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    國培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)心得體會(優(yōu)質(zhì)16篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:紫薇兒

    心得體會是一種記錄成長軌跡的方式,可以留下寶貴的回憶和經(jīng)驗(yàn)。以下是小編為大家收集的心得體會范文,大家可以參考借鑒,找到適合自己的寫作風(fēng)格和方法。

    國培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)心得體會(優(yōu)質(zhì)16篇)篇一

    11月29日起至12月底,我分四個(gè)階段參加了國培計(jì)劃(20xx)商州區(qū)鄉(xiāng)村教師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動。經(jīng)過此次學(xué)習(xí)培訓(xùn),我受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富,活動安排合理。在這里,讓我感受了名師的風(fēng)采,聆聽了精彩的專家講座,也更新了教學(xué)觀念。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會,實(shí)在值得珍惜!非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我們農(nóng)村教師的關(guān)愛,給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺。

    二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)專業(yè)化成長。

    想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話,他們用淵博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí),讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作國培送教下鄉(xiāng)心得體會國培送教下鄉(xiāng)心得體會。

    三、名師的風(fēng)采無可比擬,授課的老師各具特色。

    我們上課的幾位老師各具特色,各有長處,雖然備課時(shí)間較短,但他們對教材的處理,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都恰到好處,無可厚非,在教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)突破中各位老師也是方法各異,各有千秋,這些的種種設(shè)計(jì)都體現(xiàn)教師的聰明才智。如來至雙語學(xué)校的老師劉鵬課堂讓人聽后心情感到很舒暢,劉梅老師在課堂上的那種沉著,那種自信也都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。洛南城關(guān)中學(xué)的教師梁咪課堂上妙語連珠,引導(dǎo)學(xué)生層層深入,把比較抽象的數(shù)學(xué)問題講的是深入淺出,他們的風(fēng)采值得我們自我反思。

    四、教學(xué)要不斷地進(jìn)行反思。

    反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”,不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的認(rèn)識,不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實(shí)踐智慧,只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。

    五、積極參加調(diào)教活動和聽優(yōu)秀老師的觀摩課。

    培訓(xùn)時(shí),名師們的講述,環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出,過渡自然,使我深受啟發(fā),爭取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)習(xí)題,用行動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用,體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”,貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生更樂意接受國培送教下鄉(xiāng)心得體會心得體會。

    總之,雖然此次的培訓(xùn)才有幾天,但是我的收獲是多多的,回憶是美好的,效果是可喜的,今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷地提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

    想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話,他們用淵博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí),讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

    總之,雖然此次的培訓(xùn)才有幾天,但是我的收獲是多多的,回憶是美好的,效果是可喜的,今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷地提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

    國培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)心得體會(優(yōu)質(zhì)16篇)篇二

    2019年x月xx日,我有幸參加由xx縣教科中心舉辦的國培項(xiàng)目(20xx)20xx——20xx第x次英語送教下鄉(xiāng)活動。這次培訓(xùn)是一種全新的生活和體驗(yàn),既讓我們學(xué)到了技能與方法,又考慮到了我們每一個(gè)人,因此也學(xué)到了很多知識。

    首先,給我留下深刻印象的是x老師為我們呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的示范課。本節(jié)課內(nèi)容豐富,精彩紛呈。顧老師流利的英語口語,扎實(shí)的基本功,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),銜接自然的教學(xué)設(shè)計(jì),為我縣全體英語教師起到了示范與引領(lǐng)的作用。其次,我們還聽取了來自顧老師的講座“教學(xué)設(shè)計(jì)的探索與實(shí)踐”。這次活動讓我進(jìn)一步了解了英語課堂的教學(xué)模式,也明白了今后應(yīng)該努力的方向。總之,此次活動我收獲頗多,下面談?wù)勎覀€(gè)人的一些。

    心得體會。

    :她在課堂上采用了全英教學(xué),運(yùn)用的非常貼切自然,也富有感情,她在設(shè)計(jì)活動時(shí)考慮了課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及要解決的問題,圍繞學(xué)生感興趣深的東西,精心設(shè)計(jì)了一系列活動,而不是為活動而活動,營造了一個(gè)英語的學(xué)習(xí)氛圍,深深吸引了學(xué)生,這是我所應(yīng)該學(xué)習(xí)的。另外,她能將態(tài)勢語很好地應(yīng)用到課堂教學(xué)中,使得態(tài)勢語成為課堂的又一亮點(diǎn)。而我在平時(shí)的教學(xué)中,總是怕學(xué)生聽不懂英語指令,多使用漢語進(jìn)行教學(xué),態(tài)勢語使用也很少。聽了顧老師的課后,自己感到很慚愧,今后我應(yīng)盡量在課堂上使用英語組織教學(xué),適當(dāng)使用態(tài)勢語,讓態(tài)勢語服務(wù)于課堂。此外,我應(yīng)努力提高自己的英語文化素養(yǎng),較高的英語文化素養(yǎng),是提高教學(xué)水平的一個(gè)重要方面。專家的課堂語言表達(dá)能力都非常強(qiáng),顧老師的課堂語簡潔、準(zhǔn)確,卻能很好地引領(lǐng)學(xué)生,這些無不取決于她較高的英語文化素養(yǎng)。最后,縱觀這節(jié)示范課,她的常規(guī)教學(xué)能力都是非常強(qiáng)的,她的課堂由淺入深、循序漸進(jìn),既落實(shí)了知識,培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,她的課堂正如顧老師所說:成績與能力不沖突。另外顧老師都很好地將信息技術(shù)應(yīng)用到了課堂中,每位老師都根據(jù)自己教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù),在英語課堂教學(xué)中巧妙運(yùn)用了多媒體的教學(xué)手段,可以讓學(xué)生充分應(yīng)用所學(xué)的英語知識,這些現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用,突出了教學(xué)重難點(diǎn),有效提高了課堂效率課堂上的活動。

    這次活動使我深刻體會到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性,我要感謝學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在以后的教學(xué)中,我會不斷學(xué)習(xí),吃透教材,吃透學(xué)生,努力提升自己的自身素質(zhì),充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會,積淀自己的教學(xué)素養(yǎng),不斷探索課堂教學(xué),使自己快速成長起來。最后顧老師對本次活動做出總結(jié),也為我們指出了英語教學(xué)的方向,堅(jiān)守教學(xué),抓住自主、合作、探究的核心理念,上出學(xué)科特點(diǎn),彰顯教師特色。本次國培送教下鄉(xiāng)活動提升了我們教師的業(yè)務(wù)能力,也讓我們更加明確了以后的方向。我相信在國培團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下,在我校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我的英語教學(xué)會走向更加美好的未來。

    國培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)心得體會(優(yōu)質(zhì)16篇)篇三

    我們有幸觀摩了兩位經(jīng)驗(yàn)豐富老師不同風(fēng)格的課程。收獲頗多,受益匪淺。因?yàn)橛须S時(shí)記錄工作和生活的習(xí)慣,特將觀課新得體會記錄如下:

