大班教案是指適用于大班幼兒的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方案,它包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等內(nèi)容,有助于教師有條不紊地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。我想我們需要為大班準(zhǔn)備一份教案吧。小編精心挑選了一些值得推薦的大班教案,希望能給大家提供一些啟示和借鑒。
大班游戲教案勇救小動(dòng)物(匯總20篇)篇一
教學(xué)目的:
1、通過剪貼對水中、陸地、天上的動(dòng)物進(jìn)行分類,大膽表述自己分類的理由。
2、樂于探索、交流與分享。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
材料準(zhǔn)備:
兩個(gè)交集圖,與交集相配套的動(dòng)物卡片,剪刀、糨糊人手一份、小籃子若干。
教學(xué)過程:
一.說一說。
動(dòng)物住的地方都一樣嗎?請你舉個(gè)例子(如:魚喜歡住在水中;小狗喜歡住在陸地上;鳥喜歡在天上飛……)。
1、觀察第一組動(dòng)物,將動(dòng)物剪下,分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi),并大膽說明理由。
2、觀察第二組動(dòng)物,將動(dòng)物剪下,分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi),并說明理由。
三.討論。
檢查幼兒間互相檢查動(dòng)物居住的地方是否正確,自由談?wù)撨M(jìn)入交集處動(dòng)物的理由。
四.延伸活動(dòng):添上其他的動(dòng)物,試著分一分,畫一畫、說一說。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)前,我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先,第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號(hào)碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號(hào)碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個(gè)問題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑。
第二個(gè)環(huán)節(jié)幫小動(dòng)物分類并送小動(dòng)物回家,我在房子上貼上了各類小動(dòng)物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的,在實(shí)際操作過程中,限定了想幼兒的思考能力。
本次活動(dòng)對幼兒來說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少,在實(shí)際操作起來遇到了較多的困難。
小百科:動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食,能感覺,可運(yùn)動(dòng),能夠自主運(yùn)動(dòng)。活動(dòng)或能夠活動(dòng)之物。
大班游戲教案勇救小動(dòng)物(匯總20篇)篇二
幼兒園素質(zhì)教育活動(dòng)組織幼兒去上海動(dòng)物園,孩子們玩得很盡興。回園后,動(dòng)物成了大家平時(shí)談?wù)撟疃嗟脑掝}。討論也帶來了許多孩子們發(fā)現(xiàn)的問題。如:為什么猩猩長得和人很像?為什么長頸鹿的脖子會(huì)那么長?大象跑步快嗎?……于是我們組織了“我喜歡的動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng),讓孩子區(qū)探索自己喜歡的動(dòng)物,再介紹給大家,吸引其他的幼兒也喜歡自己的動(dòng)物。讓孩子知道每一個(gè)動(dòng)物都非常可愛,我們要愛護(hù)所有的動(dòng)物。主題探索中有“你問我答”的活動(dòng),讓孩子自己提問題,讓知道答案的幼兒幫助解決問題,充分利用生生互動(dòng),使個(gè)別孩子本身的經(jīng)驗(yàn)成為所有孩子的經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中孩子也體會(huì)到了成功的快樂,樹立了自信心,還自發(fā)帶來了有關(guān)動(dòng)物的照片、圖片、碟片、文字介紹等,共同布置在教室的墻面上。本次活動(dòng)是教師預(yù)設(shè)的一個(gè)活動(dòng),我們中班小朋友對圖形認(rèn)識(shí)感興趣,有幾個(gè)小朋友還嘗試用圖形貼動(dòng)物,我就設(shè)想讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征上,通過圖形粘貼成動(dòng)物,一方面發(fā)揮幼兒的想象力,另一方面結(jié)合數(shù)的內(nèi)容讓孩子自己來討論圖形的種類與數(shù)量,并初步學(xué)習(xí)對圖形的統(tǒng)計(jì)。
1、在變戲法的游戲活動(dòng)中,幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動(dòng)物,并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。
2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征。
3、喜愛動(dòng)物,學(xué)習(xí)有目的地觀察和比較各種動(dòng)物的特征和習(xí)性。
4、有初步的保護(hù)自然和愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。
(一)、已有經(jīng)驗(yàn)遷移,引發(fā)興趣。
1、圖形寶寶要來變戲法,變成一只只可愛的小動(dòng)物,想一想,可以變出什么小動(dòng)物?
2、幼兒相互討論。
(二)、幼兒拼圖,師個(gè)別指導(dǎo)。提示:大膽想象,拼貼不一樣的動(dòng)物。
(三)、探討交流。
1、說說貼了一個(gè)什么動(dòng)物,用了那些圖形?
2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個(gè)?
3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記?幼兒個(gè)別操作、演示。
4、全體幼兒統(tǒng)計(jì)圖形,師個(gè)別指導(dǎo)。
5、幼兒之間相互作檢查。
(四)、延伸活動(dòng)組織幼兒討論那一種統(tǒng)計(jì)辦法最合適。
大班游戲教案勇救小動(dòng)物(匯總20篇)篇三
設(shè)計(jì)意圖:10月12日神州六號(hào)發(fā)射成功,祖國上下一片歡騰。孩子們常常在日常生活中與同伴交通談?wù)撟约毫私獾纳裰萘?hào),言語中不時(shí)露出對宇航員的羨慕,及對太空的向往。《綱要》指出:教師要敏感地察覺幼兒的需要,靈活機(jī)動(dòng)地設(shè)計(jì)活動(dòng)。因此結(jié)合“神州六號(hào)發(fā)射成功”設(shè)計(jì)體育活動(dòng)將能更好地培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣,提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能利用桌子進(jìn)行翻越障礙物爬的技能練習(xí),發(fā)展幼兒的平衡潛力。
2、能用心探索各種體育器材的擺放方式及玩法,增進(jìn)創(chuàng)造性運(yùn)動(dòng)思維。
3、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和潛力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大海綿墊子若干。
2、《藍(lán)貓》音樂一段。
3、輪胎、梅花樁、桌子、拱形洞、常見農(nóng)作物、小背包。
活動(dòng)過程:
一、開始部分。
幼兒做飛行員開飛機(jī)入場,做準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、基本部分。
1、探索桌子的玩法。
(1)探索在桌子上的各種爬的方法。
(2)幼兒交流玩法。
(3)幼兒討論商議后進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。
2、玩輪胎。
大班游戲教案勇救小動(dòng)物(匯總20篇)篇四
作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的大班健康勇救小動(dòng)物教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
1、練習(xí)蹬腳踏車,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性.提高平衡能力.
