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    度教師工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(精選17篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:雨中梧

    發(fā)言稿的撰寫(xiě)需要充分考慮受眾的需求和利益,以便更好地達(dá)到溝通的目的。通過(guò)閱讀這些范文,你可以了解到成功的發(fā)言稿構(gòu)成、內(nèi)容編排和語(yǔ)言運(yùn)用等方面的技巧。

    度教師工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(精選17篇)篇一

    從我第一次走上講臺(tái)初為人師到現(xiàn)在,已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。擔(dān)任兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué),同時(shí)擔(dān)任班主任,對(duì)于剛從學(xué)校畢業(yè)踏上工作崗位的我,內(nèi)心不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是,學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的工作給予無(wú)私的關(guān)心和幫助,而我本人也倍加努力,本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開(kāi)展。回顧這半年以來(lái)的工作,我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解,從被動(dòng)工作到主動(dòng)安排自己的工作的過(guò)程,慢慢有了一種撥開(kāi)云霧見(jiàn)月明的感覺(jué)。對(duì)一個(gè)新教師而言,坐在這里,與在座的各位前輩面前談經(jīng)驗(yàn),確實(shí)是班門(mén)弄斧,不過(guò)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,我內(nèi)心卻有許多感想,現(xiàn)將我在教學(xué)工作上的感想與在座各位分享,歡迎批評(píng)指正。

    1、多聽(tīng)不同老師的課,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。孔子曰:“ 三人行必有我?guī)熝伞薄6嗦?tīng)多問(wèn)多學(xué)是讓新教師快速進(jìn)入工作狀態(tài)的有效方法。我們組藏龍臥虎,個(gè)個(gè)身經(jīng)百戰(zhàn),經(jīng)驗(yàn)豐富。王校長(zhǎng)從我剛?cè)肼毦徒o我很多鼓勵(lì),說(shuō)只要有問(wèn)題就可以找她,讓我倍感溫暖。同一備課組的老師石紹艷老師王軍老師于曉清老師以及張勤美老師,在我碰到教學(xué)問(wèn)題時(shí),總是耐心的給我解答和幫助。八年級(jí)備課組溫柔的孟凡慧老師,王昆老師,房潔老師,以及兩位資深老班主任崔寶科老師和高丕強(qiáng)老師,在我遇到困惑,不知該如何提高學(xué)生成績(jī)時(shí),他們總會(huì)不吝惜的將自己的獨(dú)門(mén)秘籍交給我,九年級(jí)備課組像大哥哥姐姐般,充滿(mǎn)活力的老師,耐心的老師,以及總是別有心裁的金靖坤老師,他們對(duì)待教學(xué)對(duì)待學(xué)生,都有自己獨(dú)特的思路。從我們組這群優(yōu)秀的教師身上,我學(xué)到了不少教學(xué)方法和技巧。聽(tīng)他們的課,我次次都有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西,經(jīng)常有“聽(tīng)君一節(jié)課,勝思一整天”之感。

    2、認(rèn)真?zhèn)湔n至關(guān)重要。備課的重要性是個(gè)老生長(zhǎng)談的問(wèn)題,作為一名新教師,剛?cè)肼毭媾R的最大問(wèn)題就是該如何備課。聽(tīng)了很多經(jīng)驗(yàn)豐富的教師講的課,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的方法。而我所面臨的是怎樣結(jié)合我們班的實(shí)際形成自己的備課思路。我們校區(qū)使用的是導(dǎo)學(xué)案,導(dǎo)學(xué)案基本分為預(yù)習(xí),sectiona sectionb精讀和鞏固篇這幾大部分,如何將導(dǎo)學(xué)案與課本內(nèi)容結(jié)合起來(lái),成為我最苦惱的問(wèn)題。拿起一篇文章,我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識(shí)點(diǎn)很多,而且似乎都很重要,再結(jié)合導(dǎo)學(xué)案的話(huà),課時(shí)不允許,怎樣讓導(dǎo)學(xué)案發(fā)揮最大的作用,成為困擾我的首要問(wèn)題。我向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,他們告訴我講課不需要面面俱到,關(guān)鍵要突出文章的重點(diǎn)。將重要的知識(shí)點(diǎn)講清,講透,練熟,學(xué)會(huì)有選擇的取舍。在此基礎(chǔ)上,我認(rèn)真鉆研教材和教法,對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求,找出重點(diǎn)、難點(diǎn),并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列,進(jìn)而組織安排上課的思路,并將導(dǎo)學(xué)案、自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)結(jié)合起來(lái),將每個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)與相應(yīng)的習(xí)題聯(lián)系起來(lái),務(wù)必保證學(xué)生學(xué)一點(diǎn)會(huì)一點(diǎn),努力做到求精而非貪多。此外,為調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,在備課的過(guò)程中,我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外,還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充,提高學(xué)生的聽(tīng)課的興趣。

    3、重視課堂45分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。怎樣將這45分鐘充分利用起來(lái),是所有老師絞盡腦汁思考的問(wèn)題。對(duì)于我,也不例外。首先我要求自己,只要是進(jìn)教室,我就要以最飽滿(mǎn)的精神面對(duì)學(xué)生。我相信精神的感染力,只有老師先充滿(mǎn)熱情,學(xué)生才會(huì)在課上充滿(mǎn)積極性。另外,在剛開(kāi)始上課的第一個(gè)月,我總是怕我講的少學(xué)生就會(huì),所以整堂課基本都是我在講,后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這樣的課堂效果非常差,我才幡然醒悟,課堂應(yīng)該是學(xué)生的課堂,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,我開(kāi)始學(xué)會(huì)信任我的學(xué)生,相信他們由自主學(xué)習(xí)的能力和積極性,于是我逐漸放開(kāi)習(xí)題課,組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,讓學(xué)生自己講題自己總結(jié)梳理知識(shí)點(diǎn),充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,給予學(xué)生充分的自由后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不斷提高,遇到不會(huì)的問(wèn)題也知道主動(dòng)的問(wèn)了。另外在課堂上,我會(huì)時(shí)刻注意到學(xué)生的反應(yīng),因?yàn)槲規(guī)У钠胀ò啵瑢W(xué)生普遍底子薄,接受能力差些,所以每當(dāng)講到重要的知識(shí)點(diǎn),我都重復(fù)2到3遍,并借助于充足的例子,盡量讓每位學(xué)生都理解該知識(shí)點(diǎn)。另外結(jié)合自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)與配套上的練習(xí),讓學(xué)生在做練習(xí)的過(guò)程中,吃透教材內(nèi)容。

    4、落實(shí)的重要性。作為一名新老師,一開(kāi)始的時(shí)候就犯了一個(gè)致命的錯(cuò)誤,忽視了學(xué)生課下落實(shí)的情況。我自我感覺(jué)課上已經(jīng)講的很透徹了,覺(jué)得學(xué)生大部分應(yīng)該都掌握了,但是上個(gè)學(xué)期的成績(jī)分析顯示,成績(jī)并不理想,我反思了很久,覺(jué)得問(wèn)題還是出在學(xué)生作業(yè)練習(xí)的落實(shí)上。在平時(shí)的抽查作業(yè)背誦的過(guò)程中,總有部分學(xué)生完不成,從作業(yè)質(zhì)量來(lái)看,有相當(dāng)一部分學(xué)生態(tài)度敷衍,存在抄襲現(xiàn)象。所以這個(gè)學(xué)期,從開(kāi)學(xué)初我就狠抓作業(yè)落實(shí)情況,并利用中午午休時(shí)間檢查學(xué)生配套導(dǎo)學(xué)案,針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo),對(duì)后進(jìn)生經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì),消除他們的自卑心理,從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在能明顯感覺(jué)出學(xué)生作業(yè)越來(lái)越認(rèn)真,知識(shí)點(diǎn)的掌握也更加牢固。

    以上是我上個(gè)學(xué)期教學(xué)的一些感想。在我的工作過(guò)程中還存在很多不足。在今后的工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會(huì)和總結(jié)各位優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),刻苦鉆研,不斷提高自己的教學(xué)水平,在教學(xué)實(shí)踐中逐步完善自己!

    度教師工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(精選17篇)篇二

    各位老師、各位家長(zhǎng)朋友們:

    大家好!

    我是中一班胡瑞軒的媽媽。很榮幸能夠在此發(fā)言,也很高興有這樣的機(jī)會(huì)。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的家長(zhǎng)感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我們孩子的教育與培養(yǎng),也真誠(chéng)的感謝你們給所有的孩子帶來(lái)一段豐富多彩、健康快樂(lè)的幼兒園生活。

    其實(shí),談到孩子,我更多的感受是內(nèi)疚,因?yàn)楣ぷ鞯脑颍荒芴焯煊枰耘惆椤⒑亲o(hù)。而在他視媽媽為天的小小年紀(jì)時(shí)我卻不能予以滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài),所以工作之余孩子就是我的天。

    “媽媽?zhuān)阄铱磩?dòng)畫(huà)片”“媽媽?zhuān)o我一起畫(huà)畫(huà)吧”“媽媽?zhuān)o我一起玩游戲吧”而在這個(gè)時(shí)候我們往往被一些家庭瑣事所糾纏,覺(jué)得小孩兒怎么那么討厭呀,有了孩子自己就沒(méi)了單獨(dú)的空間了。于是找各種理由拒絕。看似無(wú)所謂,但在不知不覺(jué)中,已經(jīng)傷害到孩子幼小的心靈,所以要多多陪孩子。

    他也會(huì)在我的額頭輕輕吻一下,如果某一次爸爸忘了親我,他會(huì)很得意,說(shuō):他沒(méi)親你。或者直接告訴爸爸要親親媽媽?zhuān)杂羞@樣的.舉動(dòng)相信孩子會(huì)安穩(wěn)的睡覺(jué),會(huì)做美美的夢(mèng)。

    孩子遲早有一天會(huì)離開(kāi)我們而獨(dú)立生活,所以基本的生活技能可以讓孩子盡早的意識(shí)到,否則,“小公主”“小皇帝”養(yǎng)成了就不是真的愛(ài)孩子了。但讓孩子有勞動(dòng)意識(shí)要以力所能及、安全為前提。而且要多鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng),幫助他們樹(shù)立自信心。

    其實(shí)學(xué)齡前我們更多關(guān)注的應(yīng)該是孩子習(xí)慣的養(yǎng)成,良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終身!

    初為人父人母。需要很多摸索很多學(xué)習(xí),來(lái)適合自己的家庭、自己的孩子,所以在生活中,需要用微觀的視角來(lái)探看孩子生活的角角落落,才能較為詳細(xì)全面地了解孩子的生活學(xué)習(xí)的全部。只有認(rèn)真做好自己,只有身正為范,孩子才能感受到愛(ài)的偉大,才能感受到榜樣的力量。在孩子成長(zhǎng)的道路上,和孩子一起邊學(xué)邊成長(zhǎng)吧!記住陪伴是最好的愛(ài)!謝謝大家!

    度教師工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(精選17篇)篇三

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、同行朋友:

    大家好!

    今天能在四小與大家一起交流探討,我深感榮幸。在語(yǔ)文教學(xué)中,最難教的是作文;對(duì)學(xué)生來(lái)講,最難寫(xiě)的也是作文。因此,我們很有必要一起來(lái)探究這個(gè)“頭痛”癥的病因,對(duì)癥下藥。今天我與大家分享的是“如何激發(fā)并維持學(xué)生的寫(xiě)作興趣”。我的這些想法都是學(xué)習(xí)借鑒了管建剛老師的作文教學(xué)系列書(shū)籍之后才產(chǎn)生的,有很多說(shuō)法直接借用了管老師的話(huà)。首先,我要分享的是:

    “興趣”重于“技能”

    (一)寫(xiě)作的第一能力是什么

    絕大多數(shù)教師不知道,作文興趣本身,就是一種重要的作文能力。馬正平教授談到作文能力的消解與重構(gòu),說(shuō),作文能力本身是個(gè)虛無(wú),必須依附在某些因素上,才成其為能力。主要依附在哪些因素上呢?馬正平教授指出,第一是“寫(xiě)作興趣”,第二是“寫(xiě)作意志”,第三是“寫(xiě)作人格”,第四才是“寫(xiě)作技能”。也就是說(shuō),“作文興趣”本身就是作文能力,并且是第一重要的能力;“作文意志”則是第二重要的能力。

    “興趣是最好的老師”。語(yǔ)文老師對(duì)“作文興趣”視而不見(jiàn),不一定是把老話(huà)忘得一千二凈,而是“興趣”這玩意,關(guān)乎人心,看不見(jiàn)、摸不著,拿它沒(méi)辦法。寫(xiě)作意志啊,寫(xiě)作人格啊,哪個(gè)都不好弄,只好把作文教學(xué)的重心,移到排在第四位的“寫(xiě)作技能”上。然而多年來(lái)的事實(shí)已經(jīng)證明,作文教學(xué)以“技能訓(xùn)練”為核心,是一條走不通的路。

    有了內(nèi)在的動(dòng)力,再講理念、方法,那才管用。作文技能,要在學(xué)生的寫(xiě)作熱情有效激活后,想表達(dá)又不能表達(dá)好,技能恰到好處地上去,那才有效。

    (二)從寫(xiě)作興趣到寫(xiě)作意志

    學(xué)生光有一時(shí)的寫(xiě)作興趣,不夠,還要有長(zhǎng)久的“寫(xiě)”的意志。學(xué)生持久的“寫(xiě)”的興趣,要老師組織,要老師激勵(lì),要老師引導(dǎo)。讓您的學(xué)生對(duì)作文葆有長(zhǎng)久的興趣,它所需要的一系列的組織、引導(dǎo)、激勵(lì),本身就是作文教學(xué),而且是最最重要的作文教學(xué)。

    (三)學(xué)生對(duì)“寫(xiě)”本身有興趣

    (四)學(xué)生“寫(xiě)”的興趣怎么消失的

    當(dāng)說(shuō)話(huà)成為一種猜度,一種迎合,一種曲意附和,那就累了,人生最大的“累”,莫過(guò)于心累。心都累了,怎么可能有興趣呢?我們要想出一套法子,學(xué)生在“法子”里,想寫(xiě),愿寫(xiě),樂(lè)寫(xiě)。那是最好的作文教學(xué)。

    有什么好的法子激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣呢?有的老師在課堂上讀,有的老師張貼在墻上,有的老師辦“班級(jí)作文博客”。我借鑒了管老師的方法,辦“班級(jí)作文周報(bào)”。“班報(bào)”。比起作文墻的張貼,它能讓人隨時(shí)隨地看,不只班上的同學(xué),爸爸媽媽、親朋好友都能看;比起班級(jí)博客,它便捷,隨身攜帶,隨時(shí)攜帶。“報(bào)”的周期短,更替快,利于刺激學(xué)生的作文欲望。況且,人對(duì)紙質(zhì)的傳媒,至今有著一種難以割舍的情結(jié)。

    二、如何激發(fā)并維持寫(xiě)作興趣?

