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    最新蝙蝠和雷達(dá)一等獎(jiǎng)教案(優(yōu)質(zhì)16篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:文軒

    教學(xué)工作計(jì)劃主要包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織、教學(xué)方法的運(yùn)用以及評(píng)價(jià)和反思等內(nèi)容。請(qǐng)看以下教學(xué)工作計(jì)劃的示例,希望對(duì)大家的教學(xué)實(shí)踐有所幫助。

    最新蝙蝠和雷達(dá)一等獎(jiǎng)教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇一

    1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開(kāi)、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開(kāi)、推進(jìn)、障礙物、應(yīng)光屏、橫七豎八”等詞語(yǔ)。

    2、朗讀課文,把握課文主要內(nèi)容與要點(diǎn),理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系,激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于觀察與探究的興趣。

    深入體會(huì)課文內(nèi)容,明白科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上受到啟示,以及飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。

    積累運(yùn)用語(yǔ)言,對(duì)照?qǐng)D,組織語(yǔ)言,說(shuō)清楚蝙蝠探路的秘密和雷達(dá)的工作原理。

    學(xué)生課前搜集關(guān)于仿生學(xué)的資料課件一個(gè)

    2課時(shí)

    一、直接導(dǎo)入

    1.今天早上,我們預(yù)習(xí)了《蝙蝠和雷達(dá)》這篇課文。大家都知道,蝙蝠是一種動(dòng)物,雷達(dá)是一種探測(cè)裝置,課文為什么把它聯(lián)系在一起了呢?今天,我們帶著這個(gè)疑問(wèn)一起走進(jìn)課本解決問(wèn)題。

    2.首先,我們課前放松一下,走進(jìn)字詞林。猜一猜:(幻燈片1)

    三人()三木()三口()十五天()......

    在識(shí)記過(guò)程中,你覺(jué)得哪個(gè)字需要提醒大家注意的?(如蝙蝠的蝙是第一聲不要讀成第三聲)熒字是后鼻音不要讀成前鼻音......

    下面讓我們走進(jìn)詞語(yǔ)林:開(kāi)小火車形式領(lǐng)讀;說(shuō)一說(shuō)你已經(jīng)理解的生字詞語(yǔ)的意思。

    二、初讀課文,整體感知

    2、課文讀完了,看來(lái)同學(xué)們課前預(yù)習(xí)工作做得不錯(cuò),希望再接再厲,在以后的預(yù)習(xí)工作中更上一層樓。

    3、第一部分:通過(guò)飛機(jī)夜行這種現(xiàn)象,提出飛機(jī)怎么能安全飛行的問(wèn)題。(1、2自然段)

    第二部分:科學(xué)家們做了三次實(shí)驗(yàn),結(jié)果證明,蝙蝠夜里飛行,靠的不是眼睛,而是嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。(3-7)

    第三部分:科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示,給飛機(jī)裝上雷達(dá),保證了飛機(jī)安全飛行。

    三、研讀重點(diǎn)段落

    1、既然課文題目是《蝙蝠和雷達(dá)》,那我們應(yīng)該重點(diǎn)研究的是哪一部分?(第二部分)

    3、針對(duì)“即使一根極細(xì)的電線,它也能靈巧地避開(kāi)”這一情況,作者發(fā)出了怎樣的疑問(wèn)。齊讀,點(diǎn)名讀,讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣。

    4、真的是蝙蝠的眼睛特別敏銳嗎?不是。那到底是怎么回事呢?小組合作,默讀4、5、6自然段,并完成下面的表格。

    試驗(yàn)順序

    試驗(yàn)方式

    試驗(yàn)結(jié)果

    試驗(yàn)結(jié)論

    第一次

    把蝙蝠的眼睛蒙上

    鈴鐺一個(gè)也響

    蝙蝠夜間飛行,靠的不是眼睛,而是嘴和耳朵配合起來(lái)探路。

    第二次

    把蝙蝠的耳朵塞上

    鈴鐺響個(gè)不停

    第三次

    把蝙蝠的嘴巴封住

    鈴鐺象個(gè)不停

    先在小組,再在班上交流填寫(xiě)表格的情況。

    互看圖表,并用自己的話說(shuō)一說(shuō):科學(xué)家是怎樣揭開(kāi)蝙蝠探路之迷的?

    師小結(jié):

    出示句子:科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究,終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。說(shuō)一說(shuō)你從句子里體會(huì)到什么?(感悟“經(jīng)過(guò)反復(fù)、終于)

    蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的呢?雷達(dá)與蝙蝠有什么聯(lián)系?下節(jié)課我們?cè)賮?lái)閱讀探究這些問(wèn)題。

    作業(yè)布置:

    1、寫(xiě)一寫(xiě)生字詞語(yǔ)。

    一、讀課文,復(fù)習(xí)鞏固

    1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

    2、仿照寫(xiě)句子。(即使...也,終于)

    3、讀課文,說(shuō)說(shuō)文章主要寫(xiě)內(nèi)容。

    4、引入新課:這節(jié)課我們重點(diǎn)探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的,以及雷達(dá)與蝙蝠之間的聯(lián)系。

    二、合作閱讀,突破重難點(diǎn)

    1、默讀7、8自然段,思考上述問(wèn)題。

    2、以畫(huà)促讀,理解蝙蝠探路與雷達(dá)之間的聯(lián)系。

    嘴巴天線

    超聲波無(wú)線電波

    障礙物障礙物

    反射反射

    耳朵熒光屏

    3、填空,看圖說(shuō)一說(shuō)雷達(dá)和蝙蝠之間的聯(lián)系。

    飛機(jī)上的天線就像是蝙蝠的()。

    雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像是蝙蝠的()。

    雷達(dá)的.熒光屏就像是蝙蝠的()。

    三、小結(jié)全文,延伸拓展

    默讀全文,說(shuō)說(shuō)你從本文中受到什么啟示?

    閱讀文后”資料袋“,出示有關(guān)仿生學(xué)的圖片,補(bǔ)充相關(guān)文字資料,激發(fā)學(xué)生的閱讀與探究興趣。

    四、作業(yè)布置

    完成作業(yè)本中練習(xí)。

    課后反思:

    本堂課利用板書(shū),突破重難點(diǎn)。蝙蝠探路的方法和雷達(dá)的工作原理之間的聯(lián)系是課文的重點(diǎn),也是課文的難點(diǎn)所在。為了突破這一重難點(diǎn),我采用了簡(jiǎn)單示意圖,直觀地顯現(xiàn)蝙蝠夜間飛行的特點(diǎn),然后指導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上,畫(huà)出雷達(dá)的工作示意圖,再借助這兩份示意圖,找出它們之間的相似之處,化難為易。

    在學(xué)習(xí)科學(xué)家三次實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò),填寫(xiě)表格這一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)沒(méi)有處理好,因?yàn)檫@一部分內(nèi)容簡(jiǎn)單,而花時(shí)太多,擠占了后面仿寫(xiě)的時(shí)間。學(xué)生在復(fù)述這部分內(nèi)容時(shí),沒(méi)有很好地運(yùn)用到課文中的語(yǔ)言,只是用自己的話來(lái)組織語(yǔ)言,沒(méi)有達(dá)到目的復(fù)述課文的真正用品。復(fù)述完后,如能帶領(lǐng)學(xué)生再回到課文中讀一讀,回味課文語(yǔ)言,感情課文語(yǔ)言,體會(huì)作者寫(xiě)作思路的縝密,我相信效果會(huì)更好。

    對(duì)課文的理解還不夠深入,盡管學(xué)生進(jìn)行了大量的說(shuō)的訓(xùn)練,但思考和問(wèn)題過(guò)于淺顯,對(duì)學(xué)生的思維素質(zhì)沒(méi)有很大的促進(jìn)和影響,生成性的東西較少,讀的訓(xùn)練還顯得較為薄弱。

    最新蝙蝠和雷達(dá)一等獎(jiǎng)教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇二

    5、同學(xué)們,課文中的詞語(yǔ)你們都認(rèn)識(shí)嗎?誰(shuí)來(lái)讀第一行。很好,字音很準(zhǔn)。誰(shuí)來(lái)讀第二行?(字正腔圓真好聽(tīng))第三行。(讀得不錯(cuò))齊聲讀詞語(yǔ)。

    6、蝙蝠和雷達(dá)有什么聯(lián)系呢?同學(xué)們,想不想當(dāng)科學(xué)家?這節(jié)課呀,咱們42班所有的同學(xué)都是小小的科學(xué)家,咱們一起去體驗(yàn)這研究發(fā)明的過(guò)程。我們首先來(lái)研究一下,蝙蝠在夜間飛行有什么特點(diǎn)呢?(同桌交流答案)(從這句話中體會(huì)到什么?指名讀。紅色字體著重讀。讀出蝙蝠飛行的靈巧!讀出了對(duì)蝙蝠飛行技術(shù)的贊嘆。1齊讀。對(duì)比句子,用即使也造句)。

    用喜歡的方式讀4到7自然段,邊讀邊思考:7.誰(shuí)來(lái)當(dāng)一個(gè)解說(shuō)家,用自己的文字給大家講解一下。

    9、那么,蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合起來(lái)探路的呢?指名讀,填空讀。在書(shū)上畫(huà)示意圖。板書(shū),再來(lái)讀。讓我們?cè)賮?lái)感受一下科學(xué)家來(lái)之不易的研究成果,讀。

    10、科學(xué)家之所以反復(fù)研究,是因?yàn)樗麄円堰@個(gè)飛行的本領(lǐng)造福我們?nèi)祟悾麄冏龅搅耍F(xiàn)在,他們模仿蝙蝠探路的方法,給飛機(jī)裝上了雷達(dá),那雷達(dá)又是怎樣探路的呢?默看第八段,畫(huà)的示意圖。(板書(shū))。

    11、完成填空。同學(xué)們徹底的把蝙蝠和雷達(dá)的關(guān)系弄明白了,由根據(jù)蝙蝠飛行到發(fā)明雷達(dá)等等,這也是一門科學(xué),他就是仿生學(xué)。同學(xué)們,動(dòng)物、植物都是我們?nèi)祟惖暮美蠋煟灰覀儗?duì)周圍的事物多觀察,勤思考,也一定會(huì)有更多的發(fā)明和發(fā)現(xiàn),說(shuō)不定你就是未來(lái)的科學(xué)家呢!

    12、

    超聲波。

    蝙蝠。

    障礙物。

    耳朵。

    反射啟示。

    天線。

    無(wú)線電波雷達(dá)。

    障礙物。

    熒光屏。

    反射。

    《蝙蝠和雷達(dá)》是一篇科普知識(shí)短文,主要是講科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn),揭開(kāi)了蝙蝠在夜間飛行的奧秘,并從中受到啟發(fā),發(fā)明了雷達(dá),使飛機(jī)在夜間能安全航行。

    在這一節(jié)課里,我采用的是“先學(xué)后教,精讀精練”的教學(xué)模式。在教學(xué)中,我做到了以下幾點(diǎn):

    一、自主學(xué)習(xí)。

    上課開(kāi)始,通過(guò)學(xué)習(xí)第三自然段,讓學(xué)生知道蝙蝠飛行本領(lǐng)高超,是不是蝙蝠的眼睛特別敏銳呢?我讓讓同學(xué)們帶著疑問(wèn),以小組為單位自學(xué)3-6節(jié)課文,親自揭開(kāi)蝙蝠夜間飛行的秘密。分小組討論并填寫(xiě)。學(xué)生自學(xué)后大多數(shù)學(xué)生得出結(jié)論:蝙蝠飛行探路不是靠眼睛。它是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。這一部分的學(xué)習(xí),學(xué)生興趣濃厚,積極性高,學(xué)生自主探究,得出結(jié)論。

    二、突破重點(diǎn)。

    這一課的教學(xué)要點(diǎn)是讓學(xué)生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用,初步了解蝙蝠探路的方法,以及飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的關(guān)系。這既是這節(jié)課的重點(diǎn),又是難點(diǎn)。我緊緊圍繞科學(xué)家的三次試驗(yàn)和由蝙蝠受到的啟發(fā),發(fā)明雷達(dá)入手,讓同學(xué)們讀課文,并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)蝙蝠探路的示意圖,畫(huà)出雷達(dá)工作的示意圖。接著請(qǐng)學(xué)生根據(jù)示意圖,介紹雷達(dá)工作的原理。

    三、注重課外延伸。

    本課第一次讓學(xué)生接觸到仿生學(xué)的知識(shí),我讓學(xué)生交流所收集的有關(guān)仿生學(xué)的資料。使學(xué)生對(duì)人類模仿動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明有了更深的了解。這一教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力。最后說(shuō)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想從什么身上得到啟示,想發(fā)明什么,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于觀察和探究的興趣。

    最新蝙蝠和雷達(dá)一等獎(jiǎng)教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇三

    1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字和“蝙蝠、橫七豎八”等詞。

    2.理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。

    3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于觀察和探究的興趣。

    4.搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料,提高信息搜集與處理能力。

    一、合作學(xué)習(xí),突破重點(diǎn)

    2.小組代表反饋交流

    師用課件演示蝙蝠探路的方法和雷達(dá)探測(cè)障礙物的方法,請(qǐng)生填空。

    飛機(jī)上的雷達(dá)就像是蝙蝠的()

    雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像是蝙蝠的()

    雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的()

    二、拓展延伸

    1. 自讀全文,說(shuō)說(shuō)你從文中受到了什么啟示?人們的哪些發(fā)明都來(lái)自動(dòng)物的啟發(fā)?

