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    中班角色游戲教案及教學反思小吃店(模板15篇)

    時間:2025-05-28 作者:曼珠

    中班教案可以幫助中班教師實現有效的教學管理和教學評估。以下是小編為大家收集的中班教案范文,供大家參考和借鑒。

    中班角色游戲教案及教學反思小吃店(模板15篇)篇一

    游戲目的:

    1、能較形象地模仿醫生和護士的語言和行為,反映他們的工作職責。

    2、增強規則意識,懂得表演角色和使用物品、場地等應遵守游戲規則。

    3、運用禮貌用語和同伴進行交往。

    4、初步學習自制簡單的玩具。

    5、學習游戲的玩法及規則。

    6、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

    活動準備:

    1、知識準備:請家長向幼兒介紹醫院醫生和護士的工作。

    2、物質準備:聽診器、注射器、藥瓶、藥盒、藥片、體溫計等醫院所需得玩具材料以及娃娃家、理發店、小吃店的玩具材料。

    第一次活動指導:

    1、出示醫療器械,引導幼兒具體使用器械,組織幼兒討論醫院里醫生的職責,護士的職責。

    2、請個別幼兒演示使用器械的正確,并用職業性的語言來招呼病人。(禮貌語言、帽子、針、藥品等)。

    3、教師示范醫生給病人看病的情景。首先,請幼兒學學、裝裝病人,比如說哪里生病了,怎么表現等,其次,重點指導幼兒要認真給病人治病,并且要對病人有禮貌。護士要協助醫生治療病人,要關心病人。

    4、幼兒游戲。引導幼兒協商分配角色,多人爭執的角色用“石頭、剪刀、布”等方法或疏導部分幼兒參加其它游戲。

    5、游戲后組織幼兒認真、較快的'收拾玩具。

    6、評價幼兒游戲情況。

    活動反思:幼兒已經進行過活動,一些幼兒已經有了做醫生、做護士的經驗,原來出現了醫院里面的醫生護士都沒事干的情況,因為孩子們都不愿意當病人,通過,老師的示范、提示、鼓勵,孩子們都很喜歡當病人,假假地生病,表演起來很像真的,醫生也很認真地幫助病人看病,但是生病的種類比較少,在下次活動中,予以引導。

    中班角色游戲教案及教學反思小吃店(模板15篇)篇二

    1立定時能平衡自己的重心。

    2加強幼兒間的情感交流,培養合作觀念游戲。

    3提高幼兒身體的'協調能力,體驗玩游戲的樂趣。

    4鍛煉幼兒的團結協作能力。

    報紙,錄音機。音帶。

    1在場地上鋪若干報紙。

    4音樂停。小動物們趕快找一張"魔毯"站在上面,否則就被抓走。

    培養幼兒的細心。耐心和平衡能力游戲材料報紙。節奏較快的音樂游戲過程。

    1將一張報紙一分為二,幼兒兩腳各站在半張報紙上,做溜冰預備姿勢。

    2音樂聲起,幼兒開始在規定的范圍內向前滑行。

    3報紙一破就下場,場所沒有破的為最付佳溜冰手(用力均勻,速度稍慢一點,報紙不容易破)。

    1應該對幼兒們進行分組游戲。

    2在游戲中應該邀請小朋友和老師一起游戲。

    中班角色游戲教案及教學反思小吃店(模板15篇)篇三

    一、游戲創設遵循課程目標:

    經過幼兒園的一年生活,幼兒在游戲活動中由簡單的跟隨模仿到主動積極參與。升入中班的幼兒有著更明顯的自我意識,也是幼兒發展初步的人際交往能力。我們根據幼兒的興趣點和生成點,創設與課程相關的動態的活動環境,促進幼兒的發展。如在新的《幼兒園課程指導》的主題活動中《請到我家來做客》、《爺爺奶奶你們好》、《豐收了》等,以家庭的生活的主題情節,擴展到生活主題,我們在角色游戲時設置了(我的家、小餐館、小超市)這三個角色游戲。

    二、游戲目標與材料提供:

