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    最新小數(shù)的加減法教案(精選13篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:琴心月

    編寫教學(xué)工作計(jì)劃是教師的基本功之一,也是教師能力的體現(xiàn)之一。為了幫助大家更好地編制教學(xué)工作計(jì)劃,小編為大家整理了一些教學(xué)工作計(jì)劃的寫作要點(diǎn)和技巧。

    最新小數(shù)的加減法教案(精選13篇)篇一

    (1)教師:關(guān)于小數(shù)加法,同學(xué)都會(huì)計(jì)算了。這個(gè)問題你能解決嗎?學(xué)生獨(dú)立解決。

    預(yù)設(shè):

    小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。從百分位減起,5減9不夠減,就從十分位退一當(dāng)十再減,15-9=6,得到6個(gè)百分之一,在百分位上寫6;十分位上4退1是3,3-2=1,得到1個(gè)十分之一,在十分位上寫1;最后個(gè)位上6-4=2,得到2個(gè)一,在個(gè)位上寫2。

    (2)教師:在計(jì)算過程中,你有什么發(fā)現(xiàn)?

    預(yù)設(shè):

    生1:和小數(shù)加法相同,豎式計(jì)算時(shí)都要將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊;

    生2:小數(shù)減法的計(jì)算方法和整數(shù)減法的計(jì)算方法相同。

    (3)教師:在計(jì)算過程中,有什么需要我們注意的嗎?

    預(yù)設(shè):

    生1:小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,就是相同數(shù)位對(duì)齊。即每一位都是在求相同計(jì)數(shù)單位個(gè)數(shù)的差。

    生2:按照整數(shù)減法的計(jì)算方法計(jì)算,哪一位上的數(shù)不夠減,就從它的前一位退一當(dāng)十,和本位上的數(shù)合并在一起,再減。

    3.比較內(nèi)化,突出算理。

    快速口算:5+20.5+0.20.05+0.02+。

    5-20.5-0.20.05-0.02-。

    你有什么想法?

    生1:小數(shù)加減法和整數(shù)加減法都是要把相同數(shù)位對(duì)齊。

    生2:小數(shù)加減法的計(jì)算方法和整數(shù)加減法的計(jì)算方法相同。

    ……。

    無論是整數(shù)加減法、小數(shù)加減法、還是分?jǐn)?shù)加減法,本質(zhì)都是相同計(jì)數(shù)單位個(gè)數(shù)的加減,計(jì)算時(shí),必須要把相同數(shù)位對(duì)齊。

    鞏固練習(xí)。

    (1)口算:

    練習(xí)十七第1題。

    (2)計(jì)算下面各題,并且驗(yàn)算。

    2.98+0.5612.53+4.676.07+4.89。

    5.64-1.787.2-0.815.62-7.46。

    強(qiáng)調(diào):在計(jì)算結(jié)果中,小數(shù)末尾的“0”要根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)劃掉。

    (3)下面是小明的體重統(tǒng)計(jì)圖。

    (1)小明從7歲到10歲,體重增加了多少千克?

    (2)哪一年比上一年增加得最多?增加了多少?

    5.課堂小結(jié)。

    同學(xué)們,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么新的收獲?還有什么問題?

    小結(jié):本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用豎式計(jì)算小數(shù)加減法。列豎式時(shí),要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,也就是相同數(shù)位對(duì)齊,然后再按照整數(shù)加減法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。

    問題:如果小數(shù)部分的數(shù)位不同,怎么進(jìn)行計(jì)算呢?有興趣的同學(xué)課下可以試一試。

    (三)課時(shí)作業(yè)。

    1.計(jì)算并驗(yàn)算。

    3.64+0.4821.56+6.747.85+9.19。

    41.2-15.68.24-3.5611.65-7.39。

    答案:4.1228.317.04。

    25.64.684.26。

    解析:【考查目標(biāo)1】正確列出豎式計(jì)算并驗(yàn)算,注意計(jì)算的結(jié)果能化簡的要化簡。

    2.小麗家兩個(gè)月的電話費(fèi)和上網(wǎng)費(fèi)如下表,把表填完整。

    答案:略。

    解析:認(rèn)真觀察表格,分別計(jì)算出4月、5月兩種費(fèi)用的總數(shù)和每項(xiàng)費(fèi)用兩個(gè)月的總數(shù)。

    3.解決問題。

    (1)杯里的水有多少千克?

    答案:0.95-0.35=0.6(kg)。

    解析:【考查目標(biāo)3】認(rèn)真觀察,第一幅圖中空杯子的質(zhì)量是0.35千克,裝水后的質(zhì)量是0.95千克,用0.95千克減去0.35千克就是杯子的質(zhì)量。

    答案:2.5-1.5=1(千克)2.5-1×2=0.5(千克)。

    解析:【考查目標(biāo)3】認(rèn)真分析題意,先算出減少的質(zhì)量就是一半蜂蜜的質(zhì)量,再算出一整瓶蜂蜜的質(zhì)量,用總質(zhì)量減去蜂蜜的質(zhì)量就是瓶子的質(zhì)量。

    最新小數(shù)的加減法教案(精選13篇)篇二

    1、通過具體情景,使學(xué)生懂得小數(shù)加減法的方法。

    3、感知生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。

    2、感知生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。

    實(shí)物投影儀,情景圖。

    1、完成第一個(gè)問題指名學(xué)生列出算式:0.7+0.6學(xué)生分組討論后進(jìn)行計(jì)算可以用以下方法計(jì)算0.7米=7分米0.6米=6分米7+6=13分米=1.3米交流時(shí)讓學(xué)生說一說為什么要這樣做。只要學(xué)生說的對(duì),就給與表揚(yáng)。

    2、完成第二個(gè)問題學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算,訂正時(shí)讓學(xué)生說己的理由。

    教師出示:你知道1米比0.3米長多少嗎?學(xué)生分小組討論交流自己的做法。

    教師板書:可以:1米=10分米3米=3分米10分米-3分米=7分米=0.7米也可以用豎式:

    自主練習(xí)1、2題學(xué)生獨(dú)立完成,訂正是讓學(xué)生說己的做法。

    練習(xí)3題學(xué)生提出問題然后集體解答。

    練習(xí)4題,學(xué)生獨(dú)立連一連,并說一說為什么要這樣連?

    選做題:39頁5、

    最新小數(shù)的加減法教案(精選13篇)篇三

    課本第52頁。

    1.掌握用計(jì)算器進(jìn)行一些稍復(fù)雜的小數(shù)加、減法的計(jì)算方法,能正確進(jìn)行計(jì)算,正確率達(dá)到90%以上。

    2.體會(huì)使用計(jì)算器工具進(jìn)行計(jì)算更簡單,更快捷,初步學(xué)會(huì)使用計(jì)算器探索一些簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。

    3.體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和挑戰(zhàn)性。

    用計(jì)算器正確計(jì)算稍復(fù)雜的小數(shù)加、減法的方法。

    教學(xué)難點(diǎn):

    在計(jì)算器上暗處純小數(shù)的簡便方法,利用計(jì)算器探索規(guī)律。

    課件。

    一、口算熱身。(3分鐘左右)。

    算一組一位小數(shù)、兩位小數(shù)的加減法(不進(jìn)位、不退位),共8題。

    0.2+0.8=0.76-0.36=。

    5+4.8=6.9-0.5=。

    5.4+3.6=7.72-6.52=。

    3.6+2.1=9.1-1.1=。

    二、自學(xué)例3。(15分鐘左右)。

    1.明確例3中的數(shù)學(xué)信息及所需要解決的問題。

    出示:教材例3情境圖。

    導(dǎo)入:圖中有哪些數(shù)學(xué)信息?圍繞導(dǎo)學(xué)單進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

    2.自學(xué)。

    導(dǎo)學(xué)單(時(shí)間:5分鐘)。

    1.根據(jù)所求的問題列出算式,估算結(jié)果。

    2.嘗試用計(jì)算器計(jì)算。(你遇到什么問題?)。

    3.對(duì)照書本第52頁例3的提示,自己的方法不同在哪里?怎樣按鍵更簡便?

    4.模仿練習(xí):用計(jì)算器計(jì)算下面各題。

    4.75+12.63=。

    7.03-0.895=。

    0.268+3.87=。

    導(dǎo)學(xué)要點(diǎn):

    在計(jì)算器上輸入小數(shù),可以按照順序依次按鍵。

    用計(jì)算器再算一遍,進(jìn)行檢驗(yàn)。

    3.小組交流。

    交流內(nèi)容。

    1.你是怎樣在計(jì)算器上輸入買鉛筆的錢數(shù)的?

    2.小數(shù)部分是0的小數(shù)還可以怎樣按鍵?

    4.全班交流。

    分析學(xué)生在自學(xué)中出現(xiàn)的各種情況,給予適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

    三、練習(xí)。(15分鐘左右)。

    (一)適應(yīng)練習(xí)。

    1.第52頁試一試,用計(jì)算器計(jì)算并驗(yàn)算。

    點(diǎn)撥:可以直接利用例3的`得數(shù)來列式計(jì)算,也可以用100一次減去每種商品的金額。

    2.第52頁練一練,比一比,看誰算得又對(duì)又快。

    同桌互相核對(duì)計(jì)算結(jié)果。

    提醒:

    要按照運(yùn)算順序連貫地進(jìn)行計(jì)算。

    (二)比較練習(xí)。

    1.完成第53頁練習(xí)九第1題。

    每桌南邊的學(xué)生用筆算或口算進(jìn)行計(jì)算;

    每桌北邊的學(xué)生用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。

    2.完成第53頁練習(xí)九第2題。

    用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算并填表。

    示范:

    用上月余額減去9月2日買米、油等的金額等于9月2日的余額。

    點(diǎn)撥:

    用上次余額減去本次用去的金額就等于本次余額。將兩次收入相加等于合計(jì)。

    收入,7次支出相加等于合計(jì)支出。

    (三)探索練習(xí)。

    第53頁練習(xí)九第3題。

    用計(jì)算器計(jì)算上面三題。

    思考:這三題有什么規(guī)律嗎?

