灰色一學期小學（匯總21篇）

優秀作文需要結構嚴謹，觀點清晰，內容充實，語言得體。現在，讓我們一起來欣賞一些優秀作文范文，感受文字的力量吧。

灰色一學期小學（匯總21篇）篇一

今天星期五第三節課是班會課。班主任王老師提出重選班長。我是從一年級當到現在都是當的班長。而這次除了我競選還有一個女生，她叫姚明晶。我暗暗想：我當了這么長時間班長。這次班長肯定還是我！于是我便沾沾自喜的上去大聲朗讀《假如我是班長》發言稿。我讀完后，姚明晶也上去讀。我們兩個人都讀完后，老師讓大家投票決定，結果投票后，姚明晶的票占多數，而我的票只有可憐的幾票。但是老師沒有輕易下結論，說要和其他老師商量，在決定。這時，我那顆懸著的心終于落了下來。但是我的心情還是猶如泰山壓頂般沉重。因為我的班長能不能保得住，目前還是個未知數。

下課了，我心里想：為什么我的票沒有姚明晶多呢？難道我的成績沒有姚明晶好？應該是不是啊！我每次考試都比姚明晶好啊！難道是我的脾氣不好？對！就是脾氣！盡管這次我當不上班長，我以后也要改掉脾氣壞這個壞習慣！

江蘇省泰州興化大鄒中心小學六年級:郭成龍。

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灰色一學期小學（匯總21篇）篇二

窗外景物不斷地從眼前閃過，可在烈的腦海中只有一片空白。

路，似乎無止境地從烈的出發點向目的地延伸;夢，似乎也像天上飄浮的云般遙不可及。回家的路程確實漫長，可總會有結束的一刻。但是夢想總是那么遙遠。

隨著時間的推移，藍天被黑暗吞噬，透過車窗，烈看到的是一片灰色空間和窗另一邊那個灰心喪氣的自己。烈把頭慢慢地靠近玻璃窗，想認真地看看窗另一邊的人是否真的是曾經自信、快樂的自己。夜色應該是漆黑的，可在心灰意冷的烈眼中只有天灰灰。

烈輕輕地嘆口氣，用雙手捂住臉深深地搓了幾下，以尋求精神上稍微的'振奮。

窗外車道邊上的路燈無力地撐開一片柔黃的空間，不斷并重復地在烈面前閃現。柔黃或許能給予身處灰色空間的烈象征希望般的光芒，猶如點點繁星在夜空中閃爍，讓迷途的路人找到那顆指引方向的北極星。可是星空也有云層庇護的時候，因此柔黃的燈光在烈眼中是如此的微不足道。相反地，迎面襲來的路燈讓烈想起了自己一次又一次的失敗，不斷地重復著，“失敗乃成功之母”這句真理在烈看來是如此的荒謬!

已經是高三了!考試一次次的失敗意味著面對高考的只有無奈。

曾記得天道酬勤。烈為了能在學業上秀出自己的一片天地，清晨與朝陽做伴，夜深與臺燈為伍，一眨眼就是兩個學年。剛開始的失敗，還可以微笑著面對：才高一嘛，萬事開頭難，繼續努力!等到高中生涯過了一半后，仍不見什么起色，雖然有點著急，但是還能對學習抱著樂觀的心態。直到現在，剩下的只有疲憊的身心。

曾記得生活要學會舍棄。要有所得就必須有所棄，于是烈把所有精力都專注于學習上，舍棄了籃球帶來的快樂，朋友之間的調侃，甚至烈最愛的音樂也沒有時間欣賞，更不要說擁有那“執手相看淚眼”的柔情。

曾記得一份耕耘一份收獲。可是烈已經很大方地理解為：有付出不一定有收獲，但是沒有付出，就一定不會有任何收獲。烈認為自己這兩年來的收獲就是沒有退步，不知道這是不是一件值得慶幸的事情。

車漸漸地減緩車速，往前微微一傾的烈也因此回過神來。車內疲憊的乘客在微弱燈光的輕撫下，都略帶如夢初醒的睡意。烈也揉了揉眼睛，托拉著沉重的背包，準備下車，踏入車外那片灰色空間。

灰色一學期小學（匯總21篇）篇三

灰色是一種悲傷，灰色是一種絕望，灰色就像一陣風，吹走你那喜悅的心，灰色更像一陣雨，一瞬間淋濕你那滿滿的希望，曾經抬頭仰望星空，曾經低頭凝視海洋，多希望天與海都是藍的，可風吹走喜悅，風吹走了希望，天是灰的，還也是灰的，所有的一切都是灰的！

回望時空隧道，腳步，汗水，微笑……如今已是回憶。

只要你走出灰色階段，那你將會迎來五光十色，五彩繽紛的人生！

灰色一學期小學（匯總21篇）篇四

快樂的國度永遠只屬于開心的人，而像我這樣悲觀的人只有在灰色地帶里品嘗著寂寞與憂傷。

我的出生帶來許多的意外，令人痛苦的意外。我的爺爺有著很深的傳統思想，重男輕女。他很討厭我，可我沒有不開心。因為有奶奶陪我。我從沒見過外公，在媽媽的敘述中我知道了外公是個很有才華的人。他可以用兩只手一起寫毛筆字，我很崇拜他。媽媽說她最感激外公的是他的公平。媽媽有五個兄弟姐妹，媽媽排行老三，那時，經濟很困難。外婆對媽媽說要她照顧弟弟妹妹，不要再讀書了。可外公堅決反對。他努力地工作，供媽媽讀書。外公很偉大。可他30多歲就去世了。永遠的遺憾。外婆不是很喜歡我。他喜歡的是最小的孫女。她把她所有的愛都給了她。從不曾分一點給我。爸爸與媽媽都有工作要做，不曾在我身邊，我是在奶奶的身邊長大的。五歲前，我一直都是快樂的。因為有著奶奶的疼愛。

