優(yōu)秀作文能夠展現(xiàn)作者的個(gè)性和獨(dú)特的思維方式,能夠給讀者以啟示和思考。下面是一些優(yōu)秀作文范文,這些范文在結(jié)構(gòu)和邏輯方面都做得非常出色,值得學(xué)習(xí)和借鑒。
五年級(jí)語(yǔ)文s第六單元(模板21篇)篇一
在一個(gè)桃花盛開(kāi)的春天,萬(wàn)物都被春姑娘叫醒了,燕子也從南方飛回來(lái)了。
不知從什么時(shí)候起,我家的屋子上又增添了幾只燕寶寶,它們圓圓的腦袋,小小的翅膀,還有未長(zhǎng)滿(mǎn)羽毛的身體。它們歡快地叫著,又給我家增加了不少樂(lè)趣,我每天都去看它們。
有一天,燕媽媽帶著燕爸爸出去覓食,風(fēng)弟弟頑皮地把窩里的雛兒給吹了下來(lái),雛兒在地上叫著,等待出去覓食的父母回來(lái)。這剛好叫醒了我家正在熟睡的大花貓。
我正要去撿跌落的小燕子,卻看見(jiàn)我家的大花貓跑來(lái)。于是,我連忙找來(lái)了一根樹(shù)枝,朝大花貓身上狠狠地敲了一下,大花貓知道我打它了,連忙向后退了幾步,可它怎么會(huì)將這頓美餐丟掉呢。大花貓找了一個(gè)機(jī)會(huì)向小燕子撲過(guò)去。我坐在地上,一邊護(hù)著小燕子,一邊打它。大花貓見(jiàn)勢(shì)不妙,趕緊跑走了。我把小燕子捧在手里,撫摸著它的羽毛。我叫來(lái)爸爸,搬個(gè)梯子,把燕子放回窩里,窩里立刻熱鬧起來(lái)了。
燕媽媽回來(lái)了,聽(tīng)了燕寶寶的話(huà),繞著屋子飛了一圈,好像在感謝我。
五年級(jí)語(yǔ)文s第六單元(模板21篇)篇二
父親的愛(ài)對(duì)我來(lái)說(shuō)是陌生的!
父親在我很小的時(shí)候就去打工了,在他打工的期間他背叛過(guò)母親。可后來(lái)他承認(rèn)自己錯(cuò)了,祈求母親的原諒,善良的母親原諒了他,而年幼的我卻什么也不知道!盡管現(xiàn)在的我知道了他的所作所為,但看在母親原諒他的份上,我并沒(méi)有記恨他,反而希望他能回來(lái)。
然而,父親對(duì)我的愛(ài)卻是那樣的特別,特別到讓我——窒息!
他回來(lái)了,徹底毀了在我心目中高大的形象。
父親很高但很瘦,頭發(fā)是很規(guī)矩的平頭,整個(gè)人看上去很有精神。但我有點(diǎn)失望,因?yàn)楦赣H的思想很封建!
我喜歡看書(shū),特別是課外書(shū)。有時(shí)候看多了會(huì)寫(xiě)一些小文章,但這一切都被父親所禁止了,他認(rèn)為那些都是不健康的。更過(guò)分的是,他還撕毀了我最得意的一篇文章,我很氣憤,當(dāng)時(shí)就想頂他幾句。但我知道他是為了我好,只是方式不同而已!
父親希望“望女成鳳”,總希望我做什么都是第一。可是我的父親,人世間沒(méi)有十全十美的,但這些道理他都不懂,也不聽(tīng)我說(shuō)。
我曾無(wú)數(shù)次在心里吶喊:我不要做一個(gè)事事讓父母安排的人,我要做一個(gè)有靈魂、有思想、能隨時(shí)隨地做自己喜歡的事的人,不想在當(dāng)機(jī)器人了。可是、可是我沒(méi)有勇氣向父親喊出這些話(huà)。他只會(huì)一味地責(zé)怪我,不明事理地罵我,他從不聽(tīng)任何解釋?zhuān)驗(yàn)樗龅囊磺卸紱](méi)道理!
我希望父親能理解我、包容我、支持我;也希望父親是一個(gè)思想開(kāi)放、明事理、能虛聽(tīng)取他人建議的人;更希望父親能換一種愛(ài)我的方式,讓我更好地去理解他的愛(ài)、熟悉他的愛(ài)!
五年級(jí)語(yǔ)文s第六單元(模板21篇)篇三
會(huì)認(rèn)本單元生字詞,會(huì)正確書(shū)寫(xiě),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。
對(duì)字詞要“會(huì)讀,會(huì)寫(xiě),會(huì)說(shuō),會(huì)用”。
樂(lè)學(xué)善思辦法。
運(yùn)用小組比賽的形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
1.組內(nèi)交流,由小組長(zhǎng)組織解決預(yù)習(xí)中不懂的問(wèn)題,并把解決不了的問(wèn)題進(jìn)行梳理。
2.組長(zhǎng)匯報(bào)。
3.全班交流,解決問(wèn)題。
4.教師點(diǎn)撥。
1.采用開(kāi)火車(chē)的形式輪讀,要求讀準(zhǔn)字音,并能組成詞語(yǔ)。
蟒壑矯鴻淀闌疆吾策墜鍍燼婉辰撾緬。
卉榕喬傣蝕。
2.個(gè)別字正音,多音字。
1.采用聽(tīng)寫(xiě)的形式,組內(nèi)兩人互批,成績(jī)匯報(bào)組長(zhǎng)。
橘柚樹(shù)陡峭消逝朦朧傾瀉黃鸝藤椅沉淀暖氣樓閣啼叫。
2.組長(zhǎng)匯報(bào)成績(jī),記錄員做為記錄。
3.獎(jiǎng)勵(lì)前三組。
4.教師點(diǎn)撥形近字的區(qū)別,理解:綴滿(mǎn)、墜滿(mǎn)。
每人答一份試卷,時(shí)間是五分鐘,小組串批,統(tǒng)計(jì)成績(jī)。
1.看拼音寫(xiě)漢字。
2.辯字組詞。
3.寫(xiě)出下列各詞的近、反義詞。
五年級(jí)語(yǔ)文s第六單元(模板21篇)篇四
我非常喜歡冒險(xiǎn),想到那些蛇、虎、豹之類(lèi)的東西就會(huì)很激動(dòng)。于是這天,我、有豐富經(jīng)驗(yàn)的探險(xiǎn)愛(ài)好者杰克和我那心細(xì)而又膽小的同學(xué)小小帶好裝備一起出去探險(xiǎn)。我們要去亞馬遜熱帶雨林,因?yàn)槟抢镉性S多新奇的東西。我們怕把東西忘帶給,便又檢查了一遍:水、壓縮餅干、軍刀、獵槍、指南針等。“一樣沒(méi)少,好了,我們進(jìn)去吧。”杰克大聲說(shuō)道到。
我們剛進(jìn)到熱帶雨林,那一股熱氣并向我的臉上撲來(lái),我剛打算把白衣脫掉,杰克就說(shuō):“別脫衣服,這里雖然熱,但這種溫度剛好適合一些動(dòng)物的生存,所以蛇這種動(dòng)物在這里還是比較多的。”說(shuō)完杰克邊給我們一人一根木棍,讓我們拿著敲打草叢,這動(dòng)作就是人們常說(shuō)的“打草驚蛇”。這里有些潮濕,整個(gè)雨林都被綠色給覆蓋了,從縫隙中可以隱隱約約地看到一絲陽(yáng)光。
在這么美妙的雨林中和正在欣賞景色的我們,并沒(méi)有察覺(jué)到危險(xiǎn)正在向我們襲來(lái),一只美洲豹正向我們走來(lái),眼睛里閃出可怕的兇光,小小害怕起來(lái),有些顫抖地對(duì)我說(shuō):“那兒有只美洲豹在盯著咱們,不會(huì)是想吃了我們吧!”這時(shí)杰克說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,我有麻醉槍?zhuān)人贿^(guò)來(lái),我就射中它,你們不要擔(dān)心,這只會(huì)使他沉睡,不會(huì)有其他功效。”說(shuō)完杰克便手里拿出“救命稻草”,準(zhǔn)備過(guò)了二三分鐘,美洲豹突然加速,當(dāng)然,杰克也一槍中了“槍靶”,美洲豹沒(méi)一會(huì)兒就倒下了,我們躲過(guò)了一劫。
我們繼續(xù)往前走,看到一朵非常可愛(ài)的小花,我看到它很漂亮,剛想去摸它,突然杰克大叫一聲:“別碰它會(huì)吃人的!”我嚇得立刻把手縮了回來(lái),杰克對(duì)我和小小說(shuō):“這是豬籠草,它會(huì)咬人,只要你把手放在上面,它就會(huì)立刻把他的“嘴”給閉上。”我聽(tīng)了講解,讓我又知道了一種植物。
最后我們一直往前走,忽然看到一架直升機(jī)在我們的頭頂上,“太棒了,我們的旅途結(jié)束了!”小小大聲喊道,我們就這樣一次亞馬遜熱帶雨林之旅結(jié)束了。每當(dāng)我看到我的植物本中的豬籠草,那一段時(shí)光就會(huì)浮現(xiàn)在腦海中。
五年級(jí)語(yǔ)文s第六單元(模板21篇)篇五
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“胚、豈、癡、嬰、窘”5個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、基本讀懂課文,感悟作者童年時(shí)求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。
教學(xué)重點(diǎn):
了解作者童年的發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn):
文中較難理解的幾個(gè)句子。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
在你的生活中,有沒(méi)有過(guò)什么發(fā)現(xiàn)?將你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給你的同桌聽(tīng)。
讓我們一起來(lái)看看本文作者的發(fā)現(xiàn)吧!
