語言蘋果教案（熱門16篇）

教學工作計劃的編寫需要靈活把握各個環(huán)節(jié)，確保教學過程的流暢和無障礙。在以下范文中，我們可以看到不同教師制定教學工作計劃的思路和方法，歡迎大家一起來學習。

語言蘋果教案（熱門16篇）篇一

1、理解童話的情節(jié)，知道小豬勤勞憨厚，狐貍狡猾、懶惰。

2、通過傾聽故事及討論的方式，嘗試根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展續(xù)編故事。

3、知道通過勞動才能獲得自己想要得東西。

1、又紅有大的漂亮蘋果。

2、幼兒有將氣球弄爆的經(jīng)驗。

3、小豬、狐貍、小鳥的頭飾若干。

4、課件：《會爆炸的蘋果》。

1、引發(fā)幼兒對自己有經(jīng)驗的回憶，引起幼兒聽故事的興趣。

教師：你們喜歡吃什么水果？

當有孩子說到蘋果時，出示實物蘋果，然后又拿出了一個紅色的氣球，讓小朋友發(fā)揮自己的想象，蘋果和氣球有什么相同的地方，有什么不同的地方。

2、觀看課件，讓幼兒初步了解故事內(nèi)容

教師：是誰種了蘋果樹？秋天到了，蘋果樹怎么樣了？

教師：狐貍看見了蘋果，對小豬說了什么？小豬又是怎么回答的？

教師：狐貍種蘋果樹了嗎？它用什么做了蘋果？它跑去對小豬說了什么？（解釋什么是“好奇“）

教師：狐貍為什么很神氣？它神氣的樣子可以用一個什么詞語來形容？

3、幼兒扮演角色，體驗故事中人物的心理。

請幼兒自愿戴上小豬、狐貍、小鳥的頭飾，邊看故事，邊學說故事中人物的對話。

教師提出問題，引發(fā)討論：小豬和狐貍都想吃蘋果，小豬是怎么做的？狐貍又是怎么做的？

教師：他們誰勤勞？你喜歡誰？為什么？

教師小結(jié)：應該通過自己的勞動來獲得我們想要得東西，而不是用欺騙的手段。

4、教師和幼兒共同講述故事前半段，啟發(fā)幼兒續(xù)編故事情節(jié)，利用教學課件再次講故事。

幼兒討論：小豬會上當嗎？他怎樣才能發(fā)現(xiàn)蘋果是假的呢？

教師引導幼兒以兩種主線來續(xù)編故事：一種是小豬自己發(fā)現(xiàn)的，一種是別的小動物來幫忙的鼓勵幼兒大膽想象，想出不同的方法（例如：小鳥用嘴啄炸氣球，小侯用樹枝戳破氣球，大象用長鼻子卷下氣球并把氣球踩爆炸）。

請幼兒把剛才設想的辦法編進故事里去，使它變成有趣的故事情節(jié)，然后把故事編完（幫助幼兒使用正確的句式和詞匯）

5、完整講述故事，體驗編故事的快樂。

選擇1-2個有趣的故事情節(jié)，連起來將一遍故事，讓幼兒感受構(gòu)成故事情節(jié)發(fā)展的途徑和方式。

語言蘋果教案（熱門16篇）篇二

活動名稱:。

我喜歡吃的水果。

活動目標:。

1、能在集體面前大膽地介紹自己收集的水果。

2、說出自己喜歡吃的水果的名稱和理由。

活動準備:。

1、幼兒每人帶一只自己喜歡吃的水果。

2、已經(jīng)削好的水果切片。

活動過程:。

1、小組交流:“今天我們每人都帶了自己喜歡吃的水果,和好朋友說說自己帶來的水果的名稱。”

2、集體交流:“誰愿意聲音響亮地告訴大家你帶的水果叫什么名稱?”

