在編寫策劃書之前，我們需要對項目進行充分的調研和分析，以確保計劃的可行性。接下來，我們一起來欣賞一些出色的策劃書范文，相信能夠給大家帶來一些靈感和創意。
心理情景劇大賽策劃書（實用20篇）篇一
材料工程學院。
活動目的：各院通過以“珍愛生命”為主題，自由選取題材和體裁，以表達出最真實的大。
學生心理狀態。
活動意義：給廣大新生一個展示自己才華的舞臺，提高自己各方面的能力，并豐富大學生。
活；同時也有助于我們更進一步的了解現今的大學心理狀態，并展開相應工作以求更好的幫助大學生的心理成長。
活動流程：
1、由各院相關負責人通知本院學生以專業為單位撰寫稿件，同時以張貼征文海。
報、拉條幅等宣傳性方式積極吸引同學們的眼球，激發同學們的積極性。
2、稿件收集。
3、由評委進行評選選出優秀作品，并編輯成冊。（兩學院各自負責人邀請評委進行篩選。）。
4、通知被定為優秀稿件的專業負責人，針對其稿件進行排演。
6、對落選劇組給予相應優秀獎；對前三名頒發獎狀和獎品。
7、結束語。
具體活動安排：
人員及部門工作安排：
1、由雙方負責人安排各自文秘組通知各院各專業班長積極組織同學們共同撰寫劇本。（由雙方負責的學院有那些的問題，由雙方負責人自行討論并決策。）。
2、由雙方負責人安排各自日常組收集劇本并請評委對劇本進行篩選，選出優秀作品。
3、由各院負責人安排人員通知被選為優秀劇本的專業，并讓其專業挑選出劇本的表演者進行排演，以備正式參加心理情景劇大賽。
4、雙方組織部負責本次大賽的具體組織工作及劇本出版。
5、經費由雙方共同支出。
6、主持人在部門中推優選舉。
二、嘉賓評委：待定。
三、具體征文內容：
1、活動時間：6月。
2、活動地點：大學生活動中心。
3、活動主題：珍愛生命。
4、參賽對象：10級新生，參賽劇本要求內容與校園生活緊密結合，真實反映大學生的心。
理動態，自由選取題材和體裁，不得抄襲。參賽劇本要求時間在8分鐘以上，注明真實的姓名、專業、電話，以便聯系。
5、投稿方式：電子檔請投心理部郵箱：ndjsxlb@。
書面稿請投桃山公寓300團委辦公室。
6、獎項分配：分為一二三等獎及優秀獎。
7、獎勵方式：對獲獎者頒發證書和相應禮品，優秀獎為獎狀一張，前三名有獎狀一張，獎品待定。并由金山學院心理部將優秀作品編輯成冊出版。
活動中應注意的問題和細節：
1、避免copy。
2、為了防止稿件不多的問題應該加大宣傳力度。
3、評獎應該保證公平、公正的原則。
4、經費問題，金山學院心理部和材料工程學院應全力以赴，如果在劇本出版時有經費問題可以再做具體調整。
總結：希望通過本次比賽可以調動新生的學習積極性，讓各新生更快的融入到大學生活和社團活動中，預祝本次活動順利完成。
心理情景劇大賽策劃書（實用20篇）篇二
為了宣傳心理健康知識，引導我校大學生關注心理問題，不斷豐富校園文化，同時為學生解決實際問題提供及時、恰當并富有成效的幫助和輔導，經研究，決定舉辦我院首屆原創校園心理情景劇作品征集活動。現將有關事項安排如下：
一、活動名稱。
心理情景劇大賽策劃書（實用20篇）篇三
秋風颯爽的十月，我們迎來了長春工業大學第三屆大學生文化節，為展現我校大學生的文化素養，弘揚校園文化，豐富校園生活，現在全校學生中舉辦“青春傳說”校園情景劇大賽。
一、活動主題。
講述自己的故事，演繹身邊的精彩。
二、活動宗旨。
通過簡短的情景劇來展現大學生多彩的課余生活和豐富的校園文化，以及大學生對生活的熱愛和對理想的執著追求。同時也展現大學生在人生道路上從幼稚走向成熟的心理轉變過程。
三、活動時間。
10月25日----11月24日。
四、參加對象。
全日制本專科在校生、國防生。
五、具體活動安排。
2、劇本初審：11月11---12日；
初賽時間：11月17日；決賽時間：11月24日。
比賽地點：綜合二。
注：以上時間及地點如有變動，另行通知。
3、暫定于11月12日晚6：30在南湖校區主樓407室開會，講解比賽具體事宜，屆時將公布劇本初審結果，請各學院派一名相關負責人參加。
4、聯系人：矯東海老師電話：
六、活動要求。
1、作品內容以反映大學生的校園生活為主，體現當代大學生的心理特征、
精神風貌：如大學生的人際關系心理特點、學習生活、大學生的愛情觀等。內容要求健康、積極、高雅，具有教育意義，能起到鼓舞學生的`作用。
2、作品題目自定，具體形式可以是小品、話劇和音樂劇，劇本可自己創作或借鑒。參賽形式為3~8人/組，時間限制在8分鐘以內。
3、舞臺式表演：道具及服裝自備。
4、每學院限報一到兩項作品。
5、作品參考情境：
發生在寢室的故事。
發生在食堂的故事。
發生在圖書館的故事。
發生在自習室的故事。
發生在辦公室的故事。
發生在課堂的故事等。
6、評分標準。
（1）內容：主題鮮明、貼近生活、寓意深刻、積極向上30分。
（2）表演技巧：演員對角色理解準確，動作到位、表情豐富30分。
（3）語言表達能力（臺詞）：語言、語調處理恰當，符合人物身份20分。
（4）人物造型：化妝技術高、服裝搭配適當，道具符合劇情需要10分。
（5）整體效果協調統一，演員之間配合默契，交流自然10分。
（6）附加：戲劇模仿秀10分（決賽階段）；
七、獎項設置。
一等獎1名。
二等獎2名。
三等獎3名。
最佳劇本獎一項。
最佳男女主角各一名。
最佳表演獎一項。
主辦單位：共青團長春工業大學委員會。
承辦單位：長春工業大學電氣與電子工程學院。
10月25日。
附表：
心理情景劇大賽策劃書（實用20篇）篇四
為提高當代大學生的心理健康意識，推動我校心理健康教育和危機預防工作的有效開展，外國語學院學生會心理協會決定開展“第八屆心理情景劇大賽”活動。本次活動的具體安排如下：
5月15日晚七點。
待定。
外國語學院全體同學。
（一）參演作品要求：
1.所上交作品的表演時間原則上限制為15分鐘，對于特別優秀的作品可適當放寬。
2.劇本內容健康，積極向上，能反映當代大學生的生活，突出大學生的心理活動特點，給人以啟迪。作品應反映出主人公心理變化的過程。作品內容力求新穎，有創意。
3.作品制作所需器材及相關技術由各參賽隊伍自行籌備；
4.鼓勵原創劇本，若劇本為原創作品，應在報名時注明“（原創）”，以便參評“最佳編劇獎”。
（二）作品評比辦法。
1.報名截止時間：20xx年4月25日。（4月25日之前上交劇本）。
2.初賽：5月10日，由本院心理健康輔導老師選出優秀作品參加決賽（進入決賽參賽隊交照片做宣傳海報）。
3.決賽：20xx年5月15日（獲獎作品將在5月19日參加校級比賽）。
（1）比賽開始前，采取抽簽的方式決定出場順序；
（2）表演：每組成員根據事先準備好的劇本進行表演。
（3）評委根據參賽選手的表演情況進行打分，觀眾進行投票，由專門的計分人員統計最終結果。
（4）主持人公布結果，評委頒獎。
（三）評分標準：本次校園心理情景劇采用百分制，具體打分參考如下幾點：
1.劇本（40分）。
扣緊“演繹大學生活詮釋健康心靈”的主題，能反映大學生的心理特點，有教育和啟發意義，適合學生表演，故事情節設計合理。
2.現場表演（30分）（1）表演生動，具有感染力。
（2）充滿感情，角色表演具有藝術活力。（3）團隊合作協調一致，配合默契。
（4）聲音洪亮，語言流暢，演員表達方式多樣。3.服裝、道具及背景音樂（10分）。
（1）道具使用能準確表現劇情場景，道具切換快速安靜。（2）服裝能準確表現人物身份。（3）背景音樂符合劇情。4.主題思想（20分）。
節目演出限時15分鐘，超時減分。減分幅度依據超出時間長度而定。
（一）引導觀眾入場，邀請評委入席。
（二）主持人介紹到場嘉賓，介紹評分細則，主持本次活動，宣布活動開始。
（四）頒發獎狀，解散會議，發放素拓卡。
一等獎一名二等獎一名三等獎一名最佳男演員一名最佳女演員一名最佳編劇獎一名。
（一）前期要做好活動宣傳，發動同學們積極參與。
（二）在活動前期準備過程中，心協應積極協助和督促各參賽隊伍，做到活動正式開始前一切準備就緒。
（三）活動前三個工作日申請教室，及時通知各參賽隊伍，做好相應準備；提前邀請評委；活動正式開始前三天準備好所需活動物品（水，獎狀，氣球，彩帶等）。
（五）清潔打掃教室；做好活動所用設備的檢查工作；維護現場秩序。
外國語學院心理協會財務預算申報表。
心理情景劇大賽策劃書（實用20篇）篇五
三、活動目的：宣傳和普及心理健康教育知識，豐富大學生課余生活。此次大賽為學生提供了一個通過表演解讀自己、促進心理健康的平臺，在這里可以重現生活場景、展示心理現象、討論新異觀點，從而提高個人的心理健康水平。同時，我們秉著“真實、感動”的原則，讓這次大賽走進更多大學生的心里，引導學生珍愛生命，以陽光心態，積極應對壓力，實現人際、生活、學習、戀愛的和諧發展,讓同學們更絢爛地走自己的人生。
四、活動時間：初賽：各個二級學院在4月10日前自行安排完成復賽：4月20日。
決賽：5月22日。
五、活動地點：初賽：各學院自定。
復賽：7-20決賽：夢想劇場。
六、參與對象：湖州師范學院下屬二級學院班級及求真學院基礎部各個班級。
七、活動主體：主辦單位——湖州師范學院心理健康教育指導中心。
協辦單位——文學院、文學院學生會。
八、活動要求：
3.劇本力求原創，富有新意，內容積極向上，盡可能展現參賽班級的精神風貌；
7.在決賽晚會開始的前幾天進行彩排，防止突發事情的發生。
