優秀作文是對傳統文化和創新思維的結合，它既保留了傳統的韻味，又融入了現代的元素。優秀作文是一種文學形式，它能夠啟發讀者的思維，引發讀者對問題的思考。其次，寫一篇優秀作文要有清晰的思路和條理性的組織結構。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，供大家參考學習。
2023年生命讓世界精彩（模板18篇）篇一
通過本框的學習，希望學生真正領悟生命的意義和價值，進而激發學生熱愛自然、熱愛生命的情感。
通過板塊一“感生命之美”，引導學生體會身邊不是沒有美，而是缺乏尋找美的眼睛；
通過板塊二“塑生命之殤”，引導學生理解人是萬物之靈長，但并不高于生命，人和其他生命是平等的，我們應該尊重生命，關愛生命，這是人類的責任與義務。
第一，本節課的線索為發現“第二個地球開普勒-452b”貫穿整節課始終。思路清晰，邏輯性強。
第二，將中國傳統文化與思想品德課有效地結合，設計了“詩詞與生命”，學生從中體會出了生命之美。
第三，素材選擇準確，選擇“一只吸管與海龜”的視頻，帶給學生強大的視覺沖擊，視頻之后，用問題引導學生認識到，人類對自然生命的踐踏，進一步引導學生關愛和呵護生命的歷史使命。
第四，通過設計“人類是不是大自然的保護者”辯論題目，引發學生進行思維的碰撞，通過有效地辯論，學生進行深行深刻的思考，達成共識“人與自然應和諧共生”。
第五，因為整體的教學設計比較流暢，從而引發了學生深入的思考，學生產生了情感共鳴，學生的表現尤為突出。
第一，在培養正確情感態度價值觀的同時，學生應該落實在行動上，但因時間沒有把控好，所以沒有給予學生充分的“導行”時間，最后一個環節“踐生命和諧”的活動沒有實施到位。
第二，教師的語言不夠嚴謹，課堂語言應該做到“惜字如金”。
2023年生命讓世界精彩（模板18篇）篇二
在講授完《世界因生命而精彩》這一課后，我認真、深入地對這節課進行了反思，歸納起來，主要有以下幾個方面。
1、適合學生特點，關注了學生的需求和發展，較好地體現了“以人為本，促進學生終身發展”的新課改的理念。
在《思想品德課程標準》中，對教學建議明確指出：“注重學生的情感體驗和道德實踐”、“在教學中，不斷創造條件，促進學生的道德踐行，豐富學生的情感體驗，感悟和理解社會的思想道德價值要求，逐步形成正確的道德觀和良好行為習慣。”
現在的初一年級的學生，他們大多數都是獨生子女，在家庭中受到親朋好友的百般呵護，這種優越的感受，使他們中的一些人形成了以自我為中心的思想，缺少對周圍生命的關愛，不太懂得珍惜其他各種各樣的生命體，對破壞、踐踏生命的行為熟視無睹，對由此帶來的后果也認識不夠。因此，我確定本課的教學目標重點不在于知識的傳授，而在于感受生命為世界帶來的生機和活力，各種生命息息相關，需要相互關愛，激發學生熱愛生命、熱愛自然的情感。人類應與其他生命和諧相處，從小樹立嶄新的人生觀、自然觀。
2、注重了知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的有機結合，學科特點較突出。
本節課，我把對學生的情感教育放在首位，以教材為載體，以感受生命——關愛生命——關愛地球、關愛人類為主線，以情感體驗貫穿整節課，通過創設教學情景、引導主體探究、開展實踐活動三個環節，讓學生感受生命、關愛生命、培養學生良好的社會責任感和對生命的愛心，突出對學生進行熱愛生命教育，符合思想品德課新教學理念的要求，凸顯了“情感、態度、價值觀”的課程目標。特別是觀看動畫，那低沉哀婉的音樂令人心碎，那人鶴和諧相處的美麗畫面叫人心醉。凄美感人的音樂和畫面，深深的震撼著學生的心靈。同學們表情凝重，有的同學眼睛里淚花點點。收到了較好效果。
3、教師主導和學生的主體作用得到了較充分的體現，課堂氣氛比較活躍。
新課改強調應充分發揮學生的主體作用，同時，也注重老師的引導和點撥。讓學生說身邊的生命體、展示自己收集的資料、圖片、小組討論、全體同學合唱歌曲和近20余人的發言等活動，調動了學生學習的積極性和主動性。老師引導學生對比地球上生命的精彩和火星圖片的荒涼、對比生命的有與無、生與死，引導學生代表被傷害的生命向人類訴說、引導學生從關愛周圍的生命、關愛地球、延伸到關愛自己和他人。師生互動、生生互動，師生關系民主、和諧。教師主導和學生的主體作用得到了較好的發揮。
4、教學方法比較恰當，注意到了對學生學法的指導。
教師通過設置情境、情感體驗、小組討論、讓學生課前收集資料等，讓學生通過自主、合作、探究的方式獲取知識、獲得情感體驗，并通過談自己被關愛的經歷和精心設計的作業將生命的相互關愛落實到行動之中去。
5、學科知識的整合與課程資源的利用、拓展較突出。
生物、地理、人文知識與教材內容有機結合，對教材內容進行了拓展。
1、課件內容較繁雜，第一個視頻較長，應進行精減，應重點突出“生命需要相互關愛”。
2、留給學生的時間稍微少了點，應該引導學生談得更深入一些。
3、課堂氣氛和師生情感的交流還可以做得更熱烈、更完美些。
4、還可以設計“編織生命之網”的活動，讓學生扮演各種生命角色，組成食物鏈，通過游戲讓學生感悟到：生命與生命息息相關、環環相扣，當其中某一個“結”消失的時候，整張網就坍塌了……。這不僅使教學內容化難為易，而且幫助學生樹立了正確的生命價值觀，使思想品德課產生春風化雨、潤物無聲的教學效果。
5、在教學語言、電教手段的使用等方面都得進一步雕琢。
