作文是一種反映思想和情感的藝術(shù)表達(dá)方式,寫(xiě)好一篇作文不僅需要豐富的詞匯和句型,更需要深入的思考和獨(dú)到的見(jiàn)解。接下來(lái)是一些優(yōu)秀作文的案例,希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和思考。
2023年老山羊請(qǐng)客(優(yōu)秀21篇)篇一
奇特的石頭,它看了很久,回頭看不到羊群,他大吃一驚。原來(lái)的羊群已經(jīng)走遠(yuǎn)了。
他想追上去,但天色已晚,無(wú)法追上了。他在附近找了一個(gè)山洞,走了進(jìn)去,里面竟躺著一頭獅子!老山羊看見(jiàn)獅子,心里非常害怕。獅子看到老山羊,心里十分高興,想:“這么好的美味送上門(mén)來(lái),我可不能錯(cuò)過(guò)。”
老山羊靈機(jī)一動(dòng),說(shuō):“我是山羊國(guó)的國(guó)王,我曾許諾,要吃掉20頭大象,50頭豹子,還有10頭獅子。如今我已吃掉了20頭大象和50頭豹子。我正在尋找10頭獅子呢!”獅子聽(tīng)了,心里很害怕,說(shuō):“讓我臨死前到河里洗個(gè)澡吧!”老山羊同意了。獅子飛快地跑出了山洞,遇到了豹子。豹子見(jiàn)獅子跑得匆忙,就問(wèn):“獅子大王,你跑得那么快,是去哪里呀?”
獅子把事情的經(jīng)過(guò)告訴了豹子,豹子說(shuō):“咱們一起去找他算帳!”
獅子一聽(tīng),以為豹子騙了它,咆哮著把豹子撕碎了,然后頭也不回地跑了。
2023年老山羊請(qǐng)客(優(yōu)秀21篇)篇二
教學(xué)要求:
1、學(xué)會(huì)本課八個(gè)生字。會(huì)用常用詞語(yǔ)說(shuō)、寫(xiě)句子。
2、理解句子意思,理解課文內(nèi)容。懂得句子與句子、自然段與自然段之間的先后順序。
3、會(huì)用“有的……有的……還有的……”的局勢(shì)說(shuō)、寫(xiě)句子。
4、能流暢的朗讀課文。會(huì)背誦和默寫(xiě)課文。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)生字詞,理解詞義,會(huì)運(yùn)用。
2、理解句子意思和課文內(nèi)容。
3、用句式仿寫(xiě)句子。
教學(xué)難點(diǎn):
弄懂句子與句子、自然段與自然段之間的先后順序。
教學(xué)時(shí)數(shù):4課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
前兩天我們學(xué)習(xí)了《小喇叭》,課文中種花的小姑娘尊敬老人的行為值得我們學(xué)習(xí)。今天我們一起學(xué)習(xí)19課,看看19課中的同學(xué)們的行為好不好,我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么。
二、教學(xué)生字詞。
1、讀課文。
2、找出本課的生字和新詞。
3、板書(shū)生字詞:
大掃除玻璃歇一會(huì)兒累。
貼對(duì)聯(lián)拜年。
4、讀生字詞,教學(xué)讀音。
5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):
重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“歇”、“累”、“拜”幾個(gè)易錯(cuò)的字。
6、講解詞義:
大掃除、貼對(duì)聯(lián)、拜年--聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)理解詞義。
玻璃--看實(shí)物理解詞義。
7、教學(xué)組詞:
除(大掃除)玻(玻璃)璃(玻璃)。
貼(貼對(duì)聯(lián))聯(lián)(對(duì)聯(lián))拜(拜年)。
三、初步理解課文內(nèi)容。
1、齊讀課文。
2、說(shuō)說(shuō)課文有幾個(gè)自然段?
3、每個(gè)自然段分別有幾句話?
4、結(jié)合句子理解“歇”、“累”的意思。
四、鞏固練習(xí)。
1、讀寫(xiě)生字詞。
2、讀課文。
五、作業(yè)。
1、默寫(xiě)字詞。
2、預(yù)習(xí)課文。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
給下面的字組詞。
除()玻()璃()。
貼()聯(lián)()拜()。
二、講讀課文。
1、學(xué)習(xí)第一自然段:
(1)齊讀第一自然段。
(2)講解句中的新詞,幫助學(xué)生理解句意。
(3)總結(jié)段意。
2、講讀第二自然段:
(1)讀課文第二自然段。
(2)讀第一句話,結(jié)合實(shí)際講解“干起來(lái)”的意思。
(3)讀第三句話,拎出句式:
有的……有的……還有的……。
體會(huì)運(yùn)用這個(gè)句式所起到的語(yǔ)言效果。
(4)練習(xí)用句式說(shuō)寫(xiě)句子。
(5)讀第三句話,理解句意。
(6)總結(jié)段意。
3、講讀第三自然段:
(1)讀課文第三自然段。
(3)讀課文,體會(huì)老愛(ài)小、小幫老的好品德。
4、通讀課文。
三、鞏固練習(xí)。
1、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的意思。
2、復(fù)述課文內(nèi)容。
四、課堂小結(jié)。
教育學(xué)生要向課文中的同學(xué)們學(xué)習(xí),主動(dòng)幫助老人。
五、作業(yè)。
熟讀課文。
第三課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)。
指名學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。
二、弄清句與句、段與段之間的先后順序。
1、學(xué)生自由讀課文。
2、說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段分別寫(xiě)了什么?
3、第一自然段寫(xiě)春節(jié)前,同學(xué)們幫助李奶奶大掃除。
第二自然段具體寫(xiě)了大掃除的情況。
第三自然段寫(xiě)李奶奶和同學(xué)們的對(duì)話。
4、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)各個(gè)段落之間的先后順序。
三、指導(dǎo)朗讀。
1、教師范讀。
2、學(xué)生齊讀,注意句子間的停頓。
3、指名學(xué)生讀,教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、作業(yè)。
背默課文。
第四課時(shí)。
一、把下面的句子補(bǔ)充完整,再加上標(biāo)點(diǎn)。
1、出示習(xí)題:
我們打掃得干干凈凈。
我們李奶奶大掃除。
李奶奶我們是好孩子。
2、講解題意。
3、引導(dǎo)學(xué)生填空,然后加上標(biāo)點(diǎn)。
4、讀句子,進(jìn)一步理解句意。
二、課后練習(xí)第4題。
1、出示習(xí)題:
說(shuō)說(shuō)下面兩個(gè)句子的寫(xiě)法有什么不同。意思一樣嗎?
同學(xué)們有的擦玻璃,有的灑水,有的掃地,還有的抹桌。
子、椅子。
有的同學(xué)擦玻璃窗,有的同學(xué)灑水,有的同學(xué)掃地,還有。
的同學(xué)抹桌子、椅子。
2、講解題意。
3、領(lǐng)學(xué)生讀句子,理解句子意思。
4、引導(dǎo)學(xué)生比較兩個(gè)句子。
三、照樣子,寫(xiě)句子。
1、出示習(xí)題(見(jiàn)書(shū)本)。
2、拎出例句的句式。
3、引導(dǎo)學(xué)生用這種句式說(shuō)寫(xiě)句子。
四、作業(yè)。
完成練習(xí)1、2、7題。
教學(xué)后記:
教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生自己多讀課文,借助插圖,理解句意和課文內(nèi)容。重點(diǎn)幫助學(xué)生讀懂勞動(dòng)場(chǎng)面描寫(xiě)及課文內(nèi)容的先后順序。由于本課中描寫(xiě)的大掃除場(chǎng)面學(xué)生非常熟知,所以理解不存在多大的困難。
我注重了對(duì)幾個(gè)學(xué)生不易弄明白的詞語(yǔ)的理解,如“拜年”、“貼對(duì)聯(lián)”、“干了起來(lái)”、“春節(jié)”等。
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2023年老山羊請(qǐng)客(優(yōu)秀21篇)篇三
中秋節(jié)那天,我和姑婆、姑公還有爸爸媽媽等十個(gè)人一起去花果山燒烤。我們買(mǎi)了很多東西,要到那里過(guò)中秋節(jié)。
花果山上的人很多,有的在打靶,有的在蕩秋千,有的在玩蹺蹺板,還有的在打乒乓球。大家都玩得很開(kāi)心。
突然發(fā)生了一件非常非常悲慘的事情。有人用摩托車(chē)運(yùn)來(lái)了兩只可愛(ài)的小山羊,它們的眼珠子又大又亮,毛是棕色的,一只羊頭上長(zhǎng)著角,另一只羊頭上沒(méi)有角,它們就像一對(duì)親姐妹。
但是這兩只羊馬上就要被殺掉了。我很心痛它們,我想它們也一定很希望得到我的幫助,但是我阻止不了殺手們。對(duì)不起了,小山羊,那些殺手根本不聽(tīng)我的話,我真的是無(wú)法拯救你們,可愛(ài)的山羊,我的眼淚都流出來(lái)了。
小羊被幾個(gè)人按在地上,還被打了很多針。一個(gè)殺手用尖刀刺穿了羊的胸膛,這時(shí)鮮紅的血就從羊口里和刀口邊流了出來(lái),小羊的嘴里發(fā)出了“咩—,咩—”絕望的叫聲。最后,小山羊又被掛在樹(shù)上殘忍地剝了皮。
小羊死了,但我發(fā)現(xiàn)它的眼睛還在望著天空流著眼淚,我的心都已經(jīng)成碎片了。多么可憐的小山羊!
