優秀作文通常具有獨特的思路和創新的觀點，給人耳目一新的感覺。最后，希望以下的優秀作文范文能夠激發大家對寫作的熱情，并在寫作中取得更好的成績。
雙堂雙進文化課堂（匯總12篇）篇一
我不曾見過家鄉的歷史。我從未看見過那破爛不堪的泥巴房，也未曾見過那泥濘不堪的小路，更沒有看見過那些皺的發黃的糧票。而今天，我很榮幸能有機會，來了解家鄉歷史悠久的文化。
晴空高照，給人一種激動的心情，大家排著整齊的隊等候在文化館門口，享受著文化館外圍所帶來的氣勢，建筑算不得高大，卻隱約地透著點威嚴。
接著，我們去參觀了文化室。中國畫古色古香，那朵朵牡丹花，花心緊湊，花瓣舒展，亭亭玉立，栩栩如生。毛筆字剛勁有力，筆墨運用流暢，十分雄健灑脫。書房有種書香的氛圍，十分簡潔、干凈，顯得十分安靜，給人一種濃濃的書香之情。
即使短短的一個半小時，卻讓我們受益匪淺，就是這四層的建筑，融合了多彩的文化，雖然有些已銹跡斑斑，但它使我們對那些歷史文化無法忘懷。每間展廳都留下我們的身影，心中很是激動，一個半小時悄然流逝，我去還沉浸在著文化之美中。
雙堂雙進文化課堂（匯總12篇）篇二
在我上大學的時候，我曾經參加過新東方的文化課程。這個課程的主要內容是講解中國傳統文化和西方文化的異同點。通過這個課程，我學到了很多關于文化和傳統的知識，并且對于我自己的成長和學習也產生了深遠的影響。
新東方文化課程主要涵蓋了中國傳統文化和西方文化的內容。其中包括中國傳統文化中的儒家思想、道家思想、佛家思想，以及西方文化中的人文主義、啟蒙運動、現代主義等等。在課堂上，老師通過生動的講解和實例分析，讓我們更好的理解這些復雜的概念和思想，幫助我們更好地認識自己和社會。
第三段：對于文化的理解和認識。
通過學習中國傳統文化，我更加深刻地理解了中國文化的獨特性和卓越性。在現代社會，我們需要繼承和弘揚傳統文化，以便更好的適應和應對社會的變化。通過學習西方文化，我也更加深入地認識到了西方文化對于世界文化的貢獻和影響，并且對于我自己的成長和發展也起到了很大的推動作用。
第四段：對于教育的啟示和思考。
在參加新東方文化課程的過程中，我也對于教育存在了更深刻的認識和思考。今天的教育需要更加注重學生的綜合素質和能力的培養，而不僅僅是注重傳授一些簡單的知識。通過新東方文化課程的學習，我更加清楚地認識到了教育的本質和也更加清晰地知道了自己的方向。
第五段：結論。
在參加新東方文化課程的過程中，我不僅僅學到了關于文化和傳統的知識，更深入地認識到了教育的本質和重要性。我相信，在未來的學習和工作中，我會更好地發揮自己的作用和價值，并且為改善社會和推動人類進步做出自己的貢獻。
雙堂雙進文化課堂（匯總12篇）篇三
我的家鄉南潯古鎮，不僅風景優美，美食也很誘人。雙澆面就因用料獨特、價格親民、口味獨特深受鎮民和游客歡迎。也讓我很想品嘗一二，還好在前不久的課外活動中得償所愿。
那天春雨綿綿，卻澆不滅我們觀摩、品嘗雙澆面的初心。穿過熟悉的青石板路，我們一行人來到通利橋下的`“祥和一家”面館，與雙澆面零距離接觸。
帶隊老師與洪老板寒暄后，爽利的洪老板就如數家珍似得介紹起雙澆面。原來所謂雙澆（交），即兩種澆頭，以酥肉和爆魚最為有名。洪老板和員工每日清晨從市場上精心選用濕面條，力求烹制的面條細、韌、爽、滑。精細燒制各色澆頭。挑選好帶皮的五花肉，加上特制的調料，放置火上燜燒六七個小時，然后切塊即成，成型后的酥肉色澤紅潤，肥而不膩，又香又酥。同時挑選四至五斤左右活草魚剖殺、洗凈、切片，然后用醬油、鹽、酒拌浸四、五小時，撈起晾干，再下沸油炸熟，加味精、糖等佐料煮燒而成，故爆魚色澤烏亮，鮮而不腥。洪老板介紹時，正好有客上門。店里的阿婆立馬熟練地抓起一把生濕面條放入大湯鍋，蓋上鍋蓋，兩分鐘后，用大竹筷攪拌幾下，嫻熟地用竹笊籬撈起面條放入大面碗，將爆魚酥肉澆頭埋入面條下，一碗咸中帶甜、鮮美可口的雙交面就新鮮出爐啦。