3、品嘗交流:教師將水果削成塊狀放在盤子里(若干份)。幼兒自由挑選品嘗水果,相互交流各是什么水果。

語言蘋果教案（熱門16篇）篇三

一、活動目標：

1．學習團球，表現(xiàn)蘋果的特征。

2．喜歡泥工活動，體驗幫助小動物的樂趣。

二、活動準備：

物質(zhì)準備：紅、黃、綠橡皮泥若干，泥工板若干、葉子若干、實物蘋果一個。

知識準備：幼兒已初步觀察了解過蘋果。

三、活動過程：

1．播放課件直接導入，引起幼兒興趣。

師：今天，有一個小動物想請小朋友來幫幫忙！我們一起來看一看它是誰？

2.引導幼兒觀察實物蘋果的形狀及顏色。

師：那小朋友們快來跟著談老師一起學做好吃的蘋果吧！

老師邊講邊示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力團呀團，揉呀揉，看一下，圓圓的、滑滑的，最后插上一個蘋果柄。啊！一個大蘋果做好了，真香呀！小朋友們，我們一起來做大蘋果吧。

4．幼兒操作，教師適當指導。

5．分享活動快樂，積累經(jīng)驗。

師：小朋友們真聰明，做了這么多的蘋果，小兔子的口水都快流出來！我們?nèi)グ烟O果送到小兔子的樹上吧！

語言蘋果教案（熱門16篇）篇四

活動目標：

1、仔細地觀察畫面，大膽的想象幫小老鼠過河的辦法。

2、體驗幫助別人的快樂。

活動準備：教學掛圖、幼兒用書《大蘋果》，洗凈切好的蘋果一盤。

活動過程：

1、教師出示掛圖一：“瞧，這是什么？”“你吃過蘋果嗎？”

幼兒將平時的經(jīng)驗予以講述：“誰看到那只蘋果？小老鼠會怎么想？”

幼兒大膽想象。

2、自主閱讀：

幼兒閱讀故事的前半段。

3、分析理解。

教師出示掛圖二：

“你從哪里看出來小老鼠推不動蘋果？”“咱們幫小老鼠一起推。”

幼兒可以用非語言的形式表現(xiàn)。

教師出示掛圖三：

“小老鼠過不了河怎么辦？”

幼兒討論想辦法。

教師出示掛圖四：

“小老鼠想了什么好辦法？”

幼兒可表演小老鼠與大河馬的對話。

教師出示掛圖五：

“小老鼠的蘋果呢？”

完整欣賞。

4、教師完整講述一遍，幼兒可以用各種形式來表現(xiàn)。

5、教師將準備好的蘋果與幼兒共同分享。

活動二：

活動名稱：我喜歡吃的'水果。

活動目標：

1、能在集體面前大膽地介紹自己收集的水果。2、說出自己喜歡吃的水果的名稱和理由。

活動準備：

1、幼兒每人帶一只自己喜歡吃的水果。

2、已經(jīng)削好的水果切片。

活動過程：

1、小組交流：“今天我們每人都帶了自己喜歡吃的水果，和好朋友說說自己帶來的水果的名稱。”

2、集體交流：“誰愿意聲音響亮地告訴大家你帶的水果叫什么名稱？”

3、品嘗交流：教師將水果削成塊狀放在盤子里（若干份）。幼兒自由挑選品嘗水果，相互交流各是什么水果。

活動三：科學發(fā)現(xiàn)室組織幼兒進科學發(fā)現(xiàn)室，幼兒自由選擇玩，并學會整理。

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語言蘋果教案（熱門16篇）篇五

2、感受故事的有趣，愿意跟著老師猜猜講講。

活動準備。

活動過程。

一、激發(fā)興趣。

出示蘋果，說說蘋果。（這是什么呀？什么樣子的？圓圓的，紅紅的，吃過蘋果嗎，什么感覺的？你說說看，是呀。咦，蘋果長在哪里的呢？恩，長在蘋果樹上。哎呀，除了小朋友愛吃啊，其實也有小動物愛吃哦。）。

提問：蘋果是長在哪里呢？數(shù)一數(shù)樹上有幾個蘋果？

二、猜猜講講。

1、介紹鼠小弟，引出故事。

2、出示ppt,看看講講“誰拿到蘋果，怎么拿”（看呀，誰來了呀？小鳥和猴子他們能摘到蘋果嗎？來，我們來看看哦。這個就是蘋果樹。樹上有幾只蘋果數(shù)數(shù)看，12345678，小鳥來了，小鳥想摘蘋果，他摘得到嗎？那小猴能摘到蘋果嗎？）。

