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中學德育工作的自查報告范文（23篇）篇一
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我校的德育工作一直秉承著用德育為生命奠基的理念，堅持“育德入心，成德于行”的德育途徑。本學期，我校德育工作繼續堅持以人為本，加強校園文化建設，開展豐富多彩的德育活動，讓學生在人文化的教育環境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素養和道德修養，形成科學的世界觀、高尚的人生觀和正確的價值觀，促進了學生和諧發展。
1.加強培訓。
開學初，學校制定了班主任培訓方案，向每位班主任老師發放一冊魏書生的《班主任工作漫談》，開展班主任共讀一本書活動，學期結束以此為主題舉行論壇活動。并以集中學習與自學相結合、專題學習與學科滲透相結合學習《教師法》、《教師職業道德修養》、《未成年人保護法》和班主任工作經驗等有關師德方面的文章，努力提高班主任的工作能力。
2.開好“四種會”。
即每周一次主題班會;每周一次班主任會議;每學期1-2次班主任經驗交流會;每學期1次家長會。本學期通過舉辦班主任工作論壇等專題會議，圍繞班級自治、養成教育等專題研討具體德育問題，制訂措施，實施教育以及交流管理思想。
3.觀摩學習。
本學期繼續開展主題班會觀摩活動，安排了5位班主任老師進行了主題班會的展示活動。我校的主題班會觀摩活動堅持做到“課前研討、課后評議”，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由于長期開展這項活動，使我校班會課質量得以較大的提高。此外，我們還安排了班主任老師外出進行學習觀摩，如我市“德育大講堂”的學習，“德育工作現場會”的觀摩活動等，做到了人均外出學習3次以上。
1.精心布置宣傳陣地。
我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、少先隊活動室等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，每雙周周五廣播站定時播音。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。
2.大力推進“書香校園”進程。
學校以優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發揮環境育人的作用，創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。學校加大了“書香校園”的.硬件建設，將閱讀區域為三個區：低年級閱覽區、中高年級閱覽區和教師閱覽區。為了吸引孩子們到閱覽室來，我們特意將低年級閱覽區和中高年級閱覽區的每一面墻壁都裝修得富于童話和科幻色彩，每一張桌椅都設計得充滿童真與童趣，而書柜更是被別出心裁地設計成書本模樣。兩條讀書文化走廊、“書籍漂流吧”也被老師們設計裝飾得充滿趣味。
3.規范教室布置。
本學期，我校繼續開展了溫馨教室、綠色教室創建活動。活動中，雪白的教室墻壁被心靈手巧的班主任們裝飾一新。班級管理理念與班級精神的凝結都在教室及走廊墻壁的裝飾中體現出來。充滿童趣的墻壁裝飾，朝氣蓬勃的班容班貌正無聲地教育著學生，感染著學生。
4.舉辦課本劇展演活動，提升校園文化品位。
為了豐富學生校園文化生活，激勵展示自我，德育辦在其他處室配合下，12月31日舉辦了主題為“新年，我和書中人物相遇”的迎新活動，各年級精心排練了課本劇，在德育辦的精心策劃，各班班主任和語文老師的積極配合，學生們的踴躍參加下，獲得了圓滿的成功，盡管在具體的細節上還有所不足，但相信以后一定會做得更好。此次活動同時作為新xx屆讀書節的啟動儀式，豐富了“書香校園”的內涵，有力地提升校園文化品位。
1.以班集體教育為主渠道，注重自我完善。
在德育過程中，我校一貫倡導學生主體作用的發揮和班級管理特色的形成，充分發揚教育民主，創設寬松、和諧、開放的教育環境，使德育過程成為學生在老師指導下主動、積極參與的過程，成為師生間雙向交流的過程。鼓勵班主任根據班級具體情況，發揮學生的聰明才智進行高效能的班級管理。學生干部一律競爭上崗，班級中人人有事做，事事有人做;常規管理放手由學生組織實施，讓學生在自我管理中培養做人的尊嚴感、道德感、責任感。注重學生的自我完善，形成學生健全人格。
2.重視規范教育，養成良好習慣。
一學期來，各班主任充分利用班會課，對學生的行為習慣加以正面宣傳和教育，繼續開展養成教育活動。德育辦不定期組織有關檢查活動，注重學生的儀容儀表檢查、力求使學生自覺養成良好的文明禮儀習慣。通過實施“成長記錄卡”記錄學生成長歷程，頒發“優點卡”放大學生的閃光點，通過年度“新都小明星”的評選等活動，力爭做到對學生進行科學、合理、全面的評價，它幫助學生認識自我，建立自信，促進學生全面發展。在活動中引導學生自我評價，在求知的過程中啟迪學生愛學習、會學習、會。
總結。
進一步提高學生的自我管理能力。
1.通過校園文化節和傳統節日，實施感恩教育。
本學期，我校繼續以市級德育課題《基于小學德育效能的感恩教育校本課程開發研究》為抓手引領德育工作，實施德育課程化。通過校園文化節和我們的節日為龍頭，生動地演繹感恩教育，如我們教師節感恩老師、中秋節、國慶節感恩祖國等實踐活動，為學生們學會感恩、懂得報恩搭建了平臺。
2.抓實學生社團活動，豐富學生生活。
學校社團活動是社會實踐的一項重要內容，也是學生感恩社會的一個重要途徑。學校抓實“校園大使”、“環保小衛士”、“七彩陽光志愿者”等社團，本學期“環保衛士”社團開展的清除校園周邊牛皮癬活動、“陽光志愿者”社團走進社區開展的護綠保潔還是公益宣傳，在用自己的行動中實踐著“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，以自己所長，奉獻一份力量，報恩于社會。
本學期，我們還加強對“夢想廣播站”、墻報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，充分發揮宣傳教育功能。積極做好“校園文化大使”的培訓工作，鍛煉學生嘗試接待校外來賓，培養學生待人接物的能力。
3.成長儀式教育，見證學生成長。
儀式教育是學校教育的重要組成部分，具有很強的導向性、感染性、教育性。我們新都小學的儀式教育更加注重前期的精心設計，讓其發揮出育人功能，讓學生在其中體驗神圣、自豪、責任和感激，成為終生值得回味的記憶。
本學期，為進一步深化未成年人思想道德建設，引導新生感受入學的樂趣，教育學生從小愛父母、愛老師、愛學校、增進學生集體主義情感，提高文明素養，爭做文明小學生。我校非常重視9月1日開學典禮工作和一年級新生入學儀式工作。我們也邀請了一年級學生家長參與此次活動，見證孩子們成長的歷程。活動當天，高年級同學為一年級新生佩戴新都小學校徽，并帶領小朋友們手撫校徽，齊聲高呼：“我驕傲，我是新都小學生……”通過這樣的入學儀式，讓一年級新生明白自己已經是光榮的小學生，轉變角色，養成良好的學習習慣和行為習慣，勤奮學習，爭做快樂的“新都”人。學校通過精心籌劃，讓入學儀式成為學生成長歷程中一個重要時刻。
4.加強三結合教育，豐富實踐活動教育內涵。
走進社區，走進社會，一直是我校培養學生綜合能力和健全人格的重要途徑。本學期，我們開展了主題為“訪古尋幽采石磯”的秋游實踐活動;結合暑假，以《陽光手冊》為抓手，開展“繽紛夏日”系列實踐活動;與交警一大隊開展了“人人爭當小交警”活動;與金瑞消防中隊開展了“文明行走我能行”實踐活動;開展“讓垃圾減量、創生態校園”環保主題月活動等，讓學生在實踐活動中，豐富體驗，引領成長。
學校成立了心理教育領導小組，有經過培訓認證的心理健康老師，有心理健康教材，保證了學校切實有效地開展心理健康教育。這個學期我們在四到六年級各開展了一次心理健康教育課，糾正了學生在生長發育階段中對人、對事的一些不正確的看法和做法，引導學生正確認識自己、認識他人、認識事物，使學生學會理解人，尊重人。我們還注重對“留守兒童”、單親家庭、經濟困難家庭等特殊家庭學生的心理疏導工作，建立了特殊群體學生檔案，成立了“一對一”幫扶教育小組，盡量從學習上關心他們，在生活上關愛他們;開展了兩次愛心助學活動;學校開設了“愛心班”，老師利用休息時間義務給班級中的后進生補缺補差。
家庭和學校是兒童教育過程中的主要教育力量，我校一直十分重視家庭教育和學校教育的相結合。本學期學校召開一次全體家長會，召開了三次一年級家長會，幫助家長樹立正確的教育思想;舉行了。
教學。
開放日活動，讓家長們都能走進課堂，進一步地了解學校的教學情況以及孩子的上課情況等，并邀請家長針對教師的教學提出合理化建議;通過召開家委會會議，了解家長的所思所想，聽取家長對學校的意見，為家長解決實際的困難;在本學期結束，我們根據家長對學校活動的關心和關注，評選出一批好家長。通過以上舉措，有力地促進了家校共建工作，促進家校教育的合力形成。
1.精心組織暑期德育實踐活動，獲得市教育局頒發的20xx暑假教育活動“組織獎”;“慰問消防官兵”實踐活動被評為“特色活動”。
2.積極參加“優秀德育辦”評比，獲得“xx區‘20xx-20xx年度’良好德育辦”稱號。
3.引導教師主動研究德育規律，把自己的。
心得體會。
撰寫成文，提升為教育理論。張玉珍老師獲得“班集體建設論文”區二等獎。
4.組織、指導教師組隊參加“xx區20xx年中華經典背誦比賽”，學生獲區團體二等獎。兩名學生獲得“花山區童謠創編比賽”二等獎;xx同學獲得“我與中華經典共成長”征文比賽市三等獎;xx等3名學生分獲“暑假讀一本好書”征文比賽二、三等獎。
5.順利完成教育科研德育課題《基于小學德育效能的感恩教育校本課程開發研究》的結題工作。
今后，我們要進一步結合我校德育工作實際，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高我們德育隊伍的德育意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力!
中學德育工作的自查報告范文（23篇）篇二
面向二十一世紀，實施素質教育，是黨中央對高校教育提出的緊迫義務，同時，又是一項龐大的綜合性教育工程。人格是人才素質的根本，決定了德育是素質教育的靈魂。人們常把思想政治教育作為發揮德育功能的主陣地，而輕忽了日常行動的養成、周圍環境及其文化氛圍的影響在德育事情中發揮的獨特感化。良好的生活慣、悠久的文化秘聞，可陶冶學生的情操，凈化學生的心靈，在潛移默化中塑造學生的人格。
學生公寓是學生休息、生活、研究和思想交流的重要場所，是對學生進行素質教育、思想人格教育和開展社會主義精神建設的重要陣地，是表現一個學校學生管理事情狀況和水平的窗口，是學校穩定的基礎。隨著我國經濟和高等教育事業的不斷發展，社會及學生對改善公寓住宿條件，改革管理和服務運行方式，提高管理、服務和教育的綜合功能等方面提出了更高的要求，因此，公寓管理中心在學校各級領導關心撐持下，主動探索公寓德育事情的新路子。
xxx自成立以來，堅持以“服務育人、管理育人、環境育人”為工作宗旨，以搞好公寓樓內物業管理服務、促進宿舍內學生的思想政治教育和精神文明建設為主要內容，貫穿服務與管理兩條主線，在學工處和各系及有關部門的支持配合下，開展了一系列扎實有效的工作：
1、強化公寓內部管理，促進規范化發展。
合作上崗，優越劣汰；勞酬分配上，保持“按勞分配”原則，采取浮動工資與崗位工資、獎懲工資相結合的分配舉措，獎懲分明；建立健全員工考勤制度、獎懲制度、物質收支庫制度等。通過采取以上措施，極大地調動了員工的事情主動性和創造性，促進了學生公寓管理水平和服務水平的提高,使我校四號公寓順利通過省教育廳評估，被授予省級“標準化公寓”榮譽稱號。
2、以人為本，強化公寓服務功能。
學生公寓管理中心既是學生管理部門，又是服務部門，我們始終貫穿“服務學生”這條主線。為此，公寓中心向全體學生作出了如下承諾：保證水電及時、足量供應；設立了衛生獎、服務獎、值班安全獎，樓內衛生狀況與員工服務態度接受全體同學監督，學生“樓管會”成員代表學生利益有權參與對員工的各項檢查與考核，擁有監督和建議權；公寓中心每棟樓設立“意見箱”，員工的服務態度、“文明宿舍”評比等，接受學生監督；學生房間內設施需維修，由公寓中心派人在規定時間內維修完畢，做到“小活不過夜、大活有計劃”；為方便同學生活，在公寓樓內增加多項便民服務項目等。
3、加強學生管理，優化育人環境。
獲“優秀組織獎”等多項省級榮譽。公寓中心積極配合各系貫徹落實好了學校制定的《系領導、輔導員、班主任深入學生宿舍制度》。總之，宿舍內務和宿舍文化的建設、學生宿舍內的思想政治教育等工作需要各系、學生管理部門互相配合，只有齊抓共管，才能更好地優化學生公寓的育人環境。
4、齊抓共管，確保宿舍安全。
學生宿舍內務與安全的關系，可以用形式和內容的關系來形容，如果說搞好內務是為了陶冶情操、美化生活的需要，那么搞好宿舍安全則是生活保障的需要，甚至可以說是“生命安全”的需要。因此，公寓中心的口號是“三分內務，七分安全”。學校領導和保衛處、學工處領導十分重視學生公寓安全工作，多次指示要切實抓好公寓內學生的生活安全，經常深入學生公寓檢查指導安全工作；學校保衛處領導也把公寓安全工作列入工作重點，經常深入公寓檢查人員、用電、消防安全，消除安全隱患；公寓中心成立了安全管理小組，以“抓好宿舍安全”為重點，充分發揮各樓安全小組的作用，明確責任，層層落實；加強公寓中心辦公室和各樓門值班室24小時日夜值班巡查制度，在建立安全虛擬電話網的基礎上，積極促進與各系、保衛處、學工處等部門的協作與聯動，以確保對應急事件的妥善處理和信息溝通工作。繼續發揮好學生“樓管會”參與安全管理與監督的作用，在學生“樓管會”的基礎上，成立“學生樓管會安全督查小組”，排出值班表，每天在公寓樓內進行安全檢查。建立健全安全獎懲制度，先后與學工處、保衛處共同制定了《加強宿舍安全十項規定》和《加強宿舍防火安全六項規定》，加大對宿舍內吸煙、點蠟燭、使用違禁電器等違紀現象的檢查與處罰力度。號召全體同學創建“平安宿舍”，促進“平安校園”。
回顧幾年來學生公寓管理工作走過的路程，使我們深刻體會到要把學生公寓德育工作搞上去，就必須做到：
（一）更新觀念是前提。
高校發展的形勢日新月異，要想跟上高校不斷發展的新形勢，不斷把后勤社會化改革推向前進，解放思想，更新觀念是前提。公寓管理中心合理利用學校賦予的政策權利，實行管理體制和運營機制的改變，推行了一系列諸如人事用工、勞酬分配等制度的改革，使學生公寓服務水平和管理育人水平上了一個新臺階，也為干部人事制度改革和分配制度改革明晰了思路。
（二）領導重視是關鍵。
同其它事情一樣，公寓事情要搞好，領導重視是關鍵。多年來，我校領導一直把學生公寓管理事情放在講政治、講穩定的高度去認識，列入事情的重要議事日程，同時按照不斷變化的新情勢，適時調解“學生公寓管理事情委員會”，配備年富力強的管理人員，及時召開公寓管理事情專題會議，不斷研討新情形，解決新問題；黨政一把手親自過問，分擔學生事情的領導靠上抓，經常深切公寓，查詢拜訪研討，指導事情；團委、各系等共同參與，齊抓共管。實踐證明，領導重視才是搞好公寓事情的關鍵。
（三）強化制度和措施是保證。
要把公寓管理事情納入規范化、科學化的軌道，抓好制度建設，強化管理措施是保證。為此，公寓管理中心與學生管理部門先后制定了各項制度40多項，明白各自分工與職責，層層抓落實，嚴格實行獎懲，強化職業道德、責任意識和安全意識，有力地保證了學生公寓管理事情健康有序地進行。