二、初讀課文,理清課文的脈絡(luò)。
1、自由讀全文。
(達(dá)爾文有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。)。
2、交流。
三、細(xì)讀理解課文內(nèi)容。
(方法一)。
1、按照課文的不同內(nèi)容給文章分段。
第一段(1、2自然段)主要講了“我”在九歲時(shí)發(fā)現(xiàn)了達(dá)爾文有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。然而這一發(fā)現(xiàn)卻給“我”帶來(lái)了懲罰。
第二段(3—13自然段)“我”在睡夢(mèng)中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔,問(wèn)過(guò)老師后仍沒(méi)有找到答案,“我”便自己觀察,思考發(fā)現(xiàn)了人類(lèi)進(jìn)化的規(guī)律。
第三段(14—19自然段)四年后,在生物課上當(dāng)老師講到人的起源時(shí),“我”想到了自己的發(fā)現(xiàn)便笑出了聲。老師認(rèn)為“我”的笑不懷好意,便把“我”轟出了教室。
2、細(xì)讀課文,體會(huì)課文的內(nèi)容。
“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的?又是怎樣找到答案的。
分小組學(xué)習(xí),將找到的句子讀一讀,并談自己的體會(huì)。
(a)“我”是在做夢(mèng)中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔,并且發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也具有“飛行”的天賦,于是便產(chǎn)生了好奇,想解決這個(gè)奇妙的問(wèn)題。
(b)我們一起找到老師,請(qǐng)他給我們解答。
(c)老師并沒(méi)有給我們一個(gè)滿(mǎn)意的答案,便激發(fā)了“我”的想象力,渴望弄明白人究竟是怎么來(lái)的。
(d)“我”想得是那樣癡迷,以至于親自抓來(lái)魚(yú),仔細(xì)觀察,想從魚(yú)身上發(fā)現(xiàn)人應(yīng)具有的某些特征。
(e)“我”經(jīng)過(guò)思考、推算,終于找到了問(wèn)題的答案。
3、從“我”的發(fā)現(xiàn)過(guò)程中,看出作者是個(gè)怎樣的孩子?(他善于觀察,喜歡問(wèn)為什么,并有著執(zhí)著的精神。)。
(方法二)。
順著學(xué)生交流的結(jié)果,追問(wèn):作者是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎的發(fā)育規(guī)律的?又是怎樣找到答案的?
小組學(xué)習(xí),將找到的內(nèi)容讀一讀。
學(xué)生交流。
從作者的發(fā)現(xiàn)過(guò)程中,你覺(jué)得他是怎樣的孩子?(根據(jù)回答板書(shū))。
4、課文最后說(shuō):“我明白了—世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。”試說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。
師簡(jiǎn)介有關(guān)史料。
布魯諾熱情地宣傳新天文學(xué)說(shuō),被教會(huì)視為異端,教會(huì)將他押到了羅馬的宗教法庭,在監(jiān)禁的七年中他受到了殘酷的毒刑,最后被押至羅馬百花廣場(chǎng)的火刑柱下被活活燒死。布魯諾為了他的發(fā)現(xiàn),為堅(jiān)持真理而獻(xiàn)出了生命。
四、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,你受到了什么啟發(fā)?
在日常的生活中要養(yǎng)成緦觀察的習(xí)慣,遇到問(wèn)題要敢于動(dòng)腦思考,最為重要的是有堅(jiān)持不懈的勤奮鉆研的精神。
板書(shū)設(shè)計(jì):
過(guò)程。
童年的發(fā)現(xiàn)——胚胎發(fā)育的規(guī)律!
費(fèi)奧多羅夫求知若渴。
好問(wèn)善思。
大膽想象。
五年級(jí)語(yǔ)文s第六單元(模板21篇)篇六
親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
您綠色作文網(wǎng)好!
人們都覺(jué)得每個(gè)母親的愛(ài)都是偉大的,讓人敬佩的,溫暖的,會(huì)改變?nèi)说囊簧?/p>
記得上幼兒園時(shí),我看見(jiàn)同學(xué)有一個(gè)新書(shū)包,可能是當(dāng)時(shí)有著攀比心吧,也想要一個(gè)。我不懂得您掙錢(qián)的不易,就纏著您,讓您給我買(mǎi)。當(dāng)時(shí),只見(jiàn)您皺著眉頭,搖搖頭,還是不肯給我買(mǎi)。我又怒氣沖沖地說(shuō):“您怎么那么小氣,我同學(xué)都有一個(gè)新的,你憑什么不給我買(mǎi),我再也不理你了!”便一氣之下把門(mén)咚地關(guān)上,和您賭氣。現(xiàn)在想起來(lái),多么幼稚啊!
第二天,你依然早起給我做了可口的飯菜,叫我起床,給我準(zhǔn)備衣物。只見(jiàn)您一邊捶著背一邊打著哈欠,我心想:您一定是累壞了。我十分后悔對(duì)您說(shuō)的話(huà)。眼淚不自覺(jué)的要從眼眶中涌出,可是我又不想讓您看到,只好控制住眼淚。
祝
工作順利,身體健康!
劉佳琳。
2021年12月1日。
五年級(jí)語(yǔ)文s第六單元(模板21篇)篇七
1.現(xiàn)在我們的生活水平( )有了提高,( )還要注意節(jié)約。
2.( )沒(méi)有老師的耐心教育和幫助,我( )不會(huì)有這么大的進(jìn)步。
3.( )駱駝是沙漠里的.重要交通工具,( )人們稱(chēng)它為“沙漠里的船”。
4.( )我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康,我們的死( )是有意義的。
( )不經(jīng)心
烏云( )( )
( )山遍野
( )然大悟
經(jīng)( )不忘
興味( )然
( )口同聲
人云( )云
不折不( )
1、警察早就掌握了這個(gè)團(tuán)伙的犯罪證據(jù),今晚凌晨一( )點(diǎn)要把他們一( )網(wǎng)打盡。
2、這兩個(gè)孩子長(zhǎng)得一( )模一( )樣。
3、善良的老板煮了一( )大鍋粥,一( )會(huì)兒工夫就被一( )大群窮孩子喝光了。
4、他騎著一( )匹駿馬奔馳在一( )望無(wú)際的草原上。
例:他笑得那么甜,胖乎乎的臉頰上露出兩個(gè)酒窩。
1.他哭得那么( ),( )。
2.媽媽走得那么( ),( )。
1、我不是班里最聰明的孩子,但我的成績(jī)一直名列前茅,因?yàn)槲乙浴? ),一分辛勞一分才。”這句格言作為自己的座右銘,每天不斷激勵(lì)自己,它成了我的路標(biāo),成了我的導(dǎo)航臺(tái)。
2、在本單元課文中我們認(rèn)識(shí)了的人物:有( )的林巧稚;有( )的約翰,還有被人們譽(yù)為“( )”的貝利。
發(fā) 中 山 水 家 戶(hù) 絲 毫 全 美
五年級(jí)語(yǔ)文s第六單元(模板21篇)篇八
媽媽?zhuān)x謝您,你為我的成長(zhǎng)操碎了心。您上班很忙,每天下班回來(lái)教我功課很累。可有一件事情你真的誤會(huì)我了。
