在學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅可以獲得知識(shí)，還能培養(yǎng)解決問題的能力。如果你對(duì)學(xué)習(xí)總結(jié)感到困惑，不妨看看下面這些精選范文，或許能為你解決問題。
學(xué)習(xí)語文的味道（通用19篇）篇一
你們知道飯菜的味道吧，有酸甜苦辣咸。。。。。。可是你們不知道學(xué)習(xí)也有味道吧，下面我來講講吧！
學(xué)習(xí)是酸的：看到別的組加了“浩如煙海”的分?jǐn)?shù)，就覺得自己心里像咬了一口檸檬一樣，酸的見著不是滋味。
學(xué)習(xí)是甜的：每當(dāng)我加油努力得了獎(jiǎng)狀時(shí)，心里像吃了一罐蜜一樣，我回答對(duì)了問題給小組家里分時(shí)，我像吃了一大堆糖果一樣，甜的心里樂開了花。
學(xué)習(xí)是苦的：有一次，數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，我沒考好，我小心翼翼都跟我爸說話，生怕被訓(xùn)，可還是暴露了，結(jié)果被我爸嘰里呱啦的說了一頓。我心里那叫一個(gè)苦啊。
學(xué)習(xí)是辣的：當(dāng)我考不好，被人嘲笑時(shí)，心里像點(diǎn)了一堆煤一樣，我很想扁她（他）一頓。當(dāng)我被別人超越時(shí)，心里就像吃了辣椒一樣，辣的我心都疼，但那個(gè)辣勁鼓舞我前進(jìn)。
其實(shí)吧，學(xué)習(xí)的味道雖然有的不怎么樣，但卻總讓我大有收貨，不管怎樣，我都喜歡學(xué)習(xí)的味道！
學(xué)習(xí)語文的味道（通用19篇）篇二
在我的學(xué)習(xí)中有苦、辣、酸、甜的味道。
有一次，數(shù)學(xué)要考試，可我沒有復(fù)習(xí)。考試開始了，我有好幾道題都不會(huì)寫，那時(shí)我忍不住要抄別人的了，可我又怕老師發(fā)現(xiàn)，最后我放棄了。老師收卷子了，當(dāng)時(shí)我難過極了。過了幾天，卷子發(fā)下來了，我看了看分?jǐn)?shù)好差啊。放學(xué)回到家，媽媽看了卷子后說：“罰你一個(gè)月不能看電腦。”頓時(shí)，我的心很苦也很酸。
還有一次，我在上課的時(shí)候，跟別的同學(xué)玩，老師發(fā)現(xiàn)了，讓我起來回答問題，我不會(huì)，幸好后面的同學(xué)告訴了我，那時(shí)心里辣辣的，非常難受。
轉(zhuǎn)眼期末考試就要到了，我心想；我要努力了，每天都要注意聽講，認(rèn)真復(fù)習(xí)功課。考試那天，我用最快的速度寫完了卷子，不放心，還仔細(xì)地檢查一遍，確定沒問題了，才交卷。終于等到卷子發(fā)下來了，一看得了100分，我心想：這么多天的刻苦努力沒有白費(fèi)呀！到了家，我得意揚(yáng)揚(yáng)地給媽媽看，媽媽說：“不錯(cuò)啊！去看電腦吧！”此時(shí)我心里有一種比蜜還甜的滋味。
這些就是我學(xué)習(xí)中的`苦、辣、酸、甜。
學(xué)習(xí)語文的味道（通用19篇）篇三
經(jīng)常會(huì)聽到一些比我大一點(diǎn)的哥哥姐姐說：“我的媽媽呀，真是很讓人討厭，總是嘮嘮叨叨的，人家現(xiàn)在都長(zhǎng)大了，還愛管這管那的，和媽媽在一起真是沒意思極了!”通過我留心的觀察和深入的了解，我發(fā)現(xiàn)呀，我和我滴媽媽在一起的時(shí)候咋就那么有意思呀，我呢，還感受到了媽媽身上的味道呢!
媽媽是苦的。她每天都會(huì)很早的起床給我和爸爸做飯，日復(fù)一日的如此。因?yàn)榘职止ぷ鞅容^忙，每天都是媽媽送我上學(xué)接我放學(xué)，把我照顧的無微不至。不管工作上受到什么委屈從來不會(huì)帶到家里來，在我的面前永遠(yuǎn)那么溫柔。好好的想想，媽媽心里有時(shí)候也是苦的吧!
媽媽是甜的。媽媽平時(shí)在家里會(huì)將里里外外打掃的干干凈凈，將本來就很可愛的我打扮的帥氣十足。只要有空就會(huì)陪我讀書或者玩耍，媽媽說過：“希望我健康快樂的成長(zhǎng)!”媽媽心地善良，不管對(duì)誰她都愿意伸出援助之手，她到哪兒都能用她一陣陣的笑聲感染著每一個(gè)人，我滴媽媽身上有一種甜甜的味道。
媽媽是辣的。媽媽在工作中一絲不茍，每次加班的時(shí)候媽媽的同事有時(shí)候怨聲連連，可媽媽從來沒有過一句抱怨。有時(shí)很晚媽媽才下班，看著她累的不想說話，我就會(huì)對(duì)她說：“媽，您這么辛苦干嘛?”媽媽總會(huì)溫柔的摸摸我的頭對(duì)我說：“傻孩子，媽媽還不是為了你，為了我的寶貝兒，媽媽吃再多苦也愿意!”可是，假如我因?yàn)椴缓煤脤W(xué)習(xí)或者不好好完成作業(yè)的時(shí)候，媽媽的辣椒脾氣就會(huì)上來，那可是揍我沒商量滴。嘿嘿，我媽媽辣吧!