小山羊買(mǎi)米。
清晨,一縷縷金黃色的陽(yáng)光灑向大地,使大地生機(jī)勃勃,散發(fā)著清新的氣息。小山羊媽媽看看天氣不錯(cuò),就叫小山羊去集市買(mǎi)米。
小山羊照媽媽的吩咐來(lái)到了集市,買(mǎi)回來(lái)一大袋米。小山羊馱著米袋急沖沖地回家?!斑@回媽媽肯定要表?yè)P(yáng)我了?!毙∩窖蚋吲d地想著。忽然,米袋被路旁的小樹(shù)枝扎了一個(gè)小洞,米灑得滿地都是。
正好被經(jīng)過(guò)這條路的小兔子看見(jiàn)了,大聲對(duì)小山羊說(shuō):“小山羊,你的米袋漏米了。”“不會(huì)的,我袋口扎得很牢?!毙∩窖蝾^也不回地還是往家里趕。一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái),它也看見(jiàn)了,就嘰嘰喳喳地叫著:“小山羊,米袋漏了,米袋漏了?!毙∩窖驓鈶嵉卣f(shuō):“你別騙人了,剛才小兔子也這樣騙我?!毙▲B(niǎo)只好無(wú)奈地?fù)u搖頭飛走了。
小山羊終于氣喘吁吁到家了,放下米袋一看,傻眼了,一大袋的米只剩下半袋了??粗宦飞蠟⒌陌谆ɑǖ拿琢?,小山羊后悔極了。
小山羊過(guò)獨(dú)木橋。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,小白要去到河對(duì)岸去看望她的奶奶,而此時(shí)此刻小黃也要去看望河對(duì)岸年邁的爺爺。兩個(gè)淘氣包正好在兩塊大陸小河邊捧著了。小河中有一條獨(dú)木橋,可是一次只能讓一個(gè)人過(guò)去。小白想:“不行,我不能讓他先過(guò)橋?!毙↑S也在想;“這是哪個(gè)家伙,居然敢不讓我過(guò)橋。”于是他們兩個(gè)人氣勢(shì)洶洶的走到了獨(dú)木橋的上面。
他們兩個(gè)怒氣沖沖的走到了獨(dú)木橋的中間。小黃會(huì)揮舞起他那肉嘟嘟的小拳頭,腳不停的踩著獨(dú)木橋說(shuō)道:“你當(dāng)著我得到干嗎?你不知道我要去看望我的爺爺嗎?”可是小白也不甘示弱的喊道:“你還擋我的道呢?我可是還要去看我的奶奶呢。”小黃被氣得眼睛睜得圓鼓鼓的說(shuō):“哼,我勸你最好趕快讓道。”“誰(shuí)要給你讓道”小白大喊一聲說(shuō)道。
可誰(shuí)知道兩個(gè)人竟然打起來(lái)了。不停的跺腳,兩個(gè)人毫不客氣地打在了一起。忽然,“咔嚓”一聲,獨(dú)木橋竟然斷掉了。兩個(gè)淘氣包在水里呼救,臉上都是一臉驚慌的表情,最后用了九牛二虎之力才爬山岸。
兩個(gè)人把衣服掛在樹(shù)枝上,一臉慚愧,兩個(gè)人心里想:“以后可不能再獨(dú)木橋上打架了?!?/p>
機(jī)智的小山羊。
袁露。
從前有一只小山羊,叫白白,它很聰明,也很調(diào)皮。它住在一個(gè)羊圈里。羊群每天早上被趕到山上吃鮮嫩的青草,傍晚,當(dāng)金色的夕陽(yáng)從山的西邊落下去時(shí),又被趕回羊圈。時(shí)間長(zhǎng)了,白白覺(jué)得很枯燥乏味,很想去看看外面的世界。終于,有一天,白白下定了決心,在回羊圈的途中,它找了一個(gè)好機(jī)會(huì),趁牧羊人和牧羊狗一個(gè)不留神,白白帶著自己心愛(ài)的小鈴鐺,一溜煙地跑走了。
白白走到村口,向遠(yuǎn)方望去,天邊的彩霞像夏姑娘的衣裳,而夕陽(yáng)卻是夏姑娘別在胸前的一枚胸針……白白正看得入迷呢,絲毫沒(méi)料到身后有一只饑腸轆轆的大灰狼正在向它靠近,突然,大灰狼大吼一聲,一把將小山羊白白摁倒在地,抓起來(lái)張口就咬,小山羊靈機(jī)一動(dòng)急忙說(shuō):“你這樣吃我,非吐出來(lái)不可!”老狼想:反正它也逃不出我的手掌心兒,就讓它說(shuō)吧。小山羊見(jiàn)時(shí)機(jī)成熟,就說(shuō):“我肚子里有很多青草,讓我跳個(gè)舞,把草變成肉,不就更好吃了嗎?”狼一聽(tīng),這主意不錯(cuò),就同意了,白白讓狼給它用鈴鐺打拍子,狼用力地?fù)u著鈴鐺。牧羊人正在找白白呢,聽(tīng)到鈴聲,跑過(guò)來(lái)趕走了狼,救了白白。白白用自己的聰明才智保全了生命。
從此以后,它成了羊群里的小英雄,不過(guò),它再也不敢貪玩了。
小山羊過(guò)獨(dú)木橋。
原來(lái)小黃羊,要從河那邊過(guò)河到這邊來(lái)。他已經(jīng)摘好了果子,正準(zhǔn)備回家用這些果子榨果汁呢!小黃羊也剛好踏上了獨(dú)木橋?!拔?,讓開(kāi),憑什么你先過(guò)河,你要搞清楚,我先來(lái)的!真煩人!”小粉羊大聲的說(shuō)到?!澳悴耪鏌┤四?你怎么不講理啊,是我先踏上橋的,我憑什么讓你!”小黃羊氣呼呼的說(shuō)。“是我先來(lái)的!”“是我先上的橋!”“我先!”“我先!”兩只小羊頭頂著頭,打得不可開(kāi)交,誰(shuí)也不讓誰(shuí)。
只聽(tīng)見(jiàn)“撲通、撲通”兩只小羊都掉進(jìn)河里,“咕咚、咕咚”他們連喝了好幾口水?!熬让?、救命啊!”兩只小羊大聲的呼喊著。鹿阿姨看見(jiàn)了,趕緊跑到河邊把他倆拉了上來(lái)。小黃羊說(shuō):“我們不應(yīng)該這樣,應(yīng)該互相謙讓!”鹿阿姨說(shuō):“快回去吧,估計(jì)都有點(diǎn)感冒。這是草藥,讓媽媽拿甘菊花和枸杞還有我給你得那點(diǎn)藥草給你們熬點(diǎn)藥,記住晚上要喝滿滿一勺?!薄鞍 √?,我們知道了?!毙》垩虼蛄艘粋€(gè)大大的噴嚏說(shuō)。小黃羊和小粉羊都慚愧的低下了頭。
假如我是小粉羊或是小黃羊,我會(huì)讓對(duì)方先過(guò),然后我再過(guò)獨(dú)木橋,這樣就不會(huì)都掉進(jìn)河里了。
2023年老山羊請(qǐng)客(優(yōu)秀21篇)篇四
一天傍晚,羊群正往羊圈的方向走去。一只年老的山羊正在觀看一塊奇特的石頭,它看了很久,回頭看不到羊群,他大吃一驚。原來(lái)的羊群已經(jīng)走遠(yuǎn)了。他想追上去,但天色已晚,無(wú)法追上了。
他在附近找了一個(gè)山洞,走了進(jìn)去,里面竟躺著一頭獅子!老山羊看見(jiàn)獅子,心里非常害怕。獅子看到老山羊,心里十分高興,想:“這么好的美味送上門(mén)來(lái),我可不能錯(cuò)過(guò)。”老山羊靈機(jī)一動(dòng),說(shuō):“我是山羊國(guó)的國(guó)王,我曾許諾,要吃掉20頭大象,50頭豹子,還有10頭獅子。如今我已吃掉了20頭大象和50頭豹子。我正在尋找10頭獅子呢!”獅子聽(tīng)了,心里很害怕,說(shuō):“讓我臨死前到河里洗個(gè)澡吧!”老山羊同意了。
獅子飛快地跑出了山洞,遇到了豹子。豹子見(jiàn)獅子跑得匆忙,就問(wèn):“獅子大王,你跑得那么快,是去哪里呀?”獅子把事情的經(jīng)過(guò)告訴了豹子,豹子說(shuō):“咱們一起去找他算帳!”老山羊在洞口看見(jiàn)豹子和獅子走過(guò)來(lái),心里直打啰縮。但他眼珠子一動(dòng)又生一計(jì)。他走過(guò)去,說(shuō):“你這只沒(méi)用的豹子,我叫你送來(lái)10只獅子,你怎么只送來(lái)一只?”