那一天,我從學(xué)校回來(lái),發(fā)現(xiàn)沙發(fā)上面有兩個(gè)被咬的舊電池。當(dāng)您走過(guò)來(lái),看到兩個(gè)被咬的電池,嚴(yán)厲地問(wèn)我:“這是不是你咬的?”您的語(yǔ)氣漏出不可抵擋霸氣。當(dāng)我動(dòng)動(dòng)嘴皮子剛想要解釋時(shí),您又大聲說(shuō):“陳昊禹,我跟你說(shuō)了多少次了,電池里有毒,不能咬,你不知道嗎?”您頓了頓又說(shuō):“去,把這次的事情寫(xiě)一份深刻的檢討,一千字以上知道嗎?”此時(shí),我雙眼濕潤(rùn),頭也重重地抬不起來(lái)了。晚上,我在房間里靜靜地寫(xiě)檢討,可心里一直想著我又沒(méi)錯(cuò),為什么要寫(xiě)檢討呢?第二天一早,我把檢討給您看,您一看皺起眉頭說(shuō):“什么檢討,重寫(xiě)一份。”我心里的怒火一下子來(lái)了,我沒(méi)錯(cuò),為什么要我寫(xiě)檢討。可您說(shuō):“因?yàn)槟沐e(cuò)了。”
五年級(jí)語(yǔ)文s第六單元(模板21篇)篇九
今天我終于踏上了亞馬遜的土地。我來(lái)這兒干什么呢?對(duì)!我是來(lái)這里的熱帶雨林探險(xiǎn)的。
頂著似火的驕陽(yáng),我慢慢地前行著,不知道將來(lái)的幾天等待我的是驚喜還是驚嚇……剛走進(jìn)森林,沒(méi)有哪些特別的,只是很的安靜。這出奇的安靜,反而給雨林增添了幾分神秘。走了大概兩個(gè)多小時(shí),我的身旁全都是各種各樣的樹(shù),還有一個(gè)一個(gè)的小水坑。這么大的熱帶雨林,一眼望不到邊。又走了半個(gè)多小時(shí),天色入暮,我就找了一棵高大粗壯的樹(shù),籌備休息一會(huì)兒。我爬到了最粗的一個(gè)樹(shù)枝上坐下,背靠著樹(shù)干,拿出隨身帶的食物吃起來(lái)。在我睡意朦朧時(shí),突然發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)亮晶晶的東西正望著我,我害怕極了,不敢吱聲兒。就這么僵持了一會(huì)兒,我用顫抖的手從背包里小心翼翼地拿出一把鋒利的小刀和一個(gè)手電筒,我把小刀用力擲向那兩個(gè)亮晶晶的東西,然后用手電筒一照,一灘鮮紅的血慢慢地在地上流,我嚇得幾乎快暈過(guò)去了。就這樣,我在樹(shù)上坐了一夜,幾乎沒(méi)有合眼。直到黎明到來(lái),才打了個(gè)盹。第二天,當(dāng)我睜開(kāi)那雙疲憊的雙眼,就立刻朝樹(shù)下看,發(fā)現(xiàn)有一只大狗熊一動(dòng)不動(dòng)地躺在那兒,我那把鋒利的小刀就插在那雙狗熊的一只眼睛上。原來(lái)昨晚那兩個(gè)亮晶晶的東西就是狗熊的眼睛,想到這兒我不禁出了一身冷汗。哎呀天哪!我差點(diǎn)掉下樹(shù)去。我從樹(shù)上滑下來(lái),快點(diǎn)根據(jù)來(lái)時(shí)做的記號(hào)往回走。
五年級(jí)語(yǔ)文s第六單元(模板21篇)篇十
“感恩的心,感謝有你”每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌時(shí),總會(huì)想起一個(gè)人,那給予我生命的人——母親!而我又是最怕在離家時(shí)聽(tīng)到這首歌,那時(shí)我總會(huì)有些心酸,眼淚不受控制。
人們常說(shuō):“父愛(ài)如山,母愛(ài)似海!”我則更覺(jué)得母愛(ài)如海,有似水柔情般的愛(ài);母愛(ài)如船,為我揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,鼓勵(lì)、幫助我到達(dá)幸福的彼岸;母愛(ài)如岸,是女兒心靈受傷后停泊的港灣!
已經(jīng)十一個(gè)春秋了,我曾問(wèn)過(guò)自己:“什么愛(ài)是永恒的?”我一直找不到答案,直到那一次,我找到了答案。
那天對(duì)于我來(lái)說(shuō),是一個(gè)重要的日子——我去考升學(xué)試!我就像站在人生的第一個(gè)十字路口,身邊的車(chē)輛川流不息,紅燈亮后綠燈亮如此循環(huán),可我的選擇卻是只有一次,沒(méi)有循環(huán)。那天早晨,早早便傳來(lái)了媽媽在廚房準(zhǔn)備早餐的聲音,我起床后,看見(jiàn)桌上有雨傘、有考試用具、有早餐。因?yàn)閶寢屗裉鞗](méi)空,所以不能陪我去考試。她送我出來(lái)路口,在路上,我倆都沒(méi)說(shuō)話(huà),但,在朦朦朧朧的雨霧中,我依然清晰地看到媽媽額頭上那一道道皺紋,額角上那根刺眼的白發(fā)臨上車(chē)時(shí),她還再三叮囑:“放下一切,用心去考,不要管后果怎樣,盡力就好!”我點(diǎn)點(diǎn)頭,上了車(chē),我朝車(chē)后看去,媽媽還站在那路口我今天沒(méi)有害怕的感覺(jué),因?yàn)槲抑溃瑡寢屧诒澈竽С治遥M管她沒(méi)在我身邊,但我一樣可以感受到她那份關(guān)心和對(duì)我的愛(ài),有愛(ài)作支撐,所以我不害怕。
就在大家充滿(mǎn)希望的這一刻,來(lái)了個(gè)晴天霹靂——我失利了。這消息對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種多大的打擊啊!我害怕聽(tīng)到同學(xué)們的笑聲,仿佛那是在嘲笑我;我害怕接觸親戚的目光,仿佛那目光中也帶有個(gè)“為什么”那次,我流淚了!在我最無(wú)助時(shí),是您給我送上安慰和鼓勵(lì)——媽媽!您告訴我:“人生路上,誰(shuí)無(wú)失敗?誰(shuí)無(wú)跌倒?重要的是:懂得重新站起來(lái)。重新站起來(lái)的人一樣是英雄!”聽(tīng)了之后,我雖然沒(méi)說(shuō)話(huà),但我心里深受感動(dòng)也非常清楚:這只是人生漫長(zhǎng)路上的一個(gè)絆腳石,對(duì)于茫茫前途來(lái)說(shuō)是微不足道的。然而,也因?yàn)閶寢尩闹С郑膭?lì),我才沒(méi)跌下去——我把畢業(yè)試考好了。
媽媽?zhuān)膼?ài),如亮在黑夜的一盞燈,讓我這艘失去方向的船找到方向;您的愛(ài),如落在沙漠中的一陣雨,讓我這顆干枯的心得到滋潤(rùn);您的愛(ài),如照在寒冷地區(qū)的一縷陽(yáng)光,使我這棵瀕絕境的花看到希望。
我終于明白,世界上最偉大、最永恒的愛(ài)便是——母愛(ài)!我將把這無(wú)私的母愛(ài)珍藏在心靈深處。
雖然時(shí)光點(diǎn)滴逝去,但母愛(ài)卻如泉涌來(lái)!我,深深體會(huì)到:母愛(ài)——是永恒的!
五年級(jí)語(yǔ)文s第六單元(模板21篇)篇十一
最近,我一直在想,倘若我變成了細(xì)菌,那該有多好玩兒啊!正想著,我腦袋一陣眩暈,我緩緩地睜開(kāi)眼,驚奇地發(fā)現(xiàn):我變成細(xì)菌了!
這個(gè)時(shí)候,一個(gè)細(xì)菌進(jìn)了帳篷向我報(bào)告:“將軍,30萬(wàn)大軍已經(jīng)集結(jié),聽(tīng)從您的調(diào)遣!”我腦海中增加了些記憶,對(duì)哦,我揚(yáng)言要一統(tǒng)江山來(lái)著。
于是,我瀟灑地一揮手,下令:“出發(fā)!”30萬(wàn)細(xì)菌大軍浩浩蕩蕩地向著感冒城進(jìn)軍。
到了城下,我大吼:“城內(nèi)守將何在,速速獻(xiàn)首伏誅!”城墻上出現(xiàn)了幾個(gè)人,其中一人大喊:“此城乃諸城之要塞,你莫要攻破,我等死守,爾等小賊又能如何?”我大怒,下令:“上!”幾萬(wàn)輛攻城車(chē)向著感冒城前進(jìn),不到兩個(gè)小時(shí),我軍士兵來(lái)報(bào):“感冒城已攻破,守將已誅!”我仰天大笑。
隨后,大家又向著肺炎城前進(jìn),肺炎城守將遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)大家,便下令打開(kāi)城門(mén),向大家投降。我還在兩城之間打造了通道,以便支援。
這個(gè)時(shí)候,探子來(lái)報(bào):“西南方向出現(xiàn)5萬(wàn)兵馬。”我站在城墻上遠(yuǎn)眺:哦,原來(lái)是板藍(lán)根大軍呀,這廢玩意兒我見(jiàn)多了。
板藍(lán)根大軍臨近城下,向大家叫囂:“細(xì)菌主將何在,開(kāi)門(mén)投降,即可饒你一命!”
