書海漫步初中（匯總18篇）

優秀作文是對文學修養和審美能力的培養，它要求我們在表達中注重細節和情感的表達。歡迎大家閱讀以下優秀作文范文，以提升自己的寫作水平和技巧。

書海漫步初中（匯總18篇）篇一

今年暑假，我們全家來到了長灘島游玩。我們一共在在長灘島待了四天，玩了許多游樂項目，例如：跳島游、降落傘、海底漫步、海上摩托艇等。其中我最喜歡的是海底漫步。以下是本站小編為大家整理的海底漫步初中。

作文。

希望你們喜歡。

你去過海底嗎?哈哈肯定沒有吧!偷偷告訴你，我在泰國的帕提亞島，帶上輸送氧氣的頭盔潛入深過6米的海底，海底下的風景別提有多美了，真是讓我看的大飽眼福呢!

我乘坐著快艇過了一會又上了另一條船，那里有一塊區域，專門用來給我們潛水用的，大家一個一個按次序潛到了海底，而當我潛水的時候他沒有叫我戴頭盔而讓我順著樓梯爬下去，我頓時就慌了，不知道該怎么辦才好，因為老媽說過這里的水是泰國最咸的，讓我這樣下去莫非要咸死我，可是我現在么有辦法只能下去，可是我又害怕我用最慢的速度慢慢往下爬，當我爬到一半的時候教練叫我跳下去，我心里在想難到真要把我活活咸死嗎，可是當我把手松開時一個頭盔在了我頭上了，原來是這樣啊，哎呀嚇死我了。我們是一個教練照顧兩個人的，當我站住的時候，教練就遞給我一只手套，再加一片面包，我拿著面包揮啊揮，可是魚就是不來我這吃，我只能欣賞這美麗的海底了，啊，這塊大珊瑚好美啊，五彩斑斕的!上面有朱紅色的柔軟的觸須，有淡藍色的礁石，還有好多我叫不來的石頭。

過了許久，我的面包上出現了一條小魚，時間慢慢流逝，我面壩上的小魚慢慢變多，我清楚的看見，有些小魚他是黃色的，有些小魚是白中帶黑的，而有些是許許多多的顏色混雜在一起的，等等。更好笑的是，我眨了一下眼，發現許許多多的小魚一下子不見了，到底怎么回事，原來過來了三條比他們大的魚，小魚都被他們嚇跑了，而這三條‘惡霸’正不緊不慢津津有味的吃著我的面包，我氣憤極了把面包甩了甩，這三條大魚舉這樣被我甩走了，小魚們又過來吃我的面包了，我開心極了!

接著教練又從珊瑚上拿下了珊瑚，一個一個讓我們摸，我摸了一下，他很軟和光滑，而教練又遞給我一個黑乎乎的還帶刺的會動的生物，我對他搖手(意思是不要，因為在水底下聽不見聲音只能做手勢)可是教練硬把他塞到我的手里，而她在我的手里動了一下，我立馬把他甩了出去。

快樂的時光總是那么短暫，我的海下之旅就這樣結束了。

今年暑假，我們全家來到了長灘島游玩。我們一共在在長灘島待了四天，玩了許多游樂項目，例如：跳島游、降落傘、海底漫步、海上摩托艇等。其中我最喜歡的是海底漫步。

那是到長灘島的第三天早上。吃完早飯后，我們來到了“海底漫步”的平臺上，這里一名解說員走了過來，他把我們帶到了平臺的最前側，告訴了我們一些海底漫步的規則、注意事項、水下的常用手勢以及呼吸的方式。由于解說員講的是英語，我雖然認真聽了，但還是沒聽懂，只記下了幾個常用的手勢——停止、上去、下來。

不一會兒，輪到我們了。我們商量后決定，爸爸第一，我第二，媽媽第三。于是，爸爸第一個戴上頭盔下水了，看到爸爸那不緊不慢的樣子，我心里頓時踏實了許多。

很快，一名教練員便讓我戴上頭盔，我站在扶梯上剛往下走了一步，就被一名潛水員拉了下去。我根本沒有一絲喘息的機會，整個身子就已經完全沉入了水下，這時，我害怕極了，開始后悔自己要做這個項目了，我對那個潛水員一直打著停止的手勢，可潛水員卻無動于衷，繼續把我往來拉，大約把我拉到了海水下面五米左右，他才松開了我的手。

這時，我感覺到腳碰到了沙地，人頓時放松了很多，沒有剛才那么害怕了。我環顧四周，周圍已經變成了海底世界。

海水蔚藍蔚藍的，離我幾米遠的地方有一簇簇珊瑚，這些珊瑚有的像五指山，有的像手杖，還有的像梅花鹿頭上的角。周圍的小魚有藍色的，有黃色的，還有紅色的，有的胖胖的，有的呈長條狀，還有的圓圓的，它們在珊瑚邊游來游去。

就在這時，那名潛水員遞給我一些東西，我剛把它拿到手上，周圍的小魚就像找到了獵物似的，飛快地游了過來。我恍然大悟，原來這些是面包啊!我時而把手抬起，又時而放下，有時把面包攥在手中。我的手就像一根指揮棒，而那些小魚就像跳動的音符，跟隨我的指揮譜寫了一曲歡快的樂章。

我正玩的高興，媽媽遞給了我一個海星，它在我手中不停地蠕動著，嚇得我連忙把它拋出好遠。過了一會兒，我想：在海里走路難嗎?不如試試吧。于是我慢慢地邁了一小步，發現腳下的沙子陷下去了很多，我又走了幾步，感覺松松的，軟軟的，于是我放心了許多，繞著爸爸媽媽走了一圈，而身邊的小魚居然也跟著我繞了個圈。

這時，潛水員給我打了個上去的手勢，把我托上的平臺。原來“海底漫步”的時間到了，我們依依不舍地坐著快艇離開了平臺。

這次“海底漫步”讓我難忘，讓我看到了海底的另一個世界，真想再來一次!

