<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    小數(shù)性質(zhì)教案(優(yōu)質(zhì)18篇)

    時間:2025-06-13 作者:薇兒

    教學(xué)工作計劃的編寫需要考慮學(xué)生的情況、教學(xué)資源的利用以及教學(xué)環(huán)境的需求,確保教學(xué)能夠順利進行。大家可以參考以下教學(xué)工作計劃范文,結(jié)合自己的實際情況進行改編和創(chuàng)新。

    小數(shù)性質(zhì)教案(優(yōu)質(zhì)18篇)篇一

    四年級下冊教材第38、39頁的內(nèi)容及練習十第1、2、3、4題。

    1、引導(dǎo)學(xué)生知道、掌握小數(shù)的性質(zhì),能利用小數(shù)的性質(zhì)進行小數(shù)的化簡和改寫、

    2、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力以及觀察、比較、抽象和歸納概括的能力、

    一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

    為什么2、5元末尾添個0價錢不變呢?究竟可以添幾個零呢?這節(jié)課我們就來研究這一方面的知識。

    二、出示課題,提出目標。

    1、知道、掌握小數(shù)的性質(zhì),能利用小數(shù)的性質(zhì)進行小數(shù)的化簡和改寫、

    2、培養(yǎng)動手操作能力以及觀察、比較、抽象和歸納概括的能力、

    3、培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)意識和數(shù)學(xué)思想,感悟到數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系、

    三、自學(xué)嘗試,探究新知。

    1、出示嘗試題。

    (1)1、10.100這三個數(shù)相等嗎?你能想辦法使它們相等嗎?

    (2)你能把1分米、10厘米、100毫米改用“米”作單位表示嗎?

    (3)改寫成用米作單位表示后,實際長度有沒有變化?說明什么?

    2、學(xué)生自學(xué)課本38頁后嘗試練習并討論。(5分鐘后全班交流)。

    3、根據(jù)自學(xué)情況引導(dǎo)講解。

    四、拓展練習,驗證結(jié)論。

    為了驗證我們的這個結(jié)論,我們再來做一個實驗。

    1、出示做一做:比較0.30與0.3的大小。

    你認為這兩個數(shù)的大小怎樣?(讓學(xué)生先應(yīng)用結(jié)論猜一猜)。

    2、想一下你用什么辦法來比較這兩個數(shù)的大小呢?(給學(xué)生獨立思考的時間,可以進行小組討論合作,想的辦法越多越好)。

    3、在兩個大小一樣的正方形里涂色比較。

    (1)左圖把1個正方形平均分成幾份?陰影部分用分數(shù)怎樣表示?用小數(shù)怎樣表示?

    (2)右圖把同樣的正方形平均分成幾份?陰影部分用分數(shù)怎樣表示?用小數(shù)怎樣表示?

    (3)小數(shù)由0.3到0.30,你看出什么變了?什么沒變?你從中發(fā)現(xiàn)了什么?(平均分的份數(shù)變了,即小數(shù)的計數(shù)單位變了,而陰影部分的大小沒有變,得出0.3=0.30。)。

    概括總結(jié):在小數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0”,小數(shù)的大小不變、這叫做小數(shù)的性質(zhì)。

    過度:我們?nèi)绻龅叫?shù)末尾有“0”的時候,一般可以去掉末尾的“0”,把小數(shù)化簡。

    五、應(yīng)用新知,嘗試練習。

    (1)出示例3:把0.70和105.0900化簡、

    例4:不改變數(shù)的大小,把0.2、4.08、3改寫成小數(shù)部分是三位的小數(shù)。

    (2)學(xué)生自學(xué)課本后討論交流,嘗試練習。

    (3)引導(dǎo)探究:哪些“0”可以去掉,哪些“0”不能去掉?

    105、0900中“9”前面的“0”為什么不能去掉?

    “3”的后面不加小數(shù)點行嗎?為什么?

    (4)同桌討論:應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)時,要注意什么?

    六、鞏固新知,當堂檢測。

    1、下面的數(shù),哪些“0”可以去掉,哪些“0”不能去掉?

    3、90米0.30元500米1、80元0.70米0.04元600千克20.20米。

    2、下面的數(shù)如果末尾添“0”,哪些數(shù)的大小不變,哪些數(shù)的大小有變化?

    3、4180.067003.0908104、0315010.0142.00。

    3、化簡下面的小數(shù)、

    0.401、8502、9000.08012、000。

    4、不改變數(shù)的大小,把下面各小數(shù)改寫成小數(shù)部分是三位的小數(shù)、

    0.930.045、48、1814。

    5、判斷、

    5、00元=5元7元=0.7元()8米=8、00米()。

    2、04噸=2、4噸()4、5千克=4、500千克()0.60升=0.6升()。

    6、用元作單位,把下面的價錢寫成小數(shù)部分是兩位的小數(shù)。

    3元2角、6角、8元、1元零3分。

    七、課堂小結(jié)。

    這節(jié)課學(xué)習了小數(shù)的性質(zhì),小數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0”,小數(shù)的大小不變、應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)時,要注意小數(shù)中間的零不能去掉。

    小數(shù)性質(zhì)教案(優(yōu)質(zhì)18篇)篇二

    課件出示:請把下列各數(shù)分類。相信你一定很棒。

    07.5236.8691011.253840.001。

    教師根據(jù)學(xué)生口答板書:

    整數(shù):069101384。

    小數(shù):7.5236.81.250.001。

    教師談話:今天這節(jié)課我們重點復(fù)習小數(shù)的有關(guān)知識。

    小數(shù)性質(zhì)教案(優(yōu)質(zhì)18篇)篇三

    教學(xué)目標:

    1、初步理解小數(shù)的基本性質(zhì),并應(yīng)用性質(zhì)化簡和改寫小數(shù)。

    2、運用猜測、操作、檢驗、觀察、對比等方法,探索并發(fā)現(xiàn)小數(shù)的性質(zhì),養(yǎng)成探求新知的良好品質(zhì)。

    3、感受透過現(xiàn)象看本質(zhì)的過程以及數(shù)學(xué)在實際生活中的重要作用,體驗問題解決的情趣。

    (一)、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)探索。

    師:為什么0.5元末尾添個0大小不變呢?究竟可以添幾個零呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習小數(shù)的性質(zhì)。(板書課題:小數(shù)的性質(zhì))。

    二、探究新知、課中釋疑。

    1.教學(xué)例1。

    比較0.1m0.10m0.100m的大小。

    師:想一想括號里填上什么單位,才能使等式成立?

    1()=10()=100()。

    生匯報(重點講解:1分米=10厘米=100毫米)。

    你能把它們改寫成用米做單位的小數(shù)的形式嗎?

    根據(jù)學(xué)生回答歸納演示:1分米是1/10米,寫成0.1米。

    10厘米是10個1/100米,寫成0.10米。

    100毫米是100個1/1000米,寫成0.100米。

    并板書:01米0.10米0.100米。

    那0.1米、0.10米、0.100米之間大小有什么關(guān)系呢?

    3)指導(dǎo)看黑板:

    1分米=10厘米=100毫米。

    0.1米=0.10米=0.100米。

    5)根據(jù)學(xué)生的回答板書:在小數(shù)的末尾添上0,小數(shù)的大小不變。再標出思考箭頭,讓學(xué)生從右往左觀察,又發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律,補充板書:小數(shù)的末尾去掉“0”,小數(shù)的大小不變。

    是不是所有的小數(shù)都有這個性質(zhì)呢?這是不是一個特例?我們還需再驗證一下。

    2.教學(xué)例2。

    比較0.3和0.30的大小。

    1)師:你認為這兩個數(shù)的大小怎樣?(讓學(xué)生先應(yīng)用結(jié)論猜一猜)。

    2)師:想一下你用什么辦法來比較這兩個數(shù)的大小呢?(利用學(xué)具,小組討論合作)。

    3)在兩個大小一樣的正方形里涂色比較。

    匯報結(jié)論:0.3=0.30。

    4)師質(zhì)疑:小數(shù)由0.3到0.30,你看出什么變了?什么沒變?你從中發(fā)現(xiàn)了什么?(平均分的份數(shù)變了,即小數(shù)的計數(shù)單位變了,而陰影部分的大小沒有變,得出0.3=0.30。)。

    5)師:同學(xué)們,你們真了不起,通過動手操作驗證得出了這個性質(zhì),這就是我們今天學(xué)習的內(nèi)容-小數(shù)的性質(zhì)(課件出示)。

    小數(shù)的.性質(zhì):小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”,小數(shù)的大小不變。

    6)認真讀這句話,你認為那些字是非常關(guān)鍵或者必不可少的?為什么?

    生:末尾,因為中間的0是不能隨意去掉的,去掉后就改變了小數(shù)的大小。

    師:根據(jù)小數(shù)的性質(zhì),當遇到小數(shù)末尾有0時,一般可以去掉末尾的0,這就是小數(shù)的化簡,你想試試看看嗎?(課件出示例3)。

    把0.70和105.0900化簡.。

    105.0900中“9”前面的“0”為什么不能去掉?

    (0.70=0.7;105.0900=105.09)。

    教師強調(diào):末尾和后面不同。

    師:完成教材39頁“做一做”的第1題(學(xué)生獨立完成,全班訂正)。

    2)不改變數(shù)的大小,把0.2、4.08、3改寫成小數(shù)部分是三位的小數(shù).學(xué)生獨立完成,全班共同訂正。

    (0.2=0.200;4.08=4.080;3=3.000)。

    思考:“3”的后面不加小數(shù)點行嗎?為什么?