    用計(jì)算器完成第四題。

    (四)應(yīng)用練習(xí)。

    第53頁練習(xí)九第四題。

    先列式,再用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。

    (五)創(chuàng)編練習(xí)。

    1.小馬虎在計(jì)算1.86加上一個(gè)一位小數(shù)時(shí),由于錯(cuò)誤地把數(shù)的末尾對(duì)齊,結(jié)。

    果得到2.19,你能幫他算出正確答案嗎?

    2.用計(jì)算器計(jì)算,探索規(guī)律。

    1122÷34=。

    111222÷334=。

    11112222÷3334=。

    111111222222÷333334=。

    四、課堂總結(jié):

    通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么知識(shí)?

    最新小數(shù)的加減法教案(精選13篇)篇四

    教學(xué)目標(biāo):

    1、通過“逛超市”,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題,并以自己的親身經(jīng)歷,尋求解決問題的辦法和途徑。

    2、通過感受生活,讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)就在自己身邊,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

    3、在解決問題的活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)和能力。

    重點(diǎn)難點(diǎn):

    探求科學(xué)、合理的解決問題的方法。

    課前準(zhǔn)備:

    多媒體課件。

    教學(xué)過程:

    一導(dǎo)入。

    1、創(chuàng)設(shè)情境:超市購物。

    出示幾件物品的標(biāo)價(jià)。

    鋼筆、筆記本、講義夾、記號(hào)筆、書包、

    鉛筆盒、美工刀、………;。

    2、根據(jù)自己的需要挑其中兩件商品然后想想自己要付多少元。

    先列出算式。

    二新授。

    1、你會(huì)用豎式計(jì)算嗎?先把豎式寫下來,列舉部分同學(xué)的豎式。

    你們覺得計(jì)算時(shí)要注意些什么?

    讓學(xué)生試著計(jì)算一下。

    還是剛才的幾位同學(xué)上去板演。

    逐個(gè)點(diǎn)評(píng),糾正計(jì)算中的一些問題。

    3、同桌的兩人比較一下,誰用的錢多些?

    多多少用什么方法去求?先列式。

    并列出豎式。

    你會(huì)計(jì)算嗎?要注意些什么?

    試著計(jì)算出來,并投影一些同學(xué)的計(jì)算。

    逐個(gè)點(diǎn)評(píng),表揚(yáng)做得較好的同學(xué)。

    5、歸納小結(jié)。

    比較整數(shù)加減法與整數(shù)加減法的相同點(diǎn)和比整數(shù)加減法更需注意的地方:

    都要數(shù)位對(duì)齊,都要從低位算起;。

    計(jì)算小數(shù)加減法需要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊后再算,最后在得數(shù)里還要點(diǎn)上并對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)。

    三練習(xí)。

    1、你們同桌兩人一共用了多少元?交流一下計(jì)算結(jié)果。

    2、你買的兩樣?xùn)|西價(jià)錢一樣嗎?哪種多些,多多少?把你的想法用算式寫出來。

    3、誰最會(huì)花錢,花了多少?誰用得最少?他們倆相差多少元?

    4、每個(gè)同學(xué)如果都有10元錢,售貨員還應(yīng)找回你多少元?

    5、完成”練一練”的第1題。

    讓學(xué)生先說計(jì)算方法,需要注意些什么?

    幾位學(xué)生上去板演,集體訂正。

    6、完成”練一練”的第2題。

    先找出錯(cuò)在哪里,把錯(cuò)誤的地方改正過來。

    你能把正確的結(jié)果算出來嗎?

    學(xué)生練習(xí),集體訂正。

    7、做49頁試一試題目。

    讓學(xué)生觀察與例2中的計(jì)算有哪些相似的地方。啟發(fā)學(xué)生利用例2的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)先獨(dú)立完成這里的計(jì)算,再學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流。

    8、完成49頁”練一練”的第1題。

    四個(gè)小組各做一題,比一比哪一小組的正確率高。

    四總結(jié)。

    通過今天的學(xué)習(xí),你知道什么?有哪些收獲?你認(rèn)為自己學(xué)得怎么樣?

    五課堂作業(yè)。

    最新小數(shù)的加減法教案(精選13篇)篇五

    洗發(fā)水每瓶28.1元;洗發(fā)水每瓶26.2元。

    學(xué)生說信息。

    兩個(gè)超市的商品既有便宜的也有貴的,怎么辦?(計(jì)算)。

    請(qǐng)同學(xué)們列式計(jì)算,然后和同組的同學(xué)說一說你這樣選擇的理由,看哪個(gè)組又正確又快。

    匯報(bào)。

    a:42.9+15.72+7.28+28.1。

    =(42.9+28.1)+(15.72+7.28)。

    =71+23。

    =94(元)。

    b:42.36+15.8+7.64+26.2。

    =(42.36+7.64)+(15.8+26.2)。

    =50+42。

    =92(元)。

    你們?yōu)槭裁从?jì)算得這么快?(可以簡算。)。

    看來b超市4種商品的總價(jià)格最便宜,我應(yīng)當(dāng)選擇b超市。

    (三)全課總結(jié)。

    今天我們運(yùn)用小數(shù)加減法的知識(shí)解決了一些生活實(shí)際問題,其實(shí)小數(shù)加減法的知識(shí)在我們生活中的應(yīng)用遠(yuǎn)不止這些,今后我們還將運(yùn)用小數(shù)的知識(shí)解決更多的生活問題。

    最新小數(shù)的加減法教案(精選13篇)篇六

    教學(xué)目標(biāo):

    1、使學(xué)生初步掌握小數(shù)加法的計(jì)算方法。

    2、通過對(duì)比小數(shù)加法與整數(shù)加法的相同點(diǎn)以加深學(xué)生對(duì)小數(shù)加法的理解。

    重點(diǎn):掌握小數(shù)的加法計(jì)算方法。

    教學(xué)過程:

    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

    列豎式計(jì)算下面各題,并說一說做整數(shù)加法時(shí)要注意什么?74+2851+62。

    (小結(jié)時(shí),突出“相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位加起。”)。

    二、新課:

    1、設(shè)計(jì)購物情景圖。學(xué)習(xí)小數(shù)的加法計(jì)算。

    從畫面中你知道了什么信息?

    你想購買哪些商品?它們的價(jià)格分別是多少元?

    你最少選擇購買兩種商品,請(qǐng)你計(jì)算一下你一共用去了多少元錢?

    計(jì)算結(jié)束之后說給同桌的小伙伴,你自己是怎樣計(jì)算的?(給出活動(dòng)時(shí)間)。

    學(xué)生活動(dòng)后匯報(bào)歸總。得出小數(shù)加法的計(jì)算方法。(教師可以板書)。

    教師補(bǔ)充講清,直接用小數(shù)計(jì)算的書寫格式。(強(qiáng)調(diào)格式)。

    2、試一試(用豎式計(jì)算下面各題)。

    4.5+2.30.9+6.214.1+3.62.08+0.49。

    形成文字。計(jì)算小數(shù)加法時(shí),要使相同數(shù)位對(duì)齊,也就是要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,從低位加起,加得的結(jié)果要對(duì)齊加數(shù)的小數(shù)點(diǎn),點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

    三、實(shí)踐活動(dòng):

    1、把自己的語文、數(shù)學(xué)課本的單價(jià)找出來,計(jì)算一下語文、數(shù)學(xué)兩本書一共用多少元錢?

    2、看夠物信息,幫小強(qiáng)計(jì)算一共用去多少元錢。

    面條一包食鹽一袋火腿腸味精一袋。

    1.86元1.00元5.06元9.47元。

    四、鞏固練習(xí)。

    1、判斷正、誤(并說出錯(cuò)誤的原因)。

    2、選擇正確的答案填在相應(yīng)的括號(hào)里。

    3、摘果游戲。

    說明(果樹圖上有小數(shù)的加法算式,誰計(jì)算結(jié)果正確,摘下的果子歸誰。)。

    五、全課歸結(jié)。

    1、通過這節(jié)課的活動(dòng),你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?

    第4課時(shí)。

    內(nèi)容:實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)p96頁的內(nèi)容。

    教學(xué)過程:

    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

    0.37+0.5810.9+7.8。

    二、新課:

    1、組織學(xué)生自學(xué)p96頁例4。從例4中你學(xué)到了什么?從1.2-0.6=0.6的豎式計(jì)算中你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?它與小數(shù)加法比較有什么不同的地方?你能說一說小數(shù)減法的計(jì)算方法嗎?(留時(shí)間讓學(xué)生議論。)。

    3、設(shè)計(jì)情景,提出問題,鞏固小數(shù)減法的計(jì)算。

    出數(shù)據(jù)信息。

    尺子鉛筆作文本圖畫本筆盒彩色筆。

    0.80元0.50元1.20元0.60元9.67元12.40元師:根據(jù)以上的商品價(jià)格,你能提出什么問題,并解決它。

    4、回顧對(duì)比:

    小數(shù)減法計(jì)算與整數(shù)減法計(jì)算有什么不同?

