心得體會可以提高自己的思考能力和表達能力，幫助他人更好地理解自己的經驗。以下是小編為大家收集的一些心得體會范文，希望能夠為大家寫作提供一些參考和思路。
每周個人閱讀心得（優秀20篇）篇一
第一段：引言（100字）。
閱讀是一種足不出戶、不費勁卻能夠拓寬眼界、增長見識的活動。每周堅持閱讀，不僅能夠豐富我們的知識儲備，還能夠培養我們的思維能力和閱讀能力。在每周的閱讀中，我收獲頗多，心得體會也越來越深刻。接下來，我將分享一下我每周閱讀心得體會。
第二段：積極心態（200字）。
在每周的閱讀中，我堅持保持積極的心態。無論是面對專業書籍、文學作品，還是各種資訊和文章，我都會以樂觀的心態去面對。我相信每一篇文章都有它的價值和意義，即使有時候閱讀起來有些艱澀難懂，但多透過字面意思尋找其中的精髓，我能夠收獲更多。因此，我在每周的閱讀中始終保持著對新知識的渴望和好奇心，充實了我的生活，也給了我更多的啟示和思考。
第三段：拓寬視野（300字）。
每周閱讀讓我不斷拓寬自己的視野。通過閱讀各種領域的書籍和文章，我可以了解到不同的觀點、思路和見解。無論是科學、藝術、歷史、社會、經濟等各個領域的書籍，都給我帶來了全新的視野和觸動。閱讀讓我站在不同的角度去看待問題，讓我對世界有了更廣泛的認知。閱讀也讓我對人生有了更深刻的體驗，明白到每一個人都有各自的價值和追求，而我們可以從他們身上汲取養分，不斷地豐富自己。
第四段：提升能力（300字）。
每周閱讀幫助我不斷提升自己的能力。在閱讀過程中，我遇到了各種各樣的問題和難題。然而，通過不斷的閱讀和思考，我學會了如何分析、解決問題，并提出自己獨特的見解。閱讀還培養了我良好的閱讀習慣，提高了我理解和解讀文字的能力。同時，閱讀也增強了我的寫作能力，讓我能夠更準確地表達自己的思想和觀點。通過不斷的閱讀與寫作的訓練，我逐漸成長為一個優秀的溝通者和表達者。
第五段：助力成長（200字）。
每周閱讀不僅讓我豐富了自己的內涵，還讓我得以更好地成長。通過閱讀，我可以認識到自身的不足，發現自己的問題，并想辦法去改進和完善。有時候，從書籍中的案例、經驗，我可以得到啟示和指導，解決我在學習和工作中遇到的問題。閱讀還提醒我要明確自己的目標和方向，去追尋自己真正想要的東西。在每周的閱讀思考中，我不斷地審視自己，調整自己的思維方式和行為方式，這使得我能夠更好地理解和實現自己的人生價值。
總結（100字）。
通過每周的閱讀，我不僅拓寬了自己的視野，提升了自己的能力，還助力自己不斷成長。每一次閱讀都能夠給我帶來新的啟示和思考，讓我在人生的道路上保持著積極與進取的心態。閱讀不僅是一種消遣，更是一種提升自我的方式。因此，我將一直堅持每周閱讀，不斷感悟和成長。
每周個人閱讀心得（優秀20篇）篇二
這是朱自清爺爺在上個世紀代寫的作品。雖然時代離我們很久遠，但仍能感覺到他們父子間那濃濃的感情。
最使我感動的是父親對兒子那質樸無私的愛。“父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊的月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的眼淚很快地流下來了……我再向外看時，他已經抱著朱紅的橘子往回走了。”
每次讀到這里，我都會被父親那深深的愛給感動，情不自禁籟籟地流下了眼淚。兒子雖然已經20歲了，但父親總是為他做這做那，在父親眼里，兒子始終是最重要的。
由這我聯想到在我的現實生活中，我的父母對我何嘗不是這樣，從咿呀學語，蹣跚邁步，到走進校門……我成長的點點滴滴和每一點進步中，不都蘊涵著父母的哺育之恩嗎?每天，當我還在睡夢當中，媽媽早已起床給我做好了早餐，為了讓我多睡一會，總是在最后一刻才叫醒我。下午，媽媽接我回家，帶著一天的工作疲憊準備好晚餐，吃完飯后，陪著我做作業，了解我的學習情況，無時無刻的關愛著我。
記得在三年級的時候，有一次我感冒發燒，媽媽先弄藥給我喝，但是終究不放心，陪著我到深夜，一直等到我的燒退了，媽媽才合眼睡著。第二天早上，我燒退了，媽媽叫醒我，陪我吃完早飯，媽媽怕耽誤我的功課，堅持送我去學校。但是她卻不放心，中午冒著大雨來學校送藥給我吃，當時她的衣服都濕透了，卻顧不上自己對我問這問那。看著媽媽那濕漉漉的頭發，我都分不清她臉上是雨水還是汗水。我鼻子一酸，眼淚在眼眶上翻滾，我忍住沒讓它流下來。當媽媽匆匆離去的時候，我卻忘了問媽媽有沒有吃飯，那一瞬間，我看著她的背影，在心里默默說：“媽媽，我愛你!”
讀了《背影》一文后，我對父親、母親、父愛、母愛有了更深的體會，“慈母手中線，游子身上衣”，這兩句詩，真真切切正的體現了母親對孩子的愛啊!不管我長得多大，離家多遠，都不能忘記父母對我的養育之恩。
父母的愛是神圣的，偉大的!我們每個人都要愛自己的爸爸媽媽，但我們還有一個共同的媽媽——她就是我們的祖國。我們在她的懷抱中幸福的生活、快樂的學習!我現在的任務就是好好學習，掌握知識，練就一身本領，長大后，回報父母，報效祖國!
誰言寸草心，報得三春暉?
