優秀作文運用多樣的修辭手法和豐富的詞匯，使寫作更加生動有趣。以下是一系列優秀作文，它們不僅表達了作者的個人觀點，還蘊含了深厚的情感和思考。
我為屈原而歌唱（精選17篇）篇一
隨著科學的發展，改革開放之風吹遍了家鄉，改革開放之火燃燒了家鄉人創新進取的熱情。我好久沒回老家了，家鄉是不是原來的樣子呢？還有泥濘的小路嗎？門前還有許多垃圾嗎？家家戶戶里還傳來吵架聲嗎？家鄉的小河是不是還很臟呀？家鄉是不變了？……我帶著一肚子的疑問上了汽車。
我為屈原而歌唱（精選17篇）篇二
在世界的東方，有一個美麗的地方，那里是我的故鄉，是我親愛的家園。這個美麗的地方，就叫中國。
我們的祖國擁有富饒的土地，美麗的山川。她是想在世界版圖上的一顆璀璨明珠，長江、黃河灌溉著這里的山山水水，鐘靈毓秀，孕育出一個偉大、堅強、自信、擁有深厚文化底蘊的民族。
我們的祖國有著世界最高峰——珠穆朗瑪峰；有著世界上最雄偉的建筑之一——萬里長城；有著世界上最深最長的河流峽谷——雅魯藏布江峽谷；還有世界上最大的宮殿——故宮。
我們的祖國有著九百六十萬平方公里的寬闊疆土，有著五千年的光輝歷史，有著名揚四海的四大發明，有著五十六個團結一心的民族，還有十三億勤勞勇敢的人民。
今年，我們的祖國迎來了六十二華誕。聽奶奶說，這六十多年來祖國經歷了翻天覆地的變化。就拿水來說吧，奶奶告訴我，少年時他生活在平房區，那時候居民用水是十幾戶共用一個自來水龍頭。自來水龍頭暴露在露天地里，十幾戶居民用水全靠這只水龍頭，排隊取水的現象非常普遍。由于用水緊張，每家都備有一個儲水的水缸；五六十年代奶奶搬入了有一排平房的小院子，還是十幾戶居民共用一個自來水龍頭；八十年代奶奶家搬入了一個兩居室單元，自己獨享水龍頭，自己獨享衛生間，從此擺脫了用水缸蓄水的用水方式；九十年代到二十世紀奶奶的住房不僅越來越寬敞，生活用水也越來越方便，衛生間還裝上了燃氣熱水器，解決了洗碗和洗澡使用熱水的問題。
歷經半個多世紀，奶奶家的生活用水方式發生了翻天覆地的變化，這一切得益于我們祖國的經濟飛速發展，得益于祖國的日漸強盛。
這一切的一切，都讓我更加熱愛我的祖國。祖國，我為你驕傲，我為你歌唱！
家鄉，
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
我為屈原而歌唱（精選17篇）篇三
我的家鄉是重慶，它是一個群山環繞的美麗都市。，重慶成為了直轄市。轉眼10年過去了，新重慶有著不小的改革與變化。
10年前的重慶街道是怎樣的？又窄又臟，垃圾隨處可見。10年后呢？與往昔相比，10年后的街道是那么美。公路十分寬闊，能讓6輛車同時排成一排通過，昔日天天堵車的情況也不翼而飛。人行道上的地磚鋪設得整整齊齊，上面沒有一點口痰，沒有任何的臟物，走在上面，恍如來到了一座人間天堂。人行道兩旁有許多花壇，花壇里百花怒放，有純凈的百合，熱情的玫瑰；春天時，還會添上幾朵幽香的迎春，芳香撲鼻。花壇的邊緣雕刻著各種花紋，有展翅飛翔的鳳，有騰云駕霧的龍，還有許多有名或無名的圖案。走在街上，隨處可見的不是以往的垃圾，取而代之的是各種樣式的垃圾箱。路面的垃圾全部都被“請”進去了，街道變得整潔多了！這一切，都歸功于我們的市民呀。他們的素質提高了，不再亂扔垃圾，不再隨意雕刻，講文明，有禮貌，所以，新重慶的街道被他們改造得煥然一新，奪目光彩。
美麗的街道當然要有高樓才能襯托出它的美。走在街上，兩邊都是鱗次櫛比的高樓大廈。高得令人瞠目結舌，美得叫人拍案叫絕。那傲對碧空的“英姿”，那高大宏偉的氣勢，不禁令人連聲稱妙。這場景與10年前的矮樓房比起來有著脫胎換骨的變化。
定眼一看，公路上都是成群結隊的轎車，令人眼花繚亂。許多人不但坐上了轎車，還買上了大房子，這一切都說明了我們重慶市民的經濟水平在日益提高，這也說明我們重慶正在逐漸走向繁榮，走向昌盛。
直轄10年了，重慶的變化可真不小呀！輝煌的重慶是市民的勞動和辛苦換來的。我們也要好好學習，爭取做建設重慶的一員。
啊！我愛重慶，我愛這富饒的家鄉！
我為屈原而歌唱（精選17篇）篇四
他是一個有時嚴厲。有事幽默。有時積極樂觀的人，他的身材算不上魁梧，但是我認為他是一個內心足夠強大的人。他——是我們的老班。
