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    線上線下字(專業(yè)15篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:JQ文豪

    優(yōu)秀作文不僅要有準(zhǔn)確、流暢的語言,還要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考。借鑒他人的優(yōu)秀作文,有助于我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和提升空間。

    線上線下字(專業(yè)15篇)篇一

    針對本輪疫情,xx區(qū)大約進(jìn)行了一周的線上教學(xué),目前各中小學(xué)也有序恢復(fù)線下教學(xué)。為進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)成果,完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù),建議各校認(rèn)真落實(shí)“一摸二找三補(bǔ)”銜接策略,確保線上教學(xué)和線下教學(xué)有效銜接,助推教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。

    1、教師自我梳理。提前梳理線上教學(xué)期間的教案、教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)筆記,準(zhǔn)確找出自己線上講課疏漏或應(yīng)改進(jìn)的地方,了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)是否突破。

    2、整理平臺(tái)數(shù)據(jù)。包括線上學(xué)習(xí)和作業(yè)提交、完成質(zhì)量情況,整理教師批作業(yè)閱和學(xué)生糾錯(cuò)情況,全面分析學(xué)情,精準(zhǔn)掌握存在的問題,制定有效措施。

    3、綜合學(xué)習(xí)效果監(jiān)測評估。可以組織綜合性摸底監(jiān)測,也可以通過現(xiàn)場抽查,通過聽、說、讀、寫等辦法,幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。

    摸清了底細(xì)后,對全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析,找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題、個(gè)性化問題。鼓勵(lì)學(xué)生通過復(fù)習(xí)、練習(xí)等手段,找出個(gè)人線上學(xué)習(xí)的失誤,分析產(chǎn)生問題的原因,在教師和同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。

    經(jīng)過一周的線上教學(xué),各位學(xué)生已經(jīng)對知識有了一定的掌握和了解,我們不主張復(fù)課后,老師對線上教學(xué)的內(nèi)容從頭重講。

    1、不從頭重講的原因:本學(xué)期課時(shí)不允許,炒剩飯式的重復(fù)沒有必要,勢必事倍功半。

    2、查缺補(bǔ)漏的.有效途徑。

    (3)做好全方位教學(xué)銜接。線下復(fù)課后要精準(zhǔn)分析學(xué)情,掌握學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況,診斷評估學(xué)習(xí)質(zhì)量,制訂有針對性的教學(xué)計(jì)劃。

    (4)因材施教,加大幫扶力度。加大對學(xué)習(xí)能力不同層次的學(xué)生的分類指導(dǎo),加大學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫扶力度,確保每位學(xué)生較好掌握已學(xué)知識,是開始新課教學(xué)最基礎(chǔ)的要求。

    (5)落實(shí)個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)。我們要加強(qiáng)對農(nóng)村留守兒童和學(xué)困生的重點(diǎn)學(xué)習(xí)指導(dǎo)和關(guān)心關(guān)愛。爭取用有限的時(shí)間創(chuàng)造出教學(xué)銜接工作上的最大效益。

    線上線下字(專業(yè)15篇)篇二

    為加強(qiáng)新型肺炎疫情防控,確保全校師生身體健康和生命安全,同時(shí)減少疫情對正常教學(xué)的影響,根據(jù)武教發(fā)〔20xx〕176號文件及《xx市武都區(qū)中小學(xué)校關(guān)于疫情期間線上教學(xué)工作方案》(武教發(fā)〔20xx〕177號)文件要求,結(jié)合我校實(shí)際,特制定本工作方案。

    按照上級疫情工作的統(tǒng)一部署要求,貫徹落實(shí)疫情期間“停課不停教,停課不停學(xué)”的精神。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、微信、qq等方式,積極開展網(wǎng)上教學(xué)、自主學(xué)習(xí)和在線輔導(dǎo)答疑等教學(xué)活動(dòng),保持師生正常學(xué)習(xí)狀態(tài),最大限度地減少疫情對學(xué)生課程學(xué)習(xí)的影響。

    (一)領(lǐng)導(dǎo)小組。

    組長:

    成員:

    (二)工作小組。

    組長:

    成員:

    各年級主任、班主任及各科任課教師。

    (三)分工情況。

    校長為線上教學(xué)總負(fù)責(zé)。學(xué)校分管教學(xué)副校長及教務(wù)處負(fù)責(zé)全校具體教學(xué)指導(dǎo)工作。各教研組長負(fù)責(zé)本教研組成員線上教學(xué)的指導(dǎo)、信息收集匯總、活動(dòng)圖片收集、數(shù)據(jù)報(bào)表、活動(dòng)簡報(bào)以及后期督查跟蹤指導(dǎo)等工作;各年級包級領(lǐng)導(dǎo)、年級主任負(fù)責(zé)督查跟蹤指導(dǎo)本年級各科線上教學(xué)工作;各班主任負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排并督查本班各科線上教學(xué)、活動(dòng)圖片收集、數(shù)據(jù)報(bào)表、活動(dòng)簡報(bào)等工作。信息中心負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)調(diào)試、指導(dǎo)工作。

    (一)準(zhǔn)備階段。

    10月31日至11月1日,各班以班為單位,由班主任負(fù)責(zé)使用“釘釘”平臺(tái)建立一個(gè)班級群,把本班科任教師及全體學(xué)生家長邀請進(jìn)群,其他科任教師不得再重復(fù)建群。(要求:全校教師授課時(shí)一律使用“釘釘”平臺(tái),按學(xué)校要求統(tǒng)一開展各班的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)。作業(yè)批改、教學(xué)效果評估等可靈活采用“中移智慧校園”等平臺(tái),以達(dá)到最佳教學(xué)效果為宜。)。

    (二)備課階段。

    11月1日,全體任課教師開始備課,制定線上教研、教學(xué)計(jì)劃,以教研組、備課組為單位研討線上教學(xué)的主要內(nèi)容、課程任務(wù)分配、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法及反饋途徑。備課內(nèi)容包括預(yù)習(xí)任務(wù)、錄制微課、線上作業(yè)、離線作業(yè)及學(xué)習(xí)時(shí)間、遠(yuǎn)程指導(dǎo)及答疑方式等,由備課組長統(tǒng)一交教研組長審核后方可進(jìn)行教學(xué)。

    本次線上教學(xué)時(shí)間從20xx年11月2日開始。(結(jié)束時(shí)間根據(jù)疫情按上級通知而定)。

    以國家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)及xx市教育云平臺(tái)或其他經(jīng)過教育主管部門備案的教育平臺(tái)的學(xué)習(xí)資源開展線上教學(xué)。除了基礎(chǔ)的教材內(nèi)容外,還要重點(diǎn)學(xué)習(xí)防疫主題、居家心理健康教育、公共衛(wèi)生常識、生命與安全教育、品德教育、紅色經(jīng)典閱讀、勞動(dòng)教育、科學(xué)探究等內(nèi)容來進(jìn)行。

    “停課不停學(xué)”要堅(jiān)持把做好疫情防控工作放在首位,維護(hù)廣大師生健康安全,堅(jiān)決防止疫情向校園蔓延。

    (一)做到兩個(gè)嚴(yán)禁。嚴(yán)禁學(xué)生線下集中學(xué)習(xí),嚴(yán)禁老師線下集中備課、教學(xué)。堅(jiān)決把師生生命安全和身體健康放在第一位,師生的教與學(xué)必須在各自家中開展實(shí)施。

    (二)分類實(shí)施,摸清底數(shù)。各班主任要以班級為單位摸清可以通過手機(jī)或電腦參加線上學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)、不具備線上學(xué)習(xí)條件的學(xué)生數(shù)。針對兩類情況制定班級學(xué)習(xí)方式和教學(xué)內(nèi)容,尤其要關(guān)注線上學(xué)習(xí)設(shè)備缺乏、家庭困難的學(xué)生及農(nóng)村留守兒童。根據(jù)不同年級、不同學(xué)科課程特點(diǎn)創(chuàng)新教與學(xué)的方式,科學(xué)合理安排學(xué)生日常學(xué)習(xí)內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生在家開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

    (三)依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)或教學(xué)資源實(shí)施的遠(yuǎn)程教育教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)間要適量適度,保持用眼衛(wèi)生健康(在線講授學(xué)習(xí)時(shí)間控制在20分鐘左右,每天線上學(xué)習(xí)總時(shí)長控制在120分鐘左右)。

    1、各班級任課教師要通過班級微信群、qq群或手機(jī)短信等將相關(guān)信息及時(shí)發(fā)送給家長和學(xué)生,做好教學(xué)資源推送、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、在線督促、交流答疑等工作,有效保證孩子們在家中自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

    2、一、二年級學(xué)生由于年齡較小,無法自主開展線上學(xué)科教學(xué)。教師結(jié)合本班特點(diǎn)通過班級微信群積極要求家長監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。不得安排書面作業(yè)。學(xué)習(xí)形式多種多樣,以居家學(xué)習(xí)指導(dǎo)、親子運(yùn)動(dòng)、情感教育為主。以學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體從而增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知能力、動(dòng)手能力。總之,要以豐富有趣的活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生更為廣泛的興趣愛好。

    3、三至六年級任課教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),或視頻監(jiān)管學(xué)生,在當(dāng)日課程結(jié)束后要立即鞏固本節(jié)課知識點(diǎn),錯(cuò)開新授課時(shí)間,運(yùn)用釘釘軟件開展課后輔導(dǎo)和鞏固復(fù)習(xí)布置作業(yè),同時(shí)要注意作業(yè)布置要適量、適度,努力使學(xué)業(yè)指導(dǎo)達(dá)到全覆蓋。所有學(xué)科的作業(yè)總量用時(shí)不得超過40分鐘。

    4、各班主任及任課教師在加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)的同時(shí),要加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo);要反復(fù)叮囑學(xué)生:在家多喝水、勤洗手、不聚會(huì),多食蔬菜水果和清肺食物,注意保護(hù)視力等。同時(shí),要結(jié)合“疫情防控”時(shí)期學(xué)生活動(dòng)范圍有限的現(xiàn)狀,充分利用網(wǎng)絡(luò)上的健身教學(xué)視頻等,指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)居家體育鍛煉,確保每天鍛煉不少于一小時(shí),增強(qiáng)疾病抵抗力,順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

    5、全體教師要嚴(yán)格按照“武都區(qū)蓮湖小學(xué)在線授課課程表”上的時(shí)間和科目上課。上課期間,禁止一切與教學(xué)無關(guān)的言行,不得有任何不當(dāng)?shù)难哉摶蚺e止;對課前布置的學(xué)習(xí)任務(wù)單或?qū)W(xué)案、課后的檢測題作業(yè)要及時(shí)批改;所有批閱作業(yè)的截圖要及時(shí)發(fā)給各教研組長保存,本次網(wǎng)絡(luò)作業(yè)批改情況將計(jì)入本學(xué)期績效考核。

    6、各班主任及任課教師對于線上教學(xué)期間各方面表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行實(shí)名記錄,并分階段按照蓮湖小學(xué)“愛蓮行動(dòng)”學(xué)生評價(jià)體系對學(xué)生及時(shí)進(jìn)行評價(jià)與激勵(lì)。線上教學(xué)進(jìn)行過程中,全校各年級各科要對學(xué)生學(xué)業(yè)水平進(jìn)行階段性評估。期間所有評價(jià)結(jié)果將作為學(xué)期末評選優(yōu)秀學(xué)生的參照標(biāo)準(zhǔn)之一。

    全體學(xué)生要嚴(yán)明網(wǎng)絡(luò)課堂的紀(jì)律,努力做到以下幾點(diǎn):

    1、要充分保證學(xué)習(xí)時(shí)間,準(zhǔn)時(shí)上課,不遲到,不曠課,網(wǎng)絡(luò)課堂上不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。

    2、課前做好預(yù)習(xí),調(diào)試好設(shè)備,準(zhǔn)備好上課的書本及相關(guān)學(xué)習(xí)用品。

    3、聽課時(shí)保持正確的坐姿,保持注意力的專注,做好筆記和疑問標(biāo)記。在老師提問互動(dòng)時(shí),積極連麥發(fā)言。

    4、上課期間禁止一切與教學(xué)無關(guān)的言行,禁止刷屏、點(diǎn)贊、發(fā)彈幕。對于屢禁不止的學(xué)生,授課教師將相關(guān)情況反饋家長及班主任,記入本人學(xué)期成長記錄卡。

    5、課上及課后按時(shí)完成作業(yè),并按要求準(zhǔn)時(shí)提交,對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)更正。如有疑問,應(yīng)在班級群中積極向老師反饋,方便老師進(jìn)行指導(dǎo)講解。

    6、網(wǎng)課結(jié)束后,立刻關(guān)閉相關(guān)設(shè)備,禁止進(jìn)行學(xué)習(xí)之外的網(wǎng)絡(luò)操作。

    7、家長要監(jiān)督孩子線上學(xué)習(xí),保證學(xué)習(xí)質(zhì)量,并管理好手機(jī)、電腦等設(shè)備。

    線上線下字(專業(yè)15篇)篇三

    為堅(jiān)決打贏新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn),確保廣大師生生命安全和身體健康,根據(jù)上級主管部門要求,為保障高三年級防控疫情期間“離校不離教,停課不停學(xué)”,我校高三年級將充分利用“國家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”、“xx基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)”、“xx教育云平臺(tái)”以及簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)、炎德文化網(wǎng),組織實(shí)施線上教學(xué)活動(dòng),特制定此方案。