3、出示鼠小弟的動作圖，想想鼠小弟在模仿誰，感知句型“要是我也有……”（看著樹上的蘋果越來越少了，小老鼠著急哦，他想要去摘蘋果，可是他又沒有好辦法，看看他在學誰的樣子。）。

4、模仿鼠小弟的動作（這些動作小老鼠都做了，我們也來做做好不好，看看小老鼠的心情會怎樣。我們來試試看，全體起立。準備好了嗎？）。

三、情境設疑。

講述鼠小弟與海獅的對話。感受句型“你有（會）……”（海獅說：小老鼠，你在干什么，弄得自己都受傷了。小老鼠說：我想吃蘋果。海獅說：讓我來幫助你吧。小老鼠問：你會飛嘛？你有爬樹嗎？你有長長的脖子嗎，你有長長的鼻子嗎。你跳得高嗎，你的力氣大嗎？海獅說：這些本領(lǐng)我都沒有，可我有一個本領(lǐng)可以幫助你哦。）。

提問：鼠小弟怎么會在樹上的，海獅用了什么本領(lǐng)幫助鼠小弟。

四、完整欣賞。

老師完整講述故事。

語言蘋果教案（熱門16篇）篇六

活動目標：

1.通過美工活動的進行學習運用手部小肌肉進行“撕、貼”活動。

2.學習在指定的范圍拼貼小紙片，掌握拼貼技能。

3.通過活動的進行讓幼兒體會美術(shù)創(chuàng)作的積極情緒。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的蘋果的特征。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

活動準備：

蘋果圖片，固體膠，紙（畫有蘋果），紅色卡紙。

活動過程：

1.師：小朋友們喜歡吃水果嗎？喜歡吃什么水果呢？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言）。

2.師：今天呀，老師也給小朋友們帶來了好吃的水果，我們用歡迎的方式把它請出來吧。

4.播放哭的背景音。

師：小朋友們聽到什么聲音啦？老師瞧瞧是誰在哭？

5.出示沒有顏色的蘋果寶寶。

師：小朋友們，誰在哭呢？問一下蘋果寶寶，為什么要哭？

師：小朋友們，天氣這么冷，蘋果寶寶沒有衣服穿真可憐，我們來給它穿新衣好不好？

二、教師范畫。

1.教師示范方法。雙手的食指雨大拇指相對捏住紙。朝相反方向用力，就可以撕下紙片（不要太大，也不要太小），然后將紙片抹上固體膠，在貼在蘋果的輪廓線內(nèi)。注意紙片不要疊在一起。

三、幼兒操作。

1.提醒幼兒紙片不要撕得太大，也不要太小。

2.注意將撕下的碎紙片捏貼在蘋果的輪廓線內(nèi)，不要疊在一起。

四、欣賞作品。

表揚畫面整潔、能將碎片貼在蘋果輪廓內(nèi)的幼兒。

活動反思。

活動不該是讓孩子們一筆一筆來回涂色，該讓孩子畫圈圈的方法涂色，更是由外向內(nèi)涂色的方法。另外，由于之前對蘋果的認識，孩子們潛意識中只有紅色和綠色兩種顏色的蘋果，作畫時孩子們都只選用了這兩種顏色的蘋果，看起來也比較地單調(diào)。其實可以讓孩子們進行自由想象，他們希望的蘋果還能是什么顏色的，這樣就不會過于局限。

語言蘋果教案（熱門16篇）篇七

1、仔細地觀察畫面，大膽的想象幫小老鼠過河的辦法。

2、體驗幫助別人的快樂。

教學掛圖、幼兒用書《大蘋果》，洗凈切好的蘋果一盤。

1、教師出示掛圖一：“瞧，這是什么？”“你吃過蘋果嗎？”

幼兒將平時的`經(jīng)驗予以講述：“誰看到那只蘋果？小老鼠會怎么想？”

幼兒大膽想象。

2、自主閱讀：

幼兒閱讀故事的前半段。

3、分析理解。

教師出示掛圖二：

“你從哪里看出來小老鼠推不動蘋果？”“咱們幫小老鼠一起推。”

幼兒可以用非語言的形式表現(xiàn)。

教師出示掛圖三：

“小老鼠過不了河怎么辦？”