    2.閱讀資料袋,補(bǔ)充交流仿生學(xué)的資料。

    3.根據(jù)仿生學(xué)自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一種小發(fā)明。

    三、寫(xiě)生字詞

    1. 認(rèn)讀生字

    2. 提出難寫(xiě)的字

    3. 各自說(shuō)出記字的方法

    4. 給生字組詞

    5. 抄寫(xiě)生字詞。

    四、總結(jié)

    五、板書(shū)

    超聲波

    嘴巴

    障礙物

    反射

    耳朵

    蝙蝠

    雷達(dá)

    無(wú)線電波

    天線

    障礙物

    反射

    熒光屏

    最新蝙蝠和雷達(dá)一等獎(jiǎng)教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇四

    1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字極其詞語(yǔ)。

    2.朗讀課文,把握課文主要內(nèi)容,理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路的聯(lián)系。

    3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于觀察和探究的興趣。

    4.搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料,提高信息搜集與處理能力。

    :理解蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣探索出來(lái)。

    :蝙蝠利用超生波導(dǎo)飛行,飛機(jī)利用雷達(dá)導(dǎo)航的原理。

    蝙蝠、雷達(dá)的資料,仿生學(xué)資料,小黑板、多媒體課件

    :情境教學(xué)法

    :一課時(shí)

    一、激趣導(dǎo)入

    誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下它的情況?從以上介紹中看出蝙蝠有什么特殊本領(lǐng)?(夜行本領(lǐng)高。)

    二、了解蝙蝠

    (一)學(xué)習(xí)第三自然段

    1.過(guò)渡:大家快速瀏覽一遍課文,看書(shū)上哪些語(yǔ)句是介紹蝙蝠這個(gè)特殊本領(lǐng)的?(指名讀)

    2.指導(dǎo)朗讀。讀出對(duì)蝙蝠佩服的語(yǔ)氣。

    (二)學(xué)習(xí)第四、五、六自然段

    2.請(qǐng)同學(xué)們幫助科學(xué)家完成這個(gè)試驗(yàn)報(bào)告。(小黑板出示報(bào)告單)

    3.小組交流。

    4.指名回答,全班交流。(課件演示試驗(yàn)過(guò)程,驗(yàn)證學(xué)生自學(xué)情況)

    (三)學(xué)習(xí)第七自然段

    1.過(guò)渡:針對(duì)以上結(jié)論,你有什么疑問(wèn)嗎?(蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的?)

    2.全班交流,共同釋疑。(課件出示蝙蝠探路方法)

    3.科學(xué)家為了揭開(kāi)這個(gè)秘密,經(jīng)過(guò)了怎樣的研究?“反復(fù)”是什么意思?說(shuō)明了什么?

    三、了解雷達(dá)

    1.(課件出示雷達(dá)圖)這又是什么事物?板書(shū):雷達(dá)

    誰(shuí)來(lái)介紹一下雷達(dá)?(學(xué)生交流資料)針對(duì)雷達(dá)的這些情況,你有什么疑問(wèn)嗎?

    2.學(xué)生質(zhì)疑。

    3.指名回答,全班交流。(課件演示雷達(dá)探路過(guò)程,請(qǐng)學(xué)生看課件敘述雷達(dá)探路過(guò)程。)

    四、弄清蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系

    1.通過(guò)以上的學(xué)習(xí),你認(rèn)為蝙蝠和雷達(dá)之間有什么關(guān)系?

    2.比較蝙蝠和雷達(dá)相似處。(課件出示填空內(nèi)容,指名填空。)

    雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的( )。

    雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像蝙蝠( )。

    雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的( )。

    3.編演童話故事、整合課文內(nèi)容。

    (1)創(chuàng)設(shè)情境。

    一天晚上,蝙蝠飛出來(lái)找吃的。突然,它發(fā)現(xiàn)了一架飛機(jī)在空中飛翔,蝙蝠非常奇怪,在漆黑的夜里,飛機(jī)怎么能安全飛行的呢?蝙蝠決定去拜訪飛機(jī)。見(jiàn)面時(shí),他們倆會(huì)說(shuō)些什么呢?(小組討論準(zhǔn)備)

    (2)學(xué)生表演。

    五、總結(jié)、升華

    1.學(xué)習(xí)了本文,你有什么收獲?人們的哪些發(fā)明來(lái)自生物的啟發(fā)?(課件出示生物引起的發(fā)明)

    2.閱讀資料袋,補(bǔ)充交流仿生學(xué)的資料。

    3.同學(xué)們是不是也想用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造?那么,我們?cè)撛趺醋瞿?

    六、我想做:

    1.課后閱讀有關(guān)創(chuàng)造發(fā)明的讀物。

    2.辦一份有關(guān)創(chuàng)造發(fā)明的手抄報(bào)。

    板書(shū)設(shè)計(jì):蝙蝠和雷達(dá)

    (啟發(fā))

    嘴天線

    障礙物

    耳朵熒光屏

    最新蝙蝠和雷達(dá)一等獎(jiǎng)教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇五

    1、懂得課文中總起句的作用,學(xué)習(xí)先提出問(wèn)題再逐步解決問(wèn)題的寫(xiě)作方法。

    2、練習(xí)給課文分段,歸納段落大意。

    3、了解飛機(jī)夜間能夠安全飛行是人們從蝙蝠身上得到的啟示。引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)注意觀察事物,并從中也得到啟示。激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)的興趣。

    1.弄清飛機(jī)夜里安全飛行,從蝙蝠身上得到什么啟示。

    2.練習(xí)歸納段落大意,學(xué)習(xí)用抓住重點(diǎn)句來(lái)歸納段意的方法。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生弄清蝙蝠夜間飛行和飛機(jī)夜航之間的聯(lián)系。

    一、多媒體出示蝙蝠圖:

    問(wèn):同學(xué)們,知道這是什么?(根據(jù)回答板書(shū):蝙蝠)。

    你從課外資料中知道蝙蝠是一種怎樣的動(dòng)物?

    (學(xué)生介紹課外搜集的資料)。

    師述:無(wú)論何種蝙蝠,它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),夜間都能安全地飛行。(板書(shū):夜間飛行)。

    二、接下來(lái),請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本,自讀第3節(jié),看看你能讀懂什么?不理解的地方,請(qǐng)?jiān)跁?shū)上做個(gè)標(biāo)記。

    1、學(xué)生自學(xué)。

    2、檢查:多媒體出示第3節(jié)。

    a交流你讀懂了什么?(相機(jī)板書(shū):靈巧)。

    (飛行特點(diǎn))。

    b你從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的。(根據(jù)學(xué)生回答圈出:還能、無(wú)論、即使也)。

    c這段話該如何把它讀好呢?誰(shuí)來(lái)試試,這樣吧,我們先練練,待會(huì)兒我們來(lái)比賽。

    學(xué)生練習(xí),指名兩人比賽,學(xué)生評(píng)議,認(rèn)為自己讀得好的同學(xué)站起來(lái)朗讀。

    3、同學(xué)們,讀到這里,你還想知道什么?(怎樣探路的)。

    師述:對(duì)呀,這時(shí),我們都會(huì)想:老師指末句,生齊讀。

    三、為了弄清這個(gè)問(wèn)題,一百多年前,意大利科學(xué)家斯蘭瑞尼已經(jīng)做了很多試驗(yàn),接下來(lái),請(qǐng)同學(xué)們分學(xué)習(xí)小組根據(jù)表格自學(xué)第4、5小節(jié),同時(shí)用大圈圈出科學(xué)家研究的對(duì)象,用“———”

    第5節(jié)。

    (多媒體出示表格)。

    1、學(xué)生分小組學(xué)習(xí)。

    2、檢查:假如你就是意大利的著名科學(xué)家,現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)介紹一下你的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

    學(xué)生代表交流學(xué)習(xí)情況。

    3、小結(jié):三次試驗(yàn)證明……(多媒體出示,學(xué)生讀)。

    “蝙蝠探路的工具不是眼睛,而是嘴和耳朵。”

    請(qǐng)大家把書(shū)上的這句話用雙橫線劃出來(lái),然后仔細(xì)地讀讀。邊讀邊想想你還想知道什么?

    4、學(xué)生自讀后提問(wèn)。

    四、引導(dǎo)學(xué)生探究蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎樣探路的?

    2、同桌自學(xué)第六節(jié)。

    3、檢查:交流蝙蝠夜間飛行的秘密是什么?

    多媒體出示第六小節(jié)。

    a、老師根據(jù)回答劃出2、4兩句。

    b、請(qǐng)大家自讀這兩句話,看看你能自個(gè)兒讀懂它嗎?

    c、學(xué)生介紹讀懂的地方,板書(shū):嘴超聲波障礙物耳朵。

    d、老師操作課件示意圖。

    e、請(qǐng)學(xué)生上黑板標(biāo)出超聲波傳播方向。(生板演,生簡(jiǎn)評(píng))。

    4、師生分讀第6節(jié)。師1、3生2、4。

    5、問(wèn):這一節(jié)告訴我們什么?

    6、賞讀:好,那我們?cè)僖黄饋?lái)當(dāng)一回研究成功的科學(xué)家,向在座的老師介紹一下蝙蝠探路的秘密吧。(齊讀第六節(jié))。

    五、過(guò)渡:科學(xué)家揭開(kāi)了蝙蝠夜間飛行的秘密后,就模仿它來(lái)發(fā)明了雷達(dá)(板書(shū):雷達(dá))那么雷達(dá)是怎樣探路的呢?請(qǐng)用同樣的方法自讀第7節(jié),同時(shí)也幫老師設(shè)計(jì)一個(gè)雷達(dá)探路示意圖的板書(shū)。

    1、學(xué)生自學(xué)。

    2、檢查交流自學(xué)體會(huì)。

    3、多媒體出示課后第三道填空。(口答)。

    4、出示設(shè)計(jì)示意圖并介紹設(shè)計(jì)意圖,生評(píng)并上黑板板書(shū):天線無(wú)線電波熒光屏。

    5、集體朗讀第7節(jié)。

    六、總結(jié):

    七、作業(yè):

    1、同桌練習(xí),配以動(dòng)作。

    2、請(qǐng)一生上臺(tái)表演。

    最新蝙蝠和雷達(dá)一等獎(jiǎng)教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇六

    《蝙蝠和雷達(dá)》是九年制義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)的第十八課。這是一篇講述科學(xué)常識(shí)的課文,主要講科學(xué)家為了揭開(kāi)蝙蝠夜間飛行的秘密,經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)和研究,證明蝙蝠夜間是靠嘴和耳朵探路飛行的。飛機(jī)靠雷達(dá)夜間飛行是從蝙蝠身上得到的啟示。

    從平時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了解到學(xué)生對(duì)這類科普性文章較感興趣,但理解時(shí)不夠深刻,有些學(xué)生的熱情也慢慢冷卻。如何激情,加深學(xué)生的理解程度。我的方法是借助多媒體創(chuàng)設(shè)各種情境;如“野人與現(xiàn)代人的較量”、“小神龍俱樂(lè)部”等來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。采用蝙蝠與雷達(dá)探路的動(dòng)畫(huà)來(lái)簡(jiǎn)化學(xué)生理解上的難題,使他們有興趣,并能學(xué)好這篇課文。

    1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、掌握本課的生字;理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ),讀懂課文。

    2、了解飛機(jī)夜間安全飛行是怎樣從蝙蝠身上得到啟示的,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

    幫助學(xué)生了解飛機(jī)夜航與蝙蝠飛行之間的聯(lián)系。指導(dǎo)學(xué)生借助字詞典或聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。

    第2課時(shí)。

    理解詞句,突破重點(diǎn),了解飛機(jī)夜航與蝙蝠飛行之間的聯(lián)系。以及科學(xué)家的研究過(guò)程,幫助學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)了解日常生活所接觸到的一些事物。

    (科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示,給飛機(jī)裝上雷達(dá),保證飛機(jī)夜航的安全。)。

    過(guò)渡語(yǔ):蝙蝠在晚上無(wú)論怎么飛,都不會(huì)撞上其他東西?這到底是為什么呢?為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題,一百多年來(lái)科學(xué)家做了無(wú)數(shù)次試驗(yàn),請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第4-5自然段,邊讀邊思考,完成下面填空。(電腦出示表格)。

    試驗(yàn)次數(shù)試驗(yàn)方法試驗(yàn)結(jié)果探路工具。

    第一次蒙住眼睛鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響不是眼睛。

    第二次塞上耳朵鈴鐺響個(gè)不停跟耳朵有關(guān)。

    第三次封住嘴鈴鐺響個(gè)不停跟嘴有關(guān)。

    1、學(xué)生帶問(wèn)題自學(xué),小組討論完成填空。

    2、指名學(xué)生口述,完成板書(shū)。(全班交流)。

    3、齊讀這兩自然段,再次感受三次實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

    4、立即播放科學(xué)家三次試驗(yàn)的錄像,加深鞏固。

    過(guò)渡語(yǔ):那么經(jīng)過(guò)這幾次試驗(yàn)的結(jié)果,科學(xué)家得出了一個(gè)結(jié)論。誰(shuí)能把課文中相關(guān)的句子找出來(lái)讀一讀?(第五自然段最后一句)。