八年級的語文并不是想以往般簡單，而是了解過去，體會親情。在接觸八年級上冊的第二單元文章時，一篇文章深深的吸引了我。
每天我們都會和自己的家長在一起，所以對于《背影》這篇課文時體會不到那種離別的情感。《背影》是描述作者懷念父親的背影，而全文也是圍繞著背影來寫的。了解這篇文章之后，腦海里也浮現出一個人的背影--我爸爸的背影。
我爸爸是一個三輪拉客的人，他每天幾乎是扛著沉甸甸的電池。我和爸爸之間聊話很少，可以說是沒有真正的安靜坐在一起聊聊家常，聊聊學習的。爸爸在回家的時候來也匆匆，去也匆匆。爸爸留下的只是一個微微彎曲的背影。爸爸每日風吹日曬的拉著乘客，無論多么的遠。正因為如此，爸爸的皮膚變得粗燥，黝黑。
記得有一次，爸爸載著我和弟弟回家，我看著很用力踏著腳踏車，汗流浹背的爸爸，潔白的襯衫被汗水透濕了，露出那黝黑而微微彎的腰。說道這里，我從未認真的看過爸爸的樣子，即使有也記不住，只記得爸爸的背影。因為每次寫作業的時候，爸爸偶爾會進來換電池，即使在家最久的時候，也就是新年，或是煮飯菜的時候。其余留下的就是那深沉的背影。
爸爸是一個寡言少語的人，他很少笑，即使笑了，那也是偽裝的。爸爸從不會夸獎我們如何如何好，只會說說其他孩子如何如何好。讓我們對比一下，我知道那是為我而好，讓我們做到最好，不驕傲。可是我并不喜歡這樣子。
天下父母心。我相信爸爸是愛我們的，即使他留下的是一個背影。就像《背影》中的父親為兒子買橘留下的背影般。
每周個人閱讀心得（優秀20篇）篇三
每周閱讀心得體會是我們學習生活中常見的一種活動。通過每周閱讀心得體會，我們可以通過文字記錄自己的思考，分享自己的收獲。閱讀心得體會不僅可以幫助我們深入理解所讀書籍的內容，還可以梳理思路，提高寫作能力。在這篇文章中，我將分享我對每周閱讀心得體會的看法和體驗。
第二段：意義和目的。
每周閱讀心得體會的意義是多方面的。首先，它可以幫助我們加深對所讀書籍的理解。通過閱讀心得體會，我們可以將自己的思考和感悟寫下來，從而加深對書籍內容的理解。其次，它可以激發我們的思考和創造力。寫作是一種思辨和表達的過程，通過每周閱讀心得體會，我們可以培養自己的思維能力和語言表達能力。最后，每周閱讀心得體會也可以促進知識的分享和交流。我們可以將自己的心得體會分享給他人，與他人互相學習，拓寬視野。
第三段：體驗和感悟。
在我參與每周閱讀心得體會的過程中，我感受到了很多。首先，我發現通過每周閱讀心得體會，我的思維更加清晰了。在書籍的內容中，我發現了許多新鮮的觀點和觀點，通過寫作，我可以更好地整理和理解這些觀點。其次，我發現寫作的技巧和能力也在不斷提高。通過每周閱讀心得體會，我需要用文字去表達自己的思考，這促使我不斷嘗試新的表達技巧和語言表達能力。最后，我發現通過每周閱讀心得體會，我也得到了一些反饋和啟發。回顧自己的寫作，我可以發現自己的問題并予以改進，同時也可以從他人的心得體會中獲得新的靈感。
第四段：挑戰和改進。
雖然每周閱讀心得體會帶來了許多好處，但同時也面臨一些挑戰。首先，每周閱讀心得體會需要時間和精力的投入。在周末或空閑時間，我需要花時間去讀書和寫作。這對于已經很忙碌的學習生活來說，可能有些困難。其次，寫作也是一項困難的任務。有時候，我會發現自己的思緒紛繁，無法清晰表達。這需要我不斷練習和改進。為了克服這些挑戰，我計劃合理安排時間，保證每周都能有時間進行閱讀和寫作。同時，我也會多參考他人的寫作經驗，不斷學習和改進自己的寫作技巧。
第五段：總結和展望。
通過每周閱讀心得體會，我受益匪淺。我不僅加深了對所讀書籍的理解，還提高了自己的寫作能力和思維能力。在未來，我將繼續堅持每周閱讀心得體會，不斷提高自己的思考和寫作水平。同時，我也希望能夠與他人多交流和分享，互相學習，共同成長。每周閱讀心得體會是一種寶貴的學習方式，我希望通過它能夠讓自己變得更加優秀，也能為他人帶來一些啟發和幫助。
每周個人閱讀心得（優秀20篇）篇四
每周閱讀是我們提高自己知識、增加見識的重要途徑之一。作為一名學生，我經常利用每周的閑暇時間讀書，以豐富自己的文化修養。因此，我每周都會在讀完一本書后，將我的讀書心得和體會寫下來。通過反思和總結，我不僅可以鞏固對書中內容的理解，還能提升自己的寫作能力。
每本讀過的書都會給我留下深刻的印象，因為每本書都有自己獨特的思想和觀點。例如，最近我讀了一本名為《活法：改變命運的100個秘密》的書。這本書從不同的角度闡述了成功的秘訣，幫助讀者建立正確的人生態度和價值觀。通過讀這本書，我意識到只要我們積極地去思考、努力去奮斗，就能夠取得成功。這個觀點深深地觸動了我，并使我對自己的未來充滿了希望和信心。
第三段：讀書的收獲和影響。
閱讀不僅給我帶來了心靈上的滿足，還給我帶來了實際的收獲和改變。通過讀書，我獲得了更廣泛的知識，擴展了自己的思維邊界。比如，我讀過一本關于歷史的書籍，深入了解了歷史背后的故事和人物。這些知識讓我能夠更加理解和欣賞現在的世界。此外，閱讀還讓我形成了良好的閱讀習慣，提高了我的寫作能力。每讀一本書，我都會挑選一些重要的內容寫下來，并進行總結和分析。通過反復的寫作練習，我的寫作能力得到了顯著的提高，我也更加喜歡寫作。
我將每周的閱讀心得體會應用到自己的生活和學習中。例如，通過讀一本關于自律的書籍，我意識到自律是成功的關鍵。于是，我開始制定一些具體的計劃和目標，并且積極努力去實現它們。同時，閱讀也讓我更加愛護時間，合理安排自己的學習和娛樂時間。我不再輕易被手機和社交媒體分散注意力，而是更加專注于學習和提升自己。
第五段：結語。
通過每周閱讀心得的總結與歸納，我收獲了知識和思想的啟迪，提升了自己的寫作能力，并將書中的智慧和觀點運用到生活中。閱讀讓我成為一個更有思考能力和準備應對未來挑戰的人。因此，我將繼續保持每周閱讀的習慣，并將讀書的心得體會融入到我的生活中，以不斷追求自身的成長和進步。