    我校李小樂老師授課內(nèi)容雖三年級課程,為了準(zhǔn)備好這堂課,認(rèn)認(rèn)真真試課修改,李老師的課堂充滿激情,通過游戲和老師良好的引導(dǎo),師生互動熱情,上課效果很好。孩子們在愉悅中學(xué)習(xí)。

    王一芳老師上課又是另一種風(fēng)格,課程全英文授課,我一開始都替王老師捏一把汗,這里農(nóng)村的孩子能接受的了嗎,能理解老師的指令嗎?漸漸我的疑慮就被打消了,慢慢地,孩子們就適應(yīng)了這種授課模式。在王老師的引領(lǐng)下,孩子們自我嘗試去表達(dá)的機(jī)會較多,大量的進(jìn)行了聽、說的輸入和輸出,個(gè)人能力得到極大擴(kuò)展。

    聽完兩節(jié)課精彩的課,深刻感覺到:孩子如那海綿,它的吸水性是極大的。關(guān)鍵看我們老師怎樣去引導(dǎo)和塑造他們。課后主動跟王老師交流,原來王老師是一位愛看書,愛思考課例,并有外教工作經(jīng)驗(yàn)的老師,怪不她的課堂讓人耳目一新,通過王老師的履歷,讓我想起一句話:你如今的氣質(zhì)里,藏著你走過的路,讀過的書,遇到的人。

    國培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)心得體會(優(yōu)質(zhì)16篇)篇四

    20xx年3月27日,我參加了教育科技局組織的送教下鄉(xiāng)活動。作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的老師,首先我要感謝教育局的信任與支持,感謝教育局給我們這次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會。

    美術(shù)送教下鄉(xiāng),同課異構(gòu),我們講的是湘教版三年級下冊第六課《風(fēng)來了》。送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課,聽一堂課。課后的說課、評課才是真正意義的大課堂。對每個(gè)教師來說,都是一種思索,一種提高。

    在評課中,我發(fā)現(xiàn)了自己課堂存在的好多問題和失誤。簡單的做以下小結(jié):1、課堂上我講解太多,應(yīng)發(fā)揮學(xué)生主體作用,引導(dǎo)學(xué)生主動探索。2、在學(xué)生黑板展示風(fēng)來了的小訓(xùn)練時(shí),一位學(xué)生的作品中,花被風(fēng)吹彎了腰而草沒有變化,我在講解的過程中沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。錯失了課堂糾錯,讓學(xué)生加深理解風(fēng)的良機(jī)。屬于課堂失誤,比較遺憾。3、學(xué)生創(chuàng)作時(shí),我覺得孩子們美術(shù)功底較弱,對孩子的要求比較低,只需用鉛筆畫出草稿就可,沒有色彩方面的表達(dá)。展示時(shí),學(xué)生的畫面雖然很豐富,創(chuàng)意十足,但是卻讓聽課老師看不清。作業(yè)展示效果不是特別滿意。

    觀摩省級教學(xué)能手段老師的課,讓我有種茅塞頓開、醍醐灌頂?shù)母杏X。許多自己之前糾結(jié)顧慮的問題都在段老師的課堂上得到解決。比如:如何讓孩子用色彩表現(xiàn)畫面,我出于保守的心態(tài),不敢讓孩子用沒接接觸過的畫材,段老師大膽讓孩子們用刮畫紙、砂畫紙,畫面效果令孩子們很有成就感。段老師給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫面、直觀的`演示視頻、豐富的作畫材料),整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中,使孩子們的創(chuàng)作欲望倍增。學(xué)生的作品色彩豐富,作品展示效果讓人贊嘆。

    下午,段老師還給我們?nèi)h美術(shù)老師帶來一堂講座。段老師以親和的態(tài)度,樸實(shí)的語言,就如何開發(fā)利用美術(shù)課程資源和如何評價(jià)美術(shù)課程做了詳細(xì)的講解,針對美術(shù)課程實(shí)施中容易出現(xiàn)的問題等方面的知識內(nèi)容,講解的非常到位,讓我深刻的體會到美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能傳授者,還要做美術(shù)文化的傳播者。播放了許多令人茅塞頓開的教學(xué)實(shí)例視頻,解決了很多我們平時(shí)課堂活動遇到的困惑。

    在今后的工作中,我要善于總結(jié)自己教學(xué)上的不足,同時(shí),作為老師要不斷學(xué)習(xí)新的知識,充實(shí)自己,使自己的理念得到提升,專業(yè)技能得到提高。我會用更多的熱情投入到美術(shù)教學(xué)和美術(shù)研究中,做一名優(yōu)秀的小學(xué)美術(shù)教師。

    國培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)心得體會(優(yōu)質(zhì)16篇)篇五

    2018年4月19日至21日,我參加了國培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(2018)送教下鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)。本次培訓(xùn),讓我對教育教學(xué)有了更多新的認(rèn)識,也為我今后的教育教學(xué)工作指引方向。經(jīng)過這次的培訓(xùn),我感觸很多,下面是我的一些感受:

    在教學(xué)過程中要善于創(chuàng)設(shè)情境。在課堂上,發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目標(biāo)非常明確,且能服務(wù)于教學(xué)。能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用學(xué)生的好奇心、好動心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),讓學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生自己動起來,也激起了學(xué)生的好奇心和求知欲。他們精心創(chuàng)設(shè)問題情境,組織適度開放性的探究活動,啟發(fā)學(xué)生拓寬思路,多方位、多角度地獲取知識,積累了豐富的探究經(jīng)驗(yàn)。非常值得學(xué)習(xí)和借鑒。

    要有獨(dú)特的教學(xué)理念。以學(xué)生為主體,“課改”提倡自主學(xué)習(xí),要讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師充當(dāng)組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色。那怎樣當(dāng)好這一角色呢?教學(xué)實(shí)踐中的許多困惑,在這次活動中,優(yōu)秀老師的教學(xué),給出了解決困惑的方法。教師要適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生思考,也就是要適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生提出問題,讓學(xué)生自己分析問題,解決問題,而不是直接告訴學(xué)生是什么,否定學(xué)生什么。這次學(xué)習(xí)活動的教學(xué)中,上課教師就很好的做到了這一點(diǎn),課堂上教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝,氛圍融洽,他們根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),把枯燥、呆板的課堂教學(xué)變成靈活有趣師生互動,不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,同時(shí)也激發(fā)了孩子的求知欲。

    要有高效的教學(xué)設(shè)計(jì),有效的課堂駕馭能力。自上而下都強(qiáng)調(diào)為學(xué)生減負(fù),而減負(fù)的根本在于提高課堂效率,所以要成就高效的課堂就必須要求教師對課堂進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。要做到從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生已有的基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)等等,也是一節(jié)成功課堂的必要條件。

    總之,在這幾次的觀摩活動學(xué)習(xí)中,更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此,感謝國培計(jì)劃2018“送教下鄉(xiāng)”項(xiàng)目培訓(xùn)為我們提供這次難得的學(xué)臺。在以后的教學(xué)中,要將進(jìn)一步吃透教材,充分了解學(xué)生,提升自身素質(zhì);要不斷學(xué)習(xí),博采眾長,積淀教學(xué)素養(yǎng)。為自己的教學(xué)生涯增添光彩。

    國培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)心得體會(優(yōu)質(zhì)16篇)篇六

    七天繁忙的假期匆匆結(jié)束,10月8日一大早,我和幾位同事便坐上公交車參加內(nèi)心期待的國培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)。由于路途經(jīng)過兩所初中,趕上了家長送學(xué)生的高峰期,導(dǎo)致堵車。雖然沒有八點(diǎn)前準(zhǔn)時(shí)趕到,但也沒有遲到。當(dāng)我踏進(jìn)二樓階梯培訓(xùn)教室的一剎那,看到一排排坐的整整齊齊的從各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)早早到來的同事們,便感受到了老師們這次學(xué)習(xí)的熱情!