2023年生命讓世界精彩（模板18篇）篇三
在我們生活的世界里，生命以其豐富多彩的形態存在著。生命構成了世間最美麗、最動人、最豐富的風景，世界因為有了生命才如此生動和精彩。
探究活動二p61議一議;沒有生命的世界將會是什么樣子的？
（沒有生命的世界將會是死一般的寂靜，缺乏生機和活力）
探究活動三p61請舉例說明生命世界的神奇，與同學們分享
2、每一種生命都有自己鮮明的特點
探究活動四p62課外探究以“我們身邊的動植物伙伴”為主題，做一次本地區的動植物物種及其生存狀況的調查，觀察每個物種的獨特性，體會生命世界的神奇。
1、人類離不開大自然
人是大自然一切生命的載體，也是人類誕生和成長的搖籃。人類是大自然的產物，其生存和發展一刻也離不開大自然。
探究活動五p62動植物為人類生存和發展提供了那些幫助？ 提供了生存必要的事物
啟發了人類設計某些工具，例如鋸子、雷達等
2、動植物為人類生存與發展提供必要的物質基礎
可愛的動植物與人類共同生活在大自然中是人類不可缺失的朋友，他們為人類生存與發展提供必要的物質基礎，包括衣食住行等方面必需品，有了這些朋友，我們才能生存。才會生活的更加美好。
探究活動六63
（1）搜集并閱讀有關資料，體會森林對人類生存、生活的重要意義
（2）討論：假如地球上沒有森林，世界將會是什么樣的？
探究活動七p63說一說;在日常生活中，自己做過哪些善待生命的事情？
1、保護生命多樣性就是保護人類自己
人類是生命世界中的一員，人類和其他眾多生命均以自己獨特的形式生活著，以自己獨特的價值存在著。種類繁多的生命構成一個共存共榮、息息相關的生命世界。
2、以實際行動尊重生命，善待自然，保護生態
尊重生命，善待自然，保護生態，是一種美德，更是一種責任。
（2）觀察，了解周圍有哪些不尊重生命的現象，并針對這些現象向同學發出倡議
績優學案、總結知識點
2023年生命讓世界精彩（模板18篇）篇四
我們這個色彩斑斕的世界是由豐富多彩的生命構成的。當我們看到風雨中的花和草，聽到蟲鳴鳥叫，人群喧鬧，聞到清鮮的空氣中飄來陣陣馨香，我們就能感受到萬物欣欣向榮的氣象，感受到世界充滿了生命力和無窮的希望。生命是地球上最珍貴的財富，世界因生命的存在而變得如此生動和精彩。
生命是脆弱的，也是頑強的。珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大的挫折，都不會輕易放棄生的希望。在2008年5月12日，我國四川省汶川縣發生了8.0級大地震，世界失去了往日的精彩，一下子變得黯然失色。無數條鮮活的生命被可怕的自然災害吞沒了，汶川到處廢墟一片。面臨這樣的災難，我們能無動于衷嗎？于是，國家及時調動大批救援人員深入災區進行營救，我們也伸出一雙雙援助之手把愛心送往災區。在地震災區，創造了一個又一個生命的奇跡。刨開廢墟，有奇跡般活下來的人，也有已經失去生命的人，廢墟中滲透著悲慘的哭聲，大地一片茫然。救援工作還在持續著，我們的心里一邊默默支持著救援人員，一邊為災區人民祈福，希望災難能夠盡快過去，讓世界恢復往日的寧靜和美麗。在巨大的.自然災害面前，人的生命是如此脆弱，生命就像風雨中的花瓣一樣，在一瞬間突然凋謝。然而，生命又是頑強的，在強烈的求生欲望中，一個個鮮活的生命終于戰勝了自己，支撐著活了下來，由此我又深深地感受到了生命的崇高。
人的生命只有一次，因此我們要珍惜生命，不要輕易放棄生命，我們的世界將會因生命而更加精彩！
2023年生命讓世界精彩（模板18篇）篇五
新課標對本課教學提出的'要求是要理解地球上生命的豐富多彩，人類是自然界的一部分，學會與其他生命和諧相處，這是本課題內容教學的依據。因此，本節內容是圍繞以下三方面來展開：一是概括性地介紹本單元的主要內容，使學生從整體上對本單元的學習內容有所了解。二是新課講解“多彩的生命構成了繽紛的世界”，讓學生欣賞大自然中一些精彩的生命現象，以激發學生對各種生命的熱愛，然后讓學生結合自己的親身經歷講一講自己心目中的精彩生命，使學生理解我們的世界之所以如此精彩，是因為有豐富多彩的生命。三是新課講解“生命需要相互關愛”，利用一些資料和圖片，讓學生體會生命需要關愛，另一方面讓學生舉出一些人類隨意踐踏地球上其他生命的例子，從而引導學生學會與其他生命和諧相處，并得出結論：人與自然界中的每種生命都應當互相關愛。
作為初一學生，他們的年齡大多是十三四歲，正值青春期，可“青春”是什么，為什么要珍愛生命，怎樣才能讓生命變成一篇激昂的樂章，精美的畫卷？這些問題都是他們要面對的煩惱和困惑，因此，此節課內容的設計與教學，能使初一學生理解到生命需要關愛，每一個人都要珍惜生命的道理。
讓學生理解多彩的生命構成了繽紛的世界，人與其他生命之間要相互關愛；初步培養學生愛護自然，保護環境的意識和能力。
運用活動教學模式，以學生為主體，在討論中及時啟發，使學生敢于探究問題，以促進學生的全面發展。
讓學生樹立熱愛生命、善待生命、珍惜生命、親近自然、愛護環境的人生觀和價值觀。
采用討論式、啟發式的活動教學模式，在活動、討論中及時啟發，以保護學生的靈感，激發他們的想像力和創造力，使學生敢于探究問題，能大膽進行自主性和協作性的交叉學習，以促進學生的全面發展，在輕松愉快的氣氛中實現教學目標。
