幼兒園小班是孩子們接觸學(xué)前教育的第一步,它為他們的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小編為大家精選了一些幼兒園小班總結(jié)范文,希望能給教師們?cè)谠u(píng)估幼兒發(fā)展方面提供一些幫助和參考。
幼兒園小班唱歌比賽教案(精選20篇)篇一
1、通過(guò)模仿故事中的小動(dòng)物(小雞、小鴨、狗、貓、羊)的叫聲,進(jìn)行正確發(fā)音練習(xí)。
2、要求幼兒發(fā)音正確,并知道用好聽的聲音、勇敢地回答問(wèn)題。
3、知道故事中象聲詞運(yùn)用的.趣味性。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、小動(dòng)物頭飾、幻燈機(jī)、錄音機(jī)、
2、幻燈片、錄音磁帶。
1、老師以有趣的游戲口吻啟發(fā)幼兒找出藏在院子里的“小客人”(雞、鴨、貓、狗、羊)。
2、回室內(nèi)坐下,引導(dǎo)幼兒聽錄音(小動(dòng)物的叫聲)。提問(wèn):這是什么聲音?誰(shuí)在叫?
3、放幻燈,依次出現(xiàn)小動(dòng)物(雞、鴨、貓、狗、羊)。
依次提問(wèn):
(1)這是誰(shuí)?(雞)這是幾只雞?小雞的嘴是什么樣的?小雞怎么叫?
(2)誰(shuí)來(lái)了?(鴨)小鴨的嘴長(zhǎng)的什么樣?小鴨怎么叫?
(3)這是誰(shuí)呀?(羊)小樣叫起來(lái)的聲音好像在叫誰(shuí)?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)小羊怎么叫?
(4)誰(shuí)跑來(lái)了?(狗)小狗怎么叫?小狗喜歡吃什么?
(5)老師學(xué)貓叫,問(wèn)這是誰(shuí)在叫?小貓有什么本領(lǐng)?小朋友學(xué)一學(xué)貓叫,聽聽誰(shuí)叫的最好。
4、邊演幻燈,老師邊講故事。問(wèn):唱歌比賽時(shí),誰(shuí)的了第一名?
5、邊演幻燈邊聽配樂故事。
提問(wèn):
(1)誰(shuí)第一個(gè)唱歌?小兔聽了說(shuō)什么?
(2)小鴨唱完歌,小兔是怎么說(shuō)的?
(3)小羊?yàn)槭裁礇]得第一名?
(4)小貓為什么得了第一名?
6、玩游戲“找媽媽”
玩法:老師當(dāng)媽媽,幼兒當(dāng)動(dòng)物寶寶,媽媽叫誰(shuí),誰(shuí)就出來(lái)找媽媽,要求模仿小動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲。
本次活動(dòng)適合小班年齡特點(diǎn),通過(guò)讓幼兒找小客人、分辨錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲、模仿練習(xí)錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲,看幻燈故事,以游戲的方法進(jìn)行練習(xí)和鞏固,并在游戲中自然結(jié)束,使兒童主動(dòng)參與,充分發(fā)揮幼兒的主題作用和想象力,滿足不同幼兒的活動(dòng)愿望。
本次活動(dòng),大多數(shù)幼兒積極參與活動(dòng),只有內(nèi)向的樂樂、思思通過(guò)老師的啟發(fā)、鼓勵(lì)才活動(dòng)起來(lái),對(duì)于這兩個(gè)孩子,老師要多加關(guān)注,對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步,都要表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。
幼兒園小班唱歌比賽教案(精選20篇)篇二
結(jié)合平日對(duì)小班幼兒的觀察不難發(fā)現(xiàn),他們?cè)谡f(shuō)話時(shí),不太會(huì)控制音量,有時(shí)很大聲,常常會(huì)影響到別人。而故事《愛唱歌的小麻雀》圍繞"愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌"為主線,以小小的懸念吸引著孩子,通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話,使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,從而延伸為內(nèi)化的行為,所以我選擇這節(jié)《愛唱歌的小麻雀》,想讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)理解這個(gè)充滿關(guān)愛之情的溫馨小故事,讓幼兒在活動(dòng)中理解要關(guān)心別人,個(gè)人的行為不要影響別人,培養(yǎng)幼兒初步的關(guān)心意識(shí)。
在故事中我還抓住小動(dòng)物從上到下的空間方位,利用掛歷巧妙的制作大樹,讓孩子感受到故事中動(dòng)物的上下空間方位,通過(guò)移動(dòng)動(dòng)物教具讓孩子進(jìn)一步感知故事中動(dòng)物的上下空間方位。同時(shí)在活動(dòng)中采用"一問(wèn)一答"的形式也是更好的體現(xiàn)出小班幼兒語(yǔ)言的年齡特點(diǎn),為幼兒學(xué)說(shuō)故事中對(duì)話以及語(yǔ)言的.發(fā)展、注意傾聽打下更好的基礎(chǔ)。《愛唱歌的小麻雀》是一篇充滿關(guān)愛之情的小故事,希望通過(guò)此活動(dòng)讓孩子們體會(huì)關(guān)愛別人的美好情感,幫助別人的真正快樂。
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
2、知道在生活中不隨意打擾別人,感受故事中小動(dòng)物之間互相關(guān)愛的情感。
ppt活動(dòng)過(guò)程:
一、圖片導(dǎo)入。
1、春天到了,樹林里可真美呀,我們一起去看一看吧!(打開課件)。
2、你看到了什么?
小結(jié):春天到了,樹林里長(zhǎng)滿了許許多多的大樹。
3、(播放音樂)你聽到了什么?是誰(shuí)在唱歌呢?
小結(jié):原來(lái)在高高的樹頂上,住著一只愛唱歌的小鳥,她的歌聲可好聽了,小動(dòng)物們都喜歡聽。
二、分段理解。
1、理解第一段。
(1)有一天,小鳥又站在高高的樹頂上,大聲地唱起了歌,突然從下面?zhèn)鱽?lái)了一個(gè)聲音。(點(diǎn)擊貓頭鷹按鈕)。
(2)你聽到了什么?
(3)這時(shí)小鳥心里會(huì)怎么想呢?心情怎么樣?
小結(jié):小鳥心里有點(diǎn)難過(guò),想是我唱的不好嗎,為什么不要我唱,我得下去問(wèn)明白。
2、理解第二段。
(1)小鳥往下飛,看見了誰(shuí)?聽!頑皮孩兒本領(lǐng)大,筋斗翻得頂呱呱,愛吃桃子和香蕉,聰明伶俐人人夸,這是誰(shuí)呀?(小猴子)。
(2)我們聽一聽她是怎么問(wèn)小猴子的?小猴子又是怎么回答的呢?(點(diǎn)擊小猴按鈕,播放聲音)剛才小鳥是怎么問(wèn)小猴子的,小猴子是怎么說(shuō)的,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
(3)是小猴子叫小鳥不要唱歌的嗎?
過(guò)渡:原來(lái)不是小猴子不要小鳥唱歌的呀,所以小鳥只好又往下飛,小鳥又會(huì)遇見誰(shuí)呢?
3、理解第三段。
(1)我們來(lái)看一看,小鳥又看見了誰(shuí)?
(2)小鳥會(huì)怎么問(wèn)小蝴蝶呢?(點(diǎn)擊小蝴蝶按鈕)。
(3)小蝴蝶會(huì)怎么回答呢?小蝴蝶有沒有這樣說(shuō)呢,我們聽一聽。
小結(jié):小蝴蝶說(shuō)是的,是她叫小鳥不要唱的,小鳥很奇怪地問(wèn)為什么,小蝴蝶說(shuō)你飛下去看看就知道了。
4、理解第四段。
(1)小鳥飛到了哪里?看見了誰(shuí)?(小花狗)。
(2)小花狗在干什么?(睡覺)小鳥看見小花狗在睡覺它是怎么做的?(點(diǎn)擊返回按鈕)。
(3)小鳥不唱歌了,輕輕的飛回樹頂,安靜地等著等著,它想,等小花狗醒來(lái)了,我要為她唱一支最好聽的歌。
(4)那現(xiàn)在你們知道為什么小動(dòng)物不要小鳥唱歌了嗎?
