,愛(ài)讀書,語(yǔ)文能力不斷提高。達(dá)到了小學(xué)語(yǔ)文“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)追求的目標(biāo)。針對(duì)我校實(shí)際情況現(xiàn)總結(jié)如下:

    一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展,學(xué)校專門成立了語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)親自任組長(zhǎng),對(duì)主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行全面調(diào)度,及時(shí)學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神和各種實(shí)驗(yàn)材料,保證實(shí)驗(yàn)工作在正確的軌道上順利進(jìn)行。

    二、俗話說(shuō):“他山之石,可以攻玉”,在主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,校領(lǐng)導(dǎo)積極鼓勵(lì)支持實(shí)驗(yàn)教師參加市、縣教研室組織的各級(jí)各類培訓(xùn)研討活動(dòng),學(xué)習(xí)借鑒按兄弟學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn),并不斷改進(jìn)不斷完善。促進(jìn)了學(xué)校實(shí)驗(yàn)的順利實(shí)施。

    三、學(xué)校多次邀請(qǐng)青州市教研室領(lǐng)導(dǎo)和濰坊名師到校指導(dǎo)教學(xué),現(xiàn)場(chǎng)解疑答惑,促進(jìn)了學(xué)校主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的快速發(fā)展。學(xué)校注重聽(tīng)課、評(píng)課。除常規(guī)的聽(tīng)課自報(bào)、領(lǐng)導(dǎo)推門聽(tīng)課外,教導(dǎo)處經(jīng)常組織教師上匯報(bào)課、展示課、研究課,在反復(fù)地聽(tīng)、評(píng)課提高教師的自身素質(zhì),錘煉教師的課堂授課藝術(shù)。定期開(kāi)展教師的語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)論壇。

    四、語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)要求我們不僅要學(xué)完課本的知識(shí),還要讀完配套的主題學(xué)習(xí)叢書,我們首先要培養(yǎng)的學(xué)習(xí)的閱讀習(xí)慣,于是我們提出了“先放后收,循序漸進(jìn),逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣”的實(shí)施策略。

    1、讓學(xué)帶自己喜歡的書籍來(lái)學(xué)校,并把帶來(lái)的書推薦給小組的同學(xué),進(jìn)行交換閱讀,即使是最不愛(ài)讀書的學(xué)生也有自己感興趣的東西,我們以此為切入點(diǎn),培養(yǎng)起那個(gè)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

    2、在學(xué)生對(duì)閱讀有了興趣后,教師開(kāi)始指導(dǎo)規(guī)范學(xué)生的閱讀,先將主題閱讀材料放給學(xué)生,仍然讓他們自由閱讀,讀自己感興趣的文章或段落,把學(xué)生的閱讀興趣轉(zhuǎn)移到主題學(xué)習(xí)材料上來(lái),最后達(dá)到“愛(ài)不釋手”的程度。有“要我讀”變?yōu)椤拔乙x”,“師生共讀,親子共讀”

    3、學(xué)生已經(jīng)對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣,也明白了“不動(dòng)筆墨不讀書”的道理,建立讀書筆記就是順理成章的事情了。開(kāi)始建立讀書筆記,仍然是自由式記錄,不必提出太多的要求和規(guī)定。過(guò)一段時(shí)間后,教師可對(duì)那些書寫認(rèn)真、較實(shí)用的讀書筆記進(jìn)行展示,并對(duì)其提出表?yè)P(yáng),為其他學(xué)生樹立榜樣,讓學(xué)生慢慢養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。養(yǎng)成習(xí)慣后再進(jìn)行規(guī)范指導(dǎo)。

    二、開(kāi)展多種活動(dòng),鞏固主題學(xué)習(xí)效果。要求學(xué)生每月做一次語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)手抄報(bào)、定期開(kāi)展讀書知識(shí)競(jìng)賽、作文比賽等小學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)展示活動(dòng),對(duì)表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)生授予“讀書之星”“小小演講家”“小博士”等稱號(hào)。

    一、“主題學(xué)習(xí)”實(shí)現(xiàn)大量閱讀,語(yǔ)文素養(yǎng)普遍得到大幅度提高。

    二、“主題學(xué)習(xí)”真正實(shí)現(xiàn)高效率的語(yǔ)文教學(xué)。

    三、“主題學(xué)習(xí)”將學(xué)生的“學(xué)”落到實(shí)處。

    四、“主題學(xué)習(xí)”使語(yǔ)文教學(xué)變得簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。

    “主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)我們開(kāi)展雖然有一段時(shí)間了,但做的還很不夠,不夠成熟,有些問(wèn)題還需要深入研究。“主題學(xué)習(xí)”是一線教師開(kāi)始實(shí)驗(yàn)的,可以說(shuō)具有比較強(qiáng)的生命力。首先,它不破壞現(xiàn)有的教材體系,在學(xué)好教材內(nèi)容的前提下進(jìn)行大量閱讀,便于逐步推廣。其次,教學(xué)方法不復(fù)雜,單元整組設(shè)計(jì)、學(xué)案引領(lǐng)這樣的方式,適合全年級(jí)教師共同備課,而以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的課堂,教案、學(xué)案設(shè)計(jì)出來(lái)后,對(duì)教師的課堂駕馭能力要求并不高,有廣泛的適用性。我們會(huì)一如既往的將“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)搞下去并搞好、搞出特色。

    最新一年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)總結(jié)(專業(yè)20篇)篇十一

    本學(xué)期,我們學(xué)校有聲有色的開(kāi)展了語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)活動(dòng),有成效,也有不足。現(xiàn)在就目前我們這方面的一些做法,總結(jié)和反思如下:

    一、按年級(jí)整合教材中的文章,做好整冊(cè)規(guī)劃、單元規(guī)劃。

    在具體的教學(xué)實(shí)踐中,三個(gè)年級(jí)根據(jù)自己的教學(xué)計(jì)劃,對(duì)整冊(cè)所有課文進(jìn)行整合與分類,重新確定學(xué)習(xí)單元。每一個(gè)學(xué)習(xí)單元一般確定一篇精讀課文,2—4篇略讀課文,同時(shí)拓展閱讀3---5篇此主題下的閱讀材料。這樣一步步下來(lái),學(xué)生不但能掌握這一類文章的學(xué)習(xí)方法,擴(kuò)大了閱讀量,同時(shí)也能掌握這一類文章的寫作方法,提高習(xí)作水平。

    二、配合“朝陽(yáng)讀書”,開(kāi)展多種活動(dòng),鞏固主題學(xué)習(xí)效果。

    我校本學(xué)期定期開(kāi)展教師的語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)論壇、學(xué)生的語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)手抄報(bào)、師生的讀書知識(shí)競(jìng)賽、作文比賽等語(yǔ)文素養(yǎng)展示活動(dòng),對(duì)表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)生授予了“小博士”、“演講明星”、“文學(xué)之星”等稱號(hào)。