這般行于流水的操作讓我和我的小伙伴都驚呆了，亦勾起肚中饞蟲。還好老師事先交代過，可以實地品嘗。我和幾位同學趕緊跑到柜臺交錢開票，坐等自己的雪菜肉絲或酥肉爆魚面。沒多久，我和同學就陶醉在雙澆面的美味中。細細的面條入口后，只覺大肉入口即化，味道醇正、酥軟、鮮香。簡簡單單的一碗面，有魚有肉，美味可口，留給我的是滿嘴余香。雙澆面名不虛傳，難怪，央視二套《生財有道》欄目“古鎮老生意煥發新商機”中，女主持肖薇會采訪洪老板的雙澆面。
下次，你到南潯古鎮游玩，請品嘗一碗原汁原味的雙澆面，定會感受到古鎮南潯美食的魅力！
雙堂雙進文化課堂（匯總12篇）篇四
近期，我參加了一門名為“東方文化”的課程，在這門課中，我深入了解和學習了東方文化的深邃內涵和博大精神。通過這門課程，我對東方文化的看法發生了很大的改變，也提升了我的文化修養和認知水平。在這里，我想分享我對東方文化的心得體會。
首先，東方文化教會了我將生活中的一切視為藝術。在東方文化中，人們追尋的并不只是物質上的享受，而是在生活的點點滴滴中感悟美的存在。我曾經沉浸在西方文化中的浮華和奢侈，而東方文化給我帶來了一種與眾不同的審美觀念，讓我重新審視了周圍的一切。我發現，在東方文化的影響下，我開始更加注重細節，欣賞自然和人性的美。我學會了在聽音樂時感受其中的情緒，在品味美食時注重食材的質感和味道，在賞景時關注景色的細微之處。這種對美的追求不僅讓我更加享受生活，也培養了我對藝術的熱愛和欣賞能力。
其次，東方文化教會了我與他人和諧相處。在東方文化中，強調的是人與人之間的和諧和親近。相比之下，西方文化更加注重個人主義和競爭。通過學習東方文化，我了解到相互尊重、包容和理解是維系人與人之間關系的重要因素。在課程中，我學習到了古代中國的“仁愛道德”，這是一種強調修身、齊家、治國、平天下的哲學觀念。我發現，在與他人交往時，我變得更加寬容和善良。我愿意傾聽他人的觀點，理解他人的需求，并盡力幫助他人。這種與他人和諧相處的能力不僅讓我在工作和學習中受益，也讓我在家庭和社交中建立了更加良好的關系。
其次，東方文化教會了我一種溫和和平的處世哲學。在現代社會中，人們普遍都追求成功和權力，往往以競爭和爭斗為手段。然而，東方文化教會了我一種與眾不同的思維方式。通過學習東方文化，我發現內心的平和和寧靜是一種更加深層次的力量。我學會了面對困難和挫折時保持淡定，用一種冥冥中自信的態度去迎接，而不是焦慮和抱怨。我深信東方文化鼓勵我們保持內心的平和和真誠，才能獲得真正的成功。這種處世哲學幫助我更好地處理人際關系，保持心態的平衡，并在困境中找到解決問題的方法。
最后，東方文化教會了我追求內心的安寧和人生的內在意義。在忙碌的現代社會中，人們往往追求物質上的滿足和外在的成功。然而，東方文化教會了我另一種生活哲學。通過學習東方文化，我開始思考人生的意義和價值，思考人類的本質和境遇。我學會了追求內心的平靜和安寧，關注自己心靈的成長。我開始更加珍惜自己的情感和感受，學會了施展愛心和寬容，關注他人的痛苦和需要。我深信東方文化教會我們追尋內在的美和真理，讓我們在忙碌和功利的世界中擁有一枚清華，找到人生的真正意義和目標。
