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    小班教案愛護圖書(匯總18篇)

    時間:2025-06-10 作者:薇兒

    小班教案的實施過程中,教師需要及時關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況,進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和引導(dǎo)。以下是小編為大家收集的小班教案范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。

    小班教案愛護圖書(匯總18篇)篇一

    ——幼兒將圖片根據(jù)用分成3類。

    ——集體檢查分類情況,說說這些物品有什么用處,屬于什么類別?

    ——出示三個小盒子,幼兒依次將整理好的物品圖片擺放到盒子里。

    三、物品大標(biāo)記。

    ——如果盒子里裝著吃的東西,可以畫什么標(biāo)記?

    ——都是玩的怎么畫標(biāo)記?

    ——有什么標(biāo)記一看就知道是穿的東西?

    ——請幼兒自選一種物品,發(fā)揮創(chuàng)造想象,畫出標(biāo)記圖。

    ——幼兒按自己設(shè)計的標(biāo)記貼到相應(yīng)的盒子上。

    ——幼兒操作,教師巡視,個別指導(dǎo)。

    四、幼兒標(biāo)記展示。

    ——幼兒共同欣賞同伴設(shè)計的標(biāo)記,進行評價。

    《我會整理》教案設(shè)計篇三。

    活動目標(biāo):

    1.在游戲情境中學(xué)習(xí)整理書包里面的書。

    2.知道整齊地擺放書本才顯得整潔。

    3.培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做。

    活動準(zhǔn)備:

    1.書包、書本若干。

    2.紅旗若干面。

    活動過程:

    一、出示兩個書包,讓幼兒了解整齊的好,亂糟糟的不好。

    1.師:今天老師帶來兩個書包,小朋友看看,這兩個書包你們喜歡哪一個?為什么?

    2.幼兒自由回答。

    3.師小結(jié):第一個書包里面的書放得很整齊,第二個書包里面的書是亂糟糟的。

    二、大家快快來整理。

    1.教師示范整理書包,并講解應(yīng)該如何整理,書包才會很整齊。

    2.采取比賽的方式,請幼兒動手整理書包,教師觀察幼兒整理的情況。

    三、請你來評選。

    教師帶領(lǐng)幼兒去觀看比賽幼兒整理的書包,評選出“最整潔的書包”,獎勵紅旗。

    四、小結(jié)。

    剛才小朋友都很棒,都能把書包整理得很好。希望小朋友以后都像今天整理書包一樣,也能把自己其它的東西也整理好,這樣你們就更棒啦!

    下一頁更多精彩“《我會整理》教案設(shè)計”

    小班教案愛護圖書(匯總18篇)篇二

    《我會整理》就是在具體的生活物品中,引導(dǎo)幼兒按物體的分類,并學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品,養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

    活動目標(biāo):

    1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類,并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計標(biāo)記。

    2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品,養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

    重點難點:

    按物體的用途進行分類,并嘗試設(shè)計標(biāo)記。

    活動準(zhǔn)備:

    1、玩具、食物、服飾三大類物品的圖片若干。

    2、三個顏色不一樣的盒子;幼兒人手一張白紙和水彩筆。

    活動過程。

    設(shè)計意圖。

    一、談話引入。

    ——請小朋友說說媽媽是怎樣整理家里的物品的。

    一、物品大展示。

    ——豆豆家里的東西可真多,我們來看看都有些什么?

    ——教師出示各種物品的圖片,幼兒說出物品的名稱。

    ——豆豆不會整理,想請我們小朋友幫忙,該怎么整理呢?

    二、物品大分類。

    ——幼兒將圖片根據(jù)用分成3類。

    ——集體檢查分類情況,說說這些物品有什么用處,屬于什么類別?

    ——出示三個小盒子,幼兒依次將整理好的物品圖片擺放到盒子里。

    三、物品大標(biāo)記。

    ——如果盒子里裝著吃的東西,可以畫什么標(biāo)記?

    ——都是玩的怎么畫標(biāo)記?

    ——有什么標(biāo)記一看就知道是穿的東西?

    ——請幼兒自選一種物品,發(fā)揮創(chuàng)造想象,畫出標(biāo)記圖。

    ——幼兒按自己設(shè)計的標(biāo)記貼到相應(yīng)的盒子上。

    ——幼兒操作,教師巡視,個別指導(dǎo)。

    四、幼兒標(biāo)記展示。

    ——幼兒共同欣賞同伴設(shè)計的標(biāo)記,進行評價。

    小班教案愛護圖書(匯總18篇)篇三

    活動目標(biāo):

    1.懂得撕、搶、扔、會損壞圖書。

    2.知道圖書是我的好朋友,懂得要愛護他們,并喜歡看書。

    活動準(zhǔn)備:

    1.物質(zhì)準(zhǔn)備:損壞圖書一本好的圖書人手一本。

    2.材料配套:幼兒活動操作材料《健康/社會/藝術(shù)/.怎樣愛護圖書》。

    活動過程:

    1.引導(dǎo)幼兒觀察圖書,了解撕、搶、扔會損壞圖書。

    提問:看一看,書是用什么材料做的?