小結(jié):原來(lái)是小花狗在樹底下睡覺,所以小動(dòng)物們叫小鳥不要唱歌。
三、完整欣賞。
1、這真是只愛唱歌的小鳥呀!這個(gè)故事的題目就叫《愛唱歌的小鳥》。
2、下面我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事,在高高的樹頂上,住著一只愛唱歌的小鳥,它的歌聲可好聽了,小動(dòng)物們都喜歡聽。有一天,小鳥又站在高高的樹頂上,大聲地唱起了歌。突然,從下面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)聲音:"上面的小鳥,請(qǐng)你不要唱了。"小鳥想:"是我唱得不好嗎?為什么不要我唱?我得下去問(wèn)明白。"我們來(lái)看一看小鳥一開始往下飛,看見了誰(shuí)?它是怎么說(shuō)的?(點(diǎn)擊連線按鈕)。
四、情感升華。
1、你們喜歡故事中的小動(dòng)物嗎?為什么?
小結(jié):故事中的小動(dòng)物都能相互關(guān)心,為了不吵醒在睡覺的小花狗,大家都相互提醒。
總結(jié):是呀,我們不能講話,不能去打擾別的小朋友睡覺,我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)故事中的小動(dòng)物,學(xué)習(xí)他們一樣朋友之間相互關(guān)愛,做個(gè)懂事的好孩子。
幼兒園小班唱歌比賽教案(精選20篇)篇三
一、第一遍聽故事,突出認(rèn)知――別人睡覺時(shí)不要唱歌,不能吵醒別人。
1.初步了解故事。
(1)出示圖畫書,展示用封面、封底制作的大樹,并介紹故事名稱。
(2)引導(dǎo)幼兒通過(guò)故事名稱猜猜故事可能講些什么。
2.理解故事內(nèi)容。
(1)邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面,邊完整講述故事。
(2)提問(wèn):誰(shuí)住在最上面?它的下面是誰(shuí)?誰(shuí)住在最下面?
(3)提問(wèn):小松鼠為什么叫小麻雀不要唱歌?
二、第二遍聽故事,激發(fā)情感――結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),為小麻雀想想辦法。
1.展示圖書。
教師打開圖書,讓幼兒了解本書結(jié)構(gòu),然后將動(dòng)物卡片分別粘貼在不同的頁(yè)碼上,合上書。
2.合作講述。
教師放慢速度講述,故事對(duì)話部分留給幼兒講述。
3.分析討論。
提問(wèn):小麻雀可喜歡唱歌了,可現(xiàn)在不能唱了,怎么辦呢?(輕輕地唱;到別的地方去唱;一起睡覺,等等。)什么時(shí)候小麻雀才能唱?(鹿寶寶醒了再唱。)。
三、第三遍聽故事,行為練習(xí)――和小麻雀一起為小鹿唱最好聽的歌。
1.播放錄音故事。
2.引導(dǎo)幼兒靜靜地等待小鹿醒來(lái),在最后時(shí)刻,教師用醒來(lái)的小鹿形象調(diào)換原來(lái)熟睡的小鹿形象。
3.帶領(lǐng)幼兒和小麻雀一起為醒來(lái)的小鹿唱歌、跳舞。
4.以小鹿的口吻感謝懂得關(guān)心別人的小麻雀和小朋友。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
幼兒園小班唱歌比賽教案(精選20篇)篇四
設(shè)計(jì)思路:
結(jié)合平日對(duì)小班幼兒的觀察不難發(fā)現(xiàn),他們?cè)谡f(shuō)話時(shí),不太會(huì)控制音量,有時(shí)很大聲,常常會(huì)影響到別人,之所以選擇這節(jié)《愛唱歌的小麻雀》因?yàn)樗且黄錆M關(guān)愛之情的溫馨小故事,作品圍繞“愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線,以小小的懸念吸引著孩子,通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話,使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,從而延伸為內(nèi)化的行為。針對(duì)小班幼兒這一年齡特點(diǎn),讓幼兒在活動(dòng)中理解要關(guān)心別人,個(gè)人的行為不要影響別人,培養(yǎng)幼兒初步的關(guān)心意識(shí)。
在這節(jié)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,以《綱要》為依據(jù),我采用了“情景教學(xué)”的教學(xué)方式,讓幼兒在情景中學(xué)習(xí)故事、理解故事,并學(xué)說(shuō)故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話,更好的為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,也是幼兒更好的體驗(yàn)這種環(huán)境所帶來(lái)的語(yǔ)言交流樂趣,從而為幼兒的語(yǔ)言發(fā)展、注意傾聽打下更好的基礎(chǔ)。故事中,采用“一問(wèn)一答”的形式也是更好的體現(xiàn)出小班幼兒語(yǔ)言的年齡特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)傾聽故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話。
2、在情感體驗(yàn)中,能大膽清楚的表達(dá)自己的意思,聲音洪亮。
重點(diǎn):
幼兒能大膽學(xué)說(shuō)故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、電腦課件。
2、麻雀頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、帶幼兒進(jìn)入教室,引出主題。
教師出示麻雀頭飾:“小朋友,今天有只小麻雀想和我們一起唱歌,我們一起來(lái)唱《兩只老虎》吧!教師和幼兒一起表演《兩只老虎》。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
音樂停止,教師和幼兒停止表演。教師:“咦,音樂怎么停了呢?是誰(shuí)不讓小麻雀唱歌了呀?為什么不讓小麻雀唱了呀?”
1、屏幕出現(xiàn)貓頭鷹,教師:“咱們?nèi)?wèn)問(wèn)貓頭鷹吧”教師帶領(lǐng)幼兒:“貓頭鷹,是你不讓小麻雀唱的么?”(幼兒集體學(xué)念)。
貓頭鷹:“不是不是,是下面的朋友”教師:“下面的朋友?下面的朋友是誰(shuí)呀?”幼兒猜想(獅子、老虎…)。
3、屏幕出現(xiàn)小蝴蝶,教師:“我們?cè)賳?wèn)問(wèn)它吧”(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問(wèn))教師帶領(lǐng)幼兒:“小蝴蝶,是你不讓小麻雀唱的么?”小蝴蝶:“不是不是,是下面的朋友”教師引導(dǎo)幼兒模仿小蝴蝶:“它是怎么說(shuō)的?”幼兒模仿。教師:“下面的朋友是誰(shuí)呀?”(大象、小貓…。)。
4、教師設(shè)問(wèn):那到底小松鼠為什么不讓小麻雀唱歌的呢?還是還老師來(lái)告訴小朋友們吧。
三、教師講故事《愛唱歌的小麻雀》,并提問(wèn)。
提問(wèn):1、小松鼠為什么不讓小麻雀唱歌呢?
2、請(qǐng)你給這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字?
3、故事中都有哪些小動(dòng)物。”
4、小麻雀聽到有人叫她不要唱了,他是怎么辦的?怎么問(wèn)小動(dòng)物的?
5、“小麻雀看見了小花狗正在睡覺,她是怎么做的?”
6、“你們喜歡這只小麻雀么?為什么?”
7、“你們覺得在什么時(shí)候也不應(yīng)該大聲講話?
