培訓(xùn)心得是對培訓(xùn)活動(dòng)中的亮點(diǎn)和不足之處的評估和總結(jié)。接下來是一些關(guān)于培訓(xùn)心得的精彩范文，希望能給大家提供一些寫作靈感和思路。
暑期培訓(xùn)心得感受（匯總17篇）篇一
1．更新理念，提升道德精神與人生智慧。
第一場報(bào)告是由上海電視大學(xué)教授、中央臺“百家講壇”主講人、孔子研究專家鮑鵬山為我們帶來的《孔子的教育》專題講座。半天的精彩演講，不僅沒有給人一點(diǎn)枯燥、困乏的感覺，而且講得深入淺出，通俗易懂。鮑教授主要以孔子為例，縱論古今，講述了技術(shù)、知識和價(jià)值這三者與人的關(guān)系。他認(rèn)為，技術(shù)是人借以謀生的基礎(chǔ)，知識使人了解世界，從而讓自己處在這個(gè)世界有安全感。而價(jià)值則決定著是一個(gè)什么樣的人。
他著重講述了價(jià)值問題，指出一個(gè)社會(huì)的大多數(shù)人的價(jià)值觀決定著這個(gè)社會(huì)是不是一個(gè)公民社會(huì)。他對“四十而不惑”有一個(gè)很好的解釋，說孔子到四十歲已有了明確價(jià)值觀和以此為基礎(chǔ)的判斷力，而此“不惑”，并不是說他什么都懂了，沒有不知道的。
他還認(rèn)為，教育的標(biāo)準(zhǔn)不僅是教授孩子知識，更重要的是“溫故而知新”，也就意味著老師最可貴的是判斷力和價(jià)值觀。
長達(dá)兩個(gè)多小時(shí)的講座，鮑教授用直白、犀利的語言，全面真實(shí)地還原儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子的'氣質(zhì)與精神，讓我們與會(huì)人員體會(huì)到其中蘊(yùn)含的道德精神與人生智慧。
2．明確方向，注重特色發(fā)展與文化育人。
特色學(xué)校”、“特色是文化，主旨是文化育人”等等。
3．同行交流，有心動(dòng)更要行動(dòng)。
每位發(fā)言者都精心準(zhǔn)備，報(bào)告精彩、生動(dòng)。赴新西蘭、北京和海門學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)分別介紹了外面世界的精彩以及各自學(xué)習(xí)感受、感悟；竹山中學(xué)立足“探索走班教學(xué)新模式”，介紹了他們的成功經(jīng)驗(yàn)；陸郎中學(xué)圍繞“強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，樹立教師良好形象”，介紹了他們的具體做法；東山外校高三年級組堅(jiān)信“總有一種力量在催人奮進(jìn)”，高考成績自然喜人；還有去鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園支教歸來的報(bào)告，讓我們與會(huì)人員真正領(lǐng)略了“支教讓青春綻放光彩”等等。通過同行交流，讓我們領(lǐng)略各家教育教學(xué)工作實(shí)、效果佳，讓我們心動(dòng)之余，更要行動(dòng)。
4．領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，催人奮進(jìn)。
朱局長的專題報(bào)告《江寧教育“十二五”發(fā)展展望》，抓住了兩個(gè)五年規(guī)劃交替時(shí)機(jī)，首先對“十一五”江寧教育發(fā)展進(jìn)行了回顧，全面總結(jié)了五年來江寧教育發(fā)展取得的成績和基本經(jīng)驗(yàn)；接著在客觀分析教育改革和發(fā)展所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)對未來五年江寧教育的發(fā)展進(jìn)行了規(guī)劃設(shè)計(jì)，提出了“十二五”江寧教育的發(fā)展定位與愿景，即以“省內(nèi)領(lǐng)先、國內(nèi)有名、國際有影響”作為發(fā)展總定位和實(shí)現(xiàn)“讓江寧教育成為江寧的品牌，讓江寧人以江寧教育為豪！”的總目標(biāo)；最后就實(shí)現(xiàn)這些愿景，提出了“教育優(yōu)質(zhì)化、教育品牌化、教育國際化、教育信息化以及教師名優(yōu)化”“五化”實(shí)施策略。
局長的每次報(bào)告都讓人耳目一新、備受鼓舞。尤其是每次報(bào)告中的一條條具有指導(dǎo)性、操作性的建議和舉措，讓我們與會(huì)人員感覺有動(dòng)力也有壓力，有方向更有信心。
二、幾點(diǎn)啟示。
1．學(xué)校發(fā)展依靠什么。
學(xué)校發(fā)展應(yīng)依靠教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展。教師發(fā)展需要提前謀劃，科學(xué)謀劃是成功的關(guān)鍵，因此學(xué)校應(yīng)該及時(shí)制定教師未來三年發(fā)展規(guī)劃，需要制定教科研三年發(fā)展規(guī)劃。具體操作：可請一些專家、學(xué)者來校指導(dǎo)、開設(shè)講座；本學(xué)科組或喜歡教科研的教師坐下來進(jìn)行教科研沙龍，針對課堂教學(xué)產(chǎn)生問題和困惑開展研討；圍繞省、市規(guī)劃課題開展研究，進(jìn)行課堂教學(xué)模式改革、備課模式、輔導(dǎo)學(xué)生模式等活動(dòng)。
學(xué)生在校行為規(guī)范，弘揚(yáng)一些積極向上、發(fā)憤圖強(qiáng)、個(gè)性張揚(yáng)、全面發(fā)展、特色發(fā)展等舉措，營造和諧的文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。還通過活動(dòng)開展，利用每天最后一節(jié)課，開展一些有意義、讓學(xué)生喜愛、終身難忘的活動(dòng)，讓學(xué)生對學(xué)校有依戀感。真正做到規(guī)范辦學(xué)、實(shí)施素質(zhì)教育就得強(qiáng)行推行一些措施，真正把時(shí)間空間還給學(xué)生，把興趣愛好還給學(xué)生，把體育美育還給學(xué)生。這樣的學(xué)校怎能不讓學(xué)生依戀，及時(shí)畢業(yè)了學(xué)生們也會(huì)常回來看看。
2．立足學(xué)校本色，追求學(xué)校特色發(fā)展。
此次學(xué)習(xí)，被一種思想所沖擊：特色是一個(gè)學(xué)校的名片，它不是嘩眾取寵，而是對教育深入解讀做出的不懈努力。為此，我們必須彰顯辦學(xué)特色，做好“特色”這篇大文章。同時(shí)，我們在規(guī)劃學(xué)校特色時(shí)應(yīng)遵循的幾個(gè)原則：
（1）整體發(fā)展原則。學(xué)校要在現(xiàn)有本色基礎(chǔ)上，不斷完善、提升已有的特色項(xiàng)目，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校在其他領(lǐng)域融入特色發(fā)展的思想。
（2）共同參與原則。要求校長、中層干部、全體教職員工及學(xué)生共同參與學(xué)校特色建設(shè)，使規(guī)劃能凝聚全校師生的智慧和力量，從而讓特色發(fā)展目標(biāo)內(nèi)化為師生行動(dòng)的動(dòng)力。
（3）循序漸進(jìn)原則。學(xué)校特色的打造應(yīng)當(dāng)是一個(gè)長期過程，逐步發(fā)展的過程。在提煉學(xué)校特色的過程中，應(yīng)依據(jù)學(xué)校的現(xiàn)實(shí)條件和基礎(chǔ)，不斷總結(jié)、反思、完善。
（4）因地制宜原則。應(yīng)根據(jù)學(xué)校自身的條件，充分挖掘?qū)W校師資的優(yōu)點(diǎn)和特長，揚(yáng)長避短，因地制宜，真正形成自己學(xué)校的特色。
暑期培訓(xùn)雖然短暫，但受益匪淺。我們開了眼界，長了見識，尤其朱局長的報(bào)告為我們今后的教育教學(xué)教研工作指明了方向。我們要以教師素質(zhì)培養(yǎng)提高為抓手，持之以恒打造學(xué)校特色，矢志不移創(chuàng)建學(xué)校品牌。
暑期培訓(xùn)心得感受（匯總17篇）篇二
在班級管理中，努力創(chuàng)造一個(gè)和諧、寬松、民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生能輕松，愉快地學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。使每位同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是我們努力的目標(biāo)。
一是抓好紀(jì)律。每個(gè)班中都有“優(yōu)生”，他們積極上進(jìn)，接受快，聽話，深得老師好評，同樣，也有不少調(diào)皮搗蛋，違反紀(jì)律，厭惡學(xué)習(xí)的學(xué)生，對待這些不聽話的學(xué)生，首先進(jìn)行思想教育，思想教育仍不改的，實(shí)行懲罰教育，但懲罰教育不等于體罰，更不是傷害，懲罰是把雙刃劍，必須因人而異，要適度，另外越要懲罰越要尊重，并不只有贊賞才能給與學(xué)生自尊、自信，懲罰更需要尊重與信任。懲罰后要選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間和機(jī)會(huì)，與受到懲罰的學(xué)生單獨(dú)交換意見，使他們明白自己當(dāng)時(shí)的言行錯(cuò)在哪里？師生共同剖析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因之所在，曉之以理，以理服人，從而讓他們心悅誠服，解除學(xué)生隱藏在心底的敵視態(tài)度，正視錯(cuò)誤，只有這樣才能使學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤更快更好的得到糾正，實(shí)現(xiàn)批評的目的。要讓學(xué)生明白：紀(jì)律是大家的事情，它不是班主任的事，也不是班干部的事，只有每一個(gè)學(xué)生嚴(yán)格要求自己，自覺的遵守紀(jì)律，整個(gè)班集體才能好，才能有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)雖有一定的共性，但初中學(xué)習(xí)對學(xué)生的要求更高，只有盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)，掌握行之有效的學(xué)習(xí)方法，才能取得良好的學(xué)習(xí)成績。除了平時(shí)利用班會(huì)時(shí)間介紹學(xué)習(xí)方法外，還須開主題班會(huì)，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，使每個(gè)學(xué)生都能適應(yīng)初中學(xué)習(xí)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
三是教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。“人是要有一點(diǎn)動(dòng)力的”。要讓學(xué)生明白是為誰而學(xué)習(xí)，有的學(xué)生認(rèn)為是為家長而學(xué)，是家長逼著學(xué)，有的是為老師學(xué)，在學(xué)習(xí)上應(yīng)付家長、老師。這一些不良動(dòng)機(jī)抑制了學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，想學(xué)就學(xué)一陣，不想學(xué)就玩，誰說也不聽，老師、家長說多了就煩，埋怨老師、家長羅嗦。針對這一問題，須開主題班會(huì)，可讓學(xué)生討論社會(huì)發(fā)生的變化，最后集中到現(xiàn)在我們應(yīng)該怎么辦？統(tǒng)一思想，明確目的，樹立目標(biāo)。
