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    2023年老山羊請客(優(yōu)秀21篇)

    時間:2025-06-10 作者:靈魂曲

    作文是一種反映思想和情感的藝術(shù)表達(dá)方式,寫好一篇作文不僅需要豐富的詞匯和句型,更需要深入的思考和獨到的見解。接下來是一些優(yōu)秀作文的案例,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和思考。

    2023年老山羊請客(優(yōu)秀21篇)篇一

    奇特的石頭,它看了很久,回頭看不到羊群,他大吃一驚。原來的羊群已經(jīng)走遠(yuǎn)了。

    他想追上去,但天色已晚,無法追上了。他在附近找了一個山洞,走了進(jìn)去,里面竟躺著一頭獅子!老山羊看見獅子,心里非常害怕。獅子看到老山羊,心里十分高興,想:“這么好的美味送上門來,我可不能錯過。”

    老山羊靈機(jī)一動,說:“我是山羊國的國王,我曾許諾,要吃掉20頭大象,50頭豹子,還有10頭獅子。如今我已吃掉了20頭大象和50頭豹子。我正在尋找10頭獅子呢!”獅子聽了,心里很害怕,說:“讓我臨死前到河里洗個澡吧!”老山羊同意了。獅子飛快地跑出了山洞,遇到了豹子。豹子見獅子跑得匆忙,就問:“獅子大王,你跑得那么快,是去哪里呀?”

    獅子把事情的經(jīng)過告訴了豹子,豹子說:“咱們一起去找他算帳!”

    獅子一聽,以為豹子騙了它,咆哮著把豹子撕碎了,然后頭也不回地跑了。

    2023年老山羊請客(優(yōu)秀21篇)篇二

    教學(xué)要求:

    1、學(xué)會本課八個生字。會用常用詞語說、寫句子。

    2、理解句子意思,理解課文內(nèi)容。懂得句子與句子、自然段與自然段之間的先后順序。

    3、會用“有的……有的……還有的……”的局勢說、寫句子。

    4、能流暢的朗讀課文。會背誦和默寫課文。

    教學(xué)重點:

    1、學(xué)會生字詞,理解詞義,會運用。

    2、理解句子意思和課文內(nèi)容。

    3、用句式仿寫句子。

    教學(xué)難點:

    弄懂句子與句子、自然段與自然段之間的先后順序。

    教學(xué)時數(shù):4課時。

    第一課時。

    一、導(dǎo)入。

    前兩天我們學(xué)習(xí)了《小喇叭》,課文中種花的小姑娘尊敬老人的行為值得我們學(xué)習(xí)。今天我們一起學(xué)習(xí)19課,看看19課中的同學(xué)們的行為好不好,我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么。

    二、教學(xué)生字詞。

    1、讀課文。

    2、找出本課的生字和新詞。

    3、板書生字詞:

    大掃除玻璃歇一會兒累。

    貼對聯(lián)拜年。

    4、讀生字詞,教學(xué)讀音。

    5、指導(dǎo)書寫:

    重點指導(dǎo)書寫“歇”、“累”、“拜”幾個易錯的字。

    6、講解詞義:

    大掃除、貼對聯(lián)、拜年--聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗理解詞義。

    玻璃--看實物理解詞義。

    7、教學(xué)組詞:

    除(大掃除)玻(玻璃)璃(玻璃)。

    貼(貼對聯(lián))聯(lián)(對聯(lián))拜(拜年)。

    三、初步理解課文內(nèi)容。

    1、齊讀課文。

    2、說說課文有幾個自然段?

    3、每個自然段分別有幾句話?

    4、結(jié)合句子理解“歇”、“累”的意思。

    四、鞏固練習(xí)。

    1、讀寫生字詞。

    2、讀課文。

    五、作業(yè)。

    1、默寫字詞。

    2、預(yù)習(xí)課文。

    第二課時。

    一、復(fù)習(xí)檢查。

    給下面的字組詞。

    除()玻()璃()。

    貼()聯(lián)()拜()。

    二、講讀課文。

    1、學(xué)習(xí)第一自然段:

    (1)齊讀第一自然段。

    (2)講解句中的新詞,幫助學(xué)生理解句意。

    (3)總結(jié)段意。

    2、講讀第二自然段:

    (1)讀課文第二自然段。

    (2)讀第一句話,結(jié)合實際講解“干起來”的意思。

    (3)讀第三句話,拎出句式:

    有的……有的……還有的……。

    體會運用這個句式所起到的語言效果。

    (4)練習(xí)用句式說寫句子。

    (5)讀第三句話,理解句意。

    (6)總結(jié)段意。

    3、講讀第三自然段:

    (1)讀課文第三自然段。

    (3)讀課文,體會老愛小、小幫老的好品德。

    4、通讀課文。

    三、鞏固練習(xí)。

    1、指名學(xué)生說說每個自然段的意思。

    2、復(fù)述課文內(nèi)容。

    四、課堂小結(jié)。

    教育學(xué)生要向課文中的同學(xué)們學(xué)習(xí),主動幫助老人。

    五、作業(yè)。

    熟讀課文。

    第三課時。

    一、復(fù)習(xí)。

    指名學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。

    二、弄清句與句、段與段之間的先后順序。

    1、學(xué)生自由讀課文。

    2、說說每個自然段分別寫了什么?

    3、第一自然段寫春節(jié)前,同學(xué)們幫助李奶奶大掃除。

    第二自然段具體寫了大掃除的情況。

    第三自然段寫李奶奶和同學(xué)們的對話。

    4、引導(dǎo)學(xué)生體會各個段落之間的先后順序。

    三、指導(dǎo)朗讀。

    1、教師范讀。

    2、學(xué)生齊讀,注意句子間的停頓。

    3、指名學(xué)生讀,教師個別指導(dǎo)。

    四、作業(yè)。

    背默課文。

    第四課時。

    一、把下面的句子補(bǔ)充完整,再加上標(biāo)點。

    1、出示習(xí)題:

    我們打掃得干干凈凈。

    我們李奶奶大掃除。

    李奶奶我們是好孩子。

    2、講解題意。

    3、引導(dǎo)學(xué)生填空,然后加上標(biāo)點。

    4、讀句子,進(jìn)一步理解句意。

    二、課后練習(xí)第4題。

    1、出示習(xí)題:

    說說下面兩個句子的寫法有什么不同。意思一樣嗎?