一方面利用資料和圖片讓學生體會到生命需要關愛，另一方面也讓學生列舉一些人類隨意踐踏地球上其他生命的例子，以及分析這些行為所帶來的嚴重危害，從而得出不同的生命之間應當相互關愛的結論。四是課堂學習反饋，為了進一步落實新課標的要求，以及鞏固本節課的教學效果，安排當堂作業：結合今天所學內容每人寫一句珍惜生命、保護自然方面的宣傳標語或口號，另外也安排一次課外作業：以“我與身邊生命”為主題的社會調查活動。最后以一首贊揚生命的詩歌結束課程。
本節內容的重點和難點都是“生命需要相互關愛”這一內容。因為“世界因生命而精彩”，精彩的關鍵在于各種生命之間能否相互關愛，所以是重點。同時，在人類的思想中人是地球上的主宰，自然的變化主要是靠人類來改造，在改造自然界的過程之中，往往是要犧牲其他生命為代價的。要把“不同的生命之間要相互關愛”的思想內化為學生的價值取向，有一定的難度，所以又是難點。
情景激趣，導入新課
（多媒體展示）老師：同學們在今天上課之前，讓我們先聽一段音樂，聽了之后大家想一想，這節課我們要來探討什么話題？（播放背景音樂——出生嬰兒的啼哭聲）
聽完音樂后，老師又說：“請哪位來說說？”
學生：與生命有關的話題。
聽完歌曲后，學生說：青春的草地、羊群、馬匹等構成了一幅別開生面的畫面。世界也因生命的存在而精彩繽紛。
老師說：第二單元的學習主要是以“生命”作為切入點，來理解處于青春期的我們是一個怎樣全新的自我，進而感悟人生的價值。在這一課中我們將要學習三方面的內容：一是世界因生命而精彩；二是人的生命的獨特性；三是珍愛我們的生命。今天我們先學習第一個框題的內容。
《世界因生命而精彩》（板書）
這時布置學生帶著“為什么說多彩的生命構成了繽紛的世界？”和“各種生命體之間應當如何相處？”這兩個問題看書5分鐘。
“看一看”——觸景生情
用多媒體展示課本第24頁的第一幅圖片“萬類霜天競自由”。
老師：同學們在欣賞完第一幅圖片后，請用一句話表達你對這個五彩繽紛的生命世界的贊美。
學生觀賞完圖片后談談觀后感，用一句話表達了對多彩的生命的贊美。這時又用多媒體展示課本第24頁的第二幅圖片“干涸的世界”，又問：看完第二幅圖后，同學們的感受又是怎么樣呢？通過對比分析學生這時很自然得出——多彩的生命構成了繽紛的世界。（板書）
老師：既然世界上的生命是如此的精彩，那么請同學們來講一講你們對哪些生命最關愛。接下來進入下一個環節：
“說一說”——激發愛心
老師：用每個人的親身經歷，在大家了解的這么多有生命的東西中，你最喜歡的是什么？你喜歡它的原因是什么？（多媒體顯示題目）
例如：我愛黃牛，因為它腳踏實地，默默耕耘的品德值得我看重！又如我愛蓮花，因為它出于污泥而不染的精神做值得我學習！
（這個環節主要由學生來活動，可以讓學生在課前準備，在課堂讓學生自己展示搜集到的照片或圖畫，甚至真實的生命，然后給予介紹說明，教師邊組織邊作點評。）
老師：既然世界上的生命是如此的精彩，有了各種多彩的生命，世界才會變得如此生動和精彩，那么請同學們來議一議我們人類應當如何與其他生命和睦相處呢？接下來我們又進入下一個環節：
“議一議”——探情悟理
朗讀后，學生分成8個小組進行討論，這時老師要引導學生從正反兩個方面進行思考問題。討論之后每一小組派代表發言，在發言答案中可以有兩個方面的例子，一方面是說人類和其他生命體之間友好相處的例子；另一方面是說一些人類和其他生命不友好的例子，學生可以說自己的切身感受，也可以說見到或聽到的相關實例。在這一環節里，教師要善于引導學生說出生活中的真實情況，要用真實性觸動學生的心靈。另外，教師也可以適當準備一些正反兩方面的例子，最好是教師本身的經歷。時間控制在10分鐘左右。通過這一活動環節，真正讓學生領悟到人類和其他生命之間應當相互關愛。
討論點評之后，用多媒體顯示課本第25頁的“呵護”圖，以對討論話題進行畫龍點睛。
老師：生命之間需要互相關愛，如果我們人類隨意踐踏其他生命，我們生活的世界將會是什么樣子呢？接下來我們大家來討論這個問題：有的人說：“人類是大自然的主宰，可以隨意地支配其他的植物。”這種觀點對嗎？請舉例說明。（用多媒體顯示出來）
在學生分組討論后，老師在點評學生的看法的過程之中，適當用多媒體顯示課本第26頁相關的我國的沙塵暴的危害和原因等材料，通過看這些材料和討論使學生更加領悟到：自然界的各種生命是息息相關，作為地球上的高級動物——人類，不可以隨意地支配和踐踏其他生命，應該盡可能地保護地球上的其他生命和環境，因為任何一種生命都有它存在的意義。否則我們人類就會受到大自然的懲罰。1998年的洪水，20xx年的“非典”也充分證明了這一切。因此，我們每個人都要關愛生命，應該從我做起，從現在做起，從身邊做起。
這節課的學習，使我們了解到多彩的生命構成了繽紛的世界，人與其他生命之間要相互關愛，使我們增強了要愛護自然，保護環境的意識，更令我們明白了一個道理：每個人都要熱愛生命，善待生命，親近自然，愛護環境。只有這樣，才能使我們的世界因生命的存在而變得如此生動和精彩。因此，老師希望同學們從今天開始都能珍惜和關愛自然界的每一種生命，一起為生命喝彩！
當堂作業：請大家結合今天所學內容，寫一句與珍惜生命，保護自然有關的宣傳標語或口號。（學生完成后，選擇一些富有新意的作業當堂在班上交流學習，并在學習園地張貼出來，從而激勵學生的進取和拼搏意識。）
課后作業：要求學生以“身邊的動植物伙伴”為主題，作一次對本地區的動植物、物種及其生存狀況的調查，觀察每個物種及每種生命個體的獨特性，體會生命世界的神奇。
（多媒體顯示這一首詩歌來結束課程）
豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界。
