作文是一種表達自我的方式，通過寫作可以更好地展示我們的個性與想法。以下是一些優秀作文的范文，希望能夠給大家寫作提供一些參考和指導。
五年級美麗的小花園（優秀22篇）篇一
我家住在一個小區里面，有20幾棟樓。怎么樣？我家樓底下種著各色各樣的花，可漂亮了。
花兒們的周圍圍著一排排青松帶，還有許多嫩綠的小草，就像一個小花園。每天早晨我上學時路過這兒，聞到清香的氣味，心情就會感到格外舒暢。唉，但是這不是我們家種的，而是我們樓下的一位老爺爺辛勤栽培的。有時看到老爺爺正在辛勤地忙碌著，我的心里不由得對他產生一種敬佩之情。
但是也有一件事讓我感到慚愧。是這樣的：有一次，我在樓底下玩耍，。看見了漂亮的花兒，我經不住清香的誘惑，便伸手摘了幾朵玩了起來，不一會，那位老爺爺批評了我，我羞愧地底下了頭。
我喜歡這個小花園，它帶給了我快樂，還讓我懂得了要保護大自然。
五年級美麗的小花園（優秀22篇）篇二
同學們，你們知道我說的小花園在哪里嗎？那就是我們學校的小花園。
小花園雖然不大，它“肚子”里的東西可不少：有五葉草、迎春花、丁香花、一串紅、石榴樹、桃樹、塔松、銀杏樹……色彩繽紛，姿態各異。
春天，小花園里的花兒們爭先恐后地開著。金黃的迎春花首先閃亮登場，好像在說：“你們好啊，我們又見面啦！”然后，潔白的百合花，粉紅的桃花，淡紫的丁香花也都次第開放。頓時，熱鬧的小花園里花團錦簇，爭奇斗妍，招來了成群結隊的蝴蝶和蜜蜂在花叢間翩翩起舞。嫩綠的小草也不甘示弱，它們給小花園披上了一件最時尚的綠絨衣。
夏天，花園里的草木蓊蓊郁郁，吸收著陽光，散發著清香，走在里邊，愜意極了！這時，一串紅開的嬌艷無比，一串紅的花蕊比蜜還甜！我們常常趁老師不注意時，偷采花蜜，一直到把口袋放得鼓鼓的才回去。
秋天，小花園里的樹葉紛紛落下，我們常常把那些五彩繽紛的葉子收集起來，做成標本掛在教室里，滿屋洋溢著植物的芳香與歡樂。有時把樹葉夾在書里做成書簽，看書的時候又方便，又有趣。
冬天，小花園里玉樹瓊枝，一片潔白。這是冬爺爺在用雪作畫，畫白了草地，畫白了松樹，畫出了一個童話般的雪的世界。可是墻角邊，不畏嚴寒的梅花還在雪中頑強地綻放著。下課了，同學們從樓上跑下來，安靜的小花園一下子變得熱鬧起來：打雪仗、堆雪人，奔跑著、歡呼著……梅花姐姐看到了小花園這么熱鬧，感到自己不再孤獨，笑得顫動起來。
我愛我們的小花園，是它給我們帶來了四季的歡樂！
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五年級美麗的小花園（優秀22篇）篇三
我愛我的校園，它像一幅凌空展開的畫卷，畫卷中最耀眼的地方，就是綠草如茵、花團錦簇的小花園。
一走進小花園，首先映入眼簾的.就是大名鼎鼎的“藝術長廊”。它呈“t”字形，長廊上綠樹成蔭，活像條綠色的長龍。木板鋪成的路上擺放著幾張長椅，正好適合我們隨時落坐。長椅后的柱子上纏著美麗的紫藤，枝繁葉茂，仿佛一陣翠綠的微風撲面而來。那碧綠的葉子在陽光的照耀下金光閃閃，像抹了油似的。它柔韌而纖細的莖猶如一條條小蛇蜿蜒盤旋在柱子上，顯得那么生機勃勃。
長廊邊最有趣的要算小池塘了。五彩的鵝卵石優雅地勾勒出它彎彎曲曲的輪廓。每到夏天，這兒就會變成我們解暑的好地方。而一到冬天，遇上極冷的天氣，水池里就會結冰，就如蓋了層水晶玻璃。每年11月的科技節，這里更是一個不可少的地方。小水池會不停地接待“太陽能自劃船”、“紙船稱重”等小型比賽。水池邊上挺立著一棵大水杉，它像一位哨兵威武勇猛。水池前上方是一座天橋，天橋通往剛剛煥然一新的圖書館。
五年級美麗的小花園（優秀22篇）篇四
我們校園的中央有個美麗的中心花園。
在中心花園的正中央有個“三字聽泉”這是一個又大又圓的噴水池，中間有一個石魔方，石魔方的每一面上都刻著三字經，在它的周圍有很多噴泉，噴出來的水花像一朵朵綻放的花朵，放出“嘩嘩……”的聲音。我仿佛聽見了石魔方和噴泉一起在唱歌。
沿著一段橙色的塑膠小路，我們來到了“彩虹映路”一條條彩虹從地里筆直地“長”出來。忽然好想是變駝背了一樣，往旁邊彎彎的長了出去，然后便跟沒有了氣力一樣“垂”下了頭。走進彩虹橋里，仿佛自己成了仙，變成了仙女，飛在天上了呢！