活動前期準備：
1.確定活動的贊助商，可有多個贊助商；
2.購買活動獎狀、證書、互動獎品、裝飾材料、場地布置等；
4.確定主持人，提供充足時間準備；
5.劇務與節目的分配；
6.所有演員、進行帶妝彩排；
7.邀請評委和嘉賓。
活動前期宣傳：
2.展開網絡宣傳、廣播、廣告牌展版宣傳，班級內部宣傳；
3.由宣傳部設計節目宣傳單（包括節目單）。
活動當天人員安排：
1.主任團：負責領導,嘉賓接待工作。
2.活動部：負責整臺晚會的協調、調度工作。
3.培訓部：維持現場秩序。
4.新聞部：負責晚會當天節目催場工作。
5.文學院：負責晚會當天舞臺劇務工作。
6.辦公室、宣傳部：負責晚會舞臺布置及工作協調。
決賽當天流程：
b.準備好晚會所需伴奏帶，確認參賽代表隊服裝道具是否到位；
c.搬運桌椅及電腦；
d.贊助商的接待服務工作；
e.禮儀到崗，發放節目單，引領同學進場入座,給予領導、嘉賓、音響人員飲用水；
f.節目的準備工作；
h.聯系晚會當天音響人員，早點確定音響設。
b.介紹本次大賽的內容、到場的評委老師、嘉賓、贊助商等，串詞宣布決賽晚會開始；
c．正式節目開始：節目出場順序由抽簽確定（依情況可做相應的調整）；
f.主持人閉幕詞；
h.嘉賓及演員合影留念。
比賽規則：
1.每個參賽代表隊依次比賽，根據評委的打分來角逐出名次;。
3.獎項設置：
團體獎：一等獎一名（300元獎金、獎狀）。
二等獎二名（200元獎金、獎狀）。
三等獎三名（150元獎金、獎狀）。
個人獎：最佳女演員一名（禮品一份、證書）。
最佳男演員一名（禮品一份、證書）。
最佳編劇獎一名（100元獎金、證書）。
評分規則：
1.內容（20分）：思想內容健康向上且特色鮮明，有一定思想性、啟發性；
3.語言（20分）：語言吐字清晰，生動活潑，幽默機智，感染力強；
4.表演（20分）：表演具有感召力，能充分體現角色心聲；
5.服裝道具（15分）：服裝道具齊備且富有創意。注：若劇本為原創加5分。
九、注意事項：
1、校學生心理互助中心負責組織大賽各項事宜：負責賽事準備工作，各學院代表隊報名、聯系事宜。
2、校心理互助中心活動部以及文學院學生會負責聯絡本次大賽的贊助商。
3、校心理互助中心新聞宣傳部負責本次比賽的前期、現場及后續的所有宣傳工作。
4、校心理互助中心其他部門以及文學院學生會負責比賽現場及后臺的秩序維持工作。
5、其他臨時安排由校心理互助中心具體負責，視情況而定。
湖州師范學院、湖州師范學院求真學院心理健康教育指導中心。
湖州師范學院學生心理互助中心。
心理情景劇大賽策劃書（實用20篇）篇六
合：晚上好！
璇：歡迎大家來到“和諧·人際”校園心理情景劇大賽決賽暨宣傳周閉幕式。
璇：是的，心理劇以其平實動人的演出，還原生活的真諦，受到了廣大師生的歡迎，已成為我校開展大學生心理健康教育的優良載體。
明：而今天，進入校園心理情景劇大賽決賽的十只隊伍將在這個舞臺上盡展他們的風采。
璇：下面我宣布“和諧·人際”校園心理情景劇大賽決賽暨宣傳周閉幕式正式開始！
明：首選由我宣布今天到場的嘉賓老師，他們是。
校黨委副書記楊俊杰老師。
校學生處副處長謝奇老師。
藥學系黨總支書記許建安老師。
中藥系黨總支副書記趙金初老師。
應用生物系黨總支副書記盧培苗老師。
璇：校團委書記、管理系黨總支書記周春芬老師。
校團委副書記陸曉莉老師。
校團委丁諶老師。
校學生會秘書長、中藥系團總支書記毛立良老師。
管理系團總支副書記凌琳老師。
應用生物系團總支書記侯麗娜老師。
藥學系團總支書記竺丹軍老師。
讓我們用掌聲感謝他們的到來。
璇：有時我們矛盾，有時我們掙扎，
因為我們不知道未來，我們該何去何從。
明：相信在座的每位同學都經歷過那令人難忘的高考，那么高考真能決定一個人的命運嗎？
璇：請欣賞由d08中藥2班為我們帶來的今天。
璇：迷惘，失落，常常伴在我們身邊，
但是只要我們堅持自我，就能做出正確的選擇。
明：請欣賞由d08生物制藥6班為我們帶來的〈〈心靈的抉擇〉〉。
明：夢璇，相信在我們畢業之后談論到大學最多的應該是我們的寢室生活吧。
璇：是的，會談論到在寢室里的歡笑，當然啦，不愉快的事情有時也是最難忘的。
璇：未來不久，我們就要真正的踏上社會。
為了這一天我們一直在努力，讓夢想變成現實。
明：人生的道路上我們難免遇到困難，碰到荊棘。
當我們陷入困境，我們就該向《抬頭，依舊陽光》中的趙向陽看齊。
璇：請欣賞由d08中藥制藥4班為我們帶來的《抬頭，依舊陽光》。
璇：請欣賞由d08化學制藥3班為我們帶來的《我可以一直優秀》。
明：人生就像是在做一組選擇題，
只要我們正確思考，從容的面對就能做出正確的答案。
璇：請欣賞由中藥系文藝部為我們帶來的三岔口。
明：走向遠方的途中，并不全是鮮花遍野，更多的時候是榛莽遍地，
璇：每一步都要砍斷攔路的荊棘和纏繞的葛藤，每一步都考驗著我們的心性與毅力，
明：然而我們終究會從迷霧中走出，雖然被枝杈劃破的肌膚隱隱作痛，
璇：不要讓沉重的書包成為嘆息的理由，
明：不要讓挫折的陰影占據頭頂的天空，
璇：當我們踩在那仿佛高不可攀的險峰上，
明：當我們渡過那看似深不可測的江河時，
璇：我們會在心底告訴自己，就這樣風雨兼程，
明：堅持將是我們的選擇，終會有欣慰的笑容洋溢在眼角，只要我們永葆一顆勇敢的心！
明：讓我們點燃心中希望的勇氣和信心一起來面對生活。
璇：希望今晚的表演會帶給大家一個好夢，各位晚安。
齊：晚安。
文檔為doc格式。
心理情景劇大賽策劃書（實用20篇）篇七
二、活動目的：用絢爛的真情譜寫青春的旋律，用繽紛的舞臺演繹年輕的生活。為了提高學生的心理健康素質，傳播心理健康的理念，為學生提供一種發現、思考及解決自身問題的思維方式。重慶工商大學融智學院團委社團部心理協會特別推出了第三屆心理情景劇大賽，希望以此進一步激發同學們對身邊生活的體驗，關注自我心靈的健康。為同學們在今后的生活中提出警示，讓同學們更好的完成自己的靚麗人生。
三、活動時間：4月1日-----5月12日。
四、活動地點：重慶工商大學融智學院小禮堂。
五、活動對象：融智學院所有班級（07個班最少出一個劇目進行參賽）。
六、大賽主辦方：重慶工商大學融智學院團委。
大賽承辦方：重慶工商大學融智學院團委社團部心理協會。
七、主要流程：
1、整個大賽分為初賽、決賽兩個部分。共有二十四個班參加此次比賽。
2、初步決定于4月27日晚七點整在學校報告廳舉行心理情景劇初賽，參加比賽的二十四個班中將會選出6--8個班級直接進入復賽。
3、初步決定于5月16日在學校小禮堂進行總決賽，進入總決賽的6--8個班級最后評出各類獎項。
八、獎項設置：
1、團體獎。
最佳表演班級：一等獎:1個。
二等獎:1個。
三等獎：2個。
2、個人獎。
最佳女主角：1名。
最佳男主角：1名。
優秀導演獎：1名。
優秀編劇獎：1名。
最佳形象獎：1名。
最具潛質獎：1名。
最佳人氣獎：1名。
九、活動預算：
（一）由本協會收取各班參賽費720元整(30*18=720).獎項設置：團體獎總共獎勵價值400元的獎金及證書，其中一等獎一個，獎金200元；二等獎一個，獎金100元；三等獎二個，獎金各50元（50*2=100）。個人獎總共獎勵價值150元的獎品及證書，及價值150元的紀念獎。（獎項設置中獎金及獎品將由心理協會向各班收取的參賽費自行支付）。
（二）其他費用：音響租用舞臺道具。
舞臺裝飾評委請柬評委牌橫幅礦泉水積分卡紙打分筆（彩筆）嘉賓禮品花。
十．活動總結。
希望各參賽班級積極準備，認真參賽，最大限度的展現各班級同學最真實的演技，最端正的態度，把各班參賽作品特色發揮的淋漓盡致，使作品達到更好的教育效果。
心理情景劇大賽策劃書（實用20篇）篇八
策劃書。
心協三分會2012/10/26。
頁腳。
一、活動主題：
我參與我健康我快樂。
喜賀宿遷學院建校10周年。
二、活動背景：
為了活躍校園文化氣氛，加強我院學生對情景劇知識的了解，展現我院學生積極向上的健康風貌，提高我院大學生綜合素質和藝術修養，創造我院良好的文化氛圍。在學校各級領導的關懷與指導下，我心協三分會為豐富同學們的課余生活，提高同學們的素質，特舉辦情景劇大賽。通過情景劇的演出講訴我們的學習、生活的故事，讓同學們在觀看的同時感悟人生，學會正確處理今后遇到的種種問題，為自己的人生積累經驗，更進一步的認識自我三、活動意義和目的：
化大家的大學生活。除此之外，情景劇大賽還豐富了學生的校園生活，有利于培養德智體美勞等各方面全面協調的人才，也有利于展現宿院人的風采，對宿院形象起到積極的宣傳作用。
四、比賽時間:。
待定。
五、比賽地點:。
大學生活動中心。
六、活動對象:。
三系所有大一學生。
七、參賽方法及要求：
以班級為單位報名參加，參賽人數自定。
2本次比賽要求參賽內容健康積極、文明向上并且能展現大學生的風采，鼓勵大家采用原創劇本，其中情景劇類型各班自定，其形式可以是：小品、話劇、音樂劇、課本劇等等，并配有相關的背景氛圍。（劇本內容也納入評分范疇）。
3在規定日期前，各參賽隊將表演資料上交。（資料應包含表演劇本、人員配置、需要的道具）
4個參賽隊要積極的組織進行排練。
八、活動形式：
本次話劇小品比賽班級為單位參加比賽以通過抽簽決2。
定上場順序。以抽簽順序依次登臺表演，評委現場根據選手的表演內容、等打分，堅持公平、公開、公正的原則。選手的服裝、道具自備。