    開班儀式八點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)開始,各位領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員代表以及中心校副校長代表發(fā)言之后,便是xx師范大學(xué)xx教授帶來的精彩講座“丹心育桃李,書香沁人生——談教師的職業(yè)素養(yǎng)”。王教授從教師職業(yè)道德、教師職業(yè)幸福、教師職業(yè)認(rèn)同三大方面,用幽默的語言,自己的實(shí)實(shí)例,把枯燥無味的題目講的津津有味,讓我們很投入,到了吃中午飯的時(shí)間都不想讓他停止。

    王教授還強(qiáng)調(diào),教師熱愛學(xué)生是建立良好師生關(guān)系的關(guān)鍵,因?yàn)榻處煂W(xué)生的愛能轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。給予愛是一方面,給學(xué)生更多的知識,也是我們當(dāng)教師的職責(zé)。王教授說,要給學(xué)生一碗水,教師得有一桶水這句話已經(jīng)過時(shí),要想給學(xué)生一碗水,教師得有一條河。因?yàn)橐煌八缤頃萁撸挥幸粭l河才能源源不斷地流向?qū)W生的心田。從王教授談《詩經(jīng)》、《論語》、《史記》、《唐詩宋詞》、四大名著、魯迅作品、《毛澤東選集》等這些書書時(shí),讓我發(fā)現(xiàn)了自己的知識太匱乏,以后一定要向王教授說的那樣“要多讀書,讀好書,好好讀!”

    下午xxx校長講的有關(guān)研課與磨課的背景、方案解讀等也讓我受益匪淺,我一定會好好讀他所著的《研課磨課的理論與實(shí)踐》,來提高自己的教育教學(xué)能力。之后的分組建群、破冰活動等,讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性!總之,我一定要抓住機(jī)遇,珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會,爭取到培訓(xùn)結(jié)束后,看到一個(gè)不一樣的自我!

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    國培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)心得體會(優(yōu)質(zhì)16篇)篇七

    20xx年11月23日在安化初級中學(xué)參加了第三次蘭州城市學(xué)院承辦的“國培計(jì)劃(20xx)”送教下鄉(xiāng)活動,本次活動是該項(xiàng)目的最后一次。這次活動給我?guī)砹撕芏嗟母形蚝褪斋@。

    我參加的是九年級語文組的聽評課及講座活動,為期一天的活動結(jié)束后,深有感悟,便把自己的心得寫成文字,記載下來,以此幫助自己在以后的教學(xué)中能有更多的長進(jìn)。

    齊云彥老師和楊佛元老師的診斷課各有所長,各有弊端。無論是優(yōu)勢還是劣勢,對我來說,都是一次值得學(xué)習(xí)的機(jī)會。我能學(xué)到他們的長處,能看見他們的不足,就是我的一種進(jìn)步。

    談放老師的課,我是第二次聽了,他的課著實(shí)給了我很大的啟發(fā)。

    啟發(fā)一:聯(lián)系當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)熱門話題——“拜神帖”來引入新課。談老師用的導(dǎo)入信息是當(dāng)下的熱門話題,這足見平時(shí)他就很關(guān)注這些網(wǎng)絡(luò)信息,并及時(shí)吸取可用之材,隨時(shí)都能將這些信息帶入課堂。我覺得自己平時(shí)在這方面的學(xué)習(xí)太少了,看的時(shí)政信息和網(wǎng)絡(luò)熱門話題也比較少,時(shí)刻準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的精神還不足,熱情還不夠,從現(xiàn)在開始,真的應(yīng)該隨時(shí)、隨地學(xué)習(xí)。

    啟發(fā)二:整堂課用對對子的方式進(jìn)行,課堂氣氛活躍,激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從談老師收放自如的對對子的課堂里足見談老師的語文素養(yǎng),如果沒有扎實(shí)的語文素養(yǎng),誰敢采用對對子的方式來活躍課堂?敢想敢做,還要建立在語文素養(yǎng)的基礎(chǔ)之上,缺少這個(gè)基礎(chǔ),一切想法都是空想,又何談“敢做”?相比之下,我就覺得自己差了好遠(yuǎn),我的語文素養(yǎng)體現(xiàn)在哪里?僅僅體現(xiàn)在能上好一節(jié)課,能帶出稍好的成績?我覺得還是自己的眼界過于狹窄,才會有這種認(rèn)識。一個(gè)好老師,都要講究自己的素養(yǎng)的;一個(gè)好的語文老師,更要講究扎實(shí)的語文素養(yǎng)了。

    啟發(fā)三:隨時(shí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,采用滲透式教學(xué)。談老師在賞析胡屠戶這個(gè)人物時(shí),模擬了人物和場景,讓學(xué)生把自己當(dāng)做胡屠戶,破口大罵,他大膽地激發(fā)學(xué)生的求知欲望,帶學(xué)生一起很親切地感受人物的語言和動作,等于是和人物有了“肌膚之親”,這樣雖然沒有講什么語言描寫和動作描寫,但學(xué)生已經(jīng)從模擬的場景中深切地感受到了,這就是一種“滲透”。通過這種感受,學(xué)生更能感知和體會人物形象。這就是語文課堂上的成功了。

    啟發(fā)四:課件簡單、極富概括性,完全是個(gè)人思想的集合和展現(xiàn)。從談老師的課件就可以看出來,他對文本的研讀頗具功夫。課件的內(nèi)容就能展現(xiàn)出來談老師對文本的深入程度和理解。沒有一番課后的深入地研讀和挖掘文本,是做不出課件里的那些問題的。比如對胡屠戶這個(gè)形象,他用了八個(gè)字——“千古一罵、萬古一掌”便把課件內(nèi)容及課堂的呈現(xiàn)巧妙地結(jié)合起來,毫無違和感,同時(shí)也很流暢。在分析人物時(shí)他又在課件上展示了十二個(gè)字——“看篇、看層、看句、看詞、看點(diǎn)、看意”來分析重要段落,引導(dǎo)學(xué)生感受人物形象。這些可能不是考試要考的答案,但是卻能很好地引導(dǎo)老師清楚講課思路,從這個(gè)分析中又能答疑解惑、重難點(diǎn)明現(xiàn),實(shí)在是讓人佩服。課件的高度概括性,是談老師課件的一大亮點(diǎn),體現(xiàn)了他的語文素養(yǎng)和教學(xué)思想。