在一個陽光明媚的早晨，我來到了哈哈島。風兒姐姐把風刮，小草弟弟對我笑。碧藍的海水清澈見底。我坐在太陽椅上享受著徐徐吹來的海風。

海底漫步是我最期待的項目。開始我還不覺得可怕，可是聽過幾個人的描述后我就有點忐忑不安起來。要輪到我了，我好緊張!

到我下水了!我帶了重重的頭盔，硬被教練拉了下去，我緊閉眼，等到教練把我放開的時候我一睜眼，哇!五彩斑斕的魚兒把我“包圍”在了中間!有藍的魚、綠的魚、黃的魚、粉的魚、銀的魚……不知道是哪個小調皮把我輕輕咬了一口!

可愛的小丑魚在珊瑚中游來游去，怎么搖，小丑魚都搖不掉，奇了怪了?把海葵放在手里會感覺痛痛的，原來海葵的身上長滿了黑黑的小刺，如果去掉刺還真像一個大土豆!說實話，我真想咬一口。教練給了我一些面包，一瞬間五顏六色的魚兒向面包游來，我一驚，趕緊把面包扔了出去。

在墳子島的海底漫步并不一樣，在墳子島是穿著救生衣潛下去的，所以很安全，再潛下去一看，看到了發著藍光的魚，真像一盞盞小夜燈!這個發現似乎比上次還奇妙!再拿一片面包，扔到水里，兩分鐘左右就不見了，這里的魚的胃口實在讓我佩服!

兩次海底漫步讓我真實體驗了與小魚的親密接觸!小魚兒們就像我的朋友一樣跟我戲水，我估計這次小魚都被我喂撐了!真是有意思極了!

書海漫步初中（匯總18篇）篇二

語文常識（一）。

我國第一部現實主義的詩歌總集是《詩經》;我國第一部浪漫主義的詩歌總集是《楚辭》。

我國第一首長篇敘事詩是《孔雀東南飛》;我國古代第一部文學評論專著是《文心雕龍》。

我國古代詩人中流傳下來的詩作數量第一的詩人是陸游。

1.第一位女詩人是：蔡琰(文姬)。

2.第一位女詞人是：李清照。

3.第一部詞典是：爾雅。

4.第一部大百科全書是：永樂大典。

5.第一部詩歌總集是：詩經。

6.第一部文選：昭明文選。

7.第一部字典：說文解字。

8.第一部神話集：山海經。

9.第一部文言志人小說集：世說新語。

10.第一部文言志怪小說集：搜神記。

11.第一部語錄體著作：論語;第一部紀傳體通史：史記。

12.第一部編年體史書是：春秋。

13.第一部斷代史：漢書。

14.第一部兵書：孫子兵法。

15.文章西漢兩司馬：司馬遷.司馬相如。

17.史學雙璧：史記資治通鑒。

18.二拍：初刻拍案驚奇二刻拍案驚奇(凌蒙初)。

19.大李杜：李白杜甫;小李杜：李商隱杜牧。

20.中國現代文壇的雙子星座：魯迅郭沫若。

21.三不朽：立德立功立言。

22.三代：夏商周。

23.春秋三傳：左傳公羊傳谷梁傳。

24.三王：夏禹商湯周公。

25.三山：蓬萊方丈瀛洲。

26.三教：儒釋道。

27.三公：周時，司馬司徒司空//西漢，丞相太尉御史大夫清明，太師太傅太保。

28.三曹：曹操曹丕曹植。

29.公安三袁：袁宗道袁宏道袁中道。

30.江南三大古樓：湖南岳陽樓武昌黃鶴樓南昌滕王閣。

31.歲寒三友：松竹梅。

32.三輔：左馮翊右扶風京兆尹。

33.科考三元：鄉試，會試，殿試和自的第一名(解元，會元，狀元)。

34.殿試三鼎甲：狀元榜眼探花。

35.中國三大國粹：京劇中醫中國畫。

36.三言：喻世明言警世通言醒世恒言(馮夢龍)。

37.儒家經典三禮：周禮儀禮禮記。

38.三吏：新安吏石壕吏潼關吏。

39.三別：新婚別垂老別無家別。

40.郭沫若“女神“三部曲：女神之再生湘果棠棣之花。

41.茅盾“蝕“三部曲：幻滅動搖追求;農村三部曲：春蠶秋收殘冬。

42.巴金“愛情“三部曲：雷電雨;“激流“三部曲：家春秋。

43.第一部國別史：國語。

44.第一部記錄謀臣策士門客言行的專集：國策戰國策。

45.第一部專記個人言行的歷史散文：晏子春秋。

46.第一位偉大的愛國詩人：屈原。

47.第一首長篇敘事詩：孔雀東南飛(357句，1785字)。

48.第一部文學批評專著：典論。論文(曹丕)。

49.第一位田園詩人：東晉，陶淵明。

52.第一部科普作品，以筆記體寫成的綜合性學術著作：北宋的沈括的夢溪筆談。

53.第一部日記體游記：明代的徐宏祖的徐霞客游記。

54.第一位女詞人，亦稱“一代詞宗“：李清照。

書海漫步初中（匯總18篇）篇三

海底漫步作文。風兒姐姐把風刮，小草弟弟對我笑。碧藍的海水清澈見底。我坐在太陽椅上享受著徐徐吹來的海風。

到我下水了！我帶了重重的頭盔，硬被教練拉了下去，我緊閉眼，等到教練把我放開的時候我一睜眼，哇！五彩斑斕的魚兒把我“包圍”在了中間！有藍的魚、綠的魚、黃的魚、粉的魚、銀的魚……不知道是哪個小調皮把我輕輕咬了一口！