    同學(xué)們有的擦玻璃,有的灑水,有的掃地,還有的抹桌。

    子、椅子。

    有的同學(xué)擦玻璃窗,有的同學(xué)灑水,有的同學(xué)掃地,還有。

    的同學(xué)抹桌子、椅子。

    2、講解題意。

    3、領(lǐng)學(xué)生讀句子,理解句子意思。

    4、引導(dǎo)學(xué)生比較兩個句子。

    三、照樣子,寫句子。

    1、出示習(xí)題(見書本)。

    2、拎出例句的句式。

    3、引導(dǎo)學(xué)生用這種句式說寫句子。

    四、作業(yè)。

    完成練習(xí)1、2、7題。

    教學(xué)后記:

    教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生自己多讀課文,借助插圖,理解句意和課文內(nèi)容。重點幫助學(xué)生讀懂勞動場面描寫及課文內(nèi)容的先后順序。由于本課中描寫的大掃除場面學(xué)生非常熟知,所以理解不存在多大的困難。

    我注重了對幾個學(xué)生不易弄明白的詞語的理解,如“拜年”、“貼對聯(lián)”、“干了起來”、“春節(jié)”等。

    文檔為doc格式。

    2023年老山羊請客(優(yōu)秀21篇)篇三

    中秋節(jié)那天,我和姑婆、姑公還有爸爸媽媽等十個人一起去花果山燒烤。我們買了很多東西,要到那里過中秋節(jié)。

    花果山上的人很多,有的在打靶,有的在蕩秋千,有的在玩蹺蹺板,還有的在打乒乓球。大家都玩得很開心。

    突然發(fā)生了一件非常非常悲慘的事情。有人用摩托車運來了兩只可愛的小山羊,它們的眼珠子又大又亮,毛是棕色的,一只羊頭上長著角,另一只羊頭上沒有角,它們就像一對親姐妹。

    但是這兩只羊馬上就要被殺掉了。我很心痛它們,我想它們也一定很希望得到我的幫助,但是我阻止不了殺手們。對不起了,小山羊,那些殺手根本不聽我的話,我真的是無法拯救你們,可愛的山羊,我的眼淚都流出來了。

    小羊被幾個人按在地上,還被打了很多針。一個殺手用尖刀刺穿了羊的胸膛,這時鮮紅的血就從羊口里和刀口邊流了出來,小羊的嘴里發(fā)出了“咩—,咩—”絕望的叫聲。最后,小山羊又被掛在樹上殘忍地剝了皮。

    小羊死了,但我發(fā)現(xiàn)它的眼睛還在望著天空流著眼淚,我的心都已經(jīng)成碎片了。多么可憐的小山羊!

    小山羊買米。

    清晨,一縷縷金黃色的陽光灑向大地,使大地生機(jī)勃勃,散發(fā)著清新的氣息。小山羊媽媽看看天氣不錯,就叫小山羊去集市買米。

    小山羊照媽媽的吩咐來到了集市,買回來一大袋米。小山羊馱著米袋急沖沖地回家。“這回媽媽肯定要表揚我了。”小山羊高興地想著。忽然,米袋被路旁的小樹枝扎了一個小洞,米灑得滿地都是。

    正好被經(jīng)過這條路的小兔子看見了,大聲對小山羊說:“小山羊,你的米袋漏米了。”“不會的,我袋口扎得很牢。”小山羊頭也不回地還是往家里趕。一只可愛的小鳥飛過來,它也看見了,就嘰嘰喳喳地叫著:“小山羊,米袋漏了,米袋漏了。”小山羊氣憤地說:“你別騙人了,剛才小兔子也這樣騙我。”小鳥只好無奈地?fù)u搖頭飛走了。

    小山羊終于氣喘吁吁到家了,放下米袋一看,傻眼了,一大袋的米只剩下半袋了。看著一路上灑的白花花的米粒,小山羊后悔極了。

    小山羊過獨木橋。

    一個陽光明媚的早晨,小白要去到河對岸去看望她的奶奶,而此時此刻小黃也要去看望河對岸年邁的爺爺。兩個淘氣包正好在兩塊大陸小河邊捧著了。小河中有一條獨木橋,可是一次只能讓一個人過去。小白想:“不行,我不能讓他先過橋。”小黃也在想;“這是哪個家伙,居然敢不讓我過橋。”于是他們兩個人氣勢洶洶的走到了獨木橋的上面。

    他們兩個怒氣沖沖的走到了獨木橋的中間。小黃會揮舞起他那肉嘟嘟的小拳頭,腳不停的踩著獨木橋說道:“你當(dāng)著我得到干嗎?你不知道我要去看望我的爺爺嗎?”可是小白也不甘示弱的喊道:“你還擋我的道呢?我可是還要去看我的奶奶呢。”小黃被氣得眼睛睜得圓鼓鼓的說:“哼,我勸你最好趕快讓道。”“誰要給你讓道”小白大喊一聲說道。

    可誰知道兩個人竟然打起來了。不停的跺腳,兩個人毫不客氣地打在了一起。忽然,“咔嚓”一聲,獨木橋竟然斷掉了。兩個淘氣包在水里呼救,臉上都是一臉驚慌的表情,最后用了九牛二虎之力才爬山岸。

    兩個人把衣服掛在樹枝上,一臉慚愧,兩個人心里想:“以后可不能再獨木橋上打架了。”

    機(jī)智的小山羊。

    袁露。

    從前有一只小山羊,叫白白,它很聰明,也很調(diào)皮。它住在一個羊圈里。羊群每天早上被趕到山上吃鮮嫩的青草,傍晚,當(dāng)金色的夕陽從山的西邊落下去時,又被趕回羊圈。時間長了,白白覺得很枯燥乏味,很想去看看外面的世界。終于,有一天,白白下定了決心,在回羊圈的途中,它找了一個好機(jī)會,趁牧羊人和牧羊狗一個不留神,白白帶著自己心愛的小鈴鐺,一溜煙地跑走了。

    白白走到村口,向遠(yuǎn)方望去,天邊的彩霞像夏姑娘的衣裳,而夕陽卻是夏姑娘別在胸前的一枚胸針……白白正看得入迷呢,絲毫沒料到身后有一只饑腸轆轆的大灰狼正在向它靠近,突然,大灰狼大吼一聲,一把將小山羊白白摁倒在地,抓起來張口就咬,小山羊靈機(jī)一動急忙說:“你這樣吃我,非吐出來不可!”老狼想:反正它也逃不出我的手掌心兒,就讓它說吧。小山羊見時機(jī)成熟,就說:“我肚子里有很多青草,讓我跳個舞,把草變成肉,不就更好吃了嗎?”狼一聽,這主意不錯,就同意了,白白讓狼給它用鈴鐺打拍子,狼用力地?fù)u著鈴鐺。牧羊人正在找白白呢,聽到鈴聲,跑過來趕走了狼,救了白白。白白用自己的聰明才智保全了生命。

    從此以后,它成了羊群里的小英雄,不過,它再也不敢貪玩了。

    小山羊過獨木橋。

    原來小黃羊,要從河那邊過河到這邊來。他已經(jīng)摘好了果子,正準(zhǔn)備回家用這些果子榨果汁呢!小黃羊也剛好踏上了獨木橋。“喂,讓開,憑什么你先過河,你要搞清楚,我先來的!真煩人!”小粉羊大聲的說到。“你才真煩人呢!你怎么不講理啊,是我先踏上橋的,我憑什么讓你!”小黃羊氣呼呼的說。“是我先來的!”“是我先上的橋!”“我先!”“我先!”兩只小羊頭頂著頭,打得不可開交,誰也不讓誰。