    辦《班級(jí)作文周報(bào)》,學(xué)生想發(fā)表,想交流,想到發(fā)表的平臺(tái)上對(duì)話(huà),興趣被點(diǎn)燃了,然而小學(xué)生的興趣很不穩(wěn)定,一兩個(gè)月,周報(bào)的新鮮感消失,這份動(dòng)力就會(huì)削弱,怎么辦?為此,我借鑒了管老師的作文教學(xué)方略。現(xiàn)階段我正在施行第一階段的動(dòng)力系統(tǒng)教學(xué)方略——“等級(jí)評(píng)獎(jiǎng)”。

    第一階段:“等級(jí)評(píng)獎(jiǎng)”。

    學(xué)生每發(fā)表一篇文章,就發(fā)“用稿通知單”一張。“用稿通知單”用a4紅紙制作,紙張上印激勵(lì)的話(huà)。(展示用稿通知單,電子版和紙張版)獲得2張“用稿通知單”,授予“作文寶貝”稱(chēng)號(hào);再發(fā)表4篇文章,授予“作文王子” 或“作文公主”稱(chēng)號(hào);再發(fā)表6篇文章,授予“班級(jí)作家”稱(chēng)號(hào)。之后,是“班級(jí)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”,要獲得這個(gè)獎(jiǎng),需在周報(bào)上出兩三個(gè)“小作家專(zhuān)欄”。獲得“班級(jí)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”的同學(xué),有資格出版“個(gè)人專(zhuān)刊”。榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),可以由老師根據(jù)班級(jí)學(xué)生的喜好而定。

    “等級(jí)評(píng)獎(jiǎng)”在具體操作上,要注意教學(xué)細(xì)節(jié),教學(xué)的力量其實(shí)就來(lái)自于教學(xué)細(xì)節(jié)。

    第一次出版要“煽情”。出版班級(jí)作文周報(bào),實(shí)際上是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)特定的練習(xí)寫(xiě)作的場(chǎng)景與狀態(tài)。教師要做好第一期班級(jí)作文周報(bào)的投稿動(dòng)員工作,充分造勢(shì),煽起學(xué)生激情,使之躍躍欲試。

    第一次選稿要“偏心”。主要是偏向于作文中等生和困難生,中等生是個(gè)接口,能使比他們厲害的人產(chǎn)生不服氣的心理:他行,我怎么不行?第一次選稿要有學(xué)困生的作文,使學(xué)困生們感受到“我也行”。

    第一次發(fā)用稿通知單要隆。讓學(xué)生在掌聲中上講臺(tái),掌聲中回座位,感受作文給他們帶來(lái)的尊嚴(yán)和自豪。我常用數(shù)碼相機(jī)把這些場(chǎng)面拍下來(lái),(展示學(xué)生照片)這同樣是一筆童年的財(cái)富。形式的隆重會(huì)使學(xué)生更看重寫(xiě)作。當(dāng)學(xué)生把寫(xiě)作與尊嚴(yán)、自豪聯(lián)系在一起時(shí),寫(xiě)作的動(dòng)力才能持久。

    第一次授稱(chēng)號(hào)要少。第一批獲“作文寶貝”稱(chēng)號(hào)的人不宜多,讓學(xué)生產(chǎn)生神圣感,覺(jué)得這是一項(xiàng)值得為之努力也需要努力的榮譽(yù)。

    第一次示范要到位。第一周的“每日簡(jiǎn)評(píng)”和“每周一稿”建議和學(xué)生一起寫(xiě),并把自己寫(xiě)的“每日簡(jiǎn)評(píng)”讀給學(xué)生聽(tīng)。

    第二階段:“積分活動(dòng)”。

    所謂“積分活動(dòng)”,就是學(xué)生在《周報(bào)》上發(fā)表一篇作文,就獲得一張相應(yīng)的積分單(展示積分單,電子版和紙張版),如學(xué)生發(fā)表的作文計(jì)300字,獲得300分的積分。積分單,也用彩色紙制作,印上下面的話(huà):

    祝賀您在第( )期作文周報(bào)上發(fā)表文章《 》,據(jù)統(tǒng)計(jì),您的這篇文章獲得( )分的積分。期待著您再次寫(xiě)出精彩之作,祝您在下一次獲得更多的積分!

    “積分活動(dòng)”有以下規(guī)則:

    (1)基分。即學(xué)生發(fā)表習(xí)作的字?jǐn)?shù)所得的相應(yīng)的分。

    (2)扣分。每期《周報(bào)》出版后,有四人小組對(duì)報(bào)上的作文進(jìn)行評(píng)審——四人小組是按順序輪的,發(fā)現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)別字、錯(cuò)標(biāo)點(diǎn),從基分中扣去10分;發(fā)現(xiàn)一個(gè)病句,扣去20分;發(fā)現(xiàn)一個(gè)交代不清或前后矛盾之類(lèi)的問(wèn)題,視情況扣去50—100分。扣下的分?jǐn)?shù),獎(jiǎng)給四人小組。這樣大家的修改熱情會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

    第三階段:“‘稿費(fèi)’活動(dòng)”。

    如果說(shuō)發(fā)表是“精神”刺激的話(huà),那么稿費(fèi)就是“物質(zhì)”刺激。發(fā)給學(xué)生的“稿費(fèi)”不是真“錢(qián)”,而是在一張名片紙上敲上“《周報(bào)》第期稿費(fèi) 元 角”字樣的章,以此模擬稿費(fèi)單。“稿費(fèi)單”有什么用?可以換獎(jiǎng)品,獎(jiǎng)品視學(xué)生的喜好而定,甚至可以用來(lái)買(mǎi)版面,發(fā)表自己的文章。

    凡是文章在周報(bào)上發(fā)表的學(xué)生均可以參加一周一次的抽獎(jiǎng)(展示電子版抽獎(jiǎng)幻燈片),獎(jiǎng)品有優(yōu)先卡、演出卡、學(xué)生照片、本子、免寫(xiě)卡、作業(yè)券等。作業(yè)券怎么用?比如學(xué)生忘記帶作業(yè)回校,用一張作業(yè)券,就可以推遲交作業(yè)的時(shí)間并免去老師的批評(píng)和懲罰(展示獎(jiǎng)品),獎(jiǎng)品視學(xué)生的喜好和需要而定,可以隨時(shí)間而有所變化。

    “作文教學(xué)方略”之“助力系統(tǒng)”

    “動(dòng)力系統(tǒng)”只是個(gè)大架構(gòu),需要一些靈活多樣的點(diǎn)子來(lái)推波助瀾,這些點(diǎn)子可以稱(chēng)為“我的作文教學(xué)方略”之“助力系統(tǒng)”。

    第一,佳句精選。作文困難生的作文整體來(lái)看不如人意,里面卻也常有一兩句話(huà)寫(xiě)得不錯(cuò)。為此推出新欄目——“佳句精選”,專(zhuān)門(mén)刊發(fā)學(xué)生的佳句。 “佳句精選”能夠讓更多學(xué)生的名字出現(xiàn)在周報(bào)上,使他們得到鼓勵(lì)。

    第二,心語(yǔ)港灣。即學(xué)生在上面寫(xiě)祝福的話(huà),比如祝福同學(xué)、爸爸媽媽的生日,祝福某同學(xué)發(fā)表文章、獲得獎(jiǎng)勵(lì)。也可以在“心語(yǔ)港灣”上說(shuō)道歉的話(huà),與朋友伙伴難免有疙瘩,與爸爸媽媽難免有摩擦,有些話(huà)當(dāng)面不好說(shuō),那么,把這一切交給班級(jí)作文周報(bào)吧。

    第四,想象接力。學(xué)生展開(kāi)想象,一個(gè)接一個(gè)地寫(xiě),學(xué)生對(duì)此特別感興趣。

    第五,優(yōu)先卡。“優(yōu)先刊用卡”,簡(jiǎn)稱(chēng)“優(yōu)先卡”,顧名思義,學(xué)生在投稿的時(shí)候上“優(yōu)先刊用”,同等質(zhì)量?jī)?yōu)先刊用。

    第六,希望之星。一般每月推出一位作文“希望之星”。被選中的同學(xué)上了“希望之星”,一月里將連續(xù)發(fā)表3至4篇文章,“一炮打紅”。就三年整體設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō),絕大部分學(xué)生都能成為“希望之星”欄目的“新星”。“新星”多挑選中后等學(xué)生。中后等學(xué)生的成功,猶如在平靜的湖面上投下一顆大石塊,波瀾向著四周擴(kuò)散。

    第七,出專(zhuān)刊。除了為班級(jí)小作家推出“個(gè)人專(zhuān)刊”,我們還有以下“專(zhuān)刊”:“假期專(zhuān)刊”“月末增刊”“新年專(zhuān)刊”等。

    第八,裝幀大賽。學(xué)生每天寫(xiě)“每日簡(jiǎn)評(píng)”,每周寫(xiě)“每周一稿”。期末前,舉辦“‘我的書(shū)’裝幀設(shè)計(jì)大賽”,評(píng)比“最美的書(shū)”“最厚的書(shū)”“最有創(chuàng)意的書(shū)”“最佳前言獎(jiǎng)”和“最佳封面設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”。

    “作文教學(xué)方略”之“保障系統(tǒng)”

    最后再說(shuō)說(shuō)作文方略的“保障系統(tǒng)”。中國(guó)最年輕的專(zhuān)欄作家蔣方舟的母親、作家尚愛(ài)蘭說(shuō):“發(fā)現(xiàn)題材,是最最重要的寫(xiě)作才能。如果做不到這一點(diǎn),那就等于文字的高位截癱者,他的文學(xué)生活不能自理,要靠別人才可以存活,等于是一個(gè)高度遲鈍者,到處都是食品,根本就看不到哪一種是可以吃的,要?jiǎng)e人指定了才知道吃。”“我的作文教學(xué)革命”里的“保障系統(tǒng)”的目的之一就是使學(xué)生擁有“發(fā)現(xiàn)”的眼睛。——這主要依托“每日簡(jiǎn)評(píng)”。

    “每日簡(jiǎn)評(píng)”,要求學(xué)生每天用幾句話(huà)簡(jiǎn)要記一件事兒。招術(shù)雖小,作用卻大。我們都有這類(lèi)生活經(jīng)驗(yàn),五天前花掉的錢(qián),五天后怎么也想不出用在哪兒了。當(dāng)時(shí)若記上幾個(gè)字,一看到這幾個(gè)字,不僅知道了花費(fèi)在哪里,而且知道怎么花費(fèi)的,那天消費(fèi)的情形也歷歷在目。“每日簡(jiǎn)評(píng)”是模糊記憶中的一個(gè)線頭,有了這線頭,人就有了一條走向記憶的綠色通道,能夠隨時(shí)提取儲(chǔ)存在腦海中的生命印記。

    “每日簡(jiǎn)評(píng)”由三個(gè)部分組成:(1)日期、天氣和心情指數(shù)。“心情指數(shù)”,即學(xué)生在記錄這個(gè)事件時(shí)的心情。學(xué)生根據(jù)當(dāng)時(shí)的心情,標(biāo)上表示生氣、高興、煩惱、哭泣的人物簡(jiǎn)筆頭像。(2)題目。要給素材起題目,這對(duì)發(fā)展學(xué)生的擬題能力有好處。擬題能力是一個(gè)很重要、很現(xiàn)實(shí)的寫(xiě)作能力。若能配合黑板報(bào)開(kāi)個(gè)“好標(biāo)題集錦”欄目,每日上墻更換,相互比賽,相互學(xué)習(xí)、借鑒,更好。(3)記敘或描寫(xiě)所積累素材。素材可以有兩類(lèi)寫(xiě)法,一是簡(jiǎn)要記敘事件的全過(guò)程,相當(dāng)于概括全文;二是詳寫(xiě)事件中的某個(gè)細(xì)節(jié)。

    除了“每日簡(jiǎn)評(píng)”,“保障系統(tǒng)”還有兩個(gè)支撐性的活動(dòng)“作文活動(dòng)日”“作文活動(dòng)課”。

    “作文活動(dòng)日”,定于每周一,它是“作文教學(xué)方略”的重要組成部分,是開(kāi)展作文訓(xùn)練最重要的基點(diǎn)。這一天,主要開(kāi)展以下活動(dòng):

    (1)修改活動(dòng)。周一第一節(jié)語(yǔ)文課,四人小組相互閱讀、修改伙伴的習(xí)作。伙伴閱讀后,提出自己的看法,寫(xiě)下推薦語(yǔ):這篇文章好在哪里,為什么要推薦它發(fā)表在班級(jí)作文周報(bào)上、推薦語(yǔ)要簽名。被推薦的學(xué)生習(xí)作錄用了,發(fā)表了,小作者可以選用一條伙伴的推薦語(yǔ)附在后面發(fā)表,待遇等同“佳句精選”。

    (2)作文活動(dòng)課。主要有以下環(huán)節(jié):第1個(gè)環(huán)節(jié)“讓我呼喊你的名字”,大家齊聲高呼這期周報(bào)上發(fā)表的作文的題目和小作者姓名。第2個(gè)環(huán)節(jié)“佳作真精彩,看看又是誰(shuí)”,揭曉上一期的佳作,看看哪些同學(xué)榜上有名;之后同學(xué)選本期周報(bào)上的佳作。第3個(gè)環(huán)節(jié)“你有才我有運(yùn),才運(yùn)大抽獎(jiǎng)”,進(jìn)行“才運(yùn)大抽獎(jiǎng)”。第4個(gè)環(huán)節(jié)“佳作齊欣賞”,邀請(qǐng)部分被評(píng)為“上期佳作”的同學(xué)朗讀“佳作”,教師一旁做點(diǎn)評(píng)。第5個(gè)環(huán)節(jié)“走進(jìn)大本營(yíng),練好真本領(lǐng)”,此環(huán)節(jié)是一個(gè)作文技能訓(xùn)練。每次的訓(xùn)練點(diǎn),一定要與學(xué)生發(fā)表在周報(bào)上的作文的精彩之處掛起鉤來(lái),也就是與“佳作賞讀”緊密聯(lián)系在一起。這么多環(huán)節(jié)有時(shí)候一節(jié)課完成不了,可以分兩節(jié)課。

    (3)發(fā)布用稿消息。下午放學(xué)前,宣布本周班級(jí)作文周報(bào)錄用的稿件,宣布完畢,也可請(qǐng)人選文章的同學(xué)代表做一分鐘即興發(fā)言,這既鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá),又增強(qiáng)學(xué)生發(fā)表作文的榮譽(yù)感。

    我是從今年春天才從伍老師那里得知管老師的作文教學(xué)系列書(shū)籍,開(kāi)始閱讀,本學(xué)期才開(kāi)始根據(jù)本班實(shí)際情況調(diào)整活動(dòng)方案,借鑒操作,出了幾期周報(bào)。(展示本班周報(bào),電子版和紙張版)

    說(shuō)實(shí)話(huà),出周報(bào),會(huì)比從前忙不少,但在實(shí)踐中,看到學(xué)生的寫(xiě)作熱情被激發(fā),自覺(jué)自發(fā)地寫(xiě),渴望發(fā)表,那是在興趣之下的寫(xiě)作,作為老師,由衷地感到高興。

    其實(shí),管老師的作文主張一共有九條,“興趣”重于“技能”是第一個(gè)主張,與大家分享一下,有興趣的老師可以找書(shū)來(lái)看看。第斯多惠說(shuō):“教育不在于教給學(xué)生多少知識(shí),而在于喚醒、激勵(lì)和鼓舞。“等級(jí)評(píng)獎(jiǎng)”“積分活動(dòng)”“‘稿費(fèi)’活動(dòng)”不斷地點(diǎn)燃、維護(hù)、激勵(lì)學(xué)生的寫(xiě)作熱情,讓學(xué)生進(jìn)入了一個(gè)良性循環(huán)的狀態(tài)。我的發(fā)言完畢,謝謝!