以上是一篇關于“每周閱讀心得體會”的連貫的五段式文章，引言部分提到了每周閱讀的重要性和寫文章的目的，接著通過具體的例子和經歷，闡述了讀書對個人的影響和收獲，并介紹了如何將閱讀的心得體會運用到生活和學習中。最后，通過總結和結語，文章呼應了引言部分，再次強調了閱讀的重要性，以及繼續保持閱讀習慣和追求成長的決心。
每周個人閱讀心得（優秀20篇）篇五
郭橐駝，不知道這個名字如何得來。可能是因為他的背是駝的，所以人們就這樣叫他。可是他也不在意。任由人家這樣叫。他還認為，這個名字符合他的實際呢。
他的家鄉是在豐樂，就是在長安的西邊。他的職業是種果樹。他種的果樹很茂盛，果樹上結的果很豐碩，又大又甜，又多又漂亮。即便是從外面移植到他果園里的果樹，結的果也是很好。其他種果的人就覺得奇怪，都想知道他又什么辦法把果樹種得如此好。
問及種樹的理念，他說，“種樹要遵循種樹的方法規則，按照樹木的天性來對待樹木。種好了樹，你不必再整飭它，就讓它在那里自由地生長。它自由地按照自己的天性生長，它就自然長得好啊。有些人不是這樣，種好了，整天不放心，總是這邊鼓搗那邊翹翹，甚至把樹皮也刮來看看，完全遵照自己的想法，不理會樹木的.天性，所以，樹木就長得不好了。而我呢，有它自由生發，我做我該做的，不做我不該做的。”
問的人又問到：以種樹來講做官，你認為做官應該要怎么樣？
這是一篇描寫如何種樹如何讓樹木結成豐碩的果實的文章。里面用的是對話形式。主要是又農村人講出的如何種樹如何讓樹木結成果。是一篇對話，但是從對話中種果樹的過程悟出做官要注意順應大自然發展的規則，不可任意互為，最后擾民壞事，勞而無果，甚至出惡果。
每周個人閱讀心得（優秀20篇）篇六
有呀，它就是親子閱讀！
純真是孩子的本性，孩子總有無盡的夢想，沒有不喜歡聽故事的孩子。讀同一本書，孩子和大人的生活閱歷不一樣，都會在理解和接受過程中融入自己的經歷和感情，孩子渴望著聽故事，這就是極好的機會，父母可以以自己希望的方式將自己的關切和愛意傳遞給他們，把正確的價值觀，世界觀傳輸給他們。當孩子給你講時，請注意聽，他將告訴你他小小腦袋瓜里不為你知的秘密！
可能有的.父母不喜愛讀書，但即使不讀他也會喜歡聽故事，即使不喜歡聽故事但他也會有故事，有對世界不同的理解和看法，把自己聽過的、想過的故事講給孩子聽，也是另一種讀書的方式，人人都是作家，每個人就是一本與眾不同的書！
和孩子一起讀書，讀同一本書，同時感受書中的樂趣，對父母而言，現在甚至將來都是一種天倫之樂，對孩子而言，是成長道路上堅定的基石。
每周個人閱讀心得（優秀20篇）篇七
每個人都應該根據自己的現階段的水平和能力選擇合適的文獻。過于強調閱讀“著名”的文獻常常可能適得其反，打消科研的積極性。選擇合適的文獻并不是單指選擇同一水平的文獻，更要盡可能分出層次，以期可以一步步到達最終理解“著名”作品的程度。那么如何選擇呢，下面講幾點個人體會。
讀“著名”作品作者的學生的文章。他們的學生由于能得到親身指導，耳濡目染，更能體同身受理解老師的想法。同時你的難點可能也是他們的學生同樣曾碰到的難點，這樣你就可能從他們的文章看到他們是如何理解的，這樣就更容易學會。總之一句話，學生的水平通常比老師差，但有條件很接近導師，因此閱讀學生的作品無疑是通向名著的一個途徑。
閱讀作者早期的作品。通常一個人的作品會反映出來他思想發展的軌跡：從簡單到復雜，從具體到抽象。文風也會越來越簡約和凝練。后期的作品雖然更趨成熟，但同時理解起來會更困難。這時候不如逆著來，更容易跟得上。同樣的思路，讀別人的博士論文也是一個循序漸進的方法。具體就不分析了。
那么如何真正的，而不是假裝的理解了呢?
前文的基本觀點是讀文獻過程是努力試圖從作者的角度去理解文獻的過程。在這個過程中，我們的想法也常會不知不覺地被作者的思想所“綁架”，成為作者的“代言人”。我們常常會遇到這樣的情況：有時候覺得自己把一篇文章看的很懂了,對其中的各個細節都掰扯的很清楚，但當脫離論文給別人解釋的時候，別人一問問題，就不知道怎么回答了。或者也只是憑著記憶說出作者的解釋，而非自己消化過的解釋。所以說我們需要從文獻中走出來,從作者的影子中走出來。
讀文獻的時候，就像看戲。從一開始就已經不知不覺的被作者帶入了作者設置的情境當中，也就不可避免的會被作者牽著走。當我們對論文有了基本的了解以后，我們就要放下論文。常言說的好，功夫在詩外。同理，理解文獻是發生在不讀文獻的時候。這樣的時候可以是：
“以賣促學”的時候。就是與合適的人討論自己學到的東西。合適的討論者主要指那些愿意學習你正要講的東西，并且還會不時的提出問題的人。在這種交流中，你也要盡可能降低身段，不要因為對方問了一些太初等的東西，就覺得講下去沒什么意思。
討論的過程，雙方平等的心態很重要：既愿意問，也愿意回答。在講解的過程，你也會發現你自己不理解的地方，這樣就會催進你獨立地思考。
“內省反思”的時候。現實中，找到合適的討論者并不容易。中國的教育不鼓勵提問，再加上人情面子問題，不懂者常常不愿意提問，反而以恭維來取代提問，這樣就阻塞了交流的進行。因而內省反思就也變得更加重要，而且也現實一點。
“內省反思”主要是指脫離論文的情形下，在閑暇的時間里，在自己腦子里獨立地重構出論文的結果。具體一點兒說：
要在閑散的時間進行。特別要選擇在”無法面對”論文的時候，這樣才強制你獨立地思考(當然對于意志力特強的除外)。比如在中午去吃飯的路上，回家的路上，旅行(坐車)的路上，睡覺前或早上醒來的時候。總而言之，是各種手邊上無法看到文獻的時候。
要有明確的目標。這段閑散時間里，自己要盡可能明確在要想清楚一個什么問題，要搞明白一個什么難點等等。
發現那些“唐突”的或“缺失的”中間步驟。在我們獨立思考的過程中，要慢慢地想問題是怎樣表述的，為什么會有這樣的結果存在，問題的難點是在哪里，為什么難等等。在這個時候,我們不可避免地去回憶作者的思路和解決方法。這個過程很重要。
在回憶的時候，一定要注意那些自己感覺到很“唐突”的中間步驟。這些地方一般你不理解或者理解不到位的地方。對這些唐突的地方，要盡可能用自己的方法去理解或補上缺失的環節。即使你最后還是沒有想通，但事實上你已經進步許多了：當你下次再翻開論文時，你的理解就更有針對性，而且讀起來也容易很多了。