（四）提高服務質量，優化育人環境是根本。
公寓管理工作的宗旨就是“三服務、兩育人”，切實履行好公寓服務育人的職責，增加服務項目，提高服務質量。同時管理的手段不能放松，反而更應加強，認真貫徹“熱情服務、嚴格管理”的工作方針，以管理促服務，以管理促育人，搞好宿舍文化建設和公寓內的學生思想政治工作，不斷優化育人環境，最終完成高校育人的工作宗旨。
（五）公寓管理下一步搞勤學生公寓德育事情的關鍵我校公寓管理中心現隸屬于學工處，在實際工作中實行自主管理，公寓樓的水、電、設施維修及對學生服務的各項措施，總體上比以往提高了，但對于學生的思想教育和日常管理的功能相對弱化了，分析其原因，有兩個：一是公寓管理中心參與學生的考核、評獎、評優、等工作相對較少，學生重視程度下降；二是部分學生存在一定錯誤認識，認為公寓中心僅僅就是為學生提供住宿、為學生服務的一個部門，而不是學生管理部門，公寓的各項管理制度對他們影響不大。面對這此因素，我們認為，應從管理體制上一步健全，高校教育體制改革是整個學校從上到下，從教學到行政、到后勤各個方面的改革，公寓管理中心的主要職能還是以管理、服務好學生，以學生為中心，搞好物業管理是為學生服務好的一項重要措施，同時必須從體制和制度上進一步明確對公寓內的學生思想政治教育和安全管理是各系、學生管理部門齊抓共管的事情，絕不能完全交給公寓中心自己去管，必須讓系領導、輔導員、班主任深入學生宿舍，形成制度化，并與獎懲掛鉤。公寓文化建設下步規劃及急需配備的設施：
本著“環境育人”的原則，對學生生活區進行整體規劃、綠化，建設“花園式”生活區，優化美化環境；按照省級標準化學生公寓建設要求，在學生生活區設休讀點、自行車棚、晾衣場等配套設施；為了確保學生安全，便于集中管理，建議學校在六棟學生公寓樓四周圈設圍墻，并設立門衛室，目前還未建設。
在學生生活區設文化宣傳欄、通告欄、警示標牌、播送站，配備音響設備，目前還未到位。
門廳設立來客接待處，配備部分桌椅，用于接待學生家長來訪，做好接待記實，目前已招標，桌椅還未到位。
公寓樓內設立學生文體活動室，安放電視機、閱覽桌、乒乓球臺等設施，豐富同學們的課外生活，電視機還未到位。
總之，經過多年的努力，我校的公寓管理工作取得了一定成績，但與兄弟院校相比還存在不少差距，我們將爭取以更大的努力，使我校的學生公寓管理工作再上新臺階。
中學德育工作的自查報告范文（23篇）篇三
xx鎮小學在近幾年的教育教學工作中，堅持“以人為本，以德立校，創新思路，質量強校”的辦學理念，強化學校內部管理，充分挖掘并整合德育資源，多渠道、全方位、立體化開展德育工作，形成了德育合力，使學校各項工作步入了的規范化軌道，把永小建成了面貌一新、質量上層、成果豐碩、校園和諧、人民滿意的合格學校。
我們的學校教育是社會主義教育，它的根本任務是提高全民族思想道德和科學文化素質，培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義的建設者和接班人。這一光榮而艱巨的任務，不是純智育本身就能單獨完成的。因此，學校領導一班人在辦學指導思想上，頭腦是清醒的，目光放在了以德育為首與教育為主有機統一于以育人為中心的學校教育整體之中，不斷地提高對“德育為首”的科學認識，并著重于落實上狠下功夫。
為了充分體現德育的首要任務，我校首先鞏固了“五支隊伍”，保證德育工作的全員性。一是校黨支部工作；二是校委會、政教處、班主任；三是少先隊、班委會；四是教導處、教研組、科任教師；五是后勤處、工友。形成“學校無小事，事事都育人；學校無閑人，人人都育人；學校無德育真空，處處是育人氛圍”的全員德育工作格局。
從組織形式看，班主任是實施德育工作的最基層領導者。因此，我們注意狠抓班主任隊伍的建設。在確定班主任人選問題上，我們始終堅持由學校、政教處、教導處三位一體共同研究解決。其原則是，在班主任、任課教師等各項工作的安排中，首先挑選出德才兼備的教師擔任班主任。確保了德育隊伍素質，也使全校教職工都感到，能夠擔任班主任工作是體現自我價值的有利機會，也增強了自身的榮譽感。我校18個班主任，都能滿懷熱情，做好本職工作。與此同時，我們還用制度統一教職工的思想和行為。在目標管理評分時，班主任得到其獎勵分。在日常工作中，注意加強勞動紀律，制定適應校情的《班級目標管理辦法》對每周每天的班級活動由校務值周領導和少先隊進行檢查、抽查、考察、考核，并進行詳細的記載、評比、公布，對優勝班發放“五星級班級”獎牌，從而推動了全校德育工作的順利發展，利用經濟作杠桿，打破平均主義，對學年工作成績顯著的班主任進行獎勵。由于大膽采取了上述管理辦法，使德育為首的原則得到了認真落實。
愛國主義是中華民族奮斗的一面旗幟，是提高全民整體素質的基本工程。一年來，我校在全面貫徹《小學德育綱要》精神，改進和加強學校德育工作的過程中，堅持以愛國主義教育為主旋律，落實學生思想政治教育任務取得了較好的效果，為了進一步推動我校愛國主義教育活動向著普及和縱深發展。我們對我校學生的愛國主義思想現狀進行了調查，通過調查，使我們進一步明確了愛國主義教育的任務。
我校根據學生年齡特征，有針對性地安排合適的教育內容，選擇恰當的教育方式。根據愛國主義教育和整體內涵，我校實施教育的同時，分層次地精心設計專題，在序列內容安排上充分注意其階段性和連續性。我們在低年級設計了“偉大中華十知道”、“祖國山河多壯麗”等專題；中年級安排了“偉大祖國名人多”、“悠久歷史、燦爛文化”等專題；高年級安排了“屈辱的歷史、奮斗的歷史”、“愛我中華、興我中華”等長廊，聽革命故事，唱革命歌曲，參觀英雄故鄉到資料的搜集，編輯《英雄譜》、名人名言等。
學校是實施愛國主義教育的主陣地，學科教育是實施愛國主義教育的主渠道，我們在學科實踐中堅持實施“六有”原則，即：有“意”，有意識地發掘學科中顯性或隱性的愛國主義教育因素；有“的”，即有目的，有針對性的確定教育主題；有“機”，有機結合學科教育，做到淡化痕跡，“潤物細無聲”；有“度”，適度滲透愛國主義教育內容，不沖淡學科教學，學生易于接受；有“序”，有步驟，有秩序的實施滲透；有“效”，講求實效克服形式主義和實行主義。在上述原則指導下，我們要求各科教師在學期初制定學科滲透德育計劃；在教學中潛心研究教材，精心設計教案，尋找滲透愛國主義教育的最佳切合點和滲透點。如一年級的吳麗瓊老師通過“入學教育”中的“升國旗”、“北京”、“天安門”、“五星紅旗”等教材內容讓學生認識五星紅旗就是我們的國旗，代表中華人民共和國，升旗時要對國旗行禮，行禮是對國旗的尊敬，對祖國的熱愛。
為了使行為規范的養成教育看得見、摸得著、制度化、經常化、科學化，我們按照《小學德育綱要》的總體精神和《小學生日常行為規范》的要求，根據各年級學生不同的生理、心理特點，分年級把《規范》具體要求進行了分解，然后落實到學生日常學習生活中去，讓他們在其中受到行為規范的養成教育。
行為規范的養成教育是一項培養學生良好思想品德素質的基礎工程。隨著改革開放的深化，社會主義市場經濟的發展，國內、國際人際交往的一天天增多，禮儀日益成為跨世紀的接班人和社會主義精神文明的一個重要標志。我國是禮儀之邦，養成教育也可看作禮儀的養成。所以，我們在行為的養成教育系列中，突出了禮儀教育這個重點內容，從參加升旗禮儀、集會禮儀、班隊會活動禮儀、待人接物禮儀、坐立行禮儀，一直延伸到家中吃飯、回家離家的禮儀，再加上行為規范的教育和訓練，行為規范的養成教育內容就比較全面了。然后再分解實施。在一、二年級逐步訓練讓學生初步懂得怎樣去做；三、四年級鞏固練習，強化教育，讓學生不斷去做；五、六年級加強認識，養成習慣，讓學生學會做人。為了抓好《規范》和禮儀要求的實施，促進學生良好行為的養成，按照小學生心理特點，我們寓行為規范的養成教育于各項活動與訓練之中。如通過學生自編自演的歌舞和小品，使學生在愉快中明理，無形中導行，此外，再要求學生在校內外的一切活動中不斷實踐。分段要求學生在校做個文明學生，在家做個文明孩子，購物做個文明顧客，乘車做個文明乘客，看戲劇電影做個文明觀眾，游園做個文明游客，在左鄰右舍做個文明小鄰居。在時間上，我們也為學生作了安排，從早晨到上午，再從下午到晚上都對學生提出了較細致的、具有可操作性的要求，要求學生從我做起，從身邊做起，從現在做起，養成良好習慣。
為確保養成教育落到實處，我們對各班乃至每個學生的落實情況進行測評和考核，充分發揮《京山縣中小學日常行為規范測評表》的作用，首先設立校務值勤和值勤，指導學生日常行為和禮儀舉止。同時設立“少先隊稽查組”，讓學生自己做主人，按標準檢查督促自己。一邊為同學服務，一邊經常檢查同學的行為。每周升旗儀式后，由“紅領巾廣播臺”公布一周的狀況。最后是期末評定學生操行。我們以《規范》為約束，擬定了各年級學生思想品德素質評定表。放假前，由學生先自評，后家長評，班主任評，最后進行綜合，加入簡短評語，最后把評定結果填在《素質教育手冊》上，讓學生對自己的良好行為習慣養成的情況清楚，努力方向明確，讓家長對子女的表現了如指掌，便于教育。
為創新德育教育新模式，加強對未成年人的思想道德教育，我們還學習外校經驗，在我校開展了“實施三結合”，爭創新“三好”的活動。結合我校實際按年級一學段的時間進程，按學校、家庭、社會的空間層面，按照政治思想、道德行為、民主法制、個性心理素質等內容體系，確定了評估方案，印發到班到學生，要求“學生在學校做一個好學生，在社會做一個好公民”。這一活動，極大地調動了學生爭創積極性，顯現了教師的育人績效，突出了學生的個性奮斗目標，對學生良好行為習慣的養成和健康心理的形成起到了摧化作用。經過一段時間的運作，已有學生改變了原來在家庭、社會中的一些不良行為，補充了學校教育的不足。
加強校園文化建設，端正育人思想。為使校園文化建設成為教師的自覺行為，先要提高教師對校園文化建設的認識。在這個問題上，我們始終注意抓教師學習“京山縣校園文化建設規范”。通過反復討論，全體教師認識到落實、執行校園文化建設是當前的一件大事，對于堅定正確的育人方向，具有十分重要的現實意義。同時，教師是一項“未來工程”。現在的小學生將成為四化建設的主力軍，從振興中華的歷史高度看，校園文化建設對塑造全面發展的一代新人關系重大。
加強校園文化建設，做到組織落實。有了明確的工作方向，還必須要有健全的組織機構，學校成立了由校長負責，黨支部發揮政治核心作用的領導小組。這個領導小組的成員由政教處、教導處、少先隊、總務處等部門負責人組成。按縣委校園文化建設的意見，我們著眼學校建筑文化、教育文化、風情文化三大塊，瞄準“五化”（校園園林化、行為規范化、活動序列化、校風優良化、環境育人化），對各部門實行分工不分家的負責制，政教處、少先隊大隊部，抓養成教育，校園凈化；教導處抓教學管理和個性特長的發展，總務處抓校園規范化和校園美化。
加強校園文化建設，強化常規管理。從校容校貌、校紀校風抓起，政教處制定了學校一日常規，文明班級的獎勵條例，每天檢查公布，每星期評比，期末總結表彰。為了規范學生禮儀行為，我們強調禮儀行為內容系列化，禮儀行為標準化，獎懲措施硬化，收到了顯著效果，由于強化了常規管理，逐步培養了學生自我管理，自我增長教育的習慣，形成了良好的班風、校風。
加強校園文化建設，措施得力。環境對學生思想品行行為習慣有著潛移默化的影響。學校利用黑板報、壁報、櫥窗、廣播、圖書室、榮譽室、少先隊室等德育陣地，培養學生美的情操、美的心靈、美的行為。在這同時，我們注重加強師德教育，使大家明確教師以身作則，為人師表是學校環境育人的重要方面，教師與學生朝夕相處，不僅向學生傳授知識，而且在思想品德工作態度上都給學生以直接影響。我們學校還對上墻內容全方位落實：教學樓立有校訓，辦公室懸掛了師德規范和師訓，實驗室掛了名人畫像，會議室掛了領袖像，張帖了中國地圖和世界地圖，在樓梯的正面墻上書有《小學生日常行為規范》、《中小學生守則》。教師布置到位，教室里懸掛名人名言、班訓，做到每月一期板報。“五表”上墻、《行為規范》、《守則》按要求制作，為了保證德育效益，我們通過在校門右側創辦了“五星級班級評比欄”，堅持每周公示評比情況，這些精心布置的教育環境大大渲染了教育氣氛收到了德育效果。
培養教育“四有”新人，光靠學校教育是不夠的，還必須依靠社會力量，需要家長配合，形成統一的育人體系。我們學校在學校、社會、家庭“三位一體”教育學生方面，作了有益的探索和嘗試，基本作法是開展多樣化的德育活動。
1、發揮德育教育基地的作用。
由鎮政府、鎮教育組命名并授牌的三個德育基地，將學校、社會、家庭三者教育有機結合起來，拓寬了德育教育的渠道，為了充分發揮德育基地的作用，我們經常和基地負責人保持聯系，定期到這三個基地去活動，收到了良好的教育效果。如今四月，我們組織五、六年級全體學生到傳統教育基地劉家榨?d?d劉英、劉鐵的故鄉，聆聽了村支書劉新滿同志的傳統教育報告，了解到劉英、劉鐵兩位英雄的動人故事。同時，我們還組織學生參觀了烈士故鄉改革開放以來發生巨大變化的現狀，使師生深受教育，廣大學生更加體會到幸福生活來之不易，激發了青少年愛祖國、愛家鄉，愛社會主義的思想感情。九月，我校開展了軍訓周活動，我校六年級進行了隊列訓練，通過隊列訓練活動，使學生大大增強了組織紀律觀念，培養了學生的集體主義思想。我們隨后還組織學生聽了國防情況和有關的軍事知識，使學生掌握了一些必須掌握的國防知識，更重要的是增強了學生愛國、建國、保國意識。五月上旬，我們又組織了五年級190多名學生參觀了京山縣棉紡二廠，通過學生下車間觀看機器設備的運轉情況和工人的勞動情景，聽廠長田先鳳同志介紹工廠的建廠歷史和發展現狀，使學生們很受鼓舞，接著我們的全體師生在廠區參加了打掃廠區的義務勞動，回校后同學們都寫了觀后感。我們通過這些活動對學生進行勞動教育，使學生深入到社會實踐中去了解社會，開闊視野，從而培養了青少年熱愛勞動，尊重勞動人民的思想感情。
2、切實開展專題教育活動。
今年二月下旬，我們結合中央精神開展了公民道德建設主題教育活動，為了組織好這次主題教育活動，我們制定了實施方案，學生征訂了《公民道德建設規范讀書》，組織學生進行征文比賽、演講比賽、知識答題，并開展了以公民道德建設為主題的班會、隊會。通過此次主題教育活動，對學生進行了一次深刻的愛祖國、愛勞動、愛社會主義的教育，牢固樹立了為人民服務和集體主義思想原則，培養了良好的社會主義公德，職業道德和家庭美德。使每一個學生通過活動都得到了深刻的教育。
3、不失時機，步步為營，抓好常規活動。
為了抓好常規活動，我們采取了步步為營的方式，在抓常規活動的同時，我們力求做到未雨綢繆，成竹在胸，這是我校多年來形成的德育教育風格。不同的時期，不同的節日都安排不同的德育活動內容，四月開展清有節掃墓活動，每年清明節前后，我們將五六年級的學生帶到30里外的劉英、劉鐵的故鄉參觀，五月開展愛勞動教育，組織學生到勞動基地去參加勞動，六月開展少先隊活動，十月開展愛國主義教育活動……通過這些活動的，不僅激活、調動了同學們參加這些活動的興趣，更重要的是提高了學生的思想覺悟。
每逢星期一，必須進行升旗儀式（除雨天外）我們抓住這一對學生進行愛國主義等多種教育的大好時機，還由政教處擬定“國旗下講話”的材料，結合本周前后出現或將來出現的重大事件，不失時機對學生進行各種規范行為的養成教育。當在雄壯的國歌聲中，五星紅旗冉冉升起來，班主任和科任教師站在學生前面，立正站好，向國旗行注目禮，同學們跟著教師立正站好，少先隊員行隊禮，其他同學行注目禮，整個升旗活動融愛國主義，禮儀，等各種教育為一體。