    電腦立既顯示另外一句去掉“配合起來(lái)”的句子進(jìn)行比較。

    a、三次不同的試驗(yàn)證明,蝙蝠夜里飛行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。

    b、三次不同的試驗(yàn)證明,蝙蝠夜里飛行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵探路的。

    提問(wèn):這兩句哪句好?為什么?(用“如果…就…”或“因?yàn)椤浴钡染涫秸f(shuō)一說(shuō))。

    5、同桌討論回答,教師指導(dǎo)。

    (蝙蝠探路時(shí)靠的是嘴和耳朵兩種器官一起發(fā)生作用。)。

    過(guò)渡語(yǔ):那么蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合起來(lái)探路的呢?請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第6自然段把自己的理解用直觀示意圖畫(huà)出來(lái)。

    a、學(xué)生邊讀邊畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

    b、學(xué)生交流畫(huà)圖情況,師生評(píng)議。

    c、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。

    (野人與現(xiàn)代人之較量,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的品質(zhì)。)。

    d、動(dòng)畫(huà)演示蝙蝠探路的情景,鞏固理解。(電腦演示動(dòng)畫(huà))。

    (過(guò)渡語(yǔ):原來(lái)是這樣啊!蝙蝠可真聰明!科學(xué)家又是怎樣從蝙蝠身上得到的啟示用在飛機(jī)上的呢?請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用“找、讀、填、說(shuō)”的方法以小組為單位自學(xué)第7自然段。)。

    1、帶問(wèn)題讀第7自然段,找出描寫(xiě)雷達(dá)探路的句子讀一讀。

    2、電腦出示填空。

    3、學(xué)生交流,說(shuō)說(shuō)雷達(dá)是怎樣在夜間為飛機(jī)導(dǎo)航的。

    完成填空(電腦立既演示動(dòng)畫(huà),加深理解)。

    4、請(qǐng)同學(xué)們比較一下蝙蝠探路與雷達(dá)導(dǎo)航的異同,然后完成填空。

    5、電腦出示填空:

    雷達(dá)的天線就像蝙蝠的();雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像蝙蝠的();雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的()。

    電腦創(chuàng)設(shè)情境(“小神龍”俱樂(lè)部)。

    1、學(xué)生介紹,教師、學(xué)生隨堂確定。

    2、學(xué)生回答,電腦設(shè)定四個(gè)常見(jiàn)的。讓學(xué)生以戰(zhàn)勝電腦為目標(biāo)進(jìn)行思考,達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。

    同學(xué)們,大家在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)要做到課內(nèi)外相結(jié)合,要多讀書(shū)多積累。只有這樣才能掌握更多的知識(shí)成為有用的社會(huì)棟梁。

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    最新蝙蝠和雷達(dá)一等獎(jiǎng)教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇七

    計(jì)算機(jī),尤其是多媒體計(jì)算機(jī)正日益介入社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域,并逐步改善人們的思維方式和生活習(xí)慣。計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展,引發(fā)了人類生活中的一場(chǎng)深刻變革,表現(xiàn)在思想觀念、技術(shù)手段、生活方式等各個(gè)方面,對(duì)教育而言,要把改革引向深入,教育手段必須現(xiàn)代化,也就是說(shuō),運(yùn)用多媒體技術(shù)是語(yǔ)文課堂教學(xué)改革中一次意義重大,又必不可少的艱巨任務(wù)。

    多媒體課件,為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)色彩繽紛、聲像同步、能動(dòng)能靜的教學(xué)情景,促使學(xué)生手腦并用,思維集中,在語(yǔ)文課堂教學(xué)中有力地促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等綜合能力的運(yùn)用和提高。計(jì)算機(jī)的交互性,更引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓不同程度的學(xué)生都有所收獲,大大地提高了課堂教學(xué)效率。

    《蝙蝠和雷達(dá)》是一篇介紹仿生學(xué)知識(shí)的常識(shí)性課文。理解“人們是怎樣從蝙蝠身上得到啟示,使飛機(jī)能夠在夜里安全飛行”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。“蝙蝠利用超聲波探路和飛機(jī)利用雷達(dá)導(dǎo)航”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。對(duì)于這些學(xué)生沒(méi)有感性認(rèn)識(shí)的事物,光靠口頭講解顯然無(wú)濟(jì)于事,而計(jì)算機(jī)多媒體課件的運(yùn)用,則能幫助學(xué)生從直觀的畫(huà)面上認(rèn)識(shí)、接觸、理解事物,幫助學(xué)生更快更好地解決學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

    常識(shí)性課文,一般語(yǔ)言比較枯燥、平淡,教學(xué)方法不當(dāng),往往難以引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,而使學(xué)習(xí)效率大打折扣。多媒體課件的運(yùn)用,則使這一尷尬得以解決。在出示《蝙蝠和雷達(dá)》這一課題前,我先創(chuàng)設(shè)了情境:漆黑的夜晚,一架銀灰色的飛機(jī)亮著一紅一綠兩盞燈,伴著轟轟聲,由遠(yuǎn)而近,劃破長(zhǎng)空。鮮艷的色彩,強(qiáng)烈的音響,動(dòng)感的畫(huà)面,把學(xué)生牢牢地吸引住了。這時(shí),我及時(shí)提出疑問(wèn):飛機(jī)為什么能在夜間安全飛行呢?以此,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,接著,多媒體屏幕又分別演示了靜態(tài)、動(dòng)態(tài)的蝙蝠、雷達(dá),使學(xué)生對(duì)這兩個(gè)互不相干事物有了清晰的認(rèn)識(shí),并產(chǎn)生疑問(wèn):蝙蝠和雷達(dá)有什么關(guān)系呢?此時(shí),我出示課題《蝙蝠和雷達(dá)》,由于有了前面的教學(xué)輔墊,學(xué)生對(duì)課文到底寫(xiě)了什么,產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心,此時(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)課文,已到了最佳時(shí)機(jī),而這樣好的開(kāi)端,如果沒(méi)有多媒體課件的參與,顯然是不可能的。

    一百多年前,科學(xué)家做的三次試驗(yàn),是揭開(kāi)蝙蝠夜間飛行秘密,解決飛機(jī)夜航是怎樣從蝙蝠身上得到啟示這一教學(xué)難點(diǎn)的關(guān)鍵。多媒體課件的運(yùn)用,把原來(lái)抽象難懂的試驗(yàn)過(guò)程,一步一步清晰地、有條理地展現(xiàn)在學(xué)生面前。第一次蒙上蝙蝠的眼睛,第二次塞上蝙蝠的耳朵,第三次封住蝙蝠的嘴,結(jié)果第一次蝙蝠飛了幾個(gè)鐘頭,鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響,而第二、三次的結(jié)果都是蝙蝠到處亂飛,繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。動(dòng)感的畫(huà)面,直觀形象的演示,學(xué)生自然而然地推斷出:三次不同的試驗(yàn)證明,蝙蝠夜里飛行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。這一環(huán)節(jié)的教學(xué),如果仍沿用舊的教學(xué)方法,通過(guò)教師一而再,再而三地反復(fù)講解,只會(huì)使學(xué)生越聽(tīng)越糊涂,教學(xué)效果也未必令人滿意。而多媒體課件,界面的友好性,反饋的及時(shí)性,得到了充分體現(xiàn),大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生學(xué)得興致盎然,學(xué)習(xí)效率大大提高。

    蝙蝠和雷達(dá)到底有什么關(guān)系呢?解決好這個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題,計(jì)算機(jī)的人機(jī)交互,充分發(fā)揮了它的'優(yōu)勢(shì)。

    由于學(xué)生已經(jīng)弄懂了蝙蝠夜飛的秘密,所以學(xué)生可以在計(jì)算機(jī)上通過(guò)鍵盤操作,畫(huà)出示意圖。

    科學(xué)家摹仿蝙蝠探路的方法,給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。那么,根據(jù)蝙蝠飛行示意圖,學(xué)生完全可以根據(jù)課文的介紹,畫(huà)出雷達(dá)工作原理圖。這時(shí),學(xué)生靈活的雙手在鍵盤上跳動(dòng),而老師則通過(guò)網(wǎng)絡(luò),隨機(jī)調(diào)取任何一位學(xué)生的示意圖,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),及時(shí)了解學(xué)生對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題的理解。當(dāng)學(xué)生正確畫(huà)出雷達(dá)工作示意圖時(shí),屏幕上還會(huì)出現(xiàn)一個(gè)圓圓的笑臉,夸它“真棒!”這時(shí),笑意寫(xiě)在孩子們的臉上,他們完全沉浸在成功的喜悅之中。

    把蝙蝠利用超聲波探路的示意圖和飛機(jī)利用雷達(dá)導(dǎo)航的示意圖,合在一起,蝙蝠和雷達(dá)的關(guān)系就一目了然了。學(xué)生在愉快、輕松的氛圍中學(xué)習(xí),課文的重點(diǎn)、難點(diǎn),都迎刃而解。

    《蝙蝠與雷達(dá)》一課,有效的運(yùn)用了多媒體課件,教學(xué)效果很好。學(xué)生在課堂上,始終保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,課堂氣氛活躍,視野的擴(kuò)大,動(dòng)畫(huà)、圖像、聲音等媒體的參與減少了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,加強(qiáng)了學(xué)生從形象到抽象的有效遷移,使學(xué)生在觀察、想象、語(yǔ)言、思維等方面獲得有效的訓(xùn)練,從而優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

    最新蝙蝠和雷達(dá)一等獎(jiǎng)教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇八

    1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字和“蝙蝠、橫七豎八”等詞。

    2、朗讀課文,能把握課文主要內(nèi)容,理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。

    3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于觀察和探究的興趣。

    4、搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料,提高信息搜集與處理能力。

    1、教學(xué)重點(diǎn)。

    教育學(xué)生理解好蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣探索出來(lái)的。是如何發(fā)現(xiàn)了這個(gè)謎,又是如何解開(kāi)這個(gè)謎的,科學(xué)家又如何仿生創(chuàng)造而為人類造福的。

    2、教學(xué)難點(diǎn)。

    對(duì)蝙蝠利用超生波導(dǎo)飛,飛機(jī)的雷達(dá)導(dǎo)航的工作原理,只是文字表述,總是比較抽象,宜用電教手段,實(shí)施直觀教學(xué),使抽象的原理講述變成直觀的形象演示。

    蝙蝠、雷達(dá)的圖片,仿生學(xué)資料,生字卡片。

    二課時(shí)。

    (出示蝙蝠和雷達(dá)的圖片)同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)圖片上的事物嗎?是(蝙蝠和雷達(dá))誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下它們的情況?蝙蝠和雷達(dá)是兩種完全不同的事物,那他們之間有什么聯(lián)系呢?我們一塊兒來(lái)學(xué)習(xí)11課。(生讀課題)。

    1、自讀課文,排除字詞障礙;

    2、師檢測(cè)讀生字和課文的情況;特別強(qiáng)調(diào)注意“蝙、熒”的`讀音;

    3、自己默讀課文,試著說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么?

    4、生反饋,并要求學(xué)生說(shuō)出歸納的方法。

    5、師小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法:可以用課題拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、還可以用抓住要點(diǎn)的方法。

    1、請(qǐng)學(xué)生自讀第三自然段,找出關(guān)聯(lián)詞,說(shuō)說(shuō)從這個(gè)關(guān)聯(lián)詞懂得了什么?文中有什么疑問(wèn),請(qǐng)練習(xí)疑問(wèn)句的讀法。

    2、科學(xué)家做了幾次實(shí)驗(yàn)?每次實(shí)驗(yàn)的方式是怎樣的?結(jié)果如何?又得出了什么結(jié)論呢?請(qǐng)自讀四、五自然段,用自己喜歡的閱讀此文轉(zhuǎn)自斐、斐課件、園ffkj、net方式解決以上問(wèn)題。你可以通過(guò)填表,也可以通過(guò)在書(shū)上作符號(hào)的形式找出答案。

    3、生交流自讀情況。

    4、請(qǐng)生上臺(tái)介紹科學(xué)家是怎樣揭開(kāi)蝙蝠探路之謎的。

    是啊,科學(xué)家揭開(kāi)蝙蝠能在夜里飛行的秘密真不容易,費(fèi)了不少功夫,那蝙蝠和雷達(dá)到底有什么聯(lián)系呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

    2.小組代表反饋交流。

    師用課件演示蝙蝠探路的方法和雷達(dá)探測(cè)障礙物的方法,請(qǐng)生填空。

    飛機(jī)上的雷達(dá)就像是蝙蝠的()。

    雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像是蝙蝠的()。

    雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的()。

    1、自讀全文,說(shuō)說(shuō)你從文中受到了什么啟示?人們的哪些發(fā)明都來(lái)自動(dòng)物的啟發(fā)?