2.五歲的回憶。

一出生，媽媽就把我放在奶奶家。剛開始的我很排斥，因為爺爺討厭我。但不久后，我發現原來奶奶是很疼我的。

奶奶家前有一座山，很高很漂亮。還只有四歲的我就會爬到山上去，幻想著屬于我的'未來。天很藍，我的心情帶著幸福的味道。只是這種幸福走得太快，來不及抓住，就離開。

灰色的天空，壓抑的色彩，有著悲傷的氣息。奶奶離開了，不到五歲的我懵然不知。天真地拉著奶奶那還有余熱的手，要她陪我玩。奶奶安詳地躺在那兒，沒有理我。漸漸地，我害怕了起來，腦海一下子變得空白。依稀中我只聽到那悲慟的哭聲。清醒后，奶奶不見了。她被黑匣子裝了起來，我在也見不到她了。但是我沒哭，因為我知道奶奶希望我堅強。在奶奶的葬禮上，我唱了一首歌。那是我送給奶奶唯一的禮物。就這樣我的人生在此轉折。

灰色一學期小學（匯總21篇）篇五

灰色天空。

天空灰蒙蒙的，因為你的離開，天空，也因為你的離開而難過。眼角下，劃過了一絲絲透明的液體，我哭了，天空也在哭，眼淚刷刷的流下來，天空，因為你的離開而發怒。深灰色的天空，沒有星星和月亮的陪伴，而透露著寂寞與孤單的氣息。這樣的夜晚，正象一支燃燒的香煙，正默默的燃燒著思念。坐在窗沿上，看著街上因避雨而匆匆行走的人們，忽然感到一絲可笑的感覺。看到一些學生正用自己的書包來為自己擋雨而拼命的跑；曾幾何時，我們也曾在這樣夜晚一起賞雨；曾幾何時，我們也曾在一起低聲談論這發展中的城市；曾幾何時，在燥熱的黃昏下，我們背靠背做在露臺上，一起聽著beyod樂隊的《冷雨夜》和《海闊天空》，一起大膽暢想著我們的理想，想著我們以后的工作。。。。。。耳邊的音樂，低沉的貝斯如訴如歌，表白著我們的心曲。可是，現在，你離開了這坐城市，去到了一座更大，更美，更繁華的城市開始里你的新生活。而我們，也終走到了終點站。

一次美麗的邂逅，讓我們認識了彼此，讓我們成為了好朋友。在這段時間里，我們無話不談，悲傷，痛苦，我們一起承擔著；開心，快樂，我們一起分享著。雖然，有時候，我們會因一些意見的分歧而爭吵著，但，我們都各自為對方想著，站在對方的角度去想，最終，我們都會的打和，我們都會想到一起去。

夜闌人靜時，寂寞無人處，獨自一人，賞著這深沉的'夜晚的孤獨，看著周圍的一切，許多花兒因剛受了雨露的洗刷而鮮艷，挺美，花瓣上沾了雨珠，順勢慢慢低落下來。冷冷的風，黑黑的云，是夜的主旋律，凝視著夜空，總會有不斷的遐想，你的眼神總是散發著誘人的魅力。夜的呼吸環繞著我的思維，讓我覺得，這夜晚，因寂寞而美麗。

點點滴滴的回憶如電影般播放著，無盡的思念，內心的牽掛拼籌成一幅幅畫。如今，我所能擁有的也只剩下這點滴回憶了作文人網，他走了，離開了。我知道，陽光雨露曾在我心房外徘徊，但是，我的心里面，裝的全是對他的思念。

灰色一學期小學（匯總21篇）篇六

本學期，我們數學教研組將在學校教研處工作思路的指導下，以課堂教學改革和課題研究為核心，關注數學疑難問題，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，以提高課堂教學技能為重點，以提升課堂教學質量為目的，以組內教研為主線開展活動。為了更深入地實踐課改，本組繼續發揚奉獻和合作精神，成立以經驗豐富的教師為主的數學“師徒幫助組”，以青年教師為重點培養對象，給予他們鍛煉的機會，讓他們多開設公開課，再在“師徒幫助組”的傾力支持和幫助下，提出課堂中存在的問題，并出謀劃策提出改進方案，再讓他們吸取精華，苦練教藝，通過多次施教，以提高青年教師的教學水平，向課堂要質量。

二、工作重點。

(一)開展多種形式的教研活動，提高課堂教學質量。

樹立質量觀念，深化課程改革。堅持在每雙周周四中午積極開展數學教研活動，采用理論學習，座談交流，網絡研討，集體備課研討，課題活動，公開課等形式，充分發揮我組教師的優勢，發揮資深教師的引領作用，圍繞教師在教學中出現的困惑、問題和需求，開展學術研討，加強我們數學組的互動之風，提高教學質量。

(二)進一步抓好教研組的建設。

灰色一學期小學（匯總21篇）篇七

一、勇創雙語教學特色，營造英語氛圍。

1．在教學過程中盡可能少地說漢語，而是以英語為主體，利用手勢、眼神、動作、音調等輔助手段來幫助學生理解教學內容；并且在教學過程中創設各種情景對話，通過直接的語言交流來幫助學生建立語感。通過這種方式組織教學，能增加學生的語言實踐機會，營造語言氛圍，培養學生直接用英語思維、表達的習慣。

2．英語作為一種語言，其教學應該融入一定的情境之中。可通過課堂表演來創造一定的語言環境，給孩子營造一方自由發展、自由發揮的天地；并且可為學生提供自主學習和交流的機會，給每位學生自我表現和自我發展的時間和空間。