記得有一次，老師布置得作業我沒寫完，于是，我很早就來到學校就是為了看別人的作業，在抄作業之前，我還時不時的向門外望望是否有老班。我像是偷了大米的老鼠緊張極了，就在我馬上要抄完的時候，老班走進了教室，最終我抄作業的事情還是沒能瞞過老師。老師知道后把我叫道辦公室狠狠地批評了一頓而且還用小棍打了我。從此以后我再也不敢抄作業了，因為我知道了老班是多么嚴厲。
每一次上老班課的時候就是我們全班同學最快樂的時候。因為老師講課的幽默風趣讓我記憶猶新。假如上課的時候有位同學睡覺，老班就會說：“那位同學，夢游的小車開到哪了？千萬不要撞到墻上去了。”老班的一句話既把那位同學從睡夢中叫醒了，有把我們全班同學弄得開懷大笑。這就是我們幽默的老班。
每當學校舉行比賽，我們班總是十分積極地參與其中。但是結果總是不那么讓人高興。比如拔河比賽，我們班的男生根本沒有幾個力氣大的，但是其他班的男生個個都是十分的魁梧粗壯。所以我們總是輸。在我們為失敗而感到傷心難過的時候，老班總是對我們說：”這次比賽大家都盡力了，重在參與么，下次我們再加勁就可以了。”但是我知道老師的心里也會有一絲的失望，可是他總是先來安慰我們。
老班，我愿為你歌唱。你做的所有的一切都是為了我們每一個人，為了讓我們更好的學習，更好的成長。做了你兩年的學生還沒有做夠，衷心的希望到九年級的時候，我還是你的學生，你還是我們的老班。
我為屈原而歌唱（精選17篇）篇五
你看，以前最愛和你親熱的泥路不見了，變成了平坦的柏油馬路，馬路旁邊種著許多樹木、花朵，它們在風中搖擺著身軀，好像在歡迎我們的歸來。我邊走邊看，突然一條清澈的小河奇跡般地出現在我的眼前，天空倒映在清澈的河水里顯得更藍了，云朵倒映在河水里顯得更加白了。以前的小茅屋不見了，變成了一座座漂亮的三層小洋樓，以前門口的垃圾不見了，變成了一輛輛新式的汽車了。不一會兒，我來到了外婆家，我見了外公、外婆甭提多高興了，我進了院子，啊！院子里擺著整整齊齊的花，它們一個個在向我招手，啊！以前的泥巴地不見了，被美麗的地板磚覆蓋了，呵！一臺29英寸的彩色電視機出現在我的面前，還有正在工作的洗衣機、電話、電冰箱、電磁爐等城里有的老家也有了。
我坐在柔軟的沙發上吃著可口的零食，別提有多高興了。我打了個嗝才把我心中的不解之迷說了出來，我問姥姥：“我們的家鄉變化可真大啊！”姥姥說：“是啊，咱們終于過上了城里人的日子了。”姥姥領著我沿著房子轉了一圈，我奇怪的問：“姥姥，我們的鄰居都干啥去了，怎么沒見人啊？”姥姥說：“都進工廠上班去了，咱們這建了許多的工廠呢。”我不禁說：“沒想到才這么久沒回家，我們的家鄉變化這么大呀！”我不禁想起了一首歌曲：我們的家鄉在希望的田野上……家鄉，我為你歌唱，我更為你自豪，希望你變的更加發達，變的更加富饒！
我為屈原而歌唱（精選17篇）篇六
每一個中國人心中都有一個夢，一個讓自己家鄉變得更美好的夢，一個讓自己的祖國變得更富強的夢。在黨的領導下，在所有常熟人的共同努力下，我們的家鄉，常熟發生了日新月異的變化。
我的家鄉常熟是一個魚米之鄉。這兒有大片大片的稻田，隨著季節的變化而變化，夏日里碧綠的農田，到了秋天就變成了金黃金黃的，年年豐收的常熟田聞名全國。散落田間的是一條條清澈的河流和一個個橢圓形的魚塘。聞名的大閘蟹，鮮美的魚蝦就產自這些清澈的河流、魚塘之中。隨著現代農業化的發展和普及，農作物和農產品不僅年年豐收，而且綠色健康品種繁多。吉健葡萄，吉綠有機蔬菜，陽澄湖大閘蟹……享譽全國。常熟的田和常熟的水孕育了勤勞的常熟人。
我的家鄉山清水秀，環境優美。歷史悠久的方塔，革命圣地沙家浜名滿華夏。這里還有雄秀的虞山，美麗的尚湖，山水相映，“世上湖山，天下常熟”馳名中外。更有那一座座高樓拔地而起，自豪地讓四方游客檢驗常熟的現代化發展。一條條寬闊馬路，貫穿于城市與鄉鎮之間。更有那高速公路像巨龍一樣穿過常熟，帶動著經濟的發展。看現在馬路干凈平坦，兩旁綠化成蔭，一輛輛豪華轎車秩序井然地奔馳在上面，路上的行人自覺地遵守著交通規則，還主動地把垃圾送回“家”。“但是你可知道，爸爸媽媽，爺爺奶奶們那時候的生活是怎么樣的嗎？那跟現在可沒法比，那時候沒有高樓，沒有電燈，只有一棟棟低矮簡陋的平房，夜晚也只有昏暗的煤油燈；也沒有寬敞平坦的馬路，最先的一條條泥濘的土路，漸漸的變成了石子路，后來才有那干凈平整的柏油馬路；更不用說那一輛輛豪華的小轎車了，那時候有輛自行車就已經值得炫耀了。”爸爸媽媽，爺爺奶奶經常語重心長地和我說著過去的生活，臨了總是充滿期待地囑咐我：“文奕，好好讀書，長大成材，要把我們的家鄉建設得更美好，更富饒。”每次我都鄭重地點點頭。看著家鄉的巨變，感受著現在美好的生活，顯然祖國正在發生著巨大的變化。