學(xué)習(xí)語文的味道（通用19篇）篇四
人生就像一碗白開水需要我們放進(jìn)去調(diào)料，它才會(huì)豐富多彩。
首先，加入一點(diǎn)點(diǎn)檸檬的味道。
暑假的一天，我花了一個(gè)下午的時(shí)間做了一個(gè)相框的大致外貌。雖然看上去很簡(jiǎn)單，但是做起來卻很麻煩，光硬紙板剪起來特別費(fèi)力不說，為了讓那圓弧看上去平滑，我是特意找來了紗布粘上去的，還有那釘在中間的管子架，既要兩邊對(duì)稱，又要不露在外面，必須要很仔細(xì)很仔細(xì)才能做好。可結(jié)果卻被不知情的老爸當(dāng)成了廢物，在上面打起了草稿！這酸酸的味道，恐怕只有我自已才能品味出來。
然后，便是濃濃的蜂蜜。
要說什么時(shí)候最甜蜜，那便是我生日的時(shí)候，爸爸買菜，媽媽燒飯，我則負(fù)責(zé)布置這個(gè)溫馨的家，全家忙前忙后，個(gè)個(gè)都沉浸在勞動(dòng)的快樂之中。若問什么時(shí)候是最令人懷念的，那就是吃飯之時(shí)。在昏暗而浪漫的燭光中，全家人一起吃著水果蛋糕，身后是可愛的維尼小熊圖案，眼前是令人垂涎欲滴的造型美觀.相信味道也不會(huì)差的菜，再配上一杯鮮榨的西瓜汁，那敢情真是，在kfc過生日也沒那么有氣氛啊！
――八路汽車，帶走了飄落的最后一片黃葉。”~~~很快地老爸就接不上了，只好“咕嚕，咕嚕”地喝下第一杯可樂，~~~又是一杯~~~這回是我喝了~~~又是老爸~~~一個(gè)晚上下來，我的肚子已經(jīng)是漲鼓鼓的了，媽媽的.倒還好，最嚴(yán)重的是老爸的肚子，都快要撐破了。
味道是已經(jīng)不錯(cuò)了，就是看上去單調(diào)了點(diǎn)，在碗邊上鑲點(diǎn)苦瓜片吧。
為了迎接8月18日的“新生分班考試”我不得不在這個(gè)暑假里不斷地做那堆積如山的習(xí)題。想做愿意做的時(shí)候倒還好，關(guān)鍵是一天里不想做的時(shí)候，總是占了大部分。在這段時(shí)間里，做么不想做；不做呢，待會(huì)兒還得做。思來想去，決定還是做的好，于是就只能硬著頭皮在那兒半睡半醒地做著作業(yè)。說實(shí)話，我寧可去聽常識(shí)老師那催眠的聲音，也不愿意在這兒做功課。苦瓜的味道可真不好。（幸好我在這碗水里苦瓜片是用來點(diǎn)綴的，不用吃）。
大紅色代表喜慶.吉祥，我就在這些苦瓜片上插上幾支小紅椒吧。
一個(gè)人總悶在家里也不好，這不趁著雙休日，我和媽媽就到兒童公園玩了一回。
不知過了多久，我感覺到地面不再往上斜了，車子在轉(zhuǎn)彎，前方出現(xiàn)了白色的亮光，我頓時(shí)一陣欣喜！突然，我感到我被什么東西猛地一拽，正在以10米/秒的速度往下沖――風(fēng)在耳邊呼呼作響.接著，不知怎么回事，水一下子滿天濺，把嶄新的雨衣給打得濕透，擊醒了還沒反應(yīng)過來的我~~~那種感覺就像什么呢？嗯，就像吃紅椒一樣充滿了剌激吧！
好了，我面前的這碗水已經(jīng)變得不但好喝還很美觀了，而我那碗用人生做的水則還有很多沒有做過，需要通過我不懈的努力，才能把它變得更加完美。
學(xué)習(xí)語文的味道（通用19篇）篇五
學(xué)習(xí)語文的味道，有時(shí)如同巧克力一般苦澀；有時(shí)如同梅子一般酸；有時(shí)如同糖果一般甜…。
苦
“小c97分…。”老師在講臺(tái)上公布成績(jī)，我在臺(tái)下默默祈禱“小w…。”我聽見老師的聲音遲疑了幾分，她的目光在我的.試卷上停留了一會(huì)兒，最終道：“小w，78分…。”我瞪大雙眼，眼中充滿不敢置信，腦子一片空白，怎么會(huì)這樣…。
此刻我的心中，好像有一顆黑巧克力融化了，一陣苦味在彌漫…。
酸
晚上，我獨(dú)自坐在窗邊，凝望遠(yuǎn)方。眼，已哭得紅腫；淚還在流。我沒有擦，淚水順著臉頰滾下來，打濕著剛發(fā)下來的分?jǐn)?shù)少得可憐的試卷。心里像吃了一顆極酸的梅子，那種酸在我的心中一直消散不去。
月光如流水一般，靜靜瀉在桌面。我抬起頭，想讓腦子舒展一下。突然，一個(gè)高大筆直的身影進(jìn)入我的眼簾。哦，是一顆楊樹的照片。照片里的楊樹，在一次風(fēng)雨襲擊后，仍然挺直著身子，仿佛永遠(yuǎn)不會(huì)被****的戰(zhàn)士。看著它，我陷入了沉思…。楊樹能在風(fēng)雨中屹立不倒，我為什么不行？失敗只代表昨天，只代表過去。我要直面失敗，重新開始。
臉上的淚水化為力量，涌入我的全身。我看著被淚水浸濕的卷子，抹干淚水，拿起筆，開始，尋找失敗的原因，改正過去的錯(cuò)誤…。我要讓這次失敗成為我前進(jìn)的動(dòng)力！
甜
又一次考試了，我走出考場(chǎng)，松了一口氣，我相信自己，這一次一定行。
過了幾天老師公布成績(jī)了，我滿心期待…。老師終于讀到我的名字了“小w95分…。”
我成功了！滿心的喜悅，像吃了一顆糖果，一絲絲甜味中帶著小小的勝利的喜悅。
