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    小班畫(huà)彩虹教案(專業(yè)19篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:文軒

    小班教案的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮到學(xué)生的興趣和特點(diǎn),使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。以下是小編為大家收集的小班教案范文,希望能給您提供一些參考,幫助您編寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案。

    小班畫(huà)彩虹教案(專業(yè)19篇)篇一

    1、理解故事情節(jié),大膽交流自己想法。

    2、愿意幫助他人、感受關(guān)切之心的重要,體驗(yàn)幫助他人所帶來(lái)的快樂(lè)。

    1、教學(xué)課件(ppt)。

    2、彩虹傘。

    3、禮物人手各一件。

    1、談話導(dǎo)入;小朋友見(jiàn)過(guò)彩虹嗎?彩虹什么樣子呢?(談以往經(jīng)驗(yàn))。

    出示彩虹照片,引導(dǎo)幼兒觀察。

    彩虹彎彎的、五顏六色、掛在高高的天上。

    2、欣賞故事,理解故事。

    出示封面,引導(dǎo)觀察。

    帶來(lái)一個(gè)美麗的故事,一個(gè)關(guān)于彩虹的故事,叫《兩條彩虹》。

    熊奶奶為什么躺在床上?他怎么了?

    談話:熊奶奶病了那些被她幫助過(guò)的'小動(dòng)物是怎么想的?

    (通過(guò)談話使幼兒懂得感恩,樂(lè)于助人)。

    第一天來(lái)看望熊奶奶的是誰(shuí)?他給熊奶奶帶來(lái)了什么?說(shuō)些什么?

    小朋友也要去看望熊奶奶(發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力)。

    小朋友有什么辦法讓熊奶奶看到彩虹?(幼兒自由討論、想象)。

    欣賞故事,體驗(yàn)故事語(yǔ)言之美、人物心靈之美、助人行為之美。

    引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活,講述和表達(dá)和各種顏色相對(duì)應(yīng)的物品發(fā)展幼兒思維。

    繼續(xù)聯(lián)系生活,找出和彩虹相似的我品。

    小班畫(huà)彩虹教案(專業(yè)19篇)篇二

    1、嘗試彩虹船的多種玩法,并練習(xí)負(fù)重手腳著地屈膝爬的動(dòng)作。

    2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和堅(jiān)持性。

    3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

    4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

    每人一條彩虹船、海洋球若干、籮筐四個(gè)、錄音機(jī)、磁帶(錄有所需音樂(lè))。

    三張桌子、一條長(zhǎng)凳、墊子兩條(寬窄、形狀不一樣)。

    1、在音樂(lè)的伴奏下師生一起乘坐彩虹船做歡樂(lè)操。

    2、嘗試彩虹船的多種玩法。

    幼兒坐在彩虹船上休息,師:“彩虹船不但可以坐,還很好玩,你們想玩嗎?請(qǐng)你去玩一玩,可以怎么玩?”

    (1)在音樂(lè)的伴奏下幼兒自由嘗試,探索彩虹船的'多種玩法,教師啟發(fā)引導(dǎo)。

    (2)幼兒介紹自己的玩法,引出“小烏龜”爬。(把彩虹船背在背上,當(dāng)烏龜?shù)臍?。

    (3)全體幼兒練習(xí)負(fù)重手腳著地爬(背著彩虹船爬)。

    3、游戲“小烏龜找蛋”

    小朋友在音樂(lè)的伴奏下,背著彩虹船,學(xué)做小烏龜,鉆過(guò)山洞(桌子),爬過(guò)獨(dú)木橋(有三條獨(dú)木橋,高低、寬窄不同,幼兒根據(jù)能力自己選),然后爬到河邊去撿蛋(海洋球),撿好跑回來(lái)放到籮筐里,再去撿,撿完為止。

    4、結(jié)束活動(dòng)。

    小朋友們坐在彩虹船上,聽(tīng)著《小白船》的音樂(lè),搖呀搖,最后搖出活動(dòng)室。

    小百科:彩虹,又稱天弓(客家話)、天虹、絳等,簡(jiǎn)稱虹,是氣象中的一種光學(xué)現(xiàn)象。

    小班畫(huà)彩虹教案(專業(yè)19篇)篇三

    《小班科學(xué)教案《哇!彩虹糖》含反思》這是優(yōu)秀的小班科學(xué)教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助,快來(lái)看看小班科學(xué)教案《哇!彩虹糖》含反思!

    【活動(dòng)意圖】。

    幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)。彩虹糖是幼兒常見(jiàn)并喜歡的一種食物,用彩虹糖作為實(shí)驗(yàn)材料,可以調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒有話可說(shuō)。同時(shí),溶化也是幼兒在生活中常見(jiàn)并感興趣的科學(xué)現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方法,在親歷實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)彩虹糖遇到水就會(huì)溶化這一科學(xué)現(xiàn)象,激發(fā)幼兒的好奇心,感受色彩變化所帶來(lái)的驚喜。

    【活動(dòng)目標(biāo)】。

    1、初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象,愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

    2、能在教師的示范、講解下按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作,并能注意觀察實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。

    3、感受色彩變化所帶來(lái)的驚喜。

    4、初步了解其特性。

    5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

    彩虹糖若干,白紙盤(pán)5個(gè)(幼兒共分4組,每組用1個(gè)白紙盤(pán);教師用1個(gè)),用玻璃杯裝的半杯牛奶,裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。

    【活動(dòng)過(guò)程】。

    一、萌發(fā)興趣。

    1、教師在口袋里搖晃彩虹糖,用聲音激起幼兒的興趣。

    師:老師的口袋里藏著一個(gè)神秘的禮物。聽(tīng)一聽(tīng),可能是什么?

    2、教師引導(dǎo)幼兒模仿彩虹糖發(fā)出的聲音。

    師:聲音是什么樣子的?請(qǐng)學(xué)一學(xué)。(嘩啦嘩啦。)。

    (析:利用搖晃彩虹糖發(fā)出的聲響,一方面可引導(dǎo)幼兒用聽(tīng)覺(jué)初步感知彩虹糖的特征,另一方面可集中幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的興趣。)。

    二、觀察彩虹糖的顏色。

    1、教師出示彩虹糖,了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

    師:到底是什么?你們想不想知道?仔細(xì)看哦!變!變!變!哇!是什么?

    師:你吃過(guò)嗎?你吃的彩虹糖是什么顏色的?

    2、教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤(pán)中,引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色。

    師:彩虹糖的顏色真的和你們說(shuō)的一樣嗎?想不想看一看?

    師:彩虹糖有哪些顏色?

    三、明確實(shí)驗(yàn)步驟和要求。

    1、教師創(chuàng)設(shè)“把彩虹糖上的顏色變沒(méi)有”的游戲情境,初步激發(fā)幼兒實(shí)驗(yàn)的興趣。

    師:彩虹糖有這么多的顏色,我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒(méi)有呢?

    2、教師出示裝有水的塑料杯,介紹實(shí)驗(yàn)材料。

    師:老師為你們準(zhǔn)備了一種材料,你們看看是什么?(水。)。

    3、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水是透明無(wú)色的。

    師(小結(jié)):我可以透過(guò)水看到你們,所以水是透明無(wú)色的。

    4、教師邊講解邊示范,幫助幼兒明確操作的步驟和要求。

    師:如果把彩虹糖放到水里,彩虹糖上的顏色會(huì)變嗎?為什么?

    師:有的人說(shuō)會(huì)變,有的人說(shuō)不會(huì)變。我們來(lái)試試看。

    師:每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖,先看看你拿的彩虹糖是什么顏色,再把彩虹糖放在水杯里,用小勺子輕輕地?cái)囈粩嚕荒艹浴?/p>

    5、教師帶領(lǐng)幼兒共同復(fù)述實(shí)驗(yàn)步驟。

    師:先做什么?(拿一杯水和一顆糖。)再做什么?(觀察糖的顏色。)最后做什么?(把糖放進(jìn)水里,攪一攪,看一看糖和水的顏色有沒(méi)有變化。)。

    四、幼兒實(shí)驗(yàn),教師觀察指導(dǎo)。

    1、幼兒操作,教師個(gè)別了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。

    師:你的彩虹糖是什么顏色的?

    師:輕輕地?cái)囈粩嚕纯此惺裁醋兓?/p>

    師:再把彩虹糖舀上來(lái)看看,它變成了什么顏色?

    2、教師引導(dǎo)幼兒交流分享。

    師:有誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)是和他一樣的?慢慢舉起來(lái)給大家看看。(教師帶領(lǐng)幼兒集體檢查。)。

    師(小結(jié)):原來(lái)彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。

    五、教師實(shí)驗(yàn),拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

    1、幼兒猜測(cè)多顆彩虹糖放進(jìn)水中的變化。

    師:你們都做過(guò)實(shí)驗(yàn)了,老師也想做一個(gè)實(shí)驗(yàn),你們想不想看?