抓常規活動，我校最大的特色是強化管理。為此，我校首先組織了由校委會值周領導、值日教師、少先隊稽查、紅領巾監督崗組成的常規活動監察組，負責檢查、監督各班同學的行為規范情況，并將其結果實行每星期一由紅領巾廣播臺公布量化得分，由少先大隊部在宣傳櫥窗的“班級量化評分欄”上公榜，并將得分記載存檔，每月對各班學生的紀律學習、班隊活動、清潔衛生、到校情況實行綜合評定，每月從各年級評選一個先進班級，并由學校政教處授予五星級班牌，這樣不僅激發了學生競爭意識，更培養了學生努力向上的拼搏精神。
嚴格的監督管理，增強了學生對各種活動的參與意識，各班班隊會活動就生機勃勃地開展起來。我們堅持開好每周一次的主題班隊會，要求班主任課前認真備課，課中認真組織，課后認真小結，使班隊會開得生動活潑，使學生在活動中受到愛國主義、集體主義和社會主義的教育。為了使班隊會落到實處，政教處每逢班隊會時間到各班巡回檢查，重點聽課，對好的班級及時表揚并組織其他班主任觀摩，對差的進行批評，并將各班情況記載評分，將成績填入目標管理的指標之中。為了提高班隊會的授課水平和質量，我們每學期組織一次班隊會競講課，講課內容由主講教師自定，講課形式為求多樣，通過競講活動，讓班主任互相學習，取長補短，共同進步。過去的一年，我校掀起了班隊會與競賽的高潮。
4、堅持辦好家長學校。為了提高家長德育意識，讓家長配合學校做好學生思想工作，我們堅持對起始年級開辦家長學校，針對家長、學生反映強烈的熱點和傾向性問題開課。一年來，我們開課4次，并進行了一次結業考試，對考試合格者發了結業證書。我們在開辦家長學校的基礎上，從各年級各班中挑幾名有代表性，有一定的口頭表達能力，又比較關心學校，關心教育的家長組成家長委員會，向社會宣傳教育的重要，傳遞教子的方法。定期請他們來學校檢查工作，交換意見，不定期地來學校反饋情況，提出要求，共商育人之法。我們還在教師中制定了家訪制度，要求班主任對所教學生每期走訪一到兩次，了解學生在家的與眾不同，對學生進行有的放矢的教育，形成了家庭，學校一體的周密的教育網絡。
由于我們工作扎實，幾年來我校先后被各級組織評為“縣文明單位”、“縣校園文化建設和管理先進學校”、“縣德育先進工作單位”、“鎮紅旗單位”、“縣先進家長學校”，少先大隊被鎮評為“紅旗少先大隊”。這些成績的取得，除了我們工作扎實外也離不開上級領導的關懷和支持，但過去的成績我們將把它作為新的起點，今后我們仍將奮力拼搏，創造更加輝煌的明天。
中學德育工作的自查報告范文（23篇）篇四
德育是素質教育的靈魂，德育工作是學校永恒的主題。本學期結合我系實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使系部德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現就本學期德育方面的工作總結如下：
一、堅持“德育為首”，加強德育隊伍建設。
1、組織全系教師學習相關教育法規，增強了教師遵紀守法、依法施教的自覺性，促進了教師職業道德素質的不斷提高，樹立了良好的師表風范，平等、民主和諧的師生關系逐步形成。
2、進一步加強輔導員隊伍建設，規范班級管理工作。會計系修訂完善了《輔導員工作管理制度》，進一步規范了輔導員工作，完善了班級工作考核機制。有計劃、有重點地加強輔導員培訓工作，強化了輔導員隊伍建設，培養了一支素質優良、精干實效、開拓進取的輔導員隊伍。
二、把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。
1、把安全教育、法制教育貫穿到整個教育教學過程中，做到了警鐘長鳴、常抓不懈。充分利用班會、活動和晚自習對學生進行安全教育，規范學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的游戲，以杜絕不安全隱患。
2、以班級、寢室為單位實行安全包保制，建立從上而下的安全管理和監督機制。
3、除了學校的思政課程以外，進行形勢與政策教育的宣傳，加強學生的法制觀念，對問題學生進行定期定人幫教、轉化，杜絕了在校學生違法犯罪事件的發生。
4、以班會形式加強安全教育，通過同學們搜集安全知識，分享安全自護、安全逃生等辦法，提高了學生的安全防范意識和自救自護能力。
三、加強對經濟困難學生的幫扶力度，堅定貧困生戰勝困難的信念。
1、鋪設“入學助學綠色通道”，對家庭貧困學生，實行先入學后繳費的措施，保證沒有一位學生因家庭經濟困難而輟學。
2、以學校教育資助資金為主導，幫助貧困學生完成學業。
3、開展以貧困生為主的回饋社會的系列行動，使貧困生在接受幫助的同時，懂得回報社會，感恩他人，最重要的是幫助貧困生重樹信心，堅定戰勝困難的信念。
四、以“德育生活化”理念為指導，著力加強行為習慣養成教育。
1、繼續組織學生認真學習《學生手冊》。同時通過“班級衛生”評比活動來培養學生熱愛班集體，為班集體榮譽爭光的良好班風。
2、以班級建設為抓手，強化了學生日常行為習慣的訓練，形成了良好的班風、學風。各年級結合學生所在年級段的`特點，習慣養成目標開展了系列活動，促進了學生良好行為習慣的養成。
3、利用系宣傳櫥窗、班級黑板報等宣傳陣地，大力進行宣傳教育樹立先進和典型，讓全系學生都能向好學生學習。
4、抓好系部的各項常規，創建優良校風。以班級，輔導員為單位認真組織主題班（隊）活動，采用豐富的形式加強對大學生思想教育和行為習慣的養成教育，提高了主題班（隊）活動課的質量。使全體學生養成了良好的行為習慣，自覺遵守學校的各項規章制度，形成了良好的校風。
1、結合重要節慶日、紀念日組織主題宣傳教育和實踐活動。例如，在紀念“一二九“xx周年之際，我系開展了獨具特色的第x屆紅歌比賽，使學生潛移默化地受到了繼承民族傳統，弘揚民族精神的教育，增進了學生愛家、愛國情感，提高了道德素養。
2、大力開展環保教育和綠色文明教育。通過節能減排活動的開展，教育學生從身邊做起，從小事做起，美化、凈化我們的校園環境，保護我們的家園。同時組織開展以“愛護校園環境，共建美好家園“為主題的教育實踐活動，通過組織學生開展打掃教學樓，清潔綠化帶等實踐活動，使學生樹立了良好的環保意識。
六、德育成效顯著。
1、提高了學生道德素質。學生堅持“愛國主義為主線，課堂教學為主渠道，德育活動為載體”德育成效顯著。學生能自覺遵守社會公德、校規校紀、系風、班風良好。學生具有良好個性心理品質，無因心理異常引發嚴重后果，學生歸納穿著得體，舉止文明，能正確理解《學生守則》內容并落實在行動上。
2、德育效果富有特色。會計系德育工作時代性、創新性明顯，并受到上級領導和其他系部的贊賞。
總之，我系的德育工作始終貫穿于整個系部工作的方方面面，由于系部的重視，措施得力，老師垂范，會計系教學秩序良好，學生遵紀守法，舉止文明規范，積極上進，學習風氣較為濃厚。當然，德育工作作為教育工作的頭等大事，由于涉及面廣，也還有抓的不夠的地方，我們在今后的工作中將竭盡全力，將此項工作做的更完美，以促進教育教學質量的更大的提高。
文檔為doc格式。
中學德育工作的自查報告范文（23篇）篇五
根據區編辦《重慶市萬州區機構編制委員會辦公室關于開展機構編制核查工作的通知》萬州編辦發[20xx]18號文件精神。我校領導高度重視成立了核查工作領導小組，由校長張軍任組長，副校長駱勛坤、桂曄任副組長，辦公室實施負責。認真核查，嚴格把關，力爭做到資料齊全，數據準確，情況真實。現將我校自查情況匯報如下：
一、編制情況。
重慶市萬州區漳周中心小學前身是由重慶市萬州區漳周小學、重慶市萬州區鳳凰中心小學、重慶市萬州區鋪埡中心小學合并而來[萬州編委發〔20xx〕192號文件]。我校核定編制數29人，其中管理工勤人員編制數3人，衛生保健人員編制數2人，是全額撥款正科級事業單位。現在單位實際人數（包括編外聘用人員）43人，其中行政管理人員4人，專業技術人員29人，衛生保健人員1人，工勤人員4人；編外聘用5人，其中校園保安4人，20xx年雙特教師1人。
二、核查情況。
通過認真核查我校無吃空餉情況。全部人員為在編在崗情況，并將《萬州區機關、事業單位實有人員公示表》經本人、經辦人員、主要領導簽字后上墻公示，接受群眾監督。
三、存在的'問題。
1.編制少，教師結構不合理。
按照區編辦核編人數我校有29人。但由于我校是萬州區小班教學實驗基地，每個班班額不超過30人，有2個教學點，16個教學班。因此教師雖然超編，但按實際班數來看，現有教師只能基本滿足教學需要。同時由于是超編學校多年未進新教師，使教師年齡結構不合理趨于老齡化，而且音、體、美、信息技術等學科教師嚴重缺乏。
2.資料有缺失。
我校是20xx年全區教育資源布局和結構調整中由鳳凰中心小學、鋪埡中心小學、漳周小學整合而來，故有些早期的核編文件均已查找不到，導致部分早期文件缺失。
中學德育工作的自查報告范文（23篇）篇六
德育是素質教育的靈魂，德育工作是學校的永恒主題。xx小學在“五育并舉，德育為首”辦學思路的指引下，把學生培養成“志向高遠，人格健全，基礎扎實，特長明顯”的建設者和接班人。學校長期堅持“教書育人，管理育人，服務育人，全面育人，全程育人”的教育原則，提出“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的發展口號，充分發揮德育在學校教育中的重要作用，優化德育工作機制，強化德育隊伍建設，完善學校、家庭、社會“三結合”的德育網絡，形成了“封閉式管理，開放式辦學，立體化育人”的辦學特色，學校逐步養成了“文明創新、安全爭先”的校風，“團結奉獻，敬業愛生”的師風，“刻苦勤奮、樂學上進”的學風，收到了良好的教育效果。學校先后被各級政府授予“示范學校”、“示范家長學校”、“教科研先進單位”等光榮稱號。xx年1月被京山縣委授予“文明單位”稱號，xx年6月被京山縣教育局評為“德育工作先進單位”，使我校成為縣同類學校中的一面旗幟，學校德育工作取得了優異的成績。現對照《京山縣xx—xx學年度中小學德育工作考核評價表》進行自查，累計得分97分，自查報告如下：
1、學校有德育工作五年規劃，有學年度德育工作計劃，有詳實的德育工作周安排，安排妥當，內容豐富，目標明確。此項滿分2分，自評得分2分。
2、計劃做到科學性、時效性、可操作性。德育制度落實到位。每學年組織開展8次大型德育活動。此項滿分3分，自評得分3分。
1、學校德育機構健全。設立了德育處、少先大隊部，有紅領巾廣播站。學校成立了以校長喻瑋為組長，政教主任楊行斌為副組長，班主任及各班班長為成員的德育工作領導專班，分工具體，責任明確，各司其職，安排合理。此項滿分1.5分，自評得分1.5分。
2、心理健康教育已見成效。學校心理咨詢工作有專人，有陣地、有制度、有成效。咨詢師定期對學生開展心理健康教育和心理咨詢，心理健康教育面達100%，咨詢人數100多人，特別在學生中進行了抗挫能力的教育，對六年級的學生進行了考前心理調整，樹立學生自信心，收到了很好的效果。此項滿分1.5分，自評得分1.5分。
3、心理咨詢師持證上崗。政教主任楊行斌擔任心理輔導員，善于學習，有工作經驗，在縣進行過多次培訓，取得了c證。此項滿分1.5分，自評得分1.5分。
4、家長學校辦得有聲有色。學校加強與社區、家庭的互動教育，成立了家長委員會，制訂了家長學校工作制度，聘請、組織離退休教師、熱心家長及社會知名人士與學校互通信息，協調一致地開展校外教育活動。學校每年召開4次家長會，還建立了班主任家訪制度，每學年家訪率達100%。由于工作實，效果好，xx年9月被湖北省婦女聯合會授予“示范家長學校”的稱號。此項滿分1.5分，自評得分1.5分。
5、定期開展豐富多采的少先隊活動。少先隊工作做到有計劃、有陣地、有過程、有檔案、有專人、有特色。此項滿分1.5分，自評得分1.5分。
6、加強對班主任的培訓和管理。班主任是班集體的靈魂，是學校工作的中堅力量。學校有6人參加了縣班主任提高培訓，有18人參加了“國配計劃”的培訓學習，有5人到武大參加了學習，學校還不失時機地組織班主任學習教育新理論，開闊新思路，創新德育工作新方法，形成了新特色。政教處根據我校實際要求各班做到八有：（1）有班級管理制度;(2)有家長聯系手冊；（3）有功課表；（4）有干部值日表；（5）有清潔值日表；（6）有就餐安排表；（7）有學生出勤表；（8）有學生晨午檢表。學校定期召開了德育工作經驗交流會，班級不定期的開展班會，把學生的政治思想工作放在首位。此項滿分1.5分，自評得分1.5分。
中學德育工作的自查報告范文（23篇）篇七
我校根據《北京市中小學德育工作評價要點》中的相關內容，針對本校德育工作的開展情況進行了全面的自查，現將自查情況匯報如下：
1、··學校校長及德育領導小組成員對工作高度重視，在工作中能夠團結協作，注意工作的實效性，和義學校（小學部）德育工作自查報告。
3、··班主任的教育理念在不斷更新，班級管理特色正在不斷涌現。
4、··學生的道德水準和文明行為習慣得以初步養成。
5、··校園的文化環境氛圍建設取得了初步的成效。
1、··德育工作一直側重抓常規，缺乏特色。
2、··心理健康教育還缺乏進一步深入、形式過于單一。
3、··教師教育科研意識需再度提高，出成果。
4、··學生的文明意識還沒有完全內化為自覺的行為表現，整改報告《和義學校（小學部）德育工作自查報告》。
5、··學校教育和家庭教育在某些方面不能自然協同地向前發展。
針對學校德育工作中存在的主要問題，學校今后應把以下幾方面作為工作的重點：
1、學校：持以德育為核心，以學生發展為本，營造良好的育人氛圍，進一步提高德育工作的實效性、針對性，是校園真正成為學生自我發展、自我管理、自我教育的舞臺。
1、··教師隊伍。
樹立以學生為本的教育觀念，確立良好的師德風范和師表形象，塑造一支有較高文明修養、能創造性地開展德育工作的教師隊伍，努力使每位教師向著“三高”（師德水準高、業務素質高、工作效率高）的目標靠近。
2、··學生隊伍。
繼續培養學生增強“五愛“意識，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，提高他們的文明道德水準，成為有愛心、有個性、有特長的一代新人。
以學校德育工作發展規劃為依托，重點做好以下幾方面工作：
1、··切實重視晨檢、班隊課的教育作用，增設教育渠道，在教育理念的更新和班級管理的特色上多做有意的嘗試。
2、··各班成立家長委員會，定期組織召開家長委員會的例會，進一步促進家校的溝通與合作，共同為學生的健康成長搭建平臺。
3、··拓展心理健康教育的形式：確保每月1~2節班隊課作為心里健康教育課，各班成立形式多樣的心理咨詢小組，有針對性的開展心理教育。
4、··愛國教育、行為規范教育有注重“曉之以理、動之以情”的內化教育，在加大管理力度的基礎上注意突出人文性。
5、··開展教育課題研究：通過“教師組織學生自主發展”活動，提高教師教育科研意識。
以上是我校在德育工作全面自查中取得的一些成績和發現的不足，并針對自身存在的主要問題制定的整改措施。如有不妥，懇請上級領導指正。
和義學校小學部。
中學德育工作的自查報告范文（23篇）篇八
面向二十一世紀，實施素質教育，是黨中央對高校教育提出的緊迫任務，同時，又是一項復雜的綜合性教育工程。品德是人才素質的根本，決定了德育是素質教育的靈魂。人們常把思想政治教育作為發揮德育功能的主陣地，而忽視了日常行為的養成、周圍環境及其文化氛圍的影響在德育工作中發揮的獨特作用。良好的生活習慣、悠久的文化底蘊，可陶冶學生的情操，凈化學生的心靈，在潛移默化中塑造學生的人格。