美麗的世界屬于地球上所有的生命。
讓地球讓所有的生命相互尊重，相互關愛，共同和睦相處吧。
因為人類只有一個地球，所有的生命都是同住地球家園的朋友！
本教學設計通過難易不同的情景設置和問題討論，讓學生以主人翁的精神去掌握知識、探情悟理，讓每位學生都能在課堂上有所展示，并且不受時間、地域的限制，能提升和擴展原定的教學目標，使新課程的要求和理念在活動教學中得到升華，具有較廣的適用性和推廣性。但是在運用此教學設計組織教學的過程中，對教師的課堂組織和管理能力要求較高，要綜合權衡各個活動教學的環節的緊湊性，否則45分鐘的課堂教學的時間可能不夠用。
2023年生命讓世界精彩（模板18篇）篇六
一、教學目標?：
1.知識目標：培養學生樹立人與自然是相互依存,和睦相處的生態觀。
2.德育目標：養成學生的保護自然環境的和生態系統的思想意識，覺悟及道德行為。
二、教學重點和難點：
教學重點：認識人的生命的可貴；認識每一種生命都有其存在的價值與意義，關愛我們的生命。
教學難點?：人類為什么要與其他生命和諧相處及怎么和平相處。
三、教學方式。
提問引導，討論，講授，朗讀。
四、教學過程?。
課前準備：課前每位同學對他們家里養的小植物或小動物寫一篇50字左右的小文章。描寫一下平常是如何養殖和飼養它。或對它的感受。在課堂上請一些寫得比較好的同學把他們的寫的讀出來。???????????????????????????????????????????????????????????????????（5分鐘）。
導入??新課：
老師挑幾篇較好的文章讀給同學聽。
從剛才的文章中，我能了解到同學們都非常呵護自己的小植物，都非常呵護小生命，
(提問)：同學們，想象一下，如果這世界沒有了生命，會是怎么樣，說說你們的感受。參照一下p24的兩幅圖。（學生回答后，教師歸納。）????????????????????????(7分鐘)。
（組織討論。將同學4-6人組成一個小組討論。學生討論5-7分鐘后在全班范圍內交流發言。老師簡明扼要地將討論內容寫在黑板上，著重分析幾項內容。（教師歸納）(8分鐘)。
我們生活在這個世界上，不可能離開在這個世界上和我們共同生活其他的一切生命。孤獨地生活在沒有小草翠綠、樹影婆娑、蟲鳥歌聲、百花芬芳的地方。世界不能沒有我們，我們更離不開這個世界多彩的生命。
那么，我們應該怎樣和其他生命相處呢。
二、生命需要互相關愛。
老師講一個故事（或親身經歷）――附錄1???????????????????????????????（5分鐘）。
讓我們先看一下p25的框框里的小故事。看看大家有什么感想。小月真的愛她的小動物嗎？從哪里可以看出來？（學生回答,老師歸納）?????????????????????????????（5分鐘）。
每種動物都有它的生活環境，生活方式，如果我們人類不顧這些生命生存的規律，只是為了自己的一時方便，一時的喜好，用殘忍的方式對待它們，傷害了這些生命。我們就是在破壞這多彩的世界。也就是破壞了人類賴以生存的環境。
同學們看一下p26的框框里的圖片“漫天沙塵”，回答問題。（同學回答）。
沙塵暴就是因為人類??????（5分鐘）。
每種生命都有其生存的意義與價值，…………最終受傷害的還是人類自己！！
更重要的是我們懂得了生命需要互相關愛。為了我們的環境，為了我們的地球。我們應該與其他生命和諧相處，共同營造一個無限生機的世界。
朗讀詩——附錄2??????????????????????????????????????????????????（5分鐘）。
附錄1。
我的一個小故事：
附錄2。
生命的陽光作者：妍雅。
風如同以往輕拂著我的臉龐；???????????????????????。
雨如同以往淋漓著我的秀發；
而我的生命卻感受到了陽光般的普照。
大海在腳下平靜的流淌；
藍天在頭頂靜靜的觀看；
而我的心里卻蕩漾著動心的心潮。
校園的笑臉在我心中漸漸的模糊；
兒時的純真在我腦海慢慢的劃過；
留給我的是生命的陽光、生命的渴望。
2023年生命讓世界精彩（模板18篇）篇七
一、教學目標：
1.知識目標：培養學生樹立人與自然是相互依存，和睦相處的生態觀。
2.德育目標：養成學生的保護自然環境的和生態系統的思想意識，覺悟及道德行為。
二、教學重點和難點：
教學重點：認識人的生命的可貴；認識每一種生命都有其存在的價值與意義，關愛我們的生命。
教學難點：人類為什么要與其他生命和諧相處及怎么和平相處。
三、教學方式。
提問引導，討論，講授，朗讀。
四、教學過程。
課前準備：課前每位同學對他們家里養的小植物或小動物寫一篇50字左右的小文章。描寫一下平常是如何養殖和飼養它。或對它的感受。在課堂上請一些寫得比較好的同學把他們的寫的讀出來。（5分鐘）。
導入新課：
一、（板書）。
老師挑幾篇較好的文章讀給同學聽。
從剛才的文章中，我能了解到同學們都非常呵護自己的小植物，都非常呵護小生命，
(提問)：同學們，想象一下，如果這世界沒有了生命，會是怎么樣，說說你們的感受。參照一下p24的兩幅圖。（學生回答后，教師歸納。）(7分鐘)。
（組織討論。將同學4-6人組成一個小組討論。學生討論5-7分鐘后在全班范圍內交流發言。老師簡明扼要地將討論內容寫在黑板上，著重分析幾項內容。（教師歸納）(8分鐘)。