每周個人閱讀心得（優秀20篇）篇八
可是看完書，我想我明白了。
菲愛著弗蘭克的親生父親，盡管她的丈夫帕迪對她愛和尊重，依舊得不到她的一點笑容。對于菲來說，她對弗蘭克的親生父親的感情就是插在她心上的那根荊棘；而對帕迪來說，他對菲的愛就是插在他胸口的荊棘。
梅吉愛著拉爾夫，可她嫁給了和拉爾夫相貌相像的盧克，而對拉爾夫的愛是穿透她的心的荊棘。而對拉爾夫來說，扎在他胸膛的荊棘是他的梅吉和他的教會權力，對于這兩個不能兼得的事物，不管他怎樣選擇，他都不能免于痛楚。
而朱思婷和戴恩呢？朱思婷的荊棘是她的弟弟戴恩，她的演藝事業，或者雷恩，還是她自己？她的故事到最終也沒有結束，所以不能這么早下確定扎在她心上的是什么。而很明顯，戴恩的荊棘是他的教會事業，他就像梅吉所相信的那種因果報應，他要被還給上帝。
那刺穿自身的.荊棘隱喻一個人的執念，執著于什么，什么就會刺穿他的心，讓他痛。而他依舊不愿意放下，在這種痛的驅使下，帶著執著的神情走向死亡。似乎，僅有這種痛能證明他存在的意義。
假如沒有了荊棘，菲歡樂地和帕迪生活在一起，拉爾夫和梅吉順利的在一起，戴恩做了個牧羊人。故事會像一碗糖水，多喝一口就會膩得慌。
這就是人的故事。人總不會把自己的人生弄成一碗糖水的，就算往里邊撒一把塵土。
況且，每個人都有自己的荊棘，并毫不猶豫的把它插在自己的心上，然后淌血的心帶來的痛感會給他源源不斷的叫做勇氣與堅持的東西。
每周個人閱讀心得（優秀20篇）篇九
藍鯨的眼睛是靈魂的光。盲人得到它能夠重見光明。有一個勇敢而冒失的少年，為了讓一個弱視的女孩能夠重見光明，他將藍鯨的一只眼珠取了出來，藍鯨失去了寶貴的眼睛，痛苦、憤怒涌上了藍鯨的心頭。于是，它開始瘋狂的報復漁民們。
小女孩得到了那只眼睛，她的眼睛亮了，但當女孩明白那是藍鯨寶貴的眼睛時，她選擇了放棄好不容易得到的光明，把眼睛還給藍鯨。她一向坐在海邊，期望藍鯨能來尋找自我的眼睛。而少年為了平息藍鯨的憤怒獨自一人乘船出海，他以自我的鮮血和生命，撫慰了心靈受傷的藍鯨。藍鯨的靈魂得到了升華，它將一只眼睛留給了女孩，而那個少年卻再也回不來了。
讀了這篇感人的童話，也許有人會認為那個少年是自作自受，因為那都是他錯。但我認為不，因為他之所以會去取藍鯨的眼睛，是為了使一個女孩重見光明。當藍鯨報復漁民們的時候，他完全能夠一走了之，但他沒有，他選擇了用自我的生命來撫慰藍鯨受傷的心，用生命來解除藍鯨對漁民們的報復。這種獻身的精神我覺得這是值得我們學習的。
少年在給女孩光明的時候，同時也傷害了另一個生命，每個人都會有做錯的時候，誰都會犯下無可挽回的錯誤。可是，當我們應對自我錯誤造成的后果，大多數人都會選擇逃避，而很少有人去承擔。少年是勇敢的，他用生命來償還了自我的過錯，很少有人能做到這一點。少年他值得我們尊敬。
這個故事給我的啟發是：在我們的生活中，也許有人犯了不可原諒的錯，但我們不能只是一味地指責他們，而要試著用我們寬闊的心胸去包容他們，多站在他們的立場去思考。同時，犯了錯誤就要大膽的應對，勇敢的承擔，及時的改正。
每周個人閱讀心得（優秀20篇）篇十
茶館，大家嘮家常、談天說地的地方。但是，誰能想到它竟能折射出一大社會問題!除非有一位具有獨特視角的大師使它“活”起來，否則茶館平庸無奇，永遠不會有更深的意義。而那個人便是老舍――一位語言大師，他用其獨特的視角和手法使整部劇本的語言綻放出生命的炫彩。
老舍出生于一北京大雜院中，一戶舒姓的滿族貧民家庭，父親是護軍，母親靠洗衣賺錢，父親早逝之后，生活更為窘迫，但幸運之神眷顧了老舍。一位慈善家資助老舍上學，使他受到了良好的.教育。在老舍自身的不懈努力下，他漸漸小有成就，在這之后的創作過程中，兒時的境遇更是深深影響著他。而《茶館》之所以有“小中見大”的特色，與其平民出身也有密切聯系。
同樣，老舍的手法也是獨一無二的，其中最突出的一點，便是全劇只有三幕，一幕一段，簡潔、干凈，也十分容易表現劇情，從清末戊戌維新失敗到民國初年北洋軍閥割據時期再到政權覆滅前夕，與其說是時間變遷，不如說是歷史變遷，人物表現年代，而年代又作為人物表現的背景，相輔相成，使小小一茶館提升到不得不讓人用看“歷史劇”的眼光評審這部巨作。
茶館這三幕共占了五十年的時間，而老舍先生僅僅用一些個小人物怎么活著和怎么死的，來說明那些年代的啼笑皆非的形形色色。我想當你合上書本的一瞬，你會感覺到你和那些小人物一起度過了漫長艱辛的五十年。每個人物都扮演著自己的故事，同時又與各自所處時代密切關聯。揭示了社會一角，展覽了許多形形色色的人物的性格生活。
老舍先生，無論您想傳達什么給后人，至少《茶館》讓我們受益匪淺，謝謝您留給我們如此寶貴的財富。
每周個人閱讀心得（優秀20篇）篇十一
王老師還列舉了大量的例子在闡述他的觀點：請幫助孩子成為具有人性的人。否則，所有的教育非但沒有意義，甚至還有巨大的反效應。
在二戰中，德國日本有許多優秀的科學家通宵達旦研制出來大量的殺人武器，提高了法西斯的殺人效率，給人類科學史留下了恥辱的一頁。連愛因斯坦都不例外。
然而今天的教育現狀也無不令人擔憂：為了追求升學率，學生可能是超拔的高分者，但卻也極有可能是冷血者，施暴者。浙江金華的徐立用榔頭殘忍地殺死母親;云南大學的馬加爵因打撲克糾紛，殘忍地砸死四名舍友;清華大學的劉海洋用濃硫酸潑熊事件無不說明人性化的教育迫在眉睫。
現實生活告訴我們，恰恰是那些在學校里具有極強競爭力的同學進入社會后往往失去了競爭力。
讀書時一流的學生走向社會并不出眾，常去打工，而成績二流，三流的學生卻當老板。因為成績一流的學生過分專心于自己的專業知識，往往忽視了情商的培養;而那些成績二流，三流的人卻因為善于為人處世，善于推銷自己，會有效說話，在人際交往中掌握了處世之道，早在走入社會之前，就已經獲得了競爭的資本。
卡耐基這樣說：“一個人的成功只有百分十五是依靠專業知識，而百分之八十五卻要依靠人際交往，有效說話等軟科學。”