    三、及時(shí)提煉總結(jié)學(xué)法、寫法,并能舉一反三。

    各年級(jí)每一個(gè)學(xué)習(xí)單元,我們?cè)诰x完一篇文章之后,應(yīng)及時(shí)總結(jié)這一類文章的學(xué)習(xí)方法。然后讓學(xué)生舉一反三,用此方法自主、高效地學(xué)習(xí)本單元內(nèi)的略讀課文,同時(shí)進(jìn)行相關(guān)《主題學(xué)習(xí)叢書》的拓展閱讀。

    另外,學(xué)生在理解課文后,教師還應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)提升到總結(jié)這類文章的寫作方法上。如寫人的文章,一般可以總結(jié)人物的描寫方法:外貌,動(dòng)作,語(yǔ)言,心理,細(xì)節(jié)描寫等,然后還可以緊跟上一個(gè)小練筆進(jìn)行有針對(duì)的應(yīng)用練習(xí);敘事的文章,一般可以總結(jié)事件發(fā)展的過(guò)程,理清記敘的順序;寫景的文章,一般要總結(jié)抓住了景物的哪些特點(diǎn)來(lái)描寫的。學(xué)生掌握了各類文章的寫法之后,就能夠較好地運(yùn)用于以后的習(xí)作當(dāng)中,提高寫的水平。

    我校語(yǔ)文教師自開(kāi)展主題學(xué)習(xí)以來(lái)通力合作,積極探索,并不斷撰寫教學(xué)論文,先后有3篇在省級(jí)以上教育教學(xué)刊物上發(fā)表,有5篇在縣級(jí)論文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。我們還從學(xué)生習(xí)作中選出優(yōu)秀作品出版《芙蓉》文學(xué)書刊,并成立了“芙蓉”文學(xué)社。學(xué)生寫作水平不斷提高,其中有11篇作文在全國(guó)迎奧作文比賽中獲獎(jiǎng),20篇習(xí)作在朝陽(yáng)讀書征文中獲一二等獎(jiǎng)。我校語(yǔ)文教師教研教改的積極性空前提高,結(jié)合主題閱讀教學(xué),摸索總結(jié)了“學(xué)案教學(xué)”教學(xué)模式,并在全校推廣,極大提高了課堂教學(xué)效率,受到了縣教研室、科研室領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。本學(xué)期我們學(xué)校開(kāi)展的語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)活動(dòng),尚處在探索階段,所以很多時(shí)候在某一個(gè)教學(xué)點(diǎn)上缺少更深刻的認(rèn)識(shí)和反思,所以課堂教學(xué)上還有很多需要改進(jìn)的地方。在以后的教學(xué)中,我校的語(yǔ)文老師會(huì)虛心學(xué)習(xí),大膽探索,盡快的構(gòu)建和完善語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的模式,為學(xué)生的終生發(fā)展服好務(wù)。

    最新一年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)總結(jié)(專業(yè)20篇)篇十二

    1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音、能正確拼讀音節(jié)。

    2、認(rèn)識(shí)漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則和常用的偏旁部首。

    3、認(rèn)識(shí)常用漢字1500個(gè)。

    4、能用音序和部首查字法查字典,能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立識(shí)字。

    創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

    1、能在生活環(huán)境中認(rèn)字。

    2、能用自己獨(dú)特的方法識(shí)記生字、培養(yǎng)創(chuàng)造性識(shí)字能力。

    學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

    1、養(yǎng)成借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀生字的習(xí)慣。

    2、培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方式。

    3、養(yǎng)成不識(shí)的字主動(dòng)查字典的習(xí)慣。

    口語(yǔ)交際。

    1、能聽(tīng)清楚別人講話的內(nèi)容。

    2、用普通話跟人交談。

    創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

    1、根據(jù)環(huán)境能夠說(shuō)幾句話。

    2、聽(tīng)人說(shuō)話的時(shí)候注意集中精力。

    3、養(yǎng)成邊聽(tīng)邊想、邊想邊記得習(xí)慣。

    最新一年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)總結(jié)(專業(yè)20篇)篇十三

    總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家收集的一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

    隨著時(shí)間的流逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過(guò)去了。新課程進(jìn)入我校已有一個(gè)學(xué)年了,它猶如一股春風(fēng),為我們的教育注入了新機(jī),也給我們帶來(lái)了嶄新的教學(xué)舞臺(tái)。期末臨近,回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,感覺(jué)真累,但也伴隨著收獲的快樂(lè)。

    這學(xué)期以來(lái),我按照期初制定的課改方案有條不紊地開(kāi)展工作。互相聽(tīng)課,認(rèn)真聽(tīng)取同年段老師的意見(jiàn),改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好 工作總結(jié) ,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探究、討論、交流等過(guò)程中,獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí),使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。努力貼切當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的重要理念。

    在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,在學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中,在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時(shí)候,難免會(huì)有“吵鬧”的問(wèn)題,可能會(huì)出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來(lái)做……我還有……我認(rèn)為……”。這是,我都盡量不輕易否定學(xué)生的.思維成果,不把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程,感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在教與學(xué)的過(guò)程中,對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論,如果講得有道理,我都給予肯定,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦陳自己的想法,尊重孩子的思維成果,不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別,把發(fā)散的思維再回?cái)_起來(lái),這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。

    總之,在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過(guò)還應(yīng)該說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí),也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然,今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

    最新一年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)總結(jié)(專業(yè)20篇)篇十四

    六(2)班的學(xué)生朝氣蓬勃,上課氣氛活躍,用心回答問(wèn)題,好學(xué),中等程度較多,但也有個(gè)別差生懶學(xué),尖子生不是很多,因此,講課要注意顧全大局,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,因材施教,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和用心性。

    首先,在教學(xué)中,我認(rèn)真?zhèn)浜谜n,注意鉆研教材,靈活運(yùn)用,教法創(chuàng)新,注意做到溫故而知新,力求使課堂活躍,體驗(yàn)趣味性,并在輔導(dǎo)時(shí)對(duì)不同的教法,努力做好培優(yōu)輔一差的工作,每次考試成績(jī)都有向前邁進(jìn)一步。

    興趣是一種愛(ài)好,力求引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的用心性和主動(dòng)性,激活學(xué)生就是激活調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文,教學(xué)面向全體,注意課堂教學(xué),額定好計(jì)劃和目標(biāo),認(rèn)真做好培優(yōu)輔差的工作,采取興趣性教學(xué),耐心教導(dǎo),注意培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的情趣,讓學(xué)生多讀,多講多練,注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué)。

    本班學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性提高,紀(jì)律性也較差,學(xué)習(xí)不夠刻苦,缺少主動(dòng)性和用心性,盡管如此,我還是努力爭(zhēng)取,發(fā)揚(yáng)好的優(yōu)點(diǎn),爭(zhēng)取教學(xué)進(jìn)步,讓更多的學(xué)生進(jìn)入較好的校園繼續(xù)深造,為著校園的教育教學(xué)做出更好的成績(jī)。

