優秀作文是對學生寫作能力的全面考察和評價，可以展現學生的思維邏輯和語言表達能力。接下來，我將向大家分享一些優秀作文的寫作技巧和經驗，希望對大家有所幫助。
漂亮的櫻花范文（19篇）篇一
熱切，洋溢；光明，豁達。
在四月，展現內心的。
純白，粉紅；陽光，鳥聲。
道路跌宕，逶迤；寂靜，喧鬧。
小心翼翼，大膽奔放。
拍攝，描畫，表述。
不知誰在驚叫。
溪流清冽，一轉身便不見了。
在高處揮手。
同伴的妻子真美。
視線牽牽繞繞。
她的枝椏，紛紛綻開。
振翅欲飛的蝴蝶。
漂亮的櫻花范文（19篇）篇二
設計意圖：
《指南》指出幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然中萌發幼兒對美的.感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。在我園發揚、挖掘民族特色文化主題的引領下，再結合本月春天來了這一主題，我班開展了相關的教育活動，在孩子認識春天各種花的基礎上體驗到花不僅可以美化環境，還給人帶來愉悅美好的心情，因此我設計了此次活動，讓孩子在欣賞馬櫻花的基礎上學習制作，進而了解春天，同時也認識了馬櫻花是彝族人民的吉祥花。
活動目標：
1、初步學習用手捏的方法制作馬櫻花，嘗試小組合作完成作品。
2、體驗手工制作的樂趣。
活動重點：
學習用手捏的方法制作馬櫻花。
活動難點：
嘗試小組合作完成作品。
活動準備：
馬櫻花成品一副、半成品馬櫻花朵數朵、樹干四副、ppt。
活動過程：
一、引導幼兒欣賞馬櫻花圖片，激發幼兒的興趣。
師：這是什么花?你覺得怎么樣?
二、出示范畫，幼兒再次欣賞。
三、制作馬櫻花。
1.教師示范，引導幼兒觀察、交流。
(1)制作時花瓣從上往下一層一層分開捏攏。
(2)捏攏花瓣用力適中。
(3)提醒幼兒不能將花蕊抽出來。
2.幼兒制作，教師巡回指導。
四、展示與評價作品。
活動延伸裝飾教室。
活動反思：
總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
漂亮的櫻花范文（19篇）篇三
溪水也嚼著蟬鳴，在彌漫。
著回憶的夜色里，奔向低矮的山巒。
而此刻誰的思念，被掛在。
峻冷的峭壁上，
還有那，隱著愛情的風兒。
在這迷人的清波里，依洄。
誰說此處有株櫻花，長在。
靜靜的山崖，落寞的搖曳。
被飄來的琴聲，彈出了朵朵心花。
銀輝舔著大地，這一抹紅。
在那高高的山崗上，它的花瓣里。
正開放著低語癡醉的心事。
沒有滔滔的波浪，不遠處隱約傳。
來了，歸山人噠噠的馬蹄。
因為愛情。
多半，是從月光里燃燒。
恨，也被季風撕咬成夢。
風的長舌，是助長夢境的烈火。
而夢，是櫻花飛向天空的眼睛。
那點點微弱的燈光，
在此刻，也暗淡了山林的寂靜。
這個深夜里，它突然聽見雨聲。
從詞語里飛出，那一顆凄厲的。
悶雷，直奔心海……。
漂亮的櫻花范文（19篇）篇四
1、教學樓在太陽的照樣下閃爍著光輝，左右兩旁的教學樓被涂成了淡棕色，學校唯一的一棵櫻花樹開了，櫻花一朵一朵飄落下來，落在地上，形成了一幅美麗而又和諧的畫面，校園里面只有稀稀零零幾個人百般無聊的走在小路上。晚上，月亮和星星都探出頭來，看著這所學校，這時，學校里面突然發出了亮光，一只、兩只、螢火蟲飛來飛去，照亮了天空。
3、春天最喜歡的花是櫻花。常常在一夜之間，迅猛地開放。突如其來，勢不可擋。然后在風中墜落。沒有任何留戀。日本人稱之為花吹雪。
4、她飄然而至，但轉瞬，她又要悄然離去，我真不忍棄手讓她離去。久久凝望著她，唉，還是讓她去吧，她的.歸宿不應是我的掌心，她還有自己的夢要去追尋，我的掌心不應是她的羈絆，是啊，看到這樣的美麗，我還有什么不知足的呢？讓她帶著冰清玉潔去感恩大地母親的培育吧。我將她托起，風似知我意，柔柔而來，攜她輕盈而去。我望眼尋她時，她早已匿放如雪香瓣中。于是，她舞落在片片香瓣中，于是，樹上樹下，天上風中都是她的笑影了。
5、那美麗的精靈在小路上隨著微風飛舞，像寒冬紛飛的粉紅色雪花，時而急促，時而悠揚，在不經意間，地面上已似鋪了一層淡粉色的絨毯，花瓣掉落，旋轉，在天空中徘徊，最后仍無力擺脫宿命，成為塵埃。
6、淡淡的月光如從天瀉下的水銀，肆無忌憚地擁抱著艷艷的櫻花，分明是它用過了力，凄艷地還在淌著鮮血。
7、櫻花開的時候我想起你，想你沒有原因，也沒有理由。突然間的，坐在車上，茫然的看著車窗外的風景，然后，就想起你。
8、嘆之，此花中尤物，竟能將轉瞬即逝的美麗時光演繹的如此的冰徹天宇，如此的一塵不染！生命如斯，亦是短暫亦是遺香一世了。我靜靜地伸出一只手，應接著飄落的櫻花。一片櫻花瓣飄落在了我的掌心，她那么平靜地躺在我凝視的目光中，白花瓣透著粉紅，依舊晶瑩淡雅，美麗得纖塵不染，美麗得透明，絕無“花開花落飛滿天，魂消香斷有誰憐”的幽怨。
9、我盡如一個虔誠的信徒，尋一僻靜處，輕步漫入那片飄零之中，怕驚擾了仙境的夢，只是靜靜的感受那沁腑的馨香和只可意會的怡美。
10、校園的櫻花開了，那緊鎖的心扉，是否還敞開著，按響三月的門鈴，櫻花微微一笑，將我鎖在春雨的季節里。
11、櫻花開了，好想留住三月，留住三月櫻花綻放美麗的季節，留住那一朵朵花開的真實和一個個美麗的故事，我知道春去秋來，花開花落，逝去的將不再永生，可生命還得繼續。
11、櫻花自然是賞得，賞櫻花的人卻也是一景。
12、春天最喜歡的花是櫻花。常常在一夜之間，迅猛地開放。突如其來，勢不可擋。然后在風中墜落。沒有任何留戀。日本人稱之為花吹雪。
13、走到廣場遠遠望去，櫻花有兩種顏色：一種是白色，一種是紅色。看上去像一片片花海，花骨朵兒和葉子一到早上就并放，想姐姐和妹妹一樣，爭先恐后的來到這個世界里。近看，花骨朵兒是五朵一株的，像一串串又香又甜的櫻桃綴滿枝頭。
14、微笑，再次微笑，讓所有的微笑在歡樂里徜徉而行，不讓任何微笑滯留在生命的罅隙處。
15、櫻花在微風的的撫弄下緩緩地飄下來，好似一個個粉紅色的精靈在空中旋轉，飄下藍藍的河中草地上。
16、唯美的櫻花似乎是春天散落人間的天使，唯美而純凈，淡雅而富有詩意。
17、櫻花開了，大街上一樹一樹的，而我，是今日才知道這是櫻花。我是花盲，我不否認。
18、像期待春天一樣，期待新聞里所有的好消息。
19、人們邊走邊觀賞櫻花，也另有一番風景！雖然落花很多，但還有很多的櫻花矗立枝頭，依然燦爛，它們展開美麗的笑臉，歡迎各方來客。
20、待到春風十里時愿有櫻花漫盛世。
漂亮的櫻花范文（19篇）篇五
1：櫻花楊柳雨凄凄(唐·薛昭蘊·《離別難》)。
2：從蛹破繭而出的瞬間，是撕掉一層皮的痛苦徹心徹肺很多蝴蝶都是在破繭而出的那一刻被痛得死掉了。
3：櫻花紅陌上(當代·周恩來·《春日偶成》)。
4：嘆之，此花中尤物，竟能將轉瞬即逝的美麗時光演繹的如此的冰徹天宇，如此的一塵不染！生命如斯，亦是短暫亦是遺香一世了。我靜靜地伸出一只手，應接著飄落的櫻花。一片櫻花瓣飄落在了我的掌心，她那么平靜地躺在我凝視的目光中，白花瓣透著粉紅，依舊晶瑩淡雅，美麗得纖塵不染，美麗得透明，絕無“花開花落飛滿天，魂消香斷有誰憐”的幽怨。
5：無數櫻花生長在櫻花樹軀干上，有的含苞待放，有的爭花斗艷。櫻花有粉紅色、粉白色、朱紅色、艷紅色。櫻花有七層，共有三至五片花瓣。形狀像酒杯，黃色的花心伸到花瓣外，沖著我們微笑。在陽光的照耀下美麗極了！
6：處處山櫻花壓枝(宋·方岳·《入村》)。
7：梅花謝後櫻花綻(宋·趙師俠·《采桑子》)。
9：走近看，一棵棵櫻花樹宛如亭亭玉立的少女，樹上的櫻花則是少女頭上的裝飾品。櫻花有的還是水滴形的花骨朵：有的剛剛開放，脆弱得好像輕輕一碰就會掉了似的；還有的已經完全盛開。