    小數(shù)減法計(jì)算與小數(shù)加法計(jì)算有什么相同點(diǎn)和什么不同點(diǎn)?

    三、小組活動(dòng),鞏固計(jì)算,提高計(jì)算能力。

    說明:1、兩人一組。每人說出一個(gè)小數(shù)。兩人同時(shí)寫豎式計(jì)算,比一比誰算得又對(duì)又快。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),計(jì)算題目多者為勝。

    四、練習(xí)作業(yè)。

    1、完成課本p97頁第1、2題。

    2、課后實(shí)踐作業(yè):p97頁第3題。

    第5課時(shí)。

    教學(xué)內(nèi)容:課本p97~~p98第4~~6題。

    教學(xué)目的:

    2、使學(xué)生能形成比較正確、熟練的計(jì)算技能。

    教學(xué)重點(diǎn):熟練小數(shù)加、減法混合計(jì)算的技能技巧。

    教學(xué)過程:

    一、口算練習(xí)。

    4.6+5.40.6+0.80.36+0.4。

    0.9–0.70.8–0.41–0.6。

    老師小結(jié)口算情況。

    1、完成p97第4題和p98第6題。

    2、評(píng)講時(shí)突出兩個(gè)帶小數(shù)相減,且小數(shù)部分只有一位,十分位上的數(shù)不夠減,要從整數(shù)部分的個(gè)位退一的計(jì)算方法,作為重點(diǎn)評(píng)講。(學(xué)生如出現(xiàn)錯(cuò)誤,結(jié)合評(píng)講)。

    1、討論:以下兩題應(yīng)該怎樣列式計(jì)算。

    (1)0.95比0.58多多少?

    (2)已知甲數(shù)是7.4,它比乙數(shù)多1.3,乙數(shù)是幾?

    學(xué)生列式計(jì)算后,老師進(jìn)行簡單小結(jié):第(1)小題是比較兩數(shù)大小,相差多少?可用減法計(jì)算,列式計(jì)算0.95-0.58=0.37;第(2)小題已知甲數(shù)是7.4,它比乙數(shù)多1.3,乙數(shù)是多少?(也就是乙數(shù)比甲數(shù)少1.3,求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)是多少?)用減法計(jì)算:即7.4–1.3=6.1,做這類文字題一定要弄清楚誰與誰比,誰大誰小,求大數(shù)還是求小數(shù),要分析題中兩數(shù)關(guān)系,然后選擇正確的算法進(jìn)行解答。

    四、練習(xí)有關(guān)小數(shù)加減法的應(yīng)用題。(根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)加深練習(xí),補(bǔ)充題略)。

    教學(xué)目標(biāo):

    1、使學(xué)生初步掌握小數(shù)減法的計(jì)算方法。

    2、通過對(duì)比小數(shù)減法與整數(shù)減法的相同點(diǎn)以加深學(xué)生對(duì)小數(shù)減法的理解。

    重點(diǎn):掌握小數(shù)的減法計(jì)算方法。

    最新小數(shù)的加減法教案(精選13篇)篇七

    (語文:5.69元品德與社會(huì):6.18元)

    2、師:根據(jù)我們發(fā)現(xiàn)的這兩本書的價(jià)格信息,你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢?

    (兩本書一共多少元?兩本書相差多少元?)

    第一個(gè)問題用什么方法計(jì)算?第二個(gè)問題呢?

    師:其實(shí),在我們的生活中很多時(shí)候都要用到小數(shù)的加減,這節(jié)課我們就一起來研究小數(shù)的加法和減法。(板書課題:小數(shù)的加法和減法)

    1、學(xué)生嘗試計(jì)算。

    學(xué)生在練習(xí)本上計(jì)算,先列出橫式,再列出豎式。

    (指名兩位同學(xué)到黑板上完成,教師巡視指導(dǎo)。)

    師:你是怎樣計(jì)算的?

    學(xué)生交流。

    師:剛才同學(xué)們都談到了相同數(shù)位對(duì)齊,滿十進(jìn)一,不夠減向前一位借一,這些方法,我們?cè)谑裁磿r(shí)候用過呢?(整數(shù)加減法的時(shí)候)

    師:那也就是說,計(jì)算小數(shù)加減法其實(shí)是按照——整數(shù)加減法的計(jì)算方法來計(jì)算的。

    2、觀察算式,發(fā)現(xiàn)方法。

    師:下面請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這兩個(gè)題,你認(rèn)為在計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)應(yīng)該注意什么?(小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,相同數(shù)位對(duì)齊)

    1、聯(lián)系生活,自主編題。

    師:昨天,老師走進(jìn)了一家文具店,看到了這樣一些商品信息。

    課件出示:書:33.27元彩色筆:9.6元

    足球:60.4元跳繩:7.53元

    師:你能用這些信息編一道題自己解決嗎?把你想到的問題記在心里,把你的解決方案寫在紙上,先列出橫式,在列出豎式。

    2、同桌交流:(1)你提出了什么問題?

    (2)你是怎樣計(jì)算的?

    (3)通過這個(gè)題的計(jì)算,你想提醒大家什么?

    3、全班交流。

    (1)挑選兩位小數(shù)減一位小數(shù)的題。如:33.27—9.6=

    師:剛才這位同學(xué)提到了小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ屝?shù)點(diǎn)對(duì)齊呢?

    (小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就保證了相同數(shù)位對(duì)齊。引導(dǎo)學(xué)生用小數(shù)的意義來解釋。)

    (2)一位小數(shù)減兩位小數(shù)。如:9.6–7.53=

    師:當(dāng)遇到一位小數(shù)減兩位小數(shù)或位數(shù)少的小數(shù)減去位數(shù)多的小數(shù)時(shí),我們可以根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)在小數(shù)的末尾補(bǔ)“0”,這樣計(jì)算起來更方便。

    (3)得數(shù)是整數(shù)。如:9.6+60.4=70.0(元)

    師:我們接著看這位同學(xué)編的題,一起讀出它的結(jié)果?70.00元

    師:怎樣寫更簡潔呢?(直接寫出70元)

    師:太棒了,像這種情況,在橫式上寫結(jié)果的時(shí)候我們一般要對(duì)結(jié)果進(jìn)行化簡,體現(xiàn)數(shù)學(xué)的簡潔美。

    (要對(duì)結(jié)果進(jìn)行化簡——把小數(shù)點(diǎn)末尾的0去掉。)

    (5)看來,大家的收獲可真不少,那你會(huì)計(jì)算小數(shù)加減法了嗎?好,那同桌相互檢查一下自己編的題,看有沒有什么問題,如果有問題就改正過來。

    1、第一關(guān):定位停車

    (1)5.73-0.6=5.13

    師:這里有一個(gè)小數(shù)減法的算式,被減數(shù)5.73已經(jīng)寫好了,減數(shù)0.6已經(jīng)在小卡車上準(zhǔn)備好了,這輛小卡車開到哪兒停下了合適呢?這樣,用你們的聲音來控制它,一會(huì)兒小卡車開動(dòng)起來,你覺得該到哪兒停你就喊停。

    (2)課件出示12+0.43=

    這一次又該停在哪兒呢?怎么了?(開過了)

    師:卡車司機(jī)犯難了,12沒有小數(shù)點(diǎn),該怎么對(duì)齊呀?誰來給他出出主意?

    在你們的眼里12也有小數(shù)點(diǎn),12的小數(shù)點(diǎn)在12的后面。(課件演示12的小數(shù)點(diǎn))是這樣嗎?那我們讓小卡車退回來,這樣就可以做加法了,結(jié)果是:12.43。

    2、第二關(guān):摘取智慧星

    7.2–6.45= 12.53+4.67= 5–0.41=

    在自己的練習(xí)本上完成。

    5–0.41=在列豎式的時(shí)候,5改寫成5.00可以嗎?那為什么不改寫成5.0呢?

    3、第三關(guān):認(rèn)識(shí)小巨人

    師:你們認(rèn)識(shí)他嗎?(姚明)你們知道他的身高是多少米嗎?(2.26米)

    師:這是2008年,北京奧運(yùn)會(huì)入場(chǎng)的畫面,他牽著一個(gè)小男孩,你們認(rèn)識(shí)他嗎?

    師:老師給你們一個(gè)小提示,你一定能算出來。

    學(xué)生在練習(xí)本上完成。

    師:林浩的身高是1.28米,他倆的身高雖然相差了很多,但他們都是我們心目中的英雄,都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

    最新小數(shù)的加減法教案(精選13篇)篇八

    1、讓學(xué)生在具體的情境中理解小數(shù)加、減法的意義;探究小數(shù)加減法的計(jì)算方法,正確計(jì)算小數(shù)的加減法,提高解決實(shí)際問題的能力。

    2、通過自主探索、合作交流等活動(dòng),提高學(xué)生的合作意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索精神。

    3、通過解決有關(guān)小數(shù)生活實(shí)際問題,體會(huì)小數(shù)加減法在生活中的廣泛應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

    探究并掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法

    對(duì)小數(shù)部分位數(shù)不同的小數(shù)的加減法的計(jì)算

    課件

    老師想考考大家:咱班這是多少名同學(xué)?1位老師我加48位同學(xué),等于多少人?