幼兒討論想辦法。

教師出示掛圖四：

“小老鼠想了什么好辦法？”

幼兒可表演小老鼠與大河馬的對話。

教師出示掛圖五：

“小老鼠的蘋果呢？”

完整欣賞。

4、教師完整講述一遍，幼兒可以用各種形式來表現(xiàn)。

5、教師將準備好的蘋果與幼兒共同分享。

語言蘋果教案（熱門16篇）篇八

設計思路：

小班語言目標：樂意與人交談，講話有禮貌，能清楚地說出自己想說的話，所以我選了看圖講述，鼓勵幼兒大膽，清楚地表達出自己的想法，簡單描述事件過程，另外，幼兒語言的發(fā)展與其情感，思維，社會能力有密切關(guān)聯(lián)，，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在幼兒大部分為獨生子女，大人對孩子太溺愛，導致孩子養(yǎng)成一些自私的毛病，正好，通過這樣一節(jié)課來讓幼兒體驗關(guān)心老人的樂趣，讓孩子學會尊敬老人，即上升為一個情感教育，一個社會教育，且內(nèi)容貼近生活。

活動目標：

1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽想象并講述畫面故事內(nèi)容。

2、感受關(guān)心家人的愉悅，初步懂得從小要尊敬關(guān)心老人。

活動重點：通過故事，懂得從小要尊敬，關(guān)心老人。

活動難點：用簡短的句子說出小紅分蘋果的`經(jīng)過。

活動準備：ppt、頭飾。

活動過程：

1、出示整體畫面（圖1）讓幼兒進行畫面描述。

2、大家講的很好，故事真的是這樣嗎？讓我們看看到底是怎樣的？

（1）圖2，星期天的下午，爸爸媽媽都在家休息爸爸在看報紙，奶奶在織毛衣……。

（2）圖3，媽媽端來了蘋果給大家吃。

（4）那么我們看看小紅是怎樣分蘋果的？小紅先把蘋果分給了誰？圖5，小紅把蘋果分給了奶奶，他如何對奶奶說？――小紅說“奶奶這個蘋果給您吃”，讓孩子和老師一起復述這句話，并讓幼兒知道，奶奶特別高興，摸著小紅的頭說“小紅真乖”

（5）圖6小紅又拿了一個蘋果給了爸爸，對爸爸說“爸爸這個蘋果給您吃”，讓幼兒自已試著說出這句話。同樣，爸爸高興的摸著小紅的頭說“小紅真乖”

（6）圖7同樣把蘋果給了媽媽，讓幼兒自己說出“媽媽這個蘋果給您吃”，媽媽高興的摸著小紅的頭說“小紅真乖”

（7）圖8盤內(nèi)剩一個蘋果了，給誰吃？

（8）圖9小紅吃了盤內(nèi)的最后一個蘋果。

3、原來畫里面藏著這樣一個故事，現(xiàn)在我們一起跟圖講講吧，一定要把什么時間，什么地點，都有誰，他們在干什么講出來，這樣別人才能更清楚，更明白（老師引導幼兒根據(jù)畫面復述故事內(nèi)容，到語言部分盡量讓幼兒說出來）。

4、老師這有一個蘋果，請小朋友把它送給你喜歡的老師，看小朋友是否已經(jīng)掌握小紅的語言。

5、小紅先把蘋果分給了誰？為什么？

老師總結(jié)，因為爺爺奶奶年紀大了，頭發(fā)都白了，所以有好吃的先給爺爺奶奶，姥姥姥爺，我們要關(guān)心尊敬他們。

總結(jié)，今天我們欣賞了一幅很美的畫，聽了一個有趣的故事，還當了一次小演員，主要想通過這個故事讓小朋友們明白在生活中我們應該關(guān)心老人，尊敬老人。

語言蘋果教案（熱門16篇）篇九

活動目標：

1、通過活動，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

活動重難點：

活動重點：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

活動難點：嘗試改編兒歌。

活動準備：

食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物（蘋果）若干個、圖片（小朋友、小蘋果）各一個、小口袋一個。

活動過程：

一、導入活動，引起興趣。

1、教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？

二、初步理解，學習兒歌內(nèi)容。

1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀？為什么？

3、老師帶軍軍洗洗手。

三、欣賞和學念兒歌。

（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？”