10：當你真正愛一樣東西的時候你就會發現語言多么的脆弱和無力。文字與感覺永遠有隔閡。
漂亮的櫻花范文（19篇）篇六
(1)“我一直以為山是水的故事，云是風的故事，你是我的故事，可是卻不知道，我是不是你的故事”。
(2)不是每一次努力都會有收獲，但是，每一次收獲都必須努力，這是一個不公平的不可逆轉的命題。
(3)從蛹破繭而出的瞬間，是撕掉一層皮的痛苦徹心徹肺很多蝴蝶都是在破繭而出的那一刻被痛得死掉了。
(4)大提琴的聲音就象一條河，左岸是我無法忘卻的回憶，右岸是我值得緊握的璀璨年華，中間流淌的，是我年年歲歲淡淡的感傷！
(5)當你真正愛一樣東西的時候你就會發現語言多么的脆弱和無力。文字與感覺永遠有隔閡。
(6)踮起腳尖，我們就能離幸福更近一點嗎？
(7)躲在某一時間，想念一段時光的掌紋；躲在某一地點，想念一個站在來路也站在去路的，讓我牽掛的人。
(8)凡世的喧囂和明亮，世俗的快樂和幸福，如同清亮的溪澗，在風里，在我眼前，汨汨而過，溫暖如同泉水一樣涌出來，我沒有奢望，我只要你快樂，不要哀傷。
(9)飛機場的騷亂一會兒就停止了，這里的人都是有著自己的方向的，匆匆地起飛，匆匆地下降，帶走別人的故事，留下自己的回憶。
(10)好想來一次安靜的認真的努力的唐吉坷德式的單戀……。
(12)記憶想是倒在掌心的水，不論你攤開還是緊握，終究還是會從指縫中一滴一滴流淌干凈。
(13)寂寞的人總是會用心的記住他生命中出現過的每一個人，于是我總是意猶未盡地想起你在每個星光隕落的晚上一遍一遍數我的寂寞。
(14)假如有一天我們不在一起了，也要像在一起一樣。
(15)就在那一瞬間，我仿佛聽見了全世界崩潰的聲音。
(16)離去，讓事情變得簡單，人們變得善良，像個孩子一樣，我們重新開始。
(17)每個人都是一個國王，在自己的世界里縱橫跋扈，你不要聽我的，但你也不要讓我聽你的。
(18)那些刻在椅背后的愛情會不會像水泥地上的花朵開出地老天荒的沒有風的森林。
(19)那些以前說著永不分離的人，早已經散落在天涯了。
(20)你給我一滴眼淚，我就看到了你心中全部的海洋。
漂亮的櫻花范文（19篇）篇七
在平時的學習、工作或生活中，許多人都接觸過一些比較經典的`詩句吧，詩句具有精煉、集中，節奏鮮明，富有韻律的特點。那什么樣的詩句才是經典的呢？下面是小編收集整理的寫櫻花最出名的詩句（精選55句），歡迎大家分享。
1、詠李吟桃不賦櫻，皆因日寇恣猙獰，徒然艷色添春景，錯鎖東瀛染玉英。
2、三月櫻蕾暗香溢，招蜂引蝶喜登枝。又是一年春來到，花開福祿財神知。
3、櫻花紅陌上，楊柳綠池邊；燕子聲聲里，相思又一年。
4、三月雨聲細，櫻花疑杏花。溪轉開雙笑，臨流見浣紗。
5、朵朵花開正驕艷，濃情色彩五月天。戀人留影櫻樹下，情深蜜意醉心田。
6、亦知官舍非吾宅，且斸山櫻滿院栽。上佐近來多五考，少應四度見花開。
7、時光流水太匆匆，風染雙鬢影重重。指寬情瘦蹉跎月，嗟嘆櫻花妙筆橫。
8、仲春大地盡飛花，游客喜歡賞櫻花。滿樹爛漫勝仙景，如云似霞眾人夸。
9、昨日雪如花。今日花如雪。山櫻如美人，紅顏易消歇。
10、櫻桃落盡春將困，秋千架下歸時。漏暗斜月遲遲，花在枝。
11、東風吹我出門去，草綠鶯啼日易斜。可惜當筵少楊柳，春光浪屬夜櫻花。
12、山深未必得春遲，處處山櫻花壓枝。桃李不言隨雨意，亦知終是有晴時。
13、年年春暖綻櫻花，花見吟哦境自嘉。彈指一生人愛敬，花開花滅世奇邪。
14、壽艷櫻花秋艷楓，夏初嫩綠間深紅。高僧九十聲如罄，日飲清泉伴古松。
15、東風漸暖滿城春，獨占幽居養病身。莫說櫻桃花已發，今年不作看花人。
16、芳菲五月意闌珊，幸有櫻花又染天。一樣馨香鋪滿地，不輸燦爛大牡丹。
17、搖袖立，春風急，櫻花楊柳雨凄凄。柳色青堪把，櫻花雪未干。宮中裁白苧，猶怯剪刀寒。
18、昨日雪如花，今日花如雪。山櫻如美人，紅顏易消歇。
19、花信紅梅報，鶯聲遍地春。尋櫻香復問，訪柳翠相親。靈鶴松間舞，閑鷗澤畔鄰。煙霞時媚景，風月醉吟身。
20、春風先發苑中梅，櫻杏桃梨次第開。薺花榆莢深村里，亦道春風為我來。
21、嫣然欲笑媚東墻，綽約終疑勝海棠。顏色不辭污脂粉，風神偏帶綺羅香。
22、春風被廣堤，復值蠻花開。丹映陽輝，媚此都人來。仙云既空靈，修路清氛埃。
23、閑田誰叫種櫻花，更有佞人相競夸。不見櫻花如鐵蹄，中原踏得一時斜。
24、佛光塔影凈無塵，幾點櫻花迎早春。踏遍松陰何忍去，依依小鹿送游人。
25、春雨樓頭尺八簫，何時歸看浙江潮？芒鞋破缽無人識，踏過櫻花第幾橋。
26、芳園垂老慚為主，門巷開除即是家。不知櫻樹春能早，便把櫻花作杏花。
27、十日櫻花作意開，繞花豈惜日千回？昨來風雨偏相厄，誰向人天訴此哀？
28、何止神州無此花。西方為問美人家。也應惆悵望云涯。風味斯聞櫻飯好，天臺容易戀胡麻。一春香夢逐浮槎。
29、煙柳春山高水長，低云紗故盡寒窗。櫻花妝簾卷殘夜，曦月當空幽蘭香。
30、又到芳年賞櫻季，云蒸霞蔚遍飛花。東君有意獻情切，早約娉婷臨我家。
31、桃花櫻花紅雨零，桑錢榆錢劃色青。昌條脈脈暖煙路，膏壤輝輝寒食汀。
32、又見繁英放滿枝，濃桃艷李斗芳姿。平生知己知誰是，合有扶桑木屐兒。
33、雨罷春光潤，日落暝霞暉。海榴舒欲盡，山櫻開未飛。
34、黃金捍撥紫檀槽，弦索初張調更高。盡理昨來新上曲，內官簾外送櫻桃。
35、小園新種紅櫻樹，閑繞花行便當游。何必更隨鞍馬隊，沖泥蹋雨曲江頭。
36、初櫻動時艷，擅藻灼輝芳。緗葉未開蕾，紅花已發光。
37、櫻花已熟酴醾放，春去雖忙意尚夸。葉底紅圓珠映樹，架邊香瘦玉開花。
38、庭前春鳥啄林聲，紅夾羅襦縫未成。今朝社日停針線，起向朱櫻樹下行。
39、鄉情莫問天邊月，自有櫻花勝洛陽。——《奈良三笠山》老舍。
40、櫻桃花下送君時，一寸春心逐折枝。別后相思最多處，千株萬片繞林垂。
41、粉腮羞月美人瞧，才情堪比易安嬌。二月春風吹櫻早，枝下弄影盡風騷。
42、小園新種紅櫻樹，閑繞花行便當游。何必更隨鞍馬隊，沖泥蹋雨曲江頭。
43、水繞芳甸不復回，綠蔭輕淺伴幽深。迎娶櫻花二月秀，春風不愿轉妙身。
44、昨日南園新雨后，櫻桃花發舊枝柯。天明不待人同看，繞樹重重履跡多。
45、曉報櫻桃發，春攜酒客過，綠餳粘盞杓，紅雪壓枝柯。
46、櫻花白又白，美女看發呆。擦脂又抹粉，不及櫻花乖。
47、剪綠裁紅十四詞。迷花我合署櫻癡。花能惹淚怕花知。安得躡云飛綺夢，盡教浥露折繁枝。三山立馬艷陽時。
48、殘雪冰凌未消盡，枝條雛蕾已示人。待到日暖寒氣退，百花叢中不見君。
49、櫻花一路盛妝開，好似嫦娥款款來。萌動春心情意盛，仙姿嫵媚笑紅腮。
50、何處哀箏隨急管，櫻花永蒼垂揚岸。櫻花爛漫幾多時？柳綠桃紅兩未知。勸君莫問芳菲節，故園風雨正凄其。
51、有書可讀常無暇，對月方閑柰憶家。始悟渭城寒夜唱，餅爐須是小生涯。
〔〕52、片片雪花飄未飛，妝成玉樹報春回。青白一身本雅潔，偏招蝶繞蜂兒追。
53、櫻花落盡階前月，象床愁倚薰籠。遠似去年今日，恨還同。雙鬟不整云憔悴，淚沾紅抹胸。何處相思苦，紗窗醉夢中。
54、樹底迷樓畫里人，金釵沽酒醉余春。鞭絲車影匆匆去，十里櫻花十里塵。
55、一字新聲一顆珠，轉喉疑是擊珊瑚。聽時坐部音中有，唱后櫻花葉里無。
漂亮的櫻花范文（19篇）篇八
2：雨中的櫻花，卻在我們不經意的時候，寧靜成一種深刻的紀念，是的，在珞珈山的日子，當是我們最幸運的時光，心懷最純潔的愿望，……寂寞與悲傷匯成的旋律，是櫻花的羽翼。
3：櫻花，如雪，卻比雪還要美，櫻花，似云，卻比云還要純潔，望著這布滿校園的櫻花，已深深地陷入了其境，無法自拔，任憑風吹過我的面頰。