    最新一年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)總結(jié)(專業(yè)20篇)篇十五

    1.語(yǔ)文:基礎(chǔ)知識(shí)必要牢記,閱讀作文則需日積月累。

    2.數(shù)學(xué):在假期內(nèi)預(yù)習(xí)是不可忽視的。在預(yù)習(xí)中,你可以找出自己的長(zhǎng)處和短處,以便集中精力聽(tīng)自己在課堂上的位置,及時(shí)補(bǔ)漏。認(rèn)真聽(tīng)講是關(guān)鍵。只要在上課時(shí)把知識(shí)記住,把不會(huì)的題弄懂,比課下10倍的努力效果還要好。家庭作業(yè)防止剽竊。數(shù)學(xué)問(wèn)題不能抄襲,因?yàn)槲覀儾蛔鲎鳂I(yè),而是為了更好地掌握知識(shí),在作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。

    3.英語(yǔ):對(duì)于中下等的同學(xué),單詞必須會(huì)寫,聽(tīng)寫100個(gè)不能錯(cuò)5個(gè)以上,背單詞不是靠死記硬背,單把字母一個(gè)個(gè)背下來(lái)很容易遺忘。背單詞的訣竅:根據(jù)音標(biāo)或拼音,把單詞拆開(kāi)來(lái)記,這樣只根據(jù)讀音就能把它記得滾瓜爛熟了,特效,想忘都難。筆記是關(guān)鍵,一定要把筆記熟悉好這樣就能拿高分。

    最新一年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)總結(jié)(專業(yè)20篇)篇十六

    一年級(jí)的孩子是天真的、無(wú)邪的,想到什么就會(huì)說(shuō)什么。只要是老師說(shuō)的,都會(huì)認(rèn)為是對(duì)的、好的。因此,在教學(xué)上,更容不得老師有任何的失誤、錯(cuò)誤。當(dāng)看到這些孩子坐到教室里眼睛不停的張望,打量著老師,撫摸著嶄新的書包,我強(qiáng)烈的感受到孩子天生就是來(lái)學(xué)習(xí)的。在這片凈土,擺在孩子面前的這幅巨畫,我該怎樣引導(dǎo)他們來(lái)填充才會(huì)變得五彩斑斕呢?我猛然一驚——小學(xué)老師的工作不要那么復(fù)雜,唯一可做要做的是如何讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)。在不斷的反思與實(shí)踐中,我悟出了一些頭緒。一、激發(fā)學(xué)生興趣,吸引學(xué)生注意力。大家都知道“興趣是最好的老師”,由此可見(jiàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一年級(jí)的學(xué)生注意力不容易集中,他們剛剛踏入校園進(jìn)行正規(guī)化的學(xué)習(xí)。先把規(guī)矩給他們定下來(lái),賞罰要分明,利用好前半節(jié)課,后半節(jié)課可以做練習(xí)或者游戲,不要把教學(xué)內(nèi)容安排的過(guò)多,以免學(xué)生疲憊不堪,不僅沒(méi)學(xué)到你意想中的知識(shí),還使他們?cè)谙乱还?jié)課中降低了學(xué)習(xí)的積極性。老師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),從教材入手,努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)。我們可以做一些小獎(jiǎng)品,比如小紅旗,小紅花等鮮艷可愛(ài)的東西。在上課前,可以這樣說(shuō):“同學(xué)們看老師帶來(lái)了什么?喜歡嗎?如果今天誰(shuí)上課坐的最端正,發(fā)言最積極,不做小動(dòng)作,不說(shuō)悄悄話,老師就獎(jiǎng)給他。比比看,今天誰(shuí)能得到小紅花。”利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理調(diào)動(dòng)他們的積極性。二保持一顆良好的心態(tài)。和一年級(jí)的孩子呆在一起,我重新認(rèn)識(shí)了什么是天真、活潑。他們那沒(méi)有修飾,沒(méi)有掩飾過(guò)的情感不由自主的言溢于表。對(duì)于小學(xué)老師來(lái)說(shuō),更應(yīng)該尊重和善待孩子的天真。如我在教象形字“禾”時(shí),孩子問(wèn)“為什么禾苗的穗是往下垂的,我們這個(gè)字卻不那樣寫呢?為什么會(huì)發(fā)明象形字呢?”這樣一問(wèn)下面的孩子都哄動(dòng)了。對(duì)于孩子的這些問(wèn)題我首先給予肯定,表?yè)P(yáng)了他善于思考,并給他們講了中國(guó)漢字的博大精深,鼓勵(lì)他們以后自己去發(fā)現(xiàn)探索。如果這個(gè)時(shí)候老師因?yàn)橼s進(jìn)度生氣或者直接不答的話,或許以后孩子的探索精神就從此夭折了。在孩子的世界里,一切都是那么簡(jiǎn)單、質(zhì)樸。因此在課堂中保持一顆良好的心態(tài),對(duì)學(xué)生循循善誘,對(duì)學(xué)生對(duì)老師都有益處,作為教師應(yīng)給孩子一個(gè)美好的形象!以上幾點(diǎn)僅是我個(gè)人粗陋的觀點(diǎn),希望同行能給我多提供點(diǎn)更寶貴的經(jīng)驗(yàn),讓我在識(shí)字教學(xué)中能得心應(yīng)手,取得事半功倍的效果。