    我們將嚴(yán)格貫徹執(zhí)行上級要求,進(jìn)一步加強(qiáng)放假期間新型冠狀病毒疫情防控工作,高三年級將延期至2月17日之后開學(xué)。此前,學(xué)校不組織學(xué)生返校,不組織任何形式的線下集中教學(xué)活動(dòng),取消所有學(xué)生聯(lián)考模考。具體開學(xué)時(shí)間,將根據(jù)疫情防控情況,按上級安排確定,并提前向?qū)W生公布。

    1.高度重視,明確責(zé)任。

    2月1日,我校接到文件通知后,xx校長立即召集相關(guān)人員召開專項(xiàng)會(huì)議。學(xué)校高度重視延期開學(xué)期間開展遠(yuǎn)程教育教學(xué)服務(wù)的重大意義,迅速建立何校長任組長、分管領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)科室為成員的領(lǐng)導(dǎo)組織,明確工作職責(zé),加強(qiáng)對遠(yuǎn)程教育教學(xué)服務(wù)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。

    學(xué)校協(xié)調(diào)教務(wù)處、辦公室、信息中心和教科室等學(xué)校相關(guān)責(zé)任部門,確定高三年級各學(xué)科管理員教師,積極做好線上教學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

    我校結(jié)合實(shí)際情況,以生為本,科學(xué)謀劃、力求實(shí)效。學(xué)校以信息技術(shù)為手段,充分開發(fā)和利用各類學(xué)習(xí)資源,積極組織實(shí)施在線學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)中小學(xué)生“離校不離教,停課不停學(xué)”,最大限度減少疫情對正常教育教學(xué)秩序的影響。

    在“國家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”“xx基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)”“xx教育云平臺(tái)”之外,聯(lián)系簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)、炎德文化網(wǎng)等網(wǎng)站,積極主動(dòng)儲(chǔ)備線上教學(xué)資源,確保能夠最大限度地滿足教學(xué)需求。

    2.快速啟動(dòng),面向全體。

    在線學(xué)習(xí)是為了有效防控疫情、保證學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間、最大限度減少疫情對正常教育教學(xué)秩序的影響所采取的應(yīng)急措施,也是運(yùn)用信息技術(shù)拓展學(xué)習(xí)途徑、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種方向。

    我校提前通知每一位高三學(xué)生和家長,確保按期開展教育教學(xué)服務(wù);遴選、安排本校優(yōu)秀師資力量擔(dān)綱教學(xué)任務(wù),鼓勵(lì)共享優(yōu)質(zhì)師資與課程資源,讓每一個(gè)學(xué)生都能接受優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)。

    對不具備條件的學(xué)生,按一生一策的原則,以靈活多樣的'方式提供服務(wù),確保覆蓋到每一個(gè)高三學(xué)生。

    3.嚴(yán)密組織,嚴(yán)格紀(jì)律。

    我校根據(jù)實(shí)際情況,統(tǒng)籌考慮,嚴(yán)密組織。合理安排高三學(xué)生的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間,做到勞逸結(jié)合,保障學(xué)生身心健康。為授課教師提供必要條件保障,要求授課教師在家中教學(xué),確實(shí)需要到校的,做好防護(hù)工作,保證教師身心健康安全。

    堅(jiān)持免費(fèi)為學(xué)生提供遠(yuǎn)程線上教學(xué)服務(wù),堅(jiān)決杜絕借機(jī)向?qū)W生推薦教育培訓(xùn)有償服務(wù)的行為。

    (一)學(xué)習(xí)的平臺(tái)和資源。

    主要依托“國家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”“xx基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)”“xx教育云平臺(tái)”,教師、學(xué)生使用平臺(tái)帳號登錄平臺(tái),借助以上平臺(tái)可以獲取學(xué)科資源、線上課堂、專遞課堂、名師課堂、翻轉(zhuǎn)課堂、一師一優(yōu)課、高三微課等教學(xué)資源。

    同時(shí),多渠道借助、整合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,以簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)、炎德文化網(wǎng)等網(wǎng)站為依托,將從本校實(shí)際出發(fā)結(jié)合教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)資源整合,精心選擇優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容,形成符合我校高三年級學(xué)生學(xué)情的線上學(xué)習(xí)資源包,定時(shí)、定量、及時(shí)推送給每一位高三學(xué)生。

    學(xué)校教師通過校園網(wǎng)、微信、qq等多種渠道,創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體,為本校、本班級學(xué)生開通學(xué)習(xí)空間、布置學(xué)習(xí)任務(wù)、線上答疑等多種方式線上學(xué)習(xí)。

    (二)學(xué)習(xí)方式。

    1.科學(xué)制定計(jì)劃。

    學(xué)校統(tǒng)籌組織安排高三年級各學(xué)科備課組教師制定線上學(xué)習(xí)計(jì)劃、下載相關(guān)學(xué)習(xí)資源,明確學(xué)習(xí)的課時(shí)、內(nèi)容,明確學(xué)習(xí)任務(wù)及完成時(shí)間,提供導(dǎo)學(xué)案、預(yù)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、檢測練習(xí)等資料。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)特點(diǎn),科學(xué)擬定教學(xué)服務(wù)計(jì)劃,計(jì)劃以周為單位,明確一周內(nèi)學(xué)習(xí)的課時(shí)、內(nèi)容,布置學(xué)習(xí)任務(wù)。合理安排,精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,合理安排課程日程,統(tǒng)一組織實(shí)施。

    各學(xué)科線上學(xué)習(xí)計(jì)劃及學(xué)習(xí)資源包由備課組和班主任負(fù)責(zé),通過教育平臺(tái)、校園網(wǎng)、微信、qq等多種渠道,推送給每一位學(xué)生。

    同時(shí),做好正常開學(xué)后的知識鞏固和復(fù)習(xí)以及教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度再調(diào)整的預(yù)案。

    2.自主合作學(xué)習(xí)。

    高三年級學(xué)生采取基于微課與翻轉(zhuǎn)課堂的自主合作學(xué)習(xí)方式,根據(jù)教師的線上學(xué)習(xí)計(jì)劃,依托網(wǎng)上學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)資源及教師推送的學(xué)習(xí)資源,在學(xué)校安排的學(xué)習(xí)時(shí)間完成學(xué)習(xí)任務(wù),并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成檢測練習(xí)。學(xué)生之間可利用各種渠道進(jìn)行合作學(xué)習(xí),相互討論,共同提高。

    3.教師解難答疑。

    高三年級教師通過網(wǎng)上渠道,主動(dòng)了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況,支持學(xué)生自主學(xué)習(xí),根據(jù)學(xué)生提問較多的問題或在批閱檢測練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的共性問題,線上進(jìn)行集中的解難答疑輔導(dǎo)并推送相關(guān)學(xué)習(xí)資源,幫助學(xué)生理解知識、提高能力,較好地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

    高三年級學(xué)生根據(jù)學(xué)科教師的學(xué)習(xí)計(jì)劃,依托網(wǎng)上學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)資源,自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容,完成學(xué)習(xí)任務(wù),并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成檢測練習(xí)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中,遇到問題可隨時(shí)通過網(wǎng)上渠道與學(xué)科教師進(jìn)行溝通,求得幫助和支持。

    4.個(gè)別針對輔導(dǎo)。

    對于沒有網(wǎng)絡(luò)、電腦和智能手機(jī)的學(xué)生,學(xué)校將通過電話等方式進(jìn)行個(gè)性化、針對性專門輔導(dǎo)。

    在新型冠狀病毒感染的肺炎疫情期間,我校將通過簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)免費(fèi)為高三年級學(xué)生提供線上課程。高三教師將線上給學(xué)生推送“復(fù)習(xí)專題課程”微課和“高考真題解析課程”微課,并通過“課后作業(yè)發(fā)布”布置線上作業(yè)和批改反饋。

    具體授課內(nèi)容、授課教師安排由教務(wù)處統(tǒng)一安排、統(tǒng)一發(fā)布,2月3日正式開課,敬請高三家長和學(xué)生密切關(guān)注xx中學(xué)微信公眾號。

    線上線下字(專業(yè)15篇)篇四

    根據(jù)《xx市教育局關(guān)于逐步恢復(fù)學(xué)校、幼兒園線下教學(xué)的通知》安排,近期我市學(xué)校、幼兒園將逐步恢復(fù)線下教學(xué),為統(tǒng)籌做好疫情防控和學(xué)校教育教學(xué)工作,在維護(hù)廣大師生生命安全和身體健康的前提下,努力保障學(xué)生正常的學(xué)習(xí)生活,做好線上、線下教學(xué)銜接工作,特制定此方案。

    一、認(rèn)真進(jìn)行回顧總結(jié)。復(fù)課后第一周,各學(xué)校對疫情防控期間在線教學(xué)的總體情況進(jìn)行回顧總結(jié),精準(zhǔn)分析學(xué)情,對學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷評估,分層分類重新進(jìn)行有針對性地彌補(bǔ),切實(shí)做好查漏補(bǔ)缺,為順利開展下一步教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

    二、科學(xué)組織教研活動(dòng)。各學(xué)校在嚴(yán)格遵守疫情防控要求的前提下,積極開展校本教研活動(dòng),重點(diǎn)研究解決復(fù)課后教學(xué)工作中存在的教學(xué)內(nèi)容的銜接、線上與線下融合、精準(zhǔn)教學(xué)的實(shí)施等具有現(xiàn)實(shí)性的具體問題,通過集體備課等方式提高教學(xué)效率。組織教師參加教育局統(tǒng)一組織的“國培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)”“網(wǎng)絡(luò)研討會(huì)”等在線培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),提高課堂教學(xué)的理論水平和實(shí)踐能力。

    三、精準(zhǔn)教學(xué)保障實(shí)效。根據(jù)學(xué)生在線學(xué)習(xí)的效果和復(fù)課后教師課時(shí)安排、教學(xué)班級設(shè)置、學(xué)生在校時(shí)長等具體情況,各學(xué)校適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方式,實(shí)現(xiàn)由線上教學(xué)到線下教學(xué)的平穩(wěn)過渡。可對線上教學(xué)期間已講內(nèi)容、未講內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、易錯(cuò)題目進(jìn)行摸底匯總,突出重點(diǎn),精講精練;可打破單篇教學(xué)常規(guī),以大單元、大版塊、大重點(diǎn)的教學(xué)策略,將重點(diǎn)內(nèi)容、課后習(xí)題、習(xí)作串聯(lián)為一個(gè)整體,重新梳理布局,重新規(guī)劃教學(xué)版塊;可輔以晨午讀、線上教學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)、作業(yè)驗(yàn)收、測試評議等形式,確保復(fù)課后教學(xué)實(shí)效。

    四、關(guān)注師生心理健康。各學(xué)校復(fù)課第一周不組織考試,及時(shí)制定師生心理健康調(diào)適方案,通過心理健康課程、心理健康主題(視頻)班會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)、“一對一”心理健康輔導(dǎo)等形式,每周進(jìn)行一次師生心理健康疏導(dǎo),重點(diǎn)關(guān)注復(fù)課后師生心理行為的適應(yīng)問題、教學(xué)和學(xué)業(yè)帶來的心理壓力問題以及一直存在但在復(fù)課期間爆發(fā)的問題。積極指導(dǎo)師生減輕焦慮、釋放壓力,維護(hù)師生心理健康。教師不得對學(xué)生進(jìn)行簡單粗暴的批評教育,嚴(yán)禁使用有損學(xué)生自尊的侮辱性語言和方式對學(xué)生實(shí)施懲戒。

    五、切實(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系。各學(xué)校在復(fù)課后加強(qiáng)與家長之間的交流與溝通,認(rèn)真對學(xué)生居家學(xué)習(xí)和生活情況進(jìn)行摸底了解,及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和身心狀況,掌握學(xué)生居家期間暴露出來的問題,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育,與家長共同做好學(xué)生的安全防護(hù)和成長指導(dǎo)。

    線上線下字(專業(yè)15篇)篇五

    為切實(shí)做好線下復(fù)學(xué)與線上教學(xué)的銜接,進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)的成果,及時(shí)對線上教學(xué)的不足進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,確保在疫情背景下不影響正常的教育教學(xué)質(zhì)量,確保順利完成本學(xué)期的課程教學(xué)目標(biāo),在縣教育局的工作通知指導(dǎo)下,結(jié)合我校實(shí)際情況特?cái)M定以下實(shí)施方案:

    落實(shí)教育局關(guān)于線上線下教學(xué)銜接的工作要求,線上學(xué)習(xí)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛能得到充分挖掘,但也存在著諸多問題,我們一定要把握疫情后線上線下教學(xué)銜接的主動(dòng)性和有效性,仔細(xì)分析線上教學(xué)的得失,反思線上教學(xué)中存在的問題和不足,及時(shí)通過線下教學(xué)來進(jìn)行有效彌補(bǔ),全面提高線下教學(xué)效率向有限的線下教學(xué)時(shí)間要質(zhì)量,確保完成本學(xué)期的課程教育既定目標(biāo)。

    1、通過入學(xué)前后的摸排有效評估線上教學(xué)的質(zhì)量。

    2、通過學(xué)校問卷調(diào)查,了解學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況,作業(yè)完成情況,網(wǎng)課出勤率,網(wǎng)課互動(dòng)參與度,網(wǎng)課的接受程度等方面進(jìn)行摸查。

    3、通過班隊(duì)會(huì)、線上家長會(huì)等全面了解本班學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)情,科學(xué)合理的制定本班的線上線下教學(xué)銜接計(jì)劃。