2、幼兒學念兒歌。

（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

（2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

四、嘗試仿編兒歌。

1、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。

2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導幼兒如何仿編兒歌）。

3、請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學習仿編兒歌。

4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？

5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

（1）今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）。

“這么多好吃的東西，快上來選一個吧。”

（2）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

6、個別幼兒仿編兒歌。

7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

五、知識遷移。

1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃？”

2、引導幼兒吃東西前要洗手。

3、幼兒品嘗蘋果。

語言蘋果教案（熱門16篇）篇十

活動目標:。

1、仔細地觀察畫面,大膽的想象幫小老鼠過河的辦法。

2、體驗幫助別人的快樂。

活動準備:。

教學掛圖、幼兒用書《大蘋果》,洗凈切好的蘋果一盤。

活動過程:。

1、教師出示掛圖一:“瞧,這是什么?”“你吃過蘋果嗎?”

幼兒將平時的經(jīng)驗予以講述:“誰看到那只蘋果?小老鼠會怎么想?”

幼兒大膽想象。

2、自主閱讀:。

幼兒閱讀故事的前半段。

3、分析理解。

教師出示掛圖二:。

“你從哪里看出來小老鼠推不動蘋果?”“咱們幫小老鼠一起推。”

幼兒可以用非語言的形式表現(xiàn)。

教師出示掛圖三:。

“小老鼠過不了河怎么辦?”

幼兒討論想辦法。

教師出示掛圖四:。

“小老鼠想了什么好辦法?”

幼兒可表演小老鼠與大河馬的對話。

教師出示掛圖五:。

“小老鼠的蘋果呢?”

4、教師完整講述一遍,幼兒可以用各種形式來表現(xiàn)。

5、教師將準備好的.蘋果與幼兒共同分享。

語言蘋果教案（熱門16篇）篇十一

1、懂得做一個愛勞動的孩子，不要好逸惡勞、騙取他人的勞動成果。

2、在感知理解作品的基礎(chǔ)上積極的思考，大膽的設想，并能在集體面前積極的表達自己的想法。

3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1、知識準備：戶外活動時鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造氣球的玩法，引導幼兒發(fā)現(xiàn)氣球會爆炸。

2、做兩棵蘋果樹，一棵掛真蘋果，另一棵掛氣球。小狐貍、小豬、小鳥的形象圖片及頭飾。

1、根據(jù)道具進行討論，引發(fā)幼兒的興趣，引出故事。

提問“小朋友猜一猜這是什么樹?”(出示掛有氣球的樹)。

“小狐貍說它是蘋果樹，而且是一棵會爆炸的蘋果樹，這是怎么回事呢?我們就來聽一聽這個故事吧。”

2、根據(jù)道具，教師有感情的完整地講述故事。

3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)編揭穿狐貍騙局的方法，并組織幼兒進行情節(jié)表演。

提問：如果你是小豬，你怎么就知道狐貍的蘋果是假的?

你會怎么做?如果你是小鳥你會怎樣做來揭穿狐貍的騙局?

教師對設想的好辦法給予肯定，鼓勵引導幼兒根據(jù)自己的設想嘗試進行情景表演。

4、將幼兒好的幼兒的設想編加到故事當中，教師和幼兒一起完整地講述故事。提問：你喜歡故事里的誰?為什么?通過討論引導幼兒懂得要做愛勞動的好孩子，不要好逸惡勞、騙取他人的勞動成果。

課后反思：

今天語言活動的內(nèi)容是“會爆炸的蘋果”，這是一個故事。組織時，我一改以往的模式，沒有先講故事，而是先讓幼兒自己看圖片，并根據(jù)圖片內(nèi)容猜測、想象故事的內(nèi)容和情節(jié)，然后讓幼兒充分表述自己對圖片的理解。雖然幼兒講得都是零零碎碎的，只抓住了畫面上一個方面的內(nèi)容，但幼兒的想法卻是各式各樣的，充分發(fā)揮了幼兒的觀察力和想象力。最后的關(guān)于“如何戳穿狐貍的騙局”的'討論中，幼兒也是各抒己見，連平時很少發(fā)言的幼兒也都參與了進來。