    3)師:完成教材39頁“做一做”的第1題(學(xué)生獨立完成,全班訂正)。

    三、鞏固深化,拓展思維。

    挑戰(zhàn)一:判斷。

    挑戰(zhàn)二:連線。

    挑戰(zhàn)三:智力大比拼。

    四、課堂小結(jié)。

    這節(jié)課你有哪些收獲?

    五、布置作業(yè).。

    完成練習十1-3題。

    板書設(shè)計:

    0.1米=0.10米=0.100米。

    0.3=0.30。

    小數(shù)的性質(zhì):小數(shù)的末尾添上0或者去掉0,小數(shù)的大小不變。

    小數(shù)性質(zhì)教案(優(yōu)質(zhì)18篇)篇四

    1、通過教學(xué)、實踐使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并掌握小數(shù)的性質(zhì)。

    2、培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力,動手能力。

    3、培養(yǎng)學(xué)生善于探索的精神。

    1、準備題(1)1元=()角=()分。

    (2)在下面()里填適當?shù)男?shù)。

    3角=()元。

    30分=()元。

    100毫米=()米。

    (3)0.4里面有()個0.1。

    0.40里面有()個0.01。

    2、引入:今天繼續(xù)研究小數(shù)。

    1、課件出示例4:

    (1)讀題。

    (2)分組準備,討論。

    (3)說出結(jié)果。0.3元=0.30元。

    (4)為什么?

    學(xué)生闡明自己的觀點。

    a、0.3元和0.30元都是3角,所以0.3元=0.30元。

    b、畫圖理解。

    c、從小數(shù)的意義解釋。0.3是3個0.1,也就是30個0.01,0.30也是30個0.01,所以0.3=0.30。

    (5)這兩個相等的小數(shù),小數(shù)部分有什么不同?

    提問:小數(shù)部分末尾的0添上或去掉,什么變了,什么沒變?

    (小數(shù)變了,小數(shù)的大小沒有變)。

    2、課本試一試:先看圖填一填,再比較0.100米、0.10米和0.1米的大小。

    (1)學(xué)生自主填空。

    (2)交流自己的看法,并闡明觀點。

    (3)匯報自己的結(jié)果。

    由1分米=10厘米=100毫米,得到0.1=0.10=0.100。

    (4)觀察板書:

    你得到什么結(jié)論?學(xué)生自由發(fā)言。

    總結(jié):小數(shù)的末尾填上“0”或去掉“0”,小數(shù)的大小不變。這是小數(shù)的性質(zhì)。

    理解內(nèi)涵。

    1、課件出示例5:

    學(xué)生自主填空。

    提問:這些小數(shù)中,哪些0可以去掉?指名回答。

    (著力于對小數(shù)“末尾”的理解。)。

    結(jié)論:根據(jù)小數(shù)的性質(zhì),通常可以去掉小數(shù)末尾的“0”,把小數(shù)化簡。

    學(xué)生嘗試做“練一練”第1題。獨立完成,集體訂正。

    2、試一試。

    不改變數(shù)的大小,把下面各數(shù)改寫成三位小數(shù)。

    0.4=()3.16=()10=()。

    學(xué)生自主改寫。

    交流:(1)改寫這三個數(shù)時應(yīng)用了什么知識?

    (2)為什么給三個數(shù)添上的“0”的個數(shù)不同?

    (3)“10”是整數(shù),怎樣在小數(shù)的末尾添上“0”?

    給學(xué)生充分的交流時間,進一步體驗小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用。

    3、練一練第2題。

    學(xué)生自主比較,得到結(jié)果,并運用學(xué)過的小數(shù)的意義和性質(zhì)進行闡明。

    練習六的1—5題。

    第1、2兩題鞏固并深化對小數(shù)性質(zhì)的理解,突出去掉或添上“0”必須是小數(shù)末尾的0。

    第3、4、5題都是應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)改寫小數(shù),其中有去掉末尾“0”化簡小數(shù),也有在末尾添“0”增加小數(shù)部分的位數(shù);有改寫小數(shù),還有改寫商品的單價。

    這些練習題使學(xué)生在應(yīng)用中掌握小數(shù)的性質(zhì)。

    讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn),小數(shù)的末尾填上“0”或去掉“0”,小數(shù)的大小不變。這是小數(shù)的性質(zhì)。發(fā)現(xiàn)小數(shù)的性質(zhì)并對小數(shù)的性質(zhì)作出抽象概括。

    小數(shù)性質(zhì)教案(優(yōu)質(zhì)18篇)篇五

    教學(xué)目標:

    1.知道小數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0”,小數(shù)的大小不變,理解其中的算理。

    教學(xué)難點:理解“小數(shù)的末尾添上‘0’或者去掉‘0’,小數(shù)大小不變”的道理。

    教學(xué)設(shè)計。

    1.做“找朋友”游戲(把相等的兩個數(shù)找出來)。如:7/10、0.307、0.21、307/1000、21/100、0.7等。

    在回答的同時,可以讓學(xué)生講述上題中小數(shù)的計數(shù)單位和有幾個這樣的計數(shù)單位。

    2.結(jié)合實例引入。

    如:說說下面各數(shù)表示幾元幾角幾分?

    0.6元0.60元2.3元2.30元4.00元4元。

    回答后,讓學(xué)生想想可以發(fā)現(xiàn)什么。

    比較0.1米、0.10米、0.100米的大小。

    教師可以啟發(fā)學(xué)生講述比較幾個具體數(shù)量之間大小的過程,也可以讓學(xué)生討論后講述比較的過程。

    出示例1,提出問題,學(xué)生討論,得出等式。

    問題:怎樣比較例題中三個小數(shù)之間的大小?

    討論:結(jié)合直觀圖,討論得出解決問題的方法:把三個小數(shù)分別改寫成分數(shù)來比較。

    等式:因為4/10、40/100、400/1000分數(shù)大小相等,所以0.4=0.40=0.400。

    引導(dǎo)觀察,找出規(guī)律,看書對照,學(xué)習性質(zhì)。

    觀察:“從左往右”看或“從右往左”看,小數(shù)的末尾發(fā)生了什么變化?

    規(guī)律:小數(shù)的末尾添上“0”,小數(shù)的大小不變。小數(shù)的末尾去掉“0”,小數(shù)的大小不變。

    看書:看書后得知,找出的規(guī)律就是新學(xué)的知識:小數(shù)的性質(zhì)。(揭示課題)。

    1.課本“練一練”第1題。

    2.課本“練一練”第2題。

    (1).出示例2,嘗試練習,集體評析。

    (2).練習:把一個數(shù)改寫成含有指定小數(shù)位數(shù)的小數(shù)。

    4.概念判斷練習。如課本練習五第7題。

    請同學(xué)們互相交流一下,這節(jié)課學(xué)會了什么?還有不清楚的地方嗎?

    鞏固練習。

    p30~311~7。

    家作。

    《b》練習五。

    小數(shù)性質(zhì)教案(優(yōu)質(zhì)18篇)篇六

    教學(xué)內(nèi)容:

    蘇教版五年級上冊,第37--38頁,例4、例5、例6。

    教學(xué)目標:

    1.在現(xiàn)實情境中通過觀察、猜想、驗證、比較、歸納等活動,理解并掌握小數(shù)的性質(zhì),會應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)解決實際問題。

    2.經(jīng)歷從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題的過程,通過自主探索、合作交流等方式,積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,發(fā)展數(shù)學(xué)思考的能力。

    3.在經(jīng)歷變與不變的過程中挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)涵,感悟數(shù)學(xué)思想,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

    教學(xué)重點:

    理解小數(shù)的性質(zhì),并能應(yīng)用性質(zhì)解決實際問題。

    教學(xué)難點:

    感悟小數(shù)性質(zhì)中不變與變化的數(shù)學(xué)辯證思想,發(fā)展學(xué)生思維。

    教學(xué)流程:

    一、情景導(dǎo)入。

    創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)王國中數(shù)字“0”去做客的情景,發(fā)現(xiàn)數(shù)字“0”引起整數(shù)的變化。

    二、自主探究。

    1.以數(shù)字“0”前往小數(shù)家中做客的情景,引出問題:0.4是不是等于0.40.

    2.在獨立驗證的基礎(chǔ)上,小組討論交流,為什么0.4=0.40?

    3.借助:0.4=0.40=0.400,引導(dǎo)學(xué)生逐步概括出小數(shù)的性質(zhì)。

    (1)從小數(shù)末尾添上“0”的情況去推斷與思考去掉“0”的情況。

    (2)在小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”,小數(shù)的大小不變,但是小數(shù)的哪些方面發(fā)生了變化?讓學(xué)生先討論,在交流舉例。

    5.添上兩筆,讓4、40、400三個數(shù)相等。

    6.探討:從0.4到0.04,小數(shù)的大小有沒有發(fā)生變化?從而讓學(xué)生更深刻的理解“小數(shù)的末尾”這一關(guān)鍵詞眼。

    三、練習應(yīng)用。

    1.出示超市里某些食品的價格表,上面哪些小數(shù)里的“0”可以去掉?為什么?