九、主辦單位：
心協三分會。
十、前期準備:。
1、活動確定之后，心協內部召開集體會議，下發有關活動通知，同時確定各部門工作職責。
2、宣傳部貼出海報和掛出橫幅，在校園內進行活動宣傳，以調動活動前期氣氛。
3、三分會負責人將活動通知及要求下發到各個班級，通過心育委員將活動通知到三系各個班每個同學，積極調動每個同學積極性。
4、在通知下發后的一周內，將每個班確定的活動節目策劃信息及相關表演人員名單進行搜集、整理、匯總，其后時間各班獨自進行表演訓練。
5、心協三分會所有人員，根據每個部的職責開始準備從活動場地設計，各班場地安排等各項事宜著手進行準備。
整。
7、等待通知，準備活動開始。
十一、比賽流程：
1、工作人員、參賽隊伍進場，進行最后準備事項及設備檢查。
2、觀眾進場，入場期間播放一些歌曲，根據工作人員指揮在規定區域就坐。
3、主持人介紹到場嘉賓和評委。
4、主持人宣布比賽規則、內容及評分標準。
5、主持人宣布開始。
6、比賽開始，班級按照之前抽好的順序進行表演，表演之前對自己班級節目的目的及意義進行闡述，以便評委及觀眾理解。
7、中場休息，欣賞節目表演。
8、每個節目結束后評委為前一個節目給分，工作人員收集分數條，并進行計算匯總。
9、比賽結束宣布獲獎名單。
10、獲獎隊伍上臺。
11、頒獎嘉賓上臺，開始頒獎。12、晚會結束，各部門集體負責善后工作。
十二、獎項設置：
1、一等獎1組（證書、獎品待定）。
一等獎獎品預計經費待定。
2、二等獎2組（證書、獎品待定）二等獎獎品預計經費待定。
3、三等獎3組（證書、獎品待定）三等獎獎品預計經費待定。
十三、后期工作。
1、會場清理與衛生保潔工作。
2、器具歸還。
3、有關人員進行活動總結。
十四、經費預算金物數橫飲簽字氣獎證資料復印。
xxxxxxx。
策劃人：2012.10.26。
附錄：
邀請函。
評分項目分數備注。
語言（3分）。
分）。
3表演（內容（1分）。
分）整體配合（綜合創意分分總分（滿分。
1評分標準：語言（3分）。
內容豐富健康，吐字清晰標準，語調自然流暢。（1分）。
感情豐富（1分）。
脫稿熟練（1分）表演（3分）。
肢體表演：自然不拘束，表達主題充分，富有感染力（3分）。
帶給觀眾共鳴者酌情加分（0.1~0.3分）。
臺風：遇有背臺情況，每人次扣0.2分。
3內容（1分）。
內容健康向上、主題鮮明（0.5分）。
原創作品（0.5分）。
反應藝術系特色文化或極具生活情趣的優秀作品酌情加分（0.1~0.3分）4整體配合（2分）。
配合默契表演連貫（2分）。
每出現一次錯誤（忘詞或搶詞）扣0.1分綜合創意（1分）。
運用外語或方言，運用特色道具等。
注意：
（1）滿分為10分，酌情加分總計不能超過0.5分。
（2）每組表演結束后，評委即亮分，工作人員進行統計。
（3）選手最后得分：去掉一個最高分，去掉一個最低分，取平均分。
心理情景劇大賽策劃書（實用20篇）篇九
主辦：生命科學學院、求真學院生命科學系心理部。
生命科學學院、求真學生命科學系院勤工部。
一、活動主題：
感悟生活,秀出真我二、活動目的：
為進一步推動我學院學生心理健康教育工作，探索特色的心理健康教育的途徑，引導同學們關注自我、關心他人、培養健全人格，開發心理潛能，心理部舉辦湖州師范學院第七屆心理情景劇大賽暨湖州師范學院求真學院第四屆心理情景劇大賽初賽，同時，我們秉著“真實、感動”的原則，讓這次大賽走進更多大學生的心里，引導學生珍愛生命，以陽光心態，積極應對壓力，實現人際、生活、學習、戀愛的和諧發展,讓同學們更絢爛地走自己的人生。
三、活動時間：
院預賽時間：3月15、16日。
院決賽時間：4月8日。
校復賽時間：4月18日。
校決賽時間：5月25日。
四、活動地點：
院決賽：7-20。
3院復賽：7-203。
校決賽：夢想劇場。
五、活動對象：
生命科學學院、求真學院生命科學系全體學生。
六、參賽要求：
原則上每班派出一只代表隊，以3—10人為一個參賽隊，自由組隊，自主提供劇本，劇本力求原創。
七、劇本要求：
1、劇本內容應貼近大學生日常的生活、學習、工作，要能折射出某些心理。
現象，如環境適應、交往困難、學業困擾、戀愛情感、就業壓力、自戀自卑等；內容健康，積極向上，可與時政相關（大學生文明修身工程）能給人啟迪。
八、評分標準：
現場去掉一個最高分和一個最底分，算出平均分為比賽選手的最后得分。（100分制，選手得分取至小數點后二位，表演超出現定時間的在總分中扣1.5分）。
1、院初、決賽評分標準：
劇本20%（能充分體現主題，主題明確、新穎、有意義，能體現大學生的氣息，內容健康，新穎，劇情生動、編排得體，感染觀眾等）。
表演30%（形象逼真，配合默契，應變靈活，表演到位等）。
語音30%（語言發音準確、語速恰當等）。
主觀和諧15%（道具、音樂等應用得當）。
臺風5%（態度認真，著裝整潔，舉止大方等）。
2、決賽評分標準：
表演效果10%(臺風形象氣質感染力等)。
演繹技巧35%(聲音把握情感把握風格掌握)。
作品內容35%（內容選取得當，能充分體現主題）。
臺風10%（態度認真，著裝整潔，舉止大方等）。
總體印象10%。
九、評委：
1、院初、決賽生命科學學院學生會主席團及學院輔導員。
2、其它學院輔導員。
十、獎項設置：
一等獎：一名。
二等獎：兩名。
三等獎：三名。
最佳原創劇本獎：一名。
最佳表演獎：一名。
優勝獎：四名。
十一、活動前期準備。
1）前期宣傳準備。
1、kt板、海報宣傳（美工部干事）。
2、橫幅、宣傳單（錢健等負責）。
3、節目單、評分表（陳思尹等負責）。
4、前期宣傳視頻（吳陽春、姬歡歡、廖建濤、周娟）。
5、各班心理委員下發通知（心理部干事）。
6、邀請校心理互助中心主任等及調研人員通知（吳陽春）。
2）比賽前期準備。
1、購買活動獎狀，證書，氣球、打分筆、礦泉水、（孫君艷、徐燕、沈柳倩、陳靚）。
2、提前準備好音響設備，話筒，花卉，評委牌，工作證（鄭浩哲、廖建濤、姬歡歡、周娟）。
3、確定主持人（暫定為周昶、孫君艷）。
5、決賽節目抽簽（錢佳歡、徐燕）。
6、維持紀律隊伍、催場（保衛部干事）。
7、劇務安排、話筒傳遞（鄭浩哲、廖建濤等）。
8、計分表的收發與統計安排（錢佳歡、姬歡歡、周娟、沈柳倩）。
9、參賽人員簽到（提前30分鐘）（徐燕）（決賽班級負責人聯系單一份）。
10、中場環節、藝術團表演（張瓊、汪梓欣、吳陽春）。
11、禮儀組及最后一分鐘提醒（女生部干事）。
12、賽后的打掃清理工作安排（所有工作人員）。
13、會場拍照人員2名（編輯部干事、錢健）。
14、活動總結、報道（所有人）。
十四：經費預算。
氣球：30元。
獎品：200元。
橫幅：50元。
節目單：400元。
其它：200元。
總計：880元。
附件1：
心理情景劇大賽策劃書（實用20篇）篇十
通過原創校園心理情景劇作品的創造，為新時代的大學生提供一個內心情感的'全新的表現形式，為正確認識心理健康問題提供一個全新的視角，進而達到宣泄、釋壓和領悟其中道理的效果，從而為解決實際問題提供及時、恰當并富有成效的幫助和輔導。
三、活動時間。
11月8日至12月8日。
四、活動對象。
教育科學學院全體學生。
五、活動要求。
1.以校園生活為主題，反映大學生心理問題為主旨。如環境適應、人際交往、情緒問題、學業問題、戀愛心理、自卑、網絡成癮等等。
2.能貼近現實、反映大學生活的矛盾與沖突，具有鮮明時代感，表現學生心理動態；要選擇典型的、有一定深度的和易于通過舞臺展示的心理問題，做到主題鮮明。
3.以對事件的處理過程為主線，可采用音樂劇、話劇、小品、啞劇、歌舞劇等形式表現，要通過表演讓觀眾和參與者在自發的、和諧的、輕松的狀態下進行心理干預和教育。
4.創作的劇本字數不少于3500字，表演時間控制在15—20分鐘。
5.提交的劇本，須為原創，若存在抄襲、剽竊等，一經發現，取消參賽資格。
六、活動流程策劃。
1.前期宣傳。
（1）11月9日院團委宣傳部制作宣傳海報，并張貼在宣傳欄。
（2）學生會心理保健部于11月9日19∶00在同心樓教114教室召集班級心理保健員和宿舍長會議，就此次活動進行宣傳、動員，要求各班級、各宿舍積極鼓勵同學參與到活動中來。
（3）輔導員利用周日晚點評時間進行再動員。
2.投稿方式。
所有參賽作品需在稿件上注明作者姓名、年級專業班級、聯系電話（格式見附件），并于12月8日前將電子版發送至，紙質版由班級心理保健員交至學生會心理保健部（聯系人郭姝華、聯系電話：）。
3.評分標準（滿分100分）。
主題20分：主題明確、新穎，有教育、啟示意義，適合學生表演。
內容20分：內容健康、向上、生動，符合大學生年齡特點，能充分表達主題，能體現學生的心理世界。
方法20分：心理問題表現清晰，解決方法生動、實用、有效。
情節20分：能夠體現心理知識的運用，能感染讀者。
其他20分：劇本要求寫明創作意圖、故事梗概、人物介紹、道具等。
4.評獎辦法。
12月底前組織專業老師對征集作品進行評審，評出一等獎1—2名，二等獎2—4名，三等獎5—7名，優秀獎若干名。同時給獲獎作者頒發榮譽證書和獎金（一、二、三等獎分別獎勵150元、120元、100元）。
心理情景劇大賽策劃書（實用20篇）篇十一