學生公寓是學生休息、生活、學習和思想交流的重要場所，是對學生進行素質教育、思想品德教育和開展社會主義精神建設的重要陣地，是體現一個學校學生管理工作狀況和水平的窗口，是學校穩定的基礎。隨著我國經濟和高等教育事業的不斷發展，社會及學生對改善公寓住宿條件，改革管理和服務運行方式，提高管理、服務和教育的綜合功能等方面提出了更高的要求，因此，公寓管理中心在學校各級領導關心支持下，積極探索公寓德育工作的新路子。
一、我校學生公寓德育改革的基本做法和成效。
學生公寓管理中心自成立以來，堅持以“服務育人、管理育人、環境育人”為工作宗旨，以搞好公寓樓內物業管理服務、促進宿舍內學生的思想政治教育和精神文明建設為主要內容，貫穿服務與管理兩條主線，在學工處和各系及有關部門的支持配合下，開展了一系列扎實有效的工作：
1、強化公寓內部管理，促進規范化發展。
公寓內部對人、財、物管理的如何，直接關系到公寓的建設與規范化發展，因此必須要改革公寓內部管理體制和經營運行機制，主要采取以下措施：建立以各樓樓長為責任人的二級管理體系，構建以公寓中心管理員和學生“樓管會”成員相結合的兩級管理網絡；建章立制，以制度化和規范化促進管理；人事用工上，采取定編定崗，全員聘任制，每學期末進行競爭上崗，優勝劣汰；勞酬分配上，堅持“按勞分配”原則，采取浮動工資與崗位工資、獎懲工資相結合的分配辦法，獎懲分明；建立健全員工考勤制度、獎懲制度、物質出入庫制度等。通過采取以上措施，極大地調動了員工的工作積極性和創造性，促進了學生公寓管理水平和服務水平的提高,使我校四號公寓順利通過省教育廳評估，被授予省級“標準化公寓”榮譽稱號。
2、以人為本，強化公寓服務功能。
學生公寓管理中心既是學生管理部門，又是服務部門，我們始終貫穿“服務學生”這條主線。為此，公寓中心向全體學生作出了如下承諾：保證水電及時、足量供應；設立了衛生獎、服務獎、值班安全獎，樓內衛生狀況與員工服務態度接受全體同學監督，學生“樓管會”成員代表學生利益有權參與對員工的各項檢查與考核，擁有監督和建議權；公寓中心每棟樓設立“意見箱”，員工的服務態度、“文明宿舍”評比等，接受學生監督；學生房間內設施需維修，由公寓中心派人在規定時間內維修完畢，做到“小活不過夜、大活有計劃”；為方便同學生活，在公寓樓內增加多項便民服務項目等。
3、加強學生管理，優化育人環境。
學生公寓是學校精神文明建設的重要陣地，肩負著管理育人的重要職責，同學們有近2/3的時間在公寓中渡過，因而公寓中心有義務也有責任協助各系、學工處、團委等學生管理部門共同做好學生在公寓內的思想政治教育工作。公寓中心采取制度化管理與學生自主管理相結合的雙重管理模式，以促進學生綜合素質的提高。公寓中心發揮好了學生“樓管會”—這一學生自律性組織的作用，組織他們積極參與公寓樓的自主管理與民主監督；推進了關于“文明宿舍”、“規范化宿舍”的檢查評比力度，努力搞好“宿舍文化”，大力倡導“我愛公寓，共創美好家園”的良好風氣。在鼓勵先進的同時，鞭策落后，加強了對“未達標宿舍”的整改力度，督促其改進。為提升宿舍文化品味，陶冶學生情操，我校先后成功舉辦了“三屆大學生宿舍文化節”活動，取得顯著成效，提高了學生綜合素質，并榮獲“優秀組織獎”等多項省級榮譽。公寓中心積極配合各系貫徹落實好了學校制定的《系領導、輔導員、班主任深入學生宿舍制度》。總之，宿舍內務和宿舍文化的建設、學生宿舍內的思想政治教育等工作需要各系、學生管理部門互相配合，只有齊抓共管，才能更好地優化學生公寓的育人環境。
4、齊抓共管，確保宿舍安全。
學生宿舍內務與安全的關系，可以用形式和內容的關系來形容，如果說搞好內務是為了陶冶情操、美化生活的需要，那么搞好宿舍安全則是生活保障的需要，甚至可以說是“生命安全”的需要。因此，公寓中心的口號是“三分內務，七分安全”。學校領導和保衛處、學工處領導十分重視學生公寓安全工作，多次指示要切實抓好公寓內學生的生活安全，經常深入學生公寓檢查指導安全工作；學校保衛處領導也把公寓安全工作列入工作重點，經常深入公寓檢查人員、用電、消防安全，消除安全隱患；公寓中心成立了安全管理小組，以“抓好宿舍安全”為重點，充分發揮各樓安全小組的作用，明確責任，層層落實；加強公寓中心辦公室和各樓門值班室24小時日夜值班巡查制度，在建立安全虛擬電話網的基礎上，積極促進與各系、保衛處、學工處等部門的協作與聯動，以確保對應急事件的妥善處理和信息溝通工作。繼續發揮好學生“樓管會”參與安全管理與監督的作用，在學生“樓管會”的基礎上，成立“學生樓管會安全督查小組”，排出值班表，每天在公寓樓內進行安全檢查。建立健全安全獎懲制度，先后與學工處、保衛處共同制定了《加強宿舍安全十項規定》和《加強宿舍防火安全六項規定》，加大對宿舍內吸煙、點蠟燭、使用違禁電器等違紀現象的檢查與處罰力度。號召全體同學創建“平安宿舍”，促進“平安校園”。
二、我校學生公寓德育工作的幾點體會。
回顧幾年來學生公寓管理工作走過的路程，使我們深刻體會到要把學生公寓德育工作搞上去，就必須做到：
（一）更新觀念是前提高校發展的形勢日新月異，要想跟上高校不斷發展的新形勢，不斷把后勤社會化改革推向前進，解放思想，更新觀念是前提。公寓管理中心合理利用學校賦予的政策權利，實行管理體制和運營機制的改變，推行了一系列諸如人事用工、勞酬分配等制度的改革，使學生公寓服務水平和管理育人水平上了一個新臺階，也為干部人事制度改革和分配制度改革明晰了思路。
（二）領導重視是關鍵。
同其它工作一樣，公寓工作要搞好，領導重視是關鍵。多年來，我校領導始終把學生公寓管理工作放在講政治、講穩定的高度去認識，列入工作的重要議事日程，同時根據不斷變化的新形勢，適時調整“學生公寓管理工作委員會”，配備年富力強的管理人員，及時召開公寓管理工作專題會議，不斷研究新情況，解決新問題；黨政一把手親自過問，分管學生工作的領導靠上抓，經常深入公寓，調查研究，指導工作；團委、各系等共同參與，齊抓共管。實踐證明，領導重視才是搞好公寓工作的關鍵。
（三）強化制度和措施是保證。
要把公寓管理工作納入規范化、科學化的軌道，抓好制度建設，強化管理措施是保證。為此，公寓管理中心與學生管理部門先后制定了各項制度40多項，明確各自分工與職責，層層抓落實，嚴格實行獎懲，強化職業道德、責任意識和安全意識，有力地保證了學生公寓管理工作健康有序地進行。
（四）提高服務質量，優化育人環境是根本。
公寓管理工作的宗旨就是“三服務、兩育人”，切實履行好公寓服務育人的職責，增加服務項目，提高服務質量。同時管理的手段不能放松，反而更應加強，認真貫徹“熱情服務、嚴格管理”的工作方針，以管理促服務，以管理促育人，搞好宿舍文化建設和公寓內的學生思想政治工作，不斷優化育人環境，最終完成高校育人的工作宗旨。
（五）公寓管理下一步搞好學生公寓德育工作的關鍵。
我校公寓管理中心現隸屬于學工處，在實際工作中實行自主管理，公寓樓的水、電、設施維修及對學生服務的各項措施，總體上比以往大大提高了，但對于學生的思想教育和日常管理的功能相對弱化了，分析其原因，有兩個：一是公寓管理中心參與學生的考核、評獎、評優、等工作相對較少，學生重視程度下降；二是部分學生存在一定錯誤認識，認為公寓中心僅僅就是為學生提供住宿、為學生服務的一個部門，而不是學生管理部門，公寓的各項管理制度對他們影響不大。面對這此因素，我們認為，應從管理體制上一步健全，高校教育體制改革是整個學校從上到下，從教學到行政、到后勤各個方面的改革，公寓管理中心的主要職能還是以管理、服務好學生，以學生為中心，搞好物業管理是為學生服務好的一項重要措施，同時必須從體制和制度上進一步明確對公寓內的學生思想政治教育和安全管理是各系、學生管理部門齊抓共管的事情，絕不能完全交給公寓中心自己去管，必須讓系領導、輔導員、班主任深入學生宿舍，形成制度化，并與獎懲掛鉤。
公寓文化建設下步規劃及急需配備的設施：
本著“環境育人”的原則，對學生生活區進行整體規劃、綠化，建設“花園式”生活區，優化美化環境；按照省級標準化學生公寓建設要求，在學生生活區設休讀點、自行車棚、晾衣場等配套設施；為了確保學生安全，便于集中管理，建議學校在六棟學生公寓樓四周圈設圍墻，并設立門衛室，目前還未建設。
在學生生活區設文化宣傳欄、公告欄、警示標牌、廣播站，配備音響設備，目前還未到位。
門廳設立來客接待處，配備部分桌椅，用于接待學生家長來訪，做好接待記錄，目前已招標，桌椅還未到位。
公寓樓內設立學生文體活動室，安放電視機、閱覽桌、乒乓球臺等設施，豐富同學們的課外生活，電視機還未到位。
總之，經過多年的努力，我校的公寓管理工作取得了一定成績，但與兄弟院校相比還存在不少差距，我們將爭取以更大的努力，使我校的學生公寓管理工作再上新臺階。
學生公寓管理中心。
中學德育工作的自查報告范文（23篇）篇九
2013年12月9日。
學校工作五育并重，德育為首。上周學區李國卿、胡國成主任對我校2013年德育工作進行了一次全面檢查，對我校前一階段德育工作提出了肯定與表揚，也為我們學校指出了今后應該努力的方向。根據檢查結果，我校進一步對學校德育工作進行了自查自糾，現將自查情況匯報如下：
一、高度重視，制度健全。
我校有一支完善的德育組織機構，由校長親自擔任組長，少先隊輔導員擔任副組長，各班主任任成員，齊抓共管，共同協作完成好我校的德育工作。為保證各項德育工作能夠及時落實，學校制定了一套科學合理的德育工作管理制度。學校、少先隊輔導員、各班主任制定有學年德育工作計劃、少先隊工作計劃、班主任工作計劃，明確了各自的工作職責，同時學校為德育工作的開展提供一定的經費保障，確保各項工作順利開展。
二、立足常規，突顯特色。
教育。
３、開展各種活動，帶動特色建設。為將學校建設成為學生成長之樂園，我校制定了以活動促特色的工作思路。學校結合各種節日，為全體師生制定了各種各樣豐富多彩的文體活動，為學生的全面成長提供展示自我的平臺，豐富了教師們的課余文化生活，讓全體師生感到了學校的溫馨、快樂、健康、向上，從各種活動中體會到了團結、友愛、互助、合作、競爭，培養了全體師生樂觀、自信、自強、自立、奉獻、關愛等思想品質，從而使全體師生增加了對學校的喜愛，調動了教師的工作積極性，提高了學生的學習積極性。
三、
2013年開展活動情況：
１、３月，舉行全體教師慶“三八”趣味乒乓球賽；舉行防震防火緊急疏散演練；
２、４月，參加鄉小學生春季運動會；
３、５月，舉行教師氣排球體育活動；班主任工作經驗交流活動；
７、１１月，舉行感恩主題教育；學生課外閱讀活動；班主任經驗交流活動；
８、１２月，進行課堂教學經驗交流會，區進修學校到校聽課；舉行全體學生拔河比賽；
四、努力方向。
１、進一步加大常規管理力度。在日常管理工作中，學校要繼續加強對。
全體師生的德育管理力度，利用一切機會對全體師生進行德育教育，進一步完善各種管理制度，進一步強化各項制度的落實。
２、進一步做好家訪及家長會工作。做好家校溝通工作，組織好家長會，做好各項記錄完善工作。
３、加大特色建設力度。根據學校特色建設方案，進一步完善落實各項特色建設工作。積極開展各項形式多樣的文體活動，豐富校園文化生活，促進學生成長之樂園這一特色建設目標的完成。
總之，我校將會把學校德育工作放在工作的首位，持之以恒地開展好學校各項德育活動，為將學校打造成為學生成長之樂園而不懈奮斗，為祖國培養出更多的合格人才！
2013年12月9日。
中學德育工作的自查報告范文（23篇）篇十
近三年來，我校的德育工作，在深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神指導下，緊緊圍繞學校工作目標，以人為本，以師德師風建設和學生行規教育為中心，以班主任隊伍建設，校園文化建設，德育網絡建設為重點，切實加強了對學生的法制教育，心理健康教育，安全衛生教育，環保教育等，已初步建成積極向上，活潑有序，和諧健康的校園文化氛圍，學校先后被評為寧德市文明學校、寧德市教工之家、縣平安校園。學校無輟學學生，違法犯罪率為零，社區、家長對學校工作的滿意度高。
1、建立德育領導機構，完善和健全德育網絡，制訂了德育工作考核制度。首先能抓好德育領導小組隊伍，加強自身的學習與提高，每月進行一次德育領導小組成員會議，交流學習體會，探討工作方法，研究工作策略，落實工作計劃，匯報工作情況。
2、組織教師學習《中小學教師職業道德規范》、《未成年人思想道德建設若干意見》等，使教師具有高尚的職業道德和良好的`師表風范。愛生樂教、勤奮工作、勇于創新、樂于奉獻。全面關心、愛護學習困難的學生，構建平等、民主、和諧的師生關系。
3、加強班主任隊伍建設，提高班主任工作責任心和管理藝術，定期每月舉行一次班主任例會，有計劃、有重點地對班主任進行思想、業務等常規培訓。有條件積極組織班主任參觀學習，經驗介紹，取長補短。通過學習、交流、研討等，推進教育創新，增強德育工作的針對性、實效性和主動性。積極做好班主任、輔導員的培訓工作，開展班主任師徒結對工作，通過交流、參觀、學習，不斷提高班主任的工作水平和能力，促使班主任能做到用愛心去塑造、用真性去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，將敬業奉獻落到實處。
中學德育工作的自查報告范文（23篇）篇十一
1.領導機構健全。
2.有嚴格的。
規章制度。
3.有物質保障。
二、隊伍建設方面。
1.加強培訓提高。
2.積極開展德育科研。
三、德育實踐方面。
1.重視課程建設。
2.積極開展德育活動。
3.廣泛開展心理健康教育。
4.狠抓行為規范教育。
5.注重“三結合”教育。
6.建設良好的校園環境。
四、德育效果方面。
1.提高了學生道德素養。
2.德育效果富有特色。
2006-2-21。
中學德育工作的自查報告范文（23篇）篇十二
是素質教育的靈魂，是的永恒主題.我校作為永春縣內半縣有一定規模的初中學校，始終把德育工作放在學校工作的首位，始終把德育工作當成了事關學生健康成長，學校持續發展的系統工程來抓.歷年來，學校的德育工作堅持從學校實際出發，以學生活動為起點，將德育貫穿了教育教學各個環節，倡導宏觀控制，微觀落實，強化規范，講求實效，與時俱進，開拓創新的德育管理，確保了學校德育工作的特色化、實效化，取得了優異的成績。現對照《泉州市中小學德育工作先進集體考核細則》進行，累計94分，自查報告如下：
1.領導機構健全。
學校成立了以康賢釗校長任組長的德育工作領導小組，分管德育工作副校長吳瑋正任副組長，管理落實。學校把德育工作放在教學的首位，黨組織在德育工作中發揮了政治核心和監督保證作用。學校每年有年度德育工作計劃和總結，管理制度齊全，措施有力。學校每學期召開三次德育領導小組會議，召開三次德育工作會議，每月行政會議都有研究德育工作的內容，學校設立德育處，人員落實德育管理網絡健全，職責明確，能協調各方面力量有效開展工作。自查得分8分。
2.有嚴格的規章制度。
有結合學校實際落實德育工作法規的細則和落實上級有關部門布置的德育工作的措施。各項德育工作制度化、規范化。自查得分4分。
3.有物質保障。
學校撥出專款，使德育經費得到保證，有德育活動場地，學校在20xx年建立了校園德育網頁，有一定數量的德育音像資料，多媒體課件和書刊，并在學校的德育工作中發揮了重大作用。自查得分7分。
1.加強培訓提高。
學校十分重視德育隊伍建設，以“修德、治學、健身、報國”為校訓，建立了以校長負責制的德育工作體制，副校長分管并全面主持德育工作，強化德育指揮職能，加強對班主任工作，班集體建設工作的指導。每月舉行了一次班主任工作例會。加強教師職業道德建設，能根據形勢發展有計劃地對教職工進行德育工作的培訓。把德育成效列入對教職工實施考核和獎懲的內容，有關德育工作工作者的表彰獎勵制度得到落實。自查得分9分。
2.積極開展德育科研。