    《我的家》目標:1、加深對角色的理解,豐富游戲情節,能較形象地模仿社會角色的語言、行為,反映角色職責。

    2、嘗試分工合作開展游戲,培養初步的合作能力。

    成品材料:小床、衣廚、小桌椅、電話機等,可用大型積木、廢舊硬紙板,日常用的桌椅改制而成。爸爸領帶、媽媽圍裙等。

    半成品材料:小型積木等可以讓幼兒動手操作的。

    《小餐館》:目標:1、嘗試使用各類材料和廢物料制作各種點心和特色菜。

    2、幼兒能熱情招待顧客,提醒顧客排隊點餐;能否根據客人需要提供食品,收取費用。

    成品材料:柜子、餐具、灶臺、工作服裝、帽子等,可用大型積木、廢舊硬紙板,各種泡沫材料制作而成。

    半成品材料:彩泥、碎布、彩紙等可以讓幼兒動手操作制作各種點心等。

    《小超市》目標:1、學習將貨品整理歸類。

    成品材料:貨架、柜子、籮筐、收銀臺、錢幣等,可用大型積木、廢舊硬紙板,各種泡沫材料制作而成。

    半成品材料:畫有食品的紙片、各種食品包裝盒等。

    三、游戲環境的創設:

    3、根據主題變化不斷調整材料:根據是常課程主題的需要,我們靈活動調整活動中相關的材料。如《豐收了》主題,那我們就在小超市中放些各種秋天的水果。

    中班角色游戲教案及教學反思小吃店(模板15篇)篇四

    活動目標:

    1、增強幼兒數數能力,知道小吃店的購物形式,練習說“我們買了……”

    2、培養幼兒敏銳的觀察能力。

    3、發展幼兒思維和口語表達能力。

    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

    5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

    活動準備:

    取款機、食物、圖畫紙、彩筆、紙、剪刀、橡皮泥、各種彩紙等。

    活動過程:

    1、與幼兒討論小吃店出售的食品種類。

    2、請幼兒說說逛超市的情景:

    都有哪些食品,食品的名稱、顏色及味道是怎樣的?是怎樣付款的?

    3、請幼兒到活動區去嘗試買食物的過程,幼兒分別扮演不同的角色,來體驗買食物的樂趣。

    4、請幼兒練習說“我們買了。”

    5、請幼兒一起分享食物,并說出食物的味道。

    總結分享:請幼兒說說在超市購物付款時的感受。

    中班角色游戲教案及教學反思小吃店(模板15篇)篇五

    活動目的:

    1、訓練幼兒的身體協調性。

    2、讓幼兒在游戲中體會生活的樂趣,提高他們處理多種指令的能力。

    活動準備:

    小馬運糧圖片。

    活動步驟:

    1、教師帶領小朋友來到戶外做準備活動。

    (1)教師帶領小朋友做準備活動,注意著中活動膝關節和手腕。

    (2)教師指導小朋友列隊站好,彼此間要有一定的距離。

    2、游戲開始。

    1)出示小馬運糧的展示圖。

    (3)教師示范一編完整的動作,小朋友注意仔細觀察教師的動作。

    (5)教師給小朋友幾分鐘的時間練習各個動作和記住做每個動作的順序。

    (6)在小朋友熟悉了所有動作和順序后,幼兒開始玩小馬運糧的游戲。

    3、游戲結束。

    (1)小朋友吸收今天所學的動作。

    (2)教師幫助小朋友整理自己的儀表。

    活動建議:

    如果條件允許,小朋友在游戲結束以后最好能夠換一套干凈的衣服。

    活動反思。

    體育活動是幼兒體育的主要內容,開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣,增強體質,提高對環境的`適應能力。針對大班的年齡特點和興趣點,用幼兒感興趣的方式發展基本動作,老師作為教育的支持者,在創設了森林、山坡、草地、河流的情景,孩子們會覺得很有趣,也能發展孩子的爬、繞障礙物跑、跨跳的能力,過程中,提高動作的協調性、靈活性。在小馬運糧的活動中,由易到難,培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。培養幼兒不是只會讀書應試的“書呆子”,而是一個生龍活虎般的全面發展的新人。