近年來，校園心理情景劇在各大高校興起，成為普及心理健康教育的有效方式之一。校園心理情景劇，與傳統的心理劇有所不同。實際上是在心理劇的基礎上衍生出來的一種校園文化形式。校園心理情景劇以類似話劇的形式向同學們介紹心理健康的知識，傳播心理健康的理念，避免枯燥的灌輸式教育，增強觀賞性和互動性。激發了同學們對身邊生活的體驗，為學生提供了一種發現、思考及解決自身問題的思維方式。其內容取自學生的生活，形式生動活潑，學生的參與性、互動性強，能進一步激發同學們對身邊生活的體驗，關注自我心靈的健康，從多個角度對全校師生進行了一次生動有效的心理健康知識宣傳與普及工作。
二、主辦單位。
三、校園情景劇活動背景、形式及人物形象。
（一）背景：我院一年一度的“5.25心理健康教育宣傳活動周”即將拉開帷幕。院心理咨詢室借助推廣校園心理情景劇，讓更多的同學積極參與心理健康教育活動，以一個自由開放的形式了解自我、展示自我、宣傳自我、剖析自我，進而提高自己心理承受能力，進一步提升個人的心理素質。此次比賽由心理咨詢室負責收集關于環境適應、學業問題、人際交往、情感困惑等發生廣大同學身邊的小案例。
（二）活動形式：學院各系選定一個人物形象后，對這個人物形象進一步進行加工和處理，設定具體的場景和解決該人物心理問題的方案，表演以話劇為主，也可采用以小品、話劇、小歌舞劇等表現形式進行情景劇表演。每個節目表演時間10-15分鐘，演出人數10人以內。表演所需道具、服裝及音樂自備。
（三）人物形象。
四、活動具體安排。
（一）各系需要表演的人物形象通過抽簽方式決定。
（二）劇本鼓勵原創，也可借鑒已有的劇本，劇情應結合抽取的人物形象，聯系校。
園生活，具有代表性，可以反映當代大學生的心理世界、情感空間及心路歷程，能引導學生自覺抵制和克服不良心理行為。劇本思想健康、積極向上。
（三）場景設計、道具選用不應太復雜，以鮮明、生動、完整地展示出人物形象以及心理變化過程為主。
（四）在劇本選定后，各系部將不足之處和存在的問題加以修改，并對選定節目加強排練，提高劇本、演員、演出的質量，心理咨詢室協助各系做好情景劇的指導工作。
心理情景劇大賽策劃書（實用20篇）篇十二
一、活動主題:開創個性舞臺，展現青春風采。
二、活動背景:。
1、活動對象:。
2、組織單位:。
主辦單位:。
協辦方:。
3、活動原因:。
大學生的心理問題一般有:學業問題、情緒問題、人際關系問題、戀愛心理問題、焦慮問題、入學適應問題。大學生心理情景劇是我國高校近年來的新生事物，傳達了情景劇的優秀文化，表露出社會中存在的涉及大學生的普遍問題。在大學生心理輔導和心理治療方面能夠發揮獨特和良好的教育作用和效果，是高校開展大學生心理健康教育的一種有效的教育輔導方式。
4、活動目的:。
通過話劇表演傳播積極向上的生活學習理念，激發學生熱情，活躍學院氣氛，推廣校園文化，促進學生的健康成才。因此在這初春的季節，在這個性的舞臺上，讓我們啟齒輕圓，訴說真摯的話，歌唱心中的愛;在輕歌曼舞中，展現出青春的活力與風采;用堅實而寬闊的臂膀，擁抱世間的溫暖。用心靈來發現愛，感受愛，傳遞愛。
三、節目形式:。
原創話劇、歌舞劇、情景對話等形式皆可。
四、活動時間:。
五、選手須知:。
(一)節目要求。
本次比賽學生按照班級組成團隊,人數2-15,每班必須有一至二個節目。
劇本內容積極健康,構思新穎,內涵豐富,具有時代感，貼近大學生生活，具有藝術氣息。劇本需要原創,服裝道具自備(還可提供話筒、音響。)。
話劇長度控制在12分鐘內，不得超時。
結尾需要用一兩句話來闡述話劇所要表達的意義，或是對大家的。
寄語。
和希望。并為自己的團隊拉票。
(二)比賽事宜。
參賽班級必須在x前把劇本統一交給宿管部負責人。
比賽當天要求參賽選手著裝整潔，儀表大方。
參賽團隊必須到會場且后在簽到處簽到，比賽正式開始后15分鐘不到者視為棄權。場地分為比賽區與休息區，末輪到上場的參賽班級，在休息區有序等候。
獎項設置:一等獎、二等獎、三等獎各一個。
評分細則。
主題(10分)。
內容健康，主題思想積極向上、趣味性強或哲理性強(10分)。
劇情(30分)。
(1)原創10分。
(2)情節跌宕起伏，矛盾沖突明顯，富有戲劇性和觀賞性(20分)。
表演(60分)。
(1)道具，服裝，舞臺效果，整體感，(10分)。
(2)普通話標準(劇情需要方言除外)，動作協調，表情自然，豐富(30分)。
(3)節目吸引，能調動觀眾的熱情10分。
(4)故事詳略等當，時間把握好(10分)。
注:每組比賽時間為12分鐘，超時的按時長扣1-5分。
備注:評委明確給出每部分評分(評分為整數)，由工作人員進行最后加總，去掉分與最低分，取平均分為選手比賽成績。
六、活動開展。
a前期活動準備。
(1)做好整個活動的策劃，統籌得當。
(2)確定主持人和評委，制定評分細則。
(3)邀請嘉賓，組織抽簽確定各隊出場順序，并安排人員進行統分和維持現場秩序。
(4)借取活動舉行所用的場地，準備好活動當天所需的音響設備等所需的器材與物品。
活動前:。
心協成員提前一個半小時到場布置場地。
宿管部部成員布置教室，檢查所需棒棒糖，筆記本證書，節目單，評分細則，相機，簽到表，抽簽紙。(布置教室包括活動中心整潔，有氣球等裝飾，黑板，嘉賓排等。)。
宣傳部成員檢查多媒體是否正常，并將每個班的話劇所需背景樂拷貝到桌面并檢查。
1、主持人出場，做。
開場白。
(介紹嘉賓評委宣布話劇比賽規則并宣布比賽正式開始。
2、參賽者按編號依次上臺表演(每組十五分鐘).每組表演完后評委打分，臺下核分，由主持人宣布每個隊伍最終得分。前一組的成績由主持人在后一輪組表演完畢后公布。活動中穿插準備好的小節目(心理知識有獎問答)。
前六個班表演完后，請20xx級輔導員陳老師(也是心理專業老師)上臺講一些和主題相關的心靈見解。
所有隊伍表演完畢，核對分數，確定出優勝隊伍，主持人公布最終獲獎人名單，由嘉賓頒發獲獎證書及獎品，為獲獎隊伍及頒獎嘉賓合影。
主持人或(嘉賓)做。
活動總結。
主持人宣布活動結束歡送嘉賓退場后組織觀眾有序離場全體干事清理打掃衛生。
活動后期:。
1、歸還所借物品，收橫幅，做好活動總結，為以后的活動提供經驗。
2、整理活動時拍的照片，寫新聞稿并出一份圍繞此次活動主題的報紙.
3、通知獲獎的團隊的相關信息。找出并總結活動中的不足和需要改進的地方。
七、活動所需物品及經費預算。
1、物力資源:比賽地點(大學生活動中心)、麥克風、音響、相機、證書、獎品等。
2、經費預算:。
宣傳費用(展板、海報、橫幅等):150元。
場地布置:30元。
比賽證書及獎品經費:50元。
其他:30元。
總預算:150+30+50+30=260元。
八、注意事項。
(1)宣傳海報和橫幅要盡量做得吸引眼球。活動宣傳工作要做好，盡量利用可利用的途徑(海報、橫幅、宣傳單等)。
(2)活動要至少提前三天報學校批準。活動場地申請越早越好，提前5天定好。
(3)比賽前檢查好設備(麥克風、音響、相機等)，比賽過程中要調節好活動氣氛，如果所需儀器出現故障，主持人需要隨機應變。
(4)各部門需將各自工作做好，并成員間要聯系緊密、協調有序。并與參賽人員溝通好。
(5)協會工作人員要維持好現場秩序，并做好相關拍照、攝像等工作。
(6)評判有專業人士和學院老師，人數約6~10人。
(7)活動流程可根據實際情況做適當調整。
篇二。
一、活動背景:。
5月25日是中國大學生心理健康日為了能更好地豐富學生的課余生活，推動校園文化建設，以及更好地宣傳心理健康教育知識，提高同學們的心理素質，加強班級的凝聚力，心理協會舉辦了這期校園心理情景劇大賽。
二、活動目的:。
通過表演以及觀看心理劇可以從某個角度上了解同學們的人生觀、世界觀和價值觀，校園心理劇的舉辦旨在通過演繹校園生活、家庭中的人和事，為學生提供互助的氛圍和平臺，同時能發動學生用自己的視角思考，發掘學生自編、自導、自演的創作能力，引起大學們的共鳴，提高學生的心理素質，讓更多的人關注自身心理健康，達到自我教育的目的。
三、活動內容及要求:。
1、活動指導:中澳學院心理健康協會。
2、活動口號:關愛心理，劇動青春。
3、比賽時間:暫定xx年5月25日晚上六點半。
4、比賽地點:多功能廳。
5、活動對象:全院學生。
6、活動類型以及形式:。
(1)比賽類型。
以心理微電影視頻為表現形式，且內容健康，幽默積極向上，有一定思想內涵及鮮明主題，反映校園健康生活為主。
(2)比賽形式。
7.視頻上交時間:暫定截止于24日。
8、視頻上交地點:階梯教室(束彩霞、謝謙負責)。
注意:正文格式為微軟雅黑四號字，而電子版可以發至心協郵箱。
9、審核及反饋時間:5月22-5月25日(老師，會長，副會長，部長一起審核，)。
四、活動流程:。
一、前期工作。
1、5月11日進行宣傳工作、通知各班心理委員(秘書部負責)主要派發給各班心理委員，然后就個別問題咨詢活動負責人。(程漢卿、陳濤、劉上愷、范家慧、束彩霞負責)。
2、提前向學校申請多功能廳。(朱芹負責)。
3、在活動開始的前三天，由宣傳部畫出海報在學校宣傳欄中進行宣傳通知，在廣播站播放相關活動的信息。(王涵、謝謙、丁偉寧負責)。
4、通知各部部長有關活動的具體事項，并請他們通知部員，相互轉告。
5、邀請評委(朱芹負責)。
二、比賽工作。
1、5月25日組織部提前半小時安排人員布置現場，做好活動中可能出現的一切問題，做好準備工作和解決方案(孫佳佳、陳盈、查葉兵、吳楠旭、王曉煥負責)。