四、教師總結(jié)。
教師:“可是現(xiàn)在媽媽可想聽你們唱歌了,那我們和小麻雀悄悄到別的地方去唱吧。”帶領(lǐng)幼兒離開教室。
這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),通過(guò)教師演示ppt上的各種動(dòng)物,幼兒猜一猜會(huì)出現(xiàn)哪些小動(dòng)物,讓幼兒學(xué)說(shuō):“xx,是你不讓我們唱的么?不是不是,是下面的朋友。”讓幼兒在玩中探索想象,一方面發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維,另一方面培養(yǎng)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,也更好的發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。此環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話,從而也為以下的活動(dòng)環(huán)節(jié)做好鋪墊。
這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過(guò)傾聽故事,能理解故事內(nèi)容,并能大膽的回答教師提出的問(wèn)題,從而更好的學(xué)說(shuō)故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話,小班幼兒對(duì)聽故事是最感興趣的,也使這一環(huán)節(jié)的氣氛更加融洽,更好的達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),為結(jié)束部分做鋪墊。
此環(huán)節(jié)我以讓幼兒和小麻雀到別的地方唱歌來(lái)結(jié)束活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。使孩子們的興趣進(jìn)一步得到了提高,使整節(jié)課得到升華。
幼兒園小班唱歌比賽教案(精選20篇)篇五
對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點(diǎn),即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現(xiàn)自我,所以只能通過(guò)給予一定的膽量知識(shí),讓他們學(xué)習(xí)、體會(huì)是必要的。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手,愛舉手,勇于參與各種活動(dòng)的好習(xí)慣。《綱要》指出創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境、支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),利用故事中的小動(dòng)物唱歌方法來(lái)引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。
1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞:太快、太響、太輕、太慢。
2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。
3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
4、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套,背景圖一張。
一、引起幼兒興趣(出示故事中的`小動(dòng)物角色,請(qǐng)幼兒辨認(rèn),并模仿小動(dòng)物叫聲。)。
二、導(dǎo)入故事。
1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍,然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容,理解故事的主要情節(jié)。
a、通過(guò)看、想回憶故事中誰(shuí)參加了唱歌比賽?
b、小動(dòng)物們是怎么唱歌的?
c、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物并模仿?
2、那誰(shuí)唱得最好呢?(分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義)。
3、聽錄音講述故事第二遍。
a、唱歌比賽誰(shuí)得了第一名?
b、小貓為什么得第一名?
4、教師小結(jié):鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌,學(xué)說(shuō)小貓唱得不輕也不響、不快也不慢,唱得好聽極了。
三、結(jié)束部分:
教師以歌表演《是誰(shuí)打碎了花瓶》結(jié)束課程,請(qǐng)小朋友欣賞《是誰(shuí)打碎了花瓶》。
本次活動(dòng)適合小班年齡特點(diǎn),通過(guò)讓幼兒找小客人、分辨錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲、模仿練習(xí)錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲,看幻燈故事,以游戲的方法進(jìn)行練習(xí)和鞏固,并在游戲中自然結(jié)束,使兒童主動(dòng)參與,充分發(fā)揮幼兒的主題作用和想象力,滿足不同幼兒的活動(dòng)愿望。
本次活動(dòng),大多數(shù)幼兒積極參與活動(dòng),只有內(nèi)向的樂樂、思思通過(guò)老師的啟發(fā)、鼓勵(lì)才活動(dòng)起來(lái),對(duì)于這兩個(gè)孩子,老師要多加關(guān)注,對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步,都要表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。
幼兒園小班唱歌比賽教案(精選20篇)篇六
作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的課唱歌比賽小班教案,歡迎大家分享。
對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點(diǎn),即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現(xiàn)自我,所以只能通過(guò)給予一定的膽量知識(shí),讓他們學(xué)習(xí)、體會(huì)是必要的`。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手,愛舉手,勇于參與各種活動(dòng)的好習(xí)慣。《綱要》指出創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境、支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),利用故事中的小動(dòng)物唱歌方法來(lái)引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。
1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞:太快、太響、太輕、太慢。
2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。
小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套,背景圖一張。
一、引起幼兒興趣(出示故事中的小動(dòng)物角色,請(qǐng)幼兒辨認(rèn),并模仿小動(dòng)物叫聲。)。
二、導(dǎo)入故事。
1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍,然后啟發(fā)。
幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容,理解故事的主要情節(jié)。
a、通過(guò)看、想回憶故事中誰(shuí)參加了唱歌比賽?
b、小動(dòng)物們是怎么唱歌的?
c、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物并模仿?
2、那誰(shuí)唱得最好呢?(分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義)。
3、聽錄音講述故事第二遍。
b、小貓為什么得第一名?
4、教師小結(jié):鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌,學(xué)說(shuō)小貓唱得不輕也不響、不快也不慢,唱得好聽極了。
三、結(jié)束部分:
教師以歌表演《是誰(shuí)打碎了花瓶》結(jié)束課程,請(qǐng)小朋友欣賞《是誰(shuí)打碎了花瓶》。
本次活動(dòng)適合小班年齡特點(diǎn),通過(guò)讓幼兒找小客人、分辨錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲、模仿練習(xí)錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲,看幻燈故事,以游戲的方法進(jìn)行練習(xí)和鞏固,并在游戲中自然結(jié)束,使兒童主動(dòng)參與,充分發(fā)揮幼兒的主題作用和想象力,滿足不同幼兒的活動(dòng)愿望。
本次活動(dòng),大多數(shù)幼兒積極參與活動(dòng),只有內(nèi)向的樂樂、思思通過(guò)老師的啟發(fā)、鼓勵(lì)才活動(dòng)起來(lái),對(duì)于這兩個(gè)孩子,老師要多加關(guān)注,對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步,都要表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。
幼兒園小班唱歌比賽教案(精選20篇)篇七
對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點(diǎn),即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現(xiàn)自我,所以只能通過(guò)給予一定的膽量知識(shí),讓他們學(xué)習(xí)、體會(huì)是必要的。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手,愛舉手,勇于參與各種活動(dòng)的好習(xí)慣。《綱要》指出創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境、支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),利用故事中的小動(dòng)物唱歌方法來(lái)引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。
1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞:太快、太響、太輕、太慢。
2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。
小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套,背景圖一張。
一、引起幼兒興趣(出示故事中的小動(dòng)物角色,請(qǐng)幼兒辨認(rèn),并模仿小動(dòng)物叫聲。)。
二、導(dǎo)入故事。
1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍,然后啟發(fā)。
幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容,理解故事的主要情節(jié)。
a、通過(guò)看、想回憶故事中誰(shuí)參加了唱歌比賽?
b、小動(dòng)物們是怎么唱歌的?
c、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物并模仿?s。
2、那誰(shuí)唱得最好呢?(分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義)。
3、聽錄音講述故事第二遍。
a、唱歌比賽誰(shuí)得了第一名?
b、小貓為什么得第一名?
4、教師小結(jié):鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌,學(xué)說(shuō)小貓唱得不輕也不響、不快也不慢,唱得好聽極了。
三、結(jié)束部分:
教師以歌表演《是誰(shuí)打碎了花瓶》結(jié)束課程,請(qǐng)小朋友欣賞《是誰(shuí)打碎了花瓶》。
幼兒園小班唱歌比賽教案(精選20篇)篇八
1.體驗(yàn)故事中動(dòng)物們唱歌比賽的樂趣。
2.喜歡模仿小動(dòng)物的叫聲。
3.學(xué)習(xí)詞語(yǔ):輕、響、快、慢。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1.故事磁帶,小小故事臺(tái)、。
2.小白兔、小雞、小鴨、小羊、小狗、小貓的立體木偶一套。
1.談話引出課題,激發(fā)幼兒興趣。
教師:今天森林里要舉行一場(chǎng)別開生面的唱歌比賽,小白兔是評(píng)判員,我們一起來(lái)看看吧!
2.出示小動(dòng)物木偶,并完整聽錄音欣賞故事一遍。
教師:小動(dòng)物來(lái)參加唱歌比賽了,看看有誰(shuí)啊?
“嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,大家好我是小雞!”(出示小雞木偶)。
“嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,大家好我是小鴨!”(出示小鴨木偶)。
“汪汪汪,汪汪汪,大家好我是小狗!”(出示小狗木偶)。
“咩――咩――咩――大家好我是小羊!”(出示小羊木偶)。
“喵,喵,喵,大家好我是小貓!”(出示小貓木偶)。
你們想誰(shuí)會(huì)得第一呢?那么,就請(qǐng)聽故事《唱歌比賽》。
3.教師提問(wèn),請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲,并鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法。
提問(wèn):小雞是怎樣唱歌的?唱得好嗎?小白兔是怎么說(shuō)的啊?
小鴨是怎么唱歌的?唱得好嗎?小白兔是怎么說(shuō)的啊?
小狗是怎樣唱歌的?唱得好嗎?小白兔是怎么說(shuō)的啊?
小羊是怎樣唱歌的?唱得好嗎?小白兔是怎么說(shuō)的啊?
小貓是怎樣唱歌的?唱得好嗎?小白兔是怎么說(shuō)的啊?
