大班教案需要注重靈活性和針對性，因為每個班級和每個學生都有獨特的特點和需求。以下是小編為大家整理的一些大班教案范文，供參考。這些教案涵蓋了語言、數學、音樂、藝術等多個領域，具有針對性和操作性，可供教師們在日常工作中參考和借鑒。大家一起來看看吧，相信會對你的教學工作有所幫助。
大班火把節教案（優質17篇）篇一
了解我國少數民族，彝族的傳統節日——火把節。知道“火把節”的來源，過節的時間，節日的風俗等等。
彝族人的傳統節日——“火把節”是彝族人十分重要的一個節日，其隆重程度不次于我國的傳統節日春節。在活動中，應著重讓幼兒了解“火把節”的來源、節日的風俗等。并用幾種感知感受彝族人的快樂心情與“火把節”的熱烈氣氛。
活動目的：
1、通過各種感知去了解七月“火把節”的相關知識，懂得“火把節”的由來、風俗習慣等等。
2、在活動中感受“火把節”的熱鬧氣氛，培養幼兒熱愛祖國、熱愛人民的情感。
活動準備：
彝族“火把節”的相關圖片或錄像。
活動過程或建議：
(一)教師扮演“導游”讓幼兒坐上“旅游大篷車”進行“中華民族風情旅游”，引出主題。
(二)出示圖片，讓幼兒了解彝族的傳統節日“火把節”的相關知識。
提問：1、圖上的人們是哪個少數民族?
2、他們在做什么?
3、你知道他們在過什么節日嗎?
小結：這是彝族人特有的節日叫做“火把節”，一般在七月舉行，到了那一天家家戶戶都要扎火把，天一黑就到一個空曠的地方把大家的火把堆在一起，點起熊熊大火，然后彝族人便圍著火堆載歌載舞，慶祝節日。(三)了解彝族“火把節”的由來。
教師。
運用生動的語言講述故事《英雄戰天魔》。
(四)體驗彝族“火把節”的熱鬧氣氛。
1、游戲：《對歌》。
2、游戲：《摔交》。
活動目標：
1、學習跳集體舞，感受音樂的熱烈情緒。
2、進一步感受“火把節”中彝族人的歡快心情。
活動準備：
活動過程或建議：
(一)、在《熱鬧的火把節》的音樂聲中，孩子們手拿自制的火把自由的跳舞，感受音樂的熱烈氣氛。
1、學習彝族舞的基本動作：小跳步、踏點步。
2、學習舞蹈的基本隊行變化。
(三)、進行動作創編活動，發展幼兒的創造力。
環境創設：
在教室四周貼上彝族“火把節”的相關圖片，并將孩子自制的火把貼于教室的墻上。
生活滲透。
在日常生活中進行各種游戲，如：《對歌》、《斗牛》等。
家庭滲透：
家長可以多給幼兒講一些有關“火把節”的故事與知識。
活動評價：
通過這些活動，使幼兒基本掌握了彝族“火把節”的相關的知識，不僅豐富了幼兒的社會經驗，并且也培養了幼兒對少數民族的情感，加深了認識。
大班火把節教案（優質17篇）篇二
1.固歌曲《采花》，能完整準確且富有情感的演唱歌曲。
2.欣賞樂曲《火把節》，通過聆聽音樂、視唱樂曲主題、分析音樂作品，感受彝族音樂文化的特點，認識彝族的傳統節日及文化。
3.了解作曲家運用現代創作手法刻畫少數民族風情的表現方式。
1.欣賞樂曲《火把節》，通過聆聽，了解彝族音樂文化特點。
2.了解具有民族特色音樂的現代創作手法。
一、復習導入。
上節課我們一起走進了西南地區，學唱了四川民歌《采花》，請同學們跟著老師的.伴奏一同來演唱這首歌曲。
（設計意圖：鞏固已學內容，加深學生對這首歌曲的印象）。
教師講述有關云南少數民族的風俗，重點介紹音樂及舞蹈方面，了解云南地區民族音樂特點。可結合講故事的方式重點介紹“火把節”的來歷。
（設計意圖：在故事講述中使學生對云南少數民族音樂產生興趣）。
學生自由回答。
3.教師介紹有關交響組曲《云南音詩》的相關知識。
大班火把節教案（優質17篇）篇三
1、學跳集體舞，感受音樂的溫馨意境。
2、進一步感受彝族人民在火把節的歡樂心情。
《忙碌的火把節》的磁帶；每個人都有一個自制的火炬。
（1）在“忙碌火把節”的音樂中，孩子們拿著自制的火把自由起舞，感受音樂的熱烈氣氛。
1、學習彝族舞蹈的基本動作：小步、小步。
2、學習舞蹈的基本團隊變化。
（3）開展動作創造活動，發展兒童的創造力。
