優秀作文充滿了創造性的思維和獨特的觀點，給人以全新的視角和思考方式。如果你正在為寫一篇優秀作文而發愁，不妨看看以下這些范文，或許能給你一些啟示。
少年之精神（模板13篇）篇一
“囊螢映雪”的故事大家都不陌生吧？他講述的是晉朝的兩個人刻苦讀書的故事：車胤和孫康從小就熱愛讀書，可是家里窮，買不起油燈，于是車胤在夏天的夜里捉了幾只螢火蟲，把它們放在口袋中，借著螢火蟲的光讀書。孫康則是在冬天下雪時，利用雪的反光讀書。這兩個人身上都體現出了刻苦的精神，類似這樣的`故事還有很多，如“匡衡鑿壁借光”，“孫敬頭懸梁”，“蘇秦錐刺骨”等。這就是少年精神――刻苦。
執著。
我有一個好朋友，她最大的特點就是做事執著。記得有一次，我到她家里找她玩，看到她正眉頭深鎖，我湊過去一看，原來她正在研究數學題，看她那專注的樣子，我也不忍去打擾她，就安靜地坐在一旁，等她把難題解答出來。忽然，她猛拍一下桌子：“啊哈，原來是這樣啊！”我一驚，隨即看了她一眼，似乎是感受到了我的目光，她也看向了我，這時她才知道我在旁邊，她對我說：“咦？你什么時候來的？快來看，我有新的發現……”她向我展示著她的成果，而我從她身上看到了一種少年精神――執著。
知錯就改。
我小時候不懂事，每次犯錯誤受到批評時，只會埋怨別人，不懂得自我反省。而隨著年齡的增長，很多事情也用別人指明就知道自己錯在哪里，所以我每天都反省自己，并逐漸完善自己。這也是一種少年精神――知錯就改。
刻苦，執著，知錯就改這些都是少年精神。當然，少年精神不止這些，需要我們用心去感悟。
以后的日子中讓我們皆起手來，發揚少年精神，去譜寫祖國最動人的樂章吧！
少年之精神（模板13篇）篇二
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
錘煉精益求精的稟性。文藝創作如同耕耘，容不得半分懈怠，唯有滿懷敬畏之情，躬耕其中，秉持一絲不茍、精益求精的態度，才能有好的“收成”。古往今來，文藝精品無不是精耕細作、厚積薄發的結晶。曹雪芹“披閱十載、增刪五次”，才成就了“字字看來皆是血，十年辛苦不尋常”的鴻篇巨制《紅樓夢》。今天有一位編劇叫高滿堂，為了創作《老農民》，花了5年時間，走訪6個省，采訪了200多人，才成就了這部史詩般的作品。《詩經》有言：“如切如磋，如琢如磨。”離開了切磋琢磨的細功夫，只求數量不求質量，粗制濫造，只能徒增文化垃圾。
錘煉甘于寂寞的耐性。文藝創作是一場苦旅，靜不下心來，耐不住寂寞，就不可能有所建樹。作家嚴歌苓說她寫作是“自討苦吃”，“一直到現在一天不吃點苦，給自己沒法交代”。也許有人會不理解甚至嘲笑作家的這份癡迷、傻氣，殊不知，“都云作者癡，誰解其中味”。對所從事的事業充滿虔誠的熱愛，就會全身心投入其中，其間的孤獨與寂寞便不再沉重，反而化作了一種云淡風輕。在這樣的精神境界下，才會有塵世喧囂中的默默耕耘，才會有眾聲喧嘩中的清凈自守，才會有思想性、藝術性、觀賞性有機統一的優秀作品問世。
錘煉鍥而不舍的韌性。藝術創作要經歷一個漸進、漸悟、漸成的過程，需要長時間的實踐、摸索。面對創作過程中的各種瓶頸、挫折，沒有直面失敗的勇氣、沒有鍥而不舍的`堅持、沒有迎難而上的決心，就不可能達到“籠天地于形內，挫萬物于筆端”的境界。自媒體人羅振宇非常形象地用“死磕”二字來定義互聯網時代的工匠精神，在藝術創作中，又何嘗不需要“死磕”精神呢?有了“死磕”精神，才會幾十年如一日鉆研、深挖，才會有技藝上的日臻完美、純熟后的推陳出新。