3．鼓勵學生通過參與體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合能力和整體素質。要求學生在學校見到老師、同學，用英語打招呼；在英語課堂，盡可能用英語進行交流；在課外，也要鼓勵孩子們盡可能使用英語。把英語教學融入日常生活中的各個環節，讓學習成為生活的一部分，讓生活成為學習的延續。

4．反饋信息、即時鞏固。英語的聽、說訓練一定要做到反饋及時。在教學中，學生對剛學的內容記憶猶新，印象深刻，但若不及時鞏固，不僅會很快遺忘，而且會使學生在聽、說中的錯誤與偏差得不到及時糾正，以至形成錯誤的思維定勢和語言習慣。

二、關注學生情感，創造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

1．尊重每個學生，鼓勵他們積極嘗試，及時發現他們的進步并給予相應的表揚，保護他們的自尊心和積極性。

2．創設各種合作學習活動，促進學生互相學習、互相幫助、體驗成功、合作發展。

3．關注后進生和性格內向的學生，盡可能為他們提供正確表現自我的機會，讓每一次小小的突破成為他們進步的基石。

4．建立融洽的師生關系，經常和學生一起交流和探索，了解學生所想所需，做到教學相長。

三、加強學習方法指導，幫助學生學會學習。

1．積極創造條件，讓每個學生都參與到學習活動中來。

2．結合語言情境，讓學生通過實踐和運用來深化學習。

3．進行自我評價，根據各自的不同狀況進行查漏補缺。

四、實行激勵評價，使學生樹立學習英語的.信心。

1．注重教師的客觀性評價，對學生學習過程中的點滴進步給予及時的肯定和激勵。

2．重視學生的主觀性評價，讓學生通過分析，通過比較，認識自己的優勢和不足，明確努力的方向。

小學英語教學的目標是要通過聽、說、讀、寫訓練，幫助學生學會如何正確使用英語，并具備一定的英語口頭表達能力。這一主線貫穿整個教學的全過程。其中，聽、說訓練尤為重要，訓練的途徑也是多樣化的。兒童學習外語的方式、內容與成年人應該有所不同。他們喜歡玩，喜歡唱歌、畫畫，喜歡表演和游戲；他們喜歡動手操作，喜歡探究和想象。所以，英語教學必須根據學生的年齡階段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教學過程中要聯系實際，不斷探索、不斷實踐、不斷反思，這樣才能在教育教學中不斷進步和完善。

灰色一學期小學（匯總21篇）篇八

空洞的眼神，垂落的雙手，無聲的哭泣。雨，嘲笑著，我的懦弱。外公離去了。

記得在四年級時，外公病倒在床。我當時回到。

外公看。當我看到臉色蒼白的外公躺在病床上睡時，我不敢吵醒他，我只能坐在病床旁邊，看著熟睡的外公，我害怕，有一天他會離開我，我不知怎么做才能讓外公好起來，我悄悄走出病房。在床頭柜的成績單，靜躺著。

我之后的每天都去看看外公，一天，外公的病情嚴重了，他偷跑出去下棋了。在下棋時，不小心倒了下去，之后送到醫院，外公去世了。

葬禮上，我哭不出了。我有什么理由再去哭泣，我答應他，一定要堅強，我遵守了，他呢？

灰色，空間。壓抑著黑色情緒，回憶，不去妥協。灰色，思念多重。

灰色一學期小學（匯總21篇）篇九

以上級精神為工作指導，樹立育人為本的教育觀，結合學校的實際情況，開展心理健康教育工作，為學生一生的發展和幸福奠基。用“心情教育”培養健康心理，以“樹立孩子的自信心”“加強師生關系”為切入口，培養高素質創新人才。

二、總體目標。

使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力，培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給以科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

根據以上的總目標，我校本學期制訂如下的心理健康教育的分目標：

1、提高小學生對校園生活的適應能力，培養他們開朗、合群、樂學、自助的獨立人格。

2、培養學生善于與老師，同學交往的能力，不斷正確認識自我，悅納自我，增強自我調控、承受挫折、適應環境的能力。培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。

三、具體措施與辦法。

1、深化理論學習研討。

（1）加強心理健康教育骨干教師的業務學習培訓工作。心理教師除上好每學期一次的業務研討活動課外，圍繞各自的主題，還應積極參加各種其它形式多樣的學習活動，使自己成為能帶動本校開展心理健康教育的行家里手。

（2）學校將對教師進行的“心育”理論學習輔導，納入學校業務學習范疇加以管理。

2、合力探索實踐提高。

（1）本年度以“學生在生活、學習和人際關系中所存在的普遍問題”為內容，各班主任在學習有關心理健康教育理論的'基礎上，把心理健康教育和班會、隊會結合起來，上好心理健康輔導公開課，幫助學生排憂解難，增強學生自我教育能力。

（2）學校將創設積極的校園心理環境，規范“心理板報宣傳、心理信箱、心靈廣播、培養心理委員”等心理健康教育日常工作。同時，每學期為學生開展一次以上的心理健康知識講座或心育常識普及活動。做到使心理知識有宣傳陣地；心理困惑和心理問題有疏通渠道；心理經驗有分享空間，努力讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態。

（3）指導家庭進行心理健康教育。小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此。因此，利用家長學校、調查問卷，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。