聽著孩子們充滿稚趣的話語，看著孩子們興奮激動的表情，我突然似乎領(lǐng)悟到了什么。的確，在這樣一種氛圍的活動中，孩子們找到了自我，他們活動的自主性也得到了充分體現(xiàn)。

通過這次活動，我深深地感到，要貫徹和體現(xiàn)新《綱要》的精神，首先需要教師樹立正確的兒童觀，相信孩子，給孩子充分表現(xiàn)的機會;其次，要勇于創(chuàng)新，能跳出舊模式的框架，這樣才能真正實現(xiàn)教學改革。

語言蘋果教案（熱門16篇）篇十二

1、理解兒歌內(nèi)容，初步學習仿編兒歌。

2、懂得吃水果前要洗干凈手。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

活動重點：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

活動難點：嘗試改編兒歌。

一、導入活動，引起興趣

1、教師出示神秘口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？

2、出示大蘋果（今天大蘋果給我們小朋友帶來了一首好聽的兒歌）

二、初步理解兒歌內(nèi)容

1、教師模仿大蘋果的口氣，念兒歌一遍

問：你們剛才聽到大蘋果跟我們說了些什么呀？

2、根據(jù)幼兒的回答，教師及時在黑板上貼上相應的圖片，以方便幼兒記憶

問：為什么大蘋果要說“要是手臟別碰我？”

三、幼兒學念兒歌

1、看著黑板上的圖文來跟著念一念

2、請幼兒表演兒歌

四、嘗試仿編兒歌

1、出示香蕉（可是這里香蕉很傷心，為什么會傷心？）（因為小朋友剛才念的兒歌里都愛蘋果，所以很傷心，小朋友你們喜歡香蕉嗎？那我們也為香蕉編好聽的兒歌）

2、蘋果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導幼兒如何仿編兒歌）

3、你除了喜歡蘋果、香蕉還喜歡那些好吃的東西呢？

4、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌

5、請幼兒自己選擇一張圖片編兒歌

五、知識遷移

1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃？”

2、引導幼兒吃東西前要洗手

3、幼兒品嘗蘋果

此次活動的開展主要是為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習慣。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我在兒歌《我是一個大蘋果》這節(jié)教學活動中，從教材的選編到教法的設計，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點：喜歡兒歌，朗朗上口，喜歡角色扮演。心里特點：活潑、好動，對吃的東西感興趣，讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學念兒歌，并有興趣的嘗試仿編兒歌，在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。通過活動，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維，讓幼兒不但喜歡吃蘋果，而且也喜歡吃其他的水果。

1、在教具的制作上，我運用了圖文，目的是為了能夠讓幼兒更容易記住兒歌的內(nèi)容。但是在教具的準備上，有些不夠充分，在幼兒進行仿編的過程中，我為幼兒準備的就只有各種水果，沒有準備別的食物，比如：蔬菜、蛋糕。這就會讓幼兒產(chǎn)生一種誤導，認為只有吃水果之前要洗手，吃別的食物就不用洗了。所以這里可以準備的豐富一些。更能發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造能力。

2、教師的引導不夠，沒有讓幼兒掌握好的辦法，將兒歌進行創(chuàng)編，導致在兒歌創(chuàng)編的過程中，幼兒比較困難。

3、活動的每個環(huán)節(jié)時間的浪費比較嚴重，導致一個小班活動的時間超標了。

4、幼兒學念兒歌的次數(shù)不夠多，幼兒還沒清楚記住兒歌的內(nèi)容就開始創(chuàng)編了，不能為幼兒創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。

語言蘋果教案（熱門16篇）篇十三

1、理解故事內(nèi)容，通過自己的想象嘗試表達自己的想法，發(fā)展語言表達能力。

2、體驗蘋果和蝸牛之間美好的友誼，感受助人的快樂。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動重點：理解故事內(nèi)容。

活動難點：嘗試表達自己的想法。

《蝸牛和蘋果》故事圖片，種子圖片，水果。

一、開始部分：

謎語導入：師：今天有一位動物朋友要來做客，看誰能最快猜出它的名字。走路慢吞吞;身背小房子;沒手也沒腳。會是誰呢?(幼兒猜)教師公布答案：蝸牛。

二、基本部分：

(一)出示圖片，引導幼兒觀察，并嘗試講述圖片內(nèi)容。

師：小蝸牛身邊發(fā)生了一件奇怪的事，我們來看一看，到底發(fā)生了什么事情?