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛護(hù)小動(dòng)物的精神。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
腳踏車2輛、變形平衡木2個(gè)、大紙箱2只、活動(dòng)前與幼兒共同收集的小動(dòng)物玩具若干(為幼兒人數(shù)2—3倍)
將幼兒分成人數(shù)相等的.2路縱隊(duì),站在場地一端;每隊(duì)之間放置大紙箱一個(gè);場地中間設(shè)置“山洞”;場地 另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。 老師發(fā)令后,各隊(duì)第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達(dá)“浮橋”。上橋救起1個(gè)小動(dòng)物,并帶著小動(dòng)物踩腳踏車原路返回,第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比哪一隊(duì)救到的 小動(dòng)物數(shù)量多為勝隊(duì)。
1、必須雙手扶把腳踏車至“浮橋”;待上橋后 才能救小精靈。
2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小動(dòng)物成功返 回應(yīng)在原地重新通過。
通過本次活動(dòng),大班幼兒基本能夠進(jìn)行投擲并體驗(yàn)做“小爸爸”的自豪,小班幼兒也從中鍛煉了鉆爬的能力,體會(huì)與“爸爸”合作的快樂。總體來說,目標(biāo)基本達(dá)成。
但其中也有一些不足的地方:
由于接觸幼兒時(shí)間較短,對幼兒的實(shí)際個(gè)體經(jīng)驗(yàn)把握得不夠充分,個(gè)別行為習(xí)慣較差的幼兒不能很好地帶入游戲。
2.教師語言缺乏一定的準(zhǔn)確性,在“救救小動(dòng)物”的環(huán)節(jié),教師出現(xiàn)讓幼兒排隊(duì)救動(dòng)物的現(xiàn)象,顯得不夠精煉。
3.在活動(dòng)道具的準(zhǔn)備上,“工具包”的使用反而變成了幼兒的負(fù)累,幼兒在過河的過程中始終要帶著他的“工具包”,幼兒甚至已經(jīng)丟掉了,教師必須反復(fù)強(qiáng)調(diào),可以刪除。
大班游戲教案勇救小動(dòng)物(匯總20篇)篇五
1、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的翅膀,學(xué)習(xí)使用觀察記錄表。
2、激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、幼兒能大膽想象,愿意表達(dá)自己的想法。
1、師生共同收集有關(guān)動(dòng)物翅膀的資料、卡片等,布置“動(dòng)物翅膀”展。
2、實(shí)物投影儀。
1、知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生了解孔雀的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性,能區(qū)分孔雀的雌雄。
2、技能目標(biāo):通過涂色、剪貼畫讓學(xué)生動(dòng)手來裝飾孔雀,提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。初步培養(yǎng)愛畫想畫的繪畫技能。
3、情感目標(biāo):讓學(xué)生產(chǎn)生喜愛孔雀、愛護(hù)動(dòng)物的情感。
通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生加深對孔雀的認(rèn)識(shí)。
用剪貼畫和畫筆裝飾孔雀。
【組織教學(xué)】:
師生問好!
集中注意力,糾正坐姿(手放平,腳并齊,抬頭挺胸,向前看!)。
一、謎語導(dǎo)入:
1、謎語揭題:
上課前老師給同學(xué)們猜個(gè)謎語,看看哪個(gè)同學(xué)最聰明,猜猜是哪個(gè)小動(dòng)物。
花冠頭上戴,
錦袍身上穿。
尾巴像扇子,
展開人人愛。
(師模仿動(dòng)作引出謎語)。
2、齊讀:孔雀。
今天老師帶領(lǐng)同學(xué)去認(rèn)識(shí)美麗的孔雀,走進(jìn)孔雀的世界。
板書課題:美麗的孔雀。
3、討論:
(1)誰來說一說,你見過孔雀嗎?在哪兒見過?(電視、電腦、動(dòng)畫片里、動(dòng)物園里……)。
(2)它長得什么樣子?
(3)那你知道孔雀喜歡吃什么嗎?
(玉米、小麥、高粱、大豆及青草等。)。
二、認(rèn)識(shí)孔雀:
過渡:同學(xué)們知道得可真多!我們一起來看看,圖畫中的孔雀和你看到的是一樣的嗎?
1、認(rèn)識(shí)羽冠、尾屏、眼狀斑。
2、認(rèn)識(shí)種類。
孔雀的種類很多,今天老師請來了幾個(gè)孔雀朋友,同學(xué)們快跟它們打個(gè)招呼吧!
ppt出示4類孔雀圖。
(1)綠孔雀。
【綠孔雀】是我國一級保護(hù)動(dòng)物,主要分布在我國云南和西藏地區(qū),數(shù)量僅有1000只左右。它身上羽毛的顏色以綠色為主,尤其是頸胸部。
(2)藍(lán)孔雀。
【藍(lán)孔雀】又叫印度孔雀,頸胸部是藍(lán)色的,頭上羽冠是扇形的。藍(lán)孔雀是進(jìn)口的不屬于我國保護(hù)鳥類,可以家養(yǎng)和個(gè)人繁殖場飼養(yǎng)、售賣。而綠孔雀主要在動(dòng)物園見到,屬于國家保護(hù)鳥類,禁止個(gè)人飼養(yǎng)!