錘煉淡泊名利的心性。“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，文藝工作者不能簡單地把文藝創作視為賴以謀生的手段，更不能作為沽名釣譽的工具。當前我國的文藝創作可以說進入了一個前所未有的豐沛期，但量的增長并不代表質的提高，真正有情懷、打動人心的作品還不多。文藝評論家毛時安感慨：“在相當多的劇作中，我們看不到藝術家的個人沖動，卻可以一眼看出遵命之作、受命之作的明顯痕跡，看到賺錢撈錢的強烈欲望和非審美的功利欲望沖動。”這種現象值得我們深思。在市場經濟的大潮中，文藝工作者不能隨波逐流，而應志存高遠、淡泊名利，把浮躁的心靜下來，認真嚴肅考慮作品的社會效果，這才是一名文藝工作者應該有的使命和擔當。
“凡作傳世之文者，必先有可以傳世之心”。工匠精神不僅是一種創作的態度，更是一種做人的態度。藝品如人品，如果每一位文藝工作者在藝術創作的道路上都能夠錘煉“四性”，塑工匠精神、講責任擔當，我們的文藝百花園何愁不能繁花似錦。
少年之精神（模板13篇）篇三
仰望藍天，雄鷹翱翔于天際，自由自在；俯瞰看大地，駿馬奔馳于綠野，無拘無束。不為別的，只為活得自我。
——題記。
行在人生路上，我們對夢想的追求常使自己行匆匆不能作片刻停留。面對這道路上的荊棘，面對命運的一次次挑戰，我們經常遍體鱗傷，但卻從未放棄心中的那個夢，從未放棄前行。我們是未滿十七歲的花季少年，也許仍有些稚氣未脫，也許正在彷徨，但我們有著張揚的個性，心中有著不滅的憧憬。因為我們如初生的牛犢，勇敢無畏，從不認輸。這就是我們特有的少年精神。
少年精神，在不同的人身上有著不同的`體現。縱觀歷史長河，有多少少年明珠在閃耀著自己的光輝。
西楚霸王項羽，具有烈、猛的性格，具有狼一樣的“野”性，鷹一般的執著。兒時的他面對秦王，心中暗生“吾將取而代之”的鴻鵠之志。他有了自己的夢想并為之不斷拼搏、奮斗。正因為他具有他自己特有的那種“少年精神”才最終成為一名霸主。
現實中的我們已經是九年級學生，正面臨著人生的第一次挑戰——中考。在體育考試之前，我看到同學們為之積極訓練備戰的那股干勁，心中早已下定決心：我要堅持，我要拼搏，我要憑我的實力和毅力考出令自己滿意的成績。在一次次的訓練中，同學們吃盡了苦，受盡了累。可同學們都堅持了下來，我也不例外，即使在訓練中曾多次摔倒、受傷、勞累，我稍作休整便又和同學們一起訓練起來。
在今后，人生路上會有更大的挑戰在等著我們。作為子女，我們更不會放棄，因為我們要對得起自己的良心；作為少年，我們不會放棄，因為我們有少年精神的支持；作為中華學子，我們不會放棄，因為我們具有拳拳愛國之心。
我們是鷹，有夢想；我們是馬，有追求。飛翔于藍天，滿身疲憊，心中仍有一片蔥蘢；奔馳于綠野，夜晚雖沒有星星，心中仍然那么明亮。在人生道路上，勇敢面對困難和挫折，心中固守堅定的信念，這就是少年精神。它將永遠激勵我前行，激勵我為理想奮斗，激勵我成就輝煌的人生。
少年之精神（模板13篇）篇四
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
韓非子《五蠹》一文中提到最早造房子的有巢氏、最早鉆燧取火的燧人氏。“上古之世，人民少而禽獸眾，人民不勝禽獸蟲蛇。有圣人作，構木為巢以避群害，而民悅之，使王天下，號曰有巢氏。民食果蓏蚌蛤，腥臊惡臭而傷害腹胃，民多疾病。有圣人作，鉆燧取火以化腥臊，而民悅之，使王天下，號之曰燧人氏。”這就是最早的“匠人治國”的案例。
魯班生活在春秋末、戰國初，出身于世代工匠的家庭。從小，魯班就參加了許多土木建筑工程勞動，逐漸掌握了生產勞動的技能，積累了豐富的經驗，被尊奉為木匠的祖師。木工師傅們用的手工工具，如鉆、刨子、鏟子、曲尺、畫線用的墨斗，據說都是魯班發明的，魯班的名字已經成為古代勞動人民智慧的象征。