    線上學(xué)習(xí)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛能得到充分挖掘,值得老師進(jìn)一步引導(dǎo)、發(fā)揚(yáng)。由于線上教學(xué)的局限性,少了師生互動(dòng)、學(xué)生交流的環(huán)節(jié),學(xué)生在學(xué)習(xí)中表情顯得木訥,反應(yīng)遲鈍;過度依賴熒屏,學(xué)習(xí)沒了老師的激勵(lì)與監(jiān)管,又沒了同學(xué)之間的比較與督促,學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、參與性。我們必須看到,三周的居家線上學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)方式、行為習(xí)慣上發(fā)生了一些改變。這些問題的存在,勢必成為開展線下教學(xué)的障礙。由于網(wǎng)課期間不能有效通過一些措施對所學(xué)知識進(jìn)行應(yīng)用,部分難度較大的知識理解不到位導(dǎo)致不能融會(huì)貫通達(dá)到應(yīng)用的目標(biāo)。同時(shí)基于學(xué)生本身的接受能力,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、自覺性存在差異,所以同樣的知識內(nèi)容不同的學(xué)生掌握的程度大不相同。所以我們要針對學(xué)情,做好集體補(bǔ)學(xué)和個(gè)體線上教學(xué)方案和補(bǔ)學(xué)計(jì)劃。對線上教學(xué)已經(jīng)完成的練習(xí)和教學(xué)內(nèi)容不做全面的重復(fù)教學(xué)。同時(shí)把“線上線下教學(xué)如何無縫銜接”作為開學(xué)教研工作的重點(diǎn)。針對實(shí)際情況展開有效教研。提倡個(gè)性化教學(xué)、精準(zhǔn)性輔導(dǎo)采取必要的補(bǔ)缺補(bǔ)差補(bǔ)弱措施,做到教學(xué)進(jìn)度符合學(xué)生實(shí)際,教學(xué)難易度符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求,實(shí)施因材施教、學(xué)有所教,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺性,提升學(xué)生自學(xué)能力,努力實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)與線下教學(xué)的無縫銜接。

    1、摸清底細(xì),充分全面了解學(xué)情。

    首先,做好線上教學(xué)情況摸底。要以學(xué)年備課組為單位提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的教學(xué)情況,找出線上講課疏漏的地方,了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)是否掌握。再者,開展線上學(xué)習(xí)效果檢測活動(dòng)。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)組織重難點(diǎn)知識、核心概念等摸底檢測,幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。

    2、找出共性問題和個(gè)性化問題,做好集體補(bǔ)學(xué)和個(gè)性化補(bǔ)學(xué)。

    我們要了解學(xué)生已知什么,未知什么,學(xué)會(huì)了什么,哪些題目會(huì)做了,哪些還不會(huì)做,當(dāng)摸清了這些底細(xì)后,要對全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析,找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題、個(gè)性化問題。然后制定集體補(bǔ)學(xué)和個(gè)性化補(bǔ)學(xué)的計(jì)劃,要鼓勵(lì)學(xué)生通過復(fù)習(xí)、檢測等手段,找出個(gè)人線上學(xué)習(xí)的失誤,分析產(chǎn)生問題的原因,在老師與同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。對于班內(nèi)學(xué)生知識掌握參差不齊的情況,可采取分層教學(xué);對部分學(xué)習(xí)困難、注意力不易持久、獨(dú)立性自覺性較弱而產(chǎn)生的新學(xué)困生,應(yīng)給予特別輔導(dǎo)補(bǔ)教。

    3、做好查缺補(bǔ)漏,杜絕全部重頭來過。

    不主張復(fù)課后,對線上教學(xué)的內(nèi)容從頭重講。一是集中突破。對共性問題和學(xué)生提出的一些有代表性的個(gè)性化問題,專門備課,安排少量課時(shí)實(shí)行定點(diǎn)突破;對學(xué)生個(gè)性化問題,鼓勵(lì)學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻,自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)等辦法進(jìn)行逐步解決。二是平時(shí)課前補(bǔ)充。對與前面內(nèi)容連貫性強(qiáng)的新課內(nèi)容,可在新課之前,課上安排一定時(shí)間進(jìn)行前后知識點(diǎn)復(fù)習(xí)梳理,讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)鏈接上實(shí)行無縫對接。

    4、不擅自加快教學(xué)進(jìn)度,不急于新課的教學(xué)。

    復(fù)課后老師切不可因?qū)W習(xí)周期短、學(xué)習(xí)任務(wù)重就急于新課教學(xué),而疏于行為習(xí)慣的糾正,這樣會(huì)導(dǎo)致事倍功半。做到教學(xué)進(jìn)度符合學(xué)生實(shí)際,教學(xué)難易度符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求,實(shí)施因材施教、學(xué)有所教,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺性,提升學(xué)生自學(xué)能力,努力實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)與線下教學(xué)的無縫銜接。努力營造寬松和諧的線下教學(xué)氛圍,幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài),以一個(gè)最佳的狀態(tài),進(jìn)入線下學(xué)習(xí)。

    5、充分發(fā)揮學(xué)生的集體互助。

    學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活能力與水平上的差異不是線上教學(xué)才有的,但線上教學(xué)可能會(huì)產(chǎn)生新的差距與差異,準(zhǔn)確把握學(xué)生在線上教育教學(xué)中的表現(xiàn)是保障教育教學(xué)取得實(shí)效的關(guān)鍵性因素。在線上學(xué)習(xí)過程中,建立互助學(xué)習(xí)、個(gè)性展示、小組合作等平臺(tái),讓線上學(xué)習(xí)較好的同學(xué)能夠指導(dǎo)線上學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,同時(shí)也能將線上學(xué)習(xí)的成果進(jìn)一步鞏固理解的更透徹。

    6、轉(zhuǎn)變觀念繼續(xù)通過網(wǎng)絡(luò)推進(jìn)家校共教共育。

    跟家長明確孩子線上教學(xué)中孩子產(chǎn)生的問題,將孩子線上教育調(diào)查反饋結(jié)果與家長共同分析,總結(jié)線上教育教學(xué)期間家校共育的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),優(yōu)點(diǎn)與不足。繼續(xù)與家長之間保持良好的溝通與合作,有針對性指導(dǎo)家長樹立并踐行正確家庭教育觀、全面育人觀,繼續(xù)密切關(guān)注學(xué)生居家、在校學(xué)習(xí)與生活的情緒與狀態(tài),做好線下學(xué)習(xí)與線上學(xué)習(xí)之間的銜接,尤其是作息習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)整和優(yōu)化,盡快適應(yīng)線下教育教學(xué)。

    7、關(guān)注學(xué)習(xí)的程度及思維的深度。

    應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際反饋情況,指導(dǎo)學(xué)生明晰學(xué)科知識體系,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),掌握學(xué)科關(guān)鍵的核心能力。

    總之復(fù)課以后我們要加強(qiáng)對線上教學(xué)研究,開創(chuàng)教育信息化融合創(chuàng)新新天地。在教學(xué)教育教研等管理上有新思維,在家校共育內(nèi)容、方式、觀念上有新突破,在課堂教學(xué)方式上有新拓展,在優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)、共享上有新辦法,在教師專業(yè)發(fā)展上有新方向,在學(xué)生學(xué)習(xí)樣態(tài)上有新變革,在學(xué)情精準(zhǔn)分析上有新路徑,在個(gè)性化教學(xué)上有新策略,在育人質(zhì)量提升上有新范式。

    線上線下字(專業(yè)15篇)篇六

    隨著微信的持續(xù)火熱,企業(yè)公眾帳號紛紛上線,微信營銷這種新的營銷模式愈演愈烈。 而微信營銷中最大的難點(diǎn)就是微信公眾平臺(tái)的推廣,說白了點(diǎn)就是如何增加粉絲的問題。

    三點(diǎn)因素決定企業(yè)粉絲能否快速增加

    1、能夠保證你的企業(yè)帳號出現(xiàn)在對你感興趣的粉絲面前,或者你對他們而言有價(jià)值。這樣可以有效的做到粉絲精準(zhǔn)性。

    2、多多宣傳你的企業(yè)帳號,利用一切可以利用的方式進(jìn)行宣傳,讓你的粉絲們知道這個(gè)帳號的存在。

    3、你的帳號對于粉絲而言是否有價(jià)值,那就要看粉絲知道你的帳號后有多少立刻關(guān)注了。

    當(dāng)然,你也可以通過各種活動(dòng)誘導(dǎo)粉絲的關(guān)注。但是,你帳號的價(jià)值決定了粉絲時(shí)候會(huì)留存。 我們通過以上三點(diǎn),已經(jīng)可以總結(jié)出公眾平臺(tái)運(yùn)營的方式,1-2點(diǎn)屬于推廣環(huán)節(jié),而第三點(diǎn)則是內(nèi)容與服務(wù)價(jià)值的體現(xiàn)了。

    而對于推廣而言,相對還是比較容易的,只要找到相關(guān)渠道,進(jìn)行定位精準(zhǔn)推廣,還是很容易就成功的。對于推廣上,我們總結(jié)了線上和線下兩點(diǎn):

    一、線上推廣

    1、 利用企業(yè)微博進(jìn)行宣傳,微博頭像,界面,包括發(fā)布的每一條博文中都貼上二維碼,另外也要留下微信號,防止粉絲使用手機(jī)查看微博無法直接掃描二維碼。

    2、企業(yè)的官網(wǎng)上直接掛出二維碼,放在首頁明顯處。

    3、企業(yè)的博客、論壇、qq號、qq群等一切可以利用到的地方都掛出二維碼。

    4、利用微博和微信,開展關(guān)注有獎(jiǎng)的線上營銷活動(dòng)。

    5、微信平臺(tái)里的文章結(jié)尾留下二維碼和微信號,鼓勵(lì)粉絲分享給朋友或朋友圈。

    6、利用微信和微博的大號進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā),不過此點(diǎn)基本上是要花錢的。

    7、利用郵件推廣,可以在相關(guān)郵件中嵌入微信二維碼。

    8、事件炒作,如果能炒作出**門,**體或者**姐之類的事件,其傳播性則不可估量。

    二、線下推廣

    1、利用戶外的廣告或者海報(bào)上宣傳,不管是坐飛機(jī)還是坐火車,總可以看見各類企業(yè)廣告上都印有微信二維碼,。

    2、產(chǎn)品包裝上印上二維碼。

    3、收集現(xiàn)有客戶和潛在客戶的手機(jī)號碼,利用短信進(jìn)行推廣。

    4、公司的宣傳彩頁和名片上也可以印上二維碼。

    5、線下實(shí)體店,此點(diǎn)是最容易進(jìn)行推廣的。比如很多飯店,都會(huì)在門店海報(bào)或宣傳單頁上印二維碼。比如掃下關(guān)注微信,即可減少5元錢,相信會(huì)有很多人愿意關(guān)注下微信的。 目前發(fā)現(xiàn)的加粉方法也就這么多,大家未必都能用的上,畢竟每家公司的情況不一樣。 但是,只要大家因勢利導(dǎo),整合資源,利用一切辦法進(jìn)行推廣,你的公眾平臺(tái)肯定會(huì)粉絲暴漲的。

    簡單的復(fù)制照搬往往效果不佳。從來就沒有免費(fèi)的一夜暴富可能,公眾平臺(tái)粉絲增長需要方法,但是留住他們更需要用心經(jīng)營,僅僅是獲得而不予以經(jīng)營,相信很快也會(huì)流失掉。

    三、其他推廣

    1、利用短信導(dǎo)入老客戶

    許多企業(yè)在以前的運(yùn)營中有許多老客戶,這些老客戶主要是會(huì)員,留有手機(jī)號,將這些有手機(jī)號的用戶轉(zhuǎn)換為微信用戶是商家必須采用的一種營銷方式。

    有商家就是利用短信息將老客戶引導(dǎo)到微信上來,同時(shí)結(jié)合老客戶轉(zhuǎn)來有抽獎(jiǎng)活動(dòng),比如關(guān)注有獎(jiǎng),或者微信大轉(zhuǎn)盤抽獎(jiǎng)、微信刮刮卡抽獎(jiǎng)、答題抽獎(jiǎng)等,通過這種抽獎(jiǎng)方式,讓老客戶自然轉(zhuǎn)為微信客戶,不僅以后可以節(jié)省更多的短信費(fèi)用,而且關(guān)注微信后,還可以為客戶提供圖文并茂的、甚至可以直接下訂單的微信功能。

    2、打造品牌公眾帳號,做好全方位運(yùn)營

    獲得公眾帳號登陸公眾平臺(tái)網(wǎng)站注冊即可。申請了公眾帳號之后在設(shè)置頁面對公眾帳號的頭像進(jìn)行更換,建議更換為店鋪的招牌或者logo,大小以不變形可正常辨認(rèn)為準(zhǔn)。 此外,微信用戶信息填寫店鋪的相關(guān)介紹。回復(fù)設(shè)置的添加分為被添加自動(dòng)回復(fù)、用戶消息回復(fù)、自定義回復(fù)三種,企業(yè)可以根據(jù)自身的需要進(jìn)行添加。

    同時(shí)建議企業(yè)需要對每天群發(fā)的信息做一個(gè)安排表,準(zhǔn)備好文字素材和圖片素材。以餐飲企業(yè)為例。一般推送的信息可以是最新的菜式推薦、飲食文化、優(yōu)惠打折方面的內(nèi)容。 用戶的分類管理可以針對新老顧客推送不同的信息,同時(shí)也方便回復(fù)新老顧客的提問。一旦這種人性化的貼心服務(wù)受到顧客的.歡迎,觸發(fā)顧客使用微信分享自己的就餐體驗(yàn)進(jìn)而形成口碑效應(yīng),對提升企業(yè)品牌的知名度和美譽(yù)度效果極佳。