獅子一聽(tīng),以為豹子騙了它,咆哮著把豹子撕碎了,然后頭也不回地跑了。
2023年老山羊請(qǐng)客(優(yōu)秀21篇)篇五
到xx年的春節(jié),我已經(jīng)攢了3000塊錢(qián)的壓歲錢(qián)。因?yàn)槲业腻X(qián)已經(jīng)很多了,所以我想請(qǐng)我的爸爸媽媽吃一頓飯。
xx年2月8號(hào)那天,我準(zhǔn)備請(qǐng)爸爸媽媽吃飯。我們?nèi)サ氖菛|方餃子王。爸爸媽媽他們兩人剛進(jìn)飯店就問(wèn)我點(diǎn)什么菜。我說(shuō):“今天是我請(qǐng)客,所以我點(diǎn)兩個(gè)我喜歡吃的菜。我要一盤(pán)五香牛肉,再來(lái)一盤(pán)香炸小排骨。你們兩個(gè)點(diǎn)個(gè)青菜就行了?!钡撬麄儌z可不客氣,一下子點(diǎn)了兩盤(pán)菜,四樣餃子。五香牛肉是冷盤(pán)兒,所以很快就上來(lái)了。好香的一盤(pán)五香牛肉??!我毫不客氣地把盤(pán)子拉到了我的近前,就開(kāi)始大吃起來(lái)了。
接著上來(lái)的是香炸小排骨,這是我最喜歡吃的菜了,我一口氣就吃了大半盤(pán)兒。等餃子上來(lái)我就已經(jīng)吃飽了,所以我就只能少吃點(diǎn)兒餃子了。等大家都吃完了的時(shí)候,還有很多菜剩下,為了不浪費(fèi),我們只好打包帶回家去吃。100元錢(qián)拿到眼前又看了幾眼,然后戀戀不舍地交給服務(wù)員,并且告訴服務(wù)員:“我要發(fā)票。”吃完飯?jiān)撡I(mǎi)單了,我不情愿地把錢(qián)包掏出來(lái)。我把62元,媽媽替我交了零頭2元錢(qián),我交了60元,100元錢(qián)又找回來(lái)40元錢(qián),還不算多。
幸運(yùn)的是餐費(fèi)只花了回來(lái)后,爸爸媽媽一直把我請(qǐng)客中的表現(xiàn)當(dāng)做有趣的事講來(lái)講去,我的心里既不好意思又覺(jué)得很溫暖、有趣。
2023年老山羊請(qǐng)客(優(yōu)秀21篇)篇六
一.教學(xué)目的:
1.學(xué)會(huì)本課的五個(gè)生字和新詞,會(huì)用常用詞語(yǔ)說(shuō).寫(xiě)句子。
2.理解句子意思,理解課文內(nèi)容,會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)出老山羊想了什么辦法。
3.會(huì)用“……在……放了……”的句式說(shuō).寫(xiě)句子。會(huì)按老山羊想出的辦法改寫(xiě)第二句話。
4.能有表情地.流暢地朗讀課文。會(huì)背誦和默寫(xiě)課文。
二.教學(xué)重點(diǎn):
1.理解詞義,會(huì)運(yùn)用。
2.理解課文內(nèi)容,懂得課文中幾種動(dòng)物各喜歡吃什么。
三.教學(xué)難點(diǎn):
1.理解句子意思,理解課文內(nèi)容,會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)出老山羊想了什么辦法。
2.會(huì)按老山羊想出的辦法改寫(xiě)第二句話。
四.教具準(zhǔn)備:
大字課文.詞卡.掛圖。
五.教學(xué)時(shí)數(shù):4課時(shí)。
第一課時(shí)。
一.導(dǎo)入新課:
同學(xué)們,你們知道小灰兔.小猴子.大熊貓.小花貓.大公雞喜歡吃什么嗎?今天這節(jié)課我們一起看看老山羊給它們吃了什么。
二.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。
1.出示掛圖,讓學(xué)生初步感知圖意。
2.說(shuō)出圖中有哪些動(dòng)物?它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
(老山羊、小灰兔、小猴子、大熊貓、小花貓、大公雞)。
3.讀課文,劃出課文中的生字和新詞。
4.板書(shū)生字詞:
請(qǐng)客小灰兔怎么別辦法。
5.教讀音和手語(yǔ)。
6.指名學(xué)生讀,分組讀。
7.講解詞語(yǔ)的意思。
8.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):
(1)教師范寫(xiě)。
(2)學(xué)生練寫(xiě),教師指導(dǎo)。
9.組詞:
客(請(qǐng)客)灰(小灰兔)別(別客氣)。
法(辦法)怎(怎么)。
三.鞏固練習(xí)。
1.讀詞語(yǔ)。
2.說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。
四.作業(yè)。
1.抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2.讀課文,完成下面的兩個(gè)問(wèn)題:
課文有幾個(gè)自然段?
一、教學(xué)目的。
1、理解句子的意思,理解課文內(nèi)容。能根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)出老山羊想了個(gè)什么辦法。
2、會(huì)按老山羊想出的辦法改寫(xiě)第二句話。
3、會(huì)用“……在……放了……”的句式說(shuō)寫(xiě)句子。
4、能有表情地、流暢地朗讀課文,并會(huì)分角色表演。
5、掌握各種小動(dòng)物喜歡吃的東西。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
理解課文內(nèi)容,能根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)出老山羊想出了什么辦法。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)寫(xiě)句子。
四、教具準(zhǔn)備。
圖片詞卡課件頭飾。
五、教學(xué)過(guò)程。
(一)談話導(dǎo)入。
同學(xué)們,上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了一篇非常有趣的課文《老山羊請(qǐng)客》(板書(shū)課題)。
(二)復(fù)習(xí)檢查。
認(rèn)讀生字。
客灰怎別法。
(三)分析課文。
過(guò)度:生字同學(xué)們記得很不錯(cuò),下面我們來(lái)學(xué)習(xí)課文,看看我們能從這篇課文里學(xué)到哪些知識(shí),懂得什么道理。
1、指名讀課文。
2、啟發(fā):課文讀完了,同學(xué)們想一想,老山羊請(qǐng)了哪些客人呢?