五年級美麗的小花園（優秀22篇）篇五
今天早上第三節課的時候，李老師帶著我們全班去了學校的小花園。
我們從公園的門口進去，看見了一塊巨大的石頭，石頭上寫著四個紅色的大字，百年輝煌，周圍還種著幾棵鐵樹，鐵樹就像一個個衛士，保護著這塊石頭。走進去雕著裘翌芳老校長的塑像，他右手拿著拐杖，左手拿著一本書，笑瞇瞇的看著我們。
我們行走在鋪著鵝卵石的小路上。接著看見了一個涼亭，我們在那休息敢一會，涼亭上有許多藤環繞著，藤上還掛著一根根的豆子，因為亭子上有這么藤繞著，所以才這么涼快。透過古藤，陽光從縫隙里灑了下來落在地上，地上的陽光仿佛是一顆顆珍珠。那里還有凳子，是用大理石做的，中午太陽火辣辣的，坐到那個涼亭里乘涼是多么幸福的事呀！風一吹，樹葉就翩翩起舞，好象在跟我們打招呼呢！
那里還有假山，假山是用太湖石做的，一層一層。假山上還長著青松，綠綠的，還有小小的涼亭，假山后面還有翠竹，那竹子是一堆一堆的密密麻麻。那里原來有水，不過天太熱了水蒸發掉了。柳樹長著長長的辮子，風一吹柳樹那長長的辮子就飄在天上了。
這個小花園又能欣賞、又能凈花空氣。我們學校的這個小花園真是美麗極了！
五年級美麗的小花園（優秀22篇）篇六
我愛寬闊的操場，我愛安靜的圖書館，我愛內容豐富的漁民畫大廳，但我更愛美麗的小花園。
走進大門，首先映入眼簾的是橢圓形的巨大的石頭，那塊巨石上刻著兩個蒼勁有力的鮮紅的大字一一“向上”。我一看見這兩個段子就想到：我要好好學習，天天向上。
向左走，沿著用大理石鋪成的小路往里走，就看到了美不勝收的山茶花：有的才露出尖尖的芽，還是花骨朵；有的含苞待放，像紅了臉的小姑娘；有的已經欣然怒放，展開了自己美麗的身姿。仔細聞還有一點淡淡的清香讓人心曠神怡。花中還有幾只小蜜蜂忙著采蜜。偶爾也會有幾只蝴蝶飛來，它們在花叢中載歌載舞。雨過后，葉子上會有幾顆晶瑩的小水珠，風兒一吹晶瑩的水珠在綠葉中滾動，好像在歡樂的跳舞呢！別提有多美了！旁邊有兩棵黃楊樹，黃楊樹的葉子的邊是金色，中間是綠色的像鑲上了金邊。
再往里走就是灌木叢，它的葉子很奇特，是五角星形的顏色碧綠碧綠。在別處似乎沒有見過。鐵樹像一位士兵守衛著我們的校園，又像一把撐開的綠色巨傘。鐵樹每片葉子分成許許多多像針似的小葉子。好看極了！樹下的小草悄悄的從土里探出綠色的小腦袋，睜開朦朧的雙眼，爭先恐后地破土而出，嫩嫩的，綠綠的。像是向春姑娘問好呢！
我愛美麗的小花園，它給我們增添了無限生機，也給我們帶來了無窮的快樂。
五年級美麗的小花園（優秀22篇）篇七
朋友，你到過小花山嗎？小花山位于西昌市川興鎮與大興鄉交界之處，環湖巴士從其腳下通過，有大興的公交車直通山頂，交通十分方便。
陽春三月，在小花山大片大片的梨樹園里、桃子樹上，一朵朵美麗的小花爭先恐后的的綻放，白的像雪，粉的似霞。一片片、一簇簇掛滿了枝頭。這個時候是賞花的好時節，如果您邀約三五個朋友，趨著明媚的春光，把這美麗的畫面定格在相機里，一定會成為您最美好的珍藏。
夏夜的小花山又是另一番風味。夜幕降臨時，漫步在一片片麥田旁，吹著暖暖的風，聆聽著樹上的蟬聲和麥田里的'蛙鳴，你一定會覺得這是世間最美妙的田園交響曲。
當秋天來臨的時候，小花山下稻田金黃。每當風起時，一層層金色的稻浪洶涌澎湃，令人陶醉。小花山上更是碩果累累，沉甸甸的桃子色彩鮮艷，讓人垂涎欲滴。在這個蜜桃熟摘的季節里，前來品嘗小花山美味的桃子，是您最佳的選擇。
這就是美麗的小花山，用它的獨特魅力演繹著不同季節的光華，用它的迷人氣息，讓到過這里的每一個人流連忘返。
五年級美麗的小花園（優秀22篇）篇八
今天晚上，我和爸爸媽媽漫游在大街上，心情十分煩躁。忽然，我瞧見路邊上有一個美麗的小花園，便拉著父母迫不及待的走進去。
花園里十分寂靜，花池旁邊，三三兩兩的做著幾個老人，手拿蒲扇，輕聲聊著這些什么。腳下的小路很窄，蜿蜒曲折的伸向草坪，在一棵冬青后面消失了，真有一種曲折通幽的感覺。