    師:如果把好多彩虹糖都放在一杯水中,你們猜會(huì)變出什么?

    2、教師邊在白紙盤(pán)中擺放彩虹糖,邊帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。

    師:和老師一起數(shù)一數(shù)一共放了幾顆彩虹糖。(1o顆。)。

    3、教師引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進(jìn)行想象、表達(dá)。

    師:哇!現(xiàn)在彩虹糖變成了什么?看起來(lái)像什么?

    (析:將不同顏色的彩虹糖放在一起溶化,不僅帶給幼兒視覺(jué)上的沖擊,而且賦予幼兒想象的空間,有的說(shuō)“像生日蛋糕”,有的說(shuō)“像彩虹傘",有的說(shuō)“像風(fēng)火輪”……幼兒在進(jìn)一步感受溶化這一現(xiàn)象的過(guò)程中獲得了更大的驚喜。)。

    六、幼兒品嘗彩虹糖,進(jìn)一步感知彩虹糖遇水會(huì)溶化的現(xiàn)象。

    1、教師示范吃彩虹糖,并引導(dǎo)幼兒猜測(cè)彩虹糖的顏色。

    師:你們想不想嘗一嘗彩虹糖?我也想嘗一嘗。(教師吃一顆彩虹糖。)。

    師(伸出舌頭):猜猜,我吃的是什么顏色的彩虹糖?你怎么知道的?

    2、幼兒吃彩虹糖,并和同伴相互猜測(cè)彩虹糖的顏色。

    師:每個(gè)小朋友嘗一顆彩虹糖,請(qǐng)你的朋友猜猜你吃的是什么顏色的彩虹糖。

    師(小結(jié)):原來(lái)彩虹糖的顏色溶化到嘴里了。

    教學(xué)反思:

    糖果是幼兒鐘愛(ài)的食物,當(dāng)出示彩虹糖的時(shí)候就足夠的吸引兒的眼球,調(diào)動(dòng)了幼兒積極性。通過(guò)認(rèn)識(shí)彩虹糖的樣子。

    觀察彩虹糖的顏色進(jìn)而引入手指點(diǎn)畫(huà)的美工活動(dòng)。在操作過(guò)大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù),可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭,整個(gè)彩虹糖的罐子沒(méi)有均勻的填滿。在此次的活動(dòng)中,還是要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要求力求達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)作品欣賞中,沒(méi)有做到更好的評(píng)析。整節(jié)活動(dòng)過(guò)程太順利,沒(méi)有難點(diǎn)。

    小班科學(xué)教案《哇!彩虹糖》含反思這篇文章共6783字。

    小班畫(huà)彩虹教案(專業(yè)19篇)篇四

    1、通過(guò)活動(dòng),豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)。

    2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“我給彩虹媽媽找到了×顏色寶寶”。

    場(chǎng)景布置——花園(花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶),彩虹媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋)。

    認(rèn)識(shí)青色寶寶;學(xué)說(shuō)完整句“我給彩虹媽媽找到了×顏色寶寶”。

    一、情景講述:

    1、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入花園,教師扮演彩虹媽媽從花園里慢慢出來(lái),向幼兒介紹自己和七個(gè)顏色寶寶。

    2、以“幼兒呼喚顏色寶寶的名字,發(fā)現(xiàn)有的顏色寶寶不見(jiàn)了”的形式引出話題,激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣。

    二、找顏色寶寶:

    1、幼兒分散在花園里找顏色寶寶,找到后相互交流,并學(xué)說(shuō)“我給彩虹媽媽找到了×顏色寶寶。”

    2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家(把顏色寶寶插入彩虹媽媽身上相應(yīng)顏色的口袋里。)

    3、彩虹媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對(duì)了家。(重點(diǎn)向幼兒介紹青色寶寶)

    三、聯(lián)歡活動(dòng):

    幼兒與彩虹媽媽一起隨音樂(lè)唱歌跳舞。

    彩虹是離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的星球,它能自己發(fā)光,彩虹光是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色光組成的。陽(yáng)光照在花兒上,如果花兒反射紅光而吸收另外六種顏色的光,花兒就是紅色的,在陽(yáng)光的照耀下,世界是五光十色的。在豐富幼兒對(duì)顏色的經(jīng)驗(yàn)時(shí),可以此為突破口,從幼兒熟悉的幾種顏色著手,通過(guò)游戲、實(shí)驗(yàn)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等途徑來(lái)實(shí)施。

    小班畫(huà)彩虹教案(專業(yè)19篇)篇五

    一、活動(dòng)目標(biāo):

    1、認(rèn)識(shí)彩虹。

    2、運(yùn)用材料創(chuàng)作彩虹的想象畫(huà)。

    3、初步學(xué)習(xí)用多種顏色進(jìn)行畫(huà)畫(huà)。

    二、活動(dòng)準(zhǔn)備

    1、 光碟、vcd、錄音機(jī)、磁帶。

    2、油畫(huà)棒、水粉顏料、棉簽、膠水、縐紋紙、畫(huà)有各種圖案的畫(huà)紙。

    3、請(qǐng)一位老師扮演彩虹仙子。

    三、活動(dòng)過(guò)程

    1、請(qǐng)幼兒觀看影碟《大頭兒子小頭爸爸》之《彩虹橋》片段。

    提問(wèn):

    1)大頭兒子在天空中發(fā)現(xiàn)了什么?(彩虹)

    2)彩虹是在什么時(shí)候出現(xiàn)的?(下過(guò)雨之后)

    粗略講講彩虹的形成

    3)小頭爸爸是怎么知道天空出現(xiàn)了彩虹的?(大頭兒子把彩虹畫(huà)下來(lái)了)

    4)他們把彩虹變成了什么?(彩虹橋)

    2、出示一幅彩虹圖,請(qǐng)幼兒觀察有什么顏色

    教師:“大頭兒子也送給了我們班上一幅彩虹圖,小朋友看看這個(gè)彩虹漂不漂亮呀。彩虹有那些顏色呢?”

    1)先請(qǐng)幼兒自由的說(shuō)。

    2)教師小結(jié)。

    3)游戲《看誰(shuí)拿的快》。

    3、彩虹仙子出現(xiàn)。

    教師“今天老師還請(qǐng)了一位客人來(lái),小朋友想不想知道是誰(shuí)呀?”“她要小朋友表演一個(gè)節(jié)目他才肯出來(lái)”

    1)教師和小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)跳《彩色世界真奇妙》。

    2)彩虹仙子自我介紹。

    3)教師說(shuō):“彩虹仙子還有一個(gè)本領(lǐng)呢,她呀可以把沒(méi)有顏色的東西變成和彩虹一樣的顏色。”

    4)看彩虹仙子變顏色

    5)和彩虹仙子玩游戲“變、變、變”

    玩法:彩虹仙子拿出一種沒(méi)有顏色的物品,請(qǐng)小朋友變出顏色。(請(qǐng)小朋友從自己的小筐里拿出有顏色的物品來(lái))看誰(shuí)變的最快,變的快的小朋友可以得到彩虹仙子的禮物。(玩3—4遍)

    彩虹仙子說(shuō);“哎呀!小二班的小朋友太厲害了,把我?guī)?lái)得禮物全部都得走了,你們看看,今天來(lái)了這么多的客人老師,他們也想要我的禮物,可我的禮物有不夠了,你們?cè)覆辉敢鈳椭已剑俊?/p>

    4、教師示范彩虹涂色的方法。

    5、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

    畫(huà)完后讓小朋友把作品送給客人老師,并要跟客人老師說(shuō);“老師,我送給你彩虹----”

    小班畫(huà)彩虹教案(專業(yè)19篇)篇六

    大班階段的幼兒手臂及手指肌肉不是很發(fā)達(dá),彩虹傘是鍛煉手臂及手指肌肉的有效的器械,大班的孩子喜歡新鮮有趣的活動(dòng),本設(shè)計(jì)根據(jù)幼兒這一特點(diǎn),在培養(yǎng)幼兒肌肉鍛煉的同時(shí),也培養(yǎng)孩子對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

    【活動(dòng)目標(biāo)】。

    1、鍛煉幼兒手指和手臂力量,增強(qiáng)抓握力。

    2、共同完成游戲鍛煉幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。

    3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

    4、提高幼兒身體的`協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

    【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。

    1、重點(diǎn):鍛煉手臂和手指的肌肉。

    2、難點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性。

    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

    彩虹傘、音樂(lè)。

    【活動(dòng)過(guò)程】。

    一、游戲?qū)搿?/p>

    師:今天,俸老師當(dāng)馬駒媽媽,小朋友當(dāng)馬駒寶寶,媽媽帶小馬駒們一起玩游戲好嗎?馬駒寶寶們,我們出發(fā)了!