(1)(課件出示沒(méi)有放菜的圖)指名說(shuō)出五種動(dòng)物的名稱(chēng)。
(2)師貼五種動(dòng)物名稱(chēng)卡片。
(1)(課件顯示老山羊如何放食物的)邊看圖邊理解句子的意思。
(2)請(qǐng)一位同學(xué)到黑板前按老山羊的辦法放好食物圖片。
(3)啟發(fā):客人們吃了嗎?想一想:它們?yōu)槭裁床怀阅??它們都喜歡吃什么呢?
(3)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每種動(dòng)物喜歡吃的食物。
(4)課件出示每種動(dòng)物喜歡吃什么食物的句子,師生齊讀。
4、啟發(fā):現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了動(dòng)物們?yōu)槭裁床怀岳仙窖驍[在自己面前的食物,因?yàn)樗鼈儾幌矚g吃。同學(xué)們很聰明,你們已經(jīng)知道了,可是老山羊開(kāi)始不知道,我們看一看老山羊是怎么說(shuō)的。
(1)課件出示老山羊說(shuō)的話。
想一想:“你們”指誰(shuí)?“大家”指誰(shuí)?
(2)老山羊看了看,一下子明白了,老山羊明白什么了?原來(lái)客人們不喜歡吃擺在它們面前的食物。
5、老山羊想了個(gè)什么辦法呢?
(1)看圖說(shuō)出老山羊想出了什么辦法。
(2)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還可以想出什么辦法,讓動(dòng)物們吃到自己喜歡吃的。
食物。(送給學(xué)生兩盆花,先把花交叉放在學(xué)生面前,讓學(xué)生端起花,再交換學(xué)生的位置)。
(3)改寫(xiě)第二句話。
(4)練習(xí)用“……在……放了……”說(shuō)話。(演示引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子)。
(四)游戲:練習(xí)說(shuō)句子。
(五)課堂小結(jié)。
(六)布置作業(yè)。
基礎(chǔ)訓(xùn)練3第十題看圖說(shuō)話。
第三課時(shí)。
一.復(fù)習(xí)檢查。
1.背誦課文。
2.說(shuō)說(shuō)老山羊的辦法。
二.練習(xí)。
1.拼音練習(xí)。
(1)出示習(xí)題。
(2)指名學(xué)生讀一讀。
(3)老師指導(dǎo)學(xué)生拼讀。
(4)集體讀一讀。
2.讀下面的句子,回答括號(hào)里的問(wèn)題。
(1)出示習(xí)題:
老山羊說(shuō):“你們?cè)趺床怀匝??別客氣,快吃吧!”(“你們”指誰(shuí)?)。
大家還是不吃。(“大家”指誰(shuí)?)。
它想了個(gè)辦法,大家就高興得吃了起來(lái)。(“它”是誰(shuí)?“大家”是誰(shuí)?)。
(2)學(xué)生對(duì)照?qǐng)D讀課文。
(3)根據(jù)上下文的意思來(lái)回答。
(4)教師講評(píng)。
3.填空,讀一讀。
(1)出示習(xí)題:
小猴子喜歡吃(),大公雞喜歡吃(),小。
灰兔喜歡(),小花貓喜歡(),大熊貓喜歡吃(。
)。
(2)指名學(xué)生填空。
(3)師生評(píng)議。
三.作業(yè)。
練習(xí)二.三題。
第四課時(shí)。
一.復(fù)習(xí)檢查。
1.提問(wèn):老山羊說(shuō):“你們?cè)趺床怀匝??別客氣,快吃吧!”句子中“你們”指誰(shuí)?
2.小猴子喜歡吃()大公雞喜歡吃(),小灰兔喜歡(),小花貓喜歡(),大熊貓喜歡吃()。
二.練習(xí)。
1.仿寫(xiě)句子。
(1)板書(shū)習(xí)題:
老山羊在大公雞面前放了一盤(pán)蟲(chóng)子。
()在()放了()。
()在()放了()。
(2)老師講解句式,總結(jié)句式。
誰(shuí)在哪兒放了多少什么。
(3)老師舉例。
(4)指導(dǎo)學(xué)生看演示說(shuō)寫(xiě)句子。
(5)老師總結(jié)。
2.這篇課文第二句話是什么?找出讀一讀。
(1)找出第二句話,集體讀一讀。
(2)自由讀。
(3)說(shuō)說(shuō)句子意思。
3.練習(xí)第六題:
(1)出示習(xí)題:
讀課文,說(shuō)說(shuō)老山羊想了個(gè)什么辦法,大家就高高興興地吃起來(lái),按老山羊想出的辦法改寫(xiě)第二句話。
(2)讀課文,想想老山羊想了什么辦法。
(3)改寫(xiě)第二句話。
(4)師生評(píng)議。
三.作業(yè)。
練習(xí)三.四題。
教學(xué)后記:
本課的第二課時(shí)是我面向金湖特教學(xué)校所上的一節(jié)公開(kāi)課,準(zhǔn)備比較充分。在這一課時(shí)里,我注重了對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三維目標(biāo)”的培養(yǎng),即:知識(shí)能力目標(biāo)、知識(shí)形成過(guò)程目標(biāo)及情感目標(biāo)的培養(yǎng),通過(guò)生動(dòng)活潑的引導(dǎo),開(kāi)發(fā)學(xué)生的變相思維,各種目標(biāo)的培養(yǎng)基本達(dá)到。
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2023年老山羊請(qǐng)客(優(yōu)秀21篇)篇七
清晨,太陽(yáng)早早地從被窩爬起來(lái)了,照得大地暖和和的。今天是老山羊的生日,他請(qǐng)了最好的動(dòng)物朋友們來(lái)家里做客。
客人到齊后,老山羊開(kāi)始上菜了,他在小猴子面前放了翠綠的竹子,在小公雞面前放又大又紅的桃子。在小兔子面前放了肥美的小魚(yú),在小花貓面前放了紅紅的蘿卜在小熊貓面前放了美味的魚(yú)。
上菜后,大家一口都沒(méi)有吃,小猴子疑惑地摸了摸頭,小公雞瞪大了眼睛,小兔子生氣地看著面前的蟲(chóng)子,小花貓也呆住了,小能貓心里想著:這不是我喜歡的菜!聰明的小猴子提醒老老羊說(shuō):”我喜歡吃桄子,小公雞喜歡吃蟲(chóng)子,小兔子喜歡吃紅蘿卜,小花貓喜歡吃魚(yú),小能貓喜歡吃竹子?!崩仙窖蚵?tīng)完趕緊給大家換了位置,大家馬上津津有味的吃起來(lái)了。
我想對(duì)老山羊說(shuō),了解朋友的特點(diǎn),尊重朋友的喜好,就是最好的招待。
2023年老山羊請(qǐng)客(優(yōu)秀21篇)篇八
今天天氣晴朗,老山羊看了看日歷。??!今天是除夕。老山羊想了想,要不我請(qǐng)客吧。老山羊就都請(qǐng)了小猴子、大公雞、小兔子、小花貓、小熊貓來(lái)家里做客。老山羊趁朋友們還沒(méi)來(lái),就去準(zhǔn)備了。
老山羊從竹林里拔了細(xì)長(zhǎng)的竹子,去樹(shù)上摘了桃子,去土地里抓了點(diǎn)肥美的青蟲(chóng),去蘿卜地拔蘿卜,還去了寬寬的小溪釣魚(yú)。