順著小路走，來到一處被綠葉覆蓋著的長廊前，從外面看，根本看不出這里還有一處長廊，我便拉著媽媽的手走進長廊，只見里面雜亂的生長著各種叫不上名來的植物，長廊頂上橫著幾根柱子，爬山虎從柱子中間的縫隙中鉆進來，調皮的沖我招著手，又鉆了進去，為長廊鋪上一層綠色的房頂。走進長廊，不禁眼前一亮：前面的雜草后面，矗立著一座高大的樓房，上面裝著美麗的小燈泡，煞是漂亮。這真是“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”啊！
我在這里強烈呼吁那些破壞環境的人們，趕快醒悟過來吧！你們破壞的是環境，可傷害的是自己啊！
五年級美麗的小花園（優秀22篇）篇九
在我們學校分部的西南角，有一大一小兩座花園。
小花園里有三棵棕樹，最高的一棵有六米多高呢！最矮的也有兩米來高吧！最高的葉子不多，但很有精神。從遠處看，既像一個巨型棒棒糖，又像一座燈塔，還像一束綻放的禮花；第二高的那棵葉子最多，每一片都像一把巨大的蒲扇，只要風稍一拂過，葉子便沙沙作響，真像給你扇風似的。最矮的那棵葉子不多不少，不過，它的葉子大得把樹干都遮擋得所剩無幾了呢！它的個子雖然不大，但無論刮風下雨仍筆直地挺立在風雨中。三棵棕樹互相依偎在一起，真相是親親蜜蜜的一家子呢！
大花園內，中間有一棵亭亭玉立的桂花樹。秋天當它開花時，翠綠的葉子之間像鑲嵌了一顆顆金子，一時間“滿園飄香”。周圍四棵鐵樹好像她的貼身衛士，隨時待命。鐵樹的葉子由一根三十厘米寬的主干頂部成放射狀伸展開來，每一片葉子由一根主莖上伸處的小葉片組成。它們像羽毛，像寶劍，又像噴泉。麥冬草的葉子像四周擴散著，像一個噴泉。
我們校園一角的小花園都那么美，學校還不更美了嗎？
五年級美麗的小花園（優秀22篇）篇十
姥姥家前面的空地上，曾經是個美麗的花園。草木茂盛，四季如春。
我見過芬芳撲鼻的木蘭花，清香的菊花，還見過美麗動人的牡丹，卻從沒見過花園里的這些花，這花可真紅呀，紅的連火焰都比不過它，這些花可真香啊，一千米之外你都會被它吸引來，這些花可真美啊，風一吹，它們就像仙子一樣翩翩起舞，美麗極了。看！幾只蜜蜂和蝴蝶也被吸引來了。
我見過綠發飄飄的柳樹，四季如春的柏樹，卻從沒見過花園里的樹。這些樹真粗啊，我和姥爺兩個人都抱不過來，這些樹可真高啊。似乎要插到天上去，這些樹可真綠啊。仿佛披上了一件碧綠的衣裳。我特別愛在樹林里玩，往樹洞里一喊就會有千百個回應，那果實往地上一摔能蹦老高，挖一個洞就能捉住蟋蟀和知了猴。
五年級美麗的小花園（優秀22篇）篇十一
我家住在花園東面，我每天上學都經過那里，那里一年四季都非常美麗。
春天，春姑娘悄悄來到我們身邊，給大帝換上新衣服，她吹綠了小草樹木，吹開了五顏六色的花。你看，冬眠的柳樹和銀杏樹都發出了嫩嫩的綠芽，草坪綠油油的像毛茸茸的地毯鋪在地上，踩在上面舒服極了。長廊兩邊各色鮮艷的花比賽誰開的更美，黃的淡雅、粉的俏麗、紅的鮮艷、白的純潔……給花園增添了一道亮麗的風景。
花園的西邊是一排排松樹，長得蔥蔥蘢蘢，一陣風吹過，樹葉沙沙作響，碧綠的搖擺著小辮子的小柳樹隨風飄舞，好看極了。
長廊的下邊是個大大的舞池，光滑的大理石地面，被陽光一照，反射出美麗的光芒。舞池里，爺爺奶奶優美的舞姿吸引了許多人駐足觀望。各種健身器材分散在草坪的四周，為人們帶來健康。花園里不時傳來歡樂的笑聲，一群小朋友正在蕩秋千，笑的那么開心。
春天的后花園真是一幅美麗的圖畫啊！
五年級美麗的小花園（優秀22篇）篇十二
我的教室前有一座美麗的花園。
花園里，樹各種各樣，有桂花樹，楓樹，樟樹，中間還立著一棵高大的樹叫冬青樹，它的樹枝上長著一堆嫩綠的葉子，好像在守衛著自己的家園。小草也很多，有牛筋草，三葉草，狗尾草，車前草，好像在對我們微笑呢！花就是更多了，有紅色的，黃色的，白色的，粉色的……五顏六色，讓我眼花繚亂還是鵝卵石鋪成的小路，走上去，鵝卵石好像在說：“不要踩我，好痛啊！”
美麗的花園，我愛你！
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五年級美麗的小花園（優秀22篇）篇十三
說教材：
1、說課題。
今天我說課的內容是江蘇版九年義務教育六年制小學美術第九冊第四課的《紙花》。本課的《紙花》屬于“造型表現”學習領域。根據我對課程內容的理解，也為了把學生引進生活的情境，我把《紙花》這一課題重新命名為《美麗的花園》。
2、說教學內容。