我手一揮,下令:“放箭!”20萬(wàn)箭矢遍布整個(gè)天空,向著板藍(lán)根大軍涌去,他們個(gè)個(gè)人仰馬翻,哭爹喊娘,尸橫遍野,無(wú)一人生還。
正在這個(gè)時(shí)候,探子又來(lái)報(bào):“北門(mén)口出現(xiàn)約50萬(wàn)鹽水大軍!”我臉色一白,親自披掛上陣,與鹽水大軍廝殺。
五年級(jí)語(yǔ)文s第六單元(模板21篇)篇十二
同學(xué)們,你們是否覺(jué)察到我們周?chē)沫h(huán)境正在日益被嚴(yán)重破壞?亂砍樹(shù)木,污染生態(tài),破壞生態(tài)環(huán)境等等。如今無(wú)數(shù)的事實(shí)已經(jīng)告訴我們,環(huán)境保護(hù)刻不容緩,保護(hù)環(huán)境不僅是國(guó)家和政府部門(mén)的責(zé)任,同時(shí)也是我們學(xué)生的責(zé)任。
這幾天,我正在參加環(huán)保活動(dòng)。我圍繞著我們生活的地方周?chē)目諝馐芪廴镜某潭纫约翱諝馕廴緦?duì)人類(lèi)身體健康的危害等方面問(wèn)題進(jìn)行了深入調(diào)查。
我根據(jù)自己家周?chē)沫h(huán)境特點(diǎn)和身邊所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,確定了調(diào)查重點(diǎn)。
調(diào)查重點(diǎn):工業(yè)造成的空氣污染生活造成的空氣污染交通造成的空氣污染。
調(diào)查地點(diǎn):塑料廠、五金廠、鋼廠工人宿舍區(qū)、學(xué)校宿舍長(zhǎng)江三座大橋。
調(diào)查內(nèi)容:我登上長(zhǎng)江大橋,向四面眺望可以看到23個(gè)高聳的煙囪。
其中將近一半的煙囪相繼冒起濃濃的煙,有土黃色的,有黑色的。如晴天,煙是一陣濃,一陣淡,散得比較快。染而在陰天,所有建筑物都被煙霧籠罩著,能看見(jiàn)度很低,連高大的建筑物都在霧中若隱若現(xiàn)了。
我來(lái)到居民區(qū),看到居民區(qū)雖然沒(méi)有高大的煙囪,但也彌漫著煙霧。經(jīng)過(guò)觀察才發(fā)現(xiàn),原來(lái)很多居民在生爐子。于是,我通過(guò)統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)一個(gè)才兩百米的街道居然有63戶(hù)人家在生爐子,工人宿舍區(qū)一百來(lái)戶(hù)人家就有47個(gè)在生爐子。我想,等到了冬天,家家戶(hù)戶(hù)都靠生爐子取暖,那煤煙造成的大氣污染將不可想象。
交通運(yùn)輸又對(duì)大氣有怎么樣的污染呢?我先后去了三座大橋,觀察了機(jī)動(dòng)車(chē)量的流量和排放尾氣的情況。等到了下午時(shí),汽車(chē)流量進(jìn)入高峰,長(zhǎng)江大橋20分鐘通過(guò)2百多輛機(jī)動(dòng)車(chē)。
機(jī)動(dòng)車(chē)排出很濃的尾氣,尤其是公共汽車(chē)和摩托車(chē)駛過(guò)后排出嗆人的黑煙并揚(yáng)起陣陣塵土。高峰時(shí)每5分鐘經(jīng)過(guò)一輛公共汽車(chē),一天要有40輛這樣的汽車(chē)經(jīng)過(guò)這里,要知道,這么多的車(chē)要排放多少?gòu)U氣污染環(huán)境啊!
大氣中的主要污染物有一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物以及顆粒物。它們?cè)诳諝庵械暮咳羰浅^(guò)一定的標(biāo)準(zhǔn),就會(huì)危害人們的健康。一氧化碳會(huì)產(chǎn)生破氧血紅蛋白,它使血液不能輸入氧氣。當(dāng)碳氧血紅蛋白濃度高達(dá)50%時(shí),從氧的運(yùn)輸能力上相當(dāng)于喪失了200毫升的血液。當(dāng)碳氧血紅蛋白濃度達(dá)到60%時(shí)就會(huì)有中毒的'可能,嚴(yán)重的會(huì)伴有劇烈火的頭痛、嘔吐現(xiàn)象,甚至還會(huì)用生命危險(xiǎn)。
武漢是我們的“家”,應(yīng)該把它建設(shè)得更美好。但空氣污染問(wèn)題十分嚴(yán)重,應(yīng)該怎么辦呢?我建議:
(1)搞立體綠化,擴(kuò)大綠化面積,可以搞無(wú)土栽培。
(2)解決燃料問(wèn)題,盡量使用太陽(yáng)能等無(wú)污染或污染小的能源。
(3)多組織宣傳活動(dòng),咨詢(xún)活動(dòng),增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)。
(4)組織同學(xué)利用雙休日到街道、市場(chǎng)、廣場(chǎng)撿垃圾,保持環(huán)境整潔。
同學(xué)們,如今的我們就是明天這社會(huì)上的主人!要知道,在大自然面前,人類(lèi)是渺小的,她創(chuàng)造了人類(lèi),然而現(xiàn)在的我們要這樣對(duì)待她么?長(zhǎng)此以往,人類(lèi)必然會(huì)受到大自然所給人們帶來(lái)毀滅性的災(zāi)難的!難道真的要象《后天》那樣!所以,從先在開(kāi)始,我們要從身邊的小事起,保護(hù)我們這個(gè)人類(lèi)共同美好的家園吧!
找優(yōu)點(diǎn)談體會(huì):
本文的小作者圍繞著我們生活的地方周?chē)目諝馐芪廴镜某潭纫约翱諝馕廴緦?duì)人類(lèi)身體健康的危害等方面問(wèn)題進(jìn)行了深入調(diào)查。調(diào)查重點(diǎn)是:工業(yè)造成的空氣污染生活造成的空氣污染交通造成的空氣污染;調(diào)查地點(diǎn)是:塑料廠、五金廠、鋼廠工人宿舍區(qū)、學(xué)校宿舍長(zhǎng)江三座大橋;調(diào)查內(nèi)容有:我登上長(zhǎng)江大橋,向四面眺望可以看到23個(gè)高聳的煙囪等。文章敘述的條理清楚,重點(diǎn)突出。結(jié)尾發(fā)出號(hào)召,感情真摯,很有說(shuō)服力。
五年級(jí)語(yǔ)文s第六單元(模板21篇)篇十三
盼到了,終于盼到了,春終于來(lái)了!
她帶著生命和希望,步履輕盈的來(lái)了。她越過(guò)高山,飛過(guò)河流,千里迢迢的來(lái)了。她一刻也不顧得歇息,便迫不及待的躍動(dòng)在山川、平原上,所過(guò)之處,無(wú)不蘊(yùn)含著無(wú)比生機(jī)。
小草蘇醒了,樹(shù)木抽出了嫩綠的枝條,人們換上了春裝迎春花、丁香花都開(kāi)放了,散發(fā)出陣陣幽香道路兩旁都栽上了嫩綠的小樹(shù)苗,每天灑水車(chē)都來(lái)給它們?yōu)⑺M鼈兛禳c(diǎn)長(zhǎng)大湖邊的柳樹(shù),梳著那翠綠的長(zhǎng)發(fā),調(diào)皮的湖水正在玩著柳樹(shù)姐姐的長(zhǎng)發(fā)呢!桃花含苞欲放,她偷偷的伸出小腦袋,奇怪的看著這個(gè)奇妙而美麗的世界。
睡了一冬的小青蛙,跳到池塘里呱呱的叫著燕子從南方飛回來(lái)了,在天空中快樂(lè)的飛翔,鳥(niǎo)兒們高興的唱著悅耳的歌,幾只小麻雀在剛發(fā)芽的柳樹(shù)間喳喳的飛來(lái)飛去,跳著春天的舞蹈小蜜蜂嗡嗡的飛來(lái)飛去,忙著采花釀蜜,一對(duì)蝴蝶飛來(lái),在天空中畫(huà)出了一個(gè)個(gè)春天的音符螞蟻匆匆忙忙的到處尋食,因?yàn)樗鼈冾^一年準(zhǔn)備的食物早就吃光了。
小河水精神了,他睡了整整一個(gè)冬天,今天,她隨著春風(fēng),化了,唱著歡快而動(dòng)聽(tīng)的歌聲四處旅行,欣賞著一路上美麗的春景。
我漫步田野,哇,這兒好美呀!農(nóng)民伯伯忙著播種,拖拉機(jī)轟隆隆的響,看!萬(wàn)畝無(wú)公害蔬菜基地種植的反季節(jié)珍珠西紅柿果實(shí)累累,掛滿(mǎn)枝頭,一片生機(jī)。一陣春風(fēng)吹過(guò),我頓時(shí)感到空氣更加清新。舉目遠(yuǎn)眺,遠(yuǎn)處山坡上的芒果樹(shù)已抽芽開(kāi)花,預(yù)示著又是一個(gè)豐收年。啊!在這個(gè)美好的春天,我的心全融進(jìn)去了,多么美妙!好一幅秀麗的自然春景圖呀!