四、具體工作安排。

1、制定學校心理健康教育工作計劃，組織學習《中小學心理健康教育指導綱要》。

2、利用廣播宣傳心理健康內容。

3、舉行心理健康輔導活動。

1、對全體教師進行學生的心理健康指導。

2、健全心理問題生檔案。

3、舉行心理健康輔導活動（陳麗哲、朱麗嶠）。

1、組織高年級女生觀看青春期教育的錄像。

2、對部分年級學生進行心理測試，并分析。

3、舉行心理健康輔導活動（梁曉麗、胡雪蓉）。

1、利用櫥窗進行心理健康知識宣傳。

2、教師心理健康教育工作交流。

3、心理健康輔導活動（徐蒙樂、林柳青）。

1、利用家長學校、調查問卷，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。

2、心理健康輔導活動（魏楚楚、尤藝）。

3、總結回顧本學期心理健康教育工作。

4、心理健康教育檔案資料匯總整理。

灰色一學期小學（匯總21篇）篇十

看清困難，待然面對那些灰色的日子。

——題記。

老師投映這一道道地練習題，然后，抬起頭開始注視看我們，試圖找尋幾個同學起來回答，我望了一眼題目，我不知道答案，于是立即地低下頭，把頭埋得很深，生怕老師叫到我。

“某某，你來回答！”我的心一下子就放心了，臉上立馬綻開笑容，挺直身板期待他的答案。

“啊，我認為……”我極力地找尋大腦中儲存的十四年的知識，也不知從哪冒出個詞，便脫口而出，剎時引得全班哄堂大笑，這才明白我回答地牛頭不對馬嘴。

我坐下，頓時覺得全世界的`人都在看我，嘲笑我，下面的課也聽得糊里糊涂。

下課的鈴聲把我召回了現實，我才回過神來，埋頭補起了筆記，仔細想想，其實也沒什么大不了。

也許你回答錯了問題，在路上摔了一跤，惹得大家哈哈大笑，你一定會覺得很尷尬，會覺得你的小世界里烏云密布，認為全天下的人都在看你。但是，如果你站在別人的角度考慮一下，就會發現，其實，這件事只是他們生命中的一個插曲，甚而至于，連插曲都算不上，他們哈哈大笑，然后就把這件事忘記了。在匆匆走過的路上，我們只是別人眼中的一道風景，對于那些灰色的日子，完全可以一笑了之，不用過多地糾纏于失落的情緒中，更不需流淚，你的哭泣只能提醒人們注意你曾經的失敗。

看輕那些灰色的日子，無論對于他人，還是對于自己，它們都只是風景，也許這道風景不美，但對于坐在列車上的我們來說，過去了就是過去了，管他灰色還是明朗!我們只要做到，在那些灰色的日子里，含笑度過。

灰色一學期小學（匯總21篇）篇十一

經過了大一上學期的學習，我認識到在大學里面應該要平衡自己的生活與學習，在學習與生活中找到一個平衡點是至關重要的，要懂得勤奮學習，愉悅生活。所謂勤奮學習，愉悅生活就是該學的時候學，該玩的時候玩。勤奮學習并不是一股死腦筋的去拼命學習，而是找準方法，學會正確高效的學習。

大學老師的教學方法與高中老師截然不同，老師可能只是給你一個簡簡單單的`“菜譜”，給你一個大致的概念，領你入門而已，你如果想要知道這些“菜”的真正味道，就需要自己細細品嘗。要勤于思考，多加復習。在課堂上，認真吸收老師給我們的知識，課后找到一些空閑時間去細細消化。上完了一個階段的課程，要構建知識網絡便于期末復習。

灰色一學期小學（匯總21篇）篇十二

青春，因友情的純潔成為白色；青春，因家人的關懷成為暖暖的紅色；青春，因年少的張揚染上了綠色……可，我的青春卻被涂上了灰色。

3月25日晴。

今天，是個特殊的日子。在前的今天，我伴隨著一聲啼哭誕生了。幾天前，我就開始幻想著媽媽把那我早就看中了的毛衣買下來送給我，爸爸一定會變戲法似的送給我一枝帶著維尼圖案的鋼筆。他早就答應我了，可他總是說忙，這回，諾言總該兌現了吧。回家的路上，鳥兒為我唱生日歌，微風給我溫柔的撫摸，大樹仿佛也在向我招手祝賀。難道它們也知道今天是我的生日嗎？可是，回到家，迎接我的沒有祝賀聲和禮物，而是一扇冷冰冰的大門。大門上，是媽媽的留言“我們有事，去奶奶家吃飯”。剛才還充滿期待的心頓時凍了一層冰。這就是我的'生日，15歲生日，一個我一個人為自己祝賀的生日。爸，媽，我不要漂亮的衣服和鋼筆了，我只要你們陪我！

10月8日雨。

今天，是“十一”長假后開學的第一天。隨著比《忐忑》還讓人崩潰的上課鈴，一張成績單飄然而至，又是二十幾名。對于這個數字，我的神經已經麻木了。想想從前落后別人一分都要大哭一場的我，今天面對這樣一份成績單竟然如此淡定，真是太不可思議！我不禁苦笑了一聲，一個人經歷了無數的打擊剩下的，也就只有這份可以為常的淡定了吧！看著窗外淅淅瀝瀝的雨，我突然萌生了一種念頭：去雨中走走吧！

漫步在雨中，我突然有種想哭的感覺，面對這樣的成績，我真的沒有感覺嗎？只有我真的，我的心在流淚。

天下雨了可以打傘，那么，心里下雨了，又該怎么辦呢？

灰色一學期小學（匯總21篇）篇十三

人因視角有限，看不到影子里那諸多的不為人知；人因聽力有限，聽不到轉身的人嘴里的那些是非喃呢。

有人說，人的眼睛有5.76億的像素，卻始終看不懂人心。曾在微博里看到一組漫畫，漫畫里有各種人前善人后惡的畫面，看后不禁心酸陣陣，原來，在我們未能聞見的地方總有些“意想不到”。

一日，陽光和煦，坐在公交上吹著小風，看著前仆后繼的片片綠色，正是得意享受時，聽到后面一對男女在說著彼此之前對象的諸多不是，其語氣充滿鄙夷，其措辭句句見血，一言以蔽之，“暮然回首，那人怎個‘不堪’了得”。