“好好學習，長大成材”，我一定不辜負爺爺奶奶，爸爸媽媽的希望。我也相信祖國會變得更美好更富強，愿五星紅旗在世界上自豪地迎風飄揚。
我為屈原而歌唱（精選17篇）篇七
她想，如果那天沒有母親在窗外為她默默地鼓掌，她一定唱不出那樣深情的歌。
夜幕降臨，女孩的房間的燈還亮著，她在看書。“蹲在路邊鼓掌的人……”女孩默念文章的題目，像是在回味，又像是不解意思。她呆呆地看著手中的書，一時間出了神。母親悄悄地坐在女孩身旁，她沒發覺。“萌萌，你怎么了？”似乎是擔心女孩生病了，母親摸了摸她的額頭。“媽媽我沒事。”女孩回過神。注意到女孩手中的書。母親笑著問：“萌萌是要當‘運動員’還是‘鼓掌者’？”“當然是‘運動員’啦。有上進心的士兵才是好士兵！”她調皮地學著拿破侖滄桑的口吻說。“好啦，該睡覺咯。”幫女孩掖好被子，母親離開了房間。
還是清晨六點半的時候，柔和的金色陽光灑向大地，漾著溫暖和滿足。“媽媽，今天我一定會成功的！”女孩揚起臉，自信地對母親說。母親莞爾一笑，直點頭。她的眼里盡是溫柔，連陽光，在此刻都收斂了些。她一直都相信著她。今天是女孩比賽的日子，總決賽。女孩雖然只有九歲，歌唱得卻很好聽。她一直堅持著一個夢想，那就是站在舞臺上大聲歌唱，讓全世界的人都聽見她的聲音。比賽地點在林子里，很安靜。“七號林小萌，進來測試。”廣播響起。“媽媽，我去了喲。”女孩松開緊捏著裙子的手，勉強擠出一絲微笑。她有些緊張。母親注意到了。卻沒有說什么，只是輕輕一笑。然而就是這笑，讓女孩緊張的心情，變得開始安定。從她有這個夢想以來，母親一直都陪伴著她，一直都支持著她，在她懊惱的時候，母親總是輕輕一笑。她其實都知道。
邁著輕盈的腳步，女孩走進了房間。優美的音韻如靈泉一般流了出來，稚嫩的童音和著清脆的鋼琴聲回蕩在空曠的房間。那一刻，所有的人都停下了動作，專注地聽著。只有女孩的母親，站在房間的窗子前有節奏的鼓掌。她看到了女孩眼睛里的自信，她聽到了女兒歌聲中的深情，她，要為她鼓掌。
在母親鼓掌前，林小萌的`視線從未離開過鋼琴。只要這樣唱完就行了，小萌你可以的。她就這樣在心里給自己加油。但手心還是出汗了，她還是有一些緊張。然后她看到了母親，站在窗前為她鼓掌的母親。她終于鼓起勇氣大聲唱歌，好好的唱下去，為母親歌唱，為鼓掌者歌唱。
天上的星星不說話。
地上的娃娃想媽媽。
天上眼睛眨呀眨。
媽媽的心呀。
魯冰花。
家鄉的茶園開滿花。
媽媽的心肝在天涯。
夜夜想起媽媽的話。
閃閃的淚光。
魯冰花。
……。
林小萌想啊那些蹲在路口的那些人，是為飛馳而過的運動員鼓掌的，那這些運動員一定是為蹲在路口加油的人而奔跑的吧。
飽含深情地看著母親，她心里默念，我為你歌唱。
我為屈原而歌唱（精選17篇）篇八
教學目標：
1.??在朗讀中品味樸素、清新、優美、明快的藝術美。
2.理解詩人對新生活的歌贊與熱愛。
3.培養學生奔放快樂、積極向上的人格。
教學重難點：
反復朗讀并背誦，理解詩意及抒發的感情。
實現情感態度和價值觀的遷移。
教法、學法設計：
對一首優美、明快的詩，不必多講，背景資料的過多介紹也會限制學生的審美想象，阻礙審美意象的形成。所以干脆先不提供背景資料，而是引導學生在朗讀中體味詩意；抓住關鍵句，引導學生整體感知詩人在詩中表達的思想感情。這樣可以讓學生體會到文學跨越亙古的永恒魅力，或者說在老詩上品味出時代感。然后再讓學生獲得相關材料進行自主探究，但并不要求做瑣碎的一一對應的求證，使學生認識到詩歌是時代風云和個人命運的“化合物”即可。最后希望通過片斷練習同構學生心理，塑造積極健康的人格，促進創新能力的發展。
媒體設計：
音、視頻剪輯。
自制幻燈片電腦軟件。
教學過程：
一、創設情景，導入新課：
播放視頻剪輯（蒙太奇方式）：旭日東升;青山碧水間的歡聲笑語;運動場上的拚爭與吶喊;春芽萌發；鮮花盛開；教室里的書聲朗朗；考場上的專注疾書；少男少女們雀躍而起并定格。
畫外音：人們經常說青少年是“花季少年”“花季少女”，青少年階段是“花樣年華”，毛主席也說青少年是“早上八九點鐘的太陽”，我們都覺得青少年時期是人生最美好的時期，它意味著希望，象征著未來，代表著正在生長的蓬勃的力量，它的確值得我們為之歌唱。
二、學生閉上眼睛，聽教師范讀?。