我喜歡四季不同的美景!更喜歡這一幅秀麗的自然春景圖!
五年級(jí)語(yǔ)文s第六單元(模板21篇)篇十四
一、課題的提出:
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,科技的不斷發(fā)達(dá),人們的生活水平逐漸提高,同學(xué)們對(duì)于學(xué)習(xí)用品的要求也越來(lái)越高,以往,我們?cè)谧鳂I(yè)中或者是在考試中都是用橡皮來(lái)擦去寫(xiě)錯(cuò)的字。但是自從修正液出現(xiàn)后,橡皮變得冷冷清清,不再像以前那樣,只要一有寫(xiě)錯(cuò)的地方,就找它幫忙。修正液成了學(xué)習(xí)用品中的寵兒。可在學(xué)校里老師叫我們不準(zhǔn)使用修正液,剛開(kāi)始同學(xué)們都不使用了,可是沒(méi)過(guò)幾天,同學(xué)們又開(kāi)始使用修正液了。對(duì)于它,我們了解的并不多,它對(duì)我們來(lái)說(shuō)是好是壞,是敵是友,我們一概不知,所以我們研究小組就想到了這樣一個(gè)課題,以及自己在使用過(guò)程中的聽(tīng)聞和體會(huì),想對(duì)修正液做進(jìn)一步了解、探究以及考證。
二、活動(dòng)成員:
組長(zhǎng):莊雯玲組員:劉瑋、王琛、虞夢(mèng)婷、虞夢(mèng)晴。
三、調(diào)查時(shí)間:11月7日——11月18日。
四、活動(dòng)地點(diǎn):學(xué)校和家中。
五、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
(一)我們小組專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了調(diào)查表,對(duì)家長(zhǎng)和同學(xué)進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查。
我們向同學(xué)發(fā)了20份調(diào)查表,回收20張;向家長(zhǎng)發(fā)了10份調(diào)查表,收到8份。現(xiàn)統(tǒng)計(jì)如下:
表一:
項(xiàng)目。
使用人數(shù)。
所占比例。
使用范圍。
使用效果或感想。
使用同學(xué)。
16。
80%。
白雪修正帶、藍(lán)貓修正液、三晶修正帶。
使用起來(lái)很方便,但不美觀,而且氣味很重。
未使用同學(xué)。
4
20%。
修正液有毒,千萬(wàn)別使用!
表二:
項(xiàng)目。
家長(zhǎng)意見(jiàn)。
人數(shù)。
所
持
觀
點(diǎn)
建議少用”——修正液有一股難聞的味道,對(duì)孩子有極大的危害,會(huì)。
危害孩子的健康,小孩子最好少用這種東西。
4
“禁止使用”——修正液是一種化學(xué)品合成劑,孩子使用時(shí)間長(zhǎng)了慢慢地對(duì)身體造成了一種看不見(jiàn)的危害,有了修正液,孩子就有了一種依賴(lài)性,做作業(yè)時(shí)不太認(rèn)真,另外修正液涂在本子上也不美觀,建議別用修正液。
3
“用修正帶”——用膠帶也不好,既費(fèi)時(shí)間,又容易把紙粘破,我覺(jué)得還是用修正帶比較好一些。
1
(二)我們小組通過(guò)電腦上網(wǎng)查詢(xún)到了一些相關(guān)資料:
中國(guó)消協(xié)發(fā)出警告:目前中小學(xué)生及部分文職人員普遍使用的修正涂改液中含有對(duì)人體有害的鉛、鋇等化學(xué)物質(zhì),應(yīng)謹(jǐn)慎使用。
一家權(quán)威的檢測(cè)機(jī)構(gòu)受消協(xié)委托,對(duì)北京、上海等大中城市出售的19種不同品牌的修正液樣品進(jìn)行測(cè)試,發(fā)現(xiàn)全部樣品均不同程度地含有甲基環(huán)已烷、二氯乙烷等8種易揮發(fā)的有機(jī)溶劑,5種牌號(hào)的樣品含有微量鉛,1種含有微量鋇。有關(guān)專(zhuān)家指出,這些如被吸入人體或沾在皮膚上,必然引起慢性中毒,從而危害人體健康。事實(shí)上,送檢的13種進(jìn)口修正液樣品均無(wú)中文標(biāo)識(shí),其中大部分均印有外文的警示性提示:兒童不宜接觸,由于未翻譯成中文,所以并未對(duì)消費(fèi)者起到警示性作用。
(三)做小實(shí)驗(yàn)證明。
我們把調(diào)查出來(lái)的結(jié)果告訴了老師,老師為了讓全班同學(xué)都了解修正液的危害性,我們班做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
我們小組成員找來(lái)了3只大小相同的塑料瓶、修正液一瓶、3只蚱蜢。把每只汽水瓶均勻分成上、下兩部分,取下半部分做瓶罩,再分別貼上標(biāo)簽。再在瓶罩上打上小洞,目的是為了讓蚱蜢呼吸到適量的氧氣,同時(shí)也是為了不讓修正液體很快的揮發(fā)掉,依次減少對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生不良影響。然后把瓶罩放在桌面上,取下2只瓶的瓶蓋,再分別滴入5滴、10滴修正液,第三只不滴。最后把蚱蜢分別放入瓶罩中。
結(jié)果,滴入5滴修正液的蚱蜢15分鐘后不會(huì)爬動(dòng)了,滴入10滴的蚱蜢10分鐘后死了,沒(méi)滴過(guò)修正液的蚱蜢安然無(wú)恙。
六、結(jié)果分析:
(一)從調(diào)查表來(lái)看,14個(gè)同學(xué)已開(kāi)始使用有毒的修正液及修正帶,可看出他們對(duì)修正液了解得并不多,4個(gè)同學(xué)對(duì)修正液十分了解,知道修正液對(duì)我們的危害。我們應(yīng)該聽(tīng)聽(tīng)7位家長(zhǎng)的話(huà),少用修正液。對(duì)林敏阿姨的話(huà),我們感到不贊成,修正帶使用起來(lái)也不方便,我們不僅不能用修正液,修正帶也不能用。
(二)從網(wǎng)上的資料中我們知道經(jīng)過(guò)查閱大量的資料后,我們發(fā)現(xiàn)修正液中主要含有甲基環(huán)已烷、樹(shù)脂、太白粉。其中最主要的成份是甲基環(huán)已熔,它是一種可燃?xì)怏w,當(dāng)它在空氣中的濃度比率高達(dá)5%-15%,遇到明火就會(huì)爆炸。修正液中不同程度地含有苯、鉛、鋇等重金屬,其毒害程度大,而且還會(huì)造成環(huán)境污染,修正液含有的`不同濃度的苯系物質(zhì),不但氣味難聞、刺激呼吸道,還會(huì)造成孩子的眼、鼻和咽喉發(fā)炎,引起頭痛、惡心癥狀。除了毒性作用,濫用修正液還屬于一種不良行為,有些同學(xué)精力過(guò)剩,常騷動(dòng)不安,做事不專(zhuān)心,作業(yè)粗心大意,經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)別字,需要用修正液來(lái)彌補(bǔ)不足,久而久之,使對(duì)修正液有了心理依賴(lài)。同時(shí)它也會(huì)刺激大腦,從而使思維遲鈍,而我們?cè)谑褂眯拚汉螅笈目瞻b塑料瓶又是非常難處理的垃圾。與此同時(shí),它的價(jià)錢(qián)也是比較貴的,一塊普通的橡皮需要一塊錢(qián),而一瓶普通的修正液需要三元錢(qián),是橡皮價(jià)錢(qián)的三倍。
(三)實(shí)驗(yàn)充分說(shuō)明了修正液有毒,對(duì)蚱蜢有影響,那對(duì)我們又何嘗不是呢?對(duì)于長(zhǎng)期使用修正液的同學(xué)來(lái)說(shuō),這是一個(gè)警告。
七、建議及體會(huì)。
用修正液來(lái)修改作業(yè)的確方便,但是,長(zhǎng)期使用會(huì)對(duì)人體造成一種看不見(jiàn)的危害,味道不好聞,作業(yè)本不美觀,還會(huì)使作業(yè)速度慢,我們小組成員都勸告在使用的同學(xué)們請(qǐng)放下手中的修正液,我們?cè)俅翁嵝涯悖盒W(xué)生使用修正液弊大于利。糊涂的少年朋友們,快快覺(jué)醒吧。
五年級(jí)語(yǔ)文s第六單元(模板21篇)篇十五
一、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)(8分)。
()()()()。
二、加偏旁變成新字,再組詞。(9分)。
出——()()()()()()。
支——()()()()()()。
三、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。(8分)。
近義詞:傳遞()清楚()期望()誕生()。
反義詞:復(fù)雜()討厭()困難()痛苦()。
四、根據(jù)意思寫(xiě)出詞語(yǔ)。(8分)。
1.(思想、言行)錯(cuò)誤到使人覺(jué)得奇怪的程度。()。
2.普遍地推廣、傳到。()3.形容時(shí)間極短。()。
4.自己不能從陷阱里解脫出來(lái),改變自己。()。
五、照樣子,用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。(12分)。
1.這個(gè)小學(xué)生除了把歌詞、歌譜寫(xiě)在電腦屏幕上,還通過(guò)多媒體的錄音技術(shù)把自己的歌聲錄在上面。
除了……還……。
2.網(wǎng)絡(luò)能造就人才,也能誘使許多對(duì)事物辨別能力差的人走向無(wú)底深淵。
能……也能……。
3.李姓是當(dāng)代中國(guó)人口最多的姓氏,也是世界上人口最多的姓氏。
是……也是……。
4.爸爸一聞到二氧化硫,咽喉就會(huì)發(fā)癢,立即咳嗽起來(lái)。
一……就……。
六、用修改符號(hào)修改下面一段話(huà)中的五處錯(cuò)誤。(10分)。
今年署假,我有機(jī)會(huì)加入夏令營(yíng)活動(dòng)。夏令營(yíng)活動(dòng)真是五彩繽紛,有畫(huà)畫(huà)、跳舞、唱歌、朗誦、寫(xiě)生、做軍事游戲等……夏令營(yíng)活動(dòng)即豐富了我的假期生活,又開(kāi)闊了我的眼界,多么喜歡夏令營(yíng)活動(dòng)啊!