可愛的小丑魚在珊瑚中游來游去，怎么搖，小丑魚都搖不掉，奇了怪了？把海葵放在手里會感覺痛痛的，原來海葵的身上長滿了黑黑的小刺，如果去掉刺還真像一個大土豆！說實話，我真想咬一口。教練給了我一些面包，一瞬間五顏六色[注:形容色彩復雜或花樣繁多。引伸為各色各樣。]的魚兒向面包游來，我一驚，趕緊把面包扔了出去。

書海漫步初中（匯總18篇）篇四

在20xx年初秋，巴金安靜地走了，他翻過了整整一個時代，豎起了一面永遠的旗幟。在它的飄揚下，文學的堅持成為責任和良知的標志。他留下拷問心靈的文字，激起的是一個知識分子理想的愿望，他竭盡全力堅持到底的努力，活出的是一個生命的完整和理想的辛苦堅韌。有這樣一位老人，他走過了101個春秋，參與、見證、記錄了一個世紀的風云變幻；但他又始終有著青春般的激情和赤子之心。

有這樣一位老人，他一生筆耕不輟，著作等身，榮譽無數；但他卻說“我不是文學家。我寫作不是我有才華，而是我有感情，對我的國家和人民，我有無限的愛……”

滄桑與青春，偉大與謙遜，厚重與清澈，寬容與嚴苛，諸種因素和諧地統一于巴金身上，為文學、為生命、為靈魂，作出豐富的注解。

而今天，世紀老人巴金，永遠地睡著了。

“我惟一的心愿是：化作泥土，留在人們溫暖的腳印里。”這是巴金的心愿，也是他的自信。

書海漫步初中（匯總18篇）篇五

習慣了，多少個殘燈明滅之夜，挑一盞青燈，徜徉于學林書海之中；已經諳熟了，多少個春光燦爛之日，拂一縷薰風，沉浸于悠悠黃卷之中，我的成長軌跡中，總有讀書相伴。

青燈下，我品一杯香茗，醉一縷薰風，漫步于蕓蕓黃卷之中……。

書海漫步初中（匯總18篇）篇六

文學越來越似是而非了，促使我想到這樣一個題目，仿佛背后還有一個假的文學，抑或什么虛的文學。

文字或許有純的，而寫它的人卻未必。有許多非常著名的文學家，起初把寫作當作實現人生抱負的一種手段，譬如李杜，寫詩的目的不全是抒懷；大小仲馬，寫小說的目的不是為講故事。托爾斯泰暮年出走，因為文字的虛無已經使他十分痛苦，他需要從肉體到精神的徹底解脫。

在有些人看來，文學猶如宗教，教義和儀式非常重要，至于作用，顯而易見能夠影響到人的精神。人們信仰一種宗教，心靈得到慰藉的同時，精神卻深陷其中不能自拔。文學似乎亦如此。

文學青年的含義，已然是“瘋狂熱愛文學”的代名詞，其中包括精神的陷落。文學的世界，永遠有別于現實，這同網絡世界一樣。我們不能期望，文學能頂起現實，然而它卻能深入其中，撕裂現實的浮躁與虛偽。我們今天所見的`，并非都是真實。我們現在能夠理解的，皆基于現實的基礎。在大多數情況下，我們是迷惑或者說是迷茫的，這些也都因為現實。文學也是一種現實，它有別于政治和宗教，盡管可以相互滲透、相互作用。所以說，文學并非沒有功能，只是它更多的作用在于間接。

這又如同人的夢想，我們看不到它明確地在改變什么，卻能時常感受到它對我們的影響，哪怕是走路時的姿態。當下，文學已不再是熱門話題，從事或與其沾邊的人依然不少，甚至于成了某些人的“救命稻草”，因為他們需要這種精神安慰。越來越多的人在玩文字，認為它能夠表情達意，方便自己與他人、內心與外界兩個世界的交流。當然，他們也希望從筆下流淌出來的語言，可以幫他們找到心心相戚的知音。人們確乎都很孤獨，尤其生活在現在這個世界。宗教告訴我們，現世之外有來生，凡間之上有天堂，我們的肉體雖然會死亡，但精神似乎能夠得到永生。在現實世界里，我們無法窺覷死亡的究竟，而于文學之中盡可以去想像，哪怕是九死一生。

真的文學，不是少數人的專屬，它是人類的創造，誰都可以拿起它去探索。魯迅不能說明什么，韓寒更不能說明什么，諾貝爾文學獎也不能說明什么，這些都只是與文學有關而已，遠非文學的全部或真諦。我們不要仰望文學，更不要仰望所謂的文學家，現實的世界遠比文學的世界更加豐富更為多彩。可這并不意味著，我們不需要文學，不需要有一個可以想像的空間。真的文學，它不是宗教，沒必要頂禮膜拜，它是可以走路且可以小跑的豬，只要拆除圍欄，它便會自由地闖蕩，開心地成長。真的文學，不要再給它似是而非的定義，它簡單得不能再簡單了，就是拿起筆，寫自己的真實感受，真正的想法，或者期待與想像……我想告訴魯迅：不是你寫的就是對的。你也可以這么來對我說，抑或其他人。