暑期培訓(xùn)心得感受（匯總17篇）篇三
為了進(jìn)一步提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力，適應(yīng)新形勢下教育改革與發(fā)展的需要，織金縣教育局組織了20__年暑期中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，在這短暫的11天里，與來自不同學(xué)校、不同年齡階段的老師們在一起學(xué)習(xí)、交流、討論，仿佛又回到二十年前的學(xué)生時(shí)代，授課老師們以精彩的講解、豐盛的知識以及精湛的理論論述，給了我強(qiáng)烈的感觸與深深的理論引領(lǐng)，這感悟中更進(jìn)一步了解了新課改的發(fā)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。現(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。
8月10日下午，有幸聆聽了三塘中學(xué)陳興舉校長對《教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》的講座，讓我深刻地認(rèn)識到教師人格應(yīng)該是全社會(huì)的表率，是教師為勝任本職工作所必須具備的良好性格特征、積極的心理狀態(tài)、創(chuàng)造性地認(rèn)知方式，情感和堅(jiān)強(qiáng)的意志的綜合體，教師人格是順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)人所必須具有的身心相對穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。
作為一個(gè)教師,還應(yīng)該有文明健康的形象。教師要有文明、健康的言行舉止，教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對學(xué)生起著潛移默化的作用，這就要求教師時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要穿著得體，言行文明，舉止大方。只有以積極的態(tài)度投身到教育實(shí)踐中去，才能最終發(fā)展與形成自己良好的人格。
8月11日，聽完了山東昌樂二中田美強(qiáng)老師就《昌樂二中271模式》及杜郎口教學(xué)模式之小組建設(shè)》的精彩講座，再加上與幾位老師的交流，收獲很大。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的推行，改變了過去的“一言堂”。新課程提出了新的課程目標(biāo)和理念，要求我們建構(gòu)適應(yīng)新課程改革的教學(xué)方式，“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，建構(gòu)有效的課堂教學(xué)，提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)符合新課程目標(biāo)的具有創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的人才。新課程似一股清新的風(fēng)吹進(jìn)了課堂，使沉悶的課堂充滿了活力與生機(jī)。教師不再是簡單的灌輸、解疑答惑，而是作為一個(gè)引導(dǎo)者、參與者，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去探索。課堂上呈現(xiàn)出了師生互動(dòng)、生生互學(xué)互教的充滿活力的學(xué)習(xí)場面，不再是過去的教師“教”學(xué)生“聽”的課堂情景，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍。原來的“被動(dòng)學(xué)習(xí)接受”變成了現(xiàn)在的“主動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”，普遍形成了自主合作、探究學(xué)習(xí)的方式。新課改使得學(xué)生的膽子大了，敢于提問，敢于質(zhì)疑了，他們變得特別活躍，更有積極性了。
我們深刻地認(rèn)識到新課程要求教師角色轉(zhuǎn)變，由傳授者、“獨(dú)裁者”、“裁判員”、“演員”、“家長”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、研究者、指導(dǎo)者、組織者、合作者。要虛心、誠實(shí)、真誠地走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，走近學(xué)生的“心田”。盡管這對于教師來說很難，但是教師們卻表現(xiàn)出了從未有過的勇氣，在教學(xué)思維、方法、手段等方面都有了求變的意識。我們不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的知識，嘗試新的教法，勇于創(chuàng)新，自我反思，改變過去的、傳統(tǒng)的教學(xué)方式。教師是學(xué)習(xí)者和知識之間的中介者，不只是傳授知識，而是包括知識與技能，思考解決問題，情感與態(tài)度等等，教會(huì)學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力。學(xué)生學(xué)會(huì)了新的學(xué)習(xí)方法之后，教師應(yīng)幫助學(xué)習(xí)者回顧學(xué)習(xí)中的每一步驟，使他們在脫離這種結(jié)構(gòu)化的情境之后，仍然會(huì)使用該方法。并給學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)去評價(jià)新方法，讓學(xué)生自己決定方法的有效性。
新形勢下我必須充分提高自身素質(zhì)，積極投身新課改，作為當(dāng)代新形勢下的教師要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的能力素質(zhì)，以新理念新觀念，來適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)駕御課堂的能力，適應(yīng)新形勢的要求，及時(shí)汲取營養(yǎng)，豐富自身的素質(zhì)，提高自身能力，力爭在新課改中有所作為。
8月12—13日，榮幸聆聽了彭麗老師的普通話培訓(xùn)，培訓(xùn)教師彭麗老師為我們深入淺出、幽默詼諧的講述了普通話的概念及其有關(guān)的理論知識，她的課親切自然、耐人尋味，她的學(xué)識讓我佩服，所以在學(xué)習(xí)時(shí)我學(xué)得非常專心，通過學(xué)習(xí)不僅讓我學(xué)到了一些寶貴的普通話專業(yè)知識，找到了自己學(xué)習(xí)和發(fā)音中的不足，而且對普通話又產(chǎn)生了一些新的認(rèn)識，我感覺要想說好普通話首先要端正態(tài)度，培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣，多學(xué)、多記、多讀、多聽、常總結(jié)、多練習(xí)。這次普通話培訓(xùn)開闊了視野，對我們教師來說是一次難得的良好機(jī)會(huì)。我將以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)對語言文字的學(xué)習(xí)，從而也提高了自己說好普通話的信心。
8月14日，聽了畢節(jié)學(xué)院夏瑁老師對中小學(xué)各科知識的講解，才深刻地認(rèn)識到自己的知識是何等的貧乏，自身需要在不斷地充電，從夏老師的講解中，我感覺到每一個(gè)科目是相互聯(lián)系的，而不是單獨(dú)存在的，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)其教學(xué)的規(guī)律罷了，有許多教學(xué)方法需要我們?nèi)ヌ剿鳌⑷グl(fā)現(xiàn)，這樣才能為我們的學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的空間。
8月16日上午和下午，有幸聆聽了三塘中學(xué)陳校長和教科室主任李杰老師對三塘中學(xué)課改的精彩講述，從他們的講述中，我深刻地認(rèn)識到課改要求我們更新教育觀念，有一視同仁的目光，激發(fā)學(xué)生的自信心，關(guān)愛每個(gè)學(xué)生的成長，長期以來由于受到“應(yīng)試教育”的影響，分?jǐn)?shù)往往用來作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通常學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生得到比較多的關(guān)注，而學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生被冷落在一邊。這只會(huì)使那些所謂的“差生”更加糟糕，作家冰心說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個(gè)孩子不可愛。”任何一個(gè)孩子的心靈深處，都有一個(gè)無限豐富而又美好的世界等著我們?nèi)ラ_發(fā)。因此，對學(xué)生一視同仁，幫助他們找到自信的階梯。
通過他們的講述，我意識到教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，保持開放的心態(tài)，不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，對自己的知識與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)生重組，這樣才能保證站在高的角度來指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以不斷適應(yīng)新的改革，迎接新的更大的課改挑戰(zhàn)。
8月16日晚，通過對學(xué)科滲透法制教育的學(xué)習(xí)，使我懂得了學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，是以中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容為依托，充分利用學(xué)科中固有的教學(xué)內(nèi)容、教育契機(jī)和教學(xué)便利，在教學(xué)活動(dòng)中，有意識、有計(jì)劃而又適度地滲透相關(guān)法律知識和法治理念的教育，以增強(qiáng)學(xué)生法制意識，激發(fā)學(xué)生法制情感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的習(xí)慣和能力。在教學(xué)活動(dòng)中如果能恰當(dāng)?shù)貪B透法制教育，不但可以提高學(xué)生的法制素養(yǎng)，還可以增強(qiáng)學(xué)科知識與社會(huì)、法制三者的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科知識的理解、掌握和應(yīng)用。