4：有的花骨朵含羞待放，粉紅色的花瓣似少女羞紅的臉頰，讓人急切地期盼它的一次開放，一睹它的芳容；有的花剛剛綻放，像是一雙微攏的玉手小心翼翼地捧著若隱若現的花蕊；有的花傲放于枝頭，褪去了先前的羞怯，粉白的花瓣迎風招展，展示自己的美與奇。
5：長街短卷插櫻花(現代·老舍·《贈木下順二》)。
6：櫻花花色幽香艷麗，為早春重要的觀花樹種，常用于園林觀賞，以群植，也可植于山坡、庭院、路邊、建筑物前。盛開時節花繁艷麗，滿樹爛漫，如云似霞，極為壯觀。可大片栽植造成“花海”景觀，可三五成叢點綴于綠地形成錦團，也可孤植，形成“萬綠叢中一點紅”之畫意。櫻花還可作小路行道樹、綠籬或制作盆景。另外樹皮和新鮮嫩葉可藥用。也有的人在日本將櫻花鮮花瓣磨成花蜜制作果醬和調味品。
7：你給我一滴眼淚，我就看到了你心中全部的海洋。
8：不是每一次努力都會有收獲，但是，每一次收獲都必須努力，這是一個不公平的不可逆轉的命題。
9：是的，今天的他確實像一個白馬王子。一張壞壞的笑臉，連兩道濃濃的眉毛也泛起柔柔的漣漪，好像一直都帶著笑意，彎彎的，像是夜空里皎潔的上弦月。白皙的皮膚襯托著淡淡桃紅色的嘴唇，俊美突出的五官，完美的臉型，特別是左耳閃著炫目光亮的鉆石耳釘，給他的陽光帥氣中加入了一絲不羈。
漂亮的櫻花范文（19篇）篇九
1、當影子爬上心頭，窗外的景色，有點雜亂無章，卻不失美麗的色彩，紅的、黃的、綠的、白的、粉紅的，都定格在我朦朧的視野里。
3、近看櫻花，卻是非常失望。櫻花顏色深紅，有點像單瓣的粉色桃花，但花朵卻比桃花小，花形也不如桃花漂亮。不知是不是受了昨夜寒雨的欺凌，每一朵花兒都向下垂著，如受了氣的小媳婦兒，更如日本婦人的頻頻低頭彎腰淺淺一笑。我想這就是日本國花的來歷了，或許也可以說為什么日本女子都是這樣的低頭彎腰淺淺一笑的緣故了。
4、美麗的櫻花，有雪白的、粉紅的，在微風中，時而相擁;時而在低聲吟唱;時而又低頭竊竊私語;時而又昂頭哈哈大笑，這美麗的情景，觸動著每一個人的神經，他們在觀賞的同時，不停的拿出手機、相機拍照，擺出各種poss，把這開心又美麗的鏡頭留下美好回憶!
5、慕名來到從化櫻花基地賞櫻花，也許這個時候錯過了櫻花最最燦爛的時間，櫻花凋謝的很多，飄落滿山坡，腳步踏在花片上，形成了一條條用花片鋪成的小道，人們邊走邊觀賞櫻花，也另有一番風景!雖然落花很多，但還有很多的櫻花矗立枝頭，依然燦爛，它們展開美麗的笑臉，歡迎各方來客。
6、片片櫻花在風中婀娜著，那飄零的紅暈依然含情脈脈，此番良景，如若再來上花間一壺酒，便全應了那句詠櫻詩了，詩曰：“婀娜拔香拂酒壺，惟有春風獨自扶。”
7、飄落的櫻花仿佛舞著的精靈，劃過人的發梢，繞著人的衣角，香了風，也香了人衣裳。
1、我們不用去贊賞她的美，只求能靜靜的嗅著她芳雅的氣息，品著她薄薄的冰潔，欣賞著這如夢境一般的櫻花。我輕輕走向一棵櫻花樹，抑不住心中的一絲沖動，踮起腳尖，小心翼翼的折下一枝櫻花，坐在風撫楊柳的湖邊石凳上，細細端詳。疊瓣的花瓣粉的是那么的恰到其處，粉得不庸俗，而是那種淡淡的芳香長存心中。
2、盛開的櫻花一般都是五個瓣，中間有長長的花蕊，花蕊一般都有九到十根，象漂亮的黃豆芽。未開的櫻花小寶寶，就象一個個快要爆炸的氣球，看起來可愛極了。
4、一陣清風吹來，雪白的花瓣如雨如淚，凄涼而憂傷地飄落下來，好似仙女散花。它的離去，是樹的不挽留，還是風的狠心就這樣，滿樹的櫻花精神充沛、不遺余力地開著，開著，直到夏天，它才慢慢凋謝。
6、微風一吹，花瓣落了下來，猶如一只粉色的蝴蝶一邊在翩翩起舞，一邊在唱著美妙又悅耳的歌聲。又宛如給大地鋪上了粉白相間的地毯。
7、我們急不可待地跑進櫻花樹之間，仰頭欣賞著一朵朵艷麗的花兒，微風一吹，空中的花瓣像小姑娘一樣在翩翩起舞，滿天滿地都是櫻花的花瓣，樹葉上也有，枝杈上也有，就像是下了一場櫻花雨。
8、生長在小石路北面的是紅色櫻花。一簇簇紅櫻花，紅得像漂染過似的，再有淺紅色的嫩葉作陪襯，遠遠看上去，就像是晨熹微露的朝霞。在小石路南面的是白色的櫻花。白櫻花潔白如朵朵小白云，又有紅色花蕊點綴其中，好象白綢子上嵌著無數顆粉紅的寶石，在綠葉的陪襯下，真是美如畫卷呀！
9、春天到了，櫻花樹的枝條上裹上一層斑斕的色彩。只見花朵小巧玲瓏，五六朵聚集在一起組成了一個花球，一簇一簇地擁擠在枝頭上，舒展著狹長的花瓣和被包裹在其中的花蕊。
10、三月里的櫻花已經悄然開放，開的如火如荼，極其美麗。翠綠的枝葉，沾有清晨的露珠，在太陽慈愛的照耀下閃閃發亮。滿樹爛漫的櫻花林，透出了一股甜美的氣息。從遠處看，如云似霞般炫目，不時引來一只只彩蝶繞花盤旋，花掩蝶、蝶戀花，兩種景物融為一體，時常迷得依依抱著胳膊趴在樹枝上暗暗陶醉。
11、春天，北港河邊的櫻花綻開了笑臉。櫻花開得多么艷麗，多么開心啊！在陽光中，櫻花閃閃發亮，猶如一朵朵美麗的星花。一陣風吹過來，櫻花紛紛落下，美麗極了，真是一場美麗的櫻花雨啊！
12、啊，那就是櫻花！我一步并兩步跑到櫻花樹前，抬頭仔細觀賞著。有的繁花滿枝，像粉紅色的云霞；有的花謝了，樹衩上又抽出片片鮮嫩欲滴的樹葉；有的羞羞澀澀，把頭埋在花苞里說悄悄話呢！
13、襯托著櫻花的綠葉在一旁隨風飄蕩，靜靜地觀賞著這一優美的風景畫。綠葉上面的條紋層層疊疊，讓人覺得眼花繚亂，好似一根根細長的龍須面在上面蕩漾。
14、老師帶我們來到櫻花園，遠遠看去，粉紅色的一片，像一大片粉紅色的彩云，飄呀，飄呀，飄累了，就停在那里歇腳呢。近看，粉紅的花瓣和綠色的葉子全是橢圓形的，花蕊白里有黃，下面是白的，上面是黃的，十分嫩小，好像一摸就會斷了一樣，所以我們只看不摸。花朵有的開了，千姿百態；有的開一半，正在努力；有的還是花骨朵，就像害羞的小姑娘，不敢冒出頭來。可不論花朵還是花骨朵，它們都挨挨擠擠，密密層層的。還有那迷人的香味，沁人心脾，令人心曠神怡。
15、一陣清風吹來，美麗柔弱的花瓣便輕輕地飄落下來，好像寒冬紛飛的粉紅色雪花拂過我的臉龐，愜意極了。我拾起一朵掉落的櫻花，仔細端詳發現她有四五瓣花瓣，花蕊呈黃色，如同一個嬌媚的女子。它的花瓣感覺嫩滑嫩滑的，我生怕把它們捏碎了。
16、放眼望去，許許多多染了色的棉花糖在空中飄浮，那是高大的櫻花樹上的櫻花，讓人看了忍不住地想起了學校門口纏在棍子上賣的棉花糖，真想吃幾口解解饞；走近一點，櫻花開得一團團，一簇簇，更象一支支快要溶化了的冰淇淋；更近一點的地方看它，在半空飛舞，還白里透著粉紅，就象冬天的雪花化了妝一般美麗。
17、花瓣由白轉粉時，便是櫻花祭到來之時。眾所周知，櫻花最美時，便為凋零之時。櫻花祭，盛大的祭奠；祭奠開始之日，整個世界都墜入香氣與華美的花瓣中。鋪滿櫻花的青石路，陽光如驊騮逡巡獨步，櫻花片片飄落，仿佛落雪紛紛而下。坐在那古老的八重櫻下，仰頭看那落櫻，便想到：每棵櫻樹中都有個精靈吧。如果她可以被人看見，她的莞爾一笑，一定足以令世界黯然失色；她的翩躚步態，一定足以令世界為之傾倒。可是，她卻很頑皮，偏偏把自己藏起來，不知在那棵櫻樹后，不讓人們窺見她的粉靨。
4、感動于生命的剎那，感念于生命的精彩，感謝于生活的多姿，讓日子永遠停留在最為美麗的微笑里。
5、潔白的櫻花隨風舞動，猶如紛落的雪花，空氣中浮動著遠東櫻花特有的淡淡清香，令人不禁心生愉悅之感。
6、姐姐咧開的嘴角掛著真摯的微笑，像紅石榴一般；面容顯得那么自然、那么舒坦，在日光燈下，仿佛是開在月色里的一朵玉蓮。
7、微笑是清泉，給夏日播灑清涼；微笑是風箏，在天空自由翱翔。
8、撲鼻全是你的氣味。明明沉淪窒息即將致死，我也懶得出氣。這是王菲的原諒自己。我喜歡這種激烈的感情。越激烈的東西越是冷酷。因為已經無路可走。放肆。縱容。自私。瘋狂。只有沉淪和墮落過，才知道自己付出的是什么。