我們生活在這個世界上，不可能離開在這個世界上和我們共同生活其他的一切生命。孤獨地生活在沒有小草翠綠、樹影婆娑、蟲鳥歌聲、百花芬芳的地方。世界不能沒有我們，我們更離不開這個世界多彩的生命。
那么，我們應該怎樣和其他生命相處呢。
二、生命需要互相關愛。
老師講一個故事（或親身經歷）――附錄1（5分鐘）。
讓我們先看一下p25的框框里的小故事。看看大家有什么感想。小月真的愛她的小動物嗎？從哪里可以看出來？（學生回答，老師歸納）（5分鐘）。
每種動物都有它的生活環境，生活方式，如果我們人類不顧這些生命生存的規律，只是為了自己的一時方便，一時的喜好，用殘忍的方式對待它們，傷害了這些生命。我們就是在破壞這多彩的世界。也就是破壞了人類賴以生存的環境。
同學們看一下p26的框框里的圖片“漫天沙塵”，回答問題。（同學回答）。
沙塵暴就是因為人類（5分鐘）。
每種生命都有其生存的意義與價值，…………最終受傷害的還是人類自己！！
更重要的是我們懂得了生命需要互相關愛。為了我們的環境，為了我們的地球。我們應該與其他生命和諧相處，共同營造一個無限生機的世界。
朗讀詩——附錄2（5分鐘）。
附錄1。
我的一個小故事：
附錄2。
生命的陽光作者：妍雅。
風如同以往輕拂著我的臉龐；
雨如同以往淋漓著我的秀發；
而我的生命卻感受到了陽光般的普照。
大海在腳下平靜的流淌；
藍天在頭頂靜靜的觀看；
而我的心里卻蕩漾著動心的心潮。
校園的笑臉在我心中漸漸的模糊；
兒時的純真在我腦海慢慢的劃過；
留給我的是生命的陽光、生命的渴望。
2023年生命讓世界精彩（模板18篇）篇八
“嗷!”一陣刺耳的犬吠聲傳入我的外耳道，震動著我的鼓膜，眼睛不由的向狗肉火鍋店的窗戶掃了一眼。一只狗被吊在一臺攪泥機上，機子下面的老頭指著狗對他的兒子大叫：“再弄緊點兒，把狗抓上去呀！”而狗呢？正拼命的掙扎，但光滑的機身，90°的直角，再怎么努力也是上不去的，鐵絲一點點嵌入狗的脖子，壓著它的'咽喉，終于狗一聲哀鳴，只有四條腿在下面顫抖，那老頭光著腦袋，穿著紅色背心，挺著大肚子笑著向狗走去，手中的尖刀閃著道道白光。在別人眼里這場面十分血腥、殘暴、甚至有些人性的喪失，但我早已司空見慣，在這個人類主宰一切的世界上，動物只不過是人類一個手中的玩偶，隨時都有可能成為下一個不幸者。
在西班牙，無數只身體強壯的斗牛，倒在被人包圍的競賽場上，他們的身上插著數不清的刺矛，場上觀眾一片歡騰，但不是為牛，而是為了殺了牛的所謂的“英雄”，那所謂的“英雄”冷笑著把紅布在牛的目前晃來晃去。但牛已經沒有力氣抵抗了，也只能趁著最后的時間，抬頭絕望的看一眼蒼天。想著自己何時才能回到自己的家園，一個沒有斗牛士和所謂的“英雄”的一片極樂凈土。
這不得不讓我們深思，我們為甚么要用動物的死，來換取自己的身份,地位，價值，幸福呢？難道我們不能像魯賓遜一樣養一些動物來幫助自己，不失去人應有的功能？不，我們能，我們一定能！鬧到我們不能像祖先那樣與動物和諧生存、共享這美好的藍天嗎？我相信我們行的。但需要我們的努力和堅持，可是有幾人堅持得下來。
我們怎么能忘記：20-年5月12日,當地震來臨，我們的戰士無法到達地下，是動物們英勇地沖下去。當人類的世界還沒有電力，是動物們幫人類運輸，生存。當人類探索科技時，是動物們告訴了我們雷達、飛機、電子眼。
啊！朋友，你是否能想到當世界沒有動物，當你一睜開眼看到的就是一張張面無表情臉的生活，但我們可以阻止這一切，人與動物本應和諧生存于同一片天空之下，相信吧！世界因生命更精彩！
2023年生命讓世界精彩（模板18篇）篇九
1、教師主導地位，給學生的思考創設情境，形成學生合作學習的氛圍。
老師在課堂上應該是學生學習的引導者，為他們的學習創設情境，引導學生運用視覺器官和頭腦的思考，將課本上難以理解的知識點內化自己的知識。例如：解決教學重點：“了解生命的價值和意義”時候，老師不再滔滔不絕，而是結合圖片和大量的視頻資料讓學生在豐富的影相資料面前，既開闊視野，又讓知識點簡單易懂，啟發學生去發現問題、思考問題、歸納觀點。
2、注重學生的情感體驗，用最實用的教學手段達成具有新課程標準理念的教學效果。
在教學過程中通過大量的視頻資料并結合學生的實際情況，讓學生真正地感受到生命是如此美好，正是有了這么多的生命體我們的世界才會如此生動精彩。
最后，讓我以一位北師大教授的小詩來共勉吧！
帶著信念去追求。
帶著希望去尋找。
帶著愛心去探索。
帶著自信上路。
前方的路。
遠遠沒有盡頭。
……。
2023年生命讓世界精彩（模板18篇）篇十
我們這個色彩斑斕的世界是由豐富多彩的生命構成的。當我們看到風雨中的花和草，聽到蟲鳴鳥叫，人群喧鬧，聞到清鮮的空氣中飄來陣陣馨香，我們就能感受到萬物欣欣向榮的氣象，感受到世界充滿了生命力和無窮的希望。生命是地球上最珍貴的財富，世界因生命的存在而變得如此生動和精彩。
生命是脆弱的，也是頑強的。珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大的挫折，都不會輕易放棄生的希望。在2008年5月12日，我國四川省汶川縣發生了8.0級大地震，世界失去了往日的精彩，一下子變得黯然失色。無數條鮮活的生命被可怕的自然災害吞沒了，汶川到處廢墟一片。面臨這樣的災難，我們能無動于衷嗎？于是，國家及時調動大批救援人員深入災區進行營救，我們也伸出一雙雙援助之手把愛心送往災區。在地震災區，創造了一個又一個生命的奇跡。刨開廢墟，有奇跡般活下來的人，也有已經失去生命的人，廢墟中滲透著悲慘的哭聲，大地一片茫然。救援工作還在持續著，我們的心里一邊默默支持著救援人員，一邊為災區人民祈福，希望災難能夠盡快過去，讓世界恢復往日的寧靜和美麗。在巨大的自然災害面前，人的生命是如此脆弱，生命就像風雨中的花瓣一樣，在一瞬間突然凋謝。然而，生命又是頑強的，在強烈的求生欲望中，一個個鮮活的生命終于戰勝了自己，支撐著活了下來，由此我又深深地感受到了生命的崇高。