三、學生朗讀，互糾正音。
四、誦讀，討論，感悟詩歌的藝術形象美。
1.詩的第一節在說了\'我為少男少女們歌唱\'后，連用四個排比句，歌唱了五種事物，它們具有怎樣的共同點？（積極向上，給人以希望，給人以鼓舞的力量）。
2. 詩人希望歌聲飛到年輕人的心中去停留是什么意思？（引起年輕人的強烈共鳴）。
3. 讀第三節，詩人希望用什么引起年輕人的共鳴？（快樂或者好的思想）它像什么？（微風、陽光）“草一樣顫抖”是什么意思？（蘊含歌聲中的“快樂或者好的思想”?像“微風、陽光”一樣讓人感動）。
4.??第四節采用了什么手法？（對比，贊頌、歌唱新事物新快樂新思想的力量）。
5.??朗讀指導與訓練（節奏、重音和語調）。
五、質疑，探討，交流。
你還想了解哪些這首詩的有關問題？提出來，大家幫你解決。（學生一般會對作者及寫作背景產生疑問，教師作必要的補充和說明后，用幻燈片顯示。）。
1.??作者簡介?：何其芳（1912－1977），現代散文家、詩人、文藝評論家，重慶萬州人。代表詩集有《漢園集》（與人合集出版）、《預言》，散文集《畫夢錄》。
了解了以上知識，你是否對詩歌有了一些新的理解？
學生理解示例：第一節暗含的政治意義。
歌聲中“快樂或者好的思想”的來源。
詩人發生重大變化的根本原因。
教師小結：文學藝術作品產生于現實生活，但它一誕生，就獲得了跨越古今的永恒魅力。
六、作文片斷練習。
何其芳“為少男少女們歌唱”，你作為少男少女們中的一員，讀了這首詩，肯定有不少感觸。選擇提煉后，寫一段話，或一首小詩，同詩人交流交流。（激勵談話時用民樂《金蛇狂舞》做背景音樂，約兩三分鐘，然后讓學生在安靜中進行寫作。完成后班上交流并給以充分鼓勵）。
七、背誦全詩。
我為屈原而歌唱（精選17篇）篇九
叫做自由天堂。
她就像太陽。
溫暖了孤獨者的心房。
撫慰無助與彷徨。
她更像慈祥的母親一樣。
讓漂泊的腳步不再獨自流浪。
神秘的地方。
曾讓多少人向往。
那里有美麗的姑娘。
也有帥氣的兒郎。
還有無數花兒散發著縷縷清香。
知識的海洋。
一座華麗的藝術殿堂。
聚集方塊字源遠流長的力量。
歌唱祖國的大疆。
還有山川和樓房。
在潮起潮落中書寫著愛的篇章。
停留在寬闊的胸膛。
看海鷗撲騰著自由的翅膀。
心兒在這一刻飛揚。
多想。
就這樣永遠依傍。
為她梳妝。
陪著金色的'沙灘徜徉。
無奈的滄惶。
我選擇了逃亡。
那夢一樣的衣裳。
失去了昔日的光茫。
小鳥兒獨自飛翔。
帶著母親期盼的目光。
孤獨中堅強。
娘啊，娘。
雖然已經離開你的身旁。
卻無時不將你在心中珍藏。
待到春暖花開化開冰霜。
待到月落荷塘。
待到思念涂滿記憶的墻。
或許，會停止遠航。
我為屈原而歌唱（精選17篇）篇十
1949年10月1日，一個振聾發聵的聲音響徹北京，蕩破了東方的天空——偉大的毛主席在天安門城樓上向全世界莊嚴地宣告：“中華人民共和國成立了！”就是從這一刻起，在世界的東方大地上又升起了一面令世人矚目的旗幟——無形紅旗！在祖國成立六十周年之際，我們華夏兒女由衷地呼喊：“祖國，我為您歌唱！”
祖國，在您六十歲的時候我衷心的道一聲：“生日快樂！”您就是我們慈祥的母親，您用長江、黃河哺育我們，您用肥沃的土地讓我們生活，我們流連過海拔8848米上的冰天雪地，我們在吐魯番上留下過腳印。
在這冬去春來之季，我們看到了您的希望所在，我們回味著奧運健兒在鳥巢中奮力拼搏的情景，我們聽到的是福娃們給我們帶來的歡聲笑語，我們暢想那普天同慶、萬民同慶的歲月，祖國，我感受到您那溫柔無私的愛，您的強大繁榮就是我們的驕傲。
祖國我要為您歌唱，歌唱您的堅不可摧。5月12號，四川汶川的地震突如其來，昔日繁榮、昌盛、美麗的四川一去不復返，取而代之的是殘磚斷垣和人們的淚水還有內心的.傷痛。地震震垮了房屋，震動了大地，震崩了山峰，震得天空怒吼，震得江河翻滾。但是全國人民不會袖手旁觀，四川人民不會沉淪和墮落，汶川地震震不跨我們熾熱的中國心。全國各地的人們來支援了，四川人民振作起來了。在這次地震中涌出了多少名抗震小英雄：可樂男孩薛梟、林浩、廖桐……充分體現了梁啟超先生的一句話：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。”