1、教學樓在太陽的照樣下閃爍著光輝，左右兩旁的教學樓被涂成了淡棕色，學校唯一的一棵櫻花樹開了，櫻花一朵一朵飄落下來，落在地上，形成了一幅美麗而又和諧的畫面，校園里面只有稀稀零零幾個人百般無聊的走在小路上。晚上，月亮和星星都探出頭來，看著這所學校，這時，學校里面突然發出了亮光，一只、兩只、螢火蟲飛來飛去，照亮了天空。
3、春天最喜歡的花是櫻花。常常在一夜之間，迅猛地開放。突如其來，勢不可擋。然后在風中墜落。沒有任何留戀。日本人稱之為花吹雪。
4、她飄然而至，但轉瞬，她又要悄然離去，我真不忍棄手讓她離去。久久凝望著她，唉，還是讓她去吧，她的.歸宿不應是我的掌心，她還有自己的夢要去追尋，我的掌心不應是她的羈絆，是啊，看到這樣的美麗，我還有什么不知足的呢？讓她帶著冰清玉潔去感恩大地母親的培育吧。我將她托起，風似知我意，柔柔而來，攜她輕盈而去。我望眼尋她時，她早已匿放如雪香瓣中。于是，她舞落在片片香瓣中，于是，樹上樹下，天上風中都是她的笑影了。
5、那美麗的精靈在小路上隨著微風飛舞，像寒冬紛飛的粉紅色雪花，時而急促，時而悠揚，在不經意間，地面上已似鋪了一層淡粉色的絨毯，花瓣掉落，旋轉，在天空中徘徊，最后仍無力擺脫宿命，成為塵埃。
6、淡淡的月光如從天瀉下的水銀，肆無忌憚地擁抱著艷艷的櫻花，分明是它用過了力，凄艷地還在淌著鮮血。
7、櫻花開的時候我想起你，想你沒有原因，也沒有理由。突然間的，坐在車上，茫然的看著車窗外的風景，然后，就想起你。
8、嘆之，此花中尤物，竟能將轉瞬即逝的美麗時光演繹的如此的冰徹天宇，如此的一塵不染！生命如斯，亦是短暫亦是遺香一世了。我靜靜地伸出一只手，應接著飄落的櫻花。一片櫻花瓣飄落在了我的掌心，她那么平靜地躺在我凝視的目光中，白花瓣透著粉紅，依舊晶瑩淡雅，美麗得纖塵不染，美麗得透明，絕無“花開花落飛滿天，魂消香斷有誰憐”的幽怨。
9、我盡如一個虔誠的信徒，尋一僻靜處，輕步漫入那片飄零之中，怕驚擾了仙境的夢，只是靜靜的感受那沁腑的馨香和只可意會的怡美。
10、校園的櫻花開了，那緊鎖的心扉，是否還敞開著，按響三月的門鈴，櫻花微微一笑，將我鎖在春雨的季節里。
11、櫻花開了，好想留住三月，留住三月櫻花綻放美麗的季節，留住那一朵朵花開的真實和一個個美麗的故事，我知道春去秋來，花開花落，逝去的將不再永生，可生命還得繼續。
1、櫻花自然是賞得，賞櫻花的人卻也是一景。
2、春天最喜歡的花是櫻花。常常在一夜之間，迅猛地開放。突如其來，勢不可擋。然后在風中墜落。沒有任何留戀。日本人稱之為花吹雪。
3、走到廣場遠遠望去，櫻花有兩種顏色：一種是白色，一種是紅色。看上去像一片片花海，花骨朵兒和葉子一到早上就并放，想姐姐和妹妹一樣，爭先恐后的來到這個世界里。近看，花骨朵兒是五朵一株的，像一串串又香又甜的櫻桃綴滿枝頭。
4、微笑，再次微笑，讓所有的微笑在歡樂里徜徉而行，不讓任何微笑滯留在生命的罅隙處。
5、櫻花在微風的的撫弄下緩緩地飄下來，好似一個個粉紅色的精靈在空中旋轉，飄下藍藍的河中草地上。
6、唯美的櫻花似乎是春天散落人間的天使，唯美而純凈，淡雅而富有詩意。
7、櫻花開了，大街上一樹一樹的，而我，是今日才知道這是櫻花。我是花盲，我不否認。
8、像期待春天一樣，期待新聞里所有的好消息。
9、人們邊走邊觀賞櫻花，也另有一番風景！雖然落花很多，但還有很多的櫻花矗立枝頭，依然燦爛，它們展開美麗的笑臉，歡迎各方來客。
10、待到春風十里時愿有櫻花漫盛世。
1、我記憶中你溫柔的笑容背后是櫻花般墜落的凄美。
2、我隱約聽到星舊蒼涼而悲愴的歌唱回蕩在高高的蒼穹上，無數的飛鳥聚攏又散開，櫻花如同傷逝一樣，殘忍地降臨。
3、一個人站在櫻花樹下，抬頭凝望。忽然看到花瓣漫天飛舞，還伴隨著什么東西碎掉的聲音。
4、櫻花，如雪，卻比雪還要美，櫻花，似云，卻比云還要純潔，望著這布滿校園的櫻花，已深深地陷入了其境，無法自拔，任憑風吹過我的面頰。
5、櫻花花瓣美麗純潔，層層花瓣就像一個個夾心小面包。在花瓣中間，花蕊像一朵朵太陽花，迎風招展，婀娜多姿。花瓣邊緣是一群小點圍在一起，顯得豐富愉快。我無法用文字準確形容那花瓣的色彩，說它像翡翠吧，它又那么玉琢冰雕；說它像寶玉吧，它又顯得那么柔嫩而富有彈性。薄如紙的花瓣，好像輕輕一捏，就能釋放出充足的水分。花瓣的花蕊約有一寸長，好像一朵燦爛的太陽花迎風招展，似乎在顯示它的婀娜多姿。
6、櫻花開花的反差很小，但在同一棵樹上，也能看到花開的各種形態。有的含苞欲放，花骨朵在樹枝上顯得與眾不同，又似乎對與外界有種說不出的恐懼感；有的剛剛綻放，粉嫩的像嬰兒的笑臉，甜美純潔，經不起任何風吹雨打，但依舊惹人喜愛；而正熱熱鬧鬧開放著的櫻花呢，像一群活潑可愛的孩子，組成了一個豐富飽滿的快樂天堂，數世同堂生生不息。又好似一位亭亭玉立的少女挺立枝頭，搖搖擺擺，卻顯得生機勃勃，又是那樣婀娜多姿。
7、櫻花隨四月悄悄走來，你卻漸行漸遠。冷風把熟悉的面容，吹成一陣漩狀波紋，四方散去。心也隨蒙蒙雨霧里飄落的花瓣，灑一懷惆悵。
8、櫻花雪月，落櫻繽紛……轉眼間，櫻花已布滿了校園，那一樹樹的火樹銀花，在風的漫步之下，綻放出一個個天真可愛的笑臉。
9、雨中的櫻花，卻在我們不經意的時候，寧靜成一種深刻的紀念，是的，在珞珈山的日子，當是我們最幸運的時光，心懷最純潔的愿望……寂寞與悲傷匯成的旋律，是櫻花的羽翼。
10、韻華，那片我們不期而遇的櫻樹林，如今，又是細雨蒙蒙。雨謝櫻花，凋落的不只是眼淚。花瓣紛紛繁繁，默默地隨風飄散，淹沒的也不僅是迷茫的眼睛，還有被淋得濕淋淋的心情。久久的，人也僵硬地枯木一樣站在那里。
漂亮的櫻花范文（19篇）篇十
1：我們不用去贊賞她的美，只求能靜靜的嗅著她芳雅的氣息，品著她薄薄的冰潔，欣賞著這如夢境一般的櫻花。我輕輕走向一棵櫻花樹，抑不住心中的一絲沖動，踮起腳尖，小心翼翼的折下一枝櫻花，坐在風撫楊柳的湖邊石凳上，細細端詳。疊瓣的花瓣粉的是那么的恰到其處，粉得不庸俗，而是那種淡淡的芳香長存心中。
2：生長在小石路北面的是紅色櫻花。一簇簇紅櫻花，紅得像漂染過似的，再有淺紅色的嫩葉作陪襯，遠遠看上去，就像是晨熹微露的朝霞。在小石路南面的是白色的櫻花。白櫻花潔白如朵朵小白云，又有紅色花蕊點綴其中，好象白綢子上嵌著無數顆粉紅的寶石，在綠葉的陪襯下，真是美如畫卷呀！
3：兩邊的櫻花樹中間，密密的花瓣像架著一座小橋，沒開的花苞，三個一組，五個一團，緊緊地抱在一起，真像難舍難分的兄弟姐妹。櫻花盛開于春天，綻放于枝頭，花形與臘梅相似。雖然沒有臘梅那傲骨霜雪的氣概，卻有令人淘醉的妖嬈與芬芳。當春天來臨之際，他總是先于百花開滿枝頭，為人們送來春天的第一縷芬芳。
4：如霏雪般，婉轉而下，黛粉的花瓣遍布著整片天。花雖落，香猶在，逸逸地被旅人嗅入，沁人心脾。花，與彩色的蝶兒們一起，窈舞青春。
5：他的魔并不僅在于那張看了會令人癡醉的臉，而是他整個人散發的神秘陽剛氣質。高大的身軀，結實的雙腿，糾結的膀臂，隆起的健壯胸肌，低沉的嗓音。
6：現在是春天，正是櫻花盛開的的季節，遠遠望去，繁華滿樹，似雪非雪勝雪。層層疊疊密密麻麻眼看要把枝頭壓彎了。金黃的太陽投射在薄的輕盈的透明的花瓣上，似乎是白色？又像是粉色？午后的風徐徐吹起，落櫻如雨，在眼前跳起一場碎金般無聲的舞。
8：一個半跪在地面上的紫發男子。那是一個極美的男子，長眉若柳，身如玉樹，上身純白的襯衣微微有些濕，薄薄的汗透過襯衣滲出來，將原本絕好的身體更是突顯的玲瓏剔透。長長的紫發披在雪白頸后，簡直可以用嬌艷欲滴來形容。一個男子能長成這樣，也是天下少有。
9：櫻花落盡階前月(唐·李煜·《謝新恩》)。
10：園時朱櫻滿樹頭(宋·宋太宗·《緣識》)。