綜上所述，東方文化課程深深地觸動了我的內心，改變了我對事物和生活的看法。通過學習東方文化，我學會了將生活中的一切視為藝術，與他人和諧相處，倡導溫和和平的處世哲學，追求內心的安寧和人生的內在意義。這些體會和學習讓我受益匪淺，也幫助我成長為一個更加完整和開放的人。我相信，東方文化會繼續影響和激勵更多的人，讓世界變得更加美好。
雙堂雙進文化課堂（匯總12篇）篇五
東方文化是世界上最古老、最龐大的文化之一，它承載著中華民族千百年來的智慧和傳統，對于我們作為現代人來說，探索和學習東方文化都是非常有意義的。在東方文化課堂中，我獲得了許多珍貴的機會和經驗，不僅豐富了自己的知識和視野，而且對于思維方式和價值觀的塑造也產生了深遠的影響。
二、跨文化交流的視角。
在東方文化課堂中，我與來自不同背景的同學們共同學習和探索東方文化。這種跨文化交流的經歷讓我領悟到了文化的多樣性和復雜性。通過與同學們的互動和討論，我明白了每個人都有其所屬文化所固有的價值觀和習慣，但同時我們也需要保持開放和包容的心態。跨文化的視角教會了我尊重他人的不同觀點和習慣，并從中受益。
三、傳統智慧的啟迪。
東方文化課堂中，我著重學習了中國傳統的文化智慧，例如孔子的思想、墨子的兼愛思想以及道家的理論等等。這些傳統智慧給予了我許多啟迪和思考。我認識到中國古代思想家對于人類生活的深刻反思和智慧，他們關注人的內心修養、道德品行以及社會和諧，這些反思和智慧對于我個人的成長和發展都有很大幫助。同時，我也深深感受到中華民族的智慧和文化傳統是需要繼承和傳承的，而且這種傳承也給予了我責任感和使命感。
東方文化的精髓既是對過去的回顧和傳承，也是對未來的指引和展望。在東方文化課堂中，我意識到東方文化具有重要的當代意義。中國傳統文化中的和諧思想、勤勞節儉的精神、社會道德等等，都與現代社會的發展和進步息息相關。當代社會的快節奏和功利主義思潮讓人們漸漸忽略了與自然和諧相處、個人修養和社會責任等方面的重要性。而東方文化課堂讓我重新審視這些價值觀，并從中獲得啟示。學習東方文化也讓我認識到中國的歷史和文化魅力，激發了我熱愛自己的國家和文化的情感，從而有望成為未來社會的積極貢獻者。
五、結語。
通過在東方文化課堂中的學習和體驗，我從中受益匪淺。跨文化交流深化了我對文化多樣性的理解和認識，傳統智慧的啟迪使我在價值觀和思維方式上受益良多，東方文化的當代意義也讓我感到責任重大，并激發了我對中國文化的熱愛。在未來，我將進一步深入學習東方文化，傳承和發揚這些寶貴的傳統，同時積極運用這些智慧和價值觀，為實現個人成長和社會進步做出自己的貢獻。
雙堂雙進文化課堂（匯總12篇）篇六
隨著社會的不斷發展，文化素質的提高已經成為現代社會的重要要求。為了滿足這一需求，學校開設了各種文化課堂，旨在培養學生的綜合素質。在經歷了一段時間的學習后，我有了一些關于文化課堂的心得體會。
首先，文化課堂讓我拓寬了視野。在課堂上，我們學習了各種豐富多彩的知識，如歷史、地理、文學等等。這些知識開啟了我對世界的認知，讓我能夠更加深入地了解社會發展和歷史變遷的規律。通過學習，我不僅拓寬了自己的知識面，還培養了對社會和世界的理解力，讓我能夠更好地適應社會。
其次，文化課堂讓我提高了綜合素質。在文化課堂中，我們不僅學習了知識，還培養了自己的思考能力、表達能力和合作能力。在課堂上，老師鼓勵我們積極思考問題，并提供了實踐機會讓我們發表自己的見解。同時，老師還組織了各種小組活動，讓我們學會與他人合作，培養了我們的團隊合作精神。這些都對我整體素質的提高起到了積極的促進作用。