    低年段的教學(xué)從一開(kāi)始就應(yīng)該注意學(xué)生的心理特點(diǎn)和接受能力。我的語(yǔ)速太快,雖然講了一大堆,卻只有十幾個(gè)好一點(diǎn)的學(xué)生明白了,其后果就是好的越差,難怪我總會(huì)教出兩極分化特別嚴(yán)重的班級(jí)來(lái),這一點(diǎn)上馮老師就比我做得出色,她很善于用孩子們能接受的方式和語(yǔ)速來(lái)講課,一步步很扎實(shí)。所以,永遠(yuǎn)不要被幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的表現(xiàn)迷惑,充分考慮到全體學(xué)生的接受能力,用能使最差學(xué)生明白的話和語(yǔ)速來(lái)授課,才是明智之舉。象了解自己的右手一樣了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,然后安排你的教學(xué)。一個(gè)班幾十人,程度差別很大,但會(huì)有個(gè)平均植和共弱點(diǎn),前者告訴你學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況,也在一定程度上反映了你的教學(xué)水平高低;后者則是你選擇教學(xué)方式的依據(jù)。例如:期中考試后,我發(fā)現(xiàn)班里學(xué)生拼音鞏固都不是很好,同時(shí)形近字、同音字也難以準(zhǔn)確區(qū)分,相反,寫話部分卻表現(xiàn)出了他們靈活的思維能力,因此,考后的教學(xué)中就要有意識(shí)的加強(qiáng)拼音和生字教學(xué),而訓(xùn)練學(xué)生寫說(shuō)的教學(xué)相應(yīng)的就減少了。讓學(xué)生在讀文中學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)詞,并聯(lián)系上下文理解乃至運(yùn)用。雖然大綱中的低年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)在生字詞,老教師們也認(rèn)為抓好生字是根本,但千萬(wàn)別把這作為放棄讓學(xué)生解詞的理由,否則吃虧的只能是學(xué)生和自己。借助字典中的解釋來(lái)解詞是比較傻的一種辦法,除非碰上諸如“地質(zhì)”一類很抽象很專業(yè)的詞語(yǔ),否則千萬(wàn)別指望字典中的餓解釋能幫助一年級(jí)的學(xué)生理解這個(gè)詞語(yǔ),更別提記住和運(yùn)用了。解詞最有效的辦法就是根據(jù)上下文的情境、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,其次可以造句、找同義詞等。朗讀教學(xué)要在理解關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生與主人公或者作者的情感共鳴,切忌告訴學(xué)生或讓學(xué)生說(shuō)出應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣去讀這一段,只要把重點(diǎn)詞語(yǔ)理解到位,學(xué)生讀懂了,再加上你的一點(diǎn)巧妙點(diǎn)撥和激情感染,自然會(huì)水到渠成。閱讀教學(xué)中的問(wèn)題設(shè)置要以能發(fā)展學(xué)生的思維為目標(biāo),不要問(wèn)一些一眼就弱智問(wèn)題。教學(xué)中,課本上能看到答案的問(wèn)題不問(wèn),與課文毫無(wú)關(guān)聯(lián)的問(wèn)題不問(wèn),有重復(fù)嫌疑的問(wèn)題不問(wèn);相反,能作為引起下文的問(wèn)題要問(wèn),能引發(fā)學(xué)生思考的問(wèn)題要問(wèn),能激發(fā)學(xué)生探討興趣的問(wèn)題要問(wèn)。在語(yǔ)文課寫字教學(xué)中,除指導(dǎo)寫字外,我認(rèn)為利用好學(xué)生自身的資源也非常重要。因此,我利用寫字比較好的同學(xué)為有利資源,樹立他們?yōu)榘駱樱屚瑢W(xué)們都來(lái)學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處,經(jīng)常地組織他們進(jìn)行欣賞。這樣,學(xué)生們既明確了榜樣的特點(diǎn),又找到了差距。班級(jí)中,有一位叫蘇然的的同學(xué),他的字寫得非常漂亮。因此我在同學(xué)們的心目中樹立了他為榜樣,這樣,在寫字課上我把他的作業(yè)拿給大家看,讓同學(xué)們進(jìn)一步地了解他,了解他寫字的方法以及寫字的水平,讓同學(xué)們把自己的字和他的比一比,讓大家找到自己和她之間的差距。在將他平時(shí)寫字的辛苦情況給大家介紹一些,最后作出這樣一個(gè)結(jié)論——經(jīng)過(guò)自己不懈地努力,最終能夠取得好成績(jī)。而后,引導(dǎo)大家向蘇然同學(xué)學(xué)習(xí),激勵(lì)同學(xué)們努力去做,每天都把自己的字和的比一比,看一看自己進(jìn)步了多少。在這一榜樣的引導(dǎo)下,我們班許多同學(xué)的寫字水平得到了提高。另外,還要多樹立一些有著不同特點(diǎn)的榜樣,讓孩子們有所比較,看到他們的優(yōu)點(diǎn)。在我們班上,不止蘇然一個(gè)同學(xué)是榜樣,還有楊宏月同學(xué)、郭韻杰等等。楊宏月的特點(diǎn)是:書寫整潔,結(jié)構(gòu)勻稱,基本筆畫寫得比較好。郭韻杰同學(xué)字的特點(diǎn)是:字體方正,落落大方。而張靜同學(xué)字的特點(diǎn)是:結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),筆畫優(yōu)美。在課余間,我會(huì)組織孩子們翻看他們的作業(yè)本,互相學(xué)習(xí)。讓他們明白自己的缺點(diǎn),并從榜樣那里找到補(bǔ)救的辦法。

    最新一年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)總結(jié)(專業(yè)20篇)篇十七

    一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。開(kāi)學(xué)初,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

    二、掌握拼音并識(shí)字。在生活中識(shí)字,利用帶拼音的讀本鞏固拼音并識(shí)字。我讓孩子們把全班同學(xué)名字的拼音寫出來(lái),并在課堂上反復(fù)拼讀熟記的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)這些字。

    三、朗讀。每篇課文先讓學(xué)生預(yù)習(xí),課上我來(lái)范讀,學(xué)生讀文我采取多種讀文方式,如師生對(duì)話,背誦句字男女交換讀、小組讀、分角色讀等形式,讓學(xué)生充分練習(xí)朗讀,讓學(xué)生體會(huì)怎么樣有感情地讀書,現(xiàn)在學(xué)生很少一個(gè)字一個(gè)字地和尚念經(jīng)了。

    四、及時(shí)評(píng)價(jià)。多種形式獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,激勵(lì)性語(yǔ)言的運(yùn)用,使學(xué)生樂(lè)學(xué),達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí),學(xué)習(xí)充滿自信和學(xué)習(xí)積極性。

    我認(rèn)為一年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué),從生活出發(fā),從學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)出發(fā),以他們所喜愛(ài)的形式和他們一起互動(dòng),才會(huì)實(shí)現(xiàn)新的課標(biāo)理念,才會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,獲得好的教學(xué)效果。

    五、存在的問(wèn)題。

    作業(yè)問(wèn)題,有的孩子不能及時(shí)交作業(yè),和家長(zhǎng)反映過(guò),效果有反復(fù),準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)時(shí)和家長(zhǎng)單獨(dú)溝通,商量解決方法。

    六、下學(xué)期計(jì)劃:

    1、重視語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)。一是認(rèn)字要落實(shí)。要求認(rèn)識(shí)的字一定要認(rèn)準(zhǔn),并能在其他環(huán)境中認(rèn)識(shí)。二是字要寫好。要求會(huì)寫的字要寫對(duì)寫好,養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和寫字習(xí)慣,并要了解字義,能口頭或書面組詞。三是課文要讀好,能用普通話讀出味道,讀出樂(lè)趣。要重視朗讀。

    2、利用閱讀課,講一個(gè)繪本故事,檢查閱讀卡,并進(jìn)行課外閱讀反饋,讓孩子讀書,說(shuō)說(shuō)自己喜歡的故事或你從故事中知道了什么?一兩句話即可。

    3、每周一到兩篇日記,培養(yǎng)孩子觀察運(yùn)用能力。

    4、準(zhǔn)備在學(xué)習(xí)完課本內(nèi)容后,給孩子加入課外知識(shí),學(xué)兒歌,當(dāng)天內(nèi)容當(dāng)天過(guò)關(guān),以擴(kuò)大孩子識(shí)字量,詞匯量。

    最新一年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)總結(jié)(專業(yè)20篇)篇十八

    7月2日,多多從繁重的考試中解脫出來(lái)了,終于開(kāi)始放暑假了。當(dāng)天接到了數(shù)學(xué)老師的短信:“祝賀孩子考得全班第二名的好成績(jī),語(yǔ)文99。5,數(shù)學(xué)100。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)哦。”入學(xué)一年來(lái)始終處于竭力追趕狀態(tài)的錢多多,這次一個(gè)意外沖到全班前列,別說(shuō)我們感覺(jué)好笑,就是他自己,也有些不敢相信。散學(xué)禮上,他進(jìn)一步意外地捧回個(gè)“三好學(xué)生”獎(jiǎng)狀,坐慣了冷板凳的他簡(jiǎn)直有點(diǎn)適應(yīng)不過(guò)來(lái)了。小子,這下嘗到了“考分決定一切”的滋味了吧!