    中班角色游戲教案及教學反思小吃店(模板15篇)篇六

    教材分析:。

    通過教學活動,幼兒已經對超市有所了解,而游戲是幼兒最好的學習方式,讓幼兒繼續在實踐中學習,在游戲中模擬社會性行為。

    活動目標:。

    1、輸理對超市的認識,引導幼兒創造性地表現對超市的認識。

    2、明確游戲的規則,能有序地開展活動。

    活動種難點:。

    輸理對超市的認識,引導幼兒創造性地表現對超市的認識。

    難點剖析:

    幼兒對超市的認識只限于表面。

    活動準備:

    幼兒超市操作材料。

    活動過程:

    1、根據圖片引導講述。

    2、激發幼兒對扮演角色的興趣,討論需要遵守的游戲規則。

    3、幼兒選擇角色,進行角色游戲。

    中班角色游戲教案及教學反思小吃店(模板15篇)篇七

    1.根據自己對打擊樂作品的理解,嘗試運用部分替換的方法為打擊樂作品配器,感受不同的音響效果。

    2.看指揮按新的配器方案演奏。

    1.選擇幼兒在集體活動中學習過的打擊樂作品,如《只怕不抵抗》,制作成可以替換樂器圖標的圖譜。

    2.將該打擊樂作品配上提示語錄制成音頻資料保存于u盤中。

    音樂開始前的提示語:小朋友們,你們想換一種方式來演奏《只怕不抵抗》嗎誰愿意來試一試(停頓,等待幼兒調整出新的配器方案)調整好了嗎今天誰是小指揮(停頓,給幼兒時間確定指揮人選)請其他小朋友看圖譜,在樂器架上選一件樂器,我們的演奏就要開始了!

    音樂結束時的提示語:新的演奏方式好聽嗎(停頓,給幼兒思考、回應的時間)別忘了把小樂器送回樂器架上哦!

    3.鈴鼓、小鈴、圓舞板等樂器,每種4~6個。相應的做過塑封的樂器圖標若干。

    在提示語的引導下,嘗試將圖譜中的某一種樂器圖標替換成其他樂器圖標,然后手持樂器,在小指揮的指揮下按照新的配器方案進行演奏,感受不同的音響效果。

    1.在前期的集體教學活動中,教師可以在幼兒熟練地按原圖譜演奏的基礎上,適當引導幼兒替換樂器圖標進行演奏,讓幼兒知道圖譜中的樂器是可以替換的。

    2.活動初期可引導幼兒只替換一種樂器嘗試演奏。

    3.幼兒在運用新的配器方案演奏時,一開始會有一定困難,教師不要操之過急,要鼓勵幼兒認真觀察圖譜,耐心練習。如果是配器方案不合理,則引導幼兒進行調整,重新嘗試演奏。

    4.此活動在很多方面需要幼兒互相協調,教師要引導幼兒提出問題,共同協商、尋找解決的方案。集中交流可待班里多數幼兒參與過此活動后進行,可請幾組幼兒在全班面前演奏新的配器方案。

    小貼士:

    在制作圖譜時,教師可在圖譜中擺放樂器圖標的位置上設置透明插袋,這樣就可輕松實現圖標的替換。

    中班角色游戲教案及教學反思小吃店(模板15篇)篇八

    音樂教學內容的選擇,必須根植于兒童自己“自然的生長土地上”,符合兒童自然發展法則,同時,要符合幼兒身心發展,緊密聯系幼兒的生活實際。精心選擇一些具有鮮明特點,易被幼兒接受的樂曲,在不同場合出現不同音樂,能有效激發幼兒興趣。因此我選擇了《摘果子》音樂選段,用生動有趣引人入勝的特教學方法,融入音樂節奏、音高、音色的認識以及音樂形象的體驗,鼓勵幼兒在快樂的環境中,興致勃勃地參與音樂活動,提高幼兒聽辨高低音的能力,讓孩子用肢體動作膽的表達自己對音樂的感受力。