    度教師工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(精選17篇)篇四

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

    大家好!

    班主任是幼兒園最基層的“小領(lǐng)導(dǎo)”,這官說(shuō)大不大,說(shuō)小不小,它的管理質(zhì)量?jī)?yōu)劣大到影響整個(gè)幼兒園的保教質(zhì)量,小到制約每一個(gè)幼兒的身心發(fā)展,是幼兒園發(fā)展的核心力量。轉(zhuǎn)眼我做小班班主任已有三年了,幾年的工作中,有過(guò)困惑,有過(guò)喜悅,下面就將我班主任工作中的一些粗淺認(rèn)識(shí)向大家介紹一下:

    我們面對(duì)的是三歲左右的孩子,它們還不能完整的表達(dá)自己內(nèi)心的感受,這就需要我們有一雙敏銳的眼睛,洞察孩子的心靈。每年的九月,我們小班是最熱鬧了,教室里哭聲一片,有的高聲喊叫,有的邊哭邊吸吮手指衣物,有的在地上滾爬、耍賴(lài)等等,我們?nèi)焕蠋焺t像高速運(yùn)轉(zhuǎn)的陀螺,不停地忙碌著,一面照顧孩子們的情緒,一面照顧著孩子們的生活,如何讓這些剛剛離開(kāi)家的孩子們盡快適應(yīng)幼兒園生活成為擺在面前的首要問(wèn)題。于是我與班內(nèi)兩位老師共同商討,把這個(gè)作為一項(xiàng)首要課題來(lái)研究,形成了自己獨(dú)到的教學(xué)方法。

    (1)在最短時(shí)間內(nèi)記住幼兒名字。

    幼兒從小生活在親人的庇護(hù)之下,當(dāng)他獨(dú)自一人進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境中必然會(huì)產(chǎn)生恐懼害怕的心理,老師如果能隨時(shí)叫出他的名字,會(huì)使他感到安全,因?yàn)樗X(jué)得老師認(rèn)識(shí)他,不再是陌生人了,孩子也自然樂(lè)意與老師接觸。

    (2)多給幼兒以言語(yǔ)和行為上的鼓勵(lì)。

    在幼兒每天來(lái)園時(shí),我都會(huì)笑著把孩子抱進(jìn)來(lái),這一行為不但穩(wěn)定了幼兒情緒,又進(jìn)一步增強(qiáng)了師生感情。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,從不吝嗇我的言語(yǔ)和行動(dòng),經(jīng)常夸獎(jiǎng)他們。親親他們,使孩子真正感到老師像媽媽。

    (3)把自己融入到孩子之中。

    幼兒園工作注定了我們每天都要與孩子接觸,在新生入園的這段時(shí)間里,即使不當(dāng)班時(shí),我也融入到幼兒之中,同他們一起歡笑、一起游戲,讓孩子們盡快熟悉我,我也盡快了解他們。時(shí)時(shí)處處讓幼兒感到老師是他最親的人。

    (3)幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

    剛?cè)雸@的幼兒午睡也是比較困難的,在家都是由爸爸媽媽哄著睡。但在幼兒園卻要自己睡,所以在剛?cè)雸@的幾天里,我們班的三位老師都是一手拍一個(gè),一個(gè)個(gè)拍睡了我們才稍微松一口氣。此外,我們還根據(jù)身體狀況調(diào)節(jié)幼兒的喝水量和運(yùn)動(dòng)量,根據(jù)不同的孩子情況來(lái)要求和幫助孩子。

    一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體,作為班主任就要跟配班老師做到真誠(chéng)、和諧。班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接影響到班級(jí)管理的好壞,教師之間要相互信任、相互幫助、相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。作為班主任要處處以身作則,依靠模范帶頭作用來(lái)感染配班老師。在工作中經(jīng)常換位思考,相互理解,體諒,時(shí)時(shí)處處為他人著想。一切以工作為重,這樣就會(huì)營(yíng)造一個(gè)寬松、愉快的工作環(huán)境,最后一方面就是在對(duì)班級(jí)幼兒教育上要保持一致性。在每天幼兒離園時(shí),我們?nèi)焕蠋熥谝黄穑f(shuō)說(shuō)當(dāng)天孩子們的情況,作一個(gè)簡(jiǎn)短的小結(jié)。

    一個(gè)班級(jí)管理工作的是否成功,還要看家長(zhǎng)工作做得是否到位。作為班主任要及時(shí)向家長(zhǎng)反映孩子在園表現(xiàn)情況。力求得到家長(zhǎng)的支持,要求一致的相互協(xié)調(diào)的配合好教育孩子。在與家長(zhǎng)談話(huà)時(shí),教師要讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到老師對(duì)孩子的幫助是建立在愛(ài)孩子的基礎(chǔ)上。教師的言談舉止之間流露出的是對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。把班上的孩子當(dāng)做是自己的孩子,這樣在指出孩子的缺點(diǎn),家長(zhǎng)那個(gè)就比較容易接受了。

    班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界。要想成為每一個(gè)幼兒的朋友,要想得到每一個(gè)幼兒的信任,需要付出很多的心血,用個(gè)人魅力征服幼兒,要用自己的熱情和朝氣來(lái)感染幼兒,無(wú)論是服裝還是言談,都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生很大的影響,但是這一切都很值得,因?yàn)椋业母冻龅玫降膶⑹且粋€(gè)美麗的童心世界。

    度教師工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(精選17篇)篇五

    大家好,我是**,本想著暖暖場(chǎng),沒(méi)想到冷場(chǎng)了。我的主題是“善于借力”。

    我自認(rèn)為自己還算是一個(gè)比較愛(ài)思考的人,生活中你如果發(fā)現(xiàn)我在發(fā)呆或者跟不上您說(shuō)話(huà)的節(jié)奏,請(qǐng)?jiān)徫业摹坝坞x”,那絕對(duì)不是“一孕傻三年”,也許那是我正在思考。

    “劉備仁德,但不足以平天下,借諸葛亮之力建立蜀國(guó);諸葛亮有謀,但裝備不足,“草船借箭”奪得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利;宋江講義氣,但不足以治貪官,借一百零單八將之力,劫富濟(jì)貧、匡扶正義。可見(jiàn),借人之力為己所用,的確可以在特定時(shí)期起到關(guān)鍵作用,也是一種可貴的能力。”自從看完這個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)后我就陷入了無(wú)盡的思考。

    前段時(shí)間,我之前的一個(gè)家長(zhǎng)朋友找我聊天,她問(wèn)我“聽(tīng)說(shuō)*中這次考的不錯(cuò)?”我想也沒(méi)多想就說(shuō)“現(xiàn)在這個(gè)校長(zhǎng)挺厲害的,語(yǔ)文超牛!”家長(zhǎng)反問(wèn)我“可是你們每個(gè)班的成績(jī)也不是校長(zhǎng)一個(gè)人帶出來(lái)的吧?我看不是因?yàn)檎Z(yǔ)文牛,是會(huì)鼓勵(lì)!”聽(tīng)完她的話(huà),我恍然大悟“哦,原來(lái)她在借力”。我這里強(qiáng)調(diào)一下,借力是個(gè)絕對(duì)的褒義詞。

    幾天前,*主任讓我們幾個(gè)準(zhǔn)備發(fā)言,我打了一個(gè)激靈,怯怯地問(wèn)“會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了呀,其他學(xué)科都是第一名,我第二名不合適吧?”幾分鐘后*主任沖到我辦公室通知我“進(jìn)步最大的”,望著她離去的背影,作為千年老二的我又一次恍然大悟“哦,原來(lái)她在借力。”我這里還得再?gòu)?qiáng)調(diào)一次,“借力”是個(gè)絕對(duì)的褒義詞。

    我終于明白了,無(wú)論是歷史偉人還是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),原來(lái)有能力的人都善于借力,做事情便會(huì)事半功倍。我想,我也要做一個(gè)有能力的小老師,把這種智慧運(yùn)用到我的教學(xué)工作中。具體實(shí)操,以下幾個(gè)方法,供大家討論并批評(píng)指正:

    1、借全班之力,督促暑期作業(yè)。在暑期作業(yè)布置中,為了改變以往暑期作業(yè)收不上來(lái)的悲慘事實(shí),我制作了這樣一個(gè)表格,每天作業(yè)群按時(shí)打卡,學(xué)生們競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)烈,在暗暗較勁,比賽誰(shuí)提交得早、誰(shuí)完成得好。每位同學(xué)都是監(jiān)督檢查員,按時(shí)監(jiān)督統(tǒng)計(jì),調(diào)動(dòng)他們做小老師的積極性,我經(jīng)常告訴我的學(xué)生“不想做老師的學(xué)生,不是好學(xué)生”,這樣一番操作下來(lái),作業(yè)提交率大大提升,關(guān)鍵是我還不用太費(fèi)勁兒。

    2、借科代表之力,規(guī)范課前管理。給班干部和科代表最大的權(quán)限,盡可能讓他們大膽放手去工作。每節(jié)課后我會(huì)跟科代表溝通下節(jié)課的任務(wù)和要求,下一節(jié)上課之前學(xué)生們?cè)诳拼淼膸ьI(lǐng)之下已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),這大大提高了課堂效率。我常常告訴他們“當(dāng)我不在教室的時(shí)候,科代表就是老師,所有人必須服從她的安排”,當(dāng)然,我的科代表一定是經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后,能夠勝任工作的人。

    幾乎沒(méi)有漏網(wǎng)之魚(yú)。時(shí)常變化檢查方式,雖不是親自檢查每一位同學(xué),但借力可以讓我一網(wǎng)打盡。

    4、借小組積分之力,進(jìn)行可視化管理。我把學(xué)生的背誦清單以及未完成名單等一些重要的信息公布張貼,必須保證今日事今日畢,當(dāng)名單不斷地被看見(jiàn),同學(xué)們就會(huì)不斷地被提醒,督促他們盡早完成今日任務(wù)。能力稍弱的同學(xué)第二天中午會(huì)被留在教室完成落下的任務(wù)。誰(shuí)來(lái)管理他們?那就還得借力,愿意主動(dòng)中午留在教室自學(xué)并承擔(dān)監(jiān)督員的同學(xué),可給他的小組加分,所以同學(xué)們還是很積極的。

    5、借資深教師之力,提高課堂效率。要想讓自己不斷進(jìn)步,不要固步自封,我要借資深教師之力,我們組牛人大咖眾多,我常常去蹭課學(xué)藝,從她們的課堂中會(huì)學(xué)到很多技巧并產(chǎn)生新的思考,教學(xué)重點(diǎn)會(huì)越來(lái)越精準(zhǔn),這大大提高了我的課堂效率。

    善于借力,善于思考,治療精神內(nèi)耗不需要二舅,愿每一位老師工作開(kāi)心。謝謝大家!

    度教師工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(精選17篇)篇六

    要教好高中數(shù)學(xué),首先要對(duì)新課標(biāo)和新教材有整體的把握和認(rèn)識(shí),這樣才能將知識(shí)系統(tǒng)化,注意知識(shí)前后的聯(lián)系,形成知識(shí)框架;其次要了解學(xué)生的現(xiàn)狀和認(rèn)知結(jié)構(gòu),了解學(xué)生此階段的知識(shí)水平,以便因材施教;還要處理好課堂教學(xué)中教師的教和學(xué)生的學(xué)的關(guān)系。課堂教學(xué)是實(shí)施高中新課程教學(xué)的主陣地,也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和素質(zhì)教育的主渠道。課堂教學(xué)不但要加強(qiáng)雙基而且要提高智力,發(fā)展學(xué)生的智力,而且要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力;不但要讓學(xué)生學(xué)會(huì),而且要讓學(xué)生會(huì)學(xué),特別是自學(xué)。尤其是在課堂上,不但要發(fā)展學(xué)生的智力因素,而且要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率,在有限的時(shí)間里,出色地完成教學(xué)任務(wù)。

    教學(xué)目標(biāo)分為三大領(lǐng)域,即認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域。因此,在備課時(shí)要圍繞這些目標(biāo)選擇教學(xué)的策略、方法和媒體,把內(nèi)容進(jìn)行必要的重組。備課時(shí)要依據(jù)教材,但又不拘泥于教材,靈活運(yùn)用教材。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,要通過(guò)師生的共同努力,使學(xué)生在知識(shí)、能力、技能、心理、思想品德等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

    每一堂課都要有教學(xué)重點(diǎn),而整堂的教學(xué)都是圍繞著教學(xué)重點(diǎn)來(lái)逐步展開(kāi)的。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn),教師在上課開(kāi)始時(shí),可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡(jiǎn)短地寫(xiě)出來(lái),以便引起學(xué)生的重視。講授重點(diǎn)內(nèi)容,是整堂課的教學(xué)高潮。教師要通過(guò)聲音、手勢(shì)、板書(shū)等的變化或應(yīng)用模型、投影儀等直觀教具,刺激學(xué)生的大腦,使學(xué)生能夠興奮起來(lái),適當(dāng)?shù)剡€可以插入與此類(lèi)知識(shí)有關(guān)的笑話(huà),對(duì)所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強(qiáng)烈的印象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力。

    在新課標(biāo)和新教材的背景下,教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切。現(xiàn)代化教學(xué)手段的顯著特點(diǎn):