大自然中有許多奇花異草，為我們人類帶來美的享受，是我們不可缺少的朋友。本課教材通過欣賞花卉，把學生帶進花的海洋，利用花卉制作方法的比較和介紹，讓學生了解花的形狀、色彩以及結構關系，拓寬學生的知識面。接著進行立體和紙雕花卉的造型，鼓勵學生運用各種紙張和廢舊材料制造各種不同的花卉，學生經過這一活動會受到啟發：相同的內容可以有多種不同的表現方法，只要抓住花形特點，巧妙地利用各種材料，就能創作出各種各樣的花卉。激發學生的創造力和想象力，培養學生的動手能力。
3、說教法、學法。
五年級學生是小學高年級階段，已具備了一些“造型表現”的技能、技巧，在教師適當的引導、啟發下，能主動探索紙花的制作方法，并在游戲中完成紙花造型。所以我設計學生的學習方式主要是：自主探索，6人小組合作表現花卉，發展學生的構思與創作能力。而教師應該關注學生的學習活動方式，精心設計教學過程，創設學習情境，引導學生主動尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型表現。學生知識、能力的增長和情感態度的培養，都是在學習活動的參與和探究中實現的。
4、說教學目標。
根據美術課程標準的要求、學生認知的特點以及本課的教學內容，我設定本課的教學目標為：
（1）、認知領域：通過本課的學習，讓學生了解更多花卉的知識，開闊學生的眼界，拓寬學生的知識面。
（2）、操作領域：學生嘗試用自己喜歡的材料、方法表現主體的花卉。在制作中，注意花形的設計、色彩的選擇，加工方法的變化。
（3）、情感領域：通過學習培養學生對花卉的情感，體驗紙花制作的趣味。
5、教學重點和難點：
（1）、教學重點：引導學生欣賞花的形狀、色彩、結構特點，啟發學生了解不同的工具，不同的材料和表現方法。探索如何用不同的材料表現立體的花卉。
（2）、教學難點：在具體紙花的制作過程如何把紙花做得漂亮有神韻，能注意花形的設計、色彩的選擇，加工方法的變化。
6、說教學準備：
（1）、教師：收集不同造型、品種、季節的花朵圖片以及各種紙花的圖片；多種方法制作的花朵作品；制作工具；各種紙張及廢舊材料。
（2）、學生：收集有關花朵的制作方法，廢舊材料、彩色紙、剪刀、雙面膠、吸管、鉛絲等。
說教學設計過程：
總說5個環節：本課教學過程我共設計了5個環節，分別是：
一、揭示課題，利用鮮花圖片創設情境。
二、欣賞紙花作品，探索紙花的表現手法。
三、學生設計、表現花卉。
四、展示、評價花卉。
五、拓展、引導紙制花卉的應用。
分說各個環節：下面我具體說一下各個環節的設計。
一、揭示課題，利用鮮花圖片創設情境。
1、首先教師用一句話導出課題：在大自然中，最美麗的就是花朵，讓我們一起走進美麗的花園，來欣賞花朵的魅力吧。
2、用課件揭示課題：《美麗的花園》揭示。
3、在音樂的伴奏聲中欣賞花卉圖片，將學生帶入美麗的花園。
本課開始就在優雅的音樂聲中把師生領入美麗的花園，在花叢中輕歌漫舞，領略花朵的魅力。在欣賞圖片的同時，配上鋼琴曲《致愛麗斯》伴奏，借助樂曲力度的強弱，旋律的起伏、變化以及節奏的抑揚頓挫來渲染情境，引導學生在腦海中自覺地形成畫面。這一環節的設計有利于激發學生的創作熱情。
二、欣賞紙花作品，探索紙花的表現手法。
1、在第一個環節的基礎上，教師適時地提出問題：自然界中的花卉隨著四季的變化，花開花謝，不可能永遠留在我們的視覺中，我們可以用什么方法留住她們美麗的倩影呢？老師提出問題后，學生進行交流。這里的設計是要讓學生各抒己見，主動尋找留住花卉美麗倩影的方法。我分析學生可能會提到的方法有：拍照留影、用畫筆描繪、用廢舊材料制作等。
2、在學生交流后，教師自然地引到植物園中的白玉蘭，一邊講講觀察花朵的過程一邊展示示范作品，有目的地將學生引入紙花的制作，讓學生感受到美妙的紙制花卉對他們的震撼。