學(xué)習(xí)語文的苦酸甜，我都體會(huì)了，今后我要更加的努力！
學(xué)習(xí)語文的味道（通用19篇）篇六
秋天有味道。這味道只有在秋天的田野里才能聞到，莊稼人一聞到這股香味，皺起的眉頭頓時(shí)就會(huì)舒展，臉色也會(huì)隨著味道的濃厚而漸漸紅潤(rùn)起來。
秋風(fēng)習(xí)習(xí)，谷穗輕舞，這是莊稼人的好兆頭。我經(jīng)常到外婆家去，一到這個(gè)季節(jié)，總喜歡跟外婆到田地里去。一進(jìn)地里，外婆總愛對(duì)著地里的莊稼，挺一挺胸，深深的吸氣。“外婆，您在聞什么呀？”我問。“小乖乖，你長(zhǎng)大了也就會(huì)聞到田地里的味道！”
秋天的味道是被秋風(fēng)吹滿大地的。小溪邊瓢起的草味兒；山野里瓢著野花味兒。莊稼地里，稻谷.紅薯......各具各味，味道多的數(shù)不清，聞也聞不完。不管溪邊的味道也好，細(xì)細(xì)品味，不外乎是莊稼成熟的芳香味兒！秋風(fēng)一吹，濃郁的彌漫在原野里，讓人迷戀陶醉......
學(xué)習(xí)語文的味道（通用19篇）篇七
學(xué)習(xí)好比味道酸、甜、苦、辣、咸五種味道。
先從酸開始吧，我們語文考試有的同學(xué)考的好，有的同學(xué)考得很差。晚上回家看著成績(jī)改錯(cuò)題。改的我是手酸心也酸。只能看著人家改完后寫完作業(yè)樂呵呵的出去玩。我只能在家復(fù)習(xí)。
甜，哈哈我最喜歡了，比如老師布置作業(yè)非常少，半小時(shí)寫完之后出去玩。哈哈，真想念幼兒園沒作業(yè)的時(shí)光啊！
苦呢就是上體育課每天跑步，不聽話害的罰跑四五圈真累，尤其是運(yùn)動(dòng)會(huì)前那幾天整天跑來跑去，累的我走路的力氣快沒有了。雖然是苦點(diǎn)累點(diǎn)但我心里還是很高興，因?yàn)槲沂且幻\(yùn)動(dòng)員。
辣，還說嗎，那肯定是考試沒考好唄。老師罰作業(yè)，爸爸媽媽給批一頓，這辣的滋味不好受啊！
咸，上課不認(rèn)真聽講，老走神被老師批。學(xué)習(xí)就是五味俱全。
學(xué)習(xí)語文的味道（通用19篇）篇八
學(xué)習(xí)對(duì)我們每個(gè)人都很重要。除了老師的辛苦培養(yǎng)，我們還需要自己的努力。學(xué)習(xí)，比如吃飯，是每天必不可少的。學(xué)習(xí)時(shí)間的安排一定要合理，分寸不能亂，否則后果不堪設(shè)想。
我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷是這樣的。首先，每天按時(shí)完成老師布置的作業(yè)是最基本的要求。此外，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，除了老師在課堂上布置的問題已經(jīng)完成。你得再找一個(gè)練習(xí)來做，熟練掌握所學(xué)的知識(shí)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)誤的題目，都要用另一支筆標(biāo)注，旁邊還要寫錯(cuò)誤的原因和分析，這樣以后打開一看就能一目了然。或者，我們可以做一個(gè)錯(cuò)題本，把錯(cuò)題抄在上面，寫下原因和正確答案，考前打開加深記憶，這樣以后這類題就不會(huì)再錯(cuò)了。
還有，不要認(rèn)為課外題目可以盲目做，把每一個(gè)練習(xí)都當(dāng)成重大考試，千萬不要疏忽，把每一個(gè)字都寫清楚。如果你不認(rèn)真做，你就無法在考試中改變它，所以現(xiàn)在養(yǎng)成良好的習(xí)慣，你就不會(huì)因?yàn)榭荚囍械拇中拇笠舛鴣G分。
然后，我們必須養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。高爾基曾說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”閱讀不僅可以增加我們的`知識(shí)，還可以提高我們的寫作水平，這樣我們就可以養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。俗話說：蜀山有難行之路，學(xué)海無涯。也許有些學(xué)生認(rèn)為閱讀是一件無聊的事情，但俗話說，興趣是最好的老師。如果你讀了你不感興趣的書，你也會(huì)愛上閱讀。
最重要的是上課認(rèn)真聽講，不東看西看，不跟兩個(gè)人說話，不在四個(gè)人的小組討論中說與學(xué)習(xí)無關(guān)的廢話。這種行為也應(yīng)該消失。
以上是我的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)語文的味道（通用19篇）篇九
隨著我慢慢長(zhǎng)大，家對(duì)我來說便多出了不同的“味道”。