    總結(jié):根據(jù)小數(shù)的性質(zhì),通常可以去掉小數(shù)末尾的“0”,把小數(shù)化簡。

    質(zhì)疑:為什么有些小數(shù)能化簡,但是價格表中仍然寫成兩位小數(shù)?

    2.把下面物品的價格寫成用“元”作單位的兩位小數(shù)。

    總結(jié):利用小數(shù)的性質(zhì),可以把小數(shù)或者整數(shù)改寫成指定位數(shù)的小數(shù)。

    3.初步感知小數(shù)改寫的作用。

    四、課堂總結(jié)。

    通過這節(jié)課的學(xué)習,你有了哪些新的收獲?

    文檔為doc格式。

    小數(shù)性質(zhì)教案(優(yōu)質(zhì)18篇)篇七

    3、培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識的歸納概括,分析綜合及靈活運用的能力。

    通過探索,發(fā)現(xiàn)小數(shù)的性質(zhì),運用小數(shù)的性質(zhì)解決相關(guān)問題。

    在小數(shù)部分什么位置添“0”去“0”,小數(shù)的大小不變,以及“變”與“不變”的辨證統(tǒng)一關(guān)系。

    通過直觀、推理讓學(xué)生充分感知,然后經(jīng)過比較歸納,最后概括小數(shù)的性質(zhì),從而使學(xué)生從形象思維逐步過渡到抽象思維,進而達到感知新知、概括新知、應(yīng)用新知、鞏固和深化新知的目的。

    一、導(dǎo)入新課。

    在商店里,經(jīng)常把商品的標價寫成這樣的小數(shù):手套每雙2.50元,毛巾每條3.00元。這里的2.50元、3.00元分別是多少錢?(2.50元是2元5角,3.00元是3元)為什么能這樣寫呢?這是小數(shù)的一個重要性質(zhì),是我們今天要學(xué)習的內(nèi)容,并板書“小數(shù)的性質(zhì)”。

    二、講授新課。

    1()=10()=100()。

    得出:1元=10角=100分。

    1米=10分米=100厘米。

    1分米=10厘米=100毫米。

    出示米尺,1分米是1/10米,可寫成怎樣的小數(shù)?(0.1米);10厘米是10個1/100米,可寫成怎樣的小數(shù)?(0.10米),100毫米是100個1/1000米可寫成怎樣的小數(shù)?(0.100米)。

    板書:因為1分米=10厘米=100毫米。

    所以0.1米=0.10米=0.100米。

    師:0.1、0.10、0.100是否相等?為什么?

    (板書:0.1=0.10=0.100)。

    a、從左往右看,是什么情況?(小數(shù)的末尾添上“0”,小數(shù)大小不變)。

    b、從右往左看,是什么情況?(小數(shù)的末尾去掉“0”,小數(shù)大小不變)。

    c、由此,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”,小數(shù)大小不變)。

    (2)出示:0.4元、0.5、0.05、0.40元4.0元。師:這些數(shù)中有大小相等的小數(shù)嗎?說出理由。(學(xué)生交流,教師適時適當?shù)匾龑?dǎo))。

    0.40=0.4。

    (4)師:如果在它們的末尾添上兩個“0”呢,三個“0”呢?相等嗎?為什么?

    (5)0.5添上“0”成0.05,大小有沒有變化?為什么?

    師:根據(jù)這個性質(zhì),遇到小數(shù)末尾有“0”的時候,一般地可以去掉末尾的“0”,把小數(shù)化簡。

    (1)化簡小數(shù)。

    出示例3:把0.60和203.0500化簡。

    提問:這樣做的根據(jù)是什么?弄清題意后,學(xué)生回答,教師板書:0.60=0.6;。

    203.0500=203.05。

    口答:課本“練一練”第1題。

    (2)把整數(shù)或小數(shù)改寫成指定數(shù)位的小數(shù)。

    師:有時根據(jù)需要,可以在小數(shù)的末尾添上“0”;還可以在整數(shù)的個位右下角點上小數(shù)點,再添上“0”,把整數(shù)寫成小數(shù)的形式。

    如:2.5元=2.50元3元=3.00元。

    (3)出示例4:不改變數(shù)的大小,把0.4、3.16、10改寫成小數(shù)部分是三位的小數(shù)。

    0.4=0.4003.16=3.16010=10.000。

    練習:口答“練一練”第2題。

    討論小結(jié):改寫小數(shù)時一定要注意下面三點:

    c、把整數(shù)改寫成小數(shù)時,一定要先在整數(shù)個位右下角點上小數(shù)點后再添“0”。(想一想為什么)。

    三、鞏固練習。

    練習二十四。

    第1題:下面的數(shù),哪些“0”可以去掉,哪些“0”不能去掉?指名同桌對口令,其余學(xué)生當小評委。

    第2題:下面的數(shù)如果末尾添“0”哪些數(shù)的大小不變,哪些數(shù)的大小變化?小組討論,提問訂正,找規(guī)律(小數(shù)的末尾添“0”大小不變,整數(shù)的末尾添“0”大小變了)。

    第3題:把相等的數(shù)用線連起來,先在書上填好后,再提問找朋友。一個同學(xué)在第一欄里按順序報數(shù),其他同學(xué)準備當朋友。

    第4題:化簡下面小數(shù),采取搶答來完成。

    第5題:先填書上再口答訂正。

    第6題:用元作單位,把下面的錢數(shù)改寫成小數(shù)部分是兩位的小數(shù)。2人板演,其余學(xué)生齊練,評價鼓勵。

    小數(shù)性質(zhì)教案(優(yōu)質(zhì)18篇)篇八

    1、使學(xué)生在建立猜想、驗證猜想以及比較、歸納等活動中,理解小數(shù)的性質(zhì),會應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)化簡或改寫小數(shù)。

    2、使學(xué)生經(jīng)歷從日常生活現(xiàn)象中提出問題并解決問題的過程,通過自主探索、合作交流等方式,積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,發(fā)展數(shù)學(xué)思考的能力。

    1、發(fā)現(xiàn)小數(shù)的性質(zhì)并對小數(shù)的性質(zhì)作出抽象概括。

    2、理解小數(shù)的性質(zhì),會應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)解決問題。

    理解小數(shù)的性質(zhì),會應(yīng)用小數(shù)的.性質(zhì)解決問題

    教學(xué)掛圖、課件

    一、復(fù)習引入

    1、在下面()里填適當?shù)男?shù)。

    0。40里面有()個0。01

    3角=()元

    30分=()元

    二、體驗發(fā)現(xiàn),理解性質(zhì)

    1、出示例5:指名讀題,分組討論。

    思考:小數(shù)部分末尾的0添上或去掉,什么變了,什么沒變?

    2、完成試一試:

    (1)學(xué)生自主填空。交流自己的看法,并闡明觀點。

    (2)匯報自己的結(jié)果。

    (3)觀察板書:你得到什么結(jié)論?學(xué)生自由發(fā)言。

    三、理解內(nèi)涵,學(xué)會應(yīng)用。

    1、課件出示例6:這些小數(shù)中,哪些0可以去掉?指名回答。學(xué)生自主填空。學(xué)生嘗試做練一練第1題。獨立完成,集體訂正。

    2、試一試。給學(xué)生充分的交流時間。

    四、鞏固練習

    五、小結(jié)

    《小數(shù)的性質(zhì)及比較大小》

    小數(shù)性質(zhì)教案(優(yōu)質(zhì)18篇)篇九

    四年級下冊教材第38、39頁的內(nèi)容及練習十第1、2、3、4題。

    1.引導(dǎo)學(xué)生知道、掌握小數(shù)的性質(zhì),能利用小數(shù)的性質(zhì)進行小數(shù)的化簡和改寫.。

    2.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力以及觀察、比較、抽象和歸納概括的能力.。

    為什么2.5元末尾添個0價錢不變呢?究竟可以添幾個零呢?這節(jié)課我們就來研究這一方面的知識。

    1.知道、掌握小數(shù)的性質(zhì),能利用小數(shù)的性質(zhì)進行小數(shù)的化簡和改寫.。

    2.培養(yǎng)動手操作能力以及觀察、比較、抽象和歸納概括的能力.。

    3.培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)意識和數(shù)學(xué)思想,感悟到數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系.。

    1.出示嘗試題。

    (1)1、10、100這三個數(shù)相等嗎?你能想辦法使它們相等嗎?

    (2)你能把1分米、10厘米、100毫米改用米作單位表示嗎?

    (3)改寫成用米作單位表示后,實際長度有沒有變化?說明什么?

    2.學(xué)生自學(xué)課本38頁后嘗試練習并討論。(5分鐘后全班交流)。

    3.根據(jù)自學(xué)情況引導(dǎo)講解。

    為了驗證我們的這個結(jié)論,我們再來做一個實驗。

    1.出示做一做:比較0.30與0.3的大小。

    你認為這兩個數(shù)的大小怎樣?(讓學(xué)生先應(yīng)用結(jié)論猜一猜)。

    小數(shù)性質(zhì)教案(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十

    各位老師:

    大家下午好!