3、接下來是本課的重點，讓學生分別介紹尋找制作紙花方法的途徑，教師出示分解的花瓣、花蕊、花枝、花葉分解圖，激發出學生學習的興趣，使學生變“須學”為“樂學”、“想學”，積極地參與下一步的教學活動。此時教師介紹多媒體課件的運行方式，讓學生自主選擇立體花卉和紙浮雕花卉的制作步驟，學生可以從這些方面分析、探究：玫瑰花的花瓣有點圓，稍微有些卷，是多瓣的。顏色有粉紅、深紅、黃色等。表現方法上分析：有的是仿真、立體的，是用加工過的紙制花瓣一瓣一瓣粘貼起來的；有的是簡化的紙雕花卉，在平面制作上加一些立體的效果……從而探索花形的設計、色彩的選擇，加工方法的變化等。接著教師出示其他同學和教師制作的花，起到借鑒作用，讓學生系統地了解紙花的制作技巧，并且得出不管做什么形狀的花，只要抓住花形特點，選取適當的工具、材料，了解一些技能技巧，就能創作出心中設想的花卉。為突破本課的重、難點打下扎實的基礎。
4、最后教師再次帶領學生在鋼琴曲中欣賞紙花圖片，為接下來的學生設計、表現花卉做進一步的鋪墊。圖片是展示形象的主要手段，而形象的再造與表現又是美術教學中的關鍵。為了更好地解決形象表現這一難點，教師設計制作與教學內容相關的圖片資料，用多媒體進行演示，使學生對教學內容中一些未接觸過或較難的形象有明確的認識，激發創作熱情。
三、學生設計、表現花卉。
1、6人小組合作，討論自己準備怎樣做花，用什么方法和材料？完成有新意的'花卉制作。
2、制作時注意花形的設計，色彩的選擇，制作方法的變化，鼓勵學生使用不同的材料。
3、教師在學生設計表現花卉時，巡回指導，例如：可以參與小組討論，適時給予提醒和建議，使紙花做得漂亮有神韻；對遇到制作難題的小組及時給予幫助；發現好的創意及時表揚。
通過第三個環節的學習，學生已基本突破難關，教師給予學生自由的創作空間，讓學生的思維處于高度的發散狀態，通過小組成員的探索，創作出獨特的立體構成的花卉，體驗紙花制作的樂趣。
四、展示、評價花卉。
1、教師出示《美麗的花園》展板、花瓶或包裝好的花泥。學生將自己制作的花朵展示到花園里，美化這個花園，使它成為美麗的花園。這里教師為學生提供了展示才華的舞臺，讓學生充分體驗到成功的樂趣。
2、接著教師引導學生作自評和互評：學生欣賞美麗的花園，并把自己制作的花卉介紹給大家，說一說制作的方法和技巧；也可以選出自己喜歡的花，說出為什么。
學生通過師生、生生交流，學習多角度欣賞和認識美術作品的材質、形式和內容特征。逐步形成提高視覺感受能力，掌握運用語言、文字和形體表達自己的感受和認識的基本方法，形成健康的審美情趣，發展學生的審美能力。
五、拓展、引導紙制花卉的應用。
教師小結：生活中處處都有美，通過今天的學習，同學們課后可以用自己制的紙花來美化自己的生活。你能說一說怎樣來美化自己的生活嗎？學生交流：教室里可以用紙花裝飾一些布告欄、黑板報等；家里可以制作流言板。教師展示圖片。
這一環節是拓展、引導紙制花卉的應用，知道用花朵來美化自己的生活，使學生的學習從課堂延伸到課外。
五年級美麗的小花園（優秀22篇）篇十四
每個人都喜歡鳥語花香的世界，我也不例外。記憶中，我到過空氣清新的玉溪，好玩的彌勒，車水馬龍的北京……而讓我最難忘的還是我家的陽臺。
走進我家，再走5、6米就能看到我家的陽臺。上面有結果的花豆，綠油油的蘆薈，好看的蘭花，紅紅的西紅柿。每次我去游泳回來，經常被太陽弄黑，媽媽就會用刀把蘆薈弄下來一節，弄成兩半，擦在我的身上，這樣幾天就好了，上了一天的課回來，看到這些花就感覺沒有那么疲倦了，上次去玩，玩了3天才回來，一看，蘆薈已經變成紫色了。我想，難道蘆薈死了？我用一個瓶子裝了2斤的水澆了進去，過了一天我澆了200克的水。就這樣一周過去了，蘆薈竟然變得比原來更綠、更美，一定作用也更好了。有一天晚上，下著暴雨，還有非常大的風，我想，蘆薈有沒有事？第二天，我去看，嚇我一跳，竟然沒事！我又想：蘆薈真厲害！
這就是我家的陽臺，它給了我無限的快樂，但愿它永遠的有那么美！
評語：楊瀟同學的開頭描述的不錯，整篇大體上描述的不錯，還對蘆薈進行了詳細的介紹，望繼續努力，下次同樣寫出好的，加油！
五年級美麗的小花園（優秀22篇）篇十五
我家的后院有一座長方形的，里面種著各種各樣花的小花園。小花園是我這愛花者的自由天地。
在我家的小花園里隨處可見白色、紅色、黃色的鳳仙花，美麗妖嬈的紅玫瑰，以及在寧靜的夜晚散發出沁人心脾花香的夜來香，還有樸素中又帶著幾分華麗的三角梅，最具有頑強生命力的“打不死”，其中我最喜歡的就是“打不死”，在它的身上有值得我學習的精神。