公交上的“偶聞”沒有令我瞠目結舌，而是讓我思緒綿綿。有些別離斷了情緣，留下了憎惡。曾經何其重要，如今何其不堪，真是應了那句“一念天堂，一念地獄”。其實，人生的路上會遇到很多人，親的，遠的，好的，壞的，形形色色，正是他們的你來我往，拼接成了我們五色的生活。

我們對曾經親近的人進行“非議”，其實也是對自己的一種“非議”。世界上有合亦有分，有聚亦有散，哲學的相對性充斥著我們整個人生，有些人走進我們的世界是給我們以溫暖，有些人走進我們的世界是給我們以成長。人的思維機能具有對比適應性，人會在溫暖中感恩，從而堅持相扶相助，人會在痛苦中領悟，從而學會倍加珍惜。存在即是合理，在哲學上屬非，但在生活上屬是。

獲得所有人的喜歡與喜歡所有人一樣，答案都是不可能。誰人身后沒非議，誰人身后沒議“非”，這似乎已經是一種社會常態，我們聽到的越來越多的是他人的非，而自己卻即便不是白玉無瑕，也是無傷大雅。人有劣根性，人有陰暗面，在此似乎暴露無遺。其實，從功利的角度講，我們都習慣于要求身邊的人和事為我所用，為我所利。人的自私也許與生俱來，但是與自私斗爭于始終的大度與善良也一直深根在我們內心。

不可否認，有些過往，有些人確實屬“非”，但是正如月隨陰晴有圓缺，人也會隨經歷有成長，我們應該相信別人會像自己一樣，從某一天開始懂得迷途知返，懂得棄暗投明，有些蛻變，真的是因某些人某些事而開始的。

世界的顏色取決于我們的眼睛，人生的溫度取決于我們的心房。少一些非議與自私，多一些寬容與感恩，也許你會發現一個不一樣的自己。

灰色一學期小學（匯總21篇）篇十四

這是創新作文的悲哀，現在創網上的作文，大多有著灰色的調調，頹廢充斥著青色的創網，憂郁，悲傷，沒有任何一個讓我拍手叫好的文章。這是時代的趨勢，還是年輕人的一種浮華，。我在哭泣。

感覺像是萌芽，我總喜歡拿創新作文和萌芽來比較，萌芽里的文字讓我懶得去看，很俗，就連讀者也沒啥意思。這個時代沒有大師了，當巴金先生走了以后，中國文壇荒廢了。余秋雨不是大師，他只是個寫游記，發酸論的筆桿。我討厭郭敬明，他讓現在的年青人很憂郁，他的文章有太多的頹廢。

創網也是，文章總是用華麗的`辭藻來堆，還自以為是什么寫作高手。酸死了。我暈。我今年高三，1990年11生，應該算是90后吧，我覺得我們不要那些頹廢的文章，我們要像“敢笑黃巢不丈夫‘‘的能讓人為之而奮斗的立志的文章。我以前也寫酸段，像弱水三千，沉載著西子的淚，紅顏在風中飛舞，幻化成不變的情癡。青衣，揚起。他走了。夢斷，哭泣，帶著弓箭的創傷。我絕的很無聊。沒有一點意思，你從街上隨便找個人都會寫的出。

灰色一學期小學（匯總21篇）篇十五

通過兩年的溝通和了解，我們已經與家長形成良好的合作關系，調整：在各種活動中的配合程度有了明顯的提高。經過觀察之后我們班的家長有以下幾個特點：

1.由于平時年輕父母工作比較繁忙，很多孩子的生活由爺爺、奶奶長一手包辦，他們只注重對孩子生活上的照顧。

2.少數家長對孩子教育關心程度不夠或缺乏育兒的科學性，主要表情況分析幼面現是對主題活動的開展配合程度較弱。

3.部分家長對自己的孩子現在的情況沒有正確的認識，表現為高估或者低估孩子的能力。經過兩年的幼兒園生活，我們的孩子在表達表現方面有了較大兒的提高，但是孩子還不夠自信，孩子的自我評價與評價他人的能力方比較弱，對于事物的好與壞他們不夠大膽去表達自己的想法。孩子面大多都能夠參加班級的各項活動，愿意和同伴交流合作，有合作意識、集體榮譽感，有基礎的自我服務意識和安全意識。但是通過和家長的溝通和平時的觀察，發覺很多孩子在幼兒園和家中的表現是不一致。家長在教育上覺得有點困難。

1、結合“教師家長”家教理念溝通團隊活動和本班家長家教溝通的需要，以多種形式的指導活動，提升班級家長的家教理念。

2、注重幼兒園特色教育與班級文化相融合，有效推進班級家長工作。

3、拓展家長溝通渠道，共建家園聯系的橋梁。

4、做實幼小銜接，共助幼兒健康成長。

學期具體目標重點工作與特色指導。

1、拓展有效地家校互動的途徑，完善班級網站建設。

2、做實幼小銜接，共促幼兒成長。

3、結合幼兒園文學特色與班級文化建設，推進家園合作。寶山區陳伯吹實驗幼兒園。

1、召開班級家長會，讓家長明確本學期的重點工作。

2、成立班級家委會，明確家委會的職責。

3、請家長商量做好“民間藝術親子游園活動”的各種準備。

1、通過“家園之窗”、“個別交流”、“短信”、“家校互動”等形式讓家長了解孩子在園的情況及教學活動內容。

2、請家長共同研討幼兒秋游活動，并為幼兒準備好秋游的必備物品。

3、結合專題開展家長沙龍活動。

4、有效開展班級家長會、級組家委會、班級家委會，充分發揮家委會的資源及潛能，共同商討、制訂家長工作內容。通過家委會的宣傳作用，請個別家長（在科學育兒方面有經驗）通過家園欄、班級論壇“育兒經”等形式，宣傳、介紹，讓家長切身感受與了解，提高家長科學育兒的能力。組織家長開展交流、互助的活動。