    生1:49人。

    生2:49人。

    生思考。

    師:大膽說,說錯(cuò)了也沒關(guān)系。教室是允許學(xué)生出錯(cuò)的地方。

    生1:不能相加,因?yàn)樗麄兊膯挝徊煌?/p>

    生2:不能相加,因?yàn)樗麄兊膯挝徊煌?/p>

    師:是的,只有單位相同的量才能直接相加。

    我們先聊到這,現(xiàn)在可以準(zhǔn)備上課了嗎?

    一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題

    師:小數(shù)在生活中應(yīng)用非常廣泛,在買東西的時(shí)候不但會(huì)遇到小數(shù),而且還會(huì)遇到用小數(shù)計(jì)算的問題呢!今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)小數(shù)的計(jì)算,小數(shù)加減法。(板書課題)

    師:以前學(xué)過什么加減法?

    生:一位小數(shù)的加減法。

    生:十以內(nèi)的加減法。

    師:也就是整數(shù)加減法,對(duì)嗎?

    師:回憶一下,我們以前學(xué)習(xí)過的整數(shù)加減法列豎式時(shí)要注意什么?

    師:怎樣把相同數(shù)位對(duì)齊的?

    生:末位對(duì)齊。

    師:看到今天的課題,你有什么疑問嗎?

    (鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑)

    生:小數(shù)加減法和整數(shù)加減法一樣嗎?

    帶著這些問題,我們一起走進(jìn)今天的數(shù)學(xué)課堂。

    二、自主探究、理解算法

    1、初步探索,理解算理

    (1)課件出示有價(jià)格的商品。(水彩筆元,筆記本元一本書元,)

    師:這里有三件商品,誰來讀出三種商品的價(jià)格

    根據(jù)這些信息,你提出哪些數(shù)學(xué)問題?

    買一支水彩筆和一個(gè)筆記本一共多少錢?

    還能提出其他問題嗎?

    買一支水彩筆和一本書多少錢?

    買一本書和一個(gè)筆記本多少錢?

    一本書比水彩筆貴多少元?

    ......

    (2)師:剛才大家提出了許多問題,下面我們先選擇其中一個(gè)一起來解決。

    買一支水彩筆和一個(gè)筆記本一共多少錢?

    誰能列出算式?+=?(板書)

    你能試著用豎式算一算這道題嗎?在練習(xí)本上試一試。

    一生上臺(tái)板演

    學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,師巡視:計(jì)算完了,和你的同桌交流一下你的計(jì)算方法?

    (師:來看黑板上這個(gè)同學(xué)算的,你有什么要提醒他的嗎?

    同伴提醒了,趕快填上吧)

    師:你同意他這樣寫豎式嗎?你們也都得這個(gè)結(jié)果嗎?

    師:誒!同學(xué)們,那像這樣一位對(duì)著一位加你們感覺陌生嗎?

    生:以前用過。

    師:什么時(shí)候用過呀?

    生:加法。

    師:什么加法?

    生:整數(shù)加法。

    生:不一樣。

    師:有沒有一樣的地方?

    生:有。

    師:那哪不一樣呀?

    生:數(shù)不一樣。

    師:沒錯(cuò),數(shù)變了,不是整數(shù)啦。那就從你計(jì)算的方法來看,整數(shù)加減法也是這樣,一位對(duì)著一位加或者減。

    師:是不是基本的方法感覺一樣?

    生:是。

    師:那哪不一樣?

    生:數(shù)是小數(shù)。

    師:有同學(xué)已經(jīng)看出它是小數(shù),說吧,差別在哪?

    生:有小數(shù)點(diǎn)。

    師:差別就在小數(shù)點(diǎn)上,是嗎?

    生:是的。

    師:我們把小數(shù)點(diǎn)蓋上,就變成了整數(shù)相加了,但要記住算完數(shù)后要點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn),小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)在哪呢?和上面加數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。

    +=

    學(xué)生列豎式解答。

    指生板書。

    師:那我們大家一起交流交流。(手指黑板)是這樣寫的豎式嗎?都得這個(gè)結(jié)果嗎?

    生齊說:是。

    生:小數(shù)加減法要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。

    師:他說的你們聽清楚了嗎?你們同意他說的嗎?小數(shù)加法要怎么樣?

    生:小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊

    (生:數(shù)位對(duì)齊。

    師:對(duì)嗎?

    生:對(duì)。

    師:怎樣的數(shù)位對(duì)齊呢?如果我就把末位對(duì)齊了。(指8)這是什么位?

    生:百分位。

    師(指2):這呢?

    生:十分位。

    師:百分位對(duì)著十分位,不也叫數(shù)位對(duì)齊嗎?

    師:究竟應(yīng)該怎么說?)

    生:相同數(shù)位對(duì)齊(板書:相同數(shù)位對(duì)齊)

    師:計(jì)算小數(shù)加減法,怎樣能快速的把相同數(shù)位對(duì)齊?

    生答:小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。

    生答:可能會(huì)算錯(cuò)。

    師:可以結(jié)合這道題來說說。

    6在什么位?表示什么?8在什么位?表示什么?

    師:6、8有什么不同?

    生疑惑。

    師述:他們的計(jì)數(shù)單位不同。(板書:計(jì)數(shù)單位)

    師:也就是說在加減法中,要想兩個(gè)數(shù)字直接相加減,這兩個(gè)數(shù)字得怎樣?

    生:記數(shù)單位相同。

    師:通過講道理明白了這道題為什么不能末位對(duì)齊,得小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了吧。

    師:通過以上的分析我們知道,小數(shù)加減法中,小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊實(shí)際上就是確保了什么?

    生:相同數(shù)位對(duì)齊

    師:只有在相同數(shù)位對(duì)齊的情況下,相同計(jì)數(shù)單位的數(shù)才能直接相加減。

    2、遷移到小數(shù)減法,深化算理

    師:同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯(cuò),不光幫老師解決了問題,還找到了小數(shù)加法的計(jì)算方法,同時(shí)也明白了它背后的道理。

    同學(xué)們,如果老師拿20元買這兩樣,夠嗎?還剩多少錢呢?再幫老師算算吧!學(xué)生列豎式解答,選取不同的做法板演。

    20

    -6-6

    4

    此處一生板演錯(cuò)誤。

    師:同樣都是20-6,卻出現(xiàn)了兩種不同的答案,你們覺得哪個(gè)是正確的?

    師提問正確的那個(gè)學(xué)生:20沒有小數(shù)點(diǎn)啊,你是怎么把相同數(shù)位對(duì)齊的呢?:

    提醒余生:把整數(shù)化成小數(shù)后再計(jì)算。

    余生臺(tái)下及時(shí)訂正。

    出錯(cuò)的學(xué)生上臺(tái)訂正。

    師:這是小數(shù)加減法中一種非常復(fù)雜且容易出錯(cuò)的情況,今天剛開始學(xué),出錯(cuò)是很正常的,倒是這位同學(xué)的錯(cuò)題給了我們重要的提示。我想這節(jié)課收獲最大的就是這位同學(xué)了,看,她把一道不會(huì)的題很快就學(xué)會(huì)了,真了不起!

    3、驗(yàn)算

    我們計(jì)算的結(jié)果正確嗎?怎樣驗(yàn)算?

    生說

    小結(jié):小數(shù)加減法的驗(yàn)算方法與整數(shù)加減法的驗(yàn)算方法相同。

    4、總結(jié)計(jì)算方法

    a.小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,也就是把相同的數(shù)位對(duì)齊。

    b、從低位算起,按整數(shù)加減法進(jìn)行計(jì)算,得數(shù)的小數(shù)點(diǎn)與橫線上方的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。

    三、鞏固練習(xí)、形成技能

    師:同學(xué)們,通過前面的交流,大家不僅了解小數(shù)加減法的計(jì)算方法,還明白了方法背后的數(shù)學(xué)道理,有了這些理解,相信你們一定能夠靈活而準(zhǔn)確的解決各種不同的情況。下面就讓我們帶著這些收獲進(jìn)入闖關(guān)游戲,看看你們掌握的怎么樣。

    1、勇闖第一關(guān):摘取智慧星。

    課件顯示:=

    +=

    =

    學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算,(巡視指生板書)想想自己的算法。

    生:小數(shù)的性質(zhì)

    師:的確。當(dāng)小數(shù)加減法計(jì)算結(jié)果小數(shù)的末尾出現(xiàn)0的時(shí)候,我們要對(duì)計(jì)算結(jié)果要進(jìn)行化簡,向橫式匯報(bào)的時(shí)候,寫最簡結(jié)果就可以了。(師劃掉學(xué)生豎式及橫式末尾的0)這也是數(shù)學(xué)簡潔美的一種體現(xiàn)。

    哎,剛才計(jì)算的第一題中結(jié)果中也有0,這個(gè)0能不能去掉啊?

    【師:計(jì)算第三題時(shí),百分位上沒有,你是怎么算的,能把5直接落下來嗎?】是:其實(shí),小數(shù)加減法并不難,只要我們能正確的運(yùn)用小數(shù)加減法的計(jì)算方法,把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,再按照整數(shù)加減法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算,得數(shù)的小數(shù)點(diǎn)和橫線上的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,就能正確的進(jìn)行計(jì)算。

    此時(shí)小結(jié)下課。余下內(nèi)容由于時(shí)間問題沒有處理。

    看看你得到了幾顆智慧星?