特別典型的還有前面提到的庖丁解牛。廚師給梁惠王宰牛。其手所接觸的地方，肩膀所依靠的地方，腳所踩的地方，膝蓋所頂的地方，嘩嘩作響;進刀時沒有不和音律。梁惠王問：“你解牛的技術如何高超到這種程度啊?”廚師回答說，要依照牛體本來的構造去宰去解，他的刀刃始終像剛磨過一樣鋒利。廚師還說：每當碰到筋骨交錯、很難下刀的地方，便格外小心，提高注意力，動作緩慢，把視力集中到一點……庖丁解牛的故事告訴人們一個道理，做任何事只有做到心到、神到、手到，才能達到出神入化的境界。而“工匠精神”的核心便是：不僅僅是把工作當作賺錢的工具，更要樹立一種對工作執著，對所做事情、所造產品精益求精、精雕細琢的精神。
中國自古就有追求“精確”的傳統。“差之毫厘，謬以千里”的說法就是例證。歐陽修《歸田錄》載，汴京開寶寺塔“在京師諸塔中最高，而制度甚精，都料匠預浩所造也。”都料匠，工匠的總管或曰總工匠。預浩把塔建好后，卻是“望之不正而勢傾西北”，成了斜塔。大家都奇怪這是怎么回事，預浩解開了謎團：“京師地平無山，而多西北風，吹之不百年，當正也。”意大利的比薩斜塔聞名于世，但其傾斜卻并不是設計者的初衷;而開寶寺塔則是在充分考慮到氣候因素前提下的刻意之舉。這樣來看，不光前人要感嘆預浩“用心之精蓋如此”，就連今人也定會豎大拇指。
謝肇淛的《五雜俎》記載，明朝中期有一位木工蒯義，參與了紫禁城建設，最終邁上了工部左侍郎的崗位;王世貞《弇山堂別集》記載，成化年間的木工蒯剛，仰仗木工技術，官至工部右侍郎;嘉靖年間的木工郭文英因建造宮殿有功，走上了工部侍郎的'崗位。而同期的徐杲“以木匠起家，官至大司空”。
中國古代工匠匠心獨運，他們把對自然的敬畏、對作品的虔敬、對使用者的將心比心，連同自己的揣摩感悟，全部傾注于一雙巧手上，創造出令西方高山仰止的古代科技文明。曾侯乙編鐘高超的鑄造技術和良好的音樂性能，改寫了世界音樂史，被中外專家學者稱為“稀世珍寶”;北宋徽宗時燒制的汝瓷，其釉如“雨過天青云破處”、“千峰碧波翠色來”、“似玉非玉而勝玉”，人們不禁感嘆，“縱有家財萬貫，不如汝瓷一片。”
《尚書·大禹謨》云：“人心惟危，道心惟微;惟精惟一，允執厥中。”只有沉得下心、坐得住“冷板凳”，才能真正做出匠心獨運、經得起時間檢驗的作品。如今，尊重工匠的勞動，以良好的環境催生新時代的工匠精神，才能使“工匠精神”綻放異彩。
少年之精神（模板13篇）篇五
自近代英艦炮轟廣東，就有壯志少年為中華崛起而讀書。
少年當為自強，為國家的安慰著想。只有少年強，才會中華強，使中華民族屹立與世界，處于不敗之地。
少年應當博覽群書，游歷四方，豐富個人閱歷，學會透過事物表面看清本質。一個少年更應從小把集體利益放在第一位，為他人著想。凡是多思考，想其中道理。想要達到這種境界，雖是天方夜譚，但是只要為之付出努力了，亦無所悔。
首先，少年應該從自身抓起，每天自我反省，發現缺點就立刻改正。要善于從書中尋找快樂，閑暇時間鍛煉身體，爭搶體魄。但有時書中所寫也并非完全正確，也需要我們自己去認真分析實踐。
少年是祖國的希望，少年既要自強也要處處關心國家。聽天下事，觀時機動態。少年要有堅定的信念，用心中堅定的信念不斷探索發明創造。
我也是一個平凡的少年，但我會以天明志。我一定嚴格要求自己，不管人生的夢想有多遙遠，始終堅持努力不懈，勇敢面對人生的`一個又一個挑戰，用生命之火點燃大地。
少年，擔負著國家的未來，少年有多強，中華之路就有多近。燃起心中激情的火焰，拿出少年心中千年不動的信念，讓我們在暴風雨中歷練，讓我們展現少年的強。
少年之精神（模板13篇）篇六
“金色盾牌，熱血鑄就，少年壯志不言愁。”在我看來，少年精神是積極拼搏，勇于面對挫折，為他人無私奉獻。
少年有夢想有追求，朝氣蓬勃，奮發向上。我們共同經歷了很多事情：在一起奮斗，在一起加油鼓勵，在一起揮灑汗水，歡聲笑語。我們會有矛盾，在意見不和時，也會吵架拌嘴。但這些都是過往云煙，因為我們時刻記得大家是一個集體，要團結在一起，相互關愛，相互體諒。