    總結(jié)一下多多入學(xué)這一年來(lái)的各方面情況:

    關(guān)于學(xué)習(xí):剛?cè)雽W(xué)時(shí),我們一直處于努力適應(yīng)狀態(tài),盡管多多下半年出生比大部分孩子都大一些,可是看起來(lái)似乎沒(méi)有占到什么便宜。因?yàn)槲覀內(nèi)雽W(xué)前識(shí)字不多,也沒(méi)有提前教拼音和數(shù)學(xué),所以每學(xué)到新知識(shí)點(diǎn)都非常吃力。字也寫得不好,提醒一下就工整些,不提醒就寫得七歪八扭。做作業(yè)速度很慢,上課也常開(kāi)小差,愛(ài)講話。單元測(cè)試分?jǐn)?shù)時(shí)高時(shí)低,存心考驗(yàn)父母心臟。下學(xué)期情況好一些,對(duì)考試、成績(jī)、班干部什么的有一點(diǎn)兒概念了,知道自己有多少份量了。期末考試考得好,并不能說(shuō)明他的學(xué)習(xí)已上了軌道,下一學(xué)年我計(jì)劃培養(yǎng)他獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,減少對(duì)我的依賴程度。多多被老師說(shuō)得最多的就是“喜歡講話”,兩個(gè)學(xué)期他換了無(wú)數(shù)的同桌,有男的有女的,有乖的有調(diào)皮的,奇怪的是他似乎跟別人都很投緣,話多,沸點(diǎn)高,一點(diǎn)點(diǎn)引子就足以讓他關(guān)不住水龍頭,導(dǎo)致兩人很快就被棒打鴛鴦。得到表?yè)P(yáng)的也是“上課積極發(fā)言”,還被評(píng)為班里的“故事大王”。真可謂“成也蕭何敗也蕭何”呀。

    自理能力增加了:每天不管刮風(fēng)下雨自己坐校巴上學(xué)、放學(xué),從下學(xué)期開(kāi)始配帶家里的鑰匙,放學(xué)后阿姨還未在家時(shí)自己開(kāi)門進(jìn)家里,父母從繁重的每日接送中解脫了出來(lái)。很樂(lè)意幫爸媽一起洗衣服和做家務(wù),上學(xué)期最得意的是學(xué)會(huì)了煎雞蛋,總是自告奮勇樂(lè)此不彼煎給父母和客人吃,特別是自己吃得津津有味。自己穿的衣服自己搭配,拒絕父母代勞。時(shí)常獨(dú)自在家超過(guò)兩小時(shí),能自己照顧好自己。有自己的私房錢,喜歡在書包里帶上幾塊錢買些零食吃。喜歡在自己的小房間搗騰東西,制作殺蟲劑、枯葉涼茶、小手工等,到處布下天羅地網(wǎng)和機(jī)關(guān)陷阱,還不能隨便讓人碰。

    身體素質(zhì)變好了。兩個(gè)學(xué)期多多沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次病假,沒(méi)有一次因?yàn)楦忻鞍l(fā)燒而進(jìn)醫(yī)院打針吃藥。不是完全沒(méi)有感冒咳嗽了,而是發(fā)生后全靠多多自己扛著熬著,就過(guò)來(lái)了,與幼兒園時(shí)動(dòng)不動(dòng)就在醫(yī)院吊針吃藥相比不可同日而語(yǔ),這是做父母的最欣慰也是最感激的地方,為父母減輕了許多的辛勞。每周六、日?qǐng)?jiān)持不懈參加羽毛球訓(xùn)練,很辛苦,但沒(méi)有放棄。身高正常,體重偏瘦,稍感文弱,雖然很喜歡體育老師,但體育成績(jī)是唯一沒(méi)得到“優(yōu)”的一科。擁有一輛真正的自行車,能騎著上街了。跳繩能跳80左右了。有兩個(gè)地方令我比較擔(dān)心:一是5月份驗(yàn)視力,兩只眼睛有75度近視,雖然暫時(shí)還不用戴眼鏡,但我們心里都不好受;二是牙齒有幾顆齲齒,正在積極治療中。

    最新一年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)總結(jié)(專業(yè)20篇)篇十九

    轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期的教務(wù)教學(xué)工作又結(jié)束了,我也跟著同學(xué)們一起在成長(zhǎng)著,下面是我的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)。

    一年來(lái),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,現(xiàn)就將一年以來(lái)工作情況總結(jié)如下:

    一、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),樹立新的理念

    1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的洗禮。

    2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會(huì)到一切為了人的發(fā)展的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

    二、教學(xué)工作

    教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái),在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

    (一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

    1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

    2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn), 突破難點(diǎn)。

    3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。

    4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

    (二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

    在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變要我學(xué)為我要學(xué),極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

    (三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

    作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以,一年來(lái),我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:

    1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

    應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

    2、因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素。

    首先 幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。 其次以平常的心態(tài)對(duì)待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

    3、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。首先做到真誠(chéng)二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)有假,那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在演戲。其次做到接受,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到理解二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。

    因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn),所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。

    四、班主任工作

    作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)方針。

    1、思想教育常抓不懈:利用班會(huì),晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育,衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

    2、發(fā)揮小干部的大作用:大膽放手使用班干部,通過(guò)制定班級(jí)管理制度,對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

    3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會(huì)學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門功課,并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

    4、關(guān)心學(xué)生身體健康,注意保護(hù)視力,指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作,對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

    5、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,互通情況,取得家長(zhǎng)的支持和配合,指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。

    通過(guò)以上工作,本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

    總之,一年來(lái),干了一些工作,也取得了一些成績(jī),但成績(jī)只能代表過(guò)去,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

    最新一年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)總結(jié)(專業(yè)20篇)篇二十

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    在教學(xué)古詩(shī)時(shí),我運(yùn)用課文的插圖和視頻,通過(guò)讓學(xué)生觀察圖片和看視頻的方法了解古詩(shī)所寫的小山村是一個(gè)美麗而寧?kù)o的地方。其中“煙村”、“亭臺(tái)”這些詞語(yǔ)學(xué)生可能弄不明白,我也通過(guò)圖文結(jié)合的方式讓學(xué)生非常直觀地感受到“煙村”是什么,“亭臺(tái)”是什么,使學(xué)生理解詩(shī)句變得簡(jiǎn)單化了。再讓學(xué)生通過(guò)想象,使我們大家和詩(shī)人一起都置身于這美麗的小山村中,從而體會(huì)詩(shī)人的感受,最后通過(guò)朗讀將自己的感受讀出來(lái),在朗讀古詩(shī)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的朗誦方法。學(xué)生們一個(gè)個(gè)都讀得搖頭晃腦,興致勃勃,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。我接著讓孩子們?cè)谝魳?lè)中試著朗讀鄭板橋的《詠雪詩(shī)》,加強(qiáng)數(shù)字概念體味詩(shī)的意境。