    我講的是人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)四單元《小數(shù)的意義和性質(zhì)》,本章節(jié)的教學(xué)目標是:認識小數(shù)的計數(shù)單位,會讀寫比較小數(shù),掌握小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,會求小數(shù)的近似數(shù)和改寫小數(shù)。

    為了達到以上目標,我是這樣設(shè)計課件的,不妥之處,敬請各位老師批評指正:

    一、課件技術(shù)。

    課件所用的媒體:主要以powerpoint為主,每張幻燈片在設(shè)計過程中,選取了統(tǒng)一的簡單幻燈片背景,使整個課件看上去清晰簡潔、美觀大方。

    二、課件的設(shè)計。

    在設(shè)計幻燈片中的內(nèi)容時,我注意了以下特點:

    1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

    現(xiàn)在課改,一般是以舊導(dǎo)新,枯燥無味,創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習新課已經(jīng)無影無蹤,記得以前都是一個故事情節(jié),貫穿全課,學(xué)生在故事中闖關(guān)解題,那時候,他們的學(xué)習其實就是在做闖關(guān)游戲,所以學(xué)習興趣高。現(xiàn)在的課改讓游戲沒能進教室,讓學(xué)習生活失去了原有的快樂。為了學(xué)生的學(xué)習興趣,在本單元的課件制作中,好多課時設(shè)計了情境導(dǎo)入,如小數(shù)的意義,小數(shù)點的移動引起小數(shù)的大小變化規(guī)律中,都有創(chuàng)設(shè)情境。(演示幾張情境圖片)。

    把教師要問的問題呈現(xiàn)在教學(xué)的課件中(演示課件中問題),這樣學(xué)生就可以看著文字反復(fù)斟酌問題的關(guān)鍵所在,直觀便于思考。

    3.練習聯(lián)系生活。

    其實學(xué)習的目的,也是讓自己在未來的生活中有知識可用,問題。

    有些小孩有知識,有知識基礎(chǔ),他不知道怎樣在生活中用。也就是所。

    學(xué)與生活脫節(jié),所以在練習中,我盡量用學(xué)生經(jīng)歷的,或者有可能經(jīng)歷的生活實例改編成數(shù)學(xué)練習(演示幾張練習)。

    現(xiàn)在我就以《小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化》為例講解課件設(shè)計,首先以學(xué)生經(jīng)歷過的事情體驗為素材談話導(dǎo)入,讓學(xué)生觀察引發(fā)思考。后發(fā)現(xiàn)小數(shù)點很重要。它的位置會直接影響到小數(shù)的大小,接著創(chuàng)設(shè)情境,孫悟空把金箍棒變大變小的,這是小朋友最喜歡的東西,所以真金箍棒變?yōu)槎啻蠖嗌偎麄兒苌闲男畔⒊尸F(xiàn),這時的數(shù)據(jù)在他們眼里不是大數(shù)小數(shù)問題,而是金箍棒有多大問題,看著數(shù)據(jù),想著金箍棒的大小,就在不知不覺中把小數(shù)大小變化規(guī)律學(xué)完了。緊接著提升對小數(shù)變化規(guī)律的認識,之后鞏固練習。

    在鞏固練習中,也是以學(xué)生生活中的經(jīng)驗為出發(fā)點,買本子、面包、牛奶都是學(xué)生最常見的事,買幾瓶多少錢,在數(shù)學(xué)作業(yè)中出個鞏固的題,他們不會做,但出個有圖片的題目,就成了生活常識,他們就會做。

    單純的計算可能他們不會做,但是,放個電腦圖片在此,就好像在電腦上玩游戲,這時的他們不是在做小數(shù)計算,而是在電腦上玩闖關(guān)游戲。

    有了前面多種方式訓(xùn)練小數(shù)的變化規(guī)律之后,對小數(shù)的變化已經(jīng)比較熟練,所以思考題就以文字形式直接呈現(xiàn)在學(xué)生面前,也就從生活、游戲回到了課本,一節(jié)課就這樣結(jié)束。

    總之,在設(shè)計時從“以人為本,關(guān)注發(fā)展”的理念出發(fā),在整堂課上注重發(fā)揮學(xué)生的主體精神和自主學(xué)習的能動性,力求讓全體學(xué)生主動參與到探索性的學(xué)習活動中來。我相信,這樣的設(shè)計有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的探索精神和實際能力,有利于學(xué)生終身可持續(xù)的健康發(fā)展。如有不妥,希望能得到大家的指導(dǎo)。課件展示完畢,謝謝!

    小數(shù)性質(zhì)教案(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十一

    教學(xué)內(nèi)容:青島版數(shù)學(xué)四年級下冊第5單元信息窗1(49—50頁)教學(xué)目標:1.經(jīng)歷操作活動,理解小數(shù)的意義,溝通小數(shù)與分數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。

    2.感悟任意兩個整數(shù)之間有無限多的小數(shù)存在:一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù).....

    3.3.理解和掌握小數(shù)的計數(shù)單位,了解小數(shù)各部分的名稱。

    4.培養(yǎng)學(xué)生自主探索與合作交流的習慣,培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、概括的能力。

    5.體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,發(fā)展數(shù)感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

    6.通過了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程,提高學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,增強愛國情感。

    教學(xué)重難點:小數(shù)的意義。

    教具準備:教學(xué)課件。學(xué)具準備:小組活動卡、檢測練習答題卡。教學(xué)過程:課前交流:師生談話,做“看字說色”的游戲,活躍課堂氣氛,并總結(jié)此游戲的方法,讓學(xué)生感受到要想做好這個游戲就要做到“心無旁騖”四個字,然后順勢將“心無旁騖”要求到課堂上,由此對學(xué)生進行好課前教育,為一節(jié)課的教學(xué)做好準備。

    活動一:交流課前調(diào)查,復(fù)習導(dǎo)入新課。

    1.組織學(xué)生交流課前調(diào)查的小數(shù)。

    2.出示教師調(diào)查的小數(shù),學(xué)生讀一讀、寫一寫。

    3.了解小數(shù)各部分的名稱。組織學(xué)生認真觀察這些小數(shù)分為幾部分,學(xué)生說一說。

    4.引導(dǎo)學(xué)生回顧小數(shù)的讀寫方法。

    5.問題引導(dǎo):生活中什么樣的情況下會用到小數(shù)呢?學(xué)生交流生活中的此類問題,教師順勢引導(dǎo)“什么是小數(shù)呢?”,揭示、板書課題:小數(shù)的意義。

    活動二:探究新知——小數(shù)的意義。

    1.課件出示:一個正方形師:我們把它看做整體“1”

    2.演示課件:繼續(xù)把這個正方形平均分成十份,取其中的一份。問:這一份用分數(shù)表示是多少?為什么?用小數(shù)呢?學(xué)生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗回答問題。師進一步引導(dǎo):同樣是這一份,既可以用十分之一表示,也可以用0.1表示,你有什么發(fā)現(xiàn)?學(xué)生發(fā)現(xiàn):十分之一等于0.1。(師及時板書:0.1十分之一)演示課件:繼續(xù)把這個正方形平均分成100份,取其中的1份。問:這一份用分數(shù)表示呢?為什么?小數(shù)呢?學(xué)生說一說,同時得出結(jié)論:百分之一等于0.1。(及時板書0.01百分之一)。

    3.小組合作探究新知師:剛剛我們是取了其中的一份,那可不可以取多份呢?課件出示小組活動要求及活動卡上的內(nèi)容。學(xué)生活動:按老師的要求同桌合作完成活動卡上的內(nèi)容。教師巡視、指導(dǎo)。

    九十九......5.總結(jié):認識一位小數(shù)、兩位小數(shù)。師:仔細觀察像0.1、0.4、0.5......這些小數(shù)的小數(shù)點后面有幾位?我們稱這些小數(shù)為幾位小數(shù)?這些小數(shù)表示什么樣的分數(shù)?學(xué)生在師的引導(dǎo)下仔細觀察,認真總結(jié)。師繼續(xù)問:那像0.01、0.07、0.99......這些小數(shù)呢?學(xué)生根據(jù)上面的認知基礎(chǔ)自己總結(jié)出對兩位小數(shù)的認識。

    6.找一位小數(shù)、兩位小數(shù)的“根”。師:像0.4、0.5、0.6......這些小數(shù)是依據(jù)什么得來的?引導(dǎo)學(xué)生理解是依據(jù)“十分之一”或“0.1”得來的。師:十分之一、0.1就是這些一位小數(shù)的根。那兩位小數(shù)的根又是誰呢?學(xué)生馬上回答出是:百分之一、0.01。

    7.認識三位小數(shù)。

    (1)師:繼續(xù)把整體“1”分下去,分成多少份了?能得到幾位小數(shù)?表示什么樣的分數(shù)?學(xué)生根據(jù)對“一位、兩位小數(shù)的認識”經(jīng)驗快速回答。

    (2)課件出示:將一個正方體平均分成1000份,取其中的一份。問:這一份用小數(shù)怎樣表示?表示多少?學(xué)生回答,師即時板書:0.001千分之一。教師指著“0.001、千分之一”,問:這是...???學(xué)生立即想到說:“這是三位小數(shù)的‘根’。”

    (3)師:有了這個“根”,你還能想到哪些三位小數(shù)呢?學(xué)生即興說出想到的其他三位小數(shù)及其組成。(師選擇性的`板書學(xué)生說出的三位小數(shù))。