運動場上，他們普作了一首又一首拼比的小調。跳高時，他崴著腳踝卻沒有放棄比賽，仍在一次次跳躍。他肯定會痛，但為了這個集體他選擇挑戰。一次次的失敗，他沒能跳過去，但這正是大家所希望的。以他不服輸的性格，只要有機會，他就會拼命爭取。最終，他離開了賽場。那一跛一拐離下場的神情既自責又懊惱還透著一絲不甘心。
這就是少年的拼搏：即使有理由不拼搏，他們還要拼：即使知道會失敗，他們依然選擇拼到底。
她的職務被人替代了。“班長”這個職位本身就不適合她，她沒有那么大的號召能力。所以，換了很正常。而且，老師也說過這是試用期。她自己也沒把這次“調職”放在心上。但是，那些猜測和議論卻沒剎住車。大家都在猜疑。她自己卻笑了：“我只能管住我自己，班長不當是正確的`。”的確，她管不住他人的猜測，但是她可以管住自己不去多想。
這就是少年的堅強：不是在身體受傷時的硬撐；也不是流血流汗似的強忍。而是人心與人心隔離時，你依然能看到他們臉上粲然的笑容。
青春輝煌，少年精神，永駐我心。
少年之精神（模板13篇）篇七
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
看過一則報道，說的是：截止20xx年，壽命超過22019年的企業，日本有3146家，為全球最多，德國有837家，荷蘭有222家，法國有196家。為什么這些長壽的企業扎堆出現在這些國家，是一種偶然嗎?他們長壽的秘訣是什么呢?研究者發現他們都在傳承著一種精神——工匠精神!宏觀來說所謂“工匠精神”其核心就是：企業自上而下、由里及外的對產品和服務精益求精、精雕細琢的精神。“工匠精神”只有在企業領導人與員工之間形成了一種文化與思想上的共同價值觀，才能培育出企業的內生動力，從而長久發展。微觀來看，“工匠精神”的核心就是：當你做某件事的時候，你要跟它建立起一種難割難舍的情結，不要拒絕它，把它看成是一個有生命、有靈氣的生命體，要用心跟它進行交流，鍥而不舍、精益求精的追求品質上的完美。在這個“商人精神”橫行的年代。個人和企業都面臨巨大的生存挑戰，企業盈利固然是所有企業家應該考慮的事情，但持之以恒卻是盈利之后重中之重的問題，然而“工匠精神”卻是貫穿一個企業長壽發展始終的。
工匠之行，在行動中體悟修行的樂趣，工匠精神不是口號，它存在于每一個人身上，心中。長久以來，正是由于缺乏對精品的堅持、追求和積累，才讓我們的個人成長之路崎嶇坎坷，企業發展之途充滿刑荊。這種缺乏也讓持久創新變得異常艱難，更讓基業常青成為鳳毛麟角，所以，在資源日漸匱乏的后成長時代，重提工匠精神、重塑工匠精神，是生存、發展的必經之路。
我們都知道企業的核心因素是人，所以我們就需要把我們的員工培養成一個個“工匠”。工匠工作獲得金錢，但工匠不為錢工作。一個人所做的工作是他人生態度的表現，一生的職業就是他志向的表示、理想的所在。工匠不斷雕琢自己的產品，不斷改善自己的工藝，他們在享受產品在手里升華的過程。看著自己的產品在不斷改進、不斷完善，最終以一種符合自己嚴格要求的形式存在。這也正迎合了我們企業開展的“全員改善”“持續改進”等一系列的活動，然而在開展這一系列的活動中，一定要秉承“工匠精神”，不能流于形式，不然辛苦之水便又付之東流了。在我們的生活中，工作將占據相當大的一部分時間，從事你認為具有非凡意義的工作，方能給你帶來真正的滿足感。而從事一份偉大工作的唯一方法，就是去熱愛這份工作”。不可否認，“工匠精神”是一種奉獻精神。它可能默默無聞，無私地貢獻著自己的光和熱，從而確保了企業的正常運轉。試想，若沒有這種精神，企業將會怎樣?作為公司中的`一分子，我們都應認識到“今天我以公司為榮，明天公司以我為榮”，“我是公司中的一員，我應該對公司負責”。