朋友們到了老山羊的家。老山羊清點(diǎn)了人數(shù),就開(kāi)始上菜了。老山羊給小猴子拿了細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的竹子,給大公雞拿了紅紅的桃子,給小兔子拿了肥美的青蟲(chóng),給小花貓拿了脆脆的胡蘿卜,給小熊貓拿了鮮美可口的魚(yú)。小猴子抓耳撓腮地說(shuō):“這不是我愛(ài)吃的?!贝蠊u驚訝地說(shuō):“這不是我愛(ài)吃的?!毙⊥米幼テ鹨话亚嘞x(chóng),低著頭說(shuō):“這不是我愛(ài)吃的。”小花貓說(shuō):“這不是我愛(ài)吃的。”小熊貓說(shuō):“這不是我愛(ài)吃的?!毙⊥米訉?duì)老山羊說(shuō):“你是不是安排錯(cuò)位置了?”老山羊說(shuō):“哦,確實(shí)弄錯(cuò)了。”老山羊?qū)ε笥褌冋f(shuō):“大家換一下位置吧。”
大家換完位置后,開(kāi)心地吃起了飯。大家吃完飯后,開(kāi)開(kāi)心心地回家了。
2023年老山羊請(qǐng)客(優(yōu)秀21篇)篇九
一天清晨,池塘里有幾只呱呱叫的青蛙,天空飛著幾只美麗的小鳥(niǎo),風(fēng)兒在樹(shù)林里散步。今天是老山羊的生日,他邀請(qǐng)了活潑的小猴,咯咯叫的小公雞,可愛(ài)的小兔,貪玩的小貓,萌萌的小熊貓來(lái)家里做客。
老山羊把菜端到桌子上說(shuō):“你們快點(diǎn)吃吧,”可是它給小猴碧綠的竹筍,給小雞粉紅的桃子,給小兔可怕的蟲(chóng)子,給小貓兩根細(xì)長(zhǎng)的胡蘿卜,給小熊貓香香的魚(yú)。小猴子看著眼前的竹子直抓后腦勺,小雞看著眼前的大桃字,眼睛都不會(huì)轉(zhuǎn)了。小兔看見(jiàn)那些可怕的大蟲(chóng)子嚇得直發(fā)抖。小貓愁眉苦臉的說(shuō):“我怎么吃得下這些東西啊?”小熊貓眼一本正經(jīng)的看著眼前的小魚(yú)發(fā)呆。
老山羊感到很奇怪地問(wèn):“你們?cè)趺炊疾怀匝??”大家說(shuō):“是你把我們喜歡吃的東西放到別人去那里去啦?”小兔說(shuō):“我們換一下各自的食物吧?!?/p>
換好食物后,大家吃到了自己喜歡的食物,高興極了。
2023年老山羊請(qǐng)客(優(yōu)秀21篇)篇十
今天是老山羊的生日,它把最要好的朋友都請(qǐng)來(lái)了,有小猴子、大公雞、小白兔、小花貓,還有大熊貓。
開(kāi)飯了,老山羊把各種各樣豐盛的食物放在了客人面前。小猴面前放著翠綠的鮮竹,公雞面前放了一個(gè)又大又紅的桃子,小兔面前放了許多小青蟲(chóng),小貓面前放了兩根新鮮的胡蘿卜,大熊貓面前放了一條鮮嫩的小魚(yú)。小動(dòng)物們看著面前的美味食物都皺起了眉頭。
老山羊莫名其妙地說(shuō):“今天是我的生日,特地給你們準(zhǔn)備了豐盛的晚餐,怎么都愁眉苦臉的呢?”小猴子拍拍腦袋,靈機(jī)一動(dòng),說(shuō):“老山羊,你準(zhǔn)備的食物的確很豐富,可就是不合我們的口味呀,因?yàn)槟惴佩e(cuò)位置了?!?/p>
老山羊恍然大悟,說(shuō):“哦,你看我太粗心了。”
老山羊立刻把食物調(diào)換了過(guò)來(lái),小猴子吃上了紅桃子,大公雞吃上了小青蟲(chóng),小兔吃起了可口的胡蘿卜,小貓吃起了鮮嫩的魚(yú),熊貓吃上了綠綠的竹子。
大家津津有味地吃了起來(lái),真是高興極了!
2023年老山羊請(qǐng)客(優(yōu)秀21篇)篇十一
一個(gè)風(fēng)和日麗的早上,老山羊去參加打拳比賽,沒(méi)想到老山羊它拿到第一名,獲得到獎(jiǎng)金。老山羊非常高興,就請(qǐng)客小猴子、大公雞、小白兔、小花貓、大熊貓、讓它們到家里來(lái)吃飯。剛開(kāi)始還有說(shuō)有笑的,但給小猴子一碗又翠又綠的竹子,給大公雞一個(gè)又大又紅的桃子,給小白兔一盤(pán)一條條大蚯蚓、給小花貓兩個(gè)又粗又紅的紅蘿卜、還給大熊貓一盤(pán)美味的魚(yú),小猴子抓耳撓腮,心想:我不愛(ài)吃竹子,誰(shuí)愛(ài)吃竹子,朋友們?cè)趺唇o我呢,大公雞也說(shuō):我不吃桃子,小白兔抓起一條蚯蚓一看說(shuō),好惡心啊!大熊貓都不看就說(shuō):我可不愛(ài)吃魚(yú)。老山羊看它們不吃有點(diǎn)疑惑,就問(wèn)你們?cè)趺床怀阅??小猴子說(shuō):你怎么把飯上錯(cuò)了。
老山羊趕緊按照朋友的喜歡,把菜換好,小動(dòng)物們又開(kāi)心的吃起來(lái)了。
2023年老山羊請(qǐng)客(優(yōu)秀21篇)篇十二
今天是老山羊的生日,它打算請(qǐng)鄰居們到家里來(lái)做客,美美地吃上一頓。
這不,剛到中午,鄰居小猴、公雞、小兔、小貓和熊貓,帶著禮物準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了老山羊家。一進(jìn)門(mén),大家一起邊說(shuō)著生日快樂(lè),邊把自己的禮物遞給了老山羊。老山羊高興極了,趕緊招呼大家坐下,并把自己精心準(zhǔn)備的食物放在了客人們的面前。瞧,小猴的面前放的是一盤(pán)碧綠鮮嫩的竹子,小雞面前放了一盤(pán)香甜可口的大桃子,小兔面前則是一盤(pán)肥美的蟲(chóng)子,一盤(pán)水靈靈的胡蘿卜放在了小貓的面前,熊貓面前居然是一條鮮美的魚(yú)。大家看到自己面前的食物,你看看我我看看你,不禁皺起了眉頭,遲遲不敢動(dòng)手。
老山羊見(jiàn)大家不動(dòng)筷子,便疑惑地問(wèn):“你們?cè)趺床怀阅??”小猴子摸了摸腦袋,說(shuō):“山羊爺爺,你準(zhǔn)備的食物可真豐富啊,可惜擺錯(cuò)了位置呢?!?/p>
“啊,真是老糊涂了!”老山羊一拍腦袋,立刻把幫客人們把食物調(diào)換了,大家這才開(kāi)開(kāi)心心地吃了起來(lái)。
2023年老山羊請(qǐng)客(優(yōu)秀21篇)篇十三
老山羊的生日到了,他請(qǐng)了小猴子、小公雞、小白兔、小花貓和小熊貓來(lái)家里吃頓飯。
動(dòng)物們都準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了,老山羊趕緊招呼大家坐下。它在小猴面前放了竹子,在小公雞面前放了桃子,在小白兔面前放了蟲(chóng)子,在小花貓面前放了蘿卜,在小熊貓面前放了小魚(yú)。瞧!動(dòng)物們的表情都怪怪的:小猴子摸了摸腦袋,小公雞瞪大了眼睛,小白兔扭著頭,小花貓愁眉苦臉的,小熊貓?jiān)谀抢锇l(fā)呆。這是怎么回事呀?老山羊奇怪地問(wèn):“你們?cè)趺床怀匝??我招待的飯菜不合口味嗎?”小猴子靈機(jī)一動(dòng)說(shuō):“不是的,山羊伯伯,您的飯菜很美味,但是您把我們喜歡吃的食物放錯(cuò)位置了!”老山羊聽(tīng)了恍然大悟:原來(lái)是這樣呀,怪不得你們都愁眉苦臉的。
它趕緊把食物放到正確的位置上:水靈靈的桃子放在猴子前面,肥美的蟲(chóng)子放在小公雞前面,又大又紅的蘿卜放在小白兔前面,鮮美的小魚(yú)放在小貓前面,鮮嫩的竹子放在小熊貓前面。朋友們的臉上露出了笑容,而且每個(gè)人都吃的津津有味。
2023年老山羊請(qǐng)客(優(yōu)秀21篇)篇十四
今天,我到香姨家作客,看見(jiàn)了老山羊.老山羊的頭上有兩個(gè)尖角,身子黑黑的',有四條腿,還有可愛(ài)的長(zhǎng)胡子,我喂了一把青草給它吃,它一下就吃完了,我覺(jué)得老山羊?qū)嵲谔蓯?ài)了......第一次喂老山羊作文50字。
小學(xué)生作文(中國(guó)大學(xué)網(wǎng))。
2023年老山羊請(qǐng)客(優(yōu)秀21篇)篇十五
小動(dòng)物來(lái)看病。
4、“哦,拿出你的新玩具,去找新伙伴?!?/p>
出圖:看這個(gè)柜臺(tái)是賣(mài)什么的?