另外，文化課堂讓我感受到了知識的力量。通過學習歷史和文學，我深刻體會到了知識對于一個人的影響有多么巨大。歷史的教訓告訴我們，只有深入了解過去，才能更好地面對現實和未來。文學作品則給了我很多思考的方向，讓我從中尋找到對人生的啟示。知識為我們提供了一種思考問題、解決問題的工具，讓我更加有信心和勇氣去面對困難和挑戰。
最后，文化課堂還讓我了解到了我們的文化遺產。在文化課堂的學習中，我們不僅了解了古代的文化傳統，還學習了許多傳統的技藝和藝術形式。這些傳統文化是我們民族的瑰寶，我們有責任去繼承和弘揚。通過學習這些文化遺產，我更加意識到了自己的身份和使命，讓我更加珍惜和保護我們的文化。
綜上所述，文化課堂的學習讓我受益匪淺。它不僅為我拓寬了視野，提高了綜合素質，還讓我感受到了知識的力量，了解到了我們的文化遺產。在今后的學習和生活中，我將繼續努力，不斷提升自己的文化素質，為實現個人價值和社會進步做出積極的貢獻。
雙堂雙進文化課堂（匯總12篇）篇七
舟山是一個物產豐富、人文薈萃的城市。在舟山，不僅有壯美的自然景觀，還有璀璨的文化景觀。為了深入了解舟山的文化，我參加了舟山文化課程的學習，收獲良多。以下是我對這次學習的一些心得體會。
第一段：開篇引言。
作為一個生活在舟山的人，經常游玩花草樹木中，視若珍寶的是這片土地上的歷史與文化。而這次文化課程，讓我感受到更多了解自己土地的體驗，我對舟山的歷史文化有了更深入的理解。
第二段：課程感悟。
在文化課堂上，我們從不同角度了解了舟山的歷史。我們走進了博物館，看到了那些珍貴的文物，傳承著舟山千年的文化。一些古老的海洋傳說，也讓我了解到了這片土地的神秘與獨特。
第三段：體驗收獲。
通過文化課程，我不僅知道了舟山的歷史和文化，也更加了解了舟山的傳統美食和民族風情。我還親身體驗了漁民家庭的生活，看到了當地人民的善良、勤勞和熱情。
第四段：啟迪思考。
在學習的過程中，我也深刻地認識到了文化保護的重要性。我們不能為了一己私利而毀壞這片土地上千年的文化，這是我們作為一個舟山人應該堅持的信念。我們需要更多地了解和傳承舟山的優秀文化，讓這些文化傳承更長久、更廣泛。
第五段：總結。
我想說，參加舟山文化課程讓我得到了很多啟迪，對我個人和舟山社會都有很大的幫助。我將把所學習到的知識應用到生活中去，讓更多的人了解舟山的歷史和文化，更好地傳承和發揚舟山的文化精神。我相信隨著時間的推移，舟山將會越來越美好，文化也會越來越璀璨。
雙堂雙進文化課堂（匯總12篇）篇八
近日，我在舟山文化課堂中有了一次深刻的體驗，感受到了濃濃的海洋文化氣息，也對舟山的歷史文化、自然風光產生了極大的興趣。
第一段，我的參觀路線及感受。我參觀了舟山的歷史博物館，還走到了西海國家級自然保護區，參觀了南浦漁村、東極島、桃花島、朱家尖等地標旅游景點。在這些地方中，我感受到了濃郁的海洋文化氣息，舟山人對于海洋虔誠的崇拜、勇往直前的拼搏精神對我都產生了非常深刻的印象。
第二段，舟山文化課堂的特色在哪里。在參加課堂學習的過程中，我了解到了舟山文化的深遠歷史和早期開發歷程。舟山文化課堂的特色在于融合了文化、自然旅游、歷史教育、科普教育等多種元素，讓我們在深入了解舟山本地文化特色的同時，也不忘了提高我們的文化素養和歷史意識。