    如果企業(yè)沒有專人來運(yùn)營,也可以交由“眾生活網(wǎng)”代運(yùn)營。

    3、實(shí)體店面同步營銷,地面、網(wǎng)絡(luò)推廣同步進(jìn)行

    店面也是充分發(fā)揮微信營銷優(yōu)勢的重要場地。在菜單的設(shè)計(jì)中添加二維碼并采用會(huì)員制或者優(yōu)惠的方式,鼓勵(lì)到店消費(fèi)的顧客使用手機(jī)掃描。

    一來可以為公眾帳號增加精準(zhǔn)的用戶,二來也積累了一大批實(shí)際消費(fèi)群體,對后期微信營銷的順利開展至關(guān)重要。

    店面能夠使用到的宣傳推廣材料都可以附上二維碼,當(dāng)然也可以獨(dú)立制作x架、海報(bào)、dm傳單等材料進(jìn)行宣傳。

    商家如果有自己的網(wǎng)站、博客、微博、論壇、郵件等,可以在網(wǎng)上做同步宣傳,同時(shí)可以做一些網(wǎng)絡(luò)營銷推廣,如百度、谷歌等。

    4、簽到打折活動(dòng)舉例

    微信營銷比較常用的就是以活動(dòng)的方式吸引目標(biāo)消費(fèi)者參與,從而達(dá)到預(yù)期的推廣目的。如何根據(jù)自身情況策劃一場成功的活動(dòng),前提在于企業(yè)愿不愿意為此投入一定的經(jīng)費(fèi)。 當(dāng)然,餐飲類企業(yè)借助線下店面的平臺(tái)優(yōu)勢開展活動(dòng),所需的廣告耗材成本和人力成本相對來說并沒有達(dá)到不可接受的地步,相反有了縝密的計(jì)劃和預(yù)算之后完全可以以小成本打造一場效果顯著的活動(dòng)。

    以簽到打折活動(dòng)為例,企業(yè)只需制作附有二維碼和微信號的宣傳海報(bào)和展架,配置專門的營銷人員現(xiàn)場 指導(dǎo)到店消費(fèi)者使用手機(jī)掃描二維碼。

    消費(fèi)者掃描二維碼并關(guān)注企業(yè)公眾帳號即可收到一條確認(rèn)信息,在此之前企業(yè)需要提前設(shè)置好被添加自動(dòng)回復(fù)。憑借信息在埋單的時(shí)候享受優(yōu)惠。

    為以防顧客消費(fèi)之后就取消關(guān)注的情況出現(xiàn),企業(yè)還可以在第一條確認(rèn)信息中說明后續(xù)的優(yōu)惠活動(dòng),使得顧客能夠持續(xù)關(guān)注并且經(jīng)常光顧。

    用戶咨詢的時(shí)候,回復(fù)要及時(shí),必要時(shí)采取人工微信客服,進(jìn)行更有效的溝通。

    5、利用微信積分功能粘牢客戶

    許多商家搞促銷活動(dòng)經(jīng)常會(huì)送積分,以此來帶動(dòng)消費(fèi)者不斷參與,由新顧客變成二次、三次消費(fèi)的老客戶。而利用微信的特點(diǎn),讓這種積分功能可以發(fā)展的更好。

    只要完成答題,就可以獲得積分,而且每天還有積分排名。通過積分排名,調(diào)動(dòng)用戶的積分性,通過20天的連續(xù)答題,已讓品牌深入到消費(fèi)者心中。

    6、不同行業(yè)的微信營銷思路

    快消品行業(yè):利用外包裝上的宣傳方式+微信抽獎(jiǎng)+微信防偽的方式來進(jìn)行活動(dòng),可以快速積累自己的忠實(shí)消費(fèi)者。

    餐飲行業(yè):利用門店+促銷優(yōu)惠券(微信獨(dú)享)來宣傳推廣。

    房地產(chǎn)行業(yè):將原來在報(bào)紙、戶外、地鐵宣傳單頁上面全部印上 微信公眾平臺(tái)的二維碼,然后加上一句話:加微信 看房型 送寶馬,要比傳統(tǒng)營銷方式多更多的關(guān)注人。

    4、前期必須重視的工作

    1、了解企業(yè)做微信營銷的目的

    這個(gè)很重要,如果你對企業(yè)做微信營銷的目的都不清楚,可能你做出來的方案都是南轅北轍的。有些企業(yè)是為了讓自己的服務(wù)更便捷,例如南方航空、招商銀行,有些企業(yè)是為了更好宣傳自家產(chǎn)品從而獲得更高銷量,例如星巴克、杜蕾斯。

    當(dāng)你了解好企業(yè)的需求后,你才能明確的選擇使用服務(wù)號還是用訂閱號,之前我有一些客戶就是注冊的時(shí)候選了訂閱號,但發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)需要的是服務(wù)號,因新注冊的訂閱號是不能升級到服務(wù)號的,所以只能重新注冊了,萬一之前的號用了自家官方名稱,那新注冊的號在命名的時(shí)候就會(huì)很麻煩。當(dāng)然你也可以兩個(gè)號都開通,不過需要考慮兩個(gè)賬號的分工,否則就會(huì)自亂陣腳。

    2、分析同行或相關(guān)帳號

    我發(fā)現(xiàn)很多微信公眾賬號的運(yùn)營者很少關(guān)注同行賬號,都是關(guān)注自媒體或者一些講微信營銷的賬號為主,好像生怕給同行增加了一個(gè)粉絲自己虧了一樣。通常同行才是你最好的老師,有很多東西都不需要重新摸索,甚至把他們成功的運(yùn)營方式,或者內(nèi)容布局直接抄回來就可以了。

    我給客戶做方案之前都會(huì)加大量他們行業(yè)相關(guān)的微信賬號,看看他們用服務(wù)號和訂閱號的情況,了解他們用那種類型的賬號比較多,那些賬號的營銷做的比較成熟,每天關(guān)注他們的動(dòng)態(tài)和運(yùn)作的方式,活動(dòng)的安排和文案,畢竟隔行如隔山,要做一份有行業(yè)針對性的方案是需要花不少時(shí)間在競爭對手身上的,如果你那個(gè)行業(yè)在微信上還沒有像樣的競爭對手,你可以關(guān)注你們行業(yè)的相關(guān)大號。

    3、運(yùn)營微信帳號1-2個(gè)月 方案并不像計(jì)劃,計(jì)劃很多時(shí)候都是靠預(yù)估的,方案是要落實(shí)到具體每樣細(xì)節(jié)的內(nèi)容,包括賬號運(yùn)營的工作安排、分工、每日任務(wù)、活動(dòng)等等一大堆內(nèi)容,要做這么詳細(xì)的方案是需要一些時(shí)間來做信息收集的,而運(yùn)營微信賬號就是最好的信息收集的方式。

    由于每種營銷渠道的運(yùn)營方式都不一樣,所以不能完全按以前做營銷的方式來做微信營銷,最好是先給公司的公眾賬號運(yùn)作1-2個(gè)月,對微信里的營銷玩法和套路都大致摸透了這樣你的方案就已經(jīng)大致成型了。如果你對微信營銷完全沒有概念,你就直接把你覺得同行做微信營銷最好的賬號內(nèi)容直接照搬,自己運(yùn)作一段時(shí)間試試,然后再適當(dāng)微調(diào)。

    在這段時(shí)間里,最好能向公司申請一些資源來做些活動(dòng),例如朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)、帶朋友到店消費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)、店面做促銷、打折等等,只要可以用來給微信做活動(dòng)支持的方式都可以試試。 還有就是與客戶互動(dòng),很多網(wǎng)友認(rèn)為客戶問問題然后我們回答問題,這樣就算互動(dòng),事實(shí)上這叫問答不算互動(dòng)。互動(dòng)是需要你們官方賬號主動(dòng)帶動(dòng)用戶交流的才算真正的互動(dòng),這樣做的目的是激發(fā)一些有共同想法的人群增強(qiáng)互動(dòng),簡單來說就是跟客戶增進(jìn)感情啦。

    可以嘗試與你們互補(bǔ)的行業(yè)帳號進(jìn)行文章內(nèi)置推薦,就是在對方文章底部推薦你的賬號,你的文章底部推薦他們的賬號。例如我是賣墻面漆,可以找地板的企業(yè)合作,奶粉企業(yè)的可以跟bb車企業(yè)合作,大家的客戶群是大致相同的,但是產(chǎn)品沒有競爭關(guān)系,這樣可以快速擴(kuò)大你的賬號粉絲數(shù)量。

    4、分析數(shù)據(jù)和客戶

    到了1-2個(gè)月之后,我們就可以基于這段時(shí)間的運(yùn)營情況進(jìn)行總結(jié),包括對文章的閱讀量和轉(zhuǎn)發(fā)情況進(jìn)行分析,那類型文章更吸引目標(biāo)人群,客戶的反饋,客戶互動(dòng)的情況,還有活動(dòng)的參與程度和效果分析,這段時(shí)間對公司的業(yè)務(wù)有多少幫助的評估等等。把這些相關(guān)數(shù)據(jù)做個(gè)報(bào)表,然后給每組數(shù)據(jù)寫幾行總結(jié),例如文章,某某類型文章閱讀量和轉(zhuǎn)發(fā)度極高,可以適當(dāng)考慮多增加這方面內(nèi)容發(fā)布等等。

    貴陽眾生活網(wǎng)絡(luò)服務(wù)有限公司

    聯(lián)系人:陳幫發(fā)

    電話:18608518772

    微信:bangfa

    qq:337291368

    公眾號:yigouding

    一、線下推廣

    初期目標(biāo)客戶

    1.小、微企業(yè)信貸客戶

    2.個(gè)體經(jīng)營者

    3.白領(lǐng)等中產(chǎn)階級(有可支配收入并且受教育程度較高、消費(fèi)和理財(cái)觀念超前)

    4.退休老人

    5.一部分大學(xué)生(即將畢業(yè)或者已經(jīng)畢業(yè)想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的學(xué)生) 初期總體推廣思想 初期側(cè)重點(diǎn)是在網(wǎng)站引流和企業(yè)形象塑造上面。

    1.提高網(wǎng)站訪問量和注冊量。因?yàn)榭蛻粢胫苯拥牧私馄脚_(tái)的服務(wù)內(nèi)容以及相關(guān)的要求,普通的宣傳手段都有一定的局限性,而網(wǎng)站上有我們最新最全面的業(yè)務(wù)信息,并且還有在線客服為客戶解疑答惑,能夠讓客戶最全面、最便捷、最直觀的了解自己想要了解的信息。而如何讓客戶知道我們的網(wǎng)站并進(jìn)入我們的網(wǎng)站,就是在前期推廣需要做的。

    2.在發(fā)展初期為客戶塑造一個(gè)良好的企業(yè)形象,是發(fā)展初期的重中之重,品牌的認(rèn)知期,既是客戶對品牌的認(rèn)知期,也是企業(yè)自己對自己的一個(gè)認(rèn)知期。一個(gè)良好的企業(yè)形象能夠有效提高品牌的辨識度,獲得強(qiáng)有力的客戶支撐,社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益從來都是相輔相成的。

    宣傳單派發(fā)。主要在商業(yè)區(qū)寫字樓和大學(xué)校園內(nèi)派發(fā)dm宣傳單,向上班族等中產(chǎn)階級以及在校大學(xué)生宣傳業(yè)務(wù),并引導(dǎo)他們登陸網(wǎng)站注冊。

    2.設(shè)置實(shí)體的客戶體驗(yàn)店。充分考慮客戶體驗(yàn),尤其是退休老人,他們手中有可觀的閑置資金,但由于對于網(wǎng)絡(luò)的不熟悉以及辦理的不方便而無法進(jìn)行投資,設(shè)置實(shí)體的體驗(yàn)店能夠有效的抓住這部分客戶,也是一種有效的宣傳手段,同時(shí)將dm宣傳單發(fā)給他們,借他們的手宣傳給別人,也可以做到為網(wǎng)站引流和推廣。

    3.廣告投放。戶外廣告、媒體廣告、公交廣告等是一種非常重要的宣傳手段,應(yīng)主要在大學(xué)以及寫字樓、商業(yè)區(qū)來進(jìn)行投放以達(dá)到最大效果的流量回饋。同時(shí),廣播電臺(tái)的廣告也非常重要,擁有私家車的一般都是收入比較客觀的私營業(yè)主或者小企業(yè)主,也是非常重要的客戶群體。

    4.分成合作模式。與房地產(chǎn)、汽車4s店進(jìn)行合作,采取分成模式,讓他們在宣傳自己的樓盤、汽車的同時(shí)宣傳自己的平臺(tái)和業(yè)務(wù)并發(fā)放宣傳單。(根據(jù)需要給投資者設(shè)定相關(guān)的理財(cái)產(chǎn)品)有助于投資者換房貸、車貸)。

    5.公益活動(dòng)宣傳。前面提到了塑造良好企業(yè)形象的重要性而公益活動(dòng)宣傳就是提高企業(yè)形象的重要途徑。且可以推出大學(xué)生低額創(chuàng)業(yè)貸款來吸引在校大學(xué)生;社會(huì)方面,可以與相關(guān)公益機(jī)構(gòu)合作,比如醫(yī)院、紅十字會(huì)等等舉辦捐物給山區(qū)兒童或者免費(fèi)坐診一天的活動(dòng)等等,提高宜佳在社會(huì)上的影響力和美譽(yù)度,塑造良好的企業(yè)形象。當(dāng)然,活動(dòng)過程中不要忘記宣傳平臺(tái)網(wǎng)站。