    啟發(fā)五:捕捉經(jīng)典細(xì)節(jié),由點(diǎn)到面,由淺入深,層層分析,引導(dǎo)到位。談老師捕捉的課文細(xì)節(jié),均是自己在研讀文本的時(shí)候產(chǎn)生的困惑之處,經(jīng)過反復(fù)揣摩和思考,集結(jié)在一起,成了自己的課堂上的精彩之處。有了課前準(zhǔn)備的扎實(shí)研讀,才會讓課堂如此大放異彩。

    啟發(fā)六:大方、得體的肢體語言。談老師的課除了靠智慧活躍氣氛外,大多還靠肢體語言。他就像站在講臺上的一個(gè)領(lǐng)舞者,每一堂課都是在跳著一支生動的舞。他的肢體語言和他的課堂高度融合,相得益彰。一位語文老師就應(yīng)該是這樣的,像一位總導(dǎo)演一樣,站在前方只管指揮好自己的演員就行。談老師的的確確是一位出色的.“導(dǎo)演”!

    談老師說:“文學(xué)就是人學(xué)。”他說的話里就能感受到他對語文的認(rèn)知和理解是高于常人的,他感受到了語文的魅力和生命力,這是需要一點(diǎn)點(diǎn)去感悟的。這句話真的帶給我很大的觸動,我覺得他的語文課堂彰顯的就是他的個(gè)人魅力和思想,他真正實(shí)踐了“文學(xué)就是人學(xué)”,真正走進(jìn)了語文的世界,感受到了語文的溫情和人性,這是我需要潛心去思考和學(xué)習(xí)的。

    要打破自己的常規(guī)化的教學(xué)模式,就要主動去研讀文本,試著走進(jìn)語文深處,領(lǐng)略語文真正的風(fēng)采!希望在語文教育的路上,我能且學(xué)且進(jìn)、且行且遠(yuǎn)!

    就評課老師們提出的問題,談老師在下午講座中分享了自己的觀點(diǎn)和看法。

    回答一:評課是一個(gè)很好的藝術(shù)價(jià)值的體現(xiàn)。

    回答二:考試有引領(lǐng)作用。關(guān)于考試,要經(jīng)常思考兩個(gè)問題:考試有什么變化?考試方向是什么?比如創(chuàng)設(shè)情境,反映在考試中就是考核情景應(yīng)運(yùn)的能力和學(xué)生的思維能力,這些都是相輔相成的。這種活躍的、新穎的課堂和應(yīng)試教育并不沖突,這是一種相輔相成的教育。只是在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)一定要巧妙設(shè)計(jì),和教材、學(xué)生、課堂以及考試緊密結(jié)合。

    回答三:教學(xué)活動和學(xué)生活動應(yīng)充分,設(shè)計(jì)問題時(shí)要思考能不能達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生的思維能力的目的。要分析研究教材的特點(diǎn)、單元提示、預(yù)習(xí)、拓展研究、名著閱讀等,對教學(xué)內(nèi)容要進(jìn)行整合,做單元總結(jié)。

    回答四:深入解讀文本,抓住自己最困惑的問題作為突破點(diǎn),結(jié)合學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)問題。

    后面,談老師又以“如何備課?備課中如何備學(xué)生?”為主題,做了一次講座。

    關(guān)于備課的問題,談老師以“肖九問”為中心,分享了自己的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。

    1.這是什么類型的文章?(即研究文章的文體)。

    2.這是為什么而寫的文章?(研究寫作目的)。

    3.這是寫什么的文章?(研究內(nèi)容和主題)。

    4.這是怎樣寫出來的文章?(研究手法、語言等)。

    5.為什么會放在這個(gè)單元,這個(gè)位置?(研究編者意圖、單元目標(biāo)等)。

    6.最能體現(xiàn)文章的重要語段和句子有哪些?(找到教學(xué)的聚焦點(diǎn)、解決問題的抓手)。

    7.學(xué)生自己能讀懂的或可能讀懂的是什么?(學(xué)情分析)。

    8.教材提供了怎樣的教學(xué)資源?(預(yù)習(xí)提示、課外延伸、活動探究單元)。

    由于時(shí)間關(guān)系,關(guān)于備課中如何備學(xué)生的問題,談老師就說了一句:“以語言為核心,以語文活動為主體,以語文能力為目標(biāo)”,之后就以這句話結(jié)束了整個(gè)講座。

    每次學(xué)習(xí)的時(shí)間都是這么寶貴,或多或少,我都能有自己的收獲。以上這些都可作為我的收獲珍藏在我的記憶中,在此學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,我認(rèn)真反思,總結(jié)了一下自己的缺點(diǎn)和不足。

    一、欠缺深入研讀文本的能力。我對很多文本的教學(xué)還只是停留在表面,只是把該講的講了,該做的做了,但是缺少深度,我的課堂還缺少個(gè)人風(fēng)采,缺少語文的“靈魂”,就是因?yàn)槲疫€沒有真正走進(jìn)語文的深處去。

    二、備課時(shí)沒有認(rèn)真地去備學(xué)生。備課中很少思考哪些知識是學(xué)生已經(jīng)掌握的,哪些是需要概括的,哪些是需要深入引導(dǎo)的……這就表現(xiàn)在我對學(xué)情的分析能力還不夠。

    三、我的語文素養(yǎng)還需要提升。一切用來搪塞沒有時(shí)間學(xué)習(xí)的都是借口,我就是在找這種借口為自己開罪。看看已經(jīng)成為名師的老師,他們隨時(shí)隨地都在學(xué)習(xí)。為此,我真的感到慚愧,希望自己以后每天都能學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn),都能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

    活動結(jié)束了,但是學(xué)習(xí)沒有結(jié)束。在語文教育的路上,任重而道遠(yuǎn),我們都應(yīng)該負(fù)重前行!