    只聽見“撲通、撲通”兩只小羊都掉進(jìn)河里,“咕咚、咕咚”他們連喝了好幾口水。“救命、救命啊!”兩只小羊大聲的呼喊著。鹿阿姨看見了,趕緊跑到河邊把他倆拉了上來。小黃羊說:“我們不應(yīng)該這樣,應(yīng)該互相謙讓!”鹿阿姨說:“快回去吧,估計都有點感冒。這是草藥,讓媽媽拿甘菊花和枸杞還有我給你得那點藥草給你們熬點藥,記住晚上要喝滿滿一勺。”“啊……啊嚏,我們知道了。”小粉羊打了一個大大的噴嚏說。小黃羊和小粉羊都慚愧的低下了頭。

    假如我是小粉羊或是小黃羊,我會讓對方先過,然后我再過獨木橋,這樣就不會都掉進(jìn)河里了。

    2023年老山羊請客(優(yōu)秀21篇)篇四

    一天傍晚,羊群正往羊圈的方向走去。一只年老的山羊正在觀看一塊奇特的石頭,它看了很久,回頭看不到羊群,他大吃一驚。原來的羊群已經(jīng)走遠(yuǎn)了。他想追上去,但天色已晚,無法追上了。

    他在附近找了一個山洞,走了進(jìn)去,里面竟躺著一頭獅子!老山羊看見獅子,心里非常害怕。獅子看到老山羊,心里十分高興,想:“這么好的美味送上門來,我可不能錯過。”老山羊靈機(jī)一動,說:“我是山羊國的國王,我曾許諾,要吃掉20頭大象,50頭豹子,還有10頭獅子。如今我已吃掉了20頭大象和50頭豹子。我正在尋找10頭獅子呢!”獅子聽了,心里很害怕,說:“讓我臨死前到河里洗個澡吧!”老山羊同意了。

    獅子飛快地跑出了山洞,遇到了豹子。豹子見獅子跑得匆忙,就問:“獅子大王,你跑得那么快,是去哪里呀?”獅子把事情的經(jīng)過告訴了豹子,豹子說:“咱們一起去找他算帳!”老山羊在洞口看見豹子和獅子走過來,心里直打啰縮。但他眼珠子一動又生一計。他走過去,說:“你這只沒用的豹子,我叫你送來10只獅子,你怎么只送來一只?”

    獅子一聽,以為豹子騙了它,咆哮著把豹子撕碎了,然后頭也不回地跑了。

    2023年老山羊請客(優(yōu)秀21篇)篇五

    到xx年的春節(jié),我已經(jīng)攢了3000塊錢的壓歲錢。因為我的錢已經(jīng)很多了,所以我想請我的爸爸媽媽吃一頓飯。

    xx年2月8號那天,我準(zhǔn)備請爸爸媽媽吃飯。我們?nèi)サ氖菛|方餃子王。爸爸媽媽他們兩人剛進(jìn)飯店就問我點什么菜。我說:“今天是我請客,所以我點兩個我喜歡吃的菜。我要一盤五香牛肉,再來一盤香炸小排骨。你們兩個點個青菜就行了。”但是他們倆可不客氣,一下子點了兩盤菜,四樣餃子。五香牛肉是冷盤兒,所以很快就上來了。好香的一盤五香牛肉啊!我毫不客氣地把盤子拉到了我的近前,就開始大吃起來了。

    接著上來的是香炸小排骨,這是我最喜歡吃的菜了,我一口氣就吃了大半盤兒。等餃子上來我就已經(jīng)吃飽了,所以我就只能少吃點兒餃子了。等大家都吃完了的時候,還有很多菜剩下,為了不浪費,我們只好打包帶回家去吃。100元錢拿到眼前又看了幾眼,然后戀戀不舍地交給服務(wù)員,并且告訴服務(wù)員:“我要發(fā)票。”吃完飯該買單了,我不情愿地把錢包掏出來。我把62元,媽媽替我交了零頭2元錢,我交了60元,100元錢又找回來40元錢,還不算多。

    幸運的是餐費只花了回來后,爸爸媽媽一直把我請客中的表現(xiàn)當(dāng)做有趣的事講來講去,我的心里既不好意思又覺得很溫暖、有趣。

    2023年老山羊請客(優(yōu)秀21篇)篇六

    一.教學(xué)目的:

    1.學(xué)會本課的五個生字和新詞,會用常用詞語說.寫句子。

    2.理解句子意思,理解課文內(nèi)容,會根據(jù)課文內(nèi)容說出老山羊想了什么辦法。

    3.會用“……在……放了……”的句式說.寫句子。會按老山羊想出的辦法改寫第二句話。

    4.能有表情地.流暢地朗讀課文。會背誦和默寫課文。

    二.教學(xué)重點:

    1.理解詞義,會運用。

    2.理解課文內(nèi)容,懂得課文中幾種動物各喜歡吃什么。

    三.教學(xué)難點:

    1.理解句子意思,理解課文內(nèi)容,會根據(jù)課文內(nèi)容說出老山羊想了什么辦法。

    2.會按老山羊想出的辦法改寫第二句話。

    四.教具準(zhǔn)備:

    大字課文.詞卡.掛圖。

    五.教學(xué)時數(shù):4課時。

    第一課時。

    一.導(dǎo)入新課:

    同學(xué)們,你們知道小灰兔.小猴子.大熊貓.小花貓.大公雞喜歡吃什么嗎?今天這節(jié)課我們一起看看老山羊給它們吃了什么。

    二.學(xué)習(xí)詞語。

    1.出示掛圖,讓學(xué)生初步感知圖意。

    2.說出圖中有哪些動物?它們在做什么?

    (老山羊、小灰兔、小猴子、大熊貓、小花貓、大公雞)。

    3.讀課文,劃出課文中的生字和新詞。

    4.板書生字詞:

    請客小灰兔怎么別辦法。

    5.教讀音和手語。

    6.指名學(xué)生讀,分組讀。

    7.講解詞語的意思。

    8.指導(dǎo)書寫:

    (1)教師范寫。

    (2)學(xué)生練寫,教師指導(dǎo)。

    9.組詞:

    客(請客)灰(小灰兔)別(別客氣)。

    法(辦法)怎(怎么)。

    三.鞏固練習(xí)。

    1.讀詞語。

    2.說說詞語的意思。

    四.作業(yè)。

    1.抄寫詞語。

    2.讀課文,完成下面的兩個問題:

    課文有幾個自然段?

    一、教學(xué)目的。

    1、理解句子的意思,理解課文內(nèi)容。能根據(jù)課文內(nèi)容說出老山羊想了個什么辦法。

    2、會按老山羊想出的辦法改寫第二句話。

    3、會用“……在……放了……”的句式說寫句子。

    4、能有表情地、流暢地朗讀課文,并會分角色表演。

    5、掌握各種小動物喜歡吃的東西。

    二、教學(xué)重點。

    理解課文內(nèi)容,能根據(jù)課文內(nèi)容說出老山羊想出了什么辦法。

    三、教學(xué)難點。

    根據(jù)課文內(nèi)容說寫句子。

    四、教具準(zhǔn)備。

    圖片詞卡課件頭飾。

    五、教學(xué)過程。

    (一)談話導(dǎo)入。

    同學(xué)們,上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了一篇非常有趣的課文《老山羊請客》(板書課題)。

    (二)復(fù)習(xí)檢查。

    認(rèn)讀生字。

    客灰怎別法。

    (三)分析課文。

    過度:生字同學(xué)們記得很不錯,下面我們來學(xué)習(xí)課文,看看我們能從這篇課文里學(xué)到哪些知識,懂得什么道理。

    1、指名讀課文。

    2、啟發(fā):課文讀完了,同學(xué)們想一想,老山羊請了哪些客人呢?