    2、閱讀資料袋,補(bǔ)充交流仿生學(xué)的資料。

    3、根據(jù)仿生學(xué)自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一種小發(fā)明。

    1、認(rèn)讀生字。

    2、提出難寫(xiě)的字。

    3、各自說(shuō)出記字的方法。

    4、給生字組詞。

    5、抄寫(xiě)生字詞。

    最新蝙蝠和雷達(dá)一等獎(jiǎng)教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇九

    1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字和“蝙蝠、橫七豎八”等詞。

    2.理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。

    3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于觀察和探究的興趣。

    4.搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料,提高信息搜集與處理能力。

    一、合作學(xué)習(xí),突破重點(diǎn)。

    2.小組代表反饋交流。

    師用課件演示蝙蝠探路的方法和雷達(dá)探測(cè)障礙物的方法,請(qǐng)生填空。

    飛機(jī)上的雷達(dá)就像是蝙蝠的()。

    雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像是蝙蝠的()。

    雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的`()。

    二、拓展延伸。

    1.自讀全文,說(shuō)說(shuō)你從文中受到了什么啟示?人們的哪些發(fā)明都來(lái)自動(dòng)物的啟發(fā)?

    2.閱讀資料袋,補(bǔ)充交流仿生學(xué)的資料。

    3.根據(jù)仿生學(xué)自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一種小發(fā)明。

    三、寫(xiě)生字詞。

    1.認(rèn)讀生字。

    2.提出難寫(xiě)的字。

    3.各自說(shuō)出記字的方法。

    4.給生字組詞。

    5.抄寫(xiě)生字詞。

    四、總結(jié)。

    五、板書(shū)。

    超聲波。

    嘴巴。

    障礙物。

    反射。

    耳朵。

    蝙蝠。

    雷達(dá)。

    無(wú)線電波。

    天線。

    障礙物。

    反射。

    熒光屏。

    最新蝙蝠和雷達(dá)一等獎(jiǎng)教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十

    認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字和“蝙蝠、橫七豎八”等詞。

    朗讀課文,能把握課文主要內(nèi)容,理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。

    激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于觀察和探究的興趣。

    搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料,提高信息搜集與處理能力。

    教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

    重點(diǎn):

    教育學(xué)生理解好蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣探索出來(lái)的。是如何發(fā)現(xiàn)了這個(gè)謎,又是如何解開(kāi)這個(gè)謎的,科學(xué)家又如何仿生創(chuàng)造而為人類造福的。

    難點(diǎn):

    對(duì)蝙蝠利用超生波導(dǎo)飛,飛機(jī)的雷達(dá)導(dǎo)航的工作原理,只是文字表述,總是比較抽象,宜用電教手段,實(shí)施直觀教學(xué),使抽象的原理講述變成直觀的形象演示。

    2、質(zhì)疑:蝙蝠和雷達(dá)是兩種完全不同的事物,那他們之間有什么聯(lián)系呢?我們一塊兒來(lái)學(xué)習(xí)(生讀課題)

    1、認(rèn)真閱讀課文,邊讀邊想,看看哪幾個(gè)自然段是講蝙蝠飛行的,哪幾個(gè)自然段是講蝙蝠與雷達(dá)之間的聯(lián)系的,分別做上記號(hào)。

    2、學(xué)生按要求讀課文,教師巡視。

    3、出示生詞。

    蝙蝠、飛蛾、蚊子、蒼蠅、鈴鐺、障礙物、熒光屏

    清朗、敏銳、橫七豎八

    捕捉、避開(kāi)、揭開(kāi)、推進(jìn)

    4、說(shuō)說(shuō)你從課文中了解到什么?(學(xué)生的回答是多方面的,老師根據(jù)學(xué)生的回答歸納出以下幾點(diǎn):一是蝙蝠的飛行,以及蝙蝠和雷達(dá)之間的聯(lián)系)

    5、相繼找出相應(yīng)的段落。

    1、自由朗讀

    2、小組合作填表:

    試驗(yàn)順序

    試驗(yàn)方式

    試驗(yàn)結(jié)果

    試驗(yàn)結(jié)論

    第一次

    第二次

    第三次

    試驗(yàn)順序

    試驗(yàn)方式

    試驗(yàn)結(jié)果

    試驗(yàn)結(jié)論

    第一次

    把蝙蝠眼睛蒙上,讓它在拉有許多繩子系有鈴鐺的屋子里飛。

    鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響,繩子一根也碰著。

    蝙蝠夜間飛行,靠的不是眼睛,而是嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。

    第二次

    把蝙蝠的耳朵塞上。.

    蝙蝠到處亂撞,鋃鐺響個(gè)不停。

    第三次

    把蝙蝠的嘴巴封住。

    蝙蝠到處亂撞,鋃鐺響個(gè)不停。

    讀讀課文,同桌互相看圖表,科學(xué)家是怎樣揭開(kāi)蝙蝠探路之謎的。再指名上臺(tái)介紹。

    小結(jié):蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的?雷達(dá)與蝙蝠有什么聯(lián)系?下節(jié)課我們?cè)賮?lái)閱讀探究這些問(wèn)題。

    教師示范難寫(xiě)的生字,如“避、揭”等,引導(dǎo)學(xué)生注意本課生字大多是左右結(jié)構(gòu)的字,左邊部首只占三分之一,右邊占三分之二,字要寫(xiě)得勻稱整潔。

    1、聽(tīng)寫(xiě)本課生詞。自我批改,錯(cuò)的訂正一遍。

    2、指名說(shuō)一說(shuō)課文大意后引入新課:這節(jié)課我們重點(diǎn)探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的,以及雷達(dá)與蝙蝠之間的聯(lián)系。

    1、自由讀七、八自然段,想一想上述問(wèn)題。

    2、以畫(huà)促讀,理解蝙蝠探路與雷達(dá)之間的聯(lián)系。

    填空,看圖說(shuō)一說(shuō)雷達(dá)和蝙蝠之間的聯(lián)系。

    飛機(jī)上的雷達(dá)就像是騙幅的( )。

    雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像是蝙蝠的( )

    雷達(dá)的`熒光屏就像是蝙蝠的( )。

    除了蝙蝠,自然界中還有許多生物擁有神奇的本領(lǐng),從他們身上,我們?nèi)祟愐彩艿搅嗽S多啟發(fā)。出示“資料袋”。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的綜合實(shí)踐活動(dòng)找一找自然界中的生物還有哪些神奇的本領(lǐng),想一想,從他們身上,我們能過(guò)學(xué)習(xí)到什么?如果有興趣的話,還可以試一試,自己設(shè)計(jì)小發(fā)明,并動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

    (作為這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)比和展示的內(nèi)容之一。)

    最新蝙蝠和雷達(dá)一等獎(jiǎng)教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十一

    1、能在閱讀過(guò)程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字;在語(yǔ)言環(huán)境中理解“啟示、證明”等詞語(yǔ)的意思,并積累。

    2、正確流利地朗讀課文。了解課文的內(nèi)容。

    3、了解飛機(jī)靠雷達(dá)在夜間飛行是人們從蝙蝠身上受到的啟示,知道事物之間有著普遍聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。

    抓住重點(diǎn)詞句,理解科學(xué)家是怎樣發(fā)現(xiàn)蝙蝠夜間飛行的奧秘的。

    理解蝙蝠飛行與飛機(jī)夜航之間的內(nèi)在聯(lián)系。

    一、揭示課題,學(xué)習(xí)1、2節(jié)

    1、(出示飛機(jī)夜航的畫(huà)面)晴朗的夜空出現(xiàn)兩個(gè)亮點(diǎn),越來(lái)越近,才看清楚是一紅一綠的兩盞燈。接著傳來(lái)了隆隆聲,這是一架飛機(jī)在夜航。

    引發(fā)質(zhì)疑:在漆黑的夜里,飛機(jī)怎么能安全飛行呢?

    2、出示:原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到了啟示。

    板書(shū):蝙蝠(蝙蝠雖然是哺乳動(dòng)物,但非常愛(ài)吃昆蟲(chóng),所以“蝙”和“蝠”都是蟲(chóng)字旁)

    3、讓我們一起來(lái)讀讀1、2節(jié)。

    4、飛機(jī)是交通工具,蝙蝠是動(dòng)物,它們之間有什么關(guān)系呢?因?yàn)轱w機(jī)上有——雷達(dá)。

    板書(shū):雷達(dá)

    (簡(jiǎn)介雷達(dá))無(wú)線電檢測(cè)和測(cè)距,是利用微波波段電磁波探測(cè)目標(biāo)的電子設(shè)備。白天黑夜均能探測(cè)遠(yuǎn)距離的目標(biāo),且不受霧、云和雨的阻擋,具有全天候、全天時(shí)的特點(diǎn),并有一定的穿透能力。因此,它不僅成為軍事上必不可少的電子裝備,而且廣泛應(yīng)用于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展(如氣象預(yù)報(bào)、資源探測(cè)、環(huán)境監(jiān)測(cè)等)和科學(xué)研究。

    5、揭示課題:26 蝙蝠和雷達(dá)(齊讀)

    二、初讀課文,整體感知

    1、自由輕聲讀全文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。思考

    蝙蝠在夜里飛行,不僅能(捕捉飛蛾和蚊子),而且(無(wú)論怎么飛,從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)它跟什么東西相撞),即使(一根極細(xì)的電線,它也能靈巧地避開(kāi))。科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究,終于發(fā)現(xiàn)(蝙蝠能在夜間飛行的秘密)。科學(xué)家摹仿(蝙蝠探路的方法),給飛機(jī)裝上了(雷達(dá))。

    2、指名交流。

    3、相機(jī)學(xué)習(xí)生字“蛾”、“摹”

    摹仿:照某種現(xiàn)成樣子學(xué)著做。本課是指科學(xué)家根據(jù)蝙蝠探路的原理發(fā)明了雷達(dá)。

    三、深入研讀,感悟體會(huì)

    1、學(xué)習(xí)第6、7節(jié)。

    (1)默讀第6、7節(jié),用波浪線劃出:蝙蝠夜間飛行的秘密。

    (2)交流,出示

    雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的嘴巴。

    雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像是蝙蝠發(fā)出的_______。

    雷達(dá)的_______就像是蝙蝠的耳朵。

    (隨機(jī)板書(shū):天線嘴巴無(wú)線電波超聲波熒光屏耳朵)

    (3)引讀第7節(jié)

    科學(xué)家摹仿——,給飛機(jī)裝上了——。雷達(dá)通過(guò)——,無(wú)線電波遇到——。駕駛員從雷達(dá)的熒光屏上,能夠——,所以——。

    2、學(xué)習(xí)第4、5節(jié)。

    (2)完成閱讀芳草地第2題。

    試驗(yàn)情況記錄表

    試驗(yàn)情況

    試驗(yàn)條件

    試驗(yàn)結(jié)論

    第一次試驗(yàn)

    蒙住蝙蝠的_______

    結(jié)果_________

    第二次試驗(yàn)

    蒙住蝙蝠的_______

    結(jié)果_________

    第三次試驗(yàn)

    封住蝙蝠的_______

    結(jié)果_________

    (3)交流,結(jié)合三次試驗(yàn)的內(nèi)容,分別用“證明”一詞練習(xí)說(shuō)話。

    用造句的方法理解詞語(yǔ):證明

    (4)總結(jié)填空:科學(xué)家的( )次不同的試驗(yàn)證明,蝙蝠夜里飛行,靠的不是敏銳的眼睛,而是( )。

    (5)敏銳就是感覺(jué)靈敏,眼光尖銳。而靈敏是表示動(dòng)作快而靈活的。

    完成詞句活動(dòng)室第1題。

    四、總結(jié)全文,拓展學(xué)習(xí)

    1、科學(xué)家從蝙蝠探路的試驗(yàn)和研究中得到啟示,發(fā)明了雷達(dá)。正是在科學(xué)家那種善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,善于研究問(wèn)題、善于從事物中受到啟示和為人類造福的科學(xué)精神的帶動(dòng)下,出現(xiàn)了“仿生學(xué)”(研究生物系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)以及工程技術(shù)提供新的設(shè)計(jì)思想及工作原理的科學(xué))

    2、你還知道哪些東西是受到動(dòng)物的一些特點(diǎn)的啟發(fā)而發(fā)明的?