    由于這篇課文的教學(xué)是識(shí)字教學(xué)的第一課,是學(xué)生由拼音拼讀過(guò)程進(jìn)入漢字讀寫的第一課,重要的培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。因此,我從田字格的結(jié)構(gòu)教起,引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、各方位小格。寫字時(shí),先讓學(xué)生獨(dú)立觀察字形引入筆畫:(橫)“一”。板書示范(橫)“—”在田字格當(dāng)中的位置,引導(dǎo)學(xué)生自主觀察并指導(dǎo)書寫。再引入“二”的書寫,這時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。而“三”的寫法讓學(xué)生自己觀察體會(huì),上臺(tái)演示,教師相機(jī)板書,讓學(xué)生體會(huì)字的間架結(jié)構(gòu),體會(huì)漢字的形體美,并了解“從左到右,從上到下”的筆順規(guī)則。

    從開(kāi)始學(xué)習(xí)漢字,從簡(jiǎn)單的筆順開(kāi)始,還需要進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化。

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    在撰寫講話稿時(shí),我們應(yīng)該考慮聽(tīng)眾的需求和背景,以便更好地與他們建立關(guān)聯(lián)。請(qǐng)大家參考以下的講話稿案例,它們包含了一些權(quán)威性和感人肺腑的演講,對(duì)于提升寫作能力有所幫
    撰寫月工作總結(jié)是一種職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn),可以提升我們?cè)诠ぷ髦械膶I(yè)形象。在這里,小編為大家整理了一些成功的月工作總結(jié)范文,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。。2021年將迎來(lái)中國(guó)共
    致辭具有總結(jié)過(guò)去、展望未來(lái)、表達(dá)情感和傳遞信息等多重功能。4、希望這些致辭范文能夠給大家?guī)?lái)啟發(fā)和幫助,讓大家在寫致辭時(shí)能夠更加自信和流利。朋友們,同事們:今天
    年度總結(jié)是對(duì)過(guò)去一年學(xué)習(xí)和工作的一個(gè)總結(jié)和總體評(píng)價(jià),有助于我們認(rèn)清自己的現(xiàn)狀和問(wèn)題,進(jìn)而制定有效的改進(jìn)措施。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的年度總結(jié)范文,供大
    在重要的會(huì)議、座談會(huì)或演講活動(dòng)中,撰寫一份精心準(zhǔn)備的發(fā)言稿可以提高發(fā)言的質(zhì)量和效果。曾經(jīng)許多優(yōu)秀的演講者都有過(guò)精彩的發(fā)言經(jīng)歷,以下是他們的演講稿。尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)
    作文是每個(gè)學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)基本技能,一篇優(yōu)秀的作文可以展現(xiàn)出一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維方式。優(yōu)秀作文是在寫作過(guò)程中充分展現(xiàn)自己的思想、情感和觀點(diǎn)的。優(yōu)秀作文
    留學(xué)申請(qǐng)中,個(gè)人陳述是一份重要的材料,能夠展示學(xué)生的特長(zhǎng)和獨(dú)特性。留學(xué)申請(qǐng)是指學(xué)生利用各種渠道向外國(guó)學(xué)校或機(jī)構(gòu)申請(qǐng)留學(xué)的行為,留學(xué)申請(qǐng)是一項(xiàng)重要的決策,需要仔細(xì)
    幼兒園工作計(jì)劃應(yīng)充分利用教學(xué)資源,提供豐富的學(xué)習(xí)材料和器具,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。接下來(lái)是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師們分享的幼兒園工作計(jì)劃范文,希望對(duì)您有所幫助。
    國(guó)慶節(jié)是中國(guó)人民為了紀(jì)念中華人民共和國(guó)的成立而設(shè)立的。通過(guò)閱讀以下范文,希望能夠給大家提供一些有關(guān)國(guó)慶節(jié)總結(jié)的寫作指導(dǎo)和啟示。活動(dòng)目標(biāo):1、幼兒了解國(guó)旗的象征意
    實(shí)習(xí)鑒定是在實(shí)習(xí)期結(jié)束時(shí)對(duì)實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中所展現(xiàn)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)的一種方式,它對(duì)實(shí)習(xí)生的能力、工作態(tài)度和專業(yè)素養(yǎng)等方面進(jìn)行全面的考核,為實(shí)習(xí)生今后的發(fā)展提供有力
    活動(dòng)方案的評(píng)估和反饋對(duì)于今后的活動(dòng)改進(jìn)和提升至關(guān)重要。在這里,我們?yōu)榇蠹姨峁┝艘恍┏晒Φ幕顒?dòng)方案案例,希望能夠?qū)δ兴鶈l(fā)。活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒了解秋
    廣播稿的撰寫需要注意掌握時(shí)間,避免超過(guò)規(guī)定的時(shí)長(zhǎng),保證節(jié)目的緊湊性。以下是一些精選的廣播稿范文,展示了不同節(jié)目類型的寫作風(fēng)格和表達(dá)技巧。【乙】時(shí)間老人腳步勤。
    愛(ài)國(guó)意味著熱愛(ài)自己的祖國(guó),關(guān)心國(guó)家的發(fā)展進(jìn)步,為國(guó)家的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。推薦一些關(guān)于愛(ài)國(guó)的音樂(lè)作品,通過(guò)美妙的旋律傳達(dá)對(duì)祖國(guó)的情感表達(dá)。1997年7月1日零點(diǎn)
    工作計(jì)劃書是對(duì)工作內(nèi)容和任務(wù)的有序安排和組織,可以提高工作效率和產(chǎn)出的質(zhì)量。我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的工作計(jì)劃書范文,希望能夠給大家提供一些啟示和幫助。
    在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)寫作能力,寫好作文是一個(gè)不斷提高自己的過(guò)程。請(qǐng)大家瀏覽一下這些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,相信會(huì)對(duì)大家的寫作有所裨益。童年的往事像天
    護(hù)士與患者之間的關(guān)系是獨(dú)特而特殊的,他們的關(guān)懷和溫暖給予了患者重要的心理支持。以下是一些優(yōu)秀護(hù)士的事跡和經(jīng)驗(yàn),希望能夠給大家提供一些借鑒和啟發(fā)。在這春暖花開(kāi)的五
    在工作心得中,我們可以回顧過(guò)去的工作,分析工作中遇到的問(wèn)題和困難,并探討解決的方法和策略。如果你對(duì)寫工作心得感到迷茫,不妨看看以下范文,或許可以給你一些啟示和幫
    在教學(xué)工作總結(jié)中,我們可以總結(jié)和分享成功的經(jīng)驗(yàn)和做法,促進(jìn)教學(xué)交流和合作。教學(xué)工作總結(jié)范文中的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都值得我們認(rèn)真思考和借鑒,以提高自己的教學(xué)水平。
    活動(dòng)總結(jié)的內(nèi)容應(yīng)該客觀真實(shí),有實(shí)際的價(jià)值和意義,可以對(duì)其他同類活動(dòng)有啟發(fā)和參考作用。為了幫助大家更好地理解和運(yùn)用活動(dòng)總結(jié)的技巧,小編整理了一批范文供大家參考。