    (1)(課件出示沒有放菜的圖)指名說出五種動物的名稱。

    (2)師貼五種動物名稱卡片。

    (1)(課件顯示老山羊如何放食物的)邊看圖邊理解句子的意思。

    (2)請一位同學(xué)到黑板前按老山羊的辦法放好食物圖片。

    (3)啟發(fā):客人們吃了嗎?想一想:它們?yōu)槭裁床怀阅兀克鼈兌枷矚g吃什么呢?

    (3)引導(dǎo)學(xué)生說出每種動物喜歡吃的食物。

    (4)課件出示每種動物喜歡吃什么食物的句子,師生齊讀。

    4、啟發(fā):現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了動物們?yōu)槭裁床怀岳仙窖驍[在自己面前的食物,因為它們不喜歡吃。同學(xué)們很聰明,你們已經(jīng)知道了,可是老山羊開始不知道,我們看一看老山羊是怎么說的。

    (1)課件出示老山羊說的話。

    想一想:“你們”指誰?“大家”指誰?

    (2)老山羊看了看,一下子明白了,老山羊明白什么了?原來客人們不喜歡吃擺在它們面前的食物。

    5、老山羊想了個什么辦法呢?

    (1)看圖說出老山羊想出了什么辦法。

    (2)引導(dǎo)學(xué)生說說還可以想出什么辦法,讓動物們吃到自己喜歡吃的。

    食物。(送給學(xué)生兩盆花,先把花交叉放在學(xué)生面前,讓學(xué)生端起花,再交換學(xué)生的位置)。

    (3)改寫第二句話。

    (4)練習(xí)用“……在……放了……”說話。(演示引導(dǎo)學(xué)生說句子)。

    (四)游戲:練習(xí)說句子。

    (五)課堂小結(jié)。

    (六)布置作業(yè)。

    基礎(chǔ)訓(xùn)練3第十題看圖說話。

    第三課時。

    一.復(fù)習(xí)檢查。

    1.背誦課文。

    2.說說老山羊的辦法。

    二.練習(xí)。

    1.拼音練習(xí)。

    (1)出示習(xí)題。

    (2)指名學(xué)生讀一讀。

    (3)老師指導(dǎo)學(xué)生拼讀。

    (4)集體讀一讀。

    2.讀下面的句子,回答括號里的問題。

    (1)出示習(xí)題:

    老山羊說:“你們怎么不吃呀?別客氣,快吃吧!”(“你們”指誰?)。

    大家還是不吃。(“大家”指誰?)。

    它想了個辦法,大家就高興得吃了起來。(“它”是誰?“大家”是誰?)。

    (2)學(xué)生對照圖讀課文。

    (3)根據(jù)上下文的意思來回答。

    (4)教師講評。

    3.填空,讀一讀。

    (1)出示習(xí)題:

    小猴子喜歡吃(),大公雞喜歡吃(),小。

    灰兔喜歡(),小花貓喜歡(),大熊貓喜歡吃(。

    )。

    (2)指名學(xué)生填空。

    (3)師生評議。

    三.作業(yè)。

    練習(xí)二.三題。

    第四課時。

    一.復(fù)習(xí)檢查。

    1.提問:老山羊說:“你們怎么不吃呀?別客氣,快吃吧!”句子中“你們”指誰?

    2.小猴子喜歡吃()大公雞喜歡吃(),小灰兔喜歡(),小花貓喜歡(),大熊貓喜歡吃()。

    二.練習(xí)。

    1.仿寫句子。

    (1)板書習(xí)題:

    老山羊在大公雞面前放了一盤蟲子。

    ()在()放了()。

    ()在()放了()。

    (2)老師講解句式,總結(jié)句式。

    誰在哪兒放了多少什么。

    (3)老師舉例。

    (4)指導(dǎo)學(xué)生看演示說寫句子。

    (5)老師總結(jié)。

    2.這篇課文第二句話是什么?找出讀一讀。

    (1)找出第二句話,集體讀一讀。

    (2)自由讀。

    (3)說說句子意思。

    3.練習(xí)第六題:

    (1)出示習(xí)題:

    讀課文,說說老山羊想了個什么辦法,大家就高高興興地吃起來,按老山羊想出的辦法改寫第二句話。

    (2)讀課文,想想老山羊想了什么辦法。

    (3)改寫第二句話。

    (4)師生評議。

    三.作業(yè)。

    練習(xí)三.四題。

    教學(xué)后記:

    本課的第二課時是我面向金湖特教學(xué)校所上的一節(jié)公開課,準(zhǔn)備比較充分。在這一課時里,我注重了對學(xué)生進(jìn)行“三維目標(biāo)”的培養(yǎng),即:知識能力目標(biāo)、知識形成過程目標(biāo)及情感目標(biāo)的培養(yǎng),通過生動活潑的引導(dǎo),開發(fā)學(xué)生的變相思維,各種目標(biāo)的培養(yǎng)基本達(dá)到。

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    2023年老山羊請客(優(yōu)秀21篇)篇七

    清晨,太陽早早地從被窩爬起來了,照得大地暖和和的。今天是老山羊的生日,他請了最好的動物朋友們來家里做客。

    客人到齊后,老山羊開始上菜了,他在小猴子面前放了翠綠的竹子,在小公雞面前放又大又紅的桃子。在小兔子面前放了肥美的小魚,在小花貓面前放了紅紅的蘿卜在小熊貓面前放了美味的魚。

    上菜后,大家一口都沒有吃,小猴子疑惑地摸了摸頭,小公雞瞪大了眼睛,小兔子生氣地看著面前的蟲子,小花貓也呆住了,小能貓心里想著:這不是我喜歡的菜!聰明的小猴子提醒老老羊說:”我喜歡吃桄子,小公雞喜歡吃蟲子,小兔子喜歡吃紅蘿卜,小花貓喜歡吃魚,小能貓喜歡吃竹子。”老山羊聽完趕緊給大家換了位置,大家馬上津津有味的吃起來了。

    我想對老山羊說,了解朋友的特點,尊重朋友的喜好,就是最好的招待。

    2023年老山羊請客(優(yōu)秀21篇)篇八

    今天天氣晴朗,老山羊看了看日歷。啊!今天是除夕。老山羊想了想,要不我請客吧。老山羊就都請了小猴子、大公雞、小兔子、小花貓、小熊貓來家里做客。老山羊趁朋友們還沒來,就去準(zhǔn)備了。