（4）表演集體舞《忙碌的火把節》，體驗跳舞的快樂心情。
在教室周圍貼上彝族火把節的圖片，把孩子們自制的火把貼在教室的.墻上。
生命滲透。
日常生活中玩各種游戲，比如“對歌”“斗牛”。
家庭滲透：
家長可以給孩子講更多火把節的故事和知識。
活動：
通過這些活動，孩子們基本掌握了彝族火把節的相關知識，不僅豐富了孩子們的社會閱歷，還培養了孩子們對少數民族的感情，加深了對少數民族的了解。
大班火把節教案（優質17篇）篇四
??1、根據課文內容填空。
??（1）、老人來了，彈著平日的月琴；小伙子來了，吹著很久的笛子；姑娘們來了，跳起了歡快的舞蹈；孩子們來了，圍著篝火著，著，著，著……火光照紅了每個彝家人的臉，也照亮了每個彝家人的心。
??2、按要求完成句子練習。
??（1）、火把節是我們彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征。（縮句）。
??（2）、森林里有一只身軀龐大、性情兇惡的瞎熊。（縮句）。
??（3）、（造句）……不約而同……。
??3、拓展延伸：的場面描寫很有特色，請你學習作者的方法，寫一個片段。
大班火把節教案（優質17篇）篇五
??讀讀語段，抓關鍵詞句，想象當時的畫面，談感受。
??3、感悟理解火把節“盛典”的“盛情”：你從哪里能體會到彝族人民的“盛情”？（抓幾次的邀請，抓關鍵詞句談感受。）。
??4、我喜歡火把節的場面。我能有感情地朗讀課文，將感受表達出來。
??5、視頻欣賞——火把節。
大班火把節教案（優質17篇）篇六
??活動目的：
??1、通過各種感知去了解七月“火把節”的相關知識，懂得“火把節”的由來、風俗習慣等等。
??2、在活動中感受“火把節”的熱鬧氣氛，培養幼兒熱愛祖國、熱愛人民的情感。
??活動準備：
??彝族“火把節”的相關圖片或錄像。
??活動過程或建議：
??(一)教師扮演“導游”讓幼兒坐上“旅游大篷車”進行“中華民族風情旅游”，引出主題。
??(二)出示圖片，讓幼兒了解彝族的傳統節日“火把節”的相關知識。
??提問：1、圖上的人們是哪個少數民族?
??2、他們在做什么?
??3、你知道他們在過什么節日嗎?
??：這是彝族人特有的節日叫做“火把節”，一般在七月舉行，到了那一天家家戶戶都要扎火把，天一黑就到一個空曠的地方把大家的火把堆在一起，點起熊熊大火，然后彝族人便圍著火堆載歌載舞，慶祝節日。(三)了解彝族“火把節”的由來。
??教師。
??運用生動的語言講述故事《英雄戰天魔》。
??(四)體驗彝族“火把節”的熱鬧氣氛。
??1、游戲：《對歌》。
??2、游戲：《摔交》。
??3、制作：《火把》。
??活動二：音樂《熱鬧的火把節》。
??活動目標：
??1、學習跳集體舞，感受音樂的熱烈情緒。
??2、進一步感受“火把節”中彝族人的歡快心情。
??活動準備：
??《熱鬧的火把節》的磁帶;人手各一個自制火把。
??活動過程或建議：
??(一)、在《熱鬧的火把節》的音樂聲中，孩子們手拿自制的火把自由的跳舞，感受音樂的熱烈氣氛。
??(二)、學習集體舞《熱鬧的火把節》。
??1、學習彝族舞的基本動作：小跳步、踏點步。
??2、學習舞蹈的基本隊行變化。
??(三)、進行動作創編活動，發展幼兒的創造力。
??(四)、表演集體舞《熱鬧的火把節》，體驗舞蹈的快樂情緒。
??環境創設：
??在教室四周貼上彝族“火把節”的相關圖片，并將孩子自制的火把貼于教室的墻上。
??生活滲透。
??在日常生活中進行各種游戲，如：《對歌》、《斗牛》等。
??家庭滲透：
??家長可以多給幼兒講一些有關“火把節”的故事與知識。
??活動：
??通過這些活動，使幼兒基本掌握了彝族“火把節”的相關的知識，不僅豐富了幼兒的社會經驗，并且也培養了幼兒對少數民族的情感，加深了認識。
大班火把節教案（優質17篇）篇七
談話：
1.同學們都喜歡哪些節日？說說過節的情況和心情。