玩具再讀。
伙伴。(這兩個(gè)字有什么共同點(diǎn)?)偏旁相同右邊讀音形聲字再讀。
(六)再讀課文,邊讀邊想:小動(dòng)物們?yōu)槭裁凑依仙窖蚩床 ?/p>
(七)出示。
1、小熊小熊怎么啦?
牙疼!
哦,少吃點(diǎn)糖就好了。
(1)讀。
(2)小熊為什么找老山羊醫(yī)生看???(牙疼)。
(3)指導(dǎo)“牙”這是生字,如何記住獨(dú)體字自學(xué)筆順“牙”的第二筆是什么?
讀詞:門(mén)牙牙醫(yī)。
出示標(biāo)志:9-20日全國(guó)愛(ài)牙日標(biāo)記提示保護(hù)牙齒。
2、出示。
小豬小豬怎么啦?
太胖!
哦,早早起來(lái)鍛煉吧。
(1)太胖!可不是一般的胖,怎樣記住。
(2)出示大-----太大字下面加一點(diǎn)提示熟字加一筆。
讀詞:太陽(yáng)太空。
(3)早也是生字如何記。
出示日+十。熟字合起來(lái)。
3、出示。
小狗小狗怎么啦?
沒(méi)人跟我玩!
哦,拿出你的新玩具,
去找小伙伴。
(1)讀。
(2)指導(dǎo)“出”筆順第三筆是什么?豎從上到下一筆連下來(lái)。
讀詞出來(lái)出去初嘗出發(fā)出力出門(mén)。
(3)在齊讀生字:牙太早出。
(八)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
出示:牙出早。
1、共同筆畫(huà)豎折如何寫(xiě)好帶豎折的字回憶以前寫(xiě)的“山樂(lè)”。
2、怎么寫(xiě)的豎折豎短折長(zhǎng)。
3、提示牙指導(dǎo)豎折強(qiáng)調(diào)豎折豎鉤是最長(zhǎng)的一筆早上邊的日要扁。
4、指導(dǎo)“出”。
5、學(xué)生練習(xí)。教師示范。描兩個(gè)寫(xiě)一個(gè)。
(九)再讀課文回憶小動(dòng)物們?yōu)槭裁凑依仙窖騺?lái)看病。
1、指名說(shuō)。
2、隨說(shuō),教師貼“牙疼太胖沒(méi)有伙伴”。
(十)老山羊是怎樣給他們看病的?下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
牙疼。
太胖。
沒(méi)有伙伴。
文檔為doc格式。
2023年老山羊請(qǐng)客(優(yōu)秀21篇)篇十六
有一天,一只老山羊迷了路,它走著走著,忽然來(lái)到了一座廟里面。老山羊見(jiàn)里面是空的,就躺下睡著了。
正好一只狼也迷了路,大灰狼到處找家,可是太陽(yáng)都下山了,大灰狼也沒(méi)有找到家。大灰狼也走到了老山羊睡的廟里,因?yàn)樘煲呀?jīng)黑了,大灰狼也只能模模糊糊地看見(jiàn)一座神像。于是大灰狼說(shuō);“你是誰(shuí)?”
老山羊一看是一只狼,可是老山羊急中生智,于是他走到神像的后面:“我是上天派來(lái)收集100張狼皮的`使者……”沒(méi)等老山羊說(shuō)完,大灰狼就急匆匆的跑了出去,忽然大灰狼撞到了狐貍的身上,狐貍拿著手電筒說(shuō):“怎么了,狼大哥?”大灰狼把剛才發(fā)生的事一五一十的跟狐貍說(shuō)了一遍。狐貍說(shuō):“不可能,世界上不可能有什么上天派來(lái)的使者,走大哥,我跟你一起去看看?!贝蠡依菗u搖頭,狐貍說(shuō):“這樣吧,我們兩個(gè)人的尾巴系在一起。”狼答應(yīng)了。
狐貍和大灰狼一起來(lái)到廟里。老山羊又想出了一個(gè)點(diǎn)子,老山羊生氣地說(shuō):“好你只狡猾的狐貍,我讓你給我?guī)芍焕莵?lái),沒(méi)想到你只給我?guī)?lái)了一只,看我不收拾你。”聽(tīng)了這話,狼還以為自己上了狐貍的當(dāng),連忙跑了出去。
就這樣和狼尾巴系在一起的狐貍被大灰狼活活的拖死了。
2023年老山羊請(qǐng)客(優(yōu)秀21篇)篇十七
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)8個(gè)字,認(rèn)識(shí)偏旁“小字頭”。會(huì)用伙伴說(shuō)一句話。
2、朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容,分角色演一演。
4、懂得平時(shí)應(yīng)少吃一些糖,多參加鍛煉,知道有了玩具和小伙伴一同玩。
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字,正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):理解老山羊說(shuō)的話。
課時(shí):2課時(shí)。
第一課時(shí)。
設(shè)計(jì)思想:
這篇兒歌是第一篇分角色朗讀、表演的課文,在設(shè)計(jì)時(shí)從問(wèn)題入手,讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀課文,通過(guò)不同階層的讀,使學(xué)生能正確的朗讀課文。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生一步步分角色朗讀課文,學(xué)生在表演游戲中感受到什么是分角色朗讀課文,怎么朗讀課文。接著安排學(xué)生學(xué)著課文的樣子,小組合作想一想,演一演給別的小動(dòng)物看病,培養(yǎng)了同學(xué)的想象能力和創(chuàng)新精神。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)2個(gè)生字,認(rèn)識(shí)8個(gè)字。
2、朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容,分角色演一演。
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字,正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):理解老山羊說(shuō)的話。
教學(xué)用具:頭飾、課件、圖片。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境:
讀板書(shū):“醫(yī)生”,提出問(wèn)題。
板書(shū)“老”“當(dāng)”,齊讀課題。
老山羊可是一位有名的醫(yī)生,它不僅能治好身體上的病,而且心理的病它也會(huì)治,病人是誰(shuí)呀?到課文中看看就知道了。
二、初讀課文。
1、借助拼音讀課文,讀準(zhǔn)字音,看清字形,不會(huì)的多讀幾遍,再不會(huì)請(qǐng)教老師或同學(xué)。
2、想一想,老山羊的病人是誰(shuí)?
三、識(shí)字、寫(xiě)字。
1、課件出示詞語(yǔ):
小熊、小豬、小狗、牙疼、太胖、怎么、吃糖、鍛煉、拿出、新玩具、伙伴。
2、自由拼讀,個(gè)別生讀。
3、去掉拼音認(rèn)讀。
4、開(kāi)火車(chē)讀。
5、寫(xiě)字:太、早。
(1)組詞,理解字義。
(2)記字形,你有什么好辦法記住這些字?
(3)范寫(xiě)、生描紅。
6、讀詞。
四、分角色朗讀課文。
1、指名讀,其他生思考:小熊、小豬、小狗怎么了,得了什么?。?/p>
3、聽(tīng)了老山羊的話,它們各自會(huì)說(shuō)些什么?