但是世界在變，中國也在變。如今的中國，早已不是一百年前封閉落后的舊中國，中國的面貌已煥然一新。北京的奧運向世界展示的就是一個古老、多彩、現代的中國。中國有八座位于世界十大最高的建筑物之列，中國是全世界三個擁有可以生產載人太空飛船技術以及航天員出艙的國家之一，中國的綜合國力、軍事派名第三。您已經走向了繁榮、強大，我們為您的強大而自豪。
點評：
文章已詩歌的形式，歌頌了對祖國的繁榮、昌盛。結構緊湊、主題鮮明，文中適當的運用修辭手法，引用名人名言，使文章添彩。字里行間流露出對祖國的熱愛、敬佩。可見小作者的寫作功底深厚。
我為屈原而歌唱（精選17篇）篇十一
一、目標與要求。
1．體會詩歌所表達的中心意思。
2．理解第二、三節豐富的想象的作用。
3．有感情地朗讀這首詩。
二、教與導設計。
0學法指導。
這是一首抒情濃烈的詩歌。在反復朗讀后，體會作者歌唱了什么，為什么要歌唱。還應思考，第三節體現了詩人豐富的想象力，這種想象力具體表現在哪些詩句中；它對表現詩的中心意思和抒情起了什么作用。帶著這些問題思考著朗讀，就能讀出感情，讀出韻味。
o重點與難點。
1．本詩創作的背景。
1938年，詩人和好友卞之琳等一道懷著對光明的.渴望，奔赴革命圣地延安。在延安，作者親眼目睹了根據地人民火熱的革命生活，那種快樂、充實、民主的全新生活，使從黑暗的國統區來的詩人，感到中國的希望。詩人投入到火熱的革命生活中，并受到了毛主席的親切接見。
1942年，詩人滿懷激情地寫下了這首詩。
2．詩歌賞析。
詩一開頭，便指明為少男少女而歌唱，歌唱的對象是“早晨”、“希望”、“屬于未來的事物”。
“正在生長的力量”，作者這樣快樂地歌唱正是因為他看到了延安充滿活力和希望的生活，為生活在延安的少男少女們而感到歡欣、激動。
我為屈原而歌唱（精選17篇）篇十二
教學目標：
1.在朗讀中品味樸素、清新、優美、明快的藝術美。
2.理解詩人對新生活的歌贊與熱愛。
3.培養學生奔放快樂、積極向上的人格。
教學重難點：
1.反復朗讀并背誦，理解詩意及抒發的感情。
2.實現情感態度和價值觀的遷移。
教學過程：
一、創設情景，導入新課：
二、學生閉上眼睛，聽教師范讀。
三、學生朗讀，互糾正音。
四、誦讀，討論，感悟詩歌的藝術形象美。
1.詩的第一節在說了\"我為少男少女們歌唱\"后，連用四個排比句，歌唱了五種事物，它們具有怎樣的共同點？（積極向上，給人以希望，給人以鼓舞的力量）。
2.詩人希望歌聲飛到年輕人的心中去停留是什么意思？（引起年輕人的強烈共鳴）。
3.讀第三節，詩人希望用什么引起年輕人的共鳴？
4.第四節采用了什么手法？（對比，贊頌、歌唱新事物新快樂新思想的力量）。
5.朗讀指導與訓練（節奏、重音和語調）。
五、質疑，探討，交流。
你還想了解哪些這首詩的有關問題？提出來，大家幫你解決。（學生一般會對作者及寫作背景產生疑問，教師作必要的補充和說明后，用幻燈片顯示。）。
1.作者簡介：何其芳（1912－1977），現代散文家、詩人、文藝評論家，重慶萬州人。代表詩集有《漢園集》（與人合集出版）、《預言》，散文集《畫夢錄》。
2.寫作背景：1938年，何其芳告別國統區黑暗、壓抑、窒息的舊生活，奔赴革命圣地延安。在那里，一種與國民黨統治區迥異的生活展現在眼前。詩人全身心地投入到這一全新的火熱的生活中，他觀察著，感受著，激動著。詩人的生活變了，性格變了，世界觀變了，詩風也變了，他不再寫那種纏綿憂傷的愛情詩了，流瀉于詩人筆端的是一種奔放快樂積極向上的詩句。這首詩就是詩人奔放快樂積極向上詩風的代表作。
我為屈原而歌唱（精選17篇）篇十三
祖國啊，你秀美的江河湖海，讓我沉醉。祖國啊，你強大的國防力量，讓我震撼。祖國啊，你深厚的文化底蘊，讓我癡迷。祖國啊！我要為你歌唱！
祖國啊，我要為你的軍事實力歌唱！我們不會忘記，你曾經的屈辱與苦難。我們忘不了圓明園的火光，忘不了三十萬同胞鮮血染紅的長江。自你建立以后，中華民族才真正的強大起來，中國農民才真正實現當家作主！中國人民再也不用飽受列強的壓迫，再也不用忍受被奴隸的屈辱！你有了“兩彈一星”，為的是維護我國自主權益和維護世界和平。你有了雄壯的航母，為的`是堅決捍衛我國的領空和領海。你有了和平方舟，為的是更好地展開人道主義海上救助。你逐漸強大，但是你沒有實行霸權，而是一如既往地堅決維護世界和平！你是我們的驕傲，我們為你自豪，我親愛的祖國！