    (4)練習,課件出示:0.006、0.031、0.300這三個三位小數(shù),讓。

    9.了解四位小數(shù)的意義,感受小數(shù)的數(shù)量是無限的。教師問:想一想,還能不能繼續(xù)分下去?分成多少份?得到幾位小數(shù)?再分呢?能分得完嗎?學(xué)生回答問題,感受如果這樣分下去永遠都分不完,是無窮無盡的。師繼續(xù)引導(dǎo):從“1”開始往大了想,一到十、十到百、百到千、千到萬......最大能到幾?學(xué)生回答,感受數(shù)字的世界是無邊無際、無窮無盡的。播放課件,師:這正如《易經(jīng)》內(nèi)所講:“其大無外,其小無內(nèi)”啊,你能理解這句話的意思嗎?現(xiàn)在你知道什么是小數(shù)了嗎?10.總結(jié)小數(shù)的意義及計數(shù)單位。(課件出示)學(xué)生在心里默讀、體會。活動三:鞏固練習一、考考你。填空題,如:0.6表示(),是由()個0.1組成的......二、智力問答:看到小數(shù)寫分數(shù),看到分數(shù)寫小數(shù)。0.0005萬分之九千六百五十三()學(xué)生先在答題卡上獨立完成,再在全班內(nèi)交流。

    三、拓展練習。課件出示:表示1.2,2.2,2.6的圖,讓學(xué)生看圖說小數(shù)。

    活動四:小數(shù)的產(chǎn)生師:你們知道最早使用小數(shù)的國家是哪嗎?學(xué)生猜課件出示“小數(shù)的產(chǎn)生”文字資料,學(xué)生讀一讀。問:是哪兒?誰?哪兒人?你是哪人?什么感受?學(xué)生通過閱讀、回答,感受到“驕傲、自豪”的情感,師趁機教育學(xué)生也要刻苦學(xué)習。

    五、課件出示:下課了。

    小數(shù)性質(zhì)教案(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十二

    1970年6月30日,前蘇聯(lián)著名宇航員費拉迪米爾?科馬洛夫在空間站工作了23天后,一個人駕駛著“聯(lián)盟一號”宇宙飛船返航。但是,當飛機返回大氣層后,無論怎么操作也打不開降落傘,結(jié)果在著陸基地附近墜毀,宇航英雄科馬洛夫遇難。“聯(lián)盟一號”所發(fā)生的事件就是因為在地面檢查時,忽略了一個小數(shù)點。

    讓我們記住小數(shù)點所釀成的悲劇吧!我們在數(shù)學(xué)學(xué)習中,不能有半點的疏忽,不然就要釀成嚴重的后果。

    跟我學(xué)技巧。

    1.小數(shù)點應(yīng)該點在整數(shù)部分個位數(shù)字的右下角。小數(shù)點把小數(shù)分為兩個部分,它是小數(shù)中整數(shù)部分與小數(shù)部分分界的標志。

    2.初讀小數(shù)時,易受整數(shù)讀法的影響,把小數(shù)部分按整數(shù)讀法讀,如:0.705應(yīng)該讀作零點七零五,不要按整數(shù)讀法讀成零點七百零五。

    小數(shù)性質(zhì)教案(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十三

    1.出示例1:比較0.30與0.3的大小。

    (1)你認為這兩個數(shù)的大小怎樣?(讓學(xué)生先猜一猜)。

    (2)可以用什么辦法來證明?(給學(xué)生獨立思考的時間,可以進行小組討論合作,老師提供兩個大小一樣的正方形,數(shù)射線)。

    學(xué)生匯報:。

    0.3就是。

    把這個正方形看作整數(shù)1,這個正方形平均分成了10份取這樣的三份就是。

    0.30就是。

    把另一個正方形平均分成了100份取這樣的30份就是。

    從圖形上發(fā)現(xiàn)。

    =

    所以0.3=0.30。

    推算10個0.01是0.1。

    30個0.01是0.3。

    所以0.3=0.30。

    把0.3和0.30標在數(shù)射線上,發(fā)現(xiàn)0.3=0.30。

    (3)從比較中中發(fā)現(xiàn)了什么?

    (小數(shù)部分的末尾(后面)添零,它的大小不變。小數(shù)部分的末尾(后面)去掉零,它的大小不變。)。

    末尾和后面哪個更好?

    (4)這就是今天我們要學(xué)習的小數(shù)的性質(zhì)。(出示課題:小數(shù)的性質(zhì))。

    板書:小數(shù)部分的末尾添上0或去掉0,小數(shù)的大小不變。

    小數(shù)性質(zhì)教案(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十四

    2、師:想一下你用什么辦法來比較這兩個數(shù)的大小呢?(給學(xué)生獨立思考的時間,可以進行小組討論合作,想的辦法越多越好,老師提供兩個大小一樣的正方形,一張數(shù)位順序表)。

    3、生1:在兩個大小一樣的正方形里涂色比較。

    (2)連線。把相等的數(shù)用直線連起來。

    第五教時。

    第六教時。

    反饋:

    第九教時。

    第十教時。

    第十二教時。

    教學(xué)內(nèi)容:教科書p78~79的內(nèi)容。

    教學(xué)目標:

    1、使學(xué)生通過整理和復(fù)習,弄清本單元學(xué)習了哪些知識,更牢固地掌握小數(shù)的意義和性質(zhì)。

    教學(xué)目的:

    教學(xué)重點:理解小數(shù)的意義,掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小難點、數(shù)大小變化的規(guī)律。

    教學(xué)難點:用“四舍五入”法按要求求出小數(shù)近似數(shù)。

    教學(xué)過程:

    小數(shù)性質(zhì)教案(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十五

    師:為什么0.5元末尾添個0大小不變呢?究竟可以添幾個零呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習小數(shù)的性質(zhì)。(板書課題:小數(shù)的性質(zhì))。

    二、探究新知、課中釋疑。

    1.教學(xué)例1。

    比較0.1m0.10m0.100m的大小。

    師:想一想括號里填上什么單位,才能使等式成立?

    1()=10()=100()。

    生匯報(重點講解:1分米=10厘米=100毫米)。

    你能把它們改寫成用米做單位的小數(shù)的形式嗎?

    根據(jù)學(xué)生回答歸納演示:1分米是1/10米,寫成0.1米。

    10厘米是10個1/100米,寫成0.10米。

    100毫米是100個1/1000米,寫成0.100米。

    并板書:01米0.10米0.100米。

    那0.1米、0.10米、0.100米之間大小有什么關(guān)系呢?

    3)指導(dǎo)看黑板:

    1分米=10厘米=100毫米。

    0.1米=0.10米=0.100米。

    5)根據(jù)學(xué)生的回答板書:在小數(shù)的末尾添上0,小數(shù)的大小不變。再標出思考箭頭,讓學(xué)生從右往左觀察,又發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律,補充板書:小數(shù)的末尾去掉“0”,小數(shù)的大小不變。

    是不是所有的小數(shù)都有這個性質(zhì)呢?這是不是一個特例?我們還需再驗證一下。

    2.教學(xué)例2。

    比較0.3和0.30的大小。

    1)師:你認為這兩個數(shù)的大小怎樣?(讓學(xué)生先應(yīng)用結(jié)論猜一猜)。

    2)師:想一下你用什么辦法來比較這兩個數(shù)的大小呢?(利用學(xué)具,小組討論合作)。

    3)在兩個大小一樣的正方形里涂色比較。

    匯報結(jié)論:0.3=0.30。

    4)師質(zhì)疑:小數(shù)由0.3到0.30,你看出什么變了?什么沒變?你從中發(fā)現(xiàn)了什么?(平均分的份數(shù)變了,即小數(shù)的計數(shù)單位變了,而陰影部分的大小沒有變,得出0.3=0.30。)。

    5)師:同學(xué)們,你們真了不起,通過動手操作驗證得出了這個性質(zhì),這就是我們今天學(xué)習的內(nèi)容-小數(shù)的性質(zhì)(課件出示)。

    小數(shù)的性質(zhì):小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”,小數(shù)的大小不變。

    6)認真讀這句話,你認為那些字是非常關(guān)鍵或者必不可少的?為什么?

    生:末尾,因為中間的0是不能隨意去掉的,去掉后就改變了小數(shù)的大小。

    3.小數(shù)的化??

    師:根據(jù)小數(shù)的性質(zhì),當遇到小數(shù)末尾有0時,一般可以去掉末尾的0,這就是小數(shù)的化簡,你想試試看看嗎?(課件出示例3)。

    把0.70和105.0900化簡.。

    105.0900中“9”前面的“0”為什么不能去掉?

    (0.70=0.7;105.0900=105.09)。

    教師強調(diào):末尾和后面不同。

    師:完成教材39頁“做一做”的第1題(學(xué)生獨立完成,全班訂正)。

    4.小數(shù)的應(yīng)用。

    2)不改變數(shù)的大小,把0.2、4.08、3改寫成小數(shù)部分是三位的小數(shù).學(xué)生獨立完成,全班共同訂正。

    (0.2=0.200;4.08=4.080;3=3.000)。

    思考:“3”的后面不加小數(shù)點行嗎?為什么?

    3)師:完成教材39頁“做一做”的第1題(學(xué)生獨立完成,全班訂正)。

    三、鞏固深化,拓展思維。

    挑戰(zhàn)一:判斷。

    挑戰(zhàn)二:連線。

    挑戰(zhàn)三:智力大比拼。

    四、課堂小結(jié)。

    這節(jié)課你有哪些收獲?

    五、布置作業(yè).。

    完成練習十1-3題。

    板書設(shè)計:

    0.1米=0.10米=0.100米。

    0.3=0.30。

    小數(shù)的性質(zhì):小數(shù)的末尾添上0或者去掉0,小數(shù)的大小不變。

    小數(shù)性質(zhì)教案(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十六

    (1)學(xué)生在書上填寫,集體訂正。說一說這些小數(shù)的意義。

    (2)說一說小數(shù)的意義是什么?