11：放眼望去，許許多多染了色的棉花糖在空中飄浮，那是高大的櫻花樹上的櫻花，讓人看了忍不住地想起了學校門口纏在棍子上賣的棉花糖，真想吃幾口解解饞；走近一點，櫻花開得一團團，一簇簇，更象一支支快要溶化了的冰淇淋；更近一點的地方看它，在半空飛舞，還白里透著粉紅，就象冬天的雪花化了妝一般美麗。
12：唱后櫻花葉里無(唐·薛能·《贈歌者》)。
13：一到日本，每個角落都可以看見粉紅色、白色的櫻花樹，每隔幾米便有一株。在這個櫻花盛開的季節，許多地方更成了一個櫻花海，當清風吹過，櫻花便紛紛散落，像是下了一場紛紛揚揚的小雪。
14：領略朱櫻度曲(宋·王炎2·《水調歌頭》)。
15：飛機場的騷亂一會兒就停止了，這里的人都是有著自己的方向的，匆匆地起飛，匆匆地下降，帶走別人的故事，留下自己的回憶。
16：春天到了，櫻花樹的枝條上裹上一層斑斕的色彩。只見花朵小巧玲瓏，五六朵聚集在一起組成了一個花球，一簇一簇地擁擠在枝頭上，舒展著狹長的花瓣和被包裹在其中的花蕊。
17：樹上開滿了粉紅的櫻花，那粉紅的顏色，不濃不淡，還略帶幾分嬌氣。在嫩綠的樹葉襯托下，那顏色格外嫵媚，格外鮮艷，讓人眼前一亮：如此美麗的櫻花！任何人見了，都會忍不住驚嘆：神奇的大自然，竟能創造出這樣的美！
18：伏在地上與櫻花親吻，我聽到了她哭泣的聲音，我的眼淚也不自覺的滑下，落滿了花瓣。
20：就在那一瞬間，我仿佛聽見了全世界崩潰的聲音。
21：櫻花楊柳雨凄凄(唐·薛昭蘊·《離別難》)。
22：從蛹破繭而出的瞬間，是撕掉一層皮的痛苦徹心徹肺很多蝴蝶都是在破繭而出的那一刻被痛得死掉了。
23：櫻花紅陌上(當代·周恩來·《春日偶成》)。
24：嘆之，此花中尤物，竟能將轉瞬即逝的美麗時光演繹的如此的冰徹天宇，如此的一塵不染！生命如斯，亦是短暫亦是遺香一世了。我靜靜地伸出一只手，應接著飄落的櫻花。一片櫻花瓣飄落在了我的掌心，她那么平靜地躺在我凝視的目光中，白花瓣透著粉紅，依舊晶瑩淡雅，美麗得纖塵不染，美麗得透明，絕無“花開花落飛滿天，魂消香斷有誰憐”的幽怨。
25：無數櫻花生長在櫻花樹軀干上，有的含苞待放，有的爭花斗艷。櫻花有粉紅色、粉白色、朱紅色、艷紅色。櫻花有七層，共有三至五片花瓣。形狀像酒杯，黃色的花心伸到花瓣外，沖著我們微笑。在陽光的照耀下美麗極了！
26：處處山櫻花壓枝(宋·方岳·《入村》)。
27：梅花謝後櫻花綻(宋·趙師俠·《采桑子》)。
29：走近看，一棵棵櫻花樹宛如亭亭玉立的少女，樹上的櫻花則是少女頭上的裝飾品。櫻花有的還是水滴形的花骨朵：有的剛剛開放，脆弱得好像輕輕一碰就會掉了似的；還有的已經完全盛開。
30：當你真正愛一樣東西的時候你就會發現語言多么的脆弱和無力。文字與感覺永遠有隔閡。
32：雨中的櫻花，卻在我們不經意的時候，寧靜成一種深刻的紀念，是的，在珞珈山的日子，當是我們最幸運的時光，心懷最純潔的愿望，……寂寞與悲傷匯成的旋律，是櫻花的羽翼。
33：櫻花，如雪，卻比雪還要美，櫻花，似云，卻比云還要純潔，望著這布滿校園的櫻花，已深深地陷入了其境，無法自拔，任憑風吹過我的面頰。
34：有的花骨朵含羞待放，粉紅色的花瓣似少女羞紅的臉頰，讓人急切地期盼它的一次開放，一睹它的芳容；有的花剛剛綻放，像是一雙微攏的玉手小心翼翼地捧著若隱若現的花蕊；有的花傲放于枝頭，褪去了先前的羞怯，粉白的花瓣迎風招展，展示自己的美與奇。
35：長街短卷插櫻花(現代·老舍·《贈木下順二》)。
36：櫻花花色幽香艷麗，為早春重要的觀花樹種，常用于園林觀賞，以群植，也可植于山坡、庭院、路邊、建筑物前。盛開時節花繁艷麗，滿樹爛漫，如云似霞，極為壯觀。可大片栽植造成“花海”景觀，可三五成叢點綴于綠地形成錦團，也可孤植，形成“萬綠叢中一點紅”之畫意。櫻花還可作小路行道樹、綠籬或制作盆景。另外樹皮和新鮮嫩葉可藥用。也有的人在日本將櫻花鮮花瓣磨成花蜜制作果醬和調味品。
37：你給我一滴眼淚，我就看到了你心中全部的海洋。
38：不是每一次努力都會有收獲，但是，每一次收獲都必須努力，這是一個不公平的不可逆轉的命題。
39：是的，今天的他確實像一個白馬王子。一張壞壞的笑臉，連兩道濃濃的眉毛也泛起柔柔的漣漪，好像一直都帶著笑意，彎彎的，像是夜空里皎潔的上弦月。白皙的皮膚襯托著淡淡桃紅色的嘴唇，俊美突出的五官，完美的臉型，特別是左耳閃著炫目光亮的鉆石耳釘，給他的陽光帥氣中加入了一絲不羈。
40：櫻花隨四月悄悄走來，你卻漸行漸遠。冷風把熟悉的面容，吹成一陣漩狀波紋，四方散去。心也隨蒙蒙雨霧里飄落的花瓣，灑一懷惆悵。
41：洛城櫻筍正當時(宋·陸游·《鷓鴣天》)。
42：飣朱櫻(宋·葛長庚·《水調歌頭》)。
44：櫻花的花瓣由邊緣到中心，由淡粉到純白；粉紅的，像嬰兒純真的笑臉，潔白的，似人間白雪。我忍不住輕輕地撫摸它，柔軟如江南的絲綢一般。花瓣的邊緣呈微波狀，像是在一片粉紅海洋上泛起的朵朵微波，這真正的是花的“海浪”。花莖細長而柔曲，細得如一根碧綠的銀絲，柔曲得似少女姣好的身姿，由上至下，由粗至細，由棕至綠，支撐著嬌嫩的花朵。
45：櫻花樹開出了一朵朵美麗的櫻花，也開出了一朵朵美麗而憂傷的愛情。愛情最終會凋落，這是美麗事物不可改變的命運。美好與短暫同在，就像櫻花一樣。
46：不會為誰流連，不會為誰駐足；她傾國傾城，卻也薄命。櫻花七日，從盛開到完全凋零只有十六天。短短的十六天，卻將美詮釋得如此透徹。櫻花片片飛舞飄落，直到枝頭空空。每一年，每一年，生生世世，輾轉輪回，看遍萬千燈火，轉過無數個街角。漫天花雨，宛如盛宴。
47：每個人都是一個國王，在自己的世界里縱橫跋扈，你不要聽我的，但你也不要讓我聽你的。
48：早上起床，本以為櫻花早已香消玉隕，不復枝頭。結果我錯了，我看到了櫻花風雨后的歡躍，看到了她們的頑強。或許正是因為她們的團結，才得以用自己柔弱的身軀戰勝了殘暴的風雨，將自己的微笑綻放在了風雨之后。那微笑在雨后的陽光下顯得格外耀眼，擠擠挨挨的一簇簇花絮裝點枝頭，仿佛冬天純潔晶瑩的雪花，美得有點咄咄逼人。原來櫻花也這樣美。
50：那些刻在椅背后的愛情會不會像水泥地上的花朵開出地老天荒的沒有風的森林。
51：我盡如一個虔誠的信徒，尋一僻靜處，輕步漫入那片飄零之中，怕驚擾了仙境的夢，只是靜靜的感受那沁腑的馨香和只可意會的怡美。
52：李商隱有首詩是這樣的：何處哀箏隨急管，櫻花永蒼垂揚岸。櫻花爛漫幾多時？柳綠桃紅兩未知。勸君莫問芳菲節，故園風雨正凄其。櫻花啊櫻花，你令人陶醉，你令人心曠神怡！
53：我隱約聽到星舊蒼涼而悲愴的歌唱回蕩在高高的蒼穹上，無數的飛鳥聚攏又散開，櫻花如同傷逝一樣，殘忍地降臨。
54：他一身月白項銀細花紋底錦服，大片的蓮花紋在白衣上若影若現。一根白絲線束著一半以上的深藍色頭發高高的遂在腦后，柳眉下黑色眼睦像灘濃得化不開的墨。
55：片片凋零的櫻花是我心碎的守望。
56：櫻唇玉齒(宋·歐陽修·《減字木蘭花》)。
57：躲在某一時間，想念一段時光的掌紋；躲在某一地點，想念一個站在來路也站在去路的，讓我牽掛的人。
58：三月，正是繁花盛開的季節，所以，就讓我們走進三月，一起去賞一賞那最美麗，最有代表性的“花仙子”——櫻花吧！
59：山櫻花未稀(唐·李德裕·《鴛鴦篇》)。
60：香味已驚櫻實淡(宋·無名氏·《浣溪沙》)。
漂亮的櫻花范文（19篇）篇十一
燕子聲聲里，相思又一年。
——【近代】周恩來。
“小園新種紅櫻樹，閑繞花枝便當游”。
——【唐】白居易。
何處哀箏隨急管，櫻花永蒼垂揚岸。
櫻花爛漫幾多時?柳綠桃紅兩未知。
勸君莫問芳菲節，故園風雨正凄其。
——【唐】李商隱。
春雨樓頭尺八簫,何時歸看浙江潮?