(3)白孔雀。
【白孔雀】全身潔白無瑕,羽毛無雜色,眼睛呈淡紅色。開屏?xí)r,就像一位美麗端莊的少女,穿著一件雪白高貴的婚紗,左右擺動(dòng),翩翩起舞·非常美麗。它是人工繁育下野生藍(lán)孔雀的變異品種,變異率約為1/1000,較為罕見,是極為珍貴的觀賞鳥。
(4)黑孔雀。
【黑孔雀】也是野生藍(lán)孔雀的變異品種,數(shù)量極其稀少。2000年在我國云南的一個(gè)藍(lán)孔雀養(yǎng)殖場中曾經(jīng)孵化出一只黑孔雀,不幸的是這只黑孔雀沒能存活到成年。目前印度動(dòng)物園已經(jīng)培育出了具有繁殖能力的黑孔雀。
3、分辨雌雄孔雀。
接下來老師請同學(xué)們看一副圖,看看哪個(gè)同學(xué)的小眼睛最亮,觀察德最仔細(xì)!
(1)、圖上有幾只孔雀?
(2)、這兩只孔雀有什么區(qū)別?
(a)看圖畫啟發(fā)思考。
引導(dǎo)學(xué)生觀察兩只孔雀的外貌特征,知道雌孔雀羽毛以褐色為主,無尾屏,下體近白色。雄孔雀尾屏特長,頭部冠羽豎起。頸部、上背及胸部的羽毛色彩艷麗,像穿了一件華麗的錦袍一樣。
(b)出示ppt課件,區(qū)分雌雄孔雀,為方便學(xué)生理解,可稱呼為孔雀媽媽和孔雀爸爸。
3、觀看孔雀開屏。
同學(xué)們真聰明,能區(qū)分哪個(gè)是孔雀爸爸哪個(gè)是孔雀媽媽了嗎?好,下面老師帶同學(xué)們到動(dòng)物園里看看孔雀是怎么展示自己漂亮羽毛的。
觀看《孔雀開屏》視頻。
01:04。
小百科:
孔雀開屏?xí)r間是每年的春天3、4月份,是用來求偶,吸引雌孔雀的注意。
同時(shí)也是一種防御行為,在孔雀的大尾屏上,散布著許多近似圓形的“眼狀斑”,這種斑紋從內(nèi)至外是由紫、藍(lán)、褐、黃、紅等顏色組成的。一旦遇到敵人而又來不及逃避時(shí),孔雀便突然開屏,然后抖動(dòng)它“沙沙”作響,這些眼狀斑像“多眼怪獸”一樣,敵人也就不貿(mào)然前進(jìn)了。
三、動(dòng)手操作:
過渡:今天老師還請來了一只小孔雀,可是它有點(diǎn)不開心,你知道為什么嗎?
(出示手繪孔雀簡筆畫)。
沒漂亮的羽毛,通過涂色和剪貼畫,幫孔雀裝飾美麗的羽毛。
1、師示范貼。
2、指名上臺(tái)練習(xí)。
3、分發(fā)學(xué)具,學(xué)生自由練習(xí)。
4、展評作品。
四、思維拓展:
通過今天的學(xué)習(xí)我們又認(rèn)識(shí)了一只漂亮的小動(dòng)物,它是……(孔雀)。
之前我們學(xué)習(xí)了一個(gè)有關(guān)動(dòng)物的手指操,請同學(xué)們來回憶一下,手指操里都有哪些小動(dòng)物,(生自由回答)然后隨機(jī)一句句互動(dòng),創(chuàng)編“變成孔雀跳跳跳~!”
《有一雙小小手》。
我有一雙小小手,變成小雞,嘰嘰嘰。
我有一雙小小手,變成小鴨,嘎嘎嘎。
我有一雙小小手,變成小貓,喵喵喵。
我有一雙小小手,變成孔雀,跳跳跳。
五、課堂小結(jié):
學(xué)完這節(jié)課,你有什么收獲?