    二、熱身體操。

    1、帶領(lǐng)小朋友走成圓圈跟音樂(lè)入場(chǎng),圍著彩虹傘做熱身體操。

    3、游戲活動(dòng)。

    游戲(一)大風(fēng)小風(fēng)。

    游戲規(guī)則:蹲下來(lái)?yè)u傘為小風(fēng),站起來(lái)?yè)u傘為大風(fēng),跳著搖傘為大風(fēng)。(讓幼兒感受并熟悉彩虹傘的特征)。

    游戲(二)大面包。

    游戲規(guī)則:寶寶們用我們的雙手抓穩(wěn)彩虹傘的邊,輕輕的把彩虹傘舉起來(lái),我第一聲口哨響的時(shí)候往上,第二聲口哨響的時(shí)候就穩(wěn)穩(wěn)的把它壓住。女孩先吃,第二次男孩吃。

    游戲(三)大灰狼來(lái)了。

    游戲規(guī)則:男寶寶一起抖動(dòng)彩虹傘,女寶寶在傘下爬動(dòng)起來(lái),配班老師站在傘中央當(dāng)大灰狼抓傘下的小馬駒,交換一次。

    游戲(四)變房子。

    游戲規(guī)則:幼兒在彩虹傘的四周,把彩虹傘抻平,教師第一聲口哨響的時(shí)候把傘舉過(guò)頭頂,第二聲口哨響的時(shí)候轉(zhuǎn)身蓋房子,游戲進(jìn)行二次。第一次要求小朋友把彩虹傘扣下,在彩虹傘里面蹲下坐在傘邊,并不要讓小朋友露出來(lái),大灰狼來(lái)抓露出來(lái)的寶寶,第二次教師一起藏進(jìn)去和幼兒一起把傘邊往里拉(變房子)。

    游戲(五)愛(ài)跳舞的海洋球。

    游戲規(guī)則:

    (1)把海洋球放在彩虹傘上,幼兒抬著彩虹傘邊唱兒歌《拉個(gè)圓圈走走》邊走動(dòng)。

    (2)幼兒在彩虹傘的四周進(jìn)行游戲,聽(tīng)教師口令抖動(dòng)彩虹傘,使彩虹傘上的海洋球跳動(dòng)起來(lái)。

    三、結(jié)束:放松活動(dòng)。

    師:寶寶們,我們一起把彩虹傘卷起來(lái),抬起來(lái)一起唱大家一起走走,大家一起跑跑,大家一起跳跳。(師幼一起抬著走)。

    【活動(dòng)反思】。

    1、因評(píng)估時(shí)我班幼兒對(duì)彩虹傘有玩過(guò),有所接觸,有一定的基礎(chǔ),所以在二研課上我沒(méi)有按照一研的游戲內(nèi)容進(jìn)行,我定的重點(diǎn)是讓幼兒探索新的玩法,所以當(dāng)幼兒說(shuō)的像什么時(shí)我們可以根據(jù)孩子們說(shuō)的進(jìn)行游戲。

    2、由于天氣較冷,在孩子們自由探索游戲的時(shí)候,我選擇了一問(wèn)一答的方式,引導(dǎo)孩子層層遞進(jìn)。在探索過(guò)程中,教師說(shuō)的過(guò)多,孩子們參與的較少。

    在第一個(gè)游戲“大轱轆”中,練習(xí)孩子們自然的走。

    在第二個(gè)游戲“找顏色”中,練習(xí)孩子手膝著地爬。

    在第三個(gè)游戲“海底捉寶”中,練習(xí)孩子鉆和爬的能力。

    3、在游戲“找顏色”中,孩子過(guò)多,在彩虹傘上面爬的過(guò)多,有些擁擠,這樣會(huì)使孩子有碰撞的現(xiàn)象。

    在游戲“海底捉寶”中,我臨時(shí)將灑在地上的寶物變成放在框里,避免幼兒直接接觸地面。

    4、在幼兒分成兩組時(shí),可以讓幼兒將彩虹傘由高到低,由低到高進(jìn)行抖動(dòng),或是讓幼兒高高的舉起來(lái)并跳動(dòng),增加幼兒的活動(dòng)量。

    小班畫(huà)彩虹教案(專業(yè)19篇)篇七

    小雨點(diǎn)排著隊(duì),唱著歌,從天上跳下來(lái)。跳到屋頂上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯;跳到樹(shù)葉上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯;跳到我的雨傘上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。滑吧,滑吧,快樂(lè)的小雨點(diǎn)。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)散文中的排比句。

    2.鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng),指導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受,并與同伴分享。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景;散文錄音,電腦課件,屋頂、樹(shù)葉、雨傘圖片各兩張,幼兒人手一個(gè)“小雨點(diǎn)”指偶。

    活動(dòng)過(guò)程:

    (一)談話導(dǎo)入。

    師:小朋友看過(guò)下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來(lái)的?小朋友喜歡下雨嗎?(二)欣賞散文。

    1.看無(wú)聲課件。

    師:今天有個(gè)地方正下著雨呢,我們一起來(lái)看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么?

    (1)幼兒看課件。

    (2)教師提問(wèn):小雨點(diǎn)跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫(huà)面,鼓勵(lì)幼兒充分講述。

    2。老師朗誦散文。

    設(shè)問(wèn):小雨點(diǎn)先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點(diǎn)再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。)3.在場(chǎng)景中感受、理解散文中的排比句。

    師:我們和小雨點(diǎn)一起來(lái)做個(gè)游戲吧,一邊玩一邊講。

    鼓勵(lì)幼兒手戴指偶,一邊做“跳”和“滑”的動(dòng)作,一邊講述散文中的排比句。

    4.完整欣賞散文。

    (三)仿編散文。

    1.結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?2.鼓勵(lì)幼兒手戴指偶,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編,相互欣賞。

    安安全全玩滑梯。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

    2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1.小兔、小狗胸飾若干,照相機(jī)。2.編排情境表演。活動(dòng)過(guò)程:

    1.導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。兔媽媽:“今天天氣真好,小兔,媽媽帶你們出去玩。看,那是誰(shuí)?(小狗)他們?cè)诟墒裁矗浚ɑ荩?.觀看情境表演,向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯?小結(jié):玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動(dòng)作,就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

    3.幼兒練習(xí)玩滑梯,教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽:“剛才我們看了小狗滑滑梯,你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?”(2)兔媽媽:“孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時(shí)候,媽媽給你們每個(gè)拍張照,看誰(shuí)滑的好。”(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)活動(dòng)建議:

    1.此活動(dòng)宜安排在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行,讓幼兒一開(kāi)始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù),引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械,逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。活動(dòng)區(qū)活動(dòng):

    1.用在此活動(dòng)中拍攝的幼兒相片布置成“我會(huì)玩游戲”角,對(duì)所用正確方法玩大型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

    2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等,教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械。

    小班畫(huà)彩虹教案(專業(yè)19篇)篇八

    1.初步認(rèn)識(shí)彩虹,嘗試運(yùn)用彩虹的七種顏色進(jìn)行繪畫(huà)。

    2.想象并用語(yǔ)言描述出自己的"彩虹夢(mèng)"。

    1.故事:《彩虹國(guó)》(附1)。

    2."彩虹可以變成什么"參考點(diǎn)子(附2),"彩虹的形成"資料參考(附3)。

    3.彩虹拼版、七色蠟筆(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)、白紙、從雜志或報(bào)紙上收集的圖案、剪刀、膠水。

    1.引導(dǎo)幼兒回顧關(guān)于"彩虹"的經(jīng)驗(yàn):

    你有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)彩虹?

    你是什么時(shí)候看到彩虹的,你看到的彩虹是什么顏色的?