8月17日，認(rèn)真聽了蔡熙和姜輝兩位老師對計(jì)算機(jī)知識的精彩講解，我深刻地認(rèn)識到：作為一名教育者，不管是現(xiàn)在還是將來都應(yīng)該學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會(huì)淘汰。在高科技技術(shù)飛速發(fā)展的今天，需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。雖然感覺時(shí)間有點(diǎn)短，但很充實(shí)，學(xué)到了很多知識。
對于計(jì)算機(jī)我可以說既熟悉又陌生，雖說經(jīng)常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對計(jì)算機(jī)特別感興趣，經(jīng)過老師的講解，使我對網(wǎng)絡(luò)世界，對各種辦公軟件有了更進(jìn)一步的了解。可以說讓我大飽眼福，大開眼界。這次培訓(xùn)學(xué)校從教師的實(shí)際培訓(xùn)出發(fā),做到了通俗易懂，由淺入深。這次學(xué)習(xí)給教師搭建了相互學(xué)習(xí)，相互交流的機(jī)會(huì)，使我們在相互交流中不斷提高和成長。并能在以后的教學(xué)活動(dòng)中熟練運(yùn)用這些知識，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長帶來福音。
通過這一天的學(xué)習(xí)，不僅學(xué)到很多計(jì)算機(jī)方面的知識，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)，鞏固知識的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)知識更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。
這次培訓(xùn)，授課教師傾瀉了許多心血，他們根據(jù)要求精心籌備，毫不保留地把知識傳授給我們，結(jié)合他們所講述的內(nèi)容來重新審視自己，發(fā)現(xiàn)自身有太多的不足，一路走來，填補(bǔ)了我在教育教學(xué)中的很多“漏洞”。
培訓(xùn)期間，除了每天上午、下午、晚上到學(xué)校聽課，放學(xué)后回家完成相關(guān)的筆記。日子雖然過得很勞碌，但是每位老師的學(xué)習(xí)熱情以及認(rèn)真精神帶給了一種動(dòng)力。給我印象最為深刻的就是大家坐在教室里進(jìn)行交流與討論，大家一起學(xué)習(xí)，這讓我體會(huì)到這是一個(gè)溫暖而奮進(jìn)的大家庭。
這次培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，可是留給我的思考卻沒有就此停滯，我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，用一個(gè)教師的行為標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立起終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。為此，我還應(yīng)堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)、不斷努力，相信今后再大的困難與挫折都能夠克服。
這次培訓(xùn)對于我來說，是一次難忘的“充電”機(jī)會(huì)，教育局給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的平臺，讓我們聚在一起學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提。我們不僅學(xué)到了豐盛的知識，還提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。每當(dāng)完成一篇筆記，一種欣慰油然而生;每當(dāng)聽老師們對知識的精彩講述，一種豪情在心頭澎湃。
因此，在今后的工作中，我要樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，深知在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，提高自身的教育教學(xué)水平，以適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會(huì)更加努力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完美自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。
暑期培訓(xùn)心得感受（匯總17篇）篇四
今年暑假，我校組織了為期四天的教師培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容不僅豐富全面，而且非常細(xì)致。許許多多與我們教師自身工作息息相關(guān)的問題都在幾天的培訓(xùn)中找到答案，平時(shí)教師們都在各自的工作崗位上努力備課、上課、批改作業(yè)，根本無暇抽出時(shí)間進(jìn)行全面的培訓(xùn)，所以這次暑期培訓(xùn)就顯得更加難能可貴！
通過培訓(xùn)，我真真切切地意識到，職業(yè)道德修養(yǎng)對于教師這個(gè)職業(yè)而言，是多么重要。因?yàn)樽鳛橐幻處煟囊谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。因此教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這是教師這一職業(yè)的特殊性，也是倍受家長和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。
我覺得教師的職業(yè)道德及修養(yǎng)，與我們教師的日常工作息息相關(guān)，集中體現(xiàn)在教師的教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生及教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀初中化學(xué)資源網(wǎng)三方面。要想成為一名合格的教師，就應(yīng)該具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部精力。我們要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良習(xí)慣。
光有責(zé)任感還不夠，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的要求，也是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。
暑期培訓(xùn)心得感受（匯總17篇）篇五
?今年暑假，我參加了由縣教育局組織的中小學(xué)教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)和分學(xué)科培訓(xùn)的方式進(jìn)行，通過這次培訓(xùn)我學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識，提高我們音樂教師備課、上課、說課、評課的實(shí)踐能力，充實(shí)而又愉悅，同時(shí)又加強(qiáng)了同行們的交流，感覺受益匪淺。以下是我在暑期學(xué)習(xí)中的體會(huì)：
此次培訓(xùn)有針對性地選擇了豎笛教學(xué)和手語舞教學(xué)，由一線骨干教師將實(shí)際教學(xué)中的一些做法和心得通過梳理后呈現(xiàn)給大家，并從實(shí)踐的角度，采用講解分析和視頻觀看的方式，為老師們展示了小學(xué)音樂教學(xué)中不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)實(shí)況及教師如何應(yīng)對的教學(xué)策略，并組織有特色的教育活動(dòng)，起到了具體、有效的幫助作用，使老師們深受啟發(fā)和歡迎，增強(qiáng)了我們音樂教師的教學(xué)實(shí)踐能力。
培訓(xùn)教師利用教學(xué)實(shí)錄進(jìn)行觀看，執(zhí)教老師用孩子們喜歡的律動(dòng)、打擊樂器伴奏等形式學(xué)唱歌曲，感受和體驗(yàn)音樂帶給孩子們的美感與快樂。在教學(xué)中注重音樂性，采取游戲化、律動(dòng)化的教學(xué)方式，突出音樂的節(jié)奏等基本元素，使孩子們在一個(gè)個(gè)主動(dòng)參與的音樂活動(dòng)中，節(jié)奏感得到培養(yǎng)，音樂興趣得到滿足，歌唱能力得到發(fā)展。
培訓(xùn)過程中，學(xué)員與培訓(xùn)老師進(jìn)行了對話。學(xué)員們對觀摩課進(jìn)行了現(xiàn)場評價(jià)，踴躍表達(dá)自己的體會(huì)與感受。大家一致認(rèn)為，很有參考和借鑒價(jià)值。也給我很大啟發(fā)，我認(rèn)為，應(yīng)該把教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)都投向音樂學(xué)科的審美特點(diǎn)及學(xué)生在音樂課中應(yīng)有的音樂知識技能、音樂能力和人文精神的發(fā)展。我也意識到：音樂教師良好的專業(yè)素質(zhì)是課堂教學(xué)成功的必要條件;教師鉆研教材，正確理解和挖掘教材的審美價(jià)值，突出音樂作品的音樂元素而設(shè)計(jì)相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是保證音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。
總之，在培訓(xùn)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考，大膽交流自己對小學(xué)音樂新課程的認(rèn)識與理解，其學(xué)習(xí)態(tài)度與進(jìn)取精神都是值得肯定的。利用培訓(xùn)的機(jī)會(huì)不斷給自己"充電"，不斷學(xué)習(xí)與提高。我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。其次，通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思，古語說："吾日三省吾身。"是指道德層面，借用這句話，我覺得對自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平完全可以教好這些學(xué)生了，故對與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識不足，反思不夠。通過培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要不斷的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，努力在藝術(shù)教育方面結(jié)出更加豐碩的果實(shí)!