4.再次完整的欣賞故事(教師邊講述邊操作木偶)幼兒討論。
教師:為什么小貓得了第一名啊?(提醒幼兒說(shuō)出:唱得不快也不慢,聲音不小也不大)。
5.教師和幼兒一起歌唱,活動(dòng)結(jié)束。
教師:今天我們也用不快也不慢,不小也不大的聲音來(lái)唱首好聽的歌曲好嗎?(放音樂磁帶)。
在活動(dòng)中,把幼兒帶入到了一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍,在評(píng)判歌聲的過(guò)程中,教師有意識(shí)的把對(duì)比強(qiáng)烈的“太大”和“太小”的聲音放在一起,“太快”和“太慢”的聲音放在一起,讓幼兒在自身的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,去比較、感知不同的聲音帶來(lái)不同的感受。孩子在這樣的情境中豐富了經(jīng)驗(yàn),發(fā)展了思維,提高了語(yǔ)言表達(dá)能力,說(shuō)話習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。
幼兒園小班唱歌比賽教案(精選20篇)篇九
1、發(fā)展幼兒跑的能力,增強(qiáng)腿部力量。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。
在場(chǎng)地上畫好一條直線作起跑線和終點(diǎn)線。
老師把幼兒分成兩組,分別站在起點(diǎn)線后面,聽信號(hào),老師說(shuō):“跑”各組第一名幼兒。
將開始跑,一直跑到終點(diǎn)線,然后各組第二名幼兒就接著跑,跑到終點(diǎn)線,就這樣依次進(jìn)行,直到最后一名幼兒跑完,那一組幼兒最先跑完,就那一組為勝。
跑的時(shí)候不可以跨出起跑線,不然作犯規(guī)。
跑的時(shí)候注意安全,不要相互碰撞。
幼兒的睡眠習(xí)慣很重要由于是新生班,孩子們?nèi)雸@也就才第三周。孩子們睡眠習(xí)慣特別的`不好。每到午睡時(shí)間,進(jìn)入午睡室,孩子們就吵吵鬧鬧的,講個(gè)不停,有的孩子甚至一到睡覺時(shí)間就開始哭鬧……每天孩子們睡覺,我們兩位老師和保育員,都要一起看護(hù)。哄著這個(gè)、拍著那個(gè)、又要陪著。
幼兒園小班唱歌比賽教案(精選20篇)篇十
1、通過(guò)做做、玩玩、說(shuō)說(shuō),探索出罐頭會(huì)唱歌的秘密。
2、培養(yǎng)幼兒樂于探索,勇于表達(dá)的興趣。
3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn):通過(guò)活動(dòng),探索出罐頭寶寶能唱歌的秘密。
難點(diǎn):了解罐頭寶寶發(fā)出聲音的大小與投放的東西多少有關(guān)。
1、游戲?qū)耄?/p>
認(rèn)識(shí)顏色。
2、教師出示罐頭寶寶:看,我?guī)?lái)了什么?
師:我的罐頭寶寶會(huì)唱歌,不信我們一起來(lái)聽聽:小罐頭,真好玩,搖一下,唱一下,搖兩下,唱兩下,我的本領(lǐng)真正大。
師:小罐頭好玩嗎?想不想和罐頭寶寶一起玩呀?
師:瞧!那兒還有許多罐頭,我們一起來(lái)看看有些什么顏色的罐頭寶寶?
教師請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)說(shuō)說(shuō)自己拿了什么顏色的罐頭寶寶。
1、進(jìn)行游戲,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
引導(dǎo)探索。
嘗試配對(duì)。
教師提問(wèn):
(1)請(qǐng)你們搖搖手里的罐頭寶寶,聽聽你們的罐頭寶寶會(huì)唱歌嗎?
(2)為什么不會(huì)唱歌?
(3)想想用什么辦法能讓罐頭寶寶唱起歌來(lái)?
2、出示豆子,進(jìn)行配對(duì)。
教師提問(wèn):
(1)我給罐頭寶寶們準(zhǔn)備了好東西,你們看看是什么?
(2)你們誰(shuí)能找出和你手里的罐頭寶寶一樣顏色的豆豆?
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、區(qū)別聲音大小。
師:聽聽你們的罐頭寶寶們發(fā)出的聲音一樣嗎?
幼兒比較后回答。
教師檢驗(yàn)結(jié)果,并進(jìn)行小結(jié):在罐頭寶寶里放的東西少,聲音就響,東西多聲音就悶。
幼兒集體想辦法。
探索玩法。
感受快樂。
2、出示各色形狀的“帽子”:你們想的辦法都很好,今天老師給它們準(zhǔn)備了許多小帽子,請(qǐng)你們找出和你的罐頭寶寶一樣顏色的帽子給它戴上,戴的時(shí)候要響亮的對(duì)你的罐頭寶寶說(shuō)一句話:我給你戴上什么顏色什么形狀的帽子。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的'感受和創(chuàng)造。
幼兒園小班唱歌比賽教案(精選20篇)篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)畫封閉的圓。
2、借圓想象。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
印有魚形的圖紙,五彩的蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、演示與討論。
(1)師:今天我班來(lái)了一個(gè)客人,瞧,它是誰(shuí)呀?(出示魚)。
(2)師:小魚來(lái)了,它想請(qǐng)小朋友們教它學(xué)唱歌,你們?cè)敢鈫?
(3)師:那我們想教它唱什么歌呢?(征求幼兒的意見,選一首大家熟悉的歌。)。
(4)師演示唱一句畫一個(gè)圓。我是怎么教的?小魚唱歌時(shí)一邊唱一邊游,游啊游,碰到朋友手拉手,拉住了手它就學(xué)會(huì)了。(提示幼兒畫一個(gè)封閉的圓)。
(5)我們一起叫它唱歌吧。(幼兒唱,師示范畫圓,強(qiáng)調(diào)畫一個(gè)封閉的圓。)。
(6)師:誰(shuí)愿意上來(lái)教小魚唱歌?(個(gè)別幼兒嘗試)。
(7)師:看一看,小魚唱的.歌里有什么?(想象歌里唱些啥?如花朵、皮球、太陽(yáng)等)。
2、創(chuàng)作要求。
師:現(xiàn)在我們班游來(lái)了許多的魚,它們也要學(xué)唱歌,我們一起去教它們吧!幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
3、講評(píng)。
展示所有小朋友的作品,哪條魚學(xué)會(huì)了,哪條魚沒學(xué)會(huì),為什么?