    2、勇闖第二關(guān):火眼金睛。

    課件出示:3

    +3—8

    98

    學(xué)生判斷后進(jìn)行評(píng)析。

    3、勇闖第三關(guān):走進(jìn)生活

    集體交流解決方法。

    四、全課總結(jié).

    這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?現(xiàn)在還有什么疑問嗎?

    最新小數(shù)的加減法教案(精選13篇)篇九

    教學(xué)目標(biāo):

    1、讓學(xué)生自主探索小數(shù)加減法的計(jì)算方法,解決相關(guān)的實(shí)際問題。

    2、理解小數(shù)加減法的算理,并能正確計(jì)算小數(shù)加減法。

    3、使學(xué)生體會(huì)小數(shù)加、減運(yùn)算在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用,提高小數(shù)加、減計(jì)算能力的自覺性。

    教學(xué)重點(diǎn):探究并掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。

    教學(xué)難點(diǎn):理解小數(shù)加、減法的算理。

    教具準(zhǔn)備:多媒體課件,計(jì)算題卡。

    教學(xué)過程:

    1、老師第一次逛商場(chǎng)買了兩件商品,一臺(tái)電風(fēng)扇198元和一個(gè)鬧鐘35元,請(qǐng)同學(xué)們幫老師算算一共要多少錢?請(qǐng)大家用豎式計(jì)算。(課件)

    整數(shù)加減法豎式計(jì)算時(shí)要注意什么?

    讓學(xué)生說出整數(shù)加減法的計(jì)算方法是:相同數(shù)位對(duì)齊。(板書)

    2、老師第二次逛商場(chǎng)又買了兩件商品,一支圓珠筆1。8元和一個(gè)筆盒9。5元,還是請(qǐng)同學(xué)們幫老師算算一共要多少錢?這兩件商品相差多少元?(課件)

    小數(shù)加減法豎式計(jì)算時(shí)要注意什么呢?

    整數(shù)加減法和小數(shù)加減法在計(jì)算時(shí)有哪些相同的地方呢?

    整數(shù)加減法和小數(shù)加減法在計(jì)算時(shí)也有不相同的地方,哪些地方不同呢?今天我們就來繼續(xù)研究小數(shù)加減法。(板書課題:小數(shù)加減法)

    1、探究相同數(shù)位的小數(shù)加減法

    喜洋洋第一次逛商場(chǎng)又買了兩件商品,一把雨傘53。40元和一個(gè)書包49。80元,孩子們能幫喜洋洋算一算一共要多少錢?(課件)

    (1)列式板書:53。40+49。80=

    (2)列豎式計(jì)算

    (3)驗(yàn)算

    2、探究小數(shù)數(shù)位不同的小數(shù)加減法

    喜洋洋第二次逛商場(chǎng)又買了兩件商品,一包薯片15。32元和一包大白兔糖17。5元,孩子們能根據(jù)喜洋洋給的兩條信息自己提問并解決它呢?請(qǐng)孩子們自己提出問題并解決。(課件)

    (1)根據(jù)學(xué)生的提出的問題有選擇的選出兩個(gè)問題:

    這兩件商品一共多少錢?這兩件商品相差多少錢?

    (2)列式板書:……

    (3)理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就是使相同數(shù)位對(duì)齊

    計(jì)算題卡,不計(jì)算。

    ……

    小組討論:什么情況下末位可以對(duì)齊?什么情況下末位可以不對(duì)齊?

    匯報(bào):在小數(shù)計(jì)算中,小數(shù)的小數(shù)部分?jǐn)?shù)位相同就可以末位對(duì)齊,小數(shù)的小數(shù)部分?jǐn)?shù)位不相同末位就不對(duì)齊。

    觀察在這些豎式里,小數(shù)點(diǎn)有什么規(guī)律?小數(shù)點(diǎn)都是對(duì)齊,說明一個(gè)什么問題呢?

    在相同數(shù)位對(duì)齊的后面(板書:小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊)

    學(xué)生在小組說說:小數(shù)加減法和整數(shù)加減法在列豎式時(shí)有哪些不同點(diǎn)呢?

    (4)計(jì)算時(shí)數(shù)位上沒有數(shù)字怎么加或減怎么處理。

    3、練習(xí)

    把計(jì)算題卡片上的題快速計(jì)算。組內(nèi)同學(xué)相互檢查,師巡視。

    4、歸納小數(shù)加減法的計(jì)算方法和算理

    出示例二:(課件)

    小數(shù)加減法要注意什么?小組討論。

    引導(dǎo)學(xué)生說出:

    (1)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,也就是相同數(shù)位對(duì)齊。

    (2)在計(jì)算時(shí)小數(shù)數(shù)位不足的可以在末尾添上“0”后再進(jìn)行計(jì)算。

    (3)得數(shù)的小數(shù)部分末尾有0,一般要把0去掉。

    我給算式治治病

    最新小數(shù)的加減法教案(精選13篇)篇十

    1、是學(xué)生進(jìn)一步理解、鞏固處理小數(shù)加減法計(jì)算過程中需要進(jìn)位或退位的算法問題。

    2、能教熟練地分析和解決用小數(shù)加減法計(jì)算可以解決的簡單問題。

    3、進(jìn)一步培養(yǎng)估算意識(shí),提高估算能力。

    一、基本練習(xí)。

    1、口算。

    2、列豎式計(jì)算。

    二、專項(xiàng)練習(xí)。

    1、課本第9頁“練一練”的第2題。

    第1題:判斷結(jié)果:錯(cuò)誤。

    原因分析:漏了進(jìn)位。5加7等于12,寫2進(jìn)一。

    第2題:判斷結(jié)果:錯(cuò)誤。

    原因分析:小數(shù)點(diǎn)沒有對(duì)齊。就是數(shù)位沒有對(duì)齊。

    第3題:判斷結(jié)果:錯(cuò)誤。

    原因分析:忘了退位。從個(gè)位退一后,整數(shù)部分只剩下9。

    2、課本第9頁“練一練”的第3題。

    這是一道估算題,注意的問題:

    1)獨(dú)自審題,并解答問題。

    2)說說解答方法。

    3)引導(dǎo)他們用估算解決問題,掌握估算方法。

    第一種方法:把21.8元看成22元,14.5看成15元。22加15的和是37,3740,所以40元夠買。

    第二種方法:把整數(shù)部分先加起來,21+14=35。由于小數(shù)部分的和不可能超過2,所以他們的和一定小于40元。

    4)學(xué)生自己提出問題,并解答。

    3、課本第9頁“練一練”的第4題。

    這是一道小數(shù)加法題。目的在于通過本題解決過程考察、評(píng)估學(xué)生對(duì)問題本質(zhì)的理解和領(lǐng)悟能力。

    4、課本第9頁“練一練”的第5題。

    這是一道培養(yǎng)學(xué)生能獨(dú)立分析和解決用小數(shù)加減計(jì)算可以解決的`簡單問題。學(xué)生通過練習(xí)不僅可以進(jìn)一步理解鞏固所學(xué)過的知識(shí),而且可以找出新問題,激發(fā)探索精神。

    第(1)題:用加法計(jì)算。

    第(2)題:用減法計(jì)算。

    第(3)題:先找小于5元的食物,然后進(jìn)行計(jì)算。

    第(4)題:啟發(fā)學(xué)生從新的角度提出新穎的數(shù)學(xué)問題,并解答。

    三、作業(yè)設(shè)計(jì)。

    1、列豎式計(jì)算。

    1.9+2.87.4-5.835.8+9.712.8-9.7。

    56.2-27.853.47+4.2563.7-37.823.1+61.3。

    2、解決問題:

    1)蕭蕭到超市買東西,花了18.6元,還剩下13.9元。蕭蕭帶了多少錢?

    2)朗朗帶了50元,買了2本書,還剩下32.8元。買這二本書共花了多少元?

    六、板書設(shè)計(jì)。

    練習(xí)課。

    1、口算。

    2、列豎式計(jì)算。

    1、課本第9頁“練一練”的第2題。

    第1題:判斷結(jié)果:錯(cuò)誤。

    原因分析:漏了進(jìn)位。5加7等于12,寫2進(jìn)一。

    第2題:判斷結(jié)果:錯(cuò)誤。

    原因分析:小數(shù)點(diǎn)沒有對(duì)齊。就是數(shù)位沒有對(duì)齊。

    第3題:判斷結(jié)果:錯(cuò)誤。

    原因分析:忘了退位。從個(gè)位退一后,整數(shù)部分只剩下9。

    教學(xué)后記。

    最新小數(shù)的加減法教案(精選13篇)篇十一

    《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》(人教版)四年級(jí)下冊(cè)第72頁例1及做一做。

    在三年級(jí),學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一位小數(shù)加減法的計(jì)算。在此基礎(chǔ)上,本課時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)加減法。例1以本單元主題圖的買書情境為線索展開教學(xué),自然引入數(shù)位相同的小數(shù)加減法的學(xué)習(xí),重點(diǎn)解決的是列豎式時(shí)小數(shù)點(diǎn)應(yīng)對(duì)齊的問題,突出計(jì)算的算理理解。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)位不同的小數(shù)加減法夯實(shí)基礎(chǔ)。

    (二)核心能力

    通過自主探索、交流討論的過程,理解“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就是相同數(shù)位對(duì)齊”這一本質(zhì),培養(yǎng)遷移推理能力和運(yùn)算能力,發(fā)展數(shù)感。