如果不作奉獻的話，整個公司最終將會失去贏利的機會，受損失的不僅是公司，還有公司的成員，當然也包括自己。所以，為了公司的利益，也是為了自己的利益，一定要摒棄那種“馬馬虎虎就可以”的想法。一份職業，一個工作崗位，是一個人賴以生存和發展的基本保障。同時，一個工作崗位的存在，往往也是人類社會存在和發展的需要。我曾經聽了這樣的一個故事，東漢時有一少年名叫陳蕃，自命不凡，一心只想干大事業。一天，其友薛勤來訪，見他獨居的院內齷齪不堪，便對他說：“孺子何不灑掃以待賓客?”他答道：“大丈夫處世，當掃天下，安事一屋?”薛勤當即反問道：“一屋不掃，何以掃天下?”陳蕃無言以對。這個故事生動的表明，只有踏踏實實做好小事，才有做大事的能力，只有兢兢業業圓滿完成自己看似微不足道的工作，家庭的興旺、公司的的繁榮才有可能實現啊!
總之，態度決定一切，一個企業的精神文化折射著它的管理態度，只有將“工匠精神”融入企業文化，企業才會長壽發展，基業長青才得以實現;一個人的工作狀態折射著他的人生態度，只有秉承企業文化、用心做事，才能把事情做得出色，為企業做出更多的貢獻。
少年之精神（模板13篇）篇八
這首短制，曾做為詩集《春野與窗》的序詩，被李長之稱為這部詩集的“壓卷之作”。詩人在自然物象美麗的構圖與歡快的旋律里，唱出了生命的歡樂和自由，愛和美的渴望。天衣無縫的意象組合里，洋溢著一種輕快飽滿的青春感，字句間流動著一股活潑躍動與奮發向上的生命氣息。
林庚筆下的自然風物的抒情描寫和吟詠，許多時候，往往不是一種傳統詩歌中“香草美人”式的情感寄托的.客體，一種“感時花濺淚，恨別鳥驚心”式的主體對物象的“移情”，一種尋找外現的“客觀對應物”的承載情感物象的存在，而是直接把握和處理自然物象本身，將自然看作是一個有生命的本體，進行處理，在其中做生命詩意的發現。自然本身進人林庚的眼中，就是一首蘊藏豐富的詩。從這個視點來看，林庚的《春野與窗》中收入的《自然》一詩，就是整個30年代現代詩中一篇十分難得的佳作：
林庚先生自述，新詩創作之初，作為一個初經世故的青年，他一方面“懷著對于童年時代天真的依戀”，一方面“憧憬著未來生活中無限遼闊的天地”。詩人熱愛和贊美生命的另一個表現，是他對于“童心”這片精神凈土的自覺開掘。五四啟蒙思潮中，“發現兒童”是弘揚人類愛的人文精神的一個突出表現。以冰心為代表的詩人們，以詩和散文的形式，與兒童的精神聯系和對話，使作家的愛和童心得到美的張揚。30年代的林庚的超越性在于，他由詩人與孩子的對話，變成在自己的個人精神世界里構筑一個葆有童心的詩意的天地，或啟動兒時的回憶，或描寫兒童的生活，或構筑孩子的想象，努力再造一個不受污染的純潔的世界，在這個世界中，尋找人生的支撐與希望。
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少年之精神（模板13篇）篇九
今天老師給我們看了一個紀錄片。這個短片主要講了一群來自各地的美德少年。他們中有敘永的，有瀘州的，有合江的，也有瀘縣的。我印象最深的是那位姐姐——瀘縣二中高中高20xx屆的舒文靜。
舒文靜姐姐是一位愛好書法的學生，她三歲就開始學習書法，經過十幾年的文化熏陶，舒姐姐已經練就了一手好字，十幾年的勤學與苦練，讓舒姐姐成為了一個渾身散發著書香與墨香的好學生。在紀錄片里，我們時不時就會看到舒姐姐的雙手，上面全是墨水印，我覺得舒姐姐是真的喜歡書法。她還說過她最喜歡隸書，隸書十分率真，就像她的性格。舒姐姐不僅喜歡書法，也喜歡國學經典，雖然高中生活十分繁重，但她還是會擠出時間與同學們一起交流國學。
我覺得我與舒姐姐相比，那是差得太大了。舒姐姐她那么愛書法，她堅持了十幾年的書法，我只學了幾個月就叫苦叫累。