2.我國是有著五十六個民族的大家庭，除了全國人民共同的節日，很多民族還有自己特有的節日，我們先交流一下查找的這方面的資料。
3.“來吧，到我們大涼山來吧，……”聽，彝族朋友在召喚我們了。我們今天就一起走進大涼山，走進彝族的火把節去感受那盛大的節日氣氛吧！
大班火把節教案（優質17篇）篇八
阮是我國民族彈撥樂器中很有特點的樂器之一。現在使用的改良阮分為四種：低阮、大阮、中阮、小阮。三弦或四弦，有品，按十二平均律裝置。阮的演奏技巧不是很復雜，演奏方法及符號與琵琶相同。右手指法有彈、挑、雙彈、雙挑、分、滾、劃等；左手只按音。小阮主要用于演奏旋律；中阮、大阮、低阮主要擔任和聲伴奏。四種阮的音色圓潤而豐厚，頗具特色，并且自成一族。在樂隊中可起強有力的作用。目前民族管弦樂隊中主要使用大阮和中阮。《火把節》共分為三段，在一個簡單的引子后，具有濃郁彝族風味的慢板a段主題輕柔地出現，旋律輕柔、優美。b段熱烈奔放，展示了人們手擎火把載歌載舞的情景。最后a段再現，顯得優美有韻味。
大班火把節教案（優質17篇）篇九
1.根據需要查找資料（如有關彝族、火把節等情況）。
2.自讀課文，自學生字；默讀思考：課文是分哪幾部分寫的，你是根據什么劃分出來的？
談話：
1.同學們都喜歡哪些節日？說說過節的情況和心情。
2.我國是有著五十六個民族的大家庭，除了全國人民共同的節日，很多民族還有自己特有的節日，我們先交流一下查找的這方面的資料。
3.“來吧，到我們大涼山來吧，……”聽，彝族朋友在召喚我們了。我們今天就一起走進大涼山，走進彝族的火把節去感受那盛大的節日氣氛吧！
1.朗讀課文。
2.說說課文寫了哪幾部分內容。
3.課文寫了火把節的哪幾個場面？
1.讀了課文，你對彝族火把節有了哪些了解？
（準備過火把節那天的活動——打掃房子，準備節日飯菜，斗牛、摔跤，點燃火把奔向田野山川，圍著篝火盡情歌舞，火把節的來歷）
2.你最喜歡哪些場面，說說自己的感受。
3.說說彝族火把節的來歷。了解了這個傳說，你想到了什么？大家交流。
（通過第2、3兩問，了解彝族的民族風情和彝家人的優良美德，從而感受民族文化的無窮魅力。）
1.采取個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。
2.朗讀你最喜歡的段落，展示給大家聽。
1.交流學習、記憶生字的方法。
2.讀讀寫寫（課后練習4）
3.詞語采集——交流自己從課文中積累的詞語。
大班火把節教案（優質17篇）篇十
1、學跳集體舞“快樂的火把節”，感受彝族擺手舞的舞蹈風格。
2、根據情節的提示，記憶動作順序。
3、大膽運用夸張的動作、激昂的叫聲，表現舞蹈歡快、奔放的情緒。
介紹有關彝族火把節的傳統和風俗習慣。
1、了解舞蹈情節，學習基本動作。
了解舞蹈情節與動作。
教師一邊示范動作，一邊介紹情節：“彝族的火把節到了，小朋友們來到了廣場上玩起了捉迷藏的游戲。玩熱烈，大伙兒用手去擦汗，把自己的.臉都擦花了，一個個笑得腰都直不起來了。最后大家圍著火堆，跳起了歡快的舞蹈。
幼兒一邊回憶情節，一邊隨著老師哼唱的音樂，練習動作。
2、幼兒站成圓圈做動作。
幼兒拉成圓圈，找準圈上，練習隨著“呦“的叫聲轉向圈上做動作。
引導幼兒根據繞火堆跳舞的情節，練習隨音樂邊繞圈跑，邊叫“呦“。
3、完整舞蹈。
隨樂練習，教師帶做。
教師用情節提示幼兒隨音樂舞蹈。
大班火把節教案（優質17篇）篇十一
上節課我們一起走進了西南地區，學唱了四川民歌《采花》，請同學們跟著老師的伴奏一同來演唱這首歌曲。
（設計意圖：鞏固已學內容，加深學生對這首歌曲的印象）。
二、欣賞《火把節》。
教師講述有關云南少數民族的風俗，重點介紹音樂及舞蹈方面，了解云南地區民族音樂特點。可結合講故事的方式重點介紹“火把節”的來歷。
（設計意圖：在故事講述中使學生對云南少數民族音樂產生興趣）。
學生自由回答。