(認(rèn)識(shí)了孔雀、會(huì)畫孔雀、復(fù)習(xí)了有關(guān)動(dòng)物的手指操……)。
(珍惜每一個(gè)美麗的生命,關(guān)愛和善待每一個(gè)生靈!)。
六、兒歌怡情:
播放兒歌《小孔雀》,在兒歌中陶冶情操,放松心情,結(jié)束本課。
大班游戲教案勇救小動(dòng)物(匯總20篇)篇六
1、練習(xí)蹬腳踏車,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性.提高平衡能。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛護(hù)小動(dòng)物的精神。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
腳踏車2輛、變形平衡木2個(gè)、紙箱2只、活動(dòng)前與幼兒共同收集的小動(dòng)物玩具若干(為幼兒人數(shù)23倍)。
將幼兒分?jǐn)?shù)相等的2路縱隊(duì),站在場地一端;每隊(duì)之間放置紙箱一個(gè);場地中間設(shè)置“山洞”;場地另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。老師發(fā)令后,各隊(duì)第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達(dá)“浮橋”。上橋救起1個(gè)小動(dòng)物,并帶著小動(dòng)物踩腳踏車原路返回,第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比哪一隊(duì)救到的小動(dòng)物數(shù)量多為勝隊(duì)。
1、必須雙手扶把腳踏車至“浮橋”;待上橋后才能救小精靈。
2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小動(dòng)物成功返回應(yīng)在原地重新通過。
班幼兒正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,體育鍛煉能使其身體各部位器官、系統(tǒng)的功能以及各種身體素質(zhì)和身體活動(dòng)能力得到全面、均衡的發(fā)展,使幼兒的'體質(zhì)不斷增強(qiáng)。體育游戲作為一種激發(fā)幼兒積極性和創(chuàng)造性的手段,其內(nèi)容和形式與幼兒生理特征緊密聯(lián)系,它的娛樂性和競技性能夠滿足幼兒個(gè)性心理需要,它對幼兒生長發(fā)育、心身健康和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成起到積極作用。
大班游戲教案勇救小動(dòng)物(匯總20篇)篇七
1、練習(xí)蹬腳踏車,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。提高平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛護(hù)小動(dòng)物的精神。
3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂趣。
腳踏車2輛、變形平衡木2個(gè)、大紙箱2只、活動(dòng)前與幼兒共同收集的小動(dòng)物玩具若干(為幼兒人數(shù)2—3菲倍)
將幼兒分成人數(shù)相等的2路縱隊(duì),站在場地一端;每隊(duì)之間放置大紙箱一個(gè);場地中間設(shè)置“山洞”;場地另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。老師發(fā)令后,各隊(duì)第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達(dá)“浮橋”。上橋救起1個(gè)小動(dòng)物,并帶著小動(dòng)物踩腳踏車原路返回,第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比哪一隊(duì)救到的小動(dòng)物數(shù)量多為勝隊(duì)。
1、必須雙手扶把腳踏車至“浮橋”;待上橋后才能救小精靈。
2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小動(dòng)物成功返回應(yīng)在原地重新通過。
通過本次活動(dòng),大班幼兒基本能夠進(jìn)行投擲并體驗(yàn)做“小爸爸”的自豪,小班幼兒也從中鍛煉了鉆爬的能力,體會(huì)與“爸爸”合作的快樂。總體來說,目標(biāo)基本達(dá)成。
但其中也有一些不足的地方:1.由于接觸幼兒時(shí)間較短,對幼兒的實(shí)際個(gè)體經(jīng)驗(yàn)把握得不夠充分,個(gè)別行為習(xí)慣較差的幼兒不能很好地帶入游戲。2.教師語言缺乏一定的準(zhǔn)確性,在“救救小動(dòng)物”的環(huán)節(jié),教師出現(xiàn)讓幼兒排隊(duì)救動(dòng)物的現(xiàn)象,顯得不夠精煉。3.在活動(dòng)道具的準(zhǔn)備上,“工具包”的使用反而變成了幼兒的負(fù)累,幼兒在過河的過程中始終要帶著他的“工具包”,幼兒甚至已經(jīng)丟掉了,教師必須反復(fù)強(qiáng)調(diào),可以刪除。
大班游戲教案勇救小動(dòng)物(匯總20篇)篇八
威信一幼(陳莉)。
活動(dòng)名稱:大班體育活動(dòng)《搞笑的繩子》、
活動(dòng)目標(biāo):
1、有用繩子進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣,能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法,有初步的求異求新意識(shí)。
2、有與同伴互相合作玩耍的意識(shí),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒跳繩每人一根,各種玩具動(dòng)物若干,音樂帶,貼地彩紙。
場景設(shè)置:設(shè)置一條5米寬的河流。
活動(dòng)過程:
1、幼兒隨著老師在音樂聲中簡單進(jìn)入活動(dòng)室。
2、準(zhǔn)備活動(dòng):幼兒跟著教師在音樂聲中簡單運(yùn)動(dòng)。
3、適時(shí)集中幼兒,教師出示跳繩,啟發(fā)小朋友想一想:跳繩除了能夠跳以外的其他各種不同的玩法。適時(shí),教師給予提示。對幼兒的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵(lì)。
4、讓幼兒自由玩耍,大膽探索各種不同玩法,啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視,發(fā)現(xiàn)有新玩法及時(shí)肯定,并可讓幼兒群眾學(xué)習(xí)。
5、以接到電話,小動(dòng)物遇險(xiǎn),幼兒營救為由引出游戲“營救小動(dòng)物”。
6、講解玩法,明確游戲規(guī)則。鼓勵(lì)幼兒大膽參加游戲,啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營救工具。如:小橋、船、石礅、飛機(jī)等透過小河到達(dá)河岸,救出小動(dòng)物。
7、結(jié)束:教師以“送小動(dòng)物回家”為由,在音樂聲中帶幼兒離開活動(dòng)室。
大班游戲教案勇救小動(dòng)物(匯總20篇)篇九
喜愛動(dòng)物是幼兒的天性,愛模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂活動(dòng)《有趣的歌聲》,讓幼兒對小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂,并對音樂活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂,并能情緒愉快的參加音樂活動(dòng)。
歌曲錄音磁帶,小鹿,小鴨,小貓,小烏龜圖片。
(一)韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》。
“今天呀,我們這兒來了好多小動(dòng)物,它們想請寶寶們和它們一起唱歌,你們愿意嗎?”
(二)學(xué)習(xí)歌表演《走路》。
“寶寶們的本領(lǐng)真大,你們好聽的歌聲把其他小動(dòng)物也引來啦,你們知道想知道是誰來了嗎?”(想)“我們一起來聽聽看好嗎”
1、聽歌曲錄音一遍。
提問:你們聽到是誰來啦?(幼兒回答出一個(gè),即出示相應(yīng)的圖片)“對呀,小鹿,小鴨子,小烏龜,小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來了,哎,它們是怎么走來的呀,我們再來聽聽看好嗎?”
2、聽錄音歌曲第二遍。
提問:
(1)小鹿是怎么走路的呀?
(2)小鴨子是怎么走路的呀?
(3)小烏龜是怎樣走路的呀?