    船和潛艇來(lái)自人們對(duì)魚(yú)類和海豚的模仿;科學(xué)家研究青蛙的眼睛,發(fā)明了電子蛙眼;生物學(xué)家通過(guò)對(duì)蛛絲的研究制造出高級(jí)絲線。

    最新蝙蝠和雷達(dá)一等獎(jiǎng)教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十二

    多媒體輔助教學(xué),就是將計(jì)算機(jī)的多媒體教學(xué)軟件,直接用于課堂教學(xué)之中,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,幫助教師完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效率。《蝙蝠和雷達(dá)》是一篇科普小品。在如何引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣方面,多媒體發(fā)揮了重要的作用。

    美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō):學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣。良好的教學(xué)情景是喚醒學(xué)生主體意識(shí),產(chǎn)生強(qiáng)烈探求欲望的敲門磚。cai在色彩、動(dòng)畫(huà)、聲音上比其他的教學(xué)手段更加形象、生動(dòng),立體感強(qiáng),使學(xué)生大開(kāi)眼界,從而揭發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    教學(xué)《蝙蝠和雷達(dá)》時(shí),教師首先放飛機(jī)夜航的動(dòng)畫(huà)片:在茫茫的夜空中,一紅一綠的兩盞等不停地閃爍,這是飛機(jī)在夜航。幽美的夜空,神秘的亮光立刻吸引了學(xué)生,激發(fā)起探究的欲望。教師提問(wèn):飛機(jī)靠什么在夜間安全航行呢?。

    科普作品包含著豐富的科學(xué)知識(shí)和推理過(guò)程,讓學(xué)生參與科學(xué)家的推理過(guò)程,經(jīng)過(guò)自己的智力活動(dòng),支配、運(yùn)用已有的知識(shí),從中探求真理,發(fā)現(xiàn)真知,是教學(xué)的難點(diǎn)。cai卻可以事先安排好推理的程序和步驟,讓學(xué)生直接參與,自主探索。

    教學(xué)《蝙蝠和雷達(dá)》第3.4自然段。

    2.學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)。要求:填表,各小組分別介紹三次實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)地布置情況、試驗(yàn)的方法、結(jié)果以及證明的問(wèn)題。

    3.匯報(bào)、交流。

    4.辨析詞語(yǔ):蝙蝠是靠嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。這句話中去掉配合起來(lái)通嗎?為什么要加上配合起來(lái)。

    學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考,協(xié)作學(xué)習(xí)或向老師求助獲取知識(shí)形成自己的觀點(diǎn)。教師利用多媒體指導(dǎo),點(diǎn)撥,是學(xué)習(xí)群體活動(dòng)的組織者,節(jié)省了大量的時(shí)間,提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

    象為直觀,解決重點(diǎn)、難點(diǎn)。

    蝙蝠利用超聲波探路和雷達(dá)利用無(wú)線電波導(dǎo)航原理之間的相似之處是課文的難點(diǎn)。這時(shí)多媒體就能發(fā)揮優(yōu)勢(shì),化無(wú)形為有形,化無(wú)聲為有聲,使用抽象變得直觀、生動(dòng)。 教學(xué)這一部分時(shí):

    1.多媒體演示蝙蝠利用超聲波探路。

    3.說(shuō)話訓(xùn)練:根據(jù)蝙蝠探路圖,聯(lián)系說(shuō)話。

    4.雷達(dá)是怎樣導(dǎo)航的?(同上)

    蝙蝠探路和雷達(dá)導(dǎo)航的原理兩者之間有何相似之處?教者利用多媒體設(shè)計(jì)了兩個(gè)練習(xí),幫助學(xué)生理解、加深印象,并創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生參與訓(xùn)練的欲望,提高訓(xùn)練的質(zhì)量。

    多媒體顯示:

    飛機(jī)上的雷達(dá)就像是蝙蝠的 。

    雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像蝙蝠 。

    雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的 。

    2.想象訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練:蝙蝠和雷達(dá)的對(duì)話。

    如何把枯燥的文字變成一個(gè)個(gè)鮮活的材料,在學(xué)生腦中動(dòng)起來(lái)。教者緊扣住語(yǔ)言訓(xùn)練和想象訓(xùn)練這一著力點(diǎn)組織教學(xué)。學(xué)生學(xué)完蝙蝠探路的方法和雷達(dá)導(dǎo)航的原理,觀看多媒體:蝙蝠拜訪雷達(dá)。

    (教師講解:有一回,蝙蝠在晚上飛行時(shí)發(fā)現(xiàn)了夜航的飛機(jī)。他非常驚訝,新想:這飛機(jī)怎么也有夜間飛行的本領(lǐng)?經(jīng)過(guò)打聽(tīng),他知道了,原來(lái)是因?yàn)轱w機(jī)上裝有雷達(dá)。那么雷達(dá)究竟是如何幫助夜航的飛機(jī)安全飛行的呢?蝙蝠不明白。為了搞清楚這個(gè)問(wèn)題,他決定去拜訪雷達(dá)。蝙蝠會(huì)向雷達(dá)問(wèn)些什么問(wèn)題?雷達(dá)又是如何回答的呢?)

    同座位的同學(xué),一個(gè)做蝙蝠,一個(gè)做雷達(dá),試著說(shuō)一說(shuō),并表演蝙蝠和雷達(dá)的對(duì)話。

    喚起學(xué)生感知,拓展思維空間。

    人類在生物的啟示下發(fā)明新技術(shù),新工具又何止雷達(dá)呢?你們還知道哪些事例?

    1.觀看一段利用仿生學(xué)發(fā)明、創(chuàng)造的片子。如:魚(yú)與船,絲茅草與鋸子,鳥(niǎo)與飛機(jī)

    2.介紹學(xué)生閱覽一些仿生學(xué)方面的科普讀物。

    3.根據(jù)觀看的片子或自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),完成一篇科學(xué)小論文《鴨子和潛水員》。

    課本、教材和課堂教學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn),課堂上傳授知識(shí)、技能,組織討論、學(xué)習(xí),課外帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活,走進(jìn)大自然,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去探索,去創(chuàng)造。這就達(dá)到了教學(xué)的目的。

    最新蝙蝠和雷達(dá)一等獎(jiǎng)教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十三

    1、正確、流利朗讀課文。

    2、把握課文主要內(nèi)容和要點(diǎn),理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系,激發(fā)熱愛(ài)科學(xué),樂(lè)于觀察和探究的興趣。

    引入新課。

    蝙蝠是一種動(dòng)物,雷達(dá)是一種探測(cè)裝置,它們之間有什么聯(lián)系呢?今天,我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文《蝙蝠和雷達(dá)》。

    1、自由朗讀課文兩遍,難讀句子多讀幾遍,標(biāo)出自然段序號(hào),畫(huà)出生字詞,讀準(zhǔn)字音。

    1、課文中如何寫(xiě)蝙蝠與雷達(dá)的關(guān)系?請(qǐng)大家默讀全文,用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

    2、讀一讀文中寫(xiě)兩者關(guān)系的句子。

    1、指名朗讀第三自然段,

    2、默讀四、五、六自然段,填寫(xiě)下表。(表中加黑部分為需填寫(xiě)的內(nèi)容,答案供參考,只要學(xué)生抓住要點(diǎn)即可,語(yǔ)言是否簡(jiǎn)潔不做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))。

    第一次。

    第二次。

    第三次。

    把蝙蝠眼睛蒙上,讓它在拉有許多繩子系有鈴鐺的屋子里飛。

    把蝙蝠的耳朵塞上。

    把蝙蝠的嘴巴封住。

    鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響,繩子一根也沒(méi)碰著。

    蝙蝠到處亂撞,鈴鐺響個(gè)不停。

    蝙蝠到處亂撞,鈴鐺響個(gè)不停。

    蝙蝠夜間飛行,靠的不是眼睛,而是嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。

    3、交流:先在小組,再在班上交流填寫(xiě)表格的情況。

    4、補(bǔ)充知識(shí):蝙蝠能在1秒鐘內(nèi)捕捉和分辨25組回聲,而且它能把昆蟲(chóng)反射回來(lái)的信息與其它樹(shù)木、房子等反射回來(lái)的信號(hào)準(zhǔn)確地區(qū)分開(kāi)來(lái),分辨出是食物還是障礙物,多么神奇呀。

    5、小結(jié):

    a、出示句子“科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究,終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的.秘密”,說(shuō)說(shuō)從句子中體會(huì)到什么?(感悟“反復(fù)、終于”)。

    1、自由讀七、八自然段,想一想下述問(wèn)題。

    2、以畫(huà)促讀,理解蝙蝠探路與雷達(dá)之間的聯(lián)系。

    a、請(qǐng)用圖示表示蝙蝠探路和雷達(dá)探測(cè)。(下列圖示供參考)。

    嘴巴超聲波障天線無(wú)線電波障。

    礙反射。

    物反射礙。

    耳朵熒光屏物。

    (蝙蝠)(雷達(dá))。

    b、填空,看圖說(shuō)一說(shuō)雷達(dá)和蝙蝠之間的聯(lián)系。

    雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像是蝙蝠的()。

    人們模仿動(dòng)植物的奇特本領(lǐng),有許多發(fā)明創(chuàng)造,這就是仿生學(xué)。

    最新蝙蝠和雷達(dá)一等獎(jiǎng)教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十四

    要在理解詞句,練習(xí)給課文分段的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歸納段落大意,以使學(xué)生更好地掌握課文內(nèi)容,提高閱讀能力。

    1、了解蝙蝠夜間飛行的特點(diǎn),弄清人們從蝙蝠身上得到怎樣的啟示,激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)的興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

    2、學(xué)會(huì)生字新詞,練習(xí)給課文分段,學(xué)習(xí)歸納段意,培養(yǎng)學(xué)生的理解、概括能力。

    3、利用科學(xué)家?guī)状芜M(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的例子對(duì)學(xué)生進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。

    1、學(xué)習(xí)歸納段意;理解科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。(重點(diǎn))

    2、弄清蝙蝠和雷達(dá)各自的探路原理及彼此的聯(lián)系。(難點(diǎn))

    根據(jù)以上的依據(jù),我進(jìn)行了這樣的教學(xué)設(shè)計(jì),下面我就分五個(gè)方面來(lái)談?wù)劇?/p>

    一、巧設(shè)懸念,激趣導(dǎo)入

    我采用展示圖片、設(shè)疑激趣的方法導(dǎo)入新課。一上課,先出示蝙蝠圖片,問(wèn):

    (1)這是什么?它在什么時(shí)候才出來(lái)活動(dòng)?

    (2)在漆黑的晚上,你能安全地進(jìn)行各種活動(dòng)嗎?那么蝙蝠在夜里是怎樣活動(dòng)的?然后出示飛機(jī)圖片問(wèn):“它能在夜里飛行嗎?靠什么引路?”出示雷達(dá)圖片問(wèn):“它是怎樣引路的,它跟蝙蝠有聯(lián)系嗎?”通過(guò)層層設(shè)疑,激起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,并初步感知蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系,為學(xué)習(xí)下文打下基礎(chǔ)。

    二、掃除障礙,理解文意

    這一節(jié)主要完成以下的教學(xué)任務(wù):

    1、通過(guò)自學(xué)、點(diǎn)撥的方法使學(xué)生讀準(zhǔn)字音、理解生詞。學(xué)法指導(dǎo):讀準(zhǔn)字音:拼查問(wèn):理解生詞:查問(wèn)聯(lián)系上下文。

    2、概括自然段的意思,用歸并法給課文分段和歸納段落大意。這樣就使學(xué)生通讀了課文,從整體上把握了課文內(nèi)容、結(jié)構(gòu),為精讀課文打下基礎(chǔ)。同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生的自學(xué)、理解、思維、概括能力。

    三、突破重點(diǎn),弄清聯(lián)系

    三次科學(xué)實(shí)驗(yàn),蝙蝠、雷達(dá)各自的探路原理及彼此間的聯(lián)系是這一節(jié)的教學(xué)要點(diǎn),為達(dá)到要求,我采用“設(shè)置懸念、討論探究、方法指導(dǎo)、觀察演示、表演解說(shuō)”等方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)文。這樣做有三個(gè)目的:

    1、引導(dǎo)學(xué)生由表及里、深入透徹地理解問(wèn)題。

    2、化抽象為形象,突破教學(xué)重難點(diǎn)。

    3、訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)具體分四步進(jìn)行。

    第一步:由于1――3自然段的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,我主要采用讀、問(wèn)、想、答的'方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),使學(xué)生明白飛機(jī)安全夜航是從蝙蝠身上得到的啟示,感受蝙蝠夜間飛行動(dòng)作的靈巧。從中引導(dǎo)學(xué)生提出疑問(wèn):人們從蝙蝠身上得到什么啟示?它為什么能在夜間靈巧飛行?通過(guò)引導(dǎo)質(zhì)疑,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

    第二步:指導(dǎo)學(xué)生弄清三次科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生在聽(tīng)讀4―5自然段中思考:科學(xué)家在什么環(huán)境下做了多少次實(shí)驗(yàn)?從中釋詞“橫七豎八”,并練習(xí)造句。然后讓學(xué)生默讀4――5自然段,采用“獨(dú)立思考、同桌討論”的方式弄清三次不同實(shí)驗(yàn)的方法、結(jié)果及結(jié)論(表格形式出現(xiàn))。接著讓學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò),同時(shí)結(jié)合課文內(nèi)容理解“證明”并練習(xí)造句。這樣就使學(xué)生在多讀、多說(shuō)的基礎(chǔ)上深入了解了三次科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,明白了蝙蝠是靠嘴和耳朵配合起來(lái)探路的,從中進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練和理解、邏輯思維能力的訓(xùn)練。

    第三步:指導(dǎo)學(xué)生揭開(kāi)蝙蝠探路的密秘。蝙蝠發(fā)出和接收超聲波這一內(nèi)容比較抽象,為了使學(xué)生易于接受,我采用了觀察演示的方法來(lái)開(kāi)展教學(xué)。教學(xué)中我提出:蝙蝠是怎樣利用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的?然后讓學(xué)生邊聽(tīng)讀邊看有關(guān)蝙蝠捉蚊子的影片演示并思考問(wèn)題,并要求學(xué)生自己組織語(yǔ)言回答,弄清密秘。由于影片這一輔助手段的運(yùn)用,使抽象的科學(xué)原理生動(dòng)形象化、顯現(xiàn)化,有利于學(xué)生深刻理解課文內(nèi)容,符合學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外,通過(guò)這一段的學(xué)習(xí),總結(jié)出學(xué)法:聽(tīng)朗讀、看演示、說(shuō)原理。以此教給學(xué)生閱讀的方法,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,為學(xué)生自學(xué)下文打下基礎(chǔ)。這正體現(xiàn)了大綱提出的“閱讀教學(xué)要著眼于逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)習(xí)獨(dú)立思考,學(xué)習(xí)怎樣讀書(shū)。”