家一個(gè)溫馨充滿愛的地方，從我呱呱墜地哭喊宣布我來了，到我慢慢成長(zhǎng)，我生活了4530天的地方，這里有疼愛我的媽媽，雖然嚴(yán)厲但同樣疼愛我的父親，我可以從那汽車模型到毛絨小狗，墻上的涂鴉痕跡，到書桌上刀刻的痕跡，找到我的童年，這是我以前對(duì)家的感受。直到今年夏天我升入了初中，我覺得我長(zhǎng)大了。
今年我12歲了參加了中學(xué)的軍訓(xùn)，這是我第一次單獨(dú)一個(gè)人離開家這么長(zhǎng)時(shí)間，臨行前媽媽還開玩笑問我會(huì)想家嗎？我毫不猶豫的回答不會(huì)。經(jīng)過第一天第二天的興奮期，第三天晚上我躺在床上久久不能入睡，對(duì)，我想家了，想我的床，我的模型，陪我入睡的毛絨小狗，甚至是媽媽的嘮叨也覺得沒那么煩了。
軍訓(xùn)終于結(jié)束了，我回到了家，還未踏進(jìn)家門便聞到的飯菜的香味，是我愛吃的菜，來不及洗手先跳到我的床上打了滾，親親毛絨小狗，我感受到了家的安適與溫暖，我心中的恐懼和不安頓時(shí)消失，大聲叫道，回家的感覺真好。媽媽走進(jìn)來微笑著對(duì)我說，傻孩子，不管船行多遠(yuǎn)多久，都會(huì)回到港灣，因?yàn)槟鞘撬募摇Ｋ园职謰寢屧诘牡胤骄褪羌遥粋€(gè)充滿愛從的地方，無論你走多遠(yuǎn)，我們都等著你。這刻起我對(duì)家有了新的認(rèn)識(shí)。家的味道是媽媽燒的飯菜香味，也可以是那床上衣服上淡淡皂香，更可以是你能感覺到味道，對(duì)家是甜甜的味道，是愛的味道。
兩日春光同日盡“居人思客客思家”，家是一個(gè)值得好好品味的地方，我愛我家。
學(xué)習(xí)語文的味道（通用19篇）篇十
學(xué)習(xí)語文的味道，有時(shí)如同巧克力一般苦澀；有時(shí)如同梅子一般酸；有時(shí)如同糖果一般甜…。
“小c97分…。”老師在講臺(tái)上公布成績(jī)，我在臺(tái)下默默祈禱“小w…。”我聽見老師的聲音遲疑了幾分，她的目光在我的.試卷上停留了一會(huì)兒，最終道：“小w，78分…。”我瞪大雙眼，眼中充滿不敢置信，腦子一片空白，怎么會(huì)這樣…。
此刻我的心中，好像有一顆黑巧克力融化了，一陣苦味在彌漫…。
晚上，我獨(dú)自坐在窗邊，凝望遠(yuǎn)方。眼，已哭得紅腫；淚還在流。我沒有擦，淚水順著臉頰滾下來，打濕著剛發(fā)下來的分?jǐn)?shù)少得可憐的試卷。心里像吃了一顆極酸的梅子，那種酸在我的心中一直消散不去。
月光如流水一般，靜靜瀉在桌面。我抬起頭，想讓腦子舒展一下。突然，一個(gè)高大筆直的身影進(jìn)入我的眼簾。哦，是一顆楊樹的照片。照片里的楊樹，在一次風(fēng)雨襲擊后，仍然挺直著身子，仿佛永遠(yuǎn)不會(huì)被****的戰(zhàn)士。看著它，我陷入了沉思…。楊樹能在風(fēng)雨中屹立不倒，我為什么不行？失敗只代表昨天，只代表過去。我要直面失敗，重新開始。
臉上的淚水化為力量，涌入我的全身。我看著被淚水浸濕的卷子，抹干淚水，拿起筆，開始總結(jié)，尋找失敗的原因，改正過去的錯(cuò)誤…。我要讓這次失敗成為我前進(jìn)的動(dòng)力！
又一次考試了，我走出考場(chǎng)，松了一口氣，我相信自己，這一次一定行。
過了幾天老師公布成績(jī)了，我滿心期待…。老師終于讀到我的名字了“小w95分…。”
我成功了！滿心的喜悅，像吃了一顆糖果，一絲絲甜味中帶著小小的勝利的喜悅。
學(xué)習(xí)語文的苦酸甜，我都體會(huì)了，今后我要更加的努力！
學(xué)習(xí)語文的味道（通用19篇）篇十一
糖，是甜甜的；鹽，是咸咸的；愛的味道呢？或許對(duì)每個(gè)人來說都不一樣，我喜歡雪碧的味道，因?yàn)槲抑滥鞘菒鄣奈兜馈?/p>
我的學(xué)校為寄宿制，一個(gè)禮拜只能回家一次，那是全封閉式的，在里面沒有超市，沒有辦法買到我愛喝的雪碧。
于是，每當(dāng)周末放學(xué)的時(shí)候，從車上一跳下來，就直奔超市，去買一瓶最喜歡的雪碧，扭開嘗一嘗，不禁咂咂嘴，說一聲真是美味啊。
我走出了校門，四處張望爸爸的身影，但卻一直沒有找到，心里頓時(shí)有種不好的預(yù)感，正在這時(shí)心急如焚的我突然聽到一個(gè)陌生的聲音：“xxx，在這。”我迅速轉(zhuǎn)過頭，只見一個(gè)人在向我招手，然后向我走來。
“你爸今天不能來了，托我替他接你。”那個(gè)叔叔說，我疑惑的問：“為啥啊，他怎么了。”
叔叔嘆了口氣，道：“前天你爸出了個(gè)小車禍，身體沒有大礙，但是腳骨折了，要養(yǎng)幾天。”
我聽后焦急地道：“快帶我去看他！”叔叔點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后就上車了。
我打開那瓶雪碧，輕輕地抿一小口，甜甜的，但好像又多了點(diǎn)什么，苦苦的，或許，這就是我理解的愛的味道吧。
我在醫(yī)院陪著爸爸一整個(gè)周末，一個(gè)月以后，爸爸徹底好了，又能開車接我了，又變回往常一樣，每周一瓶雪碧。