西方有句名言：知識不如能力，能力不如品質。品質就是情商，情商就是競爭力。一個情商高，品質好的人無論在任何環境下都最終會超越他的同類。
遺憾的是，當今學校里的競爭主要指向智力上的競爭，具有限時性和現實性，這是一種短視的競爭，根本無法衡量出學生將來的水平和適應社會的能力。而情商卻指向我們自己，讓我們直面自己的情緒和內心，使我們面對任何困難時都能夠獲得情緒管理力量的支撐，這才是我們長遠立足社會可持續發展所需要的競爭。
因此教育的根本目的和價值是培養真正的人：自覺的，自動的，發展的，創造的，社會的人，因此我們必須進行人性化的教育。
每周個人閱讀心得（優秀20篇）篇十二
關于看書，我想你們肯定都是喜歡看有趣的書;而我，卻不一樣。我呢，比較喜歡看有情感的書——《青鳥》就是其中的一本帶有濃厚感情的書。
這本書是世界經典海洋中的一本名著。它是由莫里斯·梅特林克寫的。讀此書前，早就聽同學說傳說中有一種鳥叫青鳥，它可以傳播幸福。幸福是什么?幸福在哪里?帶著對幸福的渴望，我開啟我的文字幸福之旅。
這本書講述的是兩個孩子狄狄和梅秋爾先后到思念之鄉——夜神殿、森林、墓地、幸福花園和未來之國去尋找青鳥的故事。
其中，尤其讓我印象深刻的是——在勇闖夜神殿這章節里，兩種完全不同形象的動物象征。貓，是自私自利的代表，它為了防止兄妹倆找到青鳥之后自己失作文去靈魂，所以百般阻撓;而狗與貓恰恰相反，它是忠誠善良的代表，它不畏艱難，始終堅定的與狄狄主人站在一起。在尋找青鳥的過程中，夜神使出所有的恐嚇，狄狄他們遇到了種.種困難，但是始終沒放棄，一直尋找，因為找到青鳥就找到幸福。他們最終沒有找到真正的青鳥，但是狄狄他們不傷心，一直會快樂的尋找下去。
正如書中所說“陽光里，空氣里，到處充滿著人們沒有發現的幸福。生命本身就是幸福的，幸福一直在我們身邊。”在陽光明媚的春光里，我和爸爸媽媽一家人騎著自行車，與大自然擁抱，與快樂相隨，走走停停，說說笑笑，吃吃玩玩，把所有的煩惱統統拋在腦后。沒錯，這就是我心中的幸福!原來，青鳥一直在我身邊。
每周個人閱讀心得（優秀20篇）篇十三
每個人每天都會有不同的體會和感受，對于一個學生來說，每周的學習、生活甚至是交往都會給他們帶來不同的心得體會。在過去的一周中，我也有了許多心得體會，讓我更好地認識自己、感受生活的美好、培養良好的學習習慣以及加強人際交往。在這篇文章中，我將分五個段落來詳細介紹我的個人每周心得體會。
首先，我發現了培養良好的學習習慣是取得好成績的關鍵。在這一周里，我每天都會制定學習計劃和時間表，并按照計劃去完成。這樣的學習習慣使我有了更好的時間管理和專注力，讓我能夠更加高效地學習。此外，我還發現復習和預習是非常重要的環節，它們可以幫助我更好地理解和記憶知識，為學習的深入打下堅實的基礎。通過這一周的實踐，我意識到，養成良好的學習習慣不僅能夠提高學習效果，還可以培養自律和堅持的品質，為將來的發展奠定堅實的基礎。
其次，我參與了許多活動，并從中收獲了許多關于生活的心得體會。這一周，我參加了學校舉辦的社團招新活動，并成功加入了一支社團。通過這個過程，我不僅結識了新朋友，還學習了如何與他人合作和溝通。另外，我還參加了一次團隊建設活動，通過團隊合作解決了一系列的問題。這次活動不僅讓我更好地認識了自己的優點和不足，也提高了我的團隊合作能力。從這些活動中，我明白了團隊合作的重要性和相互支持的力量，這些對于未來的人際關系和個人發展都具有重要的意義。
再次，我認識到溝通交流是人際交往的基礎。在上周的英語課上，我們進行了一次小組討論，每個人都需要發表自己的觀點并與他人進行交流。剛開始時，我感到有些害羞和緊張，不太敢表達自己的觀點。然而，通過老師的鼓勵和同學們的互動，我漸漸克服了害羞和緊張，敢于向他人提問和表達自己的觀點。通過這次體驗，我明白了溝通交流的重要性，只有與他人進行有效的溝通才能更好地表達自己、理解他人和建立良好的人際關系。
最后，在這一周的心得體會中，我發現了更多關于自我的東西。通過認真地思考和反思，我開始認識到自己的優點和不足，明確了自己的目標和方向。我意識到，每個人都有自己獨特的才能和價值，只有追求自己的夢想并全力以赴，才能實現自己的人生價值和成就。因此，我開始制定明確的目標，并為之努力奮斗。同時，我也深刻體會到人生的意義不僅在于追求個人的成功和成就，更在于對他人的幫助和關愛。因此，我決定將來為社會做出更多的貢獻，幫助他人實現他們的夢想。
通過這一周的心得體會，我得到了許多寶貴的經驗和教訓。每天的學習習慣和時間管理、參與活動和團隊合作、溝通交流和勇于表達、認識自我和明確目標，這些都是我在這一周里體會到的重要的事情。我相信，只要我能夠持之以恒地堅持下去，這樣的心得體會將會成為我未來人生道路上的前進動力，讓我不斷成長和進步。
每周個人閱讀心得（優秀20篇）篇十四
書，陶冶了我的性情；書，豐富了我的知識；書，開闊了我的視野；書，給予了我人生的啟迪。以書相伴，人生就會有大不一樣。生活能夠清貧，但不能夠無書。博覽全書的人，往往知識豐富，能集眾家之所長于其身，因此能使人喜歡讀書，將使他終身受益。
雖然我們都明白要多讀書，讀好書。可仍然有一些人沒有養成良好的讀書習慣，究其原因，那是因為他們沒有對讀書產生興趣，興趣才是最好的老師！
讀書不僅僅能夠讓孩子獲取廣泛的知識，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調節情緒，與孩子一齊讀書，既能留出一些時光與孩子共處，又能要求自我也養成讀書的習慣，一舉兩得。
經常讀書的人會思考，明白怎樣才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問題的方法。經常讀書的.人不會亂說話，言必有據，每一個結論會透過合理的推導得出，而不會人云亦云、信口雌黃。
讀書的最終目的當然是為了提高對人性的認識，鍛煉心胸，逐步訓練感受幸福的潛力，培養自信心，構成實踐潛力。有道是“腹有詩書氣自華”，因此，養成閱讀習慣將受用終生。閱讀習慣是在心靈深處裝了一部發動機，一個人養成了讀書的習慣，一輩子不寂寞。養不成讀書的習慣，一輩子不知所措。