    第四步:指導(dǎo)學(xué)生明白人們從蝙蝠身上得到什么啟示,弄清雷達(dá)的工作原理及其跟蝙蝠之間的聯(lián)系。教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用前面總結(jié)的學(xué)法自學(xué)課文,并仿照作出雷達(dá)的探路示意圖,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力(學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中,教師做好放錄音及影片的工作)。在明白了蝙蝠和雷達(dá)各自的探路原理之后,讓學(xué)生根據(jù)示意圖討論它們之間的聯(lián)系,再讓學(xué)生根據(jù)對(duì)話提示進(jìn)行對(duì)話,并抽二個(gè)學(xué)生分別帶上頭飾進(jìn)行對(duì)話、表演。這樣就使學(xué)生在分析、比較、聯(lián)想、對(duì)話、表演中明白了蝙蝠與雷達(dá)之間的聯(lián)系,生動(dòng)化、趣味化了課文內(nèi)容,突破了教學(xué)重難點(diǎn),且貫徹了大綱要求的“要培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力”的要求。至此,本文的教學(xué)任務(wù)已大部分完成。

    四、課外延伸,擴(kuò)展思維

    大綱指出:“要注意課內(nèi)和課外的聯(lián)系。”因此,學(xué)完課文后提問(wèn):“雷達(dá)是仿照蝙蝠制造出來(lái)的,科學(xué)家還從哪些生物的身上得到啟示,制造了哪些現(xiàn)代化設(shè)備?”以此擴(kuò)展學(xué)生的思維,豐富學(xué)生的知識(shí),把學(xué)習(xí)興趣由課內(nèi)引向課外。

    五、談話結(jié)束,激勵(lì)創(chuàng)造

    我設(shè)計(jì)了這樣的結(jié)束語(yǔ):科學(xué)的征途是無(wú)止境的。大家想不想將來(lái)也利用仿生學(xué)制造出一些有用的設(shè)備?只要大家今后多學(xué)習(xí)知識(shí)、多留心生活,做到善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于探索研究,充分打開(kāi)想象的翅膀就一定能夠辦得到。這樣結(jié)束課文,給學(xué)生留下了一個(gè)思維空間,有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)及探索科學(xué)奧秘的興趣。

    這個(gè)板書(shū)設(shè)計(jì),圖文結(jié)合,直觀、簡(jiǎn)潔反映了蝙蝠、雷達(dá)各自的探路原理,體現(xiàn)了它們之間的聯(lián)系。這樣的板書(shū),便于學(xué)生掌握課文內(nèi)容。

    教學(xué)流程圖:

    巧設(shè)懸念

    激趣導(dǎo)入

    掃除障礙

    理解文意

    科學(xué)實(shí)驗(yàn):(列表:次數(shù)方法結(jié)果證明)

    突破重點(diǎn)

    弄清聯(lián)系

    揭開(kāi)密秘:(板書(shū)部分)

    課外延伸

    擴(kuò)展思維

    得到啟示:(板書(shū)部分)

    談話結(jié)束

    激勵(lì)創(chuàng)造

    最新蝙蝠和雷達(dá)一等獎(jiǎng)教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十五

    教學(xué)目的:

    1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

    2、理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。

    3、激發(fā)熱愛(ài)科學(xué),樂(lè)于觀察與探究的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn):

    理解三次試驗(yàn)方式及試驗(yàn)結(jié)果,能用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)蝙蝠探路方法及雷達(dá)工作原理。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    事先布置學(xué)生搜集有關(guān)資料。教師在小黑板上書(shū)寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容。每四人小組分發(fā)一張?jiān)囼?yàn)報(bào)告單。

    教學(xué)過(guò)程:

    2、通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí),誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)蝙蝠和雷達(dá)之間有什么聯(lián)系?(人們從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明了雷達(dá))還可以怎么說(shuō)?(雷達(dá)是人們從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明出來(lái)的)(師板:?jiǎn)⑹荆?/p>

    1、人們到底是怎么從蝙蝠身上得到啟示的呢?先來(lái)了解蝙蝠飛行的特點(diǎn)。

    2、指名讀第3自然段,找出蝙蝠飛行特點(diǎn)的句子。

    (小黑板出示:蝙蝠是在夜里飛行的,還能捕捉飛蛾和蚊子;而且無(wú)論怎么飛,從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)它跟什么東西相撞,即使一根極舊的電線,它也能靈巧地避開(kāi)。)。

    自由讀、思考:蝙蝠飛行有什么特點(diǎn)?

    反饋:蝙蝠飛行有什么特點(diǎn)?你是從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的`?試著讀出你的感受、指名讀、齊讀。

    4、讓我們也來(lái)當(dāng)回小小科學(xué)家,隨著課文與科學(xué)家一起去做試驗(yàn)好嗎?默讀4~6自然段,看看三次試驗(yàn)分別是怎么做的?結(jié)果怎樣?邊讀邊勾劃有關(guān)句子。

    5、(出示小黑板上的表格)這兒有張?jiān)囼?yàn)報(bào)告單,一起幫科學(xué)家填寫(xiě)吧!分分工,第一組負(fù)責(zé)試驗(yàn)場(chǎng)地布置,二、三、四組分別負(fù)責(zé)填寫(xiě)一、二、三次試驗(yàn)。

    (學(xué)生分四人小組先討論,再由組長(zhǎng)填寫(xiě)試驗(yàn)報(bào)告單)。

    6、交流匯報(bào)。

    師相機(jī)指導(dǎo):為什么要橫七豎八地拉許多繩子,繩子上掛許多鈴鐺?

    讀一讀這個(gè)句子。

    “鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響,繩子一根也沒(méi)碰著”改成“鈴鐺沒(méi)響,繩子沒(méi)碰著”行不行?為什么?

    “像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞”“鈴鐺響個(gè)不停”這說(shuō)明什么?

    7、三次試驗(yàn)的結(jié)論是什么?理解“配合”,體會(huì)用詞準(zhǔn)確。

    1、現(xiàn)在你最想知道什么?(蝙蝠的嘴角和耳朵是怎樣配合的?)一起到文中錄求答案吧!

    (學(xué)生自主閱讀第7自然段,邊思考上述問(wèn)題)。

    2、指名回答,學(xué)生邊回答、老師邊板畫(huà):

    嘴————超聲波。

    障礙物。

    耳————。

    學(xué)生看板畫(huà)練說(shuō)蝙蝠如何探路的,指名說(shuō)。

    師:任何一項(xiàng)科學(xué)成果,都是來(lái)之不易的,只有不怕困難,勇于探索,敢于攀登的人,才能摘下科學(xué)王冠上一顆顆閃光的寶珠。

    4、科學(xué)家給飛機(jī)裝上雷達(dá),雷達(dá)是怎么工作的呢?默讀第8自然段,仿照蝙蝠探路圖,畫(huà)一畫(huà)雷達(dá)工作的原理圖。(指名在黑板上畫(huà),其余學(xué)生自畫(huà))。

    天線——無(wú)線電波。

    障礙物。

    熒光屏————。

    5、評(píng)議,并說(shuō)一說(shuō)雷達(dá)是怎么工作的。

    6、對(duì)比兩個(gè)圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?

    7、出示書(shū)后填空題,指名在小黑板上填,其余學(xué)生在書(shū)上填,評(píng)議。

    激發(fā)興趣。

    3、(結(jié)合本單元“綜合性學(xué)習(xí)”)回家可以繼續(xù)收集有關(guān)資料,或動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn),小發(fā)明。本周五下午開(kāi)個(gè)“綜合性學(xué)習(xí)成果展示會(huì)”。

    板書(shū)。

    啟示。

    嘴————超聲波。

    天線————無(wú)線電波。

    障礙物。

    障礙物。

    耳————。

    熒光屏————。

    教后反思:

    《蝙蝠和雷達(dá)》是一篇科普知識(shí)短文。主要講科學(xué)家通過(guò)反復(fù)試驗(yàn),揭開(kāi)了蝙蝠能在夜間飛行的原因,并從中受到啟發(fā),給飛機(jī)裝上雷達(dá),解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問(wèn)題。文章思路清晰,邏輯性強(qiáng),語(yǔ)言準(zhǔn)確。因而在教學(xué)時(shí),我基本上按文章思路來(lái)定自己的教學(xué)思路,以一個(gè)個(gè)問(wèn)題的出現(xiàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而誘導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究的閱讀方式解決一個(gè)個(gè)問(wèn)題。在此過(guò)程中,理解課文的內(nèi)容,突破重難點(diǎn),整堂課,學(xué)生始終興趣盎然。師生互動(dòng)。生生互動(dòng),教學(xué)氣氛融洽、和諧。可能是課堂時(shí)間調(diào)控不當(dāng),或課時(shí)容量稍大了此,導(dǎo)致最后“拓展延伸”環(huán)節(jié)時(shí)間不充裕,進(jìn)行得不充分。

    最新蝙蝠和雷達(dá)一等獎(jiǎng)教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十六

    《蝙蝠和雷達(dá)》是九年制義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)的第十八課。這是一篇講述科學(xué)常識(shí)的課文,主要講科學(xué)家為了揭開(kāi)蝙蝠夜間飛行的秘密,經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)和研究,證明蝙蝠夜間是靠嘴和耳朵探路飛行的。飛機(jī)靠雷達(dá)夜間飛行是從蝙蝠身上得到的`啟示。

    從平時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了解到學(xué)生對(duì)這類科普性文章較感興趣,但理解時(shí)不夠深刻,有些學(xué)生的熱情也慢慢冷卻。如何激情,加深學(xué)生的理解程度。我的方法是借助多媒體創(chuàng)設(shè)各種情境;如“野人與現(xiàn)代人的較量”、“小神龍俱樂(lè)部”等來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。采用蝙蝠與雷達(dá)探路的動(dòng)畫(huà)來(lái)簡(jiǎn)化學(xué)生理解上的難題,使他們有興趣,并能學(xué)好這篇課文。

    1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、掌握本課的生字;理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ),讀懂課文。

    2、了解飛機(jī)夜間安全飛行是怎樣從蝙蝠身上得到啟示的,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

    幫助學(xué)生了解飛機(jī)夜航與蝙蝠飛行之間的聯(lián)系。指導(dǎo)學(xué)生借助字詞典或聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。

    演試蝙蝠探路和雷達(dá)導(dǎo)航的多媒體課件。

    第2課時(shí)

    理解詞句,突破重點(diǎn),了解飛機(jī)夜航與蝙蝠飛行之間的聯(lián)系。以及科學(xué)家的研究過(guò)程,幫助學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)了解日常生活所接觸到的一些事物。

    《蝙蝠和雷達(dá)》一課主要講了什么?

    (科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示,給飛機(jī)裝上雷達(dá),保證飛機(jī)夜航的安全。)

    過(guò)渡語(yǔ):蝙蝠在晚上無(wú)論怎么飛,都不會(huì)撞上其他東西?這到底是為什么呢?為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題,一百多年來(lái)科學(xué)家做了無(wú)數(shù)次試驗(yàn),請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第4-5自然段,邊讀邊思考,完成下面填空。(電腦出示表格)

    試驗(yàn)次數(shù) 試驗(yàn)方法 試驗(yàn)結(jié)果 探路工具

    第一次 蒙住眼睛 鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響 不是眼睛

    第二次 塞上耳朵 鈴鐺響個(gè)不停 跟耳朵有關(guān)

    第三次 封住嘴 鈴鐺響個(gè)不停 跟嘴有關(guān)

    1、學(xué)生帶問(wèn)題自學(xué),小組討論完成填空。

    2、指名學(xué)生口述,完成板書(shū)。(全班交流)

    3、齊讀這兩自然段,再次感受三次實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

    4、立即播放科學(xué)家三次試驗(yàn)的錄像,加深鞏固。

    過(guò)渡語(yǔ):那么經(jīng)過(guò)這幾次試驗(yàn)的結(jié)果,科學(xué)家得出了一個(gè)結(jié)論。誰(shuí)能把課文中相關(guān)的句子找出來(lái)讀一讀?(第五自然段最后一句)

    電腦立既顯示另外一句去掉“配合起來(lái)”的句子進(jìn)行比較。

    a、三次不同的試驗(yàn)證明,蝙蝠夜里飛行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。

    b、三次不同的試驗(yàn)證明,蝙蝠夜里飛行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵探路的。

    提問(wèn):這兩句哪句好?為什么?(用“如果…就…”或“因?yàn)椤浴钡染涫秸f(shuō)一說(shuō))

    5、同桌討論回答,教師指導(dǎo)。

    (蝙蝠探路時(shí)靠的是嘴和耳朵兩種器官一起發(fā)生作用。)

    過(guò)渡語(yǔ):那么蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合起來(lái)探路的呢?請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第6自然段把自己的理解用直觀示意圖畫(huà)出來(lái)。

    a、學(xué)生邊讀邊畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

    b、學(xué)生交流畫(huà)圖情況,師生評(píng)議。

    c、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。

    (野人與現(xiàn)代人之較量,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的品質(zhì)。)

    d、動(dòng)畫(huà)演示蝙蝠探路的情景,鞏固理解。(電腦演示動(dòng)畫(huà))