雪碧的味道，亦是愛的味道。
學(xué)習(xí)語文的味道（通用19篇）篇十二
本次新教師課堂展示活動(dòng)中，陸老師上了一下年級(jí)的《四個(gè)太陽》的第一課時(shí)。一接到任務(wù)，陸老師就著手準(zhǔn)備起來，后來在備課組的活動(dòng)時(shí)，我們小組又一起聽了陸老師的設(shè)計(jì)意圖，并為她出謀劃策，當(dāng)然這只是走出的第一步。第一次試教下來，我們總體感覺一是生字的教學(xué)出現(xiàn)了多而雜的現(xiàn)象，課文的學(xué)習(xí)則是統(tǒng)得過死，學(xué)生的思路沒能打開，這樣的課堂顯然是不太成功的。于是陸老師又重新考慮新的方案，然而試了二次下來，陸老師自己也鉆在圈里，左也不是，右也不行。后來，我們建議她拋開現(xiàn)在的一切思路，從頭做起，這就形成了匯報(bào)課的教學(xué)思路。正是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。實(shí)踐證明，課還是上得很成功的。
課一開始，陸老師以“如果你來畫一個(gè)太陽，你會(huì)怎么畫?”和學(xué)生進(jìn)行課前談話，引出一個(gè)小哥哥畫了《四個(gè)太陽》這一課題。接著讓學(xué)生進(jìn)行初讀課文，走入文本。
一年級(jí)的字詞教學(xué)是一個(gè)重中之重，有這一塊的處理上，陸老師也是有所側(cè)重進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生從不同的方面進(jìn)行字詞的識(shí)記。如“季、該”采用了與過去學(xué)過的“李、孩”作比較;“伙伴”的學(xué)習(xí)則是采用了理解字義的方法;“凍、臉、甜”的學(xué)習(xí)則是采用了聯(lián)系偏旁來記憶字的方法;“熟、街”等詞更是采用了擴(kuò)詞的辦法。在讀的形式上也是采用了去拼音讀，指名讀，齊讀，開小火車等辦法，在字的鞏固上還采用了一個(gè)學(xué)生喜愛的小游戲“太陽升空”。
寫字教學(xué)時(shí)，陸老師也體現(xiàn)了扎實(shí)。先是讓學(xué)生看一看“園、因”，再讓學(xué)生來讀一讀，然后發(fā)現(xiàn)這二個(gè)字有什么相同的地方和不同的地方。當(dāng)然這些學(xué)生都能較好的回答，但是大口框的字學(xué)生寫得還不多，筆順的教學(xué)是一個(gè)重點(diǎn)，所以陸老師讓學(xué)生一起和她進(jìn)行了書空，再是讓學(xué)生看老師范寫生字，接著讓學(xué)生進(jìn)行練寫，最后就學(xué)生書寫的情況進(jìn)行了反饋，把二位學(xué)生的書寫作業(yè)拿到了黑板上進(jìn)行展評(píng)，給這二位學(xué)生提出了意見，更是給大家提了一個(gè)醒。
課文的教學(xué)，也體現(xiàn)了層層深入，不露痕跡。在學(xué)生進(jìn)行初讀后，讓學(xué)生來說一說，小哥哥畫了四個(gè)怎么樣的太陽，送給了誰。然后讓學(xué)生喜歡哪一個(gè)太陽再來讀一讀這一個(gè)太陽，加深對(duì)喜愛的太陽的印象的同時(shí)，想一想為什么喜歡這個(gè)太陽。通過學(xué)生的回答，帶領(lǐng)大家一起來學(xué)習(xí)綠太陽，同學(xué)們說到喜歡綠太陽是因?yàn)榫G太陽能帶給大家清涼。于是在接下來的學(xué)習(xí)中，陸老師一直圍繞著“你從哪里感受到了清涼”這一個(gè)問題展開。學(xué)生通過反復(fù)地讀，很快抓到了“綠綠的太陽掛在空中”、“高山、田野、街道、校園”、“到處”等關(guān)鍵詞。從對(duì)這些詞的理解中，學(xué)生感悟到綠太陽帶給大家的清涼，以及小哥哥的美好心愿。這時(shí)陸老師又進(jìn)行了內(nèi)容的提升與思想的深化，讓學(xué)生來說一說小哥哥畫綠太陽的原因，從而也達(dá)成了本課的一個(gè)情感目標(biāo)，了解畫太陽的美好心愿。
當(dāng)然在本課的學(xué)習(xí)中，在體會(huì)綠太陽帶給大地的清涼之時(shí)，如果把夏天的炎熱講得更透徹一些，更能對(duì)比出綠太陽的清涼。當(dāng)有個(gè)學(xué)生站起來講道他從“高山、田野、街道、校園”中體會(huì)到清涼時(shí)，講到了這些地方在夏天時(shí)是多么多么的熱，樹、草、人們等都熱得不行了，而后又對(duì)比地說道綠太陽來了，又是如何如何的清涼，當(dāng)時(shí)這位學(xué)生講得太輕，別的學(xué)生沒有多少人聽見，而且只有一人講到，學(xué)生理解的面不廣。這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，此時(shí)教師可以追問別的學(xué)生，“那么夏天里這些地方是怎么樣的呢?”讓更多的學(xué)生參與進(jìn)行說一說夏天的炎熱，加深學(xué)生們對(duì)夏天熱的認(rèn)識(shí)。然后再一起來想象，“這時(shí)有了一個(gè)綠太陽在空中，又是怎么樣呢?”通過這樣的對(duì)比，學(xué)生一定對(duì)綠太陽帶來的好處有更深的認(rèn)識(shí)。