七、課內(nèi)閱讀我知道,會(huì)填空。(20分)。
1.《古人傳遞信息的故事》告訴我們古人用各種方法傳遞信息:《烽火戲諸侯》用傳遞敵人入侵的信息;《“我們勝利了”》用的方法傳遞勝利的信息;《裝在瓶子里的`信》用傳遞一封信。我還知道古人用等方法傳遞信息,但畢竟速度太慢,有時(shí)還會(huì)誤事,現(xiàn)代人已很少再去做這樣的事了。
2.《因特網(wǎng)將世界連成一家》介紹了從古至今信息傳遞形式的主要發(fā)展經(jīng)歷:古代,依靠驛差;近代,依靠交通工具、;現(xiàn)代,發(fā)明了;當(dāng)代,依靠廣播、電視和。人類(lèi)在追求高效率信息傳輸方式的步伐從未停止過(guò)。
3.海內(nèi)存知己,。
4.,忠言逆耳利于行。
八、我讀我做。(25分)。
電影的誕生。
1895年12月28日,法國(guó)巴黎辛普路14號(hào)的咖啡館內(nèi)熙熙攘攘、人來(lái)人往,原來(lái)這些人被兩個(gè)青年實(shí)業(yè)家邀請(qǐng)來(lái)看一樣?xùn)|西,這兩個(gè)年輕人是盧米埃爾兄弟,路易·盧米埃爾(1862-1954)和奧古斯都·盧米埃爾(1864-1948)。
這個(gè)咖啡館內(nèi)的墻上掛著一塊白布這是要干嗎一會(huì)兒有人說(shuō)道女士們先生們請(qǐng)大家注意了接著燈就滅了屋內(nèi)一片漆黑大白布上出現(xiàn)了一座工廠,大門(mén)開(kāi)了,一群男女工人提著飯盒向那兒走去,門(mén)口馬車(chē)上走下了一位工廠主,這就是全部,燈又亮了。“天哪,這是著的嗎?”人們簡(jiǎn)直不敢相信,高叫著“萬(wàn)歲”,他們太興奮了,畢竟他們是第一次看到真正的電影。這樣觀眾們?cè)僖膊挥门抨?duì)去看那個(gè)小黑箱子了。
電影誕生了,這一天被稱(chēng)為“電影日”,盧米埃爾兄弟被稱(chēng)為“電影之父”,那家咖啡館自然成了最初的劇院。
在這一年兩兄弟還拍攝了《火車(chē)進(jìn)站》和《水澆園丁》。《火車(chē)進(jìn)站》放映時(shí),看到一輛火車(chē)從遠(yuǎn)處駛來(lái),有的人嚇壞了,馬上離座,驚叫著跑了,他們還以為火車(chē)真的開(kāi)過(guò)來(lái)了呢。《水澆園丁》這部短片,可以說(shuō)是最熱鬧的喜劇,講的是有個(gè)園丁拿著水管子正在澆花,這時(shí)過(guò)來(lái)一個(gè)小孩踩住了水管子,園丁以為沒(méi)水了,就拿起管子來(lái)看,這下可好,小孩把腳拿開(kāi)了,水噴了園丁一臉,當(dāng)時(shí)觀眾被逗得前仰后合。
盡管以上這幾部電影實(shí)際上都是些很短的片子,情節(jié)也很簡(jiǎn)單,但是這畢竟是電影史上的巨大飛躍,正是有這么多前輩的鋪墊,今天的電影才這么精彩。
1.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。(6分)。
熙熙攘攘(aabb式)、、
人來(lái)人往(abac式)、、
前仰后合(含有反義詞的成語(yǔ))、、
2.在第2自然的沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(8分)。
3.用“”畫(huà)出描寫(xiě)觀眾第一次看電影感受的句子。(2分)。
4.根據(jù)文章內(nèi)容填空。(9分)。
電影誕生于,這一天被稱(chēng)為。發(fā)明了電影,他們被稱(chēng)為。成了最初的劇院。
在這一年兄弟倆還拍攝了和兩部電影。這些電影的意義在于。
五年級(jí)語(yǔ)文s第六單元(模板21篇)篇十六
2、露一手:聞一多《七子之歌》。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、了解澳門(mén)的地理位置及相關(guān)歷史,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)熱情。
2、理解《七子之歌》這首歌所表現(xiàn)的內(nèi)容,并能以恰當(dāng)?shù)乃俣取⒘Χ取⒁羯颓榫w來(lái)表現(xiàn)。
3、誦讀詩(shī)歌《七子之歌》,開(kāi)拓音樂(lè)視野,加深音樂(lè)文化素養(yǎng)的積淀。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】。
1、理解音樂(lè)作品內(nèi)涵,確切地表現(xiàn)出音樂(lè)作品的情感。
2、踴躍參與音樂(lè)與相關(guān)文化知識(shí)的交流活動(dòng)。
【教具準(zhǔn)備】。
課件、鋼琴。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、組織教學(xué)。
1、學(xué)生隨著《春天的故事》的音樂(lè)走進(jìn)教室。
3、介紹一國(guó)兩制。
二、導(dǎo)人新課。
1、師:一國(guó)兩制,使香港、澳門(mén)分別于、回到了祖國(guó)的懷抱,讓我們看到了祖國(guó)統(tǒng)一的愿望是可以實(shí)現(xiàn)的。在此之前,許多文人學(xué)者通過(guò)手中的筆,寫(xiě)下了許多讓我們感動(dòng)的詩(shī)句。今天,我們就來(lái)認(rèn)識(shí)其中的一位。
2、介紹聞一多和他的《七子之歌》。
學(xué)唱新歌。
1、師:音樂(lè)是無(wú)聲的吶喊,歌聲是傾吐的心聲。讓我們靜靜地感受聞先生當(dāng)時(shí)寫(xiě)作時(shí)的心境吧!請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)哼唱旋律。
生:體會(huì)情感并討論。
師:小結(jié)。
曲式:a+b。
情感:真誠(chéng)地傾訴思念+渴望回歸的吶喊。
模唱旋律:mu+a。
2、把歌詞填進(jìn)去完整地演唱。(提醒學(xué)生注意演唱時(shí)也要用朗誦時(shí)的感覺(jué)和情緒。)。
3、提問(wèn):歌曲中有幾處呼喚“母親”的地方,表達(dá)了怎樣的感情?