我想她也會碰到過寫的不好看的時候，我相信她一定撕下來重寫了一次，一次不行就兩次，兩次不行就三次。她的手上全是水墨印，直到寫完字，滿意了她才去洗手。而我呢，一定會說：“將就吧！”碰到一點墨，就跑去洗手，結果半個小時就只有用了十五分鐘來寫字。
要是我恐怕連當天的作業都沒法完成了。從現在起，我也要學會擠時間，這樣我的生活才不會亂，我也一定要學會堅持不懈，因為只有這樣我才能鍛煉自己。
學會去感受語文中的每個字，每個詞，甚至每個標點，因為只有這樣我們才能成為對社會，對國家甚至對整個世界都有用的人！
本周老師布置了一項特別的作業——周日晚上看央視《新時代好少年》這個節目。吃完晚飯我就坐在電視前認真的觀看這個節目。
這個節目講述了十位“新時代好少年”的事跡。其中有一個我比較感興趣男孩，他是個“小小發明家”，特別很厲害。他發明了很多有創意的`小玩意，其中一輛用電瓶發動的小卡丁車我印象深刻，他的動手能力真是讓人佩服！
在這十位“新時代好少年”中最最讓我佩服的是一位有殘疾的小男孩，他天生有小兒麻痹，錯過了最佳治療時間，從此他的雙腿無法活動，可是他從來都沒有放棄他的夢想，他的夢想就是當一名作家。對于他來說，生活很艱難，但是他從不放棄，這點深深感動了我。他把自己的生活點滴寫進書里，鼓舞著其他身患殘疾的人，點燃了自己，照亮了他人。他真的非常偉大。我的夢想也是當一名大作家，可我比起他，付出的太少了，所以我要加倍努力，去實現自己的遠大理想，去幫助更多需要幫助的人！
還有其他的新時代好少年，也都是好樣的，每個人都有讓人佩服的閃光點，我相信他們長大以后，一定會是國家的棟梁之材！
其實這些新時代好少年也都是普通的學生，并不是生下來就是天才。都是經過自己刻苦的學習，不斷的進步才走到今天。我們都是一根蠟燭，只不過他們先發光。只要我們努力，就一定都會發光！當然想發光必須點燃自己，雖然燃燒的過程是艱辛的，還伴隨著痛苦，但是我們必須要接受這些磨練，才能發光，才能變成有用的人，為國家添磚加瓦！
加油吧！少年們！
少年之精神（模板13篇）篇十
新一代的少年時祖國的花朵，是民族的希望，也是充滿朝氣的一代，這其中也需要一種精神！
也許有人會說，90后的新一代似乎有點兒太差勁了，也確乎沒什么精神可談，但我告訴你，這是絕對不對的，雖然我們調皮了點兒，任性了點兒，好玩了點兒，可是我們也是有理想有抱負的新時期接班人啊！
我們都有自己的夢，自己的理想，自己的抱負，這一路上，我們沒有放棄，只有拼搏，堅定的朝著我們的目標沖去！向著新世紀吶喊：“我們是最有朝氣的一代，我們不怕困難與挫折！”我們高呼：“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”
梁啟超在《少年中國說》中說道：:“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風塵吸張；奇花初胎，矞矞皇皇；干將發硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長。美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！……”多么振奮人心的話啊！
是的，新時期的我們就該這樣，踏在人生路上，我們敢拼敢闖，沒有什么可以阻擋我們的熱血朝氣，我們是最具風采的一代，我們，將向所有人發出：“新時期的我們，來了！”
少年之精神（模板13篇）篇十一
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”
――題記。
歲月能改山河，卻不能改現實。有種精神永不朽，乃少年精神也！堅毅之于少年，乃國之希望！
有例證如此：
鄰家有兒初長成，幼時因高燒致殘，吐字不清。眾生笑兒，此兒亦笑，然笑與笑相異也！