    國培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)心得體會(優(yōu)質(zhì)16篇)篇八

    我有幸參加自治區(qū)“國培計(jì)劃”開展第三次專家團(tuán)隊(duì)“送教下鄉(xiāng)”活動。新疆師范大學(xué)舉辦的“國培計(jì)劃(2017)為期1天半的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)是一種全新的生活和體驗(yàn),既讓我們學(xué)到了技能與方法,又考慮到了我們每一個(gè)人,因此也學(xué)到了很多知識。培訓(xùn)中,給我留下深刻印象的是專家馬老師為我們呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的示范課citiesandcountries內(nèi)容豐富,精彩紛呈。馬老師流利的口語,扎實(shí)的基本功,豐富的教育機(jī)制,銜接自然的教學(xué)設(shè)計(jì),為我市全體英語教師起到了示范與引領(lǐng)的作用。

    我們在4月23號參加了英語聽評課活動,4月23號上午,我們聽取了來自烏市專家馬艷的講座“如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效果”,這次活動讓我進(jìn)一步了解了英語課堂的教學(xué)模式,也明白了今后應(yīng)該努力的方向,總之,此次活動我收獲頗多,下面談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會:

    此次活動來自烏市專家馬艷老師的示范課讓我感觸很深,她的課堂非常精彩,有很多地方值得我學(xué)習(xí)借鑒的。她在課堂上采用了全英教學(xué),運(yùn)用的非常貼切自然,也富有感情,她在設(shè)計(jì)活動時(shí)考慮了課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及要解決的問題,圍繞學(xué)生感興趣的東西,精心設(shè)計(jì)了一系列活動,而不是為活動而活動,營造了一個(gè)英語的學(xué)習(xí)氛圍,深深吸引了學(xué)生,這是我所應(yīng)該學(xué)習(xí)的。另外,她能將態(tài)勢語很好地應(yīng)用到課堂教學(xué)中,使得態(tài)勢語成為課堂的又一亮點(diǎn)。而我在平時(shí)的教學(xué)中,總是怕學(xué)生聽不懂英語指令,多使用漢語進(jìn)行教學(xué),態(tài)勢語使用也很少。聽了孫老師的課后,自己感到很慚愧,今后我應(yīng)盡量在課堂上使用英語組織教學(xué),適當(dāng)使用態(tài)勢語,讓態(tài)勢語服務(wù)于課堂。

    此外,我應(yīng)努力提高自己的英語文化素養(yǎng),較高的英語文化素養(yǎng),是提高教學(xué)水平的一個(gè)重要方面。專家的課堂語言表達(dá)能力都非常強(qiáng),馬老師的課堂語簡潔、準(zhǔn)確,卻能很好地引領(lǐng)學(xué)生,這些無不取決于她較高的英語文化素養(yǎng)。

    最后,縱觀這節(jié)示范課,老師們的常規(guī)教學(xué)能力都是非常強(qiáng)的,她們的課堂由淺入深、循序漸進(jìn),既落實(shí)了知識,又培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,她們的課堂正如孫老師所說:成績與能力不沖突。另外這幾位老師都很好地將信息技術(shù)應(yīng)用到了課堂中,每位老師都根據(jù)自己教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù),在英語課堂教學(xué)中巧妙運(yùn)用了多媒體的`教學(xué)手段,可以讓學(xué)生充分應(yīng)用所學(xué)的英語知識,這些現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用,突出了教學(xué)重難點(diǎn),有效提高了課堂效率課堂上的活動。這次活動使我深刻體會到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性,我要感謝學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在以后的教學(xué)中,我會不斷學(xué)習(xí),吃透教材,吃透學(xué)生,努力提升自己的自身素質(zhì),充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會,積淀自己的教學(xué)素養(yǎng),不斷探索課堂教學(xué),使自己快速成長起來。

    最后馬老師對本次活動做出總結(jié),也為我們指出了英語教學(xué)的方向,堅(jiān)守疑探教學(xué),抓住自主、合作、探究的核心理念,上出學(xué)科特點(diǎn),彰顯教師特色。一次面對面的交流,一次扎實(shí)而有效的研磨課。本次國培送教下鄉(xiāng)活動提升了我教教師的業(yè)務(wù)能力,也讓我們更加明確了以后的方向。相信在國培團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下,在我校王校長的指導(dǎo)下,我的英語教學(xué)會走向更加美好的未來。

    國培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)心得體會(優(yōu)質(zhì)16篇)篇九

    11月1日,我縣迎來了國培計(jì)劃2014農(nóng)村幼兒園教師“送培下鄉(xiāng)”大型會議,這次培訓(xùn)給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@,并且增強(qiáng)了多方面的知識儲備,使自己的見識更寬更廣。

    上午聽了兩位教師的大班語言觀摩課,這次的聽課給了我一個(gè)很好的親身體驗(yàn),第一位教師的教學(xué)目標(biāo)明確,課堂氣氛活躍,幼兒布滿自信。第二位教師的英勇讓我很敬佩,作為一位剛上任的年輕教師,就有勇氣站在幾百人眼前進(jìn)行公然課的演講。在評課進(jìn)程中,我又更深層次的了解了《指南》中語言領(lǐng)域的具體內(nèi)容和目標(biāo),而且和其他各個(gè)領(lǐng)域都是相互干聯(lián)的,在語言課《小鳥音樂會》上,這節(jié)課體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整合性,和重視了幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。不但鍛煉了孩子的語言能力,而且還讓我看到了每個(gè)孩子臉上的布滿自信,在那末多叔叔阿姨眼前,他們很自信的展現(xiàn)了自己。

    此次給我感受最深的是申江霞老師解讀的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》概述,在這之前,本人在幼兒園單位也學(xué)習(xí)過,所以對《指南》實(shí)在不是陌生的,但是,今天聽了申老師的解讀,似乎更加清楚理解了《指南》頒布的背景、緣由、內(nèi)容及意義。就像申老師說的,我們必須要向?qū)I(yè)的方向發(fā)展,就像醫(yī)生給病人做手術(shù)的那樣專業(yè),換了他人就別無他選,要想做到最好就要有正確的理論來引導(dǎo)實(shí)際操縱,首先,教師需要豐富的經(jīng)驗(yàn),其次就是把理論知識與時(shí)間經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來有個(gè)升華,做到潛心研究幼教事業(yè)。申老師最后說的一句話也很好,讓世界布滿愛!我覺得教師這個(gè)職業(yè)必須要憑自己的知己教書育人。只要對孩子有愛,做甚么都是會得到認(rèn)可的。

    今天我針對語言領(lǐng)域,談?wù)勎易约旱腵切實(shí)經(jīng)歷和親身感受:

    在語言領(lǐng)域的第一點(diǎn)聽與說的教育建議,我自以為能較好地做到這些。如多給幼兒提供聆聽和交談的機(jī)會。我經(jīng)常和孩子們一起談?wù)撍麄兏袗酆玫脑掝},堅(jiān)持給他們講故事,一起看圖書。并且我也留意培養(yǎng)他們的聆聽習(xí)慣。之前發(fā)現(xiàn)有孩子不夠認(rèn)真,我總是即時(shí)提示,現(xiàn)在我說話聲音相應(yīng)放輕,語速放慢,讓孩子們不由靜下心來細(xì)細(xì)地聽,這樣也較好地養(yǎng)成了他們的聆聽習(xí)慣,同時(shí),在和孩子們進(jìn)行交換時(shí),我總是留意說話的語氣,總是能結(jié)合情形使用豐富的語言,以便于幼兒理解。特別是講故事時(shí),留意語音、腔調(diào),配上表情,盡可能把人物的心情表現(xiàn)得清楚,讓孩子一下就可以理解。這樣操縱,我希望能給孩子們做個(gè)榜樣,讓他們也變得愛說、會說。