(4)小花貓是怎樣走路的呢?“寶寶真聰明!我們一起來唱唱這首歌好嗎?”
3、教師彈琴,幼兒集體跟唱歌曲。
“寶寶唱的真好聽,你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀?”
4、幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路。
(三)復(fù)習(xí)歌表演《小星星》。
“寶寶們本領(lǐng)真大,小星星說,它也想和你們一起來跳個(gè)舞,好不好啊?”幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。
大班游戲教案勇救小動(dòng)物(匯總20篇)篇十
1、讓幼兒知道植物生長要靠陽光和水,培養(yǎng)關(guān)心、愛護(hù)樹木的情感,加強(qiáng)環(huán)保教育,加強(qiáng)親子教育。
2、練習(xí)蹬腳踏車,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)平衡和靈敏,提高平衡能力。
4、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
小樹苗頭飾若干、太陽、水珠單個(gè)圖片若干。
幼兒分別拿著太陽、水珠圖片、站在起點(diǎn)線上,家長戴著樹苗頭飾蹲在終點(diǎn)線上。游戲開始,幼兒讀“我是水珠和太陽,能幫樹苗快快長”之后向前跑,跑過場地的中間的曲線,到達(dá)終點(diǎn)的樹苗的后面把手中的卡片舉起,家長馬上站立表示樹苗長大了,以最快者為勝。
腳踏車2輛、變形平衡木2個(gè)、大紙箱2只、活動(dòng)前與幼兒共同收集的小動(dòng)物玩具若干(為幼兒人數(shù)2-3菲倍)。
將幼兒分xxxx數(shù)相等的2路縱隊(duì),站在場地一端;每隊(duì)之間放置大紙箱一個(gè);場地中間設(shè)置"山洞";場地另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。
老師發(fā)令后,各隊(duì)第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過"山洞"、到達(dá)"浮橋"。上橋救起1個(gè)小動(dòng)物,并帶著小動(dòng)物踩腳踏車原路返回,第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比哪一隊(duì)救到的小動(dòng)物數(shù)量多為勝隊(duì)。
1、必須雙手扶把腳踏車至"浮橋";待上橋后才能救小精靈。
2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小動(dòng)物成功返回應(yīng)在原地重新通過。
大班游戲教案勇救小動(dòng)物(匯總20篇)篇十一
1.訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力。
2.通過創(chuàng)造性的講述,鍛煉幼兒的.口語表達(dá)能力。
3.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
4.學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備各種色紙、各種動(dòng)物名稱字卡。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已認(rèn)識(shí)各種常見動(dòng)物及其名稱。
(三)環(huán)境準(zhǔn)備事先布置好動(dòng)物園場地。
想像法、激發(fā)法、重組法。
1.參加游戲的幼兒分飾游客和動(dòng)物園工作人員,扮演游客的幼兒必須在動(dòng)物園門口"購買"一張門票(一張色紙),并根據(jù)自己的喜好折(畫)出自己熟悉的動(dòng)物(如:小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等)作為人場券。
2.游客手拿折(畫)好的動(dòng)物入場券入園后,按其種類和生活習(xí)性放到它們的居住處(如樹上、草地上、水里),并找出相應(yīng)的名稱卡片,看誰找得又快又多又準(zhǔn)。
3.玩"看誰猜得對"。請找到動(dòng)物字卡的幼兒做動(dòng)作,讓其他幼兒猜,給猜中的幼兒一定獎(jiǎng)賞。
備領(lǐng)域滲透科學(xué):了解各種動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性及動(dòng)物與人類相互依存的關(guān)系。
學(xué)會(huì)觀察,創(chuàng)作各種形式的藝術(shù)作品。如泥塑、繪畫。
生活中滲透可在教室各區(qū)域布置各種動(dòng)物、植物、人類活動(dòng)的圖片和宇卡,進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)。
家庭中滲透在家中可以和父母一起玩猜字游戲。
大班游戲教案勇救小動(dòng)物(匯總20篇)篇十二
1、練習(xí)蹬腳踏車,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。提高平衡能力。
3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂趣。
腳踏車2輛、變形平衡木2個(gè)、大紙箱2只、活動(dòng)前與幼兒共同收集的小動(dòng)物玩具若干(為幼兒人數(shù)2—3菲倍)。
將幼兒分成人數(shù)相等的2路縱隊(duì),站在場地一端;每隊(duì)之間放置大紙箱一個(gè);場地中間設(shè)置“山洞”;場地另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。老師發(fā)令后,各隊(duì)第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達(dá)“浮橋”。上橋救起1個(gè)小動(dòng)物,并帶著小動(dòng)物踩腳踏車原路返回,第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比哪一隊(duì)救到的小動(dòng)物數(shù)量多為勝隊(duì)。
1、必須雙手扶把腳踏車至“浮橋”;待上橋后才能救小精靈。
2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小動(dòng)物成功返回應(yīng)在原地重新通過。
通過本次活動(dòng),大班幼兒基本能夠進(jìn)行投擲并體驗(yàn)做“小爸爸”的自豪,小班幼兒也從中鍛煉了鉆爬的能力,體會(huì)與“爸爸”合作的快樂。總體來說,目標(biāo)基本達(dá)成。
但其中也有一些不足的地方:1.由于接觸幼兒時(shí)間較短,對幼兒的實(shí)際個(gè)體經(jīng)驗(yàn)把握得不夠充分,個(gè)別行為習(xí)慣較差的幼兒不能很好地帶入游戲。2.教師語言缺乏一定的準(zhǔn)確性,在“救救小動(dòng)物”的環(huán)節(jié),教師出現(xiàn)讓幼兒排隊(duì)救動(dòng)物的現(xiàn)象,顯得不夠精煉。3.在活動(dòng)道具的準(zhǔn)備上,“工具包”的使用反而變成了幼兒的負(fù)累,幼兒在過河的過程中始終要帶著他的'“工具包”,幼兒甚至已經(jīng)丟掉了,教師必須反復(fù)強(qiáng)調(diào),可以刪除。
小百科:動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食,能感覺,可運(yùn)動(dòng),能夠自主運(yùn)動(dòng)。活動(dòng)或能夠活動(dòng)之物。