    問:一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)……各表示幾分之幾的數(shù)?

    (2)填空。

    0.1里面有()個0.01。10個0.001是()。

    10個0.1是()。0.1里有()個0.01。

    小數(shù)性質(zhì)教案(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十七

    教學(xué)目標:

    1、初步理解小數(shù)的基本性質(zhì),并應(yīng)用性質(zhì)化簡和改寫小數(shù)。

    2、運用猜測、操作、檢驗、觀察、對比等方法,探索并發(fā)現(xiàn)小數(shù)的性質(zhì),養(yǎng)成探求新知的良好品質(zhì)。

    3、感受透過現(xiàn)象看本質(zhì)的過程以及數(shù)學(xué)在實際生活中的重要作用,體驗問題解決的情趣。

    小數(shù)性質(zhì)教案(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十八

    1、做整理和復(fù)習第3題。

    問:要把一個數(shù)擴大(或縮小)10倍、100倍、1000倍……小數(shù)點應(yīng)怎樣移動?

    (2)學(xué)生練習,指名回答。

    2、練習。

    (1)把1.8擴大100倍是()。()擴大1000倍是6.21。

    (2)把()縮小100倍是0.021。()縮小1000倍是6.21。

    猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點 精品推薦
    一篇優(yōu)秀的作文能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考,并帶給他們新的啟示和思路。小編為大家整理了一些寫作比賽的優(yōu)秀作文,讓我們一起來欣賞一下優(yōu)秀作文的風采。團隊精神是最重要的
    期末考試后,寫一份總結(jié)可以幫助我們反思學(xué)習方法和制定下一個學(xué)期的學(xué)習計劃。為了幫助大家更好地寫期末總結(jié),小編整理了一些范文,供大家參考。通過有效的復(fù)習,進一步激
    讀后感能夠讓讀者更好地理解和體會作品中傳遞的深刻思想和情感。下面是一些經(jīng)典的讀后感范文,希望能夠給大家寫讀后感提供一些思路和靈感。最近我們班共讀了一本書叫作《秘
    作文是一種運用語言文字進行表達的藝術(shù)形式,要求我們用準確、簡潔、生動的語言來表達自己的觀點和情感。在寫作過程中,我們應(yīng)該注重觀察和思考生活中的點滴細節(jié),以豐富作
    通過總結(jié)培訓(xùn)心得體會,我們可以提高自身的學(xué)習效果和工作表現(xiàn)。培訓(xùn)心得體會范文4:我在培訓(xùn)中結(jié)識了很多優(yōu)秀的同行,通過交流和互動,我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。
    教學(xué)工作計劃是教師教學(xué)的重要依據(jù),也是學(xué)生學(xué)習的重要指導(dǎo)。教學(xué)工作計劃的編寫需要教師結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)科特點,合理安排課程進度和教學(xué)內(nèi)容。1.學(xué)會本課9個生
    工作計劃書是對工作任務(wù)、目標和計劃的詳細規(guī)劃和闡述的書面材料,它是實現(xiàn)工作順利進行的重要依據(jù)。以下是小編為大家收集的工作計劃書范文,供大家參考。希望能給大家提供
    小班教案是教師管理教學(xué)過程和監(jiān)控學(xué)生學(xué)習情況的有力工具。以下是一些小班教學(xué)案例,供教師們參考,探索適合自己的教學(xué)方法。日常生活中幼兒接觸到的許多事物都存在有量的
    教案模板的編寫過程中需要注重教學(xué)資源的合理利用,包括教材、多媒體資料以及其他教具。下面是一份八年級數(shù)學(xué)教案模板,希望能給同學(xué)們帶來啟發(fā)。本文是一篇童話。通過講述
    范本的撰寫需要考慮到目標讀者的需求和期望,以滿足其閱讀和理解的需求。這些范文范本是經(jīng)過精心挑選的,希望大家能夠從中找到適合自己的寫作方法。摘要:跟著我國社會的提
    讀后感是在閱讀一本書或文章之后,根據(jù)個人的觀點和理解,對所讀內(nèi)容的感受和思考進行總結(jié)。隨后,小編將為大家分享一些熱門讀后感范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和靈感。
    一篇優(yōu)秀的作文不僅要有獨特的觀點和思路,更需要具備精準的表達和生動的描寫。這里有一些優(yōu)秀作文的寫作心得和經(jīng)驗分享,希望可以給大家提供一些建議和參考。
    在安全工作總結(jié)中,我們可以回顧過去的安全工作,找出存在的問題和不足之處。小編找到了一些優(yōu)秀的安全工作總結(jié),希望它們能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)和借鑒。202x年12月2日
    范文范本不僅是一種學(xué)習工具,也是一種檢驗自己寫作水平和提高自身能力的方法。閱讀范文范本是一個積累的過程,通過閱讀更多的范例,我們會逐漸提高自己的寫作水平和能力。
    工作匯報也是一個展示自己工作能力和價值的機會,我們應(yīng)該積極主動地展示自己的成果和貢獻。我們可以從下面這些范文中學(xué)習到如何選擇內(nèi)容和如何進行信息組織,以提高我們自
    社區(qū)工作總結(jié)可以幫助我們不斷總結(jié)經(jīng)驗、提高能力,更好地為社區(qū)居民服務(wù)。下面是一些精心挑選的社區(qū)工作總結(jié)樣本,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。為了加強全市學(xué)校的消防安全
    優(yōu)秀作文要有豐富的內(nèi)容和獨特的表達方式,才能吸引讀者的眼球。優(yōu)秀作文是在大量閱讀和積累的基礎(chǔ)上,經(jīng)過深思熟慮,反復(fù)修改而成的。那么我們該如何提升自己的寫作水平,
    事跡材料的撰寫可以加深對自己的認識,讓自己更加自信和堅定。以下事跡材料集結(jié)了各行各業(yè)中最杰出的個人,他們的故事將為大家展示一個全新的世界。朝陽校區(qū)二(4)班小李
    優(yōu)秀作文的篇幅要適當,不能太長也不能太短,要能夠充分發(fā)揮出作者的觀點和思考。優(yōu)秀作文是通過文字來記錄生活、表達情感和傳播思想的方式,它承載著作者的思想和情感,能
    我決定在暑假期間制定一份詳細的計劃,以達到高效利用時間的目的。下面是一些制定暑假計劃的實例,希望能給大家一些靈感和思路。時光匆匆,一個學(xué)期過去了,又要來臨了暑假
    通過自我評價,我們可以更客觀地認識自己在各方面的優(yōu)點和不足。這些自我評價范文給我們提供了不同的思路和角度,幫助我們寫出更有深度和創(chuàng)意的自我評價。本人吃苦耐勞,有
    申請書通常包括個人介紹、申請事項說明、個人背景和經(jīng)歷等內(nèi)容。在撰寫申請書之前,我們可以先閱讀一些成功的范文,以便能夠?qū)ι暾垥膶懽黠L格有所了解。尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo):
    爆竹聲聲、舞獅表演等民俗活動也是春節(jié)的重要組成部分。想要寫一篇感人且具有深度的春節(jié)總結(jié)嗎?以下是小編為大家精選的范文,相信會給你帶來靈感。今天一大早,我們一家人
    讀書心得是對書籍內(nèi)容的提煉和歸納,它能夠幫助我們更好地理解和記憶書中的知識,提升自己的學(xué)習效果。為了幫助大家更好地理解讀書心得的寫作方法和技巧,我們整理了一些實
    通過總結(jié)自己的心得體會,我們可以發(fā)現(xiàn)問題、找到解決問題的方法,并不斷提高自己的能力。如果你對寫心得體會感到困惑,不妨閱讀一些范文,從中汲取經(jīng)驗和靈感。
    教師工作總結(jié)有助于教師不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。接下來,小編為大家分享一些教師工作總結(jié)的案例,希望能夠給大家提供一些靈感。1、狠抓學(xué)生的思想教育,了解學(xué)
    入黨申請書是黨員選拔和加入中國共產(chǎn)黨的重要材料,對于個人來說具有重要的意義。小編為大家搜集了一些成功入黨黨員的入黨申請書,供大家參考和學(xué)習經(jīng)驗。敬愛的黨組織:_
    優(yōu)秀作文是對一件事情、一個觀點或一個故事進行深入思考和獨立分析后所寫成的文章。以下是小編為大家搜集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家寫作提供一些參考和啟示。
    主持詞需要具備豐富的表達能力,靈活運用各種語言技巧和手段,以吸引聽眾的關(guān)注。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀主持詞范例,供大家參考借鑒。教學(xué)目的:對學(xué)生進行用電、
    優(yōu)秀作文應(yīng)該在表達個人觀點的同時,也要尊重他人的觀點。這是一些著名作家的優(yōu)秀作文欣賞,希望能夠讓大家感受到他們獨特的寫作風格和魅力。盛夏的一天,我和在小區(qū)里散步
    日記是一個我們可以傾訴內(nèi)心真實想法的地方,可以幫助我們排解情緒,減輕壓力。讀完這些日記范文后,或許你可以找到自己的寫作靈感和方向。今天是星期天,吃過早飯,我和弟