4、指導(dǎo)分層次角色讀,讀出問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)的語(yǔ)氣。
5、分角色讀全文,注意語(yǔ)氣。
6、表演讀。
五、討論:還有那些小動(dòng)物來(lái)看???照課文的樣子說(shuō)一說(shuō)。
六、課堂小結(jié):你們都是細(xì)心的、熱心的好孩子。
七、作業(yè):用你喜歡的方式把今天所學(xué)展示給家長(zhǎng)。
八、教學(xué)反思:分角色朗讀和表演這種形式孩子們還是第一次接觸,他們很是喜歡。課堂氣氛活躍,學(xué)生的思維發(fā)散,能夠按不同的角色、語(yǔ)氣進(jìn)行表演。尤其是最后的環(huán)節(jié):還有那些小動(dòng)物來(lái)看???照課文的樣子說(shuō)一說(shuō),孩子們更是積極,說(shuō)出各種小動(dòng)物和病因,并能給治療,很像個(gè)小醫(yī)生,學(xué)生在玩玩、表演中就掌握了課文的內(nèi)容,了解了課文的寫(xiě)作形式,并能輕而易舉的照課文的樣子說(shuō)一說(shuō)。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)8個(gè)字,認(rèn)識(shí)偏旁“小字頭”。
2、會(huì)用伙伴說(shuō)一句話。
3、背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)認(rèn)真的寫(xiě)字習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn):能夠認(rèn)真規(guī)范的書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程:
一、朗讀課文。
二、背誦課文。
三、學(xué)習(xí)生字。
1、讀卡片,讀準(zhǔn)字音。
2、組詞造句,理解字意。
3、記字形。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
五、作業(yè):寫(xiě)一兩個(gè)你認(rèn)為最漂亮的字。
板書(shū):
小熊????牙疼??????少吃糖。
小豬????太胖??????多鍛煉。
小狗????沒(méi)人玩????找伙伴。
六、教學(xué)反思:學(xué)生對(duì)于生字的掌握較好。
2023年老山羊請(qǐng)客(優(yōu)秀21篇)篇十八
一天,森林里面進(jìn)行了一次運(yùn)動(dòng)會(huì),有小兔、烏龜、蛇、老虎……它們都參加了比賽,可是,沒(méi)有裁判,兔子到路上去找,走著走著,一只狐貍走了出來(lái),問(wèn)兔子,說(shuō):“兔子,你那么著急去干什么呀?”兔子說(shuō):“森林里的運(yùn)動(dòng)會(huì)沒(méi)有裁判,我去找一只動(dòng)物來(lái)做裁判。”狐貍說(shuō):“找我來(lái)吧!你聽(tīng)我給你說(shuō)幾句聽(tīng)聽(tīng),你犯規(guī),出局,犯規(guī),犯規(guī),你們都犯規(guī),兔子,我及格么?”兔子聽(tīng)了,轉(zhuǎn)身就走,走了一會(huì)兒,一只大灰狼走了過(guò)來(lái),說(shuō):“兔子你去哪里?”兔子說(shuō):“我去找裁判。”兔子又說(shuō):“大灰狼,難道你會(huì)做裁判嗎?”大灰狼說(shuō):“對(duì),我會(huì),你看,你紅牌一張,你紅牌兩張,你出局?!蓖米涌戳耍鷼庵吡?。走了一會(huì)兒,看見(jiàn)了一只老山羊,問(wèn):“老山羊,你會(huì)做裁判嗎?”老山羊說(shuō):“會(huì),我做幾招給你看,籃球投進(jìn)了,甲方得一分,甲方勝利?!蓖米涌戳?,說(shuō):“好,老山羊,你跟我來(lái),這次的運(yùn)動(dòng)會(huì),就你來(lái)做裁判,在老山羊的帶領(lǐng)下,各個(gè)小動(dòng)物都用實(shí)力得了勝利?!?/p>
老山羊也得了運(yùn)動(dòng)會(huì)提供的獎(jiǎng)品,也得了各個(gè)小動(dòng)物的稱(chēng)贊,都說(shuō)老山羊是一個(gè)公公正正的好裁判。
2023年老山羊請(qǐng)客(優(yōu)秀21篇)篇十九
忽然,北邊來(lái)了頭獅子,南邊來(lái)了頭老虎他倆都想獨(dú)吞山羊,山羊卻渾然不覺(jué)。
老虎和獅子慢慢地挨進(jìn)山羊。山羊聞到空氣中有一種奇怪的味道,心里預(yù)感到有不祥的事情要發(fā)生了。
第二回:南虎北獅,命懸一線。
指導(dǎo)教師:趙正瓊。
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2023年老山羊請(qǐng)客(優(yōu)秀21篇)篇二十
教學(xué)目標(biāo):
1.了解課文內(nèi)容,從讀中感悟,分角色演一演。懂得平時(shí)應(yīng)該少吃一點(diǎn)糖,多參加鍛煉;知道有了玩具要和小伙伴一同玩兒。
2.有感情朗讀課文。
3.訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn):
從讀中感悟,分角色演一演;懂得平時(shí)應(yīng)該少吃一點(diǎn)糖,多參加鍛煉,有了玩具要和小伙伴一同玩兒的道理。
教學(xué)難點(diǎn):
讀出語(yǔ)氣。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
1.師:“昨天我們知道了老山羊醫(yī)生為小動(dòng)物們治了病,老山羊究竟是怎么給小動(dòng)物們治病的呢,今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《老山羊當(dāng)醫(yī)生》一課。”
第10課《老山羊當(dāng)醫(yī)生》。(板書(shū)課題)。
2.齊讀課題。
3.復(fù)習(xí)生字詞。
在學(xué)習(xí)課文之前,我們先來(lái)做個(gè)游戲,還回憶我們這課的生字朋友。
摘蘋(píng)果。
二、新授。
(一)文章第一句話切入課文學(xué)習(xí)。
1.出示第一句。
“老山羊當(dāng)醫(yī)生,小動(dòng)物來(lái)看病?!?/p>
師:“這是課文的第一句話,誰(shuí)來(lái)讀一讀?”
(指名1----2名學(xué)生讀)。
師:“讀完后你知道了什么?”
師:“都有誰(shuí)來(lái)看病了呢?”
(指名生回答,隨著學(xué)生回答教師貼出相應(yīng)的圖片,寫(xiě)上板書(shū))。
2.句式訓(xùn)練。
師:“你能用‘和’字把這3個(gè)小動(dòng)物的名字連起來(lái)說(shuō)嗎?”
出示句式。
()()和()找老山羊來(lái)看病。
出示:“有------還有------”
師:“你能用‘有-----還有’吧3個(gè)小動(dòng)物的名字連起來(lái)說(shuō)嗎?”
出示句式。
找老山羊來(lái)看病的有()()還有()。
3.把“老”和“小”點(diǎn)紅。
師:“老師把‘老’和‘小’點(diǎn)紅了,你們?cè)僮x讀,又知道什么了?”
生:山羊年歲很大了,小動(dòng)物們年齡很小。
師:“哦,年歲大的山羊,給這些像小孩子一樣的小動(dòng)物們看病,會(huì)用什么語(yǔ)氣說(shuō)話呢,他是個(gè)什么態(tài)度?”
(二)學(xué)習(xí)老山羊的三個(gè)問(wèn)句。
出示:老山羊的三個(gè)問(wèn)句。
師:“這是文中出現(xiàn)的老山羊醫(yī)生問(wèn)問(wèn)小動(dòng)物們?cè)趺戳说木渥?,誰(shuí)來(lái)讀一讀。老師找3個(gè)同學(xué)來(lái)讀,咱們看看哪個(gè)同學(xué)讀得!”