3．教師介紹有關交響組曲《云南音詩》的相關知識。
大班火把節教案（優質17篇）篇十二
1．固歌曲《采花》，能完整準確且富有情感的演唱歌曲。
2．欣賞樂曲《火把節》，通過聆聽音樂、視唱樂曲主題、分析音樂作品，感受彝族音樂文化的特點，認識彝族的傳統節日及文化。
3．了解作曲家運用現代創作手法刻畫少數民族風情的表現方式。
大班火把節教案（優質17篇）篇十三
1、學跳集體舞“快樂的火把節”，感受彝族擺手舞的舞蹈風格。
2、根據情節的提示，記憶動作順序。
3、大膽運用夸張的動作、激昂的叫聲，表現舞蹈歡快、奔放的情緒。
介紹有關彝族火把節的傳統和風俗習慣。
1、了解舞蹈情節，學習基本動作。
——了解舞蹈情節與動作。
教師一邊示范動作，一邊介紹情節：“彝族的火把節到了，小朋友們來到了廣場上玩起了捉迷藏的游戲。玩熱烈，大伙兒用手去擦汗，把自己的臉都擦花了，一個個笑得腰都直不起來了。最后大家圍著火堆，跳起了歡快的舞蹈。
——幼兒一邊回憶情節，一邊隨著老師哼唱的音樂，練習動作。
2、幼兒站成圓圈做動作。
——幼兒拉成圓圈，找準圈上，練習隨著“呦“的叫聲轉向圈上做動作。
——引導幼兒根據繞火堆跳舞的情節，練習隨音樂邊繞圈跑，邊叫“呦“。
3、完整舞蹈。
——隨樂練習，教師帶做。
——教師用情節提示幼兒隨音樂舞蹈。
中班音樂欣賞課——丑小鴨。
活動要求：通過多媒體這個先進、新穎、有趣的教學手段，對幼兒形成多種感官的刺激;同時，通過老師游戲的口吻，引導幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》，激發幼兒參加音樂活動的興趣。
活動重點：激發幼兒欣賞歌曲的興趣，理解歌詞內容。
活動準備：響板（幼兒人手一個）、光盤、丑小鴨玩具、磁帶。
活動過程：一、律動《丑小鴨》。
要求：幼兒能跟著老師，在音樂的伴奏下，做各種模仿動作。
指導語：今天啊，老師想和你們做個游戲，我做鴨媽媽，你們就做我的鴨。
寶寶，我們一塊兒到河邊去玩好嗎？
二、欣賞歌曲《丑小鴨》。
（一）引起興趣。
指導語：老師今天還給你們帶來一位朋友，它的名字叫：“丑小鴨”。
我們一起來把它叫出來好嗎？（丑——小——鴨———）。
要求：教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨。
（我來啦！我來啦！呱、呱、呱呱呱，丑小鴨、丑小鴨、
我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大，長長脖子扁嘴巴，走起路來。
搖搖搖，愛到河邊去玩耍，喉嚨雖小聲音大，可是只會呱呱呱）。
電腦操作：準備播放歌曲《丑小鴨》兩遍。
（二）欣賞第一遍。
提問：誰來告訴我，歌曲的名字叫什么？
你聽到歌里唱了些什么？
電腦操作：準備播放歌曲兩遍。
歌里還唱了些什么呢？我們再來聽一遍。
電腦操作：播放歌曲兩遍。畫面定格。
（三）欣賞第二遍。
提問：你聽到歌里唱了些什么？
丑小鴨真可愛，老師也想來唱唱它。現在請小朋友聽我來唱一遍。
等會兒請大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句。
電腦操作：播放歌曲兩遍，畫面定格，準備進入教唱功能，分句播放。
（四）欣賞第三遍。
提問：你最喜歡聽那一句？
要求：重點教唱“呱呱呱呱呱”
聽聽電腦是怎么唱的。（分句欣賞）。
指導語：剛剛老師聽到有個小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲，
我們現在就再來聽聽電腦是怎么唱的？
電腦操作：進入教唱功能，分句播放該句。
提問：1、小鴨子是怎么叫的，我們一起來學學。
2、我這里正好有一樣東西，大家看看它是什么？
你看響板他它一張一張的，多象誰的嘴巴呀？
那它叫起來的.時候聲音又是怎樣的呢。我們來聽一聽。
節奏練習：我們小朋友也來用響板學學小鴨叫好嗎？