    優(yōu)秀作文是對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用和邏輯思維的高度要求,它要求我們?cè)诒磉_(dá)中追求簡(jiǎn)練卻又不失深度。以下是小編為大家挑選的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考借鑒。通過(guò)閱讀這些范文,我們
    社會(huì)實(shí)踐報(bào)告是對(duì)個(gè)人社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的記錄和整理,可以使我們更好地了解現(xiàn)實(shí)社會(huì)。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┥鐣?huì)實(shí)踐報(bào)告的佳作,希望對(duì)大家寫作有所幫助。
    在月工作總結(jié)中,我們可以對(duì)自己的工作成果和不足進(jìn)行評(píng)估。下面是一些非常實(shí)用的月工作總結(jié)范文,希望能夠幫助到大家寫出一份優(yōu)秀的總結(jié)。上半年已經(jīng)結(jié)束,我也已經(jīng)來(lái)公司
    制定活動(dòng)方案需要充分溝通和協(xié)商,確保各方的意見(jiàn)和期望得到充分尊重和考慮。如果你正在籌備一個(gè)活動(dòng),不妨參考下面的活動(dòng)方案范文,相信會(huì)對(duì)你有所幫助。一、活動(dòng)目的:1
    銷售工作總結(jié)可以為銷售人員提供自我評(píng)估的機(jī)會(huì),發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題和不足。銷售工作總結(jié)是銷售人員職業(yè)發(fā)展中的重要環(huán)節(jié),下面是一些優(yōu)秀的銷售工作總結(jié)范文,供大家參考
    優(yōu)秀作文是作者內(nèi)心世界的抒發(fā),它能夠引起讀者的共鳴和思考。接下來(lái),讓我們一起來(lái)讀一讀這些優(yōu)秀作文,看看它們背后的故事和表達(dá)方式。“嘩啦啦,嘩啦啦……看來(lái)它又得失
    檢討書是對(duì)自己過(guò)去的工作和行為進(jìn)行回顧和反思的重要方式,可以幫助我們更好地提升自己。借鑒他人的優(yōu)秀范文對(duì)于提高自己的寫作水平具有重要的作用,以下是小編為大家搜集
    入黨申請(qǐng)書是向黨組織交代個(gè)人歷史的珍貴材料,具有重要的政治意義。請(qǐng)大家參考下列入黨申請(qǐng)書范文,以便更好地把握寫作的格式和內(nèi)容。尊敬的__黨支部:我志愿加入中國(guó)共
    有一個(gè)好的活動(dòng)方案可以提高活動(dòng)的效益和參與度,使活動(dòng)更加有條不紊地進(jìn)行,并能更好地達(dá)到預(yù)期的效果。在以下的活動(dòng)方案中,我們可以看到活動(dòng)策劃者是如何充分發(fā)揮自己的
    畢業(yè)論文是由具體的研究問(wèn)題所引發(fā)的一系列研究活動(dòng)和思考過(guò)程的總結(jié)和歸納。以下是一些畢業(yè)論文的推薦書目,希望對(duì)大家的文獻(xiàn)綜述和資料查找有所幫助。摘要:在當(dāng)今社會(huì),
    優(yōu)秀作文的語(yǔ)言質(zhì)量高,運(yùn)用了豐富的詞匯和恰當(dāng)?shù)男揶o手法。希望大家能夠通過(guò)閱讀范文,提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力,創(chuàng)作出更加出色的作品。中國(guó)象棋,自古流傳至今,古
    此時(shí)此刻,我感到既緊張又興奮,因?yàn)槲矣袡C(jī)會(huì)與這么多熱心的觀眾們進(jìn)行互動(dòng)。作為主持人,我將充分準(zhǔn)備,以最好的表現(xiàn)來(lái)主持這個(gè)活動(dòng),希望大家滿意。一個(gè)完美的主持人需要
    通過(guò)寫入黨申請(qǐng)書,我們可以深入了解黨的性質(zhì)和黨員的責(zé)任。6.始終保持謙虛、進(jìn)取的精神風(fēng)貌,持續(xù)提升自我核心競(jìng)爭(zhēng)力。您好!我是xx社區(qū)的一名社區(qū)工作者。自入職以來(lái)
    財(cái)務(wù)工作總結(jié)是在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)財(cái)務(wù)管理、資金運(yùn)作、財(cái)務(wù)報(bào)表等方面進(jìn)行概括和總結(jié)的重要文件。小編為大家匯總了一些財(cái)務(wù)工作總結(jié)的例子,供大家借鑒和參考。一是經(jīng)過(guò)雜志報(bào)
    良好的發(fā)言稿不僅能引發(fā)聽(tīng)眾的共鳴,還能傳遞思想和情感,激發(fā)他們的參與和思考。這些范文是由經(jīng)驗(yàn)豐富的演講者所撰寫,它們能夠幫助我們更好地了解如何寫一份引人注目的發(fā)
    幼兒教師要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素養(yǎng),以適應(yīng)教育改革和學(xué)生發(fā)展的變化。以下是一些幼兒教師的精彩教學(xué)片段,讓我們一起欣賞他們的教育藝術(shù)。。一、指導(dǎo)思想:1、更新
    少先隊(duì)是中國(guó)共產(chǎn)主義青少年先鋒隊(duì)的兒童組織,它的入隊(duì)儀式具有一定的莊重性和意義。接下來(lái)是少先隊(duì)入隊(duì)儀式上少先隊(duì)員莊重宣誓的震撼瞬間。親愛(ài)的老師、同學(xué)們:你們好!
    幼兒園小班的教學(xué)內(nèi)容將圍繞語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、音樂(lè)和美術(shù)等方面展開(kāi)。希望通過(guò)這些幼兒園小班總結(jié)范文的分享,能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考,為孩子們的未來(lái)發(fā)展指明方向。
    教師心得體會(huì)可以幫助教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提供改進(jìn)措施,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。接下來(lái),我為大家整理了一些優(yōu)秀的教師心得體會(huì),希望能為您的寫作帶來(lái)一些啟示和幫助。
    培訓(xùn)心得是對(duì)培訓(xùn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困惑進(jìn)行整理和思考的機(jī)會(huì)。以下是一些學(xué)員對(duì)于培訓(xùn)收獲和體會(huì)的真實(shí)記錄,希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)和工作有所啟示。經(jīng)歷了這么一段培訓(xùn),我的
    通過(guò)總結(jié)和概括演講稿的內(nèi)容,可以加深演講者對(duì)主題的理解和把握。這篇演講稿范文向我們展示了年輕一代的力量和創(chuàng)造力,以及對(duì)美好未來(lái)的向往。敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué),大
    范文所呈現(xiàn)的寫作風(fēng)格和結(jié)構(gòu)可以為我們提供靈感和思路,啟發(fā)我們拓展自己的思維方式和表達(dá)能力。下面是小編整理的一份范文范本,旨在幫助大家更好地掌握寫作技巧和表達(dá)方式
    優(yōu)秀作文是指在語(yǔ)言、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等方面都具有出色表現(xiàn)的文章。這些優(yōu)秀的作文范文不僅有精彩的內(nèi)容和觀點(diǎn),還有獨(dú)特的寫作風(fēng)格和語(yǔ)言魅力。親愛(ài)的女兒:時(shí)光匆匆歲月如梭,