有太多太多珍貴的回憶散落在教案、聽課記錄和電腦反思文件夾里，太多靈光消逝在課堂、默讀與自省之中。它們或是還在我的記憶里，閃爍著微弱的光，有些卻不知遺失在哪個未知的時空，獨自悵惘。它們是我教師生涯早上剛開的花朵，雖然很多已無從找尋，但我依舊要努力一片一片拾起。下面是小編為大家整理的“20xx年中學生課外與感受合集”，以供大家參考借鑒！
每周個人閱讀心得（優秀20篇）篇十五
這本書的資料很令人感動：書里的主人公名叫雷米，是一個可憐的棄兒。他年幼時被人偷走，養父把他賣給了藝人維達理。雷米跟隨可親可敬的主人四處流浪賣藝。主人去世后，他無依無靠，在苦難中漸漸成長起來。在好心人的幫忙下，最終找到了親生母親，迎來了屬于自我的幸福生活。
讀完這本書，我愣愣地看著封皮，腦海里思潮起伏。雷米在主人死后，無依無靠、獨自闖蕩，雖然經歷漂泊之苦，但他一向是用勇敢、堅強、樂觀向上、只靠自我的心態去應對一切困難的。可如今的孩子們呢，一遇到困難就叫家長，如果讓他們自力更生，那僅有軟弱、無助、哭喪。他們就像溫室里的花，經不起一點風吹雨打；他們在父母的翅膀下生活，受不了一點傷害。
在家長那特殊的“愛”下，他們養成了飯來張口衣來伸手的壞毛病，不管他們學習多好，在父母的縱容和壞毛病的“追隨”下，如何在社會上立足？勇敢、堅強、勤勞、樂觀向上，這些詞已經從他們的生活中消失了，留下的僅有軟弱、無助、懶惰。那些完美的詞只配讓那些真正勇敢、堅強、勤勞、樂觀向上的好孩子使用！
靠山山會倒，靠人人會老，靠自我生活才完美！同學們，請牢記這句話，必須要按照這句話去做。讓我們向他——我們的榜樣雷米學習，做一個勇敢、堅強、樂觀、勤勞、人見人愛的好孩子！
每周個人閱讀心得（優秀20篇）篇十六
在，堂吉訶德騎著華麗的馬車到天堂尋找美麗的達辛尼婭了么?我所選擇的選修課是文藝復興時期文化選講。老師在課上曾向我們介紹了《堂吉訶德》這本書。我也深深被這本書的.內容所吸引，所以在暑假里我毫不猶豫地選擇了《堂吉訶德》作為閱讀書目。
阿隆索.吉哈諾因閱讀騎士小說而萌發成為游俠騎士，行俠仗義、助弱扶貧、揚名萬世的念頭，改名堂吉訶德，從此開始為人所恥笑而又艱辛的生活。第一次出行被人打得動彈不得，被馱在驢背上回到村里;第二次出行最終以被人裝在木牢里帶回村里告終;第三次出行在被同村學士裝扮的騎士打敗后郁郁寡歡地重回故里，直到最終一病不起。
我想如果說堂吉訶德的存在于他本身是一出悲劇，那么堂吉訶德臨終前的清醒則是對于人類的悲哀。“去年的雀巢，今年沒有鳥。我過去是瘋子，如今頭腦已經清醒;我曾經是拉曼查的堂吉訶德;如今，只是好人阿隆索.吉哈諾。但愿我的悔悟和真誠能夠換回諸位從前對我的尊重。……”堂吉訶德的這番話出現在他生命的終點似是所謂的清醒卻更像是他對現實的一種妥協，這其中包含了一切的辛酸與凄涼，諷刺與無奈。當堂吉訶德的最后時刻終于到來時，他遺囑的公證人剛好在場，他說，從未在任何一部騎士小說中看到過任何一位游俠騎士能像堂吉訶德那樣安祥而平靜地死在自己的臥榻之上。然而事實上，他卻是一對矛盾中極大的一個受難者，不平的冤魂。
老師向我們介紹時稱《堂吉訶德》是一部反騎士小說的騎士小說。我很認同，它通過描寫阿隆索.吉哈諾的悲劇人生極明顯地表現了它的主旨——反對騎士小說的泛濫成災及所造成的嚴重后果。但令我感觸最深的是那種深深的悲哀。阿隆索.吉哈諾曾努力過，奮斗過，但最終卻因為當時社會的黑暗而妥協并死在了自己的床上。他善良、有沖勁、樂于助人，但這一切卻造成了他的死亡。誠然他不切實際，但又有多少人像他一樣有者這么的人性中的閃光點吶。
每周個人閱讀心得（優秀20篇）篇十七
林黛玉，《紅樓夢》中最多愁善感、才華橫溢的人物，她是老太君賈母的外孫女，字顰顰，別號瀟湘妃子，榮府千金賈敏與巡鹽御史林如海之女。原為太虛幻境中絳珠仙草，為報答神瑛侍者灌溉之恩而轉世。自幼體弱多病、多愁善感，因母親早亡，寄住在賈府，林黛玉生得傾城容貌，兼有曠世詩才，名列“金陵十二釵”正冊之首。
林黛玉是個內慧外秀，楚楚動人，惹人憐愛，多愁善感的女性。林黛玉之美，還表現在她才學橫溢和濃郁的詩人氣質。黛玉天生麗質，氣質優雅絕俗。她有著寄人籬下、父母雙亡的不幸遭遇，處在“一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼”的賈府的惡劣環境，黛玉的生活正如探春所說，外頭看著光鮮，其實十分難熬。但是她也有著青春少女的活潑熱情，并非終日都只在哀愁之中。
林黛玉在賈府十分孤立無援，她惟一的知己是賈寶玉。對賈寶玉的情，是她生命之源，一旦失卻這情，生命也就終結。她不能離開賈寶玉，更不能失去賈寶玉的心。但是，在最初時，他倆若即若離，互相試探，都不肯把真心掏出來。尤其是林黛玉，她在對賈寶玉的真心還沒有充分了解之前，不肯輕易地流露出自己對賈寶玉的情，因為她很自尊自重。
滿紙荒唐言，一把辛酸淚……品讀《紅樓夢》，內心總會繚繞著感動和遺憾的情愫。雖然早已把結局背得滾瓜爛熟，也知道留下的是一片泣血的殘陽，但依舊禁不住去翻閱。曾幾何時，我并不欣賞《紅樓夢》。賈寶玉的哭哭啼啼，林黛玉的.弱不禁風，王熙鳳的見風使舵都成為了我討厭的原因。只翻幾頁便已在月色下酣睡。再回首，有一段時光的縮影浮現于腦海。那時我愛讀書，四大名著、《史記》、《資治通鑒》、《昆蟲記》……等各種中外名著我都“略知皮毛”——實際上都是囫圇吞棗。無奈，那時我只看《紅樓夢》中的好詞好句，根本談不上“品讀”。偶爾認真地看上幾句，便主觀地認為只有黛玉和寶玉在一起才是最好的結局。如今，再一次拿起《紅樓夢》。
每周個人閱讀心得（優秀20篇）篇十八
全世界的狼都有一個習性，在嚴寒的冬天集合成群，平時單身獨處。眼下正是桃紅柳綠的春天，日曲卡雪山的狼群按自然屬性解體了，化整為零，散落在雪山下那片方圓五百多里的浩瀚的尕瑪爾草原上。