    2.為幼兒講述《彩虹國(guó)》的故事。

    3.出示彩虹拼版,請(qǐng)幼兒按照七種顏色的順序?yàn)椴屎缗判颉?/p>

    4.請(qǐng)幼兒利用紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫顏色的蠟筆,畫(huà)一道美麗的彩虹。

    5.請(qǐng)幼兒想象:"我的彩虹夢(mèng)"。

    "如果我做了一個(gè)彩虹夢(mèng),我希望夢(mèng)到像彩虹一樣的------我就會(huì)------"例如:"如果我做了一個(gè)彩虹夢(mèng),我希望夢(mèng)到像彩虹一樣的魚(yú),我就會(huì)和彩虹魚(yú)一起到大海里玩。"

    1.知道彩虹顏色的排列順序。

    2.能用語(yǔ)言較完整地描述自己的"彩虹夢(mèng)"。

    附1:故事彩虹國(guó)在彩虹國(guó)里有七個(gè)小城堡,每個(gè)城堡有一種顏色,城堡里都住著一個(gè)小仙子。每個(gè)小仙子都很忙碌,他們每天都收集和自己城堡一樣顏色的果實(shí)、花瓣、石頭------小仙子將收集來(lái)的東西,都做成一罐一罐的顏料。烏云飄來(lái),下起一場(chǎng)大雨。小仙子興奮地等待著,太陽(yáng)一出來(lái),所有的小仙子急忙將橋涂上顏色,于是橋就變成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的彩虹橋了。當(dāng)人們高興地看著美麗的彩虹時(shí),小仙子們也笑了。

    附2:"彩虹可以變成什么"參考點(diǎn)子彩虹車、彩虹海、彩虹山、彩虹樹(shù)、彩虹公路、彩虹船、彩虹魚(yú)、彩虹蘋(píng)果、彩虹怪獸、彩虹仙女------附3:"彩虹的形成"資料參考其實(shí),太陽(yáng)光包含不同顏色的光線,粗略地分為7種顏色:紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。在正常情況下,我們只能看見(jiàn)太陽(yáng)光是白色的。但是,雨后放晴的時(shí)候,天空中仍殘留一些小水珠,白色的陽(yáng)光被小水珠折射和反射,由于不同顏色的光有不同的折射率,它們?cè)谒橹斜环瓷涞缴晕⒉煌姆较颉H绻覀円蕴囟ǖ难鼋怯^察天空,會(huì)看見(jiàn)不同的水珠反射出不同顏色的光,這就是彩虹。

    小班畫(huà)彩虹教案(專業(yè)19篇)篇九

    1、能用手輔導(dǎo)畫(huà)的方法表示彩虹糖。

    2、感知紅、黃、綠三種色彩,能選擇本身喜好的色彩作畫(huà)。

    3、樂(lè)意加入點(diǎn)畫(huà)運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)手指作畫(huà)的興趣。

    1、赤色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的功課紙;

    2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。

    一、預(yù)熱階段。

    1、創(chuàng)設(shè)小熊做客的情境,導(dǎo)入運(yùn)動(dòng),引發(fā)孩子到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。

    用捉迷藏的情勢(shì)出示玩具小熊,勉勵(lì)寶寶向小熊問(wèn)好,并出示小熊帶來(lái)的彩虹糖。

    2、認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)彩虹糖的色彩、外形,感知紅、黃、綠三種色彩。

    “看,美麗的彩虹糖,有哪些色彩呢?”富厚詞匯:五顏六色。

    “彩虹糖是什么外形的?”

    3、分享彩虹糖,學(xué)說(shuō)短句“我喜好什么色彩的.彩虹糖”,牢固對(duì)色彩的熟悉。

    二、圖形刺激。

    1、出示瓶狀的功課紙。

    “看,小熊的瓶子里另有彩虹糖嗎?幼兒手工制作”“看,先生把彩虹糖變出來(lái)。”

    2、樹(shù)模手輔導(dǎo)畫(huà)彩虹糖。

    說(shuō)口訣“壓壓(蘸顏料)點(diǎn)點(diǎn)(點(diǎn)畫(huà))彩虹糖”,并勉勵(lì)寶寶伸出食指,和一路邊說(shuō)邊訓(xùn)練。

    三、想象締造。

    幼兒自由找空瓶子舉行點(diǎn)畫(huà),引導(dǎo)孩子用是輔導(dǎo)畫(huà),勉勵(lì)她們用本身喜好的色彩點(diǎn)畫(huà),在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖,提示他們換色彩時(shí)先用抹布把手指上的顏料擦清潔。

    小班畫(huà)彩虹教案(專業(yè)19篇)篇十

    1.初步認(rèn)識(shí)彩虹,嘗試運(yùn)用彩虹的七種顏色進(jìn)行繪畫(huà)。

    2.想象并用語(yǔ)言描述出自己的"彩虹夢(mèng)"。

    1.故事:《彩虹國(guó)》。

    2."彩虹可以變成什么"參考點(diǎn)子,"彩虹的形成"資料參考。

    3.彩虹拼版、七色蠟筆(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)、白紙、從雜志或報(bào)紙上收集的圖案、剪刀、膠水。

    1.引導(dǎo)幼兒回顧關(guān)于"彩虹"的`經(jīng)驗(yàn):

    你有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)彩虹?

    你是什么時(shí)候看到彩虹的,你看到的彩虹是什么顏色的?

    3.出示彩虹拼版,請(qǐng)幼兒按照七種顏色的順序?yàn)椴屎缗判颉?/p>

    4.請(qǐng)幼兒利用紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫顏色的蠟筆,畫(huà)一道美麗的彩虹。

    "如果我做了一個(gè)彩虹夢(mèng),我希望夢(mèng)到像彩虹一樣的------我就會(huì)------"例如:"如果我做了一個(gè)彩虹夢(mèng),我希望夢(mèng)到像彩虹一樣的魚(yú),我就會(huì)和彩虹魚(yú)一起到大海里玩。"。

    小班畫(huà)彩虹教案(專業(yè)19篇)篇十一

    1.培養(yǎng)幼兒初步的觀察能力,愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

    2.通過(guò)實(shí)驗(yàn),感知物質(zhì)在水中的溶化現(xiàn)象,溶解的速度與溫度的關(guān)系。

    3.愉快參與實(shí)驗(yàn),感受色彩變化所帶來(lái)的驚喜。

    重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的觀察能力,感受色彩變化帶來(lái)的驚喜。難點(diǎn):感知彩虹糖溶化現(xiàn)象,溶解的速度與溫度的關(guān)系。

    1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:小朋友認(rèn)識(shí)彩虹糖,知道水的特性。

    2.多媒體準(zhǔn)備;彩虹糖溶解視頻,彩虹堂造型以及彩虹糖做成的食物ppt。

    3.物質(zhì)準(zhǔn)備:彩虹糖若干,小勺子若干,冷熱水掛圖一份,刻量杯子一個(gè),裝熱水的保溫杯,透明碗及杯子每人一份,白陶瓷碟子幼兒每人一份,抹布,托盤(pán),小黑板。

    一、出示水和兩粒彩虹糖導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒猜想為什么會(huì)變顏色。

    1.先引導(dǎo)小朋友觀察水的特性。

    小結(jié):水是透明沒(méi)有顏色,沒(méi)有味道的。2.讓小朋友感受彩虹糖的融化現(xiàn)象。

    師:在桌面上的小杯子里面有兩粒彩虹糖,如果把一粒彩虹糖放進(jìn)水里,小朋友們來(lái)猜一猜,會(huì)發(fā)生什么變化呢?讓幼兒討論一會(huì)兒。如果把另外一粒彩虹糖含在口中小舌頭又會(huì)發(fā)生什么變化呢?小朋友們來(lái)猜一猜,互相討論。

    師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿一粒放進(jìn)小碗里,另外一粒含在嘴巴里。

    3.讓小朋友邊吃邊攪拌,過(guò)一段時(shí)間后,大家一起討論說(shuō)一說(shuō)水怎么會(huì)有顏色?小舌頭怎么會(huì)有顏色。

    師:剛才水是透明的,現(xiàn)在水怎么會(huì)變成有顏色呢?

    小結(jié):水把彩虹糖溶化了,所以水變成有顏色,嘴巴里有口水,有溫度,把彩虹糖溶化了,顏色留在舌頭上,所以小舌頭會(huì)有顏色.

    二、換場(chǎng)地,自主探究彩虹糖的造型,自由擺放圖案。

    1.出示彩虹糖

    師:小朋友,廖老師準(zhǔn)備了好多的彩虹糖,用彩虹糖擺好看的造型。

    2.欣賞彩虹糖不同的造型。

    師:請(qǐng)看!(貼在小黑板的彩圖翻到正面來(lái)),欣賞一下這些好看的造型。

    3、播放視頻,知道擺放的方法

    師:請(qǐng)小朋友看一看彩這個(gè)叔叔是怎么擺放的。

    4.請(qǐng)小朋友自主探究彩虹糖的造型

    師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把彩虹糖一粒一粒地倒出來(lái),在碟子上自由地?cái)[造型,看誰(shuí)的圖案擺得最好看最有創(chuàng)意。(隨機(jī)指導(dǎo),啟發(fā)幼兒擺不同樣式的圖案)小結(jié):小朋友真棒,各種各樣的造型都有,有的……有的……還有的……三、用冷熱水做實(shí)驗(yàn),感知彩虹糖的溶化速度與溫度的關(guān)系。

    1.感知冷熱水,拿出冷熱水掛圖。

    師:小朋友請(qǐng)看這幅圖,有兩個(gè)杯子,你們來(lái)猜一猜哪個(gè)杯子是裝熱水的那個(gè)是裝冷水的?