暑期培訓(xùn)心得感受（匯總17篇）篇六
短短三天的暑期培訓(xùn)，讓我收獲頗豐。
20xx年8月9日，南京大學(xué)博士、江蘇省特級教師、省教科所王一軍副所長對我們進(jìn)行了為期一天的參與式課程規(guī)劃培訓(xùn)。以前一直認(rèn)為課程規(guī)劃是領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該關(guān)注的問題，離我們普通教師還很是遙遠(yuǎn)。通過聆聽講座，使我們進(jìn)一步認(rèn)識到教師在課程建設(shè)中占主導(dǎo)地位，學(xué)校課程建設(shè)的過程將成為教師專業(yè)發(fā)展的快車道，為豐富教師的課程意識、開闊教師的課程視野、發(fā)展教師的課程實(shí)施水平提供了可能。發(fā)展中的“覓渡”教師，我們每一位教師都應(yīng)該是學(xué)校課程建設(shè)的主人。在接下來的校本課程開發(fā)中，我們組的每位成員都獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，集思廣益，以主人翁的姿態(tài)參與進(jìn)來。
而全國勞模鄧建軍和江陰英橋國際學(xué)校夏青峰校長的精彩講座，更是讓我感受到了終身學(xué)習(xí)的必要性。
永遠(yuǎn)以積極與熱忱的心態(tài)來對待生活；永遠(yuǎn)以欣賞與感恩的心態(tài)來對待他人；永遠(yuǎn)以全力以赴的心態(tài)來對待工作。
夏青峰校長的這三個(gè)“永遠(yuǎn)”耐人回味，對待每一天的各種挑戰(zhàn)，我們的確應(yīng)該不斷努力。今天的我和昨天一樣，便是失敗。我會(huì)牢記這句話，去實(shí)踐每一天不一樣的前行。
暑期培訓(xùn)心得感受（匯總17篇）篇七
在假期的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我深刻的體會(huì)到培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，是小學(xué)語文教學(xué)的重要目標(biāo)。《新課標(biāo)》對口語交際總的要求是：具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。這個(gè)目標(biāo)體現(xiàn)了現(xiàn)代社會(huì)對學(xué)生語文能力的新要求。而小學(xué)正是發(fā)展口語交際能力的關(guān)鍵時(shí)期。說話能力是小學(xué)生應(yīng)具備的基本能力。但由于應(yīng)試教育的影響，說話訓(xùn)練常在教學(xué)中被忽視，導(dǎo)致多數(shù)小學(xué)生說話能力不強(qiáng)。特別是農(nóng)村的低年級兒童生活經(jīng)驗(yàn)少，詞匯貧乏，很難講出完整的句子，因此有的學(xué)生怕講話。那么應(yīng)如何根據(jù)農(nóng)村實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展呢?下面，是我在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、創(chuàng)造環(huán)境，讓學(xué)生大膽說話。
由于平時(shí)缺少口語鍛煉，農(nóng)村小學(xué)低年級的學(xué)生大多數(shù)比較膽小，怕說話，怕說錯(cuò)了被人笑話。這種心理上的障礙嚴(yán)重地制約了他們口語能力的提高。針對學(xué)生的這種特點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中必須努力營造寬松，民主的課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生大膽說話。這就要求教師要有親和力，富有耐心，使學(xué)生在這種良好的課堂氛圍中不知不覺地消除膽怯心理。其次，要有效地運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生說話的愿望，對那些程度較好的學(xué)生在完成必要的訓(xùn)練后，可根據(jù)其能力適當(dāng)提高教學(xué)內(nèi)容的難度，努力發(fā)掘其口語能力，增強(qiáng)他們的自豪感和成就感，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們說話的興趣。對于程度較差的學(xué)生，要耐心引導(dǎo)，積極鼓勵(lì)，對他們的口語表達(dá)要及時(shí)肯定，甚至可以多說些表揚(yáng)的話，使他們在被肯定后，提高對學(xué)習(xí)語文的興趣，如果遇到學(xué)生說得不好或不對的，也不能橫加指責(zé)、批評，更不能諷刺挖苦，要盡量增強(qiáng)他們的自信心，使他們有勇氣大膽說話。
二、貼近生活，讓學(xué)生有說的興趣。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，口語交際是學(xué)生互動(dòng)交流表達(dá)的過程。所以農(nóng)村小學(xué)教師要?jiǎng)?chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用教學(xué)策略，選擇貼近學(xué)生生活的話題。俗話說：“興趣是最好的老師”，學(xué)生有了說的興趣，才會(huì)積極參與，盡情地說。例如在小學(xué)語文第一冊的第五次口語交際的話題是《該怎么辦》，我在上這一課題時(shí)，學(xué)生的興趣不高，說的很少，有的學(xué)生認(rèn)為無話可說。課后我認(rèn)真總結(jié)了一下，認(rèn)為失敗原因是：農(nóng)村一般沒有訂鮮牛奶的習(xí)慣，學(xué)生對這一圖意理解不夠深入，因此想到的辦法單一，就顯得無話可說。因此，我就針對這一特點(diǎn)，經(jīng)常設(shè)計(jì)一些比較貼近學(xué)生生活的話題讓學(xué)生說。這樣，就能激發(fā)學(xué)生參與的熱情，學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣，人人躍躍欲試，變無話可說為有話可說。
三、多種形式，教給學(xué)生說話方法
想說愛說是口語交際的前提，會(huì)說才是教學(xué)的目的。學(xué)生想說，但由于低年級的學(xué)生口語表達(dá)有困難，有時(shí)不知道如何去說，也不知道從哪開始說，說的話東一句、西一句，看到啥說啥，想到哪兒說哪兒。要解決這個(gè)問題，教師必須有意識地進(jìn)行指導(dǎo)，教給說話的方法。
1.看說結(jié)合。首先訓(xùn)練學(xué)生用眼睛去看世界，去觀察周圍的生活顯得十分重要。只有有意識有目的地帶領(lǐng)學(xué)生去接觸大自然，接觸社會(huì)，擴(kuò)大視野，才能使學(xué)生的思維與表達(dá)成為有本之木，有源之水。日常生活中可供觀察的內(nèi)容很多，我力求有步驟、分門類地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，通過各種觀察為“說”創(chuàng)造取之不盡的素材。
在觀察活動(dòng)中，我耐心地教會(huì)孩子們“看”的方法和順序。如觀察植物的花草樹木類，讓孩子們從花草樹木的形態(tài)、顏色、氣味等方面去觀察，將其特點(diǎn)看仔細(xì)、說清楚。在學(xué)生表達(dá)時(shí)，我提示學(xué)生適當(dāng)加上自己的心理活動(dòng)，流露自己的喜愛之情，啟發(fā)他們聯(lián)想古詩佳句以增加表達(dá)效果;還鼓勵(lì)他們將觀察所見編成童話。觀察動(dòng)物，也是如此。
2.讀寫結(jié)合。在語文教學(xué)實(shí)踐中，我體會(huì)到，讀也是練說的有效手段之一。經(jīng)常讓學(xué)生上臺讀報(bào)、讀課文、讀童話故事，能使口頭語言更規(guī)范、更富有色彩。我經(jīng)常在練習(xí)讀的過程中，讓學(xué)生扮演不同角色上臺表演，以動(dòng)作、神態(tài)促進(jìn)語感訓(xùn)練，積極防止口頭語言的干澀與呆板。講讀課文時(shí)，對于那些故事情節(jié)比較強(qiáng)，語言比較生動(dòng)的課文，我有意識地讓學(xué)生反復(fù)朗讀和復(fù)述，并經(jīng)常布置回家講給爸爸媽媽聽的作業(yè)。對于語言優(yōu)美的精彩片斷，則要求熟讀成誦。
既讀書，又提高了學(xué)生的說話能力，幫助學(xué)生吸收并掌握課文中的好詞佳句，將書本中的語言轉(zhuǎn)化為自己的語言。此外，我還經(jīng)常通過續(xù)編故事讓學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造性思維。
四、結(jié)合課文閱讀，讓學(xué)生進(jìn)行口語交際。
把花生摘走，你以后可要仔細(xì)觀察。”我適時(shí)的給予表揚(yáng)，這樣，學(xué)生就一個(gè)接一個(gè)地大膽談。閱讀課文知識含量大，而且富有豐富的口語訓(xùn)練內(nèi)容。在平時(shí)的閱讀教學(xué)中，我注意引導(dǎo)學(xué)生把自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識積累與課文內(nèi)容聯(lián)系起來。
五、拓寬生活渠道，加強(qiáng)學(xué)生說話能力
生活是口語交際的內(nèi)容，口語交際是生活中必不可少的一種交際工具，豐富多彩的生活給口語交際提供了源頭活水。教師要善于捕捉現(xiàn)實(shí)生活中的精彩畫面，創(chuàng)設(shè)口語交際的情境，利用一切機(jī)會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
針對兒童活潑、好動(dòng)的天性，把豐富多彩的課外生活引進(jìn)課堂，創(chuàng)設(shè)口語交際情境，能引起學(xué)生濃厚的興趣。可以讓學(xué)生模擬表演問路、借東西、購物、接待客人，開展“老鷹捉小雞”、“傳話”等學(xué)生喜聞樂見的游戲和競賽活動(dòng)。學(xué)生在玩中學(xué)說，興趣盎然，輕松愉快，真正做到“我口說我心”。如模擬表演“買字典”，學(xué)生分別扮演營業(yè)員和小顧客，再現(xiàn)了買賣交易場景。
總之，說話的培養(yǎng)與訓(xùn)練，是一個(gè)人一生都進(jìn)行的，說話的能力也是一個(gè)人一生所應(yīng)具備的能力。要加強(qiáng)小學(xué)生的口語訓(xùn)練，不僅要求他們能把話說得流暢，而且還要指導(dǎo)他們把話說好，說得具體、生動(dòng)、形象、富有含義。這就要求教師在日常教學(xué)工作中結(jié)合教育對象的實(shí)際情況，積極探索適合農(nóng)村小學(xué)低年級學(xué)生口語訓(xùn)練的教學(xué)方法，同時(shí)要注重在實(shí)踐中不斷總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。此外，還應(yīng)不斷加強(qiáng)教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，特別是要努力提高自己的語言表達(dá)能力，做好示范。
張曉麗
暑期培訓(xùn)心得感受（匯總17篇）篇八
7月20日，濱海縣教育局特意請來了南京幼教專家陳學(xué)芹、叢敏等專家們?yōu)槲覀優(yōu)I海幼教一線的教育者們進(jìn)行了一次生動(dòng)的培訓(xùn)活動(dòng)。參加這次培訓(xùn)的我們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
首先聽取了陳學(xué)芹老師的《幼兒園管理》講座。陳老師在活動(dòng)中結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)讓我們與她一起探索園長的管理藝術(shù)。在她的講述中讓我們懂的“尊重”的重要性。一個(gè)人的力量是有限，一群人的力量是強(qiáng)大的。園長和教師之間要有信任與理解。做為管理人員還要有：識人、用人、影響人的能力。