    心得體會是我們在經(jīng)歷一段時間后對所學(xué)、所感、所悟的總結(jié)和歸納。不同場合和領(lǐng)域的心得體會范文可以為我們提供更多的思路和靈感。段落一:引言(大約200字)。思考是人
    優(yōu)秀作文是在充分思考和擬定主題之后,能夠有條不紊地展開論述,逐步引導(dǎo)讀者進入文章的世界。接下來是一篇精彩的作文范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/div>
    年度總結(jié)是一個可以讓我們深入思考自己所取得成就和遇到的困難的機會。下面是一些詳細的年度總結(jié)參考,其中內(nèi)容豐富,涵蓋了各個方面的總結(jié)要點。本年度,我擔任高二年級x
    競爭上崗需要我們具備扎實的專業(yè)知識和良好的人際關(guān)系。4.我是一名具備扎實專業(yè)知識和豐富實踐經(jīng)驗的行業(yè)專家,擁有豐富的市場分析和市場推廣經(jīng)驗,熟悉行業(yè)發(fā)展趨勢,希
    教學(xué)計劃需要合理安排學(xué)習時間和任務(wù),避免過多的壓力和負擔。下面是一些教學(xué)計劃范文,希望可以給您提供一些參考和啟發(fā)。以新課標的教學(xué)理念為核心,加強觀察和實驗,注重
    心得體會是在一段時間內(nèi)對于自己的學(xué)習、工作或者生活經(jīng)歷進行總結(jié)和概括的一篇文字,有助于提升自我認知和促進個人成長。以下是一些具有獨特角度和深入思考的心得體會范文
    教學(xué)計劃是教師進行備課的重要依據(jù),它能夠引導(dǎo)教師在教學(xué)中有針對性地進行教學(xué)設(shè)計。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教學(xué)計劃范文,供大家參考。希望通過這些范文能給您提
    個人總結(jié)可以促使我們思考,反思自己的行為和做事方式,從而更加理性地面對問題和挑戰(zhàn),并作出正確的決策。接下來,小編為大家整理了一些優(yōu)秀的個人總結(jié)范文,希望對大家寫
    優(yōu)秀作文需要有獨特的視角和獨到的見解,能夠給讀者帶來新的思考和啟示。接下來是一些我精選的優(yōu)秀作文,借此展示寫作的魅力和力量。教學(xué)目標:1.引導(dǎo)學(xué)生認識作者獨特的
    建筑設(shè)計的美學(xué)和技術(shù)相結(jié)合,需要考慮結(jié)構(gòu)、材料、功能和環(huán)境等方面的因素。推薦一些經(jīng)典的建筑風格和流派,以便您對建筑歷史有更深入的了解。建筑設(shè)計中環(huán)保理念以及生態(tài)
    編寫工作計劃書可以幫助我們明確工作的目標,合理安排工作時間,避免工作中的混亂和沖突。下面是一些成功人士的工作計劃書分享,他們的經(jīng)驗和方法或許對你起到啟發(fā)作用。
    寫心得體會是一種對自己思考能力和表達能力的鍛煉,能夠提高我們的文字功底和語言表達能力。下面是一些關(guān)于寫心得體會的技巧和要點,希望對大家的寫作有所幫助。
    工作計劃書是規(guī)劃和安排工作的重要文件,有助于提高工作效率和實現(xiàn)目標。以下是一些團隊領(lǐng)導(dǎo)者的工作計劃書,他們通過有效的計劃和安排,帶領(lǐng)團隊取得了顯著的成果。
    優(yōu)秀作文觸動了讀者的內(nèi)心,引發(fā)了共鳴,讓讀者從中得到思考和啟發(fā)。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,希望可以給大家提供一些寫作思路和靈感。我非常喜歡看日出,但是,我更喜歡
    在寫優(yōu)秀作文的過程中,我們需要有獨到的觀點和獨特的思考方式。最后,請大家根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的作文范例進行參考和學(xué)習。我家鄉(xiāng)有一條只有50幾平方米的
    寫心得體會可以讓我們更加明確自己的目標和方向,提高自我管理能力。小編整理了一些與學(xué)習和工作相關(guān)的心得體會范文,供大家參考。當干部是為了什么,我們身后應(yīng)當留些什么
    一個月的工作總結(jié)是對自己努力和進步的一種記錄和回顧,也是對自己工作計劃的檢驗和調(diào)整。讓我們一起來看看下面這些精選的月工作總結(jié)范文,相信對大家的寫作有所啟發(fā)和幫助
    通過月工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足,從而更好地規(guī)劃下一個月的工作計劃。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,供大家參考學(xué)習,希望能為大家的寫
    通過總結(jié)心得體會,我們可以更好地沉淀自己的知識和經(jīng)驗。如果你正在為心得體會的寫作煩惱,不妨看看以下小編為大家整理的一些優(yōu)秀范文。護士的工作是普通而平凡的,這里沒
    教師工作總結(jié)是對自己教學(xué)目標的一種檢驗,可以幫助我們看清自己的教學(xué)效果。接下來分享一些教師工作總結(jié)的范文,希望能對大家的教育教學(xué)工作有所啟示。時光荏苒,光陰似箭
    在不同領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究中,撰寫報告范文已成為一種重要的傳播成果的方式。通過閱讀優(yōu)秀的報告范文,我們可以了解不同領(lǐng)域和類型的報告寫作風格和表達方式。寫一份教育相關(guān)的
    心得體會是我們在成長過程中的重要積累,它記錄了我們的成長軌跡和收獲。感謝以下作者分享的心得體會,讓我們從中獲得了很多有益的啟示。第一段:回顧過去的一年,我們公司
    大班教案的編寫需要教師充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力,為學(xué)生營造一個積極、陽光的學(xué)習環(huán)境。這是一份多學(xué)科、多內(nèi)容的大班教案范本合集,包含了豐富的教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)計
    作文是對生活、社會、自然等事物進行觀察和思考后,進行文字表達的過程。以下是一些優(yōu)秀作文范文,這些作文在思想和表達上都有著獨到的見解和亮點,希望能夠給大家提供一些
    高水平的作文往往能夠引起讀者的共鳴和思考,甚至改變讀者的觀念。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家?guī)硪恍懽魃系膯⑹尽2恢挥X間冬天已悄然接近尾
    讀后感是對作者的創(chuàng)作和作品的贊美,也是對自己閱讀經(jīng)歷的總結(jié)和記錄。閱讀下面這些讀后感,你會發(fā)現(xiàn)作品對每個人的觸動和共鳴是如此多樣而又真實。這幾個星期,閱讀了《女
    班主任工作計劃是班級管理的基礎(chǔ),需要班主任全力以赴去執(zhí)行并引領(lǐng)學(xué)生健康成長。借助各路班主任的實踐經(jīng)驗,小編整理了一些實用的班主任工作計劃范文,供大家參考和學(xué)習。
    民主生活會是中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)民主生活的一種重要形式,是黨員干部進行自我教育、自我批評和自我完善的重要途徑,也是加強黨風廉政建設(shè)的有效方式之一。在民主生活會上,大家
    計劃書的編寫需要結(jié)合自身情況和實際需求,量力而行,避免過高或過低的要求。以下是小編為大家收集的計劃書范文,旨在為大家提供參考和借鑒。1、認識所、牧等12個字,會
    優(yōu)秀作文應(yīng)該注重形象的描繪和生動的寫作,使讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望能給大家一些靈感和啟示。以下是小編為大家收集
    優(yōu)秀作文不僅給人以讀后余味,還能夠在一定程度上引發(fā)讀者的情感共鳴和內(nèi)心的共鳴。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些寫作的參考和借鑒。
    總結(jié)心得體會能夠激發(fā)我們的思維和創(chuàng)造力,為個人和團隊的發(fā)展注入新的動力。接下來是小編為大家準備的一些心得體會范文,希望能激發(fā)大家的寫作靈感。學(xué)習自然語言處理(N
    優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考,具有一定的感染力和說服力。以下是小編為大家準備的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習。梅乃中華民族精神品質(zhì)的化身,她是最有品格、最有靈
    月工作總結(jié)是對過去一個月的工作進行總結(jié)和概括,可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)和解決問題,進而提高自己的工作水平。希望以下月工作總結(jié)范文能給大家提供靈感和思路,提高寫作的
    教案的編寫需要注重教學(xué)資源的合理利用,選擇適當?shù)慕虒W(xué)材料和教學(xué)工具。通過參考幼兒園教案范文,教師可以更好地組織和安排課堂教學(xué)。1、學(xué)習拉著動物向前走和倒退走。2
    教案的編寫過程可以促進教師的教學(xué)反思和教育教學(xué)理念的不斷更新與提升。想要寫好一年級教案?不妨看看以下這些范文,或許能給你一些靈感。教學(xué)目標:1、認識“烏、鴉”等
    讀后感既是我們對書籍的思考和回顧,也是我們思想與文字的碰撞和交流。以下是一些經(jīng)典音樂作品的感受和解讀,讓我們一起來聆聽音樂的魔力。一次偶然的機會,我有幸地讀到了
