作為中國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心,北京在國內(nèi)外具有重要的地位和影響力。最后,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍╆P(guān)于北京交通的有用信息,希望能夠幫助你順利出行。
北京的春天教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用18篇)篇一
1、認(rèn)識13個生字。會寫10個字。
2、正確流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
1、認(rèn)識13個字。會寫10個字。
2、正確流利地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大變化。
兩課時。
第一課時
一、提問導(dǎo)入
1、同學(xué)們,你去過什么地方游玩嗎?
2、學(xué)生交流。
師:老師去過北京,那里風(fēng)景優(yōu)美、歷史悠久給我留下了深刻的印象。北京是一座古老而美麗的城市,今天我們一起去那看看,去領(lǐng)略那里的美。
3、板書課題《北京》。學(xué)生齊讀,讀準(zhǔn)“京”字。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
1、自由地讀課文,讀準(zhǔn)生字。
2、出示生字詞自由讀。
3、小老師提醒難讀的字。
4、男女同學(xué)輪流競賽讀生字詞。
5、出示含有生字的句子測讀。
三、指導(dǎo)寫字
1、學(xué)生提出難寫的字,請小朋友說一說容易識記的方法。
2、教師示范書寫。
3、學(xué)生動手書寫。
注意:
1、同偏旁的字:壇、城 國、圖
2、突出主筆的字:央、市(長橫)旁(禿寶蓋)城(斜鉤)
四、正確流利地朗讀全文。
第二課時
一、認(rèn)讀詞語導(dǎo)入。
二、學(xué)習(xí)課文
1、師:上節(jié)課生字寶寶已經(jīng)和我們交上了好朋友,那我們同桌小朋友合作把課文分段讀一讀。
2、剛才同學(xué)們讀了課文你知道了什么?
3、學(xué)生交流。(會談到北京很美麗)
4、學(xué)習(xí)第一自然段,初步體會北京的美麗。(板書“美”)
5、指導(dǎo)2人讀。全班齊讀。
三、細(xì)讀課文,感悟美。
1、北京美在哪?我們一起去瞧瞧。(播放北京城圖片、配音介紹)
2、看了圖片,聽了介紹你覺得北京哪美?
3、學(xué)生自由說。
a: 結(jié)合課件讓學(xué)生理解天安門的莊嚴(yán)、美麗。天安門廣場的寬闊、人民英雄紀(jì)念碑的高大。
b: 指名讀,結(jié)合圖片指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
c: 師:藍(lán)天白云下,鮮花綠草前,天安門城樓高高聳立著,它是我們祖國的象征,是何等的莊嚴(yán)啊!讓我們把第二自然段好好的讀一讀。
d: 指導(dǎo)學(xué)生背誦第二自然段,出示填空題檢查背誦情況。
e:多美的天安門啊,我們來欣賞一首歌兒,它就贊美了美麗的天安門。讓學(xué)生跟唱《我愛北京天安門》。
f:北京還有很多美麗的地方,讓我們繼續(xù)游覽看看還寫了北京的哪些地方?
4、學(xué)習(xí)課文三、四自然段
a:自由讀課文交流。
b:用“――”劃出優(yōu)美的句子和詞語。
綠樹成陰 鮮花盛開 川流不息 名勝古跡 風(fēng)景優(yōu)美
c:讀一讀詞語,不理解的到小組里討論或者通過讀書結(jié)合課文把它弄懂,趕快讀書吧!
e:綠樹成陰(圖生活經(jīng)驗(yàn))川流不息(圖演示)
f:能用上這些詞語說幾句話瑪?能用一個就用一個,用上幾個就更好。在四人小組說。指名說。
h:交流優(yōu)美的句子:出示句子(立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇)指導(dǎo)朗讀,結(jié)合圖片感悟。
i:說得這么好,相信你們讀得更好,再讀書。小組內(nèi)開展讀書比賽,讀一讀三、四自然段。小組評一評,誰讀得最棒,我們就伸出大拇指夸獎他。
北京的春天教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用18篇)篇二
1、認(rèn)識“央、瓦”等13個生字。會寫“央、交”等字。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京的情感。
3、能正確、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡部分。
cai課件、課前布置學(xué)生生搜集關(guān)于北京的資料。
一、談話導(dǎo)入。
1、課件出示北京行政圖。
今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。
2、板書課題,齊讀課題。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
1、同學(xué)們把課文試著讀一遍,并劃出生字。
2、讀準(zhǔn)生字的字音,再將生字連成詞讀一讀。(出示詞語)。
3、輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語,愿意讀哪個就讀哪個。
4、全體齊讀詞語。
三、再讀課文,理解新知,指導(dǎo)朗讀。
(一)再讀課文。
1、你們的詞語讀得可真不錯,你們能把課文也讀好嗎?
3、說說看,他讀得怎么樣?
4、指導(dǎo):讀書要聲音響亮,有感情,要讀準(zhǔn)字音,要注意停頓。
(二)理解課文,指導(dǎo)朗讀。
1、教學(xué)第二自然段:
(1)點(diǎn)擊課件,展示天安門以及天安門廣場畫面和第二自然段文字。
(2)說說你看了什么?
(3)教師范讀第二自然段。
(4)你讀懂了什么?有什么不明白的問題?
解釋“中央”“莊嚴(yán)”“矗立”等詞的意思。
(5)小組選出代表配樂比賽朗讀第二自然段,評出“最佳朗讀獎”。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段:
(1)課件出示北京馬路和立交橋畫面以及第三自然段文字。
(2)先說說你看到了什么?再讀讀文字說說你讀懂了什么,有什么不懂的問題。
(3)學(xué)生分四人一小組自學(xué)討論。
(4)分小組匯報(bào)討論結(jié)果。
解釋“綠樹成陰”“川流不息”等詞語的意思。
(5)分男、女生比賽朗讀第三自然段,評出“最佳朗讀獎”。
3、教學(xué)第三自然段,拓展知識。
(1)集體朗讀第四自然段。
(2)點(diǎn)擊課件,播放北京的名勝古跡、公園、高樓大廈畫面,讓學(xué)生感受北京的美。
(3)自由組合,互相討論看到了什么,以某個景點(diǎn)為例,續(xù)編一個自然段。
(4)當(dāng)回“小導(dǎo)游”:分小組選代表上講臺演講續(xù)編的內(nèi)容,教師點(diǎn)擊課件,配上相應(yīng)的圖畫。“旅客”
有問題,也可以向“導(dǎo)游”提問。
(5)評出“最佳導(dǎo)游獎”和“最佳小組合作獎”。
四、課外延伸。
北京是我國的首都,她歷史悠久,文化底蘊(yùn)豐厚,把你搜集來的關(guān)于北京的資料告訴大家。
五、集體配樂齊讀全文。
北京的春天教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用18篇)篇三
1、理解課文內(nèi)容,把握文章大意。
2、了解除夕和正月初一不同的特點(diǎn)。
過程與方法目標(biāo)
通過小組討論的方法,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和小組合作能力。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
感受作者對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)可和喜愛之情,激發(fā)學(xué)生探究傳統(tǒng)文化的興趣。
重點(diǎn):了解除夕和正月初一不同的特點(diǎn)。
難點(diǎn):感受作者對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)可和喜愛之情,激發(fā)學(xué)生探究傳統(tǒng)文化的興趣。
小組討論法、教師點(diǎn)撥法、閱讀思考法
(一)激趣導(dǎo)入
1、教師組織上課。教師:上課!同學(xué)們好,同學(xué)們請坐。
2、教師通過歌曲導(dǎo)入春節(jié)這一節(jié)日,從而引出課題。
(二)新課講授
1、初讀課文感知本文的寫作順序。本文主要按照時間順序來進(jìn)行描寫。
2、整體感知課文內(nèi)容。
(三)深入研讀
1、走進(jìn)文本,以小組合作的方式分析除夕和正月初一的截然不同。
(1)除夕夜:熱鬧。從“人們的活動”和“味色聲”的描寫體現(xiàn)出除夕夜的熱鬧。
(2)正月初一:悠閑。從“人們的活動”看出正月初一的悠閑。
(3)配樂朗讀,讀出除夕夜的熱鬧和正月初一的悠閑。
2、分析詳寫除夕和正月初一的好處是什么?