眾生之笑，取樂自小兒，小兒之笑，有招呼之意，亦有慕也，亦有苦樂之說。
一日，觀小兒讀書，執著然、毅然。偶有小鳥經過，則停而呆思，繼而又讀。
持之以恒。兩年后，小兒吐字能猜；四年后，小兒言語能聽。進步若此，善莫大焉！
謝女曰：小兒，非堅毅之人耶？非榜樣耶？非少年精神之代表耶？一兒如此，千萬小兒不能若此？國之少年皆若此，則國之大幸，未來不可限量！恰如梁啟超先生所言：“少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由，少年進步則國進步；少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。”
少年之精神（模板13篇）篇十二
看！這群英姿颯爽，風華正茂的少年。從他們的眼神中，我們看到了一種精神，一種屬于少年的精神。
片段一。
入學前期，面對艱苦的軍訓，他們曾一同發下誓言：“流血，流汗，不流淚；掉皮，掉肉，不掉隊，保證出色完成任務！”他們像一個個小軍人，揮手告別了父母，告別了稚嫩，準備走向成熟。
烈日炎炎下。站軍姿，一站就是一個小時，老師站在一旁給他們講道理，汗，一滴一滴地流下，可他們還是挺了過來。
結束后，往日嚴厲呆板的教官看起來卻如此和藹，“好樣的！”是教官對他們的評價。
不就是這樣嗎？我們看到了他們不怕吃苦的精神！
片段二。
一年一度的拔河比賽開始了，少年們又相聚在操場，臉上露出自信的微笑。
只聽一聲令下，比賽就開始了，實力不太強的這群少年，憑著自信拿下了第一局。而第二局，對手就更強勁了，不過，不要緊，相信他們吧！
“加油，加油”旁邊陣陣吶喊，鼓舞人心，繩子在雙方中間徘徊，可最終，面對對手的“拿手絕招”，他們還是沒有抵擋住。
不過，雖敗尤榮，因為他們盡力了。
片段三。
轉眼間進入初二，即分水嶺階段，他們同在一個屋檐下，互相競爭，誰也不肯讓誰，彼此培養著強勁的對手。
可是他們卻總是不忘揚起嘴角微笑，每個人默默地為自己加油！
這少年們身上的勤奮精神，由此可見。
有一首歌這樣唱到：“少年強，則國強??????”
少年之精神（模板13篇）篇十三
定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭，就不會輕易的撤回。在暴風雨面前也勇往直前，明知道面前是狂風暴雨，它也昂首挺胸。
朝氣蓬勃的少年們，哼著《征服》走在時代的前列，灑脫的讓人窒息。在面對別人的不屑時，我們心中的信念屹立不倒。我們是新時代的寵兒。我們將昂首挺胸，大步前邁，即使有再多的絆腳石，也阻擋不了我們堅定的步伐。
從改革開放以來，隨著社會變遷，不斷出現一代又一代，如年代一般的“斷層”他們代表的是這個年代，代表這一階段人們的人生觀，世界觀。而我們少年也不正是這樣嗎？我們少年有自己的思想，有自己的價值觀，有內涵，有骨氣。現在的我們有能力肩負起祖國建設事業的偉大重任。
“我想去貴州山區教學，那里很窮，知識是改變孩子們命運的唯一希望，我想去幫助他們！”這是武漢大學青年志愿者趙小亭說的話，趙小亭不怕吃苦，堅定執著，勇往直前，明知在山區教學是很困難的，但他還是用自己的行動兌現了自己的諾言。
少年趙小亭因為有信念支撐，因為心系山區孩子，一份責任，一絲牽掛，足以讓他義無反顧。他用自己的方式奉獻社會，播撒愛心。
梁啟超說過：“少年強則國強，少年興則國興，少年獨則國獨。”我們是祖國的未來，是新時代的少年，肩負著建設祖國的重任。學習趙小亭，再貢獻中，在服務中，實現自己的人生價值，讓青春年華在奉獻中閃光。
現在奮斗中的少年。經歷了如幼雁般的磨難，再也不會留戀溫暖的巢穴，再也不會留戀大雁的懷抱。勇往直前，知難而進，在與“惡劣的環境”斗爭以后。你會發現自己鞭策著多么燦爛炫目的人生。