大班游戲教案勇救小動(dòng)物(匯總20篇)篇十三
1.訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力。
2.通過創(chuàng)造性的講述,鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。
3.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
4.學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備各種色紙、各種動(dòng)物名稱字卡。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已認(rèn)識(shí)各種常見動(dòng)物及其名稱。
(三)環(huán)境準(zhǔn)備事先布置好動(dòng)物園場地。
活動(dòng)方法。
想像法、激發(fā)法、重組法。
活動(dòng)過程。
1.參加游戲的幼兒分飾游客和動(dòng)物園工作人員,扮演游客的幼兒必須在動(dòng)物園門口“購買”一張門票(一張色紙),并根據(jù)自己的喜好折(畫)出自己熟悉的動(dòng)物(如:小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等)作為人場券。
2.游客手拿折(畫)好的動(dòng)物入場券入園后,按其種類和生活習(xí)性放到它們的居住處(如樹上、草地上、水里),并找出相應(yīng)的名稱卡片,看誰找得又快又多又準(zhǔn)。
3.玩“看誰猜得對”。請找到動(dòng)物字卡的幼兒做動(dòng)作,讓其他幼兒猜,給猜中的'幼兒一定獎(jiǎng)賞。
備領(lǐng)域滲透科學(xué):了解各種動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性及動(dòng)物與人類相互依存的關(guān)系。
學(xué)會(huì)觀察,創(chuàng)作各種形式的藝術(shù)作品。如泥塑、繪畫。
玩小動(dòng)物競賽游戲。
生活中滲透可在教室各區(qū)域布置各種動(dòng)物、植物、人類活動(dòng)的圖片和宇卡,進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)。
家庭中滲透在家中可以和父母一起玩猜字游戲。
大班游戲教案勇救小動(dòng)物(匯總20篇)篇十四
游戲目標(biāo):
1、練習(xí)蹬腳踏車,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,提高平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛護(hù)小動(dòng)物的精神。
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的'觀念。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
游戲準(zhǔn)備:
腳踏車2輛、變形平衡木2個(gè)、大紙箱2只、活動(dòng)前與幼兒共同收集的小動(dòng)物玩具若干(為幼兒人數(shù)2―3倍)。
游戲玩法:
將幼兒分成人數(shù)相等的2路縱隊(duì),站在場地一端;每隊(duì)之間放置大紙箱一個(gè);場地中間設(shè)置“山洞”;場地另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。
老師發(fā)令后,各隊(duì)第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達(dá)“浮橋”。上橋救起1個(gè)小動(dòng)物,并帶著小動(dòng)物踩腳踏車原路返回,第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比哪一隊(duì)救到的小動(dòng)物數(shù)量多為勝隊(duì)。
游戲規(guī)則:
1、必須雙手扶把腳踏車至“浮橋”;待上橋后才能救小精靈。
2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小動(dòng)物成功返回應(yīng)在原地重新通過。
大班游戲教案勇救小動(dòng)物(匯總20篇)篇十五
大班體育游戲教案《勇救小精靈》適用于大班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣,練習(xí)蹬滑跑冰車,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,提高平衡能力;培養(yǎng)幼兒勇敢、助人為樂的精神,培養(yǎng)競爭意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂,快來看看幼兒園大班體育游戲《勇救小精靈》教案吧。
游戲目標(biāo):
1、練習(xí)蹬滑跑冰車,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,提高平衡能力;培養(yǎng)幼兒勇敢、助人為樂的精神。
3、培養(yǎng)競爭意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
三輪跑冰車4輛、“山洞”(可用籃架加橡筋制成)、變形平衡木4個(gè)、大紙箱4只;幼兒每人穿上胸前有兜的外套(或腰間扎一只塑料袋代替)。活動(dòng)前與幼兒共同收集的'小精靈玩具若干(為幼兒人數(shù)2―3倍)。
活動(dòng)玩法:
將幼兒分成人數(shù)相等的4路縱隊(duì),站在場地一端;每隊(duì)之間放置大紙箱一個(gè);場地中間設(shè)置“山洞”;場地另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。老師發(fā)令后,各隊(duì)第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達(dá)“浮橋”。上橋救起1個(gè)小精靈,并帶著小精靈蹬滑跑冰車原路返回,第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比哪一隊(duì)救到的小精靈數(shù)量多為勝隊(duì)。
活動(dòng)規(guī)則:
1、必須雙手扶把蹬滑跑冰車至浮橋;待上橋后才能救小精靈。
2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小精靈成功返回應(yīng)在原地重新通過。
3、采用接力賽形式進(jìn)行。
注意事項(xiàng):
1、本活動(dòng)宜選擇在戶外較大的場地進(jìn)行;每隊(duì)活動(dòng)場地之間保持一定的距離,以免發(fā)生互相碰撞。
2、若無變形平衡木的器械,可用其他材料替代搭建。
3、提示幼兒將救回的小精靈放在紙箱內(nèi),然后排至隊(duì)末。
大班游戲教案勇救小動(dòng)物(匯總20篇)篇十六
目標(biāo):
1、幼兒樂意嘗試以旋轉(zhuǎn)的方式打開瓶蓋,并能一一對應(yīng)的把動(dòng)物寶寶送回家。
2、愿意參與集體游戲,獲得愉快的情感體驗(yàn)。
準(zhǔn)備:貓媽媽、羊媽媽、兔媽媽(包括容器)。
小貓、小羊、小兔若干;大小不同的螺口瓶若干。
難點(diǎn):
1、幼兒獨(dú)立開瓶蓋。
過程:
1、激發(fā)幼兒興趣。
(1)寶寶們你們看誰來了?它是什么顏色的?