    1、鍛煉幼兒對高音及低音的辨別能力,培養節奏感。

    2、學會運用肢體語言來表達情感。

    3、感受豐收的果園景象,跟著旋律有表情地演唱歌曲。

    4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

    5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的'樂趣。

    音樂磁帶、綢帶每人一根。

    一、開始部分。

    一起唱拍手歌圍成半圓坐下。

    二、練習聽辨高音和低音。

    教師在鋼琴上彈出幾個音,如果孩子們聽到的是高音,就把手向上點;如果聽到的是低音,小手指就向下點。

    三、欣賞理解音樂,認識音樂中的高音和低音。

    1、教師放音樂,如果孩子們聽到的是高音,就把手向跟著音樂節奏擺動;如果聽到的是低音,小手就向下跟著音樂節奏擺動。

    2、引導幼兒創編不同的動作來表現高音和低音,并跟著音樂膽表現。

    2、種在樹上的,我們可以怎么摘?種在地上的我們可以怎么摘?(鼓勵幼兒創編往上摘果子的動作和往下摘果子的動作)。

    3、跟著音樂,聽到高音,樹上摘個蘋果,聽到低音,地上摘顆小草莓。游戲一遍。

    4、果園里除了蘋果和草莓外,還有什么果子,根據幼兒的回答,跟著音樂摘果子兩次。

    五、果子豐收拉。

    每人一根綢帶跳豐收舞,鼓勵幼兒自由創編高音和低音的動作。

    音樂、圖示投放到區域中幼兒繼續練習。

    整個活動中,每個幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內化著自己的理解,他們在匹配的音樂刺激下產生表現的激情,此時他們真正和音樂一起跳,一起笑,一起玩,體驗到了活動的樂趣!

    總之音樂藝術工作的聽、唱、演奏,以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實踐活動能力的基礎上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質的最終目的,是為了促進孩子的發展。給孩子更多自主的空間,更好地促進他們的成長。

    中班角色游戲教案及教學反思小吃店(模板15篇)篇九

    個中班家庭。

    1、練習向上跳躍的動作。

    2、通過練習發展幼兒的創造性和動作的協調性。

    準備:自制水果若干掛在樹枝上,略高于幼兒、家長一手臂。籃子20只。

    一、活動身體:重點下肢運動。

    二、摘果子:

    1、看一看樹上有什么果子?

    2、按家長的要求摘不同數量、不同的果子。

    3、母(父子)子一起摘果子。在規定時間內比賽哪個家庭摘得最多。

    三、數果子:數一數誰摘得多,一共摘了多少只。

    建議:教育幼兒愛護樹木,不拉樹枝。

    中班角色游戲教案及教學反思小吃店(模板15篇)篇十

    1.能在高度為16~20厘米的斜坡上走上走下或者跑上跑下,提高身體平衡與協調能力。

    2.能積極勇敢地參與有挑戰性的活動,體驗游戲的趣味性。

    廢紙箱、平衡木、木樁架、梯子、韻律操音樂等。

    1.隨著音樂做熱身運動。

    (1)故事導入情景,“一群小猴子住在山腳下,他們決定把對面山坡上的桃子都摘下來,運回家里來......”

    (2)幼兒進入游戲情景:播放韻律操音樂,全體幼兒隨音樂做熱身運動。

    2.自由探索,體驗小猴子快速上下山坡的方法。

    創設“斜坡”形成斜坡場地。將平衡木架在16~20厘米高的地方,啟發幼兒結合已有經驗,自由探索體驗爬上爬下、跑上跑下或走上走下的方法,尋找最快、最好的方法,教師注意保護幼兒安全。

    3.講解動作要領,學習多種上坡、下坡的技能。

    (1)個別幼兒示范上、下山坡的方法。

    (2)教師講解多種技能。引導幼兒通過模仿學習共同體驗爬上爬下、跑上跑下或走上走下的不同方法,并提醒幼兒注意自我保護。

    4.游戲“小猴摘桃”,幼兒鞏固練習在高16~20厘米高的斜坡上走上走下、跑上跑下。

    (1)幼兒運東西上下山坡,可將平衡木換成梯子,激發幼兒挑戰自我。

    (2)提醒幼兒注意避免桃子掉落,掌握正確的自我保護方法。

    5.競賽游戲“分組運桃子”。

    (1)請幼兒用最好、最快的方法把桃子運到家里激發幼兒敢于挑戰的上下山坡。

    (2)介紹運桃子的路線,請幼兒根據自己的能力,選擇難度合適的路線。

    6.聽音樂做放松運動。

    今天小猴子們順利完成了運桃子的任務,家都表現的很勇敢,現在我們相互拍拍身體,放松一下吧。

    中班角色游戲教案及教學反思小吃店(模板15篇)篇十一

    1、初步感受音樂《瑞典狂想曲》,能創編表現猴子特征的動作。

    2、借助圖譜支架,隨樂創編游戲動作,表現故事情境。

    3、激發關心助老人的情感,體驗音樂游戲的快樂。

    4、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。

    5、能唱準曲調,吐字清晰,并能膽的在集體面前演唱。

    1、故事情景準備。

    2、音樂《瑞典狂想曲》剪輯,圖譜。

    1、情景導入,初步感受音樂。

    教師:我們猴子特別聰明能干,媽媽種的香蕉成熟了,你們愿意媽媽摘香蕉嗎?