有一匹母狼叫紫嵐。之所以叫她紫嵐，是因為她身上的狼毛黑得發紫，是那種罕見的深紫色，腹部卻毛色純白;她體態輕盈，奔跑起來就像一片飄飛紫色的霧嵐。用狼的審美標準來衡量，紫嵐是很美的，可是美中不足的是她的伴侶黑桑已經死了，沒能實現成為狼王的夢想。但此時的她腹部圓鼓鼓的，有小生命在里面躍動。在一場飛沙走石的大暴雨中，狼媽媽紫嵐在與獵狗的機智搏斗中艱難的產下了四只小狼崽;黑仔、藍魂兒、雙毛、媚媚。
在紫嵐的眼里，黑仔簡直是黑桑的轉世，便十分地偏愛黑仔，捕到獵物先給他吃。藍魂兒、雙毛、和媚媚如果搶在黑仔前吃，紫嵐就會毫不猶豫的教訓他們。因為紫嵐的偏愛，黑仔長得很快，足足比弟弟妹妹們高出一個頭，也成熟很多，已經可以獨自打獵了。紫嵐看著黑仔，就會幻想著他快快長大，干掉洛嘎成為狼王。可是，命運簡直是在開玩笑，機智的黑仔竟然被金雕抓走。這讓紫嵐悲痛不已，只好再訓練藍魂兒，也許是藍魂兒從小就有一種倔勁，經過訓練，也漸漸成熟起來。可命運又故技重演，藍魂兒被獸夾夾住腰，為了使他減少點痛苦，紫嵐只好悲傷地把藍魂兒咬成兩段，叼著帶走埋了。紫嵐也只好訓練雙毛……為了實現狼王夢想，紫嵐與她的狼崽們付出了生命的代價。
一個世界如果沒有愛和信心是多么可怕，所以讓我們一起來付出我們的愛，讓我們的心充滿信心。
每周個人閱讀心得（優秀20篇）篇十九
如果說，魯迅的《吶喊》是中國現代小說的開山之作，郭沫若的《女神》代表了新詩的輝煌，那么曹禺的《雷雨》可說是中國話劇創作第一次成熟而優美的收獲。
《雷雨》所展示的是一幕人生大悲劇，是命運對人殘忍的作弄。專制、偽善的家長，熱情、單純的青年，被情愛燒瘋了心的魅惑的女人，痛恨著罪孽卻又不自知的犯下更大罪孽的公子哥，還有家族的秘密，身世的秘密，所有這一切在一個雷雨夜爆發。有罪的，無辜的人一起走向毀滅。曹禺以極端的雷雨般狂飆恣肆的方式，發泄被抑壓的憤懣，毀謗中國的家庭和社會。
《雷雨》的戲劇沖突具有夏日雷雨的征候。開始是郁悶燠熱，烏云聚合，繼而有隱隱的雷聲，有詭譎的閃電煽動著漸趨緊張的空氣，忽地，天地間萬物止息，紋風不動，靜極了，就在人剛剛覺察到異樣還來不急思忖，當頭響起一個炸雷，電閃雷鳴，雨橫風狂，宇宙發怒了。達到此種戲劇效果全憑劇作家牽動劇中人物之間“危險”關系。比如周萍，對父親是欺騙與罪孽感，對蘩漪是悔恨與懼膽怯，對周沖是歉意，對四鳳是希望振作，對侍萍是難逃宿命。
《雷雨》確是才華橫溢之作，在戲劇藝術上臻于完美之境。《雷雨》成功塑造了劇中人物。如果一出戲沒有令人難忘的人物，那么無論它的劇情沖突多么緊張激烈都不過是一時的熱鬧。《雷雨》中的人物是豐滿而復雜的。即如周樸園，曹禺將他歸于偽善卻仍然還要為他分辨出剎那間幻出的一點真誠顏色。而對周沖，曹禺也細心區分著單純與癡憨，讓現實的鐵錘一次次敲醒他的夢。
當然，在《雷雨》中最獨特最耀眼的人物是蘩漪。她是一個最“雷雨的”性格。她的熱情是澆不滅的火。上帝偏罰她干枯地生長在砂上，她的美麗的心靈被環境窒息變成了乖戾。她有一顆強悍的心，她滿蓄著受壓抑的陰鷙的力，她不是所謂的“可愛的”女性，她是辛辣的，尖銳的，她有她的“魔”，她的魅惑性。
《雷雨》具有一種詩意之美。這不單單得自文辭的優美，許多段落被人們反復背誦，也不僅是得自劇中人物詩意的性格，或者也可以說，是所有這一切，包括舞臺提示、角色分析，匯總而后升發出的一種形而上的氣質和品位。
讀了《雷雨》這本書，首先第一個想法就是：周樸圓這個人可以說是太壞了，壞到連自己都不認為自己是壞人的程度，他對待萍的思念、懷念，便成了他后半生用來自欺欺人經常咀嚼是一種情感，這既可以填補他那丑惡空虛的心靈，又可顯示他的多情、高貴，。但是對壓迫傷害自己的周樸圓來說，他不僅傷害了無辜，包括自己的兒子周沖，更嚴重地殺傷了自己，這也是一種自我毀滅，這是多么的可悲啊!
《雷雨》這本書揭露和批判了中國舊家庭和社會的罪惡，整個故事的背景情節都和雷雨有關，首先是“郁熱”然后是“蟬鳴”“蛙噪”“雷響”無不在渲染郁熱的苦夏氣氛，這也暗示這一種情緒，心理、性格、以至生命的存在方式，并且顯然融入了作者自己的生命感受和體驗。
在《雷雨》中，幾乎每個人都陷入了一種“情熱”—欲望和追求之中充滿著“向著天邊飛去”的生命沖動，他是那樣的神往著“飛到一個真正干凈快樂的地方”這是一個永遠不能實現的追求絕對的理想的精神幻夢;繁漪，周萍、四鳳則充分表現了人的非理性的情欲的渴求，尤其的作者傾心刻畫的繁漪，她更有一點原始的野性，更充分的發展了人的魔性。魯大海也同樣滿蓄著反抗的，頑強的，野性的，即使是侍萍，以至的周樸圓，他們對充滿的痛苦的初戀的極其復雜的情感反應，正表明了對曾經有過情愛的難以擺脫，超長態的欲望與對欲望的超長態的壓抑，二者的撞擊，就造成人巨大的精神痛苦，至使他們走向了殘忍的并且恐懼的一個悲劇結局。
死寂，往往是爆發的前兆，風平浪靜是狂風暴雨最有力的宣告。
《雷雨》這是一部既可以演也可以讀的活本，語言質樸而精練。看似平常的對話之間，深刻地體現人物的心情及性格，是一部不可多得的佳作。
在這場家庭倫理糾紛中，每個角色的心理活動都隱晦而完整地表現在了他們的語言、動作，深圳是細微的語調上，而他們之間復雜而微妙的關系也一步步推動著劇情的發展，不得不說，作者對人性的把握相當精確，合理而自然的循序漸進，將故事以罪應該的方式推向了高潮，其中最讓我驚嘆的，是那場雷雨，完美的將這場悲劇推向了極致。那場雨其實更像是這場家庭悲劇的縮影，從壓抑、醞釀再到最后的轟然而下，將劇情完全的呈現在我們眼前。
對于最后的結局，我是有些說不出的惆悵。或許這樣就是最好的結果了吧。這場家庭的悲劇，既源于周樸園的專制獨裁，也源于社會階層的思想觀念矛盾。
在我看來，這場雨早已醞釀，缺的只是像魯侍萍這樣一根導火線而已，長期壓抑的環境，造成了人心的扭曲。悲劇的發生只是或早或晚的問題，不過因為有了魯侍萍的緣故，才使得這個家庭更徹底的毀滅。他們死的死，瘋的瘋，僅僅留下周樸園一人獨守著這份苦痛不堪的回憶，悔恨惆悵地讀過下半生時光。誦讀著《圣經》的時候，他應該也在請求他們的寬恕吧，而對于其他人而言，這樣的結局更是一種解脫。