    老山羊從竹林里拔了細(xì)長的竹子,去樹上摘了桃子,去土地里抓了點肥美的青蟲,去蘿卜地拔蘿卜,還去了寬寬的小溪釣魚。

    朋友們到了老山羊的家。老山羊清點了人數(shù),就開始上菜了。老山羊給小猴子拿了細(xì)細(xì)長長的竹子,給大公雞拿了紅紅的桃子,給小兔子拿了肥美的青蟲,給小花貓拿了脆脆的胡蘿卜,給小熊貓拿了鮮美可口的魚。小猴子抓耳撓腮地說:“這不是我愛吃的。”大公雞驚訝地說:“這不是我愛吃的。”小兔子抓起一把青蟲,低著頭說:“這不是我愛吃的。”小花貓說:“這不是我愛吃的。”小熊貓說:“這不是我愛吃的。”小兔子對老山羊說:“你是不是安排錯位置了?”老山羊說:“哦,確實弄錯了。”老山羊?qū)ε笥褌冋f:“大家換一下位置吧。”

    大家換完位置后,開心地吃起了飯。大家吃完飯后,開開心心地回家了。

    2023年老山羊請客(優(yōu)秀21篇)篇九

    一天清晨,池塘里有幾只呱呱叫的青蛙,天空飛著幾只美麗的小鳥,風(fēng)兒在樹林里散步。今天是老山羊的生日,他邀請了活潑的小猴,咯咯叫的小公雞,可愛的小兔,貪玩的小貓,萌萌的小熊貓來家里做客。

    老山羊把菜端到桌子上說:“你們快點吃吧,”可是它給小猴碧綠的竹筍,給小雞粉紅的桃子,給小兔可怕的蟲子,給小貓兩根細(xì)長的胡蘿卜,給小熊貓香香的魚。小猴子看著眼前的竹子直抓后腦勺,小雞看著眼前的大桃字,眼睛都不會轉(zhuǎn)了。小兔看見那些可怕的大蟲子嚇得直發(fā)抖。小貓愁眉苦臉的說:“我怎么吃得下這些東西啊?”小熊貓眼一本正經(jīng)的看著眼前的小魚發(fā)呆。

    老山羊感到很奇怪地問:“你們怎么都不吃呀?”大家說:“是你把我們喜歡吃的東西放到別人去那里去啦?”小兔說:“我們換一下各自的食物吧。”

    換好食物后,大家吃到了自己喜歡的食物,高興極了。

    2023年老山羊請客(優(yōu)秀21篇)篇十

    今天是老山羊的生日,它把最要好的朋友都請來了,有小猴子、大公雞、小白兔、小花貓,還有大熊貓。

    開飯了,老山羊把各種各樣豐盛的食物放在了客人面前。小猴面前放著翠綠的鮮竹,公雞面前放了一個又大又紅的桃子,小兔面前放了許多小青蟲,小貓面前放了兩根新鮮的胡蘿卜,大熊貓面前放了一條鮮嫩的小魚。小動物們看著面前的美味食物都皺起了眉頭。

    老山羊莫名其妙地說:“今天是我的生日,特地給你們準(zhǔn)備了豐盛的晚餐,怎么都愁眉苦臉的呢?”小猴子拍拍腦袋,靈機(jī)一動,說:“老山羊,你準(zhǔn)備的食物的確很豐富,可就是不合我們的口味呀,因為你放錯位置了。”

    老山羊恍然大悟,說:“哦,你看我太粗心了。”

    老山羊立刻把食物調(diào)換了過來,小猴子吃上了紅桃子,大公雞吃上了小青蟲,小兔吃起了可口的胡蘿卜,小貓吃起了鮮嫩的魚,熊貓吃上了綠綠的竹子。

    大家津津有味地吃了起來,真是高興極了!

    2023年老山羊請客(優(yōu)秀21篇)篇十一

    一個風(fēng)和日麗的早上,老山羊去參加打拳比賽,沒想到老山羊它拿到第一名,獲得到獎金。老山羊非常高興,就請客小猴子、大公雞、小白兔、小花貓、大熊貓、讓它們到家里來吃飯。剛開始還有說有笑的,但給小猴子一碗又翠又綠的竹子,給大公雞一個又大又紅的桃子,給小白兔一盤一條條大蚯蚓、給小花貓兩個又粗又紅的紅蘿卜、還給大熊貓一盤美味的魚,小猴子抓耳撓腮,心想:我不愛吃竹子,誰愛吃竹子,朋友們怎么給我呢,大公雞也說:我不吃桃子,小白兔抓起一條蚯蚓一看說,好惡心啊!大熊貓都不看就說:我可不愛吃魚。老山羊看它們不吃有點疑惑,就問你們怎么不吃呢?小猴子說:你怎么把飯上錯了。

    老山羊趕緊按照朋友的喜歡,把菜換好,小動物們又開心的吃起來了。

    2023年老山羊請客(優(yōu)秀21篇)篇十二

    今天是老山羊的生日,它打算請鄰居們到家里來做客,美美地吃上一頓。

    這不,剛到中午,鄰居小猴、公雞、小兔、小貓和熊貓,帶著禮物準(zhǔn)時來到了老山羊家。一進(jìn)門,大家一起邊說著生日快樂,邊把自己的禮物遞給了老山羊。老山羊高興極了,趕緊招呼大家坐下,并把自己精心準(zhǔn)備的食物放在了客人們的面前。瞧,小猴的面前放的是一盤碧綠鮮嫩的竹子,小雞面前放了一盤香甜可口的大桃子,小兔面前則是一盤肥美的蟲子,一盤水靈靈的胡蘿卜放在了小貓的面前,熊貓面前居然是一條鮮美的魚。大家看到自己面前的食物,你看看我我看看你,不禁皺起了眉頭,遲遲不敢動手。

    老山羊見大家不動筷子,便疑惑地問:“你們怎么不吃呢?”小猴子摸了摸腦袋,說:“山羊爺爺,你準(zhǔn)備的食物可真豐富啊,可惜擺錯了位置呢。”

    “啊,真是老糊涂了!”老山羊一拍腦袋,立刻把幫客人們把食物調(diào)換了,大家這才開開心心地吃了起來。

    2023年老山羊請客(優(yōu)秀21篇)篇十三

    老山羊的生日到了,他請了小猴子、小公雞、小白兔、小花貓和小熊貓來家里吃頓飯。

    動物們都準(zhǔn)時來到了,老山羊趕緊招呼大家坐下。它在小猴面前放了竹子,在小公雞面前放了桃子,在小白兔面前放了蟲子,在小花貓面前放了蘿卜,在小熊貓面前放了小魚。瞧!動物們的表情都怪怪的:小猴子摸了摸腦袋,小公雞瞪大了眼睛,小白兔扭著頭,小花貓愁眉苦臉的,小熊貓在那里發(fā)呆。這是怎么回事呀?老山羊奇怪地問:“你們怎么不吃呀?我招待的飯菜不合口味嗎?”小猴子靈機(jī)一動說:“不是的,山羊伯伯,您的飯菜很美味,但是您把我們喜歡吃的食物放錯位置了!”老山羊聽了恍然大悟:原來是這樣呀,怪不得你們都愁眉苦臉的。

    它趕緊把食物放到正確的位置上:水靈靈的桃子放在猴子前面,肥美的蟲子放在小公雞前面,又大又紅的蘿卜放在小白兔前面,鮮美的小魚放在小貓前面,鮮嫩的竹子放在小熊貓前面。朋友們的臉上露出了笑容,而且每個人都吃的津津有味。

    2023年老山羊請客(優(yōu)秀21篇)篇十四

    今天,我到香姨家作客,看見了老山羊.老山羊的頭上有兩個尖角,身子黑黑的',有四條腿,還有可愛的長胡子,我喂了一把青草給它吃,它一下就吃完了,我覺得老山羊?qū)嵲谔蓯哿?.....第一次喂老山羊作文50字。

    小學(xué)生作文(中國大學(xué)網(wǎng))。

    2023年老山羊請客(優(yōu)秀21篇)篇十五

    小動物來看病。

    4、“哦,拿出你的新玩具,去找新伙伴。”

    出圖:看這個柜臺是賣什么的?