接下來是叢敏老師的《幼兒園課堂教學(xué)》講座，這個(gè)講座對于我們一線的教師來說很寶貴。通過叢老師的講座我們了解幼兒園的課堂是什么？狹義：是幼兒園的課堂是集體教學(xué)活動(dòng)，廣義：是幼兒在園的一日活動(dòng)都稱為課堂。在教學(xué)活動(dòng)中要做一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)會(huì)思考老的教師，，從文本到人文、從教學(xué)到教學(xué)、從封閉到開放、從單一到多元等等教學(xué)觀念上的轉(zhuǎn)變，使我們受益匪淺。在課堂上教師的提問很關(guān)鍵，叢老師教我們提問的原則——教師的心態(tài)必須平和，提問時(shí)要耐心，并認(rèn)真傾聽幼兒的回答，還要學(xué)會(huì)評價(jià)的技巧肯定、歸納、鼓勵(lì)、借鑒。課堂上要學(xué)會(huì)觀察，課后懂得反思與分析，總之幼兒園一日生活皆課程要懂得做個(gè)智慧的教師。
通過這次培訓(xùn)，感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名幼兒教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的幼兒教師，為我們國家的教育事業(yè)，為教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
暑期培訓(xùn)心得感受（匯總17篇）篇九
我參加了芷江縣20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)暑期培訓(xùn)讓我受益匪淺，感觸頗多，雖然天氣炎熱，有時(shí)很困很乏，但老師精彩的發(fā)言，令人如飲甘露一般舒暢！我感觸較深的有以下幾點(diǎn)：
一、通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，更新我們的育人觀念。
通過培訓(xùn)，使我們認(rèn)識到傳統(tǒng)教育的一言堂要摒棄，課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師起主導(dǎo)作用，要引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來，教師提出問題，要讓學(xué)生去分析，去探討，去解決問題；教師“一桶水”的理念已不能滿足職業(yè)要求，教師要樹立“終身學(xué)習(xí)”的新教育教學(xué)理念，努力使自己向“學(xué)者型、鉆研型”的教師靠攏。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，進(jìn)一步認(rèn)識到課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)基本的標(biāo)準(zhǔn)，是絕大多數(shù)學(xué)生通過努力能夠達(dá)到的；現(xiàn)代化的教育不是精英教育、選拔教育，其內(nèi)容和要求應(yīng)該是基礎(chǔ)的、有限的和具有發(fā)展性的不能任意擴(kuò)大、拔高；學(xué)校教育不是終結(jié)性教育，其課改要給學(xué)生全面而豐富的發(fā)展留有充分的時(shí)間和空間，應(yīng)有利于學(xué)生自主、多樣、持續(xù)地發(fā)展。通過學(xué)習(xí)了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到科學(xué)教學(xué)過程中。各位專家和教授講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。我們深深感到，我們只有與時(shí)俱進(jìn)，恪守師德，勇于探索、敢于創(chuàng)新、尊重學(xué)生，具有豐富的專業(yè)知識和技能，才能成為名師。
二、老師新理念的引入，使我深刻反思。
在培訓(xùn)過程中，老師闡述了自己對小學(xué)數(shù)學(xué)的獨(dú)特見解，比如：轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生和他人合作學(xué)習(xí)、交流分享，在老師的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼，作為一名數(shù)學(xué)教師，我思考得太少，平時(shí)對如何上好一節(jié)課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮得并不多，甚至是忽視了這一方面。以前重視知識的落實(shí)，忽視知識的形成過程；重視單一解答方法的教學(xué)，忽視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，聽了本次培訓(xùn)后，使我明確了以后努力的方向，在今后的教學(xué)生涯中，我要不斷地學(xué)習(xí)理論知識，學(xué)習(xí)新的課改經(jīng)驗(yàn)，使自己成為一名學(xué)習(xí)型的老師，真正做到“活到老，學(xué)到老”。
三、調(diào)整心態(tài)，是教師有效成長的關(guān)鍵因素。
通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們更加明白一個(gè)道理：那就是調(diào)整好心態(tài)，是教師有效成長的關(guān)鍵因素。老師是社會(huì)中的平凡人，生活中也會(huì)遇到各種不順心的事和困難，心態(tài)也隨之受到影響，時(shí)陰時(shí)晴。好心態(tài)是老師的必需品，是創(chuàng)造教學(xué)氣氛的重要因素，是拉近師生距離，提高教學(xué)效率的基石，也是實(shí)現(xiàn)校園和諧、師生和諧、教學(xué)和諧的基礎(chǔ)。在物欲橫飛的時(shí)代中，好心態(tài)是教師更好發(fā)展的關(guān)鍵要素。教師良好心態(tài)必將促進(jìn)教師健康的發(fā)展。好的心態(tài)決定教師生活是否幸福。好的心態(tài)還決定教師的工作能力。
四、讓學(xué)生盡情享受有營養(yǎng)的數(shù)學(xué)大餐。
我們知道：只有屬于學(xué)生自己的數(shù)學(xué)才是最美的數(shù)學(xué)，只有屬于學(xué)生自己的課堂才是最有魅力的課堂。那么，學(xué)生需要什么樣的數(shù)學(xué)呢？那就是既有營養(yǎng)又好吃的數(shù)學(xué)。有營養(yǎng)的數(shù)學(xué)就是學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中獲得持續(xù)發(fā)展所需要的基礎(chǔ)知識、基本技能、數(shù)學(xué)思維方式、科學(xué)探究態(tài)度以及解決實(shí)際問題的能力等。好吃的數(shù)學(xué)就是適學(xué)生口味的數(shù)學(xué)，即孩子們喜歡的數(shù)學(xué)。
五、一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。
六、終身學(xué)習(xí)是教師成長的不竭之力。
因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)是教書育人，所以活到老，學(xué)到老，終身學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新課程改革的需要。使我們深刻的認(rèn)識到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識的更新。隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，教學(xué)觀念、教學(xué)主體、教學(xué)策略、教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生更本改變。傳統(tǒng)教學(xué)模式已不能適應(yīng)新課改的需求，現(xiàn)行的教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)實(shí)踐、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
總之，經(jīng)過這次教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感觸頗多。這次培訓(xùn)使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，在未來的教學(xué)活動(dòng)中，我將振作精神更加深入學(xué)習(xí)并大膽踐行培訓(xùn)理念，不斷精益求精，積累新型的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，調(diào)整心態(tài)，促進(jìn)自身專業(yè)能力的提高。
暑期培訓(xùn)心得感受（匯總17篇）篇十
緊張的三天暑期培訓(xùn)使自己受益匪淺，老師們生動(dòng)講解、精彩案例在我的腦海里留下了深刻的印象，為自己新學(xué)期的教學(xué)工作指明了方向。新學(xué)期我會(huì)努力探索“主動(dòng)教學(xué)”模式。“主動(dòng)教學(xué)”模式給了學(xué)生學(xué)習(xí)自主權(quán)，他們自己提出問題，再對這些問題進(jìn)行探究，這一過程既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又建立良好的師生關(guān)系，形成一種互動(dòng)的教學(xué)模式。
應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中自我決定、自我選擇、自我調(diào)控、自我評價(jià)反思，發(fā)展自身主體性的過程。自主性學(xué)習(xí)是把學(xué)習(xí)建立在人的能動(dòng)性基礎(chǔ)上，它以尊重、信任、發(fā)揮人的能動(dòng)性為前提。能動(dòng)性的表現(xiàn)形式有：自覺（自律）與主動(dòng)（積極）。自主學(xué)習(xí)是一種自律學(xué)習(xí)，一種主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)生了根本變化：從他律到自律、從被動(dòng)到主動(dòng)、從消極到積極，不僅開發(fā)出了學(xué)生的潛能，而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任心。
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”教學(xué)中能否激發(fā)學(xué)生的興趣，無疑是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。教師應(yīng)當(dāng)公正地對待每個(gè)學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，絕不能“戴有色眼鏡”看人。教師應(yīng)了解學(xué)生，尊重學(xué)生，做學(xué)生的貼心人。教師應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的難處，掌握其心理，對有困難的學(xué)生給予熱情幫助。一個(gè)能尊重學(xué)生、體貼學(xué)生的教師，學(xué)生同樣也會(huì)尊重他、喜歡他，這樣才能形成良性的師生關(guān)系，也是教好知識的基礎(chǔ)。在實(shí)踐中激發(fā)學(xué)習(xí)知識興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在學(xué)習(xí)實(shí)踐中形成發(fā)展起來的，因此，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣也要在學(xué)習(xí)實(shí)踐中進(jìn)行。只有通過實(shí)踐，讓學(xué)生體會(huì)到語言本身的交際功能，才能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣。
明確自己是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、學(xué)習(xí)資源的開發(fā)者、學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者、學(xué)習(xí)評價(jià)的參與者、學(xué)習(xí)反饋的矯正者。