芒鞋破缽無人識,踏過櫻花第幾橋。
——【近代】蘇曼殊。
【櫻花】。
昨日雪如花。今日花如雪。
山櫻如美人，紅顏易消歇。
【櫻花】。
東鄰有佳人，雅致異凡俗。
層層圍珠璣，團團錦繡簇。
堪并桃李顏，爭向東風逐。
恍如萼綠華，伶俜步芳躅。
霧綃曳輕裾，神光乍離合。
今年花更繁，照海明朝旭。
人間有芝田，卻勝蓬山曲。
千里泛仙槎，弱水茫茫綠。
【東京雜事詩】。
樹底迷樓畫里人，金釵沽酒醉余春。
鞭絲車影匆匆去，十里櫻花十里塵。
贈歌者。
一字新聲一顆珠，轉喉疑是擊珊瑚。
聽時坐部音中有，唱后櫻花葉里無。
漢浦蔑聞虛解佩，臨邛焉用枉當壚。
誰人得向青樓宿，便是仙郎不是夫。
【櫻花花下作】。
仙云昨夜墜庭柯，化作翩躚萬玉娥。
映日橫陳酣國色，倚風小舞蕩天魔。
春來惆悵誰人見，醉后風懷奈汝何。
坐對名花應笑我，陋幫流俗似東坡。
嫣然欲笑媚東墻，綽約終疑勝海棠。
顏色不辭污脂粉，風神偏帶綺羅香。
園林盡日開圖畫，絲管含情趁艷陽。
怪底近來渾自醉，一尊難發少年狂。
【櫻花】六首。
來看陽明山上花，紅云一抹泛朝霞。笑他命薄憐他瘦，浪逐東風故著葩。
誰吹蘭氣上高枝，綴綠凝脂斗艷姿。九十春光留不住，故裁風雨及芳時。
開遍山隈與水隈，胭脂和淚伴成堆。縱然博得時人賞，不禁狂飚一夜摧。
又見繁英放滿枝，濃桃艷李斗芳姿。平生知己知誰是，合有扶桑木屐兒。
媚骨姍姍帶醉妍，攜云拖雨過前川。飄茵墮溷嬌慵甚，半化春泥半化煙。
輕煙冉冉絳初勻，斗艷爭妍著意春。自是東皇妝點巧，無端忙煞看花人。
漂亮的櫻花范文（19篇）篇十二
下面是本站小編整理的小班思維說課稿范文：漂亮的鞋印，希望對大家有所幫助。
我今天選擇說課的主題內容是“我自己”。我的教育對象是小班小朋友。小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學習過程中著重于感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身有著較強情緒體驗的經驗結合起來，因此，為小班幼兒安排的活動內容要更貼近幼兒的生活。我在“我自己”這個大主題背景下，根據小班幼兒喜好和生活經驗，將預設一些活動，如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小腳”等小主題。接下來，我要介紹的活動——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小腳”小主題下的一個集體活動。
這里介紹一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一團橡皮泥踩在了腳下，萱萱的鞋底花紋便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥對萱萱說：萱萱你的鞋印真好看。其他小朋友聽到了也湊了過來，爭著看那團橡皮泥。我忙說：你們的鞋底也有著秘密，不信你抬起腳自己看看。孩子們都抬起了自己的小腳看了起來。于是孩子們的興趣點從橡皮泥的花紋迅速過渡到對自己鞋底產生興趣，看看自己的小腳、講講花紋……于是我就萌發了開展這個集體活動的意念。
大家都知道鞋子是千姿百態的，有名稱的不同、有質地的不同、有外形的不同、有功能的不同等，對于小班幼兒，他們的認識是具體的，只能根據外部特征來區別事物，鞋子的不同中最直觀的就是外形，幼兒對此已有了一定的認知經驗，但鞋子除了上面花樣的變化，其實鞋底也有許多學問，藏著許多秘密和教育契機，這也是平時常常被老師和孩子們忽略的。
1、在活動中，鼓勵幼兒觀察、發現鞋底花紋的不同，并能大膽地表達表現。
2、通過與鞋印做游戲，引發幼兒對自己鞋子的喜愛，體驗和鞋子做朋友的快樂。
第一個環節：鞋子跳舞了。
第二個環節：我和鞋印做朋友。
第三個環節：鞋子、鞋印手拉手。
小班的孩子好動、好玩，認識學習很大程度依賴于行動。“鞋子跳舞了”就能滿足孩子好動的天性，在游戲中讓幼兒體驗學習活動的快樂。為了讓孩子無拘無束地玩，在創設環境和提供材料上我從“大”上面做文章。我準備大的顏料盆，幼兒可以雙腳踩在盆里;還有半個教室大的圖畫紙，圖畫紙不是以一張方方正正的形式出現，而是以一條大路的方式，彎彎的，圍著教室展開，大路的寬度大約可以讓四個孩子平排行走，這樣的設計是為了讓孩子自由的印畫，同時又便于下一個環節孩子欣賞自己的作品;另外我還會和家長取的聯系，發揮家長的資源和教育配合者的作用，讓家長當天給孩子穿著一雙鞋底花紋明顯的鞋子。“鞋子跳舞”還離不開音樂。我會在活動中放一段歡快的背景音樂，并帶著孩子們跟著音樂的節奏，一會兒在顏料盆里走走，一會兒在紙上跳跳、扭扭、踏踏，還可以跟著音樂引導幼兒快快的走、慢慢的走，讓鞋印印滿紙上的每一個角落。在活動中我還要關注一些膽小的孩子，鼓勵他們大膽的走、大膽的印，此外還要注意幫助動作過快過強的孩子，要他們小心，不撞痛別人、不打翻顏料盆……整個第一環節強調營造一種愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子體驗鞋子跳舞的快樂，讓孩子有充分表現的機會。
《課程指南》中提出3歲的兒童愛模仿的特點是非常突出的，模仿是這一時期孩子的主要學習方式，所以我鼓勵孩子跟著老師一起念、一起編。由于孩子表達能力有限，我要注意引導，如“鞋印鞋印真漂亮，圓圓的像什么呀?”孩子就會結合生活講出像氣球、像泡泡，教師應及時回應，把孩子的回答編進去，并鼓勵孩子自己大膽的編，逐步從單詞形式過渡到簡單句子型。這個要求對孩子已有的語言表達能力是有一定挑戰性的。在看看、講講、編編中，幼兒的表達內容在不斷的變化，這樣不斷滿足孩子的好奇心，激起幼兒學說順口溜的興趣。在整個活動中，老師要特別關注幼兒的回答，及時抓住教育契機，如有孩子發現了自己的鞋印，老師就要加以表揚，并用“小朋友鞋印真漂亮，……”以此激發孩子尋找自己的鞋印的興趣。
孩子看了各種各樣鞋底花紋，還和老師一起編了順口溜，他們一定還想找找自己印的鞋印在哪里，所以我決定在最后一個環節再次讓孩子們動一動。這時顏料也基本干了，因此最后一個環節就可以讓孩子拿著自己的鞋子，看看、走走、找找，這時歡快的音樂再次響起，愉快的尋找游戲開始了。其實，這也是一個配對游戲，找到自己的鞋印就站上去或把鞋子放上去就代表朋友找到了，孩子們還可以相互之間看看找找，并自由進行交流“我的鞋印在這里”“我的鞋印彎彎象小河”……這一過程可再次讓孩子們體驗我和鞋子做游戲的快樂。
整個活動都是圍繞孩子自己的鞋子展開的，充分展現孩子自主的表達表現，在愉快、輕松的游戲中學習、感知，滿足了孩子的好動和好奇心，又能激發他們對自己鞋子的喜愛，知道鞋底的秘密。在活動中，老師是引領者，幼兒是主體，我會關注每一個孩子在活動中的情況，會去幫助膽小的孩子去游戲、去表現;教師也要保護敢說敢做孩子學習的積極性，發揮他們的想象力，并給予肯定;還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，可以引導他們從模仿開始，為每一個孩子兒提供表現的機會，使不同能力層次的孩子都能得到發展。其次，活動中我還盡可能抓住活動中教育契機，利用孩子身邊的一切資源進行整合，以給予孩子多元智能發展的機會，如：孩子在玩色時再現對顏色的認知、老師還可以提醒孩子在行走時盡量不要踩到別人的腳印，這可以促進幼兒走的動作發展;在觀察時可以比較大小、多少等等。
接下去，在延伸活動和其他活動中，我將繼續引導幼兒開展“鞋印變變變”的活動，讓幼兒在印好的鞋印上大膽想象和創造;請幼兒回家去觀察大人的鞋子，看看爸爸媽媽的鞋底會有什么秘密、大人的鞋子和我們有什么不一樣……，從而使主題活動不斷豐富、充實，整合。
漂亮的櫻花范文（19篇）篇十三
本課是5年級第一學期“鞋”單元的第一課。學習本課在于為繼續學習鞋的聯想和設計打好基礎。
本課的教學重點是了解不同鞋的造型和功能，能夠臨摹一只鞋的基本造型。
(二)教學目標。
引導學生了解不同民族、不同時代，不同身份，不同功能的鞋。幫助學生欣賞造型獨特的鞋。
(一)課前準備。