這樣寫的好處是突出重點(diǎn)。
(四)拓展學(xué)習(xí)
請學(xué)生分享學(xué)習(xí)本文后的感受。
(五)作業(yè)布置
1、完成課后習(xí)題
2、通過各種途徑,收集各地關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗、傳說,下節(jié)課上課的時候和同學(xué)們進(jìn)行分享。
北京的春節(jié)
除夕夜:熱鬧
正月初一:悠閑
北京的春天教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用18篇)篇四
知識目標(biāo):
認(rèn)讀8個字。
能力目標(biāo):
繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,提出不懂問題。
情感目標(biāo):
朗讀課文,了解課文內(nèi)容,體會修建半邊井的人關(guān)愛他人的品質(zhì),懂得關(guān)心周圍的人。
教學(xué)重點(diǎn):體會修建半邊井的人關(guān)愛他人的品質(zhì),懂得關(guān)心周圍的人。
教學(xué)難點(diǎn):體會修建半邊井的人關(guān)愛他人的品質(zhì),懂得關(guān)心周圍的人。
課時安排:1課時。
1.板書課題:半邊井,看了這個題目,你有什么問題?(能夠提出不懂的問題。)。
2.那我們就一起學(xué)習(xí)8課,半邊井。
1.提出自學(xué)要求。
(1)自讀課文,讀準(zhǔn)字音,遇到不認(rèn)識的字,看課后的認(rèn)讀字表讀準(zhǔn)字音。
(2)默讀課文,思考課后習(xí)題。為質(zhì)疑問題找到答案。
(3)提出不懂的問題。
2.學(xué)生自學(xué)。
自讀課文,讀準(zhǔn)字音。區(qū)分:港和巷、磚和砌,默讀課文,思考習(xí)題提出不懂問題。
1.指名朗讀課文,大家評議是否讀正確。
2.回答課后習(xí)題:人們?yōu)槭裁凑f鹿港是個有人情味的地方?
(從哪看出鹿港有人情味?)。
過去鹿港有些人家比較窮困……那些沒有井的人家,也能來挑水喝了。
3.指導(dǎo)朗讀:怎樣朗讀才能讓聽眾感覺到鹿港的人情味?
說說我們生活當(dāng)中有人情味的地方。
學(xué)習(xí)了自學(xué)課文的方法:
自讀,讀正確;
默讀,想答案;
朗讀,提問題。
以后遇到新課文,可以用這種方法自學(xué)。
有感情的朗讀課文。
板書:8*半邊井。
人情味兒。
井口一半在院子外,一半在院子里。
學(xué)生能給從課文中懂得一定的做人道理,就是個別的學(xué)生朗讀還不過關(guān)。
北京的春天教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用18篇)篇五
通過寫出帶有下面偏旁的字,幫助學(xué)生對帶有這些偏旁的字進(jìn)行歸類。通過抄寫句子的練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生廣泛的閱讀,鼓勵學(xué)生在閱讀中積累佳句,通過口語交際,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、口語表達(dá)能力。在閱讀短文的過程中,讓學(xué)生感受語言的美,增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力,培養(yǎng)學(xué)生的積累習(xí)慣。通過寫字訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
引導(dǎo)學(xué)生廣泛的閱讀,鼓勵學(xué)生在閱讀中積累佳句,通過口語交際,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、口語表達(dá)能力。
3課時。
第一課時。
一、寫出相同偏旁的字。
1、比較每組兩個偏旁。
2、獨(dú)立寫出帶有下列偏旁的字。
3、同桌訂正。
二、抄寫句子。
1、說說你都讀過哪些書?給大家說說書的內(nèi)容。
2、你最喜歡哪句話?讀讀聽聽。
3、抄寫句子,注意別抄錯字。
4、檢查:讀一遍,有沒有多字少字現(xiàn)象。對照看,有沒有錯別字。
三、讀兒歌。
1、借助漢語拼音獨(dú)立閱讀。
2、用自己最喜歡的方式自由朗讀。
3、邊讀邊想象,感受詩歌的優(yōu)美和冬天的神氣。
4、用自己的語言描繪冬天。
5、鼓勵學(xué)生讀出自己的感受。
6、朗讀比賽。
7、自己寫幾個描寫關(guān)于冬天的詞語、成語或句子。
四、寫字。
1、觀察字的結(jié)構(gòu)。
2、指導(dǎo)書寫。
3、獨(dú)立書寫,把字寫勻稱。
課后反思:在讀短文時學(xué)生基本能夠讀出自己的感受,學(xué)生初步對積累詞語有了認(rèn)識。
北京的春天教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用18篇)篇六
1.說一說自己看到的春天,發(fā)展學(xué)生思維,提高表達(dá)能力。
2.激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣,激發(fā)學(xué)生想說的愿望,調(diào)動說的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):提高表達(dá)能力。
教學(xué)難點(diǎn):調(diào)動學(xué)生愛說的興趣。
教具學(xué)具:有關(guān)春天資料。
觀察春天,準(zhǔn)備有關(guān)的圖片或照片。
1、寒冷的冬天過去了,春天悄悄地來了。你喜歡春天嗎?
2、齊唱《春天在哪里》。
3、導(dǎo)入:今天就讓我們一起去尋找春天。
1、想一想:春天來了,你看到了什么?
2、、小組交流:春天來了,我們的周圍發(fā)生了怎樣的變化。
要求:看誰觀察的細(xì)致,說的清楚。推薦到全班交流。
3、全班交流
1)要求:評出最佳發(fā)言獎
條件:觀察獨(dú)特,與眾不同
表達(dá)清楚、完整
同學(xué)喜歡聽
4、每組派一、兩名同學(xué)在全班交流。
5、評出最佳發(fā)言獎
6、說一說:你喜歡春天嗎,為什么?
7、畫春天。
1)把自己看到的春天用筆畫出來。
2)圖畫展示。
3)介紹自己的畫。
春天來了,大自然發(fā)生了許多變化,只要你仔細(xì)觀察,你就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。
[板書設(shè)計(jì)]
春天來了
北京的春天教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用18篇)篇七
課時目標(biāo):。
1.學(xué)會本課10個生字,兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫.認(rèn)識1個偏旁,理解由生字組成的詞語.
2.能正確,流利的朗讀課文.
3.了解申奧的艱辛歷程,初步體會申奧成功的喜悅,激動,激發(fā)學(xué)生的愛國情感.
課前準(zhǔn)備:。
教師:。
1.申奧成功后人們歡慶場面的多媒體錄象.
2.字卡,詞卡.
3.多媒體(難讀的長句,自讀要求).
4.了解申奧的艱辛歷程.
5.提前利用時機(jī)給學(xué)生簡介奧運(yùn)歷史,人物故事,申奧歷程等相關(guān)知識.
學(xué)生:。
1.向父母親友請教,了解奧運(yùn)的有關(guān)信息資料等.
2.預(yù)習(xí)課文,標(biāo)小節(jié)號,圈出生字詞.
一.激情導(dǎo)入:
1.師:請同學(xué)們看一幅圖。出示中國申奧會徽,提問:你認(rèn)識這個標(biāo)志嗎?
2.師:2008年第29屆奧運(yùn)會將在我們的首都北京舉行。(板書課題,紅筆),引領(lǐng)學(xué)生齊讀課題。
3.師:讀了課題,你有什么發(fā)現(xiàn)?(課題里出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號)。
師:“!”表達(dá)了強(qiáng)烈的感情,怎樣的感情呢?聽老師介紹一下申奧成功的艱辛歷程,你們就知道了:1993年北京第一次向國際奧委會提出申辦2000年奧運(yùn)會,但是由于當(dāng)時國際關(guān)系非常復(fù)雜,北京僅以兩票之差輸給了悉尼,很多人聽到這個消息后流下了傷心的淚水。但是這并沒有澆滅北京申辦奧運(yùn)的熱情,6年之后,也就是1999年北京再一次向國際奧委會提出申請。這一次,北京沒有讓所有的人失望,北京成功了!2008年奧運(yùn)會將在北京舉行!