書海漫步初中（匯總18篇）篇七

晚飯后，我與母親共同漫步于河邊，穿梭在來往的男女老少中。飛躍了時光的空間，步履蹣跚。不知有多少人將心事隱于這“嘀嘀dd嗒嗒”的雨中，卻又平靜不下來，似乎心事重重……抬頭看，路燈似乎蒙上了一層紗，顯得有點模糊，路邊依稀的葉，也碰掉了一層灰，深綠、碧綠、淺綠，這世上最動人的色彩竟在這角落隱現，閃溢著暗暗的綠。這黑暗與綠葉的拼湊，添上幾筆黯燈的橘光。在葉間的.縫隙，我看到了對岸的山水，覆蓋著攙有露珠的青苔，翠綠欲滴。暗暗的天，映出暗紅的長葉，旋繞在綠間。“嘀dd嗒”，清脆聲音循環往復于葉脈，聲聲饒入心愁之憂，透徹了清澈的心湖之美。在同樣的步履中，我身上的雨滴便花開瓣顫，一發不可收拾。朦朧的月光灑落在懵懂的我肩頭，不經意間，肩頭掉落了一片水藍般水珠，滾動著細膩的身軀，稍不留神，便在指間流瀉，剎那間無影無蹤。

走過林蔭小徑后的馬路，聲音漸漸嘈雜起來，在黑夜的烘托中，這座小城卻顯得頗具幾分寧靜。在恍惚若失的人影中，仿佛迷失了自我，卻又清晰地從月影中望見我的背影。剛離開補習班的大門，我和朋友在瞬間解放的喜悅頓時無影無蹤，陽光燦爛的天空轉眼即逝，迎來的便是朦朧的細雨斜灑在這座小城的每一個腳印之上。心情沮喪到了極點，在緩慢的步履中急待下雨的結束。這時，她拉起了我的手，使我不由自主地向前傾，向前奔跑著，手中的塑料袋也不由自主甩了起來，書也隨著奔跑的速度在袋中上下晃動，我心系雨淋濕書頁，一邊跑一邊喊：“慢點兒，慢點兒……”她卻毫不在意地說：“你難道不覺得這樣很快樂嗎？”我卻出人意料地答道：“那我們繼續把！”她似乎從我的回答中獲得認同，二話不說，牽起我的手，于是我們的心中不由自主地釋放出久違的快感，大聲地呼喊著“自由萬歲”。然后一路小跑，跑過路人詫異的目光，甩掉身上渾濁不堪的雨滴，洗去這人生塵世間的乏苦。

在登上公交汽車時，她猛地一回頭，對我抱以喜悅的微笑，爾后相視一笑。雨，這大自然的精靈，共同漫步在抹合了淚與笑，喜與悲，解釋了夏季的冷熱暖寒，不經意從指間流露出來的小小珠滴。

書海漫步初中（匯總18篇）篇八

這個夏天最酷熱的時分現已過去了，上午下了一場雨。雨中清涼的氣味還充滿在空氣中，讓空氣潮濕得都能凝出水來。

爸爸望了望現已徹底散失的殘陽，轉過身來向我提議：“咱們出去走走吧。”我正對著小說看得起勁，自是不愿意脫離那段精彩，僅僅毫不介意的擺了擺手，表明自己不去。“咱們出去走走吧。”爸爸又說了一次。仍是那種淡淡的口氣，卻是無端的帶上了一種威嚴的感覺，其間還夾雜著一些等待，讓人無法回絕。我只好放下了手中的書，理理頭發，與爸爸一起出了門。

走出門，就與和風撞了個滿懷，風中帶著雨水與不知名野花的香氣。呵，好新鮮！我情不自禁地大吸一口氣，肺里馬上充盈了一股新鮮。我的心境馬上好了許多。

落日剛剛散失，華燈初上，整個城市都亮了許多。墨色的幕布擋住了天空，雖沒有閃耀的`繁星照射，但有彩色的華燈相伴好像也是極好的。我與爸爸走在馬尾河濱。燈火照射在河面上，在河中打出一片別有一番情調的光影，和風下的粼粼波光，反照了一片富貴斑駁之景。河濱柳樹也被河面的空中樓閣之景所利誘，將長發垂入了一片夢境之中，在河面畫出一個又一個歸于他們的字符。那或許是在贊許。和風拂過，我好像也融入了大自然，也聽得懂那蟲鳴鳥叫之聲。

爸爸看我放松了許多，有幾分滿意地說：“我就說仍是出來走走好。”然后，他居然一反平常的嚴厲，有些孩子氣的笑了起來。我低下了頭，有些失神的與他一起笑了起來——有多久，咱們沒有這樣面臨面的攀談過了？有多久，我沒有這樣細心的看過爸爸了？答案卻是不知道的。

作業繁復這個托言讓我把自己鎖在了那個小小的房間，不再與爸爸媽媽多說一句話，就那樣單獨沉侵在自己的國際里。在時鐘滴滴答答的前行的一起，在桌前奮筆疾書。有時分，就算是完成了作業，我也會持續呆在房間中，自己看自己的向陽與落日，自己聽著自己的蟲鳴鳥叫。

再次看向爸爸，我才發現這些年，爸爸好像變了許多。從前那個巨大的身軀好像矮小了許多，那個寬廣的好像能夠抬起天空的雙肩也變了，那雙廣大溫暖的雙手早已被年月打磨，眼前的爸爸，有一會兒是那么的生疏。一轉眼，一剎那，一會兒，他就這樣衰老，而我也這樣長大。好像昨日我還坐在他的膀子上，大吹牛皮的說：“我今后一定會比你強壯得多。”那時的他抽著煙，煙熏疼了我的眼，他用胡子扎我，我哇哇直叫，而他卻哈哈大笑。

一邊走，爸爸一邊與我說著趣聞，像小時相同逗我哈哈大笑。走著，爸爸遽然停了下來，從口袋里掏出了一顆奶糖放在我手上。“我記住你最愛吃這個了。”“你還帶著這個？真是服了你了。”嘴里含著甜膩的奶糖，再次向爸爸看去，又愈加確認，年月衰老了他的容顏，而那份溫暖永久沒變。