活動(dòng)反思:
小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng),畫出來(lái)的畫相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很漂亮,而我在展示幼兒作品時(shí),只顧了展示版面的好看,而傷害了孩子的自尊心,使他們無(wú)法體驗(yàn)成功的樂趣,我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫出來(lái)的畫再不好看也是他們的勞動(dòng)成果,我們老師應(yīng)該尊重他們的成果,鼓勵(lì)他們下次畫得更好。
幼兒園小班唱歌比賽教案(精選20篇)篇十二
每次分果時(shí),孩子們都喊著:老師我要大的,每一次我都因勢(shì)利導(dǎo)拿出一大一小的兩個(gè)果讓孩子們作比較,他們能通過(guò)觀察比較很快能說(shuō)出那個(gè)大那個(gè)小,但當(dāng)我出示兩個(gè)一樣大的果讓孩子們比較時(shí)。他們就不知道用語(yǔ)言描述:“兩個(gè)果一樣大”所以在上學(xué)期教研課我特設(shè)計(jì)了此活動(dòng),意在培養(yǎng)孩子們的觀察、比較能力,學(xué)習(xí)描述物體的大小特征。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
2、比較物體的大小,學(xué)習(xí)描述物體的大小特征。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)觀察、比較能找出一樣大的物品,并學(xué)習(xí)描述其特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、紅色和藍(lán)色的大小盆,大小圓形紙片若干。
2、大熊和小熊圖片各一張。
3、一些大衣服和小衣服。
4、一些碗。
5、一些大果和小果。
6、用紙箱自制的游戲箱一個(gè),游戲箱有一個(gè)大皮球和兩個(gè)小皮球。
活動(dòng)過(guò)程。
一、比較“大”“小”“一樣大”
1、教師出示大盆、小盆各一個(gè),讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō):他們有什么不同?區(qū)分出他們的大小,并能說(shuō)出:紅色的盆大,藍(lán)色的盆小。
2、教師出示兩種大小不同的盆若干,請(qǐng)一個(gè)幼兒任意取出一個(gè)盆,請(qǐng)另一個(gè)幼兒取出同它一樣大的盆。反復(fù)再請(qǐng)一些幼兒上來(lái)取盆子。
二、操作活動(dòng)。
(一)、出示大熊和小熊圖片,讓幼兒說(shuō)出那個(gè)大,那個(gè)小。
1、教師拿出衣服請(qǐng)個(gè)別幼兒找出大衣服給大熊穿上,找出小衣服給小熊穿。
2、教師拿出果請(qǐng)個(gè)別幼兒把大果送給大熊,小果送給小熊。
3、教師出示一些碗,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)找出一樣大的碗。
(二)集體操作練習(xí)。
聽指令取圖形。教師出示兩種大小不同的圖形紙片若干,并發(fā)出指令,請(qǐng)幼兒拿大圓形、小圓形或一樣大的圓形,幼兒馬上從桌上拿出相應(yīng)的圓形紙片舉起來(lái)。教師的指令可以多樣化,,如教師用大和小描述各種實(shí)物,可以說(shuō)“大西瓜”“小蘋果”,幼兒拿出相應(yīng)的'圓形紙片。
三、延伸游戲《奇妙的箱子》。
玩法:請(qǐng)幼兒把手伸進(jìn)紙箱中,摸一摸紙箱里有什么。引導(dǎo)幼兒描述摸到的物體形狀——是一樣的,還是不一樣的?然后,按教師的指令正確地取出大球小球或兩個(gè)一樣大的球。
教學(xué)反思。
本節(jié)課我能按我的教學(xué)目標(biāo)完成我的教學(xué)任務(wù)。我通過(guò)大量的實(shí)物讓幼兒比較大小一樣大,在第一環(huán)節(jié)出示盆子讓幼兒比較大、小一樣大時(shí),大多數(shù)的孩子能通過(guò)觀察比較找出大盆、小盆、一樣大的盆。在集體操作練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)是突破教學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)的環(huán)節(jié),我為孩子們準(zhǔn)備了一個(gè)綠色的大圓形、一個(gè)黃色的小圓形、兩個(gè)藍(lán)色的一樣大的圓形。在操作過(guò)程中我清楚地觀察到每個(gè)孩子的發(fā)展水平,能力強(qiáng)弱,大部分孩子都能積極參與,但有部分孩子操作目的不明確,這可能我給他們準(zhǔn)備的圓形太多,以至導(dǎo)致一些孩子不懂得怎樣拿。在第三環(huán)節(jié)游戲中我進(jìn)行了一些調(diào)整,孩子的興致最高,通過(guò)活動(dòng)延伸這一環(huán)節(jié)鞏固了孩子對(duì)大小的認(rèn)識(shí),但在摸到物體后孩子對(duì)物體的描述還欠佳。在日后的語(yǔ)言表達(dá)能力方面還得多加強(qiáng)培養(yǎng)。
文檔為doc格式。
幼兒園小班唱歌比賽教案(精選20篇)篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)警車、消防車、救護(hù)車等特種車,知道其用途,記住110、119、120三個(gè)特殊的號(hào)碼。
2、激發(fā)觀察周圍事物的興趣。
3、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2、警車、消防車、救護(hù)車掛飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
出示三種車輛,討論:你認(rèn)識(shí)這是什么車嗎?
(播放ppt1—2,自定義動(dòng)畫:動(dòng)作路徑—自由曲線,將汽車開入)。
二、認(rèn)識(shí)警車、消防車、救護(hù)車三種特殊車輛(超鏈接至ppt20—22)。
1、消防車(播放ppt20,點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音,超鏈接回ppt3)。
提問(wèn):這是什么車?消防車是干什么的呢?消防車的電話號(hào)碼是多少呢?
小結(jié):消防車是救火的車,哪里有火災(zāi)哪里就有它。消防車的電話是119。
2、警車(播放ppt21,點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音,超鏈接回ppt3)。
提問(wèn):這是什么車?警車是誰(shuí)開的呢?警車的電話號(hào)碼是多少呢?
小結(jié):警車是警察叔叔出任務(wù)時(shí)開的車,電話號(hào)碼是110。
3、救護(hù)車(播放ppt22,點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音,超鏈接回ppt3)。
提問(wèn):這是什么車?救護(hù)車是干什么用的?救護(hù)車的電話號(hào)碼是多少呢?
小結(jié):救護(hù)車是救病人的車,電話號(hào)碼是120。
三、故事鞏固。
1、小熊家里發(fā)生了事故(播放ppt4—5)。
提問(wèn):森林里發(fā)生了什么事情?怎么辦呢?(要救火、救人和抓壞蛋)趕緊打電話吧!
2、打電話(播放ppt6)。
請(qǐng)幼兒自由敘述撥號(hào),分別打給110,119,120,出現(xiàn)三種車輛。
(在ppt16、ppt18、ppt19上分別有超鏈接到ppt8—10,播放ppt8—10結(jié)束時(shí)超鏈接回ppt7)。
3、警察、醫(yī)生、消防員來(lái)做客(播放ppt11—12)。
提問(wèn):看,是誰(shuí)來(lái)了?你們知道他們分別開什么車來(lái)嗎?
教師引導(dǎo)幼兒扮演三種車輛,依次聽著各自車輛的鈴聲出發(fā)去執(zhí)勤。
幼兒園小班唱歌比賽教案(精選20篇)篇十四
本主題活動(dòng)著手幼兒熟悉的環(huán)境——大馬路,與幼兒的生活緊密相關(guān),尤其是馬路的各種各樣的車,更是深受幼兒的喜愛。因此本主題是圍繞大馬路展開的,讓幼兒在熟悉的活動(dòng)中進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng),引導(dǎo)他們關(guān)注周圍的事物,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)公共財(cái)物,遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。我選擇這節(jié)課的目的在于更好的豐富幼兒的社會(huì)科學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí),鍛煉孩子的聽力及判斷能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,激發(fā)幼兒觀察周圍事物的興趣,讓孩子認(rèn)識(shí)警車、消防車、救護(hù)車、灑水車等特種車,并知道它們的用途,記住110、119、120三個(gè)特殊的號(hào)碼。