    在語言領(lǐng)域,我會為幼兒創(chuàng)造各種說話的機(jī)會,如來園時(shí)和他們交換一路上的所見所聞,有無甚么新聞?wù)f說。晨間活動時(shí),今天你玩了些甚么,有甚么特別的跟大家交換一下。上課時(shí)更是鼓勵大家積極發(fā)言。但是,我卻發(fā)現(xiàn),孩子們不怎樣說話,或說,說得沒有我預(yù)期的那末多。天天上課的時(shí)候,發(fā)言的總是那幾個(gè)。這讓我很是愁悶。但仔細(xì)想來,題目總還是出在我的身上,因而,漸漸尋覓,漸漸發(fā)現(xiàn),再漸漸改變。能力強(qiáng)的孩子總是很能說,也表現(xiàn)很積極。那些知道卻不愿意說的,我采取鼓勵措施,讓他們從懶洋洋的狀態(tài)中蘇醒過來,把自己的想法與同伴共享。能力較差的孩子盡可能提問些簡單的題目,或把提問放在能力強(qiáng)的孩子的后面,讓他們?nèi)缧←W鵡般隨著其他孩子學(xué)說。

    國培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)心得體會(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十

    有幸于11月7日上午在東方紅小學(xué)參加了市教育局和進(jìn)修校組織的“山西省2013國培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)”活動。聆聽了來自太原市專家的精彩做課和講座,令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺?。

    本次培訓(xùn)給我許多思考,使我深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。

    首先,教育學(xué)生,從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會信任你,喜歡你。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。

    其次,如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味,作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”!

    最后,我還認(rèn)識到:一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,要做到兩個(gè)關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注數(shù)學(xué):抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué),樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外,我認(rèn)識到:一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注數(shù)學(xué)方法,體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂,使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

    通過這次送教下鄉(xiāng)活動,我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,今后,我會更加信心百倍,勇往直前。

    國培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)心得體會(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十一

    11月14日,我有幸來到了xx中心幼兒園參加了此次的送教下鄉(xiāng)活動,聆聽了xx幼兒園的幾位老師和教育辦幾位骨干老師的公開課以及梁老師的《幼兒園主題教學(xué)活動的開展》的培訓(xùn),從中學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教育理念,以及教學(xué)中細(xì)微環(huán)節(jié)的處理,受益匪淺。

    xx老師的繪本《蘿卜屋》,以“猜測這個(gè)精美的大蘿卜是什么?”引起了孩子的興趣,引導(dǎo)孩子認(rèn)真觀察,仔細(xì)思考,在不斷的觀察、思考、猜測中完成了本節(jié)課的教學(xué),較好地培養(yǎng)了孩子的仔細(xì)觀察能力,認(rèn)真思考的能力。老師還通過故事讓孩子知道東西要擺放在該放的位置上,不能亂丟,最后通過小豬和小兔互幫互助教育孩子們好朋友要互相幫助,整節(jié)課在輕松、愉悅的的氛圍中進(jìn)行,老師和藹可親,循循善誘,孩子們活潑可愛,認(rèn)真思考,踴躍發(fā)言,取得了較好的效果。

    幼兒教師不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的,健康的生活和活動環(huán)境,以滿足幼兒多方面發(fā)展的需要,還要給幼兒關(guān)愛、溫暖、尊重,教師要成為幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的支持者,合作者和引導(dǎo)者。

    這一點(diǎn)在袁老師和陳老師身上都體現(xiàn)得特別到位,對于那些跟不上的幼兒,他們能耐心的引導(dǎo),鼓勵,讓他們也獲得一定的發(fā)展。整個(gè)教學(xué)都在看、聽、說中完成,遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,符合幼兒的心理特點(diǎn),值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。

    最后,我們聆聽了xx老師的《幼兒園主題教學(xué)活動的開展》。今天“主題教學(xué)”也已經(jīng)成為中國幼兒園課程體系的主流,我們要從幼兒的興趣、需要出發(fā),結(jié)合生活實(shí)際確立一個(gè)大主題,再根據(jù)幼兒的年齡特征,綜合五大領(lǐng)域設(shè)計(jì)出許多的子主題來開展教學(xué)活動。總之,主題教學(xué)是一種以幼兒的自主探究為核心的、以獲取有價(jià)值的“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)”為本位的課程,是一種開放的、生成性的課程,是以活動形態(tài)存在,在幼兒與周圍環(huán)境、與教師、于其他幼兒交互作用的過程中,逐漸建構(gòu)和形成的一種課程。以前的培訓(xùn)中我對主題教學(xué)有些向往,但總覺得我們還沒有條件實(shí)行,這次的培訓(xùn)使我對主題教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識,我覺得我們應(yīng)該努力提高自己的專業(yè)技能,豐富自己的知識儲備,使“主題教學(xué)”很快在我們這些農(nóng)村幼兒園生根發(fā)芽,結(jié)出碩果。

    國培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)心得體會(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十二

    我有幸參加在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的“國培骨干教師送教下鄉(xiāng)”活動。活動中我傾聽了徐德英教師執(zhí)教的《漁歌子》,周靈梅教師和徐南南教授的精彩講座,使我對教育教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。經(jīng)過這次的培訓(xùn),我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺?。

    本次培訓(xùn)給我很多思考,深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。我們教師的工作為了誰?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個(gè)自主輕松快樂的氛圍?在今天的新形勢下我們農(nóng)村課堂怎樣教學(xué)?周靈梅教師說“我們教學(xué)工作為了生活,生活就要快樂、幸福、美滿。”我們要根植教育,這是夢想。最讓我感動的是告訴我們語文教學(xué)的閱讀注重誦讀,誦讀要與我們的生活(特別是我們祖國的傳統(tǒng)文化)結(jié)合。徐老師的《漁歌子》教學(xué)整堂課都是學(xué)生在自讀思考,教師只是引導(dǎo)怎樣去理解體會。徐南南教授從理論上對我們語文教師如何教學(xué)進(jìn)行了指導(dǎo)。她首先讓我們要認(rèn)識到我們的語文教學(xué)的重要性,“語文作為母語學(xué)科的基礎(chǔ)性”要“同生活實(shí)踐聯(lián)系”,我們要“注重對中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的考查”。她講到一堂課的教學(xué)目標(biāo)的制定必須從學(xué)生實(shí)際出發(fā);課堂導(dǎo)入要有針對性、啟發(fā)性、新穎性、趣味性、簡潔性;課堂提問要有效。我認(rèn)為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。首先,教育學(xué)生,從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題就及時(shí)溝通,學(xué)生就會信任你,喜歡你,愛學(xué)生還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對待。我們老師要采用不同的教育方法,因材施教,師愛全面,公平。在愛中教學(xué)我們會收獲快樂、幸福。其次,如果使我們的教學(xué)課堂,愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿人情味。作為語文教師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在教學(xué)課堂中,那些只可意會,不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究,交流所衍生的積極的情境體驗(yàn)。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。注重學(xué)生的閱讀,讀到課外,在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中讀,在生活中讀。讓學(xué)生學(xué)會自我評價(jià)(實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值),獨(dú)立思考,注重自主體驗(yàn)。