祖國啊，我要為你的科技實力歌唱！宇宙的邊際都讓你一覽無余，“天眼”是你巨大的眼睛。你向上觸摸到宇宙，神州飛船和衛星是你的雙手。你永遠不會迷失方向，因為北斗將為你指明方向。你的足跡將遍布兩極，雪龍極地考察船是你的雙腳。你的科技實力已經讓全世界人所認同！
祖國啊，我要為你的文化實力歌唱。文化申遺工作的不斷完善，你的文化實力不斷壯大。孔子學院的設立，你的文化名聲傳遍了世界各地，全世界掀起了學習你悠久文化的熱潮。《國家寶藏》、《朗讀者》等文化節目的播出，大大增加了人們對我們文化的認同和了解。文化產業的迅猛發展展現了你的文化底蘊。你有著五千年的文化沉淀，有著開放的文化政策，你的文化實力自然在世界名列前茅。
祖國啊我要為你的體育實力歌唱。你培養了一大批擁有高強實力的運動健兒們，比如劉翔、孫楊、張繼科、李娜等，他們是我們的驕傲，是國家的驕傲。我非常肯定這些運動健兒的實力，我堅信著他們是最棒的。即使他們奪不了冠，他們依然是表現最出色的那一個！
“五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強……”每當這首耳熟能詳的歌曲在我耳畔響起時，我的心都會無比激動，久久不能平靜。祖國啊！祖國！我要在無垠的大地之上歌唱，我要在遼闊的大海之上歌唱，我要在高曠的天空之上歌唱，歌唱你從此走向繁榮富強！
我為屈原而歌唱（精選17篇）篇十四
（一）。
我歌唱早晨，
我歌唱希望，
我歌唱那些屬于未來的事物，
我歌唱正在生長的力量。
我的歌啊，
你飛吧，
飛到年輕人的心中。
去找你停留的地方。
所有使我像草一樣顫抖過的。
快樂或者好的思想，
都變成聲音飛到四方八面去吧。
不管它像一陣微風。
或者一片陽光。
輕輕地從我琴弦上。
失掉了成年的憂傷，
我重新變得年輕了，
我的血流得很快，
對于生活我又充滿了夢想，充滿了渴望。
1.這首詩的作者是___________________，原名___________________，我國現代著名___________________。他的兩部詩集是《___________________》和《___________________》。
2.從內容上看，這首詩屬于___________________（a.敘事詩b.抒情詩），從形式看，它屬于___________________。（a.新體詩b.舊體詩）。
3.詩歌采用了___________________、___________________的修辭方法，表達了詩人強烈的思想感情。
4.第一節詩連用五個“歌唱”，為什么這樣寫？這樣表達對抒發感情有什么好處？
6.第三節詩中的“微風”和“陽光”代表著什么？
7.詩歌的主題是什么？
8.讀完這首詩后，你覺得還可以用哪些事物來比喻少男少女？試寫出兩個，并說說他們之間的相似點。
（二）。
我來了。
嚴辰。
我來了，
像一只大雁，
帶著熱情的歌唱，
從荒涼無邊的沙漠，
穿過萬里長空，
來到伙伴們生動活躍的隊伍里。
我來了，
像山谷里流出的。
一支清冷的泉水，
跳過巖石，沖過堤壩，
經過小河，經過大江，
奔流到廣闊的。
波濤洶涌的海洋。
我來了，
像一個飄泊的流浪人，
跨過饑寒的道路，
跨過被迫害的道路，
跨過侮辱和殘暴。
所鋪成的艱險的道路，
含著一把辛酸淚投進了慈母的懷抱……。
我來了，
帶著長久的相思，
長久的愛慕。
我來了，
帶著默默的驕傲，
和發自心底的。
不可遏止的歡笑……。
我來了！
1.詩歌大約寫于1941年，和《我為少男少女們歌唱》寫作時間大致一樣，我們看出全詩的格調是___________________。
2.“我來了”，來到了“伙伴們生動活躍的隊伍里”，來到了“廣闊的/波濤洶涌的海洋”，來到了“慈母的懷抱”，實際這些是指___________________。
3.全詩采用了比喻手法，詩人把自己比成___________________、___________________、___________________，這些事物都具有___________________的特征，展示了詩人苦難的經歷。
5.你在課內外還讀過哪些描寫延安革命生活的詩篇或文章？
（三）。
人生禮贊。
[美]朗費羅。
不要在哀傷的詩句里對我說，
人生不過是一場幻夢！——。
昏睡的靈魂等于是死的，
事物的真相和外表不同。
人生是真切的，人生是實在的。
它的歸宿并不是荒墳；
“你本是塵土，仍要歸于塵土”