    玩具再讀。

    伙伴。(這兩個字有什么共同點?)偏旁相同右邊讀音形聲字再讀。

    (六)再讀課文,邊讀邊想:小動物們?yōu)槭裁凑依仙窖蚩床 ?/p>

    (七)出示。

    1、小熊小熊怎么啦?

    牙疼!

    哦,少吃點糖就好了。

    (1)讀。

    (2)小熊為什么找老山羊醫(yī)生看病?(牙疼)。

    (3)指導(dǎo)“牙”這是生字,如何記住獨體字自學(xué)筆順“牙”的第二筆是什么?

    讀詞:門牙牙醫(yī)。

    出示標(biāo)志:9-20日全國愛牙日標(biāo)記提示保護(hù)牙齒。

    2、出示。

    小豬小豬怎么啦?

    太胖!

    哦,早早起來鍛煉吧。

    (1)太胖!可不是一般的胖,怎樣記住。

    (2)出示大-----太大字下面加一點提示熟字加一筆。

    讀詞:太陽太空。

    (3)早也是生字如何記。

    出示日+十。熟字合起來。

    3、出示。

    小狗小狗怎么啦?

    沒人跟我玩!

    哦,拿出你的新玩具,

    去找小伙伴。

    (1)讀。

    (2)指導(dǎo)“出”筆順第三筆是什么?豎從上到下一筆連下來。

    讀詞出來出去初嘗出發(fā)出力出門。

    (3)在齊讀生字:牙太早出。

    (八)指導(dǎo)書寫。

    出示:牙出早。

    1、共同筆畫豎折如何寫好帶豎折的字回憶以前寫的“山樂”。

    2、怎么寫的豎折豎短折長。

    3、提示牙指導(dǎo)豎折強(qiáng)調(diào)豎折豎鉤是最長的一筆早上邊的日要扁。

    4、指導(dǎo)“出”。

    5、學(xué)生練習(xí)。教師示范。描兩個寫一個。

    (九)再讀課文回憶小動物們?yōu)槭裁凑依仙窖騺砜床 ?/p>

    1、指名說。

    2、隨說,教師貼“牙疼太胖沒有伙伴”。

    (十)老山羊是怎樣給他們看病的?下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

    板書設(shè)計:

    牙疼。

    太胖。

    沒有伙伴。

    文檔為doc格式。

    2023年老山羊請客(優(yōu)秀21篇)篇十六

    有一天,一只老山羊迷了路,它走著走著,忽然來到了一座廟里面。老山羊見里面是空的,就躺下睡著了。

    正好一只狼也迷了路,大灰狼到處找家,可是太陽都下山了,大灰狼也沒有找到家。大灰狼也走到了老山羊睡的廟里,因為天已經(jīng)黑了,大灰狼也只能模模糊糊地看見一座神像。于是大灰狼說;“你是誰?”

    老山羊一看是一只狼,可是老山羊急中生智,于是他走到神像的后面:“我是上天派來收集100張狼皮的`使者……”沒等老山羊說完,大灰狼就急匆匆的跑了出去,忽然大灰狼撞到了狐貍的身上,狐貍拿著手電筒說:“怎么了,狼大哥?”大灰狼把剛才發(fā)生的事一五一十的跟狐貍說了一遍。狐貍說:“不可能,世界上不可能有什么上天派來的使者,走大哥,我跟你一起去看看。”大灰狼搖搖頭,狐貍說:“這樣吧,我們兩個人的尾巴系在一起。”狼答應(yīng)了。

    狐貍和大灰狼一起來到廟里。老山羊又想出了一個點子,老山羊生氣地說:“好你只狡猾的狐貍,我讓你給我?guī)芍焕莵恚瑳]想到你只給我?guī)砹艘恢唬次也皇帐澳恪!甭犃诉@話,狼還以為自己上了狐貍的當(dāng),連忙跑了出去。

    就這樣和狼尾巴系在一起的狐貍被大灰狼活活的拖死了。

    2023年老山羊請客(優(yōu)秀21篇)篇十七

    教學(xué)目標(biāo):

    1、學(xué)會4個生字,認(rèn)識8個字,認(rèn)識偏旁“小字頭”。會用伙伴說一句話。

    2、朗讀課文。

    3、了解課文內(nèi)容,分角色演一演。

    4、懂得平時應(yīng)少吃一些糖,多參加鍛煉,知道有了玩具和小伙伴一同玩。

    教學(xué)重點:識字,正確、流利、有感情的朗讀課文。

    教學(xué)難點:理解老山羊說的話。

    課時:2課時。

    第一課時。

    設(shè)計思想:

    這篇兒歌是第一篇分角色朗讀、表演的課文,在設(shè)計時從問題入手,讓學(xué)生帶著問題去讀課文,通過不同階層的讀,使學(xué)生能正確的朗讀課文。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生一步步分角色朗讀課文,學(xué)生在表演游戲中感受到什么是分角色朗讀課文,怎么朗讀課文。接著安排學(xué)生學(xué)著課文的樣子,小組合作想一想,演一演給別的小動物看病,培養(yǎng)了同學(xué)的想象能力和創(chuàng)新精神。

    教學(xué)目標(biāo):

    1、學(xué)會2個生字,認(rèn)識8個字。

    2、朗讀課文。

    3、了解課文內(nèi)容,分角色演一演。

    教學(xué)重點:識字,正確、流利、有感情的朗讀課文。

    教學(xué)難點:理解老山羊說的話。

    教學(xué)用具:頭飾、課件、圖片。

    教學(xué)過程:

    一、創(chuàng)設(shè)情境:

    讀板書:“醫(yī)生”,提出問題。

    板書“老”“當(dāng)”,齊讀課題。

    老山羊可是一位有名的醫(yī)生,它不僅能治好身體上的病,而且心理的病它也會治,病人是誰呀?到課文中看看就知道了。

    二、初讀課文。

    1、借助拼音讀課文,讀準(zhǔn)字音,看清字形,不會的多讀幾遍,再不會請教老師或同學(xué)。

    2、想一想,老山羊的病人是誰?