    7.路演宣傳。不光產(chǎn)品可以路演宣傳,金融服務(wù)平臺(tái)也可以用路演來宣傳。愛熱鬧是老百姓的天性,在演出一段時(shí)間吸引了一大批觀眾后進(jìn)行宣傳,再演出一段時(shí)間再宣傳,這樣觀眾是不斷流動(dòng)的,宣傳的范圍也是在不斷擴(kuò)大的。

    8.會(huì)員活動(dòng)。組織平臺(tái)的注冊會(huì)員進(jìn)行集體活動(dòng),統(tǒng)一著裝(印有l(wèi)ogo的t恤或者帽子),可以是公益活動(dòng),也可以是興趣愛好活動(dòng),也可以是普通的聚會(huì),讓會(huì)員與會(huì)員之間拉近距離,同時(shí)也會(huì)起到很好的宣傳效果。 (注:千萬不要給客戶講解我們的理財(cái)產(chǎn)品,別讓參加活動(dòng)的人員有著我們是推銷、直銷、或者傳銷等一切不合法的理念,如參加活動(dòng)人員感興趣,我們可以安排專業(yè)人員,在接待室進(jìn)行進(jìn)一步的詳細(xì)講解。)

    二、線上推廣

    初期網(wǎng)站分析

    (1)網(wǎng)站定位:p2p網(wǎng)絡(luò)借貸、網(wǎng)絡(luò)小額貸款

    (2)目標(biāo)人群:有車一族、工薪族、中小企業(yè)、公務(wù)員、企業(yè)白領(lǐng)或穩(wěn)定收入的個(gè)體工商戶。

    (3)網(wǎng)站價(jià)值:以提供快速、及時(shí)、高效的網(wǎng)絡(luò)借貸為發(fā)展理念

    (4)用戶關(guān)系:借款人—網(wǎng)站—投資人

    (5)時(shí)間挖掘:借款人最快放款時(shí)間,普通放款時(shí)間,審核周期,借款利率。

    (6)風(fēng)險(xiǎn)挖掘:借款人最大借款額度、借款人最小借款額度、借款人信用審核。投資人最小投資額度,投資回報(bào)率,回報(bào)周期,本金保障,投資方式,投資模式。

    (7)用戶體驗(yàn):用戶注冊方式,用戶中心設(shè)計(jì),互動(dòng)論壇,在線客服,網(wǎng)站導(dǎo)航,投資列表,vip計(jì)劃,優(yōu)化計(jì)劃,保障計(jì)劃,體現(xiàn)標(biāo),非體現(xiàn)標(biāo)。

    實(shí)施方案

    (1)內(nèi)容優(yōu)化

    1) 網(wǎng)站易用性:網(wǎng)站易用性的設(shè)計(jì)直接表現(xiàn)了網(wǎng)站是否滿足用戶需求。以用戶關(guān)系為原則,滿足借款人,投資人需求。挖掘網(wǎng)站易用程度,以滿足用戶關(guān)系為設(shè)計(jì)原理。所以,在網(wǎng)站帶來一定流量之后,確定網(wǎng)站的易用性是推廣的前提。總體原則是:網(wǎng)站簡單和直接,顯而易見的導(dǎo)航系統(tǒng),明確的投資人和借款人信息列表,遵從用戶瀏覽習(xí)慣。從網(wǎng)絡(luò)借貸用戶的立場來看:網(wǎng)站能直觀簡單的反應(yīng)出網(wǎng)站主旨,其次能滿足借款人不同借款需求,滿足投資人投資需求。

    2)網(wǎng)站互動(dòng)性:當(dāng)有顧客通過自然流量來到網(wǎng)站后,保持良

    好的互動(dòng)性,是增加用戶忠誠度和用戶友好度的直接表現(xiàn)方式。在頁面首頁添加常用的咨詢方式,如qq,聯(lián)系電話,郵箱。網(wǎng)站內(nèi)容上可以增加社區(qū)論壇版塊,保持更新社區(qū)活躍度,及時(shí)發(fā)布網(wǎng)站活動(dòng)消息,用戶消息。每月可以增加一次郵件營銷或短信營銷:大部分用戶都是習(xí)慣在了解網(wǎng)站之后去訪問它。對于老用戶而言,適當(dāng)?shù)膃mail營銷是提醒他們最好的方式,email 都是讓訪問者回頭的最好方法。

    3)網(wǎng)站特色服務(wù):p2p網(wǎng)絡(luò)借款網(wǎng)站眾多,而且大多活躍投資者都是活躍在1個(gè)甚至幾個(gè)平臺(tái)的老用戶。在網(wǎng)站服務(wù)上能提供什么樣的優(yōu)勢服務(wù)顯得尤為重要。對借款人而言,最希望的是放款快,借款方便,甚至不用抵押物品。對于投資人而言,最關(guān)心是投資是否可靠,投資本金保障,和投資回報(bào)率。

    4)用戶體驗(yàn):前期在易用性和互動(dòng)上說的用戶體驗(yàn)是基于網(wǎng)站前期設(shè)計(jì)。網(wǎng)站在做測試期度過后,通過一系列的外站和內(nèi)部測試已大致了解用戶瀏覽習(xí)慣和用戶關(guān)注程度。測試首先要明確的就是確定瀏覽者的需求。用戶體驗(yàn)是貫穿整個(gè)網(wǎng)站產(chǎn)品生命周期中最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié),因?yàn)橛脩趔w驗(yàn)不好,直接導(dǎo)致用戶的流失和網(wǎng)站品牌力降低!因此在網(wǎng)站設(shè)計(jì)變更或者添加欄目和發(fā)布信息的時(shí)候,最大滿足使用者的需求才能找到合適的切入點(diǎn),才能他在使你的網(wǎng)站中得到他真正需要的東西,才能使你的網(wǎng)站成為他日常必不可少的一部分,最后在瀏覽者當(dāng)中建立較高的粘合度和口碑。然后在眾多的p2p網(wǎng)站當(dāng)中脫穎而出。

    微信推廣 微信營銷的推廣目的: 擴(kuò)大公司品牌和產(chǎn)品宣傳,實(shí)現(xiàn)客商互動(dòng)的精確營銷,提高產(chǎn)品廣告效益。

    微信營銷推廣方案:

    1)在微信公共平臺(tái)上注冊平臺(tái)官方公眾賬號。

    2)生成二維碼,擴(kuò)大宣傳微信二維碼,申請官方認(rèn)證。

    3)微信的注釋和個(gè)性簽名填上公司產(chǎn)品介紹和網(wǎng)站鏈接。

    4)可以通過微博、網(wǎng)站、貼吧。論壇、空間、媒體等線上工具途徑,推廣二維碼和公司信息、網(wǎng)站鏈接,獲取更多訂閱用戶,像病毒一樣擴(kuò)大影響力。

    線上線下字(專業(yè)15篇)篇七

    良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的重要前提,為此,本學(xué)期,我們首先請孩子每天背著書包來園,學(xué)著整理自己的書包,并舉行了"整理書包大賽",幼兒動(dòng)手能力得到提高。組織幼兒參觀小學(xué),了解哥哥姐姐們的小學(xué)生活,滿足孩子想做小學(xué)生的愿望。同時(shí),在平時(shí)活動(dòng)中,我們及時(shí)提醒孩子上課時(shí)坐的姿勢要端正,有事先舉手,上課認(rèn)真聽教師講述,積極思考,大聲的回答教師的提問,不做小動(dòng)作,逐漸幫助孩子改正一些不良的習(xí)慣,朝著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的軌道發(fā)展。

    在"幼小銜接"的準(zhǔn)備工作中,我們重點(diǎn)對幼兒進(jìn)行了規(guī)則意識、任務(wù)意識、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng),經(jīng)過一學(xué)年的努力,我們認(rèn)為大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù),在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲,遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問題的方法。

    在實(shí)施計(jì)劃的過程中,根據(jù)班級幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,有目的、有計(jì)劃地將教育教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動(dòng)區(qū)域以及幼兒家庭教育當(dāng)中。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的努力,每一位幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高。

    1、關(guān)于閱讀興趣的培養(yǎng)。

    在平時(shí)的活動(dòng)中,我們加強(qiáng)幼兒的聽、說能力。例如:在一些活動(dòng)中通過引導(dǎo)幼兒聽故事、兒歌、看圖書等使幼兒喜愛文學(xué)作品。同時(shí),引導(dǎo)孩子對這些文學(xué)作品大膽提出質(zhì)疑,激發(fā)幼兒積極動(dòng)腦思考,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí),提高了幼兒的口語表達(dá)能力。我們不放棄任何可以幫助幼兒閱讀的途徑,讓孩子之間相互學(xué)習(xí),以互相帶教的方法一起閱讀,增加閱讀興趣;提供可寫本子,讓孩子學(xué)著書寫,以進(jìn)一步引發(fā)幼兒對漢字和寫字的興趣。

    2、關(guān)于計(jì)算興趣的培養(yǎng)。

    平時(shí),利用生活中的'可供資源,吸引幼兒一起數(shù)數(shù),并練習(xí)編題和列計(jì)算題,同時(shí),結(jié)合主題活動(dòng),自編教材增加一定量的計(jì)算內(nèi)容,如:撿樹葉、配菜、送魚兒回家、小鳥的窩、破譯電話號碼等活動(dòng)。根據(jù)不同層次的幼兒提出不同的要求,使孩子根據(jù)能力需要逐漸的對計(jì)算感興趣,使孩子為學(xué)所用。

    3、學(xué)期初,我園引入"清華少兒英語",經(jīng)過一學(xué)期的努力,我們發(fā)現(xiàn),孩子們的英語興趣,口語表達(dá)能力得到了較大程度的提高。

    本學(xué)期,組織幼兒積極參與了園里組織的各項(xiàng)大型活動(dòng),如"祖國在我心中"大合唱比賽,小主持人大賽,整理書包大賽等,孩子們積極參與并取得獲得家長以及園領(lǐng)導(dǎo)、同事們的好評。

    本學(xué)期,我們采取家長參與班級管理,工作中多發(fā)揮家長作用,及時(shí)讓家長們了解班級教育教學(xué)情況、幼兒在園情況,具體做法為:

    1、鼓勵(lì)家長配合做好"幼小銜接"的準(zhǔn)備工作,通過每周一次的"親子作業(yè)"讓家長了解幼小銜接進(jìn)展情況,及時(shí)了解幼兒發(fā)展水平。

    2、書寫家教論文,評選優(yōu)秀家長進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。

    3、做好幼兒專訪、約訪、電訪工作,及時(shí)與家長進(jìn)行溝通,向家長匯報(bào)幼兒在園情況,了解幼兒在家情況,努力達(dá)成教育的一致性。

    4、開展家長助教活動(dòng),培養(yǎng)幼兒各方面的能力。

    本學(xué)期,組織教師開展一系列活動(dòng),與小學(xué)教師交流活動(dòng)及每人一節(jié)課活動(dòng),課后進(jìn)行了教法交流及優(yōu)質(zhì)課評課活動(dòng)。教師通過實(shí)踐、反思,研討,反思最后再實(shí)踐,教師間通過經(jīng)常溝通、交流,做到了互相學(xué)習(xí),及時(shí)反思,隨時(shí)調(diào)整。

    總之,通過一學(xué)期來對幼兒幼小銜接的培養(yǎng),為其能順利的進(jìn)入小學(xué)打下一定的基礎(chǔ),在今后的工作中,我們會(huì)更加努力,爭取使我們的工作更上一層樓。

    線上線下字(專業(yè)15篇)篇八

    疫情防控延期開學(xué)期間,我校全面落實(shí)“停課不停教、停課不停學(xué)”的要求,必修課程理論課及部分實(shí)驗(yàn)課程順利開展,取得較好成效。目前,疫情即將結(jié)束,線下教學(xué)也將隨之恢復(fù)。為保障我校開學(xué)前后教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)就做好線上線下教學(xué)銜接工作制定方案如下:

    各學(xué)院(部)根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真檢查和核對各課程開出情況,未進(jìn)行線上教學(xué)的課程,說明理由并做好開學(xué)后教學(xué)進(jìn)度的安排預(yù)案。已經(jīng)進(jìn)行線上教學(xué)的課程,對教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,提出開學(xué)計(jì)劃調(diào)整,重點(diǎn)補(bǔ)足實(shí)踐性課程。通過線上課間檢測、章節(jié)檢測、階段檢測、期中檢測、師生互動(dòng)、線上提問、作業(yè)完成、問卷調(diào)查及師生座談會(huì)等方式對前期線上教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行研判,對學(xué)習(xí)效果欠佳的課程,提出開學(xué)后的補(bǔ)課計(jì)劃及整改方案。未開學(xué)前繼續(xù)做好線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,定期總結(jié)并反饋。

    各學(xué)院(部)要及時(shí)總結(jié)線上教學(xué)管理、質(zhì)量控制、教學(xué)平臺(tái)選擇、課程資源建設(shè)、線上教學(xué)設(shè)計(jì)、師生互動(dòng)模式、線上考核方式及形成性評價(jià)等經(jīng)驗(yàn),召開各種形式的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議,積累和鞏固線上教學(xué)成果。開學(xué)后兩周內(nèi),各學(xué)院(部)推薦1-2門線上教學(xué)優(yōu)秀課程進(jìn)行校級交流,學(xué)校通過評審進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),并作為年度教學(xué)績效考核的重要參考。