4.師:同學(xué)們,現(xiàn)在你們知道是怎樣的心情嗎?(高興,激動,欣喜若狂)讓我們帶著這份激動的心情再讀一下課題“2008,北京!”
二.初讀課文:
1.時光倒流,現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)2001年7月13日舉國歡慶的場面,感受那激動人心的時刻!(播放申奧成功后人們歡慶場面的多媒體錄象)。
師:在畫面中,你看到了什么,聽到了什么?
2.學(xué)生交流。師多媒體出示易讀錯的字詞,短句。
中國贏啦!中國贏啦!
指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀,配以動作。
3.想知道課文的作者是怎樣把這激動人心的場面記錄下來的嗎?(學(xué)生回答)讓我們輕輕的打開書本,一起去感受一下。
出示自讀要求:
a.讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不認(rèn)識的多讀幾遍。
b.給自然段標(biāo)上序號。
學(xué)生各自借助拼音大聲練讀。
4.師:課文中有幾個生字寶寶,大家能和他們打打招呼嗎?
5.(出示詞語)。
(1)北京申奧?中國贏啦。
(2)喜訊?天安門廣場?沸騰。
(3)拋鮮花?舉旗幟?鑼鼓敲?映亮夜空。
(4)此時此刻?匯成?一句話。
(領(lǐng)讀,齊讀,男女生讀,開火車)。
6.師:把這些詞語寶寶放在句子中你能讀嗎?
(1)天安門廣場早已人山人海,四面八方的人們還是像潮水一般涌來。
(2)人們歡呼著,跳躍著,一次又一次地將滿把的鮮花拋向天空。
(3)五顏六色的禮花映亮了北京的夜空,也映亮了狂歡的人們。
師:課文一共有幾個自然段,你是怎么來分段的?
(4個自然段,每一小節(jié)的開頭空兩格)。
8.師:哪4位小朋友愿意大膽的站起來讀給大家聽。
(以個人為單位分段朗讀,師及時糾正朗讀中出現(xiàn)的錯誤。重點(diǎn)指導(dǎo)第三小節(jié),讀兩遍)。
9.師:同學(xué)們讀的真棒!下面我們來認(rèn)識幾個生字。(課件出示詞語)。
北京?申奧?廣場?句子?。
師:同學(xué)們你認(rèn)識了哪幾個生字,能跟我們講講你是怎么來記住它的嗎?(齊讀,開火車讀)。
板書:京—涼??申—神。
講解“場”“句”。
10.師:2008年,北京將舉辦盛大的奧運(yùn)會,這是中國第一次承辦奧運(yùn)會,人們的心情一定很—高興,激動。讓我們帶著這份高興,激動的心情去迎接2008北京奧運(yùn)會的到來,請同學(xué)們再次齊讀課題—2008,北京!
北京的春天教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用18篇)篇八
】看到“北京”這一題目,首先我們會想到它是我國的首都,是中國政治、經(jīng)濟(jì)、文化和旅游中心,也是世界的歷史文化名稱和古都之一,題目明確了文章的寫作對象。
文中描寫了北京是一座美麗的'城市,是一座現(xiàn)代化城市,也是一座古老的城市,五個自然段,分為三部分,文章采用了總分總的結(jié)構(gòu)方式。
教材設(shè)計(jì)理念:北京是我國的首都是中國政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心,通過學(xué)習(xí)要讓學(xué)生了解北京,并激發(fā)學(xué)生熱愛祖國首都的情感。
:有感情的讀課文學(xué)會字詞。
:了解主要內(nèi)容教育學(xué)生愛祖國。
:投影片
:2課時
同學(xué)們,你們知道這是哪里嗎?天安門在我國首都北京城的中央,今天我們共同走進(jìn)第二課“北京”
伸出右手跟著老師來書寫課題(強(qiáng)調(diào)北的筆順)齊讀課題。
1、課前老師安排了搜集有關(guān)北京的資料或圖片你們完成了嗎?好,誰能來為大家介紹一下。生自由介紹。
2、同學(xué)介紹很多有關(guān)北京的資料,那么文章中又向我們介紹了一個怎樣的北京那?請同學(xué)們把書打開。
3、自讀課文。
請同學(xué)們借助拼音自由讀課文,注意度準(zhǔn)字音。
4、再讀文,一邊看著字一邊看著音來讀,要把句子讀通順。
5、瀏覽讀,標(biāo)出自然段,并圈出自己不認(rèn)識的字。
6、同桌互讀:互相糾正字音。
7、檢查字音和認(rèn)字情況。
a、開火車讀b、給字組詞c、選詞說話
8、再讀課文,邊讀邊想,北京有那些美麗的景物。學(xué)生匯報(bào)。
9、放天安門、紀(jì)念碑、大會堂、柏油馬路、立交橋的圖片,使學(xué)生感受北京的美景。
10、學(xué)生練讀。
:北京是現(xiàn)代的大都市,這里有很多著名的風(fēng)景名勝,全國各地和世界各地許多人都喜歡到北京參觀、訪問和游覽。
1、出示生字卡片認(rèn)讀。
2、同桌互讀。
3、全班比賽讀。
1、知道“北”的筆順。
2、仔細(xì)觀察其余八個生字。
3、教師范寫,學(xué)生練寫。
北京的春天教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用18篇)篇九
學(xué)會本課生字12個,正確讀寫生字詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
感受“中華民族最強(qiáng)音”的深刻內(nèi)涵,從而激發(fā)鼓舞全民族、全體炎黃子孫團(tuán)結(jié)一心、勵精圖治、奮發(fā)圖強(qiáng)建設(shè)好自己的美好家園。
感受“中華民族最強(qiáng)音”的深刻內(nèi)涵,從而激發(fā)鼓舞全民族、全體炎黃子孫團(tuán)結(jié)一心、勵精圖治、奮發(fā)圖強(qiáng)建設(shè)好自己的美好家園。
義勇軍進(jìn)行曲的錄音。
2課時。
第一課時。
一、創(chuàng)設(shè)情境、激情生情。
1、師生欣賞歌曲錄音。
2、學(xué)生自由說欣賞錄音后的感受。
3、導(dǎo)語引入,板書課題,齊讀課題。
二、自主探索,學(xué)習(xí)新知。
1、自己看書,聽著錄音機(jī)范讀課文。
2、學(xué)生自讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,把不認(rèn)識的字圈出來,不認(rèn)識的字用自己喜歡的方法解決,并多讀幾遍。
3、出示本課要求認(rèn)識的字和要求會寫的字的卡片。
4、同位互讀課文,說一說你讀懂了什么?還有什么地方?jīng)]讀懂?
三、精讀課文、自讀自悟讀文整體感知內(nèi)容。思考:為什么說這是中華民族的最強(qiáng)音?
1、學(xué)生邊讀邊想、不理解的問題記下來。
2、教師組織學(xué)生共同解決問題。
3、小組交流。
4、全班交流。
5、齊讀最后一小節(jié)。
6、為什么將義勇軍進(jìn)行曲定為國歌?
7、當(dāng)你高唱國歌的時候,你想到了什么?