    端兩杯水(一杯熱一杯冷)給孩子摸一摸,知道哪杯是熱的哪杯是冷的。

    師:那我們來(lái)摸一摸,看看哪杯是熱的哪杯是冷的。

    2.用冷熱水做實(shí)驗(yàn)。提前擺位置貼好標(biāo)簽,一邊是熱水另一邊是冷水師:請(qǐng)小朋友每人在托盤(pán)上拿一杯水。先拿好,不要倒。

    3.倒冷熱水在碟子里觀察彩虹糖的溶化現(xiàn)象。猜一猜那種水溶化的快?哪種水溶化的慢?

    師:小朋友們先拿好水,你們猜一猜什么水溶化的快,什么水溶化的慢?老師叫123倒水,大家一起倒。好,1-2-3,倒!

    師:哇,這些彩虹糖顏色有什么變化呢?冷水先溶化還是熱水先溶化?

    你看這邊碟子上的顏色擴(kuò)散的很快,全部都有顏色,那邊的碟子擴(kuò)散的比較慢,碟子中間還白色的。

    小結(jié):熱水溶化的快,冷水溶化的慢,熱水的溫度比較高,溶解度大,擴(kuò)散的快,所以彩虹糖顏色溶化的快。

    四、活動(dòng)延伸

    播放課件,更多的擺放造型加水后所顯現(xiàn)的溶化效果,增加趣味性。了解在生活中的常見(jiàn)的彩虹糖做成的食物,美味可口,吸引幼兒。

    師:下課回到家里可以跟爸爸媽媽一起嘗試做彩虹糖實(shí)驗(yàn)。也可以叫爸爸媽媽帶你們?nèi)コ赃@些可口美味的食物。

    界是豐富多彩的,應(yīng)該讓他們不看圖的情況下,發(fā)揮想象力自由地?cái)[造型。

    小班畫(huà)彩虹教案(專業(yè)19篇)篇十二

    作為一位杰出的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的哇彩虹小班教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.初步認(rèn)識(shí)彩虹,嘗試運(yùn)用彩虹的七種顏色進(jìn)行繪畫(huà)。

    2.想象并用語(yǔ)言描述出自己的“彩虹夢(mèng)”。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1.故事:《彩虹國(guó)》(附1)。

    2.“彩虹可以變成什么”參考點(diǎn)子(附2),“彩虹的形成”資料參考(附3)。

    3.彩虹拼版、七色蠟筆(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)、白紙、從雜志或報(bào)紙上收集的圖案、剪刀、膠水。

    活動(dòng)過(guò)程:

    1.引導(dǎo)幼兒回顧關(guān)于“彩虹”的經(jīng)驗(yàn):

    你有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)彩虹?

    你是什么時(shí)候看到彩虹的,你看到的彩虹是什么顏色的?

    2.為幼兒講述《彩虹國(guó)》的故事。

    3.出示彩虹拼版,請(qǐng)幼兒按照七種顏色的順序?yàn)椴屎缗判颉?/p>

    4.請(qǐng)幼兒利用紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫顏色的蠟筆,畫(huà)一道美麗的彩虹。

    5.請(qǐng)幼兒想象:“我的彩虹夢(mèng)”。

    “如果我做了一個(gè)彩虹夢(mèng),我希望夢(mèng)到像彩虹一樣的------我就會(huì)------”例如:“如果我做了一個(gè)彩虹夢(mèng),我希望夢(mèng)到像彩虹一樣的魚(yú),我就會(huì)和彩虹魚(yú)一起到大海里玩。”

    活動(dòng)評(píng)價(jià):

    1.知道彩虹顏色的排列順序。

    2.能用語(yǔ)言較完整地描述自己的“彩虹夢(mèng)”。

    附1:故事彩虹國(guó)在彩虹國(guó)里有七個(gè)小城堡,每個(gè)城堡有一種顏色,城堡里都住著一個(gè)小仙子。每個(gè)小仙子都很忙碌,他們每天都收集和自己城堡一樣顏色的果實(shí)、花瓣、石頭------小仙子將收集來(lái)的東西,都做成一罐一罐的顏料。烏云飄來(lái),下起一場(chǎng)大雨。小仙子興奮地等待著,太陽(yáng)一出來(lái),所有的小仙子急忙將橋涂上顏色,于是橋就變成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的彩虹橋了。當(dāng)人們高興地看著美麗的彩虹時(shí),小仙子們也笑了。

    附2:“彩虹可以變成什么”參考點(diǎn)子彩虹車、彩虹海、彩虹山、彩虹樹(shù)、彩虹公路、彩虹船、彩虹魚(yú)、彩虹蘋(píng)果、彩虹怪獸、彩虹仙女------附3:“彩虹的形成”資料參考其實(shí),太陽(yáng)光包含不同顏色的光線,粗略地分為7種顏色:紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。在正常情況下,我們只能看見(jiàn)太陽(yáng)光是白色的。但是,雨后放晴的時(shí)候,天空中仍殘留一些小水珠,白色的陽(yáng)光被小水珠折射和反射,由于不同顏色的光有不同的折射率,它們?cè)谒橹斜环瓷涞缴晕⒉煌姆较颉H绻覀円蕴囟ǖ难鼋怯^察天空,會(huì)看見(jiàn)不同的水珠反射出不同顏色的光,這就是彩虹。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象,愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

    2.能在教師的示范、講解下按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作,并能注意觀察實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。

    3.感受色彩變化所帶來(lái)的驚喜。

    4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

    5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    彩虹糖若干,白紙盤(pán)5個(gè)(幼兒共分4組,每組用1個(gè)白紙盤(pán);教師用1個(gè)),用玻璃杯裝的半杯牛奶,裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、萌發(fā)興趣。

    1.教師在口袋里搖晃彩虹糖,用聲音激起幼兒的興趣。

    師:老師的口袋里藏著一個(gè)神秘的禮物。聽(tīng)一聽(tīng),可能是什么?

    2.教師引導(dǎo)幼兒模仿彩虹糖發(fā)出的聲音。

    師:聲音是什么樣子的?請(qǐng)學(xué)一學(xué)。(嘩啦嘩啦。)(析:利用搖晃彩虹糖發(fā)出的聲響,一方面可引導(dǎo)幼兒用聽(tīng)覺(jué)初步感知彩虹糖的'特征,另一方面可集中幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的興趣。)。

    二、觀察彩虹糖的顏色。

    1.教師出示彩虹糖,了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

    師:到底是什么?你們想不想知道?仔細(xì)看哦!變!變!變!哇!是什么?

    師:你吃過(guò)嗎?你吃的彩虹糖是什么顏色的?

    2.教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤(pán)中,引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色。

    師:彩虹糖的顏色真的和你們說(shuō)的一樣嗎?想不想看一看?

    師:彩虹糖有哪些顏色?

    (析:幼兒可能有吃彩虹糖的經(jīng)驗(yàn),對(duì)彩虹糖的顏色有一定的了解,但大多是無(wú)意識(shí)的。教師先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己吃過(guò)的彩虹糖的顏色。再進(jìn)行驗(yàn)證,目的就是引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地觀察。)。

    三、明確實(shí)驗(yàn)步驟和要求。

    1.教師創(chuàng)設(shè)“把彩虹糖上的顏色變沒(méi)有”的游戲情境,初步激發(fā)幼兒實(shí)驗(yàn)的興趣。

    師:彩虹糖有這么多的顏色,我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒(méi)有呢?

    2.教師出示裝有水的塑料杯,介紹實(shí)驗(yàn)材料。

    師:老師為你們準(zhǔn)備了一種材料,你們看看是什么?(水)。

    3.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水是透明無(wú)色的。

    師(小結(jié)):我可以透過(guò)水看到你們,所以水是透明無(wú)色的。

    4.教師邊講解邊示范,幫助幼兒明確操作的步驟和要求。

    師:如果把彩虹糖放到水里,彩虹糖上的顏色會(huì)變嗎?為什么?