    討論:如果、撕、搶、扔,書會怎么樣?

    出示損壞的圖書,引導(dǎo)幼兒說一說圖書為什么會變成這樣子。

    2.學(xué)習(xí)正確的拿書、翻書的方法。

    幼兒拿書練習(xí)、翻書。

    小結(jié):圖書是我們的`好朋友,我們要愛護它。

    出示操作材料《怎樣愛護圖書》,引導(dǎo)幼兒在看看,說說中學(xué)習(xí)怎樣愛護圖書。

    活動延伸:

    幼兒練習(xí)整理圖書角。

    活動反思:

    《愛護圖書》是小班年齡段的社會活動。我本來想達到的目標(biāo)是1.懂得要愛護圖書。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作,學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年齡特點、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”來設(shè)計本教學(xué)活動。

    這是一個社會活動,“愛護小圖書”是一個非常空洞的,但又是需要我們在日常生活中關(guān)注的一個問題,在每次的圖書閱讀中似乎都會涉及到一些這方面的注意點,如何通過形象、具體、生動的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴,這是我對這個活動首先考慮的問題,但在當(dāng)我走進教室,進行活動時發(fā)現(xiàn),孩子們情感不投入,有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑,所以我們調(diào)整了策略,通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因,進而導(dǎo)入課題,同時也提高孩子觀察能力。

    我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計可以進行這樣的調(diào)整:1.在最后可加入修補圖書的環(huán)節(jié)。2.在討論的時候可引導(dǎo)幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。3.在活動結(jié)束后,可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應(yīng)的顏色標(biāo)志,讓幼兒根據(jù)圖書的顏色將放到相對應(yīng)的位置。活動結(jié)束后,我們班的孩子對圖書寶寶都愛護有加,輕輕地,一頁頁的翻書。這個習(xí)慣還需在以后的日常生活中進行。

    小班教案愛護圖書(匯總18篇)篇四

    活動目標(biāo):

    1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。

    2、學(xué)習(xí)整理自己的房間,能按物品的種類有序的擺放物品。

    活動重點:

    知道要保持房間和自己用的物品的整齊。

    活動難點:

    學(xué)習(xí)整理自己的房間,能按物品的種類有序的擺放物品。

    活動準(zhǔn)備:

    1、請家長提供幼兒房間的照片。

    2、練習(xí)冊。

    3、故意弄亂教室。

    活動過程:

    一、通過討論進入活動主題。

    1、師:你有自己的小房間嗎?你的房間里都有什么?

    2、師:爸爸媽媽的房間里有什么呢?

    3、教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

    二、教師出示照片,讓幼兒猜猜這些分別是誰房間的照片。

    1、教師:猜猜這是誰的房間?照片上的房間讓你有什么感受?

    2、幼兒猜測并回答。

    3、教師小結(jié):照片中的房間有的比較凌亂,有的比較整齊。

    三、引導(dǎo)幼兒討論使房間干凈整齊的方法。

    1、教師:怎樣才能使我們的小房間整整齊齊的呢?

    2、幼兒交流討論。

    3、請房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經(jīng)驗,如按照物品的歸類,將物品有序地擺放在相對固定的位置上等。

    四、讓幼兒學(xué)習(xí)按照有序的方法收拾教室里的用品。

    1、教師:你們看,我們的教室很亂,現(xiàn)在讓我們一起來收拾教室吧!

    2、幼兒開始動手分區(qū)域收拾教室。

    五、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。

    師、幼小結(jié):按物品的用法、材質(zhì)等歸類擺放好。

    六、介紹練習(xí)冊的操作方法。

    1、教師:在我們練習(xí)冊的第六頁有一個“我會整理”的練習(xí)題,需要小朋友根據(jù)自己的實際情況給自己打分噢!看看你能為自己打幾分呢!

    3、教師小結(jié):整理不是一天的事,我們只有每天都在整理,時時在整理才能讓我們的教室、寢室,我們自己的小房間整整齊齊的。

    小班教案愛護圖書(匯總18篇)篇五

    1.懂得撕、搶、扔、會損壞圖書。

    2.知道圖書是我的`好朋友,懂得要愛護他們,并喜歡看書。

    1.物質(zhì)準(zhǔn)備:損壞圖書一本好的圖書人手一本

    2.材料配套:幼兒活動操作材料《健康/社會/藝術(shù)/.怎樣愛護圖書》

    1.引導(dǎo)幼兒觀察圖書,了解撕、搶、扔會損壞圖書。

    提問:看一看,書是用什么材料做的?

    討論:如果、撕、搶、扔,書會怎么樣?