    最后,我還認(rèn)識到:一節(jié)好的教學(xué)課,新在理念,巧在設(shè)計(jì),贏在實(shí)踐。在以后的教學(xué)中,我要做的是:第一:自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。第二:不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書、行萬里路。

    國培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)心得體會(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十三

    今天,20xx年“國培計(jì)劃”送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目在衡陽師范學(xué)院祁東附屬中學(xué)拉開了序幕,本次進(jìn)行的是為期一天的通識培訓(xùn),由三部分組成:心理健康講座、團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動和師德講座,其中令我印象最深刻的當(dāng)屬團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動。

    午飯過后,我們急匆匆地趕到惟恒樓209號教室參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動,本次國培中英語團(tuán)隊(duì)分為五個(gè)小組,活動一開始,管理員賀淑君老師向我們介紹了專家團(tuán)隊(duì)以及她們的隊(duì)名和口號,接著在賀老師及專家們的組織下,我們進(jìn)行了40分鐘的團(tuán)隊(duì)建設(shè),包括隊(duì)員自我介紹、定隊(duì)名和團(tuán)隊(duì)口號、設(shè)計(jì)海報(bào)等活動,完成后,每個(gè)小組上臺進(jìn)行展示,最后,在學(xué)員們的毛遂自薦下,專家團(tuán)隊(duì)們定下了本次國培英語組的班委成員。

    此次團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動雖然只持續(xù)了兩個(gè)小時(shí),但是通過親身參與,我的體會也頗多,主要有以下幾點(diǎn):

    第一,要善于表現(xiàn)自己。我是一個(gè)不太習(xí)慣展現(xiàn)自己的人,在本次團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中,當(dāng)導(dǎo)師劉琴老師詢問誰的畫畫功底比較好時(shí),我發(fā)現(xiàn)周圍的老師們都沉默了,盡管一年沒畫過簡筆畫,而且自己的繪畫水平也一般,但是作為組長,我主動承擔(dān)起了畫海報(bào)的任務(wù),并且在團(tuán)隊(duì)展示環(huán)節(jié)對海報(bào)進(jìn)行了解說,此次活動過后,我得到了組員們的贊許與認(rèn)可,由此看來,我們一定要對自己有信心,善于展示自己,這樣才能知道自己的優(yōu)缺點(diǎn),不斷進(jìn)步。

    第二,學(xué)會與人合作。活動時(shí)小組內(nèi)部建設(shè)只有四十分鐘,如果每一步都分開進(jìn)行,根本完成不了,這時(shí),我們自發(fā)地進(jìn)行分工合作,幾名組員定隊(duì)名和口號,另外幾名組員完成海報(bào),雖然中途出現(xiàn)了意見不統(tǒng)一的情況,但大家互相理解,很好地解決了問題,正因?yàn)槿绱耍覀兘M的團(tuán)隊(duì)建設(shè)才會進(jìn)行地十分順利。所以,作為社會的一員,與人合作的能力是我們必須要具備的基本技能。第三,提高自己的綜合素質(zhì)。在工作的這一年里,我發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的英語教育沒有受到重視,所以自己也懶惰了,“隨大流”進(jìn)行應(yīng)試教育,但在這次小組展示中,各個(gè)小組都提出了兩三個(gè)英語閱讀教學(xué)的問題,這是我這一年來第一次如此近距離接觸并思考這些問題,并且發(fā)現(xiàn)自己想不到一些問題的答案,可這些問題都是英語教學(xué)中急需解決的,如果作為英語教師的我們不去思考、解決這些問題,如何教好學(xué)生?因此,我認(rèn)為,我們不能被環(huán)境改變,專業(yè)知識絕對不能落下,在此基礎(chǔ)上還要提升自己的綜合素質(zhì),這樣才是一名合格的英語教師。

    時(shí)間飛逝,一天的通識培訓(xùn)很快就結(jié)束了,希望接下來自己能夠抓緊時(shí)間,在研課磨課中有更大的收獲!

    國培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)心得體會(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十四

    我有幸參加自治區(qū)“國培計(jì)劃”開展第三次專家團(tuán)隊(duì)“送教下鄉(xiāng)”活動。新疆師范大學(xué)舉辦的“國培計(jì)劃(20xx)為期1天半的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)是一種全新的生活和體驗(yàn),既讓我們學(xué)到了技能與方法,又考慮到了我們每一個(gè)人,因此也學(xué)到了很多知識。培訓(xùn)中,給我留下深刻印象的是專家馬老師為我們呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的示范課citiesandcountries內(nèi)容豐富,精彩紛呈。馬老師流利的口語,扎實(shí)的基本功,豐富的教育機(jī)制,銜接自然的教學(xué)設(shè)計(jì),為我市全體英語教師起到了示范與引領(lǐng)的作用。

    我們在4月23號參加了英語聽評課活動,4月23號上午,我們聽取了來自烏市專家馬艷的講座“如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效果”,這次活動讓我進(jìn)一步了解了英語課堂的教學(xué)模式,也明白了今后應(yīng)該努力的方向,總之,此次活動我收獲頗多,下面談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會:

    此次活動來自烏市專家馬艷老師的示范課讓我感觸很深,她的課堂非常精彩,有很多地方值得我學(xué)習(xí)借鑒的。她在課堂上采用了全英教學(xué),運(yùn)用的非常貼切自然,也富有感情,她在設(shè)計(jì)活動時(shí)考慮了課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及要解決的問題,圍繞學(xué)生感興趣的東西,精心設(shè)計(jì)了一系列活動,而不是為活動而活動,營造了一個(gè)英語的學(xué)習(xí)氛圍,深深吸引了學(xué)生,這是我所應(yīng)該學(xué)習(xí)的。另外,她能將態(tài)勢語很好地應(yīng)用到課堂教學(xué)中,使得態(tài)勢語成為課堂的又一亮點(diǎn)。而我在平時(shí)的教學(xué)中,總是怕學(xué)生聽不懂英語指令,多使用漢語進(jìn)行教學(xué),態(tài)勢語使用也很少。聽了孫老師的課后,自己感到很慚愧,今后我應(yīng)盡量在課堂上使用英語組織教學(xué),適當(dāng)使用態(tài)勢語,讓態(tài)勢語服務(wù)于課堂。

    此外,我應(yīng)努力提高自己的英語文化素養(yǎng),較高的英語文化素養(yǎng),是提高教學(xué)水平的一個(gè)重要方面。專家的課堂語言表達(dá)能力都非常強(qiáng),馬老師的課堂語簡潔、準(zhǔn)確,卻能很好地引領(lǐng)學(xué)生,這些無不取決于她較高的英語文化素養(yǎng)。