    三、識字、寫字。

    1、課件出示詞語:

    小熊、小豬、小狗、牙疼、太胖、怎么、吃糖、鍛煉、拿出、新玩具、伙伴。

    2、自由拼讀,個別生讀。

    3、去掉拼音認(rèn)讀。

    4、開火車讀。

    5、寫字:太、早。

    (1)組詞,理解字義。

    (2)記字形,你有什么好辦法記住這些字?

    (3)范寫、生描紅。

    6、讀詞。

    四、分角色朗讀課文。

    1、指名讀,其他生思考:小熊、小豬、小狗怎么了,得了什么病?

    3、聽了老山羊的話,它們各自會說些什么?

    4、指導(dǎo)分層次角色讀,讀出問號和嘆號的語氣。

    5、分角色讀全文,注意語氣。

    6、表演讀。

    五、討論:還有那些小動物來看病?照課文的樣子說一說。

    六、課堂小結(jié):你們都是細(xì)心的、熱心的好孩子。

    七、作業(yè):用你喜歡的方式把今天所學(xué)展示給家長。

    八、教學(xué)反思:分角色朗讀和表演這種形式孩子們還是第一次接觸,他們很是喜歡。課堂氣氛活躍,學(xué)生的思維發(fā)散,能夠按不同的角色、語氣進(jìn)行表演。尤其是最后的環(huán)節(jié):還有那些小動物來看病?照課文的樣子說一說,孩子們更是積極,說出各種小動物和病因,并能給治療,很像個小醫(yī)生,學(xué)生在玩玩、表演中就掌握了課文的內(nèi)容,了解了課文的寫作形式,并能輕而易舉的照課文的樣子說一說。

    第二課時。

    教學(xué)目標(biāo):

    1、學(xué)會4個生字,認(rèn)識8個字,認(rèn)識偏旁“小字頭”。

    2、會用伙伴說一句話。

    3、背誦課文。

    教學(xué)重點:培養(yǎng)認(rèn)真的寫字習(xí)慣。

    教學(xué)難點:能夠認(rèn)真規(guī)范的書寫。

    教學(xué)過程:

    一、朗讀課文。

    二、背誦課文。

    三、學(xué)習(xí)生字。

    1、讀卡片,讀準(zhǔn)字音。

    2、組詞造句,理解字意。

    3、記字形。

    四、指導(dǎo)書寫。

    五、作業(yè):寫一兩個你認(rèn)為最漂亮的字。

    板書:

    小熊????牙疼??????少吃糖。

    小豬????太胖??????多鍛煉。

    小狗????沒人玩????找伙伴。

    六、教學(xué)反思:學(xué)生對于生字的掌握較好。

    2023年老山羊請客(優(yōu)秀21篇)篇十八

    一天,森林里面進(jìn)行了一次運動會,有小兔、烏龜、蛇、老虎……它們都參加了比賽,可是,沒有裁判,兔子到路上去找,走著走著,一只狐貍走了出來,問兔子,說:“兔子,你那么著急去干什么呀?”兔子說:“森林里的運動會沒有裁判,我去找一只動物來做裁判。”狐貍說:“找我來吧!你聽我給你說幾句聽聽,你犯規(guī),出局,犯規(guī),犯規(guī),你們都犯規(guī),兔子,我及格么?”兔子聽了,轉(zhuǎn)身就走,走了一會兒,一只大灰狼走了過來,說:“兔子你去哪里?”兔子說:“我去找裁判。”兔子又說:“大灰狼,難道你會做裁判嗎?”大灰狼說:“對,我會,你看,你紅牌一張,你紅牌兩張,你出局。”兔子看了,生氣著走了。走了一會兒,看見了一只老山羊,問:“老山羊,你會做裁判嗎?”老山羊說:“會,我做幾招給你看,籃球投進(jìn)了,甲方得一分,甲方勝利。”兔子看了,說:“好,老山羊,你跟我來,這次的運動會,就你來做裁判,在老山羊的帶領(lǐng)下,各個小動物都用實力得了勝利。”

    老山羊也得了運動會提供的獎品,也得了各個小動物的稱贊,都說老山羊是一個公公正正的好裁判。

    2023年老山羊請客(優(yōu)秀21篇)篇十九

    忽然,北邊來了頭獅子,南邊來了頭老虎他倆都想獨吞山羊,山羊卻渾然不覺。

    老虎和獅子慢慢地挨進(jìn)山羊。山羊聞到空氣中有一種奇怪的味道,心里預(yù)感到有不祥的事情要發(fā)生了。

    第二回:南虎北獅,命懸一線。

    指導(dǎo)教師:趙正瓊。

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    2023年老山羊請客(優(yōu)秀21篇)篇二十

    教學(xué)目標(biāo):

    1.了解課文內(nèi)容,從讀中感悟,分角色演一演。懂得平時應(yīng)該少吃一點糖,多參加鍛煉;知道有了玩具要和小伙伴一同玩兒。

    2.有感情朗讀課文。

    3.訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)能力。

    教學(xué)重點:

    從讀中感悟,分角色演一演;懂得平時應(yīng)該少吃一點糖,多參加鍛煉,有了玩具要和小伙伴一同玩兒的道理。

    教學(xué)難點:

    讀出語氣。

    教學(xué)過程:

    一、導(dǎo)入。

    1.師:“昨天我們知道了老山羊醫(yī)生為小動物們治了病,老山羊究竟是怎么給小動物們治病的呢,今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《老山羊當(dāng)醫(yī)生》一課。”

    第10課《老山羊當(dāng)醫(yī)生》。(板書課題)。

    2.齊讀課題。

    3.復(fù)習(xí)生字詞。

    在學(xué)習(xí)課文之前,我們先來做個游戲,還回憶我們這課的生字朋友。

    摘蘋果。

    二、新授。

    (一)文章第一句話切入課文學(xué)習(xí)。

    1.出示第一句。

    “老山羊當(dāng)醫(yī)生,小動物來看病。”

    師:“這是課文的第一句話,誰來讀一讀?”

    (指名1----2名學(xué)生讀)。

    師:“讀完后你知道了什么?”

    師:“都有誰來看病了呢?”

    (指名生回答,隨著學(xué)生回答教師貼出相應(yīng)的圖片,寫上板書)。

    2.句式訓(xùn)練。

    師:“你能用‘和’字把這3個小動物的名字連起來說嗎?”

    出示句式。

    ()()和()找老山羊來看病。

    出示:“有------還有------”

    師:“你能用‘有-----還有’吧3個小動物的名字連起來說嗎?”

    出示句式。

    找老山羊來看病的有()()還有()。

    3.把“老”和“小”點紅。

    師:“老師把‘老’和‘小’點紅了,你們再讀讀,又知道什么了?”

    生:山羊年歲很大了,小動物們年齡很小。

    師:“哦,年歲大的山羊,給這些像小孩子一樣的小動物們看病,會用什么語氣說話呢,他是個什么態(tài)度?”

    (二)學(xué)習(xí)老山羊的三個問句。

    出示:老山羊的三個問句。

    師:“這是文中出現(xiàn)的老山羊醫(yī)生問問小動物們怎么了的句子,誰來讀一讀。老師找3個同學(xué)來讀,咱們看看哪個同學(xué)讀得!”