死亡”一詞其實幾乎貫穿了整部《雷雨》的脈絡。從序幕中兩位尼姑談論的鬼神論，再到周萍和周蘩漪各自為了愛而萌生出的懺悔和執著，最終直指那些為愛徇情的無知青年，每一個布景和情節都彌漫著對死亡的輕聲嘆息。
周萍的死倒并不算意外，或者說是我完全料想之中“該死”的角色，這個男人的一生應該算是極其卑微潦倒的了，他總是在是非之中搖擺，不能忘卻前世與繼母的失足情網，也不能割舍后世對魯四鳳的愛戀糾纏，他活得過于矯情，淡薄了尊嚴，丟棄了理想，湮滅了自由，結余的那些生命就只獨守著一個“情”字不了而已。我以為，愛他就好比施舍同情，但是在于他的評價我只能說懦弱得幾近使人唾棄。
曹禺曾經在《雷雨》的序言中評價過他自己筆下的人物，但得到其大加贊賞的卻只有兩個人，其中一個便是同樣慘遭不幸的二少爺周沖。相比而言，我到認為周沖是個極具悲-彩的人物。他先是對四鳳的求愛失敗;又在爭執中委命于父親的呵斥，認識到獨權的威嚴終究是不可動搖的;之后他又抱著近似菩薩的善心去探望困頓中的四鳳，卻被魯大海視為不速之客辱罵出門;結尾他又被周繁漪無情地拉出來，眼見了殘酷的事實，最終被親生母親手丟棄在暴風雷雨之中。一件件打碎他夢想的事情接踵而來，現實生活留給他的只有悲痛——剩下的是一種掉到黑洞中不可重生的絕望。周沖是無辜的，他只是一個被社會矛盾、家庭仇恨無故吞噬了的受害者，一個在夢想與現實中游離屈尊的年輕人。他最終還是死在自己夢開始的地方，令人悲憐不忍，心痛不已。
在這里我想說的一個還活著的人就是整部《雷雨》的靈魂——周蘩漪。她是曹禺老先生最喜歡的一個人物，也是他認為最“雷雨的”角色。在我看來，周蘩漪并不是什么討巧的角色，但她的行為和心理狀態到不失是半邊天空的一個鮮明代表——為了愛情而活，卻又被愛摧殘了身心，絕望了人世。我能夠給予她的更多的是同情，更或者說是仁愛。周蘩漪是鮮活的、真實的，她生命的一半已經沉淪，但是在感情崩潰的邊緣卻忽地懼怕起了死亡，露出對現實的無盡渴望和激情，于是她本能地抓牢身邊最后的一棵救命草，不顧一切地瘋狂地向上攀爬，但卻不料，她所有的希望最終還是土崩瓦解在一個懦弱卑微的男人手里。然而更可悲的是，周蘩漪最終沒有獲得死亡超脫的權利，她將終生帶著遺恨和罪責感孤守在愛人和兒子的墓冢前，直到生命的最后一刻。
《雷雨》里這幾個在死亡邊緣徘徊的角色，其實都有著對生命的無限渴望和追求，只是他們在命運的沖突里偏離了原有的軌道，最終，淚水和痛苦是免不了交織相濡的。但是，關于那些愛與恨的矛盾糾纏，也許會因為這些死亡而被我們釋然吧。
書中的周樸園既是一位資產者，又是一位冷酷的封建統治者的代表，他對侍萍的確動過真心，但也禁不住鐵一般的封建制度的“消磨”，當初的一時沖動奠定了三十年后的悲劇。其妻蘩漪向往自由，在這枯燥的周家，她與周樸園的大兒周萍發生了曖昧的不正常的戀愛關系。周萍是當時半殖民地半封建社會懦弱的知識分子的代表，他的自私與懦弱也為悲劇的形成起了重要作用。四鳳與周沖的善良、純真也使讀者在這場家庭紛爭中得到一絲慰藉。他們不該屬于黑暗，不屬于這場斗爭，他們是無辜的受害者。
悲劇的上演或許是上天注定，或許是孽債，在那個郁悶炎熱的雷雨之夜、一切謎底都揭開的夜晚，四鳳觸電而死，周沖為救四鳳而不幸身亡，周萍自殺，魯媽癡呆，蘩漪發瘋，周樸園也將隨著這個家族的瓦解而崩潰。
曹禺說：“《雷雨》不是以道德敗壞為主題，也不是寫因果報應，而是一種情緒的發酵，處于本能的一種傾訴，跟著自己的感覺去表現的另一種世界。”
其實，他們都是社會制度的受害者，蘩漪介于這一對父子的愛恨情仇之間，她難道不可憐嗎?侍萍也為當時的沖動付出了代價，她與蘩漪不同的就是生活條件罷了。周沖與四鳳的悲劇使人心痛，卻也表展現了真摯的情感世界。周樸園與侍萍相愛卻不能在一起，還要受著封建制度的約束，雖說他是悲劇的釀成者，但誰又能覺得他的命運不是可悲的呢?他們真的都是社會制度的受害者啊!
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每周個人閱讀心得（優秀20篇）篇二十
最是書香能致遠”，為了響應要求全黨、全社會加強學習的號召，為了營造良好的讀書氛圍，豐富支部同志的課余生活，理學院15碩黨支部于4月25日在學院樓235開展本月的組織生活。
會議伊始，由裴雯熠同志主持本次活動，他用“好書，像長者，諄諄教導;似導師，循循善誘;如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生”作為本次會議的開場白。接著，支部同志陳曉晨分享了他剛讀完的一本書——《周恩來傳》，從書里可以知道，總理的一生可謂是波瀾壯闊，從兒時便立下了“為了中華之崛起而讀書”的偉大理想，而后在青年時期又受馬克思主義的熏陶加入共產黨，隨著毛主席四處南征北戰長達三十多年，晚年又為處理國家繁雜的瑣事和在中保護共產黨的元老而精疲力盡，最后又因勞累過度身患癌癥而逝世，周總理的一生可以說從未休息過，他把自己的一切都交給了國家。然后，肖立財同志也分享了他最近正在讀的一本書，書名為《人性的弱點》。他從書中得到了四個啟發：如欲取之，必先予之;真誠的關心別人;不要隨意批評或抱怨別人;看到別人的優點，給予真摯誠懇的贊賞，同時肖立財同志也呼吁支部其他同志去閱讀這本書。馮涵閣同志分享了余華的作品《活著》，《活著》這部小說所講述的，是一個荒誕卻又真實的故事，它主要講述了中國舊社會一個地主少爺富貴悲慘的人生遭遇，作者用冷漠甚至殘忍的描寫來引起讀者的無限深思。最后，戴超同志也分享了他讀書的一些感受，引起了大家的共鳴。
活動雖已結束，但活動的開展，將對支部黨員產生深遠的意義。讀書是一項長期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要進一步深入開展讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。與書相伴的人生，一定有質量，有生機;書香飄溢的校園，一定有內涵，有發展。