在活動(dòng)前,首先需要家長(zhǎng)的積極配合,在接送孩子的途中,有意識(shí)的引導(dǎo)孩子觀察各種各樣的車,并著重觀察一下特種車,激起孩子探索的欲望,師生共同準(zhǔn)備各種玩具車、警車、消防車、救護(hù)車等特種車的圖片或模型,讓幼兒更形象更直觀的接觸所學(xué)內(nèi)容。教師準(zhǔn)備節(jié)奏歡快的背景音樂、馬路上各種車輛的聲音,特種車的警笛聲的錄音,警車、消防車救護(hù)車等特種車的頭飾若干。
根據(jù)本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),結(jié)合小班幼兒這個(gè)年齡段的孩子的認(rèn)知能力,為了更大的擴(kuò)展幼兒的知識(shí)范圍,我對(duì)本課做了如下設(shè)計(jì):首先,教師帶領(lǐng)幼兒做“開火車”的小游戲,很多幼兒在游戲中會(huì)發(fā)出火車?guó)Q笛等一些類似的聲音,借此,教師趁機(jī)播放馬路上各種各樣特種車的警笛聲的錄音,并做出緊張的表情和表示這些車用途的肢體語(yǔ)言,音樂停游戲結(jié)束后,將幼兒帶至散落放滿各種各樣玩具車、警車、消防車、救護(hù)車等特種車圖片及模型的教學(xué)區(qū),讓幼兒指認(rèn)剛才在音樂中都聽到了哪些車在唱歌?著重引導(dǎo)孩子觀察特種車,教師在孩子身邊模仿其動(dòng)作,使孩子對(duì)警車、消防車、救護(hù)車等特種車從聲音到外形有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
然后出示掛圖或模型,將幼兒注意力集中到所學(xué)內(nèi)容上來(lái),可以通過(guò)對(duì)話的方式引導(dǎo)幼兒:說(shuō)一說(shuō):你在哪里見過(guò)他們?它們?cè)鯓映瑁砍钑r(shí)會(huì)告訴我們什么?為什么它們要在馬路上唱歌?在這里要告訴幼兒,只有警車、消防車、救護(hù)車才能在馬路上唱歌,因?yàn)榫囀蔷焓迨遄娜擞玫模绻囬_慢了,追不上壞人,壞人跑了就會(huì)做壞事的;消防車是用來(lái)救火的,如果消防車開慢了,火越燒越大,后果是非常嚴(yán)重的,而救護(hù)車是用來(lái)?yè)尵炔∪说模荒荛_慢了,所以警車、消防車、救護(hù)車都有非常重大的任務(wù),它們唱歌是為了告訴大家:我有任務(wù),很緊急,快讓開,請(qǐng)大家注意交通安全。
在孩子較清晰的理解以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上可深入引導(dǎo)幼兒:什么情況下這些車輛會(huì)在馬路上出現(xiàn)呢?又是誰(shuí)通過(guò)什么樣的方式給他們這么重大的任務(wù)呢?出示110、119、120電話號(hào)碼,讓幼兒知道110是警車電話,119是火警電話,120是救護(hù)車電話,同時(shí)要告訴幼兒這些電話不能隨便打。
活動(dòng)延伸:通過(guò)游戲《會(huì)唱歌的車》,讓幼兒每人戴一個(gè)頭飾扮各種特種車,教師結(jié)合課件或圖片講述某種車去完成一件事,扮演特種車的幼兒就模仿叫聲去執(zhí)行任務(wù)。如:教師說(shuō):“兔子家失火了,請(qǐng)速救火。”由扮演小兔子的幼兒拿起火警電話119的圖片,扮119的幼兒就模仿發(fā)出消防車的警笛聲救火,活動(dòng)過(guò)程中,教師要指導(dǎo)各種特種車與執(zhí)行的任務(wù)一定要一致。
生活活動(dòng):在日常散步活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒觀察馬路上的設(shè)施、車輛及人們的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則,保護(hù)自身安全。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):在美工區(qū)張貼汽車圖片展覽及汽車模型展覽區(qū)。110、119、120等特種車掛圖及撥打的電話號(hào)碼標(biāo)志。
家長(zhǎng)參與:請(qǐng)家長(zhǎng)隨機(jī)的對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全教育,使幼兒具有初步的遵守交通規(guī)則的意識(shí),使幼兒在潛移默化中得到教育。
幼兒園小班唱歌比賽教案(精選20篇)篇十五
《指南》中指出,幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)就打破了原來(lái)的填鴨式灌輸教學(xué)模式,充分發(fā)揮幼兒的主體性,從幼兒自身知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、親自實(shí)踐獲得了生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
1.通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)不同材料放進(jìn)罐寶寶,會(huì)發(fā)出不同的聲音。
2.學(xué)會(huì)并制作響罐,并從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
1.人手一只罐寶寶,ppt課件。
2.各種操作材料:小米、黃豆、花生。
3.演奏樂隊(duì)隊(duì)牌。
(一)師幼一起手拿罐罐,聽音樂入場(chǎng)。
幼:好!(幼兒選罐)。
師:出發(fā)……(隨音樂做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室坐好)。
(一)初步感知。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想辦法讓手中的罐罐發(fā)出聲音,然后把你的辦法告訴我。(幼兒自由探索)。
探索結(jié)束,展示辦法。
師:你是怎樣讓手中的罐罐發(fā)出聲音來(lái)的?
幼:拍、彈、吹、摔、碰……(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,大膽展示,邊說(shuō)邊做,其他幼兒跟做)。
兩只老虎,兩只老虎,拍/摔。
跑得快,跑得快,拍/摔。
一只沒有耳朵,一只沒有尾巴,拍/摔。
真奇怪!真奇怪!小朋友對(duì)碰。
(表演完,組織幼兒把手中的罐罐放在自己前面的小筐中)。
(二)再次感受不同材料放入同種罐罐,唱的歌不一樣。
師:(神秘地說(shuō))老師這還有更神奇的罐罐,想不想看?
幼:想!
(神秘的拿出三個(gè)顏色不一樣的罐罐,依次搖三個(gè)罐罐)。
師:老師的罐罐和你的罐罐有什么不一樣?
幼:……有東西(引導(dǎo)幼兒知道里面有材料)。
師:有東西搖一搖,它們真的會(huì)唱歌,但它們唱的歌一樣嗎?
幼:不一樣。
師:它們唱的歌哪里不一樣?
幼:……(引導(dǎo)孩子說(shuō)出聲音有大有小,有高有低,有強(qiáng)有弱)。
說(shuō)不出來(lái)再搖一下讓孩子聽,教師可加入表達(dá)聲音的形象的詞。
師:咦?罐罐是一樣的,為什么唱的歌不一樣呢?
幼:……(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)不一樣的原因)。
(倒出材料,進(jìn)行驗(yàn)證)。
師:哇!一個(gè)里面裝的是花生,一個(gè)里面裝的是豆子,一個(gè)里面裝的是小米。
原來(lái)不同的材料裝在相同的罐罐里,罐罐會(huì)唱不一樣的歌。
(三)師演奏,激發(fā)幼兒制作會(huì)唱歌罐罐的興趣。
師:雖然它們唱的歌不一樣,但它們很團(tuán)結(jié),它們?nèi)齻€(gè)一起給大家?guī)?lái)一個(gè)表演。請(qǐng)欣賞!
注意:表演之前用圓形即時(shí)貼給罐罐粘上嘴巴,別讓里面的材料跑出來(lái)。
(根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行示范)《小松鼠進(jìn)行曲》。
(四)制作響罐。
幼:想。
師:你喜歡聲音大的就可以在罐罐里裝豆子,喜歡聲音小的,就可以在里面裝小米。
(邊說(shuō)要求邊示范)。
師:老師喜歡聲音小的,所以會(huì)在我的罐罐里裝小米。
3.最后用圓形即時(shí)貼把罐罐的嘴巴粘上,那樣材料就不會(huì)跑出來(lái)!好!請(qǐng)到材料區(qū)進(jìn)行制作吧。
(幼兒制作,教師指導(dǎo))。
訓(xùn)練幼兒有節(jié)奏的搖罐罐。
(根據(jù)隊(duì)牌組織幼兒有順序的坐好:花生罐罐坐一起,豆子罐罐坐一起,小米罐罐做一起)。
師:我們都有了會(huì)唱歌的罐罐,搖一下讓大家聽聽。
(師幼一起沒有規(guī)律的亂搖罐罐)。
師;沒有規(guī)律的亂搖一點(diǎn)也不好聽,試一試,我們?cè)鯓訐u罐罐唱的歌才好聽呢?
幼:(鼓勵(lì)幼兒試一下自己的想法)。
師;真棒!有規(guī)律的搖罐罐,聲音就好聽多了,加上兒歌會(huì)不會(huì)更好聽,我們來(lái)試一下。
(小老鼠上燈臺(tái)偷油吃下不來(lái)喵喵喵貓來(lái)了嘰里咕嚕滾下來(lái)師幼一起搖罐罐)。
(ppt報(bào)幕)。
師:到我們表演了,這次給小朋友增加了難度,我們不是一起來(lái)?yè)u的,小朋友一定要看老師的指揮哦!
(師幼一起有節(jié)奏的隨音樂搖罐罐)。
(掌聲)。
師:聽!掌聲……哇!大家好棒!
(師幼隨音樂搖著罐罐走出活動(dòng)室)。
回家繼續(xù)探索把相同的材料放入不同的罐罐,罐罐唱的歌一樣嗎?