    最后,縱觀這節(jié)示范課,老師們的常規(guī)教學(xué)能力都是非常強(qiáng)的,她們的課堂由淺入深、循序漸進(jìn),既落實(shí)了知識,又培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,她們的課堂正如孫老師所說:成績與能力不沖突。另外這幾位老師都很好地將信息技術(shù)應(yīng)用到了課堂中,每位老師都根據(jù)自己教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù),在英語課堂教學(xué)中巧妙運(yùn)用了多媒體的教學(xué)手段,可以讓學(xué)生充分應(yīng)用所學(xué)的英語知識,這些現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用,突出了教學(xué)重難點(diǎn),有效提高了課堂效率課堂上的活動。這次活動使我深刻體會到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性,我要感謝學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在以后的教學(xué)中,我會不斷學(xué)習(xí),吃透教材,吃透學(xué)生,努力提升自己的自身素質(zhì),充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會,積淀自己的教學(xué)素養(yǎng),不斷探索課堂教學(xué),使自己快速成長起來。

    最后馬老師對本次活動做出總結(jié),也為我們指出了英語教學(xué)的方向,堅(jiān)守疑探教學(xué),抓住自主、合作、探究的核心理念,上出學(xué)科特點(diǎn),彰顯教師特色。一次面對面的交流,一次扎實(shí)而有效的研磨課。本次國培送教下鄉(xiāng)活動提升了我教教師的業(yè)務(wù)能力,也讓我們更加明確了以后的方向。相信在國培團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下,在我校王校長的指導(dǎo)下,我的英語教學(xué)會走向更加美好的未來。

    國培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)心得體會(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十五

    我有幸參加了信州區(qū)教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動,非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任與支持,給我這次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會。雖然忙碌了一些,但是感觸非常深刻,可謂是收獲頗豐。

    當(dāng)?shù)谝粫r(shí)間接到學(xué)校教科處袁老師下達(dá)的任務(wù)時(shí)我很激動,因?yàn)槲抑涝趯W(xué)校比我資歷深的、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的大有人在,她這次選我是想給我機(jī)會想鍛煉我。我?guī)е@份信任與支持積極的投入到這次活動的準(zhǔn)備工作中。在準(zhǔn)備這節(jié)課的過程中,我又得到了數(shù)學(xué)組組長王老師的熱情幫助。在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí),我通過和王老師共同探討,確定了上課的課題一年級的《找規(guī)律》,然后回去精心地設(shè)計(jì)好自己的教學(xué)思路又準(zhǔn)備了許多上課時(shí)要用的教具學(xué)具。

    教案確定下來后,我在學(xué)校進(jìn)行了兩次試講,學(xué)校一年級數(shù)學(xué)組的老師們積極來聽我試講,指出不足,耐心細(xì)致地幫我分析課堂中的每一個(gè)細(xì)節(jié),提出了許多寶貴的意見。使我上課能注意從學(xué)生的學(xué)情出發(fā),以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,調(diào)整自己的語言和思路,讓它更富有啟發(fā)性和激勵作用,促進(jìn)了自己駕馭課堂能力的提高。

    這次送教下鄉(xiāng)活動為期半天,根據(jù)教育局的安排,我送教的學(xué)校是朝陽村完小獅山小學(xué)。踏進(jìn)獅山小學(xué)的校門,就能感受到校園的整潔與美麗,老師的淳樸與熱情。在上課的過程中,由于一年級班上只有十個(gè)人,我在心里就擔(dān)心課堂氛圍的問題到時(shí)會不會冷場什么的,再加上有許多老師聽課還有教研室的主任,多多少少有些緊張,有些放不開。所幸的是我設(shè)計(jì)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是猜動物還比較吸引學(xué)生,再加上我準(zhǔn)備了許多動物圖片,小朋友的積極性都很高課堂氣氛算是不錯,接著是通過給他們觀察有規(guī)律的圖形、動手?jǐn)[有規(guī)律的圖形、給圖形涂上有規(guī)律的顏色等這些都是小朋友喜歡的環(huán)節(jié),所以師生互動還不錯,比較完整地結(jié)束了這堂課。

    讓我感動的還有評課的那種氛圍。上完兩節(jié)課后鐘局長以及一些領(lǐng)導(dǎo)參與了這次評課活動,讓我深受感動。其實(shí),送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課,聽一節(jié)課。課后的說課、評課才是一種真正意義的大課堂。對每個(gè)教師來說,都是一種思索,一種提高。在評課的過程中很多老師紛紛發(fā)表了自己的聽課體會,在老師交流的主動性和針對性上,可以看出這些老師在平時(shí)的教學(xué)和當(dāng)時(shí)的聽課中都是在不斷思考,不斷創(chuàng)新的,這些都給了我很大的觸動。當(dāng)中有一些老師給我提了建議,開始我感到很郁悶與不快,但很快開始自己不斷地反思,反思這節(jié)課的得與失。得到的是抓住一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)的這些環(huán)節(jié)他們都很感興趣參與的積極性高我課前準(zhǔn)備的教具學(xué)具沒有白費(fèi)。但更多地是發(fā)現(xiàn)了自己身上很多的不足之處:前面講到的有些緊張放不開,所以一些細(xì)小的環(huán)節(jié)內(nèi)容漏了比如課中有規(guī)律的一組事物沒有講明,語言上有些羅嗦不夠精練給人感覺邏輯性不夠強(qiáng),再加上經(jīng)驗(yàn)的不足課堂的調(diào)控能力還有待提高。老師們這些寶貴的意見將是我今后改進(jìn)和努力的方向。

    國培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)心得體會(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十六

    我有幸參加了區(qū)教育局組織的“送教下鄉(xiāng)”活動。在幼兒園教研員的帶領(lǐng)下,我們來到湯口鎮(zhèn)中心幼兒園,中心幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師熱情地接待了我們。他們的`幼兒園空間很大,硬件設(shè)施比較好,環(huán)境創(chuàng)設(shè)突出了廢物利用的特點(diǎn)。這是值得我們學(xué)習(xí)的。中心幼兒園的孩子給我的印象非常好。

    甘棠幼兒園的劉虹老師,陽光幼兒園楊蕾老師,湯口幼兒園程雪女老師根據(jù)幼兒已有知識的和利用標(biāo)志組織了這三節(jié)活動課。活動前準(zhǔn)備充分,設(shè)計(jì)完美,充分利用簡單的教具,讓幼兒在游戲中自然學(xué)習(xí)新的知識和技能并化解幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn),教師不斷地給予幼兒鼓勵,使幼兒體驗(yàn)到集體活動的快樂。

    三位老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都比我豐富許多,在聽課過程中我更感到自己在這方面的欠缺。我很希望自己能有這種學(xué)習(xí)的機(jī)會,感受并吸納各位老師的長處。這次活動讓我真的收獲不小,除了在大的方面讓我學(xué)習(xí)到很多東西之外,小的方面也讓我在自己的課堂上嘗試一下自己的方式,從中我也明白了一個(gè)簡單的道理,不要謹(jǐn)守教參的設(shè)計(jì)過程,教參只是教師的一個(gè)參考資料而已。另外,我有了一個(gè)最大的感受,放松自己,盡量去做好,不要想結(jié)果,只有你放開了,孩子才會無拘無束。

    通過此次活動對我也是一種鍛煉,更加豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的應(yīng)變能力。希望這樣的活動能經(jīng)常開展。作為一名幼兒教師,我們所做的真有很多很多。“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”!

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