你們想知道這朵花名字的來源嗎？如果想了解的話就豎起耳朵，聽我細細的講給你聽吧。
媽媽是在去嬸嬸家路上的時候，在垃圾桶旁邊看見了這朵不起眼的小花，覺得非常漂亮，就挖了一棵隨便種在我家的小花園里。我和媽媽也沒有精心的照顧它，但它奇跡般頑強的生存下來了，慢慢的抽出了新芽，葉子也在一天天的長大，它的葉子很特別，每片葉子邊緣都有許多的小缺口，就像鋸齒一樣。大風一吹來，它的葉子也會被吹掉，聽到這里，你一定會以為沒有葉子的“打不死”很快就會凋謝吧，那你就大錯特錯了，葉子掉落到塵土里，也會慢慢繁衍。
文檔為doc格式。
五年級美麗的小花園（優秀22篇）篇十六
在趙老師的書房，有一個美麗的陽臺，陽臺雖小花盆俱全，草翠花開，令人流連忘返，坐在書房里隔著書房，就能看到小花園，秋日的午后，一片明亮的陽光灑落在花朵上，葉片上。
下課了，我推開玻璃門，映入眼簾的是二盆杜鵑花，有的杜鵑花經盛開，笑盈盈的面向太陽，而有的花很羞，來在葉子后面，不想出來見人，有的還是花骨朵兒，一直想要綻開花瓣，見見新的世界，紅綠相見，讓人看的很清爽，有的還沒有完全張開，一直往上爬，面對陽光，我就這兩個杜鵑花迷住了，我已經沉浸在這個世界里了，老師叫我進來寫，我還有點戀戀不舍。
一陣風拂過，粉紅色的木槿花隨風舞動，就像一個舞者翩翩起舞，中間的花蕊就像一個吸管，就像吸收盡情地吸收著陽光，好讓花朵開得更大，更好看。
在花架的一個毫不起眼的位置住著四個熊童子，它們住在樸素的水泥花盆，它們長得肥厚肥厚的.身上長滿了若有若無的白色小毛，葉尖上長著棕色指甲，那些葉片就像熊掌它們靠在一起相依為命。我想不久之后它們會長成熊孩子，跑出陽臺。希望趙老師給它們一個更大的家。
趙老師的花園陽臺豐富多彩，雖然非常小，每株花都在努力生長，把花園打扮的生氣勃勃，讓我們怎么看，都很喜歡。
五年級美麗的小花園（優秀22篇）篇十七
我家樓下有個花園，可美啦！
這時，秋姑娘披著金黃色的衣衫悄悄地來光臨我們的花園里。
我家是個美麗的“大花園”。你們想知道為什么我要說我們家是個美麗的“大花園”嗎?現在我就給你們介紹其中一種綠色植物吧!
這種綠色植物名叫綠蘿，它是一種水培植物。它有許多根，根上長滿了嫩綠的葉子，一片片葉子像綠色的帳篷。葉子的下面有一根柄，葉片上有一根葉莖，旁邊有一點綠綠的，像依偎在葉片上的亭亭玉立的少女。
這就是我介紹的綠色植物，怎么樣，美麗嗎?
五年級美麗的小花園（優秀22篇）篇十八
一、說教學設計過程：
總說5個環節：本課教學過程我共設計了5個環節，分別是：
1、揭示課題，利用鮮花圖片創設情境。
2、欣賞紙花作品，探索紙花的表現手法。
3、學生設計、表現花卉。
4、展示、評價花卉。
5、拓展、引導紙制花卉的應用。
分說各個環節：下面我具體說一下各個環節的設計。
二、揭示課題，利用鮮花圖片創設情境。
1、首先教師用一句話導出課題：在大自然中，最美麗的就是花朵，讓我們一起走進美麗的花園，來欣賞花朵的魅力吧。
2、用課件揭示課題：《美麗的花園》揭示。
3、在音樂的伴奏聲中欣賞花卉圖片，將學生帶入美麗的花園。
本課開始就在優雅的音樂聲中把師生領入美麗的花園，在花叢中輕歌漫舞，領略花朵的魅力。在欣賞圖片的同時，配上鋼琴曲《致愛麗斯》伴奏，借助樂曲力度的強弱，旋律的起伏、變化以及節奏的抑揚頓挫來渲染情境，引導學生在腦海中自覺地形成畫面。這一環節的設計有利于激發學生的創作熱情。
三、欣賞紙花作品，探索紙花的表現手法。
1、在第一個環節的基礎上，教師適時地提出問題：自然界中的花卉隨著四季的變化，花開花謝，不可能永遠留在我們的視覺中，我們可以用什么方法留住她們美麗的倩影呢？老師提出問題后，學生進行交流。這里的設計是要讓學生各抒己見，主動尋找留住花卉美麗倩影的方法。我分析學生可能會提到的方法有：拍照留影、用畫筆描繪、用廢舊材料制作等。
2、在學生交流后，教師自然地引到植物園中的白玉蘭，一邊講講觀察花朵的過程一邊展示示范作品，有目的地將學生引入紙花的制作，讓學生感受到美妙的紙制花卉對他們的震撼。