成立德育科研小組，健全并落實交流、評選、推廣研究成果的制度。積極承擔德育研究課題，認真開展具有實用性、指導性的專題研究。每學期召開1次班主任工作經驗交流會議，舉行1次全體教師德育工作研討活動，有部分德育論文獲獎匯編。自查得分9分。
1.重視課程建設。
學校十分重視德育實踐，開齊規定德育課程，積極推進德育課程教學改革，注重“三貼近”的教學原則，課程實施成效明顯。做到教育與教學有機結合。注意結合當地實際開發校本德育課程。自查得分6分。
2.積極開展德育活動。
能夠結合重要紀念日、節假日或重大事件開展形式多樣、富有實效的主題教育活動。升旗儀式莊重規范，國旗下講話主題明確，貼近實際，團隊活動正常開展，富有特色，有過程性資源共享料可查。積極組織學生參加社會實踐，按要求定期安排學生到實踐基地參加活動。自查得分8分。
3.廣泛開展心理健康教育。
把師生心理健康教育列入德育規劃，制定心理健康教育制度，注意在教育教學過程有機滲透心理健康教育。重視配備、培訓兼職心理健康教育教師。有獨立的心理輔導場所，有效開展心理輔導活動。注意積累心理輔導的檔案資料。自查得分7分。
4.狠抓行為規范教育。
結合學校實際，制定切實可行的校紀校規，并開展相應的教育、檢查、考核，抓好學生《守則》、《規范》的貫徹落實。加強法制教育，定期組織法制、安全、紀律講座等教育活動。重視對特殊生的幫帶，對象明確，有具體的計劃、措施，成效明顯。自查得分8分。
5.注重“三結合”教育。
有家長學校的組織機構，規章制度齊全，積極開展形式多樣的家教培訓活動。有家校聯系制度，溝通方式多樣有效，每學期召開家長會1次。積極與村委會、派出所等單位密切聯系，用好校外德育資源。自查得分6分。
6.建設良好的校園環境。
校園凈化、美化、綠化，育人氛圍濃厚，常規教育陣地齊全如圖書閱覽室、“百子”廣播站、板報櫥窗等，利用這些教育陣地開展教育活動，教室布置符合育人要求，食堂衛生整潔，師生用餐秩序良好，學生宿舍管理規范有序，積極組織學生參與校園建設、管理，學生自我教育和自我管理能力較強。自查得分6分。
1.提高了學生道德素養。
學校堅持“愛國主義為主線，課堂教學為主渠道，德育活動為載體”，德育實效顯著，特色突出。學生能自覺遵守社會公德、校規校紀，校風、班風良好，在社會上贏得較好聲譽。能夠保持校園整潔衛生。學生具有良好個性心理品質，無因心理異常引發嚴重后果，學生穿著得體，舉止文明，能正確理解“守則”、“規范”內容并落實在行動上。自查得分10分。
2.德育效果富有特色。
有創新且符合學生實際的德育工作方式。20xx年6月被縣評為《小公民道德建設》先進單位，20xx年4月被市評為《道路交通安全法》宣教先進單位。獲得市交通安全校的稱號。20xx年以來40多人次在省、市、縣有關部門組織競賽征文獲獎。20xx年2月被評為縣首批“平安校園”。自查得分6分。
總之，我校的德育工作始終貫穿于整個學校工作的方方面面。由于學校重視，措施得力，老師垂范，學校教學秩序良好，學生遵紀守法，舉止文明規范，積極上進，學習風氣較為濃厚。當然德育工作作為學校工作的頭等大事，由于涉及面廣，也還有抓得不夠的地方，我們在今后的工作中將竭盡全力，將此項工作做得更完美，以促進教育教學質量的更大提高。
中學德育工作的自查報告范文（23篇）篇十三
為進一步貫徹落實中共中央、國務院和市委、市政府關于加強和改進未成年人思想道德建設工作的一系列文件精神，進一步樹立德育為首的觀念，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，現將我校德育工作總結匯報如下：
一、堅持學校教育德育為首。
（一）我校以育人為本，認真落實科學發展觀，把德育工作擺在素質教育的首要位置。
我們關注學生終生學習的需要和能力的形成，以學生的可持續發展為本；關注學生的生活世界和學生的獨特需要，促進學生有特色發展；關注師生的關系，促進師生和諧發展。
（二）德育工作有規劃、學年及學期有計劃，德育目標、德育內容能夠體現黨和國家關于加強未成年人思想道德教育工作的要求，能夠符合學校實際和學生年齡特點。能夠依據學生身心發展特點,養成良好的學習習慣，掌握基本的是非標準。把德育工作同家庭和社會教育相結合，大膽讓學生經風雨、見世面，采用生動活潑的方式，形成開放式的德育新方法。
（三）有加強德育工作的政策和制度保障，管理機制良好。
1、加強德育常規管理。
（1）不斷加強和改進班主任、少先隊工作和思想品德課教學。
（2）因地制宜，不斷加強校園文化建設，優化育人環境。
a物質建設：盡一切努力加大投入，改善辦公和教學條件，為師生的發展提供廣闊的空間。
b觀念建設：以人的發展為本，以提高教育教學質量、提高教師和學生的生活質量為出發點，努力創設一種寬松和諧的工作、學習環境。
c和諧的人際關系建設：努力使校園達到凈化、美化、綠化、育人化。
d充分發揮紅領巾廣播、板報、宣傳欄的作用。
（四）認真貫徹中小學生守則和日常行為規范。能夠認真落實《“情系奧運，文明禮儀伴我行”主題宣傳教育實踐活動方案》。
（五）調動全體教職工的積極性，充分發揮共青團、少先隊組織的作用全方位對學生進行德育教育。
二、德育隊伍建設。
（一）加強教師的職業道德教育，發揮教師為人師表、教書育人、敬業愛生先進典型的示范作用。
（二）落實每位教師的育人責任，全員育人，積極開展學科教學德育研究，強化全員德育意識。
我校要求每一個教師都應與時俱進，站在新的高度審視教育教學工作。不斷加強專業知識和教育理論的學習。適應現代教育的需要。
全體教師要有強烈的服務意識，一切為了學生的發展。教師心中有“三有”：有學生、有學校、有事業；工作中有“三讓”：讓學生成材、讓家長放心、讓社會滿意。
三、課堂教學主渠道建設。
（一）能夠寓德育于教學及各項工作之中，做到教書、管理、服務、環境育人。發揮課堂教學主渠道作用，全過程育人。
（二）我校依據德育課程標準，開足開齊德育課程，積極開展校本培訓研究，進行教學方式、方法改革，德育課程受到學生喜愛。
（三）在貫徹新課程標準過程中，引領教師加強學科教學中德育教育，引導學科教師將各學科的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀培養目標有機結合，促進學生全面素質的提高。
（四）能夠切實加強青少年學生的法制教育、心理健康教育，能夠注重教育實效。聘任了法制副校長，建立了心理咨詢室，堅持不懈地對學生進行教育。
（一）我校能夠將組織學生開展德育實踐活動列入教育教學計劃并保障實施，增強實踐活動的實效性。
（二）認真落實德育活動“四個一”要求，每學期至少組織學生看一場電影、觀摩一場藝術演出、參觀一次教育場館、組織一次社會公益勞動。
五、學校文化建設。
（一）以師生為主體，共同創造學校文化。
（二）加強校風建設和班級集體建設。
“科學管理，率先垂范，團結奉獻，和諧育人”是我們的校規；
“愛校、勤學、文明、體健”是我們的校訓；“尊師愛生、務本求實、勤奮進取、文明守紀”是我們的校風；“刻苦鉆研、面向全體、因材施教、全面育人”是我們的教風；“勤學好問、嚴肅認真、生動活潑、全面發展”是我們的學風。
六、學校德育資源建設。
（一）發揮校園網和信息技術課程的教育作用，引導學生把互聯網作為學習知識、獲取信息、培養創造力的工具，增強學生在網絡面前辨別是非能力和自我保護能力。
（二）在改善辦學條件中，重視配備適合學生閱讀的德育圖書及音像資料，積極配備有利于學生身心健康的娛樂設備、設施。
（三）有效利用社區教育資源和德育基地。
我校建立了3個教育基地：中國人民抗日戰爭紀念館、趙登禹烈士墓和盧溝橋鄉敬老院。
七、德育效果。
（一）學校校風、教風、學風良好。教書育人、全員育人的氛圍比較濃厚。學生文明行為素養逐步達到首都中小學生十個文明形象的要求。社區、家長對學校的德育工作比較滿意。
學生基本形成了良好的習慣。初步具有了愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情；遵守社會公德的意識、集體意識和文明行為習慣逐漸形成；具有良好的意志、品格和活潑開朗的性格；具有自我管理、分辨是非的能力。具有閱讀、書寫、表達、計算的基本知識和基本技能，了解一些生活、自然常識。具有初步的觀察、思維、動手操作和學習的能力，養成良好的學習習慣。學習合理鍛煉養護身體的方法，養成講究衛生的習慣，具有健康的身體和初步的環境適應能力。具有較廣泛的興趣和審美情趣。
（二）學校德育隊伍有較強的事業心、責任感和敬業精神；能夠較好的履行自己的職責。
（三）由于辦學條件有限，在開展德育信息化建設，利用網絡環境建設德育工作網站等方面還有較大差距。
中學德育工作的自查報告范文（23篇）篇十四
春風化雨，潛移默化，構筑文化育人新高地，xx縣職業技術學校是xx縣一所公辦職業技術學校，同其他職校一樣社會認可度普遍較低，每年劃線，四所普高最低錄取分數線就是我們的線，而且劃定后是一降再降，導致我們的生源只有線，沒有最低線。來我校就讀的學生分數基本都在200分左右，甚至有些學生根本就無分數。這樣的一些學生在學校，人們習慣稱他們為“三困生”（即貧困生、學困生、德困生），他們當中較普遍的心理是“破罐子破摔”，更不用說自控能力了。因此，中職學校不僅要培養他們過硬的操作技能，更要使得他們具備良好的品德和修養。而要達到這個目的就需要德育工作者拓寬德育思路，豐富德育形式，充實德育內容，讓學生在厭倦了傳統德育中的說教方式之后，接受新的德育模式，這種模式應該就是校園文化建設，通過抓好校園文化建設，促進中職學校的德育工作。
近年來，我校把德育工作提高到培養具有較高職業道德的新型技能型人才的高度來認識，以校園文化建設為載體，以日常行為規范教育為突破口，以人為本，構建和諧校園，走出了一條成功的德育工作之路。下面，我從四個方面向各位匯報我們的具體認作法。
倡導什么樣的主流文化，樹立什么樣的主流意識，對學生的發展尤為關鍵，更關系到學校的社會責任能不能得到落實，因此在校園文化建設上，我們要求每個班都要有班主任寄語和班級口號，每個學生都要有座右銘，并把班主任寄語張貼在各班的教室門上，讓每個學生時時都能看到，把每個學生的座右銘刻制成勵志小卡片，貼在課桌上，讓學生時時記在心里，同時我們還通過校訓、校歌、國旗下的講話、班訓、文化長廊、報欄、宣傳專欄等形式，以及在平時的主題教育活動中積極倡導一種遵規守紀、技精敬業、勇于擔當、樂觀向上的校園主流文化，積極向學生傳遞正能量。
學校的環境文化，是學校文化的重要組成部分。我校努力使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠，靜態物質環境文化實現了凈化、綠化。通過合理規劃，我校的各種標牌設置都注重了美觀、精致，走廊、花壇、墻壁均飾以與環境相協調的體現公民道德規范、職業道德要求、人文精神培養、終身發展需要等內容的名人畫像、名人名言、溫馨提示語等，做到“面面墻壁會說話、一草一木能育人”，學校的動態人文環境文化體現了人性化。
教育專家蘇霍姆林斯基說過：“要努力使學校的墻壁也會說話，讓教室成為一個能夠耕出春天的村莊。”班集體是學生健康成長的一方沃土，教室是師生開展教育教學活動的主陣地。我校教室文化一是做到了“五無”，即地面無雜物、痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻印，門窗無積塵，衛生無死角；二是提出了“四化”，即日常管理制度化、行為語言規范化、學習用品擺放定位化、衛生打掃用具隱蔽化。造就了一個更為安全、舒適、明亮的學習和生活環境，使學生進一步養成了“文明守序，按規定行事”的習慣，從而提升了學生真、善、美的品質，培養了學生認真做事的習慣和團隊精神；三是設計了文化情境，創建了文化氛圍，教室的墻壁也應盡可能體現出積極的精神和理想；四是結合我縣自主教育實際實現了教室擺布科學化、師生互動特色化，每面墻壁都懸持了小黑板，教室后方開辟了學習專欄，給學生提供了更為廣闊的展示平臺，自主教育的課堂考核，更加激發了學生積極主動學習的熱情。
積極健康向上的宿舍文化對中職學生成長成才有著舉足輕重的作用，我們通過文明宿舍評比活動來促進宿舍的文化建設，實行一月一評比，一學期一匯總，通過評比、表彰實現了學生宿舍的整齊、干凈、統一、溫馨。一是政教處利用入學教育軍訓的契機，由教官指導學生搞好內務整理，做到被褥整理規范化；二是值周教帶領學生會干部落實一日三查，確保地面無垃圾，墻壁無蛛網，并隨時抽查，發現問題及時通報并責令其整改，確保宿舍二十四小時整潔；三是由學生自發擬定宿舍管理制度，包括宿舍管理制度、衛生管理制度、寢室長管理職責、文明宿舍評比辦法、住宿學生信息表、值日表等，通過自發擬定管理制度，激發了學生自主管理的熱情，培養了它們包容、互助、團結、自律的優良品質；四是由各宿舍住宿學生集思廣益，搞好宿舍的美化布置，營造溫馨的氛圍，培養學生對宿舍文化的認同感和歸屬感。
積極搭建活動平臺，讓學生在活動中得到潛移默化的教育，是我們校園文化建設的又一大特色：
一是大力開展主題意識教育活動。由于信息來源渠道和信息導向的多元化，導致價值觀的多元化。信仰的缺失、團隊意識的弱化是當前中學生的典型特征，特別是我們中等職業學校，我們面對的大多是被應試教育淘汰，且家庭困難，學習基礎差、厭學，甚至有著曠課、上網、打架等不良習氣的學生。面對這樣一個群體，我們通過開辦業余黨校和業余團校，組織他們學習老一靠無產階級革命家的革命事跡和黨的性質、綱領等基本知識，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。
二是利用傳統節日，開展豐富多彩的文體活動，引領學生在活動中鍛煉成長。如我們開展的元旦聯歡、學雷鋒活動、演講賽、歌唱賽、經典誦讀比賽及師生運動會等，通過這些活動既豐富了廣大青年學生的課余生活，又達到了以活動促成長的潛移默化的效果。
三是積極開展適合中職生個性特點的特色活動，針對學生愛唱歌、喜歡展示自我的特點，我們開展了“校園歌手大賽”和“播音主持大賽”兩項特色活動，目前這兩項活動已成為我校的品牌活動。通過這兩項大賽涌現出一大批“小歌手”、“小主持”，這對于應試教育下完敗于考場的中職生來說不僅是一次極大的激勵，而且為他們實現人生的華麗轉身增強了信心。
四是積極開展志愿服務活動，培育青年學生的公共服務意識，增強青年學生的社會責任感。幾年來，縣內各項重大活動中均有我校志愿者的身影：xx縣慶、xx周年鄉慶、xx旅游文化節、xx七夕文化節等等，可以說，我縣舉辦的各類大型活動中，我校學生都是主角。我校的學生用實際行動打造了高品質的志愿者服務品牌。
五是將地方特色的“七夕”文化引進校園，傳播“七夕”文化，深化“七夕”文化內涵，為當地旅游文化的發展服務。比如：xx三弦，原來只一個人唱演，引入校園后一下子增加了六十名學員，使這一非物質文化遺產得以傳承光大。
六是對學生進行生命安全教育，學校開展了一系列生命安全教育的活動，教育學生敬畏生命，珍愛生命，學會保護自己。總之，通過豐富多彩的德育主題活動，讓同學們在活動中成長、在活動中提高，從而開始人生的第二次起跑。
我校設置了設計獨特、富于創意、內涵豐富、昂揚向上的文化墻，激發學生不斷進取，奮發向上，并通過文化墻給學生以美的享受，讓濃郁的校園文化氣息破“墻”而出，設計制作學校各種宣傳欄、特色主題文化墻等宣傳系統，結合中專學生特點，將激勵的語言故事化，精練的語句通俗化，培養學生克難奮進的精神。
由于中專學生基礎普遍較低，對前途感到迷茫，我校每學期都舉辦理想教育報告會和就業指導報告會，指導學生對自己的人生進行規劃，培養高尚的職業道德，學好扎實的文化基礎和專業知識，形成過硬的職業技能和良好的身心素質。