學(xué)習(xí)語文的味道（通用19篇）篇十三
有一次，數(shù)學(xué)要考試，可我沒有復(fù)習(xí)。考試開始了，我有好幾道題都不會(huì)寫，那時(shí)我忍不住要抄別人的了，可我又怕老師發(fā)現(xiàn)，最后我放棄了。老師收卷子了，當(dāng)時(shí)我難過極了。過了幾天，卷子發(fā)下來了，我看了看分?jǐn)?shù)好差啊。放學(xué)回到家，媽媽看了卷子后說：“罰你一個(gè)月不能看電腦。”頓時(shí)，我的心很苦也很酸。
還有一次，我在上課的時(shí)候，跟別的同學(xué)玩，老師發(fā)現(xiàn)了，讓我起來回答問題，我不會(huì)，幸好后面的同學(xué)告訴了我，那時(shí)心里辣辣的，非常難受。
轉(zhuǎn)眼期末考試就要到了，我心想；我要努力了，每天都要注意聽講，認(rèn)真復(fù)習(xí)功課。考試那天，我用最快的.速度寫完了卷子，不放心，還仔細(xì)地檢查一遍，確定沒問題了，才交卷。終于等到卷子發(fā)下來了，一看得了100分，我心想：這么多天的刻苦努力沒有白費(fèi)呀！到了家，我得意揚(yáng)揚(yáng)地給媽媽看，媽媽說：“不錯(cuò)啊！去看電腦吧！”此時(shí)我心里有一種比蜜還甜的滋味。
這些就是我學(xué)習(xí)中的苦、辣、酸、甜。
學(xué)習(xí)語文的味道（通用19篇）篇十四
聽說學(xué)校附近新開了家小吃店，趁早，我想去看看。
真的不錯(cuò)，店里裝修得很好，各色小吃應(yīng)有盡有，令我眼界大開。突然，我發(fā)現(xiàn)了他，或者是極像他的一個(gè)人—在做生煎。他的臉一點(diǎn)沒變，還是小學(xué)同班時(shí)的樣子，然而看他那熟練的動(dòng)作和緊皺的眉頭，我又不得不提醒自己別認(rèn)錯(cuò)了人。于是我盯著他看，那俊朗、清秀的臉孔分別告訴我那是他，但那粗壯的手臂和不茍言笑的神情又給了我相反的答案。要知道，以前他是那樣瘦弱并且愛笑。兩個(gè)截然相反的結(jié)論同時(shí)在腦中出現(xiàn)，互相矛盾，并且充滿了整個(gè)思維空間。
我實(shí)在無法得出一個(gè)令自己完全信服的結(jié)論，于是敲了敲隔在我倆之間的那塊玻璃。他看了我一眼，又迅速把目光移向別處，露出冷酷而不可捉摸的神情。也許我真的認(rèn)錯(cuò)了人，不然我對(duì)他笑他怎么會(huì)毫無反應(yīng)?難道他忘記了我們的友情?不會(huì)的!我真的認(rèn)錯(cuò)了!我迫使自己相信這個(gè)結(jié)論，但我又實(shí)在無法相信世上還有如此相像的人。我還是不愿放棄，透過那透明又似乎能隔絕任何情感的玻璃，盯著他。
他熟練地打開鍋蓋，用鏟子輕輕德了撼那些飽滿的生煎，憑經(jīng)驗(yàn)知道可以出鍋了。
他伸手，我連忙把手中的.票子通過那玻璃上的一扇小窗遞給他。接著他終于開口了:“拿走還是在這兒吃?”我只顧看他，沒料到他突然問我，一時(shí)反應(yīng)不過來，隨口說了一句:“拿走。”于是他準(zhǔn)備裝袋，我這才明白過來，連忙改口:“不……不，在這兒吃。”我不知為何，心情有些緊張，很怕他生氣。于是，他很麻利地給我裝盤，說了聲:“給你。”不會(huì)錯(cuò)了，那正是他，絕對(duì)不會(huì)錯(cuò)，他的語調(diào)一點(diǎn)沒有變，只是語氣生硬了一些，沒有了往日的隨和。
為什么?為什么當(dāng)年的好友現(xiàn)在卻如同從未相識(shí)的路人?那塊玻璃真的將我們幾年的友情隔在人海兩岸嗎?我思索著，我現(xiàn)在是重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生，而他現(xiàn)在卻只是一個(gè)出賣勞動(dòng)力的打工仔，也許他認(rèn)為我們的身份懸殊，我現(xiàn)在是他的顧客、他的上帝，也許正是這點(diǎn)使他沒有勇氣認(rèn)我這個(gè)老友。
學(xué)習(xí)語文的味道（通用19篇）篇十五
董老師有三點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)和借鑒：
1.課題的巧妙導(dǎo)入。猜謎+拼讀+兒化教讀，形象的將題目展示，且從中顯示出雨點(diǎn)兒的可愛。
2.學(xué)習(xí)方法指點(diǎn)。看題目想問題和點(diǎn)讀。與董老師相比，我雖然也這樣用，可是并沒有就此進(jìn)行總結(jié)，由此看出我這個(gè)老師是相當(dāng)懶惰的。
3.讀法多樣。教學(xué)語言啟迪讀，指名讀，齊讀等。