2、安排人員維持會場秩序(笪開心、吳楠旭、胡怡負責)，安排好主持人(暫定謝謙、劉上愷負責主持)，說明本次活動的目的、內容及活動的意義和比賽的要求。
3、到場人員的簽到情況。(汪娜娜、何君君負責)。
4、比賽中內部人員拍照(丁偉寧負責)。
5、頒獎環節(老師、評委負責)。
三、比賽結束:。
活動結束后，各部門人員做好以下工作:。
(1)策劃部:負責清理現場，回收工作用具。
(2)宣傳部:負責電腦屏幕及教室電燈的關閉。
(3)外聯部:負責鑰匙及道具的歸還。
(4)組織部:維持好現場秩序，確保每個人員安全離開。
(5)秘書部:負責材料的整理及收藏，統計學生的反饋問題。
五、評分細則(100分制):。
1、表情自然，動作恰當，口齒清晰(20分)。
2、思想內容健康，積極向上(20分)。
3、臺風好，能面對觀眾，情節銜接得當(10分)。
4、時間在5-10分鐘內，詳略得當(10分)。
5、節目能調動觀眾熱情(10分)。
6、演員才藝加分(10分)。
7、創意分:形式原創、內容新穎(20分)。
六、活動獎項。
一等獎:一名。
二等獎:一名。
三等獎:一名。
導演獎:一名。
男演員:一名。
女演員:一名。
七、活動經費:。
xx年心理健康協會《心理情景劇大賽》活動經費預算表。
活動名稱。
經費預算。
預算物品。
備注。
總計:150。
辦公用品、獎品、證書:150。
辦公用品、
獎品、證書。
策劃書。
:胡怡、朱芹。
xx年5月12日。
心理情景劇大賽策劃書（實用20篇）篇十三
秋風颯爽的十月，我們迎來了xx大學第三屆大學生文化節，為展現我校大學生的文化素養，弘揚校園文化，豐富校園生活，現在全校學生中舉辦“青春傳說”校園情景劇大賽。
講述自己的故事，演繹身邊的精彩。
通過簡短的情景劇來展現大學生多彩的課余生活和豐富的校園文化，以及大學生對生活的熱愛和對理想的執著追求。同時也展現大學生在人生道路上從幼稚走向成熟的心理轉變過程。
10月25日----11月24日。
全日制本專科在校生、國防生。
2、劇本初審：11月11---12日；
初賽時間：11月17日；決賽時間：11月24日。
比賽地點：綜合二。
注：以上時間及地點如有變動，另行通知。
3、暫定于11月12日晚6：30在南湖校區主樓407室開會，講解比賽具體事宜，屆時將公布劇本初審結果，請各學院派一名相關負責人參加。
4、聯系人：矯東海老師電話：
1、作品內容以反映大學生的`校園生活為主，體現當代大學生的心理特征、精神風貌：如大學生的人際關系心理特點、學習生活、大學生的愛情觀等。內容要求健康、積極、高雅，具有教育意義，能起到鼓舞學生的作用。
2、作品題目自定，具體形式可以是小品、話劇和音樂劇，劇本可自己創作或借鑒。參賽形式為3~8人/組，時間限制在8分鐘以內。
3、舞臺式表演：道具及服裝自備。
4、每學院限報一到兩項作品。
5、作品參考情境：
發生在寢室的故事。
發生在食堂的故事。
發生在圖書館的故事。
發生在自習室的故事。
發生在辦公室的故事。
發生在課堂的故事等。
6、評分標準。
（1）內容：主題鮮明、貼近生活、寓意深刻、積極向上。30分。
（2）表演技巧：演員對角色理解準確，動作到位、表情豐富。30分。
（3）語言表達能力（臺詞）：語言、語調處理恰當，符合人物身份。20分。
（4）人物造型：化妝技術高、服裝搭配適當，道具符合劇情需要。10分。
（5）整體效果協調統一，演員之間配合默契，交流自然。10分。
（6）附加：戲劇模仿秀10分（決賽階段）；
一等獎1名。
二等獎2名。
三等獎3名。
最佳劇本獎一項。
最佳男女主角各一名。
最佳表演獎一項。
主辦單位：xx大學委員會。
承辦單位：xx學院。
10月25日。
附表：
參賽單位參賽劇目參賽人數表演時間參賽演員名單參賽單位。
備注。
（注：各參賽單位賽前上報表演劇本）。
文檔為doc格式。
心理情景劇大賽策劃書（實用20篇）篇十四
1、活動名稱：廣東工業大學心理協會大型心理情景劇。
2、活動目的：為了更好地宣傳心理知識，普及大學生心理健康教育，廣東工業大學心理協會將于6月6日(星期天)舉辦大型心理情景劇。
3、活動形式：通過心里情景劇的演出講述生活中較為普遍、較常出現的心理故事，使同學們在觀看心理劇的同時感悟人生，學習如何看待發生在自己身邊的矛盾與沖突、如何以新的方式解決問題，并將此加以應用。也使同學們能夠更進一步地認識自我，從而提高自身的心理素質。
5、活動對象：廣東工業大學全體學生。
6、活動時間：xx年6月6日（星期日）19：00——21：30。
7、活動地點：一號大課室。
8、主辦單位：廣東工業大學學生處。
心理健康教育與咨詢中心。
承辦單位：廣東工業大學心理協會。
1、活動前期：
1.1宣傳方案：
1、海報宣傳：兩張海報（二飯、三飯各一張）。
2、傳單宣傳：在各飯堂門口派發。
3、橫幅宣傳：2條，掛在二飯樓上的活動當天作為舞臺背景。
4、入場券宣傳：通過心理聯絡員派發入場券到每個班來宣傳我們的活動。
5、口頭宣傳：心協成員在宿舍或者教室與熟悉的人宣傳我們的活動。
6、網絡宣傳：通過各學院心協q群及心協成員在q群上發布信息和在廣工論壇上宣傳我們的活動。
8、路標宣傳：活動當天在校道燈柱上粘貼引路宣傳標牌。
1.2工作安排：
人員。
任務。
完成時間。
秘書部。
負責人：黃燕麗。
申請一號大課室。
5月28日前。
申請擺放宣傳板及掛橫幅的地方。
5月28日前。
購買、領取物資，借物品。
（見附表1）。
5月30日前。
工作人員簽到。
6月6日17：00。
宣策部。
負責人：鄭小娟。
制作并張貼海報2份。
5月30日前。
設計傳單。
5月20日前。
設計qq宣傳圖片。
5月25日前。
制作2條橫幅并懸掛。
5月28日前掛。
制作路標并張貼。
6月5日17：00左右貼。
搬東區的宣傳板到1號大教室門口擺放，將橫幅拿到1號大教室。
6月6日17：30前。
網編部。
負責人：丘文思。
設計、印刷大劇抽獎券120份（每份5張，共600張）。
5月25日前。
印刷傳單xx份。
5月28日前。
設計bbs進站圖。
5月25日前。
設計、印刷紀念書簽。
5月30日前。
準備展示以前大劇的照片的電子相冊（也可以是其他）。
5月30號前。
照相、現場dv、通訊稿。
6月6日晚上心理劇開始到結束的合影。
外聯部。
負責人：張永純。
聯系嘉賓（以邀請函的形式）。
5月25日前。
將抽獎券、部分傳單發給心理聯絡員。
5月30日前。
引導嘉賓就坐并給貴賓券嘉賓。
6月6日18：30開始。
負責人：林力強、陳偉彬。
拉贊助。
5月26日前。
咨詢部。
負責人：全夢華。
機動組。
6月6號晚上現場。
心吧部。
負責人：李雋詩。
布置課室（大教室門口、舞臺要鋪設紅地毯）。
6月6日15：00—18：00。
音響調試。
負責人（兩個）：
調試音響，播放相冊、音樂、大劇錄音。
6月6日16：00到場。
嘉文負責。
禮儀4名（分別負責嘉賓簽到、迎接并引導嘉賓簽到）。
6月6日18：10前準備好。
梓劍負責。
主持人。
6月6日18：30前準備好。
派發傳單。
負責人（兩個）：
沈樹毅。
佘丹虹。
咨詢部、宣策部、心吧部出干事若干在各飯堂派發傳單。
6月3、4日12：00—12:45。
17:30—18：20。
搬運組。
負責人（兩個）：
李超。
陳玉儀。
搬運活動物資。
負責人一：背景、梯子、音響（團委借的.）、電纜、紅地毯、追光燈。
負責人二：布置現場物品（剪刀、嘉賓牌、氣球、彩帶、打氣泵、雙面膠、透明膠、剪刀等）。
背
6月6日14：30—15：30。
備注：1、橫幅內容：預祝我校大型心理情景劇《貝殼》演出成功。
時間：6月6日地點：一號大教室。
主辦：學生處。
心理健康教育與咨詢中心。
承辦：廣東工業大學心理協會。
2、傳單派發：派發心理聯絡員各500份，派發宿舍1350份（外聯盡早聯系。
學院負責人，把傳單、抽獎券盡早發給心理聯絡員),5月25號心理調研派發給現場人員150份。
3、邀請嘉賓：聯系嘉賓（以邀請函的形式，并給各嘉賓負責人發郵件，郵件。
主要內容為活動的宣傳）（外聯部）。
每個學院心協代表2個；20人。
本校其他校區心協代表4人。
其他學校心理組織負責人20人。
高校心理聯盟負責人26人。
心理咨詢中心的老師們10人。
往屆校心協主席2人。
4、搬運組要搬的東西（注意還要安排人搬回去）：背景、梯子、音響（團委。
借的）、電纜、紅地毯、追光燈、布置現場的物品（剪刀、嘉賓。
牌、氣球、彩帶、打氣泵、雙面膠、透明膠、剪刀等）。
5、貴賓券心協內部分配：主席團每人3張，每個部門6張。
6、全體工作人員要務必佩戴工作證，座位優先讓觀眾坐，
節目開始后有座位空出來才可以填上，包括部長。
7、心協工作人員盡可能都可以堅持到最后！
8、大劇的dv及追光燈由學生處提供（黃老師負責聯系），活動前3天若。
黃老師沒能借到，總負責人負責找人租借追光燈，費用控制500元內。
2、活動中期（6月6日）：
1、15：00之前，所有物資搬到活動現場。
2、15：00—18：00布置現場。
3、18：30~19：00嘉賓入場，播放以往心理劇的劇照。
3、19：00活動開始。
4、主持人介紹到場嘉賓5min。
5、邀請老師為心理劇致辭3min。
6、邀請心協主席為心理劇致辭3min。
7、心理劇表演開始1.5h。