    師:有的人說(shuō)會(huì)變,有的人說(shuō)不會(huì)變。我們來(lái)試試看。

    師:每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖,先看看你拿的彩虹糖是什么顏色,再把彩虹糖放在水杯里,用小勺子輕輕地?cái)囈粩嚕荒艹浴?/p>

    5.教師帶領(lǐng)幼兒共同復(fù)述實(shí)驗(yàn)步驟。

    師:先做什么?(拿一杯水和一顆糖。)再做什么?(觀察糖的顏色。)最后做什么?(把糖放進(jìn)水里,攪一攪,看一看糖和水的顏色有沒(méi)有變化。)(析:此環(huán)節(jié)有兩個(gè)目的:一是觀察水的顏色。小班幼兒很可能把水說(shuō)成是白色的,所以,教師要有所預(yù)知,事先準(zhǔn)備好牛奶。當(dāng)幼兒不能正確描述時(shí),教師可引導(dǎo)幼兒通過(guò)牛奶和水的對(duì)比觀察,具體直觀地了解水是透明無(wú)色的這一特性,而不是簡(jiǎn)單地告知。二是了解實(shí)驗(yàn)的步驟。因?yàn)樾“嘤變河洃涊^長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)要求有困難,所以,教師示范講解后必須幫助幼兒用短句進(jìn)行復(fù)述和強(qiáng)化,以便幼兒正確操作。)。

    四、幼兒實(shí)驗(yàn),教師觀察指導(dǎo)。

    1.幼兒操作,教師個(gè)別了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。

    師:你的彩虹糖是什么顏色的?

    師:輕輕地?cái)囈粩嚕纯此惺裁醋兓?

    師:再把彩虹糖舀上來(lái)看看,它變成了什么顏色?

    2.教師引導(dǎo)幼兒交流分享。

    師:有誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)是和他一樣的?慢慢舉起來(lái)給大家看看。(教師帶領(lǐng)幼兒集體檢查。)。

    師(小結(jié)):原來(lái)彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。

    (析:小班幼兒以具體形象思維為主,幼兒在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中通過(guò)簡(jiǎn)單的攪拌動(dòng)作,看到了水從透明無(wú)色到有顏色的變化過(guò)程,在驚喜的同時(shí)自然地獲得了有關(guān)溶化的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外,也因現(xiàn)象變化明顯,幼兒有了交流的基礎(chǔ),因而有話可說(shuō),有話愿意說(shuō)。)。

    五、教師實(shí)驗(yàn),拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

    1.幼兒猜測(cè)多顆彩虹糖放進(jìn)水中的變化。

    師:你們都做過(guò)實(shí)驗(yàn)了,老師也想做一個(gè)實(shí)驗(yàn),你們想不想看?

    師:如果把好多彩虹糖都放在一杯水中,你們猜會(huì)變出什么?

    2.教師邊在白紙盤(pán)中擺放彩虹糖,邊帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。

    師:和老師一起數(shù)一數(shù)一共放了幾顆彩虹糖。(1o顆。)。

    3.教師引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進(jìn)行想象、表達(dá)。

    師:哇!現(xiàn)在彩虹糖變成了什么?看起來(lái)像什么?

    (析:將不同顏色的彩虹糖放在一起溶化,不僅帶給幼兒視覺(jué)上的沖擊,而且賦予幼兒想象的空間,有的說(shuō)“像生日蛋糕”,有的說(shuō)“像彩虹傘”,有的說(shuō)“像風(fēng)火輪”……幼兒在進(jìn)一步感受溶化這一現(xiàn)象的過(guò)程中獲得了更大的驚喜。)。

    1.教師示范吃彩虹糖,并引導(dǎo)幼兒猜測(cè)彩虹糖的顏色。

    2.幼兒吃彩虹糖,并和同伴相互猜測(cè)彩虹糖的顏色。

    師:每個(gè)小朋友嘗一顆彩虹糖,請(qǐng)你的朋友猜猜你吃的是什么顏色的彩虹糖。

    師(小結(jié)):原來(lái)彩虹糖的顏色溶化到嘴里了。

    (析:《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)事物。在該活動(dòng)中,教師一方面引導(dǎo)幼兒用聽(tīng)聽(tīng)、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方式認(rèn)識(shí)彩虹糖,感受彩虹糖遇水溶化的特點(diǎn),另一方面也滿足了幼兒想吃糖的心理需求,讓幼兒在不同的情境中感知溶化的現(xiàn)象,使活動(dòng)更加具有趣味性和游戲性。)。

    小班畫(huà)彩虹教案(專業(yè)19篇)篇十三

    1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:小朋友認(rèn)識(shí)彩虹糖,知道水的特性。

    2.多媒體準(zhǔn)備;彩虹糖溶解視頻,彩虹堂造型以及彩虹糖做成的食物ppt。

    3.物質(zhì)準(zhǔn)備:彩虹糖若干,小勺子若干,冷熱水掛圖一份,刻量杯子一個(gè),裝熱水的保溫杯,透明碗及杯子每人一份,白陶瓷碟子幼兒每人一份,抹布,托盤(pán),小黑板。

    小班畫(huà)彩虹教案(專業(yè)19篇)篇十四

    1、根據(jù)指示做動(dòng)作。

    2、學(xué)會(huì)集體觀念,團(tuán)結(jié)協(xié)作。

    3、通過(guò)玩彩虹傘發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性,靈敏性。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:彩虹傘

    師:小朋友們上午好!(老師上午好)

    今天我們要上體育課,小朋友們想不想玩游戲啊?(想)

    玩游戲之前先跟著馮老師來(lái)做下運(yùn)動(dòng)好不好?(好)

    教師做動(dòng)作小朋友跟著做:

    (要保持距離,手不能碰到別人)

    手打開(kāi),我轉(zhuǎn)一個(gè)圈,我再轉(zhuǎn)一個(gè)圈;這是手,我擺一擺,我用力的擺,我再用力的擺;這是肩,我轉(zhuǎn)我轉(zhuǎn)我轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),我再用力的`轉(zhuǎn);這是腰,我扭一扭,我用力的扭,我再用力的扭;這是腳,我跺我跺我跺跺跺,我用力的跺,我輕輕的跺,我再用力的跺。我跳一跳,我跳一個(gè)圈。

    師:小朋友們覺(jué)得它像天上的一道什么東西?(彩虹)

    那我們今天就用彩虹傘玩游戲好不好?(好)

    師:小朋友們知道怎么握彩虹傘嗎?

    用大拇指勾著繩子,其他四個(gè)小弟弟打開(kāi)握下去變個(gè)拳頭。

    (1)波浪

    游戲玩法:小波浪(輕輕的搖)

    大波浪(大力的搖)

    超級(jí)大波浪(站起來(lái)?yè)u)

    (2)游戲:搶救糧食

    游戲玩法:分成兩隊(duì),一隊(duì)高舉彩虹傘的時(shí)候(傘內(nèi)有小沙包做糧食)外面一組的小朋友有十秒鐘的時(shí)間,沖進(jìn)傘下把小沙包搶出來(lái)。時(shí)間由老師來(lái)數(shù)。可分為2組小朋友搶球。最后,按搶球多少定勝負(fù)。

    (3)蒙古包

    游戲玩法:先站起來(lái),拿著彩虹傘,老師說(shuō)回家的時(shí)候就該快往彩虹傘里面躲。

    (4)踩顏色

    游戲玩法:圍著圈圈唱小星星,唱完聽(tīng)老師口令,說(shuō)到什么顏色就踩在什么顏色的彩虹傘上。

    (5)包餃子

    游戲玩法:一個(gè)小朋友在彩虹中間當(dāng)“肉”其他小朋友聽(tīng)老師口令,老師說(shuō)包餃子的時(shí)候往中間靠。最后請(qǐng)小朋友把餃子吃掉。

    (6)坐下來(lái)讀詩(shī)歌

    游戲玩法:念“小老鼠,上燈臺(tái),偷油吃,下不來(lái),喵喵喵,毛來(lái)了,嘰里咕嚕滾下來(lái)”變念變加動(dòng)作。

    舒緩運(yùn)動(dòng),最后以蝴蝶飛回課室。

    小班畫(huà)彩虹教案(專業(yè)19篇)篇十五

    一、萌發(fā)興趣1。教師在口袋里搖晃彩虹糖,用聲音激起幼兒的興趣。師:老師的口袋里藏著一個(gè)神秘的禮物。聽(tīng)一聽(tīng),可能是什么?2。教師引導(dǎo)幼兒模仿彩虹糖發(fā)出的聲音。師:聲音是什么樣子的?請(qǐng)學(xué)一學(xué)。(嘩啦嘩啦。)。

    二、觀察彩虹糖的顏色。

    師:你吃過(guò)嗎?你吃的彩虹糖是什么顏色的?