咱們就這樣繞著河濱走，爸爸一向陪在我的身邊，直到路的止境。

書海漫步初中（匯總18篇）篇九

江堤的為文流暢、自然，寓情于景，虛實相間親近空靈，思維渾然呼之既出，使大師的文化和自己的思想詩話如生，他便是大師的弟子了，他像一股激流在大師的血脈里流淌，所以他在“希望中活著”。讀江堤的作品，不管是寫景還是抒情，嫻熟的技法，細膩而傳神，練達措辭，韻味悠然恰到好處，令人快哉。“冬天漫長，思想在旅途”、大師逝去時“惜我往矣，楊柳依依”，冥冥中大師“坐草堂前柳樹下，嘴里念叨著《詩經》，伸手去摘柳枝，手僵在空中。”、“那天清晨，風是固體的`。”大樹倒矣，眾鳥紛飛大師去矣。

無言的憑吊。

江堤算是走進了大師的世界，和他同船共渡了。其仰慕之情明月可鑒。所以在一個刮風的秋天最后一個日子，便去憑吊。

到草堂后，天氣已冷，滿目蕭索，江堤“手腳冰涼，渾身發抖”，楹聯為“清風有意難留我，明月無心自照人”，雖有獨光飄灑，而寒意未減，仰首望，牌匾曰：“衡岳仰止（鄧顯鶴毫題）”。

“我從閣樓上爬下來的時候，發現無數的春天已經從樓梯上走過了。”江堤走進了那個老頭的世界，更亦走了出來。他和世人一樣更明白了“衡岳仰止”的意義。

我是在這個郁悶的仲夏陡然靠近江堤的，也算是冒然拜謁了先哲，神游草堂罷了，且當作是為筆記吧。

書海漫步初中（匯總18篇）篇十

書海漫步初中（匯總18篇）篇十一

在以前，讀書對我來說，簡直就是妄想。我的性格著急毛躁，做什么事都安靜不下來，做什么事總想著快速完成。可是，自從那件事之后，我體會到了書中的“美味”。

那天，剛好是爺爺的生日，家里一下子聚集了好多的親朋好友。我的心里十分高興。但我還沒高興一會兒，就被爸爸媽媽叫到房間，媽媽隨手關上門，似乎有什么特別的話對我說。

果然，媽媽提出，讓我在大家吃飯的時候，把《水滸傳》中的“林沖雪夜上梁山”一段講給大家聽。我覺得是純粹娛樂助興，也沒當一回事，就點頭答應了。當然，到吃飯還有一段時間，我還可以再看看書。

當我重新拿上書，凝神靜氣的看起來。笑話！我是什么人，我在人前做事，還從來沒有失手過！每一次大家面前展示，包括在老師和同學面前，次次賺的滿堂喝彩！這一次，我可不愿打破我的神話記錄。當然再次拿起這本書，我突然覺得從來沒有發現這本書原來這么精彩！特別是林沖手刃幾個壞蛋，然后到梁山入伙……我不禁在心里暗暗喝彩。

不知不覺之中，到了吃飯的時間。親朋好友圍聚在飯桌前，大家有說有笑，現場氣氛十分融洽。這時，媽媽提出來讓我講故事，我先坐在凳子上講，后來我看見大家靜悄悄地認真聽我講，我也來了興趣，就直接站起身來，用手比劃著講。我很吃驚我竟然一口氣能講這么多，更沒想到的是，等我講完之后，大家都鼓掌喝彩。

小妹妹撒嬌對我說：“哥哥，你講的真好！以后你來我們家，每次都給我講講，行嗎？”

緊接著爸爸也說我講的不錯，爺爺也對我的表演贊不絕口，大家都紛紛夸獎我，這讓我始料未及，我害羞的臉都紅了。

自從那件事后，我便一有空閑時間，就去讀書。無論是“中國四大名著”，還是“青少年必看的十本書”，都是我涉獵的范圍。而且我感到，書讀的越多，越感到自己的不足。

同學們，“書籍是人類進步的階梯”，這句話是完全正確的，請不要浪費你的時間，也不要抱怨自己的時間不夠，還是利用一切可以利用的時間讀書吧。

從現在開始，跟著我，在書中漫步吧！

書海漫步初中（匯總18篇）篇十二

真，在書中毫無修飾。在書中，有孟郊對母親的真切思念“誰言寸草心，報得三春暉。”有李白對朋友的真情“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”有蘇軾對兄弟的真情“但愿人長久，千里共嬋娟”有周敦頤做人的真“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”有陸游對國家的真“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”有李清照的愁真“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”有范仲淹的悶真“將軍白發征夫淚”。

善，在書中表現得淋漓盡致，有《茶花女》中瑪格麗特對阿爾芒的善；有《湯姆叔叔的小屋》中主人女兒對湯姆叔叔的善；有《童年》中外祖母對阿遼沙的善；有《傅雷家書》中傅雷對兒子傅聰的善；有《孔雀東南飛》焦仲卿對劉蘭枝的善；有《西游記》中唐僧對所有生靈的善。

書海漫步初中（匯總18篇）篇十三

1、魯迅(1881--1936)原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。是我國現代偉大的文學家、思想家、革命家，中國無產階級現代文化的奠基人。195月在《新青年》上發表《狂人日記》，著名短篇小說《吶喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文記《而已集》、《二心集》、《三閑集》等。

《朝花夕拾》是魯訊寫于1926年2月間的散文集，共10篇。《故鄉》選自小說集《吶喊》;課文《從百草園到三味書屋》就選自《朝花夕拾》;課文《雪》選自《野草》(《魯訊全集》第2卷);《阿q正傳》是現代文學史上的杰作。