    各學(xué)院(部)要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)模式改革研究,開學(xué)后根據(jù)疫情發(fā)展情況和課程性質(zhì),做好線上線下混合式教學(xué)模式的`設(shè)計(jì),疫情結(jié)束前原則上不進(jìn)行大班課堂授課,以線上為主、線下為輔的教學(xué)方式完成教學(xué)任務(wù),積極開展以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為導(dǎo)向的tbl(teambasedlearning)、cbl(casebasedlearning)等多種教學(xué)模式。疫情結(jié)束后,以線下教學(xué)為主、線上教學(xué)為輔的教學(xué)模式完成教學(xué)任務(wù)。

    各學(xué)院要根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案,認(rèn)真分析和研究疫情對畢業(yè)實(shí)踐及論文完成的影響,嚴(yán)格遵照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),超前謀劃、科學(xué)合理地做出畢業(yè)條件和考核方式的調(diào)整,把握時(shí)間進(jìn)度,適時(shí)開展畢業(yè)生的線上論文審核、評審等工作,保證學(xué)生順利畢業(yè)。

    各學(xué)院要認(rèn)真調(diào)研學(xué)生線上學(xué)習(xí)狀況,對學(xué)情進(jìn)行精準(zhǔn)分析,了解不在線學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對學(xué)習(xí)松懈學(xué)生加強(qiáng)教育和引導(dǎo),對于無網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)生及時(shí)通知學(xué)習(xí)任務(wù)及學(xué)習(xí)要求,對學(xué)習(xí)困難學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)。開學(xué)后,根據(jù)教學(xué)進(jìn)度提出補(bǔ)課計(jì)劃。因疫情無法返校的學(xué)生,繼續(xù)做好線上教學(xué)和輔導(dǎo)工作。

    穩(wěn)定教學(xué)秩序、推進(jìn)教學(xué)改革、保障教學(xué)質(zhì)量是疫情期間保證我校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要內(nèi)容,學(xué)校要求各教學(xué)單位做好開學(xué)準(zhǔn)備,結(jié)合實(shí)際情況制訂線上線下教學(xué)銜接工作方案并認(rèn)真落實(shí),努力高質(zhì)量完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和人才培養(yǎng)任務(wù)。

    線上線下字(專業(yè)15篇)篇九

    為保障我院教學(xué)工作的正常運(yùn)行,減少疫情對正常教學(xué)的影響,應(yīng)對部分未返校學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,保障校內(nèi)、校外同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度,特制訂“線上、線下同步教學(xué)”實(shí)施方案。

    學(xué)院成立以黨政主要負(fù)責(zé)人為主要領(lǐng)導(dǎo)的“線上、線下同步教學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)工作組織、協(xié)調(diào)與實(shí)施。

    組長:路明宿輝

    副組長:

    成員:

    針對未返校學(xué)生,建立“班級輔導(dǎo)員-系主任-院領(lǐng)導(dǎo)”包聯(lián)制,對未返校學(xué)生開展慰問和關(guān)愛,通過對未返校學(xué)生的.溝通,了解教師教學(xué)情況,督導(dǎo)教師切實(shí)開展有效的教學(xué)輔導(dǎo),使未返校學(xué)生可以保質(zhì)、保量地完成本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

    (1)學(xué)院、各系舉行線上、線下會(huì)議,強(qiáng)調(diào)本次“線上、線下同步教學(xué)”的重要性,所有教師應(yīng)多措并舉保障未返校學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

    (2)所有開課教師應(yīng)在在線表格中填寫本課程具體授課保障措施。

    (3)所有課程利用現(xiàn)有的微信群、qq群與學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)對接,發(fā)布上課信息及課程輔導(dǎo)信息;給學(xué)生提供電子版學(xué)習(xí)資料;利用雨課堂、學(xué)習(xí)通、騰訊會(huì)議、qq直播等軟件,保障未返校學(xué)生同步在線學(xué)習(xí)。

    (4)改變以往單一線下課授課模式,融合線上課授課特點(diǎn),考慮到校外同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí),無法同時(shí)看清黑板和投影屏幕,“線上、線下同步教學(xué)”應(yīng)以幻燈片授課為主。

    (5)學(xué)生返校后,在每周二系會(huì)結(jié)束后,定期開展集中的課程鞏固;授課教師結(jié)合自身課程特點(diǎn)和學(xué)生開展持續(xù)性的課程輔導(dǎo)。

    (6)各系每周二系會(huì)時(shí),總結(jié)“線上、線下同步教學(xué)”的授課經(jīng)驗(yàn),查找存在問題,不斷提升和改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。

    (7)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)組對所有課程進(jìn)行督導(dǎo)檢查。

    線上線下字(專業(yè)15篇)篇十

    根據(jù)教育局小教科《關(guān)于做好全市小學(xué)開學(xué)工作的通知》精神,為穩(wěn)步做好我校教學(xué)準(zhǔn)備工作,加強(qiáng)返校復(fù)學(xué)前后教學(xué)管理,切實(shí)落實(shí)“停課不停學(xué)”線上教學(xué)與開學(xué)后線下教學(xué)的有機(jī)銜接,妥善處理好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與常態(tài)教學(xué)的關(guān)系,結(jié)合我校學(xué)情制定開學(xué)線上線下教學(xué)銜接工作方案:

    我校于6月3日下午進(jìn)行了五六年統(tǒng)一檢測,6月5日召開五、六年級任課教師線上教學(xué)檢測分析座談會(huì);6月8日下午進(jìn)行了一至四年級統(tǒng)一檢測,6月10日召開了一至四年級任課教師線上教學(xué)檢測分析座談會(huì)。會(huì)上聽取了各位任課教師結(jié)合測試成績與線上教學(xué)存在的諸多共性問題進(jìn)行了深刻分析,并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。6月15日由學(xué)校統(tǒng)一命題組織檢測,再摸底排查,再進(jìn)行分析。

    (一)語文學(xué)科。

    1、注重基礎(chǔ)知識的鞏固與提高。

    一、二年級的字詞教師以每單元為單位進(jìn)行梳理歸納,特別是看拼音寫詞語、組詞方面的積累;三至六年級以多音字、近義詞、反義詞、一詞多用、詩詞積累等方面進(jìn)行歸納整理。

    2、閱讀教學(xué)。

    一、二年級教師要使學(xué)生能夠正確、流利、有感情的讀好每一篇課文,在閱讀中積累好詞語。三至六年級梳理好每單元重點(diǎn)課文進(jìn)行指導(dǎo)。能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,初步感受作品中生動(dòng)形象和優(yōu)美的'語言,積累篇章中的好詞好句。

    3、習(xí)作指導(dǎo)。

    注重學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo),借助每單元代表性課文的學(xué)習(xí),做到讀寫結(jié)合,交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和寫作方法。

    4、做好語文補(bǔ)學(xué)。

    結(jié)合長春版教材與人教版教材的特點(diǎn),在實(shí)際教學(xué)中有機(jī)的進(jìn)行整合,整合不到的,有計(jì)劃的進(jìn)行布置補(bǔ)學(xué)。同時(shí)一定要注重人文主題和語文要素的雙線鏈接,有效落實(shí)語文補(bǔ)學(xué)工作。

    (二)數(shù)學(xué)學(xué)科。

    根據(jù)大家的反饋,不同程度都有需要重新講的知識。結(jié)合本班學(xué)生學(xué)情對每單元需要講授的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理,整理出學(xué)生存在的共性問題,安排時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)一講解。

    計(jì)算不準(zhǔn)是每個(gè)年級普遍存在的問題,每天有計(jì)劃的給學(xué)生布置5——10道計(jì)算題,及時(shí)批改。

    結(jié)合總復(fù)習(xí)系統(tǒng)地對各單元知識點(diǎn)進(jìn)行歸納梳理,做好系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

    (三)英語學(xué)科。

    抓單詞,重語法,重點(diǎn)知識重新講解。線上教學(xué)重點(diǎn)對單詞進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí),現(xiàn)在加強(qiáng)對單詞的鞏固。每天有計(jì)劃進(jìn)行單詞聽寫。對重點(diǎn)語法知識進(jìn)行歸納整理,安排教學(xué)進(jìn)度,有計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。

    線上教學(xué)極大的考驗(yàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,以及自我約束力。容易受到外界因素影響,學(xué)生的思維容易中斷,以及不利于學(xué)生一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成,這些問題的存在將影響線下教學(xué),所以恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)、營造良好的班級氣氛,構(gòu)建融洽的師生關(guān)系,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心是當(dāng)務(wù)之急。

    做到每課一測,每單元一測,查缺補(bǔ)漏。針對本節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)作業(yè)題,進(jìn)行當(dāng)堂檢測發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)教。按單元內(nèi)容設(shè)計(jì)測試題,檢測學(xué)生在單元學(xué)習(xí)中存在的共性問題,及時(shí)指導(dǎo)。一、二年級注重題型多樣,讓學(xué)生接觸更多題型便于訓(xùn)練學(xué)生審題能力,掌握答題方法技巧。

    通過測試發(fā)現(xiàn),線上教學(xué)沖擊最大的是偏中下學(xué)生,針對這種現(xiàn)象,我們要把輔導(dǎo)的側(cè)重點(diǎn)放在他們身上。老師課上要多鼓勵(lì),有針對性的提問訓(xùn)練,課下單獨(dú)輔導(dǎo),以“兵帶兵”的形式,與優(yōu)秀學(xué)生一幫一結(jié)對子,逐一突破。布置分層作業(yè),不同的學(xué)生布置不同的作業(yè),一定要及時(shí)批改,及時(shí)反饋,靈活布置分層作業(yè)。

    各科教師要根據(jù)本班實(shí)際情況,認(rèn)真梳理單元的重點(diǎn)知識及學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的共性問題以及未完成的課程,充分整合在一起制定科學(xué)有效的教學(xué)進(jìn)度,時(shí)間安排到7月末,合理分配教學(xué)內(nèi)容,有計(jì)劃的開展教學(xué)活動(dòng)。7月初再進(jìn)行1次線上、線下教學(xué)銜接檢測。學(xué)校統(tǒng)一命題組織檢測,對這階段線下教學(xué)進(jìn)行分析診斷,安排好下階段教學(xué)工作。

    為了使線上線下教學(xué)更好的銜接,包片責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)進(jìn)行跟蹤督導(dǎo)。高繼峰副校長包保四、五、六年級語文數(shù)學(xué),白云東主任包保一、二、三年級語文數(shù)學(xué),王晶大隊(duì)輔導(dǎo)員包保三至六年級英語。包保領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)要輔助任課教師進(jìn)行知識梳理,跟蹤測試、聽課指導(dǎo)、幫助輔導(dǎo)等,第一時(shí)間掌握年級教師的銜接動(dòng)態(tài),保證銜接工作穩(wěn)步推進(jìn)。

    線上線下字(專業(yè)15篇)篇十一

    根據(jù)學(xué)生線上參與教學(xué)和完成課后作業(yè)等情況來看,五年級有一半學(xué)生自制力較差,無論是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真,甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況,由于線上教學(xué)老師不在身邊,爸爸媽媽不會(huì)輔導(dǎo),不能及時(shí)監(jiān)督孩子完成作業(yè),拉大了學(xué)生之間的差異。

    因此為了做好開學(xué)后線下教學(xué)與線上教學(xué)的銜接,進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)成果,確保實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),我制定了如下方案:

    學(xué)生返校之后,結(jié)合《開學(xué)第一課》的視頻,先要進(jìn)行一些常規(guī)的訓(xùn)練,習(xí)慣的'培養(yǎng),上好生命教育第一課。要讓學(xué)生對疫情發(fā)生、發(fā)展有一個(gè)整體認(rèn)知。給學(xué)生普及自我防護(hù)的知識,學(xué)習(xí)在校內(nèi)如何正確戴口罩及正確洗手,教育學(xué)生保持良好心態(tài),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,這樣,也給了學(xué)生們一個(gè)開始線下教學(xué)的適應(yīng)的過程。

    1、談話小調(diào)查,初步了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)狀態(tài),評估學(xué)習(xí)質(zhì)量。

    2、以單元為板塊,以摸底測試的方式了解線上學(xué)習(xí)情況。分析學(xué)生的知識缺失,摸準(zhǔn)學(xué)生復(fù)學(xué)后的知識水平和現(xiàn)有的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。

    將復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在詞語、背誦、課內(nèi)閱讀三個(gè)板塊。

    1、在新課之前的4-10鐘安排一定時(shí)間進(jìn)行已學(xué)知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)梳理,可采用課文背誦接龍、聽寫小達(dá)人、默寫小能手等趣味方式,穿插在每堂課的課前,力求有趣。而且在新課教學(xué)中,要適當(dāng)關(guān)聯(lián),對舊知進(jìn)行鞏固。對于一些共性的問題,安排一定的課時(shí)去消化,盡量做到省時(shí)高效。

    2、檢查課文筆記以及學(xué)生作業(yè)、缺課漏課現(xiàn)象,及時(shí)補(bǔ)救。

    3、抓住重難點(diǎn)復(fù)習(xí)課文,提高教學(xué)質(zhì)量,在引導(dǎo)學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上,課后習(xí)題和知識的薄弱點(diǎn)是關(guān)鍵,評判學(xué)生對課文的理解情況。

    4、將疫情期間所寫的優(yōu)秀作文進(jìn)行評選,激勵(lì)學(xué)生。

    1、對于特別弱的學(xué)生,如果是課文內(nèi)容不理解,建議他復(fù)聽微課,鞏固學(xué)習(xí);

    2、如果是基礎(chǔ)不扎實(shí),學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué),我會(huì)在課堂上多給他們一些口頭練習(xí),比如可以讓他們大聲地朗讀課文,朗讀作文,比比誰讀得更流利,更有感情。

    3、也可以讓孩子們互幫互助,組成學(xué)習(xí)小組,幫助找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。