第三段，談談參加舟山文化課堂的收獲。參與舟山文化課堂，我收獲了很多。比如，在了解了舟山的文化特色之后，我更有信心去了解和體驗這里的生活和文化；其次，在游覽了各個著名的旅游景點之后，我對舟山的自然和歷史遺跡更是有了新的認知，豐富了我的知識儲備。
第四段，舟山文化課堂的啟迪意義。參加舟山文化課堂不僅讓我開闊了眼界、增加了知識，同時也讓我有了更多的啟迪意義和思考空間。例如，在觀察到舟山當地人泰然處之、保持從容的生活方式時，我深感生活沒有那么緊張，并找到了自我放松的策略。
第五段，對未來的展望。通過參加舟山文化課堂，我感受到了舟山文化的厚重氛圍，更對其未來發展保持著極大的期待。我期望舟山的自然和文化資源能夠得到更好的保護和利用，同時也希望更多的人能夠了解和認識到這座城市的文化特色和號角。
總之，在舟山文化課堂的學習和體驗中，我發現自身的認知和思考空間得到了極大地拓展。希望未來舟山文化課堂還能繼續推陳出新、深入人心，為更多的人增加知識、啟迪智慧。
雙堂雙進文化課堂（匯總12篇）篇九
舟山市是一個位于中國東海沿岸的美麗城市，也是一個充滿了獨特文化的地方。近期，我有幸參加了一場關于舟山文化的學習課程，從而讓我更加深入地了解了這個城市的歷史背景、傳統文化與特色景觀等方面的內容，并且對于文化的重要性以及傳承與發揚的重要性也有了更為深入的認識。在本文中，我將分享我所體會到的關于舟山文化課堂的心得體會。
第二段：了解舟山文化的歷史背景。
在課堂中，老師詳細講述了舟山的歷史背景，讓我們深入了解這個城市從古至今所發生的種種變遷與發展。我們了解到，舟山是一個與海洋緊密相關的城市，無論是由于中國的江南水鄉文化的影響，還是由于海濱城市獨特的歷史淵源，都讓這里擁有了與眾不同的文化。所以從舟山文化的歷史背景中也可以看到對海洋文化的一種詮釋，這樣也更加凸顯了舟山文化的獨特性以及它與海洋的緊密聯系。
第三段：了解舟山文化的傳統文化與特色景觀。
除此之外，課堂中我們還學習了許多關于舟山文化的傳統文化和特色景觀的內容。我認為，了解一座城市的文化，需要從具體情況入手。通過課堂的學習我了解到舟山有著獨特的民俗與文化，例如走婚制、曬網文化、漁家風情等等，還有著名的東海龍王廟、水晶圣母堂等特色景觀。這些都是舟山文化的獨特魅力，也可以說是對于這個城市人文精神的一種體現。
第四段：文化的傳承與發揚。
除了了解舟山文化的背景與精髓，課堂中還讓我們了解到了文化的傳承與發揚的重要性。在我看來，文化的傳承與發揚非常重要。只有在文化的傳承中我們才能體驗到傳達給我們的經驗和智慧。同時文化傳承也是一種責任，它代表了一個城市的特色，也是一種身份的象征。因此我們需要通過切實的行動為文化的傳承與發揚做出積極的貢獻。
第五段：我的收獲與感悟。
此次的舟山文化課程讓我獲益匪淺，更加了解了一個美麗城市與它所代表的特色文化。我認為，了解文化不僅僅是獲得知識，它更是提高個人素養的一種方式。在獲得這些美好經驗和課程后，我希望我也能為文化的傳承和發揚貢獻自己的力量，從而讓那些曾經經歷過的或正在經歷的文化得到傳承和發揚，更好地繼承和傳遞下去。
雙堂雙進文化課堂（匯總12篇）篇十
隨著社會不斷發展，文化課程對于每一個學生來說都變得越來越重要，而選對適合自己的書籍來提升自己的閱讀能力和文化素養也是很關鍵的。本篇文章將從五個方面來談我的文化課堂選書心得體會。
第一段：認識到選書的重要性。
作為一個高中生，在課業壓力大的情況下，課外閱讀往往成為一種遙不可及的“奢侈品”。然而，每一位學生都應該認識到選書的重要性。那么，如何選書呢？首先，要確定自己的閱讀水平和興趣愛好。其次，對于文化課要求學生閱讀的經典名著，應該根據自己的閱讀能力選擇好適合自己的版本。這些都需要我們在選書時認真考慮。