2、胡適(1891-1962)，原名胡洪骍，字適之，安徽績溪人，現代作家、學者、教育家。是中國現代文化的奠基人之一。著有《胡適文存》、《中國哲學史大綱》、《白話文學史》、《胡適文集》、《胡適作品集》等。

3、郭沫若(1892--1978)原名郭開貞，沫若為筆名。四川樂山人。現代詩人、劇作家、歷史學家、考古學家、古文學家、社會活動家。主要文學作品有“詩集《女神》、《星空》、《蔡文姬》等。《天上的街市》《凈夜》選自《郭沫若全集》。

4、巴金:19生，原名李堯棠，字芾甘，男，四川成都人。主要代表作有長篇小說《滅亡》和激流三部曲《家》、《春》、《秋》，愛情三部曲《霧》、《雨》、《電》，還有短、中、長篇小說。《短文兩篇》選自《龍.虎.狗》。

5、柳宗元(773—819)唐代文學家、哲學家，唐宋八大家之一。字子厚。祖籍河東(今山西永濟)，后遷長安(今陜西西安)，世稱柳河東。因官終柳州刺史，又稱柳柳州。與韓愈共同倡導唐代古文運動，并稱韓柳。柳宗元一生留下600多篇詩文作品，文的成就大于詩。其《登柳州城樓寄漳汀封連四州》為唐代七律名篇，絕句《江雪》在唐人絕句中也是不可多得之作。《小石潭記》選自《柳河東集》。

6、蘇軾是中國北宋文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士。宋代眉州(今四川省眉山市)人。父蘇洵、弟蘇轍都是著名古文學家，世稱“三蘇”。名作有《念奴嬌》、《水調歌頭》等，與辛棄疾并稱“蘇辛”。

7、史成漢，1923年出生于山西定襄縣，蒙古族，七月派詩人，1941年發表詩作，出版了詩集《彩色的生活》、《祖國》、《在祖國面前》、《愛與歌》等。

8、斯蒂芬.茨威格(1881--1942)，奧地理著名作家、評論家，作品擅長刻畫以及對奇特命運下個人的遭遇和心靈的熱情描摹。曾獲得諾貝爾文學獎，被公認為世界上最杰出的中短篇小家之一。代表作有《成功的迷訣》、《一個女人一生中的二十四小時》、《三作家》等。《列夫.托爾斯泰》選自《三作家》。

9、海倫.凱勒(1880----1968)，美國女作家及教育家，著有《我生活的故事》、《走出黑暗》、《老師》等。

10、《詩經》是我國第一部詩歌總集。它保存下來的305篇詩歌，大約產生于公元前11世紀(西周初年)至公元前7世紀(春秋中期)的五六百年之間。它們原先全是樂歌，按照樂曲的不同來編排，分為“風”、“雅”、“頌”三類。在章法上具有重章疊句、攤牌詠嘆的特點，普遍采用“賦”、“比”、“興”的手法。

11、《戰國策》是一部先秦歷史文獻，雜記東西周及秦、齊、楚、趙、魏、燕、宋、衛、中山諸國之事。上接春秋，下至秦并六國，約二百四十年(前460--前220)。此書還有《國事》《國策》《事語》《短語》《長書》《修書》等名稱，原著者名字不可考，后經漢代劉向整理，定名為《戰國策》，沿用至今。

12、《曹劌論戰》選自《左傳》，相傳是春秋時期左秋明根據魯國史料編寫的編年體史書。

13、《鄒忌諷齊五納諫》先自《戰國策》，這里的“諷”是諷刺的意思，“納諫”則用暗示的方法規勸是接受的意思。

14、《愚公移山》從文學體裁上看是一篇寓言，選自《列子.湯問》文中有一個與愚公相對比的人物，叫智叟，這個名字具有諷刺意味。

15、《關睢》選自《詩經.周南》是《詩經》第一篇;《蒹葭》選自《詩經.秦風》，它與《關睢》一樣，同屬《詩經》中國風一類，這一類中主要是各地歌謠，思想意義和藝術成就最高，此外還《雅》、《頌》兩類。

16、《左傳》，又稱《左氏春秋傳》或《左氏春秋》，是記載春秋時期各諸侯國的政治、經濟、軍事、外交、文化等各方面情況的一部編年史。《史記》和《漢書.藝文志》都認為它是魯國史官左丘明所用，清代一些經濟學家認為由劉歆改編;近人認為是戰國初年人據各諸侯國史料編成。記事起于魯隱公元年(前722年)，終于魯衰公十四年(前454年)。

17、莊子(公元前369年?--公元前286年?)，名周，宋之蒙人。他繼承了老子的思想，為道家學派的重要代表人物，世稱“老莊”。《莊子》今存三十三篇，其中內篇七，外篇十五，雜篇十一。

18、孟子(公元前372--公元前289年)，名軻，字子輿，鄒(今山東省鄒縣東南)人。是戰國時期的大思想家、教育家和散文家。被后世尊稱為“亞圣”，后世常“孔孟”并稱。他主張“民為貴，社稷次之，君為輕”的民本思想。其作品《孟子》是儒家經典之一，分七篇261章，約3.5萬字。

19、《威尼斯商人》是英國杰出戲劇家莎士比亞創作的一出著名社會諷刺喜劇，它也是一出名幕劇。劇中安東民奧與鮑西亞是夫妻關系，鮑西亞與尼莉莎是主仆關系，尼莉莎與葛萊西安諾是夫妻關系，安東民奧與夏洛克是借債者與被借債者的關系。