    出示損壞的圖書,引導(dǎo)幼兒說一說圖書為什么會變成這樣子。

    2.學(xué)習(xí)正確的拿書、翻書的方法。

    幼兒拿書練習(xí)、翻書。

    小結(jié):圖書是我們的好朋友,我們要愛護它。

    出示操作材料《怎樣愛護圖書》,引導(dǎo)幼兒在看看,說說中學(xué)習(xí)怎樣愛護圖書。

    幼兒練習(xí)整理圖書角。

    小班教案愛護圖書(匯總18篇)篇六

    活動前一個幼兒不小心丟了一本書在教室門口,幼兒走進教室,教師觀察幼兒的反應(yīng),并做好記錄。有些幼兒繞開走了,有些幼兒踩著書走過去,有個幼兒把踩爛的書撿起來交到老師的手上。

    活動目標(biāo)。

    1.增強愛護圖書的`意識和行為。

    2.學(xué)習(xí)簡單修補圖書的方法,鍛煉動手能力。

    3.愛惜圖書,不隨意損壞圖書。

    教學(xué)重點、難點。

    在活動過程中學(xué)會愛護圖書。

    活動準(zhǔn)備。

    1、主題活動圖書《憶的世界》人手一冊。

    2、幾本破損的圖書。

    3、糨糊、棉簽、小紙條(片)若干。

    活動過程。

    一、開始環(huán)節(jié)。

    讓幼兒帶著問題聽故事《故事書和謎語書》。(問題1、故事里有誰?問題2、故事書為什么很高興,而謎語書為什么很傷心?問題3、你喜歡哪一個小朋友,為什么?)。

    二、基本環(huán)節(jié)。

    (一)鼓勵幼兒積極回答聽故事后的問題。

    (二)出示剛才放在門口的那本圖書測試幼兒,結(jié)合幼兒的實際表現(xiàn),進一步教育幼兒要愛護圖書。

    (三)組織幼兒討論應(yīng)該怎樣愛護圖書,鼓勵幼兒大膽表達。

    (四)修補圖書。

    1、讓幼兒了解修補圖書的方法:需要哪些工具,不同的部位怎樣修補完整。

    2、指導(dǎo)幼兒修補破損的圖書。

    三、結(jié)束環(huán)節(jié)。

    1、展示幼兒修補的圖書并動員大家當(dāng)一個保護圖書的小衛(wèi)士。

    2、結(jié)合本班的具體情況,表揚愛護圖書的小朋友,批評不愛護圖書的現(xiàn)象,從而樹立愛護圖書的良好風(fēng)氣。

    四、延伸環(huán)節(jié)。

    讓幼兒檢查自己書包里面的書,是否有破損的,自己修補。

    小班教案愛護圖書(匯總18篇)篇七

    愛護圖書是小班年齡段的社會活動。作為老師要教導(dǎo)學(xué)生懂得要愛護圖書。下面帶來幼兒園小班《圖書》教案,歡迎閱覽!

    教材分析:

    通過兒歌這一幼兒喜愛的.文學(xué)作品作為貫穿,在念讀和討論中認(rèn)知愛護圖書的重要性,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

    活動目標(biāo):

    2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作,學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。

    活動重點:

    活動難點:

    初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作,學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。

    難點形成原因:

    手部小肌肉動作發(fā)展能力較弱。

    難點解決策略:

    層次遞進地進行熟練練習(xí)。

    活動過程。

    一、討論圖書破的原因。

    1、請幼兒說一說有什么好方法能幫助破圖書。

    2、教師根據(jù)幼兒說的修補圖書。

    三、討論怎樣避免弄破圖書(結(jié)合幼兒實例進行討論)。

    圖書應(yīng)該怎樣拿,怎樣放?自己看書時應(yīng)該注意什么?打擊一起看書時應(yīng)注意什么?

    教師巡回觀察,指導(dǎo)幼兒正確的翻書動作。

    設(shè)計依據(jù):

    活動導(dǎo)入部分請幼兒自己思考解決問題的方法,梳理幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗,在此基礎(chǔ)上教師現(xiàn)場補書,幼兒發(fā)現(xiàn)補書的不容易,以鞏固他們對愛護圖書重要性的認(rèn)知。

    小班教案愛護圖書(匯總18篇)篇八

    活動目標(biāo):

    1、學(xué)會排隊,懂得遵守排隊的規(guī)則。

    2、學(xué)習(xí)運用團圓、搓捏等方法,表現(xiàn)蘿卜的主要特征。

    3、體驗集體排隊的快樂。

    活動準(zhǔn)備:

    1、兔子卡片1張;胡蘿卜人手1個。

    2、橡皮泥若干、綠葉卡片若干。

    活動過程:

    一、出示一堆蘿,引出排隊。

    1、情境導(dǎo)入小朋友我是兔媽媽,兔寶寶,媽媽帶你們到草地上去玩好嗎?

    2、觀看課件(一堆蘿卜)看草地上有什么?蘿卜堆成了一座小山,我們說一堆蘿卜。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓?快來拿個蘿卜吃吃吧!