第二段：選擇適合自己的閱讀方式。
不同的人有不同的閱讀方式。有的人喜歡在圖書館里靜靜地看書，有的人喜歡在家里翻閱書籍。無論用什么樣的方式，我們都應該選擇適合自己的閱讀方式。我認為，在選擇閱讀方式時，要根據自己的性格和習慣來選擇。比如，有些人喜歡每天固定時間閱讀，而有些人則喜歡在工作閑暇之余翻閱書籍。當我們選擇適合自己的閱讀方式時，我們就可以更加享受閱讀，也更容易將所閱讀的知識內化為自己的實際生活中。
第三段：選擇多元化的閱讀材料。
這一點對于課外閱讀來說尤為重要。選擇不同類型的書籍可以帶給我們不一樣的體驗。比如，我喜歡讀小說，但為了拓展自己的閱歷，我也會讀一些經濟、歷史等領域的書籍。不僅如此，閱讀材料的多元化還可以向我們介紹不同的文化和知識領域，讓我們的文化視野得到進一步提升。
第四段：把握好閱讀的“度”
每個人的時間和精力都有限，所以我們必須把握好閱讀的“度”。選擇合適的書籍和閱讀方式之后，也需要掌握好閱讀時間的分配和節奏的把握，不能讓閱讀成為一種累贅和壓力。同時，也要注意不要陷入閱讀的極端，比如長時間閱讀容易導致視力受損等問題。
第五段：與人交流分享，提高閱讀效果。
與人交流分享是一種提高閱讀效果的好方法。比如，學生可以經常和老師交流閱讀生活，或參加學校的讀書社團，與同學們分享自己的閱讀心得和看法。同時，閱讀也可以作為一個話題，在和朋友、家人的聊天中提起，這也能讓我們的閱讀成果得到進一步鞏固和提升。
總之，文化課堂選書心得體會是一個比較個性化的過程，每個學生都應該根據自己的實際情況選擇適合自己的閱讀方式和閱讀材料，在認真閱讀的同時，也不要忘記把所得到的知識和體驗跟周圍的人分享，來進一步擴展我們的視野和見識。
雙堂雙進文化課堂（匯總12篇）篇十一
教學目標：
1、理解胡同文化的內涵，體會胡同文化與北京胡同的關系，并能對胡同文化談出自己的看法。
2、學會抓住關鍵語句概括要點，提取精要。
教學重點：
教學難點：
體會胡同文化與北京胡同的關系。
教學設想：
1、1課時完成。
2、突出學生的讀書、思考與討論，教師適當點撥。
3、重點在課文后半部分，并向課外延伸。
課前準備：
印發《北京的胡同》、馮驥才《文化眼光》。
學生預習：1、熟悉課文。2、閱讀印發的材料。
教學程序：
一、導入：
我們班同學的研究課題中有一個是《青城山道教文化研究》，（課前印發的材料中馮驥才的《文化眼光》一文談到）其實“只要用文化眼光來看，文化便無處不在”，衣食住行無不具有文化內涵。我們單來看住的文化！
居住方式會影響人們的生活方式，久而久之影響到人們的思想、性格、行為，我們稱之為一種文化。
我們來一起學習著名作家汪曾祺先生的一篇散文《胡同文化》，看看北京胡同對老北京市民產生了怎樣的影響。
二、括北京胡同的特點：
先來看幾幅北京胡同的照片。
（展示圖片）。
北京的胡同有哪些特點呢？
請同學們打開書瀏覽課文15段，勾畫出關鍵詞語。
交流。（兩生發言）。
（重點詞語：方正、取名趣俗、多、安靜、和四合院一體）。
（一）、胡同到底對北京市民產生了哪些影響呢？也就是胡同文化的內涵是什么呢？還是再來看看汪老先生怎么寫的吧！
自由朗讀6~12段，勾畫重點語句。
學生讀自己勾畫的語句。（兩生讀，其他補充）。
提示：我們找的語句大多在文段什么位置？（段首）。
因此我們把握文章內容的時候要抓住關鍵語句，又特別要注意段首句。