電腦操作：準備播放歌曲一遍。
（五）幼兒表演。
電腦操作：。播放歌曲一遍。
要求：幼兒能跟著老師一起表演，并懂得在小鴨叫的時候，配上響板。
也可請個別幼兒示范。表演。
電腦操作：準備播放《洗澡歌》。
三、歌舞表演《洗澡歌》。
指導語：今天我們又欣賞到了一首好聽的歌，歌曲的名字叫什么呀？
現在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個澡好嗎？
小試節奏活動后的些許思考。
連著在新中班上了兩個音樂節奏活動，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時間自由敲打一會，等新鮮勁一過，再啟發他們發現如何讓樂器發出的響聲讓人聽著舒服和諧，一起總結出一些簡單的合奏打擊方法，在此基礎上，我再通過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。
第二次為孩子們上節奏活動時，我開始配上了節奏卡，希望通過圖譜的幫助，聯系各種節奏，提高幼兒的節奏感，圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點，在幼兒音樂活動中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結合，幫助幼兒掌握音樂節奏，旋律。而活動實踐下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領下，發出來的聲音和諧多了。
活動后我的些許思考：
節奏是音樂構成的一大要素，是音樂藝術的重要表現手段，節奏也是旋律的骨架，支柱，培養幼兒的節奏感是幼兒藝術教育的重要內容。
中班幼兒已有一定的節奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細。因此需要在平時教學中加以引導，培養，打擊樂演奏教學不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識，技能，發展節奏感，而且能發展孩子們對音色，曲式結構，變聲部的表現力的敏感性。在日常活動中我們要根據幼兒的學習特點，采取多種不同的教學方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。
大班火把節教案（優質17篇）篇十四
1．固歌曲《采花》，能完整準確且富有情感的演唱歌曲。
2．欣賞樂曲《火把節》，通過聆聽音樂、視唱樂曲主題、分析音樂作品，感受彝族音樂文化的特點，認識彝族的傳統節日及文化。
3．了解作曲家運用現代創作手法刻畫少數民族風情的表現方式。
1．欣賞樂曲《火把節》，通過聆聽，了解彝族音樂文化特點。
2．了解具有民族特色音樂的現代創作手法。
一、復習導入
上節課我們一起走進了西南地區，學唱了四川民歌《采花》，請同學們跟著老師的伴奏一同來演唱這首歌曲。
（設計意圖：鞏固已學內容，加深學生對這首歌曲的印象）
二、欣賞《火把節》
教師講述有關云南少數民族的風俗，重點介紹音樂及舞蹈方面，了解云南地區民族音樂特點。可結合講故事的方式重點介紹“火把節”的來歷。
（設計意圖：在故事講述中使學生對云南少數民族音樂產生興趣）
學生自由回答。
3．教師介紹有關交響組曲《云南音詩》的相關知識。
大班火把節教案（優質17篇）篇十五
了解火把節，中國少數民族和彝族的傳統節日。了解火把節的來源，時間，習俗等等。
彝族傳統節日——“火把節”是彝族非常重要的節日，其隆重程度絲毫不遜于中國傳統節日春節。在活動中，要著重讓孩子了解火把節的來源和節日的習俗。用多種感官感受彝族人民的歡樂心情和火把節的熱烈氣氛。
活動目的：
1、了解七月火把節，它的起源，習俗等。通過各種感知。
2、在活動中感受“火把節”的熱鬧氣氛，培養孩子們熱愛祖國、熱愛人民的感情。