充分發揮榜樣的示范作用，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。我校通過每月的評比活動激勵學生學習先進、趕超先進的精神風貌，具體評比活動有周一期的的班級之星，每月一期的三好學生、文明班級、文明宿舍、文明清潔區、文明先鋒評比和每年度一期的“明星學生“評比。
一個單位或一個人的發展需要有自己的精、氣、神，那么校園文化就是學校的精、氣、神，能夠產生巨大的凝聚力和向心力。我們通過打造積極向上的校園主流文化、營造清新怡人的校園環境文化、開展豐富多彩的德育主題活動、倡導克難奮進的青春勵志文化，加強校園文化建設，用文化的力量來感染學生、影響學生，春風化雨，潤物無聲，搭好文化臺，唱好育人戲，作好內涵發展文章，實現了中職生人生道路上的華麗轉身。
他山之石，可以攻玉，以上僅僅是我們在校園文化建設中的一些粗淺做法，希望這塊校園文化建設之磚引來校園文化繁榮之玉，不妥之處懇請各位專家批評指正。
中學德育工作的自查報告范文（23篇）篇十五
德育工作是學校管理工作的靈魂，它站在思想意識形態的高度，影響到校風、學風，它是學校辦學成敗的關鍵。轉眼間，一學年又將走到尾聲，下面對本學年的德育工作進行認真自查。
進行學校德育管理，需要有一個健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網絡，明確德育管理的職責。由校長、支書牽頭，主抓德育的副校長、大隊輔導員、思品教師和班主任組成德育領導小組，從校長到基層的班，可形成一種垂直的聯系，并溝通教導處、總務處之間的橫向聯系，這就使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施，從教學活動中滲透德育思想。
有規矩才能成方圓。為此，我校德育工作計劃中制定了德育規劃、環境教育規劃及教師培訓規劃，班主任及各任課教師職責、制度、計劃、總結等也都全面、規范。為使這些規劃、制度穩步落實，我校又制定了一系列的檢查評比制度，確保我校德育工作的開展。
正所謂：“治校之道，師德之本。”一個學校要培養出適應祖國需要的各項各類合格人才，就必須有一支德才兼備，勇于奉獻的教師隊伍。
學校始終把德育工作、文明創建、教學教研、創造條件等工作有機結合，探索創新、共謀發展。先后評為省、市、縣“文明單位”、“文明學校”、市先進學校等稱號，師生多次在縣級以上競賽中獲獎。
1、學理論，學先進，提高思想素質。
首先，我們從學習抓起，多途徑、多渠道提高全體教職工理論水平。學年初，我們開展了“班主任工作交流會”，讓上學期的優秀班主任走上臺前，交流自己工作中的優秀經驗。學年中，多次利用政治學習的時間，學習了中共中央，國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，并學習了《小學生傷害事故的處理》等，年終全校教職工進行了“學生心目中的我”及“建立和諧融洽的師生關系”的演講活動，并評出了一、二、三等獎，頒發了獎狀和獎品。
2、做“最美園丁”，樹立師表形象。
結合學校精神文明建設活動，我校要求教師要在校園中做最美園丁，即心靈美，熱愛學生；儀表美，文雅莊重；語言美，言傳身教；行為美，為人師表。結合學校德育工作重點，學校組織了全體教師“師德師風”學習，語文組、數學組、綜合組進行了分組學習討論、案例分析、寫出了心得體會，全體教師都認識到：作為一名人民教師應努力做到學生心目中“學高為師，德高為范”的美好園丁。
1、注重學生的養成教育。
學校的常規管理工作的好與壞能直接體現出一個學校的管理水平，所以這項工作學校領導非常重視，更是把此項工作當作學校工作的重中之重。要求各班認真學習新的《小學生守則》、《行為規范》，并進行了演講比賽，評出了一、二、三等獎。我們還制定了年級、班級常規管理考核細則。對班級的管理實行周評比，月公示，學期總評的辦法。考評項目包括：學生精神風貌、班級紀律、班級衛生、班級物品管理、班主任工作及任課教師在學生中的問卷調查等內容。如何落實好制度和細則才是加強常規管理的重要環節，在這方面我校下了很大的工夫，我們每天做到：
（1）“四查”即早晨、間操、中午、靜校。
（2）“不定期、不定時的檢查”即隨時組織有關人員進行聯合檢查；
（3）“學生跟蹤檢查”即每個課間、兩操都有值日學生進行常規檢查。由于實行層層管理使學校的常規管理工作落到了實處，收到了一定的效果。
2、開展多樣的德育活動，拓寬教育的主渠道。
（1）嚴格執行《國旗法》。把升旗儀式，唱國歌和國旗下講話作為一項常規來抓，切實做好學生的思想政治教育工作。
（2）在重大節日里，認真組織全校性的主題教育活動。如教師節學生贊師演講、國慶節的祖國頌歌詠比賽、重陽節的尊師生做好事等，這些活動的開展，極大的豐富了全校師生的課余生活，陶冶全體師生的愛國主義情操，使愛國主義教育的形式具體化、多樣化。
（3）充分發揮學校圖書室的功能，定時間向學生開放，并向學生推薦愛國主義教育讀物，使學生能夠自由自在地在知識的海洋里遨游，極大地開闊學生的視野，豐富了學生的'精神生活。
（4）組織學生到多媒體教室觀看反·邪教的各種影片，通過觀看讓學生對邪教的反動本質看得更透徹，對學生進行了一次次生動的愛國主義教育。
（5）積極發揮校園廣播站——“心之聲”的宣傳功能，經常性播放愛國主義歌曲、故事，及時傳達黨的教育方針、政策、法律法規，表揚拾金不昧、助人為樂等好人好事，凈化育人氛圍。
（6）切實加強法制宣傳教育。我校定期邀請桃園派出所所長到校舉行法制講座，讓學生初步具備運用法律保護自身權益的能力和維護法律尊嚴的意識；同時，要勇于同一切壞人壞事、破壞法律尊嚴的不法行為作斗爭，做到保證我校無治安案件、無火災事故、無交通事故、無干擾事件、無刑事案件的發生，保證我校教學秩序的正常運行。
（7）加大心理健康教育的力度。針對少年兒童學生心理比較脆弱，我校有計劃地加大心理健康教育的力度，通過心理健康教育講座及按年級設計的分層活動，有針對性地培養學生堅韌不拔的意志和健康的心理，增強學生的社會適應能力。如：利用教職工會議，班主任、輔導員會議等。
（8）加強安全教育，確保學生能夠健康成長。通過與交警大隊舉行的觀看“交通安全圖片展”、聽交警叔叔講“交通安全知識講座”，讓學生初步懂得基本的交通安全知識，使其能夠高高興興地來上學，平平安安地回家去；宣傳防火、防食物中毒、防溺水等，讓學生懂得一些簡單的基本的安全防御措施和安全知識。
學校在不斷強化學生的養成教育中，特別注重發揮多渠道的教育作用，在充分發揮“三結合”教育網絡功能的基礎上，不斷規范學生的養成教育，拓寬教育渠道，開展有的放矢的教育。
1、成立家長代表會，加強與家長溝通：
家長代表會是學校教育和家庭教育的橋梁。為了溝通學校教育和家庭教育，及時發揚學生的優點，健全不足；及時地反映多數家長的意見與呼聲。可以說，家長代表會為家長與學校之間架起了一座通往學生成功彼岸的橋！我校為把家教工作落到實處，每學期各班至少開一次家長座談會，學校定期或不定期進行檢查、指導，認真聽取家長的反饋意見，并及時整改學校管理和學校教學。
2、家長開放日活動。
聽課、評課一般是同行之間的事，能否請家長進課堂參與聽課、評課呢？我校率先作了嘗試，并產生了良好的效果。家長被請進課堂，使其深深地感受到老師、學校對他們的尊重和信任，無形中縮短了家長與老師的距離，既有助于教師教學水平的提高和教學經驗的積累，又有助于家長對自己孩子的真正了解。同時有利于教師、家長共同擔起對孩子教育的責任，有利于家長對教材、作業基本要求的了解，使家長輔導有方并激發了一些文化水平較低的家長的求知欲。
3、家長會進行改革。如，一年級學生剛入學，家長、學生對學校的一切都是陌生的，為使學生盡快適應學習生活，從小養成良好的生活習慣，學習習慣，在九月份一開學，面向一年級家長開課。從作息時間、課程安排講起，到如何注意培養孩子做人及習慣的養成，再到教育孩子的藝術技巧等；針對六年級學生面臨升入初中，如何鞏固小學學習成果，做好向中學過渡的準備等情況，單獨對六年級學生家長開課。且，家長會內容有作業展覽、優秀學生朗讀自己的作文、家長介紹教子經驗、學生介紹學習方法、學生展示特長等，內容非常豐富。
1、創建校園外部文化。
在資金嚴重短缺的情況下，我校在本學年初擠出了上萬元的資金，對學校進行外部裝修，改修了大門，增種了花草樹木，增設了老師、學生日常規范的標志牌，使學校煥然一新。
2、營造校園內部文化。
板報、展板是我們面向全體學生直觀宣傳的陣地。對于班級，我們每周要求更換一次板報，并讓班級學生輪流自行設計、出版。每月更換一期展板，讓學生隨時隨地汲取知識，寓教于樂，引發學生的學習興趣。
通過美化、綠化、凈化環境；通過展板、板報等德育宣傳陣地，為學生提供了“隨風潛入夜，潤物細無聲”的和諧的育人環境。為學生營造了一個優雅的校園文化，從而推進了教育工作的進程。
家庭的耳濡目染是很重要的，好的家庭影響，將會給孩子帶來積極的教育和促進作用。但壞的影響，也將會給孩子留下禍患的根苗。因此，我校組織家長、教師進行了“學校、家庭、社會對學生良好行為習慣形成”的研究課題，使老師和家長無形中由“重智輕德”的舊觀念向“德智兼重”的新理念轉變，踏踏實實進行探索與實踐。這些活動學校做到了有計劃、有步驟、有方法、有總結，使德育整體改革實驗得到了深化。
業務理論學習有待提高；團結協作有待加強；工作中創新精神欠佳；在工作中有時想的不夠全、不夠細。
不論什么工作要想做好，首先熱愛這項工作，這是做好工作的前提；想使各項工作能夠開展的卓有成效，重要的是團結同志發揮集體的力量；學校的日常管理工作中要做到腿勤、眼勤、手勤、嘴勤，并要持之以恒；多想、多問、多研究、多比較、多總結才能開展好各項活動。
總之，德育工作必須不斷總結，使之更加符合人的成長規律，爭創一流學校而努力！
中學德育工作的自查報告范文（23篇）篇十六
近年來，我校始終把德育工作放在首要地位，切實增強我校德育工作的主動性、針對性和實效性，不斷使我校德育工作再上新臺階。特別是自認真學習貫徹中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》(中央8號文件)以來，我校全體師生認清形勢、明確思路，增強了責任感和緊迫感，振奮了精神，學校德育工作取得了新的進展和新的經驗。
一、加強領導，建立了健全的德育管理機制，使德育工作逐步規范化并取得較好的教育效果。
1、我校為全面推進素質教育，牢固樹立德育為首的思想，制定目標切實加強德育工作的領導和管理，形成一套較規范的德育管理體系。我們突出了“以人為本”的辦學理念，在德育工作內容體系上提出了三個層次。一是養成教育。目標是培養學生具有一個合格公民的基本素質。學會做人。二是負責教育。提出對已對他人對集體對國家對人類負責的目標。三是愛國主義教育。針對我校屬于農村初級中學，規范不大，我們建立了三條德育管理渠道落實目標。一是以教師為主體的德育渠道：校級德育領導小組――班主任、科任教師；二是以學生為主體的德育渠道：團支部――班委會；三是學校、家庭、社會三結合教育渠道。
2、我校完善了各項管理制度，如《教師管理手冊》、《壽場中學學生管理各項規章制度》、《班主任工作手冊》、《安全工作手冊》等。
1日制度，由學校值日領導和學生干部對各班的班風進行量化檢查評分、登記、，張榜公布。加強對學生日常行為規范管理，既提供評選文明班、優秀班主任、先進教師提供數據，又達到了師生自我管理、自我教育的目的。近年來，我校對文明班、優秀班主任、先進教師的評選及表彰，大大提高了師生工作、學習的積極性和主動性，同時也加強了學生日常行為規范的養成教育，促進了良好的校風形成。06年我校陳春香同學被評為陽江市優秀團員，陳嬋、陳美云同學被評為陽江市三好學生，黃智才同學被為陽江市優秀學生干部，還有李宗師等8位同學被評為陽西縣優秀團員。由于德育工作制度化規范化，有力推進了我校德育工作，促進全體師生健康成長和思想道德水平的提高。
二、進一步抓好師德教育。提升了教師整體素質。開展德育工作，首先從開展師德教育開始。教師是學校之本，而師德是教育之魂，教書育人是教師的天職。因此，我們堅持不懈地對教師進行了職業道德教育，抓好師風師德建設，提高教師整體素質。
1、抓認識提高。我們通過學習會，座談會等形式組織教師學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等，并且開展了“立高尚師德、樹教育新風”主題活動，教師們熱情高漲，紛紛寫了感想，認識及決心，涌現一批教書育人、師德高尚的先進典型。如“老黃牛”式教師陳精等老教師，他們愛崗敬業、愛生如子，成績顯著被學校評為先進教師或優秀班主任。年青教師楊六楚被評為陽西縣先進教師。盧土擾被評為陽江市優秀教師。
2、抓作風轉變。要樹立教師“學為人師，行為世。
2范”的良好形象，真正做到“內強素質、外樹形象”。我們首先狠抓了班子的思想作風，使班子團結務實，勤奮敬業、敢于干事、積極進取，形成學校德育工作的“火車頭”。其次，通過檢查、考核，對教師出現不良現象及時管理整改、教育。通過不斷學習、對照檢查、努力整改，我師德師風有了明顯的提高，師生關系融恰，尊師重教蔚然成風，群眾對學校信任、滿意。
三、以班主任工作為主線，拓展渠道，形成合力，加強學生思想道德教育。班主任工作是學校德育最基本最重要工作，我們把班主任工作作為主線，科作教師、家長、社會工作者互相聯系，互相促進。努力創設學校、家庭、社會三結合的良好氛圍，加強對學生進行思想教育。一是學校發揮班主任工作這一德育主陣地，教師課堂教學這一主渠道的作用，利用班主任的直接管理，加強班會課效率，對學生進行生動形象的思想教育，同時利用教材內在的思想內容等對學生進行德育參透教育。二是加強校園文化建設，利用校園刊物、廣播、版報、廚窗等宣傳陣地，積極開展各科文體活動，使學生在校園中受到薰陶，受到教育。三是加強家訪工作。開辦家長學校，組織家長會印發家教宣傳單。我們通過與家長的聯系與溝通，取得家長的信任與支持，努力削除家庭社會對學生思想的負面影響。四是我們聘請了法制副校長等社會力量對學生進行面對面的幫教。如我校邀請了當地派出所同志來講法制課，邀請了當地交警同志來上交通安全課，邀請了縣鎮各級關工委的同志來上道德教育課、愛國主義教育課等。
四、積極開展豐富多彩的活動，以活動為載體對學生進行思想教。
一、二等獎；還有多名學生在“親情在我心”征文中獲得縣的獎勵。通過這些活動，著力提高學生的思想素質。
4責的精神，以“三個代表”重要思想為指導，進一步貫徹上級的指導精神，團結奮斗，扎實工作，開拓創新，在新形勢下迎接新的挑戰。
中學德育工作的自查報告范文（23篇）篇十七
冷墩小學過去一個學期的教育。
教學。
工作中，堅持“以人為本，以德立校，創新思路，質量強校”的理念，強化學校內部管理，充分挖掘并整合德育資源，多渠道、全方位、立體化開展德育工作，形成了德育合力，使學校各項工作步入了的規范化軌道，把學校建成了面貌一新、質量上層、成果豐碩、校園和諧的合格學校。
一、以德立校，形成體系。
學校教育的根本任務是提高全民族思想道德和科學文化素質，培養德、智、體、美、勞全面發展的學生。這任務，不是純智育本身就能單獨完成的。因此，學校領導在辦學指導思想上，目光放在了以德育為首與教育為主有機統一于以育人為中心的學校教育整體之中，不斷地提高對“德育為首”的科學認識，并著重于落實上狠下功夫。
為了充分體現德育的首要任務，我校形成“學校無小事，事事都育人；學校無閑人，人人都育人；學校無德育真空，處處是育人氛圍”的全員德育工作格局。
二、加強愛國主義教育，提高學生思想素質。
愛國主義是中華民族奮斗的一面旗幟，是提高全民整體素質的基本工程。立足于改進和加強學校德育工作的過程中，堅持以愛國主義教育為主旋律，落實學生思想政治教育任務取得了較好的效果。