    一是能有效地增大每一堂課的課容量;

    二是減輕教師板書(shū)的工作量,使教師能有精力講深講透所舉例子,提高講解效率;

    三是直觀性強(qiáng),容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性;

    四是有利于對(duì)整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)。

    在課堂教學(xué)結(jié)束時(shí),教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容,學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)通過(guò)投影儀,同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上,使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容。在課堂教學(xué)中,對(duì)于板演量大的內(nèi)容,如立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡(jiǎn)單但數(shù)量較多的小問(wèn)答題、文字量較多應(yīng)用題,復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)、選擇題的訓(xùn)練等等都可以借助于投影儀來(lái)完成。可能的話(huà),教學(xué)可以自編電腦課件,借助電腦來(lái)生動(dòng)形象地展示所教內(nèi)容。如講授正弦曲線、余弦曲線的圖形、棱錐體積公式的推導(dǎo)過(guò)程都可以用電腦來(lái)演示。

    每一堂課都有規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求。所謂“教學(xué)有法,但無(wú)定法”,教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化,教學(xué)對(duì)象的變化,教學(xué)設(shè)備的變化,靈活應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多,對(duì)于新授課,我們往往采用講授法來(lái)向?qū)W生傳授新知識(shí)。而在立體幾何中,我們還時(shí)常穿插演示法,來(lái)向?qū)W生展示幾何模型,或者驗(yàn)證幾何結(jié)論。

    如在教授立體幾何之前,要求學(xué)生每人用鉛絲做一個(gè)立方體的幾何模型,觀察其各條棱之間的相對(duì)位置關(guān)系,各條棱與正方體對(duì)角線之間、各個(gè)側(cè)面的對(duì)角線之間所形成的角度。這樣在講授空間兩條直線之間的位置關(guān)系時(shí),就可以通過(guò)這些幾何模型,直觀地加以說(shuō)明。此外,我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容,靈活采用談話(huà)、讀書(shū)指導(dǎo)、作業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法。在一堂課上,有時(shí)要同時(shí)使用多種教學(xué)方法。“教無(wú)定法,貴要得法”。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng),有利于所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用,都是好的教學(xué)方法。

    高中新課程的宗旨是著眼于學(xué)生的發(fā)展。對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),要及時(shí)加以總結(jié),適當(dāng)給予鼓勵(lì),并處理好課堂的偶發(fā)事件,及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中,教師要隨時(shí)了解學(xué)的對(duì)所講內(nèi)容的掌握情況。如在講完一個(gè)概念后,讓學(xué)生復(fù)述;講完一個(gè)例題后,將解答擦掉,請(qǐng)中等水平學(xué)生上臺(tái)板演。有時(shí),對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生,可以對(duì)他們多提問(wèn),讓他們有較多的鍛煉機(jī)會(huì),同時(shí)教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),培養(yǎng)他們的自信心,讓他們能熱愛(ài)數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

    學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師要圍繞著學(xué)生展開(kāi)教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中,自始至終讓學(xué)生唱主角,使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,教師成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。在一堂課中,教師盡量少講,讓學(xué)生多動(dòng)手,動(dòng)腦操作,剛畢業(yè)那會(huì),每次上課,看到學(xué)生一道題目往往要思考很久才能探究出答案,我就有點(diǎn)心急,每次都忍不住在他們即將做出答案的時(shí)候?qū)⒎椒ǜ嬖V他們。這樣容易造成學(xué)生對(duì)老師的依賴(lài),不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和新方法的形成。學(xué)生的思維本身就是一個(gè)資源庫(kù),學(xué)生往往會(huì)想出我意想不到的好方法來(lái)。

    眾所周知,近年來(lái)數(shù)學(xué)試題的新穎性、靈活性越來(lái)越強(qiáng),不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上,認(rèn)為只有通過(guò)解決難題才能培養(yǎng)能力,因而相對(duì)地忽視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的教學(xué)。教學(xué)中急急忙忙把公式、定理推證拿出來(lái),或草草講一道例題就通過(guò)大量的題目來(lái)訓(xùn)練學(xué)生。其實(shí)定理、公式推證的過(guò)程就蘊(yùn)含著重要的解題方法和規(guī)律,教師沒(méi)有充分暴露思維過(guò)程,沒(méi)有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律,就讓學(xué)生去做題,試圖通過(guò)讓學(xué)生大量地做題去“悟”出某些道理。

    結(jié)果是多數(shù)學(xué)生“悟”不出方法、規(guī)律,理解浮淺,記憶不牢,只會(huì)機(jī)械地模仿,思維水平較低,有時(shí)甚至生搬硬套;照葫蘆畫(huà)瓢,將簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化。如果教師在教學(xué)中過(guò)于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對(duì)基本知識(shí)不求甚解,都會(huì)導(dǎo)致在考試中判斷錯(cuò)誤。不少學(xué)生說(shuō):現(xiàn)在的試題量過(guò)大,他們往往無(wú)法完成全部試卷的解答,而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低。可見(jiàn),在切實(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)中同時(shí)應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng)。

    常用的數(shù)學(xué)思想方法有:轉(zhuǎn)化與化歸的思想,分類(lèi)討論的思想,數(shù)形結(jié)合的思想以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法等。這些基本思想和方法分散地滲透在中學(xué)數(shù)學(xué)教材的條章節(jié)之中。在平時(shí)的教學(xué)中,教師要在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),有意識(shí)地、恰當(dāng)在講解與滲透基本數(shù)學(xué)思想和方法,幫助學(xué)生掌握科學(xué)的方法,從而達(dá)到傳授知識(shí),培養(yǎng)能力的目的,只有這樣。學(xué)生才能靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

    總之,在新課程背景下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率,要提高教學(xué)質(zhì)量,我們就應(yīng)該多思考、多準(zhǔn)備,充分做到用教材、備學(xué)生、備教法,提高自身的教學(xué)機(jī)智,發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。

    度教師工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(精選17篇)篇七

    各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

    大家好!

    很榮幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)與各位老師,班主任一起交流工作經(jīng)驗(yàn)。在座的有資深班主任,也不乏各科任優(yōu)秀教師,能在這里發(fā)言,實(shí)在是有些班門(mén)弄斧,愧不敢當(dāng)。對(duì)于班級(jí)的管理,實(shí)在談不上什么經(jīng)驗(yàn),只能簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)我自己的一些做法,請(qǐng)給位領(lǐng)導(dǎo),班主任和老師批評(píng)改正。首先,我要感謝我們的級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)在平時(shí)工作中的指導(dǎo)和鼓勵(lì),是你們的正確引導(dǎo),讓我更好的成長(zhǎng)。“態(tài)度決定一切”。我的理解是:工作要有熱情,有激情,有真情。對(duì)工作的熱情,對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)。班主任的工作千頭萬(wàn)緒,但是,只要能充滿(mǎn)熱情的對(duì)待每一項(xiàng)工作,你會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)我們會(huì)收獲許多來(lái)自心靈的慰藉。對(duì)學(xué)校安排的班級(jí)工作的熱情,就是及時(shí)、有效的完成相關(guān)任務(wù)。一分耕耘一分收獲,付出多少你就會(huì)收獲多少。“親其師而信其道”,我特別注重和孩子們培養(yǎng)感情,我有一個(gè)小小的愿望,就是希望我曾教過(guò)的孩子能在今后若干年后還能想起我對(duì)她的好。在和孩子們一年多的接觸中,不管是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生還是后進(jìn)生,我對(duì)他們都一視同仁,課堂上是他們的老師,課后作他們的朋友,常常利用晚修時(shí)間同他們聊天,有學(xué)習(xí)上的也有生活上的。孩子們對(duì)我也很親近,有什么困難都來(lái)找我,有什么心里話(huà)也愿意說(shuō)給我聽(tīng)。特別是在他們身體有病痛時(shí),我會(huì)每天都過(guò)問(wèn),讓他們知道老師心中有他們。因?yàn)樵谖液⒆由嫌變簣@小班時(shí),有一周周五放學(xué),下班早,在教師窗口看見(jiàn)他沒(méi)有精神,小臉通紅,等他出來(lái)時(shí)一摸額頭好燙,在他出教室門(mén)口時(shí)老師也沒(méi)有告知我說(shuō)孩子發(fā)燒了,當(dāng)時(shí)我很生氣,為什么孩子發(fā)燒而老師卻沒(méi)有給家長(zhǎng)及時(shí)打電話(huà),孩子奶奶不行,非要找老師理論,也許是同行,我說(shuō)也許班里孩子太多老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)。我的孩子生病時(shí)需要老師的關(guān)心,他們的家長(zhǎng)肯定也需要這樣的老師去關(guān)心他們的孩子,所以我要做到父母不在有我李老師。我愛(ài)這班孩子,而我也得到了這般孩子的關(guān)愛(ài),在我生病嗓子疼時(shí),下課會(huì)有孩子給我手心偷偷塞潤(rùn)喉片(她們是宋豆、是郭永琪);在我晚自習(xí)下需要加班時(shí),會(huì)有孩子說(shuō):老師別太晚,明天還要給我們上課(他們是程文嬌、是雷海山、是牛金榮);在我批作業(yè)感到肩膀痛時(shí)會(huì)有孩子給我捶捶他們是謝思蕊、是蘭丹、是……)說(shuō)實(shí)話(huà)真的很想一直把他們帶出去。班中孩子都很聽(tīng)話(huà),無(wú)論是學(xué)習(xí)還是衛(wèi)生、紀(jì)律,他們做的都很好,因此也常常得到其他老師的表?yè)P(yáng)。尤其是我班包干區(qū)的盥洗室衛(wèi)生,屢次得到級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。

    盥洗室是由我班牛金榮和侯琦來(lái)打掃和管理的。在整個(gè)樓層中盥洗室是最難打掃的地方,里面擺放著各班的清潔工具,各班打掃衛(wèi)生的水源也是也從這里取。只要一打掃衛(wèi)生,盥洗室是最熱鬧的。雖說(shuō)盥洗室有下水,可能正常使用的只有一個(gè)拖把池。有些班級(jí)的“清潔工們”不管那些,管你漏不漏水,先淘完拖把再說(shuō),等淘完就逃之夭夭了,還有各班“清潔工”往往會(huì)將垃圾“遺忘”在盥洗室。我班常常是剛做完的衛(wèi)生,轉(zhuǎn)眼又被查下了,而被查的理由就是盥洗室的垃圾盒內(nèi)的垃圾沒(méi)倒,或拖把亂扔。真是有苦說(shuō)不出啊!班級(jí)只能因他們沒(méi)看好盥洗室而被扣分。也曾向年級(jí)組長(zhǎng)反映過(guò)此情況,但組長(zhǎng)也解決不了,誰(shuí)讓我班離盥洗室近呢?面對(duì)班級(jí)同學(xué)們的抱怨,我對(duì)他們說(shuō):“對(duì)于無(wú)法解決的困難,我們只有勇敢面對(duì),并且要把它做得更好”。他倆也敢于挑戰(zhàn),把我交給的任務(wù)完成的很好。

    每天早上7點(diǎn)10分開(kāi)始打掃,牛金榮負(fù)責(zé)地面的清掃及拖洗,拖把的擺放。侯琦負(fù)責(zé)拖把池的清理,洗手池的擦洗,垃圾盒及各班清潔用具桶的擺放。分工明確,他倆越干越有經(jīng)驗(yàn),效率也在慢慢的提高。在大家7點(diǎn)20進(jìn)入早讀時(shí)他倆已經(jīng)完成了,只等個(gè)別班級(jí)的用具回收了。也由于要等其他班的用具所以他倆常常早讀比大家要遲5到10分鐘。為了不耽誤學(xué)習(xí),他們會(huì)拿著書(shū)在盥洗室窗戶(hù)口默讀。盥洗室衛(wèi)生難做,還常常挨老師批評(píng),當(dāng)我問(wèn)他們要不要換衛(wèi)生時(shí)牛金榮說(shuō):“老師,還是我們做吧,其他人做了會(huì)給班里扣分的。”事實(shí)也是如此。他倆不但做衛(wèi)生快、認(rèn)真,還常常帶領(lǐng)其他沒(méi)衛(wèi)生的同學(xué)主動(dòng)到環(huán)境上去幫忙。在衛(wèi)生方面我一直對(duì)班里的孩子比較放心,因?yàn)槲矣械昧Φ陌喔刹浚灿幸蝗簾釔?ài)勞動(dòng)的孩子們,所以我在衛(wèi)生方面一直都是扣分最少的。

    我希望在這個(gè)溫馨的大家庭里,每個(gè)孩子都能最大限度地發(fā)掘自己的潛能,提高自身素質(zhì);最大限度地釋放自己的熱量,為這個(gè)集體增光添彩。

    度教師工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(精選17篇)篇八

    大家好!

    在這秋氣暢爽,豐盈收獲的季節(jié),今年的又一輪城鄉(xiāng)教師交流任教工作即將拉開(kāi)序幕。很快我將和其他各位老師一起奔赴基層學(xué)校開(kāi)始我們的交流任教工作。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一種全新的生活、全新的體驗(yàn),充滿(mǎn)了艱辛的同時(shí)也充滿(mǎn)挑戰(zhàn)與創(chuàng)新。這是檢驗(yàn)我們自身的基本素養(yǎng)和職業(yè)境界的良好機(jī)遇;這也是我們教學(xué)生涯乃至人生經(jīng)歷中的一筆寶貴財(cái)富!

    首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表全體交流老師感謝教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),給我們創(chuàng)設(shè)了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),給予了我們工作上的信賴(lài)和支持。

    城區(qū)學(xué)校,有優(yōu)越的教育教學(xué)資源。我們有幸在前輩同仁的精心指導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,還有機(jī)會(huì)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)研究,共享研究成果,分享優(yōu)秀教師多年積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。校領(lǐng)導(dǎo)也常為我們悉心安排學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì),不遺余力地幫助我們。毫不夸張地說(shuō),我們今天的成長(zhǎng)和進(jìn)步,與城區(qū)學(xué)校密不可分。因此,我們有責(zé)任,有義務(wù),為我縣教育的均衡發(fā)展貢獻(xiàn)我們的綿薄之力。

    書(shū)寫(xiě)并不平凡的教育故事,他們的堅(jiān)定、執(zhí)著和智慧,需要我們用心體會(huì);他們對(duì)于工作的投入、對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),值得我們敬佩、更值得我們學(xué)習(xí);那里有純真質(zhì)樸,熱情好學(xué)的孩子,他們對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)理想的追求,讓我們深感肩頭那沉甸甸的分量。我們一定會(huì)嚴(yán)格要求自己,向身邊的老師們虛心請(qǐng)教、認(rèn)真學(xué)習(xí),把握好這次難得的鍛煉機(jī)會(huì),以此來(lái)檢驗(yàn)自身的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

    教師的成長(zhǎng)道路是漫長(zhǎng)的。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)將是我們永遠(yuǎn)堅(jiān)持的信念!我相信,交流任教的經(jīng)歷將是我們每個(gè)老師生命中一段難忘的回憶,也是我們投身教育一份難得的財(cái)富,更是我們成長(zhǎng)的重要?dú)v程。

    在成長(zhǎng)的道路上,我們并不孤獨(dú),有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,有名師的指引,有同事的幫助,我們將懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)、懷著對(duì)天真爛漫的孩子們的摯愛(ài),帶著一份年輕的執(zhí)著與熱情投入其中!相信我們的交流工作一定能順利展開(kāi),為我縣的教育教學(xué)改革開(kāi)辟出新的道路,推動(dòng)我縣教育事業(yè)的更好更快發(fā)展。作為交流教師,我們感到自豪,感到驕傲,感到光榮!