4.教學(xué)與生活相結(jié)合。云彩的'意思，生活中的數(shù)不清，選飄落，語文與生活緊密結(jié)合。
不足：1.學(xué)生提問的問題過多，且沒有意義，提問幾個(gè)即可。
2.教學(xué)“飄漂”做題區(qū)分，有些難度，這是二年級(jí)上冊(cè)才要求掌握的。
3.練習(xí)說話從（）來，我想可以先（）從（）地方來，之后加大難度，（）從（）動(dòng)詞來更好。
學(xué)習(xí)語文的味道（通用19篇）篇十六
在學(xué)習(xí)的過程中有各種各樣的味道，我就給大家講講我在學(xué)習(xí)中的味道。我在學(xué)習(xí)中的味道是苦的，在上小學(xué)二、三年級(jí)的時(shí)候，每一次寫作業(yè)總是在做完后不愛檢查，總想著讓媽媽幫我檢查，因?yàn)檫@事媽媽教訓(xùn)我說：”你怎么能這樣想呢？等你以后上了初中誰還幫你檢查，你要自己養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也是因?yàn)檫@件事，我都挨了多少次竹筍炒肉了，學(xué)習(xí)可真苦。
學(xué)習(xí)也是酸的，有一次考試，我考了一個(gè)90分，回家以后我心里一點(diǎn)也不高興，可對(duì)門家的孩子考了97分，他還問我你考了多少分。我的臉一紅只是說了一句還好吧！我心里想這次沒考好，下次一定要好好考再也不粗心了。此時(shí)的我心里是酸的。
學(xué)習(xí)有時(shí)也是甜的。又快要考試了，我在家里認(rèn)真的復(fù)習(xí)。在考場(chǎng)上我改掉以前做題不愛自檢壞毛病，認(rèn)真去做每一道題檢查每一道題。考試完以后，我心驚膽戰(zhàn)的度過三天，第四天考試成績(jī)出來了，當(dāng)老師說道：“第一名是田一禾！”的時(shí)候，我心里無比的激動(dòng)，好像心臟都要跳出來了，我高興的把試卷拿回家給媽媽看，媽媽給了我大大的獎(jiǎng)勵(lì)，我無比的開心，這時(shí)學(xué)習(xí)就是甜的。
在學(xué)習(xí)得過程中雖然有酸、甜、苦各種味道，但是每一種味道都都讓我有了很大的收獲。
學(xué)習(xí)語文的味道（通用19篇）篇十七
學(xué)習(xí)是一種持續(xù)進(jìn)步的過程，而對(duì)于學(xué)習(xí)一門新的技能或知識(shí)，需要投入時(shí)間和精力。近日，我開始學(xué)習(xí)制作陳醋，這是一種需要耐心和細(xì)心的過程。通過學(xué)習(xí)制作陳醋，我不僅僅學(xué)到了制作醋的技巧，還領(lǐng)悟到了生活的哲理和顆粒入微的細(xì)節(jié)。這段學(xué)習(xí)的過程讓我收獲頗豐，下面我將分享我學(xué)習(xí)陳醋的味道的心得體會(huì)。
首先，制作陳醋需要耐心和細(xì)心。過程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都至關(guān)重要。首先是原料選取，如何選擇高質(zhì)量的醋母和優(yōu)質(zhì)的酒精，這是制作陳醋的第一步。其次是發(fā)酵過程，醋母和酒精的比例、溫度和濕度都需要仔細(xì)控制。而每天觀察酒缸內(nèi)的氣味和顏色變化，根據(jù)變化調(diào)整發(fā)酵的條件。最后是陳醋的儲(chǔ)存和瓶裝，需要確保醋的質(zhì)量不受外界因素影響。通過這個(gè)過程，我明白了只有耐心和細(xì)心才能制作出高質(zhì)量的陳醋，這也是我在學(xué)習(xí)陳醋中最大的收獲之一。
其次，學(xué)習(xí)陳醋的味道讓我領(lǐng)悟到生活的哲理。制作陳醋的過程需要長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)酵，而發(fā)酵過程中的每天都需要細(xì)心觀察和調(diào)整。這讓我想到了人生的道理：付出和等待是一種必然的過程。人生中的許多事情都需要經(jīng)歷一個(gè)過程，如同制作陳醋需要時(shí)間和耐心一樣。只有長(zhǎng)時(shí)間的付出和細(xì)心的呵護(hù)，才能換來最終的收獲和成果。
除此之外，學(xué)習(xí)陳醋的味道讓我明白了細(xì)節(jié)的重要性。在陳醋制作的過程中，每一天都需要仔細(xì)觀察酒缸內(nèi)的變化。即使是微小的氣味和顏色的變化，也需要引起注意。同時(shí)，在制作陳醋時(shí)，如何儲(chǔ)存和裝瓶也是非常重要的。一絲不慎就可能影響到醋的質(zhì)量。這讓我意識(shí)到細(xì)節(jié)決定成敗，只有關(guān)注到每一個(gè)細(xì)節(jié)才能制作出優(yōu)質(zhì)的陳醋。