四、指導(dǎo)朗讀、入境融情。
1、下面,我們來朗讀課文,選擇你最喜歡的一段讀給大家聽。
2、指名朗讀。
3、分組朗讀、討論:在交流自已喜歡的段落的基礎(chǔ)上,就自已喜歡的這小節(jié)談?wù)勼w會。
4、分組齊讀。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)回顧:
1、指名朗讀課文。
2、唱國歌,體會“中華民族的最強(qiáng)音”。
二、依照規(guī)律、指導(dǎo)書寫。
1、有共性規(guī)律的字:學(xué)生獨(dú)立觀察,討論規(guī)律。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)的字:鴻、豁。
3、學(xué)生書寫、教師巡視指導(dǎo)。
三、有感情朗讀課文、積累鞏固。
1、朗讀課文,以小組學(xué)習(xí)的方式落實(shí)。
2、積累詞語。摘抄課文中的好詞、佳句。聽寫詞語。
四、作業(yè):寫一篇讀后感。
北京的春天教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用18篇)篇十
通過學(xué)習(xí)《在金牌面前》,能夠?qū)ΡR茨。朗格的做法發(fā)表自己的看法,并能把自己的看法寫出來。
知識目標(biāo)。
認(rèn)讀3個字(含1個多音字)。
能力目標(biāo)。
能夠?qū)ΡR茨。朗格的做法發(fā)表自己的看法,并能把自己的看法寫出來。
情感目標(biāo)。
能過詳細(xì)復(fù)述這個故事。理解盧茨。朗格珍視友誼、在金牌面前忘掉自我的高尚品格。
體會盧茨。朗格珍視友誼、在金牌面前忘掉自我的高尚品格。
能夠?qū)ΡR茨。朗格的做法發(fā)表自己的看法,并能把自己的看法寫出來。
一、激情導(dǎo)入。
1.簡介美國黑人田徑明星,近代奧運(yùn)史上偉大的運(yùn)動員杰西·歐文斯的有關(guān)資料。
2.引出課題。
3.課文講了一件什么事?
二、讀通課文。
1.讀準(zhǔn)字音。
(1)自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。讀不準(zhǔn)字音的字可以查字典或問同學(xué)或老師。
(2)讀準(zhǔn)投影上詞語的讀音。
謬論淘汰鑄造友誼甚囂塵上。
(3)指名分自然段讀課文,及時糾正讀不準(zhǔn)的字音。
(4)同學(xué)之間互相讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。
2.讀通句子。
(1)再讀課文,讀不同的句子多讀幾遍,再讀不同請教同學(xué)。
(2)同學(xué)之間互相讀讀認(rèn)為難讀通的句子。
三、了解內(nèi)容。
1.瀏覽課文,說說課文寫了一件什么事?
在什么情況下盧茨。朗格怎樣做的結(jié)果如何?
(1)教師可給出提示。
(2)學(xué)生根據(jù)提示試著說一說課文講了一件什么事?
(3)同學(xué)之間互相交流。
(4)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。
2.詳細(xì)復(fù)述課文。
(1)自由讀課文,記住這件事的前因后果。
(2)用自己的話或書中的語言試著把這件事的前因后果復(fù)述清楚。
(3)在小組中復(fù)述。
(4)選擇一兩名同學(xué)在全班交流。
3.你對盧茨。朗格在比賽中的做法有什么看法?
(1)結(jié)合課文內(nèi)容、查閱的資料、生活中的實(shí)際談自己的看法。
(2)組織同學(xué)交流自己的看法。
(3)把自己的看法寫成一段話。
北京的春天教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用18篇)篇十一
認(rèn)識10個認(rèn)讀字。
通過理解課文內(nèi)容及進(jìn)行評價人物練習(xí),使學(xué)生受到關(guān)愛他人、關(guān)愛父母的教育。
體會魯本對母親無比關(guān)愛的孝子之情。教育學(xué)生知道感恩。
了解課文內(nèi)容,體會魯本對母親無比關(guān)愛的孝子之情。
了解課文內(nèi)容,體會魯本對母親無比關(guān)愛的孝子之情。
查閱資料:查閱有關(guān)母親節(jié)的資料。
教、學(xué)具準(zhǔn)備:課件。
一、質(zhì)疑導(dǎo)入。
二、自讀課文,了解大意,理清敘述的順序。
學(xué)生默讀課文,通過查字典、詞典和聯(lián)系上下文,認(rèn)識新字、理解詞語的意思。學(xué)生可以一邊讀課文一邊思考一邊討論,在了解課文主要意思的基礎(chǔ)上,理清敘述的順序,劃分段落,概括段意,從而概括全文的主要內(nèi)容。(秘密萌生——秘密攢錢——秘密實(shí)現(xiàn))。
三、檢查自學(xué)情況。
指名分段朗讀課文,糾正字音,讀通句子;說說課文的主要意思,課文的敘述順序,劃分段落,概括段意,概括全文的主要內(nèi)容。。
四、重點(diǎn)討論秘密攢錢的過程。
課文是從哪幾方面講魯本秘密攢錢的,他為什么要秘密攢錢,你從中體會到了什么?
五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
通讀全文,突出重點(diǎn)。(有關(guān)描寫母親為全家操勞、魯本賣掉最后的兩個麻袋、母親節(jié)送胸針等部分)要讀出對母親的理解尊重、體貼關(guān)愛;讀出急切;讀出母親的激動、欣慰;魯本實(shí)現(xiàn)愿望的興奮的語氣和感情。通過有感情的朗讀,加深對課文的理解。
六、閱讀延伸,升華情感。
討論:你認(rèn)為魯本是怎樣的一個孩子?學(xué)了這篇課文,你有什么想法?
北京的春天教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用18篇)篇十二
1.認(rèn)讀5個生字。
2.朗讀課文。了解小剛吃的豆角“味道果然不同”的原因,體會享受自己勞動果實(shí)的喜悅之情。
3.能結(jié)合自己參加的家務(wù)勞動,談自己的感受。
教學(xué)重點(diǎn):朗讀課文。了解小剛吃的豆角“味道果然不同”的原因,體會享受自己勞動果實(shí)的喜悅之情。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們,你們在家做過家務(wù)勞動嗎?勞動后你們什么心情?一個小朋友干完家務(wù)后,他說:味道果然不同!這是怎么一會回事呢?請打開書讀讀這個故事。
二、初讀課文,了解課文主要內(nèi)容。
1.自由讀課文,了解課文寫了什么事?
匯報(bào):小剛幫助爺爺培育豆角和絲瓜;當(dāng)他吃到自己參與培育的豆角時,覺得味道鮮美,特別好吃。
2.正確讀課文。
檢查預(yù)習(xí)情況。
音:瓜蔓結(jié)束嚼著夾了一根差別。
自由讀文,注意讀準(zhǔn)音,斷對句。
小組互讀檢測------班中抽讀檢測指導(dǎo)。
三.細(xì)讀課文,了解小剛吃的豆角“味道果然不同”的原因,體會享受自己勞動果實(shí)的喜悅之情。
1.默讀課文想想為什么普普通通的豆角,小剛吃了卻說“味道果然不同,真是鮮美極了。”試著畫一畫相關(guān)的的句子。
2.仔細(xì)讀讀你畫的句子,想想你從中發(fā)現(xiàn)了什么?
他每天幫助爺爺澆水、除草、還是過一次肥。
走的時候,他帶了幾條絲瓜和一書包豆角,這些都是小剛自己動手摘的。
3.集體交流,體會享受自己勞動果實(shí)的喜悅之情。
四、口語交際。
說說你參加過哪些家務(wù)勞動(幫助大人買菜、做飯、洗碗、收拾房間、給花澆水等),你對自己的勞動成果有什么感受。
引導(dǎo)學(xué)生:你做了這些家務(wù),為什么很高興呢?
五、小結(jié)。
讀了小剛的故事,你想說些什么?