1、(出示圖片一)幼兒觀察、講述。

討論：

(1)蝸牛的家里來了誰?

(2)蘋果怎么會來到蝸牛的家里?它們之間會發(fā)生什么事情?請單個幼兒講述圖片一內(nèi)容。

2、(出示圖片二)幼兒觀察、講述。

討論：

(1)蘋果發(fā)生了什么變化?為什么會變色?

(2)如果這個有點壞了的蘋果出現(xiàn)在你的面前，你會怎么做呢?我們來看看小蝸牛是怎么做的?請單個幼兒講述圖片二內(nèi)容。

3、(出示圖片三)幼兒觀察、講述。

(1)小蝸牛為什么哭了?蘋果是生病了嗎?

(2)看到蝸牛這么傷心，烏龜醫(yī)生給蝸牛說了一些話，蝸牛聽了以后，又開心地笑了，猜猜烏龜醫(yī)生對蝸牛說了什么話?(幼兒猜，教師講述)。

(3)蘋果媽媽的寶寶是誰?她為什么要腐爛?教師出示切開的蘋果，幼兒找出蘋果寶寶。請單個幼兒講述。

4、(出示圖片四)幼兒觀察、講述。

(1)第二年發(fā)生了什么事?

(2)小蘋果樹是從哪里來的?

(3)來我們變成一顆小小的種子，長成小樹吧。

(二)引導幼兒看圖片，把圖片內(nèi)容編成一個完整的故事。

師：原來這些圖片講的就是蝸牛和蘋果之間發(fā)生的故事，現(xiàn)在我們試著把四幅圖片連起來完整講一下這個故事。給故事起個好聽的名字。

三、分享水果。

師：小小的蘋果樹長大了，結(jié)出很多的蘋果，我們一起來品嘗這香香甜甜的蘋果吧。

在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

語言蘋果教案（熱門16篇）篇十四

1.觀察畫面，運用"摘、爬、馱"等動詞大膽講述小動物們摘蘋果的過程。

2.運用多種方法創(chuàng)造地解決問題，并大膽清楚地表述。

3.感受與同伴合作、解決問題的樂趣。

4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

1.課件，背景圖及操作卡片。

2.積累一定的講述經(jīng)驗。

(一)課件導入，激發(fā)興趣。

1.教師：今天老師要帶你們?nèi)ス麍@里，果園里有什么?誰會用好聽的詞語來說?

(二)仔細觀察畫面，運用一些基本詞匯大膽講述小動物摘蘋果的過程。

1.播放(畫面一)。

教師：小烏龜是怎么過來的?(運用詞匯"爬")教師：小烏龜能摘到蘋果嗎?為什么?

2.播放(畫面二)。

教師：小兔子是怎么過來的?(運用詞匯"跳"。)小兔子怎樣幫助小烏龜呢?

4.播放(畫面四)教師：小熊來了，它們又會想什么辦法?

5.討論：請小朋友想想辦法，怎樣幫助小動物摘到蘋果。

(三)與同伴合作，擺擺講講摘蘋果的多種方法。

1.幼兒與同伴合作擺擺講講。

3.播放(畫面五)(四)完整欣賞故事。

請小朋友把摘蘋果的辦法編到故事里去。

么?小朋友幫它們想想該怎么辦?

4.播放(畫面四)教師：小熊來了，它們又會想什么辦法?

5.討論：請小朋友想想辦法，怎樣幫助小動物摘到蘋果。

教師小結(jié)：你們的辦法真不錯，老師為你們準備了一些材料，這樣會有更多的好辦法摘到蘋果。請你們?nèi)[一擺，講一講。

(三)與同伴合作，擺擺講講摘蘋果的多種方法。

1.幼兒與同伴合作擺擺講講。

3.播放(畫面五)(四)完整欣賞故事。

請小朋友把摘蘋果的辦法編到故事里去。

本次活動題材選擇恰當。該樂曲旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明，動作感較強，符合了中班幼兒的年齡特點和欣賞需要。活動的整體感覺是自然流暢、輕松活潑的。整個活動我營造了一個有情、有趣的音樂“情境”，讓孩子們玩在其中、樂在其中，在感受音樂快樂的同時還發(fā)展了音樂的智慧和素養(yǎng)。整個活動環(huán)節(jié)是由淺入深、層層遞進的。總體來說目標清晰，層次分明，孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒，并運用肢體動作表現(xiàn)。在活動中，我充分調(diào)動了孩子們的積極性，在輕松愉快的情景游戲中進行活動，活動開展的較順利，大部分幼兒還是能跟著老師的思路來走的。