教師搜集大量關于不同民族，不同時代、不同身份、不同功用的鞋的圖片和文字資料，以實物投影或多媒體展示。
學具：
學生準備自己喜歡的繪畫工具：如水粉、水彩、油畫棒、彩色水筆等。要求學生課前力所能及地搜集關于鞋的各種資料。
(二)設計方案。
方案1：
導入：從學生腳上穿的鞋導入學習。引導學生觀察自己腳上的鞋的造型特點。認識鞋在日常生活中起到的保護腳的作用。
欣賞：教師出示不同民族、不同時代，不同身份、不同功用的鞋的圖片或投影片。引導學生欣賞各種風格迥異的鞋，認識到鞋不僅在日常生活中起到保護腳的作用，還能裝飾人的腳，具有美化的功能。
討論：說出自己最喜歡的一種鞋的造型以及喜歡的原因。
交流：出示自己搜集的鞋的圖片或說出自己見過的最有趣的鞋。分析：不同鞋的共同造型特點及設計風格的不同。
臨摹表現：用自己喜歡的繪畫表現方法將自己認為最有趣的鞋畫給大家看。
評價：以學生展示自我為主。教師適當給予鼓勵性點評。
針對學生能否通過對鞋的欣賞認識到鞋的功能及其造型特點進行評價。
針對學生能否運用自己的語言表述對不同鞋的設計風格的賞識進行評價。
針對學生能否在所欣賞的各種各樣的鞋里找出一雙符合自己審美風格的造型獨特的鞋進行評價。
針對學生能否在欣賞的過程中提出自己獨特的欣賞觀點進行評價。
針對學生能否在自己的作品里體現鞋的基本造型及其裝飾特點進行評價。
本課的前提是欣賞，重點是學習，難點是了解。從學生自身的穿鞋體驗開始學習，組織學生進行關于鞋的基本造型及其裝飾特點的討論、交流，有利學生的觀察研究。在教學活動中應注意：1.教學活動宜輕松，引導學生積極討論，在交流中學習，在欣賞中提高。2.注意不要上成教師“一言堂”的欣賞課。并注重課后的拓展，如講收藏家的故事，激發學生搜集興趣，鼓勵學生繼續搜尋各種各樣的鞋，為繼續學習鞋的聯想和設計做準備。
漂亮的櫻花范文（19篇）篇十四
我的名字叫孔雀，我的尾巴很漂亮，就像一把綠色的扇子，上面有金碧色眼狀花紋，合起來就像一件大披風拖在地上，顯得我優雅大方。雖然我很漂亮，我可不是雌孔雀，哦，我是雄孔雀，我一身綺麗華美的羽毛是用來吸引雌孔雀的。
漂亮的櫻花范文（19篇）篇十五
我今天選擇說課的主題內容是“我自己”。我的教育對象是小班小朋友。小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學習過程中著重于感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身有著較強情緒體驗的經驗結合起來，因此，為小班兒童安排的活動內容要更貼近兒童的生活。我在“我自己”這個大主題背景下，根據小班兒童喜好和生活經驗，將預設一些活動，如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小腳”等小主題。接下來，我要介紹的活動——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小腳”小主題下的一個集體活動。
這里介紹一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一團橡皮泥踩在了腳下，萱萱的鞋底花紋便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥對萱萱說：萱萱你的鞋印真好看。其他小朋友聽到了也湊了過來，爭著看那團橡皮泥。我忙說：你們的鞋底也有著秘密，不信你抬起腳自己看看。孩子們都抬起了自己的小腳看了起來。于是孩子們的興趣點從橡皮泥的花紋迅速過渡到對自己鞋底產生興趣，看看自己的小腳、講講花紋……于是我就萌發了開展這個集體活動的意念。
大家都知道鞋子是千姿百態的，有名稱的不同、有質地的不同、有外形的不同、有功能的不同等，對于小班兒童，他們的認識是具體的，只能根據外部特征來區別事物，鞋子的不同中最直觀的就是外形，兒童對此已有了一定的認知經驗，但鞋子除了上面花樣的變化，其實鞋底也有許多學問，藏著許多秘密和教育契機，這也是平時常常被老師和孩子們忽略的。
1、在活動中，鼓勵兒童觀察、發現鞋底花紋的不同，并能大膽地表達表現。
2、通過與鞋印做游戲，引發兒童對自己鞋子的喜愛，體驗和鞋子做朋友的快樂。
第一個環節：鞋子跳舞了。
第二個環節：我和鞋印做朋友。
第三個環節：鞋子、鞋印手拉手。
第一個環節“鞋子跳舞了”。小班的孩子好動、好玩，認識學習很大程度依賴于行動。“鞋子跳舞了”就能滿足孩子好動的天性，在游戲中讓兒童體驗學習活動的快樂。為了讓孩子無拘無束地玩，在創設環境和提供材料上我從“大”上面做文章。我準備大的顏料盆，兒童可以雙腳踩在盆里；還有半個教室大的圖畫紙，圖畫紙不是以一張方方正正的形式出現，而是以一條大路的方式，彎彎的，圍著教室展開，大路的寬度大約可以讓四個孩子平排行走，這樣的設計是為了讓孩子自由的印畫，同時又便于下一個環節孩子欣賞自己的作品；另外我還會和家長取的聯系，發揮家長的資源和教育配合者的作用，讓家長當天給孩子穿著一雙鞋底花紋明顯的鞋子。“鞋子跳舞”還離不開音樂。我會在活動中放一段歡快的背景音樂，并帶著孩子們跟著音樂的節奏，一會兒在顏料盆里走走，一會兒在紙上跳跳、扭扭、踏踏，還可以跟著音樂引導兒童快快的走、慢慢的走，讓鞋印印滿紙上的每一個角落。在活動中我還要關注一些膽小的孩子，鼓勵他們大膽的走、大膽的印，此外還要注意幫助動作過快過強的孩子，要他們小心，不撞痛別人、不打翻顏料盆……整個第一環節強調營造一種愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子體驗鞋子跳舞的快樂，讓孩子有充分表現的機會。
漂亮的櫻花范文（19篇）篇十六
一、教學活動（集體活動）。
活動目標:1、愿意參加美術活動，體驗美術活動的愉快。
2、學習用各種線條，大膽裝飾鞋印。
物質準備：粗黑筆、圖畫紙。
活動過程：
1、先出示一張畫有鞋印輪廓的紙，請小朋友猜一猜，鞋印是怎么印在紙上的。
2、請小朋友說一說自己的鞋底上有什么圖案，請小朋友把自己的鞋印輪廓畫在紙上。
3、請小朋友給自己的小鞋印穿上漂亮的小衣服，將自己鞋底圖案畫出來。
4、幼兒創作，教師進行個別指導。
二、戶外活動。
1、集體活動：學做器械操。
目標：能做較簡單的器械操。
指導重點：先熟悉操的整體動作，再逐節細做，規范細小動作。
2、分散活動：戶外玩具。
幼兒自由選擇喜歡的玩具游戲，鼓勵幼兒發現新玩法。
指導重點：提醒幼兒不爭搶，愛護玩具，玩完玩具送回原處。
漂亮的櫻花范文（19篇）篇十七
活動目標：
1.?樂意傾聽故事，理解故事內容，學習句式“有……有……還有……”，豐富詞語：五彩繽紛。
2.?感受五彩繽紛的顏色才是最漂亮的，能根據自己的生活經驗進行想象和講述，提高語言表達能力。
活動準備：
演示圖片（小黑鼠一只，藍黃綠紅白色蠟筆寶寶各一，相應顏色的物體圖片若干）。
課前請每位小朋友選擇一種自己認為最漂亮的顏色畫一樣物體。
活動過程：
1.出示小黑鼠引出課題。
2.分段欣賞故事，引導幼兒觀察、想象和講述。
藍色蠟筆寶寶帶它來到了大海，它們見到了什么？（引導幼兒學習句式：有藍色的海水、有藍色的鯨魚、還有藍色的噴泉。）。
黃色蠟筆寶寶帶它來到了花園，它們見到了什么？請你用一句完整的話連起來說一說。
綠色蠟筆寶寶帶它們來到了森林，請你猜猜看，森林里哪些東西會是綠色的呢？噢，原來它們見到了森林里有綠色的樹木、有綠色的草地，還有綠色的大地。
紅色蠟筆寶寶帶它們來到了果園。果園里有哪些紅色的水果呢？
白色蠟筆寶寶帶它們來到了遙遠的北方。遙遠的北方會見到什么顏色的東西呢？猜一猜是哪些白顏色的東西。
3.告訴幼兒故事的名稱，教師有表情地講述一遍故事。
小黑鼠一開始認為什么顏色最漂亮？后來蠟筆寶寶們帶它看了什么樣的世界？什么叫五彩繽紛？（學習詞語：五彩繽紛）。
4.把自己畫的漂亮的圖畫講到故事里去。
5.結束。
我們幼兒園也有許多漂亮的顏色呢，讓我們一起到外面去找一找吧。
漂亮的櫻花范文（19篇）篇十八
背景：