人的生命只有一次，因此我們要珍惜生命，不要輕易放棄生命，我們的世界將會因生命而更加精彩！
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2023年生命讓世界精彩（模板18篇）篇十一
瓦藍的砌墻，朱紅的檐廊，靈秀的風扣動著春的氣息。陽光踩著貓步而來，專屬于綠的青春情調在空氣中彌漫。
而綠，卻不專屬于一場青春情調。
我便是在這一趟旅途中明白了。
車里，父母正與朋友交談，嬉笑聲不斷在我耳邊響起。我靜靜地欣賞窗外的風景——盡管只是一片戈壁。誰也不清楚，下一秒的風景會變成什么。
驚喜就這么悄無聲息地降臨了！
在不知行了多久之后，眼前乏味的黃土終于出現了一抹綠，卻又在一眨眼間便消失了。若不是那抹綠在黃土中如此亮眼，真叫人懷疑那抹綠是否存在。
而我相信——它真的來過。曾在我的心中停留，哪怕只是短暫的一秒。
激動也在我胸膛里一點一點漫開，我似乎重新認識了綠！它不僅僅是青春情調，它更是生命的代言人。
漸漸地，一片綠洲映入了我們的眼簾——這與之前的戈壁灘截然不同。
茫茫大草原上，微風拂過，碧綠如水面一般蕩漾，輕輕一晃，便捧住了所有的日光。那般耀眼，那般鮮活！如一個個靈動的生命在跳躍。而公路的另一側，綠洲的對面依然是戈壁！這，簡直是奇跡！
車內的談笑聲忽然小了，一個個都凝視著窗外，臉上的表情都不禁莊重起來。我想，他們此刻的心情應該作文和我一樣吧。
“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”這首詩猛然浮現在我的腦海中。我看到它們不論在干旱的沙漠中，墻角的縫隙里，屋頂的碎瓦間，還是高山的石縫里，都昂首挺胸；不論在傾盆的暴雨中，毒辣的日光下，怒吼的狂風中，還是燎原的大火里，都迎面而上！它們以柔弱瘦小的身軀堅定守護著初心，誓死捍衛尊嚴！
這難道不就是生命的奇跡嗎？約·德萊頓曾說：“織布工的后代與帝王的后代一樣，也能創造出奇跡。是的！每一個生命都在努力創造奇跡！每一個生命都在努力為世界增添一抹亮色！
想著想著，戈壁、綠洲逐漸從我眼中消退，浮現腦海的是一段段生活瑣事：無視提醒的孩子們在草坪上奔跑，而草兒強忍遍體鱗傷的疼痛；嬉戲的少年們刷著牙，而水龍頭嘩啦嘩啦地流淚；心情煩躁的白領將白紙揉成團，“哐當”一聲投入垃圾桶，而白紙只穿戴了寥寥幾件的黑衣服，冷得哆嗦；狠心的捕獵者殘害著種種動物，而動物們還未來得及凄慘的哭喊……這就是人們對生命的不尊重！
清新的春風不因小草的渺小而吝嗇一絲輕撫，它將所有的溫柔留下；芬芳的鮮花不因枯葉蝶的丑陋而掩藏一份美麗，它將所有的甜蜜獻出；蔚藍的天空不因小鳥的卑微而扣留一方天地，它將所有的廣闊分享……這就是大自然對生命的尊重！
這個世界并非人類所專有，它屬于所有的生靈！生命共同平等！正如紀伯倫所說：“大殿的角石，并不高于那最低的基石。”我們應該尊重生命，尊重每一個生命，從現在開始，從每一個人做起！
你是我的玫瑰，你是我的花，沒有你，我的夢也不會飛翔-------題記。
還記得我們第一次相識？那是在我年幼得非常的時候，從那一天開始我就無可就藥的迷戀上了你。你在我面前展現的英勇雄姿，我如今還記憶猶新！
在我記憶中，你帶給我的總是快樂。你的胸襟比海更加寬廣，也讓我不再是一個很不懂事的任性嬌嬌女，如果沒有你，我的一生也會變得庸碌、變得黯淡無光。
啊，我不能失去你！我的生命因你而精彩。因為我已愛上了你---書！
大音樂家貝多芬晚年時患有耳疾，成了一個聾子。但他沒有放棄對音樂的喜愛。他把筷子的一頭放在琴弦里，另一頭用牙齒咬著，通過震動傳道耳朵里，用那一點點聽覺來作曲。著名的《月光曲》就是在他耳聾之后于萊茵河畔的寫成的。
其實，有殘疾的人也能為社會做出貢獻。只要勇于奮斗，總有一天會成為一個對社會有用的人。在生活中，有很多人有殘疾。其中，一部分人放棄了自己的勞動，等待著別人的施舍，他們是可憐的。而另一些人，不向命運屈服，不向困難低頭，與病魔做斗爭，取得了巨大的成就，他們是可敬的。
俄國大作家奧斯特洛夫斯基，在戰斗中負重傷，轉到勞動戰線，跳進河水里打撈木材，因而患上了傷寒和風濕癥。后來又因勞累過度，健康日益惡化，終于全身癱瘓，雙目失明。他以驚人的毅力和病魔做斗爭，在病榻上創作了《鋼鐵是怎樣煉成的》。他在致友人的信中寫到：“只有我們這樣的人，只有像我們這樣發瘋似地愛生活、愛斗爭、愛那新的更好的新世界的建設工作的人；只有我們這樣能夠了解并且看到生活的全部意義的人才不會隨便死去，哪怕只有一點機會，就不放棄生活。”
保爾·柯察金曾說過：“人最寶貴的是生命，它給予我們只有一次。”我們應該勇于戰勝困難，努力奮斗，熱愛生活，讓生命更精彩！
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2023年生命讓世界精彩（模板18篇）篇十二
當我們看見小草翠綠，樹影婆娑，聽到小鳥兒在唱歌，人群喧鬧，聞到清新空氣，百花芳香時，會感到是生命使這個世界充滿生機、讓這世界更加精彩！當我們來到這個世界.........