    2、分段熟悉音樂。

    (1)隨樂練習小猴走路、遠眺的動作。

    教師:我的猴子寶寶們動作可機靈了,誰上來給家表演一下?

    (2)創編上樹、摘香蕉、下樹動作。

    教師:香蕉樹好高呀,我們怎么上去呢?誰來表演一下。

    教師:你看到了什么?我們一起來摘吧。

    教師:摘了好多的香蕉,拿也拿不下,聽聽音樂中的猴寶寶是怎么做的?

    (3)創編擦汗回家動作。

    教師:好熱啊,擦擦汗,把香蕉背回家吧。

    3、完整欣賞音樂。

    (1)看圖譜隨樂梳理游戲情節。

    4、趣味表現音樂。

    (1)觀看猴奶奶摘香蕉。

    教師:猴奶奶年紀了,香蕉也摘不動了,怎么辦呢?

    (2)完整表現音樂游戲。

    教師:乘猴奶奶回家休息,我們她把香蕉摘下來,送給她一個驚喜。

    活動延伸:

    創設繼續助其他小動物情節,創編相應動作進行游戲。

    中班角色游戲教案及教學反思小吃店(模板15篇)篇十二

    本次活動,幼兒能夠非常積極地參與,由于找不同的對象都是他們平時最喜歡的小動物,所以幼兒興趣很濃,找到不同之處引發的成功感讓孩子們非常興奮,這也培養了孩子們數學能力方面以及觀察能力的發展。通過這樣的形式,發展了幼兒的思維能力、觀察能力,讓幼兒能更細致地了解事物,從而發展幼兒的數學領域。

    對于小班幼兒來說,“找不同”是我們新接觸的,也是比較有難度的。因為孩子的細致觀察能力還沒完全完善。所以對于一些細節的,小的不同之處,孩子需要加以引導。個別幼兒由于觀察能力較弱,發現過程比較慢,思維不夠活躍,未能體會到成功的'樂趣,所以注意力不是很集中,有的干脆不注意觀察,等待別人的成果,這點以后要多注意。

    下一階段,我準備繼續在本次活動的基礎上,適當增加游戲的難度,比如不同之處可以變成2-3處,而且不能一眼就看出,需要幼兒細致的觀察才能找到,或者將圖片制作成可讓幼兒動手操作的材料,這樣更容易激發幼兒參與活動的興趣,要盡可能地面向全體幼兒,使全班孩子的智力都能得到有效的發展。

    中班角色游戲教案及教學反思小吃店(模板15篇)篇十三

    幼兒非常喜歡跑,跳。這個游戲主要強化幼兒的跑,平衡和躲避能力。使幼兒能夠快速反應,并對此作出相應的躲避。培養幼兒自我保護能力和意識。

    活動目標。

    1、培養幼兒的跑,跳,平衡和躲避能力。

    2、培養幼兒自我保護意識和能力。

    活動準備。

    1、經驗準備:幼兒玩過木頭人的游戲。

    2、材料準備:小積木塊若干、狼的頭飾三個、音樂。

    3、場地布置:

    活動過程。

    (一)調動幼兒的前期經驗,激發幼兒主動參與游戲的積極性。

    1、引出游戲主角。

    2、教師說明游戲的規則,并和一名幼兒演示游戲的玩法。

    游戲規則:請出三名幼兒一名扮演大灰狼,兩名扮演木頭人,教師放音樂表示游戲開始,大灰狼出來覓食,幼兒四處跑開,快被“狼”抓到的時候趕緊說“木頭人”并擺個造型,“狼”就不能抓他,被“狼”抓的幼兒要主動站到狼堡里去,其他人繼續游戲直到音樂結束。