我今天選擇說課的主題內容是“我自己”。我的教育對象是小班小朋友。小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學習過程中著重于感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身有著較強情緒體驗的經驗結合起來，因此，為小班幼兒安排的活動內容要更貼近幼兒的生活。我在“我自己”這個大主題背景下，根據小班幼兒喜好和生活經驗，將預設一些活動，如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小腳”等小主題。接下來，我要介紹的活動——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小腳”小主題下的一個集體活動。
這里介紹一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一團橡皮泥踩在了腳下，萱萱的鞋底花紋便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥對萱萱說：萱萱你的鞋印真好看。其他小朋友聽到了也湊了過來，爭著看那團橡皮泥。我忙說：你們的鞋底也有著秘密，不信你抬起腳自己看看。孩子們都抬起了自己的小腳看了起來。于是孩子們的興趣點從橡皮泥的花紋迅速過渡到對自己鞋底產生興趣，看看自己的小腳、講講花紋……于是我就萌發了開展這個集體活動的意念。
大家都知道鞋子是千姿百態的，有名稱的不同、有質地的不同、有外形的不同、有功能的不同等，對于小班幼兒，他們的認識是具體的，只能根據外部特征來區別事物，鞋子的不同中最直觀的就是外形，幼兒對此已有了一定的認知經驗，但鞋子除了上面花樣的變化，其實鞋底也有許多學問，藏著許多秘密和教育契機，這也是平時常常被老師和孩子們忽略的。
活動目標：
1、在活動中，鼓勵幼兒觀察、發現鞋底花紋的不同，并能大膽地表達表現。
2、通過與鞋印做游戲，引發幼兒對自己鞋子的喜愛，體驗和鞋子做朋友的快樂。
活動流程：
第一個環節：鞋子跳舞了。
第二個環節：我和鞋印做朋友。
第三個環節：鞋子、鞋印手拉手。
第一個環節“鞋子跳舞了”。小班的孩子好動、好玩，認識學習很大程度依賴于行動。“鞋子跳舞了”就能滿足孩子好動的天性，在游戲中讓幼兒體驗學習活動的快樂。為了讓孩子無拘無束地玩，在創設環境和提供材料上我從“大”上面做文章。我準備大的顏料盆，幼兒可以雙腳踩在盆里；還有半個教室大的圖畫紙，圖畫紙不是以一張方方正正的形式出現，而是以一條大路的方式，彎彎的，圍著教室展開，大路的寬度大約可以讓四個孩子平排行走，這樣的設計是為了讓孩子自由的印畫，同時又便于下一個環節孩子欣賞自己的作品；另外我還會和家長取的聯系，發揮家長的資源和教育配合者的作用，讓家長當天給孩子穿著一雙鞋底花紋明顯的鞋子。“鞋子跳舞”還離不開音樂。我會在活動中放一段歡快的背景音樂，并帶著孩子們跟著音樂的節奏，一會兒在顏料盆里走走，一會兒在紙上跳跳、扭扭、踏踏，還可以跟著音樂引導幼兒快快的走、慢慢的走，讓鞋印印滿紙上的每一個角落。在活動中我還要關注一些膽小的孩子，鼓勵他們大膽的走、大膽的印，此外還要注意幫助動作過快過強的孩子，要他們小心，不撞痛別人、不打翻顏料盆……整個第一環節強調營造一種愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子體驗鞋子跳舞的快樂，讓孩子有充分表現的機會。
第二個環節“我和鞋印做朋友”，這是整個活動的重要環節。我要鼓勵幼兒去觀察、去發現鞋底花紋的不同，并大膽地用語言表達自己的感覺。一開始教師與孩子圍坐在大路旁，告訴孩子我們跳舞跳累了要休息一下，鞋子也累了，讓它也休息休息。這種帶有情感的話語可以激發幼兒對自己鞋子的喜愛和保護的情感，也為了讓孩子脫下鞋子，把鞋底朝上，可以幫助孩子尋找自己的鞋印。然后是一個分享交流的過程。分享交流是學習活動的一個重要環節，其作用是讓幼兒盡情盡興地用語言表達自己的經驗和感受。在觀察和發現中，孩子的積極性一定非常的高，因為這是他們自己的作品，同時，孩子一定會發現鞋底花紋也有不同：有的是一條條的，有的是有圖形變化的，還有的印有小動物……通過觀察使孩子們知道原來別人的鞋印和自己的不一樣，有這么多的鞋印，豐富了孩子們的感性認識。
《課程指南》中提出3歲的兒童愛模仿的特點是非常突出的，模仿是這一時期孩子的主要學習方式，所以我鼓勵孩子跟著老師一起念、一起編。由于孩子表達能力有限，我要注意引導，如“鞋印鞋印真漂亮，圓圓的像什么呀？”孩子就會結合生活講出像氣球、像泡泡，教師應及時回應，把孩子的回答編進去，并鼓勵孩子自己大膽的編，逐步從單詞形式過渡到簡單句子型。這個要求對孩子已有的語言表達能力是有一定挑戰性的。在看看、講講、編編中，幼兒的表達內容在不斷的變化，這樣不斷滿足孩子的好奇心，激起幼兒學說順口溜的興趣。在整個活動中，老師要特別關注幼兒的回答，及時抓住教育契機，如有孩子發現了自己的鞋印，老師就要加以表揚，并用“小朋友鞋印真漂亮，……”以此激發孩子尋找自己的鞋印的興趣。
第三環節“鞋子和鞋印拉拉手做朋友”。孩子看了各種各樣鞋底花紋，還和老師一起編了順口溜，他們一定還想找找自己印的鞋印在哪里，所以我決定在最后一個環節再次讓孩子們動一動。這時顏料也基本干了，因此最后一個環節就可以讓孩子拿著自己的鞋子，看看、走走、找找，這時歡快的音樂再次響起，愉快的尋找游戲開始了。其實，這也是一個配對游戲，找到自己的鞋印就站上去或把鞋子放上去就代表朋友找到了，孩子們還可以相互之間看看找找，并自由進行交流“我的鞋印在這里”“我的鞋印彎彎象小河”……這一過程可再次讓孩子們體驗我和鞋子做游戲的快樂。
整個活動都是圍繞孩子自己的鞋子展開的，充分展現孩子自主的表達表現，在愉快、輕松的游戲中學習、感知，滿足了孩子的好動和好奇心，又能激發他們對自己鞋子的喜愛，知道鞋底的秘密。在活動中，老師是引領者，幼兒是主體，我會關注每一個孩子在活動中的情況，會去幫助膽小的孩子去游戲、去表現；教師也要保護敢說敢做孩子學習的積極性，發揮他們的想象力，并給予肯定；還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，可以引導他們從模仿開始，為每一個孩子兒提供表現的機會，使不同能力層次的孩子都能得到發展。其次，活動中我還盡可能抓住活動中教育契機，利用孩子身邊的一切資源進行整合，以給予孩子多元智能發展的機會，如：孩子在玩色時再現對顏色的認知、老師還可以提醒孩子在行走時盡量不要踩到別人的腳印，這可以促進幼兒走的動作發展；在觀察時可以比較大小、多少等等。
接下去，在延伸活動和其他活動中，我將繼續引導幼兒開展“鞋印變變變”的活動，讓幼兒在印好的鞋印上大膽想象和創造；請幼兒回家去觀察大人的鞋子，看看爸爸媽媽的鞋底會有什么秘密、大人的鞋子和我們有什么不一樣……，從而使主題活動不斷豐富、充實，整合。
漂亮的櫻花范文（19篇）篇十九
我沒有漂亮女生飄逸柔順的長發，沒有漂亮女生的柳葉彎眉，沒有漂亮女生櫻桃似的小嘴，也沒有漂亮女生細柳般的身材，總之一句話我不漂亮。
但我慶幸—我不漂亮。漂亮女生時時刻刻都得裝成淑女，笑不露齒，吃飯細嚼慢咽，為了她們苗條的身材，不得不只吃半飽。而我不一樣，正因為我不漂亮，我才可以咧嘴哈哈大笑，吃飯狼吞虎咽的。
我慶幸—我不漂亮。漂亮女神走路慢悠悠的，上樓梯一步一個臺階，即是大難臨頭，也不改變，顯得從容不迫，盡量表現出她們細柳般的身材；而我不同，正因為我不漂亮，我才可以一步兩三個臺階的上樓梯，像箭一樣的沖進教室，再如小鳥般的飛出來。
我慶幸—我不漂亮。漂亮女生說話柔聲細語，溫情脈脈，即使發怒，也不會在男生面前，總之，盡量克制自己的情緒，把最完美的一面展現出來；而我不同，正因為我不漂亮，才可以放開嗓子說話，生氣時，可以不顧形象，大發雷霆，以此發泄。
人的長相是天生的，是父母給予的，漂亮與否，在我心中并不重要，重要的是自由。
我慶幸父母給了我不是很漂亮的面龐，是我不用受淑女禮節的約束，可印象魚兒一樣在水里游來游去，像鳥兒一樣在廣闊的天空無憂無慮地飛翔。