    謝謝大家!

    度教師工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(精選17篇)篇九

    各位同仁:

    雖說(shuō)從教二十余年了,但要說(shuō)經(jīng)驗(yàn),確實(shí)也沒(méi)有,有的只是憑借自己的努力和全身心的付出做了我應(yīng)做的事。

    嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,因此,新學(xué)期開(kāi)學(xué)接到一個(gè)新班,我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,端正態(tài)度,學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真細(xì)心,玩耍時(shí)快樂(lè)開(kāi)心,遵守學(xué)校紀(jì)律,完成各項(xiàng)作業(yè)是應(yīng)該努力用心。在班級(jí)班管理上(學(xué)習(xí)、紀(jì)律、安全)一是一,二是二,決不馬虎,決不妥協(xié)。記得向一位老教師討經(jīng)驗(yàn),得到兩個(gè)字:認(rèn)真。是啊!凡事只要認(rèn)真起來(lái),沒(méi)有做不好的。我們的班級(jí),各項(xiàng)工作分工明確、責(zé)任到人。都說(shuō)孩子們有無(wú)窮的潛力,這一點(diǎn)在我們班充分體現(xiàn)。教給孩子們方法,他們竟干的那么好!那么認(rèn)真用心!每天每個(gè)孩子到校后都像小主人那樣把自己的事干得漂亮至極。你看班長(zhǎng),全面工作做得好:第二組桌子歪了,讀書(shū)時(shí)間到了,開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)。儼然一位小老師嗎。學(xué)生們各負(fù)其責(zé),各干各事,這樣我就閑下來(lái)了,干啥呢?耍手機(jī)(記錄孩子們的閃光點(diǎn),發(fā)到“樂(lè)教樂(lè)學(xué)”里,不忘獎(jiǎng)上幾朵紅花,不吝嗇幾句贊美的話(huà)。)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況、準(zhǔn)備上課。其次說(shuō)一些最能打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的話(huà)來(lái)喚起他們學(xué)習(xí)的激情。比如去年我剛接住四年級(jí),就有學(xué)生在師生很陌生的情況下,偷偷地跟我說(shuō)班里某某經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè),某某抄別人作業(yè)等等,我知道這是一次好的教育機(jī)會(huì),我對(duì)全班同學(xué)說(shuō)“同學(xué)們,我很高興今年能教到你們,早就聽(tīng)說(shuō)咱們班同學(xué)腦子聰明,上進(jìn)心強(qiáng),通過(guò)這幾天的接觸,我感覺(jué)到了,老師不愛(ài)打聽(tīng)你們的過(guò)去,我只看重今天,不管以前你表現(xiàn)怎樣,那已經(jīng)成為過(guò)去,從今天開(kāi)始,遵守紀(jì)律,努力學(xué)習(xí),我相信我們班每一個(gè)學(xué)生都會(huì)有進(jìn)步的。”我的這番看似尋常的話(huà),沒(méi)想到卻起了很大的作用,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),收到了很好的效果。

    該嚴(yán)時(shí)嚴(yán),該松時(shí)松,該愛(ài)時(shí)愛(ài)。課間我會(huì)和孩子們一起做課間操,他們教我跳雙搖;美術(shù)課一起畫(huà)畫(huà),他們說(shuō)我畫(huà)的美,我可高興了;放學(xué)和他們一起到野地里玩(因?yàn)樽⌒#┐蜍?chē)輪、講笑話(huà)、表演課本劇、吃點(diǎn)孩子們從口袋里掏出的煮綠豆(雖然臟臟的)。跟孩子們做朋友,既玩的開(kāi)心,又拉近了師生的關(guān)系,使他們更容易接受我了,隨之而來(lái)的是工作更游刃有余,得心應(yīng)手了。(這是又一法寶,很靈的。呵呵)。

    正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施和學(xué)生的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

    1、課前準(zhǔn)備,上課前必須把該節(jié)課的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好,這樣用時(shí)省時(shí)高效。

    2、課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法:讀課文兩遍、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問(wèn)題、思考課后題,堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。新課授完,必要求復(fù)習(xí)。

    3、上課方法,該說(shuō)時(shí)就說(shuō),該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng),該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě),認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考。學(xué)會(huì)聽(tīng)課,學(xué)會(huì)做筆記。寫(xiě)工整字,做規(guī)范作業(yè)。我特意把《米芾學(xué)書(shū)》一文提前講授,強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性及其方法,并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練,使學(xué)生的字越來(lái)越漂亮,作業(yè)越來(lái)越規(guī)范、美觀。

    每天練字,我和學(xué)生一起進(jìn)行,有時(shí)我會(huì)自豪的向全班展示我的字,看我寫(xiě)的多好!(其實(shí)真的不咋樣)有時(shí)我會(huì)拿起某個(gè)學(xué)生的字嘖嘖的說(shuō)還沒(méi)你寫(xiě)的好,我得努力超過(guò)你,孩子們就呵呵的笑。

    聽(tīng)寫(xiě),師生輪流當(dāng)老師,一人念,其他人寫(xiě),我的也和同學(xué)們交換者批改,孩子們會(huì)毫不留情給我的錯(cuò)字打上×,并讓我補(bǔ)幾遍,嘿嘿!可他們并不知道我故意在易錯(cuò)字上動(dòng)了腦筋。

    閱讀,語(yǔ)文是語(yǔ)言,除課堂教學(xué)之外,還需讓學(xué)生多讀、多講、多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持跟班了解學(xué)生朗讀及背誦情況,前一段還掀起了朗讀背誦大比拼,孩子們熱情高漲。期間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。

    小練筆,以往的教學(xué)中我都會(huì)要求學(xué)生將好的詞語(yǔ)、句子、段落摘抄在習(xí)作筆記上,但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話(huà)也都是白搭,所以本學(xué)期我一方面要求孩子們統(tǒng)一記錄習(xí)作筆記,適時(shí)拿出來(lái)看看、讀讀、仿照著寫(xiě)寫(xiě)。在教學(xué)《小樹(shù)死因的調(diào)查報(bào)告》一文時(shí)我們還當(dāng)堂進(jìn)行口頭作文,孩子們興致可高了。一方面我們班的語(yǔ)文書(shū)上是畫(huà)呀、寫(xiě)呀弄的“亂七八糟”的,多音字、近反義詞、比喻句、擬人句、自己對(duì)一些詞語(yǔ)句子的理解等,平時(shí)拿著一本語(yǔ)文書(shū)就可以做全面復(fù)習(xí)。教學(xué)中不但要注重積累、應(yīng)用,還要注重書(shū)寫(xiě),將積累真正落到實(shí)處。

    農(nóng)民種地講溝邊地最落產(chǎn)量。針對(duì)學(xué)困生,我制定了一些具體的計(jì)劃和目標(biāo),進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),對(duì)于有能力提高,但平時(shí)懶的動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平;對(duì)于肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)成績(jī)不好的同學(xué),我要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),讓同桌、小組長(zhǎng)幫忙慢慢提高他們的成績(jī),且多鼓勵(lì),讓他們明白,只要肯努力,成績(jī)就一定會(huì)提高;要是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。我采取個(gè)別輔導(dǎo)的方法,降低教學(xué)要求,重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。我相信,只要堅(jiān)持輔導(dǎo),他們肯定有不同的進(jìn)步。總之要把握住一點(diǎn):不要讓他們覺(jué)得自己笨,產(chǎn)生厭學(xué)情緒,嗯,這就要求老師多下功夫了。

    真的!真的!讓我講經(jīng)驗(yàn),我也講不出什么,說(shuō)的都是平時(shí)工作中的一些小事,今兒得機(jī)會(huì)與大家嘮嘮。工作中還有很多不足,我要多學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取當(dāng)好一名孩子們喜歡的老師!

    度教師工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(精選17篇)篇十

    大家好,我是賈xx,很高興今天能夠在這里和大家交流。其實(shí)應(yīng)當(dāng)感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言。在接到領(lǐng)導(dǎo)的電話(huà)的時(shí)候,內(nèi)心其實(shí)很忐忑,領(lǐng)導(dǎo)要求我最好不要從網(wǎng)上下載,結(jié)合自己管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),講一些比較實(shí)用、實(shí)在的東西。我總覺(jué)得我所做的事情太平凡、很平淡,根本無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談,如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是班門(mén)弄斧。今天,借這個(gè)機(jī)會(huì)我就把自己的一些想法、做法拿來(lái)和各位交流,希望大家多提寶貴意見(jiàn)。

    人都說(shuō)班主任是最小的官,可我覺(jué)得作為班主任這樣的小官,只要你用心做,一樣可以收獲很大的幸福。想想你作為班主任,可以“領(lǐng)導(dǎo)”班級(jí)里的幾十個(gè)兵呢,難道你不應(yīng)該感到幸福嗎?或許一開(kāi)始會(huì)有一些不順心,但是只要堅(jiān)持,你就會(huì)越來(lái)越幸福的。下面我就我在班主任工作中的幾點(diǎn)收獲和大家交流。

    首先,我覺(jué)得作為班主任不僅應(yīng)該有愛(ài)心、責(zé)任心,更重要的是應(yīng)該有童心。還記得xx年剛剛畢業(yè)時(shí),自己第一年做班主任的情況。那時(shí)我剛剛畢業(yè),被分到當(dāng)時(shí)的林子聯(lián)小帶四年級(jí)班主任還包班。剛畢業(yè)沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn),覺(jué)得只要學(xué)生害怕自己就會(huì)比較聽(tīng)話(huà),所以就總是裝出一副兇巴巴的樣子,企圖可以把學(xué)生唬住。剛開(kāi)始也還可以,誰(shuí)知好景不長(zhǎng),一個(gè)月以后問(wèn)題出來(lái)了,班里的孩子摸清了我不會(huì)把他們?cè)鯓樱静宦?tīng)我管。所以,后來(lái)班級(jí)紀(jì)律特別差,有很多完不成作業(yè)的,我也經(jīng)常被氣哭。那一年的班主任生涯可以概括為雞毛蒜皮,一塌糊涂。一是因?yàn)樽约簺](méi)有經(jīng)驗(yàn),另一點(diǎn)也有其他原因,接著后兩年我就沒(méi)有帶班主任。但是那兩年不當(dāng)班主任,并不代表我永遠(yuǎn)不當(dāng)班主任,所以我并沒(méi)有停止向老教師學(xué)習(xí),也并沒(méi)有停止向書(shū)本學(xué)習(xí)。xx年,我調(diào)到中小工作,接了一年級(jí),也就是現(xiàn)在的五年級(jí)繼續(xù)做班主任。一路走來(lái),一路收獲。經(jīng)過(guò)這幾年的鍛煉,我深切的體會(huì)到做班主任是累并快樂(lè)著。剛開(kāi)始的一二年級(jí),自己就真是每天都待在教室,待在辦公室的時(shí)間很少。不是說(shuō)我多能干,而是我要看著學(xué)生不讓他們出意外,家長(zhǎng)把孩子交到我手上,我要對(duì)他們負(fù)責(zé),當(dāng)時(shí)真的這樣想。所以,要求也特別嚴(yán)格。學(xué)習(xí)上,要認(rèn)真,用心;學(xué)生生病了,我也會(huì)很關(guān)心的給家長(zhǎng)打電話(huà);不完成作業(yè)的,不僅嚴(yán)厲的批評(píng),還要求其加倍補(bǔ)上。過(guò)程中,雖然有愛(ài)心,也有責(zé)任心,可我覺(jué)得孩子們和我有了很大的距離。后來(lái),我就不斷反思自己,其實(shí)我在工作中沒(méi)有設(shè)身處地的為學(xué)生想,沒(méi)有站在學(xué)生的立場(chǎng)上想問(wèn)題,最主要的是缺少了童心。所以三年級(jí)開(kāi)始,我有意的去接近,甚至于討好我們班的學(xué)生。和他們一起吃飯,一起玩游戲等等。為了讓孩子可以寫(xiě)好作文,冬天下雪了還和學(xué)生一起打過(guò)雪仗。現(xiàn)在,雖然有時(shí)候我也會(huì)很?chē)?yán)厲,可我覺(jué)得和孩子們的距離近了一些,至少我們會(huì)在一起開(kāi)玩笑。回想自己做的所有這些,讓我覺(jué)得作為班主任的最重要的一點(diǎn)就應(yīng)該是具有一顆童心。和孩子在一起,你就是孩子,真正想他們所想,和他們?nèi)跒橐惑w。學(xué)生不想寫(xiě)作業(yè),那就少一點(diǎn);不想上課,操場(chǎng)玩一玩。沒(méi)有什么大不了的,成績(jī)不會(huì)因?yàn)橐惶斓淖鳂I(yè)沒(méi)寫(xiě)或者一節(jié)課沒(méi)有上就落下了。

    其次,作為班主任,不僅應(yīng)該真正做到公平地對(duì)待每一位學(xué)生,而且還應(yīng)該批評(píng)與表?yè)P(yáng)共存。作為班主任,我們都知道,在班級(jí)里,無(wú)論是學(xué)習(xí)方面,還是其他方面,都會(huì)有表現(xiàn)好的孩子。在老師和同學(xué)的眼里,他們都是優(yōu)等生,老師寵著,同學(xué)敬著,在他們的周?chē)挥匈澰S的目光和激勵(lì)的話(huà)語(yǔ)。“白天鵝”固然可愛(ài),但是“丑小鴨”更需要陽(yáng)光。對(duì)于表現(xiàn)差的學(xué)生,我們不應(yīng)該歧視,看不起他們。因?yàn)樗麄兏枰覀兊膶捜莺完P(guān)愛(ài)。平時(shí)應(yīng)該多鼓與贊美他們,用“放大鏡”尋找他們身上的優(yōu)點(diǎn)。說(shuō)到這里,我想說(shuō)一個(gè)例子。我們班有個(gè)每天都不完成作業(yè)的同學(xué),(我不說(shuō)他的名字了)在我們班就他自己,每天什么作業(yè)都不寫(xiě)。老師們各種方法都用了,都不管用。在上學(xué)期有一段時(shí)間,我就想夸一夸他,試一試效果怎樣。在有近三周左右的時(shí)間里,我每天都夸他,雖然班上同學(xué)都明白我的意思,我就想看他有什么反應(yīng)。真的在那三周里他的作業(yè)都完成了,其他作業(yè)不清楚,語(yǔ)文至少完成了。后來(lái)我也沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái),這學(xué)期開(kāi)始他又不寫(xiě)作業(yè)了,我準(zhǔn)備再想個(gè)辦法來(lái)讓他寫(xiě)作業(yè)。舉這個(gè)例子的目的就是想要證明一點(diǎn),只要你多關(guān)注,差生也會(huì)有變化的。真正應(yīng)了那句話(huà):好孩子是夸出來(lái)的。另外,我們更不應(yīng)該包庇那些優(yōu)等生。相反,當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,我們應(yīng)當(dāng)不留情面的批評(píng)他們,使他們知道自己也有錯(cuò)的時(shí)候,自己沒(méi)有特權(quán),應(yīng)極力改正自己的缺點(diǎn),只有這樣才能使自己更完美。

    老師拉近心理距離。試問(wèn)誰(shuí)會(huì)不喜歡幽默的老師呢?所以請(qǐng)讓我們都做一個(gè)幽默的人吧,不論是工作還是生活。

    我們不能改變天氣,但我們可以改變自己的心情;我們不能事事如意,但我們可以事事盡力;我們不能改變自己的容顏,但我們可以展現(xiàn)自己快樂(lè)的笑容。在班級(jí)工作的道路上我才剛剛起步,本身還有很多不足之處,今天我說(shuō)的這些,不足之處敬請(qǐng)諒解。愿我們都能夠做一塊學(xué)生喜愛(ài)的鋪路石。謝謝大家!