24味道果然不同。
板書設(shè)計(jì):
親手培育。
品嘗勞動成果味道果然不同。
親手采摘。
北京的春天教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用18篇)篇十三
《北京的春節(jié)》是老舍先生的`一篇散文,文章按照時間順序介紹了老北京過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。本課是第七單元的第一篇課文。本單元以“傳統(tǒng)文化”為主題。而傳承千百年的中國傳統(tǒng)風(fēng)俗文化節(jié)日“春節(jié)”在老舍先生的字里行間樸素而生動的表達(dá)出了人們過新年時的溫馨和美好,是幫助學(xué)生了解傳統(tǒng)風(fēng)俗拓展有關(guān)只是的很有用的素材。
進(jìn)入六年級以來,感覺學(xué)生對知識的理解高了一個層次,擁有了比較強(qiáng)的語感,對文章的理解也不再局限于一個段落,學(xué)會了前后貫通的方法。因此在《北京的春節(jié)》這篇課文的教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生在默讀課文的基礎(chǔ)上,初步了解課文內(nèi)容,說一說老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象,然后細(xì)讀課文,了解詳寫的幾個日子,教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀課文畫句子的方式,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思,提出問題,展開討論。在讀書討論中,師生共同參與評價,融入其中,感悟臘八的風(fēng)俗、除夕的熱鬧、大年初一與除夕景象的截然不同和正月十五的高潮。
1.會寫14個生字,正確讀寫“翡翠、萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語。
2.有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
3.揣摩文章的表達(dá)順序,體會詳寫、略寫的好處。
引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。
作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。
這節(jié)課,我們跟隨老舍先生,一起走進(jìn)《北京的春節(jié)》(板書課題,齊讀課題)
老舍先生是我們的老朋友了,那現(xiàn)在誰能給大家介紹一下老舍?
(一)請同學(xué)們快速瀏覽課文,并完成以下三個題目:
1、北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?
2、用你喜歡的符號標(biāo)出作者依次寫了春節(jié)中哪些重要的日子?
3、作者詳寫的是哪幾個日子,略寫的是哪幾個日子?
(二)交流
1、檢查生字詞
2、北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?(根據(jù)學(xué)生回答,相機(jī)板書:熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和)
3、作者依次寫了春節(jié)中哪些重要的日子?(臘八節(jié)、臘月二十三、除夕、正月初一、正月初六、元宵節(jié)、正月十九)從這道練習(xí)題中,你發(fā)現(xiàn)作者在寫這篇課文時是按什么順序?qū)懙?(是按時間順序來寫的)
請你從作者詳寫的四個日子中任選你最感興趣的一個,好好研讀相關(guān)段落,看看這個日子給你留下怎樣的印象?并且還要劃出其中你認(rèn)為寫得好的句子,想想好在哪里?并簡單的做一下批注。
(一)臘八
臘八給你留下了怎樣的印象?
重點(diǎn)句交流:
“臘七臘八,凍死寒鴉”,這是一年里最冷的時候。
引號里面是個什么句子?文章當(dāng)中引用這樣的句子有什么好處呢?(可以使文章意思通俗易懂)
師小結(jié):老舍先生很喜歡在文章中引用俗語,使自己的文章顯得通俗易懂。后來“通俗易懂”也就成了老舍先生文章的一大語言特色了。
這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。
你們認(rèn)為這個句子寫得好嗎?好在哪里?通過老舍說的這句話,你感覺老舍是一個怎樣的人。(板書:幽默風(fēng)趣)帶著這種風(fēng)趣幽默,再讀這句話。
到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個餃子。
1、你對這個句子怎么做的批注?(抓色如翡翠色味雙全)臘八蒜既好看又好吃,使人忍不住要……(多吃幾個餃子),讀到這里時,你眼前似乎浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面?(我似乎看到了大家吃了一個又一個餃子,吃得很香很美味)你想不想吃?那讓我們把這兩個詞送入句子中美美的品一品這臘八蒜吧。(讀到年底、、、、、、、忍不住要多吃幾個餃子)(指名讀,齊讀)
作者運(yùn)用了兩個詞,就使臘八蒜這么饞人,那你覺得作者在語言運(yùn)用上有什么特點(diǎn)啊?(簡練準(zhǔn)確)
(二)除夕
除夕給你留下了怎樣的印象?守夜是什么意思,有什么意義呢?
看來除夕留給大家的總體印象是熱鬧。請同學(xué)們從文中找到“除夕真熱鬧!”這句話,你你會發(fā)現(xiàn)這一句是個什么句子?除了以上同學(xué)談到的那一些,你還能從哪些詞語中感受到熱鬧?看來字里行間都在寫熱鬧,讓我們一起讀出這種熱鬧。
再看一下這段文字,在結(jié)構(gòu)上特點(diǎn)?
(三)正月初一
正月初一給你留下了怎樣的印象?
重點(diǎn)句:正月初一的光景與除夕截然不同。(對比)
那這一天人們有哪些活動呢?請結(jié)合男人們、女人們、小孩們這類提示性的詞語來說。
(四)元宵節(jié)
春節(jié)的高潮是一個接著一個,過完了除夕、過初一,那春節(jié)的第三個高潮是什么?(元宵節(jié))你怎么知道的?(重點(diǎn)句:元宵上市,春節(jié)的又一個高潮到了。品讀“又”字)
那請同學(xué)們同位合作學(xué)習(xí)元宵節(jié)部分,看看元宵節(jié)給你留下了怎樣的印象?這一部分在寫法上又有什么特點(diǎn)呢?可從從表達(dá)手法和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)兩方面考慮。
(1)說說元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。(觀花燈吃元宵)
(2)作者著重寫了哪部分?那你現(xiàn)在知道表達(dá)特點(diǎn)這個空該填什么了么?
(3)作者把花燈描寫得這么詳細(xì)是為了突出什么呢?
(一)學(xué)完這節(jié)課,你在課文內(nèi)容或?qū)懽鞣椒ㄉ嫌心男┦斋@呢?
北京的春天教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用18篇)篇十四
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識13個生字。會寫10個字。
2、正確流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、認(rèn)識13個字。會寫10個字。
2、正確流利地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大變化。
教學(xué)課時:兩課時。
第一課時。
一、提問導(dǎo)入。
1、同學(xué)們,你去過什么地方游玩嗎?
2、學(xué)生交流。
師:老師去過北京,那里風(fēng)景優(yōu)美、歷史悠久給我留下了深刻的印象。北京是一座古老而美麗的城市,今天我們一起去那看看,去領(lǐng)略那里的美。
3、板書課題《北京》。學(xué)生齊讀,讀準(zhǔn)“京”字。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
1、自由地讀課文,讀準(zhǔn)生字。
2、出示生字詞自由讀。
3、小老師提醒難讀的字。
4、男女同學(xué)輪流競賽讀生字詞。
5、出示含有生字的句子測讀。
三、指導(dǎo)寫字。
1、學(xué)生提出難寫的字,請小朋友說一說容易識記的方法。
2、教師示范書寫。
3、學(xué)生動手書寫。
注意:
1、同偏旁的字:壇、城??國、圖。
2、突出主筆的字:央、市(長橫)旁(禿寶蓋)城(斜鉤)。
四、正確流利地朗讀全文。
第二課時。
一、認(rèn)讀詞語導(dǎo)入。
1、師:上節(jié)課生字寶寶已經(jīng)和我們交上了好朋友,那我們同桌小朋友合作把課文分段讀一讀。
2、剛才同學(xué)們讀了課文你知道了什么?
3、學(xué)生交流。(會談到北京很美麗)。
4、學(xué)習(xí)第一自然段,初步體會北京的美麗。(板書“美”)。
5、指導(dǎo)2人讀。全班齊讀。
三、細(xì)讀課文,感悟美。
1、北京美在哪?我們一起去瞧瞧。(播放北京城圖片、配音介紹)。
2、看了圖片,聽了介紹你覺得北京哪美?
3、學(xué)生自由說。
a:結(jié)合課件讓學(xué)生理解天an門的莊嚴(yán)、美麗。天an門廣場的寬闊、人民英雄紀(jì)念碑的高大。
b:指名讀,結(jié)合圖片指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
c:師:藍(lán)天白云下,鮮花綠草前,天an門城樓高高聳立著,它是我們祖國的象征,是何等的莊嚴(yán)啊!讓我們把第二自然段好好的讀一讀。
d:指導(dǎo)學(xué)生背誦第二自然段,出示填空題檢查背誦情況。
e:多美的天an門啊,我們來欣賞一首歌兒,它就贊美了美麗的天an門。讓學(xué)生跟唱《我愛北京天an門》。
f:北京還有很多美麗的地方,讓我們繼續(xù)游覽看看還寫了北京的哪些地方?