(2)我們和小動(dòng)物的媽媽打招呼:你好!
(3)媽媽們真著急!今天早上她們的寶寶不見了,我們幫她們找寶寶。
2、在老師的引導(dǎo)下找寶寶。
(1)我聽到這里有寶寶的聲音,寶寶們好像躲在瓶子里面了。里面有小動(dòng)物么?(搖一搖聽聽瓶子里的聲音)。
(2)我們怎么把小動(dòng)物放出來?請你幫幫忙。(個(gè)別幼兒嘗試)。
(3)你找出來的是誰的寶寶?請你送到她媽媽那里。
3、幼兒獨(dú)立嘗試,教師觀察并個(gè)別指導(dǎo)。
(1)還有很多的寶寶沒有回家,請你幫幫它,把小動(dòng)物找出來以后,還請你要把它送回家。
(2)小動(dòng)物的媽媽謝謝你們:謝謝,小朋友說:不用謝!
記錄與反思:
1、在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)動(dòng)物家的環(huán)境,因?yàn)橥邪嘤變耗挲g比較小,情境性的環(huán)境能讓幼兒更好的投入到活動(dòng)中去。幼兒只有投入了才會(huì)和教師交流,才會(huì)投入到活動(dòng)中去。
2、我將小動(dòng)物藏在大小不同的螺口瓶中,是考慮到托班幼兒的動(dòng)手能力有限,希望在我的活動(dòng)中鍛煉幼兒的小肌肉動(dòng)作,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中我還發(fā)現(xiàn)有的幼兒在開瓶蓋之前會(huì)先搖一搖,聽聽里面的聲音,說明這名幼兒的感知能力比較強(qiáng),而且經(jīng)驗(yàn)豐富,能通過搖動(dòng)時(shí)里面有沒有聲音來判斷里面有沒有小動(dòng)物。這個(gè)方法是幼兒生成的,我在最后講評的時(shí)候應(yīng)該將這個(gè)方法在集體中進(jìn)行推廣,這樣就能將這個(gè)生活經(jīng)驗(yàn)豐富給每個(gè)幼兒。
3、在這個(gè)故事情節(jié)的活動(dòng)中,我還特意設(shè)計(jì)了“送動(dòng)物寶寶回家”的環(huán)節(jié),是想看看托班幼兒的能不能將事物進(jìn)行一一對應(yīng)。通過觀察發(fā)現(xiàn),我們班級的幼兒都能了解老師的意思,將動(dòng)物送回家。
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大班游戲教案勇救小動(dòng)物(匯總20篇)篇十七
1、追逐目標(biāo)和集體協(xié)調(diào)地躲閃。
2、遵守游戲規(guī)則,養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)。
材料。
活動(dòng)場地。
玩法。
6到10人一組,將幼兒分成2—3組進(jìn)行游戲。
參加者選一人做龍頭,一人做捉龍尾者。其余人一個(gè)接一個(gè)地拉任衣擺接在龍頭后面做龍身,最后一人就是龍尾。
龍頭與捉龍尾者對話。
捉者:我要吃龍頭龍頭:龍頭有角。
捉者:我要吃龍中龍頭:中間有刺。
捉者:我要吃龍尾龍頭:一拖拖你下水。
對話一完,捉龍尾者便兩邊移動(dòng)跑,尋找捉住龍尾的機(jī)會(huì)。龍頭千方百計(jì)地?fù)踝∽烬埼舱撸埳睚埼惨淮烁堫^移動(dòng)跑,以防被捉住。注意龍身不要脫節(jié)。如果做龍尾的被捉住了,便自動(dòng)退下,另一名在最后的自然成為龍尾。
規(guī)則。
1、必須對話結(jié)束才可以捉龍尾。
2、龍神不能脫節(jié),脫節(jié)幼兒自動(dòng)退下。
建議。
1、游戲前可引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對話。
3、游戲熟練后,可創(chuàng)新玩法,即龍頭看到龍尾跑不動(dòng)了,就原地蹲下,后面的龍身和龍尾一起蹲下。捉龍屬者看到龍尾蹲下了,就不能再捉了。
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大班游戲教案勇救小動(dòng)物(匯總20篇)篇十八
活動(dòng)目標(biāo):練習(xí)跑,雙腿站立跳及蹲跳的動(dòng)作并培養(yǎng)幼兒的觀察力,機(jī)敏性和競爭性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:在場地四周畫些圓圈當(dāng)作荷葉,圓圈數(shù)要比幼兒數(shù)少1個(gè)。圈與圈要拉開距離。
活動(dòng)過程:1.全體幼兒都站在圓圈里,每人一圈。其中1個(gè)幼兒沒有圓圈,站在場地中央。老師先教口令:圓圓的荷葉,圓圓的臺(tái),小青蛙跳水,撲通撲通!