    (過(guò)渡語(yǔ):原來(lái)是這樣啊! 蝙蝠可真聰明! 科學(xué)家又是怎樣從蝙蝠身上得到的啟示用在飛機(jī)上的呢?請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用“找、讀、填、說(shuō)”的方法以小組為單位自學(xué)第7自然段。)

    1、帶問(wèn)題讀第7自然段,找出描寫(xiě)雷達(dá)探路的句子讀一讀。

    2、電腦出示填空

    3、學(xué)生交流,說(shuō)說(shuō)雷達(dá)是怎樣在夜間為飛機(jī)導(dǎo)航的。

    完成填空 (電腦立既演示動(dòng)畫(huà),加深理解)

    4、請(qǐng)同學(xué)們比較一下蝙蝠探路與雷達(dá)導(dǎo)航的異同,然后完成填空。

    5、電腦出示填空:

    雷達(dá)的天線就像蝙蝠的( );雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像蝙蝠的( );雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的( )。

    電腦創(chuàng)設(shè)情境 (“小神龍”俱樂(lè)部)

    1、學(xué)生介紹,教師、學(xué)生隨堂確定。

    2、學(xué)生回答,電腦設(shè)定四個(gè)常見(jiàn)的。讓學(xué)生以戰(zhàn)勝電腦為目標(biāo)進(jìn)行思考,達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。

    同學(xué)們,大家在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)要做到課內(nèi)外相結(jié)合,要多讀書(shū)多積累。只有這樣才能掌握更多的知識(shí)成為有用的社會(huì)棟梁。