根據學生年齡特征，有針對性地安排合適的教育內容，選擇。
1恰當的教育方式。針對小學生心地純潔、活潑好動、熱情高，的特點。我們在愛國主義教育方面，重點選擇激發他們的愛國主義情感，憎惡帝國主義的侵略，了解祖國的偉大，從行動上尊敬國旗、國徽，唱國歌，積極向英雄人物學習，努力學習文化科學知識，長大報效祖國。按照上述指導思想，開展了一系列活動。即：安排了“祖國在我心中”手抄報比賽、“愛我中華、興我中華”演講比賽等活動。
三、
狠抓德育教育，規范學生行為。
為了使行為規范的養成教育看得見、摸得著、制度化、經常化、科學化，我們按照《小學生日常行為規范》的要求，根據六年級學生不同的生理、心理特點，把小學生行為習慣的養成落實到學生日常學習生活中去，讓他們在其中受到行為規范的養成教育。開展“文明禮貌伴我行”活動。在學生行為的養成教育系列中，突出了禮儀教育這個重點內容，從參加升旗禮儀、集會禮儀、班隊會活動禮儀、待人接物禮儀、坐立行禮儀，一直延伸到家中吃飯、回家離家的禮儀等。要求學生在校做個文明學生，在家做個文明孩子，購物做個文明顧客，乘車做個文明乘客，看戲劇電影做個文明觀眾，游園做個文明游客，在左鄰右舍做個文明小鄰居。
四、加強校園文化建設，營造良好的育人環境。
2時，教育是一項“未來工程”。現在的小學生將成為四化建設的主力軍，從振興中華的歷史高度看，校園文化建設對塑造全面發展的一代新人關系重大。
加強校園文化建設，強化常規管理。從校容校貌、校紀校風抓起。
環境對學生思想品行行為習慣有著潛移默化的影響。學校利用黑板報、壁報、櫥窗、廣播、圖書室、榮譽室、少先隊室等德育陣地，培養學生美的情操、美的心靈、美的行為。在這同時，我們注重加強師德教育，使大家明確教師以身作則，為人師表是學校環境育人的重要方面，教師與學生朝夕相處，不僅向學生傳授知識，而且在思想品德工作態度上都給學生以直接影響。我們學校還對上墻內容全方位落實：教學樓立有校訓，各班級張貼《小學生日常行為規范》、《中小學生守則》。這些精心布置的教育環境大大渲染了教育氣氛收到了德育效果。
中學德育工作的自查報告范文（23篇）篇十八
德育是素質教育的靈魂，德育工作是學校的永恒主題。我校作為永春縣內半縣有一定規模的初中學校，始終把德育工作放在學校工作的首位，始終把德育工作當成了事關學生健康成長，學校持續發展的系統工程來抓。歷年來，學校的德育工作堅持從學校實際出發，以學生活動為起點，將德育貫穿了教育教學各個環節，倡導宏觀控制，微觀落實，強化規范，講求實效，與時俱進，開拓創新的德育管理，確保了學校德育工作的特色化、實效化，取得了優異的成績。現對照《泉州市中小學德育工作先進集體考核細則》進行自查，累計得分94分，自查報告如下：
1。領導機構健全。
學校成立了以康賢釗校長任組長的德育工作領導小組，分管德育工作副校長吳瑋正任副組長，管理落實。學校把德育工作放在教學的首位，黨組織在德育工作中發揮了政治核心和監督保證作用。學校每年有年度德育工作計劃和總結，管理制度齊全，措施有力。學校每學期召開三次德育領導小組會議，召開三次德育工作會議，每月行政會議都有研究德育工作的內容，學校設立德育處，人員落實德育管理網絡健全，職責明確，能協調各方面力量有效開展工作。自查得分8分。
2。有嚴格的規章制度。
有結合學校實際落實德育工作法規的細則和落實上級有關部門布置的德育工作的措施。各項德育工作制度化、規范化。自查得分4分。
3。有物質保障。
學校撥出專款，使德育經費得到保證，有德育活動場地，學校在20xx年建立了校園德育網頁，有一定數量的德育音像資料，多媒體課件和書刊，并在學校的德育工作中發揮了重大作用。自查得分7分。
1。加強培訓提高。
學校十分重視德育隊伍建設，以“修德、治學、健身、報國”為校訓，建立了以校長負責制的德育工作體制，副校長分管并全面主持德育工作，強化德育指揮職能，加強對班主任老師工作，班集體建設工作的指導。每月舉行了一次班主任老師工作例會。加強教師職業道德建設，能根據形勢發展有計劃地對教職工進行德育工作的培訓。把德育成效列入對教職工實施考核和獎懲的內容，有關德育工作工作者的表彰獎勵制度得到落實。自查得分9分。
2。積極開展德育科研。
成立德育科研小組，健全并落實交流、評選、推廣研究成果的制度。積極承擔德育研究課題，認真開展具有實用性、指導性的專題研究。每學期召開1次班主任老師工作經驗交流會議，舉行1次全體教師德育工作研討活動，有部分德育論文獲獎匯編。自查得分9分。
1．重視課程建設。
學校十分重視德育實踐，開齊規定德育課程，積極推進德育課程教學改革，注重“三貼近”的教學原則，課程實施成效明顯。做到教育與教學有機結合。注意結合當地實際開發校本德育課程。自查得分6分。
2．積極開展德育活動。
能夠結合重要紀念日、節假日或重大事件開展形式多樣、富有實效的主題教育活動。升旗儀式莊重規范，國旗下講話主題明確，貼近實際，團隊活動正常開展，富有特色，有過程性資源共享料可查。積極組織學生參加社會實踐，按要求定期安排學生到實踐基地參加活動。自查得分8分。
3．廣泛開展心理健康教育。
把師生心理健康教育列入德育規劃，制定心理健康教育制度，注意在教育教學過程有機滲透心理健康教育。重視配備、培訓兼職心理健康教育教師。有獨立的心理輔導場所，有效開展心理輔導活動。注意積累心理輔導的檔案資料。自查得分7分。
4．狠抓行為規范教育。
結合學校實際，制定切實可行的校紀校規，并開展相應的教育、檢查、考核，抓好學生《守則》、《規范》的貫徹落實。加強法制教育，定期組織法制、安全、紀律講座等教育活動。重視對特殊生的幫帶，對象明確，有具體的計劃、措施，成效明顯。自查得分8分。
5．注重“三結合”教育。
有家長學校的組織機構，規章制度齊全，積極開展形式多樣的家教培訓活動。有家校聯系制度，溝通方式多樣有效，每學期召開家長會1次。積極與村委會、派出所等單位密切聯系，用好校外德育資源。自查得分6分。
6．建設良好的校園環境。
校園凈化、美化、綠化，育人氛圍濃厚，常規教育陣地齊全如圖書閱覽室、“百子”廣播站、板報櫥窗等，利用這些教育陣地開展教育活動，教室布置符合育人要求，食堂衛生整潔，師生用餐秩序良好，學生宿舍管理規范有序，積極組織學生參與校園建設、管理，學生自我教育和自我管理能力較強。自查得分6分。
1．提高了學生道德素養。
學校堅持“愛國主義為主線，課堂教學為主渠道，德育活動為載體”，德育實效顯著，特色突出。學生能自覺遵守社會公德、校規校紀，校風、班風良好，在社會上贏得較好聲譽。能夠保持校園整潔衛生。學生具有良好個性心理品質，無因心理異常引發嚴重后果，學生穿著得體，舉止文明，能正確理解“守則”、“規范”內容并落實在行動上。自查得分10分。
2．德育效果富有特色。
有創新且符合學生實際的德育工作方式。20xx年6月被縣評為《小公民道德建設》先進單位，20xx年4月被市評為《道路交通安全法》宣教先進單位。獲得市交通安全校的稱號。20xx年以來40多人次在省、市、縣有關部門組織競賽征文獲獎。20xx年2月被評為縣首批“平安校園”。自查得分6分。
總之，我校的德育工作始終貫穿于整個學校工作的方方面面。由于學校重視，措施得力，老師垂范，學校教學秩序良好，學生遵紀守法，舉止文明規范，積極上進，學習風氣較為濃厚。當然德育工作作為學校工作的頭等大事，由于涉及面廣，也還有抓得不夠的地方，我們在今后的工作中將竭盡全力，將此項工作做得更完美，以促進教育教學質量的更大提高。
中學德育工作的自查報告范文（23篇）篇十九
我校全面貫徹黨的教育方針，進一步端正辦學思想，扎實做好學校德育工作，現對我校年度德育工作做如下自查：
做得較好的方面：我校的德育工作意識濃厚，機構健全，計劃完備，組織得力，管理到位。在工作中始終堅持以德立校、以德為先的方針，將德育工作貫穿在學校工作的方方面面，并作為教師工作考核的一個重要和首要的條件，在全體教師中創造了濃厚的德育氛圍，在全體學生中產生了強烈的德育共鳴，在學生家長心目中塑造了良好的德育形象，在社會上獲得了廣泛認可。
做得不夠的地方：學校缺少德育課題，不能系統地對學校德育長遠工作進行有針對性地研究，缺少相應成果。
一、取得較好成效的方面：
1、制定了切合本校實際的德育工作總體規劃，做到了目標明確，長期與短期結合，學校與班級配合，規劃與計劃吻合，具有針對性與導向性，并注意與其它學科相滲透。
2、學校成立了專門的德育工作領導機構并制定了相應的運行機制，設有紅領巾廣播臺，建立健全了學校、家庭、社會三位一體的德育網絡，德育隊伍結構合理、分工明確，聘請了校外輔導員，同時設立了紅領巾監督崗，有完善的管理方案與一系列制度。
3、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》齊全，校園雖不優美但整潔，校訓、名人名言、名人畫像布置簡潔美觀，黑板報、宣傳欄內容豐富，校園周邊治理較好。德育活動設施齊全，德育圖書資料豐富，校內活動生動，校外有固定的教育實踐基地。
4、能嚴格按法律、法規政策制度管理學校，開足思品課，定期對師生進行法紀教育，杜絕違紀事件發生。學生課外活動學校注重引導，適時開展豐富多彩的興趣和健康有益的文體、美育活動，教導學生熱愛勞動，搞好衛生，養成文明習慣。教師與后勤人員全員育人意識強，德育氛圍好。
5、升旗儀式與兩操及班會時間，學校與班主任定期對學生進行“愛國主義”“集體主義”和“社會主義”的時代主旋律教育活動，教育學生愛護環境、保護生態、節約資源，做祖國和時代新主人，經常組織學生校外活動，參加社會實踐基地活動與社會公益活動。
6、年終先進班級評比以德育評價作為依據，學生品德素質記入學生學籍檔案，教師工作業績中德育作為重要參照。學校德育工作自查與德育工作檔案整理齊全。
7、校園風氣純正，師生行為文明，精神面貌好，校園文化氛圍濃，師生是非觀、美丑觀、善惡觀正確。教師職業道德良好，無違紀違法現象，教師積極上進，學生品德良好。
8、廣泛的良好的社會聲譽，學校工作得到了廣大家長與社會有識之士的認同。
1、學校德育工作缺少特色與創新。
不顯著。
3、學校德育評價尚未形成良好的氛圍，暫時未能改變社會、家長對學生的傳統評價方式、方法。
三、今后工作措施、方法：
1、多方面籌措經費，爭取社會的支持，保障德育工作的經費的必要投入，使德育工作步入良性發展的軌道。
2、加強德育科研的認識，變被動跟進為主動尋求科研途徑與科研成果的應用。
3、加大宣傳力度轉變部分不合作家長的態度，使德育工作有一個更為理性的發展環境。
新的一個學年已經開始了，回望取得的成績，我們欣然，但學校德育教育薄弱的現實依然嚴峻，我們將在加大德育教育力度，豐富德育工作載體方面進行探索，力爭學校德育工作創品牌，樹口碑，真正讓學生成人更成才。
中學德育工作的自查報告范文（23篇）篇二十
德育工作是學校管理工作的靈魂，它站在思想意識形態的高度，影響到校風、學風，它是學校辦學成敗的關鍵。轉眼間，一學年又將走到尾聲，下面對本學年的德育工作進行認真自查。
一、抓管理，提高管理水平。
正所謂：“治校之道，師德之本。”一個學校要培養出適應祖國需要的各項各類合格人才，就必須有一支德才兼備，勇于奉獻的教師隊伍。
教學。
教研、創造條件等工作有機結合，探索創新、共謀發展。先后評為省、市、縣“文明單位”、“文明學校”、市先進學校等稱號，師生多次在縣級以上競賽中獲獎。
1、學理論，學先進，提高思想素質。
首先，我們從學習抓起，多途徑、多渠道提高全體教職工理論水平。學年初，我們開展了“班主任工作交流會”，讓上學期的優秀班主任走上臺前，交流自己工作中的優秀經驗。學年中，多次利用政治學習的時間，學習了中共中央，國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，并學習了《小學生傷害事故的處理》等，年終全校教職工進行了“學生心目中的我”及“建立和諧融洽的師生關系”的演講活動，并評出了一、二、三等獎，頒發了獎狀和獎品。
2、做“最美園丁”，樹立師表形象。
結合學校精神文明建設活動，我校要求教師要在校園中做最美園丁，即心靈美，熱愛學生；儀表美，文雅莊重；語言美，言傳身教；行為美，為人師表。結合學校德育工作重點，學校組織了全體教師“師德師風”學習，語文組、數學組、綜合組進行了分組學習討論、案例分析、寫出了。
心得體會。
全體教師都認識到：作為一名人民教師應努力做到學生心目中“學高為師德高為范”的美好園丁。
三、
抓常規，提高工作實效：
1、注重學生的養成教育。
學校的常規管理工作的好與壞能直接體現出一個學校的管理水平，所以這項工作學校領導非常重視，更是把此項工作當作學校工作的重中之重。要求各班認真學習新的《小學生守則》、《行為規范》，并進行了演講比賽，評出了一、二、三等獎。我們還制定了年級、班級常規管理考核細則。對班級的管理實行周評比，月公示，學期總評的辦法。考評項目包括：學生精神風貌、班級紀律、班級衛生、班級物品管理、班主任工作及任課教師在學生中的問卷調查等內容。
如何落實好制度和細則才是加強常規管理的重要環節，在這方面我校下了很大的工夫，我們每天做到：1、“四查”即早晨、間操、中午、靜校。2、“不定期、不定時的檢查”即隨時組織有關人員進行聯合檢查；3、“學生跟蹤檢查”即每個課間、兩操都有值日學生進行常規檢查。由于實行層層管理使學校的常規管理工作落到了實處，收到了一定的效果。
2、開展多樣的德育活動，拓寬教育的主渠道。
（1）嚴格執行《國旗法》。把升旗儀式，唱國歌和國旗下講話作為一項常規來抓，切實做好學生的思想政治教育工作。
（2）在重大節日里，認真組織全校性的主題教育。如教師節學生贊師演講、國慶節的祖國頌歌詠比賽、重陽節的尊師生做好事等，這些活動的開展，極大的豐富了全校師生的課余生活，陶冶全體師生的愛國主義情操，使愛國主義教育的形式具體化、多樣化。
（3）充分發揮學校圖書室的功能，定時間向學生開放，并向學生推薦愛國主義教育讀物，使學生能夠自由自在地在知識的海洋里遨游，極大地開闊學生的視野，豐富了學生的精神生活。
（4）組織學生到多媒體教室觀看反邪教的各種影片，通過觀看讓學生對邪教的反動本質看得更透徹，對學生進行了一次次生動的愛國主義教育。
（5）積極發揮校園廣播站——“心之聲”的宣傳功能，經常性播放愛國主義歌曲、故事，及時傳達黨的教育方針、政策、法律法規，表揚拾金不昧、助人為樂等好人好事，凈化育人氛圍。
中學德育工作的自查報告范文（23篇）篇二十一
20xx-20xx學年度，我校在校教職工15人，教學班級6個，學生人數295人。教育教學質量有了更大的發展，學校校風班風學風有了實質性提高。
20xx-20xx年度，我校認真總結以往的教學經驗并繼續堅持全面推進素質教育，讓每個學生主動學習，使學生素質得到全面提升。在此基礎上，我們強化辦學理念，以“合格+特長”為育人目標，積極做好各項教育教學管理工作。
近年來，在區委、區政府、區教育局的正確領導和大力支持下，全校師生以“三個代表”重要思想和“十八大”精神為指導、深入貫徹落實黨的教育方針，以創建人民滿意的學校為目標，一手抓教育教學質量，一手抓德育思想教育，群策群力、扎實工作，取得了“兩個文明”的雙豐收。學校先后獲得德育常規管理工作先進等榮譽稱號，受到社會各界的一致好評。一年來，學校積極踐行“以德立校、以法治校、以研興校、以績強校”的路線，狠抓常規管理和隊伍建設，全面推進素質教育和教育創新。為學生、教師、學校和諧可持續發展創造廣闊的空間。