    小結(jié):是的先來的排前面,后來的排后面,一個跟一個,不推也不擠。

    三、學(xué)習(xí)排隊。

    1、分男女兩隊吃蘿卜:肚子好餓呀!想吃蘿卜嗎?那這一次我們排著隊來拿蘿卜好嗎?記得怎樣排隊嗎?(排隊要求)。

    2、聽什么聲音?(錄音:哎呀我的.蘿卜不見了)原來這蘿卜是老婆婆的,我們快把蘿卜送回去吧!記住要排隊哦!老婆婆說寶寶們真懂事,都學(xué)會了排隊。

    四、學(xué)做胡蘿卜。

    2、教師示范制作,幼兒觀察并嘗試制作。

    揉揉揉,揉揉揉,搓搓搓,搓成一根火腿腸,下面搓一搓,捏一捏,尖尖的小小的,變成一個小蘿卜。

    3、幼兒制作,教師指導(dǎo)。

    哇,一會兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜,蘿卜真好吃,快來吃吧。

    小班教案愛護圖書(匯總18篇)篇九

    同學(xué)們:

    我校圖書館擁有一個文明、舒適、安靜的閱覽場所是我們大家共同追求,同時也需要我們大家共同來創(chuàng)造,我們衷心地希望倡議活動能得到大家的響應(yīng),并取得實效,為我校精神文明建設(shè),做一個高素質(zhì)的文明讀者貢獻我們一份力量。

    為了創(chuàng)建一個美好的讀書館,讓我們大家共同做到以下幾點:

    1.在圖書館內(nèi)請不要大聲喧嘩,聽高分貝音樂,請把手機調(diào)至震動或無聲,不要帶食物進館。

    2.因館內(nèi)空間有限,尋找自己所需的書時請抓緊時間,選好書后離開您當(dāng)前位置。文藝書庫不許閱覽圖書。

    3.若發(fā)現(xiàn)抽出的書不是自己想要的書,請將書插回原處,請不要亂插亂放。

    4.離開閱覽桌時,請把凳子放回原位,把桌子上的廢紙扔進紙簍。

    5.辦理借書手續(xù)時請自覺排隊,站在隊里不要前后擁擠。

    圖書館——這座神圣的殿堂、書的海洋,時刻歡迎廣大同學(xué)前來借閱,這里將是你放飛夢想、展翅高飛的天空。但只有愛護書籍,才能讓它伴我們共同成長!

    倡議人:

    日期:

    小班教案愛護圖書(匯總18篇)篇十

    1、懂得要愛護圖書。

    2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作,學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。

    3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

    5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

    懂得要愛護圖書。

    初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作,學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。

    手部小肌肉動作發(fā)展能力較弱。

    層次遞進地進行熟練練習(xí)。

    活動導(dǎo)入部分請幼兒自己思考解決問題的方法,梳理幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗,在此基礎(chǔ)上教師現(xiàn)場補書,幼兒發(fā)現(xiàn)補書的`不容易,以鞏固他們對愛護圖書重要性的認(rèn)知。

    一、討論圖書破的原因

    二、觀察教師修補圖書

    一頁一頁翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年齡特點、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”來設(shè)計本教學(xué)活動。

    這是一個社會活動,“愛護小圖書”是一個非常空洞的,但又是需要我們在日常生活中關(guān)注的一個問題,在每次的圖書閱讀中似乎都會涉及到一些這方面的注意點,如何通過形象、具體、生動的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴,這是我對這個活動首先考慮的問題,但在當(dāng)我走進教室,進行活動時發(fā)現(xiàn),孩子們情感不投入,有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑,所以我們調(diào)整了策略,通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因,進而導(dǎo)入課題,同時也提高孩子觀察能力。

    我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計可以進行這樣的調(diào)整:1.在最后可加入修補圖書的環(huán)節(jié)。2.在討論的時候可引導(dǎo)幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。3.在活動結(jié)束后,可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應(yīng)的顏色標(biāo)志,讓幼兒根據(jù)圖書的顏色將放到相對應(yīng)的位置。活動結(jié)束后,我們班的孩子對圖書寶寶都愛護有加,輕輕地,一頁頁的翻書。這個習(xí)慣還需在以后的日常生活中進行。

    小班教案愛護圖書(匯總18篇)篇十一

    1、通過閱讀故事,知道水果、牛奶營養(yǎng)好,愛吃水果和牛奶。

    2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

    圖畫書一本,實物(木瓜、楊桃),每人一份表格和一張笑臉貼紙。

    一、出示第20—21頁圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,引起幼兒的閱讀興趣:

    師:這是什么動物?對,這是只奶牛。它的肚子里都有什么?