3、接下來是本課的重點，讓學生分別介紹尋找制作紙花方法的途徑，教師出示分解的花瓣、花蕊、花枝、花葉分解圖，激發出學生學習的興趣，使學生變“須學”為“樂學”、“想學”，積極地參與下一步的教學活動。此時教師介紹多媒體課件的運行方式，讓學生自主選擇立體花卉和紙浮雕花卉的制作步驟，學生可以從這些方面分析、探究：玫瑰花的花瓣有點圓，稍微有些卷，是多瓣的。顏色有粉紅、深紅、黃色等。表現方法上分析：有的是仿真、立體的，是用加工過的紙制花瓣一瓣一瓣粘貼起來的；有的是簡化的紙雕花卉，在平面制作上加一些立體的效果。從而探索花形的設計、色彩的選擇，加工方法的變化等。接著教師出示其他同學和教師制作的花，起到借鑒作用，讓學生系統地了解紙花的制作技巧，并且得出不管做什么形狀的花，只要抓住花形特點，選取適當的工具、材料，了解一些技能技巧，就能創作出心中設想的花卉。為突破本課的重、難點打下扎實的基礎。
4、最后教師再次帶領學生在鋼琴曲中欣賞紙花圖片，為接下來的學生設計、表現花卉做進一步的鋪墊。圖片是展示形象的主要手段，而形象的再造與表現又是美術教學中的關鍵。為了更好地解決形象表現這一難點，教師設計制作與教學內容相關的圖片資料，用多媒體進行演示，使學生對教學內容中一些未接觸過或較難的形象有明確的認識，激發創作熱情。
四、學生設計、表現花卉。
1、6人小組合作，討論自己準備怎樣做花，用什么方法和材料？完成有新意的花卉制作。
2、制作時注意花形的設計，色彩的選擇，制作方法的變化，鼓勵學生使用不同的材料。
3、教師在學生設計表現花卉時，巡回指導，例如：可以參與小組討論，適時給予提醒和建議，使紙花做得漂亮有神韻；對遇到制作難題的小組及時給予幫助；發現好的創意及時表揚。
通過第三個環節的學習，學生已基本突破難關，教師給予學生自由的創作空間，讓學生的思維處于高度的發散狀態，通過小組成員的探索，創作出獨特的立體構成的花卉，體驗紙花制作的樂趣。
五、展示、評價花卉。
1、教師出示《美麗的花園》展板、花瓶或包裝好的花泥。學生將自己制作的花朵展示到花園里，美化這個花園，使它成為美麗的花園。這里教師為學生提供了展示才華的舞臺，讓學生充分體驗到成功的樂趣。
2、接著教師引導學生作自評和互評：學生欣賞美麗的花園，并把自己制作的花卉介紹給大家，說一說制作的方法和技巧；也可以選出自己喜歡的花，說出為什么。
學生通過師生、生生交流，學習多角度欣賞和認識美術作品的材質、形式和內容特征。逐步形成提高視覺感受能力，掌握運用語言、文字和形體表達自己的感受和認識的基本方法，形成健康的審美情趣，發展學生的審美能力。
六、拓展、引導紙制花卉的應用。
教師小結：生活中處處都有美，通過今天的學習，同學們課后可以用自己制的紙花來美化自己的生活。你能說一說怎樣來美化自己的生活嗎？學生交流：教室里可以用紙花裝飾一些布告欄、黑板報等；家里可以制作流言板。教師展示圖片。
這一環節是拓展、引導紙制花卉的應用，知道用花朵來美化自己的生活，使學生的學習從課堂延伸到課外。
五年級美麗的小花園（優秀22篇）篇十九
你知道海上花園――鼓浪嶼，但你知道廈門的另一個海上花園――園博苑嗎？她座落在美麗的杏林灣，她是以廣闊的杏林灣水域為背景，由一個主島連接其它八個景觀島組成了一個園在水上、水在園中的獨特的水上園林。
廈門園博苑的大門就像兩只展翅的白鷺騰空而起，又像兩片白色花瓣，盛開在園博苑。
園博大道從大門直向大海深處延伸。沿著園博大道走去，當來到主展館的湖邊時，耳邊會傳來一陣悅耳動聽的音樂聲，原來這個湖就是一個大型海上音樂噴泉。
園博大道把幾個島嶼串成了一條獨具南國特色的珍珠島鏈，展現各地不同風格的江南園、北方園、民族風情園、國際園、閩臺園等10大園區，就分散在園博大道兩側，組成了一個風格各異、美麗如畫的帶狀景觀公園。
杏林閣是園博苑里最高的標志性建筑。它有八個面，四周環海。每個面都身穿紅裝。塔里是一個介紹館，內有一個升降電梯，塔頂可以t望任何一處景色。登高望遠，風景如畫的園博苑美景盡收眼底。
園博苑現已形成園區精致、風景秀麗、自然和諧、海峽兩岸風情濃郁的旅游勝地，成了廈門除鼓浪嶼之外的又一水上花園。
今年國慶長假，全省唯一3d燈光文化旅游藝術節就在園博苑舉行，非常震撼！大家來到這如詩如畫、又充滿現代氣息的地方，一定讓你流連忘返、“樂而思廈”啊！