20、梁啟超(1873--1929)，字卓如，號任公，又號飲冰室主人，廣東新會人。中國近代戊戌派代表人物，與康有為一起領導了著名的“維新變法”其著作為《飲冰室》。

21、雨果(1802--1885)是19世紀前期積極浪溫主義文學運動的領袖，法國文學史上卓越的資產階級作家。其代表作有《巴黎圣母院》和《悲慘世界》。課文《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》選自《雨果文集》。

22、伏爾秦(1694--1778)法國啟蒙思想家。曾兩次被捕入獄，主張開明的君主政治，強調自由和平。代表作品有《哲學通信》、《形而上學》。

23、莫泊桑(1850--1893)，法國19世紀后半期著名的批判現實主義作家。主要作品有《羊脂球》，長篇小說《一生》《漂亮朋友》;中短篇小說《菲菲小姐》《項鏈》《我的叔叔于勒》。他與美國作家歐.享利(代表作《含著淚水的微笑》)、俄國作家契訶夫、美國作家馬克.吐溫統稱為短篇小說巨匠。課文《我的叔叔于勒》選自短篇小說《羊脂球》。

24、《萬卡》是俄國作家契柯夫的作品。

25、《心聲》的作者是黃蓓佳，她出版的作品有《小船，小船》、《蘆花飄飛的時候》，以時間為序，圍繞朗讀課文這一中心事件，把小說《萬卡》的故事內容與京京的生活經歷和思想情感交織在一起，展開故事情節。

26、下列作者與作品、出處、主人公的搭配。

魯訊--《故鄉》--《吶喊》--閏土。

曹文軒--《孤獨之旅》--《草房子》--杜小康。

莫泊桑--《我的叔叔于勒》--《羊脂球》--菲利普夫婦。

黃蓓佳--《心聲》--《兒童時代》--李京京。

魯訊--《雪》--《野草》。

郭沫若--《雷電頌》--《屈原》。

巴金--《短文兩篇》--《巴金選集》。

高爾基—《海燕》--《高爾基全集》。

紀伯倫--《組歌》--《淚與笑》。

27、依照課文填空。

(1)“四書”之一的《大學》里這樣說：一個人教育的出發點是“格物”和“致知”。

(2)儒家傳統的看法認為天下有不變的趔，而真理是“圣人”內心領悟的。圣人知道真理后，就傳給一般人，所以經書上的道理是可“推之于四海，傳之于萬世”的。

28、于肇中，1936年生于美國，1962年獲物理學博士學位，1976年與里克特同獲諾貝物理學獎。

29、語言運用題。

仿照畫線的句子，在空白處填寫兩個句子，使之構成排比句。

愛讀書，是一種美德。世界上有大成就的人，對人類有特殊貢獻的人，幾乎都是愛讀書的人，讀書，使人思想活躍，聰穎智慧;讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢;讀書，使人目光遠大，志存高遠。

30、弗朗西施.培根(1561--1626)英國哲學家、作家。主要作品哲學方面有《新工具》和文學方面的《隨筆》。

31、施耐庵，生平事跡不祥，但也有說生于12，死于1370年，《水滸》作者。

32、羅貫中(約1330—約1400)，名本，號湖海散人。山西太原人，元未明初小說家。主要代表作《三國演義》。

33、吳敬梓(1701--1754)字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人，安徽全椒人，清代著名小說家。主要代表作有《儒林外史》。課文《范進中舉》選自《儒林外史》第三回，主要描寫了封建社會知識分子的生活和精神壯態。

34、曹雪芹(1715--1763)，名(雨字頭下面為沾),字芹溪，又字芹圃，雪芹是他的號，屬滿州正白旗。主要作品《紅樓夢》是我國古典小說中偉大的現實主義作品，有“中國封建社會百科全書”之稱。課文《香菱學詩》選自《紅樓夢》第四十八回。

35、《陳涉世家》選自《史記》，作者史馬遷，我國古代著名的文學家和史學家，他用畢生精力著成了我國第一部記傳體通史。

36、《唐睢不辱使命》選自《戰國策》，它是由西漢末年劉向根據戰國史策整理編寫的。

37、標出下面句子中最明顯的兩處停頓。

臣誠知不如徐公美。

答案：臣/誠知/不如。

書海漫步初中（匯總18篇）篇十四

又到了我和媽媽出游的時間，可是外面下去了傾盆大雨，我和媽媽沒有喪失信心，我想到了雨中漫步。

在路上，我看見車子、燈光倒映在馬路上，成了一個個金光閃閃的柱子，讓街上的行人都看過來了。

一只小鳥在天空飛著，慢慢落到了一根枝上，嘰嘰喳喳地，好像在說：“媽媽，媽媽，快來救我，我要回家!”

那些在陰溝里流淌的水，真像洪水跟巖漿相撞，巖漿在水中成了一個個大漩渦，洪水就撲面而來，形成了水嘯。

看，小草貪婪地吮吸著秋天的甘露，真像小寶寶在吃奶;聽，街上的人打這傘，挨挨擠擠的，形成了一個大蘑菇群，突然，一輛車開過來，把蘑菇群沖散了。

雨中漫步，讓我心曠神怡。

書海漫步初中（匯總18篇）篇十五

我欣賞陶淵明‘采菊東蘺下，悠然見南山’的閑適；我偏愛辛棄疾‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處’的凄婉；我喜歡李白‘清水出芙蓉，天然去雕飾’的簡單……從古至今，多少文人墨客寫下無數詩詞，多少情感皆流露在詩詞中？多少美景展現在詩詞中？讓我們悄悄走進這如畫的詩：