2.游戲開始,大家齊聲說,說完最后一句時(shí),站在圈內(nèi)的小朋友立刻跑出來和其他小朋友互換位置,每個(gè)幼兒務(wù)必離開自己的圈,不能站著不動(dòng)。這時(shí)站在中間的幼兒趁機(jī)也去占圈,沒占到圈的幼兒再站在中間去,游戲重新開始。
3.增加游戲難度,從跑改成雙腿跳,再從站立跳到雙腿蹬跳。
4.此游戲不宜人數(shù)過多。如果人數(shù)多,可將全體幼兒分兩組進(jìn)行。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、鞏固跑步的正確姿勢,訓(xùn)練跑的速度。
2、能開動(dòng)腦筋,運(yùn)用多種方法練習(xí)跑。
3、復(fù)習(xí)游戲《沖過封鎖線》,培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢、遵守紀(jì)律的品質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒人手一張報(bào)紙。
2、韻律操音樂的磁帶及錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過程。
(一)、開始部分。
1、幼兒入場,做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
幼兒手拿卷好的報(bào)紙,在音樂聲中有精神地入場。
2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):韻律操。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下,聽著音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報(bào)紙,有精神地做操。
(二)、基本部分。
1、教師打開報(bào)紙,啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試:不用手幫忙怎樣才能讓報(bào)紙貼在胸前而不掉下來。讓幼兒自由分散的活動(dòng)。
2、試后,請幼兒集中,談?wù)剣L試的結(jié)果。得出結(jié)論:把報(bào)紙貼在胸口,快速地跑。
3、第二次嘗試將報(bào)紙貼在胸前往前跑,試跑幾次,讓幼兒得到結(jié)論:跑得越快,紙?jiān)劫N得緊,越不容易掉。
4、幼兒再次自由嘗試數(shù)次。
5、復(fù)習(xí)游戲《沖過封鎖線》。
發(fā)展幼兒快速奔跑及躲閃的潛力。以競賽的形式進(jìn)行。
(三)、結(jié)束部分。
教師帶領(lǐng)幼兒做“大笑”、“大哭”的表情,以放松肌體和情緒,對幼兒活動(dòng)狀況作簡單評價(jià)。幼兒在音樂聲中步回教室。
大班游戲教案勇救小動(dòng)物(匯總20篇)篇十九
1、嘗試了解呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法,能不受物體排列位置影響,正確進(jìn)行8以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
能在呈封閉狀排列的物體中進(jìn)行數(shù)數(shù)。
一、小動(dòng)物找家。
1、你最喜歡什么小動(dòng)物,為什么?
2、你的小動(dòng)物是在哪里玩游戲的?
二、探索、嘗試。
1、有幾個(gè)小動(dòng)物?(幼兒自由回答,并說說自己是怎么數(shù)出來的。)。
3、幼兒嘗試探索,用自己的方法數(shù)數(shù)。教師指導(dǎo)。
4、請你講講是從哪里開始數(shù)的,數(shù)到哪里結(jié)束?
5、為什么要記住從哪里數(shù)起?怎么記住數(shù)數(shù)的起點(diǎn)。
三、出示動(dòng)物圓盤上相同的圖案。
1、說說你是怎么記住開始數(shù)的起點(diǎn)的?你有什么好辦法?
2、幼兒操作。
3、你用什么方法記住數(shù)數(shù)的起點(diǎn)?
四、延伸。
出示圓柱體的材料,提示幼兒在生活中多嘗試數(shù)數(shù)。
第一環(huán)節(jié)通過與幼兒談?wù)撟约合矚g的小動(dòng)物,幫助幼兒回憶小動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性,激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。
第二環(huán)節(jié)是嘗試探索,請幼兒在動(dòng)物大轉(zhuǎn)盤上進(jìn)行自主探索,然后引導(dǎo)幼兒了解呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法,要記住數(shù)數(shù)的起點(diǎn)。
第三環(huán)節(jié)是在相同動(dòng)物的大轉(zhuǎn)盤上進(jìn)行數(shù)數(shù),引導(dǎo)幼兒知道在數(shù)數(shù)的時(shí)候,我們可以是起點(diǎn)做標(biāo)志,提升幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。反思與調(diào)整:
大班游戲教案勇救小動(dòng)物(匯總20篇)篇二十
教師拿出一個(gè)盒子(事先已將字卡“小鳥”、“小兔”、“小蟲”、“小魚”放入,讓個(gè)別幼兒進(jìn)行摸摸看的游戲,摸出來后,該幼兒要說出這是什么詞?若說對,全體幼兒齊聲說:“對、對、對,這是xx。”幫助幼兒進(jìn)行小鳥、小兔、小蟲、小魚等幾個(gè)動(dòng)物詞的認(rèn)讀復(fù)習(xí)。
2、認(rèn)讀新字。
教師把小兔,小鳥,小蟲,小魚的字卡貼在黑板上。請幼兒說說這四種動(dòng)物常做什么動(dòng)作?(小兔跳,小鳥飛,小蟲爬,小魚游),教師在幼兒說出后出示字卡:跳,飛,游,爬。
3、認(rèn)讀字卡:跳,飛,游,爬。
4、看字卡做動(dòng)作。
教師將字卡放入盒內(nèi),第一遍教師抽出一張字卡,全體幼兒認(rèn)讀并做相應(yīng)的動(dòng)作;第二遍,個(gè)別幼兒上前抽讀并做動(dòng)作,做對全體幼兒齊聲說:“對、對、對,這是x。”第三遍將幼兒分成數(shù)組,每組幼兒一個(gè)盒子,分別在組內(nèi)進(jìn)行抽字卡做動(dòng)作的游戲。
5、游戲:對號(hào)入座。
教師發(fā)給每位幼兒一張動(dòng)物圖片,并在黑板上貼上字卡:跳,飛,游,爬。請幼兒把動(dòng)物們對號(hào)入座,分別把它們貼到飛,游,跳,爬四個(gè)字的下面,并讀出來。(能力強(qiáng)的幼兒可發(fā)給動(dòng)物字卡)。
6、結(jié)束。
小朋友回去后可以繼續(xù)找會(huì)游,會(huì)飛,會(huì)跳,會(huì)爬的小動(dòng)物的名稱,下次來教給其他小朋友。