    小結(jié):它的肚子里有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉…原來它是一只愛吃水果的牛。

    二、通過實物投影儀,師幼共同閱讀,通過提問幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

    師:你們聽過這個故事嗎?(沒有)讓我們一起看圖畫書《愛吃水果的牛》。

    提問:

    1)在一個長滿各種果樹的森林里。愛吃水果的牛就住在這里,它在哪里呢?(請幼兒上來手指)。

    2)主人喂了它好多好吃的,都有什么?(2,3,4頁)。

    有(西瓜)。有(…)今天陳老師把這個水果朋友請過來了,我們一起把它變出來。變變變…大家一起來聞聞,這個又香又有營養(yǎng)的水果朋友叫木瓜,我們一起來說說看。

    這個像星星一樣的水果你們見過了沒有?陳老師也把它請到了我們這里,讓大家認(rèn)識一下。它的名字叫楊桃,把它切開后就像星星一樣了。再從第2翻至第4頁,重新鞏固下水果名詞。

    3)一只晚上,突然怎么樣了?(第5頁)(動作提示)。

    4)主人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了?你能看出來嗎?你從哪里看出來?

    5)鄰居們也怎么樣了?那么小牛看見主人和他的`鄰居們都生病了,心里會怎么想?(很難過,很著急……)。

    6)愛吃水果的牛有沒有生病呢?(沒有)對,只有愛吃水果的牛沒有生病。

    7)主人生病了,愛吃水果的牛是怎么照顧主人的?小牛給主人喝什么?(真是只會關(guān)心人的小牛呀!)。

    9)喝了水果牛奶,主人的病怎么樣了?

    10)生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了,大家都變的怎么樣了?

    三、師生再次閱讀圖書,引導(dǎo)幼兒從左到右,一頁一頁地翻。通過翻閱畫面,再次感知故事的內(nèi)容。

    師:愛吃水果的牛為什么不會生病?讓我們到圖畫書中來找答案吧!我們一起來邊看邊說吧!

    師:故事講完了,你們找到答案了嗎?為什么愛吃水果的人不容易生病?使幼兒獲知水果、牛奶是有營養(yǎng)的食品。(因為水果里面有很多的營養(yǎng),維生素c能預(yù)防我們感冒)。

    你平時最喜歡吃什么水果?你們喜歡吃這么多水果呀!那你們的身體一定也很棒了。

    四、延伸活動:

    師:我們不僅要愛吃水果多吃蔬菜多喝牛奶,還要樣樣?xùn)|西都愛吃。才能更健康,對嗎?今天,老師帶來了一張表格,表格里呢有許多有營養(yǎng)的食品,請寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個笑臉,我們來比一比看看誰愛吃的東西最多,誰最不挑食……現(xiàn)在,你就帶著表格到爸爸媽媽身邊去吧!

    小班教案愛護圖書(匯總18篇)篇十二

    圖書是幼兒的好朋友,各種各樣內(nèi)容豐富的精美圖書對幼兒有很大的吸引力,但在看書的過程中卻時常有不好的事情發(fā)生,因此培養(yǎng)幼兒良好的看書習(xí)慣非常必要,本次活動讓幼兒知道圖書損壞的原因,進一步尋找正確的看書方法。讓孩子體會喜愛圖書、愛惜圖書的同時,在延伸活動區(qū)域中體會修補圖書的不易,并在以后的活動中隨時指導(dǎo)幼兒的看書方法和看書姿勢。

    1、讓幼兒了解圖書損壞的原因,培養(yǎng)幼兒愛惜圖書的意識。

    2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作,學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。

    2、教育幼兒不撕書,學(xué)會正確的看書方法:輕拿輕放,一頁一頁輕輕地翻閱。

    《愛護圖書》是小班年齡段的社會活動。我本來想達到的目標(biāo)是:

    2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作,學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。在活動中,教師通過告訴幼兒“書寶寶”的秘密為一條線索,引導(dǎo)幼兒對圖書的認(rèn)識。在活動中教師還有意識的讓孩子利用同伴的影響使幼兒對圖書產(chǎn)生興趣。還較注重對幼兒愛護書寶寶美好情感的培養(yǎng)。來設(shè)計本教學(xué)活動。

    本次活動是由教師在班級里發(fā)現(xiàn)竟然會有一半的幼兒家庭里沒有圖書,而從幼兒拿到幼兒園的圖書來看,家長對幼兒早期閱讀的重視大大的不夠,所以在小班階段幼兒在老師的引導(dǎo)下,開始對圖書產(chǎn)生了興趣,但是由于家長的不重視,幼兒看圖書的不認(rèn)識、習(xí)慣不好,有的甚至把圖書當(dāng)作玩具丟著玩,于是教師預(yù)設(shè)了本次教學(xué)活動。

    1、有關(guān)圖書哭、笑的圖片或幻燈片。

    一、出示幼兒讀物《猴子撈月》圖片(一),提問:

    1、這本圖書怎么了?為什么哭?

    2、它是怎么壞的?

    3、書破了怎么辦?

    二、教育幼兒做個愛護圖書的好幼兒。

    1、怎樣翻圖書才不會被損壞?(一頁一頁翻)。

    2、假如大家都想看同樣一本書怎么辦呢?