準備工作：
與彝族火把節相關的圖片或視頻。
活動或建議：
（1）教師扮演“導游”的角色，讓孩子坐上“大篷車”進行“有中華民族風情的旅游”，引向主題。
（2）展示圖片，讓孩子了解彝族傳統節日火把節。
問題：
1、圖中的人是哪個族群？
2、他們在做什么？
3、你知道他們在慶祝什么節日嗎？
這是彝族特有的節日，叫做火把節，通常在七月舉行。在那一天，每家每戶都會點燃火把。天一黑，我們就把大家的火把堆在一個空的空地上，燃起熊熊大火。然后彝族人會圍著火堆唱歌跳舞來慶祝這個節日。
（3）了解彝族“火把節”的由來。
教師用生動的語言講述“英雄大戰蒙蒂”的故事。
（4）體驗彝族火把節的熱鬧氣氛。
1、游戲：《對歌》。
2、游戲：摔跤。
3、生產：火炬。
活動目標：
1、學跳集體舞，感受音樂的溫馨意境。
2、進一步感受彝族人民在火把節的歡樂心情。
準備工作：
《忙碌的火把節》的磁帶；每個人都有一個自制的火炬。
活動或建議：
（1）在“忙碌火把節”的音樂中，孩子們拿著自制的火把自由起舞，感受音樂的熱烈氣氛。
（2）學習群舞《忙碌的火把節》。
1、學習彝族舞蹈的基本動作：小步、小步。
2、學習舞蹈的基本團隊變化。
（3）開展動作創造活動，發展兒童的創造力。
（4）表演集體舞《忙碌的火把節》，體驗跳舞的快樂心情。
環境創建：
在教室周圍貼上彝族火把節的圖片，把孩子們自制的火把貼在教室的墻上。
生命滲透。
日常生活中玩各種游戲，比如“對歌”“斗牛”。
家庭滲透：
家長可以給孩子講更多火把節的故事和知識。
活動：
通過這些活動，孩子們基本掌握了彝族火把節的相關知識，不僅豐富了孩子們的社會閱歷，還培養了孩子們對少數民族的感情，加深了對少數民族的了解。
大班火把節教案（優質17篇）篇十六
1、指導學生有感情朗讀課文。
2、學會11個生字，認識5個生字，掌握“矯健、嫉妒”等詞語意思。
3、引導學生了解彝族火把節的盛況和火把節的紀念意義，體會彝族人民歡度節日是無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。
教學重點：課文的第二、三部分，體會火把節時彝族人民無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢。
教學難點：從火把節的傳說中體會彝族人民的勇敢與堅強。
教學準備：課件、學生搜集民間故事。
教學時間：兩課時
1、學會本課生字新詞。
2、正確流利地朗讀課文，理清文章脈絡結構。
3、初步體會彝族人民火把節的熱情。
一、談話導入：
簡介彝族及火把節,出示相關圖片:
彝族是我國少數民族之一，主要分布在四川、貴州、云南和廣西。火把節是彝族最盛大的節日的傳統節日，一般于農歷六月二十四日舉行。屆時要殺牛、殺羊，祭獻祖先，有的地區也祭土主，相互宴飲，吃坨坨肉，公主五谷豐登。火把節一般歡度三天，頭一天全家歡聚，后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競舟、拔河等豐富多彩的活動，然后舉行盛大的篝火晚會，徹夜狂歡。
這節課就讓我們一起走進大涼山，走進彝族的火把節去感受那盛大的節日氣氛吧!
二、初讀課文，交流預習內容。
1、自讀課文，回顧預習內容。
2、小組交流預習內容。
三、鞏固練習，檢測預習。
1、認讀詞語：蒿枝犄角
頭帕披氈山寨矯健摔跤嫉妒
蝗蟲宰牛羊熊熊烈火激情四溢
數不勝數不屈不撓人聲鼎沸興高采烈
2、形近字:
寨()矯()跤()
賽()嬌()狡()
塞()驕()
寒()
3、近義詞：矯健——強健激動——感動
反義詞：矯健——柔弱激動——冷靜
4、聽寫詞語：披氈山寨嫉妒
5、理解詞語。
四、朗讀課文，整體感知。
1、分段輪讀課文，思考：這篇課文主要講了什么?同桌交流。
2、默讀課文，想想文章可以分成幾部分?試概括出每部分的內容。
(同桌交流)各組派代表說一說課文寫了哪幾部分內容?