1.《指南》中指出,幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)就打破了原來(lái)的填鴨式灌輸教學(xué)模式,充分發(fā)揮幼兒的主體性,從幼兒自身知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、親自實(shí)踐獲得了生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
2.《指南》中指出,關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性,要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合,促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)健康發(fā)展。本次活動(dòng)《小松鼠進(jìn)行曲》的加入,將科學(xué)與藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)整合,使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到高潮,讓幼兒的情感得以升華。
3.每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。廢舊的罐罐在小朋友的手中變成了神奇的樂器,幼兒手拿自制罐罐在美妙的音樂中變身成了一個(gè)個(gè)小小演奏家,幼兒的成就感油然而生。
幼兒園小班唱歌比賽教案(精選20篇)篇十六
1、大膽探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法,并運(yùn)用"彈、吹、拍、轉(zhuǎn)"等動(dòng)詞完整地講述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、通過(guò)比較感知物體的軟硬、空間變化等與聲音的關(guān)系。
3、喜歡動(dòng)手制作音樂瓶子,體驗(yàn)聲音游戲的樂趣。
1、教具:歌曲"小瓶子音樂會(huì)"的磁帶。
2、學(xué)具:每人1個(gè)透明、帶密封蓋的塑料小瓶,小盤12個(gè),黃豆、石子、布?jí)K、紙團(tuán)、花生、海綿各若干,小勺和漏斗4個(gè),圓桌兩個(gè)。
一、探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法,并運(yùn)用"彈、吹、拍、轉(zhuǎn)"等動(dòng)詞完整地講述自己的發(fā)現(xiàn)。
1、老師出示一個(gè)空瓶子,引發(fā)幼兒探究的興趣。提問(wèn):聽聽老師手中的小瓶子有聲音嗎?(沒有聲音)怎樣讓小瓶子發(fā)出聲音?請(qǐng)你來(lái)試一試吧。
2、引導(dǎo)幼兒探索讓空瓶子發(fā)出聲音的方法請(qǐng)幼兒每人取一小瓶子,探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法。教師注意觀察并及時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出讓小瓶發(fā)出聲音的方法。
3、引導(dǎo)幼兒分享操作經(jīng)驗(yàn)
(1)提問(wèn):"你是怎樣讓小瓶子就發(fā)出聲音?"
(2)鼓勵(lì)幼兒用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞描述自己的發(fā)現(xiàn)。如拍、敲、吹、扔、彈等。
4、教師小結(jié):小朋友發(fā)現(xiàn)了不同讓瓶子發(fā)出聲音的方法:用手拍瓶子、手指彈瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等等,都會(huì)讓瓶子發(fā)出聲音。
5、請(qǐng)幼兒用不同的方法分二次探索讓空瓶子發(fā)出聲音,大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
二、制作"會(huì)唱歌的瓶子",比較感知物體的軟硬、空間變化等與聲音的關(guān)系。
1、出示材料,引發(fā)幼兒制作興趣。
提問(wèn):看看老師給你們準(zhǔn)備了什么禮物?(黃豆、石子、布?jí)K、紙團(tuán)、花生、海綿)。我們一起來(lái)做一個(gè)會(huì)唱歌小瓶子。
2、提出要求,指導(dǎo)幼兒灌裝材料:
(1)每個(gè)小朋友選擇一種喜歡的材料裝到瓶子里。
(2)注意保持桌面的整潔,把掉在外面的材料送回家。
(3)裝完后要扣緊蓋。
3、師幼分享自制的"會(huì)唱歌的小瓶"引導(dǎo)語(yǔ):音樂會(huì)開始了,請(qǐng)小瓶子為大家唱歌。
沒有唱歌的瓶子里面裝的是什么?
小結(jié):瓶子里裝上豆子、石子、花生等硬東西會(huì)發(fā)出聲音。
有什么辦法讓聲音小的豆瓶子唱出響亮的歌聲?(請(qǐng)裝滿瓶的幼兒倒出一半豆子,進(jìn)行驗(yàn)證)
(3)小結(jié):裝得太滿,小豆子沒有地方跳舞,就發(fā)不出聲音。
4、分享裝豆子的好方法
(1)提問(wèn):用什么辦法裝豆子比較快?
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒演示裝豆子的辦法,鼓勵(lì)幼兒使用工具
5、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用分享經(jīng)驗(yàn)制作第二個(gè)"會(huì)唱歌的瓶子"。
三、演奏會(huì)唱歌的小瓶子,體驗(yàn)探究聲音的樂趣。
引導(dǎo)幼兒邊用瓶子打擊節(jié)奏,邊與老師唱問(wèn)答歌《小瓶子音樂會(huì)》。
如:(師)你的小瓶子,有聲音嗎?
(幼)有!
四、活動(dòng)延伸
在益智區(qū)里提供不同的材料,請(qǐng)幼兒繼續(xù)感受聲音的變化。
幼兒園小班唱歌比賽教案(精選20篇)篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒進(jìn)一步感受音高,培養(yǎng)幼兒對(duì)不同旋律的敏感性。
2、讓幼兒知道原來(lái)不同的旋律可以表示不同的動(dòng)物。
3、同時(shí)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作的積極性,用不同的旋律表示不同的動(dòng)物。
4、培養(yǎng)孩子對(duì)音樂創(chuàng)作活動(dòng)的興趣和信心,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《大象和小鳥》的音樂磁帶、動(dòng)物頭飾若干、樂句圖譜、《奇妙的聲音》歌譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示音樂《大象與小鳥》讓幼兒欣賞感知不同的旋律所代表的動(dòng)物。
1、師:今天老師為你們帶來(lái)了一段有趣的音樂,我們一起來(lái)聽一聽!
2、提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)聽了這段音樂有什么樣的感覺?
二、再聽一遍音樂。
2、播放音樂。
3、提問(wèn):現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)猜一猜這段音樂里藏了什么小動(dòng)物?(幼兒回答)為什么?
4、師:你們講的都很好,那小動(dòng)物在音樂里是什么樣子的,我們一起用動(dòng)作把他們表現(xiàn)出來(lái)。(聽音樂表演)。
三、幼兒用自己隨意哼唱的旋律表示不同的動(dòng)物。
1、師:哦。原來(lái)不同的旋律可以表示不同的動(dòng)物,今天,朱老師還帶來(lái)了一些小動(dòng)物,看,都有誰(shuí)?(教師出示)這些小動(dòng)物來(lái)到我們班上,也想請(qǐng)你們用不同的旋律來(lái)表現(xiàn)他們。
2、教師逐一出示,幼兒根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)隨意哼唱旋律。
3、幼兒之間互相哼唱旋律互相猜動(dòng)物。
四、玩連線游戲。
1、師:你們真的很聰明,還能用不同的旋律表示不同的動(dòng)物,朱老師這兒有幾個(gè)樂句,可是我一下子不知道是誰(shuí)藏在里面了,請(qǐng)你們幫這些小動(dòng)物找到屬于他們的'旋律。(教師一邊講一邊出示圖譜)你們?cè)敢鈫幔浚ń處熃淮螅?/p>
2、師:發(fā)放操作材料。(教師在鋼琴上彈出樂句)。
3、幼兒拼貼。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),這第一個(gè)樂句表現(xiàn)的是哪個(gè)小動(dòng)物?為什么?(主要是大象、小鳥、青蛙,獅子)。
五、教師和孩子一起把選擇的旋律,加上前奏唱出來(lái)。
1、師:看來(lái)小朋友的小耳朵聽得很仔細(xì),朱老師把這些旋律加進(jìn)了歌曲里,(可是,這些旋律,朱;老師還沒有為他們加上合適的歌詞,請(qǐng)你們?yōu)檫@些旋律加上歌詞)還為旋律加上了合適的歌詞,請(qǐng)你們一起用好聽的聲音來(lái)唱一唱好嗎?(教師彈琴和孩子一起唱)。
注:有可能有的小組選擇的不是最合適的旋律。教師可以先示范正確的那一組旋律,其他的可以等到下課以后我們?cè)僖黄饋?lái)聽一聽是不是很合適。
2、如果可以請(qǐng)小朋友錄音,體驗(yàn)成功的快樂。
幼兒園小班唱歌比賽教案(精選20篇)篇十八
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察和親自動(dòng)手的能力。
2、能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述螞蟻的形狀、顏色和身體特征。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
螞蟻掛圖、放大鏡、小棒、盆、小碟、投影儀、螞蟻、小透明蓋等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、激趣:
幼兒觀察投影儀上面的螞蟻,“小朋友們,今天老師讓你們看一種很有趣的小動(dòng)物,你們看,這是什么?”(小螞蟻)。
2、比賽捉螞蟻:
讓幼兒從大盆里用小棒把螞蟻?zhàn)降阶约旱男〉永铮偎伎家幌掠檬裁捶椒ㄗ屛浵伈粫?huì)爬出來(lái)。
“你們看看今天老師給你們帶來(lái)了好多小螞蟻,你們想不想和它們玩呀?那好,咱們做個(gè)游戲,比賽捉螞蟻,看看哪個(gè)小朋友最膽大,把盆里的小螞蟻?zhàn)降阶约旱?小碟子里,捉好之后還要想辦法不讓螞蟻爬出來(lái)。”(用透明蓋蓋住)。
3、觀察螞蟻:
讓幼兒用放大鏡觀察自己捉到的螞蟻是什么樣的?(小不小呀?是什么顏色的?有沒有眼睛、口、足…?)“我們現(xiàn)在再把小螞蟻放回去。”
4、看掛圖,分析掛圖:
在教師的引導(dǎo)下分析螞蟻的外形特征,說(shuō)說(shuō)自己看到的螞蟻和掛圖上的有什么不同?