    3、全體幼兒初步嘗試游戲,音樂一響大灰狼就出來覓食,抓到的幼兒要到狼堡站著,沒抓到的繼續游戲,直到音樂結束。

    (二)嘗試游戲新玩法,發展能力,體驗樂趣。

    1、第一次游戲:初步嘗試、了解游戲新玩法與規則。

    ※玩法:媽媽帶領幼兒來到布滿木塊的大森林里面,老師演大灰狼抓幼兒,教師放音樂表示游戲開始,大灰狼出來覓食,幼兒四處跑開,快被“狼”抓到的時候,幼兒趕緊跑到森林里踩一塊木塊或拿起一塊木塊并擺個造型,“狼”就不能抓他,被“狼”抓的幼兒要主動站到狼堡里去,其他人繼續游戲直到音樂結束。

    ※指導重點:引導幼兒了解游戲新玩法與規則,懂得快速進入大森林踩木塊或拿木塊。

    ※評價重點:是否能初步按游戲規則進行游戲。

    小結:被抓的幼兒要遵守游戲規則呆在狼堡里,為什么有的被抓,有的沒有被抓到?扮。來、源屈、老師教、案網,請一兩個沒有被抓的幼兒談談自己如何沒被抓。

    2、第二次游戲:進一步了解游戲新玩法與規則。

    ※玩法:請一名幼兒和老師一起扮演大灰狼,玩法同上。

    ※指導重點:按游戲規則玩游戲。

    ※評價標準:大灰狼能否迅速觀察幼兒,把目標放在反應慢的幼兒上,而不是胡亂抓,幼兒又能否及時做出反應。

    3、第三次游戲:進一步了解游戲新玩法和規則。

    ※玩法:媽媽帶領幼兒來到布滿木塊的大森林里面,老師扮演大灰狼抓幼兒,教師放音樂表示游戲開始,大灰狼出來覓食,幼兒四處跑開,快被“狼”抓到的時候,幼兒必須跑到大森林踩一塊木塊并且還要拿起一塊木塊擺個造型,“狼”就不能抓他,被“狼”抓的幼兒要主動站到狼堡里去,其他人繼續游戲直到音樂結束。

    ※指導重點:按游戲規則玩游戲。

    ※評價標準:大灰狼能否迅速觀察幼兒,把目標放在反應慢的幼兒上,而不是胡亂抓,幼兒又能否及時做出反應。

    4、第四次游戲:嘗試合作游戲。

    ※玩法:老師和一名幼兒同時扮演大灰狼抓幼兒,玩法同上。

    ※指導重點:引導幼兒與同伴協商、合作游戲即幼兒可以在跑的過程中相互幫忙以最快的'速度踩到拿到木塊。

    ※評價標準:能否做到與同伴協商、合作游戲。

    5、第五次游戲:嘗試自主游戲。

    ※玩法:請兩名幼兒當大灰狼,玩法同上。

    ※指導重點:引導幼兒嘗試自主進行游戲。

    ※評價標準:能否自主地按游戲規則進行游戲。

    小結:幼兒相互合作捕獲了不少食物,進一步強調合作游戲的樂趣。

    (三)活動結束:

    師:今天很多小朋友反應都特別靈敏,沒有輕易被大灰狼抓到,而大灰狼們也表現的很勇猛,想辦法捕獲到了這么多食物。今天的游戲就到這,我們下次再玩,當然老師也很希望你們能在家里與家人分享這個游戲,跟他們一起玩這個游戲。

    活動反思。

    本次《快樂的木頭人》采用了多種游戲的方式,每個步驟緊緊相連,以不同的游戲方式來完成同一個目標,增加了幼兒參與游戲的興趣又強化了活動目標。讓每位幼兒都能參與其中,充分調動了幼兒的積極性。通過不同的游戲形式由簡到難、循序漸進的達到本次活動的目標,既豐富了活動的形式又強化了活動目標。最后送“木頭人“回家的環節讓幼兒知道“木頭人們”累了,該回家休息了,充分尊重幼兒的生長發育規律,及時調整活動強度。