我們的爸爸、媽媽有了一個孩子：我們的爺爺奶奶有了一個孫子；姥姥姥爺有了一個外孫。因此，他們給與了我們一個又一個的希望，讓我們成為他們的精神支柱。這是我們會感到自己的降生會給許多人帶來幸福，我們的存在會帶給許多人依靠。
當我們為爸爸媽媽做家務、陪伴爺爺奶奶、給朋友帶來歡樂時，我們也正在一步一步實現自己人生的價值。實現人生的價值就是為他人帶來歡樂、為他人減輕痛苦、為家鄉和社會做出貢獻，在這些事情中我們那個體會自己生命的價值、實現人生的意義。
從前有這么一個故事：有一個生長在孤兒院中的小男孩，常常悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意義呢？”院長總是笑而不答。有一天，院長讓男孩拿一塊石頭到市場上去賣，告訴他無論別人出多少錢都不賣。第二天，不少人對男孩的石頭很感興趣，價錢也越出越高，后來院長讓男孩又拿石頭到黃金市場去賣，有人竟出比昨天高10倍的價錢。最后到寶石市場去展示，更由于男孩怎么也不肯賣，這塊普通的石頭被傳為“稀世珍寶”。
故事雖然有些離奇，但它足以說明一個人的價值，價值在于發現，價值在于自我的重視。
是啊，在這個世界上，我們常常會失缺自信，不看重自己，總覺得別人是不平凡的，而自己是那種普通的被扔在人群中，也不易被找到的人，從而無法發現自己人生的價值。價值在于發現，如果我們發現我們可以為這個社會、為他人做一些力所能及的事情，我們就實現了人生的價值。
我們都是世界上最獨特的個體，就算是雙胞胎，也是各有特點。就是這種獨特，這種獨一無二，不可復制，就足以成為我們看重自己的理由了。有位哲人說過：“你一定要欣賞自己，接受自己，看重自己，因為自己就是一道獨特的風景。”也許，你沒有出眾的外貌或精深的言語，但是，你能夠認真簡練與純真動人；也許，你沒有過人的智慧和非凡的才華，但是，你可以通過勤奮刻苦，默默耕耘來實現夢想。讓我們堅信“天生我材必有用，”堅信“長風破浪會有時”，我們方能“吹盡狂沙始到金”，方能“直掛云帆濟滄海”。
要使生命閃耀金光，我們就要珍惜自己，看重自己！唯有這樣，才能實現人生的價值。
2023年生命讓世界精彩（模板18篇）篇十三
絲絲碎花陶醉了一城繁華，點點淚滴悲傷了一湘思念。
塵間的萬物如水中看月般迷茫，塵間的情意如鏡中看花般朦朧；塵間的生命如玻璃般脆弱。我想我期待生命會隨著世界堅強。
生命如一層層薄紙被命運展開，輕輕舒展脈絡。有時可以變的很強大，有時可以變得的很弱小。當生命的齒輪不停旋轉，薄紙般的生命迎接著挑戰，迎接著存亡。每一秒鐘都有無數生命起航，也會有很多生命消逝。不知道從什么時候開始迷戀苦惱的生命，很期待卻很渺茫；不知道紙迷金醉的世界有多誘惑，卻頑固的迷戀著。很多時候都在想：塵間到底是怎樣的一個世界，讓這些單純的人們奮不顧身的起航，不顧世界冷暖；然而，天堂又是怎樣的一個世界，讓那些絕望的人們毫無眷戀的奔走，不再留戀萬家燈火。這些那些紛紛擾擾的情感，驚鴻一般的短暫。我想我在尋找屬于自己凄婉與美麗的生命。
每當一年的開始樹木的葉子就綠了又黃，黃了又綠，四季紛紛零零十分唯美。很多樹木隨著四季不斷成長，也許幸運的變成參天大樹；不幸運的被伐倒，鮮紅的樹脂會不甘心的溢出傷口。我想我渴望生命會隨著世界堅強。
很多時候不知道上天是否已為我安排了旅程，只感覺迷朦的視野漸漸模糊那些所謂的親情友情，如同一道枷鎖扣住我冰冷的靈魂，如同靈魂正漸漸枯萎，愈演愈涼。
密密麻麻的時光纏繞著虛時的靈魂，倦容一樣陌生注視靈魂的墮落，卻在不知不覺的酸澀中，手指的冰涼使我感覺靈魂漸存的溫暖，或許那些親情友情想靈魂般還漸存著溫暖，那根跳躍在心臟上的脈絡，愈來愈暖。
原來，生命是在命運的手中，結果卻是由我們敘寫。
2023年生命讓世界精彩（模板18篇）篇十四
任何一個清早，都那么幽靜！漸漸地，在太陽公公喚醒了萬物的時候，所有的.事物都會熱鬧非凡！處處現出了萬象更新的氣象！
人的生命是很重要的，假如少掉的生命，那就相當于去了一個極樂世界。也許，在生活中，走向極樂世界的大道時時刻刻都會開通，所有的事都會出乎意料的出現，因下一刻是難于預料的。
在人的生活中，我想有喜怒哀樂的現象，就算的上市真正的生活！又何必去一個極樂世界呢？尤其是在市了，車輛許多，在紅燈顯示的時候，當還有人走在人行橫道的時候，卻又一輛車開過，便是會一命嗚呼的，所以，大家要愛護限量單有的一回性命，安全出行，遵守交通規則！
如果，一人因不幸去世了，那家人會多傷心、多痛苦啊！那會讓家人的情緒受激動，會聯系到家人的安危。所以，愛護自己的生命，就是愛護家人的生命。意外時難免的，但大家好好地遵守交通規則，愛護性命，安全出行，那么意外也會遠離大家。
當今世界正處于和平、美麗的狀態，俗話說的好：“山美、水美、人更美。”世界處處有生命，都顯示出生命的活力，我們人類有何曾不是呢？生命、交通并不是兒戲！說起來，它們是很重要的，沒有了生命和交通，就沒有我們的世界，也不會有和平！
所以，大家為了自己那和平的世界，遵守交通規則，安全出行，愛護自己的生命，為世界多做貢獻！
2023年生命讓世界精彩（模板18篇）篇十五
轉眼，到了20xx年，那就是世界末日。那里到處是垃圾，臭烘烘的，而且房屋倒塌，空中都是彌漫著人類尸體的味道。恰好，喜羊羊與豬豬俠從地下鉆出來，他們的任務是去南戴河龜山拿到世界珠寶，才能拯救世界。
在路上，豬豬俠不小心掉進一個坑里，他大聲喊道：“喜羊羊，快來幫幫我，幫幫我啊！”快到南戴河龜山下的喜羊羊，聽見豬豬俠喊救命的聲音，他立刻拿出自己的魔術棒，瞬間把自己變到了坑的旁邊。他喊：“豬豬俠，快拉我的手，地要裂了，我不想讓你埋在地下。”終于，喜羊羊在緊急的情況下把豬豬俠救了上來。
“是誰那么缺德，亂挖一個坑，盡然陷害我這么聰明的ggbond呢？”豬豬俠憤怒地說。
“是我，本大王！”突然灰太狼站在飛毯上說，“怎么樣，想不到吧，臭豬，你也太笨了吧，笨手笨腳的，一下子中計了，哈哈！”