不足之處：

音樂游戲深受孩子們的喜愛，如何讓音樂游戲開展的更加有效呢?只有在教學實踐中不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗，吸取先進的教學理念，盡可能去完善自己、提高自己，走出屬于自己特色的教學之路。一個有趣又有吸引力的音樂素材可以成為激發(fā)幼兒學習興趣的“催化劑”，提升一個教學活動對幼兒發(fā)展的價值。

語言蘋果教案（熱門16篇）篇十五

1、在創(chuàng)設情境的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。并能初步仿編兒歌。

2、通過活動了解吃東西前要洗手的衛(wèi)生常識。

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

各種常見水果，并在水果上一面畫上眼睛和嘴。一面弄的比較臟。

一、創(chuàng)設情景、理解內(nèi)容

1、（出示蘋果）今天我請來了一位好朋友，它是誰呀？（請小朋友與蘋果娃娃打招呼）

蘋果娃娃長的怎樣？（引導幼兒觀察交流蘋果的特征，教師及時提煉）

2、讓幼兒摸一摸，聞一聞蘋果。同時教師念前兩句兒歌。

3、當幼兒摸完后馬上出示哭的蘋果，為什么蘋果娃娃哭了？（教師馬上以蘋果娃娃的口吻念后兩句）

4、為什么說臟手臟手別碰我？；干凈小手抱抱我？（檢查幼兒的小手，并讓幼兒知道吃東西前要洗手）

二、完整欣賞、了解兒歌

1、教師邊表演邊完整的朗誦兒歌。

完后提問：大蘋果是怎么說的？你最喜歡哪一句？

2、鼓勵幼兒跟老師一起念兒歌。

三、提供機會、學習創(chuàng)編

1、（出示生梨）引導幼兒仔細觀察，并進行集體創(chuàng)編。（方法同上）

2、（出示許多常見水果）請個別幼兒洗手后選擇自己喜歡的水果觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗。

3、全體幼兒洗手后觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗。

語言蘋果教案（熱門16篇）篇十六

內(nèi)容與要求：

1.在創(chuàng)設情境的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。并能初步仿編兒歌。

2.通過活動了解吃東西前要洗手的衛(wèi)生常識。

3.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

各種常見水果，并在水果上一面畫上眼睛和嘴。一面弄的比較臟。

過程與指導：

一、創(chuàng)設情景、理解內(nèi)容。

1.(出示蘋果)今天我請來了一位好朋友，它是誰呀?(請小朋友與蘋果娃娃打招呼)。

蘋果娃娃長的怎樣?(引導幼兒觀察交流蘋果的特征，教師及時提煉)。

2.讓幼兒摸一摸，聞一聞蘋果。同時教師念前兩句兒歌。

3.當幼兒摸完后馬上出示哭的蘋果，為什么蘋果娃娃哭了?(教師馬上以蘋果娃娃的口吻念后兩句)。

4.為什么說臟手臟手別碰我?;干凈小手抱抱我?(檢查幼兒的小手，并讓幼兒知道吃東西前要洗手)。

二、完整欣賞、了解兒歌。

1.教師邊表演邊完整的朗誦兒歌。

完后提問：大蘋果是怎么說的?你最喜歡哪一句?

2.鼓勵幼兒跟老師一起念兒歌。

三、提供機會、學習創(chuàng)編。

1.(出示生梨)引導幼兒仔細觀察，并進行集體創(chuàng)編。(方法同上)。

2.(出示許多常見水果)請個別幼兒洗手后選擇自己喜歡的水果觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗。

3.全體幼兒洗手后觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗。

大蘋果。

附：兒歌：

我是一只大蘋果，小朋友們都愛我。

臟手臟手別碰我，干凈小手抱抱我。