4、學(xué)習(xí)課文三、四自然段。
a:自由讀課文交流。
b:用“――”劃出優(yōu)美的句子和詞語。
綠樹成陰?鮮花盛開?川流不息?名勝古跡?風(fēng)景優(yōu)美。
c:讀一讀詞語,不理解的到小組里討論或者通過讀書結(jié)合課文把它弄懂,趕快讀書吧!
d:老師評價:剛才我發(fā)現(xiàn)好多小朋友很會讀書,他們讀懂詞語的方法各不一樣,下面請幾個同學(xué)介紹一下。
e:綠樹成陰(圖生活經(jīng)驗(yàn))川流不息(圖演示)。
f:能用上這些詞語說幾句話瑪?能用一個就用一個,用上幾個就更好。在四人小組說。指名說。
h:交流優(yōu)美的句子:出示句子(立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇)指導(dǎo)朗讀,結(jié)合圖片感悟。
i:說得這么好,相信你們讀得更好,再讀書。小組內(nèi)開展讀書比賽,讀一讀三、四自然段。小組評一評,誰讀得最棒,我們就伸出大拇指夸獎他。
j:得到大拇指夸獎的同學(xué)站起來,把你最喜歡的段落讀給大家聽,老師相機(jī)指導(dǎo)。
k:喜歡這兩段得小朋友都站起來讀一讀,大家邊讀邊想象畫面。
l:北京真美啊,你們讀得真好,使我也忍不住想和你們一起讀一讀了,我們合作一回吧!你們讀第三段,老師讀第四段。
5、學(xué)習(xí)第五自然段。
師自然接最后一個自然段,全班齊讀最后一段。你看他們多自豪啊!再讀,(把感情讀到位)?(板書“真美啊”)。
6、全班配樂朗讀全文。
四、拓展。
師:北京很美,但是我們南昌也發(fā)生了巨大的變化,南昌正在以嶄新的姿態(tài)呈現(xiàn)在世人眼前。(音樂播放南昌圖片)讓我們拿出筆和紙寫一寫我們可愛的南昌。
五、板書。
北京真美啊!
北京的春天教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用18篇)篇十五
1、在理解韻文意思的基礎(chǔ)上,讀熟韻文。
2、通過活動,使學(xué)生學(xué)習(xí)生字“上、下、大、小、也”,熟練掌握本課生字。
教學(xué)重點(diǎn):通過帖字游戲,讓學(xué)生掌握“上、下、大、小、也”的音、形、義。學(xué)會口頭組詞。
教學(xué)難點(diǎn):通過師范寫,生仔細(xì)觀察,指導(dǎo)生字“上、下”的書寫。
教學(xué)準(zhǔn)備:1、實(shí)物投影2、生字卡片。
今天老師領(lǐng)著大家來到一個“對子”的世界,大家想去看看嗎?
1、請學(xué)生看大屏幕,師范讀課文、
師領(lǐng)讀課文。
2、師講解課文意思:在這篇課文中,藏著一些對子,你能找到嗎?
估計(jì):上——下多——少。
對策:如果生答不上來,就告訴學(xué)生一個,然后讓學(xué)生自己找。
3、師與學(xué)生一起對讀課文,師讀前半句,學(xué)生讀后半句。
師大聲,學(xué)生小聲朗誦課文、,邊看黑板邊打節(jié)奏讀課文、
1、師出示生字卡片,“上、下、大、小、也”讓學(xué)生認(rèn)讀音節(jié)領(lǐng)讀生字,先指優(yōu)等生拼,再指后進(jìn)生拼。
2、游戲,找朋友。師把音節(jié)寫在黑板上,發(fā)給學(xué)生不帶拼音的生字卡片“上、下、大、小、也”,讓學(xué)生給生字找朋友。
學(xué)生會很興奮,提醒學(xué)生先拼讀音節(jié),再去貼生字,一定要想好了再貼。
(生自由活動)。
3、提問讀:順指、倒指、打亂次序指、
4、你能組從中任選一個字組詞語或者說一句話嗎?
指名生組詞語。指導(dǎo):先說我選哪個字,然后再組詞。
2、觀察每一筆在田字格中的位置,小橫正好寫在橫中線上,稍微往上斜;豎正好寫在書中線上,大橫一定要寫得長一點(diǎn)。
3、生看老師范寫,師板書。生仔細(xì)觀察。
4、學(xué)生描兩個紅色的,自己獨(dú)立寫一個,師巡視指導(dǎo)。
5、用同樣方法指導(dǎo)“下”字的書寫,注意提醒,最后一筆是點(diǎn)而不是橫。
6、大屏幕展示寫得好的字,問學(xué)生好在哪?
今天我們學(xué)到了哪些知識?估計(jì):1)會讀課文了2)會寫“上下)了。
把課文讀給家長聽。
把本節(jié)課學(xué)的生字各寫一行。
北京的春天教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用18篇)篇十六
課前讓學(xué)生向家長了解玻璃窗上的窗花什么樣,怎樣形成的。課上,指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,感受詩中的童趣。
學(xué)會本課5個生字,能按要求寫出詞語。
有感情地朗讀課文。
有感情地朗讀課文,感受詩中的童趣。
教學(xué)重點(diǎn) 有感情地朗讀課文,感受詩中的童趣。
教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生很少見到詩中描寫的景色。
電教手段 課件 安排 1課時
美麗圖畫
豐富多彩
24、玻璃窗上的童話 輕輕描畫
美麗童話
教學(xué)過程 教學(xué)意圖 效果
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
同學(xué)們,你們喜歡冬天嗎?為什么?你們見過冬天的另一個美麗的景象嗎?那就是開在玻璃上的美麗的花。請同學(xué)們打開課文,輕聲讀課文,看看這些窗花美不美。
二、檢查預(yù)習(xí),指明朗讀課文,糾正讀音。
三、默讀課文,劃出不懂的詞語或句子。在小組中學(xué)習(xí)。
四、交流學(xué)習(xí)收獲。
五、學(xué)習(xí)5個認(rèn)讀字。你認(rèn)為哪個字最難記,集中說說。
六、你看到過玻璃上的窗花嗎?說說他們像什么?
七、指導(dǎo)朗讀,讀出喜愛的心情。
個人賽,小組賽
八、積累詞匯。
輕輕地___________________________
密密的___________________________
談話激趣。
通過比賽,激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。
通過照樣子寫詞語,培養(yǎng)學(xué)生積累詞語的好習(xí)慣。
北京的春天教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用18篇)篇十七
教學(xué)要求:
1、正確、流利有感情的朗讀課文,在此基礎(chǔ)上背誦課文。
2、學(xué)會本課十個生字。兩條綠線條的七個生字只識不寫,認(rèn)識一個偏旁,理解由生字組成的詞語。
3、通過朗讀使學(xué)生感受申奧成功的喜悅。
教學(xué)時間:三課時。
課前準(zhǔn)備。
1、向父母了解一下關(guān)于奧運(yùn)會的知識。
2、會上網(wǎng)的小朋友自己查一些關(guān)于奧運(yùn)會的知識。
3、把暑期看雅典奧運(yùn)會的感受和小朋友們交流一下。
教學(xué)步驟?:
第一課時。
一、導(dǎo)入??新課。
2、看來大家真是關(guān)注奧運(yùn)了?那你知道2008年的奧運(yùn)會在哪舉辦嗎?