8、現場觀眾分享觀看的感想，回答問題15min。
9、老師評析5min。
10、抽獎3min。
11、合影10min。
12、清理現場（除搬運組外的全體工作人員）20min。
3、活動后期：
3.1歸還借用物品。
3.2活動總結。
總支出表。
物品。
單價。
數量。
總價。
備注。
氣球。
10。
1
10。
彩帶。
3.5。
2
7
繩子。
2
2
4
彩色卡紙。
0.5。
10。
5
畫路標。
礦泉水。
1
90。
90。
傳單。
0.1。
xx。
200。
心理情景劇大賽策劃書（實用20篇）篇十五
西京學院經濟系學生分會。
西京學院經濟系學生分會文藝部。
我的藝術，我的風采”
豐富我院學生的業余生活，發揮每一個人的特長,反映同學們的真實水平，體現當代大學生的精神風貌。
一：參賽條件。
2、具有表演天賦，語言表達能力強，性格開朗活潑，普通話標準；
3、我校內全體學生均可報名參加，男女不限。
二：賽制安排策劃。
1、前期宣傳工作。
b.通知各院系學生分會我系的.活動內容和主題，請其積極配合選拔演員。
c.制作宣傳畫板和橫幅對此次大賽進行有力充分的宣傳。
2、選拔演員（預選賽）。
時間：4月1日-7日。
地點：經濟系學生分會。
對我校各系推薦演員和我系演員根據角色安排進行篩選。
要求：
a.將選拔出來的演員根據劇本進行分組。
b.讓演員了解劇本所涉及的角色和人物并組織其排練。
3、復賽。
時間：4月15日。
地點：小禮堂。
對各組演員進行再次篩選。
要求：
a.演員基本掌握角色內容，表情較豐富，
b.團隊配合默契度高，表演較和諧，
c.確定四支參賽隊伍最后在大禮堂進行決賽,我部人員分配到各劇組，配合演員排練。
時間：4月25日。
地點：大禮堂。
復賽產生的四支參賽隊伍進行最后角逐，我部人員積極參與到活動中，組織好賽事。
要求：
a.演員熟練掌握角色內容，表情豐富，表演貼切。
b.團隊表演和諧團結，舞臺效果好。
本次比賽最終決出三個獎項，分別為最佳男主角獎、最佳女主角獎、最佳劇團獎。
要求：
a.最佳男女主角：表演豐富，符合劇情要求，表演貼切；
b.最佳劇團：團隊團結和諧，表演效果優秀。
心理情景劇大賽策劃書（實用20篇）篇十六
內容簡介：第一幕：強子在打工的餐館里，遭遇到老板的刻薄；客人的刁難；工作的繁忙。表現出他打工的艱辛。
第二幕：強子的內心，兩個自己的思想進行了激烈的斗爭。一個堅持自己的信仰，活得堂堂正正；另一個向往燈紅酒綠，追求潮流時尚，最后正義的一方獲勝。
第三幕：強子撥通了家里的電話。通過強子與媽媽和妹妹的對話，表現強子生活的貧困和艱難以及他始終不變的信念：我能行，我一定能行的。
道具：兩張椅子、一張桌子、燈、課本、電話、白色床單、香煙、酒瓶、籃球等。
演出目的：本劇以強子為主角，圍繞他的生活為線索，揭示了作為貧困大學生的他在面臨家庭貧困的窘境，面臨學校大學生貧富差距帶來的心理陰影，他苦苦地掙扎在內心的搏斗中；他堅守了自己心靈的凈土；他成就了一個完善的自我，體現了當代的大學生的良好精神風貌。
場景：某餐館。
道具：兩張椅子、一張桌子。
人物：強子、餐館老板、客人兩位。
劇情：旁白（強子在下課以后匆忙趕向自己打工的餐館。他是一個來自農村的大學生，家境貧寒。不久前，強子父親打電話告訴強子說，母親的胃病又犯了，很嚴重，在醫院住了10幾天，可是因為沒有錢，只能回家靜養。父親說，他的生活費讓他先向同學借借。等手頭緩了，再寄錢來還人家。強子知道，自己去年來上大學時，家里已經借了一萬多塊錢。妹妹還在讀書，需要花錢；母親的胃病常年得吃藥養著，家里怎么會有手頭緩的時候呢？父親那幾個用力氣換回來的錢怎么能夠填這些無底洞呢？性格內向的強子決定自己去打工掙錢，希望能夠維持自己的生活費用；可能的話，還可以往自己家里寄錢。于是，他找了兩份工作，一份在餐館打雜，一份給人家當家教。背景音樂響起）強子在舞臺上來回焦急地小跑著。
強子：（氣喘吁吁）老板，我來了！
（強子點點頭，然后迅速拖地，擦桌子，洗碗筷等等。作氣喘吁吁狀，用手擦汗。——用快節奏的音樂烘托忙碌）。
（兩位客人上場，大搖大擺，男女都戴墨鏡）。
女客：（打斷老板的話，面罩寒霜，皺眉）桌子怎么這么臟啊，哎呀，我的裙子啊（從椅子上跳起來）！
老板：（低聲細語）對不起，對不起，馬上給你們擦干凈。（轉身過來，大嚷）強子，怎么擦的桌子，快過來，給客人擦干凈。（強子迅速過來擦桌子，后離開）（幾分鐘以后）。
老板：強子，給客人上菜去，快點，怎么慢騰騰的。（老板退場）。
（強子接連上菜，十分忙碌的樣子。客人陶醉于吃菜和卿卿我我的言談）。
強子：湯來了！（女的專心于吃菜與嬉笑，結果胳膊一不小心把湯給弄灑了）。
女客：（迅速從椅子上躍起，拉起裙子，大叫）哎呀，燙到我了！我的裙子。
男客：（大嚷）老板！
老板：（迅速從某個角落竄出）二位，什么事啊？
女客：哎喲，哎喲……。
男客：哼哼，怎么回事，你看看，燙到我的女朋友了，你說該怎么辦？要不我打110報警，要不咱上醫院驗傷。
老板：（轉過身來，恨恨給了強子一個耳光，氣急敗壞）你，你，你……。
強子：（捂著臉）明，明明……。
老板：明明什么啊，得罪了客人就是你的錯。這個月扣你五十塊。
強子：（欲言又止）我，我……。
男客：（不耐煩狀）好了，老板，你說，究竟該怎么辦？
女客：哎喲……。
老板：算我倒霉，不收你們飯錢，再賠你們50塊，行了吧！
男客：（手指著強子）哼，小子，算你老板識趣，老子今天就不跟你計較了！（收錢，后轉身對著女朋友）小麗，收工，走人！（男的打一個響指，然后兩人下臺）。
老板：你這個掃帚星，遇到你我倒了八輩子霉了，還楞在這里干什么，快去給老子收拾碗筷！（均下場）。
（背景音樂響起，強子低著頭在路上緩緩地走，他被迎面來的一個人撞了，他一轉身，又被另一個人撞了……影射他在現實中的被沖撞）。
旁白：（強子拖著滿是疲憊的身子，還有更疲憊的心靈，又去另外一個地方。那里，是他自己找的一份家教工作。他知道，他需要堅持下去，一定要堅持下去！他始終相信，他能行，他一定能行的。）。
場景：寢室走廊。
道具：燈、課本。
人物：強子甲，強子乙。
劇情：旁白（夜，已經很深了，室友們都進入了夢鄉。冰冷的走廊里。強子拿著課本專注地看著。可是他的內心卻無法平靜，心里傳來兩個聲音，兩個矛盾的聲音，它們展開了激烈的斗爭。）。
乙：你太累了，該歇歇了，讓我來主宰你吧！
甲：不，我要堅持做我的事情。
乙：（冷笑）你太天真，太可笑了，難道你不苦嗎，不累嗎，不倦嗎？干那樣的工作，受那樣的氣，不光丟你的臉，也傷我的自尊啊！
甲：（誠惶誠恐）你，我，難道我們不是一個人嗎？
乙：（冷笑）是的，我們當然是一個人，但我們的思想不同，一個你愚蠢，一個我聰明。
甲：（迷惑而不知所措）不，你不是我，我也不是你，我才是我。我要做我應該做的事，應該承擔的事。
乙：（不屑一顧）笑話，什么是應該承擔的事，讓自己快樂就是最最應該承擔的事，人生苦短，行樂要及時啊。
甲：不，不，人生要先吃苦，才能苦盡甘來。
乙：哼，那是騙傻子的鬼話，難道等你快入土為安的時候，你再去享受快樂嗎？你看，現在你窮，你就獨自守著你自己的世界，你的同學，你的朋友誰幫你了，誰給你一個好臉色了，誰愿意聽你說說內心話了……他們躲你還來不及呢！所以呢，你不要窮得那么直白，大家都看不起你的。
甲：我窮，難道還要隱瞞什么嗎？
乙：傻啊，你其實也是我啊，可是你怎么這么笨？讓我教教你吧！你窮，可是，你得充自己有錢。你可以找人借啊！只要你能說會道，一定會有人心甘情愿地借給你的。借到了錢，你便有了朋友，有了關系網，也便有了掙錢的渠道，錢便生錢。投資便也有了回報，你懂不？再說，你一個堂堂正正的大學生，不用到去一個破餐館打工吧！搞傳銷也比這強啊！
（另有人表演強子的孤獨生活：別人踢足球從他身邊經過，他很想和他們一塊去的，可是別人不和他去踢……表演另一個強子給別人發煙，能說會道地市儈樣子，別人掏錢給他，然后一群人在一起喝酒、抽煙……很放縱的樣子）。
甲：（掙扎狀）不，我憑的是力氣掙錢，決不是賤！
乙：你小子腦袋進水啦，你是大學生啊，竟然受那樣的。氣！你是豬啊，大學生應該用腦子吃飯啊！
甲：（痛苦狀，雙手抱頭）當家教，用的就是腦子！
甲：（痛苦地掙扎）（背景音樂緩緩地響起）不，我不是那樣的人，我雖然窮，但我有自己的自尊，有自己的信仰。我要活得堂堂正正，活得干凈利落。我用自己汗水掙來的錢，哪怕很少很少，但我用得踏實。人活著，不光是為了自己，還要為我愛的人和愛我的人！（慷慨激昂狀）我能行，我一定能行的！（"飛得更高"背景音樂響起，先低后高）。
乙：小子，你沒救了！我要讓你清醒！
（兩人掙扎撕打）后兩人重和，甲勝利。旁白（我的路還很長很長，我的天空還很廣很廣，我是一只雖然很辛苦，但卻努力飛翔的小鳥，我要飛的更高，更高。）強子做小鳥飛行的動作。
場景：電話亭旁。
人物：強子、母親、妹妹。
道具：電話。
劇情：
旁白：（又是一個冰冷的夜晚，身心俱疲的強子來到宿舍樓前面的電話亭，給家里打電話）。
強子撥通了電話，（叮鈴鈴）（激動地）媽，我是強子啊，你最近身體還好嗎？
（背景音樂響起）媽：我在學校一切都好，你別擔心，我還找到了工作，很輕松，工資還可以，足夠我花銷了，我還可以往家里寄錢呢！
母親：強子啊，懂事的孩子，苦了你了。咱家窮，你上學的錢還是借來的，媽實在沒有能力給你好一點的生活，媽對不起你啊！（充滿感情的）。