    (三)學(xué)習(xí)目標(biāo)

    1.借助熟悉的生活情境,通過自主探索、交流討論理解“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”的道理,掌握豎式計(jì)算的方法,并能正確計(jì)算數(shù)位相同的小數(shù)加減法,養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。

    2.通過計(jì)算、比較等活動(dòng)經(jīng)歷把整數(shù)加減法計(jì)算經(jīng)驗(yàn)遷移到小數(shù)加減法計(jì)算的過程,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用遷移規(guī)律的意識(shí)。

    3.通過解決實(shí)際問題,感受到小數(shù)加減法在生活中的廣泛應(yīng)用,提高應(yīng)用意識(shí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

    (四)學(xué)習(xí)重點(diǎn)

    掌握豎式計(jì)算的方法,并能正確計(jì)算。

    (五)學(xué)習(xí)難點(diǎn)

    理解“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就是相同數(shù)位對(duì)齊”這一本質(zhì)。

    (六)配套資源

    實(shí)施資源:《小數(shù)加減法(例1)》名師教學(xué)課件

    (一)課前設(shè)計(jì)

    1.預(yù)習(xí)任務(wù)

    想一想:一位小數(shù)加減法的計(jì)算方法是什么?請(qǐng)你任意寫出幾個(gè)一位數(shù)加減法的算式,并進(jìn)行計(jì)算。

    (二)課堂設(shè)計(jì)

    1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

    (1)口算,并說出口算的方法。

    2.5+0.9=1.2-0.5=

    7.8+1.6=4.7-2.8=

    11.7+2=8.6-5.3=

    1.2+0.8=7.5-2.5=

    (2)列豎式計(jì)算

    3685+279=3685-279=

    師:你能說一說計(jì)算整數(shù)加減法時(shí)要注意什么嗎?

    預(yù)設(shè):

    生1:相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位加起,哪一位上的數(shù)相加滿十,就向前一位進(jìn)一。

    生2:相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位減起,哪一位上的數(shù)不夠減,就從它的前一位退一當(dāng)十,和本位上的數(shù)合并在一起,再減。

    師:同學(xué)們已經(jīng)把整數(shù)加減法的計(jì)算方法熟記在心了,如果換成小數(shù)的加減法,你們還有辦法解決嗎?今天這節(jié)課我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)加、減法的計(jì)算。(板書課題)

    2.學(xué)習(xí)例1。(數(shù)位相同的小數(shù)加減法)

    小數(shù)加法

    出示購書情境:

    預(yù)設(shè):

    (2)師:我們先來解決第一個(gè)問題。你能先估一估買這兩本書小麗要花多少元嗎?

    預(yù)設(shè):

    生:

    因?yàn)閮杀緯膬r(jià)錢都往小估了,所以小麗買書的錢會(huì)比10元多。

    (3)師:“小麗一共花了多少錢?”你們能解決這個(gè)問題嗎?請(qǐng)把你的方法記錄下來。學(xué)生獨(dú)立嘗試,再小組交流。教師巡視,指名板演,呈現(xiàn)不同的算法。

    預(yù)設(shè):

    生1:

    生2:

    生3:

    預(yù)設(shè):

    生1:都是用加法解決,結(jié)果相同都是10.74元。

    生2:前兩種方法是把小數(shù)加法轉(zhuǎn)化成整數(shù)加法進(jìn)行計(jì)算的,第三種方法是直接用小數(shù)進(jìn)行計(jì)算的。

    預(yù)設(shè):

    生:先把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,然后按照整數(shù)加法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。

    (6)教師:列豎式時(shí),為什么要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊呢?

    預(yù)設(shè):

    生1:在學(xué)習(xí)一位小數(shù)加法時(shí),就是把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,即相同數(shù)位對(duì)齊。也就是整數(shù)部分相同數(shù)位對(duì)齊,小數(shù)部分的十分位的數(shù)要對(duì)齊。所以當(dāng)兩個(gè)兩位小數(shù)相加時(shí),百分位上的數(shù)也要對(duì)齊。

    生2:6.45表示6個(gè)一,4個(gè)十分之一,5個(gè)百分之一;4.29表示4個(gè)一,2個(gè)十分之一,9個(gè)百分之一。當(dāng)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊時(shí),相同數(shù)位就對(duì)齊了。先從百分位加起,5加9得到14個(gè)百分之一,百分位滿十要向十分位進(jìn)一,在百分位上寫4;十分位上4加2加1得到7個(gè)十分之一,在十分位上寫7;最后個(gè)位上6加4得到10個(gè)一。因?yàn)橹挥杏?jì)數(shù)單位相同的兩個(gè)數(shù)才能直接相加,所以要把相同數(shù)位對(duì)齊,即“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”。

    (7)師:在計(jì)算小數(shù)加法時(shí),你更喜歡哪種方法?為什么呢?

    預(yù)設(shè):

    生:喜歡第三種方法。因?yàn)檫@種方法簡單,并且所有小數(shù)加法都可以這樣計(jì)算。

    小數(shù)減法

    出示:《數(shù)學(xué)家的故事》比《童話選》貴多少元?

    (1)教師:關(guān)于小數(shù)加法,同學(xué)都會(huì)計(jì)算了。這個(gè)問題你能解決嗎?學(xué)生獨(dú)立解決。

    預(yù)設(shè):

    小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。從百分位減起,5減9不夠減,就從十分位退一當(dāng)十再減,15-9=6,得到6個(gè)百分之一,在百分位上寫6;十分位上4退1是3,3-2=1,得到1個(gè)十分之一,在十分位上寫1;最后個(gè)位上6-4=2,得到2個(gè)一,在個(gè)位上寫2。

    (2)教師:在計(jì)算過程中,你有什么發(fā)現(xiàn)?

    預(yù)設(shè):

    生1:和小數(shù)加法相同,豎式計(jì)算時(shí)都要將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊;

    生2:小數(shù)減法的計(jì)算方法和整數(shù)減法的計(jì)算方法相同。

    (3)教師:在計(jì)算過程中,有什么需要我們注意的嗎?

    預(yù)設(shè):

    生1:小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,就是相同數(shù)位對(duì)齊。即每一位都是在求相同計(jì)數(shù)單位個(gè)數(shù)的差。

    生2:按照整數(shù)減法的計(jì)算方法計(jì)算,哪一位上的數(shù)不夠減,就從它的前一位退一當(dāng)十,和本位上的數(shù)合并在一起,再減。

    3.比較內(nèi)化,突出算理

    快速口算:5+20.5+0.20.05+0.02+

    5-20.5-0.20.05-0.02-

    你有什么想法?

    生1:小數(shù)加減法和整數(shù)加減法都是要把相同數(shù)位對(duì)齊。

    生2:小數(shù)加減法的計(jì)算方法和整數(shù)加減法的計(jì)算方法相同。

    ……

    無論是整數(shù)加減法、小數(shù)加減法、還是分?jǐn)?shù)加減法,本質(zhì)都是相同計(jì)數(shù)單位個(gè)數(shù)的加減,計(jì)算時(shí),必須要把相同數(shù)位對(duì)齊。

    鞏固練習(xí)。

    (1)口算:

    練習(xí)十七第1題。

    (2)計(jì)算下面各題,并且驗(yàn)算。

    2.98+0.5612.53+4.676.07+4.89

    5.64-1.787.2-0.815.62-7.46

    強(qiáng)調(diào):在計(jì)算結(jié)果中,小數(shù)末尾的“0”要根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)劃掉。

    (3)下面是小明的體重統(tǒng)計(jì)圖。

    (1)小明從7歲到10歲,體重增加了多少千克?

    (2)哪一年比上一年增加得最多?增加了多少?

    5.課堂小結(jié)

    同學(xué)們,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么新的收獲?還有什么問題?

    小結(jié):本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用豎式計(jì)算小數(shù)加減法。列豎式時(shí),要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,也就是相同數(shù)位對(duì)齊,然后再按照整數(shù)加減法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。

    問題:如果小數(shù)部分的數(shù)位不同,怎么進(jìn)行計(jì)算呢?有興趣的同學(xué)課下可以試一試。

    (三)課時(shí)作業(yè)

    1.計(jì)算并驗(yàn)算。

    3.64+0.4821.56+6.747.85+9.19

    41.2-15.68.24-3.5611.65-7.39

    答案:4.1228.317.04

    25.64.684.26

    解析:【考查目標(biāo)1】正確列出豎式計(jì)算并驗(yàn)算,注意計(jì)算的結(jié)果能化簡的要化簡。

    2.小麗家兩個(gè)月的電話費(fèi)和上網(wǎng)費(fèi)如下表,把表填完整。

    答案:略。

    解析:認(rèn)真觀察表格,分別計(jì)算出4月、5月兩種費(fèi)用的總數(shù)和每項(xiàng)費(fèi)用兩個(gè)月的總數(shù)。

    3.解決問題。

    (1)杯里的水有多少千克?