    度教師工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(精選17篇)篇十一

    平凡的班主任工作,是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作,是一件光榮而有意義的工作,而它又是瑣碎、繁忙的。因此,要做好這項(xiàng)工作,必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作總結(jié)如下:

    學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如:紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí),我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比,表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),評(píng)為禮儀之星環(huán)保之星等等,以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

    俗話(huà)說(shuō):火車(chē)跑得快必須車(chē)頭帶。同樣的道理,要帶好一個(gè)班級(jí),班干部的作用是老師也無(wú)法取代的,所以,我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),本學(xué)期,我采用了崗位聘任制,先出示了崗位名稱(chēng)和崗位職責(zé),然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后,我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議,要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己,明確自己的職責(zé),做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng),而且工作起來(lái)也得心應(yīng)手。每過(guò)一段時(shí)間,我都會(huì)召集班干部開(kāi)一次會(huì),讓他們談?wù)劦檬В约敖窈蟮拇蛩愕取_@樣,既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo),又提高了他們的工作積極性。

    我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以,首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說(shuō),創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的.因素于是,我著手對(duì)管理體制進(jìn)行放權(quán):通過(guò)幾次班干部例會(huì),要求班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論.這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好,除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.

    我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō):身教重于言教。老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到要學(xué)生做到的,老師先要做到。比如,教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。

    班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì),結(jié)合國(guó)旗下講話(huà)的內(nèi)容,在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。

    孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策,也利用班級(jí)網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

    當(dāng)然我做的還很不夠,班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。相信在以后的工作中,我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到教學(xué)中去。

    本學(xué)期,學(xué)校開(kāi)展了創(chuàng)建快樂(lè)中隊(duì)的活動(dòng),為了讓活動(dòng)更深入、更具體、更全面,我鼓勵(lì)學(xué)生人人參與,互相合作,并和爭(zhēng)章活動(dòng)相結(jié)合,以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性,共同創(chuàng)建一個(gè)真正的快樂(lè)中隊(duì)。在學(xué)校舉行的跳繩比賽中,我事先利用班隊(duì)課及課余時(shí)間為他們逐個(gè)考核,考核優(yōu)勝者代表班級(jí)參加比賽。此外,我們有組織開(kāi)展了誦讀增廣賢文的活動(dòng),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己,展示自己的機(jī)會(huì),提高了學(xué)生和班級(jí)整體的素質(zhì)。

    在對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育中,我總是利用課余時(shí)間與他們談心,化解他們心中的隔閡,讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛(ài),使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師看。

    總之,班主任工作是忙碌而繁瑣的,但同時(shí)又為我提供了更多與學(xué)生接觸交流的機(jī)會(huì),只要我做好工作計(jì)劃,加倍努力,教學(xué)生活將變得更加豐富多彩。

    度教師工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(精選17篇)篇十二

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

    大家好!在過(guò)了一個(gè)忙碌而又充實(shí)的暑假后,今天在這里再次見(jiàn)到這么多熟悉而又親切的面孔,我感到非常高興!能夠代表班主任站在這里發(fā)言,我感到十分榮幸而又有點(diǎn)激動(dòng)。本人天分不足,而又生性懶惰。上學(xué)時(shí)沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí),工作后又沒(méi)有好好總結(jié)。今天的講話(huà)實(shí)在是有辱各位耳目,因此首先在這里向大家道歉,說(shuō)一聲sorry!

    在座的都是專(zhuān)家,行家里手。我不敢班門(mén)弄斧。因?yàn)?2班的老師平常都說(shuō)在12班上課很舒心,在12班感到很有威信,我就講講這里的緣故吧。

    首先是各位老師的個(gè)人魅力和能力征服了學(xué)生。請(qǐng)?jiān)试S我在這里報(bào)一聲他們的名字:語(yǔ)文石書(shū)琴老師,數(shù)學(xué)王芳老師,物理王啟彬老師,化學(xué)何濤老師,政治黃來(lái)之老師,歷史王杰老師,地理熊振興老師,生物寧本杰老師。體育鄧發(fā)庭老師。大家對(duì)各位老師是相當(dāng)熟悉的,而且無(wú)論我用任何言語(yǔ)都無(wú)法描述他們的魅力,因此我無(wú)需贅言,再次感謝他們,沒(méi)有他們的通力合作,我就不會(huì)有機(jī)會(huì)站在這里。各位老師,你們辛苦啦!謝謝你們!

    下面我就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)做法,和大家來(lái)討論幾個(gè)案例,請(qǐng)各位批評(píng)指正。

    (1)樹(shù)立科任教師的威信。

    (2)模糊概念,讓敏感話(huà)題不敏感。

    班主任每天既要教學(xué),又要處理班級(jí)事務(wù)。如果在處理班級(jí)事務(wù)上花太多精力,勢(shì)必影響教學(xué)。尤其是一些敏感而又棘手的問(wèn)題時(shí),可以不要太敏感。

    初一下學(xué)期期中考試,一名尖子生大幅下降,在科任老師提醒下,我注意到是他精力分散的緣故。我沒(méi)有找他談話(huà),我寫(xiě)了一張紙條夾在試卷中給他,我寫(xiě)的是:凡是立志遠(yuǎn)行的人,絕不會(huì)因?yàn)槁愤叺娘L(fēng)景而駐足片刻。過(guò)了兩天,他找我要求調(diào)座位。我問(wèn):為啥啊?他回答說(shuō):我曉得你的紙條的意思啦,您放心,我以后會(huì)集中精力搞學(xué)習(xí)。果然,他最終錄取一中實(shí)驗(yàn)班。拿通知書(shū)那天,我鼓勵(lì)他不要分散精力,拼搏三年,沖刺清華。他說(shuō):汪老師放心,那張條我還記得。

    同樣的事情也發(fā)生在一個(gè)女生身上,這一次簡(jiǎn)直是在班上掀起軒然大波。有一天中午,我照例是在吃過(guò)午飯后去教室,還沒(méi)到門(mén)口就聽(tīng)見(jiàn)里面熱熱鬧鬧的,我一在門(mén)口,他們又頓時(shí)平息下來(lái),個(gè)個(gè)裝模作樣地做起作業(yè)來(lái)。我不知道事情詳情,啥也沒(méi)有說(shuō),就去了我的辦公桌,剛剛坐下來(lái),一個(gè)女生就走過(guò)來(lái),全班的目光也都過(guò)來(lái)啦。我就想:看樣子這件事還不小哦。我就故意沒(méi)理會(huì)那個(gè)女生,有一搭沒(méi)一搭地整理我的桌子。她開(kāi)口啦,十分委屈地喊我一聲老師。“嗯”,我就嗯了一聲。“陳棠他……”她沒(méi)有說(shuō)完,就遞給我一張紙條。我一看,上面寫(xiě)的是:我喜歡你……我一下子就明白是咋回事啦。全班都在看我咋辦呢。可是這一次我沒(méi)有把他們兩個(gè)叫到教室外面去。我干脆一本正經(jīng)地把內(nèi)容大聲念出來(lái):某某某,我喜歡你。接著就一串連珠炮似地說(shuō):好啊,這很好啊!沒(méi)啥不對(duì)呀。喜歡你你還告狀啊,你是要他說(shuō)恨你你才高興啊?要是有人說(shuō)喜歡我,我高興都來(lái)不及哦。你看你長(zhǎng)得漂漂亮亮,文文靜靜,學(xué)習(xí)也不錯(cuò),別說(shuō)他喜歡你,我估計(jì)大家都喜歡你喲,我,還有老師們也都喜歡你喲。我又故意問(wèn)幾個(gè)男生,易海民,胡翰文,你們喜不喜歡啊?他們都回答喜歡。我又問(wèn)幾個(gè)女生,陳燁,江楠,你們喜不喜歡啊?當(dāng)然她們都會(huì)對(duì)喜歡。我又問(wèn)全班,喜歡的請(qǐng)舉手。一下子,全舉手啦。我于是對(duì)那個(gè)女生說(shuō):你看你看,沒(méi)人不喜歡你哦。好事,好事啊。不委屈啦啊,你呀要好好努力啊,要對(duì)得起全班同學(xué)對(duì)你的厚愛(ài),還要讓更多的人喜歡你才對(duì)喲。“嗯”,那個(gè)女生高高興興的上了座位。我又把那個(gè)男生叫過(guò)來(lái),還是當(dāng)眾說(shuō),喜歡人,是好事,喜歡大家都喜歡的人說(shuō)明你有眼光。不過(guò),看樣子,你還要好好學(xué)習(xí),提高成績(jī),好好做人,讓別人也喜歡你呀。男生很干脆,就一聲:我一定好好干。出乎我的意料,全班都給予熱烈掌聲。于是紙條風(fēng)波平息,而且三年中再也沒(méi)有男生女生事件糾葛。

    (3)因勢(shì)利導(dǎo),及時(shí)調(diào)控

    網(wǎng)上一個(gè)你呀,網(wǎng)上一個(gè)我。上網(wǎng)不知害了多少你和我。如今不知多少學(xué)生迷上了網(wǎng)絡(luò)。一度因?yàn)閷W(xué)生迷戀上網(wǎng),我也是舉手無(wú)措。我知道堵是堵不住的,只有正確引導(dǎo)才是上策。于是,我在班上選出兩個(gè)在班上影響力較大的網(wǎng)絡(luò)高手,張恒和楊航。分別和他們談話(huà)。叫他們各自建立一個(gè)群。張恒負(fù)責(zé)將學(xué)習(xí)、品德較好的同學(xué)加入他的群;楊航負(fù)責(zé)將玩性較大的同學(xué)加入他的群。而我化名為他們的表哥加入他們的群。在張恒的群里面,我是大四的學(xué)生,輔導(dǎo)他們的作業(yè),教一些學(xué)習(xí)方法;和他們講面對(duì)就業(yè)的壓力,鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí);傾聽(tīng)他們的困惑,解決他們的煩惱。在楊航的群里面,我是一個(gè)本來(lái)學(xué)業(yè)優(yōu)秀因迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲而高考落榜的社會(huì)青年。和他們談我的失意,在外打工的艱苦,告誡他們不要迷戀網(wǎng)游。就這樣,班上玩網(wǎng)游的少了,而且我還可以及時(shí)了解他們的動(dòng)態(tài)。王建,易海明等同學(xué)經(jīng)常對(duì)我說(shuō):汪老師,你太神啦!我就是這么想的。

    老師們,以上是我的幾個(gè)不成熟的案例總結(jié),雖然在我班上,在那幾次,效果還不錯(cuò),但是缺乏理論指導(dǎo)和依據(jù),不知是否正確。如若哪位老師有意見(jiàn),還請(qǐng)多多指教。最后再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師給我這次機(jī)會(huì)在此發(fā)言!祝大家身體健康、工作順利;祝蘭臺(tái)中學(xué)2012年中考再攀高峰!

    度教師工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(精選17篇)篇十三

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

    大家好!我是xx,感謝學(xué)校提供這么一次大家互相交流,互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),剛剛走出了大學(xué)的校園,作為一名剛剛踏上講臺(tái)的新教師,雖然缺乏一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但是卻有著年輕人的熱情和沖動(dòng)。回顧這段時(shí)間的工作生活,深有體會(huì),現(xiàn)總結(jié)出來(lái)和大家分享,希望大家批評(píng)指正。

    從象牙塔走進(jìn)社會(huì),從學(xué)生變成老師,從幾個(gè)月前的被教者轉(zhuǎn)變成一個(gè)教育者雖然曾經(jīng)實(shí)踐過(guò),但仍是心中無(wú)底,畢竟書(shū)齋里所學(xué)的只是死的理論,而工作中還需自己去活學(xué)活用當(dāng)面對(duì)這么多個(gè)思想和行為都不規(guī)則的小朋友時(shí),發(fā)現(xiàn)自己的能力、知識(shí)是那么的不足為此,我要努力調(diào)整自己所學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu),盡力嘗試將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合,掌握教育、教學(xué)規(guī)律,形成技能,增強(qiáng)自己的教育教學(xué)能力。

    從當(dāng)上教師的那一天起,就是一個(gè)新的起點(diǎn)。作為教師,最重要的一點(diǎn)就是要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及現(xiàn)代教學(xué)相適應(yīng)的各種知識(shí)。曾在書(shū)本上學(xué)的知識(shí)是無(wú)法滿(mǎn)足教學(xué)的需要,社會(huì)在發(fā)展,學(xué)生的思維也在發(fā)展,所以我必須要發(fā)展。作為一名新教師,我們要走的路還很長(zhǎng),惟有不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,才能在實(shí)踐中使自己成長(zhǎng)起來(lái)!