這話說的并不是靈魂。
我們命定的目標和道路，
不是享樂，也不是受苦；
而是行動，在每個明天，
都要比今天前進一步。
藝術永恒，時光飛逝，
我們的心，雖然勇敢、堅決，
仍然像悶聲的鼓，它正在。
伴奏向墳墓送葬的哀樂。
在這世界的遼闊戰場上，
在這人生的營帳中，
莫學那聽人驅策的啞畜，
要做一個戰斗中的英雄！
別指*將來，不管它多么迷人。
讓已逝的過去永久埋葬！
行動吧，——趁著現在的時光。
良知在心中，上帝在頭上。
偉人的生平昭示我們：
我們能夠生活得高尚，
而當告別人世的時候，
留下腳印在時間的沙上。
也許我們有一個弟兄，
就行在莊嚴的人生大海，
船只沉沒了，絕望的時候，
會看到這腳印而振作起來。
那么，讓我們起來干吧，
對任何命運抱英雄氣概；
不斷地進取，不斷地追求，
要學會勞動，學會等待。
1.作者的人生態度是___________________的，認為人生是___________________和___________________。
3.這首《人生禮贊》對你有怎樣的啟示。
參考答案。
（一）1.何其芳何永基詩人預言夜歌和白天的歌2.ba3.排比擬人4.詩人來到延安，新的生活令他激動不已，因此連用五個歌唱來表達自己對新生活的熱情贊頌。這樣內容集中，語勢強烈，節奏鮮明。5.詩人要唱的是對新生活的熱情贊頌。為了使“少男少女們”得到鼓舞。6.快樂或者好的思想。7.該詩通過對少男少女們熱情歌唱，勉勵廣大的青少年們，積極投身到火熱的生活中去，為祖國的未來、民族的希望奮發向上，永葆青春活力。8.此題開放，意在引導學生發散思維，只要能說出事物與少男少女的相似點就值得肯定。例如：早晨的太陽（朝氣蓬勃），雨后的彩虹（多姿多彩）、絢爛的春天（生機勃勃）、初生牛犢（英勇無畏）、雨后春筍（茁壯成長）等。
（二）1.清新明快，積極高昂2.延安的新生活3.大雁泉水流浪人?流動、不穩定、動蕩4.開放性題，能說出一點喜歡的原因就是值得肯定的。5.如：《歌聲》《記一輛紡車》（作者吳伯蕭）；《太陽的話》（作者艾青）等。同學們要接觸更多的文學作品，豐富自己。
（三）1.樂觀真切的實在的2.這是作者對“未來、過去、現在”的辯證看法。未來是虛無縹緲的，不能作為依*；過去只代表過去，不值得留戀；惟一能抓住的就是現在。因此必須腳踏實地地工作、奮斗，才能完成自己的人生目標。3.每個人都面對漫長而短暫的人生，對人生采取一種什么樣的態度決定著一個人生命的價值和意義。這首詩是對人生的禮贊，通篇洋溢著樂觀向上的氣息，起到鼓舞人心的作用，作為初中生，應從小樹立正確的人生目標，并踏踏實實地為之努力。
我為屈原而歌唱（精選17篇）篇十五
心的本色應該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚鞭策馬，登高臨遠的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，又窮切益堅，不墜青云的傲岸，有“將相本無主，男兒當自強”的倔強。榮，江山依舊，風采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。
——題記。
我為你歌唱，陽光總在風雨后；我為你歌唱，不是親生似親生……。
我為你歌唱，你用靈魂演奏生命的奏章。還記得偶然一次打開了《中國達人秀》，看到了你，你對命運的不屈服深深地感動了我。當一名職業足球運動員是你的夢想，然而一次觸電事故，不僅讓你失去了雙臂，更剝奪了你在綠茵場上奔跑的權利，這樣的打擊你屈服了嗎？不，你沒有，12歲那年，你又進入北京殘疾人游泳隊，并且兩年后在全國殘疾人游泳錦標賽上奪得兩塊金牌一塊銀牌，在這喜悅的同時，又代表著你厄運的降臨，多度的體能消耗導致免疫力下降，你患上了過敏性紫癜，你在一次與自己的夢想說再見，繼續投奔了后來帶給你成功的音樂世界。我不知道你是如何堅持下來的，用腳彈鋼琴，可見你付出了多么大的努力。如果換做是其他人的話，能行嗎？如果是我，應該是不行的。“我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，有么精彩的活著。”你選擇了后者，選擇了努力。你并不是上帝的寵兒，但你是令上帝佩服的，你是當之無愧的強者，你可以令我們崇拜，你的故事，會永遠傳遞下去，永遠銘記著你的名字——劉偉。