進(jìn)一步地，學(xué)習(xí)陳醋的味道讓我領(lǐng)悟到沉淀和積累的重要性。陳醋需要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)酵和儲(chǔ)存，這個(gè)過程需要耐心和恒心。只有在長(zhǎng)時(shí)間的積累和沉淀中，醋的質(zhì)量才能得到提升。這讓我聯(lián)想到人的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也需要不斷地積累和沉淀。只有通過日積月累的努力，才能達(dá)到更高的境界。
最后，學(xué)習(xí)陳醋的味道讓我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)陳醋讓我進(jìn)一步拓寬了視野，了解了一門新領(lǐng)域。每天觀察酒缸中醋的變化，不僅僅是產(chǎn)出，更是一種享受。制作出高質(zhì)量的陳醋時(shí)的那一刻，是一種滿足和成就感的體驗(yàn)。這讓我明白了學(xué)習(xí)的過程不僅僅是為了達(dá)到某種目標(biāo)，更是一種愉悅的過程。
通過學(xué)習(xí)制作陳醋的味道，我學(xué)到了制作醋的技巧，也從中領(lǐng)悟到生活的哲理和細(xì)節(jié)的重要性。這個(gè)過程讓我不僅僅獲得了實(shí)際的技能，也讓我對(duì)生活有了更深刻的理解。學(xué)習(xí)陳醋的味道是一段有趣且有意義的旅程，它教會(huì)我如何以一種耐心和細(xì)心的態(tài)度去面對(duì)生活中的各種困難和挑戰(zhàn)。這段學(xué)習(xí)的經(jīng)歷將成為我人生中的一段寶貴的回憶。同時(shí)，這也鼓勵(lì)我在未來的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中保持耐心和細(xì)心的態(tài)度，不斷追求進(jìn)步和提高。
學(xué)習(xí)語文的味道（通用19篇）篇十八
在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的學(xué)習(xí)的味道初三作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
在上中學(xué)的生活中，生活已經(jīng)被資料所填滿。難道只是為了同學(xué)們的羨慕老師的認(rèn)可嗎？不是的，我的生活不想這樣。這樣的生活就像一杯白開水；喝下去沒有一點(diǎn)味道。再拋開資料后才是真正的自己。才有自己真正的未來。自己的未來是靠現(xiàn)在的點(diǎn)點(diǎn)滴滴才能實(shí)現(xiàn)的.。
可是我不想讓學(xué)習(xí)埋沒了我，我的生活除了學(xué)習(xí)外，還有許多的事情來充實(shí)我自己。畫畫；給我的生活加上了色彩。音樂；讓我在緊張的學(xué)習(xí)后得到了完全的放松。游戲；給我的生活加上了調(diào)料。網(wǎng)絡(luò)；讓我感到了整個(gè)世界的渺小。
總之我不想讓學(xué)習(xí)把我掩埋。學(xué)習(xí)固然是重要的，但是現(xiàn)代的社會(huì)需要的是多才多藝的人。我不想當(dāng)‘高分低能’的人。這樣的人，早晚要被激烈的社會(huì)所淘汰。
學(xué)生的生活固然是苦的，但是努力成功后的味道是甜的。要讓自己的生活充滿味道，千萬不要讓學(xué)習(xí)掩埋了自己。
學(xué)習(xí)語文的味道（通用19篇）篇十九
胡老師充分鉆研了教材，把握住了這課的重、難點(diǎn)。課文里的“家”既是課題，又是文眼，還是一個(gè)筆畫較繁、含義深遠(yuǎn)的生字。這樣的識(shí)字教學(xué)將音、形、意、象結(jié)合起來，給學(xué)生留下了深刻的印象。接下來朗讀全文，使學(xué)生對(duì)全文有整體感知，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。然后“圖文并茂，精讀感悟，品讀入情，熟讀遷移”，用孩子熟悉的自然畫面溝通學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與課文相應(yīng)詩句的聯(lián)系，喚起學(xué)生豐富的聯(lián)想，調(diào)動(dòng)起學(xué)生積極強(qiáng)烈的情感。教師再通過富有激勵(lì)性、啟發(fā)性的評(píng)點(diǎn)語言，將學(xué)生對(duì)詞句的感悟與朗讀有機(jī)融為一體，“為什么藍(lán)天是白云的家?樹林是小鳥的家……?”就在這鮮明的形象意會(huì)中，在這瑯瑯上口的語感潛詠中，孩子心領(lǐng)神會(huì)了“家”的深刻又最樸素的內(nèi)涵，要不然孩子心里怎會(huì)流淌出這樣的詩句：“夜晚是星星的家，太空是星球的家”……甚至“地球是人類的家”?就在這樣的朗讀、吟誦中，學(xué)生鮮明地感知形象、體驗(yàn)情感和內(nèi)化語言，孩子的語文素養(yǎng)得到了有效提高。