    成功的教師傾向于主動(dòng)的創(chuàng)造性反思。作為新教師,若是不懂得反思自己的成敗,那肯定得不到真正意義上的成長(zhǎng)。美國(guó)心理學(xué)家波斯納說(shuō)過(guò):“教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗(yàn),而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考,那可能永遠(yuǎn)只停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)。”在今后的教學(xué)工作中我一定要有反思的意識(shí),具備反思的能力,養(yǎng)成善于反思的習(xí)慣,使自己在反思中迅速成長(zhǎng),使教學(xué)在反思中不斷進(jìn)步。

    每個(gè)人對(duì)新教師都有自己的理解,在我看來(lái),新教師面對(duì)的是新的工作、新的生活、新的學(xué)習(xí)。而面對(duì)這些“新”,我所能做的就是努力努力再努力,努力在各個(gè)方面去提高自己,盡快適應(yīng)新的環(huán)境,面對(duì)新的挑戰(zhàn)。

    謝謝大家!

    度教師工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(精選17篇)篇十四

    各位老師、同學(xué)們:

    大家好!首先,感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這樣一個(gè)與大家學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)!使我能夠非常榮幸的站在這里和大家共同分享在教學(xué)過(guò)程中的體會(huì)。希望通過(guò)這樣的一次交流,我們?cè)谧拿恳晃欢寄苡兴找妗M瑫r(shí),也希望大家多提寶貴意見(jiàn)!以下我就一名優(yōu)秀的人民教師所應(yīng)必備的素質(zhì)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

    一、 語(yǔ)言教師的天分

    教師的語(yǔ)言是課堂上的音律,也是教師的個(gè)人魅力所在。如何能讓學(xué)生在知識(shí)的海洋里激蕩起朵朵浪花,這就要求教師的語(yǔ)言要具有抑揚(yáng)頓挫的音調(diào)、要具備一氣呵成的流暢,更要飽含著深厚的`專(zhuān)業(yè)底蘊(yùn)。同時(shí)必須是一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)。如果一位教師能夠完全具備了上述語(yǔ)言的特點(diǎn),那么,他也就同時(shí)具備了當(dāng)一名教師的天分。低沉、單調(diào)、庸俗的語(yǔ)言像是一首催眠曲,將那些生機(jī)勃勃、燦爛笑容的學(xué)生帶進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng),將那激情燃燒的課堂帶進(jìn)了抑郁、死寂的深淵。所以我始終堅(jiān)信著,語(yǔ)言是一位教師首先必備的工具,只有在課堂上看到老師的栩栩如聲的激情,才能燃起學(xué)生的求知的火焰,才會(huì)看到一個(gè)火焰一樣燃燒的課堂。因此,作為一名教師,一定要經(jīng)常鍛煉自己的語(yǔ)言,尤其是教學(xué)語(yǔ)言。

    二、敬業(yè)教師的靈魂

    教師是人類(lèi)靈魂的工程師,而教師的靈魂則是敬業(yè)。因?yàn)樗缲?fù)的是培養(yǎng)下一代的責(zé)任。同時(shí)教師也是一個(gè)很辛苦的群體,如果沒(méi)有一定程度的責(zé)任心,教師這個(gè)職業(yè)也就會(huì)失去它應(yīng)有的魅力所在。但如果你選擇了這個(gè)職業(yè),你就該本著對(duì)黨忠誠(chéng),對(duì)人民和學(xué)生負(fù)責(zé)的覺(jué)悟,你就應(yīng)該對(duì)這份工作抱有極大的熱誠(chéng),因?yàn)槟闼龅囊磺校皇且粋€(gè)青出于藍(lán)的偶然問(wèn)題,而是一個(gè)青勝于藍(lán)的必然結(jié)果。所以當(dāng)一名人民教師應(yīng)該具備敬業(yè)精神,這是你工作的原始動(dòng)力,同時(shí),也是你之所以深受學(xué)生尊重的前提,這也是我這幾年來(lái)恪守的靈魂。

    三、知識(shí)教師的底氣

    人要有終生學(xué)習(xí)的意識(shí)。作為一名教師,當(dāng)你在給你的學(xué)生傳授知識(shí)的時(shí)候,你要牢記一句話(huà):給人一碗水,自己首先要準(zhǔn)備一缸水,無(wú)論你的教學(xué)語(yǔ)言多么有魅力,無(wú)論你多么敬業(yè),知識(shí)是來(lái)不得半點(diǎn)虛假的。它是一個(gè)教師的底氣,若底氣不足,又何顏面為他人授課,也許你的少許失誤就可能會(huì)誤人子弟。因此,我從不放棄舍對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí),這不僅包括自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還應(yīng)該包括其它方面的知識(shí),讓學(xué)生覺(jué)得你的知識(shí)是如此的淵博,你是如此的才華橫溢。發(fā)自?xún)?nèi)心的佩服你,才會(huì)心口皆服的認(rèn)你為師、對(duì)于你的任授不持半點(diǎn)懷疑,否則你將會(huì)喪失威信。

    四、教研創(chuàng)新教師的前途

    教師職業(yè)追求的是什么,說(shuō)現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)就是如何成為名師。如果作為老師,你僅僅是機(jī)械的日復(fù)一日,年復(fù)一年的授課,那么你的知識(shí)就永遠(yuǎn)得不到更新,思想更得不到洗禮。它遲早會(huì)像細(xì)胞一樣的衰老。我們只有通過(guò)大膽的嘗試,不斷的創(chuàng)新,才有可能避免對(duì)于知識(shí)的機(jī)械化操作。但是如何不斷創(chuàng)新、如何嘗試改革?教學(xué)研究已然為其提供了理論上堅(jiān)實(shí)的保障,因此要想與他人與眾不同,要想成為一名名師,教研是絕對(duì)必經(jīng)之路,這也是我今后的努力方向。

    度教師工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(精選17篇)篇十五

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

    從我第一次走上講臺(tái)初為人師到現(xiàn)在,已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。擔(dān)任兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué),同時(shí)擔(dān)任班主任,對(duì)于剛從學(xué)校畢業(yè)踏上工作崗位的我,內(nèi)心不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是,學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的工作給予無(wú)私的關(guān)心和幫助,而我本人也倍加努力,本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開(kāi)展。回顧這半年以來(lái)的工作,我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解,從被動(dòng)工作到主動(dòng)安排自己的工作的過(guò)程,慢慢有了一種撥開(kāi)云霧見(jiàn)月明的感覺(jué)。對(duì)一個(gè)新教師而言,坐在這里,與在座的各位前輩面前談經(jīng)驗(yàn),確實(shí)是班門(mén)弄斧,不過(guò)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,我內(nèi)心卻有許多感想,現(xiàn)將我在教學(xué)工作上的感想與在座各位分享,歡迎批評(píng)指正。

    1、多聽(tīng)不同老師的課,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。孔子曰:“三人行必有我?guī)熝伞薄6嗦?tīng)多問(wèn)多學(xué)是讓新教師快速進(jìn)入工作狀態(tài)的有效方法。我們組藏龍臥虎,個(gè)個(gè)身經(jīng)百戰(zhàn),經(jīng)驗(yàn)豐富。王校長(zhǎng)從我剛?cè)肼毦徒o我很多鼓勵(lì),說(shuō)只要有問(wèn)題就可以找她,讓我倍感溫暖。同一備課組的老師石紹艷老師王軍老師于曉清老師以及張勤美老師,在我碰到教學(xué)問(wèn)題時(shí),總是耐心的給我解答和幫助。八年級(jí)備課組溫柔的孟凡慧老師,王昆老師,房潔老師,以及兩位資深老班主任崔寶科老師和高丕強(qiáng)老師,在我遇到困惑,不知該如何提高學(xué)生成績(jī)時(shí),他們總會(huì)不吝惜的將自己的獨(dú)門(mén)秘籍交給我,九年級(jí)備課組像大哥哥姐姐般,充滿(mǎn)活力的老師,耐心的老師,以及總是別有心裁的金靖坤老師,他們對(duì)待教學(xué)對(duì)待學(xué)生,都有自己獨(dú)特的思路。從我們組這群優(yōu)秀的教師身上,我學(xué)到了不少教學(xué)方法和技巧。聽(tīng)他們的課,我次次都有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西,經(jīng)常有“聽(tīng)君一節(jié)課,勝思一整天”之感。

    2、認(rèn)真?zhèn)湔n至關(guān)重要。備課的重要性是個(gè)老生長(zhǎng)談的問(wèn)題,作為一名新教師,剛?cè)肼毭媾R的最大問(wèn)題就是該如何備課。聽(tīng)了很多經(jīng)驗(yàn)豐富的教師講的課,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的方法。而我所面臨的是怎樣結(jié)合我們班的實(shí)際形成自己的備課思路。我們校區(qū)使用的是導(dǎo)學(xué)案,導(dǎo)學(xué)案基本分為預(yù)習(xí),sectionasectionb精讀和鞏固篇這幾大部分,如何將導(dǎo)學(xué)案與課本內(nèi)容結(jié)合起來(lái),成為我最苦惱的問(wèn)題。拿起一篇文章,我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識(shí)點(diǎn)很多,而且似乎都很重要,再結(jié)合導(dǎo)學(xué)案的話(huà),課時(shí)不允許,怎樣讓導(dǎo)學(xué)案發(fā)揮最大的作用,成為困擾我的首要問(wèn)題。我向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,他們告訴我講課不需要面面俱到,關(guān)鍵要突出文章的重點(diǎn)。將重要的知識(shí)點(diǎn)講清,講透,練熟,學(xué)會(huì)有選擇的取舍。在此基礎(chǔ)上,我認(rèn)真鉆研教材和教法,對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求,找出重點(diǎn)、難點(diǎn),并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列,進(jìn)而組織安排上課的思路,并將導(dǎo)學(xué)案、自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)結(jié)合起來(lái),將每個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)與相應(yīng)的習(xí)題聯(lián)系起來(lái),務(wù)必保證學(xué)生學(xué)一點(diǎn)會(huì)一點(diǎn),努力做到求精而非貪多。此外,為調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,在備課的過(guò)程中,我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外,還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充,提高學(xué)生的聽(tīng)課的興趣。

    3、重視課堂45分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。怎樣將這45分鐘充分利用起來(lái),是所有老師絞盡腦汁思考的問(wèn)題。對(duì)于我,也不例外。首先我要求自己,只要是進(jìn)教室,我就要以最飽滿(mǎn)的精神面對(duì)學(xué)生。我相信精神的感染力,只有老師先充滿(mǎn)熱情,學(xué)生才會(huì)在課上充滿(mǎn)積極性。另外,在剛開(kāi)始上課的第一個(gè)月,我總是怕我講的少學(xué)生就會(huì),所以整堂課基本都是我在講,后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這樣的課堂效果非常差,我才幡然醒悟,課堂應(yīng)該是學(xué)生的課堂,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,我開(kāi)始學(xué)會(huì)信任我的學(xué)生,相信他們由自主學(xué)習(xí)的能力和積極性,于是我逐漸放開(kāi)習(xí)題課,組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,讓學(xué)生自己講題自己總結(jié)梳理知識(shí)點(diǎn),充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,給予學(xué)生充分的自由后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不斷提高,遇到不會(huì)的問(wèn)題也知道主動(dòng)的問(wèn)了。另外在課堂上,我會(huì)時(shí)刻注意到學(xué)生的反應(yīng),因?yàn)槲規(guī)У钠胀ò啵瑢W(xué)生普遍底子薄,接受能力差些,所以每當(dāng)講到重要的知識(shí)點(diǎn),我都重復(fù)2到3遍,并借助于充足的例子,盡量讓每位學(xué)生都理解該知識(shí)點(diǎn)。另外結(jié)合自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)與配套上的練習(xí),讓學(xué)生在做練習(xí)的過(guò)程中,吃透教材內(nèi)容。

    4、落實(shí)的重要性。作為一名新老師,一開(kāi)始的時(shí)候就犯了一個(gè)致命的錯(cuò)誤,忽視了學(xué)生課下落實(shí)的情況。我自我感覺(jué)課上已經(jīng)講的很透徹了,覺(jué)得學(xué)生大部分應(yīng)該都掌握了,但是上個(gè)學(xué)期的成績(jī)分析顯示,成績(jī)并不理想,我反思了很久,覺(jué)得問(wèn)題還是出在學(xué)生作業(yè)練習(xí)的落實(shí)上。在平時(shí)的抽查作業(yè)背誦的過(guò)程中,總有部分學(xué)生完不成,從作業(yè)質(zhì)量來(lái)看,有相當(dāng)一部分學(xué)生態(tài)度敷衍,存在抄襲現(xiàn)象。所以這個(gè)學(xué)期,從開(kāi)學(xué)初我就狠抓作業(yè)落實(shí)情況,并利用中午午休時(shí)間檢查學(xué)生配套導(dǎo)學(xué)案,針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo),對(duì)后進(jìn)生經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì),消除他們的自卑心理,從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在能明顯感覺(jué)出學(xué)生作業(yè)越來(lái)越認(rèn)真,知識(shí)點(diǎn)的掌握也更加牢固。

    以上是我上個(gè)學(xué)期教學(xué)的一些感想。在我的工作過(guò)程中還存在很多不足。在今后的工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會(huì)和總結(jié)各位優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),刻苦鉆研,不斷提高自己的教學(xué)水平,在教學(xué)實(shí)踐中逐步完善自己!