新課程一個(gè)重要的理念就是讓學(xué)生在“活動(dòng)中”學(xué)習(xí)。教師能為學(xué)生提供更多“做”的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際的操作、整理、分析和探究中學(xué)習(xí)，并倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作交流，討論、啟發(fā)，讓學(xué)生在“做”的過程中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)知識的生成過程，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與創(chuàng)新能力。
教師要尊重學(xué)生需要，保護(hù)學(xué)生自尊心，培養(yǎng)學(xué)生自信心，好的課堂教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)性差異，尊重不同學(xué)生的知識、能力、興趣等方面的需要。設(shè)計(jì)不同層次的問題、不同類型和水平的題目，使所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)，并獲得成功的體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心，相信每一個(gè)學(xué)生的回答都是智力活動(dòng)的結(jié)果，都會(huì)給學(xué)生帶來啟示。
“教學(xué)有法，教無定法。”教師能夠根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同學(xué)生的發(fā)展水平，選擇適合他們的教學(xué)方法，靈活機(jī)智地應(yīng)變教學(xué)中的“意外”，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，能探究、發(fā)現(xiàn)的讓其探究、發(fā)現(xiàn)，能接受學(xué)習(xí)的讓其接受學(xué)習(xí)。讓不同水平的學(xué)生學(xué)習(xí)同一教學(xué)內(nèi)容都有不同層次的收獲。
能夠?yàn)閷W(xué)生留下思考的時(shí)空，讓學(xué)生充分發(fā)展好的課堂應(yīng)當(dāng)是富于思考的，學(xué)生有思考的內(nèi)容、空間和時(shí)間。教師只扮演了一個(gè)組織者和引導(dǎo)者的角色。學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極主動(dòng)地思考。教師的責(zé)任在于為學(xué)生提供必要的時(shí)間和想象的空間，并引導(dǎo)學(xué)生思考。
通過培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的知識很多，今后工作之余要多看書、多學(xué)習(xí)、多觀摩優(yōu)秀教師的課等，努力提高自己的教育教學(xué)理論，提高自己的課堂駕馭能力，努力在教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育。
暑期培訓(xùn)心得感受（匯總17篇）篇十一
根據(jù)xx市教委和忠縣教委的要求，一年一度為期五天的暑假政治學(xué)習(xí)于七月七日又拉開了帷幕,，學(xué)校組織全校教職工先后學(xué)習(xí)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見》、《忠縣教委關(guān)于認(rèn)真落實(shí)七條禁令的通知》、《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的緊急通知》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《對未成年人犯罪的預(yù)防》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國刑法》等法律法規(guī)和文件精神，目的是為了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高教師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，為全社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。通過這次學(xué)習(xí)，我更加明確了自己所肩負(fù)的重任，認(rèn)識到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和認(rèn)真履行教師義務(wù)的責(zé)任。
作為一名教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵，通過此次暑假期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下，我談下面的一點(diǎn)體會(huì)：
一、嚴(yán)格執(zhí)行國家制定的法律法規(guī)和自覺遵守上級主管部門的各項(xiàng)文件精神要求，照章辦事，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真教書育人，潛心教育教學(xué)工作，不亂定閱教輔資料，不亂辦班，不加重學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不亂收取費(fèi)用，不體罰和變相體罰學(xué)生，按時(shí)完成規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)。
二、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，” 無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生和調(diào)皮學(xué)生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，千萬不能體罰或變相體罰學(xué)生，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
四、積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都?xì)g模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
暑期培訓(xùn)心得感受（匯總17篇）篇十二
通過這次師德培訓(xùn)，我對師德有了更深一層次的體會(huì)和理解。
一個(gè)人最崇高的愛是愛別人，一個(gè)教師最崇高的愛是全心去愛每一個(gè)學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對教師職業(yè)道德評價(jià)的重要標(biāo)志。許多教育家都指出，沒有對學(xué)生的愛就不會(huì)有真正的教育，愛是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正實(shí)意關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，教師只有內(nèi)心充滿對學(xué)生的愛和尊重，才會(huì)事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著想，維護(hù)他們的自尊心，在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績時(shí)投去贊許的眼光，同時(shí)教師的愛能拉近師生間的距離，是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤滑劑。
教師尊重學(xué)生，愛學(xué)生，不僅意味著最終贏得學(xué)生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教與學(xué)的過程中，與學(xué)生一起成長，共同進(jìn)步。我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。
記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師，還要愛學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，因材施教。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。只有這時(shí)，才能真正體會(huì)到做一個(gè)人民教師的樂趣。
“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。
為人師表是師德的靈魂。除了父母，教師是學(xué)生相處時(shí)間最多，對學(xué)生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話："教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙精細(xì)的，富于窺伺出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。"因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動(dòng)力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達(dá)到為人師表，教書育人的目的。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
古人云：學(xué)高為師，德高為范。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。德，指道德、品行、思想品質(zhì)。作為一個(gè)光榮的人民教師，必須具備高深的學(xué)識和高尚的情操。我認(rèn)為：做一個(gè)現(xiàn)代合格的教師，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻(xiàn)精神，還要具有淵博的知識。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識。在工作中，虛心向有老教師學(xué)習(xí)、請教，取長補(bǔ)短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個(gè)方面來充實(shí)自己。如：參加教研室的課改專題培訓(xùn)，參加學(xué)歷提高，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。
當(dāng)前，課改的號叫已經(jīng)吹響。我們只有實(shí)事求是的學(xué)習(xí)，提高，才能使教育再永葆青春的光彩。做為一個(gè)教育工作者，要對立良好的職業(yè)道德，時(shí)時(shí)以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認(rèn)真鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)，關(guān)心現(xiàn)代信息，要打破門戶之見，相互交流，相互學(xué)習(xí)，博取眾長，使自己的常識專精博覽，以適應(yīng)兩教育的要求，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。
暑期培訓(xùn)心得感受（匯總17篇）篇十三