(歌曲中多次呼喚母親,其中有的表現(xiàn)急切,有的表現(xiàn)深情,有的則表現(xiàn)為激動(dòng)。從激動(dòng)的吶喊到內(nèi)心的期盼,表達(dá)了游子迫切希望回到母親懷抱的心情。)。
4、再次隨音樂(lè)演唱。(要求通過(guò)自己設(shè)計(jì)力度、速度、音色變化來(lái)表現(xiàn)歌曲。)。
5、學(xué)生分組討論演唱,評(píng)出最佳演唱方案。
6、教師評(píng)價(jià)學(xué)生的表演。
四、拓展延伸。
露一手:聞一多《七子之歌》。
1、以歌曲的伴奏音樂(lè)為背景,學(xué)生分角色有感情地朗誦。
學(xué)生談感想。
2、師生共同評(píng)價(jià)。
五、下課。
五年級(jí)語(yǔ)文s第六單元(模板21篇)篇十七
秋天的顏色是艷紅,如夕陽(yáng),如紅葉,標(biāo)志著事物的極致;秋天的顏色是耀眼的黃色,如稻,如黃葉,標(biāo)志著一年的收獲;秋天的顏色閃著銀色,像云和霧,標(biāo)志著冬天的到來(lái)。
(1)艷紅。
看看那些火紅的楓葉,一夜之間布滿(mǎn)了整座山。一片片楓葉為了爭(zhēng)奪自己的地盤(pán),你不讓我,我不讓你,擠進(jìn)去,擠過(guò)去,很熱鬧。不小心擠出來(lái)的,會(huì)隨風(fēng)飛揚(yáng),在陽(yáng)光下展現(xiàn)出自己獨(dú)特的魅力和活力。紅玫瑰展開(kāi)花瓣,詹妮弗張開(kāi)笑臉,玫瑰看起來(lái)像太陽(yáng)。每一只不同形狀的蝴蝶都上下飛舞,有的落在花朵嬌艷的臉上親吻。黃昏時(shí),夕陽(yáng)從地平線(xiàn)燒到了半邊天。很快,又退去了,只剩下藍(lán)天白云。
(2)耀眼的黃色。
田野里,環(huán)顧四周,只有一片耀眼的黃色,那是當(dāng)時(shí)要收割的稻谷。他們筆直地站著,憤怒地問(wèn)在田埂上巡邏的農(nóng)夫叔叔為什么不收割。農(nóng)夫的叔叔笑著說(shuō):“別急,別急,快,快。”很快,隨著機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)的“隆隆”聲,一片片稻谷收割完畢,只剩下空曠的田野在偷偷哭泣。這時(shí)山上的麥子漸漸變黃,在農(nóng)夫伯伯的夸獎(jiǎng)下,他們羞紅了臉。還有一些小麥時(shí)不時(shí)的竊竊私語(yǔ):“快收割了,我真的舍不得離開(kāi)這片土地。”黃葉在告別大樹(shù)媽媽的過(guò)程中慢慢飄落。突然刮起了秋風(fēng),他們又快樂(lè)地飛了起來(lái),和空中飛舞的蝴蝶成了好朋友。
(3)閃亮的銀色。
秋天的顏色是無(wú)盡的。讓我們欣賞秋天奇異的色彩。
五年級(jí)語(yǔ)文s第六單元(模板21篇)篇十八
當(dāng)我早上一覺(jué)醒來(lái),電腦操作的做飯機(jī)便開(kāi)始工作了,等我穿好衣服,它就“叮呤、叮呤”的響了幾聲,表示已做好了飯。我一看,有雞蛋、面包、牛奶,真好!吃完早飯,我就拿起電腦操縱的滑板,還有專(zhuān)門(mén)定好去學(xué)校的路程,我踩著滑板就到了學(xué)校。讓電腦控制的機(jī)器人老師檢查昨天晚上在電腦上寫(xiě)的作業(yè),機(jī)器人老師看完了之后說(shuō)了聲“good”證明我作業(yè)完成了。
開(kāi)始上課了,我們?cè)陔娔X上上課,先打開(kāi)我們的教案查看今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容,老師講著,我們看著,直到學(xué)會(huì)為止。
第二節(jié)課是美術(shù)課,我們?cè)陔娔X上繪制出美麗的圖畫(huà),而且這些圖畫(huà)還會(huì)動(dòng),還會(huì)說(shuō)話(huà)。
第三節(jié)是英語(yǔ)課,原來(lái)大家對(duì)英語(yǔ)總是不感興趣,現(xiàn)在有了電腦大家都非常喜歡上英語(yǔ)課。
第四節(jié)是音樂(lè)課,大家都找出今天要學(xué)的樂(lè)曲跟著上面一起唱,越唱越好聽(tīng)。
大家的學(xué)習(xí)一天也離不開(kāi)電腦了。
我們生活一個(gè)信息時(shí)代,在這個(gè)時(shí)代里聽(tīng)廣播。看電視,看報(bào)紙,讀書(shū),網(wǎng)上瀏覽,與親戚和朋友通信,這都是信息時(shí)代帶來(lái)的。現(xiàn)代社會(huì)信息量越來(lái)越大,傳遞信息的速度越來(lái)越快,人們獲取信息的途徑越來(lái)越廣。時(shí)代造就了英雄,時(shí)代也創(chuàng)造出一個(gè)奇跡——互聯(lián)網(wǎng),它的誕生顛覆了我們我們傳統(tǒng)的生活,將生活推向另一個(gè)未知的領(lǐng)域。
中午放學(xué)了,我又踩著滑板,回到家里,做飯機(jī)又準(zhǔn)備好了豐盛的午飯,又好吃又好看,真美!我在家美美的睡完午覺(jué)后又上學(xué)去了。
信息時(shí)代真方便啊!
五年級(jí)語(yǔ)文s第六單元(模板21篇)篇十九
七、課文內(nèi)容精彩回放。(按課文內(nèi)容填空。)。
1.《奇怪的東南風(fēng)》記錄了一次問(wèn)題研究的過(guò)程,研究的起因是(),研究的過(guò)程是:一是通過(guò)(),發(fā)現(xiàn)了();二是通過(guò)()得出了(),從而終于弄明白()。
2.《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》分四個(gè)部分:()、()、()、()。
八、課外閱讀。(閱讀一個(gè)小學(xué)生的研究報(bào)告,回答問(wèn)題。)。
水,就這么浪費(fèi)掉了。
水是寶貴的自然資源,現(xiàn)在全世界有八十多個(gè)國(guó)家約20億人口正面臨著水資源的危機(jī),有26個(gè)國(guó)家的三億多人生活在缺水狀態(tài)中。我國(guó)按人口平均水資源占有量處在世界中下水平,居世界第127位,只相當(dāng)于世界人均水資源占有量的四分之一,而北京人均水資源占有量約300立方米,只有全國(guó)人均水資源占有量的八分之一,是全世界人均水資源占有量的三十分之一,遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國(guó)際公認(rèn)的人均1000立方米的缺水下限。北京現(xiàn)在的地下水位與80年代初相比已下降了5.52米,目前北京的地面正以每年10毫米至20毫米的速度下沉。
對(duì)洗車(chē)用水量的調(diào)查:
洗車(chē)店沖洗汽車(chē)用的都是自來(lái)水,這些洗車(chē)店每天洗車(chē)大約在20輛至30輛,有的高達(dá)80輛,沖洗每輛汽車(chē)最多用水50千克,最少也要10千克,如果沖洗每輛汽車(chē)用水平均按30千克計(jì)算,6家洗車(chē)店一天共沖洗汽車(chē)200輛,那么30千克×200=6000千克=6噸,一年(365天)為200輛×365=73000輛,30千克×73000=2190噸。通過(guò)計(jì)算可以看出,僅6家洗車(chē)店每年就有2190噸水被用掉了。
分析討論:
洗車(chē)店沖洗汽車(chē)用的都是自來(lái)水,僅西城區(qū)就有六百多家洗車(chē)店,一年就用去1314000噸水。相當(dāng)于兩個(gè)什剎海的水(什剎海水容積為510000立方米)。全市又何止六百家洗車(chē)店?每年又有多少個(gè)1314000噸水呢?那簡(jiǎn)直是難以讓人相信的數(shù)字。況且,洗車(chē)業(yè)還有迅速發(fā)展的趨勢(shì)。
建議與措施:
1.要利用廣播、電視、報(bào)紙、標(biāo)語(yǔ)、板報(bào)等大力宣傳北京市嚴(yán)重缺水的現(xiàn)狀,從而增強(qiáng)人們的節(jié)水意識(shí)。
2.希望有關(guān)部門(mén)強(qiáng)制安裝洗車(chē)水處理循環(huán)系統(tǒng)。
3.各單位要制定措施限制司機(jī)洗車(chē)次數(shù),教育司機(jī)自己用水桶盛水洗車(chē)。
4.鼓勵(lì)發(fā)展電腦洗車(chē),以形成規(guī)模、網(wǎng)絡(luò)。
5.希望房管部門(mén)要在樓房聚集的住宅區(qū)安裝節(jié)水沖便器,改造老式?jīng)_便器水箱浮子高度。
1.我國(guó)人口平均水資源占有量居世界,只相當(dāng)于世界人均水資源占有量的。
2.這份研究報(bào)告對(duì)我們的啟示是。
3.從這份研究報(bào)告看,研究者從多種渠道搜集信息,有或,有,
還有。
4.研究者通過(guò)對(duì)所獲得資料進(jìn)行,得出北京市每年沖洗汽車(chē)的結(jié)論。
5.從這份研究報(bào)告中看出,撰寫(xiě)研究報(bào)告,除了從“問(wèn)題的提出”、“研究的方面”、“資料的搜集和處理”、“結(jié)論”這幾個(gè)方面去寫(xiě),還可以寫(xiě)。
九、從下面的話(huà)題中選一個(gè)或選其他話(huà)題,仿照上題中研究報(bào)告的寫(xiě)法,認(rèn)真探究,撰寫(xiě)一篇研究報(bào)告。
1.我家節(jié)約用水的調(diào)查。
2.本班同學(xué)視力保護(hù)情況調(diào)查和分析。
3.我家的垃圾處理情況調(diào)查。
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五年級(jí)語(yǔ)文s第六單元(模板21篇)篇二十
科學(xué)樸素而美麗,純潔而崇高,科學(xué)精神是所有現(xiàn)代人必需的精神品格。
記得那一次,我在雜志上看到了一篇關(guān)于一位科學(xué)家做實(shí)驗(yàn)的。于是,我決定按照中的步驟做做實(shí)驗(yàn)。
白糖能著火呢?我想:白糖是晶體,怎么會(huì)著火呢?我首先拿勺子掏出一勺子的白糖放在一個(gè)容器里,拿來(lái)打火機(jī),點(diǎn)了許久也沒(méi)點(diǎn)著。只是白糖表面被燒成了黑色,并未燃燒。
媽媽看我用打火機(jī),以為在玩火,就三步并作兩步趕來(lái),告誡我說(shuō):“別玩火了,小心引起火災(zāi),快,拿灰把火給滅了。”
“可是……”我的話(huà)還沒(méi)說(shuō)出口。
“沒(méi)有什么可是的,快!”媽媽厲聲說(shuō)道。
我只好把灰鋪在白糖上。可為什么白糖點(diǎn)不著火呢?這個(gè)問(wèn)題仍然縈繞在我腦海中。不死心,我偷偷地拿起打火機(jī)又點(diǎn)一下,但不可思議的一幕發(fā)生了!