    答案:0.95-0.35=0.6(kg)

    解析:【考查目標(biāo)3】認(rèn)真觀察,第一幅圖中空杯子的質(zhì)量是0.35千克,裝水后的質(zhì)量是0.95千克,用0.95千克減去0.35千克就是杯子的質(zhì)量。

    答案:2.5-1.5=1(千克)2.5-1×2=0.5(千克)

    解析:【考查目標(biāo)3】認(rèn)真分析題意,先算出減少的質(zhì)量就是一半蜂蜜的質(zhì)量,再算出一整瓶蜂蜜的質(zhì)量,用總質(zhì)量減去蜂蜜的質(zhì)量就是瓶子的質(zhì)量。

    最新小數(shù)的加減法教案(精選13篇)篇十二

    教科書第76頁的例1、例2,第76頁做一做中的題目和練習(xí)十八的第1-2題。

    1、使學(xué)生理解小數(shù)加、減法的意義,初步掌握計(jì)算法則,能夠比較熟練地筆算小數(shù)加、減法。

    2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推的能力。

    初步掌握計(jì)算法則,能夠比較熟練地筆算小數(shù)加、減法。

    培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推的能力。

    一、復(fù)習(xí)

    讓學(xué)生先解答,再說一說整數(shù)加法的意義和計(jì)算法則。

    2.筆算。

    4.67+2.5=6.03+8.47=8.41-0.75=

    讓學(xué)生列豎式計(jì)算,指名說一說自已是怎樣算的,并注意檢查學(xué)生豎式的書寫格式是否正確。

    二、學(xué)習(xí)新知

    1、學(xué)習(xí)例1。

    (1)通過舊知識(shí)引出新課.

    教師再出示一次復(fù)習(xí)的第l題,把已知條件和問題稍作改動(dòng),變成例1讓學(xué)生讀題;理解題意。

    (2)引導(dǎo)學(xué)生比較整數(shù)加法和小數(shù)加法的意義。

    (3)引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。

    教師板書橫式以后,讓學(xué)生說一說怎樣寫豎式,并提出以下問題進(jìn)行討論

    (1)為什么要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊?

    (2)整數(shù)加法應(yīng)該怎樣算?

    然后讓學(xué)生計(jì)算,算完后接著討論:

    (3)得數(shù)7.810末尾的0怎樣處理?能不能去掉?為什么能去掉?

    2.讓學(xué)生做第76頁做一做中的題目。

    讓學(xué)生獨(dú)立做,教師巡視,檢查學(xué)生是否把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了,最后集體訂正。

    3.引導(dǎo)學(xué)生比較小數(shù)加法和整數(shù)加法的計(jì)算法則。

    教師:小數(shù)加法與整數(shù)加法在計(jì)算上有什么相同的地方?啟發(fā)學(xué)生說出小數(shù)加法和整數(shù)加法都要把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊,小數(shù)加法只要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就能使相同數(shù)位對(duì)齊。

    4.學(xué)習(xí)例2。

    (1)引導(dǎo)學(xué)生通過比較得出小數(shù)減法的意義。

    可以看出小數(shù)減法也是已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù);求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算,所以它的意義與整數(shù)減法的意義是相同的。

    (2)利用知識(shí)遷移使學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的算理。

    讓學(xué)生聯(lián)系小數(shù)加法小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的算理,說一說小數(shù)減法小數(shù)點(diǎn)為什么要對(duì)齊。

    然后教師把千克數(shù)改寫成克數(shù)并列出豎式,提問:個(gè)位上是幾減幾?接著讓學(xué)生看小數(shù)減法豎式,提問:被減數(shù)千分位上沒有數(shù)計(jì)算時(shí)怎么辦?利用小數(shù)的性質(zhì)使學(xué)生理解被減數(shù)千分位上沒有數(shù)可以添0再減,也可以不寫0,把這一位看作0來計(jì)算,以后在計(jì)算時(shí)遇到這種情況也可以這樣處理。接著讓學(xué)生計(jì)算,教師巡視,檢查學(xué)生小數(shù)點(diǎn)是否對(duì)齊,被減數(shù)千分位的處理是否正確,得數(shù)的小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)得是否正確。

    5.比較小數(shù)減法與整數(shù)減法的計(jì)算法則。

    讓學(xué)生討論小數(shù)減法與整數(shù)減法在計(jì)算上有什么相同的地方。使學(xué)生明確這和小數(shù)加法與整數(shù)加法在計(jì)算上的關(guān)系是一樣的。

    6、小結(jié)。

    教師:通過學(xué)習(xí)上面的知識(shí),小數(shù)加法和小數(shù)減法的計(jì)算法則有什么共同的地方?啟發(fā)學(xué)生說出小數(shù)加減法計(jì)算時(shí)都要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊(也就是相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊),都要從最低位算起。然后教師把小數(shù)加減法的計(jì)算法則完整地說一說。并讓學(xué)生看書上的法則,齊讀一遍。

    7、做第78頁最上面做一做中的題目。

    訂正時(shí),讓學(xué)生說一說是怎樣計(jì)算并驗(yàn)算的。

    三、鞏固練習(xí)

    做練習(xí)十八的第1-2題。

    1.做第1題,教師先說明題意,要根據(jù)加法算式來寫減法算式的得數(shù),不用再列式計(jì)算。學(xué)生做完之后,可以提問:你是根據(jù)什么來寫減得的差的?使學(xué)生加深對(duì)小數(shù)減法的意義和加減法關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

    2.做第2題,讓學(xué)生獨(dú)立做,可以要求學(xué)生驗(yàn)算。教師巡視,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。訂正時(shí),針對(duì)學(xué)生易出錯(cuò)的地方重點(diǎn)說一說。

    板書設(shè)計(jì):小數(shù)的加法和減法

    例1:少先隊(duì)采集中草藥,第一小隊(duì)采集了3.735千克,第二小隊(duì)采集了

    4.075千克,兩個(gè)小隊(duì)一共采集了多少千克?

    3.735+4.075=7.81(千克)

    答:一共采集了7.81千克。

    7.81-3.735=4.075(千克)

    答:第二小隊(duì)采集了4.075千克。

    最新小數(shù)的加減法教案(精選13篇)篇十三

    《簡單的小數(shù)加減法》這個(gè)內(nèi)容是人教版三年級(jí)下冊(cè)第七單元第二節(jié)的內(nèi)容,本單元共有兩個(gè)內(nèi)容,包括《小數(shù)的認(rèn)識(shí)》和《簡單的小數(shù)加減法》,這個(gè)內(nèi)容是在以前學(xué)習(xí)的整數(shù)加減法的基礎(chǔ)上安排的。為以后學(xué)習(xí)較復(fù)雜的計(jì)算做準(zhǔn)備。

    教學(xué)目標(biāo):

    1、使學(xué)生在具體情境中體會(huì)小數(shù)加減法的算理,會(huì)正確計(jì)算一位小數(shù)加減法,并能解決簡單的實(shí)際問題。

    2、通過探索活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的`數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

    重點(diǎn)難點(diǎn):總結(jié)并理解算理。

    教學(xué)用具:

    二、說學(xué)情。

    三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了小數(shù),了解了小數(shù)中各個(gè)數(shù)位的含義,并且學(xué)習(xí)了整數(shù)的加減法,很清楚整數(shù)加減法的計(jì)算方法,所以對(duì)于這個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)并不會(huì)感到困難。

    根據(jù)我區(qū)的教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)如下內(nèi)容。

    1、教學(xué)模式:三段一思。

    2、教學(xué)方法:因?yàn)樾?shù)加減法與整數(shù)加減法有內(nèi)在的聯(lián)系所以采用遷移類比法引入,并根據(jù)這個(gè)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),采用問題引導(dǎo)法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

    3、學(xué)習(xí)方式:自主、合作、探究。

    因?yàn)檫@個(gè)內(nèi)容簡單清晰,所以通過學(xué)生的自學(xué),同桌互查,小組內(nèi)交流展示完全可以學(xué)的會(huì)。

    四、說教學(xué)程序。

    一段:學(xué)什么(共有兩個(gè)環(huán)節(jié))。

    (1)學(xué)生用豎式計(jì)算。

    (2)你是怎樣計(jì)算的?(說算理)。

    2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):

    (1)通過計(jì)算探索出小數(shù)加、減法的計(jì)算方法;

    (2)能正確地列豎式計(jì)算。

    學(xué)習(xí)目標(biāo)就是本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù),這樣的設(shè)計(jì)既簡練又易懂。不但包括學(xué)習(xí)內(nèi)容,又包括學(xué)習(xí)方法,還有學(xué)習(xí)要求。

    處理方法:自己讀后指名讀,這樣目標(biāo)就清楚了。

    二段:我來學(xué):(共有四個(gè)環(huán)節(jié))。

    1、用情境導(dǎo)入法出示——購物情境圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察,說說知道了那些數(shù)學(xué)信息。

    2、出示:文具超市里的三種文具學(xué)生說出名稱和價(jià)格:

    卷筆刀:0.8元,橡皮鉛筆:1.2元,綠鉛筆:0.6元。

    3、出示自學(xué)提示:

    (1)根據(jù)已有信息提出一個(gè)加法問題和一個(gè)減法問題。(口頭提出問題)。

    (2)用你喜歡的方法計(jì)算,先獨(dú)立計(jì)算,再同座互查。

    (3)小組討論:列豎式時(shí)要注意什么?試著總結(jié)出計(jì)算方法。

    (4)時(shí)間為10分鐘左右。

    設(shè)計(jì)理由是:首先培養(yǎng)學(xué)生自己提出問題的能力,然后在通過獨(dú)立學(xué)習(xí),同伴互助、小組交流等方式培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。同時(shí)也充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和主動(dòng)性。

    4、學(xué)習(xí)后一個(gè)或兩個(gè)小組板前展示,老師針對(duì)共性問題進(jìn)行點(diǎn)撥和強(qiáng)調(diào)。

    三段:我來用。

    因?yàn)楸菊n內(nèi)容需在計(jì)算的基礎(chǔ)上總結(jié)計(jì)算方法(算理),所以安排以下有基本算理練習(xí)、典型的錯(cuò)例分析練習(xí)、解決問題練習(xí)等系列練習(xí)活動(dòng)。

    1、填空:列豎式計(jì)算小數(shù)加減法時(shí),要將()對(duì)齊,也就是(),再從位算起,得數(shù)里的小數(shù)點(diǎn)要和橫線上的小數(shù)點(diǎn)()。(先自讀再自己填完整,然后齊讀。)。

    2、下面的計(jì)算正確嗎?把錯(cuò)誤的改正過來。

    5+2.4=2.97.5+1.5=8.03.2-1.6=2.6(給出豎式,判斷)然后列出正確的豎式。(先獨(dú)做再小組檢查)指名說說每道題錯(cuò)哪了,應(yīng)該怎么做。

    3、列豎式計(jì)算。

    98頁3題選4道題(同桌互查后說出結(jié)果,錯(cuò)的改過來)。

    4、解決問題:《動(dòng)腦筋》6.8元《童話故事選》3.4元。

    (1)《動(dòng)腦筋》和《童話故事選》一共多少元?