6月25日—26日我有幸參加了縣組織的暑期小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)，這次培訓(xùn)有陶艷麗、馬秀景、張妹芳、王占霞、張淑華幾位教師分別對小學(xué)數(shù)學(xué)1--6年級教材進(jìn)行了解讀，通過培訓(xùn)我深深感受到了教育局及張局長、孫局長等領(lǐng)導(dǎo)對我們教師的關(guān)心，對我們教師的教學(xué)水平與個(gè)人綜合素質(zhì)的關(guān)注。本次學(xué)習(xí)不僅澄清了我對一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認(rèn)識，而且對我今后如何實(shí)踐新課改理念，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。現(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下：
一、對教材有了更加深刻的整體認(rèn)識。
青島版教材的總體特點(diǎn)是情境串引發(fā)問題串，讓學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)情境中問題的過程中引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，然后把學(xué)到的新知識又作為解決新問題的工具，讓學(xué)生把解決問題與知識學(xué)習(xí)融合在同一過程中。同時(shí)在情境圖的解讀過程中滲透對學(xué)生的思想教育和情感教育。盡管每學(xué)期我們都對所教教材進(jìn)行了解讀，但我們對教材的認(rèn)識僅停留在本冊教材上，只是對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)、教材處理等進(jìn)行淺層次理解。對其他年級各冊教材與本冊教材之間的關(guān)系，知識結(jié)構(gòu)，目標(biāo)體系知之甚微。通過學(xué)習(xí)，對青島版教材有了新的認(rèn)識，新的理解，每單元的知識基礎(chǔ)是什么，在教材中的地位是什么，通過學(xué)習(xí)都已經(jīng)做到了心中有數(shù)。這樣為我在今后每單元的教學(xué)中，如何做好與前面知識的銜接，如何向后續(xù)知識延伸和拓展。起到了很好的指導(dǎo)作用。
二、明確了每單元、每課教材的教學(xué)策略。
1、每一個(gè)單元的教學(xué)，要樹立單元教學(xué)思想，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)。關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，弄清學(xué)生每一個(gè)單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些知識，要學(xué)習(xí)哪些知識，為哪些后續(xù)知識做準(zhǔn)備。
2、每一課的教學(xué)要讀懂圖中故事和圖中信息，在讀懂信息的基礎(chǔ)上提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題。并且一定要把問題寫在黑板上。在解決問題的過程中讓學(xué)生經(jīng)歷操作觀察——形象感受——抽象概括等過程，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。重視解題方法和解決問題策略的比較和提升。
教師要加大對學(xué)生的解決問題思維方式的引領(lǐng)和指導(dǎo)力度，給學(xué)生留下自主探索的時(shí)間和空間，進(jìn)一步拓寬學(xué)生解決問題的渠道，提高學(xué)生的解決問題的能力，提高學(xué)生的自主探索能力，提高學(xué)生的知識遷移學(xué)習(xí)能力，滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的作用，幫助學(xué)生有效地開展探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。重視自主練習(xí)的處理，對每一道練習(xí)題目，不僅要能正確解答，而且要更深層次的挖掘練習(xí)的含義，有些新知識的學(xué)習(xí)就放在一些練習(xí)題目中。
三、知道特殊版塊的的教學(xué)方向。
這里的特殊版塊指的是實(shí)踐活動(dòng)、我學(xué)會(huì)了嗎、總復(fù)習(xí)、豐收園等，這些板塊是教師在平常教學(xué)中容易忽視或者說教法差異最大的環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)中，通過幾位教師的講解，解決了我們的困惑，讓教師不再茫然。知道從何入手，從何教學(xué)。
本次教材培訓(xùn)對于我們而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，令我受益匪淺，使我對教材又有了一個(gè)新的認(rèn)識。新教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能，還關(guān)注學(xué)生的基本數(shù)學(xué)思想和基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn);新教材不僅關(guān)注了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，還關(guān)注了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，為我們以后的教學(xué)工作指明的方向。
暑期培訓(xùn)心得感受（匯總17篇）篇十四
今年7月中旬，在單位領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下，在市委組織部的親切關(guān)懷和精心安排下，我有幸參加了我市在xxxx市委黨校舉辦的xxxx干部暑期培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在為期一周的暑期培訓(xùn)中，我始終保持高昂的熱情和積極的態(tài)度投入到培訓(xùn)的學(xué)習(xí)、生活、實(shí)踐和活動(dòng)中去，通過此次暑期培訓(xùn)，我的心得體會(huì)很多，我的各方面素質(zhì)都取得了進(jìn)步，暑期培訓(xùn)的心得體會(huì)如下：
這次學(xué)習(xí)既有當(dāng)前政治經(jīng)濟(jì)形勢的時(shí)政學(xué)習(xí)，又有深入實(shí)際的`參觀考擦;既有針對性的理論學(xué)習(xí)，又有鍛煉業(yè)務(wù)能力的情景模擬訓(xùn)練;既有道德修養(yǎng)方面的學(xué)習(xí)，又有提升人格魅力的形象儀態(tài)方面的學(xué)習(xí)。雖然時(shí)間較短，但內(nèi)容豐富。
在時(shí)政及理論學(xué)習(xí)課上，我們通過有針對性的時(shí)政及理論學(xué)習(xí)，不僅對我的政治理論修養(yǎng)有了進(jìn)一步的提升，也開闊了視野，對當(dāng)前國際國內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)和軍事形勢也有了比較全面的了解，進(jìn)一步認(rèn)清了形勢，明白了新時(shí)期我們黨面臨的十分嚴(yán)峻的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。考驗(yàn)之一是世界格局的變化：全球政治由單極走向多極，決定了未來世界的復(fù)雜多變，作為執(zhí)政黨的中國共產(chǎn)黨必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷的自我強(qiáng)大，才能立于不敗之地。考驗(yàn)之二是世界經(jīng)濟(jì)全球化。現(xiàn)代科技突飛猛進(jìn)，這對于我們來說，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，只有抓住機(jī)遇乘勢而上，才會(huì)跟上時(shí)代的步伐。
豐富多彩的暑期培訓(xùn)內(nèi)容，鍛煉了我各方面的業(yè)務(wù)能力。新穎的新聞媒體發(fā)布會(huì)情景模擬教學(xué)，不僅使我對基層工作有了新的認(rèn)識，也使我對新聞媒體有了新的認(rèn)識，還鍛煉了現(xiàn)場臨時(shí)作答和應(yīng)對突發(fā)情況的能力。有關(guān)加強(qiáng)基層干部思想武裝工作的理論課，使我深刻認(rèn)識到基層干部必須深入基層，近距離接觸群眾，提升作群眾工作的能力，努力掌握新形勢下群眾工作的特點(diǎn)和規(guī)律，積極探索做好群眾工作的新途徑和新辦法，切實(shí)加強(qiáng)對群眾的教育引導(dǎo)，使工作在實(shí)踐中真正起到凝聚人心、理順情緒、化解矛盾、穩(wěn)定社會(huì)的作用，為我以后從事群眾方面的工作奠定了很重要的基礎(chǔ)。
日常禮儀、道德修養(yǎng)、提升人格魅力的學(xué)習(xí)，不僅提高我對道德的認(rèn)識，也使我明白道德對于一個(gè)國家，對于個(gè)人有著非常重要的作用;通過對為人處事的學(xué)習(xí)，使我掌握了一些為人處事方面的技巧和方法，這對我以后不管是學(xué)習(xí)、工作和生活方面都有著很好的促進(jìn)作用;通過對禮儀的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我明白禮儀不僅是一門藝術(shù)，更是提升人格魅力的一種有效手段。
暑期培訓(xùn)期間赴***的考察，使我們看到了自己的差距。經(jīng)過與當(dāng)?shù)馗刹康淖労同F(xiàn)場考察，我覺得就恩平和翠亨來說，不管是干部創(chuàng)新的意識、發(fā)展的理念，還是管理的水平，都存在著很大的差距。當(dāng)然自然條件和優(yōu)惠政策或許有不同，但人的因素，特別是干部干事創(chuàng)業(yè)的主動(dòng)性和積極性，我們還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。
暑期培訓(xùn)班雖然只有短短的一周，但我學(xué)到了很多、聽到了很多、看到了很多，也領(lǐng)悟到了很多，今后，我要從三方面著手，不斷提高自己。
1、以更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。這一周的學(xué)習(xí)，只是一次 充電，暑期培訓(xùn)結(jié)束后，我們要把在黨校學(xué)習(xí)時(shí)形成的好風(fēng)氣帶回去，繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要時(shí)刻保持一種終身學(xué)習(xí)的理念，自覺處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，努力在思想上提高理論素養(yǎng)，夯實(shí)理論基礎(chǔ);專業(yè)上廣泛學(xué)習(xí)各種新知識， 新技能，多向領(lǐng)導(dǎo)和同事請教，用知識武裝頭腦。在今后的工作中，我要努力的把學(xué)到的理論知識同解決主客觀實(shí)際問題結(jié)合起來，同自己的工作實(shí)踐統(tǒng)一起來，認(rèn)真研究工作中不斷變化的情況、存在的問題，做到心中有數(shù)，學(xué)而思，思而信，信而行。
2、以更新的觀念開拓創(chuàng)新。堅(jiān)持系統(tǒng)思維、增強(qiáng)工作的全面性;堅(jiān)持理性思維、增強(qiáng)工作的科學(xué)性;堅(jiān)持超前思維、增強(qiáng)工作的主動(dòng)性;堅(jiān)持橫向思維、增強(qiáng)工作的開放型;堅(jiān)持逆向思維、增強(qiáng)工作的創(chuàng)造性，以思維的創(chuàng)新引領(lǐng)工作的創(chuàng)新。把培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力新成績，實(shí)現(xiàn)知識向能力、能力向工作成效的雙重轉(zhuǎn)化。
3、以更務(wù)實(shí)的作風(fēng)為人民服務(wù)。始終以求真務(wù)實(shí)的精神抓好工作落實(shí)，增強(qiáng)干事創(chuàng)業(yè)的主動(dòng)性。從實(shí)際出發(fā)，著重處理好局部和全局、眼前和長遠(yuǎn)、繼承和創(chuàng)新的關(guān)系，既要解決好當(dāng)前亟待解決的問題，又要與時(shí)俱進(jìn)，敢于創(chuàng)新。