1、結合主題活動邀請家長參與實踐活動的策劃。具體內容與措施。

2、根據本班幼兒的特點及家長資源的特點制訂切實際定好本班的家長進課堂、家長特色活動講座、授課活動。

3、學育兒的方法，大膽提出育兒方面的疑問，通過家園欄、家校互動、“育兒經”的形式互動、互助。鼓勵家長撰寫家教經驗文章，并在班級家教園地中粘貼，交流家教經驗。注重家長工作的經驗交流。

4、加強對外地家長的溝通與指導。

1、加強“電話家訪”的家園聯系形式，增進家園之間的親密度。繼續發揮家園欄、網站和聯系冊的功效，讓家長及時了解幼兒在園情況，園內活動開展情況，達到家園共育的目的。同時，在開學初進行家長意見征詢活動，進一步了解家長所關心的問題、需要，及時豐富家園欄的內容，讓家長真正地對家園欄感興趣，了解幼兒的心靈感受，起到溝通橋梁的作用以及家園互動的作用。

2、向家長開放半日活動，讓家長親身感受“二期課改”的理念，了解幼兒在園內的活動內容、及多樣的活動形式，以及激發幼兒學習興趣的方法。

3、加強對祖輩家長的溝通與指導。

1、請家長配合開展“親子運動會”。

2、班級家長會進行總結，表揚好典型，評選優秀家長上“光榮榜”。

3、重點開展班級幼小銜接的家長工作，通過對不同家庭的了解，有效進行幼小銜接的專題講座，進而在家庭育兒上達到和諧統一。寶山區陳伯吹實驗幼兒園小結轉眼，一個學期已經過去了。幼兒的發展在很大程度上需要家園的緊密合作；因此，我們本學期積極與家長建立良好的合作關系。

其一、以誠相待，以身作則。我付出因為我愿意，我希望家長和孩子共同成長。在園內，我盡心盡力地愛護、關心孩子。孩子病了，我登門探訪；家長提出的建議，我有選擇地采納；家長對幼兒園的工作有看法，我及時溝通；家長有困難，我盡自己所能給予幫助；需要家長帶的東西、做的事情，我一定先帶、先做。就這樣我贏得了家長們的支持，彼此之間也變的容易溝通了。

其二、先讓部分家長體驗到家園合作的快樂。如，我水家長的配合表示由衷的感謝，并特意在孩子面前贊賞其家長，幫助孩子理解家長的苦心，體驗家長的愛意，并引導家長思考自己付出了什么，得到了什么，是否值得，等等。譬如，家長費心地花了兩小時與孩子共同制作了一個與眾不同的玩具，家長可能得到的是一次與孩子互動的良機，一次在所有教師、家長展示自己才華的機會，一次培養孩子責任感、集體榮譽感的機會，依次接受孩子謝意、感受孝心的機會。

其三、借助家長間、孩子間的相互影響，讓不太愿意的合作的家長體驗到家園合作的快樂。這些家長有的可能太忙，有的可能不把教育放在心上，有的則是內心的拒絕，嫌煩。于是，我與這部分家長促膝談心，讓家長意識到家園合作的重要性。在家長會上，我請家園合作成功的家長談談自己的切身體會，并列舉了許多感人的事例。我利用這些例子與部分不太愿意合作的家長溝通后，他們似乎有所觸動。也許起初他們是出于無奈參與家園合作，但隨后當他們聽到孩子的那份自豪的夸獎、由衷的感謝時，他們才真正體驗到了家長參與幼兒園教育的成就感和幸福感。由此，我們體會到：只有相互理解、懂得包容、愿意合作，教師和家長才可能相處愉快，家長才有可能充分發揮在家園合作中的主動性。

灰色一學期小學（匯總21篇）篇十六

喜歡下雨天。喜歡伴著雨點敲打窗戶的聲音埋頭學習，或抬頭望望淡灰色的天。

一堆灰撲撲的垃圾，一個濃灰調的陰影，一抹灰得無生氣的塵埃……灰色仿佛一直是負面、臟亂的代表，可我并不這么認為。凝望灰色，它的深邃，讓人看不透。它是一種樸素的美，是兩種近乎完美的顏色――黑色與白色相融互補而成。灰，仿佛是開朗的白色，在一次有深意的成長歷練中，變為了安靜、沉穩的暗調，卻未及黑，自有一份沉穩與篤定。灰，也代表著成長、交融與包容。

灰色與銀色色彩相近，只是少了一層明亮的光。銀色就像拋頭露面上臺表演的演員，贏得陣陣喝彩，出名，被捧上高位，鍍上一層亮光，從此與原先的那個人大不相同；而灰色，則是幕后付出大量心血的那位，深藏功與名，安靜、樸素、低調，不計名利，事罷便拂袖而去，不留一點塵……講臺上、杏林里、社區中、社會上那些默默無聞的勞動者志愿者們，難道不就是一抹樂于奉獻的灰調子，不求耀眼閃光也自有樸素的光芒。他們能讓平凡在磨煉努力與堅持中閃耀出偉大。

小學，拿起鉛筆，書寫一個個灰色的小小字跡，被它的神奇所震驚。它易寫、易擦，似一種善于接納意見，勇于改變自己的性情。素描作品中更是不能缺少灰色。它存在于黑與白的過渡地段，雖質樸單純，但自然真切的魅力并不亞于任何一種顏色。它能讓我懂得光艷靚麗并不是最美麗的，樸素低調也能顯示出品行的美好，不招搖里有一份自在；灰色，讓我懂得平凡與偉大之間的聯系，內心汲取了灰色調性的智慧。

灰色的人生難道就一定墮落嗎？不，灰色的人生象征著面對不理想因素帶來的困境，灰色里有著不屈不撓堅持努力的拼搏精神，有著柔韌不屈的上進心。

灰色的人面對世界的心態不一定都是灰色的。當你從灰色起步去看世界，世界也許會顯得更加絢麗多彩，也更會鼓勵著你去展現更多元的自己，在灰色的基底上涂抹出自己的異彩人生。

灰色一學期小學（匯總21篇）篇十七

灰色一學期小學（匯總21篇）篇十八

一晃大一生活即將過去.而我一直在為繼續而繼續,將不可能變成有可能.我始終相信：人吃飯是為了活著,但活著不是為了吃飯!