強子：媽，別那么說，兒子能上大學已經很滿足了。（跪地而哭）（獨白：媽，兒子知道農民的孩子上大學是多么的難，媽，兒子多么想讓你去好的醫院治病，多么想讓你過好一點的生活，等我以后能掙很多錢的時候，我要把你的病治好，讓你過上好日子。媽，你要相信兒子，我能行，我一定能行的。）。
強子：媽，我會爭氣的，我還要供妹妹上大學呢！對了，妹妹最近怎么樣？
母親：你妹妹正想和你說說話呢。
妹妹：（天真爛漫的）哥哥，我好想你。
強子：妹妹，哥哥也想你啊！你最近怎么樣，學習好嗎？
妹妹：告訴你個好消息，我期中考試考了班上第一名，老師說我能考上重點高中。
強子：真的，妹妹真能干，加油哦，哥哥相信你一定能行的。
妹妹：恩，哥！我一定用功讀書，將來考上和你一樣好的大學。
強子：要相信自己能行的，無論遇到什么困難，都一定不要放棄，還記得我們倆最喜歡的那首歌嗎？（"陽光總在風雨后"音樂起）。
妹妹：當然記得。唱：人生路上快樂和喜憂……（兄妹倆一起哼這首歌）。
強子：妹妹，無論發生了什么事，都不要忘了陽光總在風雨后，都不要忘了哥永遠站在你的身后。
妹妹：哥，我知道，哥，今年過年你回家嗎？我好想你。
強子：妹妹，只要有時間，哥一定會回來的。（獨白：強子為了節省100多元的路費和賺取下學期的生活費、學費，回不了家，他多么想看看媽媽慈祥的面孔和妹妹天真的笑容啊，然而，他不能。他不僅節約每一分錢，還把自己省吃簡用和打工掙來的錢寄給媽媽和妹妹，強子知道：媽媽真的太難了。）。
強子：妹妹，你要聽媽媽的話，好好學習，哥等你的好消息，拜拜。
妹妹：哥哥拜拜。
（"陽光總在風雨后"高潮響起）（強子放下電話，沉思）（獨白：明天的路還好長好長，他每邁出一步都那么的艱難，他真的有些累了。可是他不能放棄，"我能行，我一定能行的"強子暗暗給自己鼓勁，我一定不能倒下，為了媽媽，為了妹妹，也為了自己）。
心理情景劇大賽策劃書（實用20篇）篇十七
20xx年10月24日—20xx年11月29日。
初賽地點：大學生活動中心。
決賽地點：第二學術報告廳。
以各學院為單位，自行編排一個心理情景短劇，時間控制在15分鐘之內，進行舞臺表演比賽，根據各學院心理情景劇劇本質量以及現場表演實況，評委老師評出一、二、三等獎。
2、組織單位負責比賽場地申請以及評委老師、校級組織主席的邀請。
3、各學院代表隊進行原創心理情景劇表演。
4、評委團根據各學院代表隊的心理情景劇劇本質量以及表演實況進行打分評比，評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
1、剛剛步入大學校門的新生，總是帶著些許的期許和未知一步步向前探索。在探索過程中難免會感受到大學生活與想象中的差落，負面情緒和消極影響便容易產生，甚至引發嚴重的心理問題。
能否適應客觀環境和主觀認知是他們在大學時期尤為重要的成長里程。在大學生活的前期，他們需要學會適應在大學中，生活方式的轉變，學習方式的轉變，交往方式的轉變，人生觀與價值觀的嶄新塑造，成熟戀愛觀的樹立和面對新的挑戰與壓力的正確應對等問題。所以，面對種種元素的轉變與更新，大學新生往往措手不及。心理情景劇的作用便是用舞臺劇的形式演繹新生身邊的實際生活，毫無保留的挖掘新生遇到的問題，進而展示如何解決這些問題，幫助他們建立正確的理念，重塑新生對于新環境的'認知，傳遞大學生應該具備的基本技能及向上的能量。
2、為同學們提供一個重現生活場景、展示心理現象、討論新異觀點的平臺，劇情濃縮了部分大學生在日常交往中的恐懼、自卑、焦慮等現象。內容、形式多樣，但最終目的只有一個，就是提高個人的心理健康水平。角色扮演可以提供成員宣泄情感的機會，特別是困擾他的消極情緒。在表演的同時，更可以深入地了解真實情況和他人的感受，增加人際關系敏感程度。當所有的扮演者都覺得無法繼續演下去，或指導者認為已達到目的時，隨時可以停止表演。
3、每個學院只能出一部情景劇，且劇本不得抄襲，一經發現取消評比資格。
5、20xx年11月22日8:30-18:00為初賽時間，比賽分為上半場和下半場，上半場開始時間為20xx年11月22日上午8:30-12:30，下半場開始時間為20xx年11月22日13:30-18:00，要求提前半小時入場。20xx年11月29日上午8:30-12:30為彩排時間，下午13:30-17:00為決賽時間，要求提前半小時入場。
6、評分標準詳情見下發至各學院的評分細則。
心理情景劇大賽策劃書（實用20篇）篇十八
場景：開學第一天，眾人站在班級門口。
班主任：（手指著座位）穆玨，你坐在那里吧。第四組第一排。
穆玨拉著絲巾低頭走了過去，安靜地坐下。女生a和女生b上。
女生a:（擦汗）哎，天這么熱，她怎么還帶著絲巾啊？
女生b:是啊，真奇怪啊，她該不會是有什么病吧？
女生a惡作劇地拉下了穆玨的圍巾，眾人驚叫。
班主任：（搜尋一番）那……黎捷，你坐她旁邊吧。
黎捷臉色難看地走了過去，看了穆玨一眼，從舞臺另一側下。
班主任：（威嚴地）你過去啊！
一片死寂。沒有人應答。穆玨難過地揉著手中的絲巾。
左拉拉：（沖出來）一個位子還討論到現在，沒人坐是吧？我坐！
左拉拉拉開了椅子，坐了過去。班主任下。
場景：左拉拉忽然看到穆玨桌子上里的碟片。
左拉拉：（驚喜地）啊，你也喜歡看這個？
穆玨：（低著頭）你……不怕我？
左拉拉：（半開玩笑地）我為什么要怕你？
穆玨安靜地一笑，抬起頭來。
左拉拉：白癜風，對吧？
穆玨頓時僵住。
左拉拉：（不好意思地）對不起，我說話比較直接。
穆玨：（輕聲地）哦，沒關系的。反正……。
左拉拉：（友好地）你叫什么名字？
穆玨：穆玨。
左拉拉：（熱情地）我叫左拉拉，名字比你好記呢。有空可以到我家來，（指了指碟片）我們可以一起看這個啊。
班主任上。
班主任：（嚴肅地）左拉拉，你來一下。
左拉拉聞聲走了過去。
班主任：你是個好學生，樂于幫助同學。但是我希望你能夠離她遠點，小心傳染。
左拉拉沒有理睬，班主任無奈地下。左拉拉下。
場景：穆玨坐在座位上認真地做卷子。
左拉拉上。
左拉拉：（大聲地）穆玨，你累不累啊？以后下課要陪我出去玩。坐在班上悶都悶死了。
穆玨：（搖搖頭）不行啊，我功課太差了，要趕上去。
左拉拉：（自豪地）這么簡單的東西，本小姐教你，你馬上就會。
左拉拉坐下來，給穆玨講題目。班主任拿著一張試卷，憤怒地上。
班主任：（揮著卷子）穆玨，我把左拉拉安排在你的旁邊，你要知足！你看看你的成績，連人家的一半都不到！你要努力啊，你想想有哪個女生會這么遷就你這么個……你給我好好想想吧。
班主任丟下試卷，生氣地下。
左拉拉：穆玨，別在意。來，我教你這道題。
一段時間后，穆玨仍滿面愁容。
左拉拉：（拍桌子）啊，這道題我講了三遍了啊！（握住穆玨的手）穆玨同學，革命之路太過艱辛，容我先走一步了。
穆玨：（無奈地）哎，你……。
左拉拉跑了兩步，轉身跑回，從穆玨抽屜里拿出了碟片。
左拉拉：（開心地）你放心，我不會拋棄你的。學習固然重要，放松也很重要啊。讓我們暫時忘卻革命大業，先去看這個電影吧！
左拉拉拉起穆玨的手。
穆玨：（猶豫地）可是我還有……。
左拉拉：（輕松地）好了，別可是了。我們走吧。
兩人手拉手跑下。
場景：課堂上，班主任在講臺上滔滔不絕地說著。
旁白：看過電影后，第二天，上課。
班主任：同學們，下面我們來思考一下這道題……。
穆玨：（小聲地）你覺得……黎捷怎么樣？
左拉拉：（指著碟片）我覺得……他沒有這個男主角帥。
穆玨"撲哧"一聲笑了出來。
班主任：（憤怒地）穆玨，你上課都不安分！給我站到墻上去！
穆玨低著頭盯著自己的腳走了過去。
班主任：（指著穆玨）大家看看，這就是不認真學習的下場。自己上課不好好聽講還影響別人！好了，我們繼續上課。
過了一會，下課鈴響了。班主任下。
女生a:（從穆玨身邊走過）真恐怖，白癜風。
左拉拉：（沖過去，大吼）你再說一遍！
女生b:（不甘示弱）怎么樣，她就是白癜風！誰不知道啊，你來摻和什么勁！
左拉拉：（惡狠狠地）你再敢說一句，我就廢了你的嘴！
女生a和女生b顯然被左拉拉嚇到了，一句話都說不出來。
左拉拉：（拉著穆玨）穆玨，我們走。
左拉拉和穆玨走到舞臺另一側下。女生a和女生b下。
場景：穆玨從操場回來，看見左拉拉和黎捷在教室門口。
黎捷：（從后面跑上，攔住左拉拉）你和這種人做朋友有什么好處？
左拉拉：我的事不用你管，她是哪種人？
黎捷：反正就不是正常人。就你爛好心坐在她旁邊。你知道別人會怎么看你？
左拉拉：別人怎么看我又怎么樣？關你什么事！
左拉拉忽然看見了穆玨，黎捷拉住了左拉拉。穆玨低著頭走到座位上。
左拉拉：（甩開黎捷）你干嘛拉著我？
穆玨：（激動地）你還不明白嗎？跟她走太近，只會耽誤你自己！
左拉拉憤怒地一個巴掌甩了過去。黎捷驚恐地下。左拉拉走進班級，坐在穆玨的旁邊。
左拉拉：（小聲地）我……打了他。
穆玨難過地看著左拉拉。
左拉拉：（憤憤地）穆玨，我可不是因為你。會說出這種話的男生，自私又惡毒。活該！
穆玨：（極難過）謝謝你。可是……小心別人把你當母老虎。
左拉拉：（摟住穆玨）我不在乎，有你就夠了！
班主任氣鼓鼓地上。
班主任：（揮著手中的紙）左拉拉，這是什么東西？
左拉拉：（搶過紙）"據臨床驗證，白癜風患者不會傳染任何人，老師無權侮辱人格！左拉拉。"（堅定地）對，這是我寫的。
班主任：（極生氣）行啊你，左拉拉，你不要仗著自己成績好就為所欲為！
班主任下。左拉拉反方向下。
場景：穆玨一個人坐在座位上。
黎捷跑上。