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    范文范本是一種學(xué)習(xí)的資源,它可以激發(fā)我們對(duì)寫(xiě)作的興趣,同時(shí)提供實(shí)用的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。小編特意為大家精心挑選了一些范文范本,希望能夠?yàn)榇蠹业膶?xiě)作提供一些思路和方法。
    即興表演需要良好的觀察力和快速反應(yīng)能力,能夠在瞬息萬(wàn)變的情況下做出即時(shí)的決策和行動(dòng)。即興藝術(shù)可以是音樂(lè)、舞蹈、戲劇等形式,它們可以帶給觀眾不同的藝術(shù)享受和感受。
    3.寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文需要有清晰的思路和有力的論據(jù)支撐。如果你對(duì)寫(xiě)一篇優(yōu)秀作文感到迷茫,不妨讀一讀以下小編為大家準(zhǔn)備的范文,或許能夠?qū)δ阌兴鶐椭9陋?dú)被熱鬧從繁華
    運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)生展示自身才華和實(shí)力的舞臺(tái),也是增進(jìn)同學(xué)間友誼的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在請(qǐng)大家共同學(xué)習(xí)一些運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)范文,在閱讀中提升自己的寫(xiě)作能力。有彩霞的絢麗色彩。奔馳的駿馬,
    演講稿的語(yǔ)言風(fēng)格可以根據(jù)演講的需求和目的選擇,可以是正式的、莊重的,也可以是活潑的、幽默的。以下是一篇充滿感情和真誠(chéng)的演講稿范文,作者通過(guò)忠實(shí)于自己的情感和經(jīng)歷
    優(yōu)秀作文具有思想深刻、論證充分、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、選詞精確、語(yǔ)言流暢等特點(diǎn),給人一種耐人尋味的感受。歡迎大家閱讀以下優(yōu)秀作文范文,以提升自己的寫(xiě)作水平和技巧。
    讀后感是在閱讀一本書(shū)或文章之后,對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行思考和反思的產(chǎn)物。然后是一些經(jīng)典的讀后感示范,希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和啟示。暑假中我讀了《少年閏土》,這一篇文
    學(xué)習(xí)心得的寫(xiě)作可以加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶,培養(yǎng)自己的思考能力。下面是一些學(xué)習(xí)心得的精選文章,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作上的靈感。郭永懷(1909年4月4日—
    寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)有助于教師自身的思考和成長(zhǎng),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)加以解決。小編特意為大家整理了一些教學(xué)工作總結(jié)的例子,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的
    在寫(xiě)實(shí)習(xí)心得體會(huì)時(shí),我們可以通過(guò)對(duì)實(shí)習(xí)中的困難和問(wèn)題的思考,找到解決的辦法。接下來(lái)是一些優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)心得體會(huì),希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。以下是本站個(gè)實(shí)習(xí)報(bào)告
    作文是一種創(chuàng)造性的寫(xiě)作活動(dòng),可以讓我們展示自己的獨(dú)特思想和個(gè)性。這些優(yōu)秀作文范文展示了作者出色的寫(xiě)作能力和獨(dú)特的創(chuàng)意,值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。沒(méi)有結(jié)局的結(jié)局,我們看不
    培訓(xùn)是提高個(gè)人技能和知識(shí)的重要途徑,通過(guò)參與培訓(xùn)可以不斷拓展自己的思路和能力,這次培訓(xùn)收獲頗豐,我覺(jué)得有必要對(duì)這段時(shí)間的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)了。培訓(xùn)是一種成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)
    教案是教師為了組織和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)而編寫(xiě)的一種指導(dǎo)性文獻(xiàn)。在這里,小編為大家整理了一些四年級(jí)教案的典范,希望能夠給大家提供一些有用的參考和借鑒。
    大班教案還可以指導(dǎo)幼兒園教師對(duì)教材進(jìn)行深入分析和挖掘,因此它對(duì)于培養(yǎng)教師教育素養(yǎng)和專業(yè)水平具有重要意義。閱讀這些大班教案范文可以幫助教師更好地把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
    優(yōu)秀作文可以幫助我們更好地理解和掌握作者的觀點(diǎn)和思想。以下范文內(nèi)容豐富,結(jié)構(gòu)合理,語(yǔ)言優(yōu)美,是我們寫(xiě)作的很好的參考。我們的校園非常美麗,春、夏、秋、冬各有各的特
    開(kāi)學(xué)典禮是學(xué)校集中展示校風(fēng)、辦學(xué)特色和教育成果的重要機(jī)會(huì)。下面是一些值得學(xué)習(xí)的開(kāi)學(xué)典禮總結(jié)案例,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟示。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,親愛(ài)的
    在廣播稿中,我們需要用簡(jiǎn)練、生動(dòng)的語(yǔ)言將信息傳遞給聽(tīng)眾。下面是一些經(jīng)典的廣播稿范文,包括新聞播報(bào)、故事講述等,希望能夠給您帶來(lái)啟發(fā)和靈感。全體工作人員:焚燒秸稈
    演講稿是演講者在演講前準(zhǔn)備的重要內(nèi)容之一,它可以幫助演講者更好地進(jìn)行演講。我們精選了一些關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的演講稿,希望可以幫助大家提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力能力。同志們:我們這
    講話稿是與聽(tīng)眾進(jìn)行有效溝通的橋梁,它可以引起聽(tīng)眾的興趣,傳達(dá)信息和啟發(fā)思考。演講者在講話過(guò)程中要根據(jù)情況靈活調(diào)整講話稿,與聽(tīng)眾進(jìn)行交流互動(dòng)。各位來(lái)賓、各位親朋好
    心得體會(huì)是對(duì)學(xué)習(xí)或工作的一個(gè)總結(jié)和回顧,可以讓我們更好地評(píng)估自己的成果和進(jìn)步。這里有一些優(yōu)秀心得體會(huì)的范文,希望能夠啟發(fā)大家在寫(xiě)作中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
    教師演講稿是教師與學(xué)生之間有效溝通的重要工具,它能夠幫助教師更好地引導(dǎo)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)。請(qǐng)大家耐心閱讀以下這些教師演講稿范文,相信它們將為我們的教育教學(xué)工作帶來(lái)
    作文需要有個(gè)性化的觀點(diǎn)和觸動(dòng)人心的情感,讓讀者在閱讀中產(chǎn)生共鳴和思考。下面是小編為大家收集整理的一些優(yōu)秀作文范文,歡迎大家一起來(lái)學(xué)習(xí)和欣賞。我曾是一個(gè)失去自我的
    教案是教師與學(xué)生之間進(jìn)行有效溝通和交流的橋梁,它能夠幫助學(xué)生更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀的四年級(jí)教案范文,供大家參考。本節(jié)的重點(diǎn)是菱
    優(yōu)秀作文是對(duì)生活中的困惑和問(wèn)題的思考和探索,它能夠幫助學(xué)生找到解決問(wèn)題的方法和途徑。在范文的基礎(chǔ)上進(jìn)行模仿和改編,可以幫助我們培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力,提升自己的
    各位游客:大家好!今天由我?guī)ьI(lǐng)大家參觀東方明珠游覽區(qū)。希望大家有一個(gè)愉快的行程。未到達(dá)前我先把東方明珠游覽區(qū)的概況給大家介紹一下!在改革開(kāi)放以前呢,上海人有句話
    年度總結(jié)是對(duì)過(guò)去一年的付出進(jìn)行客觀評(píng)估,找出亮點(diǎn)和不足,為未來(lái)制定更好的計(jì)劃提供參考。以下是小編為大家收集的年度總結(jié)范文,希望能夠給大家在寫(xiě)作過(guò)程中提供一些參考
    應(yīng)急預(yù)案的執(zhí)行需要明確責(zé)任分工和工作流程,確保協(xié)調(diào)高效。為了更好地指導(dǎo)大家編寫(xiě)應(yīng)急預(yù)案,下面是一些相關(guān)的培訓(xùn)課程和教材推薦。以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),堅(jiān)持“安全第一、
    優(yōu)秀學(xué)生在學(xué)習(xí)上始終保持積極上進(jìn)的態(tài)度,不管遇到多大困難都能克服,他們充滿了追求卓越的動(dòng)力。下面是一些優(yōu)秀學(xué)生的事跡和經(jīng)驗(yàn)分享,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示。
    教師在編寫(xiě)大班教案時(shí),需要充分考慮幼兒的興趣愛(ài)好和個(gè)體差異,以便靈活調(diào)整教學(xué)策略。接下來(lái)是一些精心挑選的大班教案范文,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。1.通過(guò)觀看視頻,初步了
    優(yōu)秀作文能夠通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)和生動(dòng)的場(chǎng)景再現(xiàn),給人以直觀的感受和體驗(yàn)。下面是一些優(yōu)秀作文的摘錄,每一篇作文都有不同的主題和表達(dá)方式。我系開(kāi)展宿舍歡樂(lè)家年華活動(dòng),通
    年底總結(jié)可以梳理工作中的亮點(diǎn)和成功經(jīng)驗(yàn),為接下來(lái)的工作積累更多的經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)力。接下來(lái)是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的年終總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。很榮幸來(lái)到__公司
    教案是一種幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)的有效工具,能夠提高教學(xué)效果。這些教案中的習(xí)題和練習(xí)題可以讓學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)和鞏固,提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。教學(xué)目標(biāo):1、能用語(yǔ)言
    總而言之,幼兒園工作計(jì)劃是幼兒園教育教學(xué)工作的重要組成部分,需要教師們精心制定和實(shí)施,以確保幼兒能夠獲得良好的教育與成長(zhǎng)。附上了一些經(jīng)典的幼兒園工作計(jì)劃案例,供
    通過(guò)檢討書(shū)的寫(xiě)作,我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正自身潛在的問(wèn)題和不足之處。檢討書(shū)是記錄個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的重要工具,它可以幫助我們不斷進(jìn)步和改善自己。在撰寫(xiě)檢討書(shū)時(shí),我們需
    活動(dòng)總結(jié)可以激發(fā)我們對(duì)活動(dòng)的熱情和積極性,進(jìn)而推動(dòng)我們?cè)谙乱淮位顒?dòng)中取得更好的成績(jī)。以下是小編為大家整理的活動(dòng)總結(jié)范文,希望對(duì)于大家總結(jié)時(shí)的寫(xiě)作技巧和方向起到一
    優(yōu)秀作文表現(xiàn)了作者對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和思考,引起讀者的共鳴。通過(guò)閱讀其他人的優(yōu)秀作文,我們可以借鑒他們的寫(xiě)作技巧和思路。光陰如梭,小學(xué)時(shí)光一轉(zhuǎn)眼就要過(guò)去了,留下的
    自我介紹的內(nèi)容可以包括姓名、年齡、職業(yè)、愛(ài)好、特長(zhǎng)等,但要注意避免太過(guò)冗長(zhǎng)或炫耀。這些自我介紹范文包括了不同年齡段和職業(yè)背景的自我介紹,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹨?/div>
    演講稿的語(yǔ)言要得體,不可過(guò)于生硬正式,也不能過(guò)于隨意口語(yǔ)化,要注重與聽(tīng)眾的溝通和理解。通過(guò)閱讀范文,可以拓寬自己的知識(shí)視野和思維方式,為自己的演講稿提供更多靈感
    寫(xiě)作是一種表達(dá)情感的方式,只有在不斷的實(shí)踐中,才能夠掌握好這門藝術(shù)。接下來(lái)是一些與時(shí)代和社會(huì)緊密相連的優(yōu)秀作文,希望能夠引發(fā)大家對(duì)當(dāng)下問(wèn)題的思考和反思。
    春節(jié)是送禮互贈(zèng)的時(shí)刻,人們會(huì)互相贈(zèng)送紅包、禮物以表達(dá)祝福和關(guān)心。接下來(lái),我們就一起來(lái)讀一讀這些精彩的春節(jié)總結(jié),感受春節(jié)的獨(dú)特魅力。大年夜的晚上,我們?cè)谠鹤永锓艧?/div>
    致辭是在特定場(chǎng)合通過(guò)言辭表達(dá)思想情感的一種方式,它可以傳遞信息、引起共鳴。請(qǐng)大家聽(tīng)一下以下經(jīng)典致辭,也許能夠給我們啟發(fā)和靈感。各位來(lái)賓同志們:,用悅耳的歌聲、奔
    寫(xiě)心得體會(huì)可以促使我們思考和深化對(duì)某個(gè)問(wèn)題的理解,提升自己的思維能力。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的實(shí)例,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。中國(guó)共產(chǎn)黨是靠革命理想和鐵的紀(jì)律組
    述職報(bào)告是展示個(gè)人工作能力和成就的重要途徑,也是對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事交流溝通的有效方式。請(qǐng)大家閱讀下面的范文,然后自己撰寫(xiě)一份符合自己實(shí)際的述職報(bào)告,相信能夠取得不
    參與競(jìng)聘是對(duì)我們自身能力的一次全方位的檢驗(yàn)和挑戰(zhàn),也是個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。優(yōu)秀的競(jìng)聘信范文中,往往可以找到與崗位要求高度契合的經(jīng)驗(yàn)和技能。尊敬的競(jìng)聘領(lǐng)導(dǎo):本人
    優(yōu)秀作文不僅具備良好的語(yǔ)言組織能力,還能夠通過(guò)生動(dòng)細(xì)節(jié)和感人情感打動(dòng)讀者。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家一些啟發(fā)和參考。我有一個(gè)偉大的母親,她
    教案還可以幫助教師掌握教學(xué)節(jié)奏,保證教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。下面是一系列經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的四年級(jí)教案,希望能夠?yàn)榇蠹业慕虒W(xué)提供一些參考和指導(dǎo)。由于垂直與平行是同一平面內(nèi)
    寫(xiě)讀書(shū)心得可以讓我們記憶更深刻,加強(qiáng)對(duì)書(shū)本知識(shí)的記憶和理解。接下來(lái),我們將為您介紹一些優(yōu)秀的讀書(shū)心得范文,希望能夠給您帶來(lái)一些啟發(fā)和思考。。這次聽(tīng)劉憲華“主題閱
    讀后感的寫(xiě)作不僅是個(gè)人的表達(dá),更是對(duì)作品的一種感謝和致敬。小編整理了一些優(yōu)秀的讀后感樣本,供大家參考和學(xué)習(xí),希望對(duì)你們寫(xiě)讀后感有所幫助。在馬賽一家溫馨的小咖啡館
    優(yōu)秀作文是在語(yǔ)言表達(dá)和內(nèi)容思路上具備出色的表現(xiàn),它可以引起讀者的共鳴,激發(fā)讀者的思考,我相信我們都希望寫(xiě)一篇優(yōu)秀作文吧。接下來(lái)是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作文,相
    優(yōu)秀作文是在語(yǔ)言和思想兩個(gè)方面都表現(xiàn)出色的一篇文章,它引人入勝,觸動(dòng)人心。為了幫助大家更好地寫(xiě)作,以下是一些優(yōu)秀作文的典型例子。對(duì)于十五歲的花季年華而言,友誼是
    優(yōu)秀作文不僅僅是文章內(nèi)容的豐富和深入,更需要有生動(dòng)活潑的敘述方式和鮮明的個(gè)人色彩。以下是小編為大家搜集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。您好,最近,我讀了您寫(xiě)的《
    語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢度是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ),我們應(yīng)該培養(yǎng)良好的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。閱讀一些優(yōu)秀作文范文能夠幫助我們更好地理解優(yōu)秀作文的特點(diǎn)和要求。1、老齡事業(yè)快速發(fā)展是人類
    合同協(xié)議是商業(yè)活動(dòng)的基礎(chǔ),對(duì)于保持市場(chǎng)秩序和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要作用。小編為大家準(zhǔn)備的合同協(xié)議范文中,注明了重要條款的解釋和說(shuō)明。乙方:____________
    在致辭中,我們可以運(yùn)用各種修辭手法,如夸張、對(duì)比、比喻等,以增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。這些致辭范文不僅涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的演講主題,還展示了不同演講者的口才和演講風(fēng)格。
    作文是一種表達(dá)思想和感情的藝術(shù)形式,我們要努力寫(xiě)出優(yōu)秀的作文。一起來(lái)閱讀以下的優(yōu)秀作文范文,我們可以從中學(xué)到一些好的寫(xiě)作技巧和手法。中國(guó)漢字博大精深,而作為一個(gè)
    優(yōu)秀作文通過(guò)生動(dòng)細(xì)膩的表達(dá),能夠讓讀者感受到作者的情感和思維。小編整理了一些優(yōu)秀作文的范文分享給大家,相信大家會(huì)有所收獲。爸爸我想對(duì)您說(shuō),您以后不要再去打麻將了
    制作一份精心準(zhǔn)備的發(fā)言稿可以提高我們的演講效果,讓我們的觀點(diǎn)更加準(zhǔn)確、有力。這些發(fā)言稿范文既有勵(lì)志感人的,也有幽默風(fēng)趣的,無(wú)論你想要寫(xiě)一篇什么樣的發(fā)言稿,都可以
    優(yōu)秀作文獨(dú)具匠心,用獨(dú)特的表達(dá)方式給予讀者耳目一新的感受。小編為大家搜集了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)?lái)閱讀的樂(lè)趣和啟發(fā)。春天在20xx顯得格外耀眼,因
    優(yōu)秀作文的價(jià)值不僅在于完成了寫(xiě)作任務(wù),更在于為讀者提供了新的思考視角和領(lǐng)悟。在這個(gè)專題中,我為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家的寫(xiě)作提供一些思路和參
    優(yōu)秀作文需要有獨(dú)特的視角和獨(dú)到的見(jiàn)解,能夠給讀者帶來(lái)新的思考和啟示。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文的精選,希望能夠幫助大家提高寫(xiě)作水平和素養(yǎng)。童年里的事,就像沙灘
    作文是一種表達(dá)思想和情感的藝術(shù)形式,我們應(yīng)該努力寫(xiě)出優(yōu)秀的作文。在下面的范文中,我們可以看到一些優(yōu)秀作文的寫(xiě)作技巧和特點(diǎn)。我們是快樂(lè)的孩子、父母、老師乃至全社會(huì)
    高水平的作文往往能夠引起讀者的共鳴和思考,甚至改變讀者的觀念。下面是一些經(jīng)過(guò)認(rèn)真挑選的優(yōu)秀作文范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作能有所啟迪。20xx對(duì)我來(lái)說(shuō),有點(diǎn)遙遠(yuǎn)但又仿
    研究范文范本可以幫助我們掌握寫(xiě)作技巧,拓寬思路,豐富寫(xiě)作內(nèi)容。以下是一些非常優(yōu)秀的范文范本,它們涵蓋了不同主題和領(lǐng)域的范例,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟發(fā)。
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    在轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書(shū)中,你需要清楚地說(shuō)明你為什么想要轉(zhuǎn)到該專業(yè),并提供相關(guān)的證據(jù)和支持材料。小編特意收集了一些轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書(shū)的范文,希望對(duì)大家有所幫助。敬愛(ài)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):
    心得體會(huì)可以是歷練工作中的感悟,也可以是學(xué)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn)和體會(huì)。下面是一些精選的心得體會(huì)樣文,讓我們一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)吧。隨著疫情逐漸得到控制,學(xué)生們終于迎來(lái)了復(fù)
    優(yōu)秀作文的文筆流暢,邏輯清晰,讀者能夠輕松理解和跟隨思路。以下是一些獲獎(jiǎng)作文的片段,希望能給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作的啟發(fā)。下面是小編為大家整理的,供大家參考。每一個(gè)人
    優(yōu)秀作文是在眾多作文中脫穎而出、被廣泛認(rèn)可的一種文體。優(yōu)秀作文是一種文學(xué)形式,它能夠啟發(fā)讀者的思維,引發(fā)讀者對(duì)問(wèn)題的思考。其次,寫(xiě)一篇優(yōu)秀作文要有清晰的思路和條
    思想的發(fā)展需要不斷的思考、探索和啟迪,只有持續(xù)學(xué)習(xí)才能保持思想的活力。以下是相關(guān)專家對(duì)思想的研究成果的總結(jié)和概括,供大家參考。通過(guò)不斷的加強(qiáng)思想政治修養(yǎng),使我在
    通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以更加深入地思考自己的學(xué)習(xí)方法、工作技巧和人生態(tài)度。以下是一些膾炙人口的心得體會(huì)范文,讓我們一起來(lái)感受他們的深入思考和動(dòng)人情感。
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    自我評(píng)價(jià)是一個(gè)反思的過(guò)程,可以讓我們更清楚地了解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。自我評(píng)價(jià)不僅僅是對(duì)自己進(jìn)行表?yè)P(yáng),更要認(rèn)識(shí)到自身的不足,不斷改進(jìn)。本人積極樂(lè)觀,能夠吃苦耐勞,關(guān)
    教學(xué)工作計(jì)劃是教師在教學(xué)過(guò)程中制定的一份詳細(xì)規(guī)劃,有助于提高課堂教學(xué)效果。我們?yōu)榇蠹沂占艘恍┙虒W(xué)工作計(jì)劃的案例,希望可以給您一些啟發(fā)和幫助。上完這一課時(shí),孩子
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    范文范本是寫(xiě)作過(guò)程中的參考材料,通過(guò)閱讀優(yōu)秀范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫(xiě)作的技巧和方法。小編精心收集了一些優(yōu)秀范文供大家參考,相信對(duì)大家的寫(xiě)作能力有所提升。
    范文范本的寫(xiě)作風(fēng)格通常清晰明了、邏輯嚴(yán)謹(jǐn),結(jié)構(gòu)合理,語(yǔ)言得體。小編精選了一些最新的范文范本,讓大家了解到當(dāng)下的表達(dá)風(fēng)格和寫(xiě)作趨勢(shì)。同志們:9月15日縣委在新縣城
    意見(jiàn)和建議的有效性在很大程度上取決于提出者的能力和觀點(diǎn)的合理性。在下面的范文中,我們可以看到一些關(guān)于意見(jiàn)建議的套路和技巧,希望對(duì)大家有所幫助。我叫**x,于**
    總結(jié)心得體會(huì)不僅是對(duì)自己的一個(gè)反思,同時(shí)也是對(duì)他人的一種分享和幫助。在下面的范文中,我們可以看到作者對(duì)于學(xué)習(xí)和工作的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)有著獨(dú)特的見(jiàn)解和感悟,值得我們虛心
    寫(xiě)心得體會(huì)是對(duì)自己成長(zhǎng)和發(fā)展軌跡的一個(gè)總結(jié)和呈現(xiàn),可以將自己的經(jīng)驗(yàn)分享給他人。讓我們一起來(lái)閱讀一些優(yōu)秀的心得體會(huì)文章,欣賞他人的思考和總結(jié)。矛盾是由相互對(duì)立的雙
    通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)有了更深入的理解和掌握。通過(guò)閱讀以下培訓(xùn)心得體會(huì),你可以了解學(xué)習(xí)的方法和技巧。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、思維的碰撞
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    國(guó)旗下的每一個(gè)人,都是國(guó)家大家庭中的一員,都有責(zé)任和使命。4.國(guó)旗下的愛(ài)國(guó)主題講座,讓我們更加了解和熱愛(ài)我們的祖國(guó)。尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!你可曾蹲
    實(shí)習(xí)心得體會(huì)的寫(xiě)作可以為自己今后的發(fā)展提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。借鑒他人的實(shí)習(xí)心得體會(huì),可以幫助大家更好地總結(jié)自己的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),以下是一些范文供大家參考。
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    通過(guò)寫(xiě)下心得體會(huì),我們可以更好地記錄自己的成長(zhǎng)軌跡,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,并為未來(lái)的發(fā)展制定合理的目標(biāo)和計(jì)劃。下面是一些來(lái)自不同領(lǐng)域和不同人群的心得體會(huì),希望能
    軍訓(xùn)是大學(xué)生活中不可或缺的一部分,它不僅是學(xué)校對(duì)我們自身素質(zhì)培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),更是鍛煉意志和團(tuán)隊(duì)精神的機(jī)會(huì)。我相信,軍訓(xùn)心得的總結(jié)將會(huì)對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和生活有著重
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    報(bào)告是對(duì)某一具體情況或問(wèn)題進(jìn)行全面調(diào)查和分析后所得出的結(jié)論和建議的書(shū)面陳述。這是一份精選的報(bào)告范文集合,涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域和主題的報(bào)告樣例。本學(xué)期將課題組的日常研究
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    作為一名學(xué)生,我們應(yīng)該努力提升自己的寫(xiě)作水平,爭(zhēng)取寫(xiě)出更多優(yōu)秀作文。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,大家一起來(lái)欣賞一下吧。我想成為太陽(yáng),但我是一顆星星,于是
    優(yōu)秀作文應(yīng)該既有獨(dú)特的個(gè)性,又符合一定的規(guī)范和要求,能夠給讀者留下深刻的印象。以下是一些備受贊譽(yù)的優(yōu)秀作文例文,它們?cè)谒枷肷疃群臀恼陆Y(jié)構(gòu)上都有著出色的表現(xiàn)。
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