    (2)《動(dòng)腦筋》比《童話故事選》便宜多少元?

    先獨(dú)立完成再小組內(nèi)互查。投影展示講評(píng),各組長檢查一下有錯(cuò)的嗎?如果有改正過來。

    5、根據(jù)自己的實(shí)際提出數(shù)學(xué)問題并解答。

    一件上衣:27.9元一條裙子:54.6元一條褲子:38.7元。

    四段:我來思。

    學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和自己的學(xué)習(xí)情況談?wù)劚竟?jié)課的收獲,老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

    板書:

    小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,從末位算起。

    學(xué)生板演。

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    社會(huì)實(shí)踐可以增強(qiáng)我們的實(shí)踐動(dòng)手能力,提高解決問題的能力和創(chuàng)新意識(shí)。如果你還不知道如何寫一篇精彩的社會(huì)實(shí)踐總結(jié),不妨參考一下下面的范文。大家好,我是新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)林
    演講稿范文是演講者積累經(jīng)驗(yàn)和提升能力的重要途徑,通過不斷閱讀和學(xué)習(xí),演講者可以不斷改進(jìn)自己的演講技巧。在下面的范文中,你可以找到一些突出的演講技巧和寫作技巧,它
    心得體會(huì)的寫作可以幫助我們更深入地理解和掌握所學(xué)知識(shí),同時(shí)也可以提高我們的表達(dá)能力和思維能力。心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和感悟。通過寫心得
    中班教案的編寫需要注意教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排,以確保教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。下面是一些中班教案的精選范文,希望能夠激發(fā)教師們的創(chuàng)新意識(shí)和教學(xué)熱情。1、談話導(dǎo)入活動(dòng):
    通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,我們可以開拓思維,提升寫作水平,讓作文成為我們思考和表達(dá)的重要工具。接下來,我們一起來欣賞一些優(yōu)秀作文的片段,希望能給大家一些創(chuàng)作啟發(fā)。
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    通過寫心得體會(huì),我們可以將所學(xué)所悟與他人交流,互相促進(jìn)成長。通過這次經(jīng)歷,我意識(shí)到思考和解決問題的能力對(duì)個(gè)人的成長和發(fā)展至關(guān)重要,從而開始注重培養(yǎng)自己的思維能力
    撰寫心得體會(huì)有助于加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用,并培養(yǎng)自己的思考能力和表達(dá)能力。下面是一些寫心得體會(huì)的范文,希望對(duì)大家寫作有所幫助。7月11日晚,廣西“新時(shí)代好少
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    通過每月一次的工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足,進(jìn)一步提高自己的工作能力。通過閱讀他人的月工作總結(jié)范文,我們可以更好地了解如何寫出一份出色的總結(jié)報(bào)告。
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    轉(zhuǎn)讓可以在一定程度上減輕個(gè)人或企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)和壓力,使其能夠更好地應(yīng)對(duì)變化和挑戰(zhàn)。轉(zhuǎn)讓的成功與否需要考慮市場(chǎng)的變化和潛在的競(jìng)爭對(duì)手,以下是一些市場(chǎng)研究和情報(bào)分析,供
    教學(xué)計(jì)劃的制定需要綜合考慮課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求、學(xué)生特點(diǎn)以及教學(xué)資源等多方面因素。以下是小編為大家收集的教學(xué)計(jì)劃范文,希望可以給您提供一些參考。教學(xué)計(jì)劃課程計(jì)劃是
    10.范文范本的閱讀和分析需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,只有通過不斷的練習(xí)才能真正掌握其中的精髓。以下是小編為大家整理的一些范文范本,希望對(duì)大家的寫作有所幫助和啟發(fā)。
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    在寫工作報(bào)告時(shí),需要準(zhǔn)確詳實(shí)地描述工作內(nèi)容,確保上級(jí)對(duì)工作進(jìn)展有清晰的了解。接下來,讓我們一起來看看下面這些經(jīng)典的工作報(bào)告范文,希望能給大家?guī)硪恍╈`感。
    在學(xué)校里,我們不僅學(xué)習(xí)知識(shí),還培養(yǎng)了很多好的習(xí)慣和品質(zhì)。接下來是一些學(xué)校教育質(zhì)量的提升策略,希望可以對(duì)教師和家長有所啟發(fā)。親愛的家長、小朋友們:眼睛是心靈的窗戶
    班主任工作計(jì)劃要做到因材施教,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展需求。以下是小編為大家整理的班主任工作計(jì)劃范文,希望對(duì)大家有所啟示和幫助。你清楚高中開學(xué)第一周班主任計(jì)劃怎么寫
    優(yōu)秀作文通常能夠合理運(yùn)用豐富的詞匯和有效的句式,讓文章更具魅力和表現(xiàn)力。這些優(yōu)秀作文范文的作者通過獨(dú)特的視角和深邃的思考,為我們展示了一個(gè)更加廣闊的世界。
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    在進(jìn)行調(diào)研報(bào)告撰寫之前,我們需要明確調(diào)研的目標(biāo)和范圍,并制定相應(yīng)的調(diào)查計(jì)劃。調(diào)研報(bào)告范文中的結(jié)論和建議可以為我們的工作和學(xué)習(xí)提供有益的參考。**市是一座新興的工
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    教學(xué)工作計(jì)劃涵蓋了課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)指標(biāo)等方面的內(nèi)容。借鑒以下教學(xué)工作計(jì)劃的思路和做法,可以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。1、了解魯迅及其對(duì)他的
    心得體會(huì)可以促使我們提高對(duì)問題的分析和解決能力,形成自己的獨(dú)到見解。請(qǐng)大家閱讀下面的心得體會(huì)范文,或許會(huì)對(duì)大家的寫作有所啟示和幫助。《管理學(xué)》這門課是我在本期修
    運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅是一次競(jìng)技比拼,更是一次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),同學(xué)們?cè)诒荣愔谢ハ嘤^摩,取長補(bǔ)短。小編為大家準(zhǔn)備了一些運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)的感人故事,一起來感受體育的力量吧。
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    活動(dòng)總結(jié)是對(duì)活動(dòng)組織、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)效果等方面進(jìn)行梳理和分析的過程。下面這些活動(dòng)總結(jié)范文是小編根據(jù)實(shí)際情況整理的,希望能夠?qū)Υ蠹以趯懟顒?dòng)總結(jié)時(shí)有所幫助。
    教案模板是教師與學(xué)生之間溝通的橋梁,可以促進(jìn)教學(xué)效果的提升。精心準(zhǔn)備的教案模板可以幫助教師更好地組織教學(xué),提高教育教學(xué)的質(zhì)量。《題西林壁》寓意十分深刻,但所用的
    大班教案一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法等要素,從而系統(tǒng)地規(guī)劃和組織教學(xué)活動(dòng)。大班教案范文中的評(píng)估方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),有助于教師對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行科學(xué)的評(píng)
    范本具有一定的代表性,可以展示出某一領(lǐng)域或某一方面的特點(diǎn)和規(guī)律。以下是小編為大家收集的范文范本,供大家欣賞和學(xué)習(xí),希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。一、活動(dòng)主題:全民
    個(gè)人簡歷是求職者競(jìng)爭力的外在體現(xiàn),它能夠直觀地向用人單位展示自己的實(shí)力和潛力。以下是一些經(jīng)過精心篩選和編輯的個(gè)人簡歷范文,它們包含了豐富的內(nèi)容和多樣的表達(dá)方式。
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    策劃方案的成功與否常常取決于制定者的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。策劃方案的制定需要參考一些行業(yè)的標(biāo)桿企業(yè),以下是一些值得借鑒的例子。在一個(gè)文明的社會(huì)里懂得感恩并懷有一顆感恩
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    作為一名有志于為人民服務(wù)的預(yù)備黨員,我應(yīng)該時(shí)刻把人民的利益放在第一位。小編整理了一些關(guān)于預(yù)備黨員總結(jié)的范例,希望能夠?qū)V大預(yù)備黨員的寫作提供一些參考和指導(dǎo)。
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