第一部分：(1——4)寫歡迎人們到大涼山和一家人一起歡度火把節。
第二部分：(5——10)寫火把節是激情四溢的盛典。
第三部分：(11——13)寫彝族火把節是一家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征，是極具紀念意義的節日。
五、找出你認為能充分體現彝家人的熱情的句子朗讀并體會一下。
1、出示句子：“來吧…………來和我們彝家人一起歡度火把節。”
要求：小組有感情地朗讀，談談自己的感受。[]
(體現出彝家人的熱情、好客和他們對生活的熱愛之情)
2、學到這里，你是什么樣的感情，是否被彝家人的熱情和火把節熱烈的氣氛所打動?談談自己的感受。
六、小結：
1、總結本節課所學，落實學習目標的完成情況。
2、這節課我們初讀了課文，了解了課文的主要內容，還強烈的感受到了彝家人的熱情好客，下節課，再讓我們一起走進他們的火把節，進一步感受節日的氣氛吧!
七、布置作業：
1、有感情地朗讀課文(讀給爸爸媽媽聽)。
2、聽寫詞語，積累詞語。
3、完成《作業本》中相應的字詞題。
4、思考書后第2、3題。
1、品讀內容，感受火把節熱烈的場面和彝家人的民族風情。
2、了解火把節的來歷，理解火把節的紀念意義
3、體會彝家人的優良品德。
一、談話導入：
上節課，我們初步感受了彝家人的熱情好客，這節課就讓我們走進彝家的火把節，去了解彝族的民族風情以及火把節的來歷和紀念意義。
說說課文主要講了為什么?(主要寫了彝族火把節熱烈場面和火把節的來歷)
二、出示學習目標:
三、細讀課文，深入感悟
1、彝家人為了火把節都做了哪些準備?找出相關的語句。
“我為你……”
a讀一讀，談談你的體會。(這些句子充分表現出彝家人的熱情和對火把節的盼望)
b指導朗讀：熱情、盼望、興奮地。
2、課文描寫了火把節的哪幾個場面?在小組內說說你最喜歡哪些場面、情景?想象一下當時的情景，說說自己的感受。
a人們穿上節日的盛裝，準備節日的飯菜;斗牛;摔跤;點燃火把;圍著篝火跳
b出示圖片，有感情地朗讀相關內容。
3、默讀文章第三部分，文章講述了一個什么樣的傳說，表現出了彝族人民的哪些品質?
(彝族火把節的來歷。表現了彝族人民勇于戰勝惡勢力，彝族人民具有戰勝災難的勇敢堅強、不屈不撓的優良美德。)
4、文中反復出現了一句話，你能找出來，并談談它的作用嗎?
“來吧，……”
(這個句子把全文內容串聯起來，向我們展示了激情四溢的彝族火把節。這個句子反復出現，使文章的感情更加強烈，讓人們迫切的.想到大涼山歡度火把節，同時使文章的首尾結構有一種回環之美。
四、總結全文。
今天這節課，我們進一步感受到了彝族的民族風情，知道了火把節的來歷，知道了火把節不是一個簡簡單單的節日，更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
五、補充課外知識:彝族火把節的傳說。(見教案p35)
板書設計：
1、穿上節日的盛裝，熱情準備節日的飯菜。【不懼惡
2、斗牛。勢力
火把節3、摔跤勇敢堅強
4、點燃火把不屈不撓】
5、圍著篝火跳舞
五、布置作業：
1、完成《作業本》中相應的題。
2、預習第五課。
大班火把節教案（優質17篇）篇十七
彝族人的傳統節日——“火把節”是彝族人十分重要的一個節日，其隆重程度不次于我國的傳統節日春節。在活動中，應著重讓幼兒了解“火把節”的來源、節日的風俗等。并用幾種感知感受彝族人的快樂心情與“火把節”的熱烈氣氛。