五年級美麗的小花園（優秀22篇）篇二十
我曾經就讀的幼兒園大樓前有一個小花園，它讓我的幼兒園生活充滿了快樂。
春天，花園里那些高大的楓樹抽出了新芽，嫩綠的葉子逐漸成了碧綠色。我和同學們吃好午飯，就有老師領著我們到花園里玩。老師每次都會給我們兩人一瓶泡泡水和每人一個風箏。于是，我們就會拿著風箏滿花園的跑。玩得累了，就坐在離自己最近的一棵大楓樹下吹泡泡。有時有的同學的風箏會和大楓樹來一個“親密擁抱”，以至于老師不得不叫花園管理員來拿風箏。
春天悄悄地走了，夏天漸漸來了。大地每天都被烤得火辣辣的。小花園幾乎已經成了“名勝”了！雖說暑假我們不常見面，但我們常常相約一同到小花園里玩耍。人多的時候，我們就玩捉迷藏，人少的時候，我們就坐在大楓樹底下唱兒歌、比才藝。連排練節目也在小花園的大楓樹下進行。
一陣清風吹過，我們轉眼又回到校園。花園的楓樹的葉已經慢慢的變成了紅色。一陣風吹過，片片楓葉隨風飄落。又一陣風吹過，地上積起的楓葉發出“嘩啦嘩啦”的聲音，好似在歡迎秋姑娘的來到。我們結伴來到花園里用楓葉鋪成的小路上，赤腳在上面來回走動，享受那一份柔軟愜意的感覺。
小花園充滿了我們天真活潑的身影和充滿童真的笑聲。
五年級美麗的小花園（優秀22篇）篇二十一
活動目標：
1.學習用蔬菜拓印小花，用手指拖動畫小草的技能。
2.對美術活動感興趣，感受蔬菜拓印的樂趣。
3.通過拓印發現蔬菜的美麗圖案，進一步發現、感受生活中美的事物。
活動準備：
范畫一幅、紙盤、水粉顏料、蔬果（藕、青菜梗、芹菜梗、花菜）切面、蝴蝶貼紙、抹布。
活動重點：
用手指拖動畫小草，用蔬菜拓印小花，感受蔬菜拓印的樂。
活動難點：
能夠將小草、小花布滿畫面。
活動過程：
一、出示花園里的花，引起幼兒興趣。
1.認識各種蔬菜的切面，讓欣賞它橫切面的美麗。
你知道這些花是怎么畫出來的嗎？就是由這些蔬菜寶寶的切面印出來的。
（出示藕）這是藕，你們知道藕的切面在哪里嗎？老師來告訴你們，我先用刀把藕切開來變成兩半，切開來的這一面，我們稱為藕的切面。老師這里還有好多種蔬菜，我們來認識一下其他蔬菜寶寶的切面吧！
2.示范選擇用不同的蔬菜拓印小花，讓幼兒觀察了解不同蔬菜拓印的效果。
我們先選擇一節藕，把它的切面放在紅色顏料里蘸一下，在空地上按一下，馬上提起來，這樣一朵小花就印出來了，然后再換一種蔬菜或者一種不同的顏料點印不同的小花。小蝴蝶喜歡草地上開滿各種顏色的小花，哪沒開我們就給那里印上小花，紅的、黃的、藍的真漂亮。
現在請小朋友跟老師一起來學習印小花的方法吧：蘸一蘸，按一按，提一提，一起拿出小手來做一做。
3.教師示范用手指拖動畫小草。
花園里開滿了花，我們是不是還可以在空地上種上綠綠的小草呢？這就要請我們能干的食指寶寶幫忙了。
首先用食指在盤中蘸綠色水粉，然后在盤子的邊上舔一舔，舔掉多余的顏料，從下往上在紙上拖動，這樣我們就種上了綠綠的小草。顏色沒了，我們再去盤子里蘸一蘸、舔一舔、拖一拖，這樣就有越來越多的小草陪在小花的身邊了，我們也一起來學一學。
三、幼兒作畫，老師巡回指導。
現在請你們也去為自己的花園添畫花朵，待會你先選擇一種蔬菜來印畫花朵，然后再選擇另一種蔬菜繼續拓印，可以把手里的蔬菜與同伴換一下，把花朵印滿以后，再添畫小草。
四、作品評價，將幼兒作品展示在作品欄。
我們的花園真美麗啊！小蝴蝶喜歡哪些花園，就飛到那里去做客。（老師在作品上貼上蝴蝶貼紙）。
五年級美麗的小花園（優秀22篇）篇二十二
我們學校的后花園是一個非常美麗的地方，那里有很多引人入勝的景物。
小路旁邊有一座奇形怪壯的假山。那假山是由很多塊各種各樣的石頭一塊一塊搭成的，非常結實。那假山的顏色是銀白色的，摸起來非常的光滑。
假山旁邊是樂魚亭。樂魚亭的柱子比較粗，有多粗呢？我伸開雙臂，剛好抱住。樂魚亭的頂上有六個龍頭，龍頭的眼神栩栩如生，嘴里還含著龍珠呢！樂魚亭外表的顏色是棕色的，雖然樂魚亭不是很大，但是也可以容得下五六個同學在那里玩耍。
還有那池塘里可愛的小魚兒們，它們自由自在的在水里游來游去，瞧！它們東躲西藏，好像在跟我們捉迷藏呢！
朋友們，我們學校的后花園漂亮嗎？還有很多漂亮的景物等著你來參觀哦！