大學是我獨立生活的起點,是我實現夢想追求人生目標的一個重要環節,也是在謀求生存之道的重要階段.

大學生活是我們與社會的紐帶,大學和高中不同.在課堂上老師只是指導具體的還要自己去實踐.研究.揣摩.認真聽講勤做筆記,積極思考問題積極發表自己的意見.正所謂沒有進步就是在退步,只有學到了真正的知識才會在社會上立足.在生活上我學會了太多太多做人的道理.學會了處理與同學和老師之間的關系,我覺得多一個朋友多一份快樂.

越是無知者越怕別人說他無知,所以我要多學多做.我不想.不甘心.也不愿意聽到別人的閑話.我深知有些與同學們相比還存在差距,但我有信心有毅力和他們縮小差距爭取做到最好.

我喜歡和同學們有聲有色地談笑,也比較幽默比較開朗,對生活充滿陽光.因為以積極的心態認識世界世界在你面前就是五彩繽紛的,以消極的`態度看世界世界便會暗然失色.以樂觀的態度和平靜的心態幫寢室的兄弟們解決了許多困難,讓他們保持一種積極向上的態度.

人與人相處有時難免會因故讓雙方心頭蒙上了一層霜,不但弄得氣份尷尬,而且這層霜如果不及時處理好一旦結成了冰就難以化解了,而幽默的語氣往往是最佳的溶化劑.遇到難題時總會有解決的辦法,橫的行不通就豎的來,可別盡在原地打轉兒-困坐愁城.有些人總埋怨爹媽沒給自己一個聰明的腦袋,自己沒有別家的孩子幸福.其實任何一個成功者都是艱辛取得,我們實在不該抱怨命運.做人,要依靠自己!

人生短暫而會衰老,要盡量毋負人生.我要用我勤勞的雙手和機靈的頭腦開拓屬于我的一片天地.同時我也相信我的前途是光明的,因為我肯付出.有付出才有所收獲,即使是失敗也是一種經驗一種價值.敢想敢動,我能我行!

2.

時光荏苒,一學年的學習任務又已接近尾聲,默然回首,這一年來雖沒有轟轟烈烈的戰果,但在潛移默化中仍取得了許多不可磨滅的成績.為了發揚成績,彌補不足,以利于今后的工作和學習,特自我鑒定如下:。

一、思想道德素質方面。

本人一貫具有熱愛祖國，熱愛黨的優良傳統，思想上積極要求上進，認真學習“三個代表”重要思想和“與時俱進”的時代特色，以一名新世紀團員的要求時刻鞭策自己。這一年來我始終堅持自強不息,立志成材的信念，始終保持著昂揚的斗志和堅韌不拔的作風，堅定不移地朝著既定的奮斗目標前進。我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人，努力配合班干的工作,積極參加學校和班級的活動。

二、科學文化素質方面。

學習方面嚴格要求自己，憑著對個人目標和知識的強烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學，態度端正，目標明確，基本上牢固的掌握了一些專業知識和技能，同時把所學的理論知識應用于實踐活動中，把所學知識轉化為動手能力、應用能力和創造能力，力求理論和實踐的統一。在學習和掌握本專業理論知識和應用技能的同時，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高了自身的思想文化素質，為成為一名優秀的大學生而不懈奮斗。

三、身體、心理素質方面。

在生活上，養成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹的生活態度和良好的生活作風，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同學們和睦相處;積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷。在心理方面，我鍛煉堅強的意志品質，塑造健康人格，克服各種心理障礙，以適應社會發展要求。

我的優點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己。別人有困難我會熱心幫助，面對壓力和挑戰我會勇敢的面對，不氣餒，不報怨。我個人認為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學會，也已經搞得自己很疲勞。另外就是交際溝通能力還有待加強。

積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。我很積極，夠樂觀，我堅信我的未來不是夢!天行健，君子以自強不息!

灰色一學期小學（匯總21篇）篇十九

小學生活大多都是五彩繽紛的，而我的`這一學期卻大多是灰蒙蒙的。

這學期，我一開始還是和我原來的同桌坐的，日子一開始還不錯。可好景不長，老師，老師居然讓我和班上一個渾身臟得沒法形容，鼻子里掛著兩條青翠欲滴的鼻涕，成績差的不得了的男生坐，我差點沒哭出來。老師又要我幫助他，讓他成績上去。一開始，我還有點耐心，可漸漸的，我和他一天至少吵5次。我幾次向老師反映，可老師總是“再看看吧！““我再考慮考慮。“就這樣，我度過了可怕的一學期。

灰色詞2：絕交。

“我們絕交！“這話同時從我與好友的嘴中蹦出來。大家都以為我們只是說說而已，可這次我們是認真的。絕交的滋味可不好受，整天兩人相見卻形同陌生人；游戲時，只要有她我決不出現；平時一句話也不說，好幾次我想和她和好，可話到嘴邊又咽了下去。雖然我還有許多朋友，但再也沒有象她一樣知心的了。

除此之外，灰色事件還有“考試考砸““考前復習““做作業做到半夜“等。

哎...