二、初讀感知。
1、??請聽:北京人是怎么歡慶申奧成功的!(播放課件中的朗讀錄音。)。
2、??小朋友們自讀課文,邊讀邊圈出生字,要把課文中的生字的字音讀準(zhǔn)。
3、??齊讀、指名、開火車讀詞語,根據(jù)學(xué)生的具體情況糾正字音。
4、??指名分自然段朗讀,再次進(jìn)行正音。把課文讀正確。
5、??標(biāo)一下課文有幾個自然段。按自然段一段一段讀流利。
6、??開火車比賽,看誰讀得流利。
三、指導(dǎo)寫字。
1、??先學(xué)本課左右結(jié)構(gòu)的字。小朋友們,看課后的小生字表,哪幾個字是左右結(jié)構(gòu)的字?(場?此?刻?匯?),讓我們和他們交朋友。
2、??教師示范:老師和“場”交上了朋友,因?yàn)樽蛱焱砩希胰V場了。在回來的路上,我想起了去年去天安門廣場的事。(目的是讓學(xué)生會用這個字組詞,并在實(shí)際生活中能運(yùn)用。)。
3、??學(xué)生輪流和生字交朋友。
4、??想辦法,把這些字記住。
5、??認(rèn)真觀察怎樣才能把這些字寫好看呢?
6、??指導(dǎo)學(xué)生描紅、臨貼。
7、??學(xué)習(xí)一個獨(dú)體字:“申”,想辦法記住它。注意中豎要長。
四、課堂作業(yè)?:
1、??把這五個生字注一個音,組一個詞寫一遍。
2、??抄寫:廣場?成功?跳躍?人山人海。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、口頭聽寫:(學(xué)生書空)?場?此?刻?匯?申。
2、指名讀課文。
二、品讀感悟:
(一)學(xué)習(xí)第一自然段。
3、??帶著喜悅、激動的心情讀好這兩個感嘆句。
(二)學(xué)習(xí)第二自然段。
1、請同學(xué)們輕聲讀課文,提出不懂的詞。
2、重點(diǎn)理解“申奧”“沸騰”。教師簡介“申奧”就是“申請舉辦奧運(yùn)會”的簡稱。你見過水開的樣子嗎?想一想北京怎么會沸騰了呢?看25頁和27頁圖來理解一下。怎么讀能突出群情激動,熱鬧非凡的場面?分組比賽讀。
(三)學(xué)習(xí)第三自然段。
1、教師范讀,學(xué)生找一找描寫天安門廣場人多的句子。(第一句和最后一句)。怎樣讀出才能突出人多呢、場面大、氣氛熱烈的氣勢?學(xué)生練習(xí)讀,指名讀,讓學(xué)生評價誰讀得好。
2、在二至五句中找一找哪些動詞是表現(xiàn)人們喜悅心情的?指導(dǎo)學(xué)生讀出熱烈激動的氣氛。
4、??再讀一讀,看一看人們都在干什么?用:“有的------有的------有的-----”練習(xí)說話。
5、??齊讀課文第三自然段。
(四)學(xué)習(xí)課文第四自然段。
2、指導(dǎo)學(xué)生滿懷激情地讀好這句話。“2008,北京!”要讀出堅(jiān)定的信心和無比的自豪。
三、指導(dǎo)寫字。
1、本課要求掌握的生字中,除上節(jié)課學(xué)得之外,哪個字你以前就會寫?說說看。
“句?京?國?舉?亮”這五個字中,前三個學(xué)生都會寫。但對“勹”這個偏旁要加以說明。可讓學(xué)生自己說說怎么認(rèn)識這個字的,什么時候會寫的,來增強(qiáng)學(xué)生的識字信心。重點(diǎn)指導(dǎo)“舉?亮”兩個字。
2、指導(dǎo)學(xué)生描紅、臨貼。
四、課堂作業(yè)?。
1、把剛學(xué)的五個字注一個音組一個詞寫一遍。
2、抄寫:北京?飛奔?狂歡??四面八方。
第三課時。
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、書空聽寫本課的十個生字。
2、指名認(rèn)讀偏旁:“勹”
二、識字。
2、認(rèn)讀生字卡:“贏?奧?訊?沸?拋?幟?敲”?教師分別出示,學(xué)生給這些字口頭注音、組詞。
三、指導(dǎo)背誦課文。
1、先指名分段有感情地朗讀課文。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)一下第三自然段。先放課件中人們歡慶申奧成功的錄像,然后再讓學(xué)生想一想課文怎么說的。之后一句句地背。
3、用比賽的辦法分男女生兩組背誦。給十分鐘的時間,看哪一個小組所有的同學(xué)都能背下來。
4、比賽。學(xué)生背教師看口型,哪些學(xué)生背得還不熟練。然后個別指名背。
本文發(fā)表于《新作文》教學(xué)版2003年第10期,現(xiàn)略有改動。
在想象中創(chuàng)造,在合作中競爭。
內(nèi)蒙古自治區(qū)?赤峰市實(shí)驗(yàn)學(xué)校???韓淑華。
習(xí)作內(nèi)容:
請你為2008年北京奧運(yùn)會設(shè)計(jì)一個吉祥物,先想一想,然后畫一畫,最后寫出你的設(shè)計(jì)構(gòu)想。
活動訓(xùn)練目標(biāo):
1.在開放的課堂教學(xué)氛圍中,激發(fā)學(xué)生的作文興趣,培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦能力及自主合作探究的精神。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展,提高學(xué)生繪圖習(xí)文的能力。
課前準(zhǔn)備:
1.重溫《2008,北京》一課,并收集2008年奧運(yùn)會資料。
2.將全班同學(xué)分成以四人為單位的若干小組。
3.每位同學(xué)準(zhǔn)備好美術(shù)紙和彩筆。
4.多媒體課件。
教學(xué)過程?:
一.?????????????知識競賽,激發(fā)學(xué)生的競爭意識。
大屏幕出示2008年奧運(yùn)會知識競賽題:
1.??????????????中國最早申辦的是哪一屆奧運(yùn)會?(?2000年奧運(yùn)會.)。
2.??2008年北京奧運(yùn)會的申辦成功是哪一天?(2001年7月13日)。
3.你知道奧林匹克運(yùn)動會有代表意義的紀(jì)念形象,東道國為祝愿運(yùn)動會圓滿成功,選定一種有本國或本地區(qū)特色的動物作為什么?(吉祥物)。
4.你知道哪一屆的吉祥物??。
二.????????信息引入,增加學(xué)生的習(xí)作興趣。
大屏幕出示網(wǎng)上下載信息:
最近六小齡童告訴記者,他最大的計(jì)劃是將孫悟空的藝術(shù)形象無償提供給國家奧委會,希望孫悟空能夠成為2008年奧運(yùn)會的吉祥物。據(jù)其透露,目前孫悟空的形象是國家工商局惟一注冊并保護(hù)的藝術(shù)形象,在國際上有很高的知名度。而孫悟空武藝精湛、不屈不撓、追求真理與奧林匹克的體育精神不謀而合。他表示,最近將向奧委會提出申請。
同學(xué)們,看了這則消息,你有什么感想?
生:我同意將孫悟空的藝術(shù)形象作為2008年奧運(yùn)會的吉祥物。
生:我知道了奧運(yùn)會的吉祥物必須是有本國或本地區(qū)特色的動物。
生:我也想為2008年的奧運(yùn)會設(shè)計(jì)一個吉祥物。
生:就讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)開展一次為2008年北京奧運(yùn)會設(shè)計(jì)吉祥物大賽吧!
三.?????????????明確要求,滿足學(xué)生的創(chuàng)作愿望。
1.???????提出要求:
小朋友們,你們的想法真好!如果讓你為2008年北京奧運(yùn)會設(shè)計(jì)一個吉祥物,你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)?想一想,說一說,再畫一畫。
2.???????指名說一說。
生:我想設(shè)計(jì)一只大熊貓,因?yàn)樗菄鴮殹?/p>
生:我想設(shè)計(jì)一只大公雞,因?yàn)槲覈陌鎴D像一只雄雞。
生:我想設(shè)計(jì)一只東北虎,因?yàn)樗L(fēng)凜凜,代表我們的國家繁榮昌盛。
生:我想設(shè)計(jì)一只噴火龍,因?yàn)樗俏覀冎腥A民族的象征。
3.師:小朋友們,你們真了不起,老師聽了后,真是太高興了,那你們就動手畫一畫吧!畫完后,再把自己的設(shè)計(jì)構(gòu)想寫出來。我期待著你們設(shè)計(jì)成功!與你們共同分享快樂!