    4、利用課余時(shí)間,關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)和心里輔導(dǎo),加強(qiáng)和家長的溝通聯(lián)系。

    總之,線下教學(xué)開始后,依然可以合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué),減少線上線下學(xué)習(xí)的差距感。只要保持積極心態(tài)、采取合適的銜接方式,相信學(xué)生們肯定可以快速適應(yīng)復(fù)學(xué)后的生活。

    線上線下字(專業(yè)15篇)篇十二

    在疫情突發(fā)的特殊時(shí)期,為貫徹落實(shí)教育部“停課不停學(xué)”的工作部署,嘉興市教育局發(fā)布了《關(guān)于防控疫情延遲開學(xué)期間在全市中小學(xué)全面實(shí)施線上教育教學(xué)工作的實(shí)施方案》,于是,一種嶄新的.線上教育方式——嘉興智慧教育云課堂,和全市師生見面了。

    作為教師,充分利用并開發(fā)好這種新型教學(xué)方式,能與線下教學(xué)優(yōu)勢互補(bǔ),相得益彰。那么,作為語文學(xué)科,如何承“上”啟“下”,讓兩者有效銜接呢?筆者以及所在學(xué)校的語文教師團(tuán)隊(duì)在實(shí)踐中在嘗試,在嘗試中總結(jié),發(fā)現(xiàn)線上線下教學(xué)“雙線并行”不失為教學(xué)銜接的一種好方法,能為語文教學(xué)開辟出一方新天地。如何實(shí)施線上線下“雙線并行”教學(xué)銜接方法?筆者分三個(gè)時(shí)期具體論述。

    嘉興小語云課堂的推出,讓教師和學(xué)生們足不出戶,就可以享受到優(yōu)質(zhì)的線上教學(xué)資源。三個(gè)單元的網(wǎng)課教學(xué),教師們通過課堂觀察,對家長及學(xué)生問卷調(diào)查,作業(yè)批改情況,依托反饋信息和客觀數(shù)據(jù),把脈智慧“云”課堂,發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課學(xué)習(xí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很大的優(yōu)勢。

    1.漫步“云端”,欣賞別樣風(fēng)景。

    執(zhí)教空中課堂的都是嘉興市各地選拔推薦出來的名師、教學(xué)骨干,他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)智慧,他們的課經(jīng)過專業(yè)團(tuán)隊(duì)的打磨,省特級教師劉晶老師的嚴(yán)格把關(guān),具有相當(dāng)高的質(zhì)量,是平時(shí)難得聽到的好課。課堂牢牢把握單元語文要素,落實(shí)教學(xué)目標(biāo),突破教學(xué)重難點(diǎn),有效結(jié)合課堂作業(yè)本的習(xí)題,讓短短的30分鐘既高效又減負(fù)。在空中課堂進(jìn)行學(xué)習(xí),很多學(xué)生是第一次嘗試,既新鮮又好奇,他們感受到了互聯(lián)網(wǎng)的魅力,如果個(gè)別孩子偶爾錯(cuò)過了看直播或者對教學(xué)中的一部分內(nèi)容沒有完全掌握,完全可以借助回放功能,及時(shí)補(bǔ)救,打破了時(shí)間的限制。

    2.線下輔助,教學(xué)落地生根。

    空中課堂優(yōu)勢明顯,但由于是隔空教學(xué),必然存在一些不足。首先由于學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性的差異,家庭教育方式和監(jiān)管力度的不同,造成學(xué)生學(xué)習(xí)效果參差不齊,作業(yè)質(zhì)量大相徑庭,兩級分化差距拉大。這是我們對本校五年級學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況的初步調(diào)查分析。

    此外,由于空中課堂采用的是錄播形式,而非直播,那么就存在著知識灌輸與互動(dòng)受限的問題。沒有了平時(shí)課堂上學(xué)生與老師,與同伴的真實(shí)交流,那么語言積累與運(yùn)用缺乏往往實(shí)踐性訓(xùn)練,學(xué)生的深度思維得不到充分的培養(yǎng),學(xué)生的質(zhì)疑也得不到及時(shí)的反饋,空中課堂老師也不能顧及各地學(xué)生的差異面面俱到,在授課時(shí)也不能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)調(diào)整教學(xué)。

    因此,需要線下教學(xué)助力。教師們認(rèn)真聽好每一堂課,做好聽課記錄,進(jìn)行教學(xué)反思,開展線上教研活動(dòng),對各班學(xué)生的情況具體問題具體分析,采取完善和補(bǔ)充措施,并且加強(qiáng)與學(xué)生及家長的互動(dòng),及時(shí)在線答疑。例如:跟隨教學(xué)進(jìn)度,教師要提前做好《語文課堂作業(yè)本》,對于網(wǎng)課老師沒有講到的題目教師要知其然,且知其所以然;對于網(wǎng)課老師講到的答案不唯一的題目,教師也要預(yù)想多種答案,鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考,才能對學(xué)生開展有效的指導(dǎo)和提升學(xué)生的思維品質(zhì)。再如,教師結(jié)合當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)問題,布置學(xué)生線下開展一些居家語文實(shí)踐活動(dòng):關(guān)注疫情的新聞報(bào)道,讀懂疫情圖,了解捐贈(zèng)物資外包裝上“山川異域,風(fēng)月同天”“青山一道同云雨,明月何曾是兩鄉(xiāng)”的出處和意思,豐富語文學(xué)習(xí)內(nèi)容。如此一來,學(xué)生才會(huì)有漫步“云“端,又巧接地氣的美妙感受。

    接嘉興市教育局通知,從4月13日開始到4月25日,小學(xué)從高段到低段,逐步停止云課堂的學(xué)習(xí),調(diào)整教學(xué)步驟,準(zhǔn)備開學(xué)。這一時(shí)期儼然成了教學(xué)的真空周,教師突然失去了教學(xué)的依靠,學(xué)生突然失去了學(xué)習(xí)的方向。此時(shí),線上線下“雙線并行”,能將教學(xué)工作做實(shí)、做細(xì),那么真空也就不“真空”了。

    1.線下復(fù)批作業(yè),線上攻破難點(diǎn)。

    雖然在網(wǎng)課期間,所有的作業(yè)本都是一題一題批閱的,但總是存在個(gè)別學(xué)生遲交,漏交,個(gè)別學(xué)生錯(cuò)了沒有認(rèn)真訂正的現(xiàn)象。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商議,征詢家長意見后,利用周末的時(shí)間,家長們分時(shí)段分年級將《語文課堂作業(yè)本》交到學(xué)校門衛(wèi)室。老師們對線上學(xué)習(xí)期間作業(yè)情況進(jìn)行全面檢查,仔細(xì)批改,了解學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況。在這過程中,教師搜集材料,建立兩“庫”——“錯(cuò)題庫”和“優(yōu)秀作業(yè)庫”,復(fù)學(xué)后及時(shí)反饋,指導(dǎo)學(xué)生訂正,對于優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示,表揚(yáng)“居家學(xué)習(xí)”出色的學(xué)生。

    對于“錯(cuò)題庫”中錯(cuò)誤率高的知識能力點(diǎn),教師分析并找到錯(cuò)誤原因,開發(fā)設(shè)計(jì)多種多樣的課型:基礎(chǔ)闖關(guān)課、知識梳理課、疑難講評課、讀寫拓展課、單元整理課等,同時(shí)將這些內(nèi)容錄制成的微課,或直接進(jìn)行“釘釘直播課”,和學(xué)生一起進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,使得這一時(shí)期學(xué)生也能學(xué)有所得。

    2.線上摸底出卷,線下教研考試。

    在特殊假期中,各個(gè)教研組和備課組利用釘釘會(huì)議分工、商討出好了摸底卷,趁這段真空的時(shí)間,所有的教研組和備課組又統(tǒng)觀網(wǎng)課教學(xué),根據(jù)學(xué)情,適當(dāng)調(diào)整,打磨“摸底卷”,使得練習(xí)的內(nèi)容更有針對性,更有效,更精準(zhǔn),最后發(fā)給學(xué)校教導(dǎo)處和校長室初審、終審。

    各個(gè)教研組利用這個(gè)真空時(shí)間分別進(jìn)行了線下主題教研活動(dòng)——“考試”。在做好防護(hù)措施后,首先由教研組長對上學(xué)期期末成績進(jìn)行了質(zhì)量分析,接著每位教師做了六年級上冊的期末檢測卷,再分別批改,使各個(gè)年段的教師對畢業(yè)班的教學(xué)內(nèi)容,更加明確了教育教學(xué)的方向。

    3.線上名師指點(diǎn),線下筆耕不輟。

    優(yōu)質(zhì)的線上教育資源很多,在這一真空期里,教師們自選學(xué)習(xí)“嘉興小語”公眾號上“統(tǒng)編小學(xué)語文單元導(dǎo)學(xué)系列微課”和“青云端”微信公眾號上的`余姚市小學(xué)語文團(tuán)隊(duì)開發(fā)的一至六年級下冊“快樂讀書吧”微課,增進(jìn)自己的教學(xué)智慧,還特邀縣語文教研員指導(dǎo)教育教學(xué)工作。學(xué)習(xí)了優(yōu)秀的課堂教學(xué)范例,值得老師們反思,教師們根據(jù)線上教學(xué)的學(xué)習(xí),作業(yè)情況的批改,進(jìn)一步完善反思,線下形成體會(huì)文章和教學(xué)案例。

    學(xué)生重返校園,期末能交出一份滿意答卷,成了大家的奮斗目標(biāo)。通過摸底考試的方式把脈線上教學(xué),考試為了保護(hù)孩子,成績不公布,但是各班老師對測試結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)分析,找到共性問題和個(gè)性問題,合理評估不同年級不同班級的學(xué)習(xí)情況,并利用線下精準(zhǔn)補(bǔ)學(xué)。

    以五年級語文為例,老師們分班抽樣試卷,進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),再進(jìn)行年級匯總,形成年級測評統(tǒng)計(jì)圖。然后抓住數(shù)據(jù),進(jìn)行各題得分的橫向比較發(fā)現(xiàn),句子練習(xí)、按課文內(nèi)容填空、閱讀和寫作是得分洼地;而與上學(xué)期的期末練習(xí)卷縱向比較發(fā)現(xiàn),課外閱讀題得分率變化不大,字詞這原本的得分強(qiáng)項(xiàng)卻弱勢明顯。所以,針對字詞、詞句段運(yùn)用、古詩、課文理解、單元習(xí)作這幾塊明顯的短板,必須對癥下藥,組織專項(xiàng)復(fù)習(xí)。

    于是五年級語文組對于摸底卷中學(xué)生出現(xiàn)的共性問題,以課本為依據(jù),結(jié)合試題和作業(yè)本再進(jìn)行分門別類地梳理,指定計(jì)劃,利用這復(fù)學(xué)后一兩周時(shí)間,循序漸進(jìn)分層優(yōu)化補(bǔ)學(xué),補(bǔ)學(xué)適時(shí)引入微課,加強(qiáng)短板的講解和訓(xùn)練。

    語文是實(shí)踐性課程,第一單元和第二單元的口語交際,以及第三單元的綜合性學(xué)習(xí)因線上教學(xué)的局限性,在云課堂中沒有進(jìn)行教學(xué),教師在查漏補(bǔ)缺一到兩周后,按要求組織線下教學(xué)。

    除了共性問題,各班針對一些個(gè)性問題,可利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行精準(zhǔn)化個(gè)別輔導(dǎo),或組織互助小組進(jìn)行幫扶,還可以鼓勵(lì)回看教學(xué)視頻自主復(fù)習(xí)等。

    這學(xué)期的時(shí)間“余額”不足,無法用更多的時(shí)間集中補(bǔ)學(xué),因此,教師可以在上新課過程中,對一、二、四單元的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)滾動(dòng)式的復(fù)習(xí),注意前后的勾連,橫向的補(bǔ)充。例如五上習(xí)作單元中《人物描寫一組》中碰到一些生僻字詞,可以溫故線上教學(xué)第二單元介紹的理解語句的方法,加以運(yùn)用;感受了“摔跤”“兩莖燈草”中的動(dòng)作描寫和“他像一棵挺脫的樹”中的外貌描寫,可以聯(lián)系第四單元《青山處處埋忠骨》和《軍神》線上學(xué)習(xí)到的人物描寫方式。一些新舊知識的銜接,借助云課堂教學(xué)片斷更容易引發(fā)學(xué)生共鳴,對之前線上學(xué)習(xí)似是而非的內(nèi)容會(huì)更加明晰,對知識能力的提升也會(huì)水到渠成。上新課的過程中,還可以巧妙引進(jìn)微課,突破教學(xué)重難點(diǎn),提高課堂效率,翻轉(zhuǎn)課堂。

    綜上所述,不論在哪個(gè)時(shí)期,不論線上線下教學(xué)何為主、何為輔,線上教學(xué)這種新型的教學(xué)方式已然進(jìn)入了師生的視野,有著強(qiáng)大的吸引力,在與線下教學(xué)的有機(jī)結(jié)合中,必然會(huì)更多地出現(xiàn)在我們今后的日常教學(xué)中,“上下”并舉,坐看“云”起,未來可期。

    線上線下字(專業(yè)15篇)篇十三

    根據(jù)不同課程的授課模式和教室情況,教務(wù)部擬制了幾種線上線下同步教學(xué)的方案,授課教師可根據(jù)課程實(shí)際情況,選擇熟悉的工具、采取合適的方案開展同步教學(xué),并在班級群中及時(shí)公布給未返校的同學(xué)。