（投影：封閉、安土重遷、過往不多、易于滿足、不愛管閑事。
忍安分守己、逆來順受）。
（二）、給你印象最深是什么？談談你的理解和看法。
朗讀品味兩處語句。（根據具體情況，融在其中或單獨提出來品味。）。
1、8段：“有窩頭,就知足了。大腌蘿卜，就不錯。小醬蘿卜，那還有什么說的。臭豆腐滴幾滴香油，可以待姑奶奶。蝦米皮熬白菜，嘿！”充分表現了極其滿足的心態。
指名讀。（要讀出韻味，讀出北京人的滿足感和得意勁來。）。
齊讀。
這個地方如果改成：“……較好，……好，……更好，……很好，……最好。”如何？讀一讀，體會一下。
2、12段：“‘窮忍著，富耐著，睡不著瞇著！’“睡不著瞇著”這話實在太精彩了！睡不著，別煩躁，別起急，瞇著。北京人，真有你的！”活畫出其神態，對“忍”最好的注解。
指名讀，齊讀。
“真有你的”贊賞還是否定？（我的意見是有調侃，更有無奈。）。
（一）、胡同在經濟大潮沖擊下呈現怎樣的景象？隨著北京現代化推進，胡同逐漸衰敗、沒落，為高樓大廈所代替。請看幾幅圖片。
對胡同文化，作者的感情和態度如何呢？
齊讀后3段，找相關詞句，體會作者復雜的感情。
（二）、課堂小結：課文思路胡同特點——胡同文化內涵——感情、態度。
閱讀方法抓住關鍵詞句概括內容。
（三）、對胡同文化，你怎么看？
學生交流，發表各自意見，教師適當引導。
請課外練筆的時候，寫篇文章，闡明你的看法。
要求：有標題，觀點明確，論據充分。
雙堂雙進文化課堂（匯總12篇）篇十二
作為一個教育工作者，我認為教育需要不斷地進步和改進方能滿足當今社會快速發展的需求。近年來，衢州市積極推行全民素質教育，著重加強文化課堂的建設，提高師生素質。在這場大力推動文化教育的浪潮中，我也深受啟發，通過參加衢州市文化課堂，獲得了一些心得體會，并且在實際工作中得以運用。
我認為衢州市文化課堂是非常有意義的一項教育政策，它不僅尊重學生的特點和需求，還擴大了學生的知識面，培養了他們的全面素質。在衢州市文化課堂中，充分發揮了學生的主動性和創造性，激發了他們的學習興趣，提高了他們的學習成果。
文化課堂是衢州市教育一項突出的實踐，通過它我們可以看到學生在之后的學習中必將展現出更為優秀的成果，但是也需要我們不斷反思和完善。今后，我們應該更加注重專業、有后勁、知識面廣的人才培養，加強師資隊伍建設，提升教育水平。同時，在文化課堂中更注重創新和營造一種有溫度的學習氛圍，形成多層次、多樣化的教育模式，讓教育更加人性化，注重其對學生的個性化需求。
對老師和學生而言，衢州市文化課堂是一個共同的進取之路。對于學生而言，文化課堂讓他們有機會接觸到更多知識和文化，提高學生的綜合素質。對于老師而言，文化課堂讓他們更加重視教育的品質和內涵、創新教育的方法、完善培養方案和教研工作等，實踐對教育教學的理解和在實踐中提高自己的能力水平。
第四段：如何運用所得到的心得體會。
文化課堂的實施為我們的工作提供了新的契機，既有挑戰又有機會，我可以通過學習不斷提高自身素質，將所學的知識和方法轉化為課堂教學中的實踐，為學生的提高和發展打下基礎。在實踐中，我會不斷探索和創新，以適應不斷變化的教育形勢，努力實現提高教學質量和培養高素質人才的目標。
第五段：結語。
總之，衢州市文化課堂是衢州市教育眼前的一朵云，它積聚著巨大的教育力量，不僅豐富了學生的知識和文化，更重要的是它引導學生立足當下，放眼未來，將自己的理想變成現實，這也是衢州市文化課堂的目標，也是我們學生和教師追求卓越的方向。