黎捷：穆玨，你知道嗎？就因為你，這次左拉拉沒有被評為優秀學生！
穆玨低著頭不說話。
黎捷：（嚴肅地）穆玨，請你離開左拉拉。
黎捷下。
穆玨：（對著黎捷的背影，難過地）黎捷，連你也這么認為嗎？
穆玨從抽屜里拿出了碟片，緩緩打開。
穆玨：左拉拉，我要離開你了。只要你打開這個封面，就會看見背后的字跡，你就會知道一切。"送這個碟片給我喜歡的左拉拉。黎捷。"原諒我的自私，左拉拉。我一直不愿意讓你看到這個。我守著你的關心卻不愿意讓你得到你應有的一切。如果沒有我，朋友、成績、獎狀你一樣都不會少。抱歉，我想我是時候離開你了。再見，左拉拉。
穆玨把碟片放進了左拉拉的抽屜，緩緩下。
場景：背景音樂響起，演員在臺下。
左拉拉：（畫外音）那一天，穆玨當著全班同學的面說，"我不想和左拉拉坐在一起了。"那一天，是高三的開學；那一天，我看到了抽屜里的碟片；那一天，黎捷找到我，我只是甩開了他的手，說抱歉；那一天，我沒有再去找穆玨。我知道，這個女孩已經學會了勇敢。
穆玨：（畫外音）后來，我學會了堅強，從此再也不用在意別人異樣的眼光。高考過后的同學聚會上，黎捷告訴我，左拉拉出國了，她離開之前說，她從來沒有后悔跟我同桌。后來的后來，我走在被夏風吹過的海邊，忽然間想起了我們一起看的那部電影。你說，一年后，三年后，五年后，我們會變成什么樣子呢？我似乎看到多年以后，你站在一扇藍色的大門前。我笑著跑向你，問你好不好，你點點頭。我閉上了眼睛。左拉拉，你一定會變得更善良，不要懷疑。雖然，我閉著眼睛，也看不見自己，但是，我卻可以，看見你。
眾演員上，謝幕。
——劇終——。
心理情景劇大賽策劃書（實用20篇）篇十九
金色的5月悄然來臨，不僅帶來了春天的喜悅，也帶來了春天的幸福。此時此景，心理活動月走進大學校園，激起一番競相開展心理活動的勝景。我們經濟與管理學院，在領導的大力支持下，在黨總支的領導下，如火如荼地開展著我們自己的心理活動。我院將以開展校園心理情景劇的方式拉開心理活動月的帷幕。
為了宣傳心理健康知識，提高大學生對心理問題的認識，增強對心理問題的免疫能力，培養大學生堅強意志，促進大學生的全面發展，豐富校園文化生活。本次大賽旨在通過心理情景劇的表演再現大學日常生活中常見的心理沖突，幫助同學們感悟生活，學習心理調適方法，主動關注自我的心理健康，不斷提高自身的心理健康水平，傳遞在校大學生正能量。
“中國夢、校園情、快樂心”
1.認真組織，營造良好的宣傳氛圍，以班級為單位，進行初賽選拔。最終選送一支隊伍參加學校比賽，鼓勵輔導員老師積極參演。
2.劇本內容健康，積極向上，緊緊圍繞主題反映當代大學生的生活，突出大學生的心理活動特點，給人以啟迪。作品應反映出主人公心理變化的過程，內容力求新穎，有創意。
3.鼓勵劇本為原創作品。原創作品請在報名時作品邊注明“（原創）”。
4.各班級自備劇目所需道具、服裝，如需ppt、音樂等請自行準備。
5.每個參賽作品表演時間應控制在15分鐘以內，超過規定時間，要酌情減分。
6.每個參賽作品的參賽人員在4－10人之間，不得少于4人。
5.10——18號進行活動動員和宣傳。首先召開動員大會，以提高同學們對校園心理情景劇的熱情。其次，我們通過海報，展板等形式對全院廣大師生進行動員，尤其對12級新生進行宣傳。再者，為了提高同學們對此次活動的重要性，在辦公室開展了各班心理委員會議，通過宿管部及宿管委員在宿舍同樣鼓舞動員同學們。
劇本源自大學生優秀心理情景劇劇本，如心靈的抉擇、我的天空、希望在轉角、我想握住你的手、涅槃重生等。同時也不乏同學們自己編寫的劇本，我們會經過老師的省核，最終決定此劇本是否可以演出。
演員：同學們可以班級為單位，也可以自由組合來參加此次活動，選取富有表演能力的演員參加，以提高活動質量。
全校師生均可以參加，參賽班級和參賽團體自行決定參賽選手。各班級至少選取六組選手進行初賽，決賽班級推選出一組最佳小組參加決賽活動。
每組選手可以利用課余時間或周六周日自由合理的安排自己的排練時間，老師會在排練一個星期左右對各參賽小組進行檢查并提出合理意見。
本次比賽分初賽、決賽兩個階段進行，初賽由我們院學生會女生部自行組織比賽，決賽由我院學生會和團總支統一組織。初賽時間、地點由我院女生部自行決定。
初賽時間：5月30日下午4:00—6：00。
初賽地點：2201教室。
決賽時間：6月13日下午3:00—6:00。
決賽地點：中心會議室。
由我院學生會輔導員老師和學生干部作為本次活動的評委。首先活動各班選出一名代表從主持人手中抽簽，選出班級參賽順序。
主持人宣布開始后，按抽簽順序上臺表演，表演過程中有專門工作人員測時間，表演完畢由工作人員統計選手分數（去掉一個最高分，去掉一個最低分算得平均分為最終得分），到第二組進行完畢后公布前一組選手分數，然后下一組選手開始表演，依次進行，比賽結束后，核算名次，并評出一等獎一個、二等獎兩個、三等獎三個。
最后由院系領導或者負責老師對此次比賽作總結發言！
1、內容主題鮮明（2分）：
內容緊扣本次活動主題，流暢、有情節感、富于戲劇化；能將心理沖突呈現在舞臺上，宣泄消極情緒，消除內心壓力和自卑感，從而增強適應環境和克服危機的能力，給大學生啟迪、鼓舞，促進個體心理健康成長。
2、舞臺表演力（5分）：
表演具有感召力，能充分體現角色心聲；語言吐字清晰，生動活潑，幽默機智，感染力強；有鮮明的任務形象，表演到位、自然、逼真，能充分投入到人物角色中，并體現一種成熟的舞臺表現能力；表演形式新穎、不拘一格，呈現多元化的特點。
3、組織情況（2分）：
組織嚴密，演員之間配合默契，靈活自如。整個表演融洽和諧，充分體現出團隊協作精神，整個團隊表演都十分到位。
4、服裝、道具（1分）：服裝、道具齊備且富有創意；能夠表現劇本內容、人物性格，從而對劇情有深入刻畫。
5、節目演出限時15分鐘，每超時一分鐘扣1分，不到一分鐘按一分鐘計算。
初賽：優勝獎和參與獎。
決賽：一等獎一個、二等獎兩個、三等獎三個，優秀獎兩個，及最佳演員獎、優秀組織獎。
心理情景劇大賽策劃書（實用20篇）篇二十
宣傳和普及心理健康教育知識，豐富大學生課余生活。此次大賽為學生提供了一個通過表演解讀自己、促進心理健康的平臺，在這里可以重現生活場景、展示心理現象、討論新異觀點，從而提高個人的心理健康水平。同時，我們秉著“真實、感動”的原則，讓這次大賽走進更多大學生的心里，引導學生珍愛生命，以陽光心態，積極應對壓力，實現人際、生活、學習、戀愛的和諧發展，讓同學們更絢爛地走自己的人生。
初賽：各個二級學院在4月10日前自行安排完成。
復賽：4月20日。
決賽：5月22日。
初賽：各學院自定。
復賽：7-203。
決賽：夢想劇場。
湖州師范學院下屬二級學院班級及求真學院基礎部各個班級。
主辦單位——湖州師范學院心理健康教育指導中心。
協辦單位——文學院、文學院學生會。
3、劇本力求原創，富有新意，內容積極向上，盡可能展現參賽班級的精神風貌；
7、在決賽晚會開始的前幾天進行彩排，防止突發事情的發生。
活動前期準備：
1、確定活動的贊助商，可有多個贊助商；
2、購買活動獎狀、證書、互動獎品、裝飾材料、場地布置等；
4、確定主持人，提供充足時間準備；
5、劇務與節目的分配；
6、所有演員、進行帶妝彩排；
7、邀請評委和嘉賓。
活動前期宣傳：
2、展開網絡宣傳、廣播、廣告牌展版宣傳，班級內部宣傳；
3、由宣傳部設計節目宣傳單（包括節目單）。
活動當天人員安排：
1、主任團：負責領導，嘉賓接待工作。
2、活動部：負責整臺晚會的協調、調度工作。
3、培訓部：維持現場秩序。
4、新聞部：負責晚會當天節目催場工作。
5、文學院：負責晚會當天舞臺劇務工作。
6、辦公室、宣傳部：負責晚會舞臺布置及工作協調。
決賽當天流程：
b.準備好晚會所需伴奏帶，確認參賽代表隊服裝道具是否到位；
c.搬運桌椅及電腦；
d.贊助商的接待服務工作；
e.禮儀到崗，發放節目單，引領同學進場入座，給予領導、嘉賓、音響人員飲用水；
f.節目的準備工作；
h.聯系晚會當天音響人員，早點確定音響設。
b.介紹本次大賽的內容、到場的評委老師、嘉賓、贊助商等，串詞宣布決賽晚會開始；
c．正式節目開始：節目出場順序由抽簽確定（依情況可做相應的調整）；
f.主持人閉幕詞；
h.嘉賓及演員合影留念。
比賽規則：
1、每個參賽代表隊依次比賽，根據評委的打分來角逐出名次；
3、獎項設置：
團體獎：一等獎一名（300元獎金、獎狀）。
二等獎二名（200元獎金、獎狀）。
三等獎三名（150元獎金、獎狀）。
個人獎：女演員一名（禮品一份、證書）。
男演員一名（禮品一份、證書）。
編劇獎一名（100元獎金、證書）。
評分規則：
1、內容（20分）：內容健康向上且特色鮮明，有一定思想性、啟發性；
3、語言（20分）：語言吐字清晰，生動活潑，幽默機智，感染力強；
4、表演（20分）：表演具有感召力，能充分體現角色心聲；
5、服裝道具（15分）：服裝道具齊備且富有創意。注：若劇本為原創加5分。
1、校學生心理互助中心負責組織大賽各項事宜：負責賽事準備工作，各學院代表隊報名、聯系事宜。
2、校心理互助中心活動部以及文學院學生會負責聯絡本次大賽的贊助商。
3、校心理互助中心新聞宣傳部負責本次比賽的前期、現場及后續的所有宣傳工作。
4、校心理互助中心其他部門以及文學院學生會負責比賽現場及后臺的秩序維持工作。
5、其他臨時安排由校心理互助中心具體負責，視情況而定。