    看圖書時要平擺在腿上或在桌子上一頁一頁翻,不要爭搶。如果都想看同一本書,可以輪流看,或者圍在一起看,這樣就不容易壞了。

    出示幼兒讀物《小圖書,我會愛護你》,圖片(二)–書笑了,以”書”的口吻,告訴小朋友,不要撕書,要與書做好朋友。

    1、教育幼兒在圖書角看書時要愛護圖書、分享閱讀的快樂。

    2、根據(jù)圖書損壞情況,組織幼兒修補。

    小班教案愛護圖書(匯總18篇)篇十三

    1.引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言介紹自己喜歡的圖書。

    2.培養(yǎng)幼兒有條理的運用語言表達自己的情感和愿望的能力。

    3.進一步激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

    談?wù)勛约合矚g的'一本書的名稱、主要內(nèi)容及喜歡的原因。

    (1)在圖書角提供大量適合幼兒看的圖書。

    (2)每為幼兒從家里帶一本自己喜歡的書擺在圖書角。

    1、活動開始可請每位幼兒到圖書角選一本自己喜歡的圖書。

    2、重點引導(dǎo)幼兒圍繞下列話題談話:

    1)你喜歡的圖書叫什么名字?

    2)圖書里有誰?說了些什么事情?

    3)你為什么喜歡這本書?

    3、教師參與幼兒談話,并注意聽幼兒的談話,隨時補充談話內(nèi)容。

    4、先分組讓幼兒自由交談,最后請幾名幼兒分別為全班講述,教師給予評價。

    5、教師還可以為幼兒說說“自己喜歡的一本書”。

    6、談話結(jié)束后讓幼兒交換看書。

    小朋友一起探討。

    小班教案愛護圖書(匯總18篇)篇十四

    《愛護圖書》是小班年齡段的社會活動。我本來想達到的目標(biāo)是1.懂得要愛護圖書。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作,學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。在活動中,教師通過告訴幼兒“書寶寶”的秘密為一條線索,引導(dǎo)幼兒對圖書的認(rèn)識。在活動中教師還有意識的.讓孩子利用同伴的影響使幼兒對圖書產(chǎn)生興趣。還較注重對幼兒愛護書寶寶美好情感的培養(yǎng)。來設(shè)計本教學(xué)活動。

    1、讓幼兒了解圖書損壞的原因,培養(yǎng)幼兒愛惜圖書的意識.

    2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作,學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書.

    1、懂得要愛護圖書.

    2、教育幼兒不撕書,學(xué)會正確的看書方法:輕拿輕放,一頁一頁輕輕地翻閱.

    1、有關(guān)圖書哭、笑的圖片或幻燈片.

    一、出示幼兒讀物《猴子撈月》圖片(一),

    提問:

    1、這本圖書怎么了?為什么哭?

    2、它是怎么壞的?

    3、書破了怎么辦?

    二、教育幼兒做個愛護圖書的好幼兒。

    1、怎樣翻圖書才不會被損壞?(一頁一頁翻)。

    2、假如大家都想看同樣一本書怎么辦呢?

    教師小結(jié):看圖書時要平擺在腿上或在桌子上一頁一頁翻,不要爭搶。如果都想看同一本書,可以輪流看,或者圍在一起看,這樣就不容易壞了。

    三、出示幼兒讀物《小圖書,我會愛護你》圖片(二)--書笑了,以"書"的口吻,告訴小朋友,不要撕書,要與書做好朋友。

    1、教育幼兒在圖書角看書時要愛護圖書、分享閱讀的快樂。

    2、根據(jù)圖書損壞情況,組織幼兒修補。

    小班教案愛護圖書(匯總18篇)篇十五

    1、在借書時會使用簡單的禮貌用語。

    2、知道看圖書時要一頁一頁的翻看,初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣。

    3、能遵守秩序,排隊借書。

    4、通過借書還書,提高人際交往能力。

    1、各種自制的繪本圖書。

    2、活動室內(nèi)的圖書角增設(shè)"圖書修補站"的標(biāo)識及破舊圖書、剪刀、膠水、膠帶、訂書機等物品。

    2、幼兒討論解決方法:幼兒可以先自由觀察講述,再與小組里的同伴分享交流,每一組推選一位幼兒在集體中講述。

    3、教師著重介紹繪本圖書。

    (1)介紹書名、封底、封頁。

    (2)講解看繪本圖書的方法,猜一猜圖片下文字說明的內(nèi)容。

    4、幼兒自由選擇看書,教師觀察,隨機指導(dǎo)。

    教師觀察幼兒看書的情況:如看書、翻書的姿勢,良好的閱讀習(xí)慣、是否能完整的看完一本圖書、鼓勵幼兒合作看書、幫助幼兒看懂比較難的地方等。

    5、隨機拿出一本破損的圖書,指導(dǎo)幼兒修補圖書,并做個愛護圖書的好孩子。

    師:這本圖書怎么了?為什么哭?它是怎么壞的?書破了怎么辦?教師小結(jié):看圖書時要平擺在腿上或在桌子上一頁一頁翻,不要爭搶。如果都想看同一本書,可以輪流看,或者圍在一起看,這樣就不容易壞了。