我為你唱歌，你用自身的光明照亮了前方。養母養了你三年，而你卻要養養母一輩子。一輩子，有多久？它不短，也不長，它沒有光的速度那樣快，也沒有滴水穿石那樣慢。《致最美的女孩》這首詩為你量身定做，“他們說你是一個柔弱的女孩，有著瘦削卻有理的肩。年少的你，是母親的手，是母親的腿，是母親頭上的那片天。他們說那間陋室，四壁空空，只有真愛環繞在里面。年少的你，是黑夜里母親床前的那盞燈，是寒風中母親心頭的那份暖……”我不敢想象你是如何堅持下來的，我知道，你叫做——孟佩杰。
心中有一種力量，它在慢慢的變熱，用一首歌來為它祭奠。
初二:東京藍調。
上一篇：《薄荷糖》。
下一篇：與挫折同行
我為屈原而歌唱（精選17篇）篇十六
我的家鄉在人杰地靈的泰州――這從大海中生長出來的小鎮，它見證了我的成長，我見證了它的發展。
小時候，我很害怕晚上出門，門前是泥濘的小路，黑漆漆的，只有那朦朧的月色。家中也只有一臺老式的黑白電視，模模糊糊的，還總是“罷工”。而客廳里卻不停地傳來“噼里啪啦”“嘩哩嘩啦”的打麻將聲，還伴有幾聲“自摸”“胡了”的快樂的叫聲或“完了”“這局真臭”的惋惜聲。我厭煩了，常常拉著媽媽，坐在爸爸用鐵條焊成的小車里，顛簸在坑坑洼洼的小泥土路上。
在悶熱的夏天的夜晚，唯一的活動便是般一張小凳子，坐在空地上看露天電影，看的什么卻早已記不清了，只記得每個人都看得專心致志，比上課還認真。
我漸漸地長大，便隨著爸爸媽媽搬到別的小區中了。
暑假里，我又回到了孩提時的家，爺爺奶奶雖然已經滿頭白發，卻精神抖擻，整天樂呵呵地忙著。原來的那臺黑白電視沒了，換成了兩臺液晶的大電視，掛在墻上，真氣派！我發現，家中還多了一臺液晶電腦，爺爺奶奶也總是搶著去玩游戲。爺爺居然也學會了打字，上網搜集了各種各樣的書法視頻，還上網了解了解新聞。奶奶則熱衷于玩連連看之類的小游戲，用她的話來講就是“眼腦并用”。不過，這只是他們在雨天才干的事，如果天氣好的話，他們一大早就會“人間蒸發”，到底去哪兒了呢？“功夫不負有心人”，我終于在美麗的鳳城河風景區找到了他們。溫暖的陽光下，宏偉的迎春橋上，他們支起了魚竿，和身邊的游客聊著天兒，好不快活！好不享受！突然，爺爺的魚線動了，于是，爺爺奶奶一起上，又是拉桿，又是用網兜，拉上來一看，居然有兩條魚！爺爺好專業啊，還用雙鉤！看來今天中午能大飽口福了！
果然中午的餐桌上，又是魚湯，又是紅燒魚，那叫個香啊！還有純天然的從奶奶的小菜園子里摘來的菜，青翠欲滴呀！看得我哈喇子都下來了。
下午，他們又帶著我去了園博園。天，這才得多大呀！把江蘇各地的美麗都濃縮進來了。那些奇花異草，爭芳斗艷；大大小小、千奇百怪的盆景令人瞠目結舌。更有不知名的花朵成片地開著，香氣撲鼻，令人陶醉。
吃完晚飯，我開著空調，坐在松軟的皮沙發上，盡情地看著網絡電視，爺爺奶奶則偷偷地溜了出去。咦？大晚上的出去干什么？于是，我決定去“跟蹤”。下樓時，我提醒自己：這里晚上黑，沒有路燈，要小心一點。誰知，路上早已變得燈火通明！變化真大呀！對面有一個大超市，超市門前的廣場上圍滿了人，悠揚的歌聲傳出。我擠了進去，哇，有一群老頭老太在跳交際舞！看得我眼花繚亂。仔細一看，呵，一向很保守的爺爺奶奶也在跳！他們牽著手，摟著腰，步履輕盈，一點兒也不像70歲的人！
我的家鄉――泰州正發生著巨變。看那崛起的火車站；看那古樸的鳳城河風景區；看那宏偉的泰州大劇院；看那鳥語花香的園博園……泰州，我的家鄉，我為你的發展而感到自豪。
文檔為doc格式。
我為屈原而歌唱（精選17篇）篇十七
學習詩人豐富的`想像力。
（二）能力訓練點。
指導學生“煉字”。
（三）德育滲透點。
體會作者樂觀向上的精神。
（四）美育滲透點。
1．感受詩中新生活的美。
2．品味樸美、清新、明快的語言美。
3．欣賞詩歌所表現的音樂美。
適當聯系時代背景，簡要點撥，重點理解“像草一樣顫抖過的/快樂或者好的思想”和詩人把聲音比喻成“微風”“陽光”的意義和表達效果。在朗讀中體味其中的美。
1．重點：講清想像的詩句。
2．難點：形象化的詩句。
3．疑點：歌聲“像一陣微風或者一片陽光”對這種想像寫法的理解。
4．解決方法：多舉例子。采用討論，比較等方法，解決詩中的疑難問題。
1課時。
五、教具學具準備。
錄音機、朗誦磁帶。
根據詩歌的特點，本課的學生活動，主要采用朗讀法。按個別、整體、部分、師生等形式，有感情朗讀體會詩中的感情。