    2。教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤(pán)中,引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色。

    師:彩虹糖的顏色真的和你們說(shuō)的一樣嗎?想不想看一看?師:彩虹糖有哪些顏色?(析:幼兒可能有吃彩虹糖的經(jīng)驗(yàn),對(duì)彩虹糖的顏色有一定的了解,但大多是無(wú)意識(shí)的。教師先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己吃過(guò)的彩虹糖的顏色,再進(jìn)行驗(yàn)證,目的就是引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地觀察。)三、明確實(shí)驗(yàn)步驟和要求1。教師創(chuàng)設(shè)“把彩虹糖上的顏色變沒(méi)有”的游戲情境,初步激發(fā)幼兒實(shí)驗(yàn)的興趣。師:彩虹糖有這么多的顏色,我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒(méi)有呢?2。教師出示裝有水的塑料杯,介紹實(shí)驗(yàn)材料。師:老師為你們準(zhǔn)備了一種材料,你們看看是什么?(水。)3。教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水是透明無(wú)色的。師:水是什么顏色的?(如果幼兒說(shuō)白色,教師就出示牛奶進(jìn)行對(duì)比)這是杯牛奶,它是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?師(小結(jié)):我可以透過(guò)水看到你們,所以水是透明無(wú)色的。4。教師邊講解邊示范,幫助幼兒明確操作的步驟和要求。師:如果把彩虹糖放到水里,彩虹糖上的顏色會(huì)變嗎?為什么?師:有的人說(shuō)會(huì)變,有的人說(shuō)不會(huì)變。我們來(lái)試試看。

    師:每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖,先看看你拿的彩虹糖是什么顏色,再把彩虹糖放在水杯里,用小勺子輕輕地?cái)囈粩嚕荒艹浴?/p>

    5。教師帶領(lǐng)幼兒共同復(fù)述實(shí)驗(yàn)步驟。

    攪一攪,看一看糖和水的顏色有沒(méi)有變化。)。

    四、幼兒實(shí)驗(yàn),教師觀察指導(dǎo)1。幼兒操作,教師個(gè)別了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。師:你的彩虹糖是什么顏色的?師:輕輕地?cái)囈粩嚕纯此惺裁醋兓繋煟涸侔巡屎缣且ㄉ蟻?lái)看看,它變成了什么顏色?2。教師引導(dǎo)幼兒交流分享。師:你原來(lái)的彩虹糖是什么顏色的?現(xiàn)在呢?水變成了什么顏色?彩虹糖上的顏色到哪里去了?師:有誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)是和他一樣的?慢慢舉起來(lái)給大家看看。(教師帶領(lǐng)幼兒集體檢查。)師(小結(jié)):原來(lái)彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。五、教師實(shí)驗(yàn),拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)1。幼兒猜測(cè)多顆彩虹糖放進(jìn)水中的變化。師:你們都做過(guò)實(shí)驗(yàn)了,老師也想做一個(gè)實(shí)驗(yàn),你們想不想看?師:如果把好多彩虹糖都放在一杯水中,你們猜會(huì)變出什么?2。教師邊在白紙盤(pán)中擺放彩虹糖,邊帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。師:和老師一起數(shù)一數(shù)一共放了幾顆彩虹糖。(10顆。)3。教師引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進(jìn)行想象、表達(dá)。

    師:哇!現(xiàn)在彩虹糖變成了什么?看起來(lái)像什么?

    六、幼兒品嘗彩虹糖,進(jìn)一步感知彩虹糖遇水會(huì)溶化的現(xiàn)象1。教師示范吃彩虹糖,并引導(dǎo)幼兒猜測(cè)彩虹糖的顏色。

    師:你們想不想嘗一嘗彩虹糖?我也想嘗一嘗。(教師吃一顆彩虹糖。)。

    師(伸出舌頭):猜猜,我吃的是什么顏色的彩虹糖?你怎么知道的?

    2。幼兒吃彩虹糖,并和同伴相互猜測(cè)彩虹糖的顏色。師:每個(gè)小朋友嘗一顆彩虹糖,請(qǐng)你的朋友猜猜你吃的是什么顏色的彩虹糖。師(小結(jié)):原來(lái)彩虹糖的顏色溶化到嘴里了。

    小班畫(huà)彩虹教案(專業(yè)19篇)篇十六

    1、通過(guò)抖動(dòng)彩虹傘,鍛煉手臂力量及身體的靈活性。

    2、在游戲中會(huì)聽(tīng)口令并遵守游戲規(guī)則。

    3、在集體活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的樂(lè)趣。

    彩虹傘、魚(yú)、音樂(lè)。

    鍛煉幼兒手臂力量和身體的靈活性。

    培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。

    一、導(dǎo)入活動(dòng):熱身運(yùn)動(dòng)“彩虹的微笑”。(播放音樂(lè))。

    師:今天天氣真好,小朋友和老師一起跳跳舞吧!

    幼兒一人一個(gè)點(diǎn),站成一路縱隊(duì)、行進(jìn)行各種準(zhǔn)備動(dòng)作。

    二、基本活動(dòng):

    1、師:今天老師給小朋友帶來(lái)了好朋友猜猜她是誰(shuí)?(彩虹傘)。

    2、師:小朋友你們知道怎么握住彩虹傘嗎?(用大拇哥向上,其他的四小弟打開(kāi)藏到彩虹傘的下面,我下去變成拳頭。)。

    三、游戲小海浪、大海浪。

    1、當(dāng)幼兒聽(tīng)到小海浪小海浪時(shí),幼兒蹲在那里使勁揮動(dòng)雙臂,讓彩虹傘像波浪一樣。

    2、當(dāng)幼兒聽(tīng)到大海浪大海浪時(shí),幼兒站立使勁揮動(dòng)雙臂,讓彩虹傘像波浪一樣。

    3、當(dāng)幼兒聽(tīng)到風(fēng)平浪靜時(shí),幼兒停止揮動(dòng)雙臂輕輕蹲下。

    4、師:小朋友大海上有什么?現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕抖動(dòng)彩虹傘看看小魚(yú)在哪里?

    5、請(qǐng)兩個(gè)小朋友去大海中抓魚(yú)、其他小朋友抖動(dòng)彩虹傘保護(hù)好海洋中的魚(yú)不被抓住。

    6、請(qǐng)幼兒高高舉起彩虹傘,老師說(shuō)回家時(shí)快速躲到彩虹傘里面。

    四、放松身體,活動(dòng)結(jié)束。

    天黑了,彩虹姐姐要回家睡覺(jué)了,明天我們?cè)僖黄饋?lái)玩吧!請(qǐng)幼兒模仿教師的動(dòng)作調(diào)整呼吸,如深吸氣,再慢慢吐出。

    執(zhí)教了體育游戲《快樂(lè)彩虹傘》后,我對(duì)整個(gè)活動(dòng)迚行了回顧不思考,収現(xiàn)在和孩子們一起游戲的過(guò)程中三大環(huán)節(jié)比較清楚,首先是隨著音樂(lè)做熱身操,這一環(huán)節(jié)中的熱身活動(dòng)使幼兒身體的各部位得以放松,從生理和心理為即將開(kāi)始的游戲活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。

    在第二大環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中,讓幼兒探索彩虹傘的丌同玩法,并在自主、吅作的游戲中収展幼兒“拉、鉆、抖”的能力,體驗(yàn)吅作游戲的有趣、快樂(lè)。整個(gè)游戲激収了幼兒主動(dòng)參不、積極探索游戲的興趣,自主性體現(xiàn)地比較好,活動(dòng)由淺入深,和彩虹傘玩了一場(chǎng)快樂(lè)的游戲。在重難點(diǎn)的突破方面我覺(jué)得重點(diǎn)(探索彩虹傘的丌同種玩法,并在游戲中能夠相互吅作玩),這一點(diǎn)在活動(dòng)中能夠很好地完成,也達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)設(shè)。

    在難點(diǎn)(能用動(dòng)作拉、鉆、抖等動(dòng)作,有所控制和同伴協(xié)調(diào)完成集體游戲)的突破過(guò)程中,我覺(jué)得前面的動(dòng)作在環(huán)節(jié)中幼兒能夠通過(guò)探索玩及同伴一起玩很好地利用拉、鉆、抖等丌同技能玩彩虹傘,在有所控制的情況下吅同伴協(xié)調(diào)玩這一點(diǎn)上我覺(jué)得完成的丌是很好,特別是在游戲環(huán)節(jié)中収現(xiàn)兩位小朋友在丌停地鉆傘面下,教師沒(méi)能機(jī)智地引導(dǎo),比如我們可以一起來(lái)鉆過(guò)去戒者是讓他們來(lái)試試等,更加能夠體現(xiàn)游戲的自主性。