    6、幼兒整理圖書。

    幼兒按照圖書的標(biāo)志將圖書“送回自己的家”,檢查圖書是否擺放整齊,整理坐墊和椅子等。

    活動中出現(xiàn)的現(xiàn)象:。

    1、在閱讀中搶書、爭吵的現(xiàn)象時有發(fā)生。

    2、在區(qū)域活動圖書區(qū)時,時常會出現(xiàn)幼兒發(fā)脾氣的現(xiàn)象。

    3、翻閱的速度非常快,不知道怎么看書,許多幼兒的興趣點只停留在交換書的瞬間。

    4、不愿意主動向同伴詢問和交流。

    指導(dǎo)策略:

    1、師扮演參與者的角色,孩子們模仿老師看書、一頁一頁的翻書。

    2、幼兒喜歡與同伴共同閱讀同一本書,這種共同閱讀,相互分享的閱讀方式,不僅讓幼兒有了“看”的機會,還給了幼兒“講”的機會,無論是對幼兒的理解能力、語言表達能力和人際交往能力的提高,都有很大的幫助。

    3、針對一些閱讀能力比較弱的幼兒,老師應(yīng)該給予更多的指導(dǎo)和幫助。

    在整個活動中,我采用了師幼互動、幼幼互動等多種學(xué)習(xí)形式,運用觀察、傾聽、講述等多種學(xué)習(xí)方式讓幼兒在活動中想說、敢說、會說,課堂氣氛非常活躍。教師具親和力和感染力的語言、表情動作,營造了平等、融洽的師幼關(guān)系,并且成功地激發(fā)了幼兒參與本次語言活動的興趣,活動中重視幼兒對語言的理解、體驗和感悟,重視發(fā)展幼兒觀察、思維、想象和語言表達能力,收到了很好的.教學(xué)效果。圖書區(qū)是我最近觀察的重點區(qū)域,在這么久的時間內(nèi),我看到幼兒在區(qū)域中不斷的進步,我也在不斷的解決區(qū)域中各種存在的問題。現(xiàn)在基本上能安安靜靜的坐在凳子上看書,并能一人一本書,看完后把書送回家后再去拿另一本。在進入閱讀區(qū)時,我讓幼兒自主選擇是否要來閱讀區(qū)來,一次只能限制六個人,如果還有人想來就到下次活動中再來,這樣幼兒就不會爭著都想來的情況在閱讀前,我都會交代閱讀的規(guī)則,“輕輕拿,輕輕翻,認(rèn)真看”,還有就是一定要安安靜靜的看書,不撕書,看完把書送回家,要按書的頁碼順序翻閱。在我指導(dǎo)幼兒時,我都是溫柔撫摸,輕聲言語,深情眼神的,充分調(diào)動幼兒看,聽,說的能力,讓幼兒能展開自己的想象,說出自己的想法。現(xiàn)在幼兒都能基本上看懂一些讀本,繪本的故事情節(jié)了,語言能力也有很大的提高。

    由于孩子的年齡特點,雖然他們喜歡看圖書,但是還沒養(yǎng)成看圖講述的習(xí)慣及愛護圖書、有序翻看的好習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒安靜的習(xí)慣,增強自控能力。及時讓孩子們分享她看書的樂趣,并引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)她好的看書習(xí)慣和方法,還在集體面前對幼兒進行獎勵,相信對小朋友們也會有一定的促進作用。

    小班教案愛護圖書(匯總18篇)篇十六

    1、引導(dǎo)幼兒在自由選擇游戲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,積極愉快地參與各類活動。

    2、在幼兒積累一定漢字量的基礎(chǔ)上,進一步幫助幼兒認(rèn)字,培養(yǎng)良好的語言能力。

    3、培養(yǎng)幼兒的.相互合作能力,發(fā)揮幼兒的主動性。

    黑板、粉筆、青蛙、各類書籍、字卡、各類圖片、各類圖書。

    (一)游戲內(nèi)容。

    1、釣魚游戲。釣到認(rèn)識的漢字進行組詞。

    2、摸口袋猜謎編謎,認(rèn)字,看兒歌找認(rèn)識的漢字并學(xué)寫,青蛙識字。

    3、聽故事錄音,進行木偶表演,閱讀(識字類),擺圖編故事。

    (二)游戲要求。

    今天我們要來做說一說、玩一玩、寫一寫的游戲。在前一次游戲中,玩“釣魚游戲”的小朋友能根據(jù)漢字組詞。今天,我們要來看看誰組的詞最多,認(rèn)的字最多,還要找一找哪些小朋友合作得好,玩得開心。