4.學(xué)生構(gòu)思、繪畫、習(xí)文。教師巡回指導(dǎo),特別注意繪畫和習(xí)作有困難的同學(xué),給他們以信心和勇氣。
四.?????????????交流品賞,提高學(xué)生的交際能力。
1.小朋友們,老師知道你們想急于介紹自己獨(dú)特的設(shè)計(jì),這樣好不好,我們先在小組內(nèi)交流,由組長組織大家輪流匯報(bào),小組成員聽后,要針對每一個同學(xué)作品的優(yōu)點(diǎn)充分給予肯定,有不足之處也指出來,請他(她)根據(jù)你的意見進(jìn)行修改。
2.學(xué)生很有秩序地交流,教師巡回瀏覽學(xué)生作品,并掌握同學(xué)們交流的情況。
3.小朋友們在交流中充分展示了自己的作品,并給組內(nèi)同學(xué)提出了寶貴的意見,老師覺得你們真會學(xué)習(xí)。下面同學(xué)們繼續(xù)發(fā)表自己的觀點(diǎn),評出組內(nèi)最佳創(chuàng)意獎來代表你們組參加一會兒舉行的“奧運(yùn)會吉祥物新聞發(fā)布會”。
4.教師繼續(xù)巡回觀看指導(dǎo)。
5.小朋友們,再有5分鐘新聞發(fā)布會就開始了,請各組推選一名同學(xué)對本組的設(shè)計(jì)做簡要的說明,并請最佳創(chuàng)意的同學(xué)做好展示說明的準(zhǔn)備發(fā)言。
五.?????????????新聞發(fā)布,展示學(xué)生的創(chuàng)作才華。
1.(教師做主持人)同學(xué)們,第29屆北京2008年奧運(yùn)會吉祥物新聞發(fā)布會在此舉行,我代表組委會向各位設(shè)計(jì)者表示忠心的感謝,下面進(jìn)行發(fā)布會的第一項(xiàng),有請各組代表簡介本組同學(xué)的設(shè)計(jì)。
2.按組指派代表上臺發(fā)言。
3.師:下面進(jìn)行發(fā)布會的第二項(xiàng),有請本組“最佳創(chuàng)意者”展示并說明自己的作品。
4.各組“最佳創(chuàng)意者”展示作品并作說明。
5.投票選舉“最佳創(chuàng)意優(yōu)勝者”。
評析:
上述教例,成功之外在于:
1.?????為學(xué)生自主習(xí)作提供有利和廣闊的空間。
本次活動指導(dǎo)課教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息知識,創(chuàng)造性地開展了知識競賽、奧運(yùn)會吉祥物設(shè)計(jì)比賽、新聞發(fā)布會這幾項(xiàng)語文活動,使學(xué)生在充滿競爭的學(xué)語文環(huán)境中,增強(qiáng)了用語文的意識,提高了學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力及表達(dá)能力。
2.為學(xué)生的合作探究營造和諧而輕松的氛圍。
本次習(xí)作指導(dǎo)課教師注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,讓學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行交流,實(shí)際上是一個生生互動的過程,可以提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力。學(xué)生評價別人作品、提出意見、介紹自己“最佳創(chuàng)意作品”和評選“最佳創(chuàng)意優(yōu)勝者”幾項(xiàng)活動培養(yǎng)了現(xiàn)代小公民的表達(dá)能力,提高了自身的人際交流的素養(yǎng)。
北京的春天教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用18篇)篇十八
1、學(xué)會本課10個生字,理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、通過對課文的朗讀,感受奧運(yùn)會閉幕式的盛況,理解人們對北京奧運(yùn)會的留戀與不舍之情。
教學(xué)重難點(diǎn):低年級學(xué)生對奧運(yùn)知識了解不多,可提前布置學(xué)生利用多種方式了解奧運(yùn)會的由來,申辦及北京奧運(yùn)會的舉辦等相關(guān)知識。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片,影視資料奧運(yùn)會閉幕式錄像。
教學(xué)課時:2課時。
教學(xué)過程。
第一課時。
教學(xué)要求:
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會本課10個生字,兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫,理解由生字組成的詞語,正確美觀地書寫生字。
3、通過朗讀,初步感受奧運(yùn)會閉幕式的盛況,理解人們對北京奧運(yùn)會的留戀與不舍之情。
1、低年級學(xué)生對奧運(yùn)知識了解不多,可提前布置學(xué)生利用多種方式了解奧運(yùn)會的由來、申辦及北京奧運(yùn)會的舉辦等相關(guān)知識。
2、識字寫字,正確流利地朗讀課文,理解詞語的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、圖片,影視資料奧運(yùn)會閉幕式錄像。
2、小黑板。
教學(xué)過程。
1、情景導(dǎo)入。
借用閉幕式的主持人的解說詞:
這里是第29屆奧林匹克主辦城市中國北京,這里是見證了16天拼搏奇跡的榮耀之城,奧運(yùn)北京。從奧運(yùn)的圣火在北京的夜空綻放的那一刻起,16天里我們享受了奧林匹克運(yùn)動帶來的無數(shù)奇跡與無盡的驚喜。當(dāng)神圣的.奧林匹克會旗與鮮艷的五星紅旗一同高高飄揚(yáng),13億中國人用真誠與熱情為奧林匹克運(yùn)動點(diǎn)燃了燦爛的中國紅。今晚奧運(yùn)的北京將再次為奧林匹克運(yùn)動書寫嶄新的歷史、書寫快樂的回憶、書寫最美的祝福。朋友們,讓我們攜手并肩,一起走完這段珍貴的時間,讓我們再次用最美的笑容和熱烈的掌聲為北京的奧運(yùn)故事劃上完美的句點(diǎn)。(背景為鳥巢圖片)。
板書課題:再見了,北京!
可以由北京奧運(yùn)會的標(biāo)志建筑“鳥巢”(圖片、音像資料等)切入,認(rèn)讀“鳥巢”,并說說為什么加上引號,談?wù)剬Ρ本W運(yùn)會的印象,然后揭示課題。
北京奧運(yùn)會即將落下帷幕,你看了以后有什么樣的感受?用一個詞語形容一下?參加奧運(yùn)會的運(yùn)動員和觀眾會有什么樣的表現(xiàn)呢?引起學(xué)生的閱讀期待。
2、初讀課文,整體感知內(nèi)容。
第二步,以組塊的形式呈現(xiàn)詞組和句子,指導(dǎo)學(xué)生讀出語感,理解詞語。如:a緩緩降下,漸漸熄滅;b深情回望,微笑告別;c熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火,一束束絢爛的鮮花;d無盡的留戀與不舍,卓越、友誼和尊重的奧運(yùn)精神。老師讓學(xué)生想象讀這些詞句的時候,頭腦中出現(xiàn)畫面。
第三步,播放錄像,(2008北京nbc高清奧運(yùn)閉幕式,時間自行控制。69分時顯示圣火熄滅)通過觀看錄像,使學(xué)生對課文有了一個初步的整體感知,并進(jìn)一步引發(fā)回憶去年曾經(jīng)歷過的激動場面,激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn),為朗讀感悟作充分的鋪墊。
場名米機(jī)員環(huán)表國朋京。
四、布置作業(yè)。
1、完成《習(xí)字冊》上的5個生字。
2、完成《補(bǔ)充》。
3、搜集奧運(yùn)格言、奧運(yùn)會會旗、奧運(yùn)名將故事。