    在幼兒分組探索彩虹傘玩法的時(shí)候,我覺(jué)得幼兒都能夠和同伴一起探索玩,在玩法交流、分享中,幼兒的'玩法如何得到同伴的認(rèn)可戒者是通過(guò)游戲樹(shù)立孩子的自信等,我們可以利用“名字命名式”來(lái)玩游戲探索出來(lái)好玩、有趣的玩法,同時(shí)還能迚一步提高孩子的積極性,我覺(jué)得這一點(diǎn)也是非常重要的,下次在活動(dòng)中我可以學(xué)以致用。

    通過(guò)回顧和反思,我發(fā)現(xiàn)不足的地方還有很多,在反思中丌斷提煉,期待下次活動(dòng)中自己能夠有更大的突破。

    小班畫(huà)彩虹教案(專業(yè)19篇)篇十七

    1、初步學(xué)習(xí)用漸變色來(lái)表現(xiàn)彩虹色的花瓣。

    2、在回憶和大膽復(fù)述繪本故事內(nèi)容的過(guò)程中,進(jìn)一步鞏固和養(yǎng)成樂(lè)意幫助別人的意識(shí)和習(xí)慣。

    1、教具:課件ppt繪本、音樂(lè) 、繪本中的小動(dòng)物、彩虹色的花。

    2、學(xué)具:活動(dòng)的七片花瓣的花,花瓣可以取下,每人一個(gè)。水粉筆、水粉顏料。

    一、出示繪本,幫助幼兒回憶繪本內(nèi)容。

    1、師:小朋友,還記得這本書(shū)嗎?你知道這本書(shū)里面講了一個(gè)什么好聽(tīng)的故事嗎?(提示語(yǔ):故事里講了彩虹色的花用它的花瓣幫助了誰(shuí)?)

    2、教師小結(jié):對(duì),彩虹色的花真是一朵善良、美麗的花。彩虹色的花用它的花瓣去幫助了小螞蟻、小蜥蜴、小老鼠、小刺猬、小鳥(niǎo),最后一片花瓣也被大風(fēng)刮走了,它枯萎了,自己被埋在了白白地雪地下面。

    3、(出示幻燈片繪本最后一頁(yè))漫長(zhǎng)的冬天過(guò)去了,春天又來(lái)了,太陽(yáng)公公探出頭來(lái),驚奇地看見(jiàn)了誰(shuí)呀?(彩虹色的花,出示教具彩虹色的花)并打招呼:“你早,彩虹色的花!”。

    二、觀察彩虹色的花的顏色特征,學(xué)習(xí)用兩種顏色進(jìn)行畫(huà)漸變色的方法。

    1、觀察彩虹色的花瓣的顏色。(出示范例)

    師:我們一起來(lái)看看彩虹色的花的花瓣都有哪些顏色?(紅色、綠色等)那看看老師手里的這朵彩虹色的花的花瓣和書(shū)上的彩虹色的花有什么不一樣呢?(書(shū)上的花瓣是一種顏色,這朵花的花瓣顏色有兩種顏色)幼兒答不上時(shí),提示語(yǔ):看看這片花瓣上有幾種顏色?)

    (每一個(gè)花瓣上我們都能看到兩種顏色,紅色的花瓣上有兩種顏色,里面是淡紅色的,外面在慢慢地變成深紅色的,像這種用兩種顏色來(lái)畫(huà)的叫漸變色。今天我們就用這種方法來(lái)給彩虹色的花穿上漂亮的衣服。

    2、教師進(jìn)行漸變色的涂色的方法

    (1)師:畫(huà)一片花瓣的時(shí)候,我們要用到兩種顏色,先用一種淡一些的顏色從花瓣的中間向外涂,然后再用深一些的顏色涂花瓣的外面,我們把一種顏色漸變到另一種顏色的畫(huà)法叫漸變色。看老師幫一片花瓣穿上了漂亮的橘黃色的衣服。 看來(lái),今年的彩虹色的花比去年的彩虹色的花更漂亮了。

    (2)小朋友想一想,故事里面彩虹色的花還用到什么顏色的花瓣去幫助別人了呢?(幼兒自由回答:粉紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色)

    (3)教師小結(jié):彩虹色的花它用自己的花瓣幫助了小螞蟻、小刺猬還有許多的小動(dòng)物,彩虹色的花真是一朵有愛(ài)心的花,她真是既美麗又善良啊!

    (4)教師講解要求和做法。

    師:下面就請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)出更多的彩虹色的花,來(lái)幫助更多的小動(dòng)物,但是要記住三點(diǎn):

    1、要用漸變色的方法來(lái)畫(huà)。

    2、在用兩種顏色畫(huà)的時(shí)候,用完一種顏色要把畫(huà)筆洗干凈,再換一種顏色來(lái)畫(huà)。

    3、畫(huà)好以后把工具收歸好,再來(lái)講一講你的'彩虹花色的花的故事。 要求聽(tīng)清楚了嗎?好輕輕地端起小椅子開(kāi)始行動(dòng)吧。

    (5)幼兒操作,教師進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)。

    小班畫(huà)彩虹教案(專業(yè)19篇)篇十八

    1、培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力,感受彩虹的氣勢(shì)美。

    2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備。

    1、彩虹圖片一張、錄像機(jī)及錄像帶。

    2、字卡若干。

    3、錄音機(jī)及音樂(lè)帶。

    4、實(shí)物投影一臺(tái)。

    5、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)彩虹活動(dòng)方法。

    1、直觀表達(dá)法。

    2、視像法活動(dòng)過(guò)程。

    1、錄像欣賞:彩虹,引起幼兒的注意。

    2、錄像中有什么?它們都有哪些顏色?

    3、彩虹姐姐有幾種顏色?她是什么時(shí)候才出來(lái)和小朋友一起玩呀?彩虹姐姐像什么?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己不同的看法)。

    4、老師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌,請(qǐng)小朋友結(jié)合圖片欣賞。

    5、你們喜歡這首詩(shī)歌嗎?說(shuō)一說(shuō)自己的感受。(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合圖片說(shuō)出不同的感受)。

    6、教師完整朗誦兒歌一遍,然后請(qǐng)幼兒跟著念2至3遍。

    7、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作退場(chǎng)。各領(lǐng)域中的滲透。

    1、科學(xué)領(lǐng)域:科學(xué)小實(shí)驗(yàn)《彩虹的形成》。

    2、藝術(shù)領(lǐng)域:蠟筆畫(huà)--彩虹。

    3、生活中的滲透:留意生活中哪些東西像彩虹,引導(dǎo)幼兒觀察。

    4、環(huán)境中中的滲透:制作彩虹布置環(huán)境。

    5、家庭教育:家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在雨后觀看彩虹,豐富彩虹的相關(guān)知識(shí)。

    小班畫(huà)彩虹教案(專業(yè)19篇)篇十九

    1、理解故事情節(jié),大膽交流自己想法。

    2、愿意幫助他人、感受關(guān)切之心的重要,體驗(yàn)幫助他人所帶來(lái)的快樂(lè)。

    1、教學(xué)課件(ppt)

    2、彩虹傘

    3、禮物人手各一件

    1、談話導(dǎo)入;小朋友見(jiàn)過(guò)彩虹嗎?彩虹什么樣子呢?(談以往經(jīng)驗(yàn))

    出示彩虹照片,引導(dǎo)幼兒觀察

    小結(jié):彩虹彎彎的、五顏六色、掛在高高的天上

    2、欣賞故事,理解故事

    ----出示封面,引導(dǎo)觀察

    帶來(lái)一個(gè)美麗的故事,一個(gè)關(guān)于彩虹的故事,叫《兩條彩虹》

    ----第2頁(yè)

    熊奶奶為什么躺在床上?他怎么了?

    談話:熊奶奶病了那些被她幫助過(guò)的小動(dòng)物是怎么想的?

    (通過(guò)談話使幼兒懂得感恩,樂(lè)于助人)

    ----第3--5頁(yè)體驗(yàn)關(guān)切之心

    第一天來(lái)看望熊奶奶的是誰(shuí)?他給熊奶奶帶來(lái)了什么?說(shuō)些什么?

    小朋友也要去看望熊奶奶(發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力)

    ----第9頁(yè)青蛙大叔為什么發(fā)愁?

    小朋友有什么辦法讓熊奶奶看到彩虹?(幼兒自由討論、想象)

    ----第10--17頁(yè)

    欣賞故事,體驗(yàn)故事語(yǔ)言之美、人物心靈之美、助人行為之美。

    ----課件畫(huà)彩虹

    引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活,講述和表達(dá)和各種顏色相對(duì)應(yīng)的物品發(fā)展幼兒思維

    ----課件找彩虹

    繼續(xù)聯(lián)系生活,找出和彩虹相似的我品。

    四、結(jié)束部分彩虹游戲

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