聽了這句話，豬豬俠火冒三丈，耳朵和鼻子都不斷地噴氣，眼睛都快瞪得蹦出來了。他就用自己最厲害的降龍十八掌，一拳把灰太狼打飛了。
灰太狼飛后，喜羊羊和豬豬俠馬上到了半山腰。但就在這時，不幸發生了，不知從哪來的平底鍋，把中間道路打斷了。喜羊羊差點掉下去，幸虧豬豬俠把他拉上來，要不然就慘了。仔細一看，原來是紅太狼的“火拳”平底鍋，接著，紅太狼也出現了。他們無路可逃，就像在牢房里一樣，出也出不去。就在這時，喜洋洋靈機一動，悄悄地告訴豬豬俠：“喂，等一下，這樣，這樣······”
結果，他們都照著做了，不出他們所料，紅太狼果然上當，被喜羊羊打敗了，掉入懸崖，摔死了。但喜羊羊他們呢，經過不斷的冒險，終于到了南戴河龜山頂，共同拿到世界珠寶，一起把地球媽媽拯救了生命。現在，喜羊羊和豬豬俠，成為世界的大英雄，人人都羨慕他們，都心想：下次我也要來，成為世界的大英雄。
2023年生命讓世界精彩（模板18篇）篇十六
生命是寶貴的，每個人只有一次機會。記得雷鋒曾經說過“讓有限的生命創造無限的價值。”可見生命是多姿多彩的，我們應牢牢把握住自己的生命。
近年來全國各地天災人禍接連不斷，人們死傷無數。而我們能做的只有“一方有難，八方支援”，那我們為什么不從根本上解決問題呢？俗話說“天意難違”天災是解決不了的，但我們為何不從“人禍”下手呢?每年無時無刻不在發生著一幕幕慘劇，一位位如花般綻放的青少年因溺水而凋謝生命之花。其實溺水并不可怕，可怕的是我們的心在當時的不知所措。
開化漲起了大水，兩名小伙子因為游泳喪失了生命，也許死并不可怕可死留下的痛苦卻要你的親人來承擔，看到他們痛哭流涕的樣子你忍心嗎？要他們白發人送黑發人你忍心嗎？可現在已來不及了。讓我們一起來防溺水吧！
防溺水并不代表不游泳，只是因有大人的陪同并且不要到深水區游泳。游泳之前我們應做好熱身運動防止抽經。不過我們最好不要去不知名的水塘游泳，如果一定要游泳那請到游泳館游泳并做好保護措施。要適當休息。我們也應注意下雨天不要到小溪旁玩耍防路滑。我們是祖國的花朵，我們是祖國的未來，我們是未來的希望，我們必須保護好生命，必須尊重生命。我們不應該讓生命折腰。
歷史的慘痛告訴了我們下一次的經驗，沉重的教訓告訴我們不準的警戒。世界因生命而精彩，生命因世界而寶貴。我們因努力綻放生命之花，讓它成為驕陽之下最燦爛的一朵！我們是絢爛驕陽下飛翔的雛鷹我們要展翅飛翔，讓我們尊重生命吧！
2023年生命讓世界精彩（模板18篇）篇十七
重視安全的行為隨處可見。當你漫步在街邊一角的建筑工地上，不難發現，"安全重于泰山"這六個大字掛在樓層的下中間，最醒目的位置，而且，如果你觀察仔細的話，一樓掛著一個警告牌，上面清晰地寫著"未戴安全帽的工作人員禁止進入！"這句話雖然聽起來似乎包含著一種叱責，但它卻能提醒你重視安全，同時讓你的生命更有保障。
曾看見過這樣一幅漫畫，畫中一個小男孩騎著自行車朝前方駛去，前方有一輛大卡車，朝著小男孩急速奔來，自行車和卡車都相對行駛在馬路的正中央，小男孩在心里想著："反正他不能不躲……"，卡車司機也在心里默念："反正他不敢不躲……"，最后悲劇發生了，……。想到此處，我不禁發表感慨，如果雙方的其中一方退讓了，就不會出現這樣的悲劇，如果他們把安全的重要性牢記在心的話，如果世界上的每個人都重視安全的話，那這個社會將會變得多么和諧啊！時常想起我敬愛的數學老師說過的一句話："退一步，海闊天空。"是啊，如果從不是死鉆牛角尖，而是退一步去思考問題，那所有的問題都將迎刃而解。
一些社會青年，一心要扮酷，結果"酷"這種想法占據了他們的整個心靈，卻忽略了安全，二三個人同騎一部摩托車，一些人為了耍酷，在摩托車行駛過程中，私自從摩托車上站起來，并不斷歡呼，這種行為屬于藐視生命，不重視安全的行為，這種人并不能成為我們心目中的英雄，正義的曙光不會照在這些人的身上，他們走到哪，就會受到人們的目光，當他們站在車上時，一陣狂風將他們卷入無情的地獄，一個漫長的歲月就因為這樣一個不小心而結束了。所以說，重視安全也就保障了生命的健康。
由此觀之，重視安全多重要啊！我們周圍的世界，有千千萬萬的生命，世界因生命而精彩，沒有生命就沒有世界。因此，我們不能自私地活著，我們不僅要重視自己的安全，更要為他人安全做些力所能及的事。
當今世界，經濟發達，社會進步，轉眼區區幾十年間，一座低矮的'小山丘就在這幾年發生了翻天覆地的變化，流水潺潺的小河已變得更加寬廣，河兩岸，高柳夾堤，原來七零八落的小木屋已變成整整齊齊的高樓大廈。但是，某些商家為了奪取大量的利潤，大力精減建筑材料，雖然表面上看不出破綻，但是，假如發生了地震，這些精減材料的高樓大廈會很容易垮塌，這會有多省個家庭失去寶貴的生命啊！
安全，這個詞雖然平凡，卻牽連到我們的生命健康，所以我們要愛惜生命，重視安全，讓平安音符奏響在幸福的家鄉吧！
2023年生命讓世界精彩（模板18篇）篇十八
看那高大的榕樹，看那腳底的花草，看那藍天上的小鳥，看那大海里的魚兒。地球是被生命增添了色彩。我不得不感嘆，世界因生命而精彩。
草原上，一群群的羊兒在玩耍。大海里，一群群的魚兒在嬉戲。天空中，一群群的鳥兒在歌唱。
在山上，一棵棵數，就像一個巨人似的，聳立的站在那里。動物們在樹林里捉迷藏。它們在樹林里穿梭，“嗖”的一聲就不見了。
在水里，一條條魚，在水里盡情的歡樂，一些魚鉆到珊瑚中去游玩，“嗖”的一聲，一條鯊魚沖向一堆魚群，能變出圖形的那一些魚被鯊魚沖散了，幾條魚被鯊魚吞了。
在草原，一顆顆草隨著風左右擺動，就像隨著音樂的節拍跳起了舞。遠方，一只老虎正追著一只鹿，兩人不分上下，最終鹿還是逃不出虎的手掌心。
在沙漠，一棵棵挺立的白楊，好像守護沙漠的戰士。幾只蝎子從土里鉆了出來，好像發現前方有東西，而加快了腳步向前沖去。
生命只有一次，我想，可能就是生命只有一次，才能把世界裝飾得美麗。