    活動方案的制定是為了確保活動的順利進行,它包含了活動的目標、內(nèi)容、時間及相關(guān)資源的調(diào)配等方面的信息。如果你正在尋找一些優(yōu)秀的活動方案,那么以下內(nèi)容一定會對你有所
    學(xué)習心得的寫作可以培養(yǎng)我們的思維能力和表達能力,提高自己的語文素養(yǎng)。小編特地整理了一些學(xué)習心得范文,希望能給大家提供一些寫作思路和素材。今天是我們到龍樟小學(xué)正式
    社區(qū)工作總結(jié)可以幫助我們回顧所做過的工作,發(fā)現(xiàn)問題并提出改進的方法。以下是小編為大家搜集整理的社區(qū)工作總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫作思路和借鑒。
    活動方案還需要詳細規(guī)劃每個活動環(huán)節(jié)的具體步驟和時間安排,確保活動的有序進行。在制定活動方案時,參考一些優(yōu)秀的范文可以幫助我們提高方案的質(zhì)量和可執(zhí)行性。
    在自我總結(jié)中,可以提及對他人的影響和啟發(fā),以及自己對他們的情感和態(tài)度。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀自我總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些寫作方面的啟示和思路。
    黨的入黨儀式是一個莊重而莊重的過程,它將我們與黨緊密地聯(lián)系在一起。以下是小編為大家整理的入黨宣誓范文,希望能幫助大家莊嚴地完成宣誓儀式。更有甚者認為:不懈申請書
    學(xué)期計劃是我們?yōu)榱藢崿F(xiàn)自己的學(xué)習目標而制定的一份詳細計劃表,可以幫助我們有條不紊地按計劃完成學(xué)習任務(wù)。學(xué)期計劃的制定和實施需要自我反思和總結(jié),以下是一些同學(xué)們的
    優(yōu)秀作文是對自己學(xué)習成果的一次回顧和總結(jié),也是對自己成長的一次見證。希望大家在閱讀這些優(yōu)秀作文的同時,能夠自我反思和總結(jié),不斷提高自己的寫作水平。我從開始讀書以
    通過閱讀范文范本,我們可以學(xué)習到不同的寫作風格和技巧,拓寬我們的寫作視野。以下是一些成功的總結(jié)范文,希望能夠為大家的寫作提供一些借鑒和啟發(fā)。一、通過系統(tǒng)完善的汽
    更多申請書需要簡明扼要地介紹自己的背景和動機,同時突出個人的優(yōu)勢和適應(yīng)性。閱讀更多申請書范文可以使我們對不同申請事項有更深入的了解,從而寫出更加個性化和有針對性
    通過實習心得體會的撰寫,我們可以更好地認識自己,提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和能力。下面是一些優(yōu)秀的實習心得體會范文,大家可以參考一下,了解不同行業(yè)的實習經(jīng)歷和收獲。
    簡歷是求職過程中非常重要的一環(huán),它展示了個人的能力和素質(zhì)。請閱讀下面的個人簡歷案例,了解如何通過明確的目標和有效的表達來吸引雇主的注意。在編寫個人簡歷之前要以優(yōu)
    讀后感不僅是對作者思想的回應(yīng),也是對自己內(nèi)心世界的反思和表達。這里整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,相信會對大家寫作有所幫助,快來一起學(xué)習吧。我好像聽說過電影《花木蘭
    撰寫個人簡歷時,我們需要注意結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容準確、簡潔明了,這樣才能引起招聘者的關(guān)注。請大家仔細閱讀下文中的個人簡歷范本,相信會對你們的求職有所啟發(fā)。
    活動方案是為了有效組織和安排一個活動所制定的詳細計劃和方案。活動方案是一種針對特定目的或需求設(shè)計的一系列活動活動的安排和組織方案,通過實施這些活動來達到預(yù)期的目
    述職報告是對過去一段時間工作表現(xiàn)的總結(jié)和概括,是一種重要的工作文書。以下范文展示了不同崗位的員工如何準確把握工作要點,清晰表達工作成果和發(fā)展建議。在經(jīng)濟發(fā)展迅速
    國旗下講話需要充滿激情和感性,以激發(fā)聽眾的愛國熱情。以下是小編為大家收集的國旗下講話稿范文,僅供參考,大家一起來看看吧。尊敬的老師們,同學(xué)們:大家好!今天我演講
    優(yōu)秀作文是在寫作過程中,通過運用正確的語言表達和合理的邏輯思維,表達出深入的思考和獨到的見解。接下來,小編將為大家推薦幾篇精選的優(yōu)秀作文,供大家品味和欣賞。
    寫心得體會能夠讓我們更好地認識自己,探尋內(nèi)在的需求和潛力。接下來是一些優(yōu)秀的心得體會范文,希望對大家寫作有所啟發(fā)。《明朝那些事兒》(最新圖文精印版)共有9冊,由
    一份精心編寫的計劃書可以為工作團隊提供明確的方向和職責分工,有助于各成員的協(xié)調(diào)合作。小編為大家收集了幾份行業(yè)領(lǐng)先者的計劃書范本,希望對大家的計劃書寫作有所啟發(fā)。
    公司是一個相對獨立的經(jīng)濟單位,其成立和運營需要遵守相關(guān)法律法規(guī)和規(guī)章制度。以下是小編為大家收集的公司財務(wù)管理實踐案例,供參考借鑒。信心是燈,毅力是發(fā)電機。如果業(yè)
    心得體會是對過去所做事情的回顧,對未來的規(guī)劃提供指導(dǎo)。想要寫一篇出色的心得體會嗎?那就不要錯過這些精選的范文,它們或能給予你一些幫助和啟示。第一段:引入親子家庭
    預(yù)備黨員是新時期黨員隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容,具有推進黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的重要作用。預(yù)備黨員是指擔任黨員工作的準備階段,是黨員的培養(yǎng)和選拔過程。作為一個預(yù)備黨員
    在教學(xué)工作計劃中,教師會明確教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等重要內(nèi)容。教學(xué)工作計劃范文二:本學(xué)期的教學(xué)工作中,我將通過有效的課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)等形式,幫助學(xué)生全面
    幼兒園小班的學(xué)習過程中要注重培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。小編為大家整理了一些幼兒園小班總結(jié)范文,希望能給大家一些啟示和參考。1、知道天冷了,要做好保暖工作。2、鼓
    讀后感是我們在讀完一本書之后,對其中所感受到的、思考到的內(nèi)容進行總結(jié)和反思的一種方式。接下來是一些滿滿溫情的讀后感范文,希望能給你帶來一些溫暖和感動。
    優(yōu)秀作文需要具備扎實的語言基礎(chǔ)和廣博的知識儲備,能夠駕馭各種表達技巧,使作品更富有感染力和吸引力。大家一起來欣賞一下小編為大家挑選的一些優(yōu)秀作文范文,它們有不同
    租賃是指一方將擁有的財物或資產(chǎn)暫時借給另一方使用,以得到相應(yīng)的租金。不同的租賃產(chǎn)品有不同的租賃合同,下面是一些相關(guān)租賃范文,供大家參考。甲方:乙方:經(jīng)甲乙雙方協(xié)
    優(yōu)秀作文需要經(jīng)過反復(fù)的修改和潤色,才能使文章更加出色和精彩。隨后,我們將會給大家分享一些優(yōu)秀作文的典型范例,供大家參考借鑒。春,雨落無聲;夏,水流無言;秋,花謝
    優(yōu)秀的作文需要兼顧內(nèi)容和形式,不僅要有有足夠的信息量,還要注重文風和文采的體現(xiàn)。下面是小編為大家收集的一些優(yōu)秀作文范文,這些作品無疑是寫作技巧和觀點的典范。
    在項目或活動策劃過程中,準確的策劃方案可以為后續(xù)的執(zhí)行提供有效的指導(dǎo)。閱讀一些優(yōu)秀的策劃方案范文可以拓寬我們的思維,激發(fā)我們的創(chuàng)新能力。為更好地貫徹黨的教育方針
    市場上的買賣行為不僅僅是單方面的物物交換,更是意味著交易雙方對商品價值的認同和需求的滿足。請大家看看以下是小編整理的買賣交易報告案例,有助于大家更好地理解和應(yīng)用
    主站蜘蛛池模板: 国产精品网站在线观看| 精品乱码一区二区三区四区| 久久久99精品一区二区| 国产福利91精品一区二区| 天天爽夜夜爽夜夜爽精品视频| 91精品国产自产在线老师啪| 精品无码国产自产拍在线观看 | 中文国产成人精品久久亚洲精品AⅤ无码精品| …久久精品99久久香蕉国产| 亚洲视频在线精品| 久久久久国产精品麻豆AR影院| 久久精品国产精品亚洲精品| 久久精品aⅴ无码中文字字幕重口| 日韩精品无码免费视频| 国产精品亚洲欧美大片在线看 | 日韩精品免费在线视频| 99热门精品一区二区三区无码| 自拍偷自拍亚洲精品第1页 | 国产精品免费在线播放| 99精品视频在线观看| 久久发布国产伦子伦精品| 亚洲中文字幕久久精品无码APP | 9re热国产这里只有精品| 精品一区二区三区在线视频| 久久精品麻豆日日躁夜夜躁| 伊人久久无码精品中文字幕| 免费精品精品国产欧美在线| 久久精品这里只有精99品| 国产欧美日本亚洲精品一5| 国产AⅤ精品一区二区三区久久| 精品国产自在在线在线观看| 国产精品久久久久久久久| 99国产精品久久久久久久成人热| 成人国产精品999视频| 97久久久精品综合88久久| 91麻豆精品国产| 精品国产福利久久久| 91精品国产自产在线观看| 国产成人精品怡红院在线观看| 91精品国产人成网站| 国产日韩久久久精品影院首页|