灰色一學期小學（匯總21篇）篇二十

只要你還能微笑，陽光就存在。

最早呆的地方，自然是在家鄉。

有關學校的記憶少得可憐。那時候并不喜歡上學，種種畫面浮現，即使知道童心天真，童言無忌，但是依然無法原諒自己的無知，也無法釋懷那些事。

很無知的自己，做出無聊至極的事，被嘲笑。也許正因為這樣，后來的我才會不斷告訴自己，給別人留一些余地。

不希望有人再上演一出無法被同情的戲。

當你什么都沒有，那么糟糕時，這出戲拉開帷幕。臺下的人有的在微笑轉身離開，有的嗤笑，有的扔一棵白菜。而悲涼的人，永遠只有自己。

走過一條路，落下一個影子，被掩埋在記憶里。

接著，是到了湖北。

我學會在班里偶爾聊聊天，沒有什么密切往來的朋友，但是也沒有人嘲笑我。憑記憶，當時的我是這樣的，沒有人那么直白地嘲笑。

一次課堂上，轉身和后位的兩個人講話，講著講著，那兩人停了下來。我追問著，其中一人使了使眼色，我轉頭。

數學老師站在過道上，盯著我。

為后來的批評感到丟臉極了，一直記到現在。但是我想，那應該很正常。作為一個小孩子。

至少，我印象中沒有哄堂大笑。

偶然的一次，和父母在街邊遇見同班的一個同學。記憶中她是很高興地和我打了招呼。

我也很高興。

驕傲地想讓爸爸媽媽知道，看，這是我的一個朋友。

平淡的記憶，簡單的'生活。

在那里，我過得很平淡也有些許溫暖，并不難過。

后來，是深圳。

考公辦小學，那個小學升學率是很高很好的。我考了三科不及格。學校死活不同意我入學。

至今還記得第一題是寫單復數，對著英語像對著天書。

爸爸看著我零分的英語，狠狠嘆著氣。那時候站在爸爸面前，說出來的話也是辯解，想告訴他我沒怎么學過英語，我也不想考成這樣。

爸爸皺著眉頭。

當你什么也不會時，注定只能站在最低點，仰視。

教學樓的側面清晰地寫著那個學校的名字。盡管我知道那與他們無關，好的學校不會收我這樣成績的學生是正常的，但是在心中還是不由自主地反感起了那個學校。

到現在還記得那種末路的感覺。

曾經以為我是對的，我厭惡那個學校的想法是對的。可到了后來才發現，原來自己的判斷力沒那么強。適者生存。這是我到了后來才仔細想清的。

如果我是那個學校的校長，也不會收像自己這類人。

在別人眼里，你差得無藥可救，盡管你還小。

那時候是小學三年級。轉到一所私立學校。

陽光輕暖地從窗戶撒落到地板上。

美術課上，老師問我在那所私立學校的第一個同桌：“你叫什么？”

“童龍。”

美術老師睜大了眼，確認道：“恐龍？”

盡管第一次聽到那個名字的時候不由自主地和美術老師想得一樣，但是那一刻，我還是和全班同學一起笑了。

之前那些無法微笑著看待的記憶開始褪色，我的世界開始變得不一樣。

那是我，最正確的位置。

――謹以此，紀念我童年最冰涼的一處。

走下去，未來的溫度會上升。

灰色一學期小學（匯總21篇）篇二十一

八年前，王天命從工作了近十年的國有大企業離職，創辦了自己的建筑電氣代理公司，主營智能控制系統和綜合布線系統。公司雖然不大，但憑借自己在國有企業工作時積累的人脈，生意倒也源源不斷，通過買賣差價和代理商獎勵、返利等政策性盈利，日子過得很是滋潤。隨著資本的逐漸累積，五年前，王天命開始涉足oem業務和元器件組裝業務。

當然，王天命很清楚，公司從誕生那天起，便注定了將長期在灰色夾縫中生存。在建筑電氣這個行業，既有像abb、施耐德、西門子、ge這樣的國際知名品牌公司，也有正泰、人民電器、德力西這樣的國內頂尖品牌企業。在渠道流通領域，像藍格賽這樣的跨國巨頭也早已搶占中國市場。王天命的公司雖然涵蓋了代理、制造、組裝三種業態，但與各個業態中的企業大佬相比，按照王天命一貫的說辭，只能算是“小本經營”了。

王天命經過多年的經營，不但能夠將各類“上圖”業務拿到手，而且能順利賣出。這中間涉及的大量關系網絡和灰色地帶，王天命都能拿捏得當。

與國外的行情不同，在現階段的中國，建筑電氣行業的銷售被各類小電氣銷售商所掌控。品牌電氣公司、大代理公司和各類銷售商之間的博弈不斷上演。品牌電氣公司希望能夠掌控銷售渠道，不被大的代理商卡住脖子。但由于大的品牌電氣公司一般都是外資企業，他們在進入中國市場伊始，中國市場起步階段的不規范和尋租現象，使得他們不敢大規模建立自己的營銷渠道，而不得不通過中間代理商來處理尋租交易。隨著中國市場的日漸規范，品牌電氣公司正蠢蠢欲動，試圖自建渠道。對于這類品牌巨頭而言，實行代理加自建渠道的雙軌制模式必將成為一種趨勢。這意味著，在不久的將來，為王天命的公司創造最多利潤的代理業務，將受到巨大沖擊。

再來看大的渠道經銷商，他們在中國站穩腳跟后，緊接著就將通過購買和自建的方式，大量吸納中國市場的渠道銷售商。這類大代理商，兼具品牌優勢和成本優勢。王天命的公司，直接受到這類巨頭的威脅。在兩類巨頭的夾擊下，王天命的公司將越來越難以生存。