(指名3個(gè)學(xué)生讀,集體評(píng)讀)。
師:“你為什么要這樣讀呢?”(因?yàn)槔仙窖蚝芟矚g這些小動(dòng)物,所以十分親切)?!?/p>
師:“其他同學(xué)也讀讀老山羊的這三句問(wèn)話,讀出老山羊的和藹可親和對(duì)小動(dòng)物們的關(guān)心?!?/p>
(生自由練習(xí))。
師:“誰(shuí)再來(lái)讀一讀?!?師隨機(jī)評(píng):多么關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的老山羊啊;你怎是一名有耐心關(guān)心人的醫(yī)生;多么負(fù)責(zé)人的醫(yī)生啊)。
(三)學(xué)習(xí)小動(dòng)物們的回答。
1.師:“小動(dòng)物們就是怎么回答老山羊醫(yī)生的問(wèn)題的呢?誰(shuí)能把小動(dòng)物們?cè)鯓踊卮鸬膹奈闹姓业浇o大家讀一讀?!?指名3個(gè)學(xué)生,教師隨機(jī)貼畫(huà)板書(shū))。
2.誰(shuí)再來(lái)給大家讀一讀。
師:“你為什要這樣讀?你能加上動(dòng)作讀嗎?”
(1)指導(dǎo)“牙疼”。
(引導(dǎo)學(xué)生想牙疼的時(shí)候經(jīng)常是什么樣子的,再讀)。
(2)指導(dǎo)“太胖”
師:“假如你很胖,會(huì)有什么感受?”
(難受,跑起步來(lái)很累等等)。
師:“對(duì)啊,胖能?chē)?yán)重的影響身體健康,如果你是小豬,你此時(shí)此刻會(huì)是什么心情?”
師:“誰(shuí)再來(lái)讀讀。”(指名讀,小組齊讀,師生分角色讀)。
(3)指導(dǎo)“沒(méi)人跟我玩!”
師:“誰(shuí)來(lái)讀讀這句話?”
師:“我們同學(xué)最希望能有很多好朋友,有朋友在身邊我們會(huì)感到怎么樣?”(快樂(lè)--高興---開(kāi)心)。
師:“如果你身邊沒(méi)有一個(gè)朋友,沒(méi)有人愿意理你,你心里怎么想?”
生(不高興、難過(guò)、著急)。
師:“所以傷心難過(guò)的小狗說(shuō)-----------‘沒(méi)人跟我玩’。
師:“沒(méi)有一個(gè)人愿意和小狗玩,小狗又孤獨(dú)又傷心,所以小狗說(shuō)-----‘沒(méi)人跟我玩’。
3.對(duì)讀老山羊的問(wèn)話和小動(dòng)物們的回答。
師:“誰(shuí)愿意讀老山羊,誰(shuí)愿意讀小動(dòng)物們。讓我們一起來(lái)讀讀。”
師:“誰(shuí)愿意單獨(dú)給大家讀一讀。”
師:“同桌讀一讀?!?/p>
師:“自己再讀一讀,讀出你自己的感受,”
師:“富有愛(ài)心的老山羊,看到小動(dòng)物們都這樣的難受與著急,趕快給它們開(kāi)出了藥方,這些藥方究竟是什么呢?”
(生回答書(shū)上的話,教師突出板書(shū))。
師:“就讓我們來(lái)讀讀老山羊的處方是什么吧!”
(多種形式讀)。
出示:加上‘哦’。
師:“老師添上了一個(gè)什么字?這回你打算怎么讀這個(gè)句子了?!?/p>
(指名讀)。
師:“你問(wèn)什么要這樣讀?”
引導(dǎo)學(xué)生讀出胸有成竹的語(yǔ)氣。
導(dǎo):“老山羊醫(yī)術(shù)高明,他知道小動(dòng)物們是如何得的并,他非常肯定怎樣給小動(dòng)物們治好這個(gè)病,所以我們要怎樣讀?”(很肯定)。
(教師示范讀,生練習(xí)讀)。
(“因?yàn)?--所以---句式訓(xùn)練)。
師:“小熊牙疼,老山羊就讓他少吃糖。小豬太胖,老山羊讓他多鍛煉。小狗沒(méi)人跟他玩,老山羊讓他拿出新玩具,去找小伙伴?!?/p>
(教師邊讀,邊指板書(shū))。
師:“誰(shuí)能用‘因?yàn)?---所以----’把老師剛才的話連起來(lái))。
出示:因?yàn)?---所以-----。
(五)分角色朗讀。
師:“文章我們已經(jīng)學(xué)完了,下面我就請(qǐng)同學(xué)們扮演這些小動(dòng)物,來(lái)演演,誰(shuí)喜歡小熊--------------,你就練習(xí)你喜歡的角色,能加上動(dòng)作?!?/p>
(學(xué)生練習(xí))。
指名學(xué)生,教師給創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生演出動(dòng)作。
(六)拓展寫(xiě)話練習(xí)。
師:“如果你是老山羊,你會(huì)給小動(dòng)物開(kāi)什么處方?請(qǐng)你用拼音寫(xiě)下來(lái),如果你會(huì)的字可以寫(xiě)漢字?!?/p>
集體評(píng)議。
三、小結(jié)。
師:“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你想對(duì)小動(dòng)物或者你自己說(shuō)些什么嗎?”
板書(shū)設(shè)計(jì):
2023年老山羊請(qǐng)客(優(yōu)秀21篇)篇二十一
在一座茂密的森林里住著三只可愛(ài)的小動(dòng)物―――老三羊、猴、牛,老三羊雖然憨頭憨腦,可是非常有愛(ài)心;小猴雖然毛手毛腳,可是他聰明伶俐;小牛忠誠(chéng)老實(shí),使他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾,他們快樂(lè)的在森林里生活著。
有一天,它們?nèi)齻€(gè)去森林里玩,看見(jiàn)一只大老虎正準(zhǔn)備吃小動(dòng)物,老三羊、小??匆?jiàn)了直冒冷汗,嚇的渾身發(fā)抖,但小猴不怕,它迅速的`跑了過(guò)去對(duì)老虎說(shuō):我不怕你,你來(lái)吃我啊!老虎看見(jiàn)猴子心想:吃猴腦可以補(bǔ)腦子,捕捉獵物時(shí)更靈敏。于是老虎便撲了上去,小猴一下子跳到樹(shù)上躲過(guò)了老虎的這一撲。老虎一看沒(méi)抓住,氣的嘔嘔直叫,便使出第二招尾巴甩,可還是沒(méi)甩住小猴,一下把樹(shù)給甩倒了。小猴飛速的跳到另一棵樹(shù)上,老虎還是緊追在后,小牛和老三羊看小猴把老虎引遠(yuǎn)了,馬上把其它小動(dòng)物帶到安全地帶,小猴見(jiàn)把小動(dòng)物帶跑了也放心了,他對(duì)老虎說(shuō):“今天到此結(jié)束,明天再玩,拜拜。”老虎說(shuō):“我的猴腦你別跑”可是,它們?nèi)齻€(gè)頭也不會(huì)的就走了?;氐郊依锞拖朕k法,怎樣治住這只大猛獸,以后不讓它再吃小動(dòng)物。老三羊粗聲粗氣地說(shuō);‘‘我們和它拼了”,小牛也非常贊同地說(shuō):“對(duì),我用牛角頂它”,小猴冷靜地說(shuō):“我們不能和它硬拼,要不我們會(huì)受傷的,我們要智取戰(zhàn)勝它。小猴靈機(jī)一動(dòng)想出了一個(gè)好辦法,對(duì)老三羊和小牛說(shuō):我有一個(gè)好辦法。于是,小猴找到了老虎,說(shuō):”我們有一個(gè)幫手了,它比你厲害好幾倍,看你怎么對(duì)付它。老虎不相信的問(wèn)在哪兒呢?我怎么沒(méi)看見(jiàn)呢?小猴說(shuō):“就在井底下,不信你看,老虎一看,嚇了一大跳,說(shuō):“他怎么和我長(zhǎng)得一模一樣??!”于是老虎氣急敗壞的說(shuō):“你是誰(shuí)?!本锏睦匣⒌恼f(shuō):“你是誰(shuí)。”老虎憤怒到了極點(diǎn),拳頭握的咯吱吱地響,大聲吼道我要和你決斗,就跳了下去淹死了。
小猴、小牛、老三羊馬上把井蓋蓋上,再也不讓它出來(lái)了,小動(dòng)物都非常感謝它們,說(shuō)它們勇敢、聰明,為森林除掉一個(gè)大害。從此,森林里有恢復(fù)了以往的平靜。