……。

書海漫步初中（匯總18篇）篇十六

冷雨連綿，亙連不斷。

來也匆匆，去也匆匆。

感嘆世事之無奈，

愁緒如雨絲一點一滴，一筆一劃，一深一淺；

飛絮在心頭。

淚如淡化艷妝般痕跡殘留。

不見戰后之喜悅，

驀然回首，過去歡笑依然。

望著嶄新的畢業照，

不知那天知曉成績會哭還是笑。

站在人群穿梭不斷的十字路口，

對前途感到迷惘，

未來的人生像踏在泥濘一樣難走，

挫折似乎喜歡在人的腦海里留下回憶。

社會為何如此殘酷，復雜。

弱者將被強者取代。

誰道繁華城市間，背后人們默默承受多少如山沉重的'壓抑。

世事變遷，無法左右。

考場失意，內心不斷責備自己。

就像一切由上天決定，在于它眷戀誰。

我望著湛藍的天空，

雖然自己不能改變頭上最大的天空，腳下最遼闊的大地，最浩瀚的大海，

但是我可以改變屬于自己的那一片藍天。

每個人不就一樣經歷過親友離別，挫折阻撓，傷心難過嗎？

心里堅定著一個信念：我必須不斷超越自己，面對一切挫折，都要勇敢的面對；努力拼搏，這樣才是無悔的人生啊！

書海漫步初中（匯總18篇）篇十七

行于書海之中，徘徊在古典詩詞之間，行于思間，誰不沉醉。

——題記。

漫步于繁花似錦的花園，讓人心曠神怡;遨游在神秘莫測的太空，使人連聲驚嘆;而流連在書海長河中，卻讓人漸入佳境。花使人眼花繚亂，萬點銀星使人浮想聯翩，而唯有讀書才能讓人整理雜亂的思緒，在讀與思中向前。

不如讀書，真的不如讀書，不如拋開心中的萬千雜念，專心致志地去讀一本書。人們常說“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。這話我也確實相信。在書海中漫游的我們仿佛得到一張古老而神奇的藏寶圖，無比喜悅，無比歡暢，于是跟著書籍的腳步向一個全新的領域進軍。

在書海中漫步，我認識了不少形形色色的人。他們有的才華橫溢，卻甘心棲身于窮鄉僻壤;他們有的雖處于窮閻漏屋，卻心懷天下;他們有的在冷冷清清之中，卻也能尋尋覓覓，尋尋覓覓人世的美好。

“采菊東籬下，悠然見南山”，這是陶淵明悠然自得的隱居生活。當我被這種寧靜、閑適的生活所吸引時，我同時也為他那“不為五斗米折腰”的精神所折服，于是我便愿意將自己喧嚷的心平靜下來，全身心地去拜讀他的詩文。讀他的詩文，我體味到了“結廬在人境，而無車馬喧”的心境;感悟到了“朝與仁義生，夕死復何求”的義氣;看到了“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”的美景。漫步于《陶淵明詩集》中，我發現自己變了，變得寧靜，變得不再吵鬧。

“讀書破萬卷，下筆如有神”，這是杜甫對我們的忠告，使我沉迷于唐朝文化的剪影——唐詩之中。讀了他的詩讓我也想站在泰山之巔，放聲高歌“會當凌絕頂，一覽眾山小”。可惜，時運讓其嘗到國破家亡，顛沛流離的苦楚，于是他發出了“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的慨嘆。晚年的杜甫生活在“雨腳如麻未斷絕”的茅屋，但他心系天下寒士，高呼“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。細細品味他的詩，感覺如同一股和煦的春風撲面而來，風力雖小，卻也能吹暖萬千人的心田。

“尋尋覓覓，冷冷清清”，是誰在這寒風中苦苦找尋?這人便是易安居士李清照。與她同行，我看到過“天接云濤連小霧，星河欲轉千帆舞”的奇異景象，聽到了她哽咽著的拳拳心語。讀了她的詩詞也使人有一種“莫道不消魂”的感覺，仿佛看見一個孤零零的女人獨自在秋風中賞菊飲酒，好不凄涼。

漫步在書海中，與不同時代，不同性格的人一同前行，品人生百態，看世間花開花落，試問閑情都幾許?一本詩書，無限風光在路途。

書海漫步初中（匯總18篇）篇十八

復習設想：古詩文是中華文化的源頭，包括古詩詞與文言文。課標要求：誦讀古詩詞，閱讀淺易文言文，能借助工具書理解基本內容。注意積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品味。可見，對于經典，應在理解、積累的基礎上，靈活運用，培養對古詩文閱讀的興趣,從而提升自己的審美情趣。（本節課為古詩詞復習）。

考綱要求必背古詩文50篇，其中古詩詞34篇。古詩詞約占中考分值的10分，常見題型是填句型默寫、看詩題默寫、提示型默寫。擬按照古詩詞的內容歸類復習，凸顯名篇名句，并采用多種形式，激興趣、夯積累、引欣賞、促運用。

復習目標：

1、準確掌握古詩詞名篇名句。

2、明確中考的考查范圍和出題類型。了解復習的`重點和方法。

3、熱愛古詩文學習，提升審美情趣。

復習重點：復習積累名篇名句。

復習難點：積累、運用中提升審美情趣。

復習準備：教師準備：設計方案，布置任務。

學生準備：先自主復習，初步分類。

復習過程：

一創設情境出示目標。

播放古詩詞朗誦、演唱視頻。

出示本節復習課的目標。

二調動記憶歸類整理。

名句接龍背誦。

寫景(春、夏、秋、冬)。

抒情（愛國思鄉、懷人、送別、理想抱負等）。

哲理。

小結：考綱中規定的詩、詞、曲34首，是復習的重點和方向。對名篇名句，應在理解的基礎上，熟練背誦，正確默寫。

了解中考題型：填句型默寫、看詩題默寫、提示型默寫；分值約占10分（6+4）。