    (三)幼兒游戲。

    1、幼兒按自己的意愿選擇游戲內(nèi)容。

    2、教師巡回指導(dǎo)。

    (四)分享交流。

    鼓勵幼兒將自己玩的過程表達出來。

    1、說說今天游戲中碰到的問題。

    2、共同討論解決問題的方法。

    小班教案愛護圖書(匯總18篇)篇十七

    2.知道圖書是我的好朋友,懂得要愛護他們,并喜歡看書。

    1.物質(zhì)準(zhǔn)備:損壞圖書一本好的圖書人手一本。

    2.材料配套:幼兒活動操作材料《健康/社會/藝術(shù)/.怎樣愛護圖書》。

    1.引導(dǎo)幼兒觀察圖書,了解撕、搶、扔會損壞圖書。

    提問:看一看,書是用什么材料做的?

    討論:如果、撕、搶、扔,書會怎么樣?

    出示損壞的圖書,引導(dǎo)幼兒說一說圖書為什么會變成這樣子。

    2.學(xué)習(xí)正確的拿書、翻書的方法。

    幼兒拿書練習(xí)、翻書。

    小結(jié):圖書是我們的好朋友,我們要愛護它。

    出示操作材料《怎樣愛護圖書》,引導(dǎo)幼兒在看看,說說中學(xué)習(xí)怎樣愛護圖書。

    幼兒練習(xí)整理圖書角。

    《愛護圖書》是小班年齡段的社會活動。我本來想達到的目標(biāo)是1.懂得要愛護圖書。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作,學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年齡特點、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”來設(shè)計本教學(xué)活動。

    這是一個社會活動,“愛護小圖書”是一個非常空洞的,但又是需要我們在日常生活中關(guān)注的一個問題,在每次的圖書閱讀中似乎都會涉及到一些這方面的注意點,如何通過形象、具體、生動的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴,這是我對這個活動首先考慮的問題,但在當(dāng)我走進教室,進行活動時發(fā)現(xiàn),孩子們情感不投入,有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑,所以我們調(diào)整了策略,通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因,進而導(dǎo)入課題,同時也提高孩子觀察能力。

    我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計可以進行這樣的調(diào)整:1.在最后可加入修補圖書的環(huán)節(jié)。2.在討論的時候可引導(dǎo)幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。3.在活動結(jié)束后,可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應(yīng)的顏色標(biāo)志,讓幼兒根據(jù)圖書的顏色將放到相對應(yīng)的位置。活動結(jié)束后,我們班的孩子對圖書寶寶都愛護有加,輕輕地,一頁頁的翻書。這個習(xí)慣還需在以后的日常生活中進行。

    小班教案愛護圖書(匯總18篇)篇十八

    1.懂得撕、搶、扔、會損壞圖書。

    2.知道圖書是我的'好朋友,懂得要愛護他們,并喜歡看書。

    1.物質(zhì)準(zhǔn)備:損壞圖書一本好的圖書人手一本。

    2.材料配套:幼兒活動操作材料《健康/社會/藝術(shù)/.怎樣愛護圖書》。

    1.引導(dǎo)幼兒觀察圖書,了解撕、搶、扔會損壞圖書。

    提問:看一看,書是用什么材料做的?

    討論:如果、撕、搶、扔,書會怎么樣?

    出示損壞的圖書,引導(dǎo)幼兒說一說圖書為什么會變成這樣子。

    2.學(xué)習(xí)正確的拿書、翻書的方法。

    幼兒拿書練習(xí)、翻書。

    小結(jié):圖書是我們的好朋友,我們要愛護它。

    出示操作材料《怎樣愛護圖書》,引導(dǎo)幼兒在看看,說說中學(xué)習(xí)怎樣愛護圖書。

    幼兒練習(xí)整理圖書角。

    《愛護圖書》是小班年齡段的社會活動。我本來想達到的目標(biāo)是1.懂得要愛護圖書。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作,學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年齡特點、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”來設(shè)計本教學(xué)活動。

    這是一個社會活動,“愛護小圖書”是一個非常空洞的,但又是需要我們在日常生活中關(guān)注的一個問題,在每次的圖書閱讀中似乎都會涉及到一些這方面的注意點,如何通過形象、具體、生動的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴,這是我對這個活動首先考慮的問題,但在當(dāng)我走進教室,進行活動時發(fā)現(xiàn),孩子們情感不投入,有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑,所以我們調(diào)整了策略,通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因,進而導(dǎo)入課題,同時也提高孩子觀察能力。

    我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計可以進行這樣的調(diào)整:1.在最后可加入修補圖書的環(huán)節(jié)。2.在討論的時候可引導(dǎo)幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。3.在活動結(jié)束后,可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應(yīng)的顏色標(biāo)志,讓幼兒根據(jù)圖書的顏色將放到相對應(yīng)的位置。活動結(jié)束后,我們班的孩子對圖書寶寶都愛護有加,輕輕地,一頁頁的翻書。這個習(xí)慣還需在以后的日常生活中進行。

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