    。以黨的__大精神為指導(dǎo),以財(cái)務(wù)規(guī)范學(xué)校為準(zhǔn)繩,加強(qiáng)幼兒園財(cái)務(wù)管理,健全各項(xiàng)規(guī)章制度,規(guī)范幼兒園財(cái)務(wù)收支,嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律,提高服務(wù)質(zhì)量,打造安全、高效、規(guī)范、民主
    在生活中,我們常常因?yàn)橐恍┬∈露雎粤松磉吶说亩髑椋卸髦哪軌蜃屛覀兏诱湎麄兊母冻觥R韵率且恍╆P(guān)于感恩的詩(shī)歌和歌曲,讓我們用音樂(lè)來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感激之情。
    發(fā)言稿是在特定場(chǎng)合或活動(dòng)中用于表達(dá)自己觀點(diǎn)或感情的一種書面材料,它能夠有效傳達(dá)信息。掌握了一些寫發(fā)言稿的技巧和要點(diǎn)后,我們可以通過(guò)閱讀一些發(fā)言家的經(jīng)典演講來(lái)提高
    作文中的觀點(diǎn)要有深度,可以從不同的角度思考問(wèn)題,給讀者帶來(lái)新的思考和啟示。小編精心搜集了一些優(yōu)秀的作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠?qū)Υ蠹覍懽鲿r(shí)有所幫助。
    中班教案的總結(jié)還能夠幫助教師更好地了解幼兒個(gè)體差異,針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)。借助以下這些中班教案的范文,你可以更好地理解中班教學(xué)的要點(diǎn)和方法。2、能夠用連貫的語(yǔ)言
    一篇優(yōu)秀的作文不僅要有獨(dú)到的見(jiàn)解和深入的思考,還要注重文采的運(yùn)用和語(yǔ)言的精準(zhǔn)。在下面這些優(yōu)秀作文中,你可以找到各種不同題材和不同風(fēng)格的作品。包包子。記得剛放暑假
    寫心得體會(huì)是一個(gè)對(duì)自己所取得成就和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的過(guò)程,能夠增強(qiáng)自己的自信和動(dòng)力。以下是一些通過(guò)寫心得體會(huì)能夠提高學(xué)習(xí)和工作效果的案例分享,希望能對(duì)大家有所
    夢(mèng)想是一個(gè)人成長(zhǎng)的引擎,它能夠塑造我們的性格和塑造我們的人生軌跡。夢(mèng)想是每個(gè)人內(nèi)心深處的向往和追求,它可以激發(fā)我們的熱情和動(dòng)力。如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要我們具備堅(jiān)強(qiáng)的意
    演講稿的開(kāi)頭需要吸引聽(tīng)眾的注意力,可以使用引言、故事或問(wèn)題等方式。通過(guò)不斷閱讀和研究演講稿范文,我們可以提高自己的表達(dá)能力和演講技巧,使得演講更加出色。
    優(yōu)秀作文是對(duì)自己和他人的思考和交流,它可以幫助我們更好地理解問(wèn)題。以下是一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和靈感。1.感受春天的美,萌發(fā)熱愛(ài)春天
    家長(zhǎng)會(huì)是為了增進(jìn)家校之間的相互了解和信任,進(jìn)而形成良好的教育合作氛圍。以下是一些家長(zhǎng)會(huì)策劃的注意事項(xiàng)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),請(qǐng)大家參考。尊敬的各位叔叔阿姨,晚上好!我是劉x
    在每個(gè)月的結(jié)束,我們都需要寫一份月工作總結(jié)來(lái)回顧和評(píng)估我們?cè)谶^(guò)去一個(gè)月里的工作情況。以下是一些月工作總結(jié)的經(jīng)典范文,希望可以給大家寫作帶來(lái)一些啟發(fā)和思考。
    實(shí)施方案需要制定明確的目標(biāo)和指標(biāo),以便后續(xù)對(duì)其效果進(jìn)行評(píng)估和改進(jìn)。實(shí)施方案是項(xiàng)目管理中的重要環(huán)節(jié),關(guān)系到項(xiàng)目的整體效果和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為切實(shí)加強(qiáng)我校安全管理工作,
    活動(dòng)方案的有效執(zhí)行和監(jiān)督是活動(dòng)成功的關(guān)鍵,需要有專人負(fù)責(zé),確保活動(dòng)按照計(jì)劃順利進(jìn)行。以下是小編整理的一些活動(dòng)方案模板,供大家在編寫活動(dòng)方案時(shí)使用。20xx年12
    教師演講稿是教師在教學(xué)過(guò)程中向?qū)W生和家長(zhǎng)傳達(dá)信息的重要工具,它能夠提升教學(xué)效果和建立良好的師生關(guān)系。教師演講稿的好壞直接影響著演講的效果,教師們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待演講
    小班教案的編寫需要教師具備對(duì)幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)需求的認(rèn)識(shí),靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和資源。小班教案范文展示了教師巧妙運(yùn)用教學(xué)資源和教學(xué)手段的過(guò)程和效果。
    演講稿范文可以提供一些論據(jù)和案例,讓演講者能夠更具說(shuō)服力地闡述自己的觀點(diǎn)。以下是一些小編精心挑選的優(yōu)秀演講稿范文,它們展示了不同演講者的風(fēng)格和功力。
    優(yōu)秀作文通過(guò)生動(dòng)的描寫和精準(zhǔn)的用詞,把讀者帶入到作者的世界中。下面是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些寫作的思路。瞧!我倆是這樣的。借橡皮。
    無(wú)論是個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃,還是組織的項(xiàng)目計(jì)劃,都需要有一份詳細(xì)的計(jì)劃書來(lái)指導(dǎo)實(shí)施。計(jì)劃書是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使
    優(yōu)秀作文需要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考,它能夠引發(fā)讀者的共鳴。小編整理了一些網(wǎng)絡(luò)上廣受好評(píng)的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫作的啟示和思考。星期天早上,我拿出一
    英語(yǔ)是一門世界性的語(yǔ)言,掌握好英語(yǔ)對(duì)我們的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。以下是小編為大家收集的英語(yǔ)總結(jié)范文,僅供參考,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。“發(fā)明大王”愛(ài)迪生,相信大家
    一份好的計(jì)劃書應(yīng)該包含項(xiàng)目的背景、目標(biāo)、實(shí)施方案、時(shí)間表和預(yù)算等內(nèi)容。計(jì)劃書是對(duì)未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)的工作或?qū)W習(xí)計(jì)劃進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明的文件,有助于我們提前做好準(zhǔn)備。在編寫
    愛(ài)國(guó)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),它是國(guó)家繁榮進(jìn)步的重要基石。這些愛(ài)國(guó)范文展現(xiàn)了人們對(duì)祖國(guó)的深深眷戀和對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂。尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!今天我演
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