總之，通過這次暑期培訓(xùn)，使我受益非淺，收獲很大，但也使我更加清醒地認(rèn)識到要做一名合格的青年干部并不是一件簡單的事。我們不僅要有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，良好的工作能力，而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力。要學(xué)會(huì)用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點(diǎn)看人看事，提高辯證思維的能力和認(rèn)識問題、分析問題、處理問題的能力。還要不斷地加強(qiáng)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育和改造，塑造恩平青年干部特有的人格魅力，以人格的力量影響和推動(dòng)工作的落實(shí)。今后我將勤奮工作，開拓創(chuàng)新，以飽滿的精神，昂揚(yáng)的斗志，良好的作風(fēng)，滿腔的熱忱投入到 工作中，為建設(shè)幸福和諧新恩平盡自己最大的一分力。
暑期培訓(xùn)心得感受（匯總17篇）篇十五
暑期，我有幸參加了x縣小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)，經(jīng)過兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們精彩的論述，深刻的見解，為我們打開了一扇科學(xué)教學(xué)新的天地：從教師層面上看，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開放性和生成性，這就對任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識，熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思維品質(zhì)，從學(xué)生層面看，小學(xué)生對科學(xué)充滿好奇，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因?yàn)楦鞣N各樣的活動(dòng)材料，都深深地吸引著學(xué)生，他們興趣盎然，躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù)，讓學(xué)生既動(dòng)起來，又順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推進(jìn)，科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化，但一些問題也隨之出現(xiàn)，現(xiàn)將本次培訓(xùn)的感受匯報(bào)如下：
省教研室林維超老師的講座，從一個(gè)全新而實(shí)用的角度，為我們闡述了什么是科學(xué)、如何進(jìn)行科學(xué)探究兩方面內(nèi)容。而這兩面的內(nèi)容恰恰緊扣了小學(xué)《科學(xué)》的宗旨和核心內(nèi)容。
小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。李響老師從科學(xué)的定義、含義、分類、知識、方法等方面，一層層條絲縷析地剖析開來，如層層剝筍一樣，為我們揭開了科學(xué)神秘的面紗，讓我們認(rèn)識到科學(xué)的本質(zhì)就是提升每一位公民的科學(xué)素養(yǎng)。
通過詳細(xì)分析，了解了這種不同之后，讓我在今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，更加掌握了小學(xué)生探究的特點(diǎn)，力爭與小學(xué)生一起設(shè)計(jì)符合他們特點(diǎn)的探究活動(dòng)，提高小學(xué)生科學(xué)探究的有效。
這一次除了與專家們面對面的探討、學(xué)習(xí)之外，培訓(xùn)教師之間的交流也讓我們學(xué)習(xí)到了更多的知識。在交流中我既為那些一線的科學(xué)教師對教材的理解、教學(xué)的研究感到深深地折服，同樣是兼職科學(xué)教師，自己花在教學(xué)、教研上的時(shí)間要少得可憐，在教學(xué)、教研上的努力顯得是那么渺小。也讓我對同行們豐富的知識感嘆。很多老師是從語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)甚至是英語專業(yè)轉(zhuǎn)到小學(xué)科學(xué)行業(yè)中，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學(xué)，但是他們能真正與學(xué)生一起研究科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)，這讓我到慚愧。今后一定要好好研讀教材，做好課程資源的研究，真正讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，體會(huì)探究的樂趣，與學(xué)生共成長。
短短的兩天培訓(xùn)讓我明白：一節(jié)好的科學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，才是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注科學(xué)：抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重科學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到科學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)科學(xué)。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的科學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注科學(xué)方法，體現(xiàn)科學(xué)課的靈魂，使科學(xué)課上出“科學(xué)味”！
暑期培訓(xùn)心得感受（匯總17篇）篇十六
7月5日至11日連續(xù)一個(gè)星期，我參加了南湖區(qū)教齡五年內(nèi)青年教師暑期培訓(xùn)。對我來說，這次培訓(xùn)來得及時(shí)，來得實(shí)在，我覺得受益非淺，深受啟迪。教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力，都是教師自身提高的需求。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，在7天的培訓(xùn)中，有專家報(bào)告《以學(xué)生的學(xué)習(xí)為核心—基于“學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)”的教學(xué)改革》、《怎樣觀課評課》，名師說課示范，專家傳授如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)，如何命制試卷以及說課、評課的實(shí)戰(zhàn)演練等。
7天的培訓(xùn)，時(shí)間不是很長，但是對于新教師的我來說，這是一次非常及時(shí)，非常有意義的培訓(xùn)，對我自身的發(fā)展有著十分重要的促進(jìn)作用，我感到收獲很大。
教師相互觀摩彼此的課并描述他們所觀察到的情景，隨后與其他教師相互交換，這是我認(rèn)為的聽課與評課。個(gè)人的知識畢竟有限，只有不斷地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，才能得到不斷的充實(shí)和提高。新教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又是搞好教學(xué)所必需的。因此，盡可能多向別人學(xué)習(xí)，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己之短。在學(xué)期末的學(xué)部會(huì)議上，我曾講到，一年的教學(xué)實(shí)踐，讓我成長了不少，但還有許多方面有欠缺，比如當(dāng)聽名師或者同事授課時(shí)，只能粗淺的知道哪個(gè)地方講的不錯(cuò)，有特色;或者哪個(gè)地方處理的不夠好。不能系統(tǒng)的對這節(jié)課做一個(gè)評價(jià)，不知道從哪個(gè)角度入手，講不出頭頭道道。當(dāng)我拿到培訓(xùn)安排表，看到有專家報(bào)告：怎樣觀課評課時(shí)，我的心里一動(dòng)：太好了，沒想到我的困難這么及時(shí)地就能解決掉，真是太好了。在這次培訓(xùn)中，先是聽取了專家的報(bào)告，知道了觀課評課的一些理論知識及技術(shù)，而后又進(jìn)行了了實(shí)戰(zhàn)演練：觀課以及評課比賽。雖然這次的評課評比我沒有取得好的成績，但是我認(rèn)為對于自己來說已經(jīng)有了一定的進(jìn)步，至少知道了評課的角度及技巧，我想經(jīng)過一定的積累，我一定能很好的把握聽課與評課。
在這次培訓(xùn)中，專家名師給我們講述了“如何進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”及“如何進(jìn)行說課”。我認(rèn)為這些都為上好課起著舉足輕重的作用。特別是說課中提到的制定學(xué)習(xí)三維目標(biāo)及教學(xué)方法和學(xué)法的選擇，對我的幫助尤為重要。備好課是上好課的首要環(huán)節(jié)。備課在備教材的同時(shí)，還要備教法。只有在教法上狠下功夫，教學(xué)才能成效顯著。現(xiàn)代教學(xué)的標(biāo)志是：教學(xué)的重心由教師轉(zhuǎn)向?qū)W生，由書本轉(zhuǎn)向經(jīng)驗(yàn)，由課堂轉(zhuǎn)向活動(dòng)。教師教的目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和思維活動(dòng)。在教學(xué)目標(biāo)確定方面，要充分體現(xiàn)對不同年級的學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的不同要求。要充分發(fā)揮新教師計(jì)算機(jī)知識豐富的自身優(yōu)勢，大膽探索基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)。
在說課示范中，名師也提到對于我們選擇的教法學(xué)法或者制定的重難點(diǎn)，要有理論知識的支撐。同時(shí)我也明白，要加快成長步伐，就必須以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
暑期培訓(xùn)心得感受（匯總17篇）篇十七
今天暑期的時(shí)候，我認(rèn)真參與了教育局組織的新課改的校本培訓(xùn)，教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論活動(dòng)，專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：
1、熱愛學(xué)生，誨人不倦。
熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到更多的回報(bào)。
2、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)。
熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
3、以身作則，為人師表。
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。
誠實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)，人們再也不能只通過一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的'教育需要。
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。