哈哈哈!”媽媽朝我這看,也微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō):“瞧,你高興的。”
我繼續(xù)看著“啪、啪、啪”響著的白糖,不會(huì)兒過(guò)去了,聲音沒(méi)了。上前一摸白糖,“哇,好燙啊!”我不禁叫了起來(lái)。現(xiàn)在的白糖變黑了。
燃了……
生活中還有許多科學(xué)實(shí)驗(yàn),科學(xué)實(shí)驗(yàn)是一件蠻好玩的一件事,所以說(shuō)科學(xué)精神是所有現(xiàn)代人必須的精神品格。
老師的話(huà):小作者能從一個(gè)小小實(shí)驗(yàn)中體會(huì)到樂(lè)趣,明白科學(xué)其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn),讓我們多學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),對(duì)各方面進(jìn)步都有幫助的。
五年級(jí)語(yǔ)文s第六單元(模板21篇)篇二十一
同學(xué)們,你們是否覺(jué)察到我們周?chē)沫h(huán)境正在日益被嚴(yán)重破壞?亂砍樹(shù)木,污染生態(tài),破壞生態(tài)環(huán)境等等。如今無(wú)數(shù)的事實(shí)已經(jīng)告訴我們,環(huán)境保護(hù)刻不容緩,保護(hù)環(huán)境不僅是國(guó)家和政府部門(mén)的責(zé)任,同時(shí)也是我們學(xué)生的責(zé)任。
這幾天,我正在參加環(huán)保活動(dòng)。我圍繞著我們生活的地方周?chē)目諝馐芪廴镜某潭纫约翱諝馕廴緦?duì)人類(lèi)身體健康的危害等方面問(wèn)題進(jìn)行了深入調(diào)查。
我根據(jù)自己家周?chē)沫h(huán)境特點(diǎn)和身邊所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,確定了調(diào)查重點(diǎn)。
調(diào)查重點(diǎn):工業(yè)造成的空氣污染生活造成的空氣污染交通造成的空氣污染。
調(diào)查地點(diǎn):塑料廠、五金廠、鋼廠工人宿舍區(qū)、學(xué)校宿舍長(zhǎng)江三座大橋。
調(diào)查內(nèi)容:我登上長(zhǎng)江大橋,向四面眺望可以看到23個(gè)高聳的煙囪。
其中將近一半的煙囪相繼冒起濃濃的煙,有土黃色的,有黑色的。如晴天,煙是一陣濃,一陣淡,散得比較快。染而在陰天,所有建筑物都被煙霧籠罩著,能看見(jiàn)度很低,連高大的建筑物都在霧中若隱若現(xiàn)了。
我來(lái)到居民區(qū),看到居民區(qū)雖然沒(méi)有高大的煙囪,但也彌漫著煙霧。經(jīng)過(guò)觀察才發(fā)現(xiàn),原來(lái)很多居民在生爐子。于是,我通過(guò)統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)一個(gè)才兩百米的街道居然有63戶(hù)人家在生爐子,工人宿舍區(qū)一百來(lái)戶(hù)人家就有47個(gè)在生爐子。我想,等到了冬天,家家戶(hù)戶(hù)都靠生爐子取暖,那煤煙造成的大氣污染將不可想象。
交通運(yùn)輸又對(duì)大氣有怎么樣的污染呢?我先后去了三座大橋,觀察了機(jī)動(dòng)車(chē)量的流量和排放尾氣的情況。等到了下午時(shí),汽車(chē)流量進(jìn)入高峰,長(zhǎng)江大橋20分鐘通過(guò)2百多輛機(jī)動(dòng)車(chē)。
機(jī)動(dòng)車(chē)排出很濃的尾氣,尤其是公共汽車(chē)和摩托車(chē)駛過(guò)后排出嗆人的黑煙并揚(yáng)起陣陣塵土。高峰時(shí)每5分鐘經(jīng)過(guò)一輛公共汽車(chē),一天要有40輛這樣的汽車(chē)經(jīng)過(guò)這里,要知道,這么多的車(chē)要排放多少?gòu)U氣污染環(huán)境啊!
大氣中的主要污染物有一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物以及顆粒物。它們?cè)诳諝庵械暮咳羰浅^(guò)一定的標(biāo)準(zhǔn),就會(huì)危害人們的健康。一氧化碳會(huì)產(chǎn)生破氧血紅蛋白,它使血液不能輸入氧氣。當(dāng)碳氧血紅蛋白濃度高達(dá)50%時(shí),從氧的運(yùn)輸能力上相當(dāng)于喪失了200毫升的血液。當(dāng)碳氧血紅蛋白濃度達(dá)到60%時(shí)就會(huì)有中毒的'可能,嚴(yán)重的會(huì)伴有劇烈火的頭痛、嘔吐現(xiàn)象,甚至還會(huì)用生命危險(xiǎn)。
武漢是我們的“家”,應(yīng)該把它建設(shè)得更美好。但空氣污染問(wèn)題十分嚴(yán)重,應(yīng)該怎么辦呢?我建議:
(1)搞立體綠化,擴(kuò)大綠化面積,可以搞無(wú)土栽培。
(2)解決燃料問(wèn)題,盡量使用太陽(yáng)能等無(wú)污染或污染小的能源。
(3)多組織宣傳活動(dòng),咨詢(xún)活動(dòng),增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)。
(4)組織同學(xué)利用雙休日到街道、市場(chǎng)、廣場(chǎng)撿垃圾,保持環(huán)境整潔。
同學(xué)們,如今的我們就是明天這社會(huì)上的主人!要知道,在大自然面前,人類(lèi)是渺小的,她創(chuàng)造了人類(lèi),然而現(xiàn)在的我們要這樣對(duì)待她么?長(zhǎng)此以往,人類(lèi)必然會(huì)受到大自然所給人們帶來(lái)毀滅性的災(zāi)難的!難道真的要象《后天》那樣!所以,從先在開(kāi)始,我們要從身邊的小事起,保護(hù)我們這個(gè)人類(lèi)共同美好的家園吧!
找優(yōu)點(diǎn)談體會(huì):
本文的小作者圍繞著我們生活的地方周?chē)目諝馐芪廴镜某潭纫约翱諝馕廴緦?duì)人類(lèi)身體健康的危害等方面問(wèn)題進(jìn)行了深入調(diào)查。調(diào)查重點(diǎn)是:工業(yè)造成的空氣污染生活造成的空氣污染交通造成的空氣污染;調(diào)查地點(diǎn)是:塑料廠、五金廠、鋼廠工人宿舍區(qū)、學(xué)校宿舍長(zhǎng)江三座大橋;調(diào)查內(nèi)容有:我登上長(zhǎng)江大橋,向四面眺望可以看到23個(gè)高聳的煙囪等。文章敘述的條理清楚,重點(diǎn)突出。結(jié)尾發(fā)出號(hào)召,感情真摯,很有說(shuō)服力。
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