    中班角色游戲教案及教學反思小吃店(模板15篇)篇十四

    1、認識一些秋天的果子,知道秋天是一個收獲的季節。

    2、初步學會朗誦詩歌,體驗詩歌的節奏美,讓幼兒感受詩歌的意境美;。

    1、各種秋天的果子:核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

    2、袋子一個、盤子一個。一張紙條。

    3、梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和盤子圖片幼兒人手一份。膠水。

    1、聽秋天的音樂。

    2、提問:

    a、小朋友知道現在是什么季節嗎?(秋天)。

    b、秋天是一個怎么樣的季節呢?(秋天是一個收獲的季節)。

    3、出示裝有果子的袋子。

    a、今天老師給小朋友們帶來了許多秋天收獲的果子,小朋友們想不想知道都有些什么果子呀?(想)。

    4、欣賞詩歌。

    a、最后教師摸出一張紙條:

    咦!(很驚訝的說):“這里面有張紙條,讓老師看看是什么。”

    哦,是水果仙子送給我們的一首好聽的詩,小朋友們你們想不想聽一聽?

    b、教師邊念兒歌,邊在盤子圖片上貼水果圖。

    小結:其實秋天就像一只盤子!

    5、幼兒學詩歌。

    a、第一遍:放慢速度,教師念一句幼兒念一句,在念的同時貼上一個水果,直到念完、貼完為止。

    b、第二遍:讓幼兒一起參與。請一位小。

    朋友上來貼水果圖,老師和幼兒一起集體念詩歌;。

    6、幼兒制作水果盤:

    a、這么多水果豐收了,我們小朋友也來做一個水果盤怎么樣啊?

    b、幼兒制作水果盤。

    7、教師小結:現在果子已經裝到秋天這個盤子里了,我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)。

    四、活動延伸:“水果游戲”詩歌:秋天象只盤子。

    中班角色游戲教案及教學反思小吃店(模板15篇)篇十五

    幼兒園戶外游戲教學反思:跳皮筋每個幼兒園都應把游戲作為幼兒園活動的基本內容。自大班開學以來,我將跳皮筋引入了體育活動中,通過游戲,讓孩子探索皮筋的多種玩法。因為跳皮筋對兒童身心健康和智力發展有以下諸多好處:跳皮筋能促進兒童健康發育,能加快胃腸蠕動和血液循環,促進機體的新陳代謝;能提高兒童記憶能力等,有利于兒童健康成長。皮筋的玩法多種多樣,有單人跳、雙人跳,多人合作跳。跳皮筋器械簡單,場地到處都是,簡單易行,是一項適合大眾的體育健身運動。可是就這么個簡單的游戲,有的孩子卻為什么玩不起來呢?首先我形象地向幼兒介紹了游戲的主要規則:游戲中兩人扯皮筋,兩人跳皮筋。

    游戲開始了,幼兒跳的一方,玩得很興奮。可仔細一看,卻有很多問題:扯皮筋的幼兒有的將皮筋子抬得很高,跳皮筋的幼兒就會被絆倒;有的幼兒將皮筋子扯著亂跑,跳皮筋的看到同伴扯著皮筋跑,不知道制止而是追著跑;有的則毫無危機感地站在場地中間,局外人似地看著他們跑;有的干脆躲到了場地的盡頭處,等到皮筋掄過來,常常來不及轉身就打在身上了。很快,幼兒在游戲開始時的興奮勁就消失了,最后干脆放棄游戲自己玩了起來。

    從幼兒的表現看,他們似乎不太明白游戲的規則,可一問,他們卻講得頭頭是道。

    師:為什么你們不喜歡游戲了?

    師:那怎么樣就不會絆倒呢?

    師:嗯,我們按規則要求進行游戲,那么游戲才能變的好玩。

    漸漸地,有一名幼兒突然說:“我不玩了。”四人一組的`游戲因他放棄又無法繼續了。

    由于游戲的方法都是幼兒自己提出的,這使他們在游戲中更有主人翁感,玩起來也更加興致勃勃。

    幼兒都愿意成為游戲的中心人物,在他們眼里做這件事的人越少這件事就越重要,而且他們也愿意輪換角色進行游戲。如果還是按照原來的規則,游戲將無法正常進行。

    反思:如何讓幼兒在游戲中得到發展調整游戲方法的權利交給他們。

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