“小螞蟻我們都觀察了,現(xiàn)在我們來(lái)看一只大螞蟻,你們想不想看呀?”
教師出示掛圖:
“看看剛才你們捉到的螞蟻和教師圖上的這只螞蟻一樣嗎?有什么不一樣?”
引導(dǎo)幼兒觀察掛圖:
“誰(shuí)能看出螞蟻身體分為幾部分?”(頭、胸、腹三部分)。
“我們?cè)倏匆豢矗浵侇^上都有什么呀!”(眼睛、口、觸角)。
“你們知道小螞蟻的觸角是干什么的嗎?”(兩蟻相遇時(shí),靠觸角相碰,傳遞消息,就像我們說(shuō)話一樣。)。
“螞蟻身體上還有什么?”(足,一共有三對(duì))。
教師小結(jié)螞蟻的外形特征。
5、游戲《小螞蟻搬豆》。
“好了,我們今天知道了這么多關(guān)于小螞蟻的知識(shí),你們表現(xiàn)的都這么好,想不想玩一個(gè)游戲呀?”
幼兒扮成小螞蟻站分成兩組:鉆過(guò)山洞,跑到小河邊,跳過(guò)小河,爬到小豆豆那里,拿一個(gè)豆跑回起點(diǎn)。
幼兒進(jìn)行比賽,看哪組搬的最快。
教師鼓勵(lì)幼兒不怕困難,游戲反復(fù)玩幾遍。
結(jié)束:
今天我們認(rèn)識(shí)了小螞蟻還做了游戲,你們高不高興呀?現(xiàn)在我們帶著這些小螞蟻,送它們回家吧!
活動(dòng)反思:
在整個(gè)觀察活動(dòng)中,始終以幼兒為主體,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,培養(yǎng)幼兒的觀察事物的能力。如果有圖片或課件,能讓他們看到其它樣子的螞蟻,就會(huì)擴(kuò)展他們的知識(shí)面,而不是井底之蛙,認(rèn)為螞蟻就是他們看到的樣子的。另外,由于螞蟻體型小,頭部的組織觀察不是特別清楚,如果有放大鏡的話,會(huì)觀察的更清楚一些。以后的觀察課,應(yīng)該選擇容易觀察清楚的動(dòng)物會(huì)更好。
幼兒園小班唱歌比賽教案(精選20篇)篇十九
教案目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)警車、消防車、救護(hù)車等特種車,知道其用途,記住110、119、120三個(gè)特殊的號(hào)碼。
2、激發(fā)觀察周圍事物的興趣。
教案準(zhǔn)備:
2、警車、消防車、救護(hù)車掛飾。
教案過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
出示三種車輛,討論:你認(rèn)識(shí)這是什么車嗎?
(播放ppt1—2,自定義動(dòng)畫:動(dòng)作路徑-自由曲線,將汽車開入)。
二、認(rèn)識(shí)警車、消防車、救護(hù)車三種特殊車輛(超鏈接至ppt20—22)。
1、消防車(播放ppt20,點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音,超鏈接回ppt3)。
提問(wèn):這是什么車?消防車是干什么的呢?消防車的電話號(hào)碼是多少呢?
小結(jié):消防車是救火的'車,哪里有火災(zāi)哪里就有它。消防車的電話是119。
2、警車(播放ppt21,點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音,超鏈接回ppt3)。
提問(wèn):這是什么車?警車是誰(shuí)開的呢?警車的電話號(hào)碼是多少呢?
小結(jié):警車是警察叔叔出任務(wù)時(shí)開的車,電話號(hào)碼是110。
3、救護(hù)車(播放ppt22,點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音,超鏈接回ppt3)。
提問(wèn):這是什么車?救護(hù)車是干什么用的?救護(hù)車的電話號(hào)碼是多少呢?
小結(jié):救護(hù)車是救病人的車,電話號(hào)碼是120。
三、故事鞏固。
1、小熊家里發(fā)生了事故(播放ppt4—5)。
提問(wèn):森林里發(fā)生了什么事情?怎么辦呢?(要救火、救人和抓壞蛋)趕緊打電話吧!
2、打電話(播放ppt6)。
請(qǐng)幼兒自由敘述撥號(hào),分別打給110,119,120,出現(xiàn)三種車輛。
(在ppt16、ppt18、ppt19上分別有超鏈接到ppt8—10,播放ppt8—10結(jié)束時(shí)超鏈接回ppt7)。
3、警察、醫(yī)生、消防員來(lái)做客(播放ppt11—12)。
提問(wèn):看,是誰(shuí)來(lái)了?你們知道他們分別開什么車來(lái)嗎?
教師引導(dǎo)幼兒扮演三種車輛,依次聽著各自車輛的鈴聲出發(fā)去執(zhí)勤。
幼兒園小班唱歌比賽教案(精選20篇)篇二十
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)警車、消防車、救護(hù)車等特種車,知道其用途,記住110、119、120三個(gè)特殊的號(hào)碼。
2、激發(fā)觀察周圍事物的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2、警車、消防車、救護(hù)車掛飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
出示三種車輛,討論:你認(rèn)識(shí)這是什么車嗎?
(播放ppt1—2,自定義動(dòng)畫:動(dòng)作路徑-自由曲線,將汽車開入)。
二、認(rèn)識(shí)警車、消防車、救護(hù)車三種特殊車輛(超鏈接至ppt20—22)。
1、消防車(播放ppt20,點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音,超鏈接回ppt3)。
提問(wèn):這是什么車?消防車是干什么的呢?消防車的電話號(hào)碼是多少呢?
小結(jié):消防車是救火的車,哪里有火災(zāi)哪里就有它。消防車的電話是119。
2、警車(播放ppt21,點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音,超鏈接回ppt3)。
提問(wèn):這是什么車?警車是誰(shuí)開的呢?警車的電話號(hào)碼是多少呢?
小結(jié):警車是警察叔叔出任務(wù)時(shí)開的'車,電話號(hào)碼是110。
3、救護(hù)車(播放ppt22,點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音,超鏈接回ppt3)。
提問(wèn):這是什么車?救護(hù)車是干什么用的?救護(hù)車的電話號(hào)碼是多少呢?
小結(jié):救護(hù)車是救病人的車,電話號(hào)碼是120。
三、故事鞏固。
1、小熊家里發(fā)生了事故(播放ppt4—5)。
提問(wèn):森林里發(fā)生了什么事情?怎么辦呢?(要救火、救人和抓壞蛋)趕緊打電話吧!
2、打電話(播放ppt6)。
請(qǐng)幼兒自由敘述撥號(hào),分別打給110,119,120,出現(xiàn)三種車輛。
(在ppt16、ppt18、ppt19上分別有超鏈接到ppt8—10,播放ppt8—10結(jié)束時(shí)超鏈接回ppt7)。
3、警察、醫(yī)生、消防員來(lái)做客(播放ppt11—12)。
提問(wèn):看,是誰(shuí)來(lái)了?你們知道他們分別開什么車來(lái)嗎?
教師引導(dǎo)幼兒扮演三種車輛,依次聽著各自車輛的鈴聲出發(fā)去執(zhí)勤。