我校實行黨支部領導下的校長負責制，校級領導2名，校長1名、副校長1名；領導班子成員5名，教務主任1名，少先隊員輔導員1名。一年以來，在上級教育行政部門的正確領導下，在學校校領導和全體教職員工的辛勤努力下，我校全面貫徹黨的教育方針，堅定不移地推進素質教育，努力端正辦學思想，改善辦學條件，不斷提高育人質量。“管理講制度、工作講秩序、教學講原則，以“思想道德為首位，教學質量為前提”為目標，加強以人為本，科學發展。
一年來我校始終把德育工作放在一切工作的首位，求真務實，正確落實，以教師職業道德建設，師德師風教育和未成年人思想道德建設為重點，將思想道德教育和學校教學工作結合起來，全面提升德育工作質量和效率，不斷完善各項德育措施，努力探索有特色的德育之路，取得了顯著的成績。
第一、組織領導和安排。
我校成立了德育工作領導小組，校長、副校長親自組織實施德育工作，經常召開德育工作動員大會，加大宣傳創建“德育提升年先進學校”的重要意義。全校師生積極投入到了爭創“德育提升年先進學校”的工作中來，成立了自評工作領導小組并作如下安排：
1、組織動員，形成共識：我校全體師生十分重視這項工作，校領導組織專題會議進行討論并動員。校領導在不同的會議上，反復強調德育工作的重要性及對我校今后發展的重要意義。從而使加強德育工作成為全校師生的共識和切實的目標。
2、成立組織機構，明確工作責任。
（一）自查自評小組主要成員：
組長：（校長）。
副組長：何喜貴（副校長）。
成員：賈欣欣（大隊輔導員）。
（教務主任）。
（家長學校負責人）。
第二、學校對自查自評工作的要求。
學校領導高度重視此次創建工作，認為德育工作是我校教育事業發展不可或缺的組成部分，校領導以中央8號文件《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神為指導，統一思想，明確任務，務求實效，帶領德育工作小組以柳南區教育局有關德育創建工作的文件為具體操作規范，本著嚴肅認真的態度深入開展“德育提升年”的創建工作，并希望以此為契機，使學校的德育工作再上新臺階。
學校自查自評工作小組組織全體成員認真學習了《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》、《壯族自治區教育廳黨組關于貫徹〈中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見〉的意見》、《壯族自治區中小學德育工作評估辦法》和《壯族自治區中小學德育工作評價指標體系》，認真領會德育先進創建工作的意義及要點，對德育示范自查目標進行全面分解。校長全面抓；副校長和各職能部門協助抓；自查自評工作小組成員每人對照指標逐項落實自查自評工作。
在完成了自查自評工作前期工作后，學校對具體評價工作做了詳細的要求。
1、自查自評原則：
第一、堅持實事求是，做到客觀、公正，既不提高也不貶低。
第二、全面徹底。做到方方面面評價，不放過任何一個死角。
第三、依靠群眾。使全校教職工全員參與自查自評，不單純依賴各部門的工作匯報。
2、自查自評目的：
通過全校動員，以創建“德育提升年先進校”為契機，全面提升學校辦學質量，進一步強化了我校全員育人的意識，總結推廣經驗。認真組織教職工學習有關加強學校德育工作，尤其是弘揚民族精神的文件，形成德育工作有人抓、有人管、人人關心德育工作的良好氛圍。切實找準問題，及時分析整改，進一步形成有特色的德育觀念，轉變德育實施方式，努力改進德育實施途徑，促進學校德育工作邁上新臺階。
20xx年3月初學校全面進入自查自評工作的實施階段，各自查自評專題小組嚴格執行學校自評工作實施計劃，深入學習并力求吃透每項b級指標。之后，全員參與認真對照指標內容的要求進行檢查，并通過收集材料等方式對每一個b級指標的自查結論進行驗證。對照評估要點、給出b級指標分類自查自評的賦分。
3、存在的問題與不足：
（1）在教師隊伍建設方面，整體上存在專兼職的教師數量不足。尤其是音樂、美術、體育，綜合實踐活動，科學教師欠缺，漢語教學能力較低等問題。因此校本培訓和校外學習仍有待加強。
（2）學生行為規范是一個老生常談的話題，可是在日常生活中對學生行為進行整治就有所好轉，放松就會反彈，不能持之以恒。
4、整改方案及目標：
（1）自力更生為主，送出去培訓為輔，加強校本培訓和對外交流學習。
（2）引進人才或送教師培訓，配齊配強教師班子，努力打造一支高水平的教學隊伍。
（4）加強陣地建設，營造積極向上的德育氛圍，加強德育工作的交流；
（5）大力表彰和宣傳師德高尚的教師先進事跡和典型經驗；
由于我校領導對德育評估工作非常重視，各職能部門及有關人員的工作十分到位。我們對照《德育提升年工作檢查評比》《學校常規管理工作考核》中的十多個一級指標、三十多個二級、三級指標的要求，并結合我校德育工作實際，對各項“賦值”逐條斟酌推敲，努力做到扣分準確，加分事實，依據、理由充分適當，使自查自評結果具有真實度和可信度。
中學德育工作的自查報告范文（23篇）篇二十二
xx年小學部德育工作以學校三年規劃發展目標為指導開展各項德育工作。工作中加強學校德育常規工作的管理，注重班主任隊伍建設，強化學生養成教育，堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為根本任務。結合學校現實德育工作現狀，因地制宜、靈活有效地開展了各項德育工作，現將德育工作自查情況總結如下：
本年度小學部德育處定期并經常性地利用校會、班會課時間對學生集中進行《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》教育。并以“星級班集體”評比制度為依托開展德育常規檢查活動，設立“紅領巾執勤崗”，堅持學生自主管理與學校巡查、糾正相結合的方式開展班級常規行為檢查工作，每日、每周對班級常規評比成績進行小黑板公式并以錦旗的形式對“星級班集體”活動優勝班級進行表彰。與此同時我們還進行了“學生日常跟蹤記錄”活動，跟蹤內容融合了學生德育、智育等方面，學生一日衛生、儀表、課上課下表現、作業完成情況等悉數在內，一周一向家長反饋。通過這樣的活動，學生常規行為不斷規范，養成教育不斷深化。
本年度德育處積極進行“每周的班主任研討會”及班主任外出培訓工作。學校周研討會的主要內容是總結一周來工作的得與失，并有針對性的專題討論及布置下一周的工作重點。同時定期在會上展示、交流“班級自主發展”管理特色，互通有無，使各班、各班任互學、互比、互相展示，共同提高。這些活動的開展都在不同程度上提高了班主任及德育干部的整體專業素養和實際工作能力。但在“班級自主發展德育活動”方面，我們做的還不是很全面，下學期學校將全面開展“班級自主活動”，最大限度的開展“班級自主發展”系列德育活動。
本年度學校小學部開通了“xx學校德育處博客”，較好的發揮了網絡德育的宣傳作用。后期學校將建立“xx學校網站”，同時我們將進一步豐富“xx學校德育處博客”內容，使“網絡德育”工作不斷深化。
由于學校生源少、師資力量薄弱等特殊情況，上述工作為學校薄弱環節，但本年度自起，以上各項教育工作我們已經開始逐漸規范落實。小學部“二課堂棋類活動”開展已堅持近兩年，學生100%參加，并在每學期開展“二課堂棋類比賽”；法制教育方面，我們要求各班要定期調劑召開展法制課，書寫規范的教案。今年11月份我們積極聯系xx派所，聘請了xx所副所長擔當我校“法制”副校長，并開展了法制教育課；安全教育是我校常抓不懈的一項工作，我們本年度積極落實“規劃發展目標”，四月份學校在全體學生中開展了“珍愛生命、注意安全”主題教育系列活動，并開展了專題校會；主題教育班會；主題手抄報、征文比賽；“安全疏散”演練，校舍、學生安全排查等共計6項活動；通過這樣的系列活動學生珍愛生命，保護生命的意識正在不斷生根發芽，同時本年度各種節假日，學校德育處均進行了全面的安全教育校會。今后上述工作我們每年將會定期的開展，進一步的夯實。
小學部德育處始終重視德育科研工作，本年度我們繼續開展了“培養農村小學生責任心”課題研究工作。在科研課題工作中，我們精心調查研究，定期要求科研成員撰寫相關論文及個案。此課題已于3月份上報了結題報告，我小學部2位教師的課題個案已上報德育科，參加各項科研評比活動。由于學校規模較小，教師較少，且課題組相關教師身兼數職，工作量較大等原因，小學部的科研工作還不是很深入，很全面。
本年度學校充分利用重大節日對學生進行各方面德育教育。“3月5日向雷鋒同志學習”紀念日，學校小學部德育處組織了“學雷鋒月系列活動”，開展了出一期黑板報、繪制一份手抄報、開一次故事會、深入社區獻一次愛心及學雷鋒校園衛生清整等系列活動。“六、一”為了進一步落實“體驗教育”、“社會實踐教育”，學校組織了全體小學同學外出歡度自己的節日，在開發區植物園少先隊員們目睹了各種各樣的稀有植物，開闊了視野；在xx公園學校大隊部組織了新隊員入隊儀式。九月份，學校小學部德育處開展了“祖國成長我發展”暨弘揚民族精神月系列活動，在此次系列活動中學校在全體學生中開展了“愛國主義”詩歌演講比賽、“祖國成長我發展”繪畫手抄報大賽兩項活動。
近一年緊張而忙碌的德育工作即將結束，查對“xx年德育工作發展目標”，我們感覺做了一些工作，但還很不夠。一些目標中的工作還不夠深入，還只浮于表面，在即將到來的xx年，學校的全體德育工作者將團結一致，群策群力，全面而深入地完成“xx年規劃目標”。
我們有決心，也有信心會把工作做得更好！
中學德育工作的自查報告范文（23篇）篇二十三
20xx-2015學年度，我校在校教職工15人，教學班級6個，學生人數295人。教育教學質量有了更大的發展，學校校風班風學風有了實質性提高。
20xx-2016年度，我校認真總結以往的教學經驗并繼續堅持全面推進素質教育，讓每個學生主動學習，使學生素質得到全面提升。在此基礎上，我們強化辦學理念，以“合格+特長”為育人目標，積極做好各項教育教學管理工作。
近年來，在區委、區政府、區教育局的正確領導和大力支持下，全校師生以“三個代表”重要思想和“十八大”精神為指導、深入貫徹落實黨的教育方針，以創建人民滿意的學校為目標，一手抓教育教學質量，一手抓德育思想教育，群策群力、扎實工作，取得了“兩個文明”的雙豐收。學校先后獲得德育常規管理工作先進等榮譽稱號，受到社會各界的一致好評。一年來，學校積極踐行“以德立校、以法治校、以研興校、以績強校”的路線，狠抓常規管理和隊伍建設，全面推進素質教育和教育創新。為學生、教師、學校和諧可持續發展創造廣闊的空間。
我校實行黨支部領導下的校長負責制，校級領導2名，校長1名、副校長1名；領導班子成員5名，教務主任1名，少先隊員輔導員1名。一年以來，在上級教育行政部門的正確領導下，在學校校領導和全體教職員工的辛勤努力下，我校全面貫徹黨的教育方針，堅定不移地推進素質教育，努力端正辦學思想，改善辦學條件，不斷提高育人質量。“管理講制度、工作講秩序、教學講原則，以“思想道德為首位，教學質量為前提”為目標，加強以人為本，科學發展。
一年來我校始終把德育工作放在一切工作的首位，求真務實，正確落實，以教師職業道德建設，師德師風教育和未成年人思想道德建設為重點，將思想道德教育和學校教學工作結合起來，全面提升德育工作質量和效率，不斷完善各項德育措施，努力探索有特色的德育之路，取得了顯著的成績。
第一、組織領導和安排。
我校成立了德育工作領導小組，校長、副校長親自組織實施德育工作，經常召開德育工作動員大會，加大宣傳創建“德育提升年先進學校”的重要意義。全校師生積極投入到了爭創“德育提升年先進學校”的工作中來，成立了自評工作領導小組并作如下安排：
1、組織動員，形成共識：我校全體師生十分重視這項工作，校領導組織專題會議進行討論并動員。校領導在不同的會議上，反復強調德育工作的重要性及對我校今后發展的重要意義。從而使加強德育工作成為全校師生的共識和切實的目標。
2、成立組織機構，明確工作責任。
（一）自查自評小組主要成員：
組長：（校長）。
副組長：何喜貴（副校長）。
成員：賈欣欣（大隊輔導員）。
（教務主任）。
（家長學校負責人）。
（二）一級指標責任分解。
辦公室主任：（學校辦公室主任）。
德育工作評估辦法》和《壯族自治區中小學德育工作評價指標體系》，認真領會德育評估工作重要意義，對德育達標自查自評進行全面分解。學校領導班子成員各抓一個一級指標；各職能部門，對口工作崗位對照三級指標逐項落實自查自評工作。
第二、學校對自查自評工作的要求。
學校領導高度重視此次創建工作，認為德育工作是我校教育事業發展不可或缺的組成部分，校領導以中央8號文件《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神為指導，統一思想，明確任務，務求實效，帶領德育工作小組以柳南區教育局有關德育創建工作的文件為具體操作規范，本著嚴肅認真的態度深入開展“德育提升年”的創建工作，并希望以此為契機，使學校的德育工作再上新臺階。
學校自查自評工作小組組織全體成員認真學習了《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》、《壯族自治區教育廳黨組關于貫徹〈中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見〉的意見》、《壯族自治區中小學德育工作評估辦法》和《壯族自治區中小學德育工作評價指標體系》，認真領會德育先進創建工作的意義及要點，對德育示范自查目標進行全面分解。校長全面抓；副校長和各職能部門協助抓；自查自評工作小組成員每人對照指標逐項落實自查自評工作。
在完成了自查自評工作前期工作后，學校對具體評價工作做了詳細的要求。
1、自查自評原則：
第一、堅持實事求是，做到客觀、公正，既不提高也不貶低。
第二、全面徹底。做到方方面面評價，不放過任何一個死角。
第三、依靠群眾。使全校教職工全員參與自查自評，不單純依賴各部門的工作匯報。
2、自查自評目的：
通過全校動員，以創建“德育提升年先進校”為契機，全面提升學校辦學質量，進一步強化了我校全員育人的意識，總結推廣經驗。認真組織教職工學習有關加強學校德育工作，尤其是弘揚民族精神的文件，形成德育工作有人抓、有人管、人人關心德育工作的良好氛圍。切實找準問題，及時分析整改，進一步形成有特色的德育觀念，轉變德育實施方式，努力改進德育實施途徑，促進學校德育工作邁上新臺階。
20xx年3月初學校全面進入自查自評工作的實施階段，各自查自評專題小組嚴格執行學校自評工作實施計劃，深入學習并力求吃透每項b級指標。之后，全員參與認真對照指標內容的要求進行檢查，并通過收集材料等方式對每一個b級指標的自查結論進行驗證。對照評估要點、給出b級指標分類自查自評的賦分。
3、存在的問題與不足：
（1）在教師隊伍建設方面，整體上存在專兼職的教師數量不足。尤其是音樂、美術、體育，綜合實踐活動，科學教師欠缺，漢語教學能力較低等問題。因此校本培訓和校外學習仍有待加強。
（2）學生行為規范是一個老生常談的話題，可是在日常生活中對學生行為進行整治就有所好轉，放松就會反彈，不能持之以恒。
4、整改方案及目標：
（1）自力更生為主，送出去培訓為輔，加強校本培訓和對外交流學習。
（2）引進人才或送教師培訓，配齊配強教師班子，努力打造一支高水平的教學隊伍。
（4）加強陣地建設，營造積極向上的德育氛圍，加強德育工作的交流；
（5）大力表彰和宣傳師德高尚的教師先進事跡和典型經驗；
由于我校領導對德育評估工作非常重視，各職能部門及有關人員的工作十分到位。我們對照《德育提升年工作檢查評比》《學校常規管理工作考核》中的十多個一級指標、三十多個二級、三級指標的要求，并結合我校德育工作實際，對各項“賦值”逐條斟酌推敲，努力做到扣分準確，加分事實，依據、理由充分適當，使自查自評結果具有真實度和可信度。