    度教師工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(精選17篇)篇十六

    尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師:

    很高興能參加新教師成長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。首先,借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)校給我們提供這個(gè)交流的平臺(tái)表示感謝。像這種成長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)對(duì)于我們新教師的成長(zhǎng)獲益良多,通過(guò)互相經(jīng)驗(yàn)交流,可以達(dá)到共同提高的目的。

    作為新教師,在教學(xué)過(guò)程中,我總有一種摸著石頭過(guò)河的感覺(jué)。一邊教學(xué),一邊總結(jié),可能是我們目前普遍狀態(tài)的真實(shí)寫(xiě)照了。今天參加交流會(huì),我有點(diǎn)誠(chéng)慌誠(chéng)恐,感覺(jué)沒(méi)有什么拿得出來(lái)的經(jīng)驗(yàn),只能就我個(gè)人談一些體會(huì)和感想,希望能夠拋磚引玉,大家不吝賜教。

    一,多渠道學(xué)習(xí),提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)校給我們配備了師傅,這無(wú)疑大大有助于我們的成長(zhǎng)。但我們?cè)谄綍r(shí)虛心向師傅學(xué)習(xí)請(qǐng)教之外,也不能忽視了其他渠道的學(xué)習(xí)。俗話(huà)說(shuō):“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),修行靠個(gè)人”。我覺(jué)的除了向師傅學(xué)習(xí)外,我們還可以借助來(lái)學(xué)習(xí)提高,比如網(wǎng)絡(luò)就是一位很好的老師。現(xiàn)在大家上網(wǎng)都比較方便,有時(shí)間可以上網(wǎng)找找相關(guān)的資料,比如網(wǎng)上的一些課堂實(shí)錄,教案等,我們不一定要模仿別人,但要學(xué)習(xí)借鑒別人的一些優(yōu)點(diǎn),將別人的一些好的做法,運(yùn)用到自己的教學(xué)中。

    二,重視知識(shí)的積累和材料的搜集。臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。老教師、優(yōu)秀教師之所以教學(xué)水平比較高,很大一部分原因是他們?cè)陂L(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中積累了大量的知識(shí)和材料,量變到了一定階段必然發(fā)生質(zhì)變。我們現(xiàn)在剛走上教學(xué)崗位,在教學(xué)中肯定有很多不足和缺失,但只要我們平時(shí)多花時(shí)間學(xué)習(xí),積累,爭(zhēng)取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),日日有進(jìn)步,年年有進(jìn)步,相信在不久的以后我們也會(huì)由量變到質(zhì)變,從新手成長(zhǎng)為熟手。

    在平時(shí)的工作中,我們肯定會(huì)收集、利用大量教學(xué)材料,有些老師可能不重視材料的整理和收藏,用完就丟掉了,這樣等以后要用到時(shí)又須浪費(fèi)大量時(shí)間去搜集,整理,而且收集的材料沒(méi)有連續(xù)性。做為新教師,我覺(jué)的我們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始就培養(yǎng)收集、整理材料的習(xí)慣,相信只要堅(jiān)持下去必有收獲。尤其是一些精華材料,要多收集,多整理,書(shū)到用時(shí)方恨少,只有積累了大量的材料和習(xí)題,我們?cè)诮虒W(xué)中才會(huì)更有針對(duì)性,才能體會(huì)到“為有源頭活水來(lái)”的暢快。

    三、提高備課、聽(tīng)課效率。備課也許是每一位教師每天的必修課了,那么怎樣備課才能備得好,備得有效率呢?有些老師備課沒(méi)有詳細(xì)計(jì)劃,想到什么就找什么,沒(méi)有一個(gè)先后順序,備課效率不高。所以,我認(rèn)為我們?cè)趥湔n時(shí)應(yīng)該結(jié)合自身的特點(diǎn)和習(xí)慣,在備課前詳細(xì)列一個(gè)備課計(jì)劃,這樣才能事半功倍。

    聽(tīng)課也是新教師的一門(mén)必修課,對(duì)于新教師的成長(zhǎng)至關(guān)重要。但我們要防止一個(gè)誤區(qū),那就是聽(tīng)得越多越好,而不重視聽(tīng)課效率。如果聽(tīng)課沒(méi)有反思,光有數(shù)量,沒(méi)有質(zhì)量是絕對(duì)不行的。我們?cè)诼?tīng)課前最好要先對(duì)聽(tīng)課課題心中有數(shù),帶著問(wèn)題或?qū)W習(xí)目的去聽(tīng),聽(tīng)課要有目的性,要挑選老師,挑選課題去聽(tīng),聽(tīng)完課,課后再借閱其他老師的教案觀摩,肯定會(huì)大有裨益。

    以上幾點(diǎn),是我個(gè)人一些小小體會(huì),在此僅供各位參考,歡迎大家提出批評(píng)建議,謝謝大家!

    度教師工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(精選17篇)篇十七

    尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師:

    下午好!

    說(shuō)句實(shí)在話(huà),有好幾年沒(méi)有帶音樂(lè)了,經(jīng)驗(yàn)也談不上,在這只簡(jiǎn)單地談一些教學(xué)心得吧,請(qǐng)各位教師多指正。我主要交流以下幾點(diǎn):

    一、在比較枯燥的欣賞和樂(lè)理課上,學(xué)生的興趣比較低落,教學(xué)比較難開(kāi)展。本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒虮硌荩黾诱n堂教學(xué)的趣味性,學(xué)生在課堂上的積極性大大提高,課堂教學(xué)也就收到了事半功倍的效果。

    二、在音樂(lè)教學(xué)中利用豎笛教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)譜能力以及音樂(lè)創(chuàng)作能力。對(duì)于農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生來(lái)講,音樂(lè)課就是圖個(gè)熱鬧----窮樂(lè)和。在學(xué)習(xí)豎笛后,為了培養(yǎng)學(xué)生識(shí)譜能力,讓學(xué)生用豎笛嘗試吹奏再唱譜,效果會(huì)更好一些,如果再?lài)L試給學(xué)生時(shí)間讓他分組重新創(chuàng)作歌詞,識(shí)譜效果會(huì)更不錯(cuò),同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力。

    三、注重評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生自信心。

    評(píng)價(jià)是個(gè)老話(huà)題,我在音樂(lè)教學(xué)中也非常注重學(xué)生的評(píng)價(jià),讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià),并在評(píng)價(jià)過(guò)程中,讓學(xué)生多看別人的進(jìn)步,優(yōu)點(diǎn),少提別人的不足,多肯定,少否定。通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)方式,讓學(xué)生充分了解自己的進(jìn)步,閃光點(diǎn),以此讓學(xué)生會(huì)更自信,更有信心。

    四、以身作則,讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重別人。

    每一門(mén)課程的學(xué)習(xí),不單單是讓學(xué)生學(xué)會(huì)高深的理論,更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人。我在平時(shí)的教學(xué)中,非常注意讓學(xué)生了解尊重。比如在別人說(shuō)話(huà)的時(shí)候認(rèn)真傾聽(tīng),在歌曲范唱時(shí)認(rèn)真傾聽(tīng),這些我總是記得自己第一個(gè)做到,讓自己去感染學(xué)生,通過(guò)我的帶動(dòng),學(xué)生在這方面的表現(xiàn)也有了一定進(jìn)步。

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    范文范本是學(xué)習(xí)寫(xiě)作過(guò)程中必不可少的資源,通過(guò)參考范例可以提高寫(xiě)作水平和表達(dá)能力。以下是一些行業(yè)內(nèi)的專(zhuān)家撰寫(xiě)的范文范本,供大家學(xué)習(xí)和研究。看著一地的落葉,知道了即
    心得體會(huì)是一種反思和思考的過(guò)程,可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。借鑒以下幾篇出色的心得體會(huì),我們可以更好地提升自己的寫(xiě)作水平。《弟子規(guī)》它讓我懂得了人生道路上
    優(yōu)秀作文揭示了作者的獨(dú)特觀點(diǎn)和深入思考,讓人深感作者的才情和能力。接下來(lái),我們一起來(lái)欣賞一些近年來(lái)備受贊譽(yù)的優(yōu)秀作文范文,相信它們會(huì)給大家?guī)?lái)不一樣的寫(xiě)作觸動(dòng)。
    活動(dòng)總結(jié)是對(duì)一次活動(dòng)的回顧和總結(jié),它有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提高組織能力。無(wú)論是學(xué)業(yè)活動(dòng)還是校園活動(dòng),以下的活動(dòng)總結(jié)范文都能幫助大家寫(xiě)出更出色的總結(jié)。某澤小學(xué)于x月
    一篇優(yōu)秀的作文,除了有清晰的思路,還需要有邏輯的嚴(yán)密性和思維的深入性。接下來(lái),小編為大家推薦一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和借鑒。我有一個(gè)最要好
    通過(guò)讀書(shū)心得,可以將自己的觀點(diǎn)和感受與他人分享,促進(jìn)思想交流和學(xué)術(shù)探討。隨后是一些讀書(shū)心得的示范文章,希望能夠激發(fā)大家對(duì)于讀書(shū)的熱愛(ài)和思考。一個(gè)人走在濕漉漉的街
    通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以不斷提高自己的思考深度和思考角度,從而更好地理解世界和自己。以下是小編整理的一些心得體會(huì)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和寫(xiě)作上的幫助。
    通過(guò)撰寫(xiě)心得體會(huì),我們可以將知識(shí)融會(huì)貫通并獲得更深入的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。通過(guò)閱讀下面的范文,我們可以對(duì)心得體會(huì)的寫(xiě)作方式和技巧有一個(gè)更直觀的了解和認(rèn)識(shí)。心理健康是每個(gè)
    在寫(xiě)演講稿時(shí),小學(xué)生應(yīng)該選擇他們熟悉和感興趣的話(huà)題,這樣更容易找到自己的話(huà)語(yǔ)。這些小學(xué)生演講稿展示了小朋友們?cè)诓煌?huà)題上的獨(dú)特視角和積極向上的思維。
    范例是在寫(xiě)作時(shí)可以參考的樣本或者模板,有助于提高我們的寫(xiě)作水平。接下來(lái)是小編為大家?guī)?lái)的一些精選范文范本,希望大家能夠從中受益和啟發(fā)。20是學(xué)習(xí)貫徹十七大精神,
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    在月工作總結(jié)中,我們可以總結(jié)過(guò)去一個(gè)月的工作中存在的問(wèn)題和不足,思考如何加以改進(jìn)和提升。下面是小編為大家收集的一些月工作總結(jié)范文,希望可以給大家提供一些參考和靈
    心得體會(huì)可以幫助我們更好地總結(jié)和提煉經(jīng)驗(yàn),為未來(lái)的發(fā)展提供參考和借鑒。如果你正在寫(xiě)心得體會(huì)的過(guò)程中遇到困難,或許下面這些范文可以給你提供一些幫助。作為一名黨員干
    范文范本的發(fā)布是為了推廣和弘揚(yáng)優(yōu)秀的文學(xué)作品,促進(jìn)寫(xiě)作水平的提升。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想
    優(yōu)秀作文通常具有鮮明的個(gè)性風(fēng)格和獨(dú)特的文學(xué)品位,引人入勝。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望可以給大家一些啟發(fā)和幫助。還有一次,我和爸爸一起去騎
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    心得體會(huì)是對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)歷的深入思考和總結(jié),是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的重要收獲。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作的參考和幫助。
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    通過(guò)個(gè)人總結(jié),我們可以總結(jié)出自己的學(xué)習(xí)方法和策略,以提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績(jī)。以下是小編為大家收集的個(gè)人總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。(一)20xx年我科主要加強(qiáng)門(mén)
    心得體會(huì)是對(duì)自己經(jīng)歷的反思和思考,能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和改進(jìn)自己。在下面,我為大家推薦一些心得體會(huì)的優(yōu)秀范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。每個(gè)人心里都裝著一個(gè)翠翠,
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    通過(guò)寫(xiě)思想?yún)R報(bào),可以對(duì)自己的思考和成長(zhǎng)進(jìn)行梳理和反思。借鑒以下范文的寫(xiě)作方式和思路,相信你能更好地完成自己的思想?yún)R報(bào)。敬愛(ài)的黨組織:經(jīng)過(guò)一段時(shí)間村黨組織的培養(yǎng)教
    計(jì)劃生育是一個(gè)家庭的重要決策,它不僅關(guān)乎個(gè)體成長(zhǎng)和幸福,也涉及到整個(gè)社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。計(jì)劃生育的實(shí)施既需要政府的有力支持,也需要廣大群眾的積極參與,下面是一些關(guān)于
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    工作心得的寫(xiě)作是對(duì)我們的工作過(guò)程進(jìn)行回顧和總結(jié),幫助我們更好地提升自己的工作能力和業(yè)績(jī)水平。下面是一些精選的工作心得樣本,希望對(duì)大家寫(xiě)好自己的工作心得有所啟示。
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    在現(xiàn)實(shí)生活中,我們難免會(huì)遇到一些經(jīng)濟(jì)困境,這時(shí)候編寫(xiě)一份貧困申請(qǐng)書(shū)是非常有必要的。如果你正面臨貧困,不妨看看下面這些貧困申請(qǐng)書(shū)范文,或許能給你一些靈感和幫助。
    述職報(bào)告需要注重結(jié)構(gòu)和邏輯,既要清晰明了地陳述工作內(nèi)容和成果,又要體現(xiàn)自己的職業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過(guò)閱讀這些述職報(bào)告范文,我們可以進(jìn)一步了解不同崗位的職責(zé)和要求
    發(fā)言稿的語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)練明了,朗朗上口,以增加聽(tīng)眾的理解和接受度。發(fā)言稿的范文是演講者在演講歷程中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐成果。同志們:今天在這里召開(kāi)全縣20xx年第一季
    演講稿是一種重要的表達(dá)能力訓(xùn)練形式,可以提升演講者的溝通能力和說(shuō)服力。以下是小編為大家整理的幾篇優(yōu)秀演講稿范文,供大家參考。下面是小編為大家整理的,供大家參考。
    一個(gè)好的小班教案能夠有效地提高教學(xué)效果,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。小編為大家準(zhǔn)備了一些小班教案案例,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。1、用不同的花瓣形狀、顏色
    規(guī)章制度的修訂要及時(shí)跟進(jìn)社會(huì)變化和組織需求,以適應(yīng)不同情況的發(fā)展和調(diào)整。規(guī)章制度的范文包含了一些成功組織的管理經(jīng)驗(yàn)和做法,值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。本旅店主要為賓客提
    一個(gè)人的月工作總結(jié)里,既有成功的經(jīng)驗(yàn)和喜悅,也有失敗的教訓(xùn)和反思,它們共同構(gòu)建了我們的成長(zhǎng)之路。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹩⑹?/div>
    黨員思想?yún)R報(bào)是黨員對(duì)自己在思想、工作和學(xué)習(xí)等方面的情況進(jìn)行總結(jié)和反思的一種書(shū)面材料。它可以促使黨員認(rèn)識(shí)到自身的問(wèn)題和不足,并提出改進(jìn)的具體措施和方法。我覺(jué)得我們
    一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的單位能夠吸引更多的優(yōu)秀人才加入,實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。以下是一些單位改善工作環(huán)境和員工福利的創(chuàng)新舉措,一起來(lái)了解一下吧。_年來(lái),在上級(jí)黨委和學(xué)校黨支部的
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    運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校豐富學(xué)生校園生活的重要方式之一,能夠使他們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。以下是小編為大家收集的運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)的精彩瞬間,一起來(lái)回顧吧。四月二十八日,在我舉行了春末夏春的
    無(wú)論遇到什么困難和挫折,勵(lì)志的力量會(huì)給予我們勇氣和動(dòng)力去戰(zhàn)勝它們。以下是一些成功人士的勵(lì)志經(jīng)歷,讓我們一起來(lái)汲取力量吧。大家好!我演講的題目是《勵(lì)志成功,始于信
    班主任工作計(jì)劃可以幫助班主任更好地組織班級(jí)學(xué)習(xí)和活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)提高。班主任工作計(jì)劃是每位班主任在教育教學(xué)工作中不可或缺的重要部分,以下是一份可供參考的
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