    (指名3個學(xué)生讀,集體評讀)。

    師:“你為什么要這樣讀呢?”(因為老山羊很喜歡這些小動物,所以十分親切)。”

    師:“其他同學(xué)也讀讀老山羊的這三句問話,讀出老山羊的和藹可親和對小動物們的關(guān)心。”

    (生自由練習(xí))。

    師:“誰再來讀一讀。”(師隨機(jī)評:多么關(guān)愛小動物的老山羊啊;你怎是一名有耐心關(guān)心人的醫(yī)生;多么負(fù)責(zé)人的醫(yī)生啊)。

    (三)學(xué)習(xí)小動物們的回答。

    1.師:“小動物們就是怎么回答老山羊醫(yī)生的問題的呢?誰能把小動物們怎樣回答的從文中找到給大家讀一讀。”(指名3個學(xué)生,教師隨機(jī)貼畫板書)。

    2.誰再來給大家讀一讀。

    師:“你為什要這樣讀?你能加上動作讀嗎?”

    (1)指導(dǎo)“牙疼”。

    (引導(dǎo)學(xué)生想牙疼的時候經(jīng)常是什么樣子的,再讀)。

    (2)指導(dǎo)“太胖”

    師:“假如你很胖,會有什么感受?”

    (難受,跑起步來很累等等)。

    師:“對啊,胖能嚴(yán)重的影響身體健康,如果你是小豬,你此時此刻會是什么心情?”

    師:“誰再來讀讀。”(指名讀,小組齊讀,師生分角色讀)。

    (3)指導(dǎo)“沒人跟我玩!”

    師:“誰來讀讀這句話?”

    師:“我們同學(xué)最希望能有很多好朋友,有朋友在身邊我們會感到怎么樣?”(快樂--高興---開心)。

    師:“如果你身邊沒有一個朋友,沒有人愿意理你,你心里怎么想?”

    生(不高興、難過、著急)。

    師:“所以傷心難過的小狗說-----------‘沒人跟我玩’。

    師:“沒有一個人愿意和小狗玩,小狗又孤獨又傷心,所以小狗說-----‘沒人跟我玩’。

    3.對讀老山羊的問話和小動物們的回答。

    師:“誰愿意讀老山羊,誰愿意讀小動物們。讓我們一起來讀讀。”

    師:“誰愿意單獨給大家讀一讀。”

    師:“同桌讀一讀。”

    師:“自己再讀一讀,讀出你自己的感受,”

    師:“富有愛心的老山羊,看到小動物們都這樣的難受與著急,趕快給它們開出了藥方,這些藥方究竟是什么呢?”

    (生回答書上的話,教師突出板書)。

    師:“就讓我們來讀讀老山羊的處方是什么吧!”

    (多種形式讀)。

    出示:加上‘哦’。

    師:“老師添上了一個什么字?這回你打算怎么讀這個句子了。”

    (指名讀)。

    師:“你問什么要這樣讀?”

    引導(dǎo)學(xué)生讀出胸有成竹的語氣。

    導(dǎo):“老山羊醫(yī)術(shù)高明,他知道小動物們是如何得的并,他非常肯定怎樣給小動物們治好這個病,所以我們要怎樣讀?”(很肯定)。

    (教師示范讀,生練習(xí)讀)。

    (“因為---所以---句式訓(xùn)練)。

    師:“小熊牙疼,老山羊就讓他少吃糖。小豬太胖,老山羊讓他多鍛煉。小狗沒人跟他玩,老山羊讓他拿出新玩具,去找小伙伴。”

    (教師邊讀,邊指板書)。

    師:“誰能用‘因為----所以----’把老師剛才的話連起來)。

    出示:因為----所以-----。

    (五)分角色朗讀。

    師:“文章我們已經(jīng)學(xué)完了,下面我就請同學(xué)們扮演這些小動物,來演演,誰喜歡小熊--------------,你就練習(xí)你喜歡的角色,能加上動作。”

    (學(xué)生練習(xí))。

    指名學(xué)生,教師給創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生演出動作。

    (六)拓展寫話練習(xí)。

    師:“如果你是老山羊,你會給小動物開什么處方?請你用拼音寫下來,如果你會的字可以寫漢字。”

    集體評議。

    三、小結(jié)。

    師:“通過今天的學(xué)習(xí)你想對小動物或者你自己說些什么嗎?”

    板書設(shè)計:

    2023年老山羊請客(優(yōu)秀21篇)篇二十一

    在一座茂密的森林里住著三只可愛的小動物―――老三羊、猴、牛,老三羊雖然憨頭憨腦,可是非常有愛心;小猴雖然毛手毛腳,可是他聰明伶俐;小牛忠誠老實,使他們堅強(qiáng)的后盾,他們快樂的在森林里生活著。

    有一天,它們?nèi)齻€去森林里玩,看見一只大老虎正準(zhǔn)備吃小動物,老三羊、小牛看見了直冒冷汗,嚇的渾身發(fā)抖,但小猴不怕,它迅速的`跑了過去對老虎說:我不怕你,你來吃我啊!老虎看見猴子心想:吃猴腦可以補(bǔ)腦子,捕捉獵物時更靈敏。于是老虎便撲了上去,小猴一下子跳到樹上躲過了老虎的這一撲。老虎一看沒抓住,氣的嘔嘔直叫,便使出第二招尾巴甩,可還是沒甩住小猴,一下把樹給甩倒了。小猴飛速的跳到另一棵樹上,老虎還是緊追在后,小牛和老三羊看小猴把老虎引遠(yuǎn)了,馬上把其它小動物帶到安全地帶,小猴見把小動物帶跑了也放心了,他對老虎說:“今天到此結(jié)束,明天再玩,拜拜。”老虎說:“我的猴腦你別跑”可是,它們?nèi)齻€頭也不會的就走了。回到家里就想辦法,怎樣治住這只大猛獸,以后不讓它再吃小動物。老三羊粗聲粗氣地說;‘‘我們和它拼了”,小牛也非常贊同地說:“對,我用牛角頂它”,小猴冷靜地說:“我們不能和它硬拼,要不我們會受傷的,我們要智取戰(zhàn)勝它。小猴靈機(jī)一動想出了一個好辦法,對老三羊和小牛說:我有一個好辦法。于是,小猴找到了老虎,說:”我們有一個幫手了,它比你厲害好幾倍,看你怎么對付它。老虎不相信的問在哪兒呢?我怎么沒看見呢?小猴說:“就在井底下,不信你看,老虎一看,嚇了一大跳,說:“他怎么和我長得一模一樣啊!”于是老虎氣急敗壞的說:“你是誰。”井里的老虎的說:“你是誰。”老虎憤怒到了極點,拳頭握的咯吱吱地響,大聲吼道我要和你決斗,就跳了下去淹死了。

    小猴、小牛、老三羊馬上把井蓋蓋上,再也不讓它出來了,小動物都非常感謝它們,說它們勇敢、聰明,為森林除掉一個大害。從此,森林里有恢復(fù)了以往的平靜。

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