    1.大教室授課的數(shù)學(xué)課程。

    人數(shù)較多的數(shù)學(xué)課程,任課教師可保持以往線下課堂的教學(xué)方式,教室內(nèi)的常態(tài)化錄播系統(tǒng)能夠清晰地展示板書文字并自動(dòng)進(jìn)行課堂實(shí)錄,未在校的學(xué)生可登陸常態(tài)化錄播平臺(tái)同步聽課。

    2.中小教室的純板書課程。

    由于常態(tài)化錄播系統(tǒng)的線上聽課人數(shù)限制,其余課程不建議使用常態(tài)化錄播系統(tǒng)進(jìn)行板書直播授課(課堂實(shí)錄可用于學(xué)生課后回看),教師可利用教室配置的'外接攝像頭、采用騰訊會(huì)議視頻直播也能夠清晰展示板書文字,授課教師在教室電腦中打開騰訊會(huì)議【開啟視頻】同步進(jìn)行課堂視頻直播即可(效果如圖2所示),需注意在視頻設(shè)置中將“視頻鏡像效果”默認(rèn)勾選去掉。

    1.使用長江雨課堂進(jìn)行雙畫面直播。

    ppt內(nèi)容與板書量都比較大的情況下,推薦使用長江雨課堂進(jìn)行雙畫面直播同步教學(xué)。長江雨課堂在開啟授課后會(huì)向線上學(xué)習(xí)的學(xué)生推送當(dāng)頁ppt,授課教師只要同時(shí)啟用外置攝像頭同步板書直播(操作畫面如圖3所示),線上學(xué)習(xí)的學(xué)生即可同時(shí)看到ppt和板書雙直播畫面。

    操作步驟為:打開“長江雨課堂”-【開啟直播】-【視頻直播】-【畫面來源】點(diǎn)擊【添加】選擇“攝像頭選擇”,【打開該攝像頭】選擇“羅技高清網(wǎng)絡(luò)攝像頭”,點(diǎn)擊【確定】。

    2.使用騰訊會(huì)議進(jìn)行雙畫面直播。

    以ppt內(nèi)容為主、板書量不大的情況下,老師可使用騰訊會(huì)議和外置攝像頭進(jìn)行雙畫面直播(設(shè)置畫面如圖5所示),線上學(xué)習(xí)的同學(xué)可以在授課教師板書時(shí)點(diǎn)擊視頻小窗切換為板書直播畫面。

    操作步驟為:啟動(dòng)騰訊會(huì)議后,同時(shí)點(diǎn)擊【共享屏幕】及【開啟視頻】,在【設(shè)置】-【視頻】中選擇設(shè)備“羅技高清網(wǎng)絡(luò)攝像頭”,同時(shí)將“視頻鏡像效果”默認(rèn)勾選去掉。

    老師可使用騰訊會(huì)議、長江雨課堂、釘釘任意一種教學(xué)工具通過【屏幕共享】的方式實(shí)現(xiàn)同步線上教學(xué)。

    線上線下字(專業(yè)15篇)篇十四

    “停課不停學(xué)”期間,我們語文科組開展了一系列的讀書活動(dòng)和語文實(shí)踐活動(dòng)。復(fù)課后我們不會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)重、時(shí)間短,就停止開展這些語文實(shí)踐活動(dòng)。我們會(huì)充分利用學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng),把經(jīng)典誦讀、文學(xué)社團(tuán)等語文實(shí)踐活動(dòng)一直延續(xù)下去。

    知識內(nèi)容的銜接,是學(xué)生線上線下學(xué)習(xí)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。經(jīng)過長時(shí)間的線上學(xué)習(xí),學(xué)生對于課本的新知識已經(jīng)有一定的掌握,但這只是一部分學(xué)生,我們更多的是要關(guān)注沒有參加線上學(xué)習(xí)和線上學(xué)習(xí)效果較差的。因此,接下來我們老師可以這樣做:

    第一開展線上學(xué)習(xí)效果檢測,做好線上教學(xué)情況摸底。然后梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記,找出線上講課疏漏的地方以及了解每堂課的'學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)生是否掌握,幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。

    第二摸清了底細(xì)后,要對全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析,找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題、個(gè)性化問題。要鼓勵(lì)學(xué)生通過復(fù)習(xí)、檢測等手段,找出個(gè)人線上學(xué)習(xí)的失誤,分析產(chǎn)生問題的原因,在老師與同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。

    第三復(fù)課后的語文教學(xué)要樹立大單元意識,打破教材單元設(shè)置,進(jìn)行群文閱讀和比較學(xué)習(xí)策略。課堂教學(xué)組織應(yīng)以“新授、復(fù)習(xí)、練習(xí)、拓展”四段式教學(xué),妥善分配課堂教學(xué)時(shí)間,開展集體與個(gè)別相結(jié)合的過渡性教學(xué)方式。

    第四語文是實(shí)踐性課程,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“聽說讀寫”的能力,線上教學(xué)因時(shí)空限制,教師講解多,學(xué)生“聽”較多,“說”“讀”“寫”較線下學(xué)習(xí)相對少,因此,在教學(xué)銜接中要注重“說”“讀”“寫”的實(shí)踐訓(xùn)練。

    第五切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)專題研究。返校復(fù)學(xué)教學(xué)后,教學(xué)時(shí)間緊,課程進(jìn)度難免會(huì)有加快,但各學(xué)校要兼顧學(xué)情,尤其加強(qiáng)“兩項(xiàng)研究”。一是作業(yè)布置的專題研究,提高學(xué)生作業(yè)和練習(xí)質(zhì)量,減少無效率和無效率的作業(yè)。同時(shí),加強(qiáng)集體備考和專題研究,提高課堂練習(xí)或課外練習(xí)的設(shè)計(jì),減少盲目性練習(xí),浪費(fèi)學(xué)生寶貴時(shí)間,也浪費(fèi)老師批改無效練習(xí)時(shí)間。

    第六針對線上學(xué)習(xí)留下的問題,教師通過摸查和檢測方式來發(fā)現(xiàn)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的“真假水平”,就要對不同水平的學(xué)生分別進(jìn)行基礎(chǔ)知識練習(xí)、閱讀作文等的專項(xiàng)訓(xùn)練,實(shí)施個(gè)別輔導(dǎo)的教學(xué)準(zhǔn)備。

    線上線下字(專業(yè)15篇)篇十五

    十一長假突然出現(xiàn)的疫情,讓我們再次共同經(jīng)歷了不同尋常的假期。如今,假期雖已結(jié)束,但疫情正當(dāng)前,為了保證同學(xué)們的生命安全,根據(jù)上級教育主管部門的疫情防控要求,學(xué)校將教學(xué)方式由線下改為居家線上教學(xué)。為了使同學(xué)們能夠更好地進(jìn)行居家線上學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率,保證學(xué)習(xí)效果,實(shí)驗(yàn)小學(xué)在開展疫情宣傳教育活動(dòng)的同時(shí),根據(jù)學(xué)校總體工作部署,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,制定本方案。

    為切實(shí)做好疫情防控工作,同時(shí)保證學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)正常開展,維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序和社會(huì)穩(wěn)定,按照“停課不停教、停課不停學(xué)”的總體要求,充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”作用,依托“國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”這一網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的教學(xué)資源,在全校開展線上授課、同步答疑、過程監(jiān)督、自主學(xué)習(xí)等教學(xué)活動(dòng)。

    建立和完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制,負(fù)責(zé)線上教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào),制定防控工作方案,成立由校長、教導(dǎo)處、學(xué)科組、教研組長、班主任組成的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,積累好的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn),確保線上研討、教學(xué)工作扎實(shí)、有效。

    領(lǐng)導(dǎo)小組:

    組長:

    副組長:

    成員:

    堅(jiān)持“只改變教學(xué)模式,不改變教學(xué)目標(biāo)”的原則,合理調(diào)整各學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)的安排,結(jié)合新課標(biāo)實(shí)施線上聽課、觀看講解視頻,有效組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)線上學(xué)習(xí)。

    1、組織備課組長開展教學(xué)研討,以利于開展線上教學(xué)。制定網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方案,開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程,妥善安排網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作。提供有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)(國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)、微信群)學(xué)習(xí)。

    2、做好線上與線下教學(xué)銜接配合。加強(qiáng)校本教研,做好線上教學(xué)和線下教學(xué)銜接工作,研究改進(jìn)線上教學(xué)方法,提高教學(xué)成效;開展監(jiān)督、訪談等調(diào)研工作,了解學(xué)生線上教學(xué)的效果,針對了解到的情況,對線上課程內(nèi)容進(jìn)行疏理、復(fù)習(xí)、鞏固。

    3、化解線上教學(xué)存在困難。對部分學(xué)生因家庭條件,延期期間無法線上上課的問題,復(fù)課后學(xué)校會(huì)采取調(diào)減周末時(shí)間等方式進(jìn)行補(bǔ)課。

    4、做好學(xué)生居家觀察期間線上同步教學(xué)工作,在復(fù)課前做好線上線下教學(xué)工作的銜接。

    5、重點(diǎn)關(guān)注畢業(yè)班教學(xué)工作,采取線上線下方式,輔優(yōu)導(dǎo)差。

    6、各年段制定勞逸結(jié)合的課程方案,避免線上教學(xué)疲憊感。提前做好師生返校后做好心理疏導(dǎo)工作,保障師生的心理健康。

    小學(xué)一、二年級每天線上學(xué)習(xí)時(shí)間不超過60分鐘,每次連續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)間不超過20分鐘;小學(xué)三年級至六年級每天線上學(xué)習(xí)時(shí)間不超過80分鐘,每次連續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)間不超過20分鐘;要增加課間休息次數(shù)、延長課間休息時(shí)間,注意用眼健康。嚴(yán)禁超標(biāo)準(zhǔn)、超進(jìn)度、超難度、超負(fù)荷教學(xué)。

    各年級要根據(jù)線上學(xué)習(xí)的實(shí)際,科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)的形式和內(nèi)容,布置彈性作業(yè)和分層作業(yè)。要統(tǒng)籌學(xué)生作業(yè)量,不安排過多、過難和學(xué)生無法獨(dú)立完成的作業(yè)。

    1、根據(jù)學(xué)校線上教學(xué)時(shí)間表個(gè)性化制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,嚴(yán)格作息時(shí)間,做到勞逸結(jié)合。要堅(jiān)持不懈,每次任務(wù)確定后就要堅(jiān)決執(zhí)行、堅(jiān)持執(zhí)行、積極執(zhí)行,對自己言而有信,在疫情中磨礪自己,實(shí)現(xiàn)自我超越。

    2、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)好每一門課程。每天做好課前準(zhǔn)備、聽課時(shí),注意力要集中。好的學(xué)習(xí)效果源于對學(xué)習(xí)過程中嚴(yán)格的自我要求。老師在線講授的典型試題、知識結(jié)構(gòu)、解題思路是提升學(xué)習(xí)效果有效途徑,希望同學(xué)們認(rèn)真傾聽,及時(shí)發(fā)問,確保學(xué)習(xí)效果。線下時(shí)間,需要同學(xué)們按照老師要求規(guī)范訓(xùn)練,完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)要獨(dú)立思考、按時(shí)提交。

    3、注意用眼衛(wèi)生,緩解視覺疲勞。上完課后休息二十分鐘,遠(yuǎn)眺或者做眼保健操。間操時(shí)間要運(yùn)動(dòng)起來,要讓雙眼離開屏幕得到休息。

    4、面對疫情不過于敏感和緊張,保持作息規(guī)律,保證睡眠時(shí)間,合理膳食,開展室內(nèi)鍛煉活動(dòng),每天開展一個(gè)小時(shí)左右室內(nèi)運(yùn)動(dòng),密切家人、親友、師生互動(dòng)交流,少嘮叨、少埋怨,多陪伴、多溝通、多鼓勵(lì),做到隔離不“隔心”,讓孩子主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),當(dāng)遇到一些特殊的困難無法排解,適時(shí)尋求專業(yè)的心理幫助。懂得求助,也是一種智慧。

    1、督促學(xué)生按時(shí)參加網(wǎng)上直播課堂學(xué)習(xí),監(jiān)督學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)。

    2、配合任課老師,及時(shí)把學(xué)生完成的作業(yè)發(fā)給老師批閱。

    3、積極與班主任溝通,把學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果及時(shí)反饋給班主任,并把作業(yè)保留好,待開學(xué)后上交任課教師查驗(yàn)。

    4、以身作則,為孩子做好典范,按照政府要求做好防疫工作。

    5、網(wǎng)課之余,要與孩子多溝通多關(guān)心多交流,緩解孩子情緒,保證網(wǎng)課期間孩子的'身心健康。教育孩子自覺遵守線上教學(xué)紀(jì)律,嚴(yán)防各種形式的電信網(wǎng)絡(luò)詐騙,不瀏覽不健康網(wǎng)頁,不發(fā)表侮辱欺凌他人言論,不癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲,不隨意添加陌生網(wǎng)友,不隨意打賞,注意個(gè)人及家庭信息的網(wǎng)絡(luò)保密。同時(shí)請家長管控好自己的情緒,有問題及時(shí)和班主任老師溝通,妥善解決,避免和孩子發(fā)生矛盾或正面沖突,造成不良后果。

    疫情是暫時(shí)的,孩子的平安健康是我們永恒的心愿。讓我們同心同向、同頻共振,共同做好各項(xiàng)疫情防控和居家安全措施,守護(hù)好每一位孩子的身心健康,為孩子營造積極、快樂、安全、溫馨的成長環(huán)境。在這個(gè)非常時(shí)期,我們齊心協(xié)力,眾志成城,各盡所能,以